pnf materiales industriales

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR Instituto Universitario de Tecnologa Dr. Federico Rivero Palacio Instituto Universitario de Tecnologa Valencia Instituto Universitario de Tecnologa Puerto Cabello Instituto Universitario de Tecnologa Maracaibo

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACININGENIERIA EN MATERIALES INDUSTRIALES

EN EL MARCO DE LA TRANSFORMACIN DE LOS INSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS EN UNIVERSIDADES POLITCNICAS

Comisin Nacional de Diseo Curricular IUT-VAL IUT-FRP IUT-M Julio 20081"Educacin Universitaria de Calidad y Equidad con Pertinencia Social"

IUT-PC

Comisin Nacional de Diseo Curricular PNF-IMI Julio 2008

PRESENTACIN

El siguiente documento presenta los principios que fundamentan el Programa de Formacin de Ingeniera en Materiales Industriales, PNF-IMI, as como la formacin de Tcnicos Superiores Universitarios (TSU) en las especialidades de Cermica, Metalurgia y Polmeros , a la luz del anlisis realizado al Documento Rector Inicial del Proyecto Nacional de la Universidad Politcnica, una muestra de los egresados del IUT-RC, IUTVAL, IUT-PC y el IUT-M y, de los resultados de las opiniones expresadas durante los IV Encuentros Nacionales de Voceros de los Institutos y Colegios Universitarios. El anlisis documental se hizo partiendo de la localizacin, hasta esta fecha, de indicadores que reportaran las expectativas que a nivel nacional se tienen en torno a los egresados. Ese primer anlisis facilita el esbozo de una propuesta que pone en la mesa de discusin la oferta de una carrera que forme Ingenieros en Materiales Industriales quienes antes, sin embargo, deben haber alcanzado el grado de TSU en cualquiera de las especialidades antes mencionadas. La Ingeniera de Materiales Industriales se fundamenta en la relacin -estructuradiseo-procesamiento-propiedades-. Proyectada la estructura de un material para conseguir un conjunto predeterminado de propiedades. La Ingeniera de Materiales Industriales es un campo multidisciplinario que incluye la base de los elementos de la ingeniera Metalrgica, Cermica, Polmeros, Qumica, Petro-qumica, Mecnica, Civil y Elctrica, entre otras, consiguiendo que stos puedan ser utilizados en obras , mquinas y herramientas diversas o convertidos en productos necesarios o requeridos por la sociedad. Los avances radicales en los materiales conducen a la creacin de nuevos productos y nuevas empresas de produccin, as como las industrias actuales y en especial la industria bsica no energtica tambin necesitan profesionales con conocimientos integrales sobre los materiales a fin de incrementar, dinamizar y diversificar2"Educacin Universitaria de Calidad y Equidad con Pertinencia Social"


el aparato productivo endgeno, a travs de la creacin de nuevas actividades industriales de produccin, para alcanzar un crecimiento sostenido y prcticas productivas autogestionadas. En este sentido, la misin de la nueva Universidad Politcnica debe orientarse hacia la produccin, sistematizacin y distribucin del conocimiento e innovaciones cientfico-tecnolgicas y enfoques humanista-social, para contribuir con el desarrollo econmico, poltico, social, ambiental y cultural de las diferentes regiones ubicadas en su rea de influencia y del pas en general, articulando el conocimiento universal con los saberes populares y caractersticos de las diferentes regiones , a fin de transformarlo en el motor que dinamice la calidad de vida y el fortalecimiento de los ms altos principios y los valores de la democracia participativa y protagnica en el conjunto de la sociedad.

En consideracin a lo antes expuesto, los Institutos Universitarios de Tecnologa y Colegios Universitarios tienen ante s el mayor reto de su historia Asumir la transformacin institucional, acadmica y administrativa desde su interior con el objeto de crear la Universidad Politcnica para la Venezuela del siglo XXI, enmarcada esta transformacin en los principios establecidos en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y en el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013.

En tal sentido, se acord de acuerdo a las directrices establecidas a la fecha para la creacin de la Universidad Politcnica por la Comisin Alma Mater y las propuestas del colectivo de Voceros de los Institutos y Colegios Universitarios, elaborar una propuesta unificada y avalada por el IUT-VAL, IUT-M, IUT-PC y IUT-FRP para la creacin del PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE INGENIERA EN MATERIALES INDUSTRIALES -PNF-IMI-, que contempla la formacin de TECNICOS SUPERIORES UNIVERSITARIOS EN CERAMICA, METALURGIA Y POLIMEROS e INGENIEROS EN MATERIALES INDUSTRIALES, con Certificaciones, Diplomados y Especializaciones en las distintas reas que integran el Programa.3"Educacin Universitaria de Calidad y Equidad con Pertinencia Social"


Para el diseo de los Planes de Estudios la Comisin de Diseo Curricular y el colectivo de voceros del rea de materiales del IUT-VAL, IUT-PC, IUT-M y IUT-FRP ha procedido de acuerdo con los lineamientos establecidos por los Miembros de la Comisin Alma Mater en cuanto a la preparacin de tres planes de estudios:

a)

Plan de estudios integral de ingeniera: El cual contempla toda la formacin acadmica (Trayecto inicial - 2 aos TSU - 2 aos ingeniera - especialidad)

b)

Plan de estudios de transicin: El cual contempla el traslado curricular al nuevo plan de formacin de los bachilleres que actualmente cursan estudios en los Institutos y Colegios Universitarios.

c)

Plan de estudios para egresados: El cual contempla la oferta de estudios de ingeniera e dos (2) aos para los TSU egresados de los Institutos y Colegios Universitarios.

El documento que se presenta a continuacin forma parte del conjunto de actividades que los Institutos Universitarios de Tecnologa de Valencia, Puerto Cabello, Maracaibo y Regin Capital han realizado para concretar la propuesta del PNF-IMI, especficamente EGRESADO, la OFERTA DEL PROGRAMA DE FORMACIN PARA TSU

a fin de que con la consolidacin de este Plan de Estudio se puedan

fortalecer los dos restantes Programas, a la par del proceso de constitucin de la Universidad Politcnica. Estimndose el desarrollo integro del PNF-IMI durante el periodo septiembre - diciembre 2008.IUT Puerto Cabello IUT Dr. Federico Rivero Palacio IUT Valencia IUT Maracaibo

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"Educacin Universitaria de Calidad y Equidad con Pertinencia Social"


RESUMEN-CONTENIDO En el siguiente cuadro se presentan resumidos los requerimientos del PNF-IMI, acompaados de la referencia de la pgina donde se encuentra detallado en el documento el apartado de inters:REQUERIMIENTOS PNF MPPES PROPUESTA PNF-IMI Pgina

I

Qu es?

EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE INGENIERA EN MATERALES INDUSTRIALES (PNF-IMI) es una propuesta de PNF que tiene como Misin: Formar Tcnicos Superiores Universitarios e Ingenieros, con carcter humanista, preparados para integrar ticamente los elementos cientficos, tecnolgicos, ambientales, sociales y econmicos inherentes a la produccin y el desarrollo nacional de bienes materiales; relacionarse interdisciplinariamente y participar activamente en la potenciacin de proyectos socio tecnolgicos que conlleven al desarrollo sustentable, econmico y social de las comunidades, la regin, el pas, la regin caribea y Latinoamrica. A la par de Asumir la transformacin institucional, acadmica y administrativa de los IUT y CU desde su interior con el objeto de crear la Universidad Politcnica para la Venezuela del siglo XXI, de acuerdo a las directrices establecidas a la fecha para la creacin de la Universidad Politcnica por la Comisin Alma Mater y las propuestas del colectivo de Voceros de los Institutos y Colegios Universitarios.

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II

Forma parte de la Misin Alma Mater

El PNF-IMI forma parte de la misin Alma Mater ya que se ha focalizado hacia las actividades que se han identificado como prioritarias en los programas que sobre calidad y equidad est instrumentando el Gobierno Nacional. Circunscribindose dentro de los dos grandes objetivos Alma Mater: 1) Elevar la calidad del sistema de Educacin Universitaria. 2) Mejorar la equidad en el acceso y optimizar el desempeo de los estudiantes de Educacin Universitaria. Artculos 102103 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

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III

Vnculo con el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin

La propuesta del PNF-IMI se encuentra enmarcada en las siete lneas directrices del PDES 2007-2013: Nueva tica socialista, suprema felicidad social, Democracia Protagnica revolucionaria, Modelo productivo socialista, nueva geopoltica nacional, Venezuela potencia energtica mundial y nueva geopoltica internacional. Se espera que la formacin impartida le permita a los egresados basados en el cooperativismo crear empresas de economa social que contribuyan con el desarrollo endgeno y sustentable VER MAPEO DE OFERTA ACADMICA EN PAGINA 25

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IV

Retos vinculados al rea de formacin

Dentro del PNF-IMI: Se deben propiciar las reflexiones de volver a pensar y volver a crear la Educacin Universitaria y la incorporacin de los principios de Aprender a Ser, Aprender a Convivir, Aprender a Aprender y Aprender a Hacer, para garantizar que la misma responda a las necesidades de la sociedad en el Siglo XXI. Se compromete con las polticas y objetivos trazados en el PNCTI (20052030) que tiene como objetivo estratgico desarrollar y alcanzar la independencia cientfico-tecnolgica. Se articula con el marco legal desde la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y el conjunto de leyes vinculantes.

