polisi sekolah selamat 2011

PENDAHULUAN

Paparan insiden-insiden negatif yang membabitkan warga sekolah kini kerap kali

terpapar di media massa . Biarpun hanya segelintir yang terlibat tetapi ia memberikan

impak yang negatif terhadap dunia pendidikan. Andainya gejala ini dibiarkan berterusan

dikhuatiri kewibawaan dan kepercayaan terhadap dunia pendidikan akan terhakis. Oleh

itu selaras dengan hasrat Kementerian Pelajaran , yang berkehendakkan setiap

sekolah agar mempunyai satu polisi yang menjamin persekitaran yang selamat yang

sekaligus menarik perhatian masyarakat untuk menghantar anak-anak mereka belajar

di sekolah tersebut , warga sekolah Sekolah Menengah Kebangsaan Iskandar Shah ,

Parit telah merangka Satu Polisi Sekolah Selamat untuk diaplikasikan di peringkat

sekolah.

KONSEPKONSEP

Program-program yang memberi penekanan kepada elemen-elemen keselamatan yangProgram-program yang memberi penekanan kepada elemen-elemen keselamatan yang

berfokuskan faktor-faktor iklim dan persekitaran sesebuah sekolah seperti aspek fizikalberfokuskan faktor-faktor iklim dan persekitaran sesebuah sekolah seperti aspek fizikal

sekolah , aspek emosi warga sekolah , aspek aktiviti murid , aspek persekitaran dansekolah , aspek emosi warga sekolah , aspek aktiviti murid , aspek persekitaran dan

juga aspek bencana alam bertujuan melahirkan persekitaran sekolah yang selamatjuga aspek bencana alam bertujuan melahirkan persekitaran sekolah yang selamat

Program-program yang dirangka bagi mewujudkan permuafakatan antara warga

sekolah , ibu bapa / penjaga dan komuniti setempat . Ia juga merupakan gambaran

hasrat sekolah dalam menjana idea dan tenaga untuk memastikan persekitaran sekolah

selamat , yang meliputi beberapa elemen tercapai

DEFINISI

Persekitaran kawasan sekolah yang selamat dan bebas yang membolehkan warga

sekolah berasa selamat tanpa sebarang gangguan daripada mana-mana pihak sama

ada dari segi dalaman mahupun luaran. Persekitaran yang selamat ini akan

mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang kondusif dan sekaligus

mengelakkan warga sekolah daripada berhadapan dengan insiden atau kemalangan

yang tidak diingini.

1

RASIONAL

Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas

utama pertimbangan. Warga sekolah terdedah dengan isu-isu keselamatan fizikal,

sosial, emosi, dan teknikal. kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari

segi keselamatan. Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat

terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti.

MATLAMAT

Mewujudkan budaya selamat di sekolah dan persekitaran secara

berterusan dengan permuafakatan dan sokongan warga sekolah , keluarga

dan komuniti setempat

OBJEKTIF

i. Meningkatkan kefahaman tentang tatacara dalam menghadapi sebarang isu

keselamatan , kecemasan , kemalangan , dan malapetaka.

ii. Meningkatkan kefahaman dan penghayatan terhadap keselamatan dalam

perancangan dan pelaksanaan aktiviti-aktiviti sekolah.

iii. Mewujudkan persekitaran sekolah yang sihat , selamat dan menyeronokkan.

v. Meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran.

vi. Menyediakan panduan bagi setiap tindakan yang perlu

diambil.

vii. Mewujudkan persekitaran untuk mental dan emosi yang sihat.

viii. Menimbulkan rasa lebih mudah dan rela untuk menyumbang secara

positif kepada sekolah

PERANCANGAN SEKOLAH SELAMAT

Perancangan bagi mewujudkan sekolah selamat akan memberi peluang dan ruang

kepada sekolah dan masyarakat sekitar membentuk dan membaca strategi untuk

2

mengatasi isu keselamatan setempat. Bagi melicinkan pelaksanaan Sekolah Selamat,

sekolah telah menubuhkan Jawatankuasa Sekolah Selamat ( JKSS).

JAWATANKUASA INDUK SEKOLAH SELAMAT

SMK ISKANDAR SHAH, PARIT

PENAUNG

PENGARAH PELAJARAN PERAK

PENASIHAT

PEGAWAI PELAJARAN DAERAH, DAERAH PERAK TENGAH

PENGERUSI

TN.HJ.HUSSAIN B.PUTEH

PENGETUA SMKIS

NAIB PENGERUSI 1

TN.HABIB RUSLAN B.HABIB BAHARUM

PK. HEM

NAIB PENGERUSI 2

TN.HJ.MOHD IDRIS B.ISMAIL

YDP PIBD SMKIS

SETIAUSAHA

EN.AHMAD SUHAIMI B.YAHAYA

GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING

3

SETIAUSAHA 2

EN.ROS EFFENDEE B.MUSA

KETUA GURU DISPLIN

AHLI JAWATANKUASA

( WAKIL)

IBU BAPA : AJK PIBG

GURU : PN.SHAMSIAH BT.MOHD ZAIN

PN.TAJUNIJAH BT.AMS ABOO BACKER

EN.SALIM B.MUHAMUD

EN.AZAHAR B.ABD WAHAB

EN.ZULKIFLI B.MAN

PN.ROHAYU BT.MOHAMAD

EN.ZAINAL ABIDIN B.MOHD NORDIN

PN.ZURAIDA AZURA BT.HASHIM

EN.RAHMAT B.YACOB

K/TANGAN SEKOLAH : PN.HASLINA BT.HASHIM

POLIS : INSPEKTOR MOHD IZHAR B.BAHARUM

BOMBA : PEGAWAI BOMBA PARIT

KESIHATAN : PEGAWAI KESIHATAN KANAN, PK. TENGAH

MAJLIS DAERAH : PENOLONG PEGAWAI DAERAH

BELIA : PEGAWAI BELIA, PERAK TENGAH

PENGHULU : MUKIM BELANJA

KETUA KAMPUNG : KAWASAN BERHAMPIRAN

WAKIL MURID : KETUA UMUM

JAWATANKUASA KERJA

Pengerusi : Tn.Hj.Hussain b.Puteh

Pengetua

4

Naib Pengerusi Bersama : Tn.Habib Ruslan b.Habib Baharum

Penolong Kanan HEM

Pn.Hjh Khadijah bt.Mat Lanan

Penolong Kanan Pentadbiran

Tn.Hj.Wan Saiful Baharin b.Wan Ayob

Penolong Kanan Kokurikulum

Tn.Hj.Mohd Idris b.Ismail

Yang Dipertua PIBG

Setiausaha : En.Ahmad Suhaimi Bin Yahaya

En.Ros Effendee b.Musa

Bendahari : Pn.Zibadah bt.Husin

Dokumentasi : Pn. Zuraida Azura bt.Hashim

Mural : En.Abdul Karim b.Abd Rani

KETUA ELEMEN DAN AHLI JAWATANKUASA

BIDANG AKTIVITI MURID

PENYELARAS : Pn.Hjh.Maimunah bt.Musa

1. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah

En.Ros Effendee b.Musa (Ketua)

En.Massrol Hisham b.Hj.Mat Salleh

Pn.Rohayu bt.Mohamad

Pn.Noraliza bt.Abd.Latip

Pn.Tan Gek Lan

En.Mohd Asri b.Khalid

Inspektor Mohd Izhar b.Baharum(Polis Perhubungan Sekolah)

Tn.Hj.Mohd Idris b.Ismail (PIBG)

Penghulu Mukim Belanja

Pegawai Kesihatan

5

2. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas

Persediaan PREP

Pn.Nor Azlin bt.Zainal Abidin

Cik Hjh Faridah Hanim bt.Abdul Rani

Pn.Yuzilawati bt.Abu Hassan (Warden Asrama)

Guru yang mengajar

3. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)

En.Mohd Eunzaid b.Alias (Warden Asrama)

Pengawal Keselamatan Sekolah

Pn.Haslina bt.Hashim (Penyelia Asrama)

4. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum

En.Salim b.Muhamud


Pn.Zuraini bt.Umar

Pn.Susilawati bt.Bahakuddin

En.Mohd Nasir b.Nayan

5. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar

Pn.Khairoon Nisha bt.Hassan

En.Rashdan b.Nuruddin

Semua Ketua penasihat Unit Beruniform, Kelab Dan Sukan Permainan.

BIDANG BENCANA ALAM

Ketua : Pn.Hjh Shamsiah bt.Mohd Zain

6. Kebakaran

En.Massrol Hissham b.Hj.Mat Salleh

Pn.Rosmawati bt.Salleh

En.Mohd Fairus b.MT.Alin


6

7. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan

En.Zulkifli b.Man

Pn.Rozidah bt.Kamaruddin

En.Azahar b.Abdul Wahab

Pn.Mardziah bt.Ramli

BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH

Ketua : En.Yusof Zaki b.Sulaiman

8. Keselamatan Fizikal Sekolah

En. Ahmad Hafizi b.Saad

Pn. Siti Salmah bt.Bedin

9. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik


En. Mior Hazrin b.Mior Hamzah

En.Ahmad Jailani b.Zainuddin

10. Keselamatan Tandas

En.Mior Raihan b.Shaari

Cik Nurain bt.Mion Ahmad

Cleener Sekolah

11. Keselamatan Peralatan

Pn.Susilawati bt.Bahkuddin

En.Salim b.Muhamud

Pn.Wan Fairus bt.Shazila bt.Wan Daud

Pn.Nora’lia bt.Mohd Yunus

Pn.Azlina bt.Abdul Aziz

7

12. Keselamatan Penghuni Asrama

En.Mohd Eunzaid b.Alias

Pn.Yuzilawati bt.Abu Hassan

Pn.Haslina bt.Hashim


13. Keselamatan di Makmal Sains

En.Mohd Fairus b.MT Alin

Pn.Suhaila b.Mohd Amin

Pn.Norazlin bt.Zainal Abidin

Pn.Jannatun Adnin bt.Abdul Malik

Semua Pembantu Makmal

14. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel, Bilik ERT, dan Stor dan Bilik

Pertanian)


En.Ahmad Hafizi b.Saad

Pn.Azlina bt.Abd Aziz

Pn.Zuraida Azura bt.Hashim


15. Keselamatan di Pusat Sumber



Pn.Sharifah bt.Puteh Zahari

16. Keselamatan Bilik SPBT

En.Mior Hazrin b.Mior Hamzah

Pn.Sahilas bt.Mokhtar

Pn.Hairul Bariah bt.Yahaya

8

17. Keselamatan di Padang Permainan

En. Salim b.Muhamud

En.Massrul Hisham b.Mat Salleh

Pn. Maznah bt.Muhammad Yusof


Pn.Norlyza bt.Ismail

BIDANG SOSIAL

Ketua : Pn.Norleah bt.Majid

18. Keselamatan Dari Gangguan Emosi

Pn. Norazura bt.Mohamad

Pn.Puteri A’watif bt.Megat Hassan

En.Ahmad Suhaimi b.Yahaya

En.Maktar b.Ahmad


19. Keselamatan dari Membuli


En.Massrol Hisham b.Mat Salleh

Pn. Rohayu bt.Mohamad


BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH

20. Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik

En. Rahmat b.Yacob

9

SEKOLAH SELAMAT

MURIDSELAMAT

Pn.Norhayati b.Slamat

Pn. Sarimah bt.Mat Amin

21. Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi


En.Mior Raihan b.Ashaari


Pn.Rani A/P Anthonisamy

22. Kawasan Berhampiran Jalan Raya

En. Zulkarnain b.Khairani

En.Ahmad Subki b.Othman

FUNGSI JAWATANKUASA SEKOLAH SELAMAT

Menyediakan peraturan dan tanggungjawab semua warga sekolah

Menyediakan peraturan dan tanggungjawab pihak lain

Promosi secara aktif peraturan kepada semua warga sekolah dan komuniti

setempat

Mendidik dan melatih guru , kakitangan sekolah dan ahli komuniti tentang

prosedur keselamatan

Memastikan wujud kesedaran di kalangan semua pihak tentang isu Sekolah

Selamat

Melaksana , menilai dan mengkaji semula dasar dan prosedur Sekolah Selamat

dari semasa ke semasa

MODEL SEKOLAH SELAMAT

10

KOMUNITISELAMAT

KELUARGA

SELAMAT

BIDANG AKTIVITI MURID

PENYELARAS : Pn.Hjh.Maimunah bt.Musa

11

1. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah

En.Ros Effendee b.Musa (Ketua)


Pn.Rohayu bt.Mohamad

Pn.Noraliza bt.Abd.Latip

Pn.Tan Gek Lan


Inspektor Mohd Izhar b.Baharum(Polis Perhubungan Sekolah)

Tn.Hj.Mohd Idris b.Ismail (PIBG)

Penghulu Mukim Belanja

Pegawai Kesihatan

2. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas

Persediaan PREP

Pn.Nor Azlin bt.Zainal Abidin

Cik Hjh Faridah Hanim bt.Abdul Rani

Pn.Yuzilawati bt.Abu Hassan (Warden Asrama)

Guru yang mengajar

3. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)

En.Mohd Eunzaid b.Alias (Warden Asrama)


Pn.Haslina bt.Hashim (Penyelia Asrama)

4. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum

En.Salim b.Muhamud


Pn.Zuraini bt.Umar

Pn.Susilawati bt.Bahakuddin

En.Mohd Nasir b.Nayan

12

5. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar

Pn.Khairoon Nisha bt.Hassan


Semua Ketua penasihat Unit Beruniform, Kelab Dan Sukan Permainan

PENDAHULUAN

Sekolah merupakan institusi yang bertanggungjawab untuk memperkembangkan

potensi individu.Sehubungan dengan itu,pelbagai aktiviti dijalankan oleh pihak sekolah

samada di dalam atau pun di luar kawasan sekolah bertujuan untuk memberikan

sebanyak mungkin pendedahan dan pengalaman kepada murid.

Walaupun begitu aktiviti yang dijalankan perlu mengambil kira aspek

keselamatan supaya ianya berjalan dengan sempurna dan mencapai matlamatnya.

Oleh itu,pihak sekolah bertanggungjawab untuk mendidik murid-murid mengutamakan

aspek keselamatan dalam apa jua aktiviti yang dijalankan.

Apabila aspek keselamatan tidak diberi keutamaan banyak kemalangan boleh

berlaku.Oleh itu,satu tatacara tindakan murid dan juga pihak guru perlu disediakan

supaya semua pihak faham apakah tindakan yang perlu dilakukan supaya kemalangan

boleh dielakkan.

Bagi menjaga keselamatan diri murid-murid semasa menjalankan aktiviti,tiga

perkara utama dibincangkan dalam bidang aktiviti murid iaitu keselamatan pergi dan

balik sekolah,keselamtan menjalankan aktiviti kokurikulum dan keselamatan

menjalankan aktiviti luar.

RASIONAL

Tidak ada satu tatacara tindakan yang mudah difahami oleh semua pihak apabila

menjalankan sebarang kegiatan yang melibatkan aktiviti murid. Warga sekolah kurang

13

peka tentang aspek-aspek keselamatan semasa menjalankan aktiviti. Murid-murid

mudah terdedah dengan bahaya sekiranya aspek keselamatan sepanjang aktiviti

dijalankan tidak diberi perhatian.

OBJEKTIF

Mengenalpasti sebarang masalah berkaitan semasa murid menjalankan aktivit.

Menyedia dan menyebarkan maklumat tenatang tatacara tindkan yang lengkap

Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan

aktiviti.

Semua pihak dapat mengambil tindakan berdasarkan semua peraturan yang

disediakan

1.0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA PERJALANAN PERGI DAN

BALIK SEKOLAH.

1.1 PENDAHULUAN

Keselamatan diri murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah memerlukan perhatian

serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka.

Keupayaan pihak sekolah dalam menangani isu keselamatan diri murid pergi dan balik

sekolah adalah terbatas. Oleh kerana terdapat pelbagai cara murid pergi dan balik

sekolah ,maka tatacara dirangka bagi tujuan itu.

1.2 RASIONAL

Ramai murid yang pergi dan balik sekolah terdedah dengan bahaya akibat

kecuaian ataupun tidak mementingkan aspek keselamatan

14

Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi menjaga

keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah

Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan di luar kawasan

sekolah amat terbatas tanpa sokongan keluarga dan masyarakat

Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga

sekolah melalui pendidikan keselamatan diri dalam perjalanan pergi dan balik

sekolah/asrama.

1.3 OBJEKTIF

Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan

keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah

Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan pergi dan balik

sekolah

Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila

melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah.

Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan.

1.4 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

1.4.1 PERANAN MURID

Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk pergi dan pulang ke

sekolah adalah selamat. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai

keselamatan diri dalam perjalanan pergi ke sekolah

Anda hendaklah sepanjang masa mengamalkan langkah-langkah keselamatan

seperti berikut:

Sentiasa sedar dan peka tentang kemungkinan berlakunya perbuatan jenayah ke

atas diri anda.

Berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat

Melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran mempertahankan diri

15

1.4.2 PERANAN PIHAK SEKOLAH

Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya

keselamatan diri melalui:

+Poster

+Perhimpunan mingguan

+Ceramah

+Bengkel

+Pengajaran dan pembelajaran dalam kelas

+Tayangan video

+Edaran

Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan

Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki

mempunyai niat jahat

Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan.

Menganalisis setiap kejadian.

Memanfaatkan sepenuhnya jawatankuasa permuafakatan, jawatankuasa

keselamatan dan persatuan ibu bapa dan guru (PIBG) dalam merancang

langkah keselamatan murid semasa perjalanan ke sekolah.

Bekerjasama dengan pihak polis dan ibu bapa untuk membuat rondaan di

kawasan yang difikirkan berisiko tinggi dari segi keselamatan.

Merancang dan melaksanakan program gotong-royong membersihkan

kawasan semak laluan harian yang digunakan oleh murid.

Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam

perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama.

Membantu menubuhkan Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah.

1.4.3 PERANAN IBU BAPA

Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan

menguatkuasakan keselamatan murid pergi dan balik sekolah.

16

Membantu pihak sekolah melaksanakan gotong-royong membersihkan

kawasan semak laluan ke sekolah,meronda dan bergiat aktif dalam

Jawatankuasa Permuafakatan.

Memastikan anak selamat pergi dan balik sekolah.

Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri .

Memastikan anak–anak pergi dan balik sekolah dengan kawan-kawan atau

dalam kumpulan.

Memastikan kenderaan yang digunakan oleh anak dalam keadaan baik.

Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang

tidak dikenali.

1.5 TATACARA

1.5.1 TATACARA MURID

PERGI DAN BALIK MENGGUNAKAN KENDERAAN AWAM.

Kenderaan awam yang dimaksudkan ialah bas, teksi, van, kereta api, sampan,

bot, LRT atau komuter.

Kenal pasti kenderaan yang biasa dinaiki sama ada melalui nombor plat,

pemandu, kelindan atau identiti khas.

Memastikan kenderaan betul-betul berhenti apabila turun dan naik

Berbaris dan tidak berebut /tunggu giliran semasa turun atau naik dan tidak

bertolak-tolak dengan rakan.

Sekiranya duduk di kerusi, duduklah dengan tertib.

Sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri, pastikan berdiri dalam

keadaan stabil dengan memegang pemegang yang disediakan dan jangan

berdiri di tangga.

Jangan bergurau senda, bermain, melambai tangan keluar, mengeluarkan atau

menjengokkan kepala, mencampak barang keluar atau lain-lain perbuatan yang

boleh membahayakan diri dan orang lain.

17

Setelah tiba di destinasi, turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betul-betul

berhenti dan jangan berebut/bertolak-tolak dan terus menuju ke rumah/sekolah.

Sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kenderaan di kiri dan kanan.

Apabila berlaku kemalangan, ikut panduan Tatacara Keselamatan.

*Berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua

orang.

*Pelajar perlu ada pengetahuan seni mempertahankan

diri.

*Sekiranya berlaku kecemasan, jangan panik, menjerit

meminta tolong/cuba pertahankan diri/lari

menyelamatkan diri.

DIHANTAR OLEH IBU BAPA/PENJAGA

Jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup sempurna

sebelum kenderaan bergerak.

Gunakan tali pinggang keledar/topi keledar.

Jangan bermain / bergurau semasa kenderaan bergerak.

Memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun/naik kenderaan.

Jika perlu melintas jalan, pandang kanan, kiri dan kanan sebelum melintas.

1.5.2 TATACARA SEKOLAH

Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti

taklimat, ceramah, tayangan video,mempamerkan poster dan lain-lain.

Memberikan penerangan mengenai keselamatan pergi dan balik sekolah/asrama

kepada ibubapa/penjaga melalui mesyuarat PIBG.

