pobreza infantil
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Informe al Consejo Andaluz de Asuntos de Menores
Mariano Hernán García* Vocal Asesor.
Consejo Andaluz de Asuntos de Menores
*Profesor. Escuela Andaluza de Salud Pública
Créditos Esta presentación forma parte de un conjunto de materiales elaborados por encargo del Consejo Andaluz de Asuntos de Menores al equipo consFtuido por Francisco Jesús Alaminos*, Ainhoa Rodríguez García de Cortázar*, Berta Ruíz Benítez* y Mariano Hernán García **,*** El conjunto de materiales del informe sobre Pobreza InfanFl, se compone de la presentación y del informe Cifras y datos nº 10. Pobreza y desigualdad infan8l en Andalucia (2013), Granada, Observatorio de la Infancia en Andalucía, Consejería de Salud y Bienestar Social. Junta de Andalucía; así como el Bole=n nº 66 Pobreza infan8l, crisis económica en Europa (2013), Granada, Observatorio de la Infancia en Andalucía, Consejería de Salud y Bienestar Social, Junta de Andalucía. Agradecimientos a la Dirección de la Escuela Andaluza de Salud Pública por las facilidades para la realización de este trabajo y a la Presidencia del CAAM por confiar nosotros. *Observatorio de la Infancia en Andalucía **Consejo Andaluz de Asuntos de Menores; *** Escuela Andaluza de Salud Pública
EMPOBRECIMIENTO
1
DESIGUALDAD y RENTA
2
ESTRÉS
CORTISOL
3
EVITAR LO QUE PERJUDICA o Reducirlo
4
empobrecido “La pobreza es la peor forma de violencia.” (Gandhi)
empobrecido “Por necesidades enFendo no solo las comodidades que son indispensables y necesarias para conservar la vida, sino también todo aquello que las costumbres de cada país consideren inadmisible no poseer para ser respetado, incluso en el escalón mas bajo de la escala social” Smith, A.(1776) Naturaleza y causa de la riqueza de las naciones. London, Straman & Cadeli.
¿EMPOBRECIMIENTO O DIGNIDAD?
Pobreza puede derivar en violencia ligada a vergüenza y humillación (por pérdida de dignidad) Guilligan, J. (1999),
FMI
Sin políticas económicas que permitan una estabilización y un ajuste efectivo, los más perjudicados serán los pobres, ya sufren por la alta inflación y las deficiencias en los servicios públicos, reflejo de políticas incorrectas y los que más sufren por reformas forzadas en situaciones de crisis agudas.
REFORMAS_CRISIS DEFICIENCIAS_SERVICIOS PÚBLICOS PERSONAS EMPOBRECIDAS
"pobreza rela+va” es estrictamente un asunto políFco-‐económico,
En el caso de la Infancia , se excluye a un sector de la sociedad de la abundancia y el bienestar.
Pobreza social o pobreza relaIva InfanIl
Consumo y comparación social
deseo de mejora del propio estatus. Poder del dominio de los recursos.
Gilbert, P. (1992)
Tener más y senFrse más pobre
DESIGUALDAD Y RENTA
2
Las desigualdades perjudican Wilkinson, R. (2000) Wilkinson ,R., Pickem. K. (2009)
¡CUIDADO CON LA DIFERENCIA DE RENTA INTERPERSONAL EN UNA COMUNIDAD!:
Si las diferencias de renta entre ricos y pobres son pequeñas; la gente vive más años.
Si las diferencias de renta son grandes; se observa más hosFlidad y violencia entre las personas
confianza vida
coIdiana comunitaria
violencia. DESIGUALDAD
OpFmismo!!!!! Distribución de la renta más igualitaria mejora el rendimiento en la sociedad Durante 9 años, se estudio a 1600 jugadores de 29 equipos de beisbol. Conclusión: menos diferencia de renta=>más rendimiento depor8vo del equipo. (Bloom, M. 1999) Entre las comunidades ricas las que más salud Fenen son las más igualitarias, no las más ricas.
bienestar, salud y felicidad.
RENTA
Y SAU
D La salud : circunstancias sociales y económicas.
Los individuos más altos en la jerarquía social Fenden a
estar más sanos.
La desigualdad perjudica a la infancia
La calidad de los primeros años de vida, predispone a las personas para ser más cooperadoras o agresivas.
Crecer y vivir en una sociedad desigual, condiciona las ideas sobre la naturaleza humana.
Los efectos psicosociales de la privación durante la infancia son altamente poderosos y correlacionan con múlFples
problemas de salud adulta. Hertzman C. (2003)
curiosidades La presión sanguínea sube por el efecto de la bata blanca. El medico es de estatus más alto que el mío!!!. Desigualdad de renta y homicidio correlacionan: menos desigualdad => menos homicidios La mortalidad por cardiovasculares es 4 veces más alta en funcionarios de escala baja comparados con los de escala alta. Se han encontrado diferencias de tamaño entre las glándulas suprarrenales de los pobres y de los ricos. Personas más altas y triunfo social
ESTRÉS
CORTISOL
3
El corIsol (hidrocorIsona) es una hormona esteroidea, o glucocorFcoide, producida por la glándula suprarrenal
Estrés
vulnerabilidad general
ansiedad crónica
enfermedades comunes en las clases bajas.