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V

Situacin de la formacin en el rea

El IUT-FRP y el IUT-VAL son las nicas instituciones en el pas e incluso en Latinoamrica en otorgar los ttulos de TSU en Cermica y Polmeros, respectivamente. Slo existe una Institucin pblica y una privada en ofertar la formacin de Ingeniero en Materiales. El pronstico de la Demanda en el rea de Ingeniera/tecnologa resulta favorable para las Universidades Politcnicas pudiendo superar la demanda actual de las Universidades Tradicionales. LA OFERTA INICIAL IMEDIATA PARA EGRESADOS QUE PODRIAN INICIAR EL PNF-IMI ES DE 400 CUPOS SIN CAUSAR MAYOR TRAUMA ADMINISTRATIVO-ECONMICO EN LOS IUT QUE INTEGRAN EL PROGRAMA y la DEMANDA SOCIAL futura toda vez se consolide la creacin de la Universidad Politcnica es del orden de los 3000 Egresados. Se estima una poblacin inicial aproximada de 40 auxiliares docentes a cursar estudios de Ingeniera y una poblacin de 34 docentes para cursar especializacin/Maestra dentro del PNF-IMI. El entorno social, acadmico y tecnolgico en el que se conjugan los factores para la formacin actual del profesional del rea de materiales reproducen la lgica del poder de dominacin (Lanz 2008), por tanto, La propuesta del PNF-IMI se sustenta en los principios del currculo crtico y flexible, hacia el aprendizaje emancipador, transformador, esto implica la formacin de un sujeto integral - humanista, emprendedor con vinculacin social, participacin protagnica en su entorno social, donde el proceso de aprendizaje se practique en la metodologa accin-comunicacin, accin - participacin contextualizacin, para despertar la conciencia y autonoma personal, as como la transformacin del individuo y la sociedad en el Modelo de Produccin Socialista.

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Primer ao: Certificacin de Asistente Tcnico de Planta y Laboratorio. Segundo ao: Ttulo de Tcnico Superior Universitario en Cermica

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Ttulos, grados y certificaciones que otorgaTercer ao: Cuarto ao: Posterior:

Ttulo de Tcnico Superior Universitario en Metalurgia Ttulo de Tcnico Superior Universitario en Polmeros Diplomado en Materiales Industriales Ttulo de Ingeniero en Materiales Industriales. Ttulo de Especialista, Magster Scientiarum, Doctorado.

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VII

Instituciones de Educacin Superior que dictarn el programa

Instituto Universitario de Tecnologa Dr. Federico Rivero Palacio IUT-FRP. Instituto Universitario de Tecnologa Valencia IUT-VAL. Instituto Universitario de Tecnologa Puerto Cabello IUT-PC. Instituto Universitario de Tecnologa Maracaibo IUT-M. Una vez sea autorizado y desarrollado el PNF-IMI en estas instituciones donde actualmente se disponen de medios y recursos para tal fin, y segn sean las demandas y directrices del MPPES, se ampliar la oferta en otras instituciones para dar alcance nacional.

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VIII

Integracin con Misin Sucre

El PNF-IMI en la actualidad no forma parte de los programas de esta Misin, sin embargo, toma en cuenta las directrices del Plan Extraordinario Mariscal Antonio Jos de Sucre en concordancia con lo establecido en la Misin Alma Mater del MPPES. En este sentido, busca la contribucin de todos los actores del sistema de Educacin Universitario, para generar una sinergia entre stos con la comunidad, permitiendo el desarrollo humano integral como eje para la construccin de una sociedad socialista, donde se manifieste el dialogo de saberes.

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IX

Organismos nacionales , regionales y locales con los cuales se vincula el programa

El PNF-IMI se articula prcticamente con todos los organismos del estado, independientemente de su competencia y mbito. Este Plan de formacin se vincula, adems, con el ALBA ya que se relaciona con su objetivo: la transformacin de las sociedades latinoamericanas, hacindolas ms justas, cultas, participativas y solidarias y por tanto est concebida como un proceso integral destinado a asegurar la eliminacin de las desigualdades sociales y fomentar la calidad de vida y una participacin efectiva de los pueblos en la conformacin de su propio destino.

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AMBITO SOCIAL: En funcin de los Proyectos Socio Tecnolgicos se podrn asistir las demandas sociales y de servicios de las comunidades del entorno local, regional y nacional, tales como: Edo. Carabobo, Edo. Miranda, Edo. Zulia, Dtto. Capital y otras ciudades.

AMBITO DE VINCULACIN INDUSTRIAL: El PNF-IMI tiene un amplio campo de accin industrial en el sector Polmeros, Cermica y Metalurgia los cuales constituyen las bases del parque industrial desarrollado y por desarrollar del sector construccin PETROCASA, petroqumica, industrias transformacin de plstico (envases, inmobiliario, material de oficina, medicina), pinturas, elastmeros (caucho), adhesivos, control de calidad de procesos, industria petrolera, siderurgia, refractarios, control de calidad de procesos cermicos, baldosas, sanitarios, alfarera, metalmecnico, biomateriales, soldadura, corrosin, extraccin, minerales no frreos, control de calidad de procesos, fundicin, entre otros.

X

Integracin de los procesos de formacin integral, creacin intelectual y vinculacin social

Este Programa de Formacin Institucional, al igual que el resto de los Programas Nacionales de Formacin, propicia la participacin activa y comprometida de los participantes en los procesos de creacin intelectual y vinculacin social relacionados con las investigaciones e innovaciones acadmicas fungidas al perfil de desempeo profesional y se orienta a la solucin de los problemas del entorno. En consecuencia, se generan proyectos aplicables a la realidad del entorno que se nutren de la participacin activa de las comunidades y de diferentes unidades de formacin que, por una parte solucione problemas reales y sentido de las comunidades y, por otra parte sean generadores del debate acadmico en la bsqueda de la validacin de los procesos formativos y de investigacin.

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XI

Productos, servicios y formas de creacin intelectual que realiza el PNF. Compromisos

En este sentido, los productos, servicios y la creacin intelectual del PNF-IMI estn orientados a la generacin, transformacin y comunicacin de conocimiento cientfico tecnolgico y humanstico, mediante la conformacin de comunidades de conocimiento donde haya intervencin activa de participantes, formadores y comunidad en general, al igual que el reconocimiento y la acreditacin de experiencias en distintos mbitos.

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XII

El proyecto como estrategia central de formacin

En el Plan PNF-IMI se le asigna a los proyectos un doble aspecto: como elemento formador para el estudiante y como transformador para la sociedad. Se constituye en el escenario por excelencia para que los participantes trasciendan los espacios y se vinculen con su entorno aplicando los conocimientos considerados en las Unidades de Formacin Integral, lo que va a permitir la reconceptualizacin de los materiales a fin de impulsar el desarrollo econmico y social.

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XIII

Proyectos asociados al PNF

Los proyectos representan una estrategia de formacin centrada en la solucin de los problemas socio-tecnolgicos atendiendo a la gran variedad de situaciones, que permite el abordaje acadmico con una profunda articulacin entre la docencia, la investigacin y la vinculacin social. Se consideran como posibles los siguientes proyectos de carcter general, discriminados por reas: OPTIMIZACIN, CARACTERIZACIN Y/O APLICACIN DE METODOLOGAS PARA LA CONCENTRACIN Y EVALUACIN DE MATERIAS PRIMAS, OBTENCIN DE BIENES MATERIALES, MEJORAMIENTO DE LAS PROPIEDADES DE BIENES MATERIALES, DETECCIN DE DISCONTINUIDADES Y DEFECTOS EN MATERIALES, ANLISIS DE FALLAS DE PIEZAS O EQUIPOS, CREACIN Y/O ADECUACIN DE LABORATORIOS Y TALLERES PEDAGGICOS O INDUSTRIALES, ELABORACIN DE PRCTICAS DE TRABAJO SEGURO EN PLANTAS, TALERES Y LABORATORIOS, OTROS.

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XIV

Lneas de investigacin asociadas al PNF

Las lneas de investigacin asociadas al Programa de Formacin de Ingeniera en Materiales Industriales debe comprender aquellos estudios que describan la realidad local, municipal, estadal, regional, nacional, as como la caracterizacin, cualitativa y cuantitativa, de las relaciones sociedad - recursos disponibles, a los fines de satisfacer las necesidades reales y sentidas, a travs de las diferentes formas asociativas que se traducen en relaciones econmico social, participacin popular, cooperacin redes, nuevas formas de planificacin, integracin, manejo de recursos, entre otras. La reorganizacin de las lneas de investigacin se orientar hacia la conformacin y consolidacin de las reas prioritarias de desarrollo establecidaspor el PDES y el MPPCYT.

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Estudiantes que ingresan

Los estudiantes se conciben como seres libres susceptibles de ser formados para desarrollar un pensamiento independiente, reflexivo y crtico, que le permita abordar, plantear problemas y explorar alternativas de acuerdo al contexto social donde est inmerso. El estudiante que ingresa al programa nacional puede agruparse en tres perfiles a saber: Los bachilleres egresados que no se han incorporado a los estudios universitarios, con o sin experiencia laboral en el rea. b. Tcnicos Superiores Universitarios. Tener, preferiblemente, un (1) ao de experiencia profesional como Tcnico Superior Universitario. c. Ciudadanos y Ciudadanas que posean crditos y credenciales acreditables para el ingreso, de acuerdo a la normativa que se establezca para ello. Rgimen transitorio: Asegurar la prosecucin de los participantes que cursan actualmente un programa de TSU en las Instituciones de Educacin Superior. a.

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Caractersticas

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Perfiles de ingreso

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XVI

Polticas de inclusin y accesibilidad

Con el fin de impulsar la Inclusin, Accesibilidad, Permanencia y Culminacin exitosa de los participantes del PNF-IMI, en el marco de la Universidad Politcnica, es necesario definir polticas y estrategias que respondan al principio democrtico de igualdad de condiciones y oportunidades para todos los participantes, cumpliendo los requerimientos para el ingreso previstos en el Sistema Nacional de Ingreso a la Educacin Universitaria, en concordancia con lo previsto en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

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XVII

Modalidades de estudio

La propuesta de las modalidades de estudio se articula con la propuesta del currculo en base al Aprendizaje por Proyectos, lo que implica tres modalidades: Presencial, semi-presencial, a distancia y mixta. El plan de estudios contempla la realizacin de un Trayecto Inicial con una duracin de doce (12) semanas y cuatro (4) trayectos anuales de treinta y seis (36) semanas, administrados en tres (3) trimestres de doce (12) semanas cada uno.

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XVIII

Sistemas de apoyo al desempeo estudiantil

El PNF-IMI debe garantizar que los participantes del programa alcancen el bienestar integral, incorporando la accin cooperativa de participantes, profesores y dems miembros de la comunidad, promoviendo su desarrollo e integracin socio-laboral-comunitaria.