Menyimpan rekod tentang pengangkutan murid-murid ke sekolah/asrama.

Menyimpan rekod tentang kenderaan-kenderaan murid ke sekolah.

Menyediakan tempat letak kenderaan yang sesuai dan selamat untuk murid-

murid.

18

Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah.

Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas jalan.

Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan murid dengan kerjasama pihak

polis.

Memastikan murid ada lesen memandu, insurans, cukai jalan dan kenderaan

dalam keadaan sempurna.

Menyimpan rekod ibubapa/penjaga murid-murid supaya mudah dihubungi waktu

kecemasan.

Mendapatkan dan menyimpan kebenaran ibubapa / penjaga untuk kegunaan

semasa kecemasan.

Menyimpan dan mempamerkan nombor telefon pihak-pihak berkuasa untuk

berhubung jika berlaku sebarang kecemasan.

Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua murid.

Sekiranya kemalangan,ikut tatacara apabila berlaku kemalangan.

Meminta pihak berkuasa membersihkan laluan semak berbahaya

supaya selamat bagi murid ke sekolah.

1.5.3 TATACARA IBUBAPA

Memastikan anak memiliki lesen memandu,insurans,cukai jalan dan

kenderaan berada dalam keadaan sempurna.

Menemani anak menaiki bas, berjalan kaki dalam keadaan

gelap/hujan/sunyi dan menunggu kenderaan tiba.

Mengingatkan/menasihat anak supaya sentiasa berwaspada dengan orang

yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa pergi dan balik sekolah/asrama.

Mengambil tahu waktu anak pergi dan balik sekolah dan menghubungi

pihak sekolah sekiranya anak lewat balik.

Memastikan anak berpakaian cerah atau bahan reflektif jika berjalan dalam

keadaan cuaca gelap.

Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui kawasan yang

semak/sunyi/gelap.

19

Elakkan anak dari menaiki bot/sampan yang uzur/rosak.

Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak ke sekolah dengan

cara menaiki bot/sampan.

1.6 KEKANGAN

1. Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan peraturan yang

telah ditetapkan oleh pihak berkuasa.

2. Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa dan penjaga dalam memastikan

hanya anak-anak yang mempunyai lesen sahaja dibenarkan memandu

kenderaan.

1.7 PENUTUP

Kita merencanakan, tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh

merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak

diingini dapat dihindari. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah

bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya

panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.konsep sekolah selamat yang

disarankan pasti mencapai matlamatnya.

2.0 KELAMATAN DIRI PELAJAR SEMASA KELUAR KE PEKAN (OUTING)

2.1 PENDAHULUAN

20

Keselamatan diri pelajar semasa keluar ke pekan memerlukan perhatian serius kerana

banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka. Oleh kerana

terdapat pelbagai cara pelajar keluar ke pekan, satu tatacara telah dirangka.

2.2 RASIONAL

Ramai pelajar yang keluar ke pekan terdedah dengan bahaya akibat kecuaian.

Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan.


sekolah melalui pendidikan keselamatan diri.

2.3 OBJEKTIF

Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan

keselamatan diri murid semasa keluar ke pekan.

Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan ke pekan

Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila

melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik dari pekan ( outing).

Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan.


2.4.1 PERANAN PELAJAR

Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk keluar ke pekan adalah

selamat.

Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mngawal lalu lintas seperti polis.

Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri. Anda mesti

sedar bahawa :

-kemungkinan berlakunya jenayah ke atas diri anda.

-berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat.

21

-melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni

pertahankan diri.

Mengelakkan diri daripada berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali dan

menumpangnya.

Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan.

2.4.2 PERANAN SEKOLAH


keselamatan.

Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.


mempunyai niat jahat.

Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.


Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. Jawatankuasa

Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar

ke pekan.

Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di

kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.

2.4.3 PERANAN IBU DAN BAPA.

Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan

keselamatan pelajar.

Meminta kebenaran warden untuk membawa keluar anak ke pekan.

Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri.

Memastikan kenderaan yang dinaiki oleh anaknya sama ada selamat atau tidak.

22

Menasihati anak-anak yang keluar ke pekan supaya tidak berinteraksi dengan orang

yang tidak dikenali.

Mengelakkan Diri Dari Pergi Ke Kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.

2.5 TATACARA

2.5.1 TATACARA PELAJAR.

Jika kita keluar ke pekan dengan kenderaan awam :

kenal pasti kenderaan melalui nombor plat, pemandu, kelindan atau identiti

khas.

sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri dalam keadaan stabil

dengan memegang pemegang.

jangan bergurau senda,bermain,melambai tangan keluar atau mengecokkan

kepala.

setelah tiba di destinasi, turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betul-

betul berhenti.

sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kenderaan di kiri dan

kanan.

berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang.

sekiranya berlaku kecemasan jangan panik,jerit minta tolong atau cuba

pertahan diri.

laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.

Jika keluar dengan ibu bapa :

jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup dengan

sempurna.

gunakan tali pinggang keledar atau topi keledar.

memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun atau naik

kenderaan.

23


Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat,

ceramah, tayangan video dan mempamerkan poster.

Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke pekan kepada ibubapa

melalui mesyarat PIBG.

Menyimpan rekod tentang pengangkutan pelajar ke pekan.

Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak

polis.

Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah.

Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas.

Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.

Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar.

2.5.3 TATACARA IBUBAPA.

Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada dengan orang-

orang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa keluar ke pekan.

Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi.

Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke pekan.

Mengingati anak-anak supaya tidak pergi ke kawasan yang berisiko seperti kawasan

lombong dan sungai.

2.6 KEKANGAN

Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah

ditetapkan oleh pihak berkuasa.

Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan

anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja

dibenarkan keluar ke pekan.

24

2.7 PENUTUP







3.0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA KELAS PERSEDIAAN (PREP)

PETANG DAN MALAM/ BIMBINGAN PMR,SPM & STPM

3.1 PENDAHULUAN

25

Keselamatan diri pelajar semasa di bilik persediaan memerlukan perhatian serius

kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka. Oleh

kerana itu terdapat pelbagai cara untuk mengelakkan kemalangan berlaku.

3.2 RASIONAL

Pelajar terdedah kepada bahaya akibat kecuaian.


sekolah melalui pendidikan keselamatan diri.

Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan.

3.3 OBJEKTIF

Mengenalpasti masalah berkaitan keselamatan semasa pelajar menjalankan aktiviti.

Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan yang lengkap.

Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan

aktivti.

Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan



Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa dalam

kelas.

Anda mesti mematuhi arahan pihak warden/guru dan pengawas yang bertugas.

Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.

Anda mesti sedar bahawa :

-kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda.


pertahankan diri.

26

Mengelakkan diri daripada bermain dengan peralatan elektrik.

Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya.

Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang

merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain.

Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat kerosakkan seperti wayar

elektrik



keselamatan.







Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa

pergi ke kelas persediaan.


kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.





Mendidik dan mengingatkan anak-anak agar tidak melakukan perkara yang tidak

berfaedah dan merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan petang.

3.5 TATACARA

27

3.5.1 TATACARA PELAJAR.

Jika ke bilik persediaan hendaklah bersama pelajar yang lain dan elakkan daripada

berseorang dalam bilik tersebut kerana jika terdapat kemalangan yang tidak diduga

ada pelajar lain yang boleh melaporkan kepada pihak yang berkenaan

jangan bergurau senda,bermain, dalam kelas.

sekiranya berlaku kecemasan jangan panik, jerit minta tolong atau cuba pertahan

diri.

laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.

jangan membawa peralatan yang tajam seperti pisau ,skru driver dan

lain-lain ke bilik persediaan.


Melaksanakan program-program mengenai keselamatan seperti taklimat, ceramah,

tayangan video dan mempamerkan poster.

Memberi penerangan mengenai keselamatan kepada ibubapa melalui mesyarat

PIBG.

Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak

polis.




Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada setiap masa

semasa di dalam kelas.

28

Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi

semasa ke kelas persediaan.

Marahkan anak supaya melaporkan kepada pihak yang berkenaan apabila berlaku

sebarang kejadiaan yang tidak diingini.

Memastikan anak-anak tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah semasa pergi

ke kelas persediaan.

Mengingatkan anak-anak supaya tidak membawa peralatan yang merbahaya

semasa pergi ke kelas persediaan.

3.6 KEKANGAN


ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa.


anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan.

3.7 PENUTUP







4.0 KESELAMATAN MURID SEMASA MENJALANKAN AKTIVITI KO

KURIKULUM

4.1 PENGENALAN

29

Aktiviti kokurikulum adalah merupakan aktiviti yang melibatkan kegiatan kerja luar kelas

samada berkaitan dengan subjek ataupun berdasarkan minat yang dijalankan di luar

masa pembelajaran.

4.2 RASIONAL

Oleh sebab terlalu banyak aktiviti kokurikulum yang ditawarkan oleh kerajaan ataupun

NGO maka peluang untuk pelajar mengikuti aktiviti inipun bertambah dan bermakna

bertambahlah juga bebanan guru-guru untuk mengawasi setiap aktiviti pelajar. Maka

satu tatacara yang dapat dijadikan panduan perlu disediakan demi menjaga

kesejahteraan semua pihak. Timbul juga masalah apabila terdapat murid di bawah

jagaan seseorang guru mendapat kemalangan semasa menjalankan aktiviti yang

disebabkan oleh masalah kesihatan pelajar yang sepatutnya dapat dikesan awal.

4.3 OBJEKTIF

Adapun objektif mengadakan program Selamat dalam menjayakan aktiviti kokurikulum

ialah

Tiada berlaku sebarang kemalangan semasa menjalankan aktiviti

kokurikulum

Setiap perancangan aktiviti kokurikulum mestilah memikirkan

keselamatan terlebih dahulu dan juga mematuhi dasar Kementerian

Pendidikan.

Memastikan pengurusan peralatan dan diri pelajar mengikut tatacara

yang disediakan.



30

Setiap pelajar harus mengambil langkah-langkah berikut semasa mengikuti aktiviti;

Melaporkan taraf kesihatan diri kepada penasihat/ guru

Mengikuti dan memahami arahan guru semasa mengikuti aktviti

kokurikulum

Jika timbul sebarang masalah semasa melakukan akitviti kokurikulum

pelajar hendaklah melaporkan segera kepada guru

Aspek keselamatan adalah perkara utama semasa menjalankan aktiviti

kokurikulum

4.4.2 PERANAN IBUBAPA

Mengetahui apa aktiviti kokurikulum yang diceburi oleh anak mereka

Meneliti dan mengisi borang yang telah disediakan oleh pihak sekolah dan

menandatangi borang kebenaran menjalankan aktiviti

Memberikan barang-barang keperluan yang dikehendaki oleh unit aktiviti

kokurikulum anak mereka

Mengenalpasti guru yang menjadi pembimbing aktiviti dan kalau boleh menyimpan

nombor telefon guru berkenaan.



keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti kurikulum melalui :-

- Poster

- Perhimpunan Mingguan

- Ceramah

- Bengkel

- Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas

- Tayangan Video

- Ceramah

31

- Edaran




Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan.


Memanfaatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan, Jawatankuasa

Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan murid semasa

menjalankan aktiviti kurikulum.

Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam akticiti

kokurikulum.

4.5 TATACARA

4.5.1 TATACARA MURID

Sukan dan Permainan

Tatacara yang harus diikuti ketika menjalani aktiviti Sukan dan Permainan

Sebarang penyakit yang memudaratkan hendaklah dilaporkan kepada

guru sebelum menjalankan aktiviti dari semasa ke semasa.

Memakai pakaian yang sesuai dengan aktiviti yang dijalankan.

Sekiranya merasa tidak sihat semasa menjalankan aktiviti hendaklah

dilaporkan kepada guru dengan segera.

Sebelum bergerak ke kawasan permainan pelajar hendaklah berhimpun

dan beratur ke tempat permainan setelah mendapat arahan guru.

Sebarang aktiviti sama ada fizikal ataupun regangan tidak boleh

dilakukan sebelum arahan guru.

32

Sebarang arahan guru hendaklah diikuti dari semasa ke semasa.

Sekiranya pelajar merasa tidak selesa ataupun tiada berkeupayaan

melakukan sesuatu aktiviti haruslah berhenti dan melaporkan kepada

guru.

Semua aktiviti yang dijalankan hendaklah dilakukkan di kawasan yang

ditetapkan.

Sebarang kerosakan alat hendaklah dilaporkan segera kepada guru dan

sekali-kali jangan menggunakannya.

Sekiranya ada berlaku kemalangan hendaklah melaporkan segera

kepada guru.

Selepas tamat melakukan aktiviti hendaklah berbaris untuk menuju ke

tempat perhimpunan.

Unit Beruniform

Tatacara yang harus dilakukan bagi menjalani aktiviti unit uniform ialah

Pelajar haruslah sihat dan memakai pakaian yang bersesuaian dalam

menjalankan aktiviti .

Berada di lokasi aktiviti 10 minit sebelum bermulanya aktiviti

Ketua unit hendaklah mencatat kehadiran dan jika ahli tidak hadir

hendaklah dilaporkan dengan segera.

Tunggu arahan guru sebelum menjalani aktiviti samada secara individu

ataupun kumpulan

Memastikan alatanyang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak, jika

rosak beritahu guru dengan kadar yang segera.

Sekira berlakunya kemalangan beri rawatan mengikut tatacara rawatan yang

betul dan mengikut jenis kemalangan.

Kelab/ Persatuan

33

Tatacara menjalani kelab / persatuan;

Pelajar mesti berada di tempat yang ditetapkan 10 minit sebelum aktiviti bermula

Kehadiran hendaklah direkodkan oleh setiausaha dan memaklumkan sebab

ketidakhadiran pelajar kepada penasihat.

Memakai pakaian yang sesuai dan seperti yang ditetapkan oleh sekolah

Pelajar hendaklah mengikuti arahan guru dari semasa ke semasa

Sekira berlaku kemalangan berilah rawatan yang sesuai dan tepat mengikut jenis

kemalangan dengan kadar yang segera dan laporkan kepada guru.

Sekiranya pelajar tidak dapat meneruskan sesuatu aktiviti maka penasihat

hendaklah melaporkan kepada sekolah dan seterusnya melaporkan kepada

ibubapa/ penjaga.

Aktiviti gotong royong

Sebarang aktiviti gotong royong hendaklah mengikut tatacara berikut;

Melengkapkan borang kebenaran ibubapa/ penjaga

Memakai pakaian yang sesuai

Mematuhi arahan dan pembahagian kerja guru dari semasa ke semasa

Jika mengguna peralatan yang tajam hendaklah mendapat kebenaran dan

pengawasan guru.

Memaklumkan kepada guru jika ternampak sebarang benda/ binatang yang

ganjil/ berbahaya.

Sentiasa bekerja dalam kumpulan dan tidak bergurau ataupun bermain-main

semasa menggunakan alatan yang merbahaya/tajam.

Memastikan peralatan yang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak. Jika

sebaliknya beritahu guru dengan segera.

Memulangkan dan menyusun semula alatan gotong-royong yang digunakan.

34

Membersihkan diri selepas melakukan aktiviti.

4.5.2 TATACARA GURU

Peka dan memahami terhadap surat pekeliling yang diedarkan.

Memahami dan mematuhi tatacara tindakan yang harus dilakukan sebelum,

semasa dan selepas sesuatu aktiviti dijalankan.

Merekod ,menyimpan dan mengemaskini profil penglibatan murid dalam aktiviti

Memeriksa semua alatan yang akan dan telah digunakan untuk sesuatu aktiviti

Mengganti peralatan yang tidak selamat digunakan

Menyimpan dan menyelenggara stok peralatan dengan baik dan sempurna

Membuat pemneriksaan murid secara berkala dan mendapatkan surat

pengesahan doktor bagi murid yang menghadapi masalah kesihatan.

Mengenalpasti pelajar yang tidak boleh menjalankan aktiviti samada tidak sihat

ataupun mendapat pengesahan doktor supaya dapat dikecualikan melakukan

aktiviti

Menyediakan surat makluman tentang sesuatu aktiviti yang akan dijalankan

kepada ibubapa/penjaga

Mengedar borang kebenaran kepada ibubapa/ penjaga dan dikumpulkan semua

sebelum sesuatu aktiviti dijalankan.

Hadir di tempat aktiviti 10 minit sebelum aktiviti dijalankan dan mengawasi murid

supaya tidak berlaku sebarang masalah.

Mencatat kehadiran murid dan memastikan aktiviti yang dijalanklan mengikut

kemampuan dan kesesuaian murid.

Membuat penilaian secara pemerhatian, penulisan dan lisan untuk membuat

tindakan susulan dan membuat maklum balas kepada murid, bubapa dan guru

lain

Memakai kasut dan pakaian yang bersesuaian semasa aktiviti yang dijalankan.

Memastikan kawasan yang digunakan selesa dan selamat

Memastikan murid beratut sebelum dan selepas menajalankan aktiviti dan

mendapatkan maklumat tentang jumlah murid yang ada.

35

4.5.3 TATACARA IBU BAPA / PENJAGA

Menadatangani surat kebenaran ibubapa/penjaga

Memastikan anak dalam keadaan sihat

Memaklumkan kepada sekolah tentang taraf kesihatan anak kepada sekolah

Memastikan terdapat pengesahan doktor jika anak didapati tidak boleh mengikuti

sebarang aktiviti

Menyediakan pakaian yang sesuai untuk anak mengikuti aktiviti yang dijalankan

oleh pihak sekolah

Mengetahui masa bermula dan berakhir sesuatu aktiviti

Memastikan peralatan yang digunakan oleh anak sesuai dan mencukupi

Mengambil tahu tentang tempat dan guru yang mengiringi anak menjalankan

aktiviti

4.6 KEKANGAN




anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan.

Kesukaran untuk pihak sekolah mengenalpasti pelajar yang mempunyai masalah

kesihatan.

4.7 PENUTUP





36

panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya, konsep sekolah selamat yang


KESELAMATAN MURID MENJALANKAN AKTIVITI LUAR

5.1 PENDAHULUAN

Kegiatan luar ialah aktiviti yang dijalankan di luar daripada kawasan sekolah. Ia

melibatkan agensi luar untuk mengadakan lawatan atau perkhemahan.

5.2 RASIONAL

37

Kegiatan luar adalah perlu dijalankan oleh pihak sekolah untuk mendedahkan ilmu

pengetahuan yang tidak dapat diperolehi di dalam bilik darjah kepada murid. Suasana

pembelajaran perlu diubah supaya murid berminat untuk terus belajar. Sebagai sebuah

sekolah yang aktif pelajar melibatkan diri dalam pelbagai kegiatan di luar bilik darjah.

Oleh kerana itulah polisi ini digubal untuk memastikan keselamatan pelajar semasa

melakukan aktiviti luar.

5.3 OBJEKTIF

Membantu pelajar dalam satu proses dan kaedah pembelajaran di luar bilik

darjah.

Melahirkan para pelajar yang bertanggung jawab berdikari dan berkonsepkan

kendiri yang positif.

Membentuk dan melahirkan pelajar yang mempunyai semangat kekitaan yang

kuat.

Dapat mengenalpasti pelajar yang berdaya tahan serta kuat menjalankan latihan

dan akiviti jasmani.

Membolehkan pelajar mengisi masa lapang mereka dengan aktiviti yang

berfaedah.

Menyemaikan perasaan muhibah,perpaduan,dan orientasi sosial.

Mengikut tatacara keselamatan yang disediakan apabila menjalankan aktiviti

luar.

5.4 PERANAN


Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa

menjalankan aktiviti luar.

Mendapatkan kebenaran ibu bapa.

Memberitahu taraf kesihatan kepada pihak pengurusan.

Membawa peralatan yang diperlukan dengan lengkap.

38

Mendengar dengan teliti arahan guru dan mengikut peraturan yang disediakan oleh

guru.

Sentiasa berada dalam kumpulan yang ditetapkan.

Anda mesti mematuhi arahan pihak urusetia dan jawatankuasa yang bertugas.





pertahankan diri.

Mengelakkan diri daripada bermain di kawasan aktiviti.

Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya.

Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang

merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain.

Mendengar arahan sepenuhnya dan mematuhi arahan urusetia sesuatu program.

Melaporkan segera kepada kepada pihak yang urusetia sekiranya terdapat

kemalangan yang berlaku semasa melakukan aktiviti luar.



keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti luar melalui :

- Poster

- Perhimpunan Mingguan

- Ceramah

- Bengkel

- Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas

- Tayangan Video

- Ceramah

- Edaran

39


Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa

melakukan aktiviti luar.


kawasan aktiviti dijalankan.

Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam aktiviti luar.