Madres y cuidados de la infancia. Ser pobre es muy estresante. Ser pobre es preocupante, uno está ansioso por la próxima comida. El siguiente dólar para el día de mañana, es perturbador. Cuando uno es pobre, es fácil desesperarse y perder los estribos, porque eres pobre.
Culpando a la víc+ma
Tones, K. (1990)
Cuidado con el estrés crónico en contexto donde crecen niños o niñas
alta presión, resistencia a la insulina, obesidad, sistema digesFvo,
sistema inmune,sistema nervioso, sistema cardiovascular.
Vulnerabilidad general.
Carga A ESTRÉS
La estructura y la posición social subordinada
Estrés InfanFl
Vínculos afecFvos débiles o fuertes
Regulación de la resistencia y la frustración
Aprendizaje significaFvo y adaptación al medio social
El peligro, la seguridad y el apego,+ o -‐ abarcable por la
figura de apego Adaptación a entornos
conflicFvos
Estrés materno>>>bajo peso>>>mas enfermo de
adulto.
Respuesta emocional infanFl. Coherencia Adulta.
Hertzman C. (2003); Piaget, J. (1969) Vigotsky, L.S.(1978) Bowlby, J. (1999); Barker D.(1998)
EVITAR LO QUE PERJUDICA o Reducirlo
4
Salud
Los efectos en la etapas
prenatal y más tempranas de
la vida
Los efectos acumulaFvos a lo largo del rio de la vida
Circunstancias de las
personas
Aumentar la seguridad de niñas y niños y reducir el miedo, fortalece una vida plena y saFsfactoria.
Problemas sociales Servicios especializados ¡caro y parcialmente efecFvo!
Bienestar no solo es Terapias o Valores.
los políFcos pueden hacer el bien:
Intervenir sobre la distribución de la renta es una herramienta que pueden usar para mejorar el
bienestar psicosocial de poblaciones enteras. Y en especial de la infancia.
+
MACROSISTEMA Medidas tributarias PrivaFzación SP.
Legislación laboral. Paro y sueldos. Desigualdades. Exclusión social
EXOSISTEMA Oferta de SP. Recortes en prestaciones. Co-‐pago. Calidad. Acceso a recursos, servicios y programas.
MICROSISTEMA ESCOLAR RaFo.
Profesorado y serv. apoyo (logopeda, etc.).
MoFvación, cansancio y estrés.
Comedor, transporte, acFv. extraescolares. Visibilización las desigualdades
MICROSITEMA FAMILIAR
Paro de padre y/o madre. Y mujeres madres en familias mono parentales,
Cuidadoras. Recursos
económicos Aumento de estrés Calidad de vida.
Ansiedad Parentalidad posiFva baja.
Implicaciones de la crisis económica sobre la ecología del desarrollo. Moreno, MC. 2013. CC by.
Sobre las familias con hijos menores Sobre el empleo y el salario Sobre la renta y las diferencias extremas Sobre los servicios públicos Sobre Salud, Educación y Bienestar Sobre los sistemas de información Sobre evaluación de políIcas Sobre los programas en marcha Sobre el conocimiento disponible y las evidencias Sobre derechos de la infancia …
Profundizando y actuando
Tomar medidas
Referencias Acheson, D. (1998). Independent inquiry into inequali8es in health (the Acheson Report), London, TSO. Barker, D.J. P. (1998). Mothers, babies and health in later life, Edimburgo, Chirchil Livingstone. Bloom,M. (1999). The performance effects os pay dispersion on individuals and organizaFons. Academy of Management Journal; 42, 25-‐40. Bowlby, J. (1999). A[achment and Loss. New York: Basic Books. Gilbert, P. (1992). Depression: Evolu8on of powerlessness. Earlbpum, Hove. Guilligan, J. (1999). Violence: Our deadly epidemic and its causes, Londres, Jessica Kimgsley. Hertzman, C. & Power, C. (2003). Health and human development: understandings from life-‐course research. Dev Neuropsychol.;24(2-‐3):719-‐44. Piaget, J. (1969). El nacimiento de la inteligencia en el niño, Madrid, Aguilar. Smith, A.(1776). Naturaleza y causa de la riqueza de las naciones, Lomdon, Straman & Cadeli. Tones, K. (1990). Why theorise? Ideology in health educaFon. Health Educa8on Journal; 49, 1, 2-‐6. Vygotsky, L. S. (1978). Pensamiento y lenguaje, Madrid, Paidós. Wilkinson, R. (2000). ¡Mind the gap!.London. Weidenfeld & Nicolson. Wilkinson , R. & Pickem, K. (2009) . Desigualdad. Un análisis de la (in)felicidad colecFva. Madrid. Turner.
GRACIAS