63 Garantizar el desarrollo de los estudios en un clima que permita el fortalecimiento de los valores socialistas y una culminacin satisfactoria de dichos estudios. Fomentar el vnculo cooperativo, humanstico y profesional entre los miembros de la comunidad universitaria y su entorno.

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Sistemas para el mejoramiento de la calidad de vida estudiantil

Invertir en el desarrollo sostenido de servicios de atencin a las necesidades bsicas del estudiante universitario (participacin protagnica, nutricin, salud integral, recreacin, alojamiento, entre otros).

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XX

Enfoque del diseo curricular

El PNF-IMI tiene un enfoque humanstico social y dialctico que est centrado en aprendizajes integrados e integradores, concebidos como un conjunto de saberes y valores requeridos por el ser humano para formar parte de un colectivo, con miras a su participacin protagnica en el desarrollo del pas. Este enfoque curricular critica las formas de organizacin de la economa mundial basada en la lgica del capitalismo, por tal motivo el PNF-IMI incorpora en su plan de estudios Unidades de Formacin Integral (UFI) relacionadas con la creacin, administracin y gestin de empresas de produccin social de bienes materiales basadas en el cooperativismo, planificacin y desarrollo de proyectos socio tecnolgicos que le permitan al individuo su desarrollo sustentable y por ende el de la comunidad y la Nacin. La estructura del PNF-IMI es flexible e integra la formacin del ser en diversas reas: Tcnico Superior Universitario en Cermica, Polmeros y Metalurgia e Ingeniero en Materiales Industriales, considerando adems, las oportunidades de prosecucin en estudios de postgrado con pertinencia social y en concordancia con las necesidades del desarrollo socioeconmico de la Nacin. Principios curriculares: INTERDISCIPLINARIEDAD, TRANSDISCIPLINARIEDAD, TRANSVERSALIDAD, COMPLEJIDAD, FLEXIBILDAD, MUNICIPALIZACIN, SENTIDO DE PROPSITO UNIVERSALIZACIN DE LA EDUCACIN UNIVERSITARIA Y TRASCENDENCIA DE LA FORMACIN Estructura curricular: TRAYECTOS, HORAS DE TRABAJO ESTUDIANTE, UNIDADES DE FORMACIN INTEGRAL, FORMACIN SOCIO POLTICA, TRAYECTO INICIAL, PROYECTO DE INTEGRACIN SOCIO TECNOLGICO

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Certificacin: ASISTENTE TCNICO DE PLANTA Y LABORATORIO (para bachilleres o acreditados por experiencia)

Competencias (saberes) XXI asociadas a las certificaciones

Certificacin: DIPLOMADO EN MATERIALES INDUSTRIALES

79(para TSU con un ao mnimo de experiencia preferiblemente) Se requiere resaltar el espacio que se debe propiciar a las reflexiones de volver a pensar y volver a crear la Educacin Universitaria y a la incorporacin de los principios de Aprender a Ser, Aprender a Convivir, Aprender a Aprender y Aprender a Hacer, para garantizar que la misma responda a las necesidades de la sociedad en el Siglo XXI.

XXII

Perfil de egreso del TSU

Se tienen los Perfiles actuales del TSU de las carreras que se imparten en las Instituciones participantes del PNF-IMI, ya que el PNF-IMI integra el rea de materiales (cermica metalurgia polmeros) la Comisin de Diseo Curricular y los Voceros de las comunidades nos encontramos en la etapa de delineacin y delimitacin del mismo.

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XXIII

Perfil de egreso del Licenciado o Ingeniero

El Ingeniero/a en Materiales Industriales es un profesional preparado en el rea humanstica, lo que le permite comprender y comprometerse con la sociedad, desempendose profesionalmente de forma tica. Es un ingeniero/a con conocimiento integral sobre los materiales, capaz de disear, seleccionar, transformar, usar y aplicar los diferentes materiales de ingeniera. Adems de adecuar y optimizar diversos procesos productivos, posee las herramientas para solucionar problemas relacionados con fallas en los materiales, as como tambin trabajar en equipo, solucionar y prevenir problemas ecolgicos y en general dar respuesta a las necesidades de las comunidades, la regin, el pas, la Regin Caribea y Latinoamrica. El ingeniero/a en materiales esta capacitados para trabajar y/o gestionar empresas de produccin social de materiales; plsticos, fibras, polmeros, metales, cermicas, refractarios, en la industria minera, petroqumica, qumica y de alimentos, en empresas de procesos de manufactura y transformacin de materiales, en la industria automotriz, ferroviaria y de transporte en general, en universidades y centros de investigacin.

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XXIV

Perfil asociado a las especializaciones

El egresado de las Especializaciones del PNF-IMI es un profesional con habilidad para tomar decisiones estratgicas que proporcionen soluciones efectivas en cuanto a la produccin y calidad de bienes materiales, capacitado para analizar los efectos que los cambios tecnolgicos generan en la productividad de las organizaciones, s e des empea c on cr iter io tic o y de innovac in s ocial-cientfic otecnolgic a, utilizando herr amientas de dis eo, modelado y simulacin en los dif er entes pr oc es os industr iales del s ector pr oductivo, con un enfoque humanista para fomentar el desarrollo sustentable de las comunidades, la regin, el pas, la Regin Caribea y Latinoamrica.

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XXV

Caractersticas de las prcticas educativas

Las prcticas educativas se enmarcan en el logro de respuestas relacionadas con el Proyecto Social Integrador, donde las Unidades de Formacin Integral (UFI) del proceso educativo, sern la base para el desarrollo del conocimiento, las habilidades, destrezas y consciencia cvica y ciudadana, requeridas para dar respuestas a las interrogantes que dicho proyecto plantea, previa adquisicin de los dominios cognitivos y la habilidad y destreza en el uso de los mismos.

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XXVI

Trayecto inicial

Es un periodo de integracin con el programa de formacin y de compresin del estudiante de la concepcin, funcin y responsabilidad de la Universidad Politcnica. Este trayecto tiene una duracin de un trimestre y est integrado por un conjunto de actividades estratgicas que permiten la incorporacin activa del estudiante a la Universidad Politcnica. El bloque temtico para este trayecto se compone de la siguiente manera: Constitucin, Planes de Desarrollo, siglo XXI y retos de la sociedad, Universidad politcnica, Ciencias y Programas de formacin, Proyecto Socio-Integrador, Salud, Tecnologa y sociedad.

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XXVII

Ejes de Formacin

Caractersticas: Establecen una organizacin curricular ms amplia estableciendo todos los aspectos que requiere la formacin bajo una visin holstica e integral. Originan espacios de conocimiento y prcticas dirigidas a todas las reas del saber. Integran todos los saberes con el logro de la competencia. Ventajas: Permite la integracin de la docencia, investigacin y la extensin. Favorece la integracin de saberes y la interdisciplinariedad. Facilita la movilidad del estudiante de una institucin a otra. No plantea el conocimiento basado solamente en el rea profesional Plantea cinco ejes temticos para la formacin integral de los participantes: Epistemolgico-Heurstico, Profesional, Esttico- Ldico, Ambiental, Socio-Cultural-Econmico e Histrico-tico-Poltico.

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XXVIII

Ejes Transversales

Uso y manejo de las TICs. Comunicacin oral y escrita. Idioma extranjero. Acividades socio-culturales

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Tipos de unidades curriculares

Terico practicas: Aula , Aula y Laboratorio Prctica: Laboratorios, tecnolgicas. Talleres, seminarios, visitas sociales y

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XXX

Evaluacin

La evaluacin se considera un proceso continuo, cclico, dinmico, reflexin, sistemtico, incluyente, de investigacin-accin- flexible, participativo, integral e integrado que p e r m i t i r valorar l o s l o g r o s e n l a s mltiples d i m e n s i o n e s c u r r i c u l a r e s en sus diferentes m o m e n t o . L a mis m a ti en e c ar c t er c ol ec t i v o, c om p l ej o, s is t m i c o, p ar t ic i p at i v o, c i en t f ic o en la accin educativa a travs de apreciaciones cualitativas y cuantitativas basndose en un sistema de registro permanente para su mejoramiento continuo. Esta se desarrollar como un proceso acumulativo, integral, permanente, cooperativo y tico basado en las diferentes formas de evaluacin, tales como: la evaluacin de actores intervinientes (el docente, el grupo, la comunidad entre otros) y la auto evaluacin con el fin de los participantes tomen conciencia de su propio proceso de aprendizaje.

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XXXI

Planes de estudio

La Comisin de Diseo Curricular y el colectivo de voceros del rea de materiales del IUT-VAL, IUT-PC, IUT-M y IUT-FRP, presenta en este trabajo la primera etapa del proyecto PNF-IMI basada en la OFERTA DEL PROGRAMA DE FORMACIN PARA TSU EGRESADO, a fin de que con la consolidacin de este Plan de Estudio se puedan fortalecer los dos restantes Programas, a la par del proceso de Constitucin de la Universidad Politcnica. Estimndose el Desarrollo integro del PNF-IMI durante el periodo septiembre - diciembre 2008.