Aktiviti perkhemahan mesti dirancang pada masa yang bersesuaian

serta mempunyai objektif dan matlamat yang disasarkan.





Membuat laporan bertulis, aktiviti perkhemahan.dan laporan akhir

kepada pihak pentadbir sekolah.




keselamatan murid semasa melakukan aktiviti luar.

Mengambil tahu aktiviti luar yang diikuti oleh anak-anak.

Menandatangani borang pengesahan kebenaran untuk mengikuti aktiviti.

Meneliti dan mengisi borang-borang yang disediakan oleh pihak sekolah yang

berkaitan dengan aktiviti yang dijalankan.

Bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan.

Memastikan anak selamat pergi dan balik semasa aktiviti luar dijalankan.

Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri .

Memastikan anak–anak pergi dan balik menjalankan aktiviti luar dengan kawan-

kawan atau dalam kumpulan yang ditentukan.

Mengenalpasti guru-guru yang menguruskan aktiviti dan menyimpan nombor

telefon guru berkenaan / pihak sekolah.

40

Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak

dikenali semasa mengikuti aktiviti luar.

5.5 TATACARA


Jawatankuasa kokurikulum sekolah dan jawatankuasa pelaksana perlu berganding

bahu bagi melaksanakan kegiatan luar.

a) Berusaha memahami semua siaran,garis panduan yang telah disediakan oleh

pihak Kementerian Pelajaran,

b) Jawatankuasa kokurikulum sekolah perlu mengadakan mesyuarat untuk

merancang aktiviti Di luar sekolah.

c) Guru Penyelaras melaksanakan tugas yang telah disusun atur oleh pihak

petandbir.dan membentuk AJK Program.

d) Sumber dan perala1`tan disemak bagi melaksanakan sesuatu kegiatan itu

disimpan dan ditadbirkan dengan sempurna dan baik.

e) Menyediakan tempat penyimpanan dengan selamat,rekod penggunaan, rosak ,

membaik pulih dan penambahan alatan.

f) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat memilih tempat dan lokasi yang sesuai

dan mengutamakan keselamatan Pelajar.

g) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat merancang aktiviti luar yang benar-benar

memberi input dan output supaya pelajar mendapat manfaat daripada

penyertaan mereka.

h) Merancang kaedah pengurusan surat kebenaran dan pelepasan daripada pihak-

pihak tertentu.secara rasmi.

i) Menghantar program aktiviti,kepada ibubapa/penjaga pelajar.

j) Peruntukan kewangan.yang terancang dan dikawal.

k) Meminta sumbangan daripada PIBG, komuniti setempat atau

Badan Bukan Kerajaan bagi menjayakan aktiviti yang dijalankan.

41

l) Guru penasihat menguruskan pengangkutan pelajar ke Tempat perkhemahan.

m) Mesti mempunyai Sijil Pertolongan Cemas atau Sijil Kelayakan dalam sesuatu

aktiviti yang dijalankan.

n) Jika guru tiada mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan, tenaga pengajar

atau kakitangan lain yang terlibat dalam aktiviti yang dijalankan mesti

mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan.

o) Memohon kebenaran daripada Jabatan Pendidikan Negeri dan juga pihak polis

bergantung kepada jenis aktiviti yang dijalankan.

5.5.2 TATACARA PELAJAR

Lawatan Sambil Belajar

Pelajar melengkapkan borang kebenaran ibu bapa / penjaga yang disediakan

dan menyerahkan kepada guru penasihat.

Pakai pakaian dan pealatan yang sesuai. Pastikan ada pengenalan sekolah dan

diri masing-masing.

Bawa peti kecemasan yang lengkap.

Catat kedatangan dan naik kenderaan yang digunakan dengan mengutamakan

keselamatan.

Setelah tiba ke tempat yang dituju ikut arahan guru / pemandu pelancong /

peraturan di tempat lawatan.

Lakukan aktiviti dalam kumpulan.

Sekiranya terpisah daripada kumpulan, jangan panik, tunggu di satu tempat dan

minta bantuan sehingga bantuan sampai.

Lokasi Perkhemahan di Kawasan Hutan

Lengkapkan Borang Kebenaran Ibu Bapa dan serahkan kepada guru penasihat.

Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru.

42

Persiapan awal pembentukan AJK dan Kem Komander perlu dilakukan sebelum

diadakan sesuatu perkhemahan,pemilihan tempat, peralatan

memasak .peralatan individu, dan peralatan kumpulan,

Pemilihan tapak perkhemahan yang dapat menjaminkan, keselamatan,dan

keselesaan peserta.

Elakkan daripada berkhemah di bawah dahan pokok yang tua,di kawasan tanah

yang tinggi rendah sebaiknya cari kawasan sama rata . Keadaan ini penting bagi

mengekalkan kestabilan edaran darah.

Cari kawasan yang bersih,daripada bebatu,sarang semut, tunggul kayu dan

semak samun.

Tentukan arah tiupan angin,matahari dan cuaca. Elakkan cahaya matahari

memancar terus ke dalam khemah,dan elakkan berkhemah pada musim hujan.

Pilih kawasan yang teduh dan selesa,.digalakkan menggunakan khemah pasang

siap (ground sheet).

Parit kecil dibuat di sekeliling khemah supaya air hujan tidak masuk ke dalam

khemah.

Jarak di antara khemah jangan terlalu hampir. Jarakkan untuk tujuan

memudahkan pergerakan.

Serbuk Belerang(Sulfur) perlu ditaburkan di sekeliling khemah untuk

mengelakkan binatang berbisa memasuki khemah,

Atrucara dan program sepanjang perkhemahan perlu di rancang dan diatur

dengan rapi, aktiviti perlu beraneka dan selaras dengan objektif perkhemahan.

Beberapa pertimbangan perlu difikirkan dalam program sesuatu perkhemahan.

- Waktu sembahyang

- Syarahan pagi.

- Aktiviti ringan pagi dan petang(riadah)

- Aktiviti sesuai dengan tempat perkhemahan.

- Peralatan mencukupi.untuk menjalankan aktiviti.

- Utamakan keselamatan.aktiviti dalam air.

- Peserta perlu diberi taklimat ringkas.sebelum sesuatu aktiviti

dijalankan.

43

Peraturan ditapak perkhemahan. Tingkahlaku peserta perlu dikawal sepanjang

masa Perkhemahan.untuk menjamin keharmonian,kelancaran dan

keberkesanan objektif perkhemahan tersebut.

Peratuaran kem perkhemahan biasanya ditetapkan oleh penganjur perkhemahan

atau Kem komandan berkenaan.

Beberapa cadangan untuk membuat peraturan perkhemahan.

- Kawasan perkhemahan hendaklah sentiasa bersih.

- Jimatkan penggunaan air dan menjaga alam sekitar.

Pokok tidak perlu ditebang dengan sewenangnya.

- Semua barang disimpan ditempat yang selamat.

- Semasa istiadat rasmi seperti pemeriksaan pagi

dan upacara menaikkan bendera,semua peserta

memakai pakaian seragam.

- Upacara menaikka bendera pada jam 8.30 pagi dan

menurunkannya pada jam 6.00 petang.

- Semua peserta hendaklah sentiasa mengikui aktiviti yang

telah ditetapkan.

- Semua peserta tidak dibenarkan keluar dari kawasan

perkhemahan tanpa kebenaran kem komendan.

- Jika terdapat peserta yang sakit atau tercedera,

hendaklah diberitahu dengan segera kepada pemimpin atau

kem komendan. atau AJK bertugas.

- Undang-undang pergerakan unit berunifrom merupakan

undang-undang asas perkhemahan berkenaan.

- Semua peserta hendahlah senyap apabila lampu

dipadamkan.

Perkara penting sebelum meninggalkan kawasan perkhemahan.

- Menyelesaikan semua hutang dan bayaran yang

masih belum selesai kepada pihak yang tertentu.

- menurun dan melipat khemah,meruntuh gejet dan

44

membersihkan kawasan perkhemahan dengan

sebaik mungkin.

- Menyusun dan mengemas peralatan individu, dan

kumpulan disatu tempat kemudian menyemaknya.

- Membuat rondaan ke seluruh kawasan perkhemahan

untuk mencari peralatan yang mungkin tertinggal.

- Memastikan sekali lagi kawasan perkhemahan benar-benar

bersih.

- Berbaris dalam bentuk kumpulan , ketua kumpulan

memastikan bilangan ahli kumpulannya mencukupi dan

laporkan kepada Kem komender

- Membuat laporan bertulis. Mengumpul maklumat

dari awal hingga akhir sesi perkhemahan tamat dan

serahkan kepada Penyelaras , dan Guru penasihat.

- Majlis penutup, ucapan AJK penganjur. berdoa dan bersurai.

Sekiranya diganggu oleh haiwan liar, jangan panik, menjeritlah minta

pertolongan dan lari selamatkan diri.

Sekiranya terkena getah beracun, gatal-gatal, gigitan binatang berbisa, gigitan

serangga atau luka, dapatkan pertolongan kecemasan dengan segera.

Laporkan kepada guru bertugas.

Sekiranya sakit berterusan, keluar dari kawasan perkhemahan dan dapatkan

rawatan di klinik atau hospital berdekatan.

Bawa peralatan yang lengkap dan peti kecemasan.

Lokasi Perkhemahan di Kawasan Berair

Kawasan berair seperti sungai, laut, lombong, tasik, kolam renang, bakau dan

lain-lain.

Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru penasihat.

Dilarang membuat aktiviti di air tanpa kehadiran guru.

45

Mesti menggunakan jaket keselamatan bagi semua aktiviti di air.

Dapatkan kebenaran guru untuk sebarang aktiviti.

Jika ternampak sebarang bentuk kecemasan seperti lemas, menjeritlah minta

tolong.

Jangan cuba memberi pertolongan kecuali anda mempunyai kelayakan

menyelamat di air.

Laporkan segera kepada guru / pegawai bertugas / penyelamat kecemasan.

5.5.3 TATACARA IBU BAPA

a) Memberi kebenaran kepada anak jagaan mereka menyertai

perkhemahan dengan melengkapkan borang daripada pihak sekolah.

b) Memastikan kepada anak jagaan mereka menghantar borang

kebenaran kepihak sekolah.

c) Memastikan anak jagaan mereka hadir pada tarikh dan masa

yang telah ditetapkan mengikut program.

d) Memastikan anak berada dalam keadaan sihat.

e) Memaklumkan kepada pihak sekolah taraf kesihatan anak-anak.

f) Memastikan ada surat pengesahan doctor jika anak tidak sesuai untuk mengikuti

sebarang aktiviti.

g) Mengambil tahu tempat aktiviti dijalankan.

h) Mendapatkan maklumat guru yang menguruskan aktiviti supaya mudah

dihubungi.

5.5.4 TATACARA TINDAKAN APABILA BERLAKU KEMALANGAN

Dalam Kawasan Sekolah

Apabila berlaku kemalangan, terus laporkan kepada guru bertugas. Penuhkan

borang aduan kemalangan.

Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan.

46

Sekiranya serius, pihak sekolah akan menghantar pelajar ke hospital dan

laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar.

Sekiranya melibatkan kes polis, guru bertugas membantu membuat aduan ke

balai polis berdekatan.

Guru segera dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk

tujuan tuntutan insuran.

Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan

insuran selanjutnya.

Di Luar kawasan sekolah

Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan.

Sekiranya serius, minta bantuan daripada orang yang berhampiran untuk

menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar.

Dapatkan maklumat ibu bapa, laporkan kemalangan kepada ibu bapa dan pihak

pentadbiran untuk tindakan membuat laporan seterusnya kepada polis.

Dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan

insuran.

Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan

insuran selanjutnya.

5.6 KEKANGAN

5.6.1 Pelajar kurang berminat untuk menyertai perkhemahan luar

daripada kawasan sekolah.

5.6.2 Kesuntukan masa /bertindih dengan program lain.

5.6.3 Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa/penjaga.

5.6.4 Masalah kewangan perbelanjaan /kos mahal perkhemahan di

luar kawasan sekolah,.

47

5.6 PENYELIAAN

5.7.1 Pemantauan semasa aktiviti perkhemahan dijalankan oleh pihak

Jawatankuasa.urusetia. kem komendan dan pihak pentadbir sekolah.

5.7.2 Semakan fail-fail.

5.7.3 Mengenalpasti dan menilai kejayaan dan keberkesanan yang dicapai selaras

dengan objektif yang diharapkan.

Hasil pertandingan dari pelbagai katogeri.

- Kumpulan terbaik.

- khemah terbersih.

- peserta terbaik.

5.8 PENUTUP

Diharapkan semoga apa yang dirancang akan terlaksana dengan jayanya. Sokongan

dan komitmen yang padu diperlukan daripada seluruh warga Sekolah, PIBG dan

masyarakat setempat pasti membuahkan hasil yang dapat dibanggakan.

BIDANG BENCANA ALAM

Ketua : Pn.Hjh Shamsiah bt.Mohd Zain

8. Kebakaran

En.Massrol Hissham b.Hj.Mat Salleh


En.Mohd Fairus b.MT.Alin


9. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan

48

En.Zulkifli b.Man

Pn.Rozidah bt.Kamaruddin

En.Azahar b.Abdul Wahab

Pn.Mardziah bt.Ramli

6.0 KEBAKARAN FIZIKAL SEKOLAH- LATIHAN KEBAKARAN

6.1 PENGENALAN

Keselamatan merupakan satu amalan penting dalam kehidupan seharian bukan sahaja

di rumah malah di sekolah di mana ianya menjadi tanggungjawab bersama oleh semua

pihak. Ianya menjadi suatu bebola kehidupan yang tidak harus dilihat sebagai element

erasing dari segala perlakuan dan tindak tanduk kita. Perubahan dalam globisasi

Pendidikan kini telah menwajibkan kita bagi mengenalpasti kaedah, strategi dan model

program yang mampu kita bangunkan bagi meningkatkan keupayaan keselamatan

khususnya harta benda kita daripada dimusnahkan oleh punca-punca kebakaran.

Kementerian Pelajaran memandang serius terhadap peningkatan kes kebakaran

yang berlaku di sekolah sejak akhir-akhir ini. Berdasarkan statistik dari Jabatan Bomba

dan Penyelamat yang bertarikh 31 Januari 2000, didapati bilangan kes kebakaran yang

melibatkan sekolah telah meningkat dan punca kebakaran tersebut ilah litar pintas

(short circuit) dan perbuatan vandalisma (vandalism) oleh murid-murid sekolah. Jika hal

ini tidak ditanganni dengan bersungguh-sungguh, kes-kes kebakaran sekolah akan

bertambah serius dan boleh mengakibatkan kerugian harta benda serta kehilangan

nyawa.

Oleh itu, pihak sekolah mengambil langkah-langkah proaktif bagi

menangani masalah kes kebakaran daripada berlaku di sekolah.Antara langkah-

langkah yang di ambil adalah seperti berikut:

49

i. Sentiasa bersedia dalam menghadapi bahaya kebakaran dengan

membuat pemeriksaan rapi akan semua pendawaian di bangunan

sekolah.

ii. Memastikan system dan alat pencegahan kebakaran seperti pili

bomba, pemadam api (fire extinguisher) dan alat pencegah

kebakaran automatic dan manual sentiasa dalam keadaan baik dan

boleh digunakan.

iii. Mengadakan ceramah dan pameran bomba.

iv. Mengadakan demontrasi memadam kebakaran dengan

menggunakan alat pemadam api (fire extinguisher).

v. Mengadakan Hari/Minggu Pencegahan Kebakaran di sekolah.

vi. Menyedikan pelan keselamatan kebakaran di sekolah.

vii. Melantik Jawatankuasa dan menubuhkan Pasukan Pencegahan

kebakaran di sekolah.

viii. Langkah-langkah lain yang sesuuai seperti mempertingkatkan

keselamatan sekolah agar tidak dicerobohi oleh orang luar,

terutama di luar waktu sekolah.

6.2 RASIONAL

Sikap tidak bertanggungjawab dan tidak mememtingkan keselamatan diri bukan

sahaja boleh merosakkan diri individu malah boleh menjejaskan kesejahteraan

kumpulan dan masyarakat.

Kesilapan atau kegagalan untuk memahami kemungkinan berlakunya kebakaran

dan kemalangan dari perkara-perkara yang dianggap biasa itu perlu

diperbetulkan.

50

Kesedaran mengenai keselamatan dan mencegahnya dari berlakunya

kebakaran boleh diasuh dan dilatih supanya ianya boleh menjadi sebahagian

dari kehidupan dan menjadi amalan warga sekolah.

Memastikan persekitaran sekolah bebas daripada punca dan anasir yang boleh

menyebabkan kebakaran.

6.3 MATLAMAT

Menwujudkan tahap kesedaran yang tinggi di kalangan pelajar, guru dan kakitangan

sekolah mengenai keselamatan sewaktu berlakunya kebakaran.

6.4 OBJEKTIF

Memastikan keselamatan pelajar, guru dan kakitangan sekolah terjamin dan

berada dalam keadaan yang selamat.

Memastikan papan tanda amaran dan peraturan keselamatan dipatuhi.

Mendidik pelajar cara-cara menyelamatkan diri sewaktu berlakunya kebakaran.

Menyedarkan pelajar mengenai kepentingan mematuhi peraturan keselamatan di

sekolah.

Menjadikan persekitaran sekolah sebagai kawasan selamat.

6.5 POLISI

Setiap pelajar, guru dan kakitangan sekolah bertanggungjawab ke atas

keselamatan dir apabila berlaku kebakaran.

Semua arahan keselamatan yang telah ditetapkan mesti dipatuhi dan semua

pelajar dan guru diwajibkan berkumpul di tempat yang telah ditetapkan.

Guru-guru dan pelajar harus mengetahui perkara-perkara yang perlu dilakukan

dan mengambil tindakan segera apabila berlakunya kebakaran.

51

6.6 PROGRAM DAN AKTIVITI

PROGRAM AKTIVITI

1 Latihan kebakaran peringkat

sekolah

i. Mengedarkan pelan-pelan kebakaran

kepada semua kelas, bilik-bilik khas

termasuk makmal.

ii. Mengadakan taklimat keselamatan jika

berlakunya kebakaran.

iii. Menandakan tanda arah laluan kecemasan

jika berlakunya kebakaran.

iv. Mengadakan latihan kebakaran.

v. Mengenalpasti kelemahan dan

memperbaikinya(kekangan).

2 Mesra bersama Bomba i. Mengadakan ceramah dan pameran

kebombaan.

ii. Menggadakan demontrasi memadam

kebakaran.

iii. Mengadakan hari/minggu Pencegahan

Kebakaran.

3 Pemantauan Memastikan perkara-perkara berikut dalam keadaan

selamat dan boleh digunakan:

i. Sistem pendawaian elektrik.

ii. Peralatan memadam kebakaran di

kawasan sekolah.

iii. Punca air bomba seperti hos, pam.

6.7 KAWAD KECEMASAN KEBAKARAN DI SEKOLAH (FIRE DRILL)

52

6.7.1 Membunyikan Loceng Isyarat.

Sesiapa juga sama ada pelajar atau guru setelah nampak kebakaran hendaklah

tanpa ragu-ragu membunyikan loceng isyarat :penggera kebakaran: (fire alarm)

yang berhampiran sekali. Pelajar yang tidak dapat menggunakan penggera

kebakaran hendaklah memaklumkan kepada guru yang berhampiran sekali

dengannya apabila ternampak kejadian kebakaran.

Loceng penggera kebakaran ialah untuk memberi amaran kepada tiap-tiap orang

dalam bangunan yang berkenaan dan apabila loceng itu dibunyikan bererti satu-

satu kejadian kecemasan atau kebakaran berlaku dalam bangunan itu, dan

dengan bunyi itu pelajar dan kakitangan hendaklah dengan serta merta

mengamalkan perkara-perkara didalam peraturan kawad kecemasan. Isyarat

kecemasan hendaklah berbeza daripada isyarat-isyarat lain yang ada di sekolah

itu supaya dapat tulis mengelakkan kekeliruan.

Sekiranya isyarat kebakaran tidak boleh didengar atau dilihat oleh pelajar dan

kaitangan yang berada di seluruh bahagian bangunan, maka hendaklah

mengadakan langkah-langkah yang sesuai supaya amaran kecemasan itu boleh

diketahui oleh semua orang yang berada dalam bangunan itu.Oleh itu kerjasama

daripada tiap-tiap bahagian bangunan diperlukan untuk memberi amaran supaya

pengosongan seluruh bahagian bangunan dan bukan sebahagian bangunan itu

sahaja.

