pÀ£ÁðlpÀ ¸ÀpÁðgÀ uÀtÂvÀ ©ktbs 7republished to be ¨sÁuÀ - 1 · the national...

208
i PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ À£Éà vÀgÀUÀw ¨sÁUÀ - 1 gÁ¶ÖÃAiÀÄ ±ÉÊPÀëtÂPÀ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É ªÀÄvÀÄÛ vÀgÀ¨ÉÃw ¸ÀA¸ÉÜ ²æà CgÀ©AzÉÆà ªÀiÁUÀð £ÀªÀzɺÀ° 110016 PÀ£ÁðlPÀ ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀ ¸ÀAWÀ (j) 100 Cr ªÀvÀÄð® gÀ¸ÉÛ, §£À±ÀAPÀj 3£ÉAiÀÄ ºÀAvÀ, ¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ - 560085 7 ©KTBS Not to be republished

Upload: others

Post on 17-Aug-2020

0 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

i

PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ

UÀtÂvÀ

K¼À£Éà vÀgÀUÀw

¨sÁUÀ - 1

gÁ¶ÖÃAiÀÄ ±ÉÊPÀëtÂPÀ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É ªÀÄvÀÄÛ vÀgÀ¨ÉÃw ¸ÀA¸Éܲæà CgÀ©AzÉÆà ªÀiÁUÀð £ÀªÀzɺÀ° 110016

PÀ£ÁðlPÀ ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀ ¸ÀAWÀ (j)100 Cr ªÀvÀÄð® gÀ¸ÉÛ, §£À±ÀAPÀj 3£ÉAiÀÄ ºÀAvÀ,

¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ - 560085

7

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 2: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

ii

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 3: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

iii

ForewordThe National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked to their life outside the school. This principle marks a departure from the legacy of bookish learning which continues to shape our system and causes a gap between the school, home and community. The syllabi and textbooks developed on the basis of NCF signify an attempt to implement this basic idea. They also attempt to discourage rote learning and the maintenance of sharp boundaries between different subject areas. We hope these measures will take us significantly further in the direc-tion of a child-centred system of education outlined in the National Policy on Education (1986).The success of this effort depends on the steps that school principals and teachers will take to encourage children to reflect on their own learning and to pursue imaginative activities and questions. We must recognise that, given space, time and freedom, chil-dren generate new knowledge by engaging with the information passed on to them by adults. Treating the prescribed textbook as the sole basis of examination is one of the key reasons why other resources and sites of learning are ignored. Inculcating creativity and initiative is possible if we perceive and treat children as participants in learning, not as receivers of a fixed body of knowledge.These aims imply considerable change in school routines and mode of functioning. Flexibility in the daily time-table is as necessary as rigour in implementing the annual calendar so that the required number of teaching days are actually devoted to teaching. The methods used for teaching and evaluation will also determine how effective this textbook proves for making children’s life at school a happy experience, rather than a source of stress or boredom. Syllabus designers have tried to address the problem of curricular burden by restructuring and reorienting knowledge at different stages with greater consideration for child psychology and the time available for teaching. The text-book attempts to enhance this endeavour by giving higher priority and space to oppor-tunities for contemplation and wondering, discussion in small groups, and activities requiring hands-on experience. The National Council of Educational Research and Training (NCERT) appreciates the hard work done by the textbook development committee responsible for this book. We wish to thank the Chairperson of the advisory group in science and mathematics, Pro-fessor J.V. Narlikar and the Chief Advisor for this book, Dr H.K. Dewan for guiding the work of this committee. Several teachers contributed to the development of this text-book; we are grateful to their principals for making this possible. We are indebted to the institutions and organisations which have generously permitted us to draw upon their resources, material and personnel. We are especially grateful to the members of the National Monitoring Committee, appointed by the Department of Secondary and Higher Education, Ministry of Human Resource Development under the Chairpersonship of Professor Mrinal Miri and Professor G.P. Deshpande, for their valuable time anc contri-bution. As an organisation committed to systemic reform and continuous improvement in the quality of its products, NCERT welcomes comments and suggestions which will enable us to undertake further revision and refinement. DirectorNew Delhi National Council of Educational 20 November 2006 Research and Training

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 4: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

iv

TexTbook DevelopmenT CommiTTee

Chairperson, aDvisory Group in sCienCe anD maThemaTiCs

J.V. Narlikar, Emeritus Professor, Inter University Centre for Astronomy and Astrophysics (IUCCA), Ganeshkhind, Pune University, Pune, Maharashtra

Chief aDvisor

H.K. Dewan, Vidya Bhawan Society, Udaipur, Rajasthan

Chief CoorDinaTor

Hukum Singh, Professor and Head (Retd.), DESM, NCERT, New Delhi

members

Anjali Gupte, Teacher, Vidya Bhawan Public School, Udaipur, Rajasthan

Avantika Dam, TGT, CIE Experimental Basic School, Department of Educa-tion, Delhi

H.C. Pradhan, Professor, Homi Bhabha Centre for Science Education, TIFR, Mumbai, Maharashtra

Mahendra Shankar, Lecturer (S.G.) (Retd.), NCERT, New Delhi

Meena Shrimali, Teacher, Vidya Bhawan Senior Secondary School, Udaipur, Rajasthan

R. Athmaraman, Mathematics Education Consultant, TI Matric Higher Sec-ondary School and AMTI, Chennai, Tamil Nadu

S.K.S. Gautam, Professor, DESM, NCERT, New Delhi

Shradha Agarwal, PGT, Sir Padampat Singhania Education Centre, Kanpur (U.P.)

Srijata Das, Senior Lecturer in Mathematics, SCERT, New Delhi

V.P. Singh, Reader (Retd.), DESM, NCERT, New Delhi

member-CoorDinaTor

Ashutosh K. Wazalwar, Professor, DESM, NCERT, New Delhi

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 5: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

v

ACKNOWLEDGEMENTS

The Council gratefully acknowledges the valuable contributions of the following participants of the Textbook Review Workshop – Ms. Nirupma Sahni, TGT, Mahavir Digambar Jain Sr. Sec. School, Jaipur; Dr Roohi Fatima, TGT, Jamia Middle School, New Delhi; Ms. Deepti Mathur, TGT, Mother’s International School, New Delhi; Shri K. Balaji, TGT, Kendriya Vidyalaya, Donimalai, Karnataka; Shri Amit Bajaj, TGT, CRPF Public School, Delhi; Ms. Omlata Singh, TGT, Presentation Convent Sr. Sec. School, Delhi; Shri Nagesh S. Mone, TGT, Dravid High School, Wai, Maharashtra; Shri Gorakh Nath Sharma, PGT, Jawahar Navodaya Vidyalaya, Mesra, Ranchi, Jharkhand; Shri Ajay Kumar Singh, TGT, Ramjas Sr. Sec. School, No.3, Delhi; Ms. Ragini Subramanian, TGT, SRDF Vivekananda Vidyalaya, Chennai, Tamil Nadu; Shri Rajkumar Dhawan, PGT, Geeta Sr. Sec. School No.2, Delhi; Dr Sanjay Mudgil, Lecturer, CIET, NCERT, New Delhi; Dr. Sushma Jaireth, Reader, DWS, NCERT, New Delhi; Dr Mona Yadav, Lecturer, DWS, NCERT, New Delhi.

The Council acknowledges the comments/suggestions given by Dr Ram Avtar (Retd. Professor, NCERT) Consultant, DESM, NCERT, New Delhi, Dr R.P. Maurya, Reader, DESM, NCERT, New Delhi and Shri Sanjay Bolia, Senior Teacher, Vidya Bhawan Basic Secondary School, Udaipur, Rajasthan for the improvement of the content.

The Council acknowledges the support and facilities provided by Vidya Bhawan Society and its staff, Udaipur, for conducting workshops of the development committee at Udaipur, and to the Director, Centre for Science Education and Communication (CSEC), Delhi University for providing library help.

The Council acknowledges the academic and administrative support of Professor Hukum Singh, Head, DESM, NCERT, New Delhi.

The Council also acknowledges the efforts of S.M. Ikram, DTP Operator, Vidya Bhawan Society Udaipur; Sajjad Haider Ansari, Rakesh Kumar and Neelam Walecha, DTP Operators,Kanwar Singh, Copy Editor, NCERT; Abhimanu Mohanty, Proof Reader, NCERT; Deepak Kapoor, Computer Station Incharge, DESM, NCERT for technical assistance, APC-office and the Administrative Staff, DESM, NCERT; and the Publication Department of the NCERT.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 6: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

vi

ªÀÄÄ£ÀÄßr

2005£Éà gÁ¶ÖçÃAiÀÄ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ DzsÀj¹ gÀavÀªÁzÀ gÁ¶ÖçÃAiÀÄ ¥ÀoÀåªÀ¸ÀÄÛ«£ÀAvÉ gÀa¸À¯ÁVgÀĪÀ 7£ÉÃ

vÀgÀUÀw J£ï.¹.E.Dgï.n UÀtÂvÀ ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀªÀ£ÀÄß gÁdåzÀ°è 2018-19 £Éà Á°¤AzÀ eÁjUÉƽ¸À¯ÁUÀÄwÛzÉ.

J£ï.¹.E.Dgï.n ¥ÀæPÀn¹gÀĪÀ DAUÀè ªÀiÁzsÀåªÀÄzÀ UÀtÂvÀ ¥ÀĸÀÛPÀªÀ£ÀÄß gÁdåzÀ°è PÀ£ÀßqÀ, ªÀÄgÁp,

vÉ®ÄUÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÀ«Ä¼ÀÄ ªÀiÁzsÀåªÀÄUÀ½UÉ ¨sÁµÁAvÀj¸À¯ÁVzÉ. EAVèõï, »A¢ ªÀÄvÀÄÛ GzÀÄð ªÀiÁzsÀåªÀÄzÀ

¥ÀĸÀÛPÀUÀ¼À£ÀÄß J£ï.¹.E.Dgï.n ¬ÄAzÀ £ÉÃgÀªÁV ¥ÀqÉzÀÄ ¨sÁUÀ-1 ªÀÄvÀÄÛ ¨sÁUÀ-2 JA§ÄzÁV «¨sÁV¹

ªÀÄÄ¢æ¹ eÁjUÉƽ¸À¯ÁVzÉ.

F ¥ÀĸÀÛPÀªÀÅ 2005 gÀ gÁ¶ÖçÃAiÀÄ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ J¯Áè ªÉʲµÀÖöåUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢zÉ. 7£Éà vÀgÀUÀwAiÀÄ

UÀtÂvÀ ¥ÀĸÀÛPÀzÀ°è CAvÀUÀðvÀ «zsÁ£À (Integrated Approach), gÀZÀ£ÁvÀäPÀ «zsÁ£À (Constructive

Approach) ºÁUÀÆ ¸ÀÄgÀĽAiÀiÁPÁgÀzÀ «zsÁ£À (Spiral Approach) UÀ¼À£ÀÄß C¼ÀªÀr¸À¯ÁVzÉ.

¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀzÀ «µÀAiÀÄ ºÁUÀÆ C¨sÁå¸ÀUÀ¼ÀÄ «zÁåyðUÀ¼À£ÀÄß aAvÀ£Á²Ã®gÀ£ÁßV ªÀiÁr,

ZÀlĪÀnPÉUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ eÁÕ£À ºÁUÀÆ ¸ÁªÀÄxÀåðUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄĪÀAvÉ ªÀiÁqÀĪÀ ¥ÀæAiÀÄvÀß ªÀiÁqÀ¯ÁVzÉ.

¥ÀoÀå ªÀ¸ÀÄÛUÀ¼ÉÆA¢UÉ CvÀåAvÀ CªÀ±ÀåPÀ fêÀ£À ªÀiË®åUÀ¼À£ÀÄß CAvÀUÀðvÀªÁV §¼À¸À¯ÁVzÉ. F ¥ÀĸÀÛPÀUÀ¼ÀÄ

¥ÀjÃPÁë zÀȶ֬ÄAzÀ gÀavÀªÁV®è §zÀ¯ÁV «zÁåyðUÀ¼À ¸ÀªÁðAVÃt ªÀåQÛvÀé «PÀ¸À£ÀPÉÌ ¥ÀÆgÀPÀªÁVzÉ.

¤vÀåfêÀ£ÀzÀ°è UÀtÂvÀªÀÅ J¯Áè ºÀAvÀUÀ¼À®Æè CvÁåªÀ±ÀåPÀªÁVzÉ. gÁ¶ÖçÃAiÀÄ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ-2005 gÀAvÉ

UÀtÂvÀzÀ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆAqÀÄ ¹zÁÞAvÀUÀ¼À£ÀÄß ¤gÀƦ¹, ¥ÀæªÉÄÃAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß ¸Á¢ü¹,

¯ÉPÀÌUÀ¼À£ÀÄß ©r¸ÀĪÀ eÉÆvÉUÉ UÀtÂvÀªÀ£ÀÄß fêÀ£ÀzÀ ¸ÀPÀ® PÉëÃvÀæUÀ¼À®Æè §¼À¸ÀĪÀ ¸ÁªÀÄxÀåðªÀ£ÀÄß

¨É¼É¹PÉÆAqÀÄ fêÀ£ÀzÀ°è AiÀıÀ¸ÀÄìUÀ½¸ÀĪÀAvÉ ªÀiÁqÀ®Ä ¸ÀºÀPÁj PÀ°PÉUÉ ¥ÀÆgÀPÀªÁVzÉ.

¥ÁæaãÀ ¨sÁgÀvÀzÀ ±ÉæõÀ× UÀtÂvÀ ±Á¸ÀÛçdÕgÀ PÉÆqÀÄUÉUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÆPÀÛ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è PÉÆqÀ¯ÁVzÉ.

F ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀUÀ¼ÀÄ ±ÉÊPÀëtÂPÀªÁV ªÉʲµÀÖöå¥ÀÆtðªÁVªÉ. EvÀgÉ «µÀAiÀÄUÀ¼À ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀUÀ¼ÀAvÉ

F ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀUÀ¼ÀÄ «zÁåyðUÀ½UÉ ¸ÁªÀÄxÀåð ºÁUÀÆ P˱À®åUÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¹PÉƼÀî®Ä ¸ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁqÀÄvÀÛªÉ.

gÁ¶ÖçÃAiÀÄ ªÀÄlÖzÀ ±ÉÊPÀëtÂPÀ ÀÄzsÁgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀÄ£ÀzÀ°èj¹PÉÆAqÀÄ PÀ£ÁðlPÀ gÁdåzÀ «zÁåyðUÀ¼ÀÆ

¸ÀºÀ gÁ¶ÖçÃAiÀÄ ªÀÄlÖzÀ ¸ÀàzsÁðvÀäPÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼À°è AiÀıÀ¸Àì£ÀÄß ¸Á¢ü¸À®Ä F ¥ÀĸÀÛPÀ ¸ÀºÀPÁjAiÀiÁUÀ°

JA§ÄzÉà ¸ÁªÀðd¤PÀ ²PÀët E¯ÁSÉAiÀÄ ¥ÀæªÀÄÄR D±ÀAiÀĪÁVzÉ.

J£ï.¹.E.Dgï.n ¥ÀæPÀn¹gÀĪÀ UÀtÂvÀ ¥ÀĸÀÛPÀUÀ¼À£ÀÄß £ÀªÀÄä gÁdåzÀ°è ¥ÀæxÀªÀĪÁV eÁjUÉ vÀgÀ®Ä

¢lÖ ¤zsÁðgÀªÀ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀÄ ¸ÀºÀPÀj¹zÀ ¸ÀPÁðgÀ ªÀÄvÀÄÛ E¯ÁSÉAiÀÄ G£ÀßvÀ C¢üPÁjUÀ½UÉ

D¨sÁjAiÀiÁVzÉÝãÉ. F ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀªÀ£ÀÄß £ÀªÀÄä gÁdåzÀ°è eÁjUÉ vÀgÀ®Ä ÀPÁ®zÀ°è C£ÀĪÀÄw ¤Ãr ÀºÀPÀj¹zÀ

J£ï.¹.E.Dgï.n AiÀÄ ¥ÀæPÁ±À£À «¨sÁUÀ ºÁUÀÆ J£ï.¹.E.Dgï.n ¸ÀA¸ÉÜ J®è C¢üPÁj,¹§âA¢UÀ½UÉ

E¯ÁSÉ vÀ£Àß ºÀÈvÀÆàªÀðPÀ PÀÈvÀdÕvÉUÀ¼À£ÀÄß C¦ð¸ÀÄvÀÛzÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 7: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

vii

gÁdåzÀ°è, F ¥ÀĸÀÛPÀªÀ£ÀÄß PÀ£ÀßqÀ, ªÀÄgÁp, vÉ®ÄUÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÀ«Ä¼ÀÄ ªÀiÁzsÀåªÀÄUÀ½UÉ ¨sÁµÁAvÀj¹zÀ

J®è ¸ÀA¥À£ÀÆä® ªÀåQÛUÀ½UÉ, PÁAiÀÄðPÀæªÀÄ ¸ÀAAiÉÆÃd£É ªÀiÁrzÀ PÁAiÀÄðPÀæªÀiÁ¢üPÁjUÉ, ¸ÀÄAzÀgÀªÁV rn¦

PÁAiÀÄðªÀ£ÀÄß ¤ªÀð»¹gÀĪÀ rn¦ D¥ÀgÉÃlgï UÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ¸ÀA¸ÉÜUÉ, ¥ÀĸÀÛPÀªÀ£ÀÄß CZÀÄÑPÀmÁÖV ªÀÄÄ¢æ¹

«vÀj¹gÀĪÀ ªÀÄÄzÀæPÀgÀÄUÀ½UÉ F ¸ÀAzÀ¨sÀðzÀ°è PÀ£ÁðlPÀ ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀ ¸ÀAWÀªÀÅ ºÀÈvÀÆàªÀðPÀ PÀÈvÀdÕvÉUÀ¼À£ÀÄß

C¦ð¸ÀÄvÀÛzÉ.

UÉÆÃ¥Á®PÀȵÀÚ ºÉZï.J£ï.

ªÀåªÀ¸ÁÜ¥ÀPÀ ¤zÉÃð±ÀPÀgÀÄ

PÀ£ÁðlPÀ ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀ ¸ÀAWÀ (j)

¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ - 85

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 8: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

viii

PÀ£ÀßqÀ ¨sÁµÁAvÀgÀ ¸À«Äw

²æà n.PÉ. gÁWÀªÉÃAzÀæ, »jAiÀÄ G¥À£Áå ÀPÀgÀÄ, qÀAiÀÄmï, PÉÆïÁgÀ.

²æà ¨Á®PÀȵÀÚ gÁªï ¦.J£ï., ¸ÀºÀ²PÀëPÀgÀÄ, ¸ÀPÁðj ¥ËæqsÀ±Á¯É, £ÀA©ºÀ½î, ²æäªÁ¸À¥ÀÄgÀ

vÁ®ÆèPÀÄ, PÉÆïÁgÀ f¯Éè.

²æà ªÉAPÀmÉñï J¯ï. ªÉÊzÀå, ÀºÀ²PÀëPÀgÀÄ, ÀPÁðj ¥ËæqsÀ±Á¯É, ÁUÀ®ÆgÀÄ, ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ GvÀÛgÀ f¯Éè

²æà PÉ.«. ¸ÀvÀå£ÁgÁAiÀÄt gÁªï ¥ÁæA±ÀÄ¥Á®gÀÄ, ²æà ±ÁgÀzÁ «zÁå¤PÉÃvÀ£À ¥ËæqsÀ±Á¯É,

E¸ÉÆæà ¯ÉÃOmï, ¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ.

²æêÀÄw «ÃuÁ Dgï., n.f.n., ÀPÁðj ªÀiÁzÀj ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á É, ZÀ£Àß ÀAzÀæ, ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ

zÀQët f Éè

¸À®ºÉ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁUÀðzÀ±Àð£À

²æà UÉÆÃ¥Á®PÀȵÀÚ ºÉZï.J£ï. ªÀåªÀ¸ÁÜ¥ÀPÀ ¤zÉðñÀPÀgÀÄ, PÀ£ÁðlPÀ ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀ ¸ÀAWÀ,

¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ-85.

²æà J¸ï.f. £ÁUÉñï G¥À¤zÉðñÀPÀgÀÄ, PÀ£ÁðlPÀ ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀ ¸ÀAWÀ, ¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ-85.

PÁAiÀÄðPÀæªÀiÁ¢üPÁj

²æêÀÄw «dAiÀiÁ PÀÄ®PÀtÂð, ¸ÀºÁAiÀÄPÀ ¤zÉðñÀPÀgÀÄ, PÀ.¥À.¥ÀÄ.¸ÀA. ¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 9: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

ix

²PÀëPÀgÀ UÀªÀÄ£ÀPÉÌ

£ÀªÀÄä fêÀ£ÀzÀ°è UÀtÂvÀPÉÌ «±ÉõÀªÁzÀ ¥ÁvÀæ EzÉ. £ÀªÀÄä ¢£À¤vÀåzÀ ¸À¤ßªÉñÀUÀ¼À°è

¸ÀºÁAiÀĪÁUÀĪÀÅzÀgÀ eÉÆvÉUÉ UÀtÂvÀªÀÅ £ÀªÀÄä°è vÁQðPÀvÉ, CªÀÄÆvÀðvÉ ºÁUÀÆ PÀ®à£Á±ÀQÛAiÀÄ£ÀÄß

¨É¼É¸ÀÄvÀÛzÉ. EzÀÄ £ÀªÀÄä fêÀ£ÀªÀ£ÀÄß ÀªÀÄÈzÀÞUÉƽ¸ÀĪÀÅzÀgÀ eÉÆvÉUÉ AiÉÆÃZÀ£ÉUÉ ºÉƸÀ DAiÀiÁªÀĪÀ£ÀÄß

MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ. CªÀÄÆvÀð vÀvÀéUÀ¼À£ÀÄß PÀ°AiÀÄĪÁUÀ ¥ÀqÀĪÀ ¥ÁqÀÄ, £ÀªÀÄä°è ªÁzÀUÀ¼À£ÀÄß ¤gÀƦ¸ÀĪÀ

ºÁUÀÆ CxÀðªÀiÁrPÉƼÀÄîªÀ ±ÀQÛAiÀÄ£ÀÄß ¨É¼É¸ÀÄvÀÛzÉ ºÁUÀÆ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À ¸ÀA§AzsÀUÀ¼À£ÀÄß

£ÉÆÃqÀĪÀ ¸ÁªÀÄxÀåðªÀ£ÀÄß MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ. F ¸ÀªÀÄÈzÀÞ w½ªÀ½PÉAiÀÄÄ EvÀgÀ «µÀAiÀÄUÀ¼À PÀ°PÉAiÀÄ°è

JzÀÄgÁUÀĪÀ CªÀÄÆvÀð PÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß ¤ªÀð»¸À®Ä ¸ÀºÁAiÀĪÀiÁqÀÄvÀÛzÉ. £ÁªÀÅ «£Áå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ

£ÀPÉëUÀ¼À£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉƼÀî®Ä, «¹ÛÃtð ºÁUÀÆ WÀ£À¥sÀ®UÀ¼À ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À UÀÄt UÀ滸À®Ä, ºÁUÀÄ

DPÀÈwUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ UÁvÀæUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À ¸ÁªÀÄåvÉUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄPÉƼÀî®Ä ¸ÀºÀ EzÀÄ ¸ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁqÀÄvÀÛzÉ.

UÀtÂvÀzÀ ªÁå¦ÛAiÀÄ £ÀªÀÄä fêÀ£ÀzÀ ºÁUÀÆ ¥Àj¸ÀgÀzÀ C£ÉÃPÀ DAiÀiÁªÀÄUÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆArzÉ.

F ¸ÀA§AzsÀªÀ£ÀÄß ¸ÁzsÀåªÁUÀĪÀ J¯Áè PÀqÉUÀ¼À®Æè ¨É¼ÀQUÉ vÀgÀ¨ÉÃPÁVzÉ.

UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄÄ ¸ÀªÀĸÉåAiÀÄ GvÀÛgÀªÀ£ÀÄß CxÀªÁ ¥ÀjºÁgÀ «zsÁ£ÀªÀ£ÀÄß £É£À¦¹PÉƼÀÄîªÀÅzÀ®è.

§zÀ°UÉ ¸ÀªÀĸÉåUÀ¼À£ÀÄß ºÉÃUÉ ¥ÀjºÀj¸ÀĪÀÅzÉA§ÄzÀ£ÀÄß w½zÀÄPÉƼÀÄîªÀÅzÁVzÉ. ¤ªÀÄä «zÁåyðUÀ¼ÀÄ

vÁªÁVAiÉÄà ¸ÀªÀĸÉåUÀ¼À£ÀÄß gÀƦ¹PÉƼÀî®Ä ¤ÃªÀÅ §ºÀ¼À CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀÄ«gÉAzÀÄ £ÁªÀÅ

D²¸ÀÄvÉÛêÉ. «zÁåyðUÀ¼ÀÄ CªÀgÁVAiÉÄà vÀ«ÄäAzÁzÀµÀÄÖ ºÉƸÀ ¸ÀªÀĸÉåUÀ¼À£ÀÄß gÀƦ¹PÉƼÀî®Ä

ºÉüÀĪÀÅzÀÄ MAzÀÄ GvÀÛªÀÄ AiÉÆÃZÀ£ÉAiÉÄAzÀÄ £ÁªÀÅ £ÀA©zÉÝêÉ. ªÀÄPÀ̼ÀÄ UÀtÂvÀzÀ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼ÀÄ

ªÀÄvÀÄÛ vÀvÀéUÀ¼À£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉƼÀî®Ä EzÀÄ ÀºÁAiÀÄPÀ. vÁªÀÅ ¤ªÀð»¸ÀÄwÛgÀĪÀ PÀ®à£ÉUÀ¼À §UÉÎ CªÀgÀ°è

¨sÀgÀªÀ¸ÉUÀ¼ÀÄ ºÉZÁÑzÀAvÉ CªÀgÀÄ ¤gÀƦ¸ÀĪÀ ¸ÀªÀĸÉåUÀ¼À ©ü£Àß ºÁUÀÆ ºÉZÀÄÑ ¸ÀAQÃtðªÁUÀÄvÁÛ

ºÉÆÃUÀÄvÀÛªÉ.

UÀtÂvÀzÀ vÀgÀUÀwUÀ¼À°è ªÀÄPÀ̼ÀÄ UÀtÂwÃAiÀÄ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À w¼ÀĪÀ½PÉUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀàµÀÖ¥Àr¸ÀĪÀÅzÀÄ,

ªÀiÁzÀjUÀ¼À£ÀÄß gÀƦ¸ÀĪÀÅzÀÄ, ªÁåSÁå£ÀUÀ¼À£ÀÄß ¤gÀƦ¸ÀĪÀÅzÀÄ ªÀÄÄAvÁzÀ ZÀlĪÀnPÉUÀ¼À°è

¥Á¯ÉÆμÀÄîªÀ ªÀÄÆ®PÀ ®ªÀ®«PÉ ºÁUÀÆ ¸ÀAªÁzÁvÀäPÀªÁVgÀĪÀAvÉ ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ. ¨sÁµÉ ºÁUÀÆ

UÀtÂvÀ PÀ°PÉUÉ CvÀåAvÀ D¥ÀÛ ¸ÀA§AzsÀ«zÉ. UÀtÂvÀzÀ PÀ®à£ÉUÀ¼À §UÉÎ ªÀiÁvÀ£ÁqÀ®Ä ªÀÄPÀ̽UÉ

CªÀPÁ±À«gÀ¨ÉÃPÀÄ. vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ZÀZÉðAiÀiÁUÀÄwÛgÀĪÀ UÀtÂvÀPÉÌ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ C£ÀĨsÀªÀUÀ¼À£ÀÄß

vÀgÀUÀwAiÀÄ ºÉÆgÀV¤AzÀ vÀgÀ®Ä ¸ÁzsÀåªÁUÀ¨ÉÃPÀÄ. ªÀÄPÀ̼ÀÄ vÀªÀÄäzÉà ¥ÀzÀUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ¨sÁµÉAiÀÄ£ÀÄß

§¼À¸À®Ä ¤§ðAzsÀUÀ½gÀ¨ÁgÀzÀÄ sÁµÁ §¼ÀPÉAiÀÄÄ Àé®à Àé®àªÁVAiÉÄà O¥ÀZÁjPÀzÉqÉUÉ ºÉÆgÀ¼À¨ÉÃPÀÄ.

ªÀÄPÀ̼ÀÄ vÀªÀÄä AiÉÆÃZÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß CªÀgÀ ªÀÄzsÉå ZÀað¸À®Ä CªÀPÁ±À«gÀ¨ÉÃPÀÄ. eÉÆvÉUÉ ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀ¢AzÀ

PÀ°wgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ºÁUÀÄ vÀªÀÄä C£ÀĨsÀªÀUÀ¼À ¸À¤ßªÉñÀUÀ½AzÀ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß vÀªÀÄä PÀ°PÁ

UÀÄA¥ÀÄUÀ¼À°è ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ¥Àr¸À®Æ CªÀPÁ±ÀUÀ½gÀ¨ÉÃPÀÄ CªÀgÀÄ vÀªÀÄä ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄA¥ÁV NzÀ®Ä

ºÁUÀÆ CzÀjAzÀ CxÀðªÀiÁrPÉÆArzÀÝ£ÀÄß ªÀåPÀÛ¥Àr¸À®Ä ¥ÉÆæÃvÁ컸À¨ÉÃPÀÄ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 10: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

x

UÀtÂvÀzÀ°è CªÀÄÆvÀðvÉAiÀÄ CUÀvÀåvɬÄzÉ. E°è «zÁåyðUÀ¼ÀÄ ¸ÁªÀiÁ¤åÃPÀgÀt ºÉýPÉUÀ¼À

gÀZÀ£É ºÁUÀÆ vÀPÀðzÀ DzsÁgÀzÀ°è CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¸Á¢ü¸ÀĪÀÅzÀ£ÀÄß PÀ°AiÀÄÄvÁÛgÉ. ªÀÄPÀ̼ÀÄ E°è£À

CzsÀåAiÀÄzÀ°è CªÀÄÆvÀð aAvÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¸ÀĪÀAvÁUÀ®Ä ªÀÄÆvÀðgÀÆ¥ÀzÀ ªÀ¸ÀÄÛUÀ¼ÀÄ, C£ÀĨsÀªÀUÀ¼ÀÄ

ºÁUÀÆ ¥ÀjavÀ ¸À¤ßªÉñÀUÀ¼ÀÄ DzsÁgÀ ¸ÀÛA¨sÀUÀ¼ÁV ¸ÀºÁAiÀÄPÀªÁUÀ¨ÉÃPÀÄ. E°è £ÁªÀÅ ¥Àj²Ã®£É

ºÁUÀÆ ¸ÁzsÀ£ÉAiÀÄ ªÀåvÁå¸ÀUÀ¼À §UÉÎ ºÉaÑ£À avÀæªÀ£ÀÄß ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀUÀ¼ÀÄ PÉÆqÀÄvÀÛªÉAiÉÄAzÀÄ ¸ÀÆa¸ÀĪÀ

CUÀvÀåªÀ£ÀÄß ªÀÄ£ÀUÀArzÉÝÃªÉ EªÉgÀqÀgÀ ªÀÄzsÉå C£ÉÃPÀjUÉ UÉÆAzÀ®«gÀĪÀÅzÀÄ ¤d. ¤ÃªÀÅ F jÃwAiÀÄ

UÉÆAzÀ®UÀ¼ÀÄ GAmÁUÀzÀAvÉ JZÀÑgÀªÀ»¸ÀÄ«gÉAzÀÄ £ÁªÀÅ D²¸ÀÄvÉÛêÉ.

F ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀzÀ°è «zÁåyðUÀ¼ÀÄ C£ÉÃPÀ PÀqÉ vÀvÀéUÀ¼À£ÀÄß CxÀªÁ «£Áå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥Àj²Ã°¸ÀĪÀAvÉ

¸À¤ßªÉñÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. CzÉà jÃw vÀvÀéUÀ½UÉ ºÁUÀÆ «£Áå¸ÀUÀ½UÉ C¥ÀªÁzÀUÀ¼À£ÀÄß

PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Æ ºÉüÀ¯ÁVzÉ. MAzÀÄ PÀqɬÄAzÀ «zÁåyðUÀ¼ÀÄ «£Áå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀĪÀÅzÀÄ

ºÁUÀÆ ¸ÁªÀiÁ¤åÃPÀj¸ÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¤jÃQë¸À¯ÁUÀÄvÀÛzÉ, ªÀÄvÉÆÛAzÀÄ PÀqɬÄAzÀ CªÀgÀÄ ¸ÁªÀiÁ¤åÃPÀgÀtPÉÌ

C¥ÀªÁzÀUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀÄĪÀÅzÀÄ, «£Áå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉƸÀ ¸À¤ßªÉñÀUÀ½UÉ «¸ÀÛj¸ÀĪÀÅzÀÄ ºÁUÀÄ

CªÀÅUÀ¼À ¸ÀªÀÄAd¸ÀvÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¸ÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¤jÃQë¸À¯ÁUÀÄvÀÛzÉ. UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ°è EªÀÅUÀ¼ÀÄ CvÀåAvÀ

CUÀvÀåªÁzÀ CA±ÀUÀ¼ÀÄ ºÁUÁV EAvÀºÀ C¨sÁå¸ÀUÀ¼ÀÄ CUÀvÀå«gÀĪÀ C£Àå À¤ßªÉñÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸ÀĪÀÅzÀÄ

CvÀåªÀ±ÀåPÀ. «zÁåyðUÀ¼ÀÄ vÁªÁVAiÉÄà ¸ÀªÀĸÉåUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjºÀj¸À®Ä ºÁUÀÆ ¥ÀqÉzÀ ¥ÀjºÁgÀUÀ¼À §UÉÎ

aAw¸À®Ä C£ÉÃPÀ CªÀPÁ±ÀUÀ½gÀ¨ÉÃPÀÄ. ¤ÃªÀÅ «zÁåyðUÀ½UÉ vÁQðPÀ ªÁzÀUÀ¼À£ÀÄß ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ¥Àr¸À®Ä,

vÁQðPÀ ªÁzÀUÀ¼À£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉƼÀî®Ä, ªÁzÀUÀ¼À°è£À ºÀļÀÄPÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Ä CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß

ªÀiÁrPÉÆqÀÄ«gÉAzÀÄ D²¸ÀÄvÉÛêÉ. K£À£ÁßzÀgÀÆ UÀtÂwÃAiÀĪÁV ¸Á¢ü¸ÀĪÀÅzÀÄ JAzÀgÉ K£ÉAzÀÄ

CªÀgÀÄ CxÀðªÀiÁrPÉƼÀî®Ä EzÀÄ CvÀåUÀvÀå. EzÀjAzÀ, »£À߯ÉAiÀÄ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À §UÉÎ CªÀjUÉ ºÉaÑ£À

zsÉÊAiÀÄð zÉÆgÉAiÀÄĪÀAvÁUÀÄvÀÛzÉ.

¤ªÀÄä UÀtÂvÀzÀ vÀgÀUÀwUÀ¼ÀÄ ºÀ¼ÉAiÀÄ ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ ºÀ¼ÉAiÀÄ ºÁUÀÆ QèµÀÖPÀgÀ GvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÄß

PÀAqÀÄ»rAiÀÄĪÀ C¨sÁå¸ÀªÁV¸ÀzÉ CzÉÆAzÀÄ ¥Àj±ÉÆÃzsÀ£ÁvÀäPÀ ºÁUÀÆ ¸ÀÈd£ÁvÀäPÀ «µÀAiÀĪÁV

ºÉÆgÀºÉƪÀÄÄäªÀÅzÉAzÀÄ ¤jÃQë¸À¯ÁVzÉ. UÀtÂvÀzÀ vÀgÀUÀwUÀ¼À ¸ÀªÀĸÉå ¥ÀjºÀj¸À®Ä CxÀðªÁUÀzÀ

C¯ÁÎjzÀAUÀ¼À£ÀÄß PÀÄgÀÄqÁV C£Àé¬Ä¸ÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¤jÃQë¸ÀzÉ, «©ü£Àß jÃwAiÀÄ°è ¸ÀªÀĸÉåUÀ¼À£ÀÄß

¥ÀjºÀj¸À®Ä ¥ÉÆæÃvÁ컸À¨ÉÃPÀÄ. ÀªÀĸÉåUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjºÀj¸À®Ä ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ C¯ÁÎjzÀAUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ C£ÉÃPÀ

PÁAiÀÄð¤ÃwUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹PÉƼÀÀÄzÉA§ÄzÀ£ÀÄß «zÁåyðUÀ¼ÀÄ D¸Á颸À¨ÉÃPÀÄ. C£ÉÃPÀ ¸ÀjAiÀiÁzÀ

GvÀÛgÀUÀ½gÀĪÀ ¥Àæ±ÉßUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹PÉÆAqÀ°è UÀtÂvÀzÀ CxÀðªÀ£ÀÄß D¸Á颸À®Ä CªÀPÁ±ÀªÁUÀÄvÀÛzÉ.

£ÁªÀÅ ¥ÀoÀå¥ÀÄ ÀÛPÀzÀ°è CzsÁåAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀgÀ ÀàgÀ ÀA¥ÀQð ÀĪÀ ºÁUÀÆ ¥ÁægÀA©üPÀ CzsÁåAiÀÄUÀ¼À

¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß £ÀAvÀgÀzÀ CzsÁåAiÀÄUÀ¼À°è §¼À ÀĪÀ ¥ÀæAiÀÄvÀß ªÀiÁrzÉÝêÉ. ¤ÃªÀÅ EzÀ£ÀÄß ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß

¥ÀÄ£ÀgÁªÀ ÉÆÃQ À®Ä, D ªÀÄÆ®PÀ ÀÄgÀĽAiÀÄAvÉ UÀtÂvÀzÀ ¥ÀoÀåPÀæªÀĪÀ£ÀÄß £ÉÆÃqÀ®Ä ºÁUÀÆ UÀtÂvÀzÀ

¥ÀjPÀ®à£Á ÀégÀÆ¥ÀªÀ£ÀÄß D¸Áé¢ À®Ä ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁqÀ®Ä CªÀPÁ±ÀªÁV §¼À ÀÄ«gÉAzÀÄ D² ÀÄvÉÛêÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 11: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

xi

IÄuÁvÀäPÀ ÀASÉåUÀ¼ÀÄ, ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼ÀÄ, ZÀgÁPÀëgÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ EvÀgÀ ºÉÆ À ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ½UÉ ºÉaÑ£À ÀªÀÄAiÀĪÀ£ÀÄß

PÉÆr. EªÀÅUÀ¼À°è C£ÉÃPÀªÀÅ UÀtÂvÀzÀ ªÀÄÄA¢£À PÀ°PÉUÉ vÀ¼À¥ÁAiÀĪÁVªÉ.

ªÀÄPÀ̼ÀÄ UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß D£ÀA¢¸À®Ä F ¥ÀĸÀÛPÀªÀÅ ¸ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁqÀÄvÀÛzÉ JAzÀÄ £ÁªÀÅ

D²¸ÀÄvÉÛêÉ. eÉÆvÉUÉ ªÀÄPÀ̼ÀÄ «£Áå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁqÀ®Ä ºÁUÀÆ ÀªÀĸÉåUÀ¼À£ÀÄß gÀa¹PÉƼÀÄîªÀÅzÀ£ÀÄß ÀºÀ

D£ÀA¢¸ÀÄvÁÛgÉ JAzÀÄ PÉÆArzÉÝêÉ. CªÀjUÉ UÀtÂvÀzÀ §UÉÎ ¨sÀAiÀÄzÀ §zÀ®Ä ¨sÀgÀªÀ¸É ªÀÄÆqÀ¨ÉÃPÀÄ.

ZÀZÉðAiÀÄ ªÀÄÆ®PÀ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ ¸ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁqÀĪÀAvÁUÀ¨ÉÃPÀÄ. ¤ÃªÀÅ «zÁåyðUÀ½UÉ CUÀvÀå«gÀĪÀ

ªÀÄÆ® ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ½UÉ ºÉaÑ£À MvÀÄÛ PÉÆqÀÄ«j, «zÁåyðUÀ¼ÀÄ ºÉüÀĪÀÅzÀ£ÀÄß UÀªÀÄ£À«lÄÖ PÉüÀÄ«j,

ºÁUÀÆ «zÁåyðUÀ¼ÀÄ vÀªÀÄä AiÉÆÃZÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀàµÀÖªÁV ºÉüÀ®Ä, vÀªÀÄä D¯ÉÆÃZÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁw£À

gÀÆ¥ÀPÉÌ ¥ÀjªÀwð¸À®Ä ¸ÀÆPÀÛ CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¸Àȶ֪ÀiÁqÀĪÀgÉAzÀÄ £ÁªÀÅ £ÀA§ÄvÉÛêÉ. ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀPÉÌ

¸ÀA§A¢ü¹zÀ £ÀªÀÄä ¸À®ºÉ ¸ÀÆZÀ£ÉUÀ½UÉ £ÁªÀÅ JzÀÄgÀÄ £ÉÆÃqÀÄvÉÛÃªÉ ºÁUÀÆ ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ

¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è ¤ÃªÀÅ ¨É¼É¹zÀ D¸ÀQÛzÁAiÀÄPÀ C¨sÁå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß £ÀªÉÆäA¢UÉ ºÀAaPÉƼÀÄî«j, ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀzÀ

ªÀÄÄA¢£À DªÀÈwÛAiÀÄ°è CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¸ÉÃj¹PÉƼÀî®Ä CªÀPÁ±À ªÀiÁrPÉÆqÀÄ«j JAzÀÄ D²¸ÀÄvÉÛêÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 12: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

xii

¥Àj«r

PÀæ.¸ÀA CzsÁåAiÀÄzÀ ºÉ¸ÀgÀÄ ¥ÀÄl ¸ÀASÉå

1 ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ 1 - 34

2 ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ zÀ±ÀªÀiÁA±ÀUÀ¼ÀÄ 35 - 68

3 zÀvÁÛAUÀ¼À ¤ªÀðºÀuÉ 69 - 95

4 ¸ÀgÀ¼À ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼ÀÄ 96 - 115

5 gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ 116 - 138

6 wæ¨sÀÄd ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ UÀÄtUÀ¼ÀÄ 139 - 161

7 wæ¨sÀÄdUÀ¼À ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ 162 - 185

GvÀÛgÀUÀ¼ÀÄ 186 - 196

¨sÁUÀ - 1

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 13: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

1

1.1 ¦ÃpPÉ

£ÁªÀÅ 6£Éà vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ¥ÀÇtð ÀASÉåUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À §UÉÎ PÀ°wgÀĪɪÀÅ. £ÀªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ, ¥ÀÇtð ÀASÉåUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ IÄt ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆAqÀ Cwà zÉÆqÀØ ÀASÉåUÀ¼À ÀAUÀæºÀªÁVzÉ. ¥ÀÇtð ÀASÉåUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ

¥ÀÇuÁAPÀUÀ¼À°è EvÀgÉà AiÀiÁªÀ ªÀåvÁå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀÄwð¹gÀÄ«j? F CzsÁåAiÀÄzÀ°è, £ÁªÀÅ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ, CªÀÅUÀ¼À UÀÄtUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄÆ®QæAiÉÄUÀ¼À §UÉÎ ºÉaÑ£À C¨sÁå¸À ªÀiÁqÉÆÃt. ªÉÆzÀ®£ÉAiÀÄzÁV, £ÁªÀÅ »A¢£À vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À §UÉÎ PÀ°wgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¥ÀÅ£ÀgÁªÀ¯ÉÆÃQ¸ÉÆÃt.

1.2 ¸Àäj¹

¸ÀASÁågÉÃSÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¸ÀĪÀÅzÀÄ ºÉÃUÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ w½¢zÉÝêÉ.

F ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ ¸ÀASÁågÉÃSÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É PÉ®ªÀÅ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¸À¯ÁVzÉ.

E°è UÀÄwð¸À¯ÁVgÀĪÀ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃªÀÅ KjPÉ PÀæªÀÄzÀ°è §gÉAiÀħ°ègÁ? F ÀASÉåUÀ¼À KjPÉ PÀæªÀÄ -5, -1, 3. E°è -5 £ÀÄß KPÉ Cwà aPÀÌ ¸ÀASÉå JAzÀÄ DAiÉÄÌ ªÀiÁqÀÄvÉÛêÉ?

ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ ¸ÀASÁågÉÃSÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß PÉ®ªÀÅ ©AzÀÄUÀ½AzÀ UÀÄwð¸À¯ÁVzÉ.

¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ

CzsÁåAiÀÄ - 1

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 14: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

2

F ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß E½PÉ PÀæªÀÄzÀ°è §gɬÄj.

F ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À E½PÉ PÀæªÀĪÀÅ 14, 8, 3 . . . DVgÀÄvÀÛzÉ.

ªÉÄð£À ¸ÀASÁågÉÃSÉAiÀÄ°è PÉ®ªÀÅ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¸À¯ÁVzÉ. ¥Àæw ©AzÀÄ«UÀÆ ¸ÀÆPÀÛªÁzÀ ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß §gɬÄj.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

1. ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¹gÀĪÀ ¸ÀASÁågÉÃSÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀÄÄAzÉ ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ.

-3 ªÀÄvÀÄÛ -2£ÀÄß C£ÀÄPÀæªÀĪÁV E ªÀÄvÀÄÛ F UÀ½AzÀ UÀÄwð¹zÉ. AiÀiÁªÀ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ B, D, H, J, M ªÀÄvÀÄÛ O UÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛªÉ?

2. 7, -5, 4, 0 ªÀÄvÀÄÛ -4, EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß KjPÉ PÀæªÀÄzÀ°è eÉÆÃr¹ ªÀÄvÀÄÛ ¤ªÀÄä GvÀÛgÀªÀ£ÀÄß vÁ¼É £ÉÆÃqÀ®Ä CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀASÁågÉÃSÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É UÀÄwð¹.

»A¢£À vÀgÀUÀwAiÀÄ°è £ÁªÀÅ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ¸ÀAPÀ®£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀåªÀPÀ®£ÀªÀ£ÀÄß ªÀiÁrzÉÝêÉ.

ªÀÄÄA¢£À ºÉýPÉUÀ¼À£ÀÄß N¢ ªÀÄ£À£À ªÀiÁrPÉƽî.