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XXXII

Sinopsis de unidades curriculares Perfil de los Profesores Formacin Evaluacin Requerimientos de Materiales educativos, Laboratorios, OtrosEstimndose para el Desarrollo integro del PNF-IMI durante el periodo septiembre - diciembre 2008. (Ver apartado V)

XXXIII XXXIV XXXV

33 33

(Ver apartado V)

XXXVI

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I.- Qu es?. EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE INGENIERA EN MATERIALES INDUSTRIALES (PNF-IMI). Los Institutos Universitarios de Tecnologa y Colegios Universitarios tienen ante s el mayor reto de su historia Asumir la transformacin institucional, acadmica y administrativa desde su interior con el objeto de crear la Universidad Politcnica para la Venezuela del siglo XXI, enmarcada esta transformacin en los principios establecidos en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y en el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013. Para contribuir con este fin, se han realizado a la fecha nueve encuentros formales entre los Voceros del rea de materiales (Cermica Metalurgia Polmeros) de los Institutos Universitarios de Tecnologa de: Valencia, IUT-VAL, Dr. Federico Rivero Palacio, IUT-FRP, Puerto Cabello, IUT-PC y Maracaibo IUT-M, encuentros realizados especficamente para la elaboracin del PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE INGENIERA EN MATERIALES INDUSTRIALES -PNF-IMI-. Siendo importante resaltar que estos encuentros se han realizado alternativamente en cada una de las sedes de los Institutos participantes, a fin de estrechar el sentido de pertinencia e identificacin que los voceros y la comunidad tiene con un objetivo en comn lograr acuerdos para la consolidacin de un Programa de Formacin Nacional que incluya los tres saberes primordiales del desarrollo y produccin de los materiales (Cermica Metalurgia Polmeros). En resumen, en estos encuentros se dieron a conocer y revisaron los diferentes programas de estudios que se imparten actualmente en dichas instituciones, los perfiles de los TSU Egresados en las diferentes especialidades y se presentaron las diversas propuestas de los posibles Programas de Formacin, fundamentadas en las bases legales pertinentes al desarrollo cientfico-tecnolgico, econmico, social y a las potencialidades correspondientes a las regiones de influencia de cada Institucin. En tal sentido, se acord de acuerdo a las directrices establecidas a la fecha para la creacin de la Universidad Politcnica por la Comisin Alma Mater y las propuestas del15"Educacin Universitaria de Calidad y Equidad con Pertinencia Social"


colectivo de Voceros de los Institutos y Colegios Universitarios, elaborar una propuesta unificada y avalada por el IUT-VAL, IUT-M, IUT-PC y IUT-FRP para la creacin del PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE INGENIERA EN MATERIALES INDUSTRIALES -PNF-IMI-, que contempla la formacin de TECNICOS SUPERIORES UNIVERSITARIOS EN CERAMICA, METALURGIA Y POLIMEROS e INGENIEROS EN MATERIALES INDUSTRIALES, con Certificaciones, Diplomados y Especializaciones en las distintas reas que integran el Programa. Se define para el PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE INGENIERA EN MATERIALES INDUSTRIALES:

MisinFormar Tcnicos Superiores Universitarios e Ingenieros, con carcter humanista, preparados para integrar ticamente los elementos cientficos, tecnolgicos, ambientales, sociales y econmicos inherentes a la produccin y el desarrollo nacional de bienes materiales; relacionarse interdisciplinariamente y participar activamente en la potenciacin de proyectos socio - tecnolgicos que conllevan al desarrollo sustentable, econmico y social de las comunidades, la regin, el pas, la regin caribea y Latinoamrica.

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II.- FORMA PARTE DE LA MISIN ALMA MATER EL PNF-IMI. Como parte integral de la poltica educativa formulada por el Ministerio del Poder popular para la Educacin Superior (MPPES), el Estado venezolano ha definido la Poltica de Educacin Universitaria enmarcada en los cinco equilibrios definidos en el Plan de Desarrollo Econmico y Social 2007-2013 (PDES): poltico, social, econmico, territorial y mundial. El eje central de la poltica educativa y en particular de la nueva Educacin Universitaria es "calidad y equidad con pertinencia social". Los objetivos de dicha poltica se pueden resumir de la siguiente manera:

1. Mejorar la calidad de la Educacin Universitaria en el cumplimiento de sus funciones fundamentales: docencia, investigacin y extensin. 2. Lograr una mayor pertinencia social para que las funciones, actividades y programas de las instituciones de Educacin Universitaria satisfagan las demandas de la sociedad. 3. Mejorar la equidad en el acceso y en el desempeo para que todos los aspirantes tengan igualdad de condiciones en una Educacin Universitaria de calidad. 4. Optimizar la eficiencia en la gestin a fin de asegurar un financiamiento apropiado y el uso racional de los recursos asignados. 5. Reorganizar el sistema de Educacin Universitaria para que se rescate el papel rector del MPPES, se corrijan situaciones irregulares y se asegure la articulacin entre las diferentes instancias e instituciones del sector. 6. Estimular la cooperacin internacional a fin de vincular el sector poltico, de direccin y acadmico con los cambios, tendencias y desarrollos.

En concordancia con lo antes citado, Alma Mater es un proyecto para el "Mejoramiento de la Calidad y de la equidad de la Educacin Universitaria en Venezuela". Dicho proyecto cubrir parte de las acciones que ha definido el Gobierno Nacional en el marco de los programas que se derivan de la Poltica de Educacin Superior. En este sentido, el proyecto se ha focalizado hacia las actividades que se han identificado como17"Educacin Universitaria de Calidad y Equidad con Pertinencia Social"


prioritarias en los programas que sobre calidad y equidad est instrumentando el gobierno nacional. El Proyecto "Alma Mater" tiene dos grandes objetivos:

Elevar la calidad del sistema de Educacin Universitaria. Mejorar la equidad en el acceso y optimizar el desempeo de los estudiantes de Educacin Universitaria.

Enmarcado en el desarrollo e implementacin del proyecto Alma Mater,

el

Presidente de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Teniente Coronel Hugo R. Chvez, anunci el 21 de noviembre de 2006 el nacimiento de la nueva Misin Alma Mater", y con ello la transformacin en Universidades Politcnicas de los veintinueve (29) Institutos Tecnolgicos y Colegios Universitarios existentes en el pas y de esta manera garantizar la concrecin de los proyectos y los Planes Nacionales, a fin de que sirva para formar profesionales capaces de generar bienes y servicios para la satisfaccin de las necesidades humanas; y se estima que para septiembre de 2008 se debera dar inicio a los primeros cambios. En este sentido, los Institutos Universitarios de Tecnologa que actualmente administran los planes de estudio en el rea de Materiales Industriales, han tomado la iniciativa de concretar y construir la Propuesta del Programa de Formacin en el rea, con pertinencia en el Plan de Desarrollo Econmico y Social establecido por la Nacin, y conscientes que la realidad contempornea no escapa a las transformaciones y al surgimiento de nuevas necesidades y exigencias sociales; siendo consabido que en Venezuela es imperante dar respuestas a los requerimientos de las comunidades, a travs del desarrollo tecnolgico, urbano y ambiental de cada uno de los sectores regionales, productivos y socio-econmicos del pas, en bsqueda del progreso creando bienes y servicios que apunten hacia el bienestar, calidad de vida, produccin social y planes que permitan la transformacin del ser en su carcter social.

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Justificacin

El PNF-IMI se apoya en el marco de la misin Alma Mater que tiene como fin primordial garantizar el derecho explcito en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, que establece que:La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio pblico y est fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El Estado, con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitucin y en la ley. (art. 102)

Asimismo, se establece en el artculo 103, que:Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizar una inversin prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado crear y sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema educativo. La ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad o carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el sistema educativo. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos pblicos a nivel medio y universitario sern reconocidas como desgravmenes al impuesto sobre la renta segn la ley respectiva.

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III.- VINCULACIN DEL PNF-IMI CON EL PDES. Se considera que este proyecto se enmarca en el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007 2013 (PDES), cuyo objetivo primordial es fomentar las investigaciones para hacer eficiente el sector productivo nacional y desarrollar la produccin social, contribuyendo al logro de la soberana cientfico-tecnolgica del pas. Para ello, se necesita formar profesionales que impulsen y fortalezcan la industria

Cermica, Metalrgica y de los Materiales Polimricos de la Nacin. Todo esto sin perder de vista la conservacin de los sistemas ambientales y el desarrollo de una economa sustentable, dirigida a fomentar el uso de fuentes de energas alternas y renovables apuntando a la preservacin y mejoramiento del ambiente, lo que se traducir en una mejor calidad de vida de las comunidades. La propuesta del Programa de Formacin De Ingeniera en Materiales Industriales, PNF-IMI, se encuentra enmarcada en las siete lneas directrices del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin, especficamente en:

1) Nueva tica Socialista: Se trata de un proyecto tico y moral fundamentado en valores humanistas que propugna la justicia social, la equidad y la solidaridad entre los seres humanos y las instituciones de la Repblica como medio para la satisfaccin racional de las necesidades fundamentales, mediante el trabajo emprendedor y productivo en donde se destaca la justicia y la equidad. El rescate de los valores de solidaridad: Propende la creacin del ser colectivo capaz de comprometerse con sus congneres por un bienestar superior al individual aplicando principios de justicia y equidad de manera de satisfacer las necesidades fundamentales de la sociedad. El trabajo colectivo y productivo: Supone la superacin de la subcultura de la corrupcin mediante instituciones que atiendan los valores supremos que permitan alcanzar la libertad, independencia, paz, solidaridad y el bien comn, teniendo como eje central el trabajo liberador y productivo

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En este sentido el PNF-IMI acoge y desarrolla lo establecido como modelo curricular en el Documento Constituyente del Universidad Politcnica previendo en los espacios educativos y de discusin de los Planes de Estudios las estrategias para hacer acto consciente estas necesidades.

2) Suprema Felicidad Social: Profundizar la Universalizacin de la Educacin Bolivariana Transformar las relaciones sociales de produccin en relaciones socialista basadas en la propiedad social. Fortalecer las capacidades bsicas para el trabajo liberador y productivo Valora al ser humano en su multidimensionalidad y la vida en su diversidad, y lucha para que el sentido de la actividad productiva sea la satisfaccin de necesidades humanas, en oposicin al egosmo depredador propio de la racionalidad capitalista. Generacin de los nuevos modelos de produccin como poltica de inclusin econmico social capaces de superar las diferencias en la clasificacin del trabajo, al tiempo de propiciar la propiedad autogestionaria, asociativa y comunitaria. De aqu que el PNF-IMI prev que la formacin de profesionales en el rea de Ingeniera en Materiales Industriales ha de contribuir directamente en la creacin de Empresas de Produccin Social para la transformacin de materia prima en productos tiles que permitan satisfacer necesidades.