6.7.2 Mengosongkan Bangunan

Apabila loceng kecemasan dibunyikan pelajar-pelajar hendaklah berdiri di sisi

meja masing-masing sementara menunggu arahan daripada guru kelas

berkenaan. Guru memberi arahan tentang lorong, pintu dan tangga yang mesti

digunakan untuk keluar daripada bangunan itu dengan selamat.

Pelajar-pelajar daripada kelas yang sama mestilah membuat satu barisan (single

line) dan kemudian meninggalkan bilik darjah mengikut arah berdasarkan pelan

53

kecemasan. Pelajar-pelajar mestilah bergerak dengan senyap dan tidak terburu-

buru atau berlari dan tanpa potong memotong sehingga sampai ke tempat

berkumpul yang ditentukan.

Guru-guru kelas yang berkenaan juga hendaklah mengekori barisan pelajar-

pelajarnya dengan membawa buku daftar kedatangan, sambil menutup pintu bilik

darjah dan lain-lain pintu.

Setelah mendengar bunyi loceng ini, Pengetua hendaklah pergi dengan serta

merta ke tempat perhimpunan yang telah ditetapkan. Di sana beliau akan berada

di tempat yang mudah dilihat oleh pelajar-pelajar atau guru-guru, supaya mudah

beliau menerima laporan-laporan daripada semua guru-guru tingkatan atau lain-

lain kakitangan sama ada semua pelajar atau kakitangan sudah selamat.

Guru-guru tingkatan hendaklah dengan segera mendapatkan buku daftar

kedatangan supaya panggilan baris dapat mengesan pelajar-pelajar yang

tertinggal.

Bercakap dan ketawa tidak di benarkan semasa pengosongan bangunan

dilakukan kerana segala arahan atau hukuman tidak dapat didengari oleh pelajar

dan kakitangan lain.Apabila sampai di tangga bangunan, pelajar daripada kelas

yang sama hendaklah turun di dalam satu barisan supaya barisan pelajar dari

kelas lain dapat menggunakan bersama-sama. Barisan itu hendaklah

menggunakan tepi tangga supaya tengah-tengah tangga dan tepi tangga lagi

satu boleh digunakan oleh barisan pelajar daripada kelas lain. Potong-memotong

dari satu barisan pelajar atau individu tidak dibenarkan sama sekali.

Sekiranya ada sesiapa yang tidak berada di dalam kelas semasa loceng isyarat

berbunyi contohnya berada di tandas, kelas lain, bilik lain dan di lain-lain tempat

hendaklah mereka itu pergi dengan serta merta terus ke tempat perhimpunan

yang telah di tentukan. Kemudian berada bersama-sama dengan rakan-rakan

sekelasnya.

Kakitangan/pekerja sekolah apabila mendengar bunyi loceng isyarat, hendaklah

dengan serta merta pergi ke tempat perhimpunan yang dimaksudkan diatas.

Tidak seorang pun dibenarkan memasuki bangunan itu semula untuk mengambil

54

barang-barang seperti baju, buku dan lain-lain sehingga mendapat kebenaran

daripada pegawai bomba atau pengetua.

6.7.3 Memanggil Bomba

Apa juga corak/jenis kebakaran yang berlaku di dalam bangunan itu sama ada

kecil atau besar atau baru hendak bermula, pihak Bomba hendaklah dihubungi

dengan kadar yang segera. Adalah menjadi tugas guru keselamatan pada masa

itu menetukan sama ada bomba telah dihubungi atau tidak. Penyampaian

maklumat-maklumat kepada bomba mengenai kebakaran hendaklah dilakukan

dengan segera.

6.7.4 Tempat Berkumpul

Tempat berkumpul telah ditentukan mengikut pelan kecemasan.Pelajar-pelajar

berdiri dalam kelas masing-masing dalam keadaan berdiri rapat-rapat dan tidak

berselerak.

6.7.5 Panggilan Baris

Setelah pelajar-pelajar dan kakitangan sampai di tempat berkumpul itu barulah

panggilan baris dilakukan. Nama-nama pelajar hendaklah dipanggil

menggunakan buku daftar kedatangan. Guru atau kakitangan yang

bertanggungjawab yang membuat panggilan baris hendaklah melaporkan serta-

merta kepada Pengetua sama ada semua pelajar atau kakitangan di bawah

penyeliaannya sudah berada di tempat berkumpul atau tidak.

Jika ada sesiapa yang diketahui tidak berada di situ, hendaklah dengan serta

merta mencari pelajar atau kakitangan itu di tempat yang mungkin ianya berada.

Pihak sekolah mestilah menemui pegawai bomba yang tiba di situ dan

memberitahu sama ada semua pelajar dan kakitangan sudah berada dengan

selamatnya.

55

6.7.6 Melawan Kebakaran

Kebakaran yang kecil bolehlah dipadamkan tetapi yang paling utama ialah

melawan kebakaran ialah langkah yang kedua berbanding keselamatan pelajar,

tetapi jika kebakaran itu besar apa yang penting sekali ialah mengosongkan

bangunan/tempat itu dengan serta merta.

6.8 ALIRAN KERJA : KAWAD KECEMASAN/LATIHAN KEBAKARAN

56

6.9 RINGKASAN LANGKAH-LANGKAH

Guru Tingkatan

6.9.1 Memastikan kehadiran pelajar di tempat berkumpul berdasarkan jadual

kedatangan.

6.9.2 Memberi laporan kepada guru keselamatan atau pengetua.

6.9.3 Memberi penerangan kepada pelajar-pelajar baru tentang tentang laluan dan

cara-cara semasa kecemasan.

Guru yang sedang mengajar

6.9.4 Berhentikan proses pengajaran dan pembelajaran.

6.9.5 Arahkan pelajar bertenang.

6.9.6 Arahkan semua pelajar berbaris dengan pantas diluar kelas dan berjalan pantas

melalui laluan kecemasan.

6.9.7 Pastikan tiada pelajar yang tertinggal dalam kelas.

MULA

LOCENG DIBUNYIKAN

PELAJAR BERBARIS DALAM BARISAN

GURU MEMERIKSA BILIK DARJAH

PELAJAR BERGERAK MENGIKUT PELAN

PELAJAR BERBARIS DI TEMPAT BERKUMPUL MENGIKUT KELAS

GURU MEMERIKSA KEHADIRAN PELAJAR MERUJUK DAFTAR

KEDATANGAN

GURU MEMBUAT LAPORAN KEPADA GURU KESELAMATAN

ATAU PENGETUA

TAMAT

57

6.9.8 Kenalpasti pelajar yang keluar kelas atau ke tandas

6.9.9 Menutup semua pintu dan merupakan orang terakhir meninggalkan kelas.

6.9.10 Membawa bersama jadual kedatangan pelajar jika ada

Ketua Tingkatan

6.9.11 Bantu guru dalam menjalankan tindakan di atas.

6.9.12 Mengambil alih tugas guru jika tiada guru semasa kejadian.

Pelajar

6.9.13 Jangan panik, ikut arahan guru dan berbaris secara pantas di luar kelas.

6.9.14 Berjalan mengikut laluan kecemasan.

6.9.15 Jangan tolak menolak, bergurau, bercakap atau ketawa.

6.9.16 Berkumpul di tempat berkumpul mengikut kelas masingpmasing.

6.10 PENUTUP

Dengan langkah dan peraturan yang telah ditetapkan diharap dapat memberi panduan

kepada pelajar, guru dan kakitangan sekolah dalam menghadapi situasi yang tak

diduga. Supaya ianya menjadi budaya kerja yang diamalkan secara berterusan dan

ditangani secara bersungguh-sungguh, demi mengelakkan kehilangan nyawa dan

kerugian harta benda.

7.0 BIDANG WABAK PENYAKIT

58

7.1 WABAK PENYAKIT BERJANGKIT

7.1.1 PENDAHULUAN

Bidang wabak penyakit berjangkit merupakan satu persoalan yang mesti diberi

keutamaaan dalam pembentukkan sekolah selamat. Memandangkan sebahagian

pelajar SMK Sultan Muhammad Shah tinggal di asrama, wabak penyakit berjangkit

mesti dihindarkan dari menyerang pelajar-pelajar. Pelajar yang sihat potensi kearah

kecemerlanagan akademik.

7.1.2 RASIONAL

Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian. Kita sebagai warga Pelajaran

sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut. Sekolah selamat dari wabak penyakit

berjangkit beerti aspek kebersihan mesti dititikberatkan merangkumi semua aspek

seperti asrama, bilik-bilik asrama, tandas, kantin(penyediaan makanan dan peralatan)

persekitaran asrama dan tahap penjagaan kesihatan/kebersihan diri di kalangan para

pelajar. Rasionalnya, polisi sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit dapat

melahirkan pelajar yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit berjangkit. Pelajar

yang sihat dapat menghasilkan kecemerlangan dalam akademik.

7.1.3 OBJEKTIF

Menyediakan panduan/ peraturan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan

yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dan wabak penyakit berjangkit.

Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan kepada semua

warga sekolah dalam menjalani kehidupan dengan lebih selesa tenang dan

damai.

Memastikan warga sekolah terjamin selamat dari sebarang penyakit.

59

Mewujudkan perhubungan harmoni dan permaufakatan antara warga sekolah

dalam usaha menjadikan persekitaran sekolah selamat dari wabak penyakit

berjangkit.

Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan.

7.1.4 PERANAN UNTUK MENJAGA KESELAMATAN SEKOLAH DARI WABAK

PENYAKIT BERJANGKIT.

7.1.4.1 Peranan Sekolah

Persekitaran asrama dan sekolah hendaklah dipastikan sentiasa bersih.

Kebersihan dorm dan kelas hendaklah sentiasa diselia agar kebersihan dan

kemasannya terkawal.

Penggunaan bilik mandi dan tandas perlu diselia agar kebersihannya terpelihara.

Kebersihan tempat belajar hendaklah sentiasa diberi perhatrian oleh setiap

pelajar dan warga sekolah supaya dapat melahirlkan suasana bersih, sihat dan

selesa.

Semua warga sekolah hendaklah didedahkan mengenai penjagaan kesihatan

bagi mengelakkan dari diserang wabak penyakit berjangkit.

7.1.4.2 Peranan Murid

Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran

sekolah. .

Dapatkan rawatan daripada doktor.

Dapatkan surat cuti sakit

Menyerahkannya kepada pihak sekolah.

Sekiranya murid tinggal di asrama murid akan dihantar balik ke rumah.

Maklumkan kepada warden asrama.

Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan.

60

7.1.4.3 Peranan Ibu Bapa

Penjaga wajib memaklumkan taraf kesihatan murid kepada pihak sekolah.

Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran

sekolah. .

Membawa anak dapatkan rawatan daripada doktor.

Dapatkan surat cuti sakit

Menyerahkannya kepada pihak sekolah.

Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan.

Menasihatkan anak-anak supaya mengutamakan kebersihan diri, pakaian dan

tempat tinggal

7.1.5 TATACARA

7.1.5.1 TATACARA SEKOLAH

Guru bertugas mingguan memastikan pelajar bertugas mengikut jadual yang

telah ditetapkan samada di sekolah atau asrama.

Semua guru bertanggungjawab memastikan pelajar sentiasa menjaga

kebersihan dan kekemasan kelas serta dorm.

Guru bertugas mingguan memeriksa kelas atau dorm berpandukan borang

syarat-syarat keceriaan kelas.

Guru mengambil tindakan sewajarnya terhadap kelas atau dorm

Guru membantu dalam membersihkan dan menceriakan kelas atau dorm.

7.1.5.2 TATACARA PELAJAR

Semua pelajar perlu bertugas mengikut jadual tugas yang ditetapkan.

Pengawas perlu menjalankan tugas membantu guru mengawal tahap

kebersihan kelas dan dorm.

61

7.1.5.3 TATACARA PEKERJA

Semua warga sekolah termasuklah guru, pelajar dan pekerja (pejabat,

makmal dan tukang kebun) bekerja sama menjaga kebersihan dan

memastikan keceriaan sekolah terkawal.

Semua pekerja menjaga kebersihan di ruang kerja masing-masing.

7.1.5.4 TATACARA PEMULIHARAAN

Mengadakan gotong royong pembersihan kawasan.

Segala peralatan yang boleh menakung air hendaklah ditanam.

Longkang perlu dibersihkan secara berkala.

Membersih dan menceriakan semula kelas dengan pelbagai cara yang sesuai.

7.1.6 KEKANGAN/HALANGAN/ MASALAH

Kurang kerjasama dari beberapa pihak tertentu.

Tiada kesedaran tentang pentingnya menjaga kebersihan dari warga sekolah

dan ibu bapa yang menziarahi anak-anak.

Sikap para pelajar yang tidak kisah tentang kepentingan kebersihan di kelas dan

dorm.

7.1.7 PENYELIAAN DAN PEMANTAUAN

AJK Kebersihan yang dilantik oleh pentadbir sekolah memantau kebersihan

persekitaran sekolah,kantin ,asrama dan dewan makan.

Jabatan Kesihatan Daerah Perak Tengah.

62

7.1.8 PENUTUP

Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini sekolah selamat dari wabak penyakit,

warga sekolah akan berasa selamat di kawasan sekolah dan semua warga sekolah

dapat merasa dan menikmati kehidupan yang selesa dan selamat.

63

7.2 KERACUNAN MAKANAN

7.2.1 PENDAHULUAN

Dewan Makan dan Kantin merupakan lokasi penting di sekolah. Setiap sekolah perlu

mengamalkan dasar dewan makan dan kantin selamat. Selamat ditakrifkan sebagai

lokasi yang bebas daripada sebarang kemalangan, gangguan , kecederaan, keracunan

dan penyakit. Makanan merupakan keperluan asas dalam kehidupan manusia yang

memberi tenaga bagi membolehkan aktiviti manusia dijalankan lebih aktifdan produktif.

Makanan yang tidak selamat boleh menyebabkan gangguan kesihatan kepada individu

terlibat. Oleh itu pihak sekolah berharap adanya dewan makan dan kantin sekolah

selamat dapat dapat meningkatkan kebersihan pengendalian makanan

7.2.2 RASIONAL

Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian. Kita sebagai warga pendidik

sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut. Kantin selamat tertumpu kepada

semua aspek termasuk pengendalian makanan, kebersihan diri pengendali, alat-

alatan , kelengkapan kantin, premis makanan berdasarkan keadaan bersih dan selamat

sepanjang masa. Rasionalnya polisi kantin selamat dapat mewujudkan masyarakat

yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit. Kantin selamat dapat direalisasikan

dengan adanya kerjasama dari semua pihak, seterusnya ia dapat membentuk interaksi

sosial yang berkesan.

7.2.3 OBJEKTIF

Menyediakan warga sekolah yang perihatin dengan keselamatan kantin, bebas dari

penyakit serta mengutamakan kebersihan dalam segenap aspek kehidupan.

Menyediakan panduan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil

untuk menjamin keselamatan dewan makan dan kantin.

64

Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan dalam menjalani

kehidupan di sekolah dengan lebih selesa, tenang dan damai.

Memastikan kesihatan warga sekolah terjamin selamat daripada sebarang penyakit.

Mewujudkan hubungan yang haarmonis dan permuafakatan antara warga sekolah

dalam usaha menjadikan persekitaran kantin selamat.

Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan.

7.2.4 PERANAN

7.2.4.1 Peranan Sekolah

Memastikan pengusaha makanan memberi perhatian terhadap aspek kebersihan

dan keselamatan makanan, semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat

kelengkapan kantin.

Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah

ditentukan oleh pihak sekolah.

Pergerakan pelajar ketika makan di dewan makan diawasi oleh guru bertugas

dan pengawas sekolah

7.2.4.2 Peranan Pelajar

Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah

ditentukan oleh pihak sekolah.

Pelajar makan di dewan makan mengikut jadual waktu yang telah ditentukan

oleh pihak sekolah.

7.2.4.3 Peranan Pengusaha Dewan Makan / Kantin

Makanan yang disediakan hendaklah berkualiti, bermutu, berkhasiat dan

menepati ciri-ciri makanan selamat bertepatan dengan peraturan Kementerian

Kesihatan.

65

Pastikan pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang

telah ditentukan oleh pihak sekolah.

Pastikan pergerakan pelajar ketika mengambil makanan.

Beri perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan, semua

kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin.

Membuat penilaian terhadap keselamatan kantin berpandukan borang senarai

semak yang disediakan oleh Jabatan Kesihatan.

Makanan yang dibekalkan hendaklah sentiasa terlindung dari pencemaran sama

ada kuman bahan kimia, serangga atau bahan asing.

Pengusaha kantin dan pekerja kantin mengamalkan kebersihan diri termasuk

mendapatkan suntikan TY2 dan berpakaian kemas ( memakai apron, tutup

kepala / topi san kasut ) semasa menyedikan makanan.

Menggunakan peralatan yang bersih semasa penyediaanmakanan.

Menggunakan punca air yang bersih dan mencukupi untuk pencucian alat-

alatan.

Pengaliran air sisa makanan buangan yang sistematik dan lancar.

Sistem pemasangan paip yang sempurna dan tidak bocor.

Kemudahan tandas dan alat membasuh tangan yang sempurna dan mencukupi.

Sistem pembuangan sampah sarap yang teratur, kawalanm terhadap serangga

seperti lalat, nyamuk dan tikus yang memuaskan.

Penjagaan lantai, dinding dan siling yang sempurna, system pencahayaan serta

pengudaraan yang cukup.

Tempat memasak yang sentiasa dikawal / selia.

Pinggan mangkuk kotor tidak boleh dicuci di atas lantai.

Pinggan mangkuk pelajar yang kotor dimasukan dalam bekas berisi air sabun.

Alat pemadam api disediakan.

Stor menyimpan bahan mentah tersusun rapi dan sistematik.

7.2.5 TATACARA

7.2.5.1 Tatacara Sekolah

66

Guru bertugas mingguan memastikan pelajar keluar membeli makanan pada

masa yang ditetapkan (jadual waktu rehat ).

Semua guru bertanggung jawab kawal aliran pergerakan pelajar dalam keadaan

selamat.

Guru bertugas mingguan memeriksa keselamatan kantin berpandukan boring

kawal pandu kantin.

Guru mengambil tindakan sewajarnya atas sebarang aduan warga sekolah.

Guru terlibat menceriakan kantin.

7.2.5.2 Tatacara Pelajar

Semua pelajar tidak berebut di kantin.

Pengawas yang bertugas membantu guru mengawal pelajar di kantin.

7.2.5.3 Tatacara Pekerja

Semua pekerja kantin menjaga kebersihan diri semasa bertugas.

Makanan untuk pelajar mencukupi dan harga berpatutan.

Pekerja dan kakitangan kantin mestilah memberikan layanan yang baik.

Pengusaha kantin perlu menyedia dan mempamerkan carta organisasi, jadual

tugasan dan harga barangan.

Pekerja juga memastikan premis perniagaan dalam keadaan bersih.

7.2.6 PEMULIHARAAN

Memastikan paip yang rosak dibaiki.

Poster lama digantikan baru.

Kerusi meja rosak diperbaiki.

Tempat membasuh pinggan yang sesuai.

Ruang tempat masak dikemaskini.

67

7.2.7 KEKANGAN / HALANGAN / MASALAH

Kurang kerjasama dari semua pihak.

Pencemaran alam sekitar.

Sikap dan layanan pekerja kantik yang tidak memuaskan.

Pelajar kurang berdisiplin.

7.2.8 PENYELIAAN / PEMANTAUAN

AJK kantin perlu memantau keselamatan kantin dan berhubung rapat dengan Jabatan

Kesihatan

7.2.9 PENUTUP

Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini:

Kesedaran warga sekolah terhadap keselamatan dan kebersihan makanan wajar

diutamakan.

Semua warga sekolah berasa selamat berada di dewan makan dan kantin.

Semua warga sekolah dapat menikmati makanan di kantin dan dewan dengan tenang

dan selamat.