¸ÀASÁågÉÃSÉAiÀÄ ªÉÄïÉ,

i. zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß PÀÆr¸ÀĪÁUÀ, £ÁªÀÅ §®PÉÌ ZÀ°¸ÀÄvÉÛêÉ.

ii. IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß PÀÆr¸ÀĪÁUÀ, £ÁªÀÅ JqÀPÉÌ ZÀ°¸ÀÄvÉÛêÉ.

iii. zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß PÀ¼ÉAiÀÄĪÁUÀ, £ÁªÀÅ JqÀPÉÌ ZÀ°¸ÀÄvÉÛêÉ.

iv. IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß PÀ¼ÉAiÀÄĪÁUÀ, £ÁªÀÅ §®PÉÌ ZÀ°¸ÀÄvÉÛêÉ.

ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ ºÉýPÉUÀ¼ÀÄ ¸ÀjAiÉÆà CxÀªÁ vÀ¥ÉÆàà w½¹. vÀ¥ÁàVgÀĪÀ ºÉýPÉUÀ¼À£ÀÄß ¸Àj¥Àr¹.

i. JgÀqÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÀ£ÀÄß PÀÆrzÁUÀ MAzÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ zÉÆgÉAiÀÄÄvÀÛzÉ.

ii. JgÀqÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÀ£ÀÄß PÀÆrzÁUÀ MAzÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ zÉÆgÉAiÀÄÄvÀÛzÉ.

iii. MAzÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß PÀÆrzÁUÀ, AiÀiÁªÁUÀ®Æ MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ zÉÆgÉAiÀÄÄvÀÛzÉ.

iv. ¥ÀÇuÁðAPÀ 8gÀ ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ «¯ÉÆêÀÄ (-8) ªÀÄvÀÄÛ (-8) gÀ ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ «¯ÉÆêÀÄ 8. v. ªÀåªÀPÀ®£À ªÀiÁqÀĪÁUÀ £ÁªÀÅ PÀ¼ÉAiÀÄ ÉÃPÁVgÀĪÀ ¥ÀÇuÁðAPÀzÀ ÀAPÀ®£ÀzÀ « ÉÆêÀĪÀ£ÀÄß

E£ÉÆßAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀPÉÌ PÀÆr¸ÀÄvÉÛêÉ.

vi. (-10) + 3 = 10-3 vii. 8 + (-7) - (-4) = 8+7-4

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 15: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

3

¤ªÀÄä GvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ GvÀÛgÀUÀ¼ÉÆA¢UÉ ºÉÆð¹ £ÉÆÃr:

(i) ¸Àj. GzÁºÀgÀuÉUÉ, (a) 56 + 73 = 129

(b) 113 + 82 = 195 EvÁå¢.F ºÉýPÉAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀªÀÄyð¸ÀĪÀ E£ÀÆß LzÀÄ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

(ii) vÀ¥ÀÅà. KPÉAzÀgÉ, (-6) + (-7) = -13. EzÀÄ MAzÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀªÁV®è. DzÀÝjAzÀ, ¸ÀjAiÀiÁzÀ ºÉýPÉ: JgÀqÀÄ IÄt¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß PÀÆrzÁUÀ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀªÀÅ zÉÆgÉAiÀÄÄvÀÛzÉ.

GzÁºÀgÀuÉUÉ,

(a) (-56) + (-73) = -129 (b) (-113) + (-82) = -195 Ev猢.

F ºÉýPÉAiÀÄ£ÀÄß ¥Àj²Ã°¸À®Ä ¤ªÀÄäzÉà DzÀ LzÀÄ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

(iii) vÀ¥ÀÅà. KPÉAzÀgÉ, -9 + 16 = 7. EzÀÄ MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ®è. EzÀPÉÌ ¸ÀjAiÀiÁzÀ ºÉýPÉ: MAzÀÄ zsÀ£À ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß PÀÆrzÁUÀ £ÁªÀÅ CªÀÅUÀ¼À ªÀåvÁå¸ÀªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀÄÄvÉÛÃªÉ ªÀÄvÀÄÛ zÉÆqÀØ ¥ÀÇuÁðAPÀzÀ aºÉßAiÀÄ£ÀÄß §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

JgÀqÀÆ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À aºÉßAiÀÄ£ÀÄß ¤®ðQë¹ Cw zÉÆqÀØ ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß ¤zsÀðj¸ÀÄvÉÛêÉ.

GzÁºÀgÀuÉUÉ,

(a) (-56) + (73) = 17 (b) (-113) + 82 = -31 (c) 16 + (-23) = -7 (d) 125 + (-101) = 24

F ºÉýPÉAiÀÄ£ÀÄß ¥Àj²Ã° ÀĪÀ E£ÀÆß LzÀÄ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

(iv) ¸Àj. ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ «¯ÉÆêÀÄPÉ Ì ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ PÉ®ªÀÅ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄÄAzÉ ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ:

¥ÀÇuÁðAPÀ ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ «¯ÉÆêÀÄ

10 -10 -10 10 76 -76

-76 76

»ÃUÉ, AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀ a £À ÀAPÀ®£ÀzÀ «¯ÉÆêÀÄ -a DVgÀÄvÀÛzÉ. ªÀÄvÀÄÛ (-a) £À ÀAPÀ®£ÀzÀ «¯ÉÆêÀÄ a DVgÀÄvÀÛzÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 16: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

4

(v) ¸Àj. ªÀåªÀPÀ®£ÀªÀÅ ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ «gÀÄzÀÞ QæAiÉÄAiÀiÁVgÀÄvÀÛzÉÉ. DzÀÝjAzÀ £ÁªÀÅ PÀ¼ÉAiÀĨÉÃPÁVgÀĪÀ ¥ÀÇuÁðAPÀzÀ ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ «¯ÉÆêÀĪÀ£ÀÄß E£ÉÆßAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀPÉÌ PÀÆr¸ÀÄvÉÛêÉ.

GzÁºÀgÀuÉUÉ,

(a) 56 - 73 = 56 + (73) gÀ ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ «¯ÉÆêÀÄ = 56 + (-73) = -17.

(b) 56 - (-73) = 56 + (-73) gÀ ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ «¯ÉÆêÀÄ = 56 + 73 = 129. (c) -79 - 45 = (-79) + (-45) = -124.

(d) (-100) - (-172) = -100 + 172 = 72 EvÁå¢. F ºÉýPÉAiÀÄ£ÀÄß ¥Àj²Ã°¸À®Ä EzÉà jÃwAiÀÄ PÀ¤µÀ× LzÀÄ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

»ÃUÉ, AiÀiÁªÀÅzÉà JgÀqÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ a ªÀÄvÀÄÛ b UÀ½UÉ a - b = a + (b) AiÀÄ ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ «¯ÉÆêÀÄ = a + (-b) ªÀÄvÀÄÛ a - (-b) = a + (-b) AiÀÄ ÀAPÀ®£ÀzÀ « ÉÆêÀÄ = a + b. JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀAqÀÄPÉƼÀÄîvÉÛêÉ. (vi) vÀ¥ÀÅà, KPÉAzÀgÉ (-10) + 3 = -7 ªÀÄvÀÄÛ 10 - 3 = 7 DzÀÝjAzÀ, (-10) + 3 ≠ 10 - 3. (vii) vÀ¥ÀÅà, KPÉAzÀgÉ 8 + (-7) - (-4) = 8 + (-7) + 4 = 1 + 4 = 5 ªÀÄvÀÄÛ 8 + 7 - 4 = 15 - 4 = 11 DzÁUÀÆå, 8 + (-7) - (-4) = 8 - 7 + 4.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

»A¢£À vÀgÀUÀwUÀ¼À°è £ÁªÀÅ ÀASÉåUÀ½AzÀ ««zsÀ «£Áå ÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁrzÉÝêÉ. ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ ¥ÀæwAiÉÆAzÀgÀ°è£À «£Áå¸ÀªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀħ°ègÁ? ºËzÁzÀgÉ, CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÇtðUÉƽ¹.

(a) 7, 3, -1, -5, ___ , ___ , ____. (b) -2, -4, -6, -8, ___ , ___ , ____. (c) 15, 10, 5, 0, ___ , ___ , ____. (d) -11, -8, -5, -8, ___ , ___ , ____.

EAvÀºÀ PÉ®ªÀÅ «£Áå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß gÀa¹. CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÇtðUÉƽ¸À®Ä ¤ªÀÄä ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ½UÉ w½¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 17: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

5

C¨sÁå¸À 1.1

1. ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ ¸ÀASÁågÉÃSÉAiÀÄÄ MAzÀÄ ¤¢ðµÀÖ ¢£ÀzÀ°è ¨ÉÃgÉ ¨ÉÃgÉ ¥ÀæzÉñÀUÀ¼À

GµÀÚvÉAiÀÄ£ÀÄß rVæ ¸É°ìAiÀĸï (°C) £À°è ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛzÉ.¯ÁºÀįï¹àn ²æãÀUÀgÀ ²ªÀiÁè Hn ¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ

(a) F ¸ÀASÁågÉÃSÉAiÀÄ£ÀÄß UÀªÀĤ¹. EzÀgÀ ªÉÄÃ¯É UÀÄgÀÄw¹gÀĪÀ ¸ÀܼÀUÀ¼À GµÀÚvÉAiÀÄ£ÀÄß §gɬÄj.

(b) EªÀÅUÀ¼À°è Cwà ºÉZÀÄÑ ©¹AiÀiÁzÀ ªÀÄvÀÄÛ Cwà ºÉZÀÄÑ vÀA¥ÁzÀ ¥ÀæzÉñÀUÀ¼À GµÀÚvÉAiÀÄ°è£À ªÀåvÁå¸À JµÀÄÖ ?

(c) ¯ÁºÀįï¹àn ªÀÄvÀÄÛ ²æãÀUÀgÀ F JgÀqÀÄ ¥ÀæzÉñÀUÀ¼À GµÀÚvÉAiÀÄ°è£À ªÀåvÁå¸À JµÀÄÖ ?

(d) ²æãÀUÀgÀ ªÀÄvÀÄÛ ²ªÀiÁè F JgÀqÀÄ ¥ÀæzÉñÀUÀ¼À MmÁÖgÉ GµÀÚvÉAiÀÄÄ ²ªÀiÁèzÀ GµÀÚvÉVAvÀ PÀrªÉÄ JAzÀÄ ºÉüÀ§ºÀÄzÉÃ? CzÀgÀAvÉAiÉÄÃ, F GµÀÚvÉAiÀÄÄ ²æãÀUÀgÀzÀ GµÀÚvÉVAvÀ®Æ PÀrªÉÄAiÉÄÃ?

2. MAzÀÄ gÀ¸À¥Àæ±Éß PÁAiÀÄðPÀæªÀÄzÀ°è ÀjAiÀiÁzÀ GvÀÛgÀUÀ½UÉ zsÀ£ÁvÀäPÀ CAPÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ vÀ¥ÁàzÀ GvÀÛgÀUÀ½UÉ IÄuÁvÀäPÀ CAPÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀ¯ÁUÀÄvÀÛzÉ. eÁPï C£ÀÄPÀæªÀĪÁV LzÀÄ ¸ÀÄvÀÄÛUÀ¼À°è ¥ÀqÉzÀ CAPÀUÀ¼ÀÄ 25, -5, -10, 15 ªÀÄvÀÄÛ 10 DzÀgÉ CªÀ£À CAwªÀÄ CAPÀ JµÀÄÖ ?

3. ²æãÀUÀgÀzÀ°è ÉÆêÀĪÁgÀ GµÀÚvÉAiÀÄÄ -5°C EzÀÄÝ ªÀÄAUÀ¼ÀªÁgÀ 2°C £ÀµÀÄÖ E½PÉAiÀiÁ¬ÄvÀÄ. ºÁUÁzÀgÉ ªÀÄAUÀ¼ÀªÁgÀ ²æãÀUÀgÀzÀ°èzÀÝ GµÀÚvÉ JµÀÄÖ? §ÄzsÀªÁgÀzÀAzÀÄ F GµÀÚvÉAiÀÄÄ

4°C £ÀµÀÄÖ KjPÉAiÀiÁ¬ÄvÀÄ. ºÁUÁzÀgÉ §ÄzsÀªÁgÀzÀ GµÀÚvÉ JµÀÄÖ?

4. «ªÀiÁ£ÀªÉÇAzÀÄ ¸ÀªÀÄÄzÀæªÀÄlÖ¢AzÀ 5000m JvÀÛgÀzÀ°è ºÁgÁqÀÄwÛzÉ. MAzÀÄ ¤¢ðµÀÖ ºÀAvÀzÀ°è ¸ÀªÀÄÄzÀæ ªÀÄlÖ¢AzÀ 1200m D¼ÀzÀ°è vÉîÄwÛgÀĪÀ ¸À¨ï ªÀÄjãï£À ªÉÄîÎqÉUÉ ÀjAiÀiÁV «ªÀiÁ£ÀªÀÅ ºÁgÀÄvÀÛzÉ. CªÀÅUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À ®A§zÀÆgÀ

JµÀÄÖ?

5. ªÉÆúÀ£ï vÀ£Àß ÁåAPï SÁvÉAiÀÄ°è 2,000 oÉêÀuÉ Ej¹ ªÀÄgÀÄ¢£À 1,642 »AvÉUÉzÀÄPÉƼÀÄîvÁÛ£É. SÁvɬÄAzÀ »AvÉUÉzÀÄPÉÆAqÀ ºÀtªÀ£ÀÄß IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ¢AzÀ UÀÄwð¹zÀgÉ SÁvÉAiÀÄ°è oÉêÀuÉ Ej¹zÀ ºÀtªÀ£ÀÄß ºÉÃUÉ UÀÄwð ÀÄ«j? ºÀtªÀ£ÀÄß »AvÉUÉzÀÄPÉÆAqÀ £ÀAvÀgÀ ªÉÆúÀ£ï£À SÁvÉAiÀÄ°è£À ¨ÁQ ºÀtªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 18: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

6

6. jÃmÁ 20km zÀÆgÀªÀ£ÀÄß A ©AzÀÄ«¤AzÀ B ©AzÀÄ«UÉ ¥ÀǪÀð¢QÌ£À°è PÀæ«Ä¸ÀÄvÁÛ¼É. CªÀ¼ÀÄ B ©AzÀÄ«¤AzÀ ¥À²ÑªÀÄPÉÌ 30km zÀÆgÀªÀ£ÀÄß CzÉà gÀ¸ÉÛAiÀÄ°è PÀæ«Ä¸ÀÄvÁÛ¼É. ¥ÀǪÀðPÉÌ EgÀĪÀ zÀÆgÀªÀ£ÀÄß zsÀ£À¥ÀÇuÁðAPÀ¢AzÀ ÀÆa¹zÀgÉ, ¥À²ÑªÀÄPÉÌ PÀæ«Ä¹zÀ zÀÆgÀªÀ£ÀÄß ºÉÃUÉ ÀÆa ÀÄ«j? A ©AzÀÄ«¤AzÀ CªÀ¼À CAwªÀÄ ¸ÁÜ£ÀªÀ£ÀÄß AiÀiÁªÀ ¥ÀÇuÁðAPÀ¢AzÀ ¸ÀÆa¸ÀÄ«j?

¥À²ÑªÀÄ ¥ÀǪÀð

7. ªÀiÁAiÀiÁ ZËPÀzÀ°è ¥Àæw CqÀØ Á®Ä, PÀA§¸Á®Ä ªÀÄvÀÄÛ PÀtð MAzÉà ªÉÆvÀÛªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄvÀÛzÉ. E°è ¤ÃrgÀĪÀ (i) ªÀÄvÀÄÛ (ii) gÀ°è ªÀiÁAiÀiÁZËPÀ AiÀiÁªÀÅzÉAzÀÄ ¥ÀjÃQë¹.

5 -1 -4 1 -10 0

-5 -2 7 -4 -3 -20 3 -3 -6 4 -7

(i) (ii) 8. E°è PÉÆnÖgÀĪÀ a ªÀÄvÀÄÛ b ɯÉUÀ½UÉ a- (-b) = a + b DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? JA§ÄzÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¹.

(i) a = 21, b = 18 (ii) a = 118, b = 125 (iii) a = 75, b = 84 (iv) a = 28, b = 11 9. ªÀÄÄA¢£À ºÉýPÉUÀ¼ÀÄ ÀjAiÀiÁUÀĪÀAvÉ >, <, CxÀªÁ = aºÉßUÀ¼À£ÀÄß SÁ° ©nÖgÀĪÀ ÀܼÀzÀ°è

vÀÄA©.

(a) -8 + (-4) - 8 - (-4)

(b) (-3) + 7 - (19) 15 - 8 + (-9)

(c) 23 - 41 + 11 23 - 41 - 11

(d) 39 + (-24) - (15) 36 + (-52) - (-36)

(e) -231 + 79 + 51 -399 + 159 + 81 10. MAzÀÄ ¤Ãj£À vÉÆnÖAiÀÄ M¼À¨sÁUÀzÀ°è ªÉÄlÖ®ÄUÀ½ªÉ. PÉÆÃwAiÉÆAzÀÄ ªÉÄîÄUÀqÉAiÀÄ ªÉÄnÖ°£À

ªÉÄÃ¯É (CAzÀgÉ ªÉÆzÀ® ªÉÄlÖÖ®Ä) PÀĽwzÉ. ¤Ãj£À ªÀÄlÖªÀÅ 9£Éà ªÉÄlÖ°£À°èzÉ.

(i) PÉÆÃwAiÀÄÄ 3 ªÉÄlÖ®Ä PɼÀUÉ fVzÀÄ, 2 ªÉÄlÖ®Ä »AzÀPÉÌ fVAiÀÄÄvÀÛzÉ. JµÀÄÖ fVvÀUÀ¼À°è CzÀÄ ¤Ãj£À ªÀÄlÖªÀ£ÀÄß vÀ®Ä¥ÀÅvÀÛzÉ?

(ii) ¤ÃgÀÄ PÀÄrzÀ £ÀAvÀgÀ CzÀÄ »AzÀPÉÌ §gÀ¨ÉÃQzÉ. EzÀPÁÌV, ¥Àæw ¨ÁjAiÀÄÆ CzÀÄ 4 ªÉÄlÖ®Ä ªÉÄîPÉÌ ªÀÄvÀÄÛ 2 ªÉÄlÖ®Ä PɼÀUÉ fVAiÀÄÄvÀÛzÉ. JµÀÄÖ fVvÀUÀ¼À°è CzÀÄ ªÉÄð£À vÀÄ¢AiÀÄ ªÉÄlÖ®£ÀÄß vÀ®Ä¥ÀŪÀÅzÀÄ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 19: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

7

(iii) PɼÀPÉÌ ZÀ°¹zÀ ªÉÄlÖ®ÄUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ¢AzÀ ªÀÄvÀÄ Û ªÉÄîPÉ Ì ZÀ°¹zÀ ªÉÄlÖ®ÄUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ¢AzÀ ÀÆa¹zÀgÉ, sÁUÀ (i) ªÀÄvÀÄÛ sÁUÀ (ii) gÀ°è£À CzÀgÀ

ZÀ®£ÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À°è ¥ÀÇtðUÉƽ¹ vÉÆÃj¹:

(a) -3 + 2 - . . . = - 8. (b) 4 - 2 + . . . = 8. (a) £À°è£À ªÉÆvÀÛ

(-8). EzÀÄ JAlÄ ªÉÄlÖ®Ä PɼÀPÉÌ E½¢zÀÝ£ÀÄß ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛzÉ. (b) AiÀÄ°è£À ªÉÆvÀÛ (8) DzÀgÉ EzÀÄ K£À£ÀÄß ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛzÉ?

1.3 ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ¸ÀAPÀ®£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀåªÀPÀ®£ÀzÀ UÀÄtUÀ¼ÀÄ

1.3.1 ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ DªÀÈvÀ UÀÄt

JgÀqÀÄ ¥ÀÇtð ¸ÀASÉåUÀ¼À ªÉÆvÀÛªÀÅ MAzÀÄ ¥ÀÇtð ¸ÀASÉå JA§ÄzÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ PÀ°wzÉÝêÉ. GzÁºÀgÀuÉUÉ, 17 + 24 = 41 MAzÀÄ ¥ÀÇtð ÀASÉå. £ÀªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ, EzÀÄ ¥ÀÇtð ÀASÉåUÀ¼À ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ DªÀÈvÀ UÀÄtªÁVzÉ.

¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ

¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ

¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½UÉ F UÀÄtªÀÅ ÀjºÉÆAzÀÄvÀÛzÉAiÉÆà E®èªÉÇà ¥ÀjÃQë ÉÆÃt.

PÉ®ªÀÅ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÀ eÉÆÃrUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀ ÁVzÉ. ªÀÄÄA¢£À PÉÆõÀÖPÀªÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀÇtðUÉƽ¹.

ºÉýPÉ «ÃPÀëuÉ

(i) 17 + 23 = 40 ¥sÀ°vÁA±ÀªÀÅ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ.

(ii) (-10) + 3 = ____ ____________________

(iii) (-75) + 18= ____ ____________________

(iv) 19 + (-25) = -6 ¥sÀ°vÁA±ÀªÀÅ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ.

(v) 27 + (-27) = ___ ____________________

(vi) (-20) + 0 = ___ ____________________

(vii) (-35) + (-10) = ___ ____________________

¤ÃªÀÅ K£À£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀÄ«j? JgÀqÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛªÀÅ AiÀiÁªÁUÀ®Æ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀªÉÃ?

ªÉÆvÀÛªÀÅ ¥ÀÇuÁðAPÀªÁV®èzÀ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À eÉÆÃrAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ PÀAqÀÄ»rAiÀħ°ègÁ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 20: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

8

¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛªÀÅ ¥ÀÇuÁðAPÀªÉà DUÀĪÀÅzÀjAzÀ, ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ ÀAPÀ®£ÀzÀ DªÀÈvÀ UÀÄt ºÉÆA¢zÉ JAzÀÄ £ÁªÀÅ ºÉüÀÄvÉÛêÉ. ¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV AiÀiÁªÀÅzÉà JgÀqÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ a ªÀÄvÀÄÛ b UÀ½UÉ, a + b MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀªÁVgÀÄvÀÛzÉ.

1.3.2. ªÀåªÀPÀ®£ÀzÀ DªÀÈvÀ UÀÄt

MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ¢AzÀ E£ÉÆßAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß PÀ¼ÉzÁUÀ K£ÁUÀÄvÀÛzÉ ? CªÀÅUÀ¼À ªÀåvÁå¸ÀªÀÇ ¸ÀºÀ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ JAzÀÄ £ÁªÀÅ ºÉüÀ§ºÀÄzÉÃ?

ªÀÄÄA¢£À PÉÆõÀÖPÀªÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹, ¥ÀÇtðUÉƽ¹.

ºÉýPÉ «ÃPÀëuÉ(i) 7 - 9 = -2 ¥sÀ°vÁA±ÀªÀÅ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ.

(ii) 17 - (-21) = ____ ____________________(iii) -8 - (-14) = 6 ¥sÀ°vÁA±ÀªÀÅ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ.(vi) (-21) - (-10) = ___ ____________________(v) 32 - (-17) = ___ ____________________(vi) (-18) - (-18) = ___ ____________________(vii) (-29) - 0 = ___ ____________________

¤ÃªÀÅ K£À£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀÄ«j? ªÀåvÁå¸ÀªÀÅ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀªÁUÀzÀ AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À eÉÆÃr EzÉAiÉÄÃ?

¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ ªÀåªÀPÀ®£ÀzÀ DªÀÈvÀ UÀÄt ºÉÆA¢zÉ JA§ÄzÁV ºÉüÀ§ºÀÄzÉÃ? ºËzÀÄ. ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ ªÀåªÀPÀ®£ÀzÀ°è DªÀÈvÀªÁVªÉ.

»ÃUÉ, a ªÀÄvÀÄÛ b JgÀqÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÁzÁUÀ a - b ¸ÀºÀ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ. ¥ÀÇtð ¸ÀASÉåUÀ¼ÀÄ F UÀÄtªÀ£ÀÄß ¥Á°¸ÀÄvÀÛªÉAiÉÄÃ?

1.3.3. ¥ÀjªÀvÀð¤ÃAiÀÄ UÀÄt

£ÀªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ, 3+5 = 5+3 = 8. CAzÀgÉ, ¥ÀÇtð ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß AiÀiÁªÀÅzÉà PÀæªÀÄzÀ°è PÀÆqÀ§ºÀÄzÀÄ. EzÀgÀ CxÀð ¥ÀÇtð¸ÀASÉåUÀ¼ÀÄ ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ ¥ÀjªÀvÀð¤ÃAiÀÄ UÀÄt ºÉÆA¢ªÉ.

¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½UÀÆ ¸ÀºÀ £ÁªÀÅ EzÀ£ÀÄß C£Àé¬Ä¸À§ºÀÄzÉÃ?

E°è, 5 + (-6) = -1 ªÀÄvÀÄÛ (-6) + 5 = -1

DzÀÝjAzÀ, 5 + (-6) = -1 = (-6) + 5

ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀĪÉÃ?

(i) (-8) + (-9) ªÀÄvÀÄÛ (-9) + (-8)

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 21: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

9

(ii) (-23) + 32 ªÀÄvÀÄÛ 32 + (-23) (iii) (-45) + 0 ªÀÄvÀÄÛ 0 + (-45)

EvÀgÉ LzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À eÉÆÃrUÉ EzÀ£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹. PÀæªÀĪÀ£ÀÄß §zÀ¯Á¬Ä¹, AiÀiÁªÀÅzÉà eÉÆÃr ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß PÀÆrzÁUÀ CªÀÅUÀ¼À ªÉÆvÀÛzÀ°è ªÀåvÁå ÀªÁUÀÄvÀÛzÉAiÉÄà ? RArvÀªÁVAiÀÄÆ ¸ÁzsÀå«®è. ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ¸ÀAPÀ®£ÀªÀÅ ¥ÀjªÀvÀð¤ÃAiÀÄ UÀÄtªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢zÉ.

¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV AiÀiÁªÀÅzÉà JgÀqÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ a ªÀÄvÀÄÛ b UÀ½UÉa + b = b + a

• £ÀªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ, ¥ÀÇtð ¸ÀASÉåUÀ¼À ªÀåªÀPÀ®£ÀªÀÅ ¥ÀjªÀvÀð¤ÃAiÀÄ UÀÄtªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢®è. ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ ªÀåªÀPÀ®£ÀzÀ°è ¥ÀjªÀvÀð¤ÃAiÀÄ UÀÄtªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢ªÉAiÉÄÃ?

¥ÀÇuÁðAPÀ 5 ªÀÄvÀÄÛ -3 £ÀÄß ¥ÀjUÀt¹.

5 - (-3) ªÀÄvÀÄÛ (-3) -5 MAzÉà DVzÉAiÉÄÃ? E®è, KPÉAzÀgÉ 5 - (-3) = 5 + 3 = 8 ªÀÄvÀÄÛ (-3) - 5 = -3 - 5 = - 8.

EzÉà jÃw PÀ¤µÀ× LzÀÄ ««zsÀ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À eÉÆÃrAiÀÄ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀÄ EzÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¹.

DzÀÝjAzÀ, ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ ªÀåªÀPÀ®£ÀzÀ°è ¥ÀjªÀvÀð¤ÃAiÀÄ UÀÄt ºÉÆA¢®è JAzÀÄ £ÁªÀÅ

wêÀiÁð¤¸ÀÄvÉÛêÉ.

1.3.4. ¸ÀºÀªÀvÀð¤ÃAiÀÄ UÀÄt:

ªÀÄÄA¢£À GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹:

¥ÀÇuÁðAPÀ -3, -2 ªÀÄvÀÄÛ -5£ÀÄß ¥ÀjUÀt¹.

(-5) + [(-3) + (-2)] ªÀÄvÀÄÛ [(-5) + (-3)] + (-2) UÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹.ªÉÆzÀ® ¯ÉPÀÌzÀ°è (-3) ªÀÄvÀÄÛ (-2) UÀ¼À£ÀÄß MAzÉqÉ UÀÄA¥ÀÅ ªÀiÁqÀ¯ÁVzÉ ºÁUÀÆ

JgÀqÀ£ÉAiÀÄzÀgÀ°è (-5) ªÀÄvÀÄÛ (-3) UÀ¼À£ÀÄß MAzÉqÉ UÀÄA¥ÀÅ ªÀiÁqÀ ÁVzÉ. ÉÃgÉ ÉÃgÉ ¥sÀ°vÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉAiÉÄà JA§ÄzÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¸ÉÆÃt.

(-5)+[(-3)+(-2)] [(-5)+(-3)]+(-2) JgÀqÀÆ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è ªÉÆvÀÛ - 10 £ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. CAzÀgÉ, (-5) + [(-3) + (-2)] = [(-5) + (-3)] + (-2) CzÉà jÃw, -3, 1 ªÀÄvÀÄÛ - 7 ¥ÀjUÀt¹.

(-3) + [1 + (-7)] = - 3 + ______ = _______

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 22: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

10

[(-3) + 1] + (-7) = - 2 + ______ = _______ (-3) + [1 + (-7)] EzÀÄ [(-3) + 1] + (-7) PÉÌ ¸ÀªÀĪÁVzÉAiÉÄÃ?

EzÀgÀAvÉAiÉÄà E£ÀÆß LzÀÄ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƽî. AiÀiÁªÀÅzÉà GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À°è ¤ÃªÀÅ ªÉÆvÀÛªÀÅ ©ü£ÀߪÁVgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Ä ¸ÁzsÀå«®è. ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ°è ¸ÀºÀªÀvÀð¤ÃAiÀÄ UÀÄtªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢ªÉ.

¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV, AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ a, b ªÀÄvÀÄÛ c UÀ½UÉ

a + (b + c) = (a + b) + c

1.3.5. ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ C£À£ÀåvÁA±À

AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀPÉÌ ¸ÉÆ£ÉßAiÀÄ£ÀÄß ¸ÉÃj¹zÁUÀ CzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. ¥ÀÇtð ¸ÀASÉåUÀ½UÉ ¸ÉÆ£Éß ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ C£À£ÀåvÁA±À. ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½UÀÆ EzÀÄ ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ C£À£ÀåvÁA±ÀªÁUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ?

ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹ ªÀÄvÀÄÛ SÁ° ¸ÀܼÀUÀ¼À£ÀÄß ¨sÀwðªÀiÁr:

(i) (-8) + 0 = - 8 (ii) 0 + (-8) = - 8 (iii) (-23) + 0 = ____ (iv) 0 + (-37) = - 37 (v) 0 + (-59) = ____ (vi) 0 + ____ = - 43 (vii) - 61 + ___ = - 61 (viii) ___ + 0 = ____ .

ªÉÄð£À GzÁºÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ ÉÆ£ÉßAiÀÄÄ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ÀAPÀ®£ÀzÀ C£À£ÀåvÁA±À JA§ÄzÀ£ÀÄß ÀÆa ÀÄvÀÛªÉ.

EvÀgÉ LzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½UÉ ¸ÉÆ£ÉßAiÀÄ£ÀÄß ¸ÉÃj¸ÀĪÀÅzÀjAzÀ ¤ÃªÀÅ EzÀ£ÀÄß ¥Àj²Ã°¸À§ºÀÄzÀÄ.

¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV, AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀ a UÉ,

a + 0 = a = 0 + a

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

1. ªÉÆvÀÛªÀÅ ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ GvÀÛgÀªÀ£ÀÄß PÉÆqÀĪÀAvÉ MAzÀÄ eÉÆvÉ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

(a) MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ (b) ¸ÉÆ£Éß (c) D JgÀqÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½UÀÆ aPÀÌzÁzÀ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ

(d) D JgÀqÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À°è MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀQÌAvÀ aPÀÌzÁzÀ ¥ÀÇuÁðAPÀ

(e) D JgÀqÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½UÀÆ zÉÆqÀØzÁzÀ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 23: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

11

2. ªÀåvÁå¸ÀªÀÅ ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ GvÀÛgÀªÀ£ÀÄß PÉÆqÀĪÀAvÉ MAzÀÄ eÉÆvÉ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

(a) MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ (b) ¸ÉÆ£Éß (c) D JgÀqÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½UÀÆ aPÀÌzÁzÀ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ

(d) D JgÀqÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À°è MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀQÌAvÀ aPÀÌzÁzÀ ¥ÀÇuÁðAPÀ

(e) D JgÀqÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½UÀÆ zÉÆqÀØzÁzÀ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ

GzÁºÀgÀuÉ 1. (a) ªÉÆvÀÛ -3. (b) ªÀåvÁå¸À -5.

(c) ªÀåvÁå¸À -2. (d) ªÉÆvÀÛ 0.

DVgÀĪÀAvÉ MAzÀÄ eÉÆvÉ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

¥ÀjºÁgÀ: (a) (-1) + (-2) = -3 CxÀªÁ (-5) + 2 = -3. (b) (-9) - (-4) = -5 CxÀªÁ (-2) -3 = -5. (c) (-7) - (-9) = 2. CxÀªÁ 1 - (-1) = 2.

(d) (-10) + (10) = 0. CxÀªÁ 5 + (-5) = 0.

F GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À°è E£ÀÆß ºÉaÑ£À ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À eÉÆvÉUÀ¼À£ÀÄß §gÉAiÀħ°ègÁ?

C¨sÁå¸À 1.2

CAPÀUÀ¼ÀÄ

CAPÀUÀ¼ÀÄ

1. (a) ªÉÆvÀÛªÀÅ -7 (b) ªÀåvÁå¸À -10 (c) ªÀåvÁå À 0, DVgÀĪÀAvÉ MAzÀÄ eÉÆvÉ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

2. (a) ªÀåvÁå¸À 8 DUÀĪÀAvÉ MAzÀÄ eÉÆvÉ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

(b) ªÉÆvÀÛ -5 DUÀĪÀAvÉ MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß §gɬÄj.

(c) ªÀåvÁå¸À -3 DUÀĪÀAvÉ MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ

zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß §gɬÄj.

3. MAzÀÄ gÀ¸À¥Àæ±Éß PÁAiÀÄðPÀæªÀÄzÀ°è C£ÀÄPÀæªÀĪÁV ªÀÄÆgÀÄ ¸ÀÄvÀÄÛUÀ¼À°è A vÀAqÀªÀÅ -40, 10, 0 CAPÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ B vÀAqÀªÀÅ 10, 0, -40 CAPÀUÀ¼À£ÀÄß UÀ½¹zÀªÀÅ. AiÀiÁªÀ vÀAqÀªÀÅ ºÉZÀÄÑ CAPÀªÀ£ÀÄß UÀ½¹vÀÄ? AiÀiÁªÀÅzÉà PÀæªÀÄzÀ°è £ÁªÀÅ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ÀAPÀ®£À ªÀiÁqÀ§ºÀÄzÉÃ?

4. ªÀÄÄA¢£À ºÉýPÉUÀ¼ÀÄ ÀjºÉÆAzÀĪÀAvÉ SÁ° ÀܼÀUÀ¼À£ÀÄß sÀwðªÀiÁr:

(i) (-5) + (-8) = (-8) + ( . . . . )

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 24: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

12

(ii) -53 + . . . . = - 53 (iii) 17 + . . . . = 0 (iv) [13 + (-12)] + ( . . . . ) = 13 + [(-12) + (-7)] (v) (-4) + [15 + (-3)] = [-4 + 15] + . . . .

1.4 ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄuÁPÁgÀ

¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ¸ÀAPÀ®£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀåªÀPÀ®£ÀªÀ£ÀÄß ªÀiÁqÀ§ºÀÄzÀÄ. FUÀ £ÁªÀÅ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄt¸ÀĪÀÅzÀÄ ºÉÃUÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀ°AiÉÆÃt.

1.4.1. MAzÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄuÁPÁgÀ

¥ÀÇtð¸ÀASÉåUÀ¼À UÀÄuÁPÁgÀªÀÅ ¥ÀÅ£ÀgÁªÀwðvÀ ¸ÀAPÀ®£À JA§ÄzÀÄ £ÀªÀÄUÉ w½¢zÉ.

GzÁºÀgÀuÉUÉ, 5 + 5 + 5 = 3 × 5 = 15EzÉà jÃwAiÀÄ°è ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ¸ÀAPÀ®£ÀªÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ ¸ÀÆa¸À§°ègÁ?

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹ ªÀÄÄA¢£À ÀASÁå gÉÃSÉAiÀÄ°è, (-5) + (-5) + (-5) = -15 JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀÄvÉÛêÉ.

–20 –15 –10 –5 0

EzÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ F jÃwAiÀÄ°èAiÀÄÆ §gÉAiÀħºÀÄzÀÄ.

(-5) + (-5) + (-5) = 3 × (-5)DzÀÝjAzÀ, 3 × (-5) = -15.

¸ÀASÁågÉÃSɬÄAzÀ PÀAqÀÄ»r¬Äj: 4 × (-8) 8 × (-2) 3 × (-7) 10 × (-1)

CzÀgÀAvÉAiÉÄÃ, (-4) + (-4) + (-4) + (-4) + (-4) = 5 × (-4) = -20.

–20 –16 –12 –8 –4 0

ªÀÄvÀÄÛ (-3) + (-3) + (-3) + (-3) = _____ = ______ ºÁUÀÆ (-7) + (-7) + (-7) = _____ = ______

¸ÀASÁågÉÃSÉAiÀÄ ÀºÁAiÀÄ«®èzÉÃ, MAzÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀ£ÀÄß ºÉÃUÉ PÀAqÀÄ»rAiÀħºÀÄzÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß FUÀ £ÉÆÃqÉÆÃt.

3 × (-5) EzÀ£ÀÄß «©ü£Àß «zsÁ£ÀzÀ°è PÀAqÀÄ»rAiÉÆÃt. ªÉÆzÀ®Ä 3 × 5 PÀAqÀÄ»rzÀÄ. £ÀAvÀgÀzÀ°è UÀÄt®§ÞzÀ ªÀÄÄAzÉ IÄt aºÉß §gɬÄj. CzÀÄ -15 DUÀÄvÀÛzÉ. CAzÀgÉ, - (3 × 5) £ÀÄß -15 JAzÀÄ PÀAqÀÄ»rzɪÀÅ.

CzÀgÀAvÉAiÉÄÃ, 5 × (-4) = - (5 × 4) = -20.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 25: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

13

CzÉà jÃwAiÀÄ°è EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

4 × (-8) = _____ = _______, 3 × (-7) = _____ = _______.

6 × (-5) = _____ = _______, 2 × (-9) = _____ = _______.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹ F «zsÁ£ÀªÀ£ÀÄß §¼À¹,

10 × (-43) = _____ - (10 × 43) = - 430 ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

FªÀgÉUÀÆ £ÁªÀÅ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß »ÃUÉ UÀÄt¹zÉÝêÉ:

(zsÀ£À¥ÀÇuÁðAPÀ) × (IÄt ¥ÀÇuÁAPÀ).

FUÀ £ÁªÀÅ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß F jÃwAiÀÄ°è UÀÄt¸ÉÆÃt:

PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(i) 6 × (-19)

(ii) 12 × (-32)

(iii) 7 × (-22) (IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ) × (zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ) ªÉÆzÀ®Ä £ÁªÀÅ -3 × 5 £ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÉÆÃt. EzÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Ä, ªÀÄÄA¢£À «£Áå¸ÀªÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹:

E°è, 3 × 5 = 15. 2 × 5 = 10 = 15 - 5. 1 × 5 = 5 = 10 - 5. 0 × 5 = 0 = 5 - 5. DzÀÝjAzÀ, -1 × 5 = 0 - 5 = -5. -2 × 5 = -5 - 5 = -10. -3 × 5 = -10 - 5 = -15. FUÁUÀ¯ÉÃ, 3 × (-5) = -15 JAzÀÄ w½¢zÉ. DzÀÝjAzÀ, (-3) × 5 = -15 = 3 × (-5) EAvÀºÀ «£Áå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹ (-5) × 4 = -20 = 5 × (-4) £ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. «£Áå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹, (-4) × 8, (-3) × 7, (-6) × 5 ªÀÄvÀÄÛ (-2) × 9 £ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjÃQë¹:

(-4) × 8 = 4 × (-8). (-3) × 7 = 3 × (-7). (-6) × 5 = 6 × (-5). ªÀÄvÀÄÛ (-2) × 9 = 2 × (-9).

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹, (-33) × 5 = 33 × (-5) = - 165 ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

DzÀÝjAzÀ, MAzÀÄ zsÀ£À¥ÀÇuÁðAPÀ ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀªÀÀ£ÀÄß UÀÄt¸ÀĪÁUÀ £ÁªÀÅ

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 26: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

14

CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÇtð¸ÀASÉåUÀ¼ÁV ¥ÀjUÀt¹ UÀÄt¸ÀÄvÉÛÃªÉ ªÀÄvÀÄÛ UÀÄt®§ÞzÀ ªÀÄÄAzÉ IÄt aºÉß (-) §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. »ÃUÉ £ÁªÀÅ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

1. EªÀÅUÀ¼À ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(a) 15 × (-16) (b) 21 × (-32) (c) (-42) × 12 (d) -55 × 15. 2. ¥ÀjÃQë¹.

(a) 25 × (-21) = (-25) × 21. (b) (-23) × 20 = 23 × (-20) EzÉà jÃwAiÀÄ E£ÀÆß LzÀÄ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV, AiÀiÁªÀÅzÉà JgÀqÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ a ªÀÄvÀÄÛ b UÀ½UÉa × (-b) = (-a) × b = - (a × b)

1.4.2. JgÀqÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§Þ

(-3) × (-2)gÀ UÀÄt®§Þ PÀAqÀÄ»rAiÀħ°ègÁ?

ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹:

-3 × 4 = - 12.

-3 × 3 = - 9 = -12 - (-3)

-3 × 2 = - 6 = - 9 - (-3)

-3 × 1 = - 3 = - 6 - (-3)

-3 × 0 = 0 = - 3 - (-3)

-3 × -1 = 0 - (-3) = 0 + 3 = 3

-3 × -2 = 3 - (-3) = 3 + 3 = 6.

¤ÃªÀÅ AiÀiÁªÀÅzÉà «£Áå¸ÀªÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹¢gÁ?

UÀÄt®§Þ ºÉÃUÉ §zÀ¯ÁUÀĪÀÅzÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß «ÃQë¹.

EzÀgÀ DzsÁgÀzÀ°è EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÇtðUÉƽ¹:

-3 × -3 = ______ -3 × -4 = _______

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 27: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

15

FUÀ, F UÀÄt®§ÞUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹ ªÀÄvÀÄÛ SÁ° ¸ÀܼÀUÀ¼À£ÀÄß ¨sÀwðªÀiÁr:

-4 × 4 = - 16.

-4 × 3 = - 12 = -16 + 4

-4 × 2 = ____ = -12 + 4

-4 × 1 = ____

-4 × 0 = ____

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

(i) (-5) × 4 jAzÀ ¥Áæg ÀA©ü¹.

(-5) × (-6) PÀAqÀÄ»r¬Äj.

(ii) (-6) × 3 jAzÀ ¥Áæg ÀA©ü¹.

(-6) × (-7) PÀAqÀÄ»r¬Äj.

-4 × (-1) = ____

-4 × (-2) = ____

-4 × (-3) = ____

F «£Áå¸ÀUÀ½AzÀ £ÁªÀÅ UÀªÀĤ¸ÀĪÀÅzÉAzÀgÉ,

(-3) × (-1) = 3 = 3 × 1

(-3) × (-2) = 6 = 3 × 2

(-3) × (-3) = 9 = 3 × 3

ªÀÄvÀÄÛ (-4) × (-1) = 4 = 4 × 1

DzÀÝjAzÀ, (-4) × (-2) = 4 × 2 = _____ (-4) × (-3) = _____ = _____

DzÀÝjAzÀ, F UÀÄt®§ÞUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹zÁUÀ, JgÀqÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀÅ MAzÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ JA§ÄzÁV ºÉüÀ§ºÀÄzÀÄ JgÀqÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄt¸ÀĪÁUÀ £ÁªÀÅ ¥ÀÇtð ¸ÀASÉåUÀ¼ÀAvÉAiÉÄà UÀÄt¸ÀÄvÉÛÃªÉ ªÀÄvÀÄÛ UÀÄt®§ÞPÉÌ zsÀ£À aºÉßAiÀÄ£ÀÄß §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

DzÀÝjAzÀ, (-10) × (-12) = 120.

CzÀgÀAvÉAiÉÄÃ, (-15) × (-6) = 90.

¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV, AiÀiÁªÀÅzÉà JgÀqÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ a ªÀÄvÀÄÛ b UÀ½UÉ (-a) × (-b) = a × b

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹ EªÀÅUÀ¼À ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj: (-31) × (-100), (-25) × (-72), (-83) × (-28)

Dl 1

(i) avÀæzÀ°è vÉÆÃj¹gÀĪÀAvÉ -104 jAzÀ 104 gÀªÀgÉUÉ UÀÄwð¹gÀĪÀ MAzÀÄ ¨ÉÆÃqïð£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƽî.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 28: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

16

(ii) JgÀqÀÄ ¤Ã° ªÀÄvÀÄÛ JgÀqÀÄ PÉA¥ÀÅ zÁ¼ÀUÀ½gÀĪÀ MAzÀÄ aîªÀ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƽî. ¤Ã° zÁ¼ÀzÀ ªÉÄðgÀĪÀ ZÀÄQÌUÀ¼ÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß ÀÆa¸ÀÄvÀÛªÉ. PÉA¥ÀÅ zÁ¼ÀzÀ ªÉÄðgÀĪÀ ZÀÄQÌUÀ¼ÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛªÉ.

(iii) ¥Àæw DlUÁgÀ£ÀÄ vÀ£Àß JtÂPÉAiÀÄ£ÀÄß ¸ÉÆ£É߬ÄAzÀ ¥ÁægÀA©ü¸ÀĪÀ£ÀÄ/¼ÀÄ.

(iv) ¥Àæw DlUÁgÀ£ÀÄ JgÀqÀÆ zÁ¼ÀUÀ¼À£ÀÄß MAzÉà ¨ÁjUÉ aî¢AzÀ ºÉÆgÀvÉUÉAiÀÄĪÀ£ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ GgÀĽ¸ÀĪÀ£ÀÄ.

(v) ¥Àæw ¨Áj GgÀĽ¹zÀ £ÀAvÀgÀ, DlUÁgÀ£ÀÄ zÁ¼ÀzÀ ªÉÄðgÀĪÀ ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß UÀÄt¸À¨ÉÃPÀÄ.

(vi) UÀÄt®§ÞªÀÅ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀªÁzÀgÉ DUÀ DlUÁgÀ£ÀÄ 104 gÀ PÀqÉUÉ vÀ£Àß JtÂPÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀÄÄAzÀĪÀj¸À¨ÉÃPÀÄ. UÀÄt®§ÞªÀÅ IÄt¥ÀÇuÁðAPÀªÁzÀgÉ, DUÀ DlUÁgÀ£ÀÄ -104 gÀ PÀqÉUÉ vÀ£Àß JtÂPÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀÄÄAzÀĪÀj¸À¨ÉÃPÀÄ.