3) Democracia Protagnica Revolucionaria: Las Universidades Politcnicas, a travs del PNF-IMI, tienen la oportunidad de convertir los espacios en reas para la enseanza y conformar redes de vas de informacin y de educacin no formal hacia la comunidad, con ello se esperan lograr los siguientes alcances: 21

Un proceso sustantivo de toma de decisiones La ampliacin de espacios de participacin ciudadana en la gestin publica"Educacin Universitaria de Calidad y Equidad con Pertinencia Social"


Crear una conciencia solidaria del ciudadano de sus derechos y responsabilidades Estimular la participacin organizada para identificar y aplicar mecanismos de control que permitan identificar nuevas formas de produccin y organizacin social, comunitaria, cooperativa de manera de alcanzar el mejoramiento individual y colectivo corresponsable.

Al garantizar los accesos al conocimiento para universalizar la educacin superior, se espera que los participantes del PNF-IMI y las comunidades coadyuven a la consolidacin de una plataforma cientfico-tecnolgica y en la sistematizacin de innovaciones para el desarrollo industrial de la nueva economa social del pas.

4) Modelo Productivo Socialista: Con el fin de lograr trabajo con significado, se buscar la eliminacin de la divisin social, de la estructura jerrquica y la disyuntiva entre la satisfaccin de las necesidades humanas y la produccin de riqueza subordinada a la reproduccin de capital as como tambin sustituir la concentracin y centralizacin de la toma de decisiones por una genuina autonoma descentralizada que alcance hasta las comunidades locales

Para esta finalidad se prev en los Unidades de Formacin Integral pertenecientes al PNF-IMI la incorporacin de los estudios correspondientes a las formas de organizar y gestionar los modos de produccin bajo un enfoque apropiado que se base en los principios del cooperativismo.

5) Nueva Geopoltica Nacional: la modificacin de la estructura socio-territorial de Venezuela persigue la articulacin interna del modelo productivo, a travs de un modelo de desarrollo territorial desconcentrado, definido por ejes integradores,

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regiones, programa, un sistema de ciudades interconectadas y un ambiente sustentable. Por tal motivo se espera que la formacin impartida en el PNF-IMI le permita a los egresados crear empresas de economa social que contribuyan con el desarrollo endgeno y sustentable, y con ello fortalecer la soberana nacional al fomentar en torno a ellas centros poblados en funcin del trabajo local y minimizar las migraciones hacia las grandes ciudades en busca de una vida mejor y velar, dentro de la organizacin, por el cumplimiento de la normativa vigente en funcin a preservar el ambiente, y generar cambios actitudinales en funcin a la conciencia ecolgica en todos los escenarios donde interacta.

6) Venezuela Potencia Energtica Mundial: el acervo energtico del pas posibilita una estrategia que combine el uso soberano del recurso con la integracin regional y mundial. El petrleo continuar siendo decisivo para la captacin de recursos del exterior, la generacin de inversiones productivas internas, la satisfaccin de las propias necesidades de energa y la consolidacin del modelo productivo socialista; constituyen bases de sustentacin al programa propuesto para tomar las previsiones que a travs de los proyectos y los Postgrados contribuyan a este logro. 7) Nueva Geopoltica Internacional: Contribuir con el establecimiento y desarrollo de las relaciones polticas, econmicas y culturales en las reas de inters geoestratgicos. Promocin del dilogo entre los pueblos teniendo como eje central el respeto por la diversidad de ideas. Contribuye al desarrollo autnomo y soberano del pas integrado al desarrollo solidario de Latinoamrica y el caribe, al igual que con otros polos del desarrollo, a escala mundial, en correspondencia con los principios rectores del ALBA.23"Educacin Universitaria de Calidad y Equidad con Pertinencia Social"


En este sentido la formacin de profesionales en Ingeniera en Materiales Industriales con la visin que se plantea en la Universidad Politcnica permitir ampliar las posibilidades de intercambio comercial con el desarrollo de productos competitivos que sean negociados con sentido de justicia y equidad en la satisfaccin de las necesidades de nuestro pueblo y de las naciones con quienes se establezcan relaciones.

Dentro del PLAN DE DESARROLLO ECONMICO SOCIAL DE LA NACIN 20072013, se resean los aspectos que le dan sentido de existencia y pertinencia a las actuales carreras de TSU en Metalurgia, Cermica y Polmeros y a la propuesta del Programa de Ingeniera de Materiales Industriales. Ver MAPEO INICIAL DE OFERTA ACADMICA.

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IV RETOS VINCULADOS AL REA DE FORMACIN

La misin de la nueva universidad debe orientarse hacia la produccin, sistematizacin y distribucin del conocimiento e innovaciones cientfico-tecnolgicas y bajo un enfoque humanista-social, para contribuir con el desarrollo econmico, poltico, social, ambiental y cultural de las diferentes regiones ubicadas en su rea de influencia y del pas en general, articulando el conocimiento universal con los saberes populares y caractersticos de las diferentes regiones, a fin de transformarlo en el motor que dinamice la calidad de vida y el fortalecimiento de los ms altos principios y los valores de la democracia participativa y protagnica en el conjunto de la sociedad. En la revisin de la concepcin y presentacin de un nuevo currculo, es necesario involucrarse y comprometerse en un proceso de anlisis sobre el tema de desarrollo del currculo y del proceso de cambio. Con ello se requiere resaltar el espacio que se debe propiciar a las reflexiones de volver a pensar y volver a crear la Educacin Universitaria y a la incorporacin de los principios de Aprender a Ser, Aprender a Convivir, Aprender a Aprender y Aprender a Hacer, para garantizar que la misma responda a las necesidades de la sociedad en el Siglo XXI, al momento histrico que vive la Nacin, a las exigencias de la sociedad en relacin al conocimiento y a la existencia de una prioridad real de la educacin en los planes de desarrollo, orientada a hacer de la Educacin Universitaria un proyecto pblico por excelencia hacia la consolidacin de una democracia social, participativa y protagnica. El PNF-IMI debe tener presente la obligacin y compromiso de ayuda en los esfuerzos que se realicen para suplir las necesidades de una poblacin donde an existen altos niveles de marginalidad, desnutricin y desempleo, caracterizada por una educacin deficiente con un manejo, por lo general, no sustentable del ambiente, el cual se encuentra altamente deteriorado como consecuencia de la actividad antrpica. El PNF-IMI asume el reto que justifica y motiva la transformacin de nuestras Instituciones en Universidades Politcnicas, tomando en cuenta la poltica histrica social28"Educacin Universitaria de Calidad y Equidad con Pertinencia Social"


que vivimos en la actualidad, y planteamos un enfoque educativo, cnsono con las exigencias en la construccin de una nueva sociedad, entendiendo la necesidad de asumir plenamente la reforma propuesta por el Estado y los planteamientos de la UNESCO sobre la Declaracin Mundial de la Educacin Superior. En lo que se refiere a la articulacin del PNF-IMI con los Planes del Estado Venezolano, ste se compromete con las polticas y objetivos trazados en el Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, PNCTI, (2005-2030) que tiene como objetivo estratgico desarrollar y alcanzar la independencia cientfico-tecnolgica, necesarios para la construccin del modelo endgeno de desarrollo ambientalmente sustentable para el pas, con tecnologas limpias y ahorradoras de energa. As como, con el incremento de la formacin de talentos en reas estratgicas del pas para la creacin y fortalecimiento del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, a travs del apoyo a la prosecucin de estudio en las carreras cientficas, postgrados e insercin de los centros de investigacin, universidades y empresas. Como estrategias, el PNCTI contempla las redes de investigacin orientadas por reas, como lo son: petrleo, gas y energa; soberana y seguridad alimentaria; ambiente y hbitat; desarrollo sustentable y educacin, entre otras. En estas reas se debe establecer, promover y fortalecer las alianzas con visin conjunta, en las cuales la ciencia, la tecnologa y la innovacin son las herramientas fundamentales para la mejora de los procesos productivos, privilegiando la investigacin y el uso de tecnologas que garanticen la salud de la poblacin y el menor impacto ambiental. En tal sentido, la creacin de condiciones para lograr un mayor aprovechamiento de los resultados del progreso cientfico tcnico en la etapa actual, exige de la aplicacin de polticas activas, que posibiliten la introduccin de innovaciones tecnolgicas con regularidad en el proceso productivo, ya que stas son las que facilitan la difusin de nuevos y mejores procesos - productos, as como de procedimientos, tanto en el mbito de organizacional como a escala de la sociedad. As, en el marco legal del nuevo estado socialista, se plantean los elementos normativos y polticos que conllevan a la transformacin de la Educacin Superior, bajo el29"Educacin Universitaria de Calidad y Equidad con Pertinencia Social"


enfoque del sistema de Educacin Universitaria, hecho que coadyuva en la generacin de Programas Nacionales de Formacin que se articulan con el marco legal desde la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y el conjunto de leyes vinculantes con los procesos administrativos nacionales y por ende con el Programa de Formacin de Ingeniera en Materiales Industriales entre ellas: 1. Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. 2. Cdigo Civil de Venezuela. 3. Ley de Procedimientos Administrativos. 4. Ley Especial de Asociaciones Cooperativas. 5. Ley Orgnica para la Ciencia, Tecnologa e Innovacin 6. Ley Orgnica de Planificacin. 7. Ley Orgnica de Proteccin Condiciones y Medio Ambiente del Trabajo 8. Ley Orgnica de Seguridad Social. 9. Ley Orgnica del Trabajo. 10. Ley de los Consejos Comunales 11. Otras vinculantes.

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V.- SITUACIN DE LA FORMACIN EN EL REA. En el rea de Materiales y afines solo existe tres instituciones pblicas y una privada que ofertan programas de ingeniera especficos afines al rea. En el caso de los Institutos Universitarios de Tecnologa es importante sealar como fortaleza que el IUT-FRP y el IUT-VAL son las nicas instituciones en el pas e incluso en latinoamerica en otorgar los ttulos de TSU en Cermica y Polmeros, respectivamente. 5.1 INSTITUCIONES PBLICAS y PRIVADAS.

