PO CO JA SIĘ TEGO UCZĘ, czyli matematyka na co

dzieńWebQuest dla uczniów klasy

VI

Spis treści

WprowadzenieZadanieProcesŹródłaEwaluacjaKonkluzja

Podręcznik dla nauczyciela

Wprowadzenie

Często zadajecie mi pytanie: „Po co my się tego mamy uczyć?”, „Do czego w życiu mi to będzie potrzebne?”, „Gdzie wokół nas jest ta

matematyka?”

Udowodnię Wam, że wiadomości poznane na lekcjach matematyki będą Wam w życiu bardzo

przydatne.

Zadanie

Waszym zadaniem będzie pokazanie, że umiejętności matematyczne,

które zdobyliście na lekcjach są potrzebne w życiu,

np. do wykonania ważnej pracy.

Proces

Podzielcie się na drużyny 4 osobowe, które muszą się wcielić w przedstawicieli różnych zawodów.

Rozdzielcie między siebie role – lidera (będzie nadzorował pracę zespołu), rysownika (wykona odpowiednie rysunki do rozwiązywanych problemów),

sekretarza (zadba o prawidłowy zapis wszystkich obliczeń),  sprawozdawcy (przedstawi wyniki waszej pracy na forum klasy).

Na wykonanie zadania macie 2 tygodnie. W czasie pracy lider zespołu może kontaktować się z nauczycielem.

ROLNICY

• Wyobraźcie sobie, ze macie ogrodzić działkę warzywną. (Dlaczego – dowiecie się z filmu. ) .

• Wasza działka ma wymiary 25 m na 45m. Wyliczcie koszty związane z tą pracą.  Potrzebne informacje dotyczące kosztów siatki ogrodzeniowej możecie uzyskać od rodziców.

MALARZE

Wyobraźcie sobie, że macie pomalować pokój: sufit i 4 ściany. Pokój ma długość 

5m i szerokość 3m i jest wysoki na 2m. Ile będzie kosztowała farba potrzebna do dwukrotnego pomalowania wszystkich ścian i sufitu. (Zobaczcie na filmie jak

wyglądały podobne obliczenia). Wyliczcie koszty związane z tą pracą.  Potrzebne

informacje dotyczące kosztów zakupu farby oraz jej wydajności tzn. ile litrów farby  jest

potrzebne na wymalowanie określonej powierzchni możecie uzyskać od rodziców.

DZIENNIKARZE

Waszym zadaniem jest napisanie artykułu na gazetkę szkolną nt. wyników osiąganych

z matematyki w klasach IV-VI naszej szkoły.  Krótki artykuł  trzeba zilustrować

diagramem słupkowym przedstawiającym ilości różnych ocen w poszczególnych

klasach. Potrzebne informacje uzyskasz u wychowawców klas.

AGENT TURYSTYCZNY

Poproszono Was, abyście skalkulowali koszty wycieczki do Krakowa 50

osób. Cena autokaru została uzgodniona z biurem turystycznym i wynosi 1500zł. Chcielibyście zwiedzić reprezentacyjne komnaty królewskie na Wawelu oraz

zobaczyć krakowskie ZOO. Wycieczkę planujecie odbyć we wrześniu. Jaki będzie koszt wycieczki w przeliczeniu na jednego

uczestnika? Potrzebne informacje znajdziecie w inernecie. Zanim

wyjedziecie możecie zwiedzić Katedrę na Wawelu wirtualnie. Wystarczy że

klikniecie tutaj - Katedra na Wawelu.

ŹródłaJeśli nie wiecie jak zabrać się do rozwiązania waszych zadań proponują poszukać

informacji na tych stronach: http://app.scholaris.pl/uruchom/obwod,prostokata

http://www.youtube.com/watch?v=DXxZBEUIPy4&feature=related

http://www.bialoszewska.republika.pl/2.html

http://app.scholaris.pl/uruchom/pole,powierzchni,graniastoslupa

http://app.scholaris.pl/uruchom/pole,prostokata

http://www.wawel.krakow.pl/pl/index.php?op=42

http://www.zoo-krakow.pl/doc.php?doc=13

EwaluacjaWasza praca będzie podlegała ocenie zgodnie z kryteriami:KRYTERIA OCENY PUNKTACJA

Przedstawienie rozwiązania

0-5

Sposób ilustracji zadania 0-5

Praca w grupie 0-5

Sposób prezentacji zadania

0-5

Zgodnie z punktacją można uzyskać oceny:

Celujący                   20        pktBardzo dobry           19-18   pktDobry                       17-15  pktDostateczny             14-10   pktDopuszczający         9-6      pktNiedostateczny        5-0      pkt

Konkluzja

Jeżeli udało Wam się z powodzeniem rozwiązać wszystkie problemy

to znaczy, że solidnie pracowaliście w ciągu całego roku szkolnego.

Mam nadzieję, że praca grupowa nauczyła was współpracy i odpowiedzialności za wykonane zadania.

A na wakacyjnych szlakach niech wam towarzyszy matematyka, 

bo warto się jej uczyć!

Podręcznik dla nauczyciela

•WebQuest może być wykorzystany w klasie VI jako projekt wykonany w domu.•Czas realizacji 2 tygodnie.•Uczniowie pracują w 4 – osobowych grupach, uczniowie losują zadania.•Na pierwszych zajęciach uczniowie zapoznają się z tematem i zadają pytania.•Uczniowie wykonują prace plastyczne dowolną techniką.•Wyszukują informacje w Internecie, bibliotece szkolnej, dokonując selekcji.•Informacje zapisują w dokumencie programu Word.•Z całości materiałów uczniowie sporządzają album.•Ostatni krok to prezentacja i ocena projektu.