PLURALIDAD METODOLOGICA

Para la investigación educativa, Pluralismo metodológico requiere una visión profunda en relación con los métodos, además de una más amplia fundamentación epistemológica.

La aplicación de esta estrategia de investigación puede contemplarse tanto en algunas investigaciones clásicas como en otras recientes.

Para el pluralismo el mundo, la totalidad, está compuesto de realidades independientes las unas de las otras, o bien interrelacionadas. El tema del pluralismo aparece una vez que se ha resuelto la cuestión preliminar de la naturaleza del universo. Así, cuando el universo ha sido reducido a una realidad fundamental, se trata de indagar si tal realidad de base es una o múltiple, simple o compuesta. La respuesta que afirma no la unicidad, sino la multiplicidad, se denomina pluralismo. El concepto se refiere tanto a lo cuantitativo -cantidad de entidades- como cualitativo, diferencia de naturalezas de los diferentes principios…

Ventajas: obtención de información más profunda y diversificada, mayor validez, la teoría queda reforzada o contrastada, facilita la comparación de información, demuestra beneficios de la complementariedad, etc.

Desventajas: Suele suponer mayor costo económico; requiere mayor tiempo y otros recursos problemas de comparabilidad por haber distintas fuentes de error y sesgo que aporta cada método y técnica-, difícil compatibilizar epistemología/teorías diferentes; primar uno sobre otro, dificultad de repetir la investigación debido a la complejidad y coste de diferentes tipos, etc.