INSTITUCIONES QUE OFERTAN CARRERA SIMILAR/AFINUniversidad Experimental Simn Bolvar (PBLICA) Universidad Nororiental Gran Mariscal de Ayacucho (PRIVADA) Universidad Central de Venezuela (PBLICA) Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre (PBLICA) IUT Federico Rivero Palacio (PBLICA) IUT Valencia (PBLICA) IUT Puerto Cabello (PBLICA) IUT Maracaibo (PBLICA)

NOMBRE DE LA CARRERAIngeniera de Materiales Ingeniera de Materiales Ingenieria Metalurgica Ingenieria Metalurgica Tecnologa de Materiales Tecnologa de Materiales Polmeros Metalurgia Metalurgia

TTULO QUE OTORGAIngeniero de Materiales Ingeniero de Materiales TSU en T.M. Ingeniero Metalurgico Ingeniero Metalurgico TSU en T.M. Mencin Cermica TSU en T.M. Mencin Metalurgia TSU en Polmeros TSU en Metalurgia TSU en Matalurgia

REGIN

Caracas Barcelona, Ciudad Bolvar, Puerto Ordaz. Caracas

Barquisimeto, Puerto Ordaz Caracas Caracas Carabobo Puerto Cabello Maracaibo

Se sealan en rojo las nicas Instituciones en ofertar estas especialidades en Venezuela.

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5.2 DISTRIBUCIN REGIONAL DE LA FORMACIN ESTUDIANTES y EGRESADOS. En la figura se puede observar de acuerdo con la demanda total por institucin en el rea de Ingeniera/tecnologa (CNU 2005) que la proyeccin de la transformacin de los Institutos y Colegios Universitarios en Universidades Politcnicas resultara favorable aproximndose la demanda en conjunto superarla. a la de las universidades e incluso podra

Demanda Total por Institucion (Ingenieria/Tecnologia) Fuente CNU 2005

19,63% 0,87%

1,59%

Universidades Institutos Univ. Colegios Univ. Politecnicos

55,37% 22,31% 0,23%

Tecnologicos Colegios Univ.

A continuacin se presenta un cuadro estimativo inicial de la demanda social estudiantil que posee el PNF-IMI en cuanto a la cantidad de profesionales egresados TSU que integran las carreras que forman parte del Programa, la poblacin actual de estudiantes en formacin, lo proyeccin anual referida a aquellos estudiantes que estn cursando la ltima fase del programa actual estudios, LA OFERTA FUTURA INICIAL IMEDIATA DE EGRESADOS QUE PODRIAN INICIAR EL PNF-IMI SIN CAUSAR32"Educacin Universitaria de Calidad y Equidad con Pertinencia Social"


MAYOR TRAUMA ADMINISTRATIVO-ECONMICO EN LOS IUT QUE INTEGRAN EL PROGRAMA y la oferta futura inicial toda vez se consolide la creacin de la Universidad PolitcnicaTSU EGRESADOS TSU ACTUALES EN FORMACIN PROYECCIN ANUAL TSU EGRESADOS OFERTA FUTURA INICIAL INGENIERIA (TSU egresados) Sin inversin MPPES OFERTA FUTURA TSU ING Con inversin

IUT-PC IUT-VAL IUT-RC IUT-M TOTAL

1963 583 1110 1124 4780

395 706 245 802 2149

101 142 56 120 419

100 100 100 100 400

600 1050 360 840 2850

Se desprende del balance anterior una demanda potencial de al menos 2390 egresados considerndose el 50% del total de egresados TSU de las carreras que

integran hasta ahora el programa. Se estima un crecimiento planificado progresivo de la oferta actual en formacin para dar respuesta a los 2850 TSU egresados de las Instituciones participantes en el PNF-IMI. ESTRATEGIAS DE DESARROLLO DEL PERSONAL DOCENTE A continuacin se presenta un cuadro estimativo inicial de la demanda que posee el PNF-IMI en cuanto a la cantidad de profesionales TSU Auxiliares Docentes y Docentes Ingenieros/Licenciados sin ttulos de cuarto nivel que integran las carreras que forman parte del Programa:

AUXILIARES DOCENTES

TOTAL DOCENTES ORDINARIOS

TOTAL DOCENTES CONTRATADOS

TOTAL DOCENTE Con Ingeniero/Licenciado

TOTAL DOCENTES Con Especialidad / Maestria

TOTAL DOCENTE Con Doctorado

IUT-PC IUT-VAL IUT-RC IUT-M TOTAL

15 10 10 5 4033

11 1 14 10 36

5 24 5 50 89

8 6 4 16 34

8 19 11 30 68

4 4 8



Se estima una poblacin inicial de 40 auxiliares docentes a cursar estudios de Ingeniera dentro del PNF-IMI, sin considerar aquellos vinculados directamente con el Programa. Se estima una poblacin docente de 34 a cursar especializacin / Maestra dentro del PNF-IMI.

5.3 JUICIO CRTICO SOBRE LA FORMACIN DE INGENIERIA EN MATERIALES INDUSTRIALES.

Se asume como propia la descripcin dada en el Documento Constituyente de la Universidad Politcnica y en el Programa de Formacin en Ingeniera en Materiales Industriales con la realidad que impera en la formacin universitaria y que se transcribe a continuacin. El entorno social, acadmico y tecnolgico en el que se conjugan los factores para la formacin actual del profesional del rea de materiales reproducen la lgica del poder de dominacin (Lanz 2008), de esta forma se aprecian las siguientes caractersticas: Formacin de mano de obra calificada para la empresa privada con raz conductista y promotoras de la improductividad y dependencia. Instituciones de Educacin Superior con polticas clasistas de ingreso (pblicas), y el criterio mercantilista del sector primario de las Universidades e Institutos Universitarios de Tecnologa. Planes de estudios conservadores y orientados a la formacin tcnica con sentido de reproducir el conocimiento, practicas conductistas que desestiman la formacin en valores, el ambiente, la comunidad; lo que se evidencia en la poca apertura al cambio y la insensibilidad social, promoviendo el tener antes que el SER, contribuyendo a la desercin estudiantil y al desempleo obviando la filosofa humanista y practicando la lgica capitalista. El docente es reproductor del conocimiento, autocrtico, es el centro del proceso educativo y reproduce el modelo de sociedad. 34

Robotizacin del desempeo."Educacin Universitaria de Calidad y Equidad con Pertinencia Social"


Estudiante como receptor de informacin. Formacin para la satisfaccin de un sector econmico. Desvinculacin del estudiante con la institucin y su comunidad. Formacin fragmentada y desarticulada. Formacin masiva y especializada (microespe-cializacin). Implica prdida de visin de conjunto. Espacios fsicos inadecuados para el desarrollo de actividades especiales Profesores no tienen ni promueven la vena

emprendedora Planes de estudio que no ayudan a desarrollar compromiso y responsabilidad social. Hay pocas unidades curriculares o talleres dirigidas al desarrollo personal del estudiante. Desarticulacin del programa con el Plan Nacional Simn Bolvar. El estudiante que egresamos es un ser egosta, competitivo e individualista. Los saberes populares no se reconocen.

Ante este escenario que representa valores negativos en el sistema de educacin Nacional, se propone una ruptura de estos elementos anteriormente mencionados y un direccionamiento estratgico y humanista en la conformacin del PNF-IMI.

Los valores de este nuevo Programa Nacional de Formacin de Ingeniera en Materiales Industriales se fundamentan en la tica - socialista que se soportan en los siguientes aspectos: 35

La democracia participativa y protagnica El humanismo La planificacin estratgica La tradicin cultural"Educacin Universitaria de Calidad y Equidad con Pertinencia Social"


Pertinencia del ambiente y la ecologa El cooperativismo solidario entre otros.

Estos son los elementos necesarios para integrarse al nuevo estado y deben caracterizar el perfil de los actores del proceso educativo de los programas nacionales de formacin. Caractersticas del PNF-IMI

La propuesta del PNF-IMI se sustenta en los principios del currculo crtico y flexible, hacia el aprendizaje emancipador, transformador, esto implica la formacin de un sujeto integral humanista, emprendedor con vinculacin social, participacin protagnica en su entorno social, donde el proceso de aprendizaje se practique en la metodologa accin comunicacin, accin participacin contextualizacin, para despertar la conciencia y autonoma personal, as como la transformacin del individuo y la sociedad en el Modelo de Produccin Socialista. En tanto que, en nuestro pas se viene desarrollando un proceso de transformacin de la estructura econmica capitalista a un sistema socialista, donde lo tecnolgico y cientfico nos permita alcanzar la soberana y el desarrollo de nuestras fuerzas productivas, se requiere la formacin de profesionales capaces de concebir nuevas formas de produccin, desarrollando y adaptando tecnologas con una visin cientfica que no por ello deja de reconocer los saberes populares y de esta manera satisfacer las necesidades fundamentales de la poblacin. Asumiendo las nuevas formas de propiedad que suponen una nueva sociedad socialista para que sustituya a la actual estructura socio-productiva del pas, con la

excepcin de la propiedad social, y atendiendo a los elementos indicativos de nuestra Constitucin en sus artculos 70, 118,184 y 308, es posible determinar que en esta fase de la transicin al socialismo el sistema econmico venezolano estar integrado por tres grandes reas: la economa privada, la economa popular y la economa social. Exige la36"Educacin Universitaria de Calidad y Equidad con Pertinencia Social"


formacin de profesionales para la gestin directa y democrtica de las empresas de propiedad social, en articulacin con las comunidades organizadas a fin de definir las cadenas productivas requeridas por las necesidades de la sociedad socialista e incorporar a los sujetos sociales al proceso productivo de las empresas. El desarrollo endgeno exige la capacitacin del pueblo tanto en lo tecnolgico como en la gestin y administracin para la produccin social, desde una perspectiva integral, crtica, constructiva y humanista. En ese sentido, el PNF-IMI representa un paso trascendental en el desarrollo del rea de la economa social, as como en la evolucin del saber-hacer tcnico-cientfico de las ciencias sociales, lo cual trae como consecuencia que cambien las formas y el contenido del trabajo, de la investigacin. Por tanto, el Programa Institucional en

Ingeniera en Materiales Industriales se encarga de dichos cambios (en su forma y contenido), la cual nos obliga a formar profesionales creativos y multidisciplinarios para dar soluciones en funcin de satisfacer las necesidades del pueblo.