68

BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH

KESELAMATAN FIZIKAL SEKOLAH

Ketua : En.Yusof Zaki b.Sulaiman

8. Keselamatan Fizikal Sekolah


Pn. Siti Salmah bt.Bedin

23.Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik


En. Mior Hazrin b.Mior Hamzah


24. Keselamatan Tandas

En.Mior Raihan b.Shaari

Cik Nurain bt.Mion Ahmad

Cleener Sekolah

25. Keselamatan Peralatan

Pn.Susilawati bt.Bahkuddin

En.Salim b.Muhamud

Pn.Wan Fairus bt.Shazila bt.Wan Daud


Pn.Azlina bt.Abdul Aziz

26. Keselamatan Penghuni Asrama



Pn.Haslina bt.Hashim

69


27. Keselamatan di Makmal Sains

En.Mohd Fairus b.MT Alin

Pn.Suhaila b.Mohd Amin

Pn.Norazlin bt.Zainal Abidin

Pn.Jannatun Adnin bt.Abdul Malik

Semua Pembantu Makmal

28. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel, Bilik ERT, dan Stor dan Bilik

Pertanian)



Pn.Azlina bt.Abd Aziz

Pn.Zuraida Azura bt.Hashim


29. Keselamatan di Pusat Sumber



Pn.Sharifah bt.Puteh Zahari

30. Keselamatan Bilik SPBT

En.Mior Hazrin b.Mior Hamzah

Pn.Sahilas bt.Mokhtar

Pn.Hairul Bariah bt.Yahaya

31. Keselamatan di Padang Permainan

En. Salim b.Muhamud

En.Massrul Hisham b.Mat Salleh

Pn. Maznah bt.Muhammad Yusof

70


Pn.Norlyza bt.Ismail

Keselamatan Fizikal Sekolah

PENDAHULUAN

Menjadikan sekolah tempat yang selamat. Mewujudkan suasana persekitaran yang

kondusif yang mempunyai peraturan yang dapat mambantu keselamatan semua.Ia

termasuklah pendawaian dan peralatan elektrik di sekolah,kelas,bilik-bilik khas di

sekolah,tandas asrama,gelanggang permainan dan persekitaran dalam kawasan

sekolah berada dalam keadaan baik dan selamat.

RASIONAL

Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas utama

pertimbangan. Warga sekolah terdedah dengan isu-isu keselamatan fizikal,

sosial,emosi dan teknikal. Kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari

segi keselamatan. Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat

terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti .

MATLAMAT

Mewujudkan budaya di sekolah dan persekitaran secara berterusan dengan

permuafakatan dan sokongan warga sekolah,keluarga dan komuniti setempat.

OBJEKTIF

Menjadikan kawasan sekolah selamat untuk diduduki oleh semua warga

sekolah.

71

Bahagian bangunan sekolah sesuai digunakan mengikut fungsi dan

kegunaannya.

Memastikan sistem perparitan berada dalam keadaan sempurna .

Memastikan alat pemadam kebakaran mencukupi dan boleh berfungsi dengan

baik.

Memastikan alatan elektrik dan sistem pendawaian elektrik berfungsi dengan

baik.

Memastikan bangunan kantin sekolah baik dan sesuai untuk proses penyedian

makanan.

PERANCANGAN DAN TANGGUNGJAWAB

Pihak Sekolah membentuk Ahli Jawatankuasa Kecil di peringkat SMKIS.

Pengerusi - Tuan Pengetua SMKIS

Tn.Hj.Hussain b.Puteh

Naib Pengerusi - P. Kanan HEM

- Tn.Habib Ruslan b.Habib Baharum

Naib Pengerusi - YDP PIBG

Tn.Hj.Mohd Idris b.Ismail

Setiausaha I - Guru Bimbingan dan Kaunseling.

- En.Ahmad Suhaimi b.Yahaya

Setiausaha 2 - Guru Disiplin

-En.Ros Effendee b.Musa

Ahli-Ahli -Ketua warden Asrama



En. Pn.Haslina bt.Hashim


En.Abdul Karim b.Abd Rani

Pengawal Keselamatan

72

PERANAN

PERANAN SEKOLAH

Memaparkan dengan jelas perturan yang telah dibuat semua bilik khas.

Menanam sikap bertanggungjawab dalam diri murid-murid .

Menerima laporan kerosakan

Meletakkan papan tanda atau lebel di tempat-tempat yang merbahaya

dan tidak selamat.

Mengambil tindakan segera dengan melakporkan kepada pihak

pengurusan.

Memeriksa premis dan alatan dari masa kesemasa untuk memastikan ia

dapat digunakan dengan baik.

Buat laporan jika berlaku kemalangan.

PERANAN PELAJAR

Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan

Menjauhi kawasan yang merbahaya.

Tidak menggunkan peralatan yang rosak atau yang merbahaya.

Ikut keperaturan yang telah ditetapkan .

Membaca peraturan penggunaan peralatan yang akan digunakan dengan betul

Dapat khidmat nasihat guru untuk meggunakan sesuatu peralatan.

PERANAN IBU BAPA

Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan.

Menolong pihak sekolah membaiki kerosakan menggunakn kepakaran yang ada.

Mengadakan gotong royong membersihkan kawasan sekolah.

Selalu mengingatkan anak-anak tentang keselamatan diri.

73

KEKANGAN

Apabila berlaku kerosakan proses pemulihan dan penyelenggaraan mengambil masa

yang lama .

Keadaan ini boleh mengganggu keselamatan dan keceriaan

PENUTUP

Adalah diharapkan dengan adanya polisi bangunan fizikal selamat, persekitaran

sekolah akan menjadi kawasan yang paling selamat untuk didiami.

74

8.0 KESELAMATAN PENDAWAIAN DAN PERALATAN ELEKTRIK

8.1 PENDAHULUAN

Keselamatan Elektrik merupakan satu perkara yang penting di sekolah . Ia tidak boleh

di pandang ringan . Ia boleh membawa kepada kebakaran dan penutupan sekolah.

Langkah- langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa

pelajar. Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti litar pintas ,

kerosakan sistem pendawaian dan penggunaan alatan elektrik yang tidak selamat di

dalam kawasan SMK Sultan Muhammad Shah.


8.2.1 Peranan Pelajar

1. Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di

benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru.

2. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji

peralatan elektrik yang rosak .

3. Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi

4. Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada

5. Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang

bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi

6. Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan

kadar yang segera.

7. Peratuhi segala peraturan keselamatan elektrik yang di tetapkan

8. Jauhi tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik dan labelkan

sebagai kawasan larangan.

75

8.2.2 Peranan guru / pihak pentadbir

Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di

benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru.

Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji peralatan

elektrik yang rosak .

Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi

Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada

Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang

bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi

Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden

dengan kadar yang segera.

Peratuhi segala peraturan keselamatan elektrik yang di tetapkan

Jauhi tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik dan labelkan

sebagai kawasan larangan.

Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru ,

kakitangan sekolah dan pelajar.

Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS

kerosakan elektrik

Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera .

Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan , tarikh tindakan

telah diambil terhadap aduan.

Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua

Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan.

Mengadakan penyeliaan berkala

Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan elektrik yang betul dan

selamat.

76

8.2.3 Peranan Ibu Bapa

Tidak membekalkan barangan elektrik kepada anak mereka

Menerangkan tentang bahaya penggunaan barangan elaktrik tanpa pengetahuan

guru.

Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anak-

anak mereka sebelum mengambil tindakan

Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan elaktrik.

8.3 CARTA ALIRAN KERJA

77

Pelajar / ketua tingkatan / pengawas

Guru / guru tingkatan/

warden

Pihak pentadbir

Juru teknik sekolah( berunding dengan

Pengetua – menjalankan baik

pulih )

8.4 KEKANGAN

1. Kurang penyeliaan dijalankan

2. Litar elektrik yang terlalu lama

3. Masalah kewangan untuk membaikpulih

4. Mengambil masa yang lama apabila melibatkan tender kerajaan.

8.5 PEMANTAUAN

Boleh di lakukan oleh juruteknik sekolah / AJK yamg dilantik sekurang-kurangnya

sebulan sekali.

8.6 PENUTUP

Diharapkan kepada semua pihak yang mendapat aduan / terjumpa segala masalah

yang melibatkan keselamatan elektrik mengambil tindakan yang sepatutnya untuk

mewujudkan SMKSMS selamat dari segala bahaya elektrik

78

9.0 KESELAMATAN DI TANDAS

9.1 PENDAHULUAN

Aspek keselamatan ketika menggunakan tandas sering diabaikan oleh pelajar kerana

beranggapan bahawa tandas adalah tempat yang tidak boleh menyebabkan

kemalangan kerana jarang digunakan. Oleh itu, konsep sekolah selamat menekankan

bahawa setiap tempat dalam kawasan sekolah perlu diberi perhatian keselamatan

termasuk tandas. Banyak kemalangan boleh berlaku di dalam tandas dan ini perlu

dielakkan dengan perancangan yang teliti oleh pihak sekolah.

9.2 RASIONAL

Keselamatan dan kebersihan dalam tandas menunjukkan keperibadian seseorang.

Oleh itu, sekolah merasakan amat perlu mendidik dan melatih pelajar dari peringkat

sekolah lagi untuk tidak mengabaikan aspek keselamatan dan kebersihan mana-mana

bilik dalam bangunan sekolah terutama tandas. Latihan dan amalan yang dipupuk dari

bangku sekolah dapat melahirkan individu sempurna sahsiahnya apabila dewasa.

9.3 MATLAMAT

Melahirkan pelajar yang mengamalkan prosedur keselamatan bagi mengelakkan

kemalangan semasa menggunakan tandas sepanjang masa berada di sekolah dan di

luar sekoalah serta bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan di bilik tandas.

Selain itu, pelajar juga akan m empunyai kesedaran untuk menjaga kebersihan supaya

bebas dari segala penyakit yang boleh mengganggu tumpuan mereka terhadap

pelajaran.

79

9.4 OBJEKTIF

Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan, notis dan

panduan penggunaan tandas.

Melahirkan pelajar yang bebas dari segala penyakit terutama penyakit berjangkit

yang disebabkan oleh penggunaan tandas yang tidak bersih.

Menyemai rasa tanggungjawab di kalangan pelajar untuk menjaga kebersihan

diri dan tandas serta memelihara peralatan dalam tandas supaya sentiasa elok.

Meningkatkan kefahaman pelajar tentang tujuan prosedur keselamatan

diwujudkan.

Memupuk semangat kerjasama di kalangan pelajar dan pihak sekolah untuk

menjaga keselamatan dan kebersihan tandas.

Melatih pelajar berdisiplin dan mengikut peraturan yang ditetapkan oleh pihak

pentadbiran sekolah dan mewujudkan budaya pemuafakatan dan gotong royong.

9.5 PERANAN / TANGGUNGJAWAB

9.5.1 PIHAK SEKOLAH

1. Mempamerkan dengan jelas peraturan yang dibuat di semua tandas sekolah.

2. Menanam sikap tanggungjawab dalam diri setiap murid.

3. Menerima laporan kerosakan dan mengambil tindakan segera dengan

melaporkan kepada pihak pengurusan.

4. Memeriksa kemudahan tandas dan alatan dari masa ke masa bagi memastikan

ia dapat digunkan dengan baik.

5. Mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan.

80

9.5.2 PELAJAR

1. Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan.

2. Tidak menggunakan tandas yang rosak.

3. Mengikut peraturan yang telah ditetapkan.

9.5.3 IBU BAPA

1. Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan.

2. Menolong pihak sekolah membaiki tahap kebersihan dan kerosakan tandas

dengan menggunakan kepakaran yang ada.

3. Sentiasa mengingatkan anak-anak tentang kebersihan diri.

9.6 TATACARA

9.6.1 PIHAK SEKOLAH

1. Memaklumkan peraturan penggunaan tandas kepada pelajar

2. Menanam sikap tanggungjawab kepada pelajar tentang kebersihan tandas

3. Memastikan tandas tidak basah, licin serta merbahaya.

4. Mengadakan latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu.

5. Sebarang kerosakan yang dilaporkan, hendaklah dibaiki dengan segera.

6. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan dari masa ke masa.

7. Memastikan bilik air sentiasa bersih, ceria, selesa dan berkeadan kondusif.

81

9.6.2 PELAJAR

1. Memahami peraturan penggunaan yang telah ditetapkan.

2. Mempastikan pelajar telah menjalani latihan menggunakan tandas ( masuk dan

keluar ) jika perlu.

3. Jika terdapat sebarang kerosakan, pelajar hendaklah melaporkan dengan segera

kepada guru atau pihak pentadbir.

4. Mempastikan tandas digunakan dengan betul dan mengikut peraturan.

9.6.3 IBU BAPA

1. Memberi peringatan kepada anak-anak tentang cara-cara dan aspek

keselamatan yang perlu dititikberatkan semasa menggunakan tandas.

2. Membuat laporan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan.

3. Memberikan cadangan yang membina agar dapat meningkatkan tahap

kebersihan di kalangan pelajar.

82

9.7 CARTA ALIRAN

Taklimat kepada pelajar

Pengagihan unit kerja kepada pelajar

Perlantikan AJK keselamatan menggunakan tandas

Merancang program

Jika tidak capai target

Aktiviti

Seliaan

Tamat

9.8 KEKANGAN

Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat.

Kekangan masa untu tugas pemantauan

Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong

Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme

Sistem fizikal tandas seperti sistem pengaliran air yang tidak sempurna dan

mudah rosak

83

Pelajar menyalahgunakan tandas untuk kegiatan melanggar disiplin sekolah

seperti merokok dan ponteng kelas.

9.9 PENYELIAAN / PEMANTAUAN

Menggalakkan guru-guru menggunakan tandas pelajar untuk tujuan pemantauan

oleh guru.

Menggalakkan guru-guru membawa pelajar untuk menjalani aktiviti amali

berkenaan pengurusan diri dan menjaga kebersihan tandas. Contoh Kemahiran

Hidup tingkatan satu, Bab pengurusan diri.

Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah

Penyediaan senarai semak.

9.10 PENUTUP

Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk

kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan tandas tidak boleh

diabaikan. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika

menggunakan tandas dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk

menjadi sekolah selamat tercapai.

10.0 KESELAMATAN PERALATAN

10.1 PENDAHULUAN

Keselamatan Peralatan sekolah merupakan satu perkara yang penting di sekolah . Ia

tidak boleh di pandang ringan . Ia boleh membawa kepada kecederaan dan

kemalangan. Langkah-langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan

nyawa pelajar. Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti

rosak, berkarat dan sebagainya.

84



1. Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak

sekolah terutama tanpa pengetahuan guru.

2. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji peralatan

yang rosak.

3. Jangan bermain atau menghampiri tempat peralatan merbahaya di simpan.

4. Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar

yang segera.

5. Peratuhi segala peraturan keselamatan yang di tetapkan

6. Jauhi tempat –tempat yang dilabelkan sebagai kawasan larangan.

10.2.2 Peranan guru / pihak pentadbir

Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak

sekolah.

Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji

peralatan yang rosak jika tidak tahu mengenainya. .

Memaklumkan segala kerosakan kepada pengetua dengan kadar yang segera.

Peratuhi segala peraturan peralatan yang di tetapkan

Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru ,

kakitangan sekolah dan pelajar.

Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS

kerosakan peralatan.

Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera .

Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan , tarikh tindakan

telah diambil terhadap aduan.

Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua

Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan.

85

Mengadakan penyeliaan berkala

Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan peralatan yang betul dan

selamat.

Jangan benarkan penggunaan peralatan oleh pelajar tanpa pengawasan guru.


Tidak membekalkan peralatan merbahaya kepada anak mereka

Menerangkan tentang bahaya penggunaan peralatan tanpa pengetahuan guru.

Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anak-

anak mereka sebelum mengambil tindakan

Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan peralatan.

10..3 TATACARA

10.3.1 Tatacara Pihak Sekolah

Murid dimaklumkan mengenai bangunan yang mempunyai pemegang besi yang

merbahaya di tangga atau beranda yang belum dibaikpulih.

Pihak sekolah mestilah meletakkkan tanda BAHAYA/ AWAS pada tempat

tersebut dan jadikan tempat itu sebagai kawasan larangan.

Pemantauan berjadual perlu dilaksanakan oleh pihak sekolah.

Sekiranya didapati murid mendapat cedera akibat pemegang besi yang rosak

atau cermin yang pecah, rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius

hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris.

Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula.

86

10.3.2 Tatacara Murid

Murid hendaklah memaklumkan kepada pihak pentadbir, guru, pekerja jika

terjumpa atau mendapati pemegang besi dan tingkap yang pecah atau rosak.

Murid hendaklah menjauhi kawasan-kawasan yang dikategori sebagai

merbahaya.

Murid hendaklah mematuhi peraturan dan arahan yang dikeluarkan atau

ditetapkan oleh pihak skolah.

Murid jangan sentuh dan cuba memperbaiki bahagian yang pecah atau rosak.

10.3.3 Tatacara Ibu bapa

Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang

kepentingan menjaga keselamatan diri.

Ibu bapa hendaklah memberitahu tatacara berhadapan kawasan bahaya atau

barangan bahaya kepada anak-anak mereka.

10.4 KEKANGAN

Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat

setempat.

Kekangan masa untu tugas pemantauan

Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong

Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme

Kawasan sekolah yang luas sukar untuk dipantau keadaan peralatan.

Pelajar merosakkan peralatan tersebut untuk melepaskan perasaan

geram.


Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar.

87

Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah.

Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah


10.6 PENUTUP


kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan pelatan tidak boleh

diabaikan. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika

menggunakan peralatan sekolah dan secara tidak langsung membolehkan matlamat

sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai.

11.0 KESELAMATAN PENGHUNI ASRAMA

11.1 PENDAHULUAN

Keselamatan pelajar yang tinggal di asrama perlu dititik beratkan oleh pihak sekolah. Ini

memendangkan harapan ibu bapa uyang optimis bahawa anak mereka selamat tinggal

di dalam kawalan pihak sekolah. Maka, langkah-langkah keselamatan ini adalah perlu

supaya pelajar guru, pelajar, dan ibu bapa tahu langkah-langkah keselamatan yang

harus diambil semasa menghadapi apa juga keadaan yang berlaku di asrama sekolah.

11.2 TATACARA


Murid mestilah menerima dan mematuhi peraturan tinggal di asrama.

88

Murid hendaklah melaporkan dengan segera kepada warden, penyelia, pekerja

dan ketua pengawas asrama, sekiranya terdapat sesuatu kerosakan atau

perkara yang tidak diingini berlaku.

Murid jangan mengambil tindakan sendirian untuk menyelesaikan sesuatu

masalah.

Murid mestilah membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung

dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya rogol an

penculikan.

11.2.2 Tatacara Sekolah / Warden

Warden membuat arahan am kepada semua penghuni asrama berkenaan

dengan peraturan asrama.

Warden mengedarkan panduan dan peraturan asrama kepada penghuni asrama

dan waris masing-masing.

Guru memberi taklimat kepada penghuni dan waris masing-masing tentang

peraturan asrama.

Pemeriksaan berkala perlu dilakukan terhadap penghuni asrama.

Setiap laporan dan tindakan hrendaklah direkodkan semula.

Jika berlaku kemalangan patuh pada peraturan dan arahan yang ditetapkan.

11.2.3 Tatacara Ibu Bapa

Ibu bapa yang ingin berurusan atau berhubung dengan penghuni asrama

mestilah mengikut peraturan asrama yang telah ditetapkan.

Ibu bapa perlu membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung

dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya kecurian dan kes

buli.

89

11.3 PENUTUP

Diharapkan agar penghuni asrama di sekolah ini dapat tinggal di dalam suasana yang

kondusif dan selamat kerana di sini semua pelajarnya mesti tinggal di asrama. Dengan

keselamatan yang diyakini, pelajar akan dapat belajar dengan lebih tenang dan

memastikan kejayaan yang cemerlang di dalam akademik, sahsiah, emosi mahupun

rohani.

90

12.0 KESELAMATAN DI MAKMAL SAINS

12.1 PENDAHULUAN

Makmal sains ialah sebuah tempat untuk menjalankan eksperimen dan ia juga

berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu

meningkatkan penguasaan kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir panjang.

Keselamatan di makmal merupakan aspek utama untuk melindungi mereka

(kakitangan,guru pelajar ) yang bekerja dalam makmal sains daripada segala

kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan. Antara bahaya yang

mungkin berlaku di makmal sains adalah kebakaran,letupan,kejutan elektrik, kebocoran

gas dan kebocoran bahan kimia.Keselamatan dalam makmal sains merupakan

tanggungjawab Pengetua,guru-guru sains, staf sokongan makmal sains dan pelajar

sendiri. Oleh itu,pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk

mengelak, mengawal atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden

negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-

peraturan,latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik.

12.2 RASIONAL

Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang

berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada

kemalangan akibat kecuaian teknikal, kelalaian dan kejadian di luar jangkaan.

12.2 MATLAMAT

Menyediakan pelajar-pelajar,guru-guru ,kakitangan yang peka dan bersedia

menghadapi kemungkinan kemalangan dalam makmal.

91

12.3 TUJUAN POLISI

Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku

akibat kesilapan teknikal.

Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan.

Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar.

12.4 OBJEKTIF

Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai

peralatan dan bahan sains serta bahayanya.

Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan makmal sains.

Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi

kecemasan.

Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang

ditetapkan.

Mempastikan keselamatan pelajar,guru-guru dan kakitangan terjamin

semasa kecemasan.

Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar,

guru dan kakitangan.

12.5 STRATEGI

Untuk mencapai matlamat di atas aktiviti seperti berikut akan dijalankan.