(vii) AiÀiÁªÀ DlUÁgÀ£ÀÄ -104 CxÀªÁ 104£ÀÄß ªÉÆzÀ®Ä vÀ®Ä¥ÀŪÀ£ÉÆà CªÀ£ÀÄ «d¬ÄAiÀiÁUÀÄvÁÛ£É.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 29: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

17

1.4.3. ªÀÄÆgÀÄ CxÀªÁ ºÉZÀÄÑ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§Þ

DAiÀÄègï (Euler), vÀ£Àß ¥ÀŸÀÛPÀ CAQvÀÄAUï dÄgï C°Ó¨Áð 1770 (Ankitung Zur Algebra 1770) £À°è (-1) × (-1) = 1 JA§ÄzÀ£ÀÄß ¸Á©ÃvÀÄ ¥Àr¸À®Ä AiÀÄwß¹zÀ UÀtÂvÀdÕgÀ°è ªÉÆzÀ°UÀ£ÁVzÁÝ£É.

JgÀqÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀÅ MAzÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ JAzÀÄ £ÁªÀÅ UÀªÀĤ¹zÉÝêÉ. ªÀÄÆgÀÄ IÄt¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§Þ K£ÁVgÀÄvÀ ÛzÉ? £Á®ÄÌ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§Þ?

ªÀÄÄA¢£À GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÉÆÃt: (a) (-4) × (-3) = 12. (b) (-4) × (-3) × (-2) = [ (-4) × (-3) × (-2) ] = (-12) × (-2) = -24. (c) (-4) × (-3) × (-2) × (-1) = [ (-4) × (-3) × (-2) ] × (-1) = (-24) × (-1) (d) (-5) × [(-4) × (-3) × (-2) × (-1)] = (-5) × (24) = -120.

ªÉÄð£À UÀÄt®§ÞUÀ½AzÀ EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀÄvÉÛêÉ.

(a) JgÀqÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀÅ MAzÀÄ zsÀ£À¥ÀÇuÁðAPÀ.

(b) ªÀÄÆgÀÄ IÄt¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀÅ MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ.

(c) £Á®ÄÌ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀÅ MAzÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ.

(d) £À°è LzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§Þ K£ÁVgÀÄvÀÛzÉ?

»ÃUÉ, DgÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§ÞªÉãÀÄ?

ªÀÄÄAzÀĪÀgÉzÀÄ (a) ªÀÄvÀÄÛ (c) UÀ¼À°è UÀÄuÁPÁgÀ ªÀiÁrzÀ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄÄ ¸ÀªÀĸÀASÉå [JgÀqÀÄ ªÀÄvÀÄÛ £Á®ÄÌ] ºÁUÀÆ (a) ªÀÄvÀÄÛ (c) UÀ¼À°è ¥ÀqÉzÀ UÀÄt®§Þ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ. (b) ªÀÄvÀÄÛ (d) UÀ¼À°è UÀÄuÁPÁgÀ ªÀiÁrzÀ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄÄ ¨É¸À¸ÀASÉå ºÁUÀÆ (b) ªÀÄvÀÄÛ (d) UÀ¼À°è ¥ÀqÉzÀ UÀÄt®§ÞªÀÅ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀÄvÉÛêÉ.

MAzÀÄ «±ÉõÀ ¸ÀAzÀ¨sÀð

ªÀÄÄA¢£À ºÉýPÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ ¥sÀ°vÀ UÀÄt®§ÞUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹:

(-1) × (-1) = + 1.(-1) × (-1) × (-1) = - 1.(-1) × (-1) × (-1) × (-1) = + 1.

(-1) × (-1) × (-1) × (-1) × (-1) = - 1.EzÀgÀxÀð, ¥ÀÇuÁðAPÀ (-1)£ÀÄß

¸ÀªÀĸÀASÉåAiÀĵÀÄÖ ¨Áj UÀÄt¹zÁUÀ UÀÄt®§ÞªÀÅ (+1), ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀÇuÁðAPÀ (-1) £ÀÄß ¨É¸À¸ÀASÉåAiÀĵÀÄÖ ¨Áj UÀÄt¹zÁUÀ U ÀÄt®§Þ (-1). F ºÉýP ÉU À¼ À° è (-1) gÀ eÉÆÃrUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁqÀĪÀÅzÀgÀ ª ÀÄÆ®P À ¤ÃªÀ Å ¥ ÀjÃQ ë¸ À§ºÀÄz ÀÄ . EzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀ£ÀÄß ªÀiÁqÀĪÁUÀ G¥ÀAiÀÄÄPÀÛªÁUÀÄvÀÛzÉ.

UÀÄuÁPÁgÀzÀ°è IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄÄ ¸ÀªÀĸÀASÉåAiÀiÁVzÀÝ°è, UÀÄt®§ÞªÀÅ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ. UÀÄuÁPÁgÀzÀ°è IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄÄ ¨É¸À¸ÀASÉåAiÀiÁVzÀÝ°è, UÀÄt®§ÞªÀÅ IÄt¥ÀÇuÁðAPÀ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀAqÀÄPÉƼÀÄîvÉÛêÉ.

EzÉà jÃwAiÀÄ°è E£ÀÆß LzÀÄ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀÄ ªÉÄð£À ºÉýPÉAiÀÄ£ÀÄß ÀªÀÄyð¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 30: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

18

D¯ÉÆÃa¹, ZÀað¹ ªÀÄvÀÄÛ §gɬÄj

(i) (-9) × (-5) × (-6) × (-3) UÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀÅ MAzÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀªÁzÀgÉ (-9) × (-5) × (6) × (-3) UÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀÅ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ. KPÉ?

(ii) ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À UÀÄuÁPÁgÀzÀ°è UÀÄt®§ÞzÀ aºÉßAiÀÄÄ K£ÁVgÀÄvÀÛzÉ?

(a) 8 IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ 3 zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ.

(b) 5 IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ 4 zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ.

(c) (-1), ºÀ£ÉßgÀqÀÄ ¨Áj.

(d) (-1), 2m ¨Áj, m MAzÀÄ ¸Áé¨sÁ«PÀ ¸ÀASÉå.

1.5 ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄuÁPÁgÀzÀ UÀÄtzsÀªÀÄðUÀ¼ÀÄ

1.5.1 UÀÄuÁPÁgÀzÀ°è DªÀÈvÀ UÀÄt

1. ªÀÄÄA¢£À PÉÆõÀÖPÀªÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹ ¥ÀÇtðUÉƽ¹:

ºÉýPÉ wêÀiÁð£À(-20) × (-5) = 100 UÀÄt®§ÞªÀÅ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ

(-15) × 17 = -255 UÀÄt®§ÞªÀÅ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ

(-30) × 12 = _____(-15) × (-23) = _____(-14) × (-13) = _____(12) × (-30) = _____

¤ÃªÀÅ K£À£ÀÄß UÀªÀĤ¹¢j? UÀÄt®§ÞªÀÅ ¥ÀÇuÁðAPÀªÁV®èzÀ MAzÀÄ eÉÆvÉ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃªÀÅ PÀAqÀÄ»rAiÀħ°ègÁ? E®è. JgÀqÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀÅ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ JA§ PÀ®à£ÉAiÀÄ£ÀÄß EzÀÄ £ÀªÀÄUÉ ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ. DzÀÝjAzÀ, ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ UÀÄuÁPÁgÀzÀ°è DªÀÈvÀ UÀÄt ºÉÆA¢ªÉ JAzÀÄ ºÉüÀ§ºÀÄzÀÄ

¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV,

J¯Áè ¥ÀÇuÁðAPÀ a ªÀÄvÀÄÛ b UÀ½UÉ a × b MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ

E£ÀÆß LzÀÄ eÉÆvÉ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§Þ PÀAqÀÄ»rzÀÄ ªÉÄð£À ºÉýPÉAiÀÄ£ÀÄß ÀªÀÄyð¹.

1.5.2. UÀÄuÁPÁgÀzÀ°è ¥ÀjªÀvÀð£À UÀÄt

£ÀªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ, ¥ÀÇtð ÀASÉåUÀ¼À UÀÄuÁPÁgÀªÀÅ ¥ÀjªÀvÀð¤ÃAiÀÄ. ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½UÀÆ UÀÄuÁPÁgÀªÀÅ ¥ÀjªÀvÀð¤ÃAiÀÄ JAzÀÄ ºÉüÀ§ºÀÄzÉÃ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 31: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

19

ªÀÄÄA¢£À PÉÆõÀÖPÀªÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹ ¥ÀÇtðUÉƽ¹.

ºÉýPÉ 1 ºÉýPÉ 2 wêÀiÁð£À3 × (-4) = -12 (-4) × 3 = -12 3 × (-4) = (-4) × 3(-30) × 12 = ___ 12 × (-30) = _____.(-15) × (-10) = 150 (-10) × (-15) = 150(-35) × (-12) = ____ (-12) × (-35) = ____(-17) × 0 = __________ = ______ (-1) × (-15) = ____

¤ªÀÄä «ÃPÀ ëuÉUÀ¼ÉãÀÄ? ªÉÄð£À GzÁºÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ, UÀÄuÁPÁgÀªÀÅ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½UÉ ¥ÀjªÀvÀð¤ÃAiÀĪÁVzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛzÉ. E£ÀÆß LzÀÄ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß §gÉzÀÄ EzÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¹. ¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV AiÀiÁªÀÅzÉà JgÀqÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ a ªÀÄvÀÄÛ b UÀ½UÉ

a × b = b × a

1.5.3. ¸ÉÆ£É߬ÄAzÀ UÀÄuÁPÁgÀ

£ÀªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇtð ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ¸ÉÆ£É߬ÄAzÀ UÀÄt¹zÁUÀ ‘¸ÉÆ£Éß’ §gÀÄvÀÛzÉ. IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÉÆ£ÉßAiÀÄ F ªÀÄÄA¢£À UÀÄt®§ÞUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹. »AzÉ ªÀiÁrgÀĪÀ «£Áå¸ÀUÀ½AzÀ F UÀÄt®§ÞUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀįÁVzÉ.

(-3) × 0 = 00 × (-4) = 0 -5 × 0 = -----

0 × (-6) = -----

EzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÉÆ£ÉßAiÀÄ UÀÄt®§Þ ¸ÉÆ£Éß JA§ÄzÀ£ÀÄß ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛzÉ.

¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV, AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀ ‘a’ UÉ

a × 0 = 0 × a = 0

1.5.4 UÀÄuÁPÁgÀzÀ C£À£ÀåvÁA±À

£ÀªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ, ¥ÀÇtð¸ÀASÉåUÀ½UÉ UÀÄuÁPÁgÀzÀ C£À£ÀåvÁA±À 1 DVzÉ.

¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½UÀÆ 1 UÀÄuÁPÁgÀzÀ C£À£ÀåvÁA±ÀªÉà JA§ÄzÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¹. ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À°è 1 gÉÆA¢V£À ¥ÀÇuÁAPÀUÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹.

(-3) × 1 = -3 1 × 5 = 5(-4) × 1 = ----- 1 × 8 = -----

1 × (-5) = ----- 3 × 1 = -----

1 × (-6) = ----- 7 × 1 = -----

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 32: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

20

¥ÀÇuÁAPÀUÀ½UÀÆ UÀÄuÁPÁgÀzÀ C£À£ÀåvÁA±À 1 JA§ÄzÀ£ÀÄß EzÀÄ vÉÆÃj¸ÀÄvÀÛzÉ.

¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV. AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀ ‘a’ UÉ

a × 1 = 1 × a = a

AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß -1 jAzÀ UÀÄt¹zÀgÉ K£ÁUÀÄvÀÛzÉ? ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÇtðUÉƽ¹:

(-3) × (-1) = 3

3 × (-1) = (-3)(-6) × (-1) = -----

(-1) × 13 = -----

(-1) × (-25) = -----

18 × (-1) = -----

¥ÀÇuÁAPÀUÀ½UÉ ‘0’ ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ C£À£ÀåvÁA±ÀªÁzÀgÉ ‘1’ UÀÄuÁPÁgÀzÀ C£À£ÀåvÁA±À. (-1) £ÀÄß a ¬ÄAzÀ UÀÄt¹zÁUÀ £ÁªÀÅ ¥ÀÇuÁðAPÀ ‘a’ £À ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ «¯ÉÆêÀĪÀ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. CAzÀgÉ, a × (-1) = (-1) × a = -a

¤ÃªÀÅ K£À£ÀÄß UÀªÀĤ¹¢j?

¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½UÉ -1 UÀÄuÁPÁgÀzÀ C£À£ÀåvÁA±À JAzÀÄ ºÉüÀ§ºÀÄzÉÃ? E®è.

1.5.5 UÀÄuÁPÁgÀzÀ°è ¸ÀºÀªÀvÀð¤ÃAiÀÄvÉ

-3, -2 ªÀÄvÀÄÛ 5 £ÀÄß ¥ÀjUÀt¹.

[(-3) × (-2)] × 5 ªÀÄvÀÄÛ (-3) × [(-2) × 5] £ÀÄß UÀªÀĤ¹.ªÉÆzÀ® ¸ÀAzÀ¨sÀðzÀ°è (-3) ªÀÄvÀÄÛ (-2) EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß UÀÄA¥ÀÅ ªÀiÁqÀ¯ÁVzÉ ªÀÄvÀÄÛ

JgÀqÀ£ÉAiÀÄzÀgÀ°è (-2) ªÀÄvÀÄÛ (5) EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß UÀÄA¥ÀÅ ªÀiÁqÀ¯ÁVzÉ.

[(-3) × (-2)] × 5 = 6 × 5 = 30

ªÀÄvÀÄÛ (-3) × [(-2) × 5] = (-3) × (-10) = 30 JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀÄvÉÛêÉ.

»ÃUÉ, JgÀqÀÆ ÀAzÀ sÀðUÀ¼À°è £ÁªÀÅ MAzÉà GvÀÛgÀªÀ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

DzÀÝjAzÀ, [(-3) × (-2)] × 5 = (-3) × [(-2) × 5]EzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹ ªÀÄvÀÄÛ UÀÄt®§ÞUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÇtðUÉƽ¹:

[(7 × (-6)] × 4 = ____ × 4 = ______

7 × [(-6)] × 4] = 7 × ____ = ______

[7 × (-6)] × 4 = 7 × [(-6) × 4] ¸ÀjAiÉÄÃ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 33: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

21

¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄA¥ÀÅ ªÀiÁqÀĪÀÅzÀjAzÀ CªÀÅUÀ¼À UÀÄt®§ÞzÀ°è AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ §zÀ¯ÁªÀuÉAiÀiÁUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? E®è.

¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV, AiÀiÁªÀÅzÉà ªÀÄÆgÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ a, b ªÀÄvÀÄÛ c UÀ½UÉ

(a × b) × c = a × (b × c)

¥Àæw a, b ªÀÄvÀÄÛ c UÀ½UÉ AiÀiÁªÀÅzÉà LzÀÄ ¨É¯ÉUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀÄ F UÀÄtªÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¹.

»ÃUÉ, ¥ÀÇtð ¸ÀASÉåUÀ¼ÀAvÉAiÉÄÃ, ªÀÄÆgÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀÅ CªÀÅUÀ¼À UÀÄA¥ÀÅ ªÀiÁqÀÄ«PÉAiÀÄ£ÀÄß CªÀ®A©¹®è ªÀÄvÀÄÛ EzÀ£ÀÄß ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄuÁPÁgÀzÀ ÀºÀªÀvÀð¤ÃAiÀÄ ¤AiÀĪÀÄ J£ÀÄߪÀgÀÄ.

1.5.6 «¨sÁdPÀ ¤AiÀĪÀÄ

£ÀªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ,

16 (10 + 2) = (16 × 10) + (16 × 2) [¸ÀAPÀ®£ÀzÀ ªÉÄÃ¯É UÀÄuÁPÁgÀzÀ «¨sÁdPÀvÉ]¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½UÀÆ EzÀÄ ¸ÀjAiÉÄà JA§ÄzÀ£ÀÄß FUÀ ¥ÀjÃQë¸ÉÆÃt.

ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹:

(a) (-2)× (3+5) = -2 × 8 = -16. ªÀÄvÀÄÛ [(-2) × 3] + [(-2) × 5] = (-6) + (-10) = -16. DzÀÝjAzÀ, (-2) × (3 + 5) = [(-2) × 3] + [(-2) × 5] (b) (-4) × [(-2) + 7] = (-4) × 5 = -20. ªÀÄvÀÄÛ [(-4) × (-2)] + [(-4) × 7] = 8 + (-28) = -20. DzÀÝjAzÀ, (-4) × [(-2) + 7] = [(-4) × (-2)] + [(-4) × 7] (c) (-8) × [(-2) + (-1)] = (-8) × (-3) = 24. ªÀÄvÀÄÛ [(-8) × (-2)] + [(-8) × (-1)] = 16 + 8 = 24. DzÀÝjAzÀ, (-8) × [(-2) + (-1)] = [(-8) × (-2)] + [(-8) × (-1)]

¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½UÀÆ, ÀAPÀ®£ÀzÀ ªÉÄð£À UÀÄuÁPÁgÀzÀ « sÁdPÀvÉ ÀjºÉÆAzÀÄvÀÛzÉ JAzÀÄ £ÁªÀÅ ºÉüÀ§ºÀÄzÉÃ? ºËzÀÄ.

¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀ a, b ªÀÄvÀÄÛ c UÀ½UÉ

a × (b + c) = a × b + a × c

¥Àæw a, b ªÀÄvÀÄÛ c UÀ½UÉ PÀ¤µÀ× LzÀÄ ««zsÀ ¨É¯ÉUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆ½î ªÀÄvÀÄÛ ªÉÄð£À «¨sÁdPÀ ¤AiÀĪÀĪÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 34: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

22

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

(i) 10 × [(6) + (-2)] = 10 × 6 + 10 × (-2) ¸ÀjAiÉÄÃ? (ii) (-15) × [(-7) + (-1)] = (-15) × (-7) + (-15) × (-1) ¸ÀjAiÉÄÃ? ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjUÀt¹:

4 × (3 - 8) = 4 × 3 - 4 × 8 JAzÀÄ ºÉüÀ§ºÀÄzÉ?

CzÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQ빸ÉÆÃt 4 × (3 - 8) = 4 × (-5) = -20

4 × 3 - 4 × 8 = 12 - 32 = -20

DzÀÝjAzÀ, 4 × (3 - 8) = 4 × 3 - 4 × 8.

ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹:

(-5) × [(-4) - (-6)] = (-5) × 2 = -10

[(-5) × (-4)] - [(-5) × (-6)] = 20 - 30 = -10

DzÀÝjAzÀ, (-5) × [(-4) - (-6)] = [(-5) × (-4)] - [(-5) × (-6)](-9) × [(10 - (-3)] ªÀÄvÀÄÛ [(-9) × 10] - [(-9) × (-3)] EªÀÅUÀ½UÉ ªÉÄð£ÀAvÉ ¥ÀjÃQë¹.EªÀÅUÀ¼ÀÄ PÀÆqÁ ¸ÀªÀĪÁUÀÄvÀÛªÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ PÀAqÀÄPÉƼÀÄî«j.

¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV, AiÀiÁªÀÅzÉà ªÀÄÆgÀÄ ¥ÀÇuÁAPÀ a, b ªÀÄvÀÄÛ c UÀ½UÉ

a × (b - c) = a × b - a × c

PÀ¤µÀ× LzÀÄ ««zsÀ ¨É¯ÉUÀ¼À£ÀÄß ¥Àæw a, b, c UÀ½UÉ vÉUÉzÀÄPÉÆ½î ªÀÄvÀÄÛ F ¤AiÀĪÀĪÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¹.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

(i) 10 × [6 - (-2)] = 10 × 6 - 10 × (-2) ¸ÀjAiÉÄÃ? (ii) (-15) × [(-7) - (-1)] = [(-15) × (-7)] - [(-15) × (-1)] ÀjAiÉÄÃ?

1.5.7 UÀÄt®§ÞªÀ£ÀÄß ¸ÀgÀ¼ÀUÉƽ¸ÀĪÀÅzÀÄ.

ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjUÀt¹:

(i) (-25) × 37 × 4 EzÀ£ÀÄß »ÃUÉ PÀAqÀÄ»rAiÀħºÀÄzÀÄ:

[(-25) × 37] × 4 = (-925) × 4 = - 3700 CxÀªÁ EzÀ£ÀÄß F «zsÁ£ÀzÀ°è ªÀiÁqÀ§ºÀÄzÀÄ.

(-25) × 37 × 4 = (-25) × 4 × 37 = [(-25) × 4] × 37 = (-100) × 37 = - 3700

ªÉÄð£ÀªÀÅUÀ¼À°è AiÀiÁªÀÅzÀÄ ¸ÀgÀ¼À «zsÁ£À?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 35: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

23

¸ÀàµÀÖªÁV JgÀqÀ£Éà «zsÁ£ÀªÉà ¸ÀgÀ¼À KPÉAzÀgÉ (-25) ªÀÄvÀÄÛ 4 gÀ UÀÄt®§ÞªÀÅ -100. EzÀ£ÀÄß 37 jAzÀ UÀÄt¸ÀĪÀÅzÀÄ ¸ÀÄ®¨sÀ. JgÀqÀ£Éà «zsÁ£ÀªÀÅ ¥ÀÇuÁAPÀUÀ¼À ¥ÀjªÀvÀð¤ÃAiÀÄvÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀºÀªÀvÀð¤ÃAiÀÄvÉUÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉƼÀÄîvÀÛzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹.

DzÀÝjAzÀ, ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ¥ÀjªÀvÀð¤ÃAiÀÄvÉ, ¸ÀºÀªÀvÀð¤ÃAiÀÄvÉ ªÀÄvÀÄÛ «¨sÁdPÀvÉAiÀÄ ¯ÉPÁÌZÁgÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÄ®©üÃPÀj¸À®Ä ¸ÀºÁAiÀÄPÀ JA§ÄzÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ PÀAqÀÄPÉƼÀÄîvÉÛêÉ. F UÀÄtUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹ ¯ÉPÁÌZÁgÀUÀ¼À£ÀÄß E£ÀÆß ¸ÀÄ®¨sÀªÁV ªÀiÁqÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ªÀÄÄAzÉ £ÉÆÃqÉÆÃt.

(ii) 16 × 12 £ÀÄß PÀAqÀÄ »r¬Äj

16 × 12 £ÀÄß 16 × (10 + 2) JAzÀÄ §gÉAiÀħºÀÄzÀÄ.

16 × 12 = 16 × (10 + 2) = 16 × 10 + 16 × 2 = 160 + 32 = 192. (iii) (-23) × 48 = (-23) × [50-2] = (-23) × 50 - (-23) × 2 = (-1150) - (-46) = -1104. (iv) (-35) × (-98) = (-35) × [(-100) + 2] = (-35) × (-100) + (-35) × 2 = (-35) × (-100) + (-35) × 2 = 3500 + (-70) = 3430. (v) 52 × (-8) + (-52) × 2 (-52) × 2 EzÀ£ÀÄß (52) × (-2) JAzÀÆ §gÉAiÀħºÀÄzÀÄ.

DzÀÝjAzÀ, 52 × (-8) + (-52) × 2 = 52 × (-8) + 52 × (-2) = 52 × [(-8) + (-2)] = (52) × [(-10)] = -520. EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

«¨sÁdPÀvÉAiÀÄ ¤AiÀĪÀĪÀ£ÀÄß §¼À¹ PÀAqÀÄ»r¬Äj: (-49) × 18; (-25) × (-31); 70 × (-19) + (-1) × 70GzÁºÀgÀuÉ 2. ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

(i) (-18) × (-10) × 9 (ii) (-20) × (-2) × (-5) × 7

(iii) (-1) × (-5) × (-4) × (-6)

¥ÀjºÁgÀ: (i) (-18) × (-10) × 9 = [(-18) × (-10)] × 9 = 180 × 9 = 1620

(ii) (-20) × (-2) × (-5) × 7 = -20 × (-2 × -5) × 7 = [-20 × 10] × 7 = -1400.

(iii) (-1) × (-5) × (-4) × (-6) = [(-1) × (-5)] × [(-4) × (-6)] = 5 × 24 = 120.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 36: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

24

GzÁºÀgÀuÉ 3. ¥Àj²Ã°¹: (-30) × [(13 + (-3)] = [(-30) × 13] + [(-30) × (-3)]¥ÀjºÁgÀ: (-30) × [13 + (-3)] = (-30) × 10 = -300 [(-30) × 13] + [(-30) × (-3)] = -390 + 90 = -300 DzÀÝjAzÀ, (-30) × [13 + (-3)] = [(-30) × 13] + [(-30) × (-3)] GzÁºÀgÀuÉ 4. MAzÀÄ vÀgÀUÀw ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ°è£À 15 ¥Àæ±ÉßUÀ¼À°è ¥Àæw ¸ÀjAiÀiÁzÀ GvÀÛgÀPÉÌ 4 CAPÀ

¤ÃqÀ¯Á¬ÄvÀÄ. ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæw vÀ¥ÁàzÀ GvÀÛgÀPÉÌ (-2) CAPÀ ¤ÃqÀ¯Á¬ÄvÀÄ.

(i) UÀÄgï¦æÃvï J¯Áè ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ GvÀÛj¹zÀÄÝ CªÀÅUÀ¼À°è PÉêÀ® 9 GvÀÛgÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀjAiÀiÁVzÀݪÀÅ. CªÀ¼À MlÄÖ CAPÀ UÀ½PÉÉ JµÀÄÖ?

(ii) CªÀ¼À ÀºÀ¥ÁpAiÉƧâ¼À 5 GvÀÛgÀUÀ¼ÀÄ ÀjAiÀiÁVzÀݪÀÅ. ÀºÀ¥ÁpAiÀÄ CAPÀUÀ½PÉ JµÀÄÖ?

¥ÀjºÁgÀ: (i) MAzÀÄ ¸Àj GvÀÛgÀPÉÌ ¤ÃqÀ¯ÁzÀ CAPÀ = 4

DzÀÝjAzÀ, 9 ¸Àj GvÀÛgÀUÀ½UÉ ¤ÃqÀ¯ÁzÀ CAPÀ = 4 × 9 = 36. MAzÀÄ vÀ¥ÀÅà GvÀÛgÀPÉÌ ¤ÃqÀ¯ÁzÀ CAPÀ = -2. DzÀÝjAzÀ, 6 = (15-9) vÀ¥ÀÄà GvÀÛgÀPÉÌ ¤ÃqÀ¯ÁzÀ CAPÀUÀ¼ÀÄ.

= (-2) × 6 = -12 DzÀÝjAzÀ, UÀÄgï¦æÃvï¼À MlÄÖ CAPÀUÀ½PÉ = 36 + (-12) = 24. (ii) MAzÀÄ ¸Àj GvÀÛgÀPÉÌ ¤ÃqÀ¯ÁzÀ CAPÀ = 4.

DzÀÝjAzÀ, 5 ¸Àj GvÀÛgÀPÉÌ ¤ÃqÀ¯ÁzÀ CAPÀ = 4 × 5 = 20 MAzÀÄ vÀ¥ÀÅà GvÀÛgÀPÉÌ ¤ÃqÀ¯ÁzÀ CAPÀ = (-2) DzÀÝjAzÀ, 10 = (15 - 5) 10PÉÌ ¤ÃqÀ¯ÁzÀ CAPÀ. = (-2) × 10 = -20. DzÀÝjAzÀ, CªÀ¼À ¸ÀºÀ¥ÁpAiÀÄ MlÄÖ CAPÀUÀ½PÉ = 20 + (-20) = 0GzÁºÀgÀuÉ 5. £É®¢AzÀ ªÉÄð£À zÀÆgÀªÀ£ÀÄß zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ¢AzÀ ªÀÄvÀÄÛ £É®¢AzÀ PɼÀV£À

zÀÆgÀªÀ£ÀÄß IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ¢AzÀ UÀÄwð¹zÀgÉ F ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ½UÉ GvÀÛj¹:

(i) MAzÀÄ J°ªÉÃlgï UÀtÂAiÉƼÀUÉ ¤«ÄµÀPÉÌ 5m ªÉÃUÀzÀ°è E½AiÀÄÄvÀÛzÉ. MAzÀÄ UÀAmÉAiÀÄ £ÀAvÀgÀ CzÀgÀ ¸ÁÜ£ÀªÀÅ J°ègÀÄvÀÛzÉ?

(ii) CzÀÄ £É®zÀ ªÉÄð£À 15m ¤AzÀ E½AiÀÄ®Ä ¥ÁægÀA©ü¹zÀgÉ, 45 ¤«ÄµÀzÀ £ÀAvÀgÀ CzÀgÀ ¸ÁÜ£À J°ègÀÄvÀÛzÉ?

¥ÀjºÁgÀ: (i) J°ªÉÃlgï PɼÀPÉÌ ZÀ°¸ÀÄwÛgÀĪÀÅzÀjAzÀ CzÀÄ PÀæ«Ä¸ÀĪÀ zÀÆgÀªÀ£ÀÄß IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ¢AzÀ UÀÄwð¸ÀÄvÉÛêÉ.

MAzÀÄ ¤«ÄµÀzÀ°è J°ªÉÃlgï£À ¸ÁÜ£À §zÀ¯ÁªÀuÉ = -5m.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 37: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

25

60 ¤«ÄµÀzÀ £ÀAvÀgÀ J°ªÉÃlgï£À ¸ÁÜ£À = (-5) × 60 = - 300m. CAzÀgÉ J°ªÉÃlgï DgÀA©üPÀ ¸ÁÜ£À¢AzÀ 300m PɼÀVgÀÄvÀÛzÉ.

(ii) 45 ¤«ÄµÀzÀ°è J°ªÉÃlgï ¸ÁÜ£À §zÀ¯ÁªÀuÉ = (-5) × 45 = - 225m.

CAzÀgÉ, £É®zÀ ªÀÄlÖ¢AzÀ 225m PɼÀUÉ.

DzÀÝjAzÀ, J°ªÉÃlgï£À CAwªÀÄ ¸ÁÜ£À = - 225 + 15 = -210m.

CAzÀgÉ, £É®zÀ ªÀÄlÖ¢AzÀ 210m PɼÀUÉ EgÀÄvÀÛzÉ.

C¨sÁå¸À 1.3

1. ¥ÀæwAiÉÆAzÀgÀ UÀÄt®§ÞªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(a) 3 × (-1) (b) (-1) × 225 (c) (-21) × (-30) (d) (-316) × (-1) (e) (-15) × 0 × (-18) (f) (-12) × (-11) × (10) (g) 9 × (-3) × (-6) (h) (-18) × (-5) × (-4) (i) (-1) × (-2) × (-3) × 4 (j) (-3) × (-6) × (-2) × (-1)

2. ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjÃQë¹:

(a) 18 × [7 + (-3)] = [ 18 × 7 ] + [18 × (-3)] (b) (-21) × [(-4) + (-6)] = [(-21) × (-4)] + [(-21) × (-6)] 3. (i) AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀ a UÉ, (-1) × a AiÀiÁªÀÅzÀPÉÌ ¸ÀªÀÄ? (ii) (-1) gÉÆA¢UÉ ªÀÄÄA¢£À UÀÄt®§ÞUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀĪÀ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß ¤zsÀðj¹.

(a) -22 (b) 37 (c) 0 4. (-1) × 5 jAzÀ DgÀA©ü¹, (-1) × (-1) = 1 «£Áå¸ÀªÀ£ÀÄß ÀÆa¸ÀĪÀ ««zsÀ UÀÄt®§ÞUÀ¼À£ÀÄß

§gɬÄj.

5. ¸ÀÆPÀÛªÁzÀ UÀÄtzsÀªÀÄðUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹ UÀÄt®§ÞªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

(a) 26 × (-48) + (-48) × (-36) (b) 8 × 53 × (-125) (c) 15 × (-25) × (-4) × (-10) (d) (-41) × 102 (e) 625 × (-35) + (-625) × 65 (f) 7 × (50-2) (g) (-17) × (-29) (h) (-57) × (-19) + 57

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 38: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

26

6. MAzÀÄ ¤¢ðµÀÖ »ªÀÄUÀnÖ¸ÀĪÀ ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ°è ¥Àæw UÀAmÉUÉ 5°C zÀgÀzÀ°è MAzÀÄ PÉÆoÀrAiÀÄ GµÀÚvÉAiÀÄ£ÀÄß 40°C ¤AzÀ PÀrªÉÄUÉƽ¸À¨ÉÃPÁVzÉ. F ¥ÀæQæAiÉÄ DgÀA©ü¹zÀ 10 UÀAmÉAiÀÄ £ÀAvÀgÀ PÉÆoÀrAiÀÄ GµÀÚvÉ JµÀÄÖ?

7. vÀgÀUÀw ¥ÀjÃPÉëAiÉÆAzÀgÀ°è£À EgÀĪÀ 10 ¥Àæ±ÉßUÀ¼À°è ¥Àæw ¸Àj GvÀÛgÀPÉÌ 5 CAPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæw vÀ¥ÀÅà GvÀÛgÀPÉÌ (-2) CAPÀ ºÁUÀÆ ¥ÀæAiÀÄw߸ÀzÀ ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ 0 CAPÀªÀ£ÀÄß ¤UÀ¢¥Àr¸À¯Á¬ÄvÀÄ.

(i) ªÉÆúÀ£À £Á®ÄÌ ¸Àj ªÀÄvÀÄÛ DgÀÄ vÀ¥ÀÅà GvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÄß §gÉzÀgÉ, DvÀ£À CAPÀUÀ½PÉ JµÀÄÖ?

(ii) gÉõÁä LzÀÄ ¸Àj ªÀÄvÀÄÛ £Á®ÄÌ LzÀÄ vÀ¥ÀÅà GvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÄß §gÉzÀgÉ, CªÀ¼À CAPÀUÀ½PÉ JµÀÄÖ?

(iii) »Ã£Á ¥ÀæAiÀÄwß¹zÀ K¼ÀÄ ¥Àæ±ÉßUÀ¼À°è JgÀqÀÄ Àj GvÀÛgÀ LzÀÄ vÀ¥ÀÅà GvÀÛgÀUÀ½zÀݪÀÅ. CªÀ¼À CAPÀUÀ½PÉ JµÀÄÖ?

8. MAzÀÄ ¹ªÉÄAmï PÁSÁð£ÉAiÀÄÄ ©½ ¹ªÉÄAn£À ¥Àæw aîzÀ ªÉÄÃ¯É `8 ¯Á¨sÀ ªÀÄvÀÄÛ §ÆzÀÄ ¹ªÉÄAn£À, ¥Àæw aîzÀ ªÉÄÃ¯É `5 £ÀµÀÖ UÀ½¸ÀÄvÀÛzÉ.

(a) MAzÀÄ wAUÀ½£À°è PÁSÁð£ÉAiÀÄÄ 3000 ©½ ¹ªÉÄAmï aîUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ 5000 §ÆzÀÄ ¹ªÉÄAmï aîUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁgÀÄvÀÛzÉ. CzÀgÀ ¯Á¨sÀ CxÀªÁ £ÀµÀÖ JµÀÄÖ?

(b) 6,400 §ÆzÀÄ ¹ªÉÄAmï aîUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁjzÀgÉ, ¯Á¨sÀ CxÀªÁ £ÀµÀÖ DUÀzÀAvÉ ªÀiÁgÀ¨ÉÃPÁzÀ ©½ ¹ªÉÄAmï aîUÀ¼À ¸ÀASÉå JµÀÄÖ?

9. ªÀÄÄA¢£À ºÉýPÉUÀ¼ÀÄ ¸ÀjAiÀiÁUÀĪÀAvÉ SÁ° ¸ÀܼÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½AzÀ §zÀ°¹.

(a) (-3) × _____ = 27 (b) 5 × _____ = -35 (c) ___ × (-8) = -56 (d) ____ × (-12) = 132.

1.6 ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ¨sÁUÁPÁgÀ

¨sÁUÁPÁgÀªÀÅ UÀÄuÁPÁgÀzÀ «¯ÉÆêÀÄ QæAiÉÄ JA§ÄzÀÄ £ÀªÀÄUÉ w½¢zÉ. ¥ÀÇtð ¸ÀASÉåAiÀÄ MAzÀÄ GzÁºÀgÀuɬÄAzÀ EzÀ£ÀÄß £ÉÆÃqÉÆÃt.

3 × 5 = 15 DVgÀĪÀÅzÀjAzÀ

15 ÷ 5 = 3 ªÀÄvÀÄÛ 15 ÷ 3 = 5

CzÀgÀAvÉAiÉÄÃ, 4 × 3 = 12 12 ÷ 4 = 3 12 ÷ 3 = 4 DUÀÄvÀÛzÉ.

¥ÀÇtð ÀASÉåUÀ¼À ¥Àæw UÀÄuÁPÁgÀzÀ ºÉýPÉUÉ JgÀqÀÄ sÁUÁPÁgÀzÀ ºÉýPÉUÀ½gÀÄvÀÛªÉ JA§ÄzÁV £ÁªÀÅ ºÉüÀ§ºÀÄzÀÄ.

¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½UÉ UÀÄuÁPÁgÀzÀ ºÉýPÉ ªÀÄvÀÄÛ CzÀPÉÌ C£ÀÄgÀÆ¥ÀªÁzÀ sÁUÁPÁgÀzÀ ºÉýPÉUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃªÀÅ §gÉAiÀħ°ègÁ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 39: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

27

• ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹, ¥ÀÇtðUÉƽ¹.

UÀÄuÁPÁgÀ ºÉýPÉ C£ÀÄgÀÆ¥À ¨sÁUÁPÁgÀ ºÉýPÉUÀ¼ÀÄ2 × (-6) = (-12) (-12) ÷ (-6) = 2 , (-12) ÷ 2 = (-6)(-4) × 5 = (-20) (-20) ÷ 5 = (-4) , (-20) ÷ (-4)= 5(-8) × (-9) = 72 72 ÷ ____ = ____ , 72 ÷ ____ = _____(-3) × (-7) = ___ ____ ÷ (−3) = ____ , ________________(-8) × 4 = ___ _________________ , ________________5 × (-9) = ___ _________________ , ________________(-10) × (-5) = ___ _________________ , ________________

ªÉÄð£ÀªÀÅUÀ½AzÀ £ÁªÀÅ UÀªÀĤ¸ÀĪÀÅzÉãÉAzÀgÉ,

(-12) ÷ 2 = (-6) (-20) ÷ 5 = (-4) (-32) ÷ 4 = (-8)

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

PÀAqÀÄ»r¬Äj :

(a) (-100) ÷ 5 (b) (-81) ÷ 9(c) (-75) ÷ 5 (d) (-32) ÷ 2

(-45) ÷ 5 = (-9)

CAzÀgÉ MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ¢AzÀ ¨sÁV¹zÁUÀ £ÁªÀÅ ¥ÀÇtð¸ÀASÉåUÀ¼ÀAvÉAiÉÄà CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¨sÁV¸ÀÄvÉÛÃªÉ ªÀÄvÀÄÛ ¨sÁUÀ®§ÞzÀ ªÀÄÄAzÉ (-) aºÉßAiÀÄ£ÀÄß §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

• £ÁªÀÅ EzÀ£ÀÄß ¸ÀºÁ UÀªÀĤ¸ÀÄvÉÛêÉ:

72 ÷ (-8) = -9 ªÀÄvÀÄÛ 50 ÷ (-10) = -5

72 ÷ (-9) = -8 50 ÷ (-5) = -10

MAzÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ¢AzÀ ¨sÁV¸ÀĪÁUÀ, £ÁªÀÅ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÇtð¸ÀASÉ åU À¼ ÀAvÉ ¨sÁV¸ÀÄv É ÛêÉ. £ÀAvÀg À sÁUÀ®§ÞzÀ ªÀÄÄAzÉ (-) aºÉßAiÀÄ£ÀÄß §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV AiÀiÁªÀÅzÉà JgÀqÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ a ªÀÄvÀÄÛ b UÀ½UÉ.

a ÷ (-b) = (-a) ÷ b E°è b ≠ 0

(-48) ÷ 8 = 48 ÷ (-8) JAzÀÄ ºÉüÀ§ºÀÄzÉÃ? CzÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¸ÉÆÃt.

£ÀªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ,

(-48) ÷ 8 = -6.

ªÀÄvÀÄÛ 48 ÷ (-8) = -6.

DzÀÝjAzÀ (-48) ÷ 8 = 48 ÷ (-8).

ªÉÄð£ÀAvÉ, EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjÃQë¹:

(i) (90) ÷ (-45) ªÀÄvÀÄÛ (-90) ÷ (45) (ii) (-136) ÷ 4 ªÀÄvÀÄÛ 136 ÷ (-4).

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 40: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

28

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

PÀAqÀÄ»r¬Äj: (a) 125 ÷ (-25), (b) 80 ÷ (-5), (c) 64 ÷ (-16)

• PÉÆ£ÉAiÀÄzÁV, (-12) ÷ (-6) = 2; (-20) ÷ (-4) = 5; (-32) ÷ (-8) = 4;

(-45) ÷ (-9) = 5 JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀÄvÉÛêÉ.

MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ¢AzÀ ªÀÄvÉÆÛAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁAPÀªÀ£ÀÄß sÁV¹zÁUÀ, £ÁªÀÅ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÇtð ¸ÀASÉåUÀ¼ÀAvÉ ¨sÁV¸ÀÄvÉÛÃªÉ ªÀÄvÀÄÛ (+) aºÉßAiÀÄ£ÀÄß §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV, AiÀiÁªÀÅzÉà JgÀqÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ a ªÀÄvÀÄÛ b UÀ½UÉ

(-a) ÷ (-b) = a ÷ b E°è b ≠ 0

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

PÀAqÀÄ»r¬Äj: (a) -36 ÷ (-4), (b) -201 ÷ (-3), (c) (-325) ÷ (-13)

1.7 ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ¨sÁUÁPÁgÀzÀ UÀÄtUÀ¼ÀÄ

ªÀÄÄA¢£À PÉÆõÀÖPÀªÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹ ¥ÀÇtðUÉƽ¹:

¤ÃªÀÅ K£À£ÀÄß UÀªÀĤ¹¢j? ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ sÁUÁPÁgÀzÀ°è DªÀÈvÀ UÀÄt ºÉÆA¢®è JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀÄvÉÛêÉ.

ºÉýPÉ wêÀiÁð£À ºÉýPÉ wêÀiÁð£À

(-8) ÷ (-4) = 2 ¥sÀ°vÁA±ÀªÀÅ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ.

-8 ÷ 3 = -83 ________

(-4) ÷ (-8) = -4-8

¥sÀ°vÁA±ÀªÀÅ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ®è.

3 ÷ (-8) = 3

-8 _______

¤ªÀÄäzÉà LzÀÄ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀÄ EzÀ£ÀÄß ¸ÀªÀÄyð¹.

• £ÀªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ ¥ÀÇtð¸ÀASÉåUÀ¼ÀÄ ¨sÁUÁPÁgÀzÀ°è ¥ÀjªÀvÀð¤ÃAiÀĪÁV®è. FUÀ £ÁªÀÅ EzÀ£ÀÄß ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½UÀÆ ¥ÀjÃQë¸ÉÆÃt.

PÉÆõÀÖPÀ¢AzÀ,

(-8) ÷ (-4) ≠ (-4) ÷ (-8) JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹¢gÁ?

(-9) ÷ 3, EzÀÄ 3 ÷ (-9) PÉÌ ¸ÀªÀĪÉÃ?

(-30) ÷ (-6), EzÀÄ (-6) ÷ (-30) PÉÌ ¸ÀªÀĪÉÃ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 41: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

29

¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ ¨sÁUÁPÁgÀzÀ°è ¥ÀjªÀvÀð¤ÃAiÀÄ UÀÄtªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢zÉ JAzÀÄ £ÁªÀÅ

ºÉüÀ§ºÀÄzÉÃ? E®è.

LzÀÄ eÉÆvÉ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀÄ EzÀ£ÀÄß ¸ÀªÀÄyð¹.

• ¥ÀÇtð¸ÀASÉåUÀ¼ÀAvÉ, AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß ¸ÉÆ£É߬ÄAzÀ ¨sÁV¹zÀgÉ CzÀÄ

CxÀðgÀ»vÀªÁUÀÄvÀÛzÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÉÆ£Éß ºÉÆgÀvÀÄ¥Àr¹ AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀ¢AzÀ ¸ÉÆ£ÉßAiÀÄ£ÀÄß

¨sÁV¹zÁUÀ CzÀÄ ¸ÉÆ£ÉßUÉ ¸ÀªÀĪÁUÀÄvÀÛzÉ. CAzÀgÉ, AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀ a UÉ, a ÷ 0 £ÀÄß ªÁåSÁ夸À¯ÁV®è.

DzÀgÉ, AiÀiÁªÀÅzÉà a ≠ 0 UÉ 0 ÷ a = 0

• MAzÀÄ ¥ÀÇtð¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß 1 jAzÀ ¨sÁV¹zÁUÀ CzÉà ¥ÀÇtð¸ÀASÉå §gÀÄvÀÛzÉ. IÄt

¥ÀÇuÁðAPÀUÀ½UÀÆ EzÀÄ ¸ÀjºÉÆAzÀÄvÀÛzÉAiÉÄà JA§ÄzÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¸ÉÆÃt.

ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹:

(-8) ÷ 1 = (-8) (-11) ÷ 1 = -11, (-13) ÷ 1 = -13.

(-25) ÷ 1 = _____ (-37) ÷ 1 = _____ (-48) ÷ 1 = _____

IÄt ¥ÀÇuÁAPÀªÀ£ÀÄß 1 jAzÀ ¨sÁV¹zÁUÀ CzÉà IÄt ¥ÀÇuÁAPÀ §gÀÄvÀÛzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß

¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛzÉ. DzÀÝjAzÀ, AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß 1 jAzÀ sÁV¹zÀgÉ CzÉà ¥ÀÇuÁAPÀ §gÀÄvÀÛzÉ.

¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV, AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀ a UÉ,

a ÷ 1 = a

• AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁAPÀªÀ£ÀÄß (-1) jAzÀ ¨sÁV¹zÀgÉ K£ÁUÀÄvÀÛzÉ? ªÀÄÄA¢£À PÉÆõÀÖPÀªÀ£ÀÄß ¥ÀÇtðUÉƽ¹.

(-8) ÷ (-1) = 8, 11 ÷ (-1) = -11, 13 ÷ (-1) = ____

(-25) ÷ (-1) = ____ , (-37) ÷ (-1) = ____ , (-48) ÷ (-1) = _____

¤ÃªÀÅ K£À£ÀÄß UÀªÀĤ¹¢j?

AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß (-1) jAzÀ ¨sÁV¹zÁUÀ CzÉà ¥ÀÇuÁAPÀªÀ£ÀÄß

¥ÀqÉAiÀÄ®Ä ¸ÁzsÀå«®è JAzÀÄ £ÁªÀÅ ºÉüÀ§ºÀÄzÀÄ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 42: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

30

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

(i) 1 ÷ a = 1 ¸ÀjAiÉÄÃ? (ii) a ÷ (-1) = -a,

AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀ a UÉ ««zsÀ ¨É¯ÉUÀ¼À£ÀÄß DzÉò¹ ¥ÀjÃQë¹.

• [(-16) ÷ 4] ÷ (-2) = -11, EzÀÄ (-16) ÷ [4 ÷ (-2) PÉÌ ¸ÀªÀÄ JAzÀÄ £ÁªÀÅ ºÉüÀ§ºÀÄzÉÃ?

£ÀªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ,

[(-16) ÷ 4] ÷ (-2) = (-4) ÷ (-2) = 2 ªÀÄvÀÄÛ (-16) ÷ [4 ÷ (-2)] = (-16) ÷ (-2) = 8 DzÀÝjAzÀ, [(-16) ÷ 4] ÷ (-2) ≠ (-16) ÷ [4 ÷ (-2)

¥ÀÇuÁAPÀUÀ¼ÀÄ sÁUÁPÁgÀzÀ°è ÀºÀªÀvÀð¤ÃAiÀÄ UÀÄt ºÉÆA¢zÉ JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ ºÉüÀ§°ègÁ? E®è.

¤ªÀÄäzÉà LzÀÄ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀÄ EzÀ£ÀÄß ¸ÀªÀÄyð¹.

GzÁºÀgÀuÉ 6. ¥ÀjÃPÉëAiÉÆAzÀgÀ°è ¥Àæw ¸Àj GvÀÛgÀPÉÌ (+5) CAPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæw vÀ¥ÀÅà GvÀÛgÀPÉÌ

(-2) CAPÀ ¤ÃqÀ¯Á¬ÄvÀÄ.

(i) gÁ¢üPÁ J¯Áè ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ GvÀÛj¹zÀ¼ÀÄ, CªÀ¼ÀÄ 10 ¸Àj GvÀÛgÀ ¤ÃrzÀÝgÀÆ 30

CAPÀ UÀ½¹zÀ¼ÀÄ.

(ii) dAiÀiï PÀÆqÁ J¯Áè ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ GvÀÛj¹ 4 ¸Àj GvÀÛgÀ ¤ÃrzÀgÀÆ (-12) CAPÀ UÀ½¹zÀ£ÀÄ. CªÀgÀÄ ¥ÀæAiÀÄwß¹zÀ vÀ¥ÀÅà GvÀÛgÀUÀ¼ÀÄ JµÀÄÖ?

¥ÀjºÁgÀ:

(i) MAzÀÄ ¸Àj GvÀÛgÀPÉÌ ¤ÃrzÀ CAPÀ = 5

DzÀÝjAzÀ, 10 ¸Àj GvÀÛgÀUÀ½UÉ ¤ÃrzÀ CAPÀ = 5 × 10 = 50. gÁ¢üPÁ¼À CAPÀUÀ½PÉ = 30.

vÀ¥ÀÅà GvÀÛgÀUÀ½UÉ UÀ½¹zÀ CAPÀ = 30 - 50 = -20 MAzÀÄ vÀ¥ÀÅà GvÀÛgÀPÉÌ ¤ÃrzÀ CAPÀ = (-2) DzÀÝjAzÀ, vÀ¥ÀÅà GvÀÛgÀUÀ¼À ¸ÀASÉå = (-20) ÷ (-2) = 10. (ii) 4 ¸Àj GvÀÛgÀUÀ½UÉ ¤ÃrzÀ CAPÀ = 5 × 4 = 20. dAiÀiï£À ¸ÉÆÌÃgï = -12. vÀ¥ÀÅà GvÀÛgÀUÀ½UÉ ¥ÀqÉzÀ CAPÀ -12 - 20 = -32. MAzÀÄ vÀ¥ÀÅà GvÀÛgÀPÉÌ ¤ÃrzÀ CAPÀ = -2 DzÀÝjAzÀ vÀ¥ÀÅà GvÀÛgÀUÀ¼À ¸ÀASÉå = (-32) ÷ (-2) = 16.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 43: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

31

GzÁºÀgÀuÉ 7. CAUÀrAiÀĪÀgÉƧâgÀÄ ¥É£ï ªÀiÁgÀĪÀÅzÀjAzÀ ` 1 ¯Á¨sÀ UÀ½¸ÀÄvÁÛgÉ ªÀÄvÀÄÛ

CªÀgÀ ºÀ¼Éà zÁ¸ÁÛ¤£À°è£À ¥É¤ì¯ïUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁgÀĪÀÅzÀjAzÀ ¥Àæw ¥É¤ì¯ïUÉ 40

¥ÉÊ¸É £ÀµÀÖ C£ÀĨsÀ«¸ÀÄvÁÛgÉ.

(i) MAzÀÄ ¤¢ðµÀÖ wAUÀ½£À°è CªÀgÀÄ 5 £ÀµÀÖ C£ÀĨsÀ«¸ÀÄvÁÛgÉ. F CªÀ¢üAiÀÄ°è

CªÀgÀÄ 45 ¥É£ï ªÀiÁgÁl ªÀiÁrgÀÄvÁÛgÉ. F CªÀ¢üAiÀÄ°è CªÀgÀÄ ªÀiÁjzÀ

¥É¤ì¯ïUÀ¼À ¸ÀASÉå JµÀÄÖ?

(ii) ªÀÄÄA¢£À wAUÀ½£À°è CªÀjUÉ ¯Á¨sÀ CxÀªÁ £ÀµÀÖ DUÀ°®è. CªÀgÀÄ 70 ¥É£ï

ªÀiÁjzÀgÉ, ªÀiÁjzÀ ¥É¤ì¯ïUÀ¼À ¸ÀASÉå JµÀÄÖ?

¥ÀjºÁgÀ :

(i) MAzÀÄ ¥É£ï ªÀiÁgÀĪÀÅzÀjAzÀ UÀ½¹zÀ ¯Á¨sÀ = ` 1.

45 ¥É£ïUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁgÀĪÀÅzÀjAzÀ UÀ½¹zÀ ¯Á¨sÀ = ` 45.

EzÀ£ÀÄß + ` 45 JAzÀÄ ¸ÀÆa¸ÀÄvÉÛêÉ.

MlÄÖ £ÀµÀÖ = ` 5 EzÀ£ÀÄß -`5 JAzÀÄ ¸ÀÆa¸ÀÄvÉÛêÉ.

UÀ½¹zÀ ¯Á¨sÀ + GAmÁzÀ £ÀµÀÖ = MlÄÖ £ÀµÀÖ.

DzÀÝjAzÀ, GAmÁzÀ £ÀµÀÖ = MlÄÖ £ÀµÀÖ - UÀ½¹zÀ ¯Á¨sÀ + ` (-5 - 45) = ` (-50) = -5000 ¥ÉÊ¸É MAzÀÄ ¥É¤ì¯ï ªÀiÁgÀĪÀÅzÀjAzÀ GAmÁzÀ £ÀµÀÖ = 40 ¥ÉʸÉ.

EzÀ£ÀÄß -40 ¥ÉÊ¸É JAzÀÄ §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

DzÀÝjAzÀ, ªÀiÁjzÀ ¥É¤ì¯ïUÀ¼À ¸ÀASÉå = (-5000) ÷ (-40) = 125 (ii) ªÀÄÄA¢£À wAUÀ½£À°è ¯Á¨sÀ CxÀªÁ £ÀµÀÖ E®è. DzÀÝjAzÀ, UÀ½¹zÀ ¯Á¨sÀ + GAmÁzÀ £ÀµÀÖ = 0.

CAzÀgÉ, UÀ½¹zÀ ¯Á¨sÀ = - GAmÁzÀ £ÀµÀÖ.

FUÀ, 70 ¥ÉÊ£ï ªÀiÁgÀĪÀÅzÀjAzÀ UÀ½¹zÀ ¯Á¨sÀ = ` 70

DzÀÝjAzÀ, ¥É¤ì¯ï ªÀiÁgÀĪÀÅzÀjAzÀ GAmÁzÀ £ÀµÀÖ - ` 70

EzÀ£ÀÄß -` 70 CxÀªÁ -7,000 ¥ÉÊ¸É JAzÀÄ ¸ÀÆa¸ÀÄvÉÛêÉ. MlÄÖ ªÀiÁjzÀ ¥É¤ì¯ïUÀ¼À ¸ÀASÉå = (-7000) ÷ (-40) = 175

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 44: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

32

C¨sÁå¸À 1.4

1. ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À ªÀiË®åªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

(a) (-30) ÷ 10 (b) 50 ÷ (-5) (c) (-36) ÷ (-9) (d) (-49) ÷ 49 (e) 13 ÷ [(-2) + 1] (f) 0 ÷ (-12) (g) (-31) ÷ [(-30) + (-1)] (h) [(-36) ÷ 12] ÷ 3 (i) [(-6) + 5] ÷ [(-2) + 1] 2. ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ ¥Àæw a, b, ªÀÄvÀÄÛ c ¨É¯ÉUÉ

a ÷ (b + c) ≠ (a ÷ b) + (a ÷ c) JA§ÄzÀ£ÀÄß ¥Àj²Ã°¹.

(a) a = 12, b = -4, c = 2 (b) a = (-10), b = 1, c = 1 3. SÁ° ¸ÀܼÀ vÀÄA©j:

(a) 369 ÷ ___ = 369 (b) (-75) ÷ ___ = -1 (c) (-206) ÷ ___ = 1 (d) -87 ÷ ___ = 87. (e) ___ ÷ 1 = -87 (f) ___ ÷ 48 = -1. (g) 20 ÷ ___ = -2 (h) ___ ÷ 4 = 3. 4. a ÷ b = -3 DUÀĪÀAvÉ LzÀÄ eÉÆvÉ ¥ÀÇuÁðAPÀ (a, b) UÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj. CAvÀºÀ MAzÀÄ

eÉÆvÉ (6, -2) KPÉAzÀgÉ, 6 ÷ (-2) = (-3). 5. ªÀÄzsÁåºÀß 12 UÀAmÉUÉ GµÀÚvÉAiÀÄÄ ¸ÉÆ£É߬ÄAzÀ ªÉÄÃ¯É 10°C EvÀÄÛ. ªÀÄzsÀågÁwæªÀgÉUÉ ¥Àæw

UÀAmÉUÉ 2°C AiÀÄAvÉ E½PÉAiÀiÁzÀgÉ, AiÀiÁªÀ ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è GµÀÚvÉAiÀÄÄ ¸ÉÆ£ÉßVAvÀ PɼÀUÉ 8°C DUÀ§ºÀÄzÀÄ? ªÀÄzsÀågÁwæAiÀÄ°è GµÀÚvÉ J¶ÖgÀÄvÀÛzÉ?

6. MAzÀÄ vÀgÀUÀw ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ°è ¥Àæw ¸Àj GvÀÛgÀPÉÌ (+3) CAPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæw vÀ¥ÀÅà GvÀÛgÀPÉÌ (-2) CAPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæAiÀÄw߸ÀzÀ ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ AiÀiÁªÀÅzÉà CAPÀªÀ£ÀÄß ¤ÃrgÀĪÀÅ¢®è.

(i) gÁ¢üPÁ 20 CAPÀ UÀ½¹zÀ¼ÀÄ. CªÀ¼ÀÄ 12 ¸Àj GvÀÛgÀ ¤ÃrzÀgÉ JµÀÄÖ ¥Àæ±ÉßUÀ¼À£ÀÄß vÀ¥ÁàV

GvÀÛj¹zÀݼÀÄ?

(ii) ªÉÆû¤ F ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ°è -5 CAPÀ UÀ½¸ÀÄvÁÛ¼É. DzÁUÀÆå CªÀ¼ÀÄ 7 ¸Àj GvÀÛgÀ

¤ÃrgÀÄvÁÛ¼É. JµÀÄÖ ¥Àæ±ÉßUÀ¼À£ÀÄß CªÀ¼ÀÄ vÀ¥ÁàV GvÀÛj¹zÀݼÀÄ?

7. MAzÀÄ J°ªÉÃlgï ¥Àæw ¤«ÄµÀPÉÌ 6m ªÉÃUÀzÀ°è UÀtÂAiÉƼÀUÉ E½AiÀÄÄvÀÛzÉ. CzÀÄ £É®

ªÀÄlÖzÀ ªÉÄÃ¯É 10m ¤AzÀ E½AiÀÄ®Ä ¥ÁægÀA©ü¹zÀgÉ -350m vÀ®Ä¥À®Ä JµÀÄÖ ¸ÀªÀÄAiÀÄ

vÉUÉzÀÄPÉƼÀÄîvÀÛzÉ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 45: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

33

E°èAiÀĪÀgÉUÉ ZÀað¹gÀĪÀ CA±ÀUÀ¼ÀÄ 1. ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ, ¥ÀÇtð ÀASÉåUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ¼À IÄt ÀASÉåUÀ½AzÀ GAmÁzÀ Cwà zÉÆqÀØ

¸ÀASÁå¸ÀAUÀæºÀ. EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß 6£Éà vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ¥ÀjZÀ¬Ä¸À¯ÁVzÉ.

2. »A¢£À vÀgÀUÀwAiÀÄ°è, ¤ÃªÀÅ ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß ÀASÁågÉÃSÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É UÀÄwð¸ÀĪÀÅzÀÄ ºÁUÀÆ

CªÀÅUÀ¼À ¸ÀAPÀ®£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀåªÀPÀ®£ÀUÀ¼À£ÀÄß C¨sÀå¹¹gÀÄ«j.

3. FUÀ £ÁªÀÅ ¸ÀAPÀ®£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀåªÀPÀ®£ÀUÀ¼ÀÄ ¥Á°¸ÀĪÀ UÀÄtUÀ¼À£ÀÄß C¨sÀ幸ÀÄvÉÛêÉ.

(a) ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀAPÀ®£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀåªÀPÀ®£ÀUÀ¼ÉgÀqÀPÀÆÌ DªÀÈvÀ UÀÄt ºÉÆA¢ªÉ.

¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ¸ÀAPÀ®£ÀªÀÅ ¥ÀjªÀvÀð¤ÃAiÀĪÁVzÉ. CAzÀgÉ J¯Áè ¥ÀÇuÁðAPÀ

a ªÀÄvÀÄÛ b UÀ½UÉ. a + b ªÀÄvÀÄÛ a - b ¥ÀÅ£ÀB ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ.

(b) ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ¸ÀAPÀ®£ÀªÀÅ ¥ÀjªÀvÀð¤ÃAiÀĪÁVzÉ. CAzÀgÉ J¯Áè ¥ÀÇuÁðAPÀ a ªÀÄvÀÄÛ b UÀ½UÉ a + b = b + a.

(c) ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ¸ÀAPÀ®£ÀªÀÅ ¸ÀºÀªÀvÀð¤ÃAiÀĪÁVzÉ. CAzÀgÉ AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀ

a, b ªÀÄvÀÄÛ c UÀ½UÉ (a + b) + c = a +(b + c). (d) ¥ÀÇuÁðAPÀ ¸ÉÆ£Éß (0) ¸ÀAPÀ®£ÀzÀ C£À£ÀåvÁA±À. CAzÀgÉ ¥Àæw ¥ÀÇuÁðAPÀ a UÉ.

a + 0 = 0 + a = a. 4. ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉÃUÉ UÀÄt ÀĪÀÅzÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß C sÀå¹¹zɪÀÅ ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ

ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀÅ MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ

PÉÆAqɪÀÅ. JgÀqÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀÅ MAzÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ.

GzÁºÀgÀuÉUÉ, -2 × 7 = -14 ªÀÄvÀÄÛ -3 × -8 = 24. 5. ¸ÀªÀĸÀASÉåAiÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀÅ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀ. DzÀgÉ ¨É¸À ¸ÀASÉåAiÀÄ

IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀÅ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ.

6. ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ UÀÄuÁPÁgÀzÀ°è PÉ®ªÀÅ UÀÄtUÀ¼À£ÀÄß vÉÆÃj¸ÀÄvÀÛªÉ.

(a) ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ UÀÄuÁPÁgÀzÀ°è DªÀÈvÀ UÀÄt ºÉÆA¢ªÉ. CAzÀgÉ AiÀiÁªÀÅzÉà JgÀqÀÄ

¥ÀÇuÁðAPÀ a ªÀÄvÀÄÛ b UÀ½UÉ, a × b AiÀÄÄ MAzÀÄ ¥ÀÇuÁAPÀ.

(b) ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄuÁPÁgÀªÀÅ ¥ÀjªÀvÀð¤ÃAiÀĪÁVzÉ. CAzÀgÉ AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀ a ªÀÄvÀÄÛ b UÀ½UÉ, a × b = b × a.

(c) ¥ÀÇuÁðAPÀ 1 UÀÄuÁPÁgÀzÀ C£À£ÀåvÁA±À. CAzÀgÉ AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀ ‘a’ UÉ,

1 × a = a × 1 = a. (d) ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À UÀÄuÁPÁgÀªÀÅ ¸ÀºÀªÀvÀð¤ÃAiÀĪÁVzÉ. CAzÀgÉ ªÀÄÆgÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ

a, b ªÀÄvÀÄÛ c UÀ½UÉ, (a × b) × c = a × (b × c)

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 46: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

34

7. ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀAPÀ®£À ªÀÄvÀÄÛ UÀÄuÁPÁgÀzÀ°è «¨sÁdPÀ UÀÄtªÀ£ÀÄß ¥Á°¸ÀÄvÀÛªÉ. CAzÀgÉ

AiÀiÁªÀÅzÉà ªÀÄÆgÀÄ ¥ÀÇuÁðAPÀ a, b ªÀÄvÀÄÛ c UÀ½UÉ, a × (b + c) = a × b + a × c. 8. ¸ÀAPÀ®£À ªÀÄvÀÄÛ UÀÄuÁPÁgÀzÀ ¥ÀjªÀvÀð¤ÃAiÀÄ, ¸ÀºÀªÀvÀð¤ÃAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ «¨sÁdPÀ UÀÄtUÀ¼ÀÄ

£ÀªÀÄUÉ ¯ÉPÀÌZÁgÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÄ®¨sÀªÁV ªÀiÁqÀ®Ä ¸ÀºÁAiÀÄPÀªÁVªÉ.

9. ¥ÀÇuÁðAPÀUÀ¼À ¨sÁUÁPÁgÀªÀ£ÀÄß PÀ°wgÀĪɪÀÅ.

(a) MAzÀÄ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ¢AzÀ ¨sÁV¹zÁUÀ ¥ÀqɪÀ ¨sÁUÀ®§Þ

MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæwPÀæªÀĪÁVgÀÄvÀÛzÉ (Vice-versa). (b) MAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀªÀ£ÀÄß ªÀÄvÉÆÛAzÀÄ IÄt ¥ÀÇuÁðAPÀ¢AzÀ ¨sÁV¹zÁUÀ ¥ÀqɪÀ

¨sÁUÀ®§Þ zsÀ£À ¥ÀÇuÁðAPÀªÁVgÀÄvÀÛzÉ.

10. AiÀiÁªÀÅzÉà ¥ÀÇuÁðAPÀ a UÉ (a) a ÷ 0 ªÁåSÁ夸À®ànÖ®è.

(b) a ÷ 1 = a

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 47: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

35

2.1 ¦ÃpPÉ»A¢£À vÀgÀUÀwUÀ¼À°è, ¤ÃªÀÅ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ zÀ±ÀªÀiÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß PÀ°wgÀÄ«j. ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À CzsÀåAiÀÄ£ÀªÀÅ ÀªÀÄ, «µÀªÀÄ ªÀÄvÀÄÛ «Ä±Àæ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼Éà C®èzÉ CªÀÅUÀ¼À ÀAPÀ®£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀåªÀPÀ®£ÀUÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆArzÉ. ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À ºÉÆðPÉ, ÀªÀiÁ£À ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼ÀÄ, ÀASÁågÉÃSÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¸ÀĪÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À£ÀÄß DzÉò¸ÀĪÀÅzÀ£ÀÆß £ÁªÀÅ CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁrzÉÝêÉ.

£ÀªÀÄä zÀ±ÀªÀiÁA±ÀUÀ¼À CzsÀåAiÀÄ£ÀªÀÅ CªÀÅUÀ¼À ºÉÆðPÉ, ¸ÀASÁågÉÃSÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¸ÀĪÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ¼À ÀAPÀ®£À ºÁUÀÆ ªÀåªÀPÀ®£ÀUÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆArvÀÄÛ. FUÀ £ÁªÀÅ ©ü£ÀßgÁ² ªÀÄvÀÄÛ zÀ±ÀªÀiÁA±ÀUÀ¼À UÀÄuÁPÁgÀ ªÀÄvÀÄÛ ¨sÁUÁPÁgÀUÀ¼À §UÉÎ PÀ°AiÉÆÃt.

2.2 ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À §UÉÎ ¤ÃªÀÅ JµÀÄÖ GvÀÛªÀĪÁV PÀ°w¢ÝÃgÀ?

¸ÀªÀÄ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄÄ MAzÀÄ ©ü£ÀßgÁ² DVzÀÄÝ CzÀÄ ¥ÀÆtðzÀ MAzÀÄ ¨sÁUÀªÀ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ. 7

4

MAzÀÄ ¸ÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²AiÉÄà ? AiÀiÁªÀÅzÀÄ zÉÆqÀØzÀÄ, CA±ÀªÉÇà CxÀªÁ bÉÃzÀªÉÇÃ?

MAzÀÄ «µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄÄ ¥ÀÆtð ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ ¸ÀªÀÄ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ ¸ÀAAiÉÆÃUÀ. 7

4 MAzÀÄ

«µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²AiÉÄÃ? E°è, CA±À CxÀªÁ bÉÃzÀ AiÀiÁªÀÅzÀÄ zÉÆqÀØzÀÄ?

«µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ² 7

4 £ÀÄß 13

4 JAzÀÄ §gÉAiÀħºÀÄzÀÄ. EzÀÄ MAzÀÄ «Ä±Àæ ©ü£ÀßgÁ².

¤ÃªÀÅ ¥Àæw ¸ÀªÀÄ, «µÀªÀÄ ªÀÄvÀÄÛ «Ä±Àæ ©ü£ÀßgÁ²UÀ½UÉ 5 GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß §gÉAiÀħ°ègÁ?

GzÁºÀgÀuÉ 1. 3

5 gÀ LzÀÄ ¸ÀªÀiÁ£À ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

¥ÀjºÁgÀ: 3

5 gÀ MAzÀÄ ¸ÀªÀiÁ£À ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄÄ

3

5

3 2

5 2

6

10= ×

×= .

E£ÀÆß £Á®ÄÌ ¸ÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

©ü£ÀßgÁ²UÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ

zÀ±ÀªÀiÁA±ÀUÀ¼ÀÄ

CzsÁåAiÀÄ - 2

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 48: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

36

GzÁºÀgÀuÉ 2 gÀªÉÄñÀ MAzÀÄ C¨sÁå¸ÀzÀ 2

7 ¨sÁUÀ ©r¹zÀ£ÀÄ, C®èzÉà ¹ÃªÀiÁ CzÀgÀ

4

5 £ÀÄß ©r¹zÀ¼ÀÄ. AiÀiÁgÀÄ PÀrªÉÄ ¨sÁUÀ ©r¹zÀgÀÄ?

¥ÀjºÁgÀ: AiÀiÁgÀÄ C¨sÁå¸ÀzÀ PÀrªÉÄ ¨sÁUÀ ©r¹zÀgÀÄ JAzÀÄ PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Ä

£ÁªÀÅ 2

7 ªÀÄvÀÄÛ

4

5 £ÀÄß ºÉÆð¸ÉÆÃt.

CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀªÀiÁ£À ©ü£ÀßgÁ²UÉ §zÀ¯Á¬Ä¹zÁUÀ,

2

7

10

35= ,

4

5

28

35= £ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

DzÀÝjAzÀ 10

35

28

35< KPÉAzÀgÉ 10 < 28

»ÃUÉ, 2

7

4

5<

gÀªÉÄñÀ£ÀÄ ¹ÃªÀiÁ½VAvÀ PÀrªÉÄ ¨sÁUÀ ©r¹zÀ£ÀÄ.

GzÁºÀgÀuÉ 3 ¸À«ÄÃgÀ 312 kg ¸ÉÃ§Ä ªÀÄvÀÄÛ 4

3

4 kg QvÀÛ¼É ºÀtÄÚ Rjâ¹zÀ¼ÀÄ.

CªÀ¼ÀÄ Rjâ¹zÀ ºÀtÄÚUÀ¼À MlÄÖ vÀÆPÀ K£ÀÄ?

¥ÀjºÁgÀ: ºÀtÄÚUÀ¼À MlÄÖ vÀÆPÀ = +

31

24

3

4kg kg

= 7

2kg kg+

= +

19

4

14

4

19

4 kg

= 7

2kg kg+

= +

19

4

14

4

19

4 kg

= 33

48

1

4kg kg= kg = 33

48

1

4kg kg= kg

GzÁºÀgÀuÉ 4 ¸ÀĪÀÄ£Á ¥Àæw¤vÀå 52

3 UÀAmÉ NzÀÄvÁÛ¼É. CªÀ¼ÀÄ CzÀgÀ°è 2

4

5 UÀAmÉAiÀÄ£ÀÄß

«eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ UÀtÂvÀPÁÌV «¤AiÉÆÃV¸ÀÄvÁÛ¼É. G½zÀ «µÀAiÀÄUÀ½UÁV CªÀ¼ÀÄ

«¤AiÉÆÃV¹zÀ ¸ÀªÀÄAiÀÄ JµÀÄÖ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 49: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

37

¥ÀjºÁgÀ: ¸ÀĪÀÄ£Á¼À MlÄÖ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ ¸ÀªÀÄAiÀÄ = 5 2

3 h

= 17

3 h

«eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ UÀtÂvÀPÁÌV CªÀ¼ÀÄ «¤AiÉÆÃV¹zÀ ¸ÀªÀÄAiÀÄ.

= 24

5 =

14

5 h

DzÀÝjAzÀ, G½zÀ «µÀAiÀÄUÀ½UÁV CªÀ¼ÀÄ «¤AiÉÆÃV¹zÀ ¸ÀªÀÄAiÀÄ

= 17

3

14

5−

h

= 17 5

15

14 3

15

85 42

15

× ×−

h = h

17 5

15

14 3

15

85 42

15

× ×−

h = h

= 43

15 h = 2

13

15 h.

 C¨sÁå¸À 2.1

1. ©r¹:

(i) 23

5− (ii) 4

7

8+ (iii)

3

5

2

7+

(iv) 9

11

4

15− (v) 7

10

2

5

3

2+ + (vi) 2

2

33

1

2+

(vii) 81

23

5

8−

2. ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß E½PÉ PÀæªÀÄzÀ°è eÉÆÃr¹:

(i) 2

9

2

3

8

21, , (ii) 1

5

3

7

7

10, ,

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 50: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

38

3.  MAzÀÄ ‘ªÀiÁAiÀiÁ ZËPÀzÀ°è’ ¥Àæw CqÀØ ¸Á®Ä, ¥Àæw PÀA§¸Á®Ä ªÀÄvÀÄÛ PÀtðUÀ¼À°è£À ¸ÀASÉåUÀ¼À ªÉÆvÀÛ MAzÉà DVgÀÄvÀÛzÉ. EzÀÄ MAzÀÄ ªÀiÁAiÀiÁ ZËPÀªÉÃ?

2

117

116

11

9

115

111

11

4

113

118

11

(ªÉÆzÀ® CqÀØ ¸Á°£À ªÉÆvÀÛ 4

11

9

11

2

11

15

11+ + = ).

  4.  MAzÀÄ DAiÀiÁvÁPÁgÀzÀ PÁUÀzÀzÀ ºÁ¼É 121

2 cm

GzÀÝ ªÀÄvÀÄÛ 102

3 cm CUÀ® ºÉÆA¢zÉ. CzÀgÀ

¸ÀÄvÀÛ¼ÀvÉAiÀÄ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

5. F DPÀÈwUÀ¼À ¸ÀÄvÀÛ¼ÀvÉ PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(i) ∆ ABE (ii) DAiÀÄvÀ BCDE AiÀiÁªÀÅzÀgÀ ¸ÀÄvÀÛ¼ÀvÉ ºÉZÀÄÑ?

6. ¸À°Ã¼À MAzÀÄ avÀæPÉÌ ZËPÀlÄÖ ºÁPÀ®Ä §AiÀĸÀÄvÁÛ¼É. D avÀæªÀÅ 73

5 cm CUÀ®ªÁVzÉ.

ZËPÀnÖ£À°è ºÉÆA¢PÉƼÀî®Ä avÀæªÀÅ 73

10 cm QÌAvÀ ºÉZÀÄÑ CUÀ® EgÀ¨ÁgÀzÀÄ. avÀæªÀ£ÀÄß JµÀÄÖ

NgÀtUÉƽ¸À¨ÉÃPÀÄ?

7. jÃvÀÄ MAzÀÄ Éé£À 3

5 sÁUÀ wAzÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ G½zÀ Éç£ÀÄß CªÀ¼À vÀªÀÄä ÉÆêÀÄÄ wAzÀ£ÀÄ.

Éé£À JµÀÄÖ sÁUÀªÀ£ÀÄß ÉÆêÀÄ wAzÀ£ÀÄ? AiÀiÁgÀÄ zÉÆqÀØ ¥Á®£ÀÄß ºÉÆA¢zÀgÀÄ? JµÀÖjAzÀ?

8. ªÉÄÊPÀ¯ï MAzÀÄ avÀæPÉÌ §tÚ ºÀZÀÄѪÀÅzÀ£ÀÄß 7

12 UÀAmÉAiÀÄ°è ¥ÀÆtðUÉƽ¹zÀ£ÀÄ. CzÉà avÀæPÉÌ

§tÚ ºÀZÀÄѪÀÅzÀ£ÀÄß ªÉʨsÀªï 3

4 UÀAmÉAiÀÄ°è ¥ÀÆtðUÉƽ¹zÀ£ÀÄ. AiÀiÁgÀÄ ºÉZÀÄÑ ÀªÀÄAiÀÄ PÉ®¸À

ªÀiÁrzÀgÀÄ? JµÀÄÖ ©ü£ÀßgÁ²¬ÄAzÀ EzÀÄ ºÉZÁÑVzÉ?

2.3  ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À UÀÄuÁPÁgÀ

MAzÀÄ DAiÀÄvÀzÀ «¹ÛÃtðªÀ£ÀÄß ºÉÃUÉ PÀAqÀÄ»rAiÀÄĪÀÅzÀÄ JA§ÄzÀÄ ¤ªÀÄUÉ UÉÆwÛzÉ. EzÀÄ GzÀÝ × CUÀ®PÉÌ ¸ÀªÀÄ. MAzÀÄ DAiÀÄvÀzÀ GzÀÝ ªÀÄvÀÄÛ CUÀ®UÀ¼ÀÄ C£ÀÄPÀæªÀĪÁV 7 cm ªÀÄvÀÄÛ 4 cm DzÀgÉ «¹ÛÃtð JµÁÖUÀÄvÀÛzÉ? CzÀgÀ «¹ÛÃtðªÀÅ 7 × 4 = 28 cm2 DUÀÄvÀÛzÉ.

5

2cm

23

4cm

33

5cm

7

6cm

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 51: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

39

MAzÀÄ DAiÀÄvÀzÀ GzÀÝ ªÀÄvÀÄÛ CUÀ®UÀ¼ÀÄ C£ÀÄPÀæªÀĪÁV 71

2 cm ªÀÄvÀÄÛ 3

1

2 cm CzÀgÉ

CzÀgÀ «¹ÛÃtð JµÁÖUÀÄvÀÛzÉ? CzÀÄ 7 1

2 × 3 1

2 = 15

2 × 7

2 cm2 JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ ºÉüÀÄwÛÃgÀ. ¸ÀASÉå

15

2 ªÀÄvÀÄÛ 7

2 UÀ¼ÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼ÀÄ. zÀvÀÛ DAiÀÄvÀzÀ «¹ÛÃtðªÀ£ÀÄß ÉPÁÌZÁgÀ ªÀiÁqÀ®Ä, ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À£ÀÄß

ºÉÃUÉ UÀÄt¸ÀĪÀÅzÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß w½AiÀÄĪÀÅzÀÄ CªÀ±ÀåPÀ. CzÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ FUÀ PÀ°AiÉÆÃt.

2.3.1 MAzÀÄ ¥ÀÆtð ¸ÀASÉå¬ÄAzÀ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ UÀÄuÁPÁgÀ

avÀæ 2.1 £ÀÄß UÀªÀĤ¹. ¥Àæw bÁAiÉÄUÉƽ¹zÀ ¨sÁUÀªÀÅ ªÀÈvÀÛzÀ 14

¨sÁUÀ. JgÀqÀÄ bÁAiÉÄUÉƽ¹zÀ ¨sÁUÀUÀ¼ÀÄ MmÁÖV

JµÀÖ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛªÉ?

CªÀÅ 14

14

+ = 21

4× JA§ÄzÀ£ÀÄß ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛªÉ.

JgÀqÀÆ bÁAiÉÄUÉƽ¹zÀ sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß ÉÃj¹zÁUÀ £ÁªÀÅ avÀæ 2.2 gÀ°è vÉÆÃj¹gÀĪÀ DPÀÈwAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. ªÀÈvÀÛzÀ AiÀiÁªÀ ¨sÁUÀªÀÅ avÀæ 2.2gÀ°è bÁ¬ÄÃPÀj¹zÀ ¨sÁUÀªÀ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ? CzÀÄ

ªÀÈvÀÛzÀ 2

4 ¨sÁUÀªÀ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ.

avÀæ 2.2

avÀæ 2.1 gÀ°è bÁAiÉÄUÉƽ¹zÀ ¨sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß MmÁÖgÉ vÉUÉzÀÄPÉÆAqÁUÀ CzÀÄ avÀæ 2.2 gÀ°è bÁAiÉÄUÉƽ¹zÀ ¨sÁUÀPÉÌ ¸ÀªÀÄ£ÁVgÀÄvÀÛzÉ.

=

avÀæ 2.3

CxÀªÁ 21

4× = 2

4.

avÀæ 2.1

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 52: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

40

F DPÀÈwUÀ¼ÀÄ K£À£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛªÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ FUÀ ºÉüÀ§°ègÁ? (avÀæ 2.4)

=

avÀæ 2.4

ªÀÄvÀÄÛ EzÀÄ? (avÀæ 2.5)

=

avÀæ 2.5

FUÀ 31

2× £ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÉÆÃt

£ÀªÀÄä°è EgÀĪÀÅzÀÄ 31

2

1

2

1

2

1

2

3

2× = + + =

£ÁªÀÅ EzÀ£ÀÆß ºÉÆA¢zÉÝÃªÉ 1

2

1

2

1

2

1 1 1

2

3 1

2

3

2+ + = + + = × =

DzÀÝjAzÀ 31

2× =

3 1

2

× =

3

2

CzÀgÀAvÉAiÉÄÃ 2

35× =

2 5

3

× = ?

EzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ ºÉüÀ§°ègÁ 32

74

3

5× = × =? ?

E°èAiÀĪÀgÉUÉ £ÁªÀÅ ¥ÀjUÀt¹zÀ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼ÀÄ CAzÀgÉ 1

2

2

3

2

7

3

5, , , ªÀÄvÀÄÛ 3

5 ¸ÀªÀÄ

©ü£ÀßgÁ²UÀ¼ÁVzÀݪÀÅ.

«µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ½UÀÆ ¸ÀºÀ EzÉà PÀæªÀĪÀ£ÀÄß C£ÀĸÀj¸À§ºÀÄzÀÄ.

25

3× =

2 5

3

× =

10

3

¥ÀæAiÀÄwß¹, 38

7× = ? 4

7

5× = ?

DzÀÝjAzÀ, MAzÀÄ ¥ÀÆtð ¸ÀASÉå¬ÄAzÀ ¸ÀªÀÄ CxÀªÁ «µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ£ÀÄß UÀÄt¸ÀĪÁUÀ £ÁªÀÅ ¥ÀÆtð ÀASÉå¬ÄAzÀ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ CA±ÀªÀ£ÀÄß UÀÄt¸ÀÄvÉÛêÉ. bÉÃzÀªÀ£ÀÄß ºÁUÉAiÉÄà EqÀÄvÉÛêÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 53: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

41

 EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

1. PÀAqÀÄ»r¬Äj : (a) 2

73× (b) 9

76× (c) 3

1

8× (d) 13

116×

UÀÄt®§Þ MAzÀÄ «µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²AiÀiÁVzÀÝ°è CzÀ£ÀÄß MAzÀÄ «Ä±Àæ ©ü£ÀßgÁ²AiÀiÁV ªÀåPÀÛ¥Àr¹.

2. avÀæzÀ°è ¥Àæw¤¢ü¹ : 22

5

4

5× =

 EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(i) 5 23

(ii) 14

96×

MAzÀÄ «Ä±Àæ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ£ÀÄß MAzÀÄ ¥ÀÆtð ÀASÉåUÉ UÀÄt À®Ä, ªÉÆzÀ®Ä «Ä±Àæ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ£ÀÄß MAzÀÄ «µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÉ ¥ÀjªÀwð¹ £ÀAvÀgÀ UÀÄt¸À¨ÉÃPÀÄ.

DzÀÝjAzÀ, 3 25

7× = 3

19

= 57

7 = 8

1

7

CzÀgÀAvÉAiÉÄÃ, 2 42

5× = 2

22

5× = ?

©ü£ÀßgÁ²AiÀÄÄ ‘zÀ' CxÀªÁ ‘gÀ' ¤ªÁðºÀPÀzÀAvÉ

F avÀæUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹ (avÀæ 2.6). JgÀqÀÄ ZËPÀUÀ¼ÀÄ ¤RgÀªÁV ¸ÀªÀiÁ£À gÀÆ¥À ºÉÆA¢ªÉ.

¥Àæw bÁ¬ÄÃPÀj¹zÀ ¨sÁUÀªÀÅ 1 gÀÀ 1

2 JAzÀÄ vÉÆÃj¸ÀÄvÀÛzÉ.

DzÀÝjAzÀ JgÀqÀÆ bÁ¬ÄÃPÀj¹zÀÀ ¨sÁUÀUÀ¼ÀÄ MnÖUÉ 2 gÀ 1

2 £ÀÄß

¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛªÉ.

DzÀÝjAzÀ 2 gÀ 1

2 £ÀÄß AiÀiÁªÁUÀ®Æ 1 JAzÀÄ £ÁªÀÅ ºÉüÀÄvÉÛêÉ.

1

2 × 2 = 1 JAzÀÆ ¸ÀºÀ £ÁªÀÅ ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

»ÃUÉ, 2 gÀ 1

2 =

1

2 × 2 = 1

ºÁUÉAiÉÄÃ, MAzÉà ¸ÀªÀÄ£ÁzÀ F ZËPÀUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹. (avÀæ 2.7)

¥Àæw bÁ¬ÄÃPÀj¹zÀ ¨sÁUÀ 1 gÀ 1

2 £ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ.

DzÀÝjAzÀ, ªÀÄÆgÀÄ bÁ¬ÄÃPÀj¹zÀ ¨sÁUÀUÀ¼ÀÄ 3 gÀ 1

2 zÀ JA§ÄzÀ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛªÉ.

avÀæ 2.6

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 54: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

42

ªÀÄÆgÀÄ bÁ¬ÄÃPÀj¹zÀ ¨sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAAiÉÆÃf¹.

EzÀÄ 11

2£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ. CAzÀgÉ

3

2.

DzÀÝjAzÀ 1

2 gÀ 3 = 3

2 ºÁUÉAiÉÄÃ

1

2 × 3 = 3

2

»ÃUÉ 1

2 gÀ 3 = 1

2 × 3 =

3

2.

DzÀÝjAzÀ ‘zÀ’ CxÀªÁ ‘gÀ’ UÀÄuÁPÁgÀªÀ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü ÀÄvÀÛzÉ.

¥sÀjzÁ §½ 20 UÉÆðUÀ½ªÉ. gÉñÁä¼ÀÄ, ¥sÀjzÁ §½

EgÀĪÀ UÉÆðUÀ¼À°è 1

5th gÀµÀÄÖ UÉÆðUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢zÁݼÉ.

gÉñÁä §½ EgÀĪÀ UÉÆðUÀ¼ÀÄ JµÀÄÖ? 'zÀ' UÀÄuÁPÁgÀªÀ£ÀÄß ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛzÉ. DzÀÝjAzÀ gÉñÁä¼À §½ EgÀĪÀ UÉÆðUÀ¼ÀÄ 1

5× 20 = 4.

CzÀgÀAvÉAiÉÄà £ÀªÀÄä°è EgÀĪÀÅzÀÄ 1

2 zÀ 16 =

1

216× =

16

2 = 8 CxÀªÁ 16 gÀ 1

2

 EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

EªÀÅ JµÀÄÖ ºÉüÀ§°ègÁ?

(i) 1

2 gÀ 10? (ii) 1

4 gÀ 16? (iii)

2

5 gÀ 25?

GzÁºÀgÀuÉ 5 MAzÀÄ vÀgÀUÀwAiÀÄ 40 «zÁåyðUÀ¼À°è 1

5th gÀµÀÄÖ «zÁåyðUÀ¼ÀÄ EAVèõï C¨sÁå¸À

ªÀiÁqÀ®Ä EµÀÖ¥ÀqÀÄvÁÛgÉ MlÄÖ ¸ÀASÉåAiÀÄ 2

5 gÀµÀÄÖ «zÁåyðUÀ¼ÀÄ UÀtÂvÀ C¨sÁå¸À

ªÀiÁqÀ®Ä EµÀÖ¥ÀqÀÄvÁÛgÉ ªÀÄvÀÄÛ G½zÀ «zÁåyðUÀ¼ÀÄ «eÁÕ£À C¨sÁå¸À ªÀiÁqÀ®Ä

EµÀÖ¥ÀqÀÄvÁÛgÉ.

(i) JµÀÄÖ «zÁåyðUÀ¼ÀÄ EAVèõï C¨sÁå¸À ªÀiÁqÀ®Ä EµÀÖ¥ÀqÀÄvÁÛgÉ? (ii) JµÀÄÖ «zÁåyðUÀ¼ÀÄ UÀtÂvÀ C¨sÁå¸À ªÀiÁqÀ®Ä EµÀÖ¥ÀqÀÄvÁÛgÉ?

(iii) MlÄÖ «zÁåyðUÀ¼À AiÀiÁªÀ ¨sÁUÀ (©ü£ÀßgÁ²) «eÁÕ£À C¨sÁå¸À ªÀiÁqÀ®Ä EµÀÖ¥ÀqÀĪÀgÀÄ?

¥ÀjºÁgÀ: vÀgÀUÀwAiÀÄ°è£À MlÄÖ «zÁåyðUÀ¼À ¸ÀASÉå = 40.

(i) EzÀgÀ°è MlÄÖ «zÁåyðUÀ¼À ÀASÉåAiÀÄ 1

5th gÀµÀÄÖ ªÀÄA¢ EAVèõï C sÁå À ªÀiÁqÀ®Ä

EµÀÖ¥ÀqÀÄvÁÛgÉ.

avÀæ 2.7

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 55: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

43

»ÃUÉ, EAVèõï C sÁå À ªÀiÁqÀ®Ä EµÀÖ¥ÀqÀĪÀ «zÁåyðUÀ¼À ÀASÉå = 1

5th gÀ 40

= 1

540× = 8.

(ii) ¤ÃªÉà ¥ÀæAiÀÄwß¹. (iii) EAVèÃµï ªÀÄvÀÄÛ UÀtÂvÀ EµÀÖ¥ÀqÀĪÀ «zÁåyðUÀ¼À ¸ÀASÉå = 8 + 16 = 24 »ÃUÉ,

«eÁÕ£À EµÀÖ¥ÀqÀĪÀ «zÁåyðUÀ¼À ¸ÀASÉå = 40 – 24 = 16.

DzÀÝjAzÀ, ¨ÉÃPÁzÀ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄÄ 16

40.

 C¨sÁå¸À 2.2

1. (a) ¬ÄAzÀ (d) ªÀgÉUÉ ¤ÃrgÀĪÀ avÀæUÀ¼À°è AiÀiÁªÀŪÀÅ ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛªÉ?

(i) 21

5× (ii) 2

1

2× (iii) 3

2

3× (iv) 3

1

(a) (b)

(c) (d)

2. (a) ¬ÄAzÀ (c) ªÀgÉUÉ PÉ®ªÀÅ avÀæUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄÄAzÉ ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. CªÀÅUÀ¼À°è AiÀiÁªÀÅzÀÄ EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛzÉ?

(i) 31

5

3

5× = (ii) 2

1

3

2

3× = (iii) 3

3

42

1

4× =

(a)

=

(b)

=

(c)

3. UÀÄt¹ ªÀÄvÀÄÛ PÀ¤µÀ× gÀÆ¥ÀPÉÌ ¥ÀjªÀwð¹ ºÁUÀÆ «Ä±Àæ ©ü£ÀßgÁ²UÉ ¥ÀjªÀwð¹.

(i) 73

5× (ii) 4

1

3× (iii) 2

6

7× (iv) 5

2

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 56: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

44

(v) 2

34× (vi) 5

26× (vii) 11

4

7× (viii) 20

4

(ix) 131

3× (x) 15

3

4. §tÚ ºÁQ: (i) (a) ¥ÉnÖUÉAiÀÄ°ègÀĪÀ 1

2 gÀµÀÄÖ ªÀÈvÀÛUÀ¼ÀÄ.

(ii) (b) ¥ÉnÖUÉAiÀÄ°ègÀĪÀ 2

3 gÀµÀÄÖ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ.

(iii) (c) ¥ÉnÖUÉAiÀÄ°ègÀĪÀ 3

5 gÀµÀÄÖ ZËPÀUÀ¼ÀÄ.