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VI.- TITULOS Y CERTIFICACIONES QUE OTORGA EL PNF-IMI.

El Programa Nacional de Formacin de Ingeniera en Materiales Industriales contempla las siguientes salidas:

Primer ao de Formacin: Certificacin como Asistente Tcnico de Planta y Laboratorio

Segundo ao de Formacin Ttulo de Tcnico Superior Universitario en Cermica Ttulo de Tcnico Superior Universitario en Metalurgia Ttulo de Tcnico Superior Universitario en Polmeros

Tercer ao de Formacin Diplomado en Materiales Industriales

Cuarto ao de Formacin Ttulo de Ingeniero en Materiales Industriales.

Posterior al sexto ao de Formacin Ttulo de Especialista Ttulo de Magster Scientiarum Ttulo de Doctor

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VII.- INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR QUE DICTARN EL PROGRAMA

El PNF-IMI ser administrado por las siguientes instituciones de Educacin Superior una vez convertidas en Universidades Politcnicas o lo que disponga en Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior:

Instituto Universitario de Tecnologa Dr. Federico Rivero Palacio Instituto Universitario de Tecnologa Valencia Instituto Universitario de Tecnologa Puerto Cabello Instituto Universitario de Tecnologa Maracaibo

IUT-FRP IUT-VAL IUT-PC IUT-M

Una vez sea autorizado y desarrollado el Programa en estas instituciones donde actualmente se disponen de medios y recursos para tal fin, y segn sean las demandas y directrices del MPPES, se ampliar la oferta en otras instituciones para dar alcance nacional.

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VIII.- INTEGRACIN CON MISIN SUCRE

El Programa de Formacin en Ingeniera en Materiales Industriales, aunque en la actualidad no forma parte de los programas de esta Misin, toma en cuenta las directrices del Plan Extraordinario Mariscal Antonio Jos de Sucre en concordancia con lo establecido en la Misin Alma Mater del Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior y que a su vez estn previstas las Bases Filosficas y Curriculares de la Universidad Politcnica. Su vinculacin obedece fundamentalmente a que trasciende el mbito acadmico interactuando con el entorno social, cultural, econmico, y poltico en que se desenvuelven los participantes como gestores de la transformacin, a travs de un

proceso colectivo y cooperativo de aprendizaje, creando espacios para su desarrollo integral con alto nivel de compromiso frente a los procesos de dicha transformacin. En este sentido, busca la contribucin de todos los actores del sistema de Educacin Universitario, para generar una sinergia entre stos con la comunidad, permitiendo el desarrollo humano integral como eje para la construccin de una sociedad socialista, donde se manifieste el dialogo de saberes. Esta integracin, se armoniza con un diseo curricular que propicia la investigacin, formacin, produccin y uso compartido de distintos recursos educativos, a travs de las diferentes modalidades de estudio. As mismo, propicia un currculo nico, abierto, flexible, dinmico e innovador que desarrolla planes de estudios y metodologas

cnsonas con las lneas de desarrollo del pas.

40



IX.

VINCULACION

DEL

PNF-IMI

CON

ORGANISMOS

NACIONALES

E

INTERNACIONALES.

El rea de formacin en Ingeniera en Materiales Industriales es tan amplia que se vincula y se ejecuta prcticamente con todos los organismos del estado,

independientemente de su competencia y mbito. Por otra parte, el PNF-IMI debe contribuir con los entes del Estado en la formacin de ciudadanos vinculados con los objetivos de estas instituciones de manera tal que el alcance de stos sean tangibles, de all que, el programa facilite herramientas para: Garantizar una Educacin Universitaria de calidad para todas y todos, la cual constituye un factor estratgico para el fortalecimiento del poder popular y la construccin de una sociedad socialista, democrtica, participativa y protagnica. Contribuir con el fortalecimiento de la participacin ciudadana en el mbito de la economa popular, el uso eficiente de los recursos, el desarrollo del sistema micro financiero, el desarrollo de las actividades de capacitacin,

comercializacin y explotacin en todos los sectores vinculados para el desarrollo de la economa popular y generando conocimientos tcnicos para el procesamiento, transformacin y colocacin en el mercado de la materia prima; estimulando las cooperativas, cajas de ahorro, empresas familiares,

microempresas y otras formas de asociacin comunitaria para el trabajo, el ahorro y el consumo bajo el rgimen de propiedad colectiva sustentada en la iniciativa popular. Promover la participacin protagnica para alcanzar la seguridad alimentara en el ciclo de produccin, transformacin, distribucin, comercializacin y consumo de alimentos. Propiciar y participar en el aprovechamiento y control de los recursos naturales no renovables, as como en el estudio de mercado, anlisis y fijacin de precios. Promover y participar en la creacin de pequeas y medianas industrias, as como cualquier otra forma asociativa de carcter mixta o privada de bienes de41"Educacin Universitaria de Calidad y Equidad con Pertinencia Social"


capital

y

bienes

intermedios;

contribuyendo

en

la

asistencia

tcnica,

entrenamiento, capacitacin, investigacin e innovacin tecnolgica, calidad, seguridad industrial y preservacin ambiental al sector industrial, as como

cualquier otra forma asociativa de carcter social y participativa; asumir la normalizacin, certificacin, acreditacin, metrologa y reglamentos tcnicos para la produccin de bienes y servicios, dentro del nuevo modelo productivo sustentable; contribuir con el incremento de las exportaciones de bienes y servicios venezolanos en los mercados internacionales; promover y actuar en pro del mejoramiento de la productividad y calidad en la produccin de bienes y servicios. Contribuir con la aplicabilidad de las estrategias de desarrollo econmico y social de la Nacin. Desarrollar investigaciones cientficas y tecnolgicas que contribuyan a satisfacer los requerimientos de la poblacin y a dinamizar el sistema productivo nacional. Promover la participacin de la sociedad y participar en el correcto uso y conservacin de los recursos naturales para lograr el desarrollo sostenible.

Para lo cual se vincula con organismos pblicos como: Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior. Ministerio del Poder Popular para la Economa Comunal. Ministerio del Poder Popular para la Energa y Petrleo. Ministerio del Poder Popular para las Industrias Ligeras y Comercio. Ministerio del Poder Popular para la Planificacin y el Desarrollo. Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnologa. Ministerio del Poder Popular para el Ambiente

Este Plan de formacin se vincula, adems, con el ALBA ya que se relaciona con su objetivo: la transformacin de las sociedades latinoamericanas, hacindolas ms justas, cultas, participativas y solidarias y por tanto est concebida como un proceso integral destinado a asegurar la eliminacin de las desigualdades sociales y fomentar la42"Educacin Universitaria de Calidad y Equidad con Pertinencia Social"


calidad de vida y una participacin efectiva de los pueblos en la conformacin de su propio destino. AMBITO DE VINCULACIN SOCIAL El Programa Nacional de Formacin de Ingeniera en Materiales Industriales se vincula con las comunidades por medio de prcticas Acadmicas y de asistencia tcnica apropiada y necesaria para el sostenimiento y desarrollo de una nueva plataforma tecnolgica para la produccin y satisfaccin de necesidades de una nueva sociedad donde prive el sentido de la justicia y equidad.

El PNF-IMI debe responder a las necesidades reales y sentidas de los medios de produccin desde la prctica como base principal para el uso de la tcnica y la

tecnologa, el establecimiento de las relaciones tcnico-laborales y la vinculacin comunitaria que ver satisfecha sus necesidades por la accin de una conjugacin de saberes formales y populares, basados en la ejecucin coordinada de los procesos de investigacin, interaccin social, accin, reflexin, participacin y sistematizacin. En funcin de los Proyectos Socio Tecnolgicos se podrn asistir las demandas sociales y de servicios de las comunidades del entorno local, regional y nacional, tales como: a. Edo. Carabobo: Municipio Libertador, Valencia, Naguanagua, San Diego, Carlos Arvelo, Guayos, Mariara, Miranda, Tocuyito, Guacara, Puerto Cabello, Juan Jose Mora, Moron, Valencia ciudad. b. Dtto. Capital: Libertador, Chacao, Jose Felix Rivas, Santos Michelena, Sucre, Baruta, Jose Rafael Revenga. c. Edo. Zulia: Municipio Almirante Padilla, Baralt, Cabimas, Catatumbo, Coln, La Gunillas, Mara, Maracaibo entre otros. d. Otras Ciudades: Barquisimeto, San Felipe, La Victoria, Maracay, Valles del Tuy, San Juan de los Morros, Tejerias, Paracotos, Guarenas, Tinaquillo, Puerto Ordaz, El Tigre, Maturn, Puerto La Cruz AMBITO DE VINCULACIN INDUSTRIAL El PNF-IMI tiene un amplio campo de accin industrial en el sector Polmeros, Cermica y Metalurgia los cuales constituyen las bases del parque industrial desarrollado y por43"Educacin Universitaria de Calidad y Equidad con Pertinencia Social"


desarrollar del sector construccin PETROCASA, petroqumica, industrias transformacin de plstico (envases, inmobiliario, material de oficina, medicina), pinturas, elastmeros (caucho), adhesivos, biopolmeros, control de calidad de procesos, industria petrolera, siderurgia, refractarios, control de calidad de procesos cermicos, baldosas, sanitarios, alfarera, metalmecnico, biomateriales, soldadura, corrosin, extraccin, minerales no frreos, control de calidad de procesos, fundicin, entre otros DISTRIBUCIN POR ACTIVIDAD EN LAS 6 PRIMERAS ENTIDADES INDUSTRIALES DEL PAS

Dtto. Capital

Aragua 19,4% 18,3% 23,1% 18,8% 19,8% 23,3% 23,6%

Carabobo 18,8% 26,9% 25,6% 21,7% 20,6% 30,1% 20,0%

Miranda 23,9% 33,3% 33,2% 38,8% 25,7% 25,6% 34,1%

Alimentos Papel Qumico Plstico No Metlicos Metales comunes Maquinaria y equipo

16,4% 16,1% 6,6% 3,8% 5,9% 3,8% 2,7%

RELACION CON ORGANIZACIONES EXTERNAS SIDOR, ALCASA, Minera Lomas de Nquel, MINFRA, Metro de Caracas, Venalum, Electricidad de Caracas, INTEVEP, Orinoco Iron, IAFE, Fertinitro, CINVICRE, Supermetanol, FUNDEI, FUNDACITE Carabobo, Pequven, PDVSA, Celoven, 3M, Manaplas, Flexilom, Polar, Metro de Valencia, Metro de Maracaibo, entre otras.