PROGRAM AKTIVITI-AKTIVITI

Makmal Selamat 1. Membentuk Jawatan Kuasa makmal ( Rujuk Lampiran 1 )

2. Pengajaran dan pembelajaran dalam makmal.( Rujuk

lampiran 2 )

3. Latihan kecemasan.( Rujuk lampiran 3 )

4. Ceramah pertolongan cemas.

5. Penyenggaraan makmal ( Rujuk lampiran 4 )

92

12.6 TATACARA

12.6.1 Tatacara pentadbiran guru dan kakitangan.

Memastikan keperluan keselamatan minimun dipenuhi

Peraturan pengguna makmal dimaklumkan semasa mesyuarat guru dan

kakitangan

Pentadbir melaporkan kemalangan berlaku kepada JPN,PPD,komuniti

setempat,PIBG,ibubapa/penjaga.

Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar

diri,pelajar selamat.

Mempastikan latihan dalaman pengurusan keselamatan makmal sains di beri

secara berkala.

Memantau keselamatan mengikut senarai semak keselamatan.

12.6.2 Tatacara pelajar

Apabila ada isyarat kecemasan semua pelajar hendaklah mendengar arahan

guru untuk mengosongkan bilik makmal dan bergerak ke padang mengikut

laluan kecemasan

Pelajar dikehendaki melapor sebarang kecederaan atau kemalangan dengan

segera kepada guru terlibat.

Peraturan am.

Setiap bilik makmal satu petunjuk "JAGALAH KESELAMATAN ANDA'

NOTIS PENTING seperti Pekeliling bil KP(BS)8600/12/A(7) Keselamatan

Makmal Sekolah bertarikh 8 Jun 1973(lampiran 7) dipamerkan di hadapan setiap

bilik makmal.

93

Setiap pelajar di beri taklimat mengenai peraturan am dalam makmal pada awal

setiap tahun dan peraturan am di lekat di dalam buku amali.

Latihan kebakaran hendaklah dijalankan untuk pelajar di makmal pada awal dan

pertengahan tahun serta rekod.

Satu pelan laluan kecemasan di tampal dan di rekod

Kelengkapan pemadam api

Alat pemadam api diletak di tempat yang sesuai di setiap makmal dan bilik

persedaiaan.

Baldi berisi pasir dengan penyodoknya hendaklah diletak pada tempat yang

sesuai di dalam makmal.

Peti pertolongan cemas.

Setiap makmal disediakan dengan kit yang lengkap.

Rekod kemalangan - hendaklah disediakan di setiap makmal.

Guru memberi arahan yang jelas dan terperinci mengenai bahaya ekperimen

yang akan dijalankan.

Guru mengawas semasa pelajar menjalankan ekperimen.

Jika berlaku kemalangan pelajar dapat mengikut tatacara yang ditetapkan.

12.7 KEKANGAN YANG DIHADAPI

Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam makmal.

Kakitangan yang kurang berpengalaman.

Kekurangan alat-alat keselamatan seperti gogal dan jubah makmal.

Alat keselamatan yang tidak berfungsi seperti almari wasap

94

12.8 PENYELIAAN

Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi

arahan yang diberikan

Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan

sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak

berlaku

12.9 PENUTUP

Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan

warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak

dipatuhi. Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di makmal dan

sentiasa mengikuti peraturan dan arahan.

95

13.0 KESELAMATAN DI BENGKEL, BILIK ERT DAN BENGKEL PSV..

Bengkel ialah sebuah tempat untuk menjalankan aktiviti Kemahiran Hidup dan ia juga

berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu

meningkatkan penguasaan kemahiran hidup pelajar dalam bidang masakan, jahitan

mahupun pertanian. Keselamatan di bengkel merupakan aspek utama untuk melindungi

mereka (kakitangan,guru pelajar ) yang bekerja dalam bengkel daripada segala

kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan. Antara bahaya yang

mungkin berlaku di bengkel adalah kebakaran, kecederaan dan kebocoran gas.

Keselamatan dalam bengkel merupakan tanggungjawab Pengetua, guru-guru

Kemahiran Hidup, staf sokongan dan pelajar sendiri. Oleh itu,pihak sekolah telah

mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak, mengawal atau

mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negatif dikalangan warga

sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan, latihan-latihan dan

usaha-usaha mendidik.

13.1 RASIONAL


berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada

kemalangan akibat kecuaian teknikal, kelalaian dan kejadian di luar jangkaan.

13.2 MATLAMAT

Menyediakan pelajar-pelajar,guru-guru ,kakitangan yang peka dan bersedia

menghadapi kemungkinan kemalangan dalam bengkel.

13.3 TUJUAN POLISI

Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku

akibat kesilapan teknikal.

96

Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan.

Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar.

13.4 OBJEKTIF

Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai

peralatan serta bahayanya.

Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan.


kecemasan.

Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang

ditetapkan.

Mempastikan keselamatan pelajar,guru-guru dan kakitangan terjamin semasa

kecemasan.

Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar,


13.4 TATACARA

13.4.1 STOR DAN LAMAN SAINS

Merupakan langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa

menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan stor dan Laman Sains .

TATACARA MURID

Mendapat kebenaran sebelum menggunakan stor dan Laman Sains .

Memahami dengan jelas peraturan keselamatan ketika menggunakan peralatan

di Laman.

Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan.

Menggunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja.

97

Menggunakan sebarang peralatan mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru.

Menyediakan perlindungan diri yang sesuai dan secukupnya seperti pakaian,

sarung tangan dan lain-lain.

Membersihkan diri selepas kerja-kerja meracun.

Mengikut arahan dan berhati-hati ketika menggunakan jentera pertanian.

Melaporkan kepada guru jika peralatan yang digunakan tidak berfungsi, rosak,

hilang atau berbahaya untuk digunakan.

TATACARA GURU

Menerangkan dengan jelas peraturan keselamatan dalam menggunakan

peralatan di kebun.

Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan.

Menyelenggara jentera pertanian dengan baik.

Mengambil tindakan segera bagi membaiki peralatan yang rosak

TATACARA PAKAIAN

PELAJAR MESTI BERPAKAIAN SERAGAM SEKOLAH YANG LENGKAP.

MEMAKAI KASUT PUTIH.

MEMAKAI BAJU LENGAN PENDEK SEMASA KERJA AMALI.

TALI LEHER TIDAK DIBERNARKAN DI DALAM BENGKEL.

TUDUNG YANG LABUH PERLU DIIKAT.

PAKAI APRON SEMASA KERJA AMALI.

RAMBUT PENDEK ATAU DIIKAT DENGAN RAPI.

TATACARA PENGGUNAAN ALATAN TANGAN

PELAJAR BOLEH MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN KEBENARAN

GURU.

98

GUNAKAN ALATAN TANGAN MENGIKUT JENIS KEGUNAANNYA.

JANGAN GUNAKAN ALATAN TANGAN YANG ROSAK.

ALATAN TANGAN YANG MEMPUNYAI PEMOTONG YANG TUMPUL

HENDAKLAH DIASAH TERLEBIH DAHULU.

SELEPAS MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN, SIMPAN DI TEMPATNYA

SEMULA.

GUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN TELITI.

LAPORKAN SEGALA KEROSAKAN KEPADA GURU SERTA-MERTA.

ALATAN TANGAN TIDAK BOLEH DIBAWA KELUAR TANPA KEBENARAN

GURU.

PENYELIA HENDAKLAH MEMERIKSA ALATAN TANGAN SEBELUM

MENINGGALKAN BENGKEL.

LAPORKAN KEHILANGAN ALATAN TANGAN KEPADA GURU.

TATACARA PENGGUNAAN MESIN

PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN MESIN GERGAJI.

MESIN GERUDI, MESIN PEMOTONG SEGI TEPAT, MESIN LIPAT DAN MESIN

CANAI BOLEH DIGUNAKAN DENGAN KEHADIRAN GURU.

SETIAP KAWASAN MESIN DI BENGKEL DIGARIS MERAH BAGI

MENANDAKAN KAWASAN BAHAYA.

SEMASA MESIN DIGUNAKAN, HANYA DUA ORANG DALAM KAWASAN

GARIS MERAH.

GOGAL DIWAJIBKAN SEMASA MENGGUNAKAN MESIN GERUDI DAN

MESIN CANAI.

PERATURAN AM

BEG SEKOLAH TIDAK DIBENARKAN DIBAWA MASUK KE BENGKEL, HANYA

ALATULIS SAHAJA.

99

PELAJAR-PELAJAR HENDAKLAH BERATUR SEBELUM MASUK KE

BENGKEL.

PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MASUK KE BENGKEL TANPA KEBENARAN

GURU.

GURU HENDAKLAH MEMERIKSA KERJA AMALI DI DALAM BENGKEL

SEBELUM PELAJAR MASUK.

PASTIKAN ANGIN YANG CUKUP MASUK KE DALAM BENGKEL.

BERSIHKAN BENGKEL SELEPAS MENGGUNAKANNYA.

PINTU BENGKEL HENDAKLAH DIKUNCI SELEPAS PELAJAR

MENGGUNAKANNYA.

LAPORKAN SEGALA KEMALANGAN KEPADA GURU.

JANGAN BERMAIN-MAIN ATAU BERGURAU SEMASA KERJA.

LANTAI TIDAK BERMINYAK ATAU LICIN

TATACARA JIKA BERLAKU KEBAKARAN

PADAMKAN SUIS KECEMASAN.

GUNAKAN PEMADAM API UNTUK MEMADAM API.

JIKA API TIDAK TERKAWAL, KELUAR DARI BENGKEL DENGAN TERATUR.

PATUHI ARAHAN KETUA DAN GURU ANDA.

JANGAN MEMBAZIR AIR DAN ELEKTRIK

13.4.2 BENGKEL


menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan bengkel.

TATACARA MURID

Murid mestilah mendapat kebenaran sebelum menggunakan bengkel

Makmal hendaklah sentiasa bersih dan teratur

Pastikan alat kawalan dan perlindungan elektrik di makmal berfungsi.

100

Pastikan alat pemadam api dan kotak pertolongan cemas ada di

bengkel

Tutup semua suis sebelum menginggalkan makmal

Pastikan alatan dalam keadaan selamat untuk diugunakan

Gunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja.

Laporkan kepada guru serta merta sekiranya terdapat alatan yang rosak, hilang

atau berbahaya untuk digunakan.

Penggunaan sebarang peralatan, mestilah mengikut prosedur dan tunjuk ajar

guru.

Murid hendaklah mematuhi arahan dan peraturan dari masa ke semasa.

Murid hendaklah memastikan tangan bersihkan selepas aktiviti praktikal

dijalankan.

Murid adalah dilarang sama sekali menyentuh, mengusik dan mengubah alatan

yang sedia ada tanpa kebenaran guru

Murid juga dilarang bermain dan berkelakuan tidak senonoh semasa di bengkel.

Jika berlaku kebakaran kecil, murid mestilah menggunakan alat pemadam api

yang disediakan. Sebalikanya jika kebakaran berlaku disebabkan litar pintas,

pelajar hendaklah keluar mengikut laluan kecemasan yang ada dibengkel.

Apabila masuk bengkel, buka semua tingkap dan pintu.

TATACARA SEKOLAH

Guru memberi taklimat kepada semua warga sekolah serta memahami undang-

undang dan peraturan yang telah ditetapkan oleh sekolah.

Guru mestilah memastikan system kecemasan di bengkel dipatuhi dan difahami.

Guru hendaklah memeriksa saluran gas dari masa ke semasa.

Guru hendaklah memastikan peralatan yang digunakan dalam keadaan baik dan

selamat.

Jika berlaku kemalangan patuh kepada peraturan dan arahan yang ditetapkan.

13.4.3 BILIK ERT

101


menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan Bilik ERT.

TATACARA MURID

Sentiasa mematuhi arahan guru.

Jangan masuk dan keluar bilik tanpa kebenaran guru.

Letakkan beg di luar atau di tempat yang dikhaskan sebelum masuk ke bilik.

Pastikan pakaian kemas dan bersessuai semasa bekerja atau memasuki bilik.

Jangan memakai barang kemas.

Tumpukan kepada apa yang dilakukan dan jangan lalai.

Bekerja dengan teratur dan bersistematis.

Jangan bermain atau bergurau ketika berada di bilik.

Laporkan semua kehilangan, kerosakan, kemalangan atau kecederaan kepada

guru dengan segera dan catatan hendaklah dibuat di dalam buku yang

dikhaskan bagi setiap bilik.

Bersihkan segala alatan dan bilik setelah selesai membuat kerja.

Simpan semua alatan di tempat yang dikhaskan.

Jika berlaku kebakaran, pelajar perlu mengikut pergerakan pelan

menyelamatkan diri yang disediakan bagi setiap bilik.

TATACARA MENGGUNAKAN ALAT PEMADAM API.

Alat pemadam api digunakan untuk memadam kebakaran kecil.

Pelajar hendaklah mengatahui di mana alat pemadam api di tempatkan supaya

mudah diambil dengan cepat apabila diperlukan.

Pelajar perlu mengamalkan sikap berwaspada untuk mengelakkan kebakaran.

Tatacara menggunakan alat pemadam api adalah seperti berikut:

a. Ambil alat pemadam api di lokasi yang disediakan.

102

b. Keluarkan pin picu

c. Pegang tegak alat pemadam api.

d. Halakan muncung pemancut ke dasar api.

e. Tekan tuas rapat kepada pemegang supaya bahan pemadam dapat disembur.

TATACARA MENGGUNAKAN KOTAK / PETI PERTOLONGAN CEMAS.

Kotak pertolongan cemas perlu ada di bilik bagi merawat luka ringan.

Baca semua lebal pada ubatan yang disediakan dan pastikan tarikh luputnya.

Semua senarai ubatan dicatat di kad senarai ubatan di dalam kotak dan perlulah

sentiasa diperiksa.

Langkah melakukan rawatan luka ringan seperti berikut:

a. Tenangkan pesakit.

b. Bersihkan luka dengan antisaptik.

c. Sapukan luka dengan iodin atau krim antiseptik.

d. Balut luka dengan kain kasa dan plasterkan.

TATACARA DI TEMPAT KERJA.

Setiap pelajar duduk atau disediakan tempat kerja masing-masing. Pelajar

sentiasa bekerja si tempat sendiri dan tidak bertukar tempat sesuka hati.

Semua kerja dilakukan di tempat yang telah disediakan atau ditetapkan.

TATACARA PAKAIAN.

Pelajar perlu memakai pakaian yang sesuai atau yang ditetapkan semasa

berada di bilik ERT.

TATACARA JADUAL TUGASAN.

Jadual tugasan disediakan mengikut tingkatan yang menggunakan bilik ERT.

Tugasan dilakukan secara bergilir-gilir.

103

Agihan pelajar mengikut tugasan berikut:

a. Membersih lantai.

b. Memeriksa dan menyimpan alatan.

c. Membuka, menutup dan membersih tingkap.

d. Memadam papan tulis.

e. Menyimpan projek.

TATACARA KESELAMATAN BILIK JAHITAN.

1. Basuh tangan sebelum menjahit

2. Bekerja dengan tepat, kemas dan teratur.

3. Lipatkan dan simpan kerja yang belum siap dengan kemas.

4. Gunakan alatan jahitan dengan betul.

5. Ikut semua arahan guru dengan berhati-hati.

A. Alat-alat Jahitan.

1. Gunakan gunting mengikut kegunaannya.

2. Elakkan daripada menjatuhkan gunting.

3. Minyakkan gunting sebelum menyimpannya.

4. Gunakan pita ukur daripada kain minyak atau plastik.

5. Pembaris kayu berukuran 1 Ela panjang dengan ukuran inci dan cm

6. Gunakan jarum yang sesuai dengan jenis kain.

7. Sematkan jarum pada kusyen jarum.

8. Simpan seterika sejuk ke dalam kotaknya atau tempat menyimpannya.

B. Mesin Jahit.

1. Gunakan jarum yang sesuai dan letakkan sebahagian besar jahitan di sebelah kiri

mesin ketika menjahit.

2. Kesat dan tutupkan mesin selepas digunakan.

104

TATACARA KESELAMATAN DI BILIK MEMASAK.

1. Memakai apron, kep dan kasut yang bersih.

2. Kuku tangan hendaklah pendek dan bersih.

3. Bekerja dengan teratur, jangan mudah berasa gemuruh,

sentiasa bekerjasama dan bertimbangrasa.

4. Elakkan daripada menggunakan terlalu banyak perkakas.

5. Cuci dan keringkan perkakas dengan cermat dan simpan di tempatnya.

6. Jangan membazirkan bahan api, makanan dan air di dapur.

7. Bungkuskan semua sampah sebelum membuangnya.

8. Laporkan segala kemalangan atau perkakas yang pecah kepada guru dengan

segera.

A. Almari Makanan.

1. Simpan barang-barang yang sejenis bersama.

2. Simpan makanan di dalam bekas yang sesuai, bersih dan kering.

B. Peti Sejuk

1. Simpan makanan mengikut kesejukan yang diperlukan.

2. Makanan hendaklah dibungkus.

3. Jangan memenuhi peti sejuk.

4. Periksa makanan di dalam peti sejuk setiap hari.

C. Sink Dapur

1. Elakkan menuang air berminyak ke dalam sink.

2. Cuci dan keringkan sink setiap kali selesai menggunakannya.

105

TATACARA KESELAMATAN DI BILIK PENGURUSAN DIRI.

1. Pelihara keceriaan dan susun atur peralatan dengan baik.

2. Pastikan penjimatan tenaga elektrik dan air ketika digunakan.

3. Pastikan lantai dan perabot bebas dari kotoran dan habuk.

4. Guna peralatan elektrik dengan betul seperti mesin basuh,

mesin hampa gas dan seterika sebagaimana yang terdapat di

dalam peraturan penggunaan.

5. Simpan alatan elektrik di tempat yang dikhaskan selepas

digunakan.

6. Bersih dan keringkan mop selepas digunakan.

7. Guna bahan pembersih dan detergen dengan cara yang betul

dan jangan membazir.


Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam bengkel.

Pelajar dan guru yang kurang berpengalaman.

Kekurangan alat-alat keselamatan..

Alat keselamatan yang tidak berfungsi.

13.6 PENYELIAAN

Penyeliaan oleh pihak pentadbir adalah diperlukan semasa :

Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi

arahan yang diberikan

Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan

sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak

berlaku

106

13.7 PENUTUP

Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan

warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak

dipatuhi. Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di dalam

bengkel, bilik ERT dan juga di stor dan bengkel sains pertanian dan sentiasa mengikuti

peraturan dan arahan.

107

14.0 KESELAMATAN PUSAT SUMBER / PERPUSTAKAAN

14.1 PENDAHULUAN


menghadapi apa juga keadaan, ketika berada dan menggunakan pusat sumber /

perpustakaan.

14.2 TATACARA

14.2.1 Tatacara Pihak Sekolah

Memaparkan dengan jelas peraturan yang dibuat untuk bilik pusat sumber /

perpustakaan.

Menanam sikap tanggungjawab terhadap semua peralatan yang terdapat di

dalam pusat sumber / perpustakaan.

Jika menerima laporan kerosakan pihak pengurusan pusat sumber /

perpustakaan perlu melaporkan segera kepada pihak pengurusan sekolah.

Memastikan alatan diperiksa dari semasa ke semasa.

Sekiranya didapati murid mendapat sebarang kecederaan di dalam pusat

sumber / perpustakaa, rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius

hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris.

Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula.


Sebarang penggunaan perlu mendapat kebenaran terlebih dahulu.

Pastikan peralatan yang digunakan baik dan selamat.

Laporkan segara kepada guru pusat sumber atau kerani yang bertugas jika

didapati sebarang kerosakan.

108

Murid mestilah patuh kepada peraturan / penggunaan sedia ada dan yang

dikeluarkan dari semasa ke semasa.

Jika berlaku sebarang kecemasan, jangan panik, patuhlah kepada peraturan

keselamatan yang telah ditetapkan.

Jika berlaku kebakaran, murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang

tersedia.

14.2.3 Tatacara Ibu bapa

Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang

kepentingan menjaga keselamatan diri.

Ibu bapa hendaklah sentiasa memberitahu anak-anak mereka tentang

kepentingan semua peralatan termasuk bahan bercetak dan bahan bukan

bercetak yang digunakan dalam pusat sumber / perpustakaan.

14.3 KEKANGAN

Kurang kerjasama daripada murid.

Kekangan masa untuk tugas pemantauan.

Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme.

Kurang pengetahuan dalam penggunaan sesuatu peralatan seperti komputer.


Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar.

Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah.

Pemantauan oleh guru pusat sumber dan kerani pusat sumber.


