DIRECCIÓN DE GESTIÓN INSTITUCIONALSUBDIRECCIÓN DE MEDIOS EDUCATIVOS

Educación en Tecnología

La construcción de una Política Distrital y la conformación de ambientes para el aprendizaje de la tecnología

SUBSECRETARÍA ACADÉMICA

Educación en Tecnología: Política Distrital y Ambientes de aprendizaje

El Objetivo principal de esta publicación consiste en divulgar los aspectos fundamentales de la Educación en Tecnología Educación en Tecnología con miras a la generación de espacios y acciones iniciales para su implementación a través del Área de Tecnología e Informática en la Educación Básica

Educación en Tecnología: Política Distrital y Ambientes de aprendizaje

Implicó la participación de :•Secretaría de Educación Distrital•Facultades de Educación con Licenciaturas en T&I•Entidades académicas•Entidades académicas•Equipos pedagógicos de empresas•Docentes y directivos de colegios oficiales, privados y en concesión•Estudiantes de licenciatura en tecnología y de ciencias políticas

Educación en Tecnología: Política Distrital y Ambientes de aprendizaje

Estructura del documento:• Presentación

– Contexto general del documento

• Elementos generales– Punto de partida, elaboración y proyección– Punto de partida, elaboración y proyección

• Estructura conceptual– Cultura, educación, tecnología, ambientes

•Condiciones iniciales– Contextos internacional, nacional y local

•Retos– Conceptualización, Gestión institucional, Formación docente y Conformación de ambientes

Educación en Tecnología: Política Distrital y Ambientes de aprendizaje

Estructura del documento:•Retos

– Conceptualización• Educación en tecnología

• Cultura tecnológica escolar• Cultura tecnológica escolar

• Política educativa

– Gestión institucional• Enfoque del área

• Elementos de articulación curricular

• Perfil del estudiante

• Sistema de evaluación

Educación en Tecnología: Política Distrital y Ambientes de aprendizaje

Estructura del documento:•Retos

– Formación docente• Perfil del docente

• Procesos de actualización• Procesos de actualización

• Programas de formación

– Conformación de ambientes• Concepción de ambiente de aprendizaje de la tecnología

• Criterios para diseño evaluación y control

• Plan de sostenibilidad

Educación en Tecnología: Política Distrital y Ambientes de aprendizaje

El documento parte de una serie de consideraciones de base en cuanto a la diferenciación entre ciencia y tecnología, luego la y tecnología, luego la identificación de sus diversas manifestaciones y finalmente propone un esquema a manera de pautas respecto a la estructuración pedagógica de los ambientes

Educación en Tecnología: Política Distrital y Ambientes de aprendizaje

Tecnología en el colegio

Procura generar las condiciones para la comprensión e incorporación de niñ@s

al entorno tecnológico actual

Desarrollo de una capacidad crítica para la valoración del avance tecnológico y sus implicaciones sociales

Desarrollo del pensamiento tecnológico para la comprensión del conocimiento involucrado en

el diseño de soluciones

Para lograr

Requiere de

Procesos escolares asociados al desarrollo de los niños

Sustentados en

Estrategias pedagógicas para el aprendizaje de la tecnología

Orientaciones curriculares en ciencia y tecnología

Un modelo innovador de organización escolar

Formación y actualización de docentes

Conformación de ambientes de aprendizaje

A partir de la Para la

Educación en Tecnología: Política Distrital y Ambientes de aprendizaje

Orientaciones curriculares en ciencia y tecnología

Sustentada en

Formación de valores asociados a la tecnología

Desarrollo del conocimiento tecnológico

Participación y toma de decisiones

Desarrollo de habilidades

Conformar ambientes de aprendizaje

Desarrollar planes de sostenibilidad

Generar propuestas interdisciplinares

Diseñar estrategias de

Tecnología en el colegio

Fomentan Posibilitan

Estrategias pedagógicas para el aprendizaje de la tecnología

Un modelo innovador de organización escolar

Desarrollo de habilidades para el sector laboral

Diseñar estrategias de evaluación

Establecer perfiles de docentes y estudiantes

Identificar necesidades de formación

Proponer actividades pedagógicas innovadoras

Implementar el currículo de tecnología

Permiten

Educación en Tecnología: Política Distrital y Ambientes de aprendizaje

Expresiones de la tecnología

Informática Artes Industriales

Gestión empresarialDiseño

Educación en Tecnología: Política Distrital y Ambientes de aprendizaje

Componentes transversales

Uso de lenguaje especializado Proyección de transformaciones

Gestión del conocimiento Desempeño GlobalGestión del conocimiento Desempeño Global

Educación en Tecnología: Política Distrital y Ambientes de aprendizaje

Informática

Uso de lenguaje especializado

Proyección de transformaciones

Gestión del conocimiento

Desempeño Global

Informática

Artes Industriales

Gestión empresarial

DiseñoEstrategias

pedagógicas para el aprendizaje de la

tecnología

Orientaciones curriculares en

ciencia y tecnología

Un modelo innovador de organización

escolar

Educación en Tecnología: Política Distrital y Ambientes de aprendizaje

Íconos y símbolos funcionales

Manejo de información

Programación –Algoritmos

Escenarios de comunicación

Informática

Uso de lenguaje especializado

Proyección de transformaciones

Gestión del conocimiento

Desempeño Global

Símbolos normalizados

Empleo de bases científicas

Procedimientos estandarizados

Escenarios de producción

Representación gráfica

Procesos creativos

sistemáticos

Diseño de soluciones

Escenarios de Problematización

Presentación de datos

Implementación de estrategias

Planteamiento de propuestas

Escenarios de Emprendimiento

Artes Industriales

Diseño

Gestión empresarial