(a) (b) (c)

5. EªÀÅUÀ¼À ¨É¯É PÀAqÀÄ »r¬Äj:

(a) 1

2 gÀ (i) 24 (ii) 46

(b) 2

3 gÀÀ (i) 18 (ii) 27

(c) 3

4 gÀÀ (i) 16 (ii) 36

(d) 4

5 gÀÀ (i) 20 (ii) 35

6. UÀÄt¹ ªÀÄvÀÄÛ «Ä±Àæ ©ü£ÀßgÁ²AiÀiÁV ªÀåPÀÛ¥Àr¹:

(a) 3 51

5× (b) 5 6

3

4× (c) 7 2

1

(d) 4 61

3× (e) 3

1

46× (f) 3

2

58×

7. EªÀÅUÀ¼À ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj: (a) 1

2 gÀ (i) 2

3

4 (ii) 4

2

9

(b) 5

8 gÀ (i) 3

5

6 (ii) 9

2

3.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 57: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

45

8. «zÁå ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀævÁ¥ï ¥ÀæªÁ¸ÀPÁÌV ºÉÆÃVzÀÝgÀÄ. CªÀgÀ vÁ¬Ä CªÀjUÉ 5l ¤ÃgÀÄ EgÀĪÀ MAzÀÄ

¨Ál°AiÀÄ£ÀÄß PÉÆnÖzÀÝgÀÄ. «zÁå 2

5 gÀµÀÄÖ ¤ÃgÀ£ÀÄß ¸Éë¹zÀ¼ÀÄ. ¥ÀævÁ¥À£ÀÄ G½zÀ ¤ÃgÀ£ÀÄß

Pˀrzˣˀ.

(i) «zÁå JµÀÄÖ ¤ÃgÀ£ÀÄß PÀÄrzÀ¼ÀÄ? (ii) MlÄÖ ¤Ãj£À ¥ÀæªÀiÁtzÀ°è ¥ÀævÁ¥À£ÀÄ PÀÄrzÀ ¤Ãj£À ©ü£ÀßgÁ² J£ÀÄ?

2.3.2 MAzÀÄ ©ü£ÀßgÁ²¬ÄAzÀ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ UÀÄuÁPÁgÀ

¥sÀjzÁ¼ÀÄ 9 cm GzÀÝzÀ j§â£ï ¥ÀnÖAiÀÄ£ÀÄß ºÉÆA¢zÀݼÀÄ. F ¥ÀnÖAiÀÄ£ÀÄß CªÀ¼ÀÄ £Á®ÄÌ ¸ÀªÀÄ ¨sÁUÀUÀ¼ÁV PÀvÀÛj¹zÀ¼ÀÄ. CªÀ¼ÀÄ EzÀ£ÀÄß ºÉÃUÉ ªÀiÁrzÀ¼ÀÄ? CªÀ¼ÀÄ ¥ÀnÖAiÀÄ£ÀÄß JgÀqÀÄ ¨Áj ªÀÄqÀazÀ¼ÀÄ. ¥Àæw ¨sÁUÀªÀÅ MlÄÖ GzÀÝzÀ AiÀiÁªÀ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ?

¥Àæw ¨sÁUÀªÀÅ ¥ÀnÖAiÀÄ 9

4 DUÀÄvÀÛzÉ. CªÀ¼ÀÄ MAzÀÄ ¨sÁUÀªÀ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀÄ CzÀ£ÀÄß MªÉÄä

ªÀÄqÀa JgÀqÀÄ ¸ÀªÀÄ ¨sÁUÀUÀ¼ÁV «¨sÁV¹zÀ¼ÀÄ. CªÀÅUÀ¼À°è MAzÀÄ ¨sÁUÀªÀÅ K£À£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ?

CzÀÄ 1

2 zÀ 9

4 CxÀªÁ

1

2 × 9

4 £ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ.

FUÀ £ÁªÀÅ 1

2 × 9

4 jÃwAiÀÄ JgÀqÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀ£ÀÄß ºÉÃUÉ PÀAqÀÄ»rAiÀÄĪÀÅzÀÄ

JA§ÄzÀ£ÀÄß £ÉÆÃqÉÆÃt.

EzÀ£ÀÄß ªÀiÁqÀ®Ä £ÁªÀÅ ªÉÆzÀ®Ä 1

2 × 1

3 jÃwAiÀÄ UÀÄt®§ÞUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Ä

PÀ°AiÉÆÃt.

(a) MAzÀÄ ¥ÀÆtðzÀ 1

3 £ÀÄß £ÁªÀÅ ºÉÃUÉ PÀAqÀÄ»rAiÀÄĪÀÅzÀÄ? MAzÀÄ

¥ÀÆtðªÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ ªÀÄÆgÀÄ ¸ÀªÀĨsÁUÀUÀ¼ÁV «¨sÁV¸À¨ÉÃPÀÄ. ªÀÄÆgÀÄ

¨sÁUÀUÀ¼À°è ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ ¥ÀÆtðzÀ 1

3 £ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ. F ªÀÄÆgÀÄ

sÁUÀUÀ¼À°è MAzÀÄ sÁUÀªÀ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆ½î ªÀÄvÀÄÛ avÀæ 2.8 gÀ°è vÉÆÃj¹zÀAvÉ

§tÚ vÀÄA©.

(b) F §tÚ vÀÄA©zÀ sÁUÀzÀ 1

2 £ÀÄß ¤ÃªÀÅ ºÉÃUÉ PÀAqÀÄ»rAiÀÄÄ«j? F ªÀÄÆgÀ£Éà MAzÀÄ

( 1

3) §tÚ ºÀaÑzÀ sÁUÀªÀ£ÀÄß JgÀqÀÄ ÀªÀÄ sÁUÀUÀ¼ÁV « sÁV¹. F JgÀqÀÄ

sÁUÀUÀ¼À°è ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ 1

3 gÀ 1

2 £ÀÄß CAzÀgÉ

1

3 × 1

2 (avÀæ 2.9) ¥Àæw¤¢ü ÀÄvÀÛzÉ. F

JgÀqÀgÀ°è 1 ¨sÁUÀ ºÉÆgÀ vÉUɬÄj ªÀÄvÀÄÛ EzÀ£ÀÄß ‘A’ JAzÀÄ ºÉ¸Àj¹. A

AiÀÄÄ 1

2 × 1

3 £ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ.

avÀæ 2.8

avÀæ 2.9

A

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 58: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

46

(c) A ¥ÀÆtð¨sÁUÀzÀ AiÀiÁªÀ ©ü£ÀßgÁ²? EzÀPÁÌV ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ G½zÀ 1

3 ¨sÁUÀUÀ¼À£ÀÆß JgÀqÀÄ

¸ÀªÀĨsÁUÀUÀ¼ÁV «¨sÁV¹. FUÀ CAvÀºÀ JµÀÄÖ ÀªÀĨsÁUÀUÀ½ªÉ? CAvÀºÀ DgÀÄ ÀªÀĨsÁUÀUÀ½ªÉ.

A EªÀÅUÀ¼À°è MAzÀÄ ¨sÁUÀ DzÀÝjAzÀ A AiÀÄÄ ¥ÀÆtðzÀ 1

6 ¨sÁUÀ.

»ÃUÉ 1

2 × 1

3 = 1

6.

‘A’ ¥ÀÆtðzÀ 1

6 JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ ºÉÃUÉ ¤zsÀðj¹¢j? ¥ÀÆtðªÀ£ÀÄß 6 = 2 × 3 ¨sÁUÀUÀ¼ÁV

«¨sÁV¸À¯Á¬ÄvÀÄ ªÀÄvÀÄÛ 1 = 1 × 1 ¨sÁUÀªÀ£ÀÄß EzÀjAzÀ vÉUÉzÀÄPÉƼÀî¯Á¬ÄvÀÄ.

»ÃUÉ 1

2 × 1

3 = 1

6 = 1 1

2 3

××

CxÀªÁ 1

2 × 1

3 = 1 1

2 3

××

1

3 × 1

2 gÀ ¨É¯ÉAiÀÄ£ÀÄß EzÉà jÃwAiÀÄ°è PÀAqÀÄ»rAiÀħºÀÄzÀÄ. ¥ÀÆtðªÀ£ÀÄß JgÀqÀÄ

¸ÀªÀÄ ¨sÁUÀUÀ¼ÁV «¨sÁV¹ ªÀÄvÀÄÛ £ÀAvÀgÀ EªÀÅUÀ¼À°è MAzÀ£ÀÄß ªÀÄÆgÀÄ ¸ÀªÀÄ ¨sÁUÀUÀ¼ÁV ¨sÁV¹.

EªÀÅUÀ¼À°è MAzÀÄ ¨sÁUÀªÀ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƽî. EzÀÄ 1

3 × 1

2£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ. CAzÀgÉ

1

6DzÀÝjAzÀ,

1

3 × 1

2 =

1

6 = 1 1

3 2

××

»AzÉ ZÀað¹gÀĪÀAvÉ

»ÃUÁV, 1

2 × 1

3 = 1

3 × 1

2 = 1

6

1

3

1

4× ªÀÄvÀÄÛ 1

4

1

3

1

2

1

5× ×; ªÀÄvÀÄÛ

1

5

1

2× ¨É¯ÉUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj ªÀÄvÀÄÛ

1

3

1

4

1

4

1

3

1

2

1

5

1

5

1

2× = × × = ×;

JA§ÄzÁV ¤ÃªÀÅ ¥ÀqÉAiÀÄÄ«gÁ ¥ÀjÃQë¹.

 EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

F ¥ÉÀnÖUÉUÀÀ¼À£ÀÄß vÀÄA© :

(i) 1

2 × 1

7 =

1 1

2 7

××

= (ii) 1

5 × 1

7 = =

(iii) 1

7 ×

1

2 = = (iv) 1

7 × 1

5 = =

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 59: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

47

GzÁºÀgÀuÉ 6 ¸ÀıÁAvï MAzÀÄ ¥ÀĸÀÛPÀzÀ 1

3 ¨sÁUÀªÀ£ÀÄß 1 UÀAmÉÀAiÀÄ°è NzÀĪÀ£ÀÄ. ¥ÀĸÀÛPÀzÀ JµÀÄÖ

¨sÁUÀªÀ£ÀÄß CªÀ£ÀÄ 21

5 UÀAmÉUÀ¼À°è NzÀ§®è£ÀÄ?

¥ÀjºÁgÀ: 1 UÀAmÉAiÀÄ°è ¸ÀıÁAvï N¢zÀ ¥ÀĸÀÛPÀzÀ ¨sÁUÀ = 1

3 DzÀÝjAzÀ, 2

1

5 UÀAmÉUÀ¼À°è CªÀ£ÀÄ N¢zÀ ¥ÀĸÀÛPÀzÀ ¨sÁUÀ

= 21

5 × 1

3 = × = ×

×=11

5

1

3

11 1

5 3

11

15

FUÀ £ÁªÀÅ 1

2 × 5

3 £ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÉÆÃt

£ÀªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ, 5

3 =

1

3 × 5

DzÀÝjAzÀ, 1

2 × 5

3 = 1

2 × 1

3 × 5

= 1

6 × 5 = 5

6

ºÁUÀÆ 5

6 =

1 5

2 3

××

»ÃUÉ 1

2 × 5

3 = 1 5

2 3

××

= 5

6.

EzÀ£ÀÄß ªÀÄÄA¢£À avÀæUÀ¼À°ègÀĪÀAvÉ vÉÆÃj À§ºÀÄzÀÄ. F LzÀÄ ÀªÀiÁ£À avÀæUÀ¼À°è ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ (avÀæ 2.10) LzÀÄ ¸ÀªÀiÁ£À ªÀÈvÀÛUÀ¼À ¨sÁUÀUÀ¼ÀÄ. EAvÀºÀ MAzÀÄ DPÁgÀªÀ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƽî.

F DPÁgÀªÀ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä, ªÉÆzÀ®Ä £ÁªÀÅ MAzÀÄ ªÀÈvÀÛªÀ£ÀÄß ªÀÄÆgÀÄ ¸ÀªÀÄ ¨sÁUÀUÀ¼À°è «¨sÁV¸ÀÄvÉÛêÉ. ªÀÄÄAzÀĪÀgÉzÀÄ F ªÀÄÆgÀÄ ¨sÁUÀUÀ¼À°è ¥ÀæwAiÉÆAzÀ£ÀÄß JgÀqÀÄ ¸ÀªÀÄ ¨sÁUÀUÀ¼ÁV «AUÀr¹. EªÀÅUÀ¼À°è MAzÀÄ ¨sÁUÀ £ÁªÀÅ ¥ÀjUÀt¹zÀ DPÁgÀzÀ°è EgÀÄvÀÛzÉ. EzÀÄ J£À£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ?

EzÀÄ 1

2 × 1

3 = 1

6 £ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ. EAvÀºÀ MlÄÖ ¨sÁUÀUÀ¼ÀÄ 5

1

6

5

6× =

avÀæ 2.10

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 60: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

48

 EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

PÀAqÀÄ»r¬Äj: 1

3

4

5

2

3

1

5× ×;

CzÀgÀAvÉAiÉÄÃ, 3

5

1

7

3 1

5 7

3

35× = ×

×=

»ÃUÉ £ÁªÀÅ 2

3 × 7

5 £ÀÄß F jÃw PÀAqÀÄ»rAiÀħºÀÄzÀÄ:

2

3 × 7

5 =

2 7

3 5

××

= 14

15

»ÃUÉ JgÀqÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À£ÀÄß CA±ÀUÀ¼À UÀÄt®§Þ

bÉÃzÀUÀ¼À UÀÄt®§Þ JA§ÄzÁV UÀÄt¸À§ºÀÄzÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß

PÀAqÀÄPÉƼÀÄîvÉÛêÉ.

UÀÄt®§ÞUÀ¼À ¨É¯É 

 EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

PÀAqÀÄ»r¬Äj: 8

3

4

7

3

4

2

3× ×;

¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¹gÀĪÀAvÉ, JgÀqÀÄ ¥ÀÆtð ¸ÀASÉåUÀ¼À UÀÄt®§Þ ¥Àæw ¥ÀÆtð ¸ÀASÉåVAvÀ zÉÆqÀØzÁVgÀÄvÀÛzÉ.

GzÁºÀgÀuÉUÉ, 3 × 4 = 12 ªÀÄvÀÄÛ 12 > 4, 12 > 3. JgÀqÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À£ÀÄß UÀÄt¹zÁUÀ, UÀÄt®§ÞzÀ É É K£ÁUÀÄvÀÛzÉ?

£ÁªÀÅ ªÉÆzÀ®Ä JgÀqÀÄ ÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À UÀÄt®§Þ ¥ÀjUÀt ÉÆÃt.

2

3

4

5

8

15× = 8

15< <2

3

8

15

4

5,

UÀÄt®§Þ ¥Àæw ©ü£ÀßgÁ²VAvÀ aPÀÌzÀÄ

1

5

2

7× = ------------- --------------------------- ---------------------------

3

5 8×

= 21

40 --------------------------- ---------------------------

2 4

9 × =

8

45--------------------------- ---------------------------

JgÀqÀÄ ¸ÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À£ÀÄß UÀÄt¹zÁUÀ, UÀÄt®§ÞªÀÅ ¥Àæw ©ü£ÀßgÁ²VAvÀ aPÀÌzÁVgÀÄvÀÛzÉ. CxÀªÁ, JgÀqÀÄ ¸ÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À UÀÄt®§ÞzÀ ¨É¯ÉAiÀÄÄ D JgÀqÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À ¥ÀæwAiÉÆAzÀQÌAvÀ aPÀÌzÁVgÀÄvÀÛzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀAqÀÄPÉƼÀÄî«j. EzÀ£ÀÄß E£ÀÆß LzÀÄ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß gÀa¹ ¥ÀjÃQë¹.

£ÁªÀÅ JgÀqÀÄ «µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À£ÀÄß UÀÄt¸ÉÆÃt.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 61: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

49

7

3

5

2

35

6× = 35

6

7

3

35

6

5

2> >,

UÀÄt®§Þ ¥Àæw ©ü£ÀßgÁ²VAvÀ zÉÆqÀØzÀÄ

6

5 3

24

15× = --------------------------- ---------------------------

9

2

7 63

8× =

--------------------------- ---------------------------

3 8

7

24

14 × = --------------------------- ---------------------------

JgÀqÀÄ «µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀÅ JgÀqÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À°è ¥ÀæwAiÉÆAzÀQÌAvÀ ºÉZÁÑVgÀÄvÀÛzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀAqÀÄPÉƼÀÄîvÉÛêÉ.

CxÀªÁ, JgÀqÀÄ «µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À UÀÄt®§ÞzÀ ¨É¯ÉAiÀÄÄ D JgÀqÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À°è ¥ÀæwAiÉÆAzÀQÌAvÀ ºÉZÁÑVgÀÄvÀÛzÉ.

E£ÀÆß LzÀÄ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃªÉà gÀa¹ ªÀÄvÀÄÛ ªÉÄð£À ºÉýPÉAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀªÀÄyð¹. FUÀ

£ÁªÀÅ MAzÀÄ ¸ÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ² ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ «µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ£ÀÄß UÀÄt¸ÉÆÃt. 2

3 ªÀÄvÀÄÛ

7

5

©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjUÀt¹.

FUÀ 2

3 ×

7

5 = 14

15

E°è 14

15 < 7

5 ªÀÄvÀÄÛ

14

15 > 2

3E°è ¥ÀqÉzÀ UÀÄt®§ÞªÀÅ, UÀÄuÁPÁgÀzÀ°è M¼ÀUÉÆAqÀ «µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²VAvÀ PÀrªÉÄ ªÀÄvÀÄÛ ÀªÀÄ

©ü£ÀßgÁ²VAvÀ ºÉZÁÑVgÀÄvÀÛzÉ.

6

5

2

8× ªÀÄvÀÄÛ 8

3 × 4

5 UÀ½UÉ EzÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 62: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

50

 C¨sÁå¸À 2.3

1. ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(i) 1

4 gÀ (a) 1

4 (b)

3

5 (c) 4

3

(ii) 1

7 gÀ (a)

2

9 (b)

6

5 (c) 3

10

2. UÀÄt¹ ªÀÄvÀÄÛ PÀ¤µÀ× gÀÆ¥ÀPÉÌ ¥ÀjªÀwð¹ (¸ÁzsÀåªÁzÀ°è):

(i) 2

32

2

3× (ii) 2

7

7

9× (iii) 3

8

6

4× (iv) 9

5

3

(v) 1

3

15

8× (vi) 11

2

3

10× (vii) 4

5

12

3.  ªÀÄÄA¢£À ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À£ÀÄß UÀÄt¹ :

(i) 2

55

1

4× (ii) 6

2

5

7

9× (iii) 3

25

1

3× (iv) 5

62

3

(v) 32

5

4

7× (vi) 2

3

53× (vii) 3

4

7

3

4. AiÀiÁªÀÅzÀÄ zÉÆqÀØzÀÄ?

(i) 2

7 gÀ 3

4 CxÀªÁ 3

5 gÀ 5

8

(ii) 1

2 gÀ 6

7 CxÀªÁ 2

3 gÀ 3

7

5. ¸ÉÊ°, CªÀ¼À ºÀÆvÉÆÃlzÀ°è 4 ¸À¹UÀ¼À£ÀÄß MAzÀÄ CqÀØ ¸Á°£À°è £ÉqÀĪÀ¼ÀÄ. JgÀqÀÄ CPÀÌ

¥ÀPÀÌzÀ ¸À¹UÀ¼À £ÀqÀÄ«£À zÀÆgÀ 3

4m DzÀgÉ, ªÉÆzÀ® ªÀÄvÀÄÛ PÉÆ£ÉAiÀÄ ¸À¹AiÀÄ £ÀqÀÄ«£À zÀÆgÀ

PÀAqÀÄ»r¬Äj.

6. °¦PÁ MAzÀÄ ¥ÀĸÀÛPÀªÀ£ÀÄß ¥Àæw¢£À 13

4 UÀAmÉ NzÀĪÀ¼ÀÄ. CªÀ¼ÀÄ ¥ÀÆwð ¥ÀĸÀÛPÀªÀ£ÀÄß

6 ¢£ÀUÀ¼À°è NzÀĪÀ¼ÀÄ. ¥ÀĸÀÛPÀ NzÀ®Ä CªÀ½UÉ CUÀvÀå«gÀĪÀ MlÄÖ UÀAmÉUÀ¼ÀÄ JµÀÄÖ?

7. MAzÀÄ PÁgÀÄ 1 l ¥ÉmÉÆæÃ¯ï §¼À¹ 16 km ZÀ°¸ÀÄvÀÛzÉ. 23

4 l ¥ÉmÉÆæÃ¯ï §¼À¹ CzÀÄ JµÀÄÖ

zÀÆgÀªÀ£ÀÄß PÀæ«Ä¸ÀĪÀÅzÀÄ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 63: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

51

8. (a) (i) 2

3

10

30× = DUÀĪÀAvÉ gÀ°è ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß vÀÄA©.

(ii) gÀ°è zÉÆgÉvÀ ¸ÀASÉåAiÀÄ PÀ¤µÀ× gÀÆ¥À ______ .

(b) (i) 3

5

24

75× = DUÀĪÀAvÉ AiÀÄ°è ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß vÀÄA©.

(ii) gÀ°è zÉÆgÉvÀ ¸ÀASÉåAiÀÄ PÀ¤µÀ× gÀÆ¥À _____ .

2.4. ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À ¨sÁUÁPÁgÀ

eÁ£ï£À §½ 6 cm GzÀÝzÀ MAzÀÄ PÁUÀzÀzÀ ¥ÀnÖ EzÉ. CªÀ£ÀÄ F ¥ÀnÖAiÀÄ£ÀÄß vÀ¯Á 2cm GzÀÝzÀ aPÀÌ ¥ÀnÖUÀ¼ÁV PÀvÀÛj¹zÀ£ÀÄ. ¤ªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ CªÀ£ÀÄ 6 ÷ 2 = 3 ¥ÀnÖUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄĪÀ£ÀÄ.

eÁ£ï E£ÉÆßAzÀÄ 6 cm GzÀÝzÀ ¥ÀnÖAiÀÄ£ÀÄß vÀ¯Á 3

2cm GzÀÝzÀ aPÀÌ ¥ÀnÖUÀ¼ÁV

PÀvÀÛj¹zÀ£ÀÄ. FUÀ CªÀ£ÀÄ JµÀÄÖ ¥ÀnÖUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄĪÀ£ÀÄ? CªÀ£ÀÄ 6 ÷ 3

2 ¥ÀnÖUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄĪÀ£ÀÄ.

15

2cm GzÀÝzÀ PÁUÀzÀzÀ ¥ÀnÖAiÀÄ£ÀÄß vÀ¯Á 3

2 cm GzÀÝzÀ aPÀÌ ¥ÀnÖUÀ¼ÁV PÀvÀÛj¹zÁUÀ

15

2 ÷ 3

2 vÀÄAqÀÄUÀ¼ÀÄ zÉÆgÉAiÀÄÄvÀÛªÉ.

DzÀÝjAzÀ, £ÁªÀÅ MAzÀÄ ¥ÀÆtð ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß MAzÀÄ ©ü£ÀßgÁ²¬ÄAzÀ CxÀªÁ MAzÀÄ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ£ÀÄß E£ÉÆßAzÀÄ ©ü£ÀßgÁ²¬ÄAzÀ ¨sÁV¸À¨ÉÃPÁUÀÄvÀÛzÉ. CzÀ£ÀÄß ºÉÃUÉ ªÀiÁqÀĪÀÅzÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ £ÉÆÃqÉÆt.

2.4.1. MAzÀÄ ©ü£ÀßgÁ²¬ÄAzÀ ¥ÀÆtð ¸ÀASÉåAiÀÄ ¨sÁUÁPÁgÀ

£ÁªÀÅ 1 ÷ 1

2 £ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÉÆÃt.

£ÁªÀÅ MAzÀÄ ¥ÀÆtðªÀ£ÀÄß ¥Àæw sÁUÀ ¥ÀÆtðzÀ CzsÀðªÁVgÀĪÀAvÉ ºÀ®ªÁgÀÄ ÀªÀÄ sÁUÀUÀ¼À°è

«¨sÁV¸ÀÄvÉÛêÉ. EAvÀºÀ CzsÀð ( 1

2) ¨sÁUÀUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄÄ 1 ÷ 1

2 DUÀĪÀÅzÀÄ.

avÀæ 2.11£ÀÄß UÀªÀĤ¹. JµÀÄÖ CzsÀð ¨sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃªÀÅ PÁtÄ«j?

C°è JgÀqÀÄ CzsÀð ¨sÁUÀUÀ½ªÉ.

DzÀÝjAzÀ, 1 ÷ 1

2 = 2 ºÁUÀÆ, 1

2

1× = 1 × 2 = 2.

»ÃUÉ, 1 ÷ 1

2 = 1 × 2

1

1

2

avÀæ 2.11

1

2

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 64: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

52

CzÀgÀAvÉAiÉÄÃ, 3 ÷ 1

4 = 3 ¥ÀÆtðªÀ£ÀÄß ÀªÀÄ£ÁzÀ 1

4 sÁUÀUÀ¼ÁV «¨sÁV¹zÁUÀ zÉÆgÉvÀ 1

4¨sÁUÀUÀ¼À ¸ÀASÉå = 12 (avÀæ 2.12 jAzÀ).

1

4

1

4

1

4

1

4

1

4

1

4

1

4

1

4

1

4

1

4

1

4

1

4

avÀæ 2.12

34

1× = 3 × 4 = 12 »ÃUÉ, 3

1

43

4

1÷ = × = 12 JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹.

EzÉÃ jÃw, 3 ÷ 1

2 ªÀÄvÀÄÛ 3

2

1× £ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

MAzÀÄ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ ªÀÅåvÀÌçªÀÄ:

1

2 gÀ CA±À ªÀÄvÀÄÛ bÉÃzsÀªÀ£ÀÄß §zÀ¯Á¬Ä¹ ¸ÀASÉå

2

1 £ÀÄß ¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÀÄ. CxÀªÁ 1

2 £ÀÄß

vÀ¯ÉPɼÀUÀÄ ªÀiÁr ¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÀÄ.

CzÀgÀAvÉAiÉÄÃ, 1

3 AiÀÄ£ÀÄß vÀ¯ÉPɼÀUÀĪÀiÁr 3

1 ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. £ÁªÀÅ ªÉÆzÀ®Ä EAvÀºÀ

¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß vÀ¯ÉPɼÀUÁV ªÀiÁqÀĪÀ §UÉÎ £ÉÆÃqÉÆÃt.

UÀÄt®§ÞUÀ¼À£ÀÄß «ÃQë¹ ªÀÄvÀÄÛ SÁ° ¸ÀܼÀUÀ¼À£ÀÄß vÀÄA©:

71

7× = 1 5

4

4

5× = ---------

1

99× = ---------

2

7× = ------ = 1

2

3

3

2× = 2 3

3 2

××

= 6

6 = 1 ------ × 5

9 = 1

EAvÀºÀ E£ÀÆß LzÀÄ eÉÆvÉUÀ¼À£ÀÄß UÀÄt¹.

UÀÄt®§Þ 1 EgÀĪÀ ¸ÉÆ£ÉßAiÀÄ®èzÀ ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ ªÀÅåvÀÌçªÀÄUÀ¼ÀÄ J£ÀÄߪÀgÀÄ. DzÀÝjAzÀ 5

9gÀ ªÀÅåvÀÌçªÀÄ

9

5 ªÀÄvÀÄÛ 9

5 gÀ ªÀÅåvÀÌçªÀÄ 5

9.

1

9 gÀ ªÀÅåvÀÌçªÀÄ K£ÀÄ? 2

7 gÀ ªÀÅåvÀÌçªÀÄ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 65: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

53

2

3 gÀ ªÀÅåvÀÌçªÀĪÀ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä CzÀ£ÀÄß vÀ¯ÉPɼÀUÉ ªÀiÁrgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¸ÀÄ«j.

EzÀjAzÀ 3

2 ¥ÀqÉAiÀÄÄ«j.

D¯ÉÆÃa¹, ZÀað¹ ªÀÄvÀÄÛ §gɬÄj

(1) ¸ÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ ªÀÅåvÀÌçªÀÄ ¥ÀÄ£ÀB ¸ÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²AiÉÄà DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ?

(2) «µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ ªÀÅåvÀÌçªÀÄ ¥ÀÄ£ÀB «µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²AiÉÄà DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ?

DzÀÝjAzÀ,

1 ÷ 1

2 = 1

2

1× = 1 × 1

2 gÀ ªÀÅåvÀÌçªÀÄ.

3 ÷ 1

4 = 3

4

1× = 3 ×

1

4 gÀ ªÀÅåvÀÌçªÀÄ

3 ÷ 1

2 = __________ = __________

DzÀÝjAzÀ, 2 ÷ 3

4 = 2 ×

3

4 gÀ ªÀÅåvÀÌçªÀÄ = 2

4

5 ÷ 2

9 = 5 × –––––––– = 5 × ––––––––

»ÃUÉ, AiÀiÁªÀÅzÉà ©ü£ÀßgÁ²¬ÄAzÀ MAzÀÄ ¥ÀÆtð¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß sÁV¸À®Ä, D ¥ÀÆtð ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß

D ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ ªÀÅåvÀÌçªÀÄ¢AzÀ UÀÄt¸À¨ÉÃPÀÄ.

 EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

PÀAqÀÄ »r¬Äj:

(i) 7 ÷ 2

5 (ii) 6 ÷ 4

7 (iii) 2 ÷ 8

9

MAzÀÄ ¥ÀÆtð ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß «Ä±Àæ ©ü£ÀßgÁ²¬ÄAzÀ sÁV ÀĪÁUÀ, ªÉÆzÀ®Ä «Ä±Àæ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ£ÀÄß «µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÉ ¥ÀjªÀwð¸À¨ÉÃPÀÄ C£ÀAvÀgÀ CzÀ£ÀÄß ©r¸À¨ÉÃPÀÄ.

»ÃUÉ, 4 ÷ 4 22

5 = 4 ÷ 12

5 = ?

ºÁUÀÆ, 5 ÷ 3 1

3 = 5 ÷ 10

3 = ?

 EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

PÀAqÀÄ »r¬Äj:

(i) 6 ÷ 6 51

3÷ (ii) 7 ÷ 7 2

4

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 66: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

54

2.4.2 ¥ÀÆtð¸ÀASÉå¬ÄAzÀ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ ¨sÁUÁPÁgÀ

3

4 ÷ 3 K£ÁUÀÄvÀÛzÉ?

£ÀªÀÄä »A¢£À «ÃPÀëuÉUÀ¼À DzsÁgÀ¢AzÀ,

3

4 ÷ 3 = 3

4

3

1√ = 3

4 × 1

3 =

3

12 =

1

4 ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

DzÀÝjAzÀ, 2

3 ÷ 7 = 2

3 ×

1

7 = ?

5

7 ÷ 6 , 2

7 ÷ 8 K£ÀÄ?

¥ÀÆtð ¸ÀASÉåUÀ½AzÀ «Ä±Àæ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À£ÀÄß ¨sÁV¸ÀĪÁUÀ, «Ä±Àæ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À£ÀÄß «µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ½UÉ ¥ÀjªÀwð¹. CAzÀgÉ,

22

35√ ÷ 5 = 8

35√ ÷ 5 = ––––– ; 4

2

53√ ÷ 3 = –––––– ; 2

3

52√ ÷ 2 = –––––– = ––––––

2.4.3. MAzÀÄ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ£ÀÄß E£ÉÆßAzÀÄ ©ü£ÀßgÁ²¬ÄAzÀ ¨sÁV¸ÀĪÀÅzÀÄ

FUÀ £ÁªÀÅ 1

3

5

6÷ PÀAqÀÄ»rAiÀħºÀÄzÀÄ.

1

3 ÷ 1

3

5

6÷ = 1

3 × 1

3

5

6÷ gÀ ªÀÅåvÀÌçªÀÄ =

1

3 × 6

5 = 2

5

CzÀgÀAvÉAiÉÄÃ, 8

5

2

3

8

5

2

3÷ = × gÀ ªÀÅåvÀÌçªÀÄ = ?

ªÀÄvÀÄÛ 1

2 ÷ 3

4 = ?

 EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

EªÀÅUÀ¼À ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(i) 3

5 ÷ 1

2 (ii) 1

2

3

5÷ (iii) 2

1

2

3

5÷ (iv) 5

1

6

9

 C¨sÁå¸À 2.4

1. EªÀÅUÀ¼À ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(i) 123

4÷ (ii) 14

5

6÷ (iii) 8

7

3÷ (iv) 4

8

(v) 3 21

3÷ (vi) 5 3

4

7÷ .

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 67: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

55

2. ªÀÄÄA¢£À ¥Àæw ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ ªÀÅåvÀÌçªÀĪÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj. ªÀÅåvÀÌøªÀÄUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀªÀÄ©ü£ÀßgÁ².

«µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ² ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀÆuÁðAPÀUÀ¼ÁV ªÀVÃðPÀj¹.

(i) 3

7 (ii) 5

8 (iii) 9

7 (iv) 6

5

(v) 12

7 (vi) 1

8 (vii) 1

11 3. EªÀÅUÀ¼À ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(i) 7

32÷ (ii) 4

95÷ (iii) 6

137÷

(iv) 41

33 (v) 3

1

24÷ (vi) 4

3

77÷

4. EªÀÅUÀ¼À ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(i) 2

5

1

2÷ (ii) 4

9

2

3÷ (iii) 3

7

8

7÷ (iv) 2

1

3

3

(v) 31

2

8

3 (vi) 2

51

1

2÷ (vii) 3

1

51

2

3÷ (viii) 2

1

51

1

2.5. JµÀÄÖ GvÀÛªÀĪÁV ¤ÃªÀÅ zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåUÀ¼À §UÉÎ PÀ°wgÀÄ«j?

¤ÃªÀÅ »A¢£À vÀgÀUÀwUÀ¼À°è zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåUÀ¼À §UÉÎ PÀ°wgÀÄ«j. CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAQë¥ÀÛªÁV E°è £É£À¦¹PÉƼÉÆîÃt. ªÀÄÄA¢£À PÉÆõÀÖPÀªÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹ ªÀÄvÀÄÛ SÁ° ¸ÀܼÀUÀ¼À£ÀÄß vÀÄA©j.

£ÀÆgÀÄ

(100)ºÀvÀÄÛ

(10)©r

(1)

zÀ±ÁA±À

1

10

±ÀvÁA±À

1

100

¸ÀºÀ¸ÁæA±À

1

1000

¸ÀASÉå

2 5 3 1 4 7 253.1476 2 9 3 2 1 ........0 4 3 1 9 2 ........

........ 1 4 2 5 1 514.2512 ........ 6 5 1 2 236.512

........ 2 ........ 5 ........ 3 724.5036 ........ 4 ........ 2 ........ 614.3250 1 0 5 3 0 ........

PÉÆõÀÖPÀzÀ°è, ¤ÃªÀÅ zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉå §gÉ¢gÀÄ«j, CzÀgÀ ¸ÁÜ£À-¨É¯É «¸ÀÛgÀuÉ ¤ÃrgÀÄ«j. ¤ÃªÀÅ CzÀ£ÀÄß »ªÀÄÄäRªÁVAiÀÄÆ ªÀiÁqÀ§ºÀÄzÀÄ. CAzÀgÉ, PÉÆnÖgÀĪÀ ¸ÀASÉåUÉ ¤ÃªÀÅ CzÀgÀ «¸ÀÛøvÀ gÀÆ¥ÀªÀ£ÀÄß §gÉAiÀħºÀÄzÀÄ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 68: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

56

GzÁºÀgÀuÉUÉ, 

253.417 = 2 × 100 + 5 × 10 + 3 × 1 + 4 × 1

10

+ 1 ×

1

100

+ 1 ×

1

1000

.

eÁ£ï §½ ` 15.50 ªÀÄvÀÄÛ ¸À¯Áä §½ ` 15.75 ºÀt«zÉ. AiÀiÁgÀ §½ ºÉZÀÄÑ ºÀt EzÉ? EzÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Ä £ÁªÀÅ 15.50 ªÀÄvÀÄÛ 15.75 zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆð¸ÀĪÀÅzÀÄ CªÀ±ÀåPÀ. E°è zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ«£À JqÀ¨sÁUÀzÀ°ègÀĪÀ 1 ªÀÄvÀÄÛ 5 JgÀqÀÆ ¸ÀASÉåUÀ¼ÀÄ MAzÉà DVªÉ. DzÀÝjAzÀ zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ«£À §® sÁUÀzÀ°ègÀĪÀ ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß zÀ±ÁA±À ÁÜ£À¢AzÀ DgÀA©ü¹ ºÉÆð ÀÄvÉÛêÉ. DUÀ 5 < 7 JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀAqÀÄPÉƼÀÄîvÉÛêÉ. DzÀÝjAzÀ 15.50 < 15.75 JAzÀÄ ºÉüÀÄvÉÛêÉ. »ÃUÉ, ¸À¯Áä¼ÀÄ eÁ£ïVAvÀ ºÉZÀÄÑ ºÀt ºÉÆA¢zÁݼÉ.

zÀ±ÁA±À ¸ÁÜ£ÀzÀ°ègÀĪÀ CAQUÀ¼ÀÄ PÀÆqÁ MAzÉà DVzÀÝgÉ, DUÀ ±ÀvÁA±À ¸ÁÜ£ÀzÀ°ègÀĪÀ CAQUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆð¹ ªÀÄvÀÄÛ »ÃUÉ ªÀÄÄAzÀĪÀgɹ.

FUÀ ¨ÉÃUÀ£É ºÉÆð¹, 35.63 ªÀÄvÀÄÛ 35.67; 20.1 ªÀÄvÀÄÛ 20.01; 19.36 ªÀÄvÀÄÛ 29.36.

ºÀt, GzÀÝ ªÀÄvÀÄÛ vÀÆPÀzÀ PÀrªÉÄ KPÀªÀiÁ£ÀUÀ¼ÀÀ£ÀÄß CªÀÅUÀ¼À ºÉaÑ£À KPÀªÀiÁ£ÀUÀ½UÉ ¥ÀjªÀwð¸ÀĪÁUÀ £ÁªÀÅ zÀ±ÀªÀiÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸À¨ÉÃPÁUÀÄvÀÛzÉ.

GzÁºÀgÀuÉUÉ, 3 ¥ÉÊ¸É = ` 3

100 = ` 0.03

5 g = ` 5

1000 kg = ` 0.005 kg

7 cm = 0.07 m ¥ÀÆtðUÉƽ¹, 75 ¥ÉÊ¸É = ` _______

250 g = _____ kg 85 cm = _____ m

zÀ±ÀªÀiÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß PÀÆqÀĪÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÀ¼ÉAiÀÄĪÀÅzÀ£ÀÆß ¸ÀºÀ £ÁªÀÅ w½¢zÉÝêÉ.

»ÃUÁV, 21.36 + 37.35 gÀ ªÉÆvÀÛ

21 36

37 3558 71

.

.

.+

0.19 + 2.3 gÀ ¨É¯É JµÀÄÖ?

29.35 - 4.56 EªÀÅUÀ¼À ªÀåvÁå¸ÀªÀÅ 29 35

04 5624 79

.

..

−DVzÉ

39.87 - 21.98 EzÀgÀ ¨É¯É w½¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 69: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

57

 C¨sÁå¸À 2.5

1. AiÀiÁªÀÅzÀÄ zÉÆqÀØzÀÄ?

(i) 0.5 CxÀªÁ 0.05 (ii) 0.7 CxÀªÁ 0.5 (iii) 7 CxÀªÁ 0.7 (iv) 1.37 CxÀªÁ 1.49 (v) 2.03 CxÀªÁ 2.30 (vi) 0.8 CxÀªÁ 0.88 2. zÀ±ÀªÀiÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹ gÀÆ¥Á¬ÄUÀ¼À°è ªÀåPÀÛ¥Àr¹.

(i) 7 ¥ÉÊ¸É (ii) 7 gÀÆ¥Á¬Ä 7 ¥ÉʸÉ

(iii) 77 gÀÆ¥Á¬Ä 7 ¥ÉÊ¸É (iv) 50 ¥ÉÊ¸É (v) 235 ¥ÉÊ¸É 3. (1) 5 cm £ÀÄß m ªÀÄvÀÄÛ km £À°è ªÀåPÀÛ¥Àr¹.

(2) 35 mm £ÀÄß cm, m ªÀÄvÀÄÛ km £À°è ªÀåPÀÛ¥Àr¹.

4. kg UÀ¼À°è ªÀåPÀÛ¥Àr¹. (i) 200 g (ii) 3470 g (iii) 4 kg 8 g 5. ªÀÄÄA¢£À zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß «¸ÀÛøvÀ gÀÆ¥ÀzÀ°è §gɬÄj :

(i) 20.03 (ii) 2.03

(iii) 200.03 (iv) 2.034. 6. ªÀÄÄA¢£À zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåUÀ¼À°è 2 gÀ ¸ÁÜ£À ¨É¯É §gɬÄj :

(i) 2.56 (ii) 21.37 (iii) 10.25 (iv) 9.42 (v) 63.352 7. ¢£ÉñÀ£ÀÄ A ÀܼÀ¢AzÀ B ÀܼÀPÉÌ ºÉÆÃzÀ£ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ C°èAzÀ

C ¸ÀܼÀPÉÌ ºÉÆÃzÀ£ÀÄ. A AiÀÄÄ B ¬ÄAzÀ 7.5 km ªÀÄvÀÄÛ B AiÀÄÄ C ¬ÄAzÀ 12.7 km zÀÆgÀ EzÉ. CAiÀÄƧ£ÀÄ A ÀܼÀ¢AzÀ D ÀܼÀPÉÌ ºÉÆÃzÀ£ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ C°èAzÀ C ÀܼÀPÉÌ ºÉÆÃzÀ£ÀÄ.

D AiÀÄÄ A ¬ÄAzÀ 9.3 km ªÀÄvÀÄÛ C AiÀÄÄ D ¬ÄAzÀ

11.8 km zÀÆgÀ EzÉ. AiÀiÁgÀÄ ºÉZÀÄÑ ¥ÀæAiÀiÁt ªÀiÁrzÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ JµÀÄÖ ºÉZÀÄÑ?

8. ±ÁåªÀÄ 5kg 300 g ¸ÉÃ§Ä ªÀÄvÀÄÛ 3 kg 250 g ªÀiÁ«£ÀºÀtÄÚ Rjâ¹zÀ£ÀÄ. ¸ÀgÀ¼À 4kg 800 g QvÀÛ¼É ªÀÄvÀÄÛ 4kg 150 g ¨Á¼ÉºÀtÄÚ Rjâ¹zÀ¼ÀÄ. AiÀiÁgÀÄ ºÉZÀÄÑ ºÀtÄÚUÀ¼À£ÀÄß Rjâ¹zÀgÀÄ?

9. 42.6 km VAvÀ 28km JµÀÄÖ PÀrªÉÄ EzÉ ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 70: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

58

2.6. zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåUÀ¼À UÀÄuÁPÁgÀ

gÉñÁä ¥Àæw kg UÉ ` 8.50 gÀAvÉ 1.5kg vÀgÀPÁj Rjâ¹zÀ¼ÀÄ. CªÀ¼ÀÄ JµÀÄÖ ºÀt ¥ÁªÀw¸À¨ÉÃPÀÄ? RArvÀªÁVAiÀÄÄ CzÀÄ ` (8.50 × 1.50). 8.5 ªÀÄvÀÄÛ 1.5 JgÀqÀÆ zÀ±ÀªÀiÁA±À ÀASÉåUÀ¼ÀÄ. CzÀÝjAzÀ, £ÁªÀÅ JgÀqÀÄ zÀ±ÀªÀiÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉÃUÉ UÀÄt ÀĪÀÅzÀÄ JAzÀÄ w½AiÀÄ ÉÃPÁzÀ CªÀ±ÀåPÀ À¤ßªÉñÀzÀ°èzÉÝêÉ. FUÀ £ÁªÀÅ JgÀqÀÄ zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåUÀ¼À UÀÄuÁPÁgÀ PÀ°AiÉÆÃt.

ªÉÆzÀ®Ä £ÁªÀÅ 0.1 × 0.1 £ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÉÆÃt.

FUÀ 0.1 = 1

10. DzÀÝjAzÀ 0.1 × 0.1 = 1

10 ×

1

10 = 1 1

10 10

××

= 1

100 = 0.01

£ÁªÀÅ EzÀ£ÀÄß MAzÀÄ avÀæzÀ ªÀÄÆ®PÀ ¥Àæw¤¢ü¸ÀĪÀÅzÀ£ÀÄß £ÉÆÃqÉÆÃt. (avÀæ 2.13).

1

10 ©ü£ÀßgÁ² 10 ¸ÀªÀÄ ¨sÁUÀUÀ¼À°è 1 ¨sÁUÀªÀ£ÀÄß

¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ.

avÀæzÀ°è §tÚ ºÀaÑzÀ sÁUÀ 1

10 £ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ.

£ÁªÀÅ w½¢gÀĪÀAvÉ,

1

10

1

10× CAzÀgÉ 1

10 gÀÀÀ

1

10 DzÀÝjAzÀ,

F 1

10 ¨sÁUÀªÀ£ÀÄß 10 ¸ÀªÀÄ ¨sÁUÀUÀ¼ÁV ªÀiÁr

ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ½AzÀ 1 ¨sÁUÀ vÉUɬÄj.

ºÁUÁV, £ÀªÀÄä°ègÀĪÀÅzÀÄ, (avÀæ 2.14 UÀªÀĤ¹).

avÀæ 2.14

avÀæ 2.13

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 71: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

59

ZÀÄPÉÌ EgÀĪÀ ZËPÀªÀÅ 1

10 £Éà sÁUÀzÀ 10 gÀ°è MAzÀÄ sÁUÀ CAzÀgÉ, EzÀÄ

1

10

1

10× CxÀªÁ 0.1 × 0.1 £ÀÄß

¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ.

AiÀiÁªÀÅzÉà ¨ÉÃgÉ «zsÁ£ÀzÀ°è ZÀÄPÉÌ EgÀĪÀ ZËPÀªÀ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸À§ºÀÄzÉÃ?

avÀæ 2.14 gÀ°è ¤ÃªÀÅ JµÀÄÖ aPÀÌ ZËPÀUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀÄ«j?

C°è 100 aPÀÌ ZËPÀUÀ½ªÉ. DzÀÝjAzÀ, ZÀÄPÉÌ EgÀĪÀ ZËPÀªÀÅ 100 gÀ°è MAzÀ£ÀÄß CxÀªÁ 0.01£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ.

DzÀÝjAzÀ 0.1 × 0.1 = 0.01.