14.5 PENUTUP

109


kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan di dalam pusat

sumber / perpustakaan tidak boleh diabaikan. Dengan ini keselamatan para pelajar dan

guru akan lebih terjamin ketika menggunakan pusat sumber / perpustakaan dan secara

tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat

tercapai.

15.0 KESELAMATAN PERALATAN PADANG DAN PERMAINAN

15.1 PENDAHULUAN

Polisi sekolah selamat merupakan salah satu aspek penting yang perlu diberi perhatian

serius oleh pihak sekolah. Oleh yang demikian pengurusan perlu merangka strategi dan

langkah-langkah yang berkesan bagi menentukan keadaan sekolah dan peralatan

sekolah benar-benar selamat dari setiap aspek yang menjuruskan ke arah

keselamatan.

15.2 RASIONAL

Program sekolah selamat bertujuan mewujudkan persekitaran sekolah yang bebas

daripada ancaman bahaya yang boleh menimbulkan kemudaratan kepada pelajar yang

menjadi klien.

15.3 MATLAMAT

Melalui program ini diharapkan akan dapat melahirkan SMK ISKANDAR SHAH sebagai

sebuah sekolah yang benar-benar diyakini oleh pelajar, ibu bapa , dan masyarakat

tentang aspek-aspek keselamatan. Dengan adanya polisi sekolah selamat ini ibu bapa

110

akan merasa tenang dan tenteram serta penuh yakin akan keselamatan anak-anak

mereka ketika berada di persekitaran sekolah terutama di padang permainan.

15.4 OBJEKTIF

Diharapkan polisi sekolah selamat ini akan dapat mewujudkan Sekolah

Menengah Kebangsaan Iskandar Shah, 32800 Parit, Perak sebagai sebuah

sekolah yang diyakini oleh pelajar, ibu bapa dan masyarakat dengan :-

Memastikan peralatan yang digunakan oleh pelajar betul-betul selamat

digunakan.

Memastikan kawasan padang atau gelanggang permainan selamat digunakan.

Memastikan stor alatan permainan dan pengurusan dalam keadaan tersusun

dan selamat dan diuruskan dengan efisyen.


15.5.1 Peranan Sekolah

Berdasarkan polisi sekolah selamat ini pihak Jawatankuasa Keselamatan Peralatan

Padang dan Permainan serta pihak sekolah sebagai pihak bertanggungjawab akan

memastikan:-

Keselamatan pelajar dijamin daripada sebarang ancaman bahaya

Pihak sekolah menyediakan langkah-langkah keselamatan jika berlaku sebarang

kemalangan atau sesuatu kejadian yang tidak diingini.

Pihak sekolah atau pihak yang berkaitan memberi penerangan dan nasihat

kepada pelajar tentang risiko bermain dalam keadaan padang dan perlatan

permainan yang tidak terurus.

111


Memastikan tahap kesihatan mereka sempurna sebelum menyertai sebarang

aktiviti yang melibatkan penggunaan alatan dan aktiviti permainan atau olahraga.

Memaklumkan sebarang nasihat doktor yang tidak membenarkan mereka terlibat

sebarang aktiviti permainan atau olahraga kepada pihak berkenaan dengan

kadar segera supaya mereka dikecualikan daripada aktiviti tersebut.

Memastikan mereka telah mendapatkan kebenaran bertulis daripada pihak ibu

bapa sebelum menyertai sebarang aktiviti padang dan permainan.

Mendengar dengan teliti dan mengikuti sebarang penerangan atau nasihat pihak

yang bertanggungjawab sebelum menggunakan alatan permainan atau sebelum

menyertai sebarang aktiviti olahraga.


Ibu bapa pula sebagai penjaga kepada pelajar perlu:-

Membaca keterangan surat kebenaran sebelum membenarkan pelajar atau anak

mereka menyertai sebarang aktiviti melibatkan peralatan padang, permainan dan

olahraga.

Memahami bahawa sebarang risiko kemalangan yang berlaku kepada anak

mereka semasa menyertai aktiviti padang dan melibatkan peralatan permainan,

pihak sekolah tidak akan bertanggungjawab dan mereka tidak akan membawa

kes tersebut ke mahkamah.

15.6 TATACARA PENGURUSAN KESELAMATAN PADANG DAN

PERALATAN PERMAINAN


i) Langkah-langkah keselamatan peralatan permainan:-

112

Setiap pembelian peralatan padang dan permainan hendaklah direkodkan dan

disimpan di tempat khas iaitu stor peralatan yang berkunci.

Memahami peraturan dan tatacara penggunaan peralatan.

Memastikan peralatan dalam keadaan selamat digunakan dan tidak

mendatangkan bahaya kepada pelajar.

Peralatan yang rosak dan tidak boleh digunakan lagi perlu diasingkan daripada

peralatan yang masih elok dan selamat.

Memastikan stor sentiasa berkunci.

ii) Langkah-langkah keselamatan padang:-

Memastikan padang sentiasa dalam keadaan baik contohnya rumput dipotong

dari masa ke semasa mengikut keadaan dan keperluan.

Kawasan sekitar padang perlu dipagar agar tidak diceroboh oleh manusia atau

binatang.

Peralatan padang yang dipasang secara kekal seperti tiang gol hendaklah

sentiasa diperiksa agar sentiasa dalam keadaan baik dan jika terdapat sebarang

keroskan atau didapati tidak kukuh perlu diganti dengan segera bagi

mengelakkan berlakunya kemalangan.

Pembaikkan dan pemulihan padang perlu dibuat serta merta sekiranya keadaan

fizikal padang tidak selamat untuk digunakan seperti berlekuk, tidak rata,

keadaan permukaan yang tidak rata dan sebagainya.


Pelajar mesti selalu mendengar arahan yang diberikan oleh guru bertugas.

Jangan menggunakan sebarang alatan permainan tanpa kebenaran guru dan

jika menggunakan sebarang peralatan permaian, pastikan ada guru yang akan

mengawasinya.

113

15.7 CARTA ALIRAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN

PERMAINAN

PEMERIKSAAN PERALATAN

PERMAINAN DI STOR SUKAN

KEBENARAN

MENGGUNAKAN

PERALATAN

TIDAK DIBENARKAN MEREKODKAN

MENGGUNAKAN PERALATAN PENGGUNAAN

SEKIRANYA PERALATAN PERALATAN DALAM DALAM

KEADAAN YANG BUKU KELUAR/MASUK

TIDAK BAIK

TAMAT REKOD

PEMULANGAN PERALATAN

TAMAT

114


Masalah kewangan untuk mendapatkan peralatan yang bermutu.

Masalah kewangan untuk memperbaiki peralatan yang rosak

Kerjasama guru-guru permainan dalam memastikan peralatan yang dipinjam

dipulangkan semula ke stor sukan.

Pelajar tidak bertanggungjawab menjaga peralatan yang dipinjamkan dan tidak

memulangkan semula pada masa yang ditetapkan.

Masalah stor peralatan permainan ( Stor PJ ) agak kecil untuk menyimpan

peralatan dan terpaksa berkongsi dengan penyimpanan peralatan sukan.

Masalah kepakaran dalam penyimpanan stok ( Tiada diberi taklimat

pelaksanaan tugas).

Tugasan yang banyak membebankan guru untuk membuat penyeliaan dan stok.

15.9 PENYELIAAN

Penyeliaan dilakukan setiap awal dan akhir tahun oleh Setiausaha Sukan/

Penyelaras Sukan Permainan, disamping itu dibantu oleh:-

Guru-guru permainan – setiap kali membuat pinjaman dan semasa membuat

pemulangan peralatan yang dipinjam.

AJK pelajar yang dilantik oleh guru sukan dan permainan – membantu guru-

guru.

15.10 PENUTUP

Pihak sekolah berharap dengan adanya Polisi Sekolah Selamat ini:-

Kemalangan semasa sukan dan permainan dapat dielakkan.

Kerosakan peralatan sukan dan permainan dapat diminimakan.

Pelajar berasa seronok dan selamat semasa menjalani aktiviti sukan dan

permainan.

115

BIDANG SOSIAL

Ketua : Pn.Norleah bt.Majid

1.0 Keselamatan Dari Gangguan Emosi

Pn. Norazura bt.Mohamad

Pn.Puteri A’watif bt.Megat Hassan

En.Ahmad Suhaimi b.Yahaya

En.Maktar b.Ahmad


2.0 Keselamatan dari Membuli


En.Massrol Hisham b.Mat Salleh



16.0 KESELAMATAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI

16.1 PENDAHULUAN

Kestabilan emosi dapat melahirkan insan yang berfikiran posit i f .

Gangguan emosi boleh menjadikan seseorang itu berasa dirinya terasing,

t idak berkeyakinan dan tidak selamat. Memandangkan kestabilan emosi

dapat membantu meningkatkan pencapaian dalam pengajaran dan

pembelajaran, diharapkan konsep dan manual ini akan dapat membantu

mereka yang menghadapi gangguan emosi di sekolah. Oleh itu mereka

dapat mengetahui langkah-langkah menghindari gangguan emosi,

116

menghadapi situasi yang sedang berlaku dan tindakan yang perlu diambil

j ika situasi telah pun berlaku.

Menurut Rochelle Semmel Albin :

“ Emosi itu ialah perasaan yang kita alami, Contoh - mudah terasa /

sensit i f mudah tersinggung cepat marah suka mengelamun mulai tertarik

pada jantina yang lain t idak bergantung pada ibu bapa sahaja malu dan

takut dalam kebimbangan agresif “

“ Rohani pula ialah j iwa atau roh “.

16.2. DEFINISI

Bebas daripada sebarang masalah dalaman diri, yang mengganggu

kestabilan emosi dan rohani. Ketidakstabilan tersebut menjejaskan

keselamatan dan hubungan baik terhadap manusia, alam dan

Penciptanya. Emosi dan rohani yang stabil menjadikan manusia lebih

tenteram dan harmoni dalam kehidupan mereka.

16.3 RASIONAL

Banyak kes-kes keselamatan murid luar dan dalam menjadi perhatian

masyarakat dan media. Ada kes-kes keselamatan disebabkan kecuaian

pihak-pihak tertentu. Kecuaian ini berpunca samada tidak mengetahui dan

memahami prosedur atau manual yang berupa tatacara dalam

117

menguruskan aktivit i-aktivit i yang melibatkan murid. Kecuaian ibu bapa,

guru dan murid-murid disebabkan longgarnya peraturan-peraturan yang

disediakan atau tidak sistematik.

16.4 OBJEKTIF

Mewujudkan sekolah yang ceria dan damai bagi membantu

kecemerlangan pendidikan.

Mewujudkan budaya “ Sekolah Penyayang “ sebagai asas

institusi Masyarakat Penyayang.

Membangunkan potensi insan secara sepadu dan seimbang

berasaskan pegangan agama.

Mempertingkatkan ketahanan diri warga sekolah melalui ni lai-nilai murni.

Mempereratkan hubungan kasih sayang serta mengurangkan

gejala negatif di kalangan warga sekolah.

16.5 PUNCA – PUNCA MENYEBABKAN GANGGUAN EMOSI DAN

ROHANI

Diri sendiri

- penerimaan diri

- salah mentafsir

- kurang mahir berkomunikasi

- pasif ( selalu mempertimbangkan perasaan orang lain )

- bimbang orang lain akan berasa hati dan lain-lain

118

- kecacatan

- anak angkat ( dari awal mengetahuinya mungkin t idak menjadi

masalah sebaliknya j ika lambat akan timbul pelbagai masalah )

Keluarga

- konfl ik keluarga

- keruntuhan rumahtangga ( broken home )

- kahwin campur

- ekonomi

- penyakit ( mewarisi )

Sekolah

- komunikasi guru – murid kurang lancar

- pentadbiran sekolah

- waktu masuk / balik

- peraturan ketat / longgar

Rakan – Rakan

Perbezaan kemampuan

- ekonomi

- akademik

- material

- kasih sayang

- pengaruh negatif rakan- rakan

119

- rokok

- cinta

- pertentangan nilai

Komuniti sekeliling

-berdekatan dengan pusat-pusat hiburan

- masyarakat industri

- ramai remaja yang tercicir

Baka / keturunan

- penyakit,contoh: mental

Alat Audio / Visual / Media

-televisyen, video, internet, majalah yang banyak mendedahkan unsur

negatif

16.6 TANDA – TANDA GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI

-Suka menyendiri.

-Panas baran.

-Murung.

-Ponteng kelas.

-Kekemasan diri yang tidak sempurna.

-Tidak menyiapkan / membuat kerja sekolah.

-Termenung.

120

-Penyakit.

-Merendah diri.

-Meninggi diri.


16.7.1 Peranan Murid

Anda perlu memahami dan mematuhi ajaran agama.

Anda perlu berfikiran posit i f dan menghindari gejala negatif.

Anda perlu memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas

kecemerlangan.

Patuhi jadual harian kehidupan anda.

Kasihi dir i orang lain seperti mana anda mengasihi dir i sendiri.

Amalkan gaya hidup yang sihat.

Tidur dan rehat yang cukup.

Berfikiran terbuka dan logik.

Jika anda menghadapi masalah dan gangguan emosi, dapatkan

bimbingan dari rakan sebaya / guru / ibu bapa dan kaunselor

sekolah.

Libatkan secara aktif dalam kegiatan-kegiatan yang berfaedah.

16.7.2 Peranan Kaunselor / Pihak Sekolah

Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi

bimbingan kepada murid.

121

Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya i lmu.

Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua.

Ikhlas membimbing murid.

Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid.

Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri.

Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang

lain.

16.7.3 Peranan Ibu bapa

Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak

seperti selalu mengasingkan diri, muram dan bersedih, memberontak, tidak

betah berada di rumah, malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar.

Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan

keluarga.

Memperuntukkan masa yang berkaitan untuk mendampingi anak.

Bekerjasama dengan kaunselor sekolah, guru dan semua pihak

untuk menyelesaikan masalah anak.

Menyediakan makanan berzat dan seimbang untuk anak.

Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi.

Mengenali rakan anak-anak.

16.8 TATACARA


122

Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama.

Perlu berfikiran posit i f dan jauhi gejala negatif.

Memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas

kecemerlangan pendidikan.

Menyediakan dan mematuhi jadual harian kehidupan.

Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi dir i sendiri.

Mengamalkan gaya hidup yang sihat.

Tidur dan rehat yang secukupnya.


Elakkan dari menonton, membaca dan melihat bahan- bahan yang

boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani.

Jika ada masalah gangguan emosi, dapatkan bimbingan dari rakan

sebaya, guru, ibu bapa dan kaunselor sekolah.

Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah.

Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan

dan Kaunseling.

Ceritakan masalah yang dihadapi.

Ikut nasihat orang yang lebih tua ( guru, ibu dan bapa ).

Luahkan perasaan anda dalam bentuk : -

Tulisan, Lisan ( menjerit, menyanyi, bercerita ), Perbuatan ( menangis, ketawa, dsb ),

Melakukan aktiviti seperti Aktiviti riadah, Mendengar muzik yang menyenangkan.

Melibatkan diri dengan ko-kurikulum.

Pelajar jangan menyendiri.

Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya.

123

16.8.2 Tatacara Guru / Kaunselor

Memberi bimbingan kepada murid yang mengalami gangguan emosi dan rohani.

Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu.

Role Model ‘ kepada murid-murid yang komuniti.


Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan.


Merampas bahan-bahan yang tidak sesuai yang boleh menyebabkan

gangguan emosi dan rohani.

Peka terhadap tingkah laku murid.

Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan.

Menenangkan murid yang dalam keadaan stress / tekanan.

Memberi nasihat kepada murid berkenaan.

Jika tidak dapat diselesaikan, rujuk kepada kaunselor.

Sekiranya kes berat, rujuk kepada pakar psikologi di hospital.


Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu

mengasingkan diri, muram dan bersedih, memberontak, tidak betah berada di

rumah, malas membuat kerja sekolah, dan bercakap kasar.

Menerapkan didikan asas agama yang sempurna untuk seisi keluarga.

Memperuntukkan masa bersama keluarga.

Bekerjasama dengan pihak sekolah.

124

Mendengar masalah yang dihadapi oleh anak.

Cuba selesaikan masalah yang dihadapi oleh anak.

Jika perlu, berjumpa dengan kaunselor sekolah, Ikut nasihat kaunselor sekolah.

Jika kaunselor sekolah tidak dapat selesaikan, bawa berjumpa dengan pakar

psikologi di hospital

16.9 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES GANGGUAN EMOSI DAN

ROHANI

MULA

BERJUMPA DENGAN ORANG

YANG DIPERCAYAI

LUAHKAN PERASAAN

MENGISI BORANG

GURU MENGAMBIL

TINDAKAN

125

MERUJUK KES KEPADA

KAUNSELOR

PERLU BIMBINGAN DAN

PERHATIAN SETERUSNYA


PROGRAM AKTIVITI CATATAN

1. Keibubapaan 1. Seminar

2. Dialog

3. Pengetua dan guru-guru turun

ke padang.

Tuan Pengetua

Pengerusi PIBG

Ketua Panitia

Guru Bimbingan

Semua Guru

Dijalankan

sepanjang tahun.

2. Taklimat &

Pendedahan

1. Ceramah dari Jabatan

Kesihatan Pk. Tengah.


Kebajikan Masyarakat.


Tuan Pengetua,

PK 1, PK HEM,

Guru Bimbingan &

Kaunseling,

Ustaz / Ustazah

126

Psikotris.

4.Ceramah dari Jabatan

Narkotik

& Dadah / SLAD.

5. Ceramah Agama Jabatan

Agama Islam Perak dan

Ustaz / Ustazah jemputan

sekolah dan guru-

guru.

Aktiviti di jalankan

dua bulan sekali.

Bagi pelajar yang

beragama Islam.

Bagi pelajar bukan

Islam.

3. Lawatan 1. Lawatan ke tempat rekreasi.

2. Lawatan ke Rumah Seri

Kenangan, Ipoh..

3. Lawatan sambil belajar.

16.11 PENUTUP / KESIMPULAN

Dengan adanya polisi keselamatan emosi dan rohani ini, maka para pelajar, guru-guru

dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah dalaman diri,

yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani. Dari itu, hubungan baik sesama

manusia, alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni.

127

17.0 MEMBULI / PELACOAN

17.1 PENDAHULUAN

Sejak akhir-akhir ini t ingkahlaku membuli seringkali berlaku di sekolah

yang melibatkan individu atau kumpulan terhadap sasarannya. Perbuatan

ini akan menimbulkan masalah yang lebih besar seperti pergaduhan atau

128

gangsterisme di kalangan pelajar atau membabitkan ibu bapa pelajar

terbabit.

17.2. DEFINISI

Perbuatan membuliu bermaksud percakapan atau perlakuan fizikal yang

tidak disenangi atau tidak diterima.

17.3. OBJEKTIF

Menyebarkan maklumat keburukan perbuatan membuli kepada

murid dan warga sekolah.

Menimbulkan kesedaran kepada murid dan warga sekolah agar

menghindari perbuatan membuli.

Melahirkan generasi muda yang bebas daripada gejala pelacoan.

17.4 JENIS-JENIS PERBUATAN MEMBULI

Kata-kata , jenaka, symbol, kartun, lukisan, gambar tulisan

Mengejek

Peras ugut

Mengemukakan soalan yang tidak munasabah

Memaksa melakukan sesuatu kerja

17.5 PUNCA-PUNCA PERBUATAN MEMBULI

Untuk menunjukkan kuasa

129

Pengaruh rakan sebaya

Memenuhi kehendak dan kepuasan diri sendiri

Pengaruh media massa


17.6.1 Peranan Murid

Sentiasa berada dalam kumpulan

Mempunyai kesedaran bahawa dirinya terl ibat dengan kes buli atau

tidak.

Peka terhadap tatacara murid sekiranya anda terl ibat dengan kes

ini

Mempelajari seni mempertahankan diri untuk keselamatan (j ika

perlu)

Menjauhi diri daripada bergaul dengan pelajar yang berisiko t inggi.

17.6.2 Peranan Guru/ Kaunselor / Pihak Sekolah

Guru/ Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi

bimbingan kepada murid.

Sentiasa peka terhadap tingkah laku murid yang mencurigakan.

Memupuk nilai-nilai murni di kalangan murid.

Sering memberi peringatan kepada murid supaya jangan bertindak

secara bersendirian terhadap sebarang gangguan.

130

Guru Berdisiplin dan warden bertugas sentiasa membuat rondaan

dan memastikan persekitaran sekolah adalah selamat.

Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya i lmu.

Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua.



Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri.

Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang

lain.

Kaunselor mengenalpasti murid yang berisiko.

Kaunselor membuat sesi dengan murid tersebut dan mengambil

t indakan selanjutnya.

