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Política Nacional de Educación para el Desarrollo Sustentable
Antecedentes
Division de Educación Ambiental y Participación Ciudadana
Departamento de Educación Ambiental
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Política Nacional de Educación para el Desarrollo Sustentable Historia
• En diciembre de 2002, la Asamblea General de las N. U. en resolución 57/254
declaró el “Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo
Sostenible” (2005 - 2014), designando a UNESCO responsable de su
promoción. Los Gobiernos miembros deben integrar la Educación para el
Desarrollo Sustentable en sus estrategias nacionales. Este compromiso fue
ratificado por el Ministerio de Educación de Chile en la Reunión UNU - APEC
Education Network, realizada en Japón, en Agosto de 2004.
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Según la UNESCO, los ámbitos de acción de la EDS son:
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SOCIOCULTURAL AMBIENTAL ECONOMICO • Derechos humanos
• Paz y seguridad
humana
• Igualdad de Género
• Diversidad cultural y
entendimiento
intercultural
• Salud
• VIH/SIDA
• Gobernabilidad
• Recursos naturales
(agua, energía,
biodiversidad)
• Cambio climático
• Transformación rural
• Urbanización
sustentable
• Prevención y
mitigación de
desastres
• Reducción de la
Pobreza
• Responsabilidad
Corporativa
• Crecimiento y
desarrollo económico
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Cuerpo legal en Chile que orientan el accionar de la PNEDS
• La Constitución Política de la República de Chile en su artículo 19, N° 8, se
asegura a todas las personas “ el Derecho a vivir en un medio ambiente libre
de contaminación”. Es deber del Estado velar para que este derecho no sea
afectado y tutelar la preservación de la naturaleza.
• La Ley sobre Bases Generales del Medio Ambiental 19.300 , se define
Desarrollo Sustentable como “ el proceso de mejoramiento sostenido y
equitativo de la calidad de vida de las personas, fundado en medidas
apropiadas de conservación y protección del Medio Ambiente.
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Cuerpo legal que orientan el accionar de la PNEDS
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La Ley sobre Bases Generales del Medio Ambiental define la Educación
Ambiental como “un proceso permanente de carácter interdisciplinario
destinado a la formación de una ciudadanía que reconozca valores, aclare
conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una
convivencia armónica entre seres humanos, su cultura y su Biodiversidad.
Con la promulgación de la Ley 20.417, se reforma la Ley 19.300 de Bases
Generales del Medio Ambiente, se da cuerpo a la Nueva Institucionalidad,
y se ratifican los lineamientos anteriores.
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ANTECEDENTE Evaluación del desempeño ambiental de la Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE)
• A pesar de todos los avances, los programas de educación ambiental resultan
algo dispersos, con un grado variable de aplicación. Su existencia y continuidad
depende de las prioridades y los fondos de diferentes organismos
gubernamentales. La adopción y ejecución de un plan nacional de educación
ambiental podría ayudar a fortalecer enfoques multidisciplinarios, integrar
actividades no formales, vincular los programas de educación ambiental y
asegurar los recursos financieros necesarios.
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Contenidos de la Política
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Objetivo General
Formar personas y ciudadanos capaces de asumir individual y
colectivamente la responsabilidad de crear y disfrutar de una sociedad
sustentable y contribuir al fortalecimiento de procesos educativos que
permitan instalar y desarrollar valores, conceptos, habilidades,
competencias y actitudes para la sustentabilidad en la ciudadanía en su
conjunto.
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OBJETIVOS de la Política Nacional de Educación para el Desarrollo Sustentable
El objetivo general
• Guardan relación con fortalecer a la ciudadanía, planteando un desafío que compromete al Estado Chileno y a los distintos actores que participan en la vida política, social y económica.
Los objetivos específicos
• Son los espacios sobre los cuales debemos construir y aportar desde nuestros ámbitos de acción.
• Estos ordenan las áreas en que se esta trabajando como también las propuestas a impulsar en un futuro cercano.
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DESAFÍOS de la Política Nacional de Educación para el Desarrollo Sustentable (PNEDS)
La PNEDS como la carta de navegación de toda la ciudadanía, llamando al trabajo en red, generando una interconexión entre el mundo público y privado.
La PNEDS como generadora de co-responsabilidad ambiental, involucrando a la ciudadanía en la ejecución de sus estrategias promoviendo con ello la responsabilidad y co-ejecución de las tareas definidas colectivamente.
La PNEDS como sustento de la mesa nacional y mesas regionales para la discusión, acuerdos, diseño y ejecución de estrategias nacionales y regionales
de EDS.
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Rol de la Mesa Regional de la Política
La Mesa Regional busca fortalecer el trabajo intersectorial conjunto,
permitiendo la integración de representantes del mundo público, privado y
sociedad civil de las regiones, potenciando las alianzas y generación de
redes, en torno al objetivo de la promoción de la educación para el
desarrollo sustentable.
La Mesa es responsable del diseño y ejecución del plan de acción Regional,
y sus respectiva agenda de trabajo anuales que busca comprometer
acciones, estrategias y cuya implementación se realiza en forma colectiva.
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INSTITUCIÓN
Departamento o unidad a cargo de temas educativos (formación
y capacitación)
Objetivo de su departamento o unidad
Programa y/o proyecto con
componente educativo
(vigente los últimos 3 años y/o
proyectados 2010-2011)
Ámbito o Dimensión
(marque con una cruz; ver
propuesta UNESCO página
siguiente)
CARACTERÍSTICAS
GENERALES
(Escribir nombre de programa
y/o proyecto)
Socio cultural
Ambiental
Económico
a. Descripción
Programa permanente:
b. Cobertura (n° de
beneficiários)
c. Área territorial de
intervención (región, comuna
y/o localidad)
d. Meta y productos
e. Periodo de ejecución
(inicio y término)
f. Actores y/o redes para su
implementación