UÀÄt®§ÞzÀ°è 0.1 JgÀqÀÄ ¨Áj §A¢gÀĪÀÅzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹. 0.1 zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ«£À §®¨sÁUÀzÀ°è MAzÀÄ CAQ EzÉ. 0.01 gÀ°è JgÀqÀÄ CAQUÀ¼ÀÄ zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ«£À §®¨sÁUÀzÀ°è EªÉ. (CAzÀgÉ, 1+1).

FUÀ £ÁªÀÅ 0.2 × 0.3 £ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÉÆÃt.

£ÀªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ 0.2 × 0.3 = 2

10

3

10×

1

10

1

10× £ÀÄß ªÀiÁrzÀAvÉ, £ÁªÀÅ ZËPÀªÀ£ÀÄß

10 ¸ÀªÀĨsÁUÀUÀ¼ÁV «AUÀr¸ÉÆÃt ªÀÄvÀÄÛ 3

10 £ÀÄß

¥ÀqÉAiÀÄ®Ä

EzÀjAzÀ 3 ¨sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƼÉÆît ¥ÀÄ£ÀB ¥Àæw ªÀÄÆgÀÄ ¸ÀªÀiÁ£À ¨sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß 10 ¸ÀªÀiÁ£À ¨sÁUÀUÀ¼À°è «¨sÁV¹ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæwAiÉÆAzÀjAzÀ 2 vÉUÉzÀÄPÉƼÉÆîÃt.

2

10

3

10× £ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

ZÀÄQÌUÀ½gÀĪÀ ZËPÀªÀÅ 2

10

3

10× CxÀªÁ 0.2 × 0.3

(avÀæ 2.15) AiÀÄ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ.

100 gÀ°è 6 ZÀÄQÌ ºÉÆA¢gÀĪÀ ZËPÀUÀ¼ÀÄ EgÀĪÀÅzÀjAzÀ, CªÀÇ ¸ÀºÀ 0.06 £ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛªÉ.»ÃUÉ 0.2 × 0.3 = 0.062 × 3 = 6 ªÀÄvÀÄÛ 0.06 £À°è zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ«£À §®¨sÁUÀzÀ°è EgÀĪÀ CAQUÀ¼À ¸ÀASÉå

2 = (1+1) JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹.

EzÀÄ 0.1 × 0.1 PÀÆÌ EzÀÄ C£Àé¬Ä¸ÀÄvÀÛzÉAiÉÄà ¥ÀjÃQë¹.

F «ÃPÀëuÉUÀ¼À£ÀÄß C£Àé¬Ä¹ 0.2 × 0.4 £ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

avÀæ 2.15

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 72: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

60

0.1 × 0.1 ªÀÄvÀÄÛ 0.2 × 0.3 £ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀÄĪÁUÀ, ªÉÆzÀ®Ä £ÁªÀÅ zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀĪÀ£ÀÄß ¤®ðQë¹, CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÆtð ¸ÀASÉåUÀ¼ÁV UÀÄt¹gÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¹gÀ§ºÀÄzÀÄ. 0.1 × 0.1 gÀ°è 01 × 01 CxÀªÁ 1 × 1 DVgÀÄvÀÛzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹zÉÝêÉ.

CzÀgÀAvÉAiÉÄÃ, 0.2 × 0.3 gÀÀ°è 02 × 03 CxÀªÁ 2 × 3 JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹zÉÝêÉ.

C£ÀAvÀgÀ, £ÁªÀÅ §®vÀÄ¢AiÀÄ°è EgÀĪÀ CAQ¬ÄAzÀ ¥ÁægÀA©ü¹ JqÀ¨sÁUÀzÀ PÀqÉUÉ CAQUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß Jt¹ C°è zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ EqÀÄvÉÛêÉ. Jt¸À¨ÉÃPÁzÀ CAQUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß UÀÄt¹gÀĪÀ ÀASÉåUÀ¼À°è, zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ«£À §® sÁUÀzÀ°è EgÀĪÀ ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß PÀÆr ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

FUÀ £ÁªÀÅ 1.2 × 2.5 gÀ ¨É¯É PÀAqÀÄ»rAiÉÆÃt.

12 ªÀÄvÀÄÛ 25 UÀÄt¹. £ÁªÀÅ 300 ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. 1.2 ªÀÄvÀÄÛ 2.5 JgÀqÀgÀ°èAiÀÄÆ, zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ«£À §® ¨sÁUÀzÀ°è 1 CAQ EzÉ. DzÀÝjAzÀ 300 gÀ°è CvÀåAvÀ §®vÀÄ¢AiÀÄ CAQ (CAzÀgÉ 0) ¬ÄAzÀ 1 + 1 = 2 CAQUÀ¼À£ÀÄß KtÂPÉ ªÀiÁr ªÀÄvÀÄÛ JqÀ vÀÄ¢ PÀqÉ ZÀ°¹. »ÃUÉ 3.00 CxÀªÁ 3 £ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

EzÉà jÃwAiÀÄ°è 1.5 × 1.6, 2.4 × 4.2 gÀ ¨É¯ÉUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

2.5 ªÀÄvÀÄÛ 1.25£ÀÄß UÀÄt¸ÀĪÁUÀ, ¤ÃªÀÅ ªÉÆzÀ®Ä 25 ªÀÄvÀÄÛ 125 UÀÄt¸ÀÄwÛÃj. zÉÆgÉvÀ UÀÄt®§ÞzÀ°è zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ EqÀĪÁUÀ ¤ÃªÀÅ CvÀåAvÀ §®vÀÄ¢AiÀÄ CAQ¬ÄAzÀ ¥ÁægÀA©ü¹ 1 + 2 = 3 CAQUÀ¼À£ÀÄß Jt¸ÀÄwÛÃj. (KPÉ?)

»ÃUÉ, 2.5 × 1.25 = 3.225

2.7 × 1.35 gÀ ¨É¯ÉAiÀÄ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

 EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

EªÀÅUÀ¼À ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj:

1. (i) 2.7 × 4 (ii) 1.8 × 1.2

(iii) 2.3 × 4.35

2. (1) gÀ°è ¥ÀqÉzÀ UÀÄt®§ÞUÀ¼À£ÀÄß E½PÉ PÀæªÀÄzÀ°è §gɬÄj.

GzÁºÀgÀuÉ 7 MAzÀÄ ÀªÀĨÁºÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ÁºÀÄ 3.5 cm EzÉ. CzÀgÀ ÀÄvÀÛ¼ÀvÉ PÀAqÀÄ»r¬Äj.

¥ÀjºÁgÀ: ÀªÀĨÁºÀÄ wæ sÀÄdzÀ°è J¯Áè ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ ÀªÀÄ£ÁVgÀÄvÀÛªÉ. DzÀÝjAzÀ, ¥Àæw ÁºÀÄ«£À

GzÀÝ = 3.5 cm DzÀÝjAzÀ ¸ÀÄvÀÛ¼ÀvÉ 3 × 3.5 cm = 10.5 cmGzÁºÀgÀuÉ 8 MAzÀÄ CAiÀÄvÀzÀ GzÀÝ 7.1 cm ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ CUÀ® 2.5 cm DzÀgÉ DAiÀÄvÀzÀ «¹ÛÃtð KµÀÄÖ?

¥ÀjºÁgÀ: DAiÀÄvÀzÀ GzÀÝ = 7.1 cm

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 73: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

61

DAiÀÄvÀzÀ CUÀ® = 2.5 cm

DzÀÝjAzÀ, DAiÀÄvÀzÀ «¹ÛÃtð = 7.1 × 2.5 cm2 = 17.75 cm2.

2.6.1.  10, 100 ªÀÄvÀÄÛ 1000 ¢AzÀ zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåUÀ¼À UÀÄuÁPÁgÀ 

gÉñÁä 2.3 = 23

10 DzÀgÉ 2.35 = 235

100 JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹zÀ¼ÀÄ. »ÃUÉ, zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ«£À ÁÜ£ÀªÀ£ÀÄß

DzsÀj¹ zÀ±ÀªÀiÁA±À ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß bÉÃzÀªÀÅ 10 CxÀªÁ 100 EgÀĪÀAvÉ ©ü£ÀßgÁ²UÉ §zÀ Á¬Ä À§ºÀÄzÀÄ. JA§ÄzÀ£ÀÄß CªÀ¼ÀÄ PÀAqÀÄPÉÆAqÀ¼ÀÄ. MAzÀÄ zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß 10, CxÀªÁ 100 CxÀªÁ 1000 ¢AzÀ UÀÄt¹zÀgÉ K£ÁUÀ§ºÀÄzÉAzÀÄ CªÀ¼ÀÄ D±ÀÑAiÀÄð¥ÀlÖ¼ÀÄ.

¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß 10 CxÀªÁ 100 CxÀªÁ 1000 ¢AzÀ UÀÄt¹zÁUÀ MAzÀÄ «£Áå¸ÀªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀħºÀÄzÉà JA§ÄzÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ £ÉÆÃqÉÆÃt.

ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ PÉÆõÀÖPÀªÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹ ªÀÄvÀÄÛ SÁ° ¸ÀܼÀUÀ¼À£ÀÄß vÀÄA©.

1.76 × 10 = 176

100× 10 = 17.6 2.35 ×10 = _______ 12.356 × 10 = _____

1.76 × 100 = 176

100× 100 = 176 or 176.0 2.35 ×100 = ______ 12.356 × 100 = _____

1.76 × 1000 = 176

100 × 1000 = 1760

or 1760.02.35 ×1000 = ______ 12.356 × 1000 = _____

0.5 × 10 = 5

10 × 10 = 5 ; 0.5 × 100 = _____ ; 0.5 × 1000 = _____

PÉÆÃóµÀÖPÀzÀ°è UÀÄt®§ÞUÀ¼À°è zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ«£À ÁÜ£À §zÀ ÁªÀuÉAiÀiÁVgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹. E°è ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß 10, 100 ªÀÄvÀÄÛ 1000 ¢AzÀ UÀÄt¸À¯ÁVzÉ. 1.76 × 10 = 17.6 gÀ°è CAQUÀ¼ÀÄ MAzÉà CAzÀgÉ 1, 7 ªÀÄvÀÄÛ 6 DVªÉ. EvÀgÀ UÀÄt®§ÝUÀ¼À°è ÀºÁ ¤ÃªÀÅ EzÀ£Éßà UÀªÀĤ¹¢ÝÃgÀ®èªÉÃ? 1.76 ªÀÄvÀÄÛ 17.6£ÀÄß UÀªÀĤ¹, AiÀiÁªÀ §¢UÉ zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ ªÀUÁð¬Ä¸À®ànÖzÉ, JqÀ CxÀªÁ §® ? zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀĪÀÅ §®PÉÌ MAzÀÄ ¸ÁÜ£À ªÀUÁð¬Ä¸À®ànÖzÉ. 10 gÀ°è 1gÀ £ÀAvÀgÀ MAzÀÄ ¸ÉÆ£Éß EgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹.

1.76×100 = 176.0, gÀ°è 1.76 ªÀÄvÀÄÛ 176.0£ÀÄß UÀªÀĤ¹. zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀĪÀÅ AiÀiÁªÀ §¢UÉ ªÀÄvÀÄÛ JµÀÄÖ CAQUÀ½AzÀ ªÀUÁð¬Ä®ànÖzÉ? zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀĪÀÅ §®¨sÁUÀPÉÌ JgÀqÀÄ ¸ÁÜ£À ªÀUÁð¬Ä¸À®ànÖzÉ.

100gÀ°è 1gÀ £ÀAvÀgÀ JgÀqÀÄ ¸ÉÆ£ÉßUÀ½gÀĪÀÅzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹.

EzÉà jÃw EvÀgÉ UÀÄt®§ÞUÀ¼À®Æè zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ ªÀUÁðªÀuÉAiÀiÁVgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹¢gÁ? DzÀÝjAzÀ MAzÀÄ zÀ±ÀªÀiÁA±À ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß 10, 100 CxÀªÁ 1000¢AzÀ UÀÄt¹zÁUÀ, UÀÄt®§ÞzÀ°è£À CAQUÀ¼ÀÄ zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåAiÀÄ°èzÀÝAvÉAiÉÄà EgÀÄvÀÛzÉ. DzÀgÉ, UÀÄt®§ÞzÀ°è£À zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀĪÀÅ

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 74: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

62

§®§¢UÉ MAzÀgÀ £ÀAvÀgÀ JµÀÄÖ ¸ÉÆ£ÉßUÀ¼ÀÄ EªÉAiÉÆà CµÀÄÖ ¸ÁÜ£À ªÀUÁð¬Ä¸À®àqÀÄvÀÛªÉ JAzÀÄ ºÉüÀ§ºÀÄzÀÄ.

F «ÃPÀëuÉUÀ¼À DzsÁgÀ¢AzÀ 0.07 × 10 = 0.7, 0.07 × 100 = 7 ªÀÄvÀÄÛ 0.07 × 1000 = 70. JAzÀÄ ºÉüÀ§ºÀÄzÀÄ.

FUÀ ¤ÃªÀÅ ºÉüÀ§°ègÁ?

2.97 × 10 = ? 2.97 × 100 = ? 2.97 × 1000 = ?

FUÀ ¤ÃªÀÅ gÉõÀä ¥ÁªÀw¸À¨ÉÃPÁzÀ ªÉÆvÀÛ CAzÀgÉ 8.50 × 150 PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Ä ¸ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁqÀÄ«gÁ?

 C¨sÁå¸À 2.6

1. PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(i) 0.2 × 6 (ii) 8 × 4.6 (iii) 2.71 × 5(iv) 20.1 × 4 (v) 0.05 × 7 (vi) 211.02 × 4 (vii) 2 × 0.86

2. MAzÀÄ DAiÀÄvÀzÀ GzÀÝ 5.7 cm ªÀÄvÀÄÛ CUÀ® 3 cm CzÀgÉÀ «¹ÛÃtð PÀAqÀÄ»r¬Äj.

3.  PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(i) 1.3 × 10 (ii) 36.8 × 10 (iii) 153.7 × 10 (iv) 168.07 × 10 (v) 31.1 × 100 (vi) 156.1 × 100 (vii) 3.62 × 100 (viii) 43.07 × 100 (ix) 0.5 × 10 (x) 0.08 × 10 (xi) 0.9 × 100 (xii) 0.03 × 1000

4. MAzÀÄ ¢éZÀPÀæ ªÁºÀ£ÀªÀÅ MAzÀÄ °Ãlgï ¥ÉmÉÆæïï£À°è 55.3 km zÀÆgÀªÀ£ÀÄß PÀæ«Ä¸ÀÄvÀÛzÉ. 10 °Ãlgï ¥ÉmÉÆæïï£À°è CzÀÄ JµÀÄÖ zÀÆgÀªÀ£ÀÄß PÀæ«Ä¸ÀÄvÀÛzÉ?

5. PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(i) 2.5 × 0.3 (ii) 0.1 × 51.7 (iii) 0.2 × 316.8 (iv) 1.3 × 3.1 (v) 0.5 × 0.05 (vi) 11.2 × 0.15 (vii) 1.07 × 0.02 (viii) 10.05 × 1.05 (ix) 101.01 × 0.01 (x) 100.01 × 1.1

2.7 zÀ±ÀªÀiÁA±À  ¸ÀASÉåUÀ¼À ¨sÁUÁPÁgÀ

¸À«vÁ¼ÀÄ CªÀ¼À vÀgÀUÀwAiÀÄ£ÀÄß C®APÀj¸À®Ä MAzÀÄ «£Áå¸ÀªÀ£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄwÛzÀݼÀÄ. CªÀ½UÉ PÉ®ªÀÅ 1.9 cm GzÀÝzÀ ««zsÀ §tÚUÀ¼À ¥ÀnÖUÀ¼À CªÀ±ÀåPÀvÉ EvÀÄÛ. CªÀ¼À°è 9.5 cm GzÀÝ«gÀĪÀ MAzÀÄ

 EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹ PÀAqÀÄ»r¬Äj: (i) 0.3 × 10 (ii) 1.2 × 100 (iii) 56.3 × 1000

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 75: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

63

§tÚzÀ ¥ÀnÖ EvÀÄÛ. F ¥ÀnÖ¬ÄAzÀ CªÀ±ÀåPÀ«gÀĪÀ GzÀÝzÀ JµÀÄÖ ¥ÀnÖUÀ¼À£ÀÄß CªÀ¼ÀÄ ¥ÀqÉAiÀħ®è¼ÀÄ?

CzÀÄ 9 5

1 9

.

. cm EgÀ§ºÀÄzÉAzÀÄ CªÀ¼ÀÄ D¯ÉÆÃa¹zÀ¼ÀÄ. CªÀ¼À D¯ÉÆÃZÀ£É ¸Àj¬ÄzÉAiÉÄÃ?

9.5 ªÀÄvÀÄÛ 1.9 JgÀqÀÆ zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåUÀ¼ÀÄ. DzÀÝjAzÀ, £ÁªÀÅ zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåUÀ¼À ¨sÁUÁPÁgÀ PÀÆqÁ w½AiÀÄĪÀÅzÀÄ CªÀ±ÀåPÀ.

2.7.1.  10, 100 ªÀÄvÀÄÛ 1000 ¢AzÀ ¨sÁUÁPÁgÀ

MAzÀÄ zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß 10, 100 ªÀÄvÀÄÛ 1000 ¢AzÀ ¨sÁUÁPÁgÀ ªÀiÁqÀĪÀÅzÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ PÀAqÀÄ»rAiÉÆÃt.

31.5 ÷ 10 ¥ÀjUÀt¹.

31.5 ÷ 10 = 315

10

1

10× = 315

100 = 3.15

CzÀgÀAvÉAiÉÄÃ, 31.5 ÷ 100 = 315

10

1

10×

1

100 = =315

10000 315.

¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß 10, 100 CxÀªÁ 1000 ¢AzÀ ¨sÁV¸ÀĪÀÅzÀPÉÌ MAzÀÄ «£Áå¸ÀªÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ PÀAqÀÄ»rAiÀħºÀÄzÉà £ÉÆÃqÉÆÃt. EzÀÄ £ÀªÀÄUÉ ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß 10, 100 CxÀªÁ 1000 ¢AzÀ ¸ÀgÀ¼ÀªÁV ¨sÁV¸ÀĪÀÅzÀPÉÌ £ÀªÀÄUÉ ¸ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁqÀ§®èzÀÄ.

31.5 ÷ 10 = 3.15 231.5 ÷ 10 =___ 1.5 ÷ 10 =___ 29.36 ÷ 10 =___31.5 ÷ 100 = 0.315 231.5 ÷ 100 =___ 1.5 ÷ 100 =___ 29.36 ÷ 100 =___31.5 ÷ 1000 = 0.0315 231.5 ÷ 1000 =___ 1.5 ÷ 1000 =___ 29.36 ÷ 1000 =___

31.5 ÷ 10 = 3.15 vÉUÉzÀÄPÉƽî. 31.5 ªÀÄvÀÄ Û 3.15 UÀ¼À°è, CAQUÀ¼ÀÄ MAzÉà DVªÉ CªÀÅ 3, 1 ªÀÄvÀÄÛ 5. DzÀgÉ zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ ¨sÁUÀ®§ÞzÀ°è ¸ÀܼÁAvÀj¸À®ànÖzÉ. EzÀÄ AiÀiÁªÀ §¢AiÀÄ°è ªÀÄvÀÄÛ JµÀÄÖ CAQUÀ½AzÀ ¸ÀܼÁAvÀj¸À®ànÖzÉ? zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ JqÀ§¢AiÀÄ°è MAzÀÄ ¸ÁÜ£À ¸ÀܼÁAvÀj¸À®ànÖzÉ. 10 gÀ°è 1 gÀ £ÀAvÀgÀ MAzÀÄ ¸ÉÆ£Éß EgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹.

FUÀ 31.5 ÷ 100 = 0.315 ¥ÀjUÀt¹. 31.5 ªÀÄvÀÄÛ 0.315 £À°è CAQUÀ¼ÀÄ MAzÉà DVªÉ DzÀgÉ ¨sÁUÀ®§ÞzÀ°è zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ«£À ¸ÁÜ£À K£ÀÄ? CzÀÄ JqÀ¨sÁUÀPÉÌ JgÀqÀÄ ¸ÁÜ£ÀUÀ½AzÀ ¸ÀܼÁAvÀj¸À®ànÖzÉ. 100 gÀ°è 1 gÀ £ÀAvÀgÀ JgÀqÀÄ ¸ÉÆ£ÉßUÀ½gÀĪÀÅzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹.

DzÀÝjAzÀ MAzÀÄ ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß 10, 100 CxÀªÁ 1000¢AzÀ sÁV ÀĪÁUÀ, ÀASÉåAiÀÄ CAQUÀ¼ÀÄ MAzÉà EgÀÄvÀÛªÉ DzÀgÉ ¨sÁUÀ®§ÞzÀ°è£À zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀĪÀÅ 1gÀ £ÀAvÀgÀ JµÀÄÖ ¸ÉÆ£ÉßUÀ½gÀĪÀÅzÉÆà CµÀÄÖ ¸ÁÜ£À JqÀ¨sÁUÀPÉÌ ¸ÀܼÁAvÀgÀªÁVgÀÄvÀÛzÉ JAzÀÄ ºÉüÀÄvÉÛêÉ.

 EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹ PÀAqÀÄ»r¬Äj: (i) 235.4 ÷ 10 (ii) 235.4 ÷100 (iii) 235.4 ÷ 1000

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 76: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

64

F «ÃPÀëuÉAiÀÄ DzsÁgÀzÀ°è FUÀ £ÁªÀÅ EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ²ÃWÀæªÁV PÀAqÀÄ»rAiÉÆÃt :

2.38÷10 = 0.238, 2.38÷100 = 0.0238, 2.38÷1000 = 0.00238.

2.7.2. MAzÀÄ ¥ÀÆtð ¸ÀASÉå¬ÄAzÀ  MAzÀÄ zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåAiÀÄ ¨sÁUÁPÁgÀ6 4

2

. £ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÉÆÃt. EzÀ£ÀÄß 6.4 ÷ 2. JA§ÄzÁVAiÀÄÆ §gÉAiÀħºÀÄzÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß

£É£À¦¹PÉƽî.

DzÀÝjAzÀ, 6.4 ÷ 2 = 64

10 ÷ 2 = 64

10

1

2× ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À°è PÀ°wgÀĪÀAvÉ.

= 64 1

10 2

1 64

10 2

1

10

64

2

××

= ××

= ×

= 1

1032

32

103 2× = = .

CxÀªÁ, £ÁªÀÅ ªÉÆzÀ®Ä 64 £ÀÄß 2 jAzÀ ¨sÁV¸ÉÆÃt. 32£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. 6.4 gÀ°è zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ«£À §®§¢AiÀÄ°è MAzÀÄ CAQ EzÉ. 32 gÀ°è §®§¢UÉ MAzÀÄ CAQ §gÀĪÀAvÉ zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ EqÀ¨ÉÃPÀÄ. ¥ÀÄ£ÀB £ÁªÀÅ 3.2 ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. 19.5 ÷ 5£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Ä, ªÉÆzÀ®Ä 195 ÷ 5 PÀAqÀÄ»rAiÀÄ ÉÃPÀÄ. £ÁªÀÅ 39 ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. 19.5 gÀ°è zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ«£À §®§¢AiÀÄ°è MAzÀÄ CAQ EzÉ. 39gÀ°è §®§¢UÉ MAzÀÄ CAQ §gÀĪÀAvÉ zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ EqÀ¨ÉÃPÀÄ. ¤ÃªÀÅ 3.9 ¥ÀqÉAiÀÄÄwÛÃj.

FUÀ 12.96 ÷ 4 = 1296

100

1

4× = 1

100

1296

= 1

100324× = 3.24

CxÀªÁ 1296 £ÀÄß 4 jAzÀ ¨sÁV¹. 324 ¥ÀqÉAiÀÄÄwÛÃj. 12.96 gÀ°è zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ«£À §®§¢UÉ JgÀqÀÄ CAQUÀ¼ÀÄ EªÉ. 324 gÀ°è CzÉà jÃw zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀĪÀ£ÀÄß ¸ÀܼÁAvÀgÀ ªÀiÁqÀĪÀÅzÀjAzÀ ¤ÃªÀÅ 3.24 ¥ÀqÉAiÀÄÄwÛÃj. E°è ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄÄA¢£À « sÁUÀzÀ°è, £ÁªÀÅ zÀ±ÀªÀiÁA±ÀªÀ£ÀÄß ¤®ðQë¹, MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀÄÄ ªÀÄvÉÆÛAzÀÄ ¸ÀASÉå¬ÄAzÀ ¤±ÉåõÀªÁV ¨sÁV¸À®àlÄÖ ±ÉõÀªÀÅ ¸ÉÆ£ÉßAiÀiÁVgÀĪÀ ¨sÁUÁPÁgÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁvÀæ ¥ÀjUÀt¹zÉÝÃªÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹. EzÀgÀAvÉ 19.5 ÷ 5 ¨sÁUÁPÁgÀzÀ°è 195 ÷ 5 jAzÀ ¨sÁV¹zÁUÀ, ¸ÉÆ£ÉßAiÀÄÄ ±ÉõÀªÁVgÀÄvÀÛzÉ.

DzÁUÀÆå, PÉ®ªÀÅ ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è MAzÀÄ ÀASÉåAiÀÄÄ E£ÉÆßAzÀÄ ÀASÉå¬ÄAzÀ ÀA¥ÀÆtðªÁV ¨sÁV¸À®àqÀĪÀÅ¢®è. CAzÀgÉ, ±ÉõÀ ¸ÉÆ£Éß EgÀĪÀÅ¢®è.

 EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

(i) 35.7 ÷ 3 = ?; (ii) 25.5 ÷ 3 = ?

 EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

(i) 43.15 ÷ 5 = ?; (ii) 82.44 ÷ 6 = ?

 EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

PÀAqÀÄ»r¬Äj: (i) 15.5 ÷ 5 (ii) 126.35 ÷ 7

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 77: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

65

GzÁºÀgÀuÉUÉ, 195 ÷ 7 ªÀÄÄA¢£À vÀgÀUÀwUÀ¼À°è EAvÀºÀ ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À£ÀÄß C¨sÁå¸À ªÀiÁqÀÄvÉÛêÉ.

GzÁºÀgÀuÉ 9 4.2, 3.8 ªÀÄvÀÄÛ 7.6 EªÀÅUÀ¼À ¸ÀgÁ¸Àj PÀAqÀÄ»r¬Äj.

¥ÀjºÁgÀ: 4.2, 3.8 ªÀÄvÀÄÛ 7.6 UÀ¼À ¸ÀgÁ¸Àj

= 4.2 3.8 7.6

3

+ + = 15.6

3= 5.2.

2.7.3. MAzÀÄ zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉå¬ÄAzÀ ªÀÄvÉÆÛAzÀÄ zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåAiÀÄ ¨sÁUÁPÁgÀ.25 5

0 5

.

. £ÀÄß £ÁªÀÅ PÀAqÀÄ»rAiÉÆÃt. CAzÀgÉ 25.5 ÷ 0.5

25.5 ÷ 0.5.= 255

10

5

10÷

= 255

10

10

5× = 51 ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. »ÃUÉ, 25.5 ÷ 0.5 = 51.

¤ÃªÀÅ K£À£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀÄ«j?

25 5

0 5

.

. PÉÌ, 0.5 gÀ°è zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ«£À §®PÉÌ MAzÀÄ CAQ EzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀAqÀÄPÉƼÀÄîvÉÛêÉ.

EzÀ£ÀÄß 10 jAzÀ ¨sÁV¹ MAzÀÄ ¥ÀÆtð ¸ÀASÉåAiÀiÁV ¥ÀjªÀwð¸À§ºÀÄzÀÄ »ÃUÉAiÉÄà 25.5 £ÀÄß ¸ÀºÀ 10 jAzÀ ¨sÁV¹ MAzÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÉ ¥ÀjªÀwð¸À§ºÀÄzÀÄ

CxÀªÁ 0.5 gÀ°è zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ MAzÀÄ ¸ÁÜ£À ªÀUÁðªÀuÉUÉÆAqÀÄ 5 DUÀÄvÀÛzÉ DzÀÝjAzÀ, 25.5 gÀ°è zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ MAzÀÄ ¸ÁÜ£ÀPÉÌ ¸ÀܼÁAvÀj¸À®àlÄÖ CzÀÄ 255 DUÀÄvÀÛzÉ.

»ÃUÉ, 22.5 ÷ 1.5 = 22 5

1 5

.

. = 225

15 = 15

EzÉÃ jÃw 20 3

0 7

.

. ªÀÄvÀÄÛ 15 2

0 8

.

. £ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

FUÀ £ÁªÀÅ 20.55 ÷ 1.5 £ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÉÆÃt.

EzÀ£ÀÄß 205.5 ÷ 15 JAzÀÄ »AzÉ ZÀað¹zÀAvÉ §gÉAiÀħºÀÄzÀÄ F ªÉÄÃ¯É ZÀað¹zÀAvÉ,

£ÁªÀÅ 13.7 ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. 3 96

0 4

.

., 2 31

0 3

.

. PÀAqÀÄ»r¬Äj.

FUÀ 33 725

0 25

.

. £ÀÄß ¥ÀjUÀt¹, £ÁªÀÅ EzÀ£ÀÄß 3372 5

25

. JAzÀÄ §gÉAiÀħºÀÄzÀÄ. (ºÉÃUÉ?)

ªÀÄvÀÄÛ £ÁªÀÅ sÁUÀ®§Þ 134.9 £ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. ¤ÃªÀÅ 27

0 03. £ÀÄß ºÉÃUÉ PÀAqÀÄ»rAiÀÄÄwÛÃj? £ÀªÀÄUÉ

w½¢gÀĪÀAvÉ 27 £ÀÄß 27.00 JAzÀÄ §gÉAiÀħºÀÄzÀÄ.

DzÀÝjAzÀ, 27

0 03

27 00

0 03

2700

3.

.

.= = = 900

 EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(i) 7 75

0 25

.

. (ii) 42 8

0 02

.

. (iii)

5 6

1 4

.

.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 78: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

66

GzÁºÀgÀuÉ 10 MAzÀÄ ¤AiÀÄvÀ §ºÀĨsÀÄeÁPÀÈwAiÀÄ ¥Àæw ¨ÁºÀÄ«£À GzÀÝ 2.5 cm EzÉ. §ºÀĨsÀÄeÁPÀÈwAiÀÄ ¸ÀÄvÀÛ¼ÀvÉ 12.5 cm. §ºÀĨsÀÄeÁPÀÈwAiÀÄÄ JµÀÄÖ ¨ÁºÀÄUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢zÉ?

¥ÀjºÁgÀ: MAzÀÄ ¤AiÀÄvÀ §»¨sÀÄeÁPÀÈwAiÀÄ ¸ÀÄvÀÛ¼ÀvÉAiÀÄÄ CzÀgÀ J®è ¸ÀªÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À ªÉÆvÀÛ

= 12.5 cm

¥Àæw ¨ÁºÀÄ«£À GzÀÝ = 2.5 cm

DzÀÄzÀjAzÀ, ¨ÁºÀÄUÀ¼À ¸ÀASÉå = 12 5

2 5

.

. =

125

25 = 5

§ºÀĨsÀÄeÁPÀÈwAiÀÄÄ 5 ¨ÁºÀÄUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢zÉ.

GzÁºÀgÀuÉ 11 MAzÀÄ PÁgÀÄ 2.2 UÀAmÉUÀ¼À°è 89.1 km zÀÆgÀªÀ£ÀÄß PÀæ«Ä¸ÀÄvÀÛzÉ. 1 UÀAmÉAiÀÄ°è

CzÀÄ PÀæ«Ä¹zÀ ¸ÀgÁ¸Àj zÀÆgÀ JµÀÄÖ?

¥ÀjºÁgÀ: PÁgÀÄ PÀæ«Ä¹zÀ zÀÆgÀ = 89.1 km

F zÀÆgÀªÀ£ÀÄß PÀæ«Ä¸À®Ä ¨ÉÃPÁzÀ

¸ÀªÀÄAiÀÄ = 2.2 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ.

DzÀÝjAzÀ, 1 UÀAmÉAiÀÄ°è EzÀÄ PÀæ«Ä¹zÀ zÀÆgÀ

= 89 1

2 2

.

. = 891

22 = 40.5 km

 C¨sÁå¸À 2.6

1. EªÀÅUÀ¼À ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(i) 0.4 ÷ 2 (ii) 0.35 ÷ 5 (iii) 2.48 ÷ 4 (iv) 65.4 ÷ 6 (v) 651.2 ÷ 4 (vi) 14.49 ÷ 7 (vii) 3.96 ÷ 4 (viii) 0.80 ÷ 5

2. EªÀÅUÀ¼À ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(i) 4.8 ÷ 10 (ii) 52.5 ÷ 10 (iii) 0.7 ÷ 10 (iv) 33.1 ÷ 10 (v) 272.23 ÷ 10 (vi) 0.56 ÷ 10 (vii) 3.97 ÷10

3.  EªÀÅUÀ¼À ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(i) 2.7 ÷ 100 (ii) 0.3 ÷ 100 (iii) 0.78 ÷ 100 (iv) 432.6 ÷ 100 (v) 23.6 ÷100 (vi) 98.53 ÷ 100

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 79: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

67

4. EªÀÅUÀ¼À ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj: (i) 7.9 ÷ 1000 (ii) 26.3 ÷ 1000 (iii) 38.53 ÷ 1000 (iv) 128.9 ÷ 1000 (v) 0.5 ÷ 1000

5. EªÀÅUÀ¼À ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj:

(i) 7 ÷ 3.5 (ii) 36 ÷ 0.2 (iii) 3.25 ÷ 0.5 (iv) 30.94 ÷ 0.7 (v) 0.5 ÷ 0.25 (vi) 7.75 ÷ 0.25 (vii) 76.5 ÷ 0.15 (viii) 37.8 ÷ 1.4 (ix) 2.73 ÷ 1.3 6. MAzÀÄ ªÁºÀ£ÀªÀÅ 2.4 l ¥ÉmÉÆæÃ¯ï §¼À¹ 43.2 km zÀÆgÀ PÀæ«Ä¸ÀÄvÀÛzÉ. CzÀÄ 1 l ¥ÉmÉÆæïï£À°è

JµÀÄÖ zÀÆgÀ PÀæ«Ä¸ÀÄvÀÛzÉ?

E°èAiÀĪÀgÉUÉ ZÀað¹gÀĪÀ CA±ÀUÀ¼ÀÄ.

1. £ÁªÀÅ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ zÀ±ÀªÀiÁA±ÀUÀ¼À §UÉÎ PÀ°wgÀĪɪÀÅ. EªÀÅUÀ¼À eÉÆvÉUÉ CªÀÅUÀ¼À ªÉÄð£À ¸ÀAPÀ®£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀåªÀPÀ®£À QæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß »A¢£À vÀgÀUÀwAiÀÄ°è PÀ°wgÀĪɪÀÅ.

2. FUÀ £ÁªÀÅ UÀÄuÁPÁgÀ ªÀÄvÀÄÛ ¨sÁUÁPÁgÀ QæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß ©ü£ÀßgÁ² ªÀÄvÀÄÛ zÀ±ÀªÀiÁA±ÀUÀ¼À ªÉÄÃ¯É C¨sÁå¸À ªÀiÁqÀÄvÉÛêÉ.

3. ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À£ÀÄß ºÉÃUÉ UÀÄuÁPÁgÀ ªÀiÁqÀĪÀÅzÉAzÀÄ £ÁªÀÅ PÀ°vɪÀÅ JgÀqÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À£ÀÄß UÀÄt¸ÀĪÁUÀ CªÀÅUÀ¼À CA±ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ bÉÃzÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀævÉåÃPÀªÁV UÀÄt¸ÀÄvÉÛÃªÉ ªÀÄvÀÄÛ

UÀÄt®§ÞªÀ£ÀÄß CA±ÀUÀ¼À UÀÄt®§Þ

bÉÃzÀUÀ¼À UÀÄt®§Þ. JAzÀÄ §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

GzÁºÀgÀuÉUÉ 2

3

5

7

2 5

3 7

10

21× = ×

×=

4. ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄÄ ‘zÀ’/‘gÀ’ JA§ DAiÉÆÃdPÀzÀAvÉ PÁAiÀÄ𠤪Àð»¸ÀÄvÀÛzÉ

GzÁºÀgÀuÉUÉ: 2 gÀ 1

22 1× = = 2 × 1

22 1× = = 1

5. (a) JgÀqÀÄ ¸ÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀÅ UÀÄt¸À®àlÖ ¥Àæw ©ü£ÀßgÁ²VAvÀ aPÀÌzÁVgÀÄvÀÛzÉ.

(b) MAzÀÄ ¸ÀªÀÄ ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ «µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ UÀÄt®§ÞªÀÅ «µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²VAvÀ aPÀÌzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²VAvÀ zÉÆqÀØzÀÄ DVgÀÄvÀÛzÉ.

(c) JgÀqÀÄ «µÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À UÀÄt®§ÞªÀÅ JgÀqÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ½VAvÀ zÉÆqÀØzÁVgÀÄvÀÛzÉ.

6. MAzÀÄ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ ªÀÅåvÀÌçªÀÄ ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä CzÀ£ÀÄß vÀ¯ÉPɼÀUÀÄ ªÀiÁqÀ¯ÁUÀÄvÀÛzÉ.

7. JgÀqÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À£ÀÄß ºÉÃUÉ ¨sÁV¸ÀĪÀÅzÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ £ÉÆÃrzÉÝêÉ.

(a) MAzÀÄ ¥ÀÆtð¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß MAzÀÄ ©ü£ÀßgÁ²¬ÄAzÀ ¨sÁV¹zÁUÀ. £ÁªÀÅ ¥ÀÆtð ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß D ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ ªÀÅåvÀÌçªÀÄ¢AzÀ UÀÄt¸ÀÄvÉÛêÉ.

GzÁºÀgÀuÉUÉ: 23

52

5

3

10

3÷ = × =

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 80: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

68

(b) ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ£ÀÄß MAzÀÄ ¥ÀÆtð ¸ÀASÉå¬ÄAzÀ ¨sÁV¸ÀĪÁUÀ £ÁªÀÅ D ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ£ÀÄß ¥ÀÆtð ¸ÀASÉåAiÀÄ ªÀÅåvÀÌçªÀÄ¢AzÀ UÀÄt¸ÀÄvÉÛêÉ.

GzÁºÀgÀuÉUÉ: 2

37

2

3

1

7

2

21÷ = × =

(c) MAzÀÄ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ£ÀÄß E£ÉÆßAzÀÄ ©ü£ÀßgÁ²¬ÄAzÀ ¨sÁV¸ÀĪÁUÀ £ÁªÀÅ ªÉÆzÀ® ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ£ÀÄß E£ÉÆßAzÀgÀ ªÀÅåvÀÌçªÀÄ¢AzÀ UÀÄt¸ÀÄvÉÛêÉ.

»ÃUÉ 2

3

5

7

2

3

7

5

14

15÷ = × =

8. £ÁªÀÅ JgÀqÀÄ zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß ºÉÃUÉ UÀÄt¸ÀĪÀÅzÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀ°vɪÀÅ. JgÀqÀÄ zÀ±ÀªÀiÁA±À ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß UÀÄt ÀĪÁUÀ ªÉÆzÀ®Ä CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÆtð ÀASÉåUÀ¼ÀAvÉ UÀÄt À ÉÃPÀÄ. JgÀqÀÆ zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåUÀ¼À°è zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀÄ«£À §®§¢AiÀÄ°ègÀĪÀ CAQUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß PÀÆr¹ §® vÀÄ¢¬ÄAzÀ CAQUÀ¼À£ÀÄß Jt¸ÀĪÀÅzÀgÀ ªÀÄÆ®PÀ zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀĪÀ£ÀÄß UÀÄt®§ÞzÀ°è EqÀ¨ÉÃPÀÄ. GzÁºÀgÀuÉUÉ 0.5 × 0.7 = 0.35

9. MAzÀÄ zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß 10, 100 CxÀªÁ 1000 ¢AzÀ UÀÄt¸ÀĪÁUÀ zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀĪÀ£ÀÄß ¸ÀASÉåAiÀÄ §®§¢UÉ 1 gÀ £ÀAvÀgÀ EgÀĪÀ ¸ÉÆ£ÉßUÀ¼À ¸ÀASÉåUÉ ¸ÀªÀĪÁUÀĪÀAvÉ CzÀ£ÀÄß ZÀ°¸À¨ÉÃPÀÄ.

»ÃUÉ 0.53 × 10 = 5.3, 0.53 × 100 = 53, 0.53 × 1000 = 530 10. zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß ºÉÃUÉ ¨sÁV¸ÀĪÀÅzÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ £ÉÆÃrzÉÝêÉ.

(a) MAzÀÄ zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß MAzÀÄ ¥ÀÆtð ¸ÀASÉå¬ÄAzÀ ¨sÁV¸À®Ä ªÉÆzÀ®Ä £ÁªÀÅ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÆtð ¸ÀASÉåUÀ¼ÀAvÉ ¨sÁV¸ÀÄvÉÛÃªÉ £ÀAvÀgÀ zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀĪÀ£ÀÄß ¨sÁUÀ®§ÞzÀ°è zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåAiÀÄ°èzÀÝAvÉ EqÀ¨ÉÃPÀÄ.

GzÁºÀgÀuÉUÉ 8.4 ÷ 4 = 2.1 ±ÉõÀ ÉÆ£ÉßAiÀiÁVgÀĪÀ CAvÀºÀ sÁUÁPÁgÀªÀ£ÀÄß ¥ÀjUÀt ÀÄvÉÛÃªÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß E°è UÀªÀĤ¹.

(b) MAzÀÄ zÀ±ÀªÀiÁA±À ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß 10, 100 CxÀªÁ 1000¢AzÀ ¨sÁV¹zÁUÀ zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀĪÀ£ÀÄß 1 gÀ ªÀÄÄAzÉ EgÀĪÀ ¸ÉÆ£ÉßAiÀĵÀÄÖ ¸ÀASÉå¬ÄAzÀ JqÀ¨sÁUÀPÉÌ ¸ÀܼÁAvÀj¹ ¨sÁUÀ®§Ý ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

»ÃUÉ, 23.9 ÷ 10 = 2.39, 23.9 ÷ 100 = 0 .239, 23.9 ÷ 1000 = 0.0239 (c) JgÀqÀÄ zÀ±ÀªÀiÁA±À ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß sÁV ÀĪÁUÀ ªÉÆzÀ®Ä zÀ±ÀªÀiÁA±À ©AzÀĪÀ£ÀÄß §®vÀÄ¢UÉ

CA±À ªÀÄvÀÄÛ bÉÃzÀ JgÀqÀgÀ°èAiÀÄÆ ÀªÀÄ ÀASÉåAiÀĵÀÄÖ ÁÜ£ÀUÀ½UÉ ÀܼÁAvÀj¹ sÁdPÀªÀ£ÀÄß MAzÀÄ ¥ÀÆtð ¸ÀASÉåAiÀiÁV ¥ÀjªÀwð¹ C£ÀAvÀgÀ ¨sÁV¸ÀÄvÉÛêÉ.

»ÃUÉ 2.4 ÷ 0.2 = 24 ÷ 2 = 12.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 81: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

69

3.1 ¦ÃpPÉ

»A¢£À vÀgÀUÀwUÀ¼À°è, ¤ÃªÀÅ ««zsÀ ¥ÀæPÁgÀzÀ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À §UÉÎ PÀ°wgÀÄ«j. zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAUÀ滸ÀĪÀÅzÀÄ, ªÀVðÃPÀj¸ÀĪÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃRUÀ¼À°è ¸ÀÆa¸ÀĪÀÅzÀ£ÀÆß ¤ÃªÀÅ PÀ°wgÀÄ«j. zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ¸ÀAUÀæºÀuÉ, zÁR°ÃPÀgÀt ªÀÄvÀÄÛ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ªÀÄAqÀ£ÉAiÀÄÄ £ÀªÀÄä C£ÀĨsÀªÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAAiÉÆÃf¸À®Ä ºÁUÀÆ CªÀÅUÀ½AzÀ wêÀiÁð£ÀUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƼÀî®Ä ¸ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁqÀÄvÀÛªÉ. F CzsÁåAiÀÄzÀ°è, EzÀ£ÀÄß ºÉÃUÉ ªÀiÁqÀĪÀÅzÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀ°AiÀÄ®Ä E£ÀÆß MAzÀÄ ºÉeÉÓ ªÀÄÄAzÀPÉÌ ºÉÆÃUÉÆÃt. ¤ÃªÀÅ E£ÀÆß ºÉaÑ£À «zsÀzÀ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ D ÉÃRUÀ¼À §UÉÎ w½zÀÄPÉƼÀî ÉÃPÁUÀÄvÀÛzÉ. ¤ÃªÀÅ ¨ÉÃgÉ ¨ÉÃgÉ «zsÀzÀ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀÈvÀÛ¥ÀwæPÉUÀ¼ÀÄ, ªÀiÁ¸À¥ÀwæPÉUÀ¼ÀÄ, zÀÆgÀzÀ±Àð£À ªÀÄvÀÄÛ EvÀgÉ ªÀÄÆ®UÀ½AzÀ £ÉÆÃrgÀÄ«j. F J®è zÀvÁÛA±ÀUÀ¼ÀÄ £ÀªÀÄUÉ PÉ®ªÀÅ jÃwAiÀÄ ªÀiÁ»w ¤ÃqÀÄvÀÛªÉ JA§ÄzÀ£ÀÆß ¤ÃªÀÅ w½¢gÀÄ«j. FUÀ £ÁªÀÅ ÁªÀiÁ£ÀåªÁV PÀAqÀħgÀĪÀ ««zsÀ jÃwAiÀÄ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß £ÉÆÃqÉÆÃt.