17.6.3 Peranan Ibu bapa

Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak

seperti selalu mengasingkan diri, muram dan bersedih, memberontak, tidak

betah berada di rumah, malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar.

Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan

keluarga.

Memperuntukkan masa yang berkualit i untuk mendampingi anak.

Bekerjasama dengan kaunselor sekolah, guru dan semua pihak

untuk menyelesaikan masalah anak.

Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi.

Mengenali rakan anak-anak.

131

Mengamalkan budaya penyayang.

Menyediakan peralatan dan keperluan yang mencukupi untuk

mengelakkan anak-anak meminta atau meminjam dari rakan-rakan.

Elakkan menggunakan bahasa kasar dan kesat.

Mendoakan kejayaan dan kebahagiaan ahli keluarga.

17.7 TATACARA


Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama.

Perlu berfikiran posit i f dan jauhi gejala negatif.

Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi dir i sendiri.

Mengamalkan gaya hidup yang sihat.


Jika ada masalah gangguan emosi, dapatkan bimbingan dari rakan

sebaya, guru, ibu bapa dan kaunselor sekolah.

Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah.

Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan

dan Kaunseling.

Ceritakan masalah yang dihadapi.

Melibatkan diri dengan ko-kurikulum.

132

Melaporkan kepada guru sekiranya anda mengalami atau melihat sebarang

bentuk perbuatan membuli.

Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya.

17.7.2 Tatacara Guru / Kaunselor

Menerima aduan

Memastikan kebenaran aduan.

Menjalankan siasatan yang rapi terhadap kes yang dilaporkan.

Mengambil tindakan yang wajar, adil untuk kedua-dia belah pihak yang terlibat

dengan memberi nasihat dan bimbingan.

Merekod semua kes yang disiasat.

Memberi bimbingan kepada murid yang dibuli.

Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan.


Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan.

Memberi nasihat kepada murid berkenaan.


Lapor kes kepada pihak sekolah setelah menerima aduan dari sesiapa yang

berkaitan.

Mengisi borang aduan.

Jika perlu bawa anak ke hospital untuk pemeriksaan lanjut.

Hubungi pihak sekolah untuk memaklumkan tentang anak.

133

Buat laporan polis jika perlu setelah berhubung dengan pihak sekolah dahulu.

Bekerjasama dengan pihak sekolah.

17.8 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES MEMBULI

Kejadian Kes

Buat Laporan Kepada

134

Pengetua PK HEM / Guru/ Rakan/ Ibu

Kaunselor

Bapa/Yang

Dipercayai

Isi Borang

Siasatan Lanjut

Guru Berkenaan

Tindakan kepada

Pemangsa

TAMAT


135

PROGRAM AKTIVITI CATATAN

1. Keselamatan 1. Seminar

2. Dialog

3. Ceramah

Tuan Pengetua

Pengerusi PIBG

Ketua Panitia

Guru Bimbingan

Semua Guru

Dijalankan

sepanjang tahun.

2. Taklimat

Displin &

Pendedahan

Kesalahan


Polis.


Kebajikan Masyarakat.


Psikotris.


Narkotik & Dadah / SLAD.

5. Ceramah Agama Jabatan

Agama Islam Perak dan

Ustaz / Ustazah jemputan

Tuan Pengetua,

PK 1, PK HEM,

Guru Bimbingan &

Kaunseling,

Ustaz / Ustazah

sekolah dan guru-

guru.

Aktiviti di jalankan

dua bulan sekali.

Bagi pelajar yang

beragama Islam.

3. Lawatan 1. Lawatan ke Rumah Henry

Gurney, Batu Gajah

2. Lawatan sambil belajar.

136

17.10 KEKANGAN

Sukar untuk mengenalpasti pelajar yang dibuli kerana pelajar sendiri tidak mahu

membuat laporan.

Pelajar yang tidak terlibat sukar bekerjasama untuk membuat laporan dan

menjadi saksi.

17.11 PENUTUP

Dengan adanya polisi keselamatan dari membuli dan dibuli ini, maka para pelajar, guru-

guru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah gangguan

fizikal yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani. Dari itu, hubungan baik sesama

manusia, alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni.

137

BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH

32.Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik

En. Rahmat b.Yacob

Pn.Norhayati b.Slamat

Pn. Sarimah bt.Mat Amin

33. Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi


En.Mior Raihan b.Ashaari


Pn.Rani A/P Anthonisamy

34. Kawasan Berhampiran Jalan Raya

En. Zulkarnain b.Khairani

En.Ahmad Subki b.Othman

138

19. KESELAMATAN DI KAWASAN AIR BERGERAK (SUNGAI,TALI AIR) DAN

AIR STATIK (TASIK,LOMBONG,PARIT)

19.0 PENDAHULUAN

Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan.Di

samping itu, para pelajar didedahkan dengan aktiviti luar yang melibatkan kawasan air

bergerak dan air statik.Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak

sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan

perkara yang tidak diingini terjadi.Oleh itu, satu perancangan yang teliti perlu disediakan

oleh pihak sekolah.

19.1 RASIONAL

Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif

serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak.Ia termasuklah

para pelajar melibatkan diri dalam aktiviti luar khususnya di kawasan air.Latihan dan

amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang

mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti.

19.2 MATLAMAT

Menjadikan kawasan air bergerak atau air statik selamat untuk digunakan oleh semua

warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku

139

ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar. Serta menyemai rasa tanggungjawab di

kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain.

19.3 OBJEKTIF

Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan ,notis dan

panduan sepanjang berada di kawasan air.

Membolehkan aktiviti yang menggunakan kawasan air dapat dilakukan dengan

sempurna.

Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan sepanjang aktiviti

dijalankan.

Memastikan alat keselamatan semasa berada dikawasan air mencukupidan

berfungsi dengan baik.

Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat

dan peranannya.

Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah

ditetapkan oleh pihak sekolah.

Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk

menjaga keselamatan diri terutamanya di kawasan air.



Anda mesti memastikan kawasan air yang anda pergi adalah selamat.

Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mengawal sekitar kawasan air.




-melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran berenang.

Mengelakkan diri daripada pergi ke kawasan air seorang diri.

140

Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang

mencurigakan.




Meminta kebenaran pihak sekolah untuk membawa keluar anak ke kawasan air.


Memastikan kawasan air yang ingin dilawati oleh anaknya sama ada selamat

atau tidak.

Menasihati anak-anak yang keluar ke kawasan air supaya tidak pergi ke sana

seorang diri.

19.4.3 PERANAN GURU


keselamatan.


Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden yang berlaku.



Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.,Jawatankuasa

Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar

ke kawasan air .


kawasan air yang dikatakan berisiko tinggi.

19.5. TATACARA .


141

Jika kita keluar ke kawasan air :

Pastikan pihak asrama atau pihak sekolah serta ibu bapa mengetahui tujuan

sebenar kita.

Pergi ke kawasan air dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang DENGAN

KEBENARAN.

Sekiranya berlaku kecemasan jangan panik, jerit minta tolong atau cuba

selamatkan diri.

Laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.

Jika keluar ke kawasan air dengan ibu bapa :

Pastikan pihak asrama sedia maklum dengan tujuan kita.

Pastikan anak anda sihat.

Pastikan cuaca cerah dan sesuai untuk berkelah dan sebagainya.

19.5.2 TATACARA GURU

Melaksanakan program-program mengenai keselamatan kawasan air seperti

taklimat,ceramah,tayangan video dan mempamerkan poster.

Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke kawasan air kepada

ibubapa melalui mesyarat PIBG.

Menyimpan rekod tentang tujuan pelajar ke ke kawasan air.

Mengadakan pemeriksaan ke atas kawasan air yang bahaya dengan kerjasama

pihak polis.




142

Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada semasa

hendak ke kawasan air dan berhati-hati sepanjang perjalanan.

Memastikan anak pergi secara berkumpulan.

Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke kawasan air.

19.6 KEKANGAN

Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang




dibenarkan keluar ke kawasan air.

19.7 PENUTUP

Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin

dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Semua pelajar dapat

mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa pergi ke kawasan berair dan akan

sentiasa mengikut peraturan dan arahan.

143

20. KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI

20.1 PENDAHULUAN

Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kawasan yang mempunyai kecerunan yang

tinggi berbanding dengan kawasan pamah dan kebanyakanya diliputi oleh kawasan

hutan. Keselamatan di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan aspek utama untuk

melindungi mereka yang berada atau menjalankan aktiviti di kawasan tersebut. Antara

bahaya yang mungkin akan berlaku di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah

kecederaan, kebakaran, kehilangan dll. Keselamatan dalam Kawasan Bukit dan Tanah

Tinggi merupakan tanggungjawap pengetua, guru dan pelajar sendiri. Oleh itu, pihak

sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak, mengawal

atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negetif di kalangan warga

sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan, latihan-latihan dan

usaha-usaha mendidik.

20.2 RASIONAL


pengalaman tetapi bersemangat ingin tahu berkemungkinan terdedah kepada

kemalangan akibat kecuaian teknikal, kelalaian dan kejadian di luar jangka.

144

20.3 MATLAMAT

Menyediakan pelajar-pelajar, guru-guru yang peka dan bersedia menghadapi

kemungkinan kemalangan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi.

20.4 TUJUAN POLISI

Kakitangan, guru dan pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin

berlaku akibat kesilapan teknikal.

Harta benda sekolah dapat dielakkan daripada sebarang kerosakan.

20.5 OBJEKTIF

Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan, guru mengenai

keselamatan di Kawasan bukit dan Tanah Tinggi.


kecemasan.

Mempastikan keselamatan pelajar, guru-guru dan kakitangan terjamin semasa

kecemasan.

Mewujudkan kemuafakatan dan perasaan tanggungjawab dikalangan pelajar,


20.6 STRATEGI

Membentuk jawatankuasa.

Perlaksanaaan aktiviti di kawasan bukit dan tanah tinggi.

Pelajar mematuhi prosedur

Tindakan semasa berlaku kemalangan.

Latihan kecemasan.

Ceramah.

Penyelenggaraan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi.

145

20.7 PROSEDUR KESELAMATAN KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI

Mewujudkan tatacara sebelum dan ketika kemalangan.

20.7.1 TATACARA AM

Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi di pasang dengan papan tanda ‘JAGALAH

KESELAMATAN ANDA’

NOTIS PENTING dipamerkan di papan kenyataan sekolah.

Taklimat diberikan pada awal tahun dan sebelum melakukan aktiviti di Kawasan

Bukit dan Tanah Tinggi.

Latihan kecemasan dilakukan 2 kali setahun.

Peti pertolongan cemas dibawa semasa mengadakan aktiviti di Kawasan Bukit

dan Tanah Tinggi.

Taklimat guru sebelum melaksanakan aktiviti.

Pengawasan guru semasa aktiviti dilaksanakan.

20.7.2 TATACARA PENTADBIRAN GURU DAN KAKITANGAN

Memastikan keperluan keselamatan minimum dipenuhi.

Peraturan am keselamatan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi dimaklumkan

dalam mesyuarat guru dan kakitangan.

Pentadbir melaporkan kepada JPN, PPD, komuniti setempat, PIBG dan ibubapa.

Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri dan

pelajar selamat.

Memastikan latihan keselamatan dibuat secara berkala.

Memantau keselamatan sepanjang masa dan semasa aktiviti dilaksanakan.

Membuat laporan polis.

Membuat tuntutan takaful.

Menyediakan pelajar Ceramah pertolongan cemas.

Membentuk jawatankuasa Kawasan bukit dan tanah tinggi.

Penyelenggaraan Kawasan bukit dan tanah tinggi.

146


Jangan bermain, berkejaran dan tolak menolak di lereng bukit.

Gunakan tangga dan jalan yang disediakan.

Jangan menggunakan jalan pintas yang mungkin merbahaya.

Jangan tolak menolak ketika naik dan turun bukit.

Tindakan sekiranya berlaku kemalangan

- Pelajar jangan panik.

- Jangan mengejek atau mentertawakan kawan yang terjatuh.

- Pelajar membuat laporan kepada guru.

- Pelajar akan dikawal dan ditenangkan oleh gurua dan akan diberi

bantuan segera.

- Pelajar dihantar segera ke hospital.

147

20.8 CARTA APABILA BERLAKU KEMALANGAN.

148


Sebilangan besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri di Kawasan bukit

dan tanah tinggi.

Guru (GSTT)/kakitangan kurang berpengalaman.

20.10 PENYELIAAN

Semasa latihan kecemasan.

Semasa kecemasan sebenar.

20.11 PENUTUP


dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Oleh itu semua pelajar merasa

selamat berada di Kawasan bukit dan tanah tinggi dan akan sentiasa mengikut

peraturan dan arahan.

149

21. SEKOLAH BERHAMPIRAN JALAN RAYA

Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan.

Oleh kerana itu untuk memudahkan semua pelajar untuk pergi ke sekolah, kemudahan

jalanraya telah disediakan oleh pihak kerajaan. Namun begitu di samping kemudahan

yang disediakan, pelajar ini terdedah pula kepada bahaya di jalan raya. Oleh kerana

itulah keselamatan di jalan raya perlu diambil berat oleh semua pihak. Banyak

kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak

membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi.Oleh

itu, satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah.

21.1 RASIONAL

150

Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif

serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak. Ia

termasuklah semasa pelajar keluar dari kawasan sekolah menuju ke rumah atau

sebaliknya. Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat

melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti.

Sikap pelajar yang cuai serta tidak mementingkan keselamatan menyebabkan mereka

terdedah kepada pelbagai bentuk kecelakaan mahupun kemalangan. Kurangnya

perhatian ibu bapa terhadap keselamatan pelajar sewaktu pergi dan balik dari sekolah

mendedahkan pelajar kepada kemalangan Kurangnya keberkesanan prosedur atau

tatacara menangani kemalangan yang sedia ada menyulitkan pihak-pihak yang terlibat

mengambil tindakan. Pengabaian aspek keselamatan di kalangan masyarakat sebagai

suatu tindakan bersama dalam memastikan keselamatan para pelajar terjamin

21.2 MATLAMAT

Menjadikan kawasan jalan raya selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah

dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para

pelajar mahupun tenaga pengajar. Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan

para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain. Melatih diri pelajar akan aspek-

aspek keselamatan yang perlu diberi perhatian agar menjadi panduan pada masa-masa

akan datang.

21.3 OBJEKTIF

Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan, notis dan

panduan sepanjang berada di jalan raya.

Membolehkan pelajar melintas atau menggunakan jalan raya dengan sempurna.

Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan semasa pelajar

menggunakan jalan raya.

Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat

dan peranannya.

151

Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah


Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk

menjaga keselamatan diri terutamanya di semasa di jalan raya.


21.4.1 PERANAN PIHAK PENTADBIR DAN SEKOLAH

Bertanggungjawab memberikan kesedaran dan maklumat kepada pelajar

tentang aspek keselamatan diri.

Menerima dan mengambil tindakan susulan.

Merekodkan aduan dan maklumat pelajar yang terbabit.

Menganalisis dan memaklumkan kepada Pengetua atau Bahagian HEM.

Peka kepada persekitaran dan merancang langkah-langkah keselamatan melalui

J/kuasa PIBG , J/kuasa Keselamatan Sekolah dsb.

Mengadakan aktiviti-aktiviti permuafakatan peningkatan keselamatan pelajar.

Turut serta dalam merancang dan melaksanakan aktiviti-aktiviti Kelab

Pencegahan Jenayah di sekolah.


Mengetahui dan melaksanakan peraturan keselamatan diri sewaktu

mengggunakan jalan raya.

Peka dan sentiasa berjaga-jaga dengan keadaan dan suasana persekitaran.

Sentiasa memberikan kerjasama yang sepenuhnya kepada pihak yang

bertanggungjawab dalam mengendalikan aspek-aspek keselamatan.

Mengutamakan aspek-aspek keselamatan yang tinggi


152

Bekerjasama dalam merancang dan menguatkuasakan tatacara keselamatan

pelajar.

Memastikan anak-anak selamat pergi dan balik dari sekolah.

Mengenalpasti rakan-rakan dalam kumpulan yang bersama-sama pergi dan balik

dari sekolah.

Memastikan anak-anak tahu menggunakan jalan raya secara berhemat.

Menasihati anak-anak supaya berhati-hati di jalan raya.

21.5 TATACARA

21.5.1 TATACARA PIHAK SEKOLAH

Melaksanakan program-program mengenai keselamatan di jalan raya seperti

taklimat,ceramah,tayangan video dan mempamerkan poster.

Memberi penerangan mengenai keselamatan di jalan raya kepada ibubapa

melalui mesyarat PIBG.




Jangan bermain/ tolak menolak berhampiran dengan jalan raya.

Pastikan keadaan selamat ketika hendak menyeberang jalan.

Melintas di tempat-tempat yang telaah disediakan (jika ada)

Jangan berlari-lari/ berebut-rebut ketika melintas jalan

Jalan menunggu di kiri dan kanan bahu jalan ketika pulang

Berdiri di tempat yang disediakan sahaja

153

Mematuhi peraturan jalanraya

Mengamalkan sikap berhemah ketika berada di jalan raya

Memulakan perjalanan dengan niat supaya selamat ketika dalam perjalanan.

Melaporkan sebarang kemalangan yang berlaku atau sebarang gangguan di

jalan raya kepada pihak yang berkenaan

Tatacara Murid Apabila Berlaku Kemalangan

Jangan panik

Laporkan kepada guru

Catat nombor, jenis dan warna kenderaan yang terlibat

Guru hendaklah telefon pihak polis, bomba dan ambulans

Hubungi keluarga mangsa yang terlibat

Guru hendaklah membuat kawalan sementara menunggu polis/bomba

Guru hendaklah memberi pertolongan cemas

Guru tenangkan mangsa yang terlibat dan jangan tinggalkan mangsa

sehingga bantuan tiba

Guru buat kawalan pemberita

21.5.3 TATACARA IBU BAPA

Memastikan anak-anak mengutamakan keselamatan sebelum atau selepas

mereka ke sekolah

Berbincang berkaitan keselamatan jalan raya dengan anak-anak

Mendedah dan melatih anak-anak dengan aspek-aspek keselamatan diri

Memastikan anak-anak menggunakan jalan atau laluan yang selamat serta

meluangkan masa menemani mereka sekali-sekala

Memberi kerjasama kepada pihak-pihak berkaitan sekiranya maklumat penting

diperlukan

Mewujudkan hubungan yang baik dengan pihak sekolah

154

21.6 KEKANGAN

Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang




dibenarkan keluar dari kawasan sekolah.

21.7 PENUTUP


dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Semua pelajar dapat

mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa menggunakan jalan raya. Kita

merencanakan, tuhan yangmenentukan namun selaku manusia kita boleh merancang

dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat

dihindari. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada

kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas

dilaksanakan dengan jayanya , konsep sekolah selamat yang disarankan pasti

mencapai matlamatnya.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN

ISKANDAR SHAH,

32800 PARIT,

PERAK DARUL RIDZUAN.

155

KESELAMATAN DI

KAWASAN

BERHAMPIRAN JALAN

RAYA

156

MENJADIKAN SEKOLAH,

KOMUNITI DAN

KELUARGA SELAMAT

UNTUK PELAJAR

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN

ISKANDAR SHAH,

32800 PARIT,

157

PERAK DARUL RIDZUAN.

Keselamatan Diri Murid

Semasa Kelas Bimbingan

PMR/ SPM/ STPM & Kelas

Persediaan PREP

“KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG”

158

Rujukan Kami: 02/02/003 Bil.(07)UBK

Kepada: Tarikh : 14 hb. Feb 2009

Tangan Sokongan

Tuan

MESYUARAT PROGRAM SEKOLAH SELAMAT PERINGKAT SEKOLAH 2011

Adalah dengan hormatnya merujuk perkara yang tersebut di atas.

2. Untuk makluman pihak tuan/ puan taklimat tersebut akan diadakan seperti butiran berikut :

Tarikh : Feb 2011

Hari : SELASA

Masa : 2.00 PETANG

Tempat : BILIK GERAKAN

3. Segala perhatian dan kerjasama daripada pihak tuan/ puan amat kami hargai dan didahului

dengan ucapan terima kasih

Sekian untuk makluman. Terima kasih.

“BUDI BAHASA BUDAYA KITA”

Saya yang menurut perintah

……………………………………

TN.HJ.HUSSAIN B.PUTEH

PENGETUA SMK ISKANDAR SHAH

32800 PARIT

159

MANUAL & ORGANISASI

SEKOLAH SELAMAT

SMK ISKANDAR SHAH,

32800 PARIT

PERAK DARUL RIDZUAN

TAHUN 2011

161

polisi sekolah selamat 2011

Documents