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X.- INTEGRACIN DE LOS PROCESOS DE FORMACIN, CREACIN INTELECTUAL Y VINCULACIN SOCIAL. Dada la complejidad de las demandas de la sociedad hacia la educacin superior, las instituciones deben crecer con diversidad, flexibilidad y articulacin. Esto es de suma importancia para garantizar el acceso y permanencia en condiciones equitativas y con calidad para todos y todas, contribuyendo al alcance de la suprema felicidad social. Este proceso requiere profundizar las polticas de equidad para el ingreso e instrumentar nuevos mecanismos de apoyo a los participantes, destinados a permitir su permanencia y buen desempeo. En este sentido, se requiere generar una transformacin en el modelo educativo vigente. Este Programa de Formacin Institucional, al igual que el resto de los Programas Nacionales de Formacin, propicia la participacin activa y comprometida de los participantes en los procesos de creacin intelectual y vinculacin social relacionados con las investigaciones e innovaciones Acadmicas fungidas al perfil de desempeo profesional y se orienta a la solucin de los problemas del entorno. La formacin de los futuros profesionales no slo debe ser de alta calidad cientfica y tcnica, sino tambin impregnada de valores humanistas que garantice la responsabilidad tica y social, la sensibilidad ante los problemas nacionales con una clara, invariable y profunda concepcin ciudadana, desarrollando as, una visin integral. En consecuencia, se generan proyectos aplicables a la realidad del entorno que se nutren de la participacin activa de las comunidades y de diferentes unidades de formacin que, por una parte solucione problemas reales y sentido de las comunidades y, por otra parte sean generadores del debate acadmico en la bsqueda de la validacin de los procesos formativos y de investigacin.

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XI.- PRODUCTOS, SERVICIOS Y FORMAS DE CREACIN INTELECTUAL

El PNF-IMI est fundamentado en la formacin integral que conjuga lo humano y lo tico con lo cientfico - tecnolgico caracterizado por una educacin para: el desarrollo endgeno; la gestin de la economa social; la responsabilidad con lo publico; la

soberana alimentara; la equidad en el acceso a bienes y servicios; el reconocimiento de la condicin humana; la construccin de una nueva ciudadana y con vinculacin socio comunal. Esta vinculacin, debe darse con todos los sectores sociales en funcin del intercambio de saberes y del trabajo compartido, partiendo del anlisis, la crtica, la comprensin y la reflexin para as producir alternativas ante situaciones polticas,

culturales, ambientales, sociales, econmicas, tecnolgicas y de tica que afectan a las comunidades, a la nacin y al mundo contemporneo. En este sentido, los productos, servicios y la creacin intelectual estn orientados a la generacin, transformacin y comunicacin de conocimiento cientfico tecnolgico y humanstico, mediante la conformacin de comunidades de conocimiento donde haya intervencin activa de participantes, formadores y comunidad en general, al igual que el reconocimiento y la acreditacin de experiencias en distintos mbitos. Este compromiso se fundamenta en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, donde se establece que quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesin, tienen el deber de prestar servicios a la comunidad, con lo cual se involucran los participantes en los procesos de investigacin, creacin intelectual y vinculacin social con la finalidad de incentivar a la comunidad a reflexionar sobre la necesidad de

desarrollar una nueva cultura cientfica y tecnolgica, con el propsito de fomentar la investigacin de nuevos conocimientos impulsando el progreso de la ciencia, la

tecnologa, las letras, las artes y dems manifestaciones creadoras del espritu en beneficio del desarrollo independiente de la nacin. Este Plan de Formacin esta comprometido a:

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Ampliar las posibilidades y oportunidades de acceso a la Universidad, multiplicando y extendiendo los conocimientos, con lo cual se contribuye a la formacin de una cultura general integral de la poblacin y a un incremento sostenido de equidad y justicia social. La universalizacin es un proceso continuo de transformaciones que incluye todas esas acciones. Brindar oportunidad para todas aquellas personas que deseen incorporarse a la formacin universitaria, de esta manera se atienden las demandas estudiantiles de los municipios y parroquias en correspondencia con el Proyecto Pas. Para promover la consecucin de los fines del Estado definidos en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y el desarrollo de planes y proyectos

orientados a profundizar los cambios y marchar hacia una sociedad ms justa, sana y menos dependiente. Para privilegiar mediante las relaciones con los pases latinoamericanos y caribeos,

intercambios culturales y tecnolgicos, acuerdos y convenios que mediante la

permitan promover y favorecer el desarrollo de esas comunidades gestin de la economa social y el desarrollo endgeno.

Ofrecer a los participantes experiencias Acadmicas de carcter humanista, cientfica y tecnolgica que garantice su formacin como persona y como ciudadano provisto de un sentido crtico reflexivo y capaz de analizar los problemas de la sociedad, procurando y ofreciendo soluciones y asumiendo las responsabilidades sociales propias de sus actuaciones.

En consecuencia, debe garantizarse el derecho a la educacin, lo cual est establecido en el artculo 103 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuelatoda persona tienen derecho a una educacin integral, de calidad permanente, en igualdad de condiciones y de oportunidad sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones

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XII.- EL PROYECTO COMO ESTRATEGIA CENTRAL DE FORMACIN.

En el Plan PNF-IMI se le asigna a los proyectos un doble aspecto: como elemento formador para el estudiante y como transformador para la sociedad. Se constituye en el escenario por excelencia para que los participantes trasciendan los espacios y se vinculen con su entorno aplicando los conocimientos considerados en las Unidades de Formacin Integral, lo que va a permitir la reconceptualizacin de los materiales a fin de impulsar el desarrollo econmico y social. La articulacin de las actividades alrededor de un proyecto, desarrolla el sentido de pertenencia a la institucin, generando dialogo continuo con la comunidad. Los proyectos sern aplicados como estrategias de formacin por las siguientes razones: Atendiendo a la visin constructivista sobre el aprendizaje partiendo de la idea de que el conocimiento conocimientos. La importancia que se le otorga al contexto de aprendizaje y contenidos en relacin de la cultura en la comunidad que se ha de ensear De esta manera, el aprendizaje no viene a ser una secuencia de pasos para lograr una meta con base a informacin acumulada, sino como un proceso mediante el cual el conocimiento se insertar en un marco de participacin e interaccin convirtiendo a las Instituciones de Educacin Superior en centros acadmicos comunitarios, donde el ejerce influencia en la adquisicin de los nuevos

nfasis sea impulsar procesos de desarrollo y crecimiento, y en transformar y mejorar la realidad de los individuos y comunidades. En consecuencia, se Involucran al mximo posible a los miembros de las comunidades Acadmicas en el diseo y puesta en prctica de una educacin de calidad, autogestionaria y participativa, Impulsando la promocin humana, el servicio a los ms necesitados y la contribucin a la creacin de una sociedad diferente, basada en valores y principios universales.

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XIII.- PROYECTOS ASOCIADOS AL PNF-IMI. Los proyectos, tal como se caracterizan posteriormente en la Estructura Curricular, representan una estrategia de formacin centrada en la solucin de los problemas socio-tecnolgicos atendiendo a la gran variedad de situaciones, que permite el abordaje acadmico con una profunda articulacin entre la docencia, la investigacin y la vinculacin social. Se consideran como posibles los siguientes proyectos de carcter general, discriminados por reas: OPTIMIZACIN, CARACTERIZACIN Y/O APLICACIN DE METODOLOGAS PARA LA CONCENTRACIN Y EVALUACIN DE MATERIAS PRIMAS. OPTIMIZACIN Y/O APLICACIN DE METODOLOGAS PARA LA OBTENCIN DE BIENES MATERIALES. FABRICACIN, REPARACIN E INGENIERA DE REVERSO DE PIEZAS Y/O EQUIPOS METLICOS. OPTIMIZACIN Y/O APLICACIN DE METODOLOGAS PARA LA EVALUACIN Y MEJORAMIENTO DE LAS PROPIEDADES DE BIENES MATERIALES. DETECCIN Y/O APLICACIN DE METODOLOGAS PARA LA DETECCIN DE DISCONTINUIDADES Y DEFECTOS EN MATERIALES. ANLISIS DE FALLAS DE PIEZAS O EQUIPOS. CREACIN Y/O ADECUACIN DE LABORATORIOS Y TALLERES PEDAGGICOS O INDUSTRIALES. ELABORACIN DE PRCTICAS DE TRABAJO SEGURO EN PLANTAS, TALERES Y LABORATORIOS.

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XIV.- LAS LNEAS DE INVESTIGACIN EN EL PNF-IMI.

Las lneas de investigacin asociadas al Programa de Formacin en Ingeniera en Materiales Industriales debe comprender aquellos estudios que describan la realidad local, municipal, estadal, regional, nacional, as como la caracterizacin, cualitativa y cuantitativa, de las relaciones sociedad recursos disponibles, a los fines de satisfacer las necesidades reales y sentidas, a travs de las diferentes formas asociativas que se traducen en relaciones econmico social, participacin popular, cooperacin redes, nuevas formas de planificacin, integracin, manejo de recursos, entre otras. Significa el estudio de las diversas formas de organizacin, as como la gestin de los factores productivos en aspectos tales como planificacin, organizacin, direccin, ejecucin y control, para favorecer el crecimiento econmico y el bienestar social de las comunidades. Para la construccin de las reas y lneas de investigacin de cualquier Programa de Formacin, resulta indispensable pasearse por los elementos inherentes de la realidad. De manera que en nues

pnf materiales industriales

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