podstawy dydaktyki
TRANSCRIPT
![Page 1: Podstawy dydaktyki](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061512/55637131d8b42a3b708b4ae8/html5/thumbnails/1.jpg)
Podstawy dydaktyki
O kształceniu
![Page 2: Podstawy dydaktyki](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061512/55637131d8b42a3b708b4ae8/html5/thumbnails/2.jpg)
Po co i jak się uczymy?
![Page 3: Podstawy dydaktyki](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061512/55637131d8b42a3b708b4ae8/html5/thumbnails/3.jpg)
Podstawowe pojęcia pedagogiczne
nauczanie
kształcenie
wychowanie
Cele, metody, środki
uczenie się
kulturowy przekaz wartości
wiedza, umiejętności, rozumienie
![Page 4: Podstawy dydaktyki](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061512/55637131d8b42a3b708b4ae8/html5/thumbnails/4.jpg)
Pedagogika a dydaktyka
subdyscyplina pedagogiki– pedagogika – nauki o wychowaniu– dydaktyka – nauka o nauczaniu i uczeniu
łac. ars educandi - sztuka wychowania ars didactica – sztuka nauczania i uczenia,
przekaz wiedzy i umiejętności
dydaktyka
pedagogika
![Page 5: Podstawy dydaktyki](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061512/55637131d8b42a3b708b4ae8/html5/thumbnails/5.jpg)
Dydaktyka
nauka o nauczaniu i uczeniu się
– czego nauczać, uczyć się?
– jak nauczać, uczyć się?
Warunki Proces
Rezultaty Metody
Środki
![Page 6: Podstawy dydaktyki](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061512/55637131d8b42a3b708b4ae8/html5/thumbnails/6.jpg)
Termin dydaktyka
gr. didaktikos - pouczający, didasko – uczę
Krzysztof Helwig i Joachim Jung (fot.) Krótkie sprawozdanie z dydaktyki, czyli sztuki nauczania Ratychiusza, 1613.
![Page 7: Podstawy dydaktyki](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061512/55637131d8b42a3b708b4ae8/html5/thumbnails/7.jpg)
Pierwsi teoretycy dydaktyki
Jan Amos Komeński Jan Fryderyk Herbart John Dewey
![Page 8: Podstawy dydaktyki](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061512/55637131d8b42a3b708b4ae8/html5/thumbnails/8.jpg)
Jan Amos Komeński
Twórca dydaktyki Zasada poglądowości
![Page 9: Podstawy dydaktyki](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061512/55637131d8b42a3b708b4ae8/html5/thumbnails/9.jpg)
System tradycyjny - Herbart
Podział na przedmioty Pasywność ucznia. Nauczyciel
decyduje czego się uczymy Dominacja nauczania
pamięciowego Szkoła – główne miejsce
nauczania
![Page 10: Podstawy dydaktyki](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061512/55637131d8b42a3b708b4ae8/html5/thumbnails/10.jpg)
System „nowego wychowania” – Dewey
Bloki interdyscyplinarne Aktywność i samodzielność uczniów.
Nauczyciel – obserwator, moderator Rozwiązywanie problemów Zainteresowania uczniów Samokontrola zamiast kontroli Nie tylko w szkole się uczymy
![Page 11: Podstawy dydaktyki](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061512/55637131d8b42a3b708b4ae8/html5/thumbnails/11.jpg)
System współczesny
Łączenie elementów obu systemów Wiadomości i rozwiązywanie problemów Bloki interdyscyplinarne – nauczania
początkowe, potem podział na przedmioty
![Page 12: Podstawy dydaktyki](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061512/55637131d8b42a3b708b4ae8/html5/thumbnails/12.jpg)
Podstawowe pojęcia dydaktyczne
System dydaktyczny– Cele kształcenia– Treści kształcenia– Metody nauczania– Środki nauczania
![Page 13: Podstawy dydaktyki](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061512/55637131d8b42a3b708b4ae8/html5/thumbnails/13.jpg)
Cele kształcenia
Planowe, długotrwałe, zamierzone Cele rzeczowe – uczymy o świecie
– Wiedza– Umiejętności, praktyka – Wartości
Cele podmiotowe – kształtujemy człowieka– Zachęcamy do rozwoju osobowego (zainteresowania,
motywacje, potrzeby)– Przygotowujemy do samokształcenia, samodzielności w
myśleniu i działaniu
![Page 14: Podstawy dydaktyki](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061512/55637131d8b42a3b708b4ae8/html5/thumbnails/14.jpg)
Treści kształcenia
wiadomości z różnych dziedzin – nauka, sztuka, kultura, technika
aktualne potrzeby społeczne, zawodowe, kulturowe– wizja przyszłości, prognoza– kształcimy dla przyszłości– kształcimy twórców– kształcimy dla rynku pracy
![Page 15: Podstawy dydaktyki](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061512/55637131d8b42a3b708b4ae8/html5/thumbnails/15.jpg)
Dydaktyka ogólna i szczegółowe
Dydaktyka ogólna (warunki, proces, rezultaty, metody, środki)
Dydaktyki szczegółowe (zwane także przedmiotowymi) – specyfika przedmiotu nauczania: matematyka,
historia – typ szkoły – np. zawodowa, wyższa: d.
akademicka– etap kształcenia – d. wczesnoszkolna
![Page 16: Podstawy dydaktyki](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061512/55637131d8b42a3b708b4ae8/html5/thumbnails/16.jpg)
Studiuj dydaktykę
Czesław Kupisiewicz (2000) Podstawy dydaktyki ogólnej, Graf-Punkt
Wincenty Okoń (2003) Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wyd. Akademickie Żak