PÉÆõÀÖPÀ 3.1 PÉÆõÀÖPÀ 3.2

2006 gÀ°è £ÀUÀgÀUÀ¼À GµÀÚvÉ

£ÀUÀgÀ UÀjµÀ× PÀ¤µÀ×

CºÀªÀÄzÁ¨Ázï 380C 290CCªÀÄÈvÀ¸ÀgÀ 370C 260C

¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ 280C 210CZÉ£ÉßöÊ 360C 270C

zɺÀ° 380C 280CeÉÊ¥ÀÅgÀ 390C 290C

dªÀÄÄä 410C 260C

ªÀÄÄA§¬Ä 320C 270C

¥sÀÅmï¨Á¯ï «±Àé PÀ¥ï 2006

GPÉÌçãï, ¸Ë¢ CgÉéAiÀiÁªÀ£ÀÄß ¸ÉÆð¹zÀÄÝ

4-0

Éàãï, mÁ¤¹AiÀiÁªÀ£ÀÄß ÉÆð¹zÀÄÝ 3-1

¹ él Ó¯ ÉðAqï m ÉÆU Éƪ À£ À Ä ß ¸ÉÆð¹zÀÄÝ

2-0

zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ¤ªÀðºÀuÉ

CzsÁåAiÀÄ - 3

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 82: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

70

PÉÆõÀÖPÀ 3.3

MAzÀÄ vÀgÀUÀwAiÀÄ ªÁgÀzÀ°è£À UÉÊgÀĺÁdj vÉÆÃj¸ÀĪÀ zÀvÁÛA±À

¸ÉÆêÀĪÁgÀ

ªÀÄAUÀ¼ÀªÁgÀ

§ÄzsÀªÁgÀ --&

UÀÄgÀĪÁgÀ

±ÀÄPÀæªÁgÀ

±À¤ªÁgÀ

MAzÀÄ ªÀÄUÀĪÀ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü ÀÄvÀÛzÉ.

F zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ¸ÀAUÀæºÀuÉAiÀÄÄ ¤ªÀÄUÉ K£À£ÀÄß w½¸ÀÄvÀÛzÉ?

GzÁºÀgÀuÉUÉ, 20.06.2006 gÀAzÀÄ (PÉÆõÀÖPÀ 3.1) dªÀÄÄä«£À°è Cwà UÀjµÀ× GµÀÚvÉ EvÀÄÛ JA§ÄzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ ºÉüÀ§ºÀÄzÀÄ CxÀªÁ §ÄzsÀªÁgÀzÀAzÀÄ AiÀiÁªÀÅzÉà ªÀÄUÀÄ UÉÊgÀĺÁdgÁV®è JAzÀÄ £ÁªÀÅ ºÉüÀ§ºÀÄzÀÄ. (PÉÆõÀÖPÀ 3.3)

F zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß, CªÀÅUÀ¼À «±ÉèõÀuÉ ªÀÄvÀÄÛ ªÁåSÁå£À E£ÀÆß GvÀÛªÀĪÁUÀĪÀAvÉ ¨ÉÃgÉ «zsÁ£ÀzÀ°è

£ÁªÀÅ ¸ÀAWÀn¹ ªÀÄAr¸À§ºÀÄzÉÃ? F CzsÁåAiÀÄzÀ°è £ÁªÀÅ EAvÀºÀ ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ GvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄPÉƼÉÆîÃt.

3.2 zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAUÀ滸ÀĪÀÅzÀÄ

£ÀUÀgÀUÀ¼À GµÀÚvÉUÉ (PÉÆõÀÖPÀ 3.1) ¸ÀA§A¢ü¹zÀ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼ÀÄ £ÀªÀÄUÉ ºÀ®ªÁgÀÄ ¸ÀAUÀwUÀ¼À£ÀÄß ºÉüÀ§®èzÀÄ. DzÀgÉ EzÀÄ ªÀµÀðzÀ°è AiÀiÁªÀ £ÀUÀgÀ Cwà ºÉZÀÄÑ GµÀÚvÉ ºÉÆA¢vÀÄÛ JA§ÄzÀ£ÀÄß ºÉüÀ¯ÁgÀzÀÄ. EzÀ£ÀÄß w½AiÀÄ®Ä £ÁªÀÅ ªÀµÀðzÀ CªÀ¢üAiÀÄ°è F ¥Àæw £ÀUÀgÀzÀ°è UÀjµÀ× GµÀÚvÉ vÀ®Ä¦zÀ §UÉÎ zÀvÁÛA±À ¸ÀAUÀæºÀuÉ ªÀiÁqÀĪÀÅzÀÄ CªÀ±ÀåPÀ. CAvÀºÀ ¸ÀAzÀ¨sÀðzÀ°è, PÉÆõÀÖPÀ 3.1 gÀ°è ¤ÃrgÀĪÀ ªÀµÀðzÀ MAzÀÄ ¤¢ðµÀÖ ¢£ÁAPÀzÀ GµÀÚvÉAiÀÄ PÉÆõÀÖPÀ ¸ÁPÁUÀĪÀÅ¢®è.

PÉÆnÖgÀĪÀ MAzÀÄ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ÀAUÀæºÀªÀÅ zÀvÁÛA±ÀUÀ½UÉ ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ ¤¢ðµÀÖ ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃqÀ¯ÁgÀzÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß EzÀÄ ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛzÉ.

EzÀPÁÌV £ÁªÀÅ CUÀvÀåªÁzÀ ¤¢ðµÀÖ ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÄß ªÀÄ£À¹ì£À°èlÄÖPÉÆAqÀÄ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAUÀ滸À¨ÉÃPÁUÀÄvÀÛzÉ. F ªÉÄð£À ¸ÀAzÀ¨sÀðzÀ°è, ªÀµÀðzÀ CªÀ¢üAiÀÄ°è £ÀUÀgÀUÀ¼À Cwà UÀjµÀ× GµÀÚvÉAiÀÄ §UÉÎ £ÀªÀÄUÉ ¤¢ðµÀÖªÁzÀ ªÀiÁ»w ¨ÉÃPÁVzÀÄÝ. CzÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ PÉÆõÀÖPÀ 3.1 jAzÀ ¥ÀqÉAiÀįÁUÀ°®è. DzÀÝjAzÀ, zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ÀAUÀæ» ÀĪÀÅzÀQÌAvÀ ªÉÆzÀ®Ä, AiÀiÁªÀÅzÀPÉÌ CzÀ£ÀÄß G¥ÀAiÉÆÃV¸À¨ÉÃPÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ w½AiÀĨÉÃPÁUÀÄvÀÛzÉ.

ªÀÄÄAzÉ PÉ®ªÀÅ ¸À¤ßªÉñÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ.

¤ÃªÀÅ CªÀÅUÀ¼À §UÉÎ CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁVzÉ.

- UÀtÂvÀ «µÀAiÀÄzÀ°è ¤ªÀÄä vÀgÀUÀwAiÀÄ ¥ÀæUÀw

- QæPÉmï CxÀªÁ ¥sÀÄmÁâ¯ï£À°è ¨sÁgÀvÀzÀ ¸ÁzsÀ£É

- zÀvÀÛ PÉëÃvÀæzÀ°è ªÀÄ»¼ÉAiÀÄgÀ ¸ÁPÀëgÀvÉ zÀgÀ, CxÀªÁ

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 83: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

71

- ¤ªÀÄä ¸ÀÄvÀÛªÀÄÄvÀÛ EgÀĪÀ PÀÄlÄA§UÀ¼À°è 5 ªÀµÀðzÉƼÀVgÀĪÀ ªÀÄPÀ̼À ¸ÀASÉå.

F ªÉÄð£À ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è ¤ªÀÄUÉ AiÀiÁªÀ jÃwAiÀÄ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À CªÀ±ÀåPÀvÉ EzÉ? ¸ÀÆPÀÛªÁzÀ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAUÀ滸ÀzÀ ºÉÆgÀvÀÄ, ¤ÃªÀÅ C¥ÉÃQë¹zÀ ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÄß w½AiÀÄ®Ä ¸ÁzsÀåªÁUÀĪÀÅ¢®è. ¥ÀæwAiÉÆAzÀPÀÆÌ AiÀÄÄPÀÛªÁzÀ zÀvÁÛA±À AiÀiÁªÀÅzÀÄ?

¤ªÀÄä ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼ÉÆA¢UÉ ZÀað¹ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæwAiÉÆAzÀPÀÆÌ CªÀ±ÀåPÀªÁzÀ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¹. CªÀÅUÀ¼À°è PÉ®ªÀÅ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAUÀ滸ÀĪÀÅzÀÄ ¸ÀÄ®¨sÀ ªÀÄvÀÄÛ PÉ®ªÀÅ PÀµÀÖPÀgÀ.

3.3 zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ¸ÀAAiÉÆÃd£É

£ÁªÀÅ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAUÀ滹zÁUÀ, CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß zÁR°ÃPÀj¹ ¸ÀAAiÉÆÃf¸À¨ÉÃPÁUÀÄvÀÛzÉ. £ÁªÀÅ

CzÀ£ÀÄß KPÉ ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ? F ªÀÄÄA¢£À GzÁºÀgÀuÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀjUÀt¹.

²æêÀÄw ¤Ã®A, vÀgÀUÀw ²PÀëPÀgÀÄ EAVèõï£À°è «zÁåyðUÀ¼À ¤ªÀðºÀuÉAiÀÄ£ÀÄß w½AiÀÄ®Ä §AiÀĹzÀgÀÄ. CªÀgÀÄ «zÁåyðUÀ¼ÀÄ UÀ½¹zÀ CAPÀUÀ¼À£ÀÄß »ÃUÉ §gÉAiÀÄÄvÁÛgÉ:

23, 35, 48, 30, 25, 46, 13, 27, 32, 38

F gÀÆ¥ÀzÀ°è£À zÀvÁÛA±ÀUÀ¼ÀÄ CxÀðªÀiÁrPÉƼÀî®Ä ¸ÀÄ®¨sÀªÁV®è. CªÀgÀÄ «zÁåyðUÀ¼À §UÉUÉ ºÉÆA¢zÀÝ C©ü¥ÁæAiÀĪÀÅ, CªÀgÀ ¤ªÀðºÀuÉUÉ ¸ÀjºÉÆA¢vÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß w½zÀÄPÉƼÀî®Ä DUÀ°®è.

¤Ã®AgÀ ÀºÉÆzÉÆåÃV zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß F ªÀÄÄA¢£À jÃwAiÀÄ°è ÀAWÀn¸À®Ä CªÀjUÉ ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁrzÀgÀÄ (PÉÆõÀÖPÀ 3.4).

PÉÆõÀÖPÀ 3.4

ºÁdgÁw ¸ÀASÉå

ºÉ¸ÀgÀÄUÀ¼ÀÄ CAPÀUÀ¼ÀÄ 50PÉÌ ºÁdgÁw ¸ÀASÉå

ºÉ¸ÀgÀÄUÀ¼ÀÄ CAPÀUÀ¼ÀÄ 50PÉÌ

1. CdAiÀÄ 23 6 UÉÆëAzÀ 46

2. CªÀiÁð£À 35 7 dAiÀÄ 13

3. D²Ã±À 48 8 PÀ«vÁ 27

4. ¢Ã¦Û 30 9 ªÀĤµÁ 32

5. ¥sÉÊeÁ£ï 25 10 ¤ÃgÀd 38

F £ÀªÀÄÆ£ÉAiÀÄ°è, AiÀiÁªÀ «zÁåyð JµÀÄÖ CAPÀ UÀ½¹zÁÝ£É JA§ÄzÀ£ÀÄß w½zÀÄPÉƼÀî®Ä ¤Ã®AUÉ ¸ÁzsÀåªÁ¬ÄvÀÄ. DzÀgÉ CªÀjUÉ E£ÀÆß ºÉaÑ£ÀzÀÄ ¨ÉÃPÁVvÀÄÛ. ¢Ã¦PÁ F zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß DAiÉÆÃf¸ÀĪÀ E£ÉÆßAzÀÄ PÀæªÀĪÀ£ÀÄß ¸ÀÆa¹zÀ¼ÀÄ (PÉÆõÀÖPÀ 3.5).

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 84: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

72

PÉÆõÀÖPÀ 3.5

ºÁdgÁw ¸ÀASÉå

ºÉ¸ÀgÀÄUÀ¼ÀÄ CAPÀUÀ¼ÀÄ 50PÉ̺ÁdgÁw ¸ÀASÉå

ºÉ¸ÀgÀÄUÀ¼ÀÄ CAPÀUÀ¼ÀÄ 50PÉÌ

3. D²Ã±ï 48 4 ¢Ã¦Û 30

6. UÉÆëAzÀ 46 8 PÀ«vÁ 27

10. ¤ÃgÀeï 38 5 ¥sÉÊeÁ£ï 25

2. CªÀiÁð£ï 35 1 CdAiÀiï 28

9. ªÀĤµÁ 32 7 dAiÀÄ 13

FUÀ AiÀiÁgÀ ¤ªÀðºÀuÉ CvÀÄåvÀÛªÀĪÁVzÉ ªÀÄvÀÄÛ AiÀiÁjUÉ ÀºÁAiÀÄzÀ CªÀ±ÀåPÀvÉ EzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß w½AiÀÄ®Ä ¤Ã®AUÉ ¸ÁzsÀåªÁ¬ÄvÀÄ.

£ÀªÀÄUÉ zÉÆgÉAiÀÄĪÀ ««zsÀ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß PÉÆõÀÖPÀzÀ gÀÆ¥ÀzÀ°è ªÀåPÀÛ¥Àr ÀÄvÉÛêÉ. £ÀªÀÄä ±Á ÉAiÀÄ ºÁdgÁw ¸ÀASÉå, ¥ÀæUÀw ªÀgÀ¢, £ÉÆÃmï ¥ÀŸÀÛPÀUÀ¼À°è£À ¥Àj«r, zÁR°¹zÀ GµÀÚvÉ ªÀÄvÀÄÛ EvÀgÉ ºÀ®ªÁgÀÄ CA±ÀUÀ¼ÀÄ PÉÆõÀÖPÀzÀ gÀÆ¥ÀzÀ°ègÀÄvÀÛªÉ. PÉÆõÀÖPÀzÀ gÀÆ¥ÀzÀ°è ªÀåPÀÛ¥Àr¸À§ºÀÄzÁzÀ ¤ªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀ E£ÀÆß PÉ®ªÀÅ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß AiÉÆÃa¸À§°ègÁ?

£ÁªÀÅ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀjAiÀiÁV PÉÆõÀÖPÀzÀ gÀÆ¥ÀzÀ°è ªÀåPÀÛ¥Àr¹zÁUÀ CzÀ£ÀÄß ¸ÀÄ®¨sÀªÁV CxÀðªÀiÁrPÉÆAqÀÄ ªÁåSÁ夸À§ºÀÄzÀÄ.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

¤ªÀÄä vÀgÀUÀwAiÀÄ PÀ¤µÀ× 20 «zÁåyðUÀ¼À (UÀAqÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ºÉtÄÚ) vÀÆPÀ ªÀiÁr (Q¯ÉÆÃUÁæA£À°è) zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß DAiÉÆÃf¹ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄÄA¢£À ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ GvÀÛj¹.

(i) AiÀiÁgÀÄ J®èjVAvÀ ºÉZÀÄÑ ¨sÁgÀ«zÁÝgÉ?

(ii) Cwà ¸ÁªÀiÁ£Àå vÀÆPÀ JµÀÄÖ?

(iii) ¤ªÀÄä ªÀÄvÀÄÛ ¤ªÀÄä £ÉaÑ£À ¸ÀºÀ¥ÁpAiÀÄ vÀÆPÀzÀ°è£À ªÀåvÁå¸À JµÀÄÖ?

3.4 ¥Áæw¤¢üPÀ ¨É¯ÉUÀ¼ÀĤêÀÅ ÀgÁ Àj' ¥ÀzÀªÀ£ÀÄß CjwgÀ§ºÀÄzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¤ªÀÄä ¤vÀåfêÀ£ÀzÀ°è ÀgÁ Àj' ¥ÀzÀ M¼ÀUÉÆArgÀĪÀ ºÉýPÉUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹gÀ§ºÀÄzÀÄ.

* F±Á ¥Àæw¢£À ¸ÀgÁ¸Àj 5 UÀAmÉ CzsÀåAiÀÄ£ÀPÁÌV ªÀåAiÀÄ ªÀiÁqÀĪÀ¼ÀÄ.

* ªÀµÀðzÀ F ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è ¸ÀgÁ¸Àj GµÀÚvÉAiÀÄÄ ¸ÀĪÀiÁgÀÄ 40°C EgÀÄvÀÛzÉ. * £À£Àß vÀgÀUÀwAiÀÄ°è «zÁåyðUÀ¼À ¸ÀgÁ¸Àj ªÀAiÀĸÀÄì 12 ªÀµÀð.

* MAzÀÄ ±Á¯ÉAiÀÄ CAwªÀÄ ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è «zÁåyðUÀ¼À ¸ÀgÁ¸Àj ºÁdgÁw ±ÉÃPÀqÁ 98.

EAvÀºÀ E£ÀÆß ºÀ®ªÁgÀÄ ºÉýPÉUÀ¼ÀÄ EgÀ§ºÀÄzÀÄ. ªÉÄÃ¯É ¤ÃrgÀĪÀ ºÉýPÉUÀ¼À §UÉÎ D¯ÉÆÃa¹. ªÉÆzÀ® ºÉýPÉAiÀÄ°è ªÀÄUÀÄ ¥Àæw¤vÀå ¸ÀjAiÀiÁV 5 UÀAmÉ C¨sÀ幸À§ºÀÄzÀÄ JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 85: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

73

D¯ÉÆÃa¸ÀÄwÛ¢ÝÃgÁ? CxÀªÁ zÀvÀÛ ¸ÀܼÀzÀ GµÀÚvÉAiÀÄÄ D ¤¢ðµÀÖ ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è AiÀiÁªÁUÀ®Æ 40 rVæ EgÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? CxÀªÁ vÀgÀUÀwAiÀÄ°è£À ¥Àæw «zÁåyðAiÀÄ ªÀAiÀĸÀÄì 12 ªÀµÀðªÉÃ? ¤¸ÀìA±ÀAiÀĪÁV E®è.

ºÁUÁzÀgÉ F ºÉýPÉUÀ¼ÀÄ K£À£ÀÄß w½¸ÀÄvÀÛªÉ?

¢£À ¸ÀgÁ¸Àj¬ÄAzÀ, E±Á ¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV 5 UÀAmÉ NzÀÄvÁÛ¼É JAzÀÄ w½AiÀÄÄvÉÛêÉ. CªÀ¼ÀÄ PÉ®ªÀÅ ¢£À 5 UÀAmÉVAvÀ PÀrªÉÄ PÁ® C¨sÀ幸À§ºÀÄzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ EvÀgÉ ¢£ÀUÀ¼ÀAzÀÄ CzÀQÌAvÀ ºÉZÀÄÑ C¨sÀ幸À§ºÀÄzÀÄ.

CzÀgÀAvÉAiÉÄÃ, ¸ÀgÁ¸Àj GµÀÚvÉ 400C JA§ÄzÀgÀ CxÀð ªÀµÀðzÀ F ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è GµÀÚvÉ ¸ÀĪÀiÁgÀÄ 400C. PÉ®ªÉǪÉÄä EzÀÄ 400C VAvÀ PÀrªÉÄ EgÀ§ºÀÄzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ EvÀgÉ ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è EzÀÄ 400C QÌAvÀ ºÉZÁÑVgÀ§ºÀÄzÀÄ.

»ÃUÉ, ¸ÀgÁ¸ÀjAiÀÄÄ MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀiÁVzÀÄÝ, CzÀÄ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À CxÀªÁ «ÃQëvÀ ¸ÀªÀÄƺÀzÀ PÉÃA¢æAiÀÄ ¥ÀæªÀÈwÛAiÀÄ£ÀÄß vÉÆÃj ÀÄvÀÛzÉ CxÀªÁ ¥Àæw¤¢ü ÀÄvÀÛzÉ JAzÀÄ £ÁªÀÅ w½AiÀÄÄvÉÛêÉ. ÀgÁ ÀjAiÀÄÄ, ¤ÃrgÀĪÀ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À°è Cwà ºÉZÀÄÑ ªÀÄvÀÄÛ Cwà PÀrªÉÄ ªÀiË®åUÀ¼À £ÀqÀÄªÉ EgÀĪÀÅzÀjAzÀ, ¸ÀgÁ¸ÀjAiÀÄ£ÀÄß zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À UÀÄA¦£À PÉÃA¢æAiÀÄ ¥ÀæªÀÈwÛAiÀÄ C¼ÀvÉ JAzÀÄ £ÁªÀÅ ºÉüÀÄvÉÛêÉ. «©ü£Àß ªÀiÁzÀjAiÀÄ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß «ªÀj¸À®Ä «©ü£Àß ªÀiÁzÀjAiÀÄ ¤zÀ±Àð£À CxÀªÁ PÉÃA¢æAiÀÄ ªÀiË®åUÀ¼À CªÀ±ÀåPÀvÉ EzÉ. F ¤zÀ±Àð£À ªÀiË®åUÀ¼À°è `CAPÀUÀtÂvÀzÀ ¸ÀgÁ¸Àj' MAzÀÄ. CzsÁåAiÀÄzÀ ªÀÄÄA¢£À ¨sÁUÀzÀ°è ¤ÃªÀÅ EvÀgÉ ¤zÉðòvÀ ªÀiË®åUÀ¼À §UÉÎ PÀ°AiÀÄÄ«j.

3.5 CAPÀUÀtÂvÀ ¸ÀgÁ¸Àj

zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À UÀÄA¦£À CvÀåAvÀ ¸ÁªÀiÁ£Àå ¥Áæw¤¢üPÀ ªÀiË®å CAPÀUÀtÂvÀzÀ ¸ÀgÁ¸Àj CxÀªÁ ¸ÀgÁ¸Àj EzÀ£ÀÄß E£ÀÆß GvÀÛªÀĪÁV CxÀðªÀiÁrPÉƼÀî®Ä, ªÀÄÄA¢£À GzÁºÀgÀuÉAiÀÄ£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÉÆÃt:

JgÀqÀÄ ¥ÁvÉæUÀ¼À°è C£ÀÄPÀæªÀĪÁV 20l ªÀÄvÀÄÛ 60l ºÁ®Ä EzÉ. JgÀqÀÆ ¥ÁvÉæUÀ½UÉ ¸ÀªÀÄ£ÁV ºÀAazÀgÉ ¥Àæw ¥ÁvÉæAiÀÄ°ègÀ§ºÀÄzÁzÀ ºÁ°£À C¼ÀvÉ JµÀÄÖ ? F ¥Àæ±ÉßAiÀÄ£ÀÄß PÉýzÁUÀ £ÁªÀÅ CAPÀUÀtÂvÀzÀ ¸ÀgÁ¸ÀjAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀjUÀt¸ÀÄvÉÛêÉ.

ªÉÄð£À ¸ÀAzÀ¨sÀðzÀ°è, ¸ÀgÁ¸Àj CxÀªÁ CAPÀUÀtÂvÀ ¸ÀgÁ¸ÀjAiÀÄÄ

MlÄÖ ºÁ°£À ¥ÀæªÀiÁt

¥ÁvÉæUÀ¼À ¸ÀASÉå= 20 60

2

+ = 40l DVgÀÄvÀÛzÉ.

DzÀÝjAzÀ, ¥Àæw ¥ÁvÉæ 40l ºÁ®£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄvÀÛzÉ.

¸ÀgÁ¸Àj CxÀªÁ CAPÀUÀtÂvÀzÀ ¸ÀgÁ¸ÀjAiÀÄ£ÀÄß ªÀÄÄA¢£ÀAvÉ ¤gÀƦ¸À¯ÁUÀÄvÀÛzÉ:

¸ÀgÁ¸Àj = J®è «ÃPÀëuÉUÀ¼À ªÉÆvÀÛ

«ÃPÀëuÉUÀ¼À ¸ÀASÉå

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 86: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

74

F GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹:

GzÁºÀgÀuÉ 1. D²Ã±ï C£ÀÄPÀæªÀĪÁV ªÀÄÆgÀÄ ¢£ÀUÀ¼À°è 4 UÀAmÉ, 5 UÀAmÉ ªÀÄvÀÄÛ 3 UÀAmÉ C¨sÀ幸ÀĪÀ£ÀÄ. CªÀ£ÀÄ ¥Àæw¢£À ¸ÀgÁ¸Àj JµÀÄÖ UÀAmÉ C¨sÀ幸ÀĪÀ£ÀÄ?

¥ÀjºÁgÀ: D²Ã±ï£À ¸ÀgÁ¸Àj C¨sÀ幸ÀĪÀ PÁ®.

= MlÄÖ C¨sÁå¸À PÁ®

CªÀ£ÀÄ C¨sÀå¹¹zÀ ¢£ÀUÀ¼À ¸ÀASÉå = 4 5 3

3

+ + UÀAmÉ = 4 UÀAmÉ ¥Àæw¢£À

DzÀÝjAzÀ D²Ã±À£ÀÄ ¥Àæw¤vÀå ¸ÀgÁ¸Àj 4 UÀAmÉ NzÀÄvÁÛ£É JAzÀÄ ºÉüÀ§ºÀÄzÀÄ.

GzÁºÀgÀuÉ 2 : M§â ¨ÁåmïìªÀÄ£ï 6 E¤ßAUïì£À°è F ªÀÄÄA¢£ÀAvÉ gÀ£ï UÀ½¹gÀÄvÁÛ£É.

36, 35, 50, 46, 60, 55

MAzÀÄ E¤ßAUïì£À°è CªÀ£ÀÄ UÀ½¹zÀ ¸ÀgÁ¸Àj gÀ£ï ¯ÉPÀ̪ÀiÁr.

¥ÀjºÁgÀ: MlÄÖ gÀ£ïUÀ¼ÀÄ = 36 + 35 + 50 + 46 + 60 + 55 = 282

¸ÀgÁ¸Àj PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Ä, £ÁªÀÅ J®è «ÃPÀëuÉUÀ¼À ªÉÆvÀÛ PÀAqÀÄ»rzÀÄ CzÀ£ÀÄß «ÃPÀëuÉUÀ¼À ¸ÀASÉå¬ÄAzÀ ¨sÁV¸ÀÄvÉÛêÉ.

DzÀÝjAzÀ, F ¸ÀAzÀ¨sÀðzÀ°è ¸ÀgÁ¸Àj = 282

6 = 47

»ÃUÉ, MAzÀÄ E¤ßAUïì£À°è UÀ½¹zÀ ¸ÀgÁ¸Àj gÀ£ïUÀ¼ÀÄ 47.

CAPÀUÀtÂvÀzÀ ¸ÀgÁ¸Àj J°è EgÀÄvÀÛzÉ ?

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

¤ªÀÄä MAzÀÄ ªÁgÀzÀ C¨sÁå¸ÀzÀ UÀAmÉUÀ¼À ¸ÀgÁ¸ÀjAiÀÄ£ÀÄß ºÉÃUÉ PÀAqÀÄ»rAiÀÄÄ«j?

D¯ÉÆÃa¹, ZÀað¹ ªÀÄvÀÄÛ §gɬÄj.

ªÉÄð£À GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À°è£À zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjUÀt¹ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß D¯ÉÆÃa¹:

* ¥Àæw «ÃPÀëuÉVAvÀ ¸ÀgÁ¸Àj zÉÆqÀØzÁVzÉAiÉÄÃ?

* CzÀÄ ¥Àæw «ÃPÀëuÉVAvÀ aPÀÌzÁVzÉAiÉÄÃ?

¤ªÀÄä ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼ÉÆA¢UÉ ZÀað¹. F jÃwAiÀÄ E£ÉÆßAzÀÄ GzÁºÀgÀuÉAiÀÄ£ÀÄß ¤Ãr ªÀÄvÀÄÛ CzÉà jÃwAiÀÄ ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ GvÀÛj¹.

¸ÀgÁ¸ÀjAiÀÄÄ CvÀåAvÀ zÉÆqÀØ ªÀÄvÀÄÛ CvÀåAvÀ aPÀÌ «ÃPÀëuÉUÀ¼À £ÀqÀÄªÉ EgÀÄvÀÛzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ PÀAqÀÄPÉƼÀÄî«j.

¤¢ðµÀÖªÁV, JgÀqÀÄ ¸ÀASÉåUÀ¼À ¸ÀgÁ¸ÀjAiÀÄÄ AiÀiÁªÁUÀ®Æ D JgÀqÀÄ ¸ÀASÉåUÀ¼À £ÀqÀÄªÉ EgÀÄvÀÛzÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 87: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

75

GzÁºÀgÀuÉUÉ 5 ªÀÄvÀÄÛ 11gÀ ¸ÀgÁ¸Àj 5 11

2

+ = 8 DVzÉ. EzÀÄ 5 ªÀÄvÀÄÛ 11gÀ £ÀqÀĪÉ

EgÀÄvÀÛzÉ.

AiÀiÁªÀÅzÉà JgÀqÀÄ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼À £ÀqÀÄªÉ C£ÉÃPÀ ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼ÀÄ EgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß vÉÆÃj À®Ä CxÀªÁ

PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Ä F «zsÁ£ÀªÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ §¼À¸ÀÄ«gÁ? GzÁºÀgÀuÉUÉ 1

2 ªÀÄvÀÄÛ 1

4 gÀ ¸ÀgÁ¸Àj

12

14

2

+ = 3

8 DVgÀÄvÀÛzÉ. ªÀÄvÀÄÛ

1

2 ªÀÄvÀÄÛ

3

8 gÀ ¸ÀgÁ¸Àj

7

16, EzÉà jÃw ªÀÄÄAzÀĪÀgÉAiÀÄÄvÀÛzÉ.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

1. MAzÀÄ ªÁgÀzÀ°è ¤ÃªÀÅ ¤¢æ¸ÀĪÀ UÀAmÉUÀ¼À ¸ÀgÁ¸Àj PÀAqÀÄ»r¬Äj.

2. 1

2 ªÀÄvÀÄÛ

13 gÀ £ÀqÀÄ«£À PÀ¤µÀ× 5 ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

3.5.1 ªÁå¦Û

CvÀåAvÀ zÉÆqÀØ ªÀÄvÀÄÛ CvÀåAvÀ aPÀÌ «ÃPÀëuÉUÀ¼À ªÀåvÁå ÀªÀÅ £ÀªÀÄUÉ «ÃPÀëuÉUÀ¼À ºÀgÀqÀÄ«PÉAiÀÄ PÀ®à£ÉAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ. EzÀ£ÀÄß CvÀåAvÀ zÉÆqÀØ «ÃPÀëuɬÄAzÀ CvÀåAvÀ aPÀÌ «ÃPÀëuÉAiÀÄ£ÀÄß PÀ¼ÉAiÀÄĪÀÅzÀjAzÀ £ÁªÀÅ PÀAqÀÄ»rAiÀħºÀÄzÁVzÉ. EzÀ£ÀÄß «ÃPÀëuÉAiÀÄ ªÁå¦Û JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. ªÀÄÄA¢£À GzÁºÀgÀuÉ UÀªÀĤ¹:

GzÁºÀgÀuÉ 3 MAzÀÄ ±Á¯ÉAiÀÄ 10 ²PÀëPÀgÀ ªÀAiÀĸÀÄì (ªÀµÀðUÀ¼À°è) F jÃw EzÉ:

32, 41, 28, 54, 35, 26, 23, 33, 38, 40

(i) CvÀåAvÀ »jAiÀÄ ²PÀëPÀgÀ ªÀÄvÀÄÛ CvÀåAvÀ QjAiÀÄ ²PÀëPÀgÀ ªÀAiÀĸÀÄì JµÀÄÖ?

(ii) ²PÀëPÀgÀ ªÀAiÀĸÀÄìUÀ¼À ªÁå¦Û JµÀÄÖ? (iii) ²PÀëPÀgÀÄUÀ¼À ¸ÀgÁ¸Àj ªÀAiÀĸÀÄì JµÀÄÖ?¥ÀjºÁgÀ: (i) ªÀAiÀĸÀÄìUÀ¼À£ÀÄß KjPÉ PÀæªÀÄzÀ°è §gÉzÁUÀ,

23, 26, 28, 32, 33, 35, 38, 40, 41, 54 ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

CvÀåAvÀ »jAiÀÄ ²PÀëPÀgÀ ªÀAiÀĸÀÄì 54 ªÀµÀðUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CvÀåAvÀ QjAiÀÄ

²PÀëPÀgÀ ªÀAiÀĸÀÄì 23 ªÀµÀðUÀ¼ÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀÄvÉÛêÉ.

(ii) ²PÀëPÀgÀ ªÀAiÀĸÀÄìUÀ¼À ªÁå¦Û = (54 - 23) ªÀµÀðUÀ¼ÀÄ = 31 ªÀµÀðUÀ¼ÀÄ (iii) ²PÀëPÀgÀ ¸ÀgÁ¸Àj ªÀAiÀĸÀÄì

= 23 26 28 32 33 35 38 40 41 54

10

+ + + + + + + + + ªÀµÀðUÀ¼ÀÄ = 350

10 = 35 ªÀµÀðUÀ¼ÀÄ

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 88: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

76

C¨sÁå¸À 3.1

1. ¤ªÀÄä vÀgÀUÀwAiÀÄ AiÀiÁªÀÅzÉà 10 «zÁåyðUÀ¼À JvÀÛgÀUÀ¼À ªÁå¦Û PÀAqÀÄ»r¬Äj.

2. ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ vÀgÀUÀw ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ CAPÀUÀ½UÉ PÉÆõÀÖPÀ gÀa¹.

4, 6, 7, 5, 3, 5, 4, 5, 2, 6, 2, 5, 1, 9, 6, 5, 8, 4, 6, 7

(i) AiÀiÁªÀ ¸ÀASÉåAiÀÄÄ CvÀåAvÀ zÉÆqÀØzÁVzÉ?

(ii) AiÀiÁªÀ ¸ÀASÉåAiÀÄÄ CvÀåAvÀ aPÀÌzÁVzÉ?

(iii) zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ªÁå¦Û K£ÀÄ? (iv) CAPÀUÀtÂvÀ ¸ÀgÁ¸Àj PÀAqÀÄ»r¬Äj.

3. ªÉÆzÀ® 5 ¥ÀÆtð¸ÀASÉåUÀ¼À ¸ÀgÁ¸Àj PÀAqÀÄ»r¬Äj.

4. M§â QæPÉmï DlUÁgÀ£ÀÄ 8 E¤ßAUïì£À°è UÀ½¹zÀ gÀ£ïUÀ¼ÀÄ ªÀÄÄA¢£ÀAwªÉ:

58, 76, 40, 35, 46, 45, 0, 100

¸ÀgÁ¸Àj gÀ£ï PÀAqÀÄ»r¬Äj.

5. ªÀÄÄA¢£À PÉÆõÀÖPÀªÀÅ ¥Àæw DlUÁgÀ£ÀÄ £Á®ÄÌ DlUÀ¼À°è UÀ½¹zÀ CAPÀUÀ¼À£ÀÄß vÉÆÃj¸ÀÄvÀÛzÉ:

DlUÁgÀ Dl 1 Dl 2 Dl 3 Dl 4A 14 16 10 10B 0 8 6 4C 8 11 DlªÁr®è 13

ªÀÄÄA¢£À ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ GvÀÛj¹:

(i) ¥Àæw DlzÀ°è A AiÀÄ ¸ÀgÁ¸Àj CAPÀªÀ£ÀÄß ¤zsÀðj¸À®Ä ¸ÀgÁ¸Àj PÀAqÀÄ»r¬Äj.

(ii) ¥Àæw DlzÀ C AiÀÄ ¸ÀgÁ¸Àj CAPÀªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Ä, ¤ÃªÀÅ MlÄÖ CAPÀUÀ¼À£ÀÄß 3 jAzÀ CxÀªÁ 4 jAzÀ ¨sÁV¸ÀÄwÛÃgÁ? KPÉ?

(iii) B AiÀÄÄ J¯Áè £Á®ÄÌ DlUÀ¼À°è DrzÁÝ£É. ÀgÁ ÀjAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ ºÉÃUÉ PÀAqÀÄ»rAiÀÄÄ«j?

(iv) GvÀÛªÀÄ ¥ÀæzÀ±Àð£ÀPÁgÀ AiÀiÁgÀÄ?

6. «eÁÕ£À ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ°è «zÁåyðUÀ¼À MAzÀÄ UÀÄA¥ÀÄ ¥ÀqÉzÀ CAPÀUÀ¼ÀÄ (100PÉÌ) 85, 76, 90, 85, 39, 48, 56, 95, 81 ªÀÄvÀÄÛ 75 DVªÉ.

(i) «zÁåyðUÀ¼ÀÄ UÀ½¹zÀ UÀjµÀ× ªÀÄvÀÄÛ PÀ¤µÀ× CAPÀUÀ¼ÀÄ (ii) UÀ½¹zÀ CAPÀUÀ¼À ªÁå¦Û (iii) UÀÄA¥ÀÄ UÀ½¹zÀ ¸ÀgÁ¸Àj CAPÀ. EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 89: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

77

7. C£ÀÄPÀæªÀĪÁV DgÀÄ ªÀµÀðUÀ¼À°è MAzÀÄ ±Á¯ÉAiÀÄ zÁR¯Áw ªÀÄÄA¢£ÀAvÉ EvÀÄÛ:

1555, 1670, 1750, 2013, 2540, 2820

D CªÀ¢üAiÀÄ°è ±Á¯ÉAiÀÄ ¸ÀgÁ¸Àj zÁR¯Áw PÀAqÀÄ»r¬Äj.

8. MAzÀÄ £ÀUÀgÀzÀ°è ªÁgÀzÀ 7 ¢£ÀUÀ¼À°è ªÀļÉAiÀÄ ¥ÀæªÀiÁt (mm UÀ¼À°è) ªÀ£ÀÄß ªÀÄÄA¢£ÀAvÉ zÁR°¹zÉ.

¢£À ¸ÉÆêÀÄ ªÀÄAUÀ¼À §ÄzsÀ UÀÄgÀÄ ±ÀÄPÀæ ±À¤ gÀ«

ªÀÄ¼É ¥ÀæªÀiÁt (mm UÀ¼À°è) 0.0 12.2 2.1 0.0 20.5 5.5 1.0

(i) ªÉÄð£À zÀvÁÛA±ÀzÀ°è ªÀÄ¼É ¥ÀæªÀiÁtzÀ ªÁå¦Û PÀAqÀÄ»r¬Äj.

(ii) ªÁgÀzÀ ªÀļÉAiÀÄ ¸ÀgÁ¸Àj ¥ÀæªÀiÁt PÀAqÀÄ»r¬Äj.

(iii) JµÀÄÖ ¢£ÀUÀ¼À°è ªÀļÉAiÀÄ ¥ÀæªÀiÁtªÀÅ ¸ÀgÁ¸Àj ªÀļÉAiÀÄ ¥ÀæªÀiÁtQÌAvÀ PÀrªÉÄ EvÀÄÛ?

9. 10 ºÀÄqÀÄVAiÀÄgÀ JvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÄß cm £À°è C¼ÀvÉ ªÀiÁrzÁUÀ zÉÆgÉvÀ ¥sÀ°vÁA±ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄÄA¢£ÀAwªÉ:

135, 150, 139, 128, 151, 132, 146, 149, 143, 141

(i) Cwà JvÀÛgÀzÀ ºÀÄqÀÄVAiÀÄ JvÀÛgÀ JµÀÄÖ?

(ii) Cwà VqÀØ ºÀÄqÀÄVAiÀÄ JvÀÛgÀ JµÀÄÖ?

(iii) zÀvÁÛA±ÀzÀ ªÁå¦Û JµÀÄÖ? (iv) ºÀÄqÀÄVAiÀÄgÀ ¸ÀgÁ¸Àj JvÀÛgÀ JµÀÄÖ ?

(v) ¸ÀgÁ¸Àj JvÀÛgÀQÌAvÀ JµÀÄÖ ºÀÄqÀÄVAiÀÄgÀÄ ºÉaÑ£À JvÀÛgÀ ºÉÆA¢zÁÝgÉ?

3.6 gÀÆrü ¨É¯É

£ÁªÀÅ ºÉýgÀĪÀAvÉ ¸ÀgÁ¸Àj ªÀiÁvÀæªÉà PÉÃA¢æÃAiÀÄ ¥ÀæªÀÈwÛAiÀÄ C¼ÀvÉAiÀÄ®è CxÀªÁ EzÀÄ ªÀiÁvÀæ ¥Áæw¤¢üPÀ ªÀiË®åzÀ gÀÆ¥ÀªÀ®è. zÀvÁÛA±À¢AzÀ ««zsÀ CUÀvÀåvÉUÀ½UÁV PÉÃA¢æÃAiÀÄ ¥ÀæªÀÈwÛAiÀÄ EvÀgÉ C¼ÀvÉUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸À¯ÁUÀÄvÀÛzÉ.

ªÀÄÄA¢£À GzÁºÀgÀuÉ UÀªÀĤ¹:

««zsÀ C¼ÀvÉAiÀÄ ±ÀmïðUÀ¼À ªÁgÀzÀ ÉÃrPÉ PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Ä M§â ªÀvÀðPÀ£ÀÄ 90 cm, 95 cm, 100 cm, 105 cm, 110 cm C¼ÀvÉAiÀÄ ªÀiÁgÁlªÁzÀ zÁR¯ÉUÀ¼À£ÀÄß EqÀÄvÁÛ£É. MAzÀÄ ªÁgÀzÀ°è£À zÁR¯É ªÀÄÄA¢£ÀAwzÉ:

C¼ÀvÉ (EAZÀÄ) 90 cm 95 cm 100 cm 105 cm 110 cm MlÄÖ

ªÀiÁgÁlªÁzÀ ±ÀmïðUÀ¼À ¸ÀASÉå 8 22 32 37 6 105

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 90: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

78

ªÀiÁjzÀ ±ÀmïðUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄ ¸ÀgÁ¸ÀjAiÀÄ£ÀÄß PÀAqÀÄ»rzÀgÉ, AiÀiÁªÀ C¼ÀvÉAiÀÄ ±ÀmïðUÀ¼À zÁ¸ÁÛ£ÀÄ EqÀ¨ÉÃPÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß wêÀiÁð¤¸À®Ä CªÀ¤UÉ ¸ÁzsÀåªÁUÀÄvÀÛzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ D¯ÉÆÃa¸À§°ègÁ?

ªÀiÁjzÀ ±ÀmïðUÀ¼À ¸ÀgÁ¸Àj = ªÀiÁjzÀ MlÄÖ ±ÀmïðUÀ¼À ¸ÀASÉå

««zsÀ C¼ÀvÉAiÀÄ ±ÀmïðUÀ¼À ¸ÀASÉå = =

105

521

¥Àæw C¼ÀvÉAiÀÄ 21 ±ÀmïðUÀ¼À£ÀÄß CªÀ£ÀÄ ¥ÀqÉzÀgÉ ¸ÁPÁUÀĪÀÅ¢®è. DvÀ£ÀÄ ºÁUÉ ªÀiÁrzÀÝ°è, DvÀ£ÀÄ UÁæºÀPÀgÀ CªÀ±ÀåPÀvÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀÆgÉʸÀ®Ä ¸ÁzsÀåªÁUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ?

ªÀvÀðPÀ£ÀÄ zÁR¯ÉUÀ¼À£ÀÄß £ÉÆÃr 95cm, 100cm, 105cm C¼ÀvÉAiÀÄ ±ÀmïðUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAUÀ滸À®Ä ¤zsÀðj¹zÀ£ÀÄ. CªÀ£ÀÄ EvÀgÉ C¼ÀvÉAiÀÄ ±ÀmïðUÀ¼À£ÀÄß PÉÆAqÀÄPÉƼÀÄîªÀªÀgÀ ÀASÉå PÀrªÉÄ EgÀĪÀÅzÀjAzÀ

CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAUÀ滸ÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ªÀÄÄAzÀÆqÀ®Ä ¤zsÀðj¹zÀ£ÀÄ.

E£ÉÆßAzÀÄ GzÁºÀgÀuÉ UÀªÀĤ¹.

MAzÀÄ ¹zÀÞ GqÀÄ¥ÀÅ CAUÀrAiÀÄ ªÀiÁ°ÃPÀ “£Á£ÀÄ ªÀiÁgÀĪÀ d£À¦æAiÀÄ GqÀĦ£À C¼ÀvÉ 90cm JAzÀÄ ºÉüÀÄvÁÛ£É.

E°èAiÀÄÆ ¸ÀºÀ ªÀiÁ°ÃPÀ£ÀÄ ªÀiÁgÁl ªÀiÁrzÀ ««zsÀ C¼ÀvÉAiÀÄ ±ÀmïðUÀ¼À ÀASÉåAiÀÄ §UÉÎ PÁ¼Àf ªÀ»¹gÀĪÀÅzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹ DzÁUÀÆå CªÀ£ÀÄ ºÉZÀÄÑ ªÀiÁgÁl ªÀiÁrzÀ ±Àmïð£À C¼ÀvÉAiÀÄ£ÀÄß UÀªÀĤ ÀÄwÛgÀĪÀ£ÀÄ. EzÀÄ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ªÀÄvÉÆÛAzÀÄ ¥Áæw¤¢üPÀ ªÀiË®å.

90cm C¼ÀvÉAiÀÄ ±ÀmïðUÀ¼À ªÀiÁgÁl Cwà ºÉZÁÑV £ÀqÉ¢zÉ. F ¥Áæw¤¢üPÀ ªÀiË®åªÀ£ÀÄß zÀvÁÛA±ÀzÀ gÀÆrü¨É¯É J£ÀÄߪÀgÀÄ.

«ÃPÀëuÉUÀ¼À UÀtzÀ gÀÆrü¨É¯ÉAiÀÄÄ CvÀåAvÀ ºÉZÀÄÑ ¨Áj PÀAqÀħgÀĪÀ «ÃPÀëuÉAiÀiÁVgÀÄvÀÛzÉ.

GzÁºÀgÀuÉ 4 : PÉÆnÖgÀĪÀ ¸ÀASÉåUÀ¼À UÀtPÉÌ gÀÆrü¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj: 1, 1, 2, 4, 3, 2, 1, 2, 2, 4

¥ÀjºÁgÀ : ¸ÀªÀÄ£ÁzÀ ªÀiË®å ºÉÆA¢gÀĪÀ ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß eÉÆvÉUÀÆr¹ §gÉzÁUÀ

1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 4, 4 ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

F zÀvÁÛA±ÀzÀ gÀÆrü¨É¯É 2, KPÉAzÀgÉ EvÀgÉ «ÃPÀëuÉUÀ½VAvÀ EzÀÄ ºÉZÀÄÑ ¨Áj DªÀwðvÀªÁVzÉ.

3.6.1 zÉÆqÀØ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À gÀÆrü¨É¯É

«ÃPÀëuÉUÀ¼À ¸ÀASÉå ºÉZÁÑVzÁÝUÀ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß eÉÆvÉUÀÆr¹ §gÉzÀÄ Jt¸ÀĪÀÅzÀÄ ¸ÀÄ®¨sÀªÀ®è. EAvÀºÀ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è £ÁªÀÅ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀnÖªÀiÁqÀÄvÉÛêÉ. ¤ÃªÀÅ »A¢£À vÀgÀUÀwAiÀÄ°è PÀ°wgÀĪÀAvÉ, zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ¥ÀnÖ ªÀiÁqÀÄ«PÉ vÁ¼É UÉgÉUÀ¼À£ÀÄß ºÁPÀĪÀÅzÀjAzÀ ªÀÄvÀÄÛ DªÀÈwÛ PÀAqÀÄ »rAiÀÄĪÀÅzÀjAzÀ DgÀA¨sÀªÁUÀÄvÀÛzÉ.

ªÀÄÄA¢£À GzÁºÀgÀuÉ UÀªÀĤ¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 91: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

79

GzÁºÀgÀuÉ 5 : ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ UÉÆïïUÀ¼À CAvÀgÀ¢AzÀ MAzÀÄ ¥sÀÄmï¨Á¯ï °ÃUï ¥ÀAzÀåzÀ°è vÀAqÀUÀ¼ÀÄ «eÉÃvÀªÁVgÀÄvÀÛªÉ.

1, 3, 2, 5, 1, 4, 6, 2, 5, 2, 2, 2, 4, 1, 2, 3, 1, 1, 2, 3, 2, 6, 4, 3, 2, 1, 1, 4, 2, 1, 5, 3, 3, 2, 3, 2, 4, 2, 1, 2

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

gÀÆrü¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj.

(i) 2, 6, 5, 3, 0, 3, 4, 3, 2, 4, 5, 2, 4

(ii) 2, 14, 16, 12, 14, 14, 16, 14, 10, 14, 18, 14

F zÀvÁÛA±ÀzÀ gÀÆrü¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj.

¥ÀjºÁgÀ: £ÁªÀÅ FUÀ zÀvÁÛA±ÀªÀ£ÀÄß PÉÆõÀÖPÀ gÀÆ¥ÀzÀ°è §gÉAiÉÆÃt.

UÉÆîÄUÀ¼À ¸ÀASÉå vÁ¼É ¥ÀnÖ ¥ÀAzÀåUÀ¼À ¸ÀASÉå

1 |||| |||| 9

2 |||| |||| |||| 14

3 |||| || 7

4 |||| 5

5 ||| 3

6 || 2

MlÄÖ 40

F PÉÆõÀÖPÀªÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹zÁUÀ £ÁªÀÅ PÀÆqÀ¯Éà gÀÆrü¨É¯É' 2 JAzÀÄ ºÉüÀ§ºÀÄzÀÄ. KPÉAzÀgÉ 2 Cw ºÉZÀÄÑ ¨Áj ¥ÀÅ£ÀgÁªÀwðvÀªÁVzÉ. »ÃUÉ, §ºÀ¼ÀµÀÄÖ ¥ÀAzÀåUÀ¼ÀÄ 2 UÉÆïïUÀ¼À CAvÀgÀ¢AzÀ UÉ¢ÝgÀÄvÀÛªÉ.

D¯ÉÆÃa¹, ZÀað¹ ªÀÄvÀÄÛ §gɬÄj.

MAzÀÄ ¸ÀASÉåUÀ¼À UÀtªÀÅ MAzÀQÌAvÀ ºÉZÀÄÑ gÀÆrü ¨É¯ÉAiÀÄ£ÀÄß ºÉÆA¢gÀ®Ä ¸ÁzsÀåªÉÃ? GzÁºÀgÀuÉ 6 F ¸ÀASÉåUÀ¼À gÀÆrü¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj:

2, 2, 2, 3, 3, 4, 5, 5, 5, 6, 6, 8

¥ÀjºÁgÀ : E°è 2 ªÀÄvÀÄÛ 5 JgÀqÀÆ ªÀÄÆgÀÄ Áj DªÀwðvÀªÁVªÉ. DzÀÝjAzÀ, EªÉgÀqÀÆ zÀvÁÛA±ÀzÀ gÀÆrü¨É¯ÉUÀ¼ÀÄ.

EzÀ£ÀÄß ªÀiÁr.

1. ¤ªÀÄä J®è ÀºÀ¥ÁpUÀ¼À ªÀAiÀĸÀì£ÀÄß ªÀµÀðUÀ¼À°è zÁR°¹, zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À PÉÆõÀÖPÀ gÀa¹ gÀÆrü¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj.

2. ¤ªÀÄä ÀºÀ¥ÁpUÀ¼À JvÀÛgÀªÀ£ÀÄß ÉAn«ÄÃlgï UÀ¼À°è zÁR°¹ ªÀÄvÀÄÛ gÀÆrü É É PÀAqÀÄ»r¬Äj.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 92: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

80

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹.

1. F ªÀÄÄA¢£À zÀvÁÛA±ÀUÀ½UÉ gÀÆrü¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj:

12, 14, 12, 16, 15, 13, 14, 18, 19, 12, 14, 15, 16, 15, 16, 16, 15,

17, 13, 16, 16, 15, 15, 13, 15, 17, 15, 14, 15, 13, 15, 14,

2. 25 ªÀÄPÀ̼À JvÀÛgÀªÀ£ÀÄß (cm £À°è) ªÀÄÄAzÉ ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. 168, 165, 163, 160, 163, 161, 162, 164, 163, 162, 164, 163, 160, 163, 160,

165, 163, 162, 163, 164, 163, 160, 165, 163, 162

CªÀgÀ JvÀÛgÀUÀ¼À gÀÆrü É É JµÀÄÖ ? gÀÆrü É ÉAiÀÄ §UÉÎ E°è £ÁªÀÅ w½zÀÄPÉƼÀÄîªÀÅzÉãÀÄ?

ÀgÁ ÀjAiÀÄÄ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À J®è «ÃPÀëuÉAiÀÄ ÀgÁ ÀjAiÀÄ£ÀÄß £ÀªÀÄUÉ ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ. DzÀgÉ gÀÆrü É ÉAiÀÄÄ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À°è Cwà ºÉZÀÄÑ ¨Áj ¥ÀÅ£ÀgÁªÀwðvÀªÁzÀ «ÃPÀëuÉAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ.

ªÀÄÄA¢£À GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjUÀt¸ÉÆÃt:

(a) MAzÀÄ ºÀ§âPÉÌ CªÀÄAwæ¹gÀĪÀ 25 d£ÀjUÉÀ ¨ÉÃPÁUÀĪÀ ZÀ¥ÁwUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ ¤zsÀðj¸À¨ÉÃPÁUÀÄvÀÛzÉ.

(b) ±Àmïð£ÀÄß ªÀiÁgÀĪÀ ªÀvÀðQAiÉƧâ¼ÀÄ CªÀ¼À zÁ¸ÁÛ£ÀÀ£ÀÄß ¥ÀÅ£À¨sÀðwð ªÀiÁqÀ®Ä ¤zsÀðj¹zÀ¼ÀÄ.

(c) £ÀªÀÄä ªÀÄ£ÉUÉ CªÀ±Àå«gÀĪÀ ¨ÁV°£À JvÀÛgÀªÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ PÀAqÀÄ»rAiÀĨÉÃPÁVzÉ.

(d) MAzÀÄ ¥ÀæªÁ¸ÀPÉÌ £ÁªÀÅ ºÉÆÃUÀĪÁUÀ ¥ÀæwAiÉƧâjUÀÆ MAzÉà MAzÀÄ ºÀtÚ£ÀÄß vÀAzÀgÉ £ÁªÀÅ vÀgÀ§ºÀÄzÁzÀ ºÀtÄÚ AiÀiÁªÀÅzÀÄ?

AiÀiÁªÀ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è £ÁªÀÅ gÀÆrü¨É¯ÉAiÀÄ£ÀÄß GvÀÛªÀÄ CAzÁdÄ JAzÀÄ §¼À¸À§ºÀÄzÀÄ?

ªÉÆzÀ® ºÉýPÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀjUÀt¹. ¥Àæw ªÀåQÛUÉ ¨ÉÃPÁUÀĪÀ ZÀ¥ÁwUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄÄ 2, 3, 2, 3, 2, 1, 2, 3, 2, 2, 4, 2, 2, 3, 2, 4, 4, 2, 3, 2, 4, 2, 4, 3, 5 DzÀgÉ

zÀvÁÛA±ÀzÀ gÀÆrü¨É¯É 2 ZÀ¥ÁwUÀ¼ÀÄ. F zÀvÁÛA±ÀPÉÌ gÀÆrü¨É¯ÉAiÀÄ£ÀÄß ¥Áæw¤¢üPÀ ªÀiË®åªÁV £ÁªÀÅ G¥ÀAiÉÆÃV¹zÀgÉ ¥ÀæwAiÉƧâjUÉ 2 ZÀ¥ÁwAiÀÄAvÉ 25 d£ÀjUÉ MlÄÖ 50 ZÀ¥ÁwUÀ¼À CªÀ±ÀåPÀvɬÄzÉ. DzÁUÀÆå MlÄÖ ÀASÉåAiÀÄÄ ÀàµÀÖªÁV C¸ÀªÀÄ¥ÀðPÀ JAzÀÄ UÉÆvÁÛUÀÄvÀÛzÉ. ÀgÁ¸ÀjAiÀÄÄ MAzÀÄ ¸ÀÆPÀÛ ¥Áæw¤¢üPÀ ªÀiË®åªÁUÀ§ºÀÄzÉÃ?

ªÀÄÆgÀ£Éà ºÉýPÉUÉ, ¨ÁV°£À JvÀÛgÀªÀÅ CzÀ£ÀÄß §¼À¸ÀÄwÛgÀĪÀ ªÀåQÛUÀ¼À JvÀÛgÀPÉÌ ¸ÀA§A¢ü¹zÉ. 5 ªÀÄPÀ̼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ 4 ªÀAiÀĸÀÌgÀÄ D ÁV®£ÀÄß §¼À¸ÀÄwÛzÀÄÝ, ¥Àæw ªÀÄUÀÄ«£À JvÀÛgÀ Àj¸ÀĪÀiÁgÀÄ 135 cm EzÉ JA¢lÄÖPÉƼÉÆîÃt. JvÀÛgÀUÀ¼À gÀÆrü¨É¯É 135 cm DVgÀÄvÀÛzÉ. 144 cm JvÀÛgÀ«gÀĪÀ ÁV°£À CªÀ±ÀåPÀvÉ £ÀªÀÄVzÉAiÉÄÃ? J¯Áè ªÀAiÀÄ ÀÌgÀÄ D ÁV°£À ªÀÄÆ®PÀ ºÁzÀÄ ºÉÆÃUÀ®Ä ÁzsÀåªÁUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? F zÀvÁÛA±ÀUÀ½UÉ gÀÆrü¨É¯ÉAiÀÄÄ MAzÀÄ ¥Áæw¤¢üPÀ ªÀiË®åªÀ®è JA§ÄzÀÄ ¸ÀàµÀÖªÁV w½AiÀÄÄvÀÛzÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 93: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

81

JvÀÛgÀzÀ AiÀiÁªÀ ¥Áæw¤¢üPÀ ªÀiË®åªÀ£ÀÄß ¨ÁV°£À JvÀÛgÀªÀ£ÀÄß ¤zsÀðj¸À®Ä §¼À¸À¨ÉÃPÀÄ?

CzÉà jÃw G½zÀ ºÉýPÉUÀ¼À£ÀÄß «±Éèö¹ ªÀÄvÀÄÛ D ¥ÀæPÀgÀtUÀ½UÉ G¥ÀAiÀÄÄPÀÛªÁzÀ ¥Áæw¤¢üPÀ ªÀiË®åªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

¤ªÀÄä ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼ÉÆA¢UÉ ZÀað¹, EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj:

(a) ÀgÁ ÀjAiÀÄÄ ÀÆPÀÛªÁzÀ ¥Áæw¤¢PÀ ªÀiË®å JAzÀÄ §¼À À§ºÀÄzÁzÀ JgÀqÀÄ ¸À¤ßªÉñÀUÀ¼ÀÄ

(b) gÀÆrü ¨É¯ÉAiÀÄÄ ¸ÀÆPÀÛªÁzÀ ¥Áæw¤¢üPÀ ªÀiË®å JAzÀÄ §¼À¸À§ºÀÄzÁzÀ JgÀqÀÄ ¸À¤ßªÉñÀUÀ¼ÀÄ.

3.7 ªÀÄzsÁåAPÀ

PÉ®ªÀÅ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è CAPÀUÀtÂvÀ ¸ÀgÁ¸ÀjAiÀÄÄ ¸ÀÆPÀÛªÁzÀ PÉÃA¢æÃAiÀÄ ¥ÀæªÀÈwÛAiÀÄ C¼ÀvÉAiÀiÁzÀgÉ E£ÀÄß PÉ®ªÀÅ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è gÀÆrü¨É¯ÉAiÀÄÄ ¸ÀÆPÀÛªÁzÀ PÉÃA¢æÃAiÀÄ ¥ÀæªÀÈwÛAiÀÄ C¼ÀvÉAiÀiÁVgÀÄvÀÛzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹zÉÝêÉ.

FUÀ £ÁªÀÅ E£ÉÆßAzÀÄ GzÁºÀgÀuÉAiÀÄ£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÉÆÃt. ªÀÄÄA¢£ÀAvÉ JvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÄß (cm £À°è) ºÉÆA¢gÀĪÀ 17 «zÁåyðUÀ¼À UÀÄA¥À£ÀÄß ¥ÀjUÀt¹: 106, 110, 123, 125, 117, 120, 112, 115, 110, 120, 115, 102, 115, 115, 109, 115, 101

QæÃqÁ ²PÀëPÀgÀÄ vÀgÀUÀwAiÀÄ£ÀÄß JgÀqÀÄ UÀÄA¥ÀÅUÀ¼ÁV «AUÀr¸À®Ä §AiÀĸÀÄvÁÛgÉ. ¥Àæw UÀÄA¥ÀÅ ¸ÀªÀiÁ£À ¸ÀASÉåAiÀÄ «zÁåyðUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀ¨ÉÃPÀÄ. MAzÀÄ UÀÄA¥ÀÅ MAzÀÄ ¤¢ðµÀÖ JvÀÛgÀQÌAvÀ PÀrªÉÄ JvÀÛgÀ ºÉÆA¢gÀ¨ÉÃPÀÄ ªÀÄvÀÄÛ E£ÉÆßAzÀÄ UÀÄA¥ÀÅ MAzÀÄ ¤¢ðµÀÖ JvÀÛgÀQÌAvÀ ºÉZÀÄÑ JvÀÛgÀ ºÉÆA¢gÀ¨ÉÃPÀÄ. EzÀ£ÀÄß ²PÀëPÀgÀÄ ºÉÃUÉ ¤ªÀð»¸ÀÄvÁÛgÉ ?

FUÀ £ÁªÀÅ ²PÀëPÀjUÉ EgÀĪÀ ««zsÀ DAiÉÄÌUÀ¼À£ÀÄß £ÉÆÃqÉÆÃt:

(i) CªÀgÀÄ ¸ÀgÁ¸Àj PÀAqÀÄ»rAiÀħºÀÄzÀÄ.

ÀgÁ Àj= 106 110 123 125 117 120 112 115 110 115 102 115 115 109 11+ + + + + + + + + + + + + + 55 101

17

+

= =

1930

17113 5.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 94: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

82

DzÀÝjAzÀ, ²PÀëPÀgÀÄ ¸ÀgÁ¸Àj JvÀÛgÀzÀ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É «zÁåyðUÀ¼À£ÀÄß JgÀqÀÄ UÀÄA¥ÀÅUÀ¼À°è

«AUÀr¹zÀgÉ, MAzÀÄ UÀÄA¥ÀÅ ¸ÀgÁ¸Àj JvÀÛgÀQÌAvÀ PÀrªÉÄ JvÀÛgÀ ºÉÆA¢gÀĪÀ «zÁåyðUÀ¼À£ÀÄß

ºÉÆA¢gÀÄvÀÛzÉ ªÀÄvÀÄÛ E£ÉÆßAzÀÄ UÀÄA¥ÀÅ ¸ÀgÁ¸Àj JvÀÛgÀQÌAvÀ ºÉZÀÄÑ JvÀÛgÀ ºÉÆA¢gÀĪÀ

«zÁåyðUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄvÀÛzÉ. DUÀ UÀÄA¦£À°ègÀĪÀ «zÁåyðUÀ¼À ¸ÀASÉå ¸ÀªÀÄ«gÀĪÀÅ¢®è.

D UÀÄA¥ÀÅUÀ¼ÀÄ PÀæªÀĪÁV 7 ªÀÄvÀÄÛ 10 ¸ÀzÀ¸ÀågÀ£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄvÀÛªÉ.

(ii) CªÀjUÉ JgÀqÀ£ÉAiÀÄ DAiÉÄÌ gÀÆrü¨É¯É PÀAqÀÄ»rAiÀÄĪÀÅzÁVgÀÄvÀÛzÉ. Cw ºÉZÀÄÑ DªÀÈwÛAiÀÄ£ÀÄß

ºÉÆA¢gÀĪÀ «ÃPÀëuÉAiÀÄÄ 115 cm DVzÉ. EzÀ£ÀÄß gÀÆrü¨É¯ÉAiÀiÁV vÉUÉzÀÄPÉƼÀÀÄzÀÄ.

7 ªÀÄPÀ̼À JvÀÛgÀ gÀÆrü¨É¯ÉVAvÀ PÀrªÉĬÄzÉ ªÀÄvÀÄÛ 10 ªÀÄPÀ̼À JvÀÛgÀ gÀÆrü¨É¯ÉUÉ ¸ÀªÀÄ«zÉ

ªÀÄvÀÄÛ gÀÆrü¨É¯ÉVAvÀ ºÉaÑzÉ. DzÀÝjAzÀ, £ÁªÀÅ UÀÄA¥À£ÀÄß ¸ÀªÀĨsÁUÀUÀ¼ÁV ªÀiÁqÀ®Ä ¸ÁzsÀå«®è.

DzÀÝjAzÀ, FUÀ £ÁªÀÅ ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ ¥Áæw¤¢üPÀ ªÀiË®å CxÀªÁ PÉÃA¢æÃAiÀÄ ¥ÀæªÀÈwÛAiÀÄ C¼ÀvÉ

§UÉÎ D¯ÉÆÃa¸ÉÆÃt. EzÀ£ÀÄß ªÀiÁqÀ®Ä £ÁªÀÅ ¥ÀÅ£ÀB zÀvÀÛ «zÁåyðUÀ¼À JvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÄß (cm £À°è) UÀªÀĤ¸ÉÆÃt ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß KjPÉ PÀæªÀÄzÀ°è §gÉAiÉÆÃt. CªÀÅ ªÀÄÄA¢£ÀAwªÉ:

101, 102, 106, 109, 110, 112, 115, 115, 115, 115, 115, 117, 120, 120, 123, 125.

F zÀvÁÛA±ÀzÀ°è ªÀÄzsÀåzÀ ªÀiË®å 115, KPÉAzÀgÉ F ªÀiË®å «zÁåyðUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæwAiÉÆAzÀgÀ°è

8 «zÁåyðUÀ½gÀĪÀAvÉ JgÀqÀÄ UÀÄA¥ÀÅUÀ¼ÁV «¨sÁV¸ÀÄvÀÛzÉ. F ªÀiË®åªÀ£ÀÄß ªÀÄzsÁåAPÀ J£ÀÄߪÀgÀÄ.

ªÀÄzsÁåAPÀªÀÅ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ªÀÄzsÀåzÀ°è EgÀĪÀ ªÀiË®åªÀ£ÀÄß ÀÆa¸ÀÄvÀÛzÉ. (KjPÉ CxÀªÁ E½PÉ PÀæªÀÄzÀ°è

eÉÆÃr¹zÁUÀ) ºÁUÀÆ CzsÀð zÀvÁÛA±ÀUÀ¼ÀÄ D ªÀiË®åQÌAvÀ ºÉZÀÄÑ ªÀÄvÀÄÛ E£ÀÄß CzsÀð zÀvÁÛA±ÀUÀ¼ÀÄ D

ªÀiË®åQÌAvÀ PÀrªÉÄ EgÀÄvÀÛªÉ. QæÃqÁ ²PÀëPÀgÀÄ ªÀÄzsÀåzÀ «zÁåyðAiÀÄ£ÀÄß DlzÀ°è gɦüæAiÀiÁV EgÀĪÀAvÉ

¤zsÀðj¸ÀÄvÁÛgÉ.

E°è, £ÁªÀÅ PÉêÀ® ¨É¸À¸ÀASÉåAiÀÄ «ÃPÀëuÉUÀ½gÀĪÀ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁvÀæ ¥ÀjUÀt¸ÀÄvÉÛêÉ.

»ÃUÁV, PÉÆnÖgÀĪÀ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß, KjPÉ CxÀªÁ E½PÉ PÀæªÀÄzÀ°è eÉÆÃr¹zÁUÀ, ªÀÄzsÁåAPÀªÀÅ, ªÀÄzsÀåzÀ «ÃPÀëuÉAiÀÄ£ÀÄß £ÀªÀÄUÉ ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ.

¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV ªÀÄzsÁåAPÀ ªÀÄvÀÄÛ gÀÆrü¨É¯ÉUÀ½UÉ MAzÉà ªÀiË®åªÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ ¥ÀqÉAiÀįÁUÀĪÀÅ¢®è JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

¤ªÀÄä ÉßûvÀ, PÉÆnÖgÀĪÀ zÀvÁÛA±ÀUÀ½UÉ ªÀÄzsÁåAPÀ ªÀÄvÀÄÛ gÀÆrü¨É¯ÉAiÀÄ£ÀÄß PÀAqÀÄ»rzÀgÀÄ. ¤ªÀÄä ¸ÉßûvÀ£À GvÀÛgÀzÀ°è zÉÆõÀ«zÀÝ°è ¸Àj¥Àr¹ ªÀÄvÀÄÛ «ªÀj¹.

35, 32, 35, 42, 38, 32, 34.

ªÀÄzsÁåAPÀ = 42 gÀÆrü¨É¯É = 32.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 95: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

83

»ÃUÁV ¸ÀgÁ¸Àj, ªÀÄzsÁåAPÀ ªÀÄvÀÄÛ gÀÆrü¨É¯ÉUÀ¼ÀÄ ¸ÀASÉåUÀ¼ÁVzÀÄÝ, CªÀÅ MAzÀÄ UÀÄA¦£À

«ÃPÀëuÉUÀ¼ÀÄ CxÀªÁ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ¥Áæw¤¢üPÀ ªÀiË®åUÀ¼ÁVgÀÄvÀÛªÉ. CªÀÅUÀ¼ÀÄ zÀvÁÛA±ÀzÀ UÀjµÀ× ªÀÄvÀÄÛ

PÀ¤µÀ× «ÃPÀëuÉUÀ¼À £ÀqÀÄªÉ EgÀÄvÀÛªÉ. CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß PÉÃA¢æÃAiÀÄ ¥ÀæªÀÈwÛAiÀÄ C¼ÀvÉUÀ¼ÀÄ JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

GzÁºÀgÀuÉ 7. F zÀvÁÛA±ÀUÀ½UÉ ªÀÄzsÁåAPÀ PÀAqÀÄ»r¬Äj: 24, 36, 46, 17, 18, 25, 35.

¥ÀjºÁgÀ: £ÁªÀÅ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß KjPÉ PÀæªÀÄzÀ°è eÉÆÃr¹zÁUÀ, 17, 18, 24, 25, 35, 36, 46

DUÀĪÀÅzÀÄ. ªÀÄzsÁåAPÀªÀÅ ªÀÄzsÀåzÀ «ÃPÀëuÉ. DzÀÝjAzÀ 25 ªÀÄzsÁåAPÀªÁVzÉ.

C¨sÁå¸À 3.2

1. UÀtÂvÀzÀ°è 15 «zÁåyðUÀ¼ÀÄ ¥ÀqÉ¢gÀĪÀ CAPÀUÀ¼ÀÄ (25 PÉÌ) ªÀÄÄA¢£ÀAwªÉÉ.

19, 25, 23, 20, 9, 20, 15, 10, 5, 16, 25, 20, 24, 12, 20.

F zÀvÁÛA±ÀUÀ½UÉ ¸ÀgÁ¸Àj ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄzsÁåAPÀ PÀAqÀÄ»r¬Äj. CªÉgÀqÀÆ MAzÉà DVzÉAiÉÄÃ?

2. 11 DlUÁgÀgÀÄ MAzÀÄ QæPÉmï ¥ÀAzÀåzÀ°è UÀ½¹zÀ gÀ£ïUÀ¼ÀÄ ªÀÄÄA¢£ÀAwªÉ:

6, 15, 120, 50, 100, 80, 10, 15, 8, 10, 15.

F zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ¸ÀgÁ¸Àj, ªÀÄzsÁåAPÀ ªÀÄvÀÄÛ gÀÆrü¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj. F ªÀÄÆgÀÄ MAzÉÃ

DVªÉAiÉÄÃ?

3. MAzÀÄ vÀgÀUÀwAiÀÄ 15 «zÁåyðUÀ¼À vÀÆPÀ (kg UÀ¼À°è) EAwªÉ: 38, 42, 35, 37, 45, 50, 32, 43, 43, 40, 36, 38, 43, 38, 47.

(i) F zÀvÁÛA±ÀzÀ gÀÆrü¨É¯É ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄzsÁåAPÀªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

(ii) MAzÀQÌAvÀ ºÉZÀÄÑ gÀÆrü¨É¯É EzÉAiÉÄÃ?

4. F zÀvÁÛA±ÀzÀ ªÀÄzsÁåAPÀ ªÀÄvÀÄÛ gÀÆrü¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj:

13, 16, 12, 14, 19, 12, 14, 13, 14.

5. ºÉýPÉUÀ¼ÀÄ ¸ÀjAiÉÆà CxÀªÁ vÀ¥ÉÆàà w½¹:

(i) gÀÆrü¨É¯ÉAiÀÄÄ AiÀiÁªÁUÀ®Æ zÀvÁÛA±ÀzÀ°ègÀĪÀ MAzÀÄ ¸ÀASÉå.

(ii) ¸ÀgÁ¸ÀjAiÀÄÄ zÀvÁÛA±ÀzÀ MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀiÁVgÀÄvÀÛzÉ.

(iii) ªÀÄzsÁåAPÀ AiÀiÁªÁUÀ®Æ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À°è£À MAzÀÄ ÀASÉåAiÀiÁVgÀÄvÀÛzÉ.

(iv) 6, 4, 3, 8, 9, 12, 13, 9. F zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ¸ÀgÁ¸Àj 9 DVzÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 96: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

84

3.8 ««zsÀ GzÉÝñÀUÀ½UÁV ¸ÀÛA¨sÀ¯ÉÃRzÀ G¥ÀAiÉÆÃUÀ

»A¢£À ªÀµÀðzÀ°è £ÁªÀÅ ¸ÀAUÀ滹zÀ ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÄß ªÉÆzÀ®Ä DªÀÈwÛ «vÀgÀuÁ ¥ÀnÖAiÀÄ°è

eÉÆÃr¸ÀĪÀÅzÀÄ ºÉÃUÉ ªÀÄvÀÄÛ D£ÀAvÀgÀ F ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÄß avÀæ¯ÉÃR CxÀªÁ ¸ÀÛA¨sÀ¯ÉÃR gÀÆ¥ÀzÀ°è

zÁæ²åPÀªÁV ¥Àæw¤¢ü ÀĪÀÅzÀ£ÀÄß PÀ°wzÉÝêÉ. ¤ÃªÀÅ ÀÛA sÀ ÉÃRUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À §UÉÎ ªÀiÁ»w

¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÀÄ. ¸ÀÛA¨sÀ¯ÉÃRUÀ¼À£ÁßzsÀj¹ ¤ÃªÀÅ ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÆß ¸ÀºÀ ¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÀÄ.

GzÁºÀgÀuÉUÉ, ¸ÀÛA¨sÀUÀ¼ÀÄ DªÀÈwÛAiÀÄ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¹zÀgÉ, gÀÆrü¨É¯ÉAiÀÄÄ CvÀåAvÀ GzÀÝzÀ ¸ÀÛA¨sÀ JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ ºÉüÀ§ºÀÄzÀÄ.

3.8.1. ¥ÀæªÀiÁtªÀ£ÀÄß (¸ÉÌïï) DAiÉÄÌ ªÀiÁqÀĪÀÅzÀÄ

£ÀªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ, ¸ÀÛA¨sÀ¯ÉÃRªÀÅ ¸ÀªÀÄ£ÁzÀ CUÀ®zÀ ¸ÀÛA¨sÀUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹zÀ ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß

¥Àæw¤¢ü¸ÀĪÀÅzÁVzÀÄÝ, ¸ÀÛA¨sÀUÀ¼À GzÀÝ DªÀÈwÛAiÀÄ£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ ¤ÃªÀÅ DAiÉÄÌ ªÀiÁrzÀ ¥ÀæªÀiÁtªÀ£ÀÄß

CªÀ®A©¹gÀÄvÀÛzÉ. GzÁºÀgÀuÉUÉ, ¸ÀÛA¨sÀ¯ÉÃRzÀ°è ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß KPÀªÀiÁ£ÀzÀ°è vÉÆÃj¸À¨ÉÃPÁzÁUÀ

D¯ÉÃRªÀÅ MAzÀÄ «ÃPÀëuÉUÉ MAzÀÄ KPÀªÀiÁ£À GzÀݪÀ£ÀÄß ¥Àææw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß ºÀvÀÄÛ

CxÀªÁ £ÀÆgÀÄUÀ¼À°è vÉÆÃj¸À¨ÉÃPÁzÁUÀ MAzÀÄ KPÀªÀiÁ£À GzÀݪÀÅ 10 CxÀªÁ 100 «ÃPÀëuÉUÀ¼À£ÀÄß

¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ. ªÀÄÄA¢£À GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjUÀt¹:

GzÁºÀgÀuÉ 8. 6 ªÀÄvÀÄÛ 7 £Éà vÀgÀUÀwAiÀÄ 200 «zÁåyðUÀ½UÉ, CªÀjUÉ EµÀÖªÁzÀ §tÚªÀ£ÀÄß

w½¸À®Ä ªÀÄvÀÄÛ CªÀgÀ ±Á¯Á PÀlÖqÀªÀÅ AiÀiÁªÀ §tÚ ºÉÆA¢gÀ¨ÉÃPÀÄ J£ÀÄߪÀÅzÀ£ÀÄß

¤zsÀðj À®Ä PÉüÀ Á¬ÄvÀÄ. ¥sÀ°vÁA±ÀªÀ£ÀÄß ªÀÄÄA¢£À PÉÆõÀÖPÀzÀ°è vÉÆÃj À ÁVzÉ.

PÉÆnÖgÀĪÀ zÀvÁÛA±ÀªÀ£ÀÄß ¸ÀÛA¨sÀ¯ÉÃRzÀ°è vÉÆÃj¹.

EµÀÖªÁzÀ §tÚ PÉA¥ÀÅ ºÀ¹gÀÄ ¤Ã° ºÀ¼À¢ PÉøÀj

«zÁåyðUÀ¼À ¸ÀASÉå 43 19 55 49 34

ÀÛA¨sÀ¯ÉÃRzÀ ¸ÀºÁAiÀÄ¢AzÀ ªÀÄÄA¢£À ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ GvÀÛj¹:

(i) AiÀiÁªÀÅzÀÄ ºÉZÀÄÑ DzÀåvÉ ¤ÃrgÀĪÀ §tÚ ªÀÄvÀÄÛ PÀrªÉÄ DzÀåvÉ ¤ÃrgÀĪÀ

§tÚªÁVzÉ?

(ii) MlÄÖ JµÀÄÖ §tÚUÀ½ªÉ? CªÀÅ AiÀiÁªÀŪÀÅ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 97: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

85

¥ÀjºÁgÀ: ªÀÄÄA¢£ÀAvÉ ÀÆPÀÛ ¥ÀæªÀiÁtªÀ£ÀÄß DAiÉÄÌ ªÀiÁr:

¥ÀæªÀiÁtªÀ£ÀÄß `0` ¬ÄAzÀ ¥ÁægÀA©ü¹. zÀvÁÛA±ÀzÀ°è CvÀåAvÀ zÉÆqÀØ ªÀiË®å 55. DzÀÝjAzÀ 55 QÌAvÀ ºÉaÑ£À ªÀiË®åPÉÌ CAzÀgÉ 60 PÉÌ ¥ÀæªÀiÁtªÀ£ÀÄß PÉÆ£ÉUÉƽ¹. £ÀPÉëAiÀÄ GzÀÝPÀÆÌ 10 ºÉZÁÑUÀĪÀAvÉ ¸ÀªÀiÁ£À ¨sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹, ¤ªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ J®è ¸ÀÛA¨sÀUÀ¼ÀÄ 0 ªÀÄvÀÄÛ 60gÀ £ÀqÀĪÉ

EgÀĪÀAvÉ ºÉZÀÄÑ GzÀݪÀÇ CxÁªÀ aPÀÌzÁVAiÀÄÆ E®èzÀAvÉ ¥ÀæªÀiÁtªÀ£ÀÄß DAiÉÄÌ ªÀiÁrPÉƼÀî¨ÉÃPÀÄ. E°è £ÁªÀÅ 10 «zÁåyðUÀ½UÉ 1 KPÀªÀiÁ£ÀªÉAzÀÄ vÉUÉzÀÄPÉƼÉÆîÃt.

¸ÀÛA¨sÀ¯ÉÃR¢AzÀ £ÁªÀÅ ¤zsÀðj¸ÀĪÀÅzÉãÉAzÀgÉ,

(i) ¤Ã° ºÉZÀÄÑ DzÀåvÉAiÀÄ §tÚ. (KPÉAzÀgÉ ¤Ã° §tÚªÀ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀĪÀ ¸ÀÛA¨sÀªÀÅ CvÀåAvÀ GzÀݪÁVzÉ.)

(i) ºÀ¹gÀÄ PÀrªÉÄ DzÀåvÉAiÀÄ §tÚ. (KPÉAzÀgÉ ºÀ¹gÀÄ §tÚªÀ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀĪÀ ÀÛA¨sÀªÀÅ CvÀåAvÀ aPÀÌzÁVzÉ.)

(iii) C°è 5 §tÚUÀ½ªÉ. CªÀÅ PÉA¥ÀÅ, ºÀ¹gÀÄ, ¤Ã°, ºÀ¼À¢, ªÀÄvÀÄÛ PÉøÀj. (EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß CqÀØ UÉgÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É UÀªÀĤ¸ÀÄvÉÛêÉ.)

GzÁºÀgÀuÉ 9. ªÀÄÄA¢£À zÀvÁÛA±À MAzÀÄ ¤¢ðµÀÖ vÀgÀUÀwAiÀÄ DgÀÄ «zÁåyðUÀ¼ÀÄ ¥ÀqÉzÀ MlÄÖ CAPÀUÀ¼À£ÀÄß (600 PÉÌ ) vÉÆÃj¸ÀÄvÀÛzÉ. zÀvÁÛA±ÀªÀ£ÀÄß ¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃRzÀ°è ¤gÀƦ¹.

«zÁåyðUÀ¼ÀÄ CdAiÀiï ¨Á° ¢Ã¦Û ¥sÉÊAiÀiÁeï VÃwPÁ ºÀj

UÀ½¹zÀ CAPÀUÀ¼ÀÄ 450 500 300 360 400 540

¥ÀjºÁgÀ:

(i) MAzÀÄ ÀÆPÀÛ ¥ÀæªÀiÁtªÀ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƼÀî®Ä £ÁªÀÅ 100 gÀµÀÄÖ ºÉZÀѼÀ«gÀĪÀAvÉ ¸ÀªÀiÁ£À ¨sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁqÀÄvÉÛêÉ. »ÃUÉÀ 1 KPÀªÀiÁ£ÀªÀÅ 100 CAPÀUÀ¼À£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ. (1 KPÀªÀiÁ£ÀªÀÅ 10 CAPÀUÀ¼À£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀĪÀAvÉ DAiÉÄÌ ªÀiÁrzÁUÀ DUÀĪÀ vÉÆAzÀgÉAiÉÄãÀÄ?)

(ii) FUÀ zÀvÁÛA±ÀªÀ£ÀÄß ¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃRzÀ°è UÀÄwð¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 98: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

86

¥ÀæªÀiÁt: 1 KPÀªÀiÁ£À = 100 CAPÀUÀ¼ÀÄ

¢é¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃR gÀa¸ÀĪÀÅzÀÄ.

C§¢Ãð£ï ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁUÉðmï F JgÀqÀÄ £ÀUÀgÀUÀ¼À°è ªÀµÀðzÀ J¯Áè ºÀ£ÉßgÀqÀÄ wAUÀ¼ÀÄUÀ¼À°è UÉÆÃZÀgÀªÁUÀĪÀ ¨É¼ÀQ£À ¸ÀgÁ¸Àj UÀAmÉUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃrgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¥ÀjUÀt¹. F £ÀUÀgÀUÀ¼ÀÄ zÀQët zsÀÄæªÀzÀ ¸À«ÄÃ¥À EªÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæw¢£À PÉêÀ® PÉ®ªÀÅ UÀAmÉUÀ¼ÀµÀÄÖ ¨É¼ÀPÀ£ÀÄß ªÀiÁvÀæ ºÉÆA¢gÀÄvÀÛªÉ.

ªÀiÁUÉðmï

d ¥sÉ ªÀiÁ J ªÉÄà dÆ dÄ D ¸É C £À r

¸ÀgÁ¸Àj ©¹®Ä (UÀAmÉUÀ¼À°è)

2 3 14

4 4 7 34

8 7 7 12

6 6 14

4 2

C§¢ð£ï

¸ÀgÁ¸Àj ©¹®Ä (UÀAmÉUÀ¼À°è) 1

12

3 312

6 512 6

12 5

12

5 412

4 3 134

¥ÀævÉåÃPÀ ¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃRUÀ¼À£ÀÄß gÀa¹ ¤ÃªÀÅ ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ GvÀÛj¸À§ºÀÄzÀÄ.

(i) ¥Àæw £ÀUÀgÀªÀÅ AiÀiÁªÀ wAUÀ½£À°è UÀjµÀ× ¸ÀÆAiÀÄð£À ¨É¼ÀPÀ£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄvÀÛzÉ?

(ii) ¥Àæw £ÀUÀgÀªÀÅ AiÀiÁªÀ wAUÀ½£À°è PÀ¤µÀ× ¸ÀÆAiÀÄð£À ¨É¼ÀPÀ£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄvÀÛzÉ?

“MAzÀÄ ¤¢ðµÀÖ wAUÀ½£À°è, AiÀiÁªÀ £ÀUÀgÀªÀÅ ºÉZÀÄÑ UÀAmÉ ¨É¼ÀPÀ£ÀÄß ºÉÆA¢zÉ.” EAvÀºÀ ¥Àæ±ÉßUÀ¼À£ÀÄß GvÀÛj¸À®Ä £ÁªÀÅ JgÀqÀÆ £ÀUÀgÀUÀ¼À ¸ÀgÁ¸Àj ¨É¼ÀQ£À UÀAmÉUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆð¸ÀĪÀÅzÀÄ CªÀ±ÀåPÀ. EzÀ£ÀÄß w½AiÀÄ®Ä £ÁªÀÅ ¢é¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃRªÀ£ÀÄß gÀa¸À®Ä PÀ°AiÀĨÉÃPÀÄ. EzÀÄ JgÀqÀÆ £ÀUÀgÀUÀ¼À ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÄß eÉÆvÉeÉÆvÉAiÀiÁV ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ. F ¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃR (DPÀÈw 3.1) JgÀqÀÄ £ÀUÀgÀUÀ¼À ¨É¼ÀQ£À UÀAmÉUÀ¼À ¸ÀgÁ¸ÀjAiÀÄ£ÀÄß vÉÆÃj¸ÀÄvÀÛzÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 99: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

87

¥Àæw wAUÀ½UÉ JgÀqÀÄ ¸ÀÛA¨sÀUÀ½ªÉ. EªÀÅUÀ¼À JvÀÛgÀªÀÅ ¥Àæw wAUÀ¼À ¸ÀgÁ¸Àj ¨É¼ÀQ£À UÀAmÉUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ. EzÀjAzÀ £ÁªÀÅ K¦æ¯ï wAUÀ¼ÀÄ ºÉÆgÀvÀÄ¥Àr¹, C§¢Ãð£ïVAvÀ ªÀiÁUÉðmï£À°è AiÀiÁªÁUÀ®Æ ºÉZÀÄÑ ºÀUÀ®Ä EgÀÄvÀÛzÉ JA§ÄzÁV wêÀiÁð¤¸À§ºÀÄzÀÄ ¤ÃªÀÅ ¤ªÀÄä ¥ÀæzÉñÀ CxÀªÁ ¤ªÀÄä £ÀUÀgÀzÀ D¯ÉÃRªÀ£ÀÄß MnÖUÉ ºÁPÀ§ºÀÄzÀÄ.

FUÀ £ÁªÀÅ £ÀªÀÄUÉ ºÉZÀÄÑ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ MAzÀÄ GzÁºÀgÀuÉAiÀÄ£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÉÆÃt.

GzÁºÀgÀuÉ 10. M§â UÀtÂvÀ ²PÀëPÀgÀÄ, vÉæöʪÀiÁ¹PÀ ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ £ÀAvÀgÀ CªÀgÀÄ §¼À¹zÀ ºÉÆ À ÉÆÃzsÀ£Á vÀAvÀæ ¥ÀjuÁªÀÄPÁjAiÀiÁVzÉAiÉÄà CxÀªÁ E®èªÉà JAzÀÄ w½AiÀÄ®Ä EaÒ¹zÀgÀÄ. CªÀgÀÄ vÉæöʪÀiÁ¹PÀ ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ°è (25 PÉÌ) ªÀÄvÀÄÛ CzsÀð ªÁ¶ðPÀ ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ°è (25 PÉÌ) PÀ°PÉAiÀÄ°è CvÀåAvÀ »AzÀĽzÀ 5 «zÁåyðUÀ¼À CAPÀUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀgÀÄ.

«zÁåyðUÀ¼ÀÄ D²Ã±ï CgÀÄuï PÀ«±ï ªÀiÁAiÀiÁ jÃmÁvÉæöʪÀiÁ¹PÀ

CzsÀðªÁ¶ðPÀ10

1515

1812

1620

219

15

¥ÀjºÁgÀ: CªÀgÀÄ ¢é¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃRªÀ£ÀÄß gÀa¹zÀgÀÄ ªÀÄv ÀÄ Û §ºÀÄv ÉÃP À «zÁåyðUÀ¼ ÀÄ UÀªÀÄ£ÁºÀðªÁzÀ ¥ÀæUÀw Á¢ü¹gÀĪÀÅzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀÄvÁÛgÉ ªÀÄvÀÄÛ ºÉƸÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á v À Av À æ ª À £ À Ä ß ª À Ä ÄAz À Ī Àg É ¸ À® Ä ¤zsÀðj¸ÀÄvÁÛgÉ.

¢é ¸À ÛA¨sÁ¯ÉÃR §¼À¸ÀĪÀ E£ÀÆß P É®ª À Å ¸ ÀAz À¨ s ÀðU À¼ À£ À Ä ß ¤Ãª À Å D¯ÉÆÃa¸À§°ègÁ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 100: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

88

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹.

1. ¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃR (avÀæ 3.2)ªÀÅ ««zsÀ PÀA¥À¤UÀ¼ÀÄ vÀAiÀiÁj¹zÀ d®¤gÉÆÃzsÀPÀ UÀrAiÀiÁgÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjÃQë¸ÀĪÀ ¸À«ÄÃPÉëAiÀÄ ¥sÀ°vÁA±ÀªÀ£ÀÄß vÉÆÃj¸ÀÄvÀÛzÉ. ¥Àæw PÀA¥À¤AiÀÄÄ £À£Àß UÀrAiÀiÁgÀUÀ¼ÀÄ d®¤gÉÆÃzsÀPÀ JAzÀÄ ºÀPÀÄÌ Á¢ü¹vÀÄ. MAzÀÄ ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ £ÀAvÀgÀ F ªÀÄÄA¢£ÀAvÉ ¥sÀ°vÁA±ÀªÀ£ÀÄß §»gÀAUÀ ¥Àr¸À¯Á¬ÄvÀÄ.

¥ÀæªÀiÁt: 1 KPÀª

ÀiÁ£À =

10 U

ÀrAiÀiÁg

ÀUÀ¼ÀÄ

(a) d®¤gÉÆÃzsÀPÀªÀ®èzÀ UÀrAiÀiÁgÀUÀ¼À ÀASÉåUÀÆ ¥Àæw PÀA¥À¤AiÀÄ ¥ÀjÃPÉëUÉÆAqÀ UÀrAiÀiÁgÀUÀ¼À ¸ÀASÉåUÀÆ EgÀĪÀ ©ü£ÀßgÁ²AiÀÄ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ PÀAqÀÄ»rAiÀħ°ègÁ?

(b) EzÀgÀ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É AiÀiÁªÀ PÀA¥À¤AiÀÄÄ GvÀÛªÀÄ UÀrAiÀiÁgÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢zÉ JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ ºÉüÀ§°èÃgÁ?

2. 1995, 1996, 1997 ªÀÄvÀÄÛ 1998 gÀ°è ªÀiÁgÁlªÁzÀ EAVèÃµï ªÀÄvÀÄÛ »A¢ ¥ÀŸÀÛPÀUÀ¼À ªÀiÁ»w ªÀÄÄA¢£ÀAwzÉ:

ªÀµÀðUÀ¼ÀÄ 1955 1996 1997 1998

EAVèõï 350 400 450 620

»A¢ 500 525 600 650

¢é¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃR gÀa¹ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄÄA¢£À ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ GvÀÛj¹:

(a) AiÀiÁªÀ ªÀµÀðzÀ°è JgÀqÀÆ ¨sÁµÉUÀ¼À ¥ÀŸÀÛPÀUÀ¼À ªÀiÁgÁl CvÀåAvÀ PÀrªÉÄ EzÉ? (b) EAVèÃµï ¥ÀŸÀÛPÀUÀ¼À ÉÃrPÉ ªÉÃUÀªÁV KjPÉAiÀiÁ¬ÄvÀÄ JAzÀÄ ºÉüÀ§°ègÁ? ÀªÀÄyð¹.

C¨sÁå¸À 3.3

1. ¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃR ( avÀæ 3.3) G¥ÀAiÉÆÃV¹ ªÀÄÄA¢£À ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ GvÀÛj¹:

(a) AiÀiÁªÀÅzÀÄ CvÀåAvÀ ¥Àæ¹zÀÞ ¸ÁPÀÄ¥ÁætÂ?

(b) JµÀÄÖ «zÁåyðUÀ¼ÀÄ £Á¬ÄAiÀÄ£ÀÄß ¸ÁPÀÄ ¥