politische bildung in Österreich mmag. kathrin stainer-hämmerle iff – abteilung politische...
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Politische Bildung in Österreich
MMag. Kathrin Stainer-Hämmerle
IFF – Abteilung Politische Bildung und Politikforschung
Universität Klagenfurt
Schulorganisationsgesetz 1962 „Die jungen Menschen sollen zu
selbstständigem Urteil und sozialem Verständnis geführt, dem politischen und weltanschaulichen Denken anderer aufgeschlossen sowie befähigt werden, am Wirtschafts- und Kulturleben Österreichs, Europas und der Welt Anteil zu nehmen und in Freiheits- und Friedensliebe an den gemeinsamen Aufgaben der Menschheit mitzuwirken.“
Ziele der politischen Bildung
Wissen, Werte und Fähigkeiten zu erwerben, anzuwenden und zu verbreiten.
3 Ebenen: Einsichten (kognitiv) Einstellungen (affektiv) Verhaltensweisen (pragmatisch)
3 Dimensionen der Demokratieerziehung
Kognitive Dimension (Wissenserwerb über Ideen, Konzepte, System)
Soziale Dimension (die Fähigkeit, Demokratie in verschiedenartigen Formen und in allen Lebensgebieten und –abschnitten auszuüben)
Affektive Dimension (Erkennen und Verinnerlichen von Werten)
Ziele der politischen Bildung laut AHS-Lehrplan 1 Herstellen von Bezügen zur politischen Struktur Österreichs Verständnis gegenüber unterschiedlichen kulturellen Werten und
wertschätzende Beziehung zu anderen gegenwärtigen Kulturen, Entwicklung von Toleranz
Überwindung von Vorurteilen, Rassismen und Stereotypen Akzeptanz und gegenseitige Achtung Entwicklung eines europäischen Selbstverständnisses Chancengleichheit und Gleichstellung der Geschlechter Sachverhalte und Probleme in ihrer Vielschichtigkeit, ihren
Ursachen und Folgen erfassen Erarbeitung eines an den Menschenrechten orientiertes Politik-
und Demokratieverständnis Kritische Analyse der sozialen, kulturellen, wirtschaftlichen und
politischen Strukturen und Abläufen
Ziele der politischen Bildung laut AHS-Lehrplan 2 Erkennen von Zusammenhänge zwischen Politik und Interessen
und Ursachen, Unterschiede und Funktionen von Religion und
Ideologien, eigenständige Wertorientierung Erkennen der eigenen gesellschaftlichen Position und Interessen Urteilen über politische Probleme und entsprechend handeln Wecken von Interesse an der Politik und politischer Beteiligung Identifikation mit grundlegenden Werten der Demokratie, der
Menschenrechte und des Rechtsstaats Aufbau einer demokratischen Kommunikationskultur Selbstständiges Urteil, Kritikfähigkeit und politische Mündigkeit Entwickeln eines individuellen Handlungsrepertoires für die
politische Auseinandersetzung und Meinungsbildung
Ziele der politischen Bildung laut AHS-Lehrplan zusammengefasst:Demokratische Handlungskompetenz Sachkompetenz (Verstehen und Wissen um
institutionelle Regeln, Entscheidungsprozesse, internationale Abhängigkeiten und Verknüpfungen)
Methodenkompetenz (Fähigkeit der Anwendung analytischer Instrumente und Verfahren, Recherche aus unterschiedlichen Quellen)
Sozialkompetenz (sensibles Gruppenverhalten, Argumentieren eigener Position, Verantwortungsbewusstsein, Reflexionsfähigkeit)
Prinzipien im Grundsatzerlass Politische Bildung ist Vermittlung von Wissen
und Kenntnissen Politische Bildung ist Entwicklung von
Fähigkeiten und Einsichten Politische Bildung ist Weckung von
Bereitschaft zu verantwortungsbewusstem Handeln
Zukünftige Herausforderungen
die traditionellen Methoden und Unterrichtsmittel werden an Bedeutung verlieren
mit neuen globalen Lernmöglichkeiten werden Grenzen von Zeit und Ort fast verschwinden
projekt- und problemorientierte Ansätze gewinnen an Bedeutung
Erziehungsmethoden wie Simulationsspiele, Rollenspiele, Fallstudien, aktive Internetsuche etc werden wichtiger werden
Zielsetzungen der LehrerInnen…1. Förderung der Kritikfähigkeit2. Förderung der Fähigkeit der
Zusammenarbeit3. Sachwissen über Institutionen4. Förderung der Fähigkeit zur Mitbestimmung
in der Politik5. Sachwissen über Parteien6. Erlernen der konkreten politischen
Handlungsmöglichkeiten
und Wahrnehmung der SchülerInnen1. Förderung der Kritikfähigkeit (3)2. Förderung der Fähigkeit der
Zusammenarbeit (4)3. Sachwissen über Institutionen (1)4. Förderung der Fähigkeit zur Mitbestimmung
in der Politik (6)5. Sachwissen über Parteien (2)6. Erlernen der konkreten politischen
Handlungsmöglichkeiten (5)
Erfahrungsbasierte MethodenFormen der Erfahrung:
Mitgebrachte Erfahrung (Familie, Schule, Freunde,…) Angeleitete Erfahrung (Bücher, Medien,…) Kollektive Erfahrung (Aktivitäten inner- und außerhalb
Klassenzimmer)
Anwendungsmethoden: Begegnung mit anderen Menschen (Beobachtung, Interviews,
Umfragen, Expertenbefragung) Simulation (Rollenspiel, Plansimulationen, Anhörungen,
Debatten, Gerichtsverfahren) Produktion (Rundbriefe, Texte, Filme, Videos, Theaterstücke,
Plakate)
Mediengestützte Methoden
Mit: gedruckten Medien audiovisuelle Medien online-Medien
Medien sind dabei : Thema des Lernens Mittel des Lernprozesses Gegenstand von Diskussion und Kritik
Formen: Lesen, interpretieren, analysieren Audiovisuelle Medien konsumieren und produzieren Diskussionsforen im Internet nutzen und schaffen
Analysebasierte Methoden
Fallstudien (Beschreibung, Präsentation, Analyse von konkreten Problemen und Themen mit Konsequenzen und Lösungen)
Textanalyse (Zeitungsartikel, histor. Dokumente)
Medienanalyse (Präsentationstechniken, Manipulationstechniken, latente politische Absichten)
Statistische Analyse