pnaic leitura 2016
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CURSO PARA OS ORIENTADORES DE
ESTUDO E COORDENADORES
LOCAIS
Equipe RNNOVEMBRO-2016
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PAUTA
1- Leitura Deleite: O bife e a pipoca, da obra Tchau, de Lygia Bojunga (início dos turnos).2- Retomada- conceitos e teorizações sobre Leitura/Direitos de aprendizagem 3- Vídeo-Atividade de leitura e escrita para alfabetização inicial4- Atividades de leitura – Análise pelo grande grupo
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2. Compartilhando saberes e experiências – concepções de leitura
- O que é ler? O que é leitura?- Que conhecimentos (conceitos, procedimentos-
estratégias) e atitudes são necessários ao ato de ler? - Como se aprende a ler ou como esses conhecimentos
podem ser aprendidos?- O que são estratégias de leitura?- O que o professor pode fazer para ensinar a ler (como ajudar as crianças a construir esses conhecimentos)?
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O QUE É LER?Ler é atribuir sentido ao texto escrito.É compreender, interpretar, significar um texto escrito.
O QUE É LEITURA?Leitura é um “jogo de adivinhações psicolinguístico [...]
processo no qual o pensamento e a linguagem estão involucrados em contínuas trans-ações quando o leitor busca obter sentido a partir do texto impresso” (GOODMAN, 1987, p. 11).
Ler é trabalho ativo; é INTER-AÇÃO.
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Um processo no qual o leitor participa com uma aptidão que não depende basicamente de sua capacidade de decifrar sinais, mas sim de sua capacidade de dar sentido a eles, compreendê-los (SMITH, 2003) .
Processo de interação entre o leitor e o texto para satisfazer um propósito.
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“O processo mediante o qual se compreende a linguagem escrita. Nesta compreensão intervêm tanto o texto, sua forma de conteúdo, como o leitor, suas expectativas e conhecimentos prévios. Para ler, é necessário dominar as habilidades de decodificação e aprender as distintas estratégias que levam à compreensão. Também se supõe que o leitor seja um processador ativo do texto, e que a leitura seja um processo constante de emissão e verificação de hipóteses que levam à construção da compreensão do texto e do controle desta compreensão” (SOLÉ, 1998, p. 23).
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Fatores determinantes para a leitura:
INTERAÇÃO
TEXTO LEITOR
CONTEXTO DE LEITURA
SMITH, 2003
INTENCIONALIDADE
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O que ensinar?
•Os direitos de aprendizagem, referentes ao ensino de leitura (BRASIL, 2013):
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Como se aprende a ler ou como esses conhecimentos podem ser aprendidos?
Com o desenvolvimento de estratégias de leitura.
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O que são estratégias de leitura?Estratégias de leitura são procedimentos mentais que
envolvem funções cognitivas, linguísticas e afetivas.São esquemas psicolinguísticos (de pensamento e
linguagem) mediante os quais é possível obter e processar, mentalmente, informações que estão no texto e a partir do texto para construir sentido com e sobre o que está escrito.
Não são naturais, precisam ser ensinadas (não por mera “transmissão”, mas por experimentação).
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Estratégias de LeituraProcedimentos psicolinguísticos de processamento de informações
• Decifração/decodificação correspondências grafema-fonema; correspondência entre
escrito e enunciação; espaçamentos, direção, reconhecimento global de palavras.• Seleção Atenção a partes relevantes do texto.• Antecipação Previsões/suposições de signos e significados com base em
informações explícitas do texto e em conhecimentos prévios sobre letras, linguagem, autor, gênero.
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Estratégias de LeituraProcedimentos psicolinguísticos de processamento de informações
• Inferência Captação de “não ditos” em “entrelinhas”; adivinhações
com base em pistas do texto e conhecimentos prévios dos contextos, dos portadores, das circunstâncias.
• Verificação ou Checagem Controle do processamento das informações –
confirmação ou não.
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Como trabalhar com Leitura no Ciclo de alfabetização ???
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O que o professor pode fazer para ensinar a ler (como ajudar as crianças a construir esses conhecimentos)?
• Leitura de palavras do mesmo campo semântico e representação com desenho• Ler, ordenar e colar textos que sabem de cor- Poemas,
Cantigas de roda e Parlendas•Caça palavra •Bingo de nomes próprios• Jogo: Palavra dentro de palavra
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Leitura e representação de palavras do mesmo campo semântico
CAVALO MACACO
CACHORRO ELEFEANTE
COELHOGALINHAJUMENTO
SAPOGIRAFA
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1. Escreva o nome dos animais abaixo. Caso precise de ajuda,
2. consulte o banco de palavras:
ELEFANTE GATO ZEBRACACHORRO CAVALO GIRAFA
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Leitura, ordenação e colagem de textos que sabem de cor - Poemas, Cantigas de roda e Parlendas1- Leia, ordene e cole as estrofes do poema “As borboletas” de Vinícius de Morais.
AS BORBOLETAS BORBOLETAS BRANCASSÃO ALEGRES E FRANCAS.
VINÍCIUS DE MORAIS BORBOLETAS AZUISGOSTAM MUITO DE LUZ.
BRANCASAZUISAMARELAS E PRETAS
AS AMARELINHASSÃO TÃO BONITINHAS!
BRINCAMNA LUZAS BELASBORBOLETAS
E AS PRETAS, ENTÃO…OH, QUE ESCURIDÃO!
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Ler, ordenar e colar textos que sabem de cor- Poemas, Cantigas de roda e Parlendas
AS BORBOLETAS VINÍCIUS DE MORAIS
BRANCAS AZUIS AMARELAS E PRETAS
BRINCAM NA LUZ AS BELAS BORBOLETAS BORBOLETASBRANCAS
SÃO ALEGRESE FRANCAS
BORBOLETAS AZUIS
GOSTAM MUITO DE LUZ.
AS AMARELINHAS
SÃO TÃO BONITINHAS!
E AS PRETAS, ENTÃO…
OH, QUE ESCURIDÃO!
1- Leia, ordene e cole os versos do poema “As Borboletas” de Vinícius de Morais
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Ler, ordenar e colar textos que sabem de cor: Poemas, Cantigas de roda e Parlendas
AS BORBOLETAS VINÍCIUS DE MORAIS
BRANCAS AZUIS AMARELAS E PRETAS
BRINCAM NA LUZ AS BELAS BORBOLETAS
BORBOLETAS BRANCAS SÃO ALEGRES E FRANCAS
BORBOLETAS AZUIS GOSTAM MUITO DE LUZ
AS AMARELINHAS SÃO TÃO BONITINHAS! E
AS PRETAS ENTÃO OH QUE ESCURIDÃO!
1- Leia, ordene e cole as palavras que compõem o poema “As borboletas” de Vinícius de Morais
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1- Marque sua cartela de a acordo com os nomes “sorteados” pela professora.
ALICE CARLOS ISADORA
ISABELA JÚLIA JOAQUIM
PEDRO LUIZA DAVI
BINGO DE NOMES PRÓPRIOS
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Jogo: Palavra dentro de palavra
Acervo CEEL
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Jogo: Palavra dentro de palavra Jogo acervo CEEL
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Vídeo - Atividade de leitura e escrita para alfabetização inicial
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Análise de atividades de Leitura • Analisar com base nos direitos de aprendizagens (Leitura) as
atividades construídas no município.• Produzir uma proposta de atividade para o aprendizado inicial da
leitura que trabalhe com pelo menos três direitos de aprendizagens.
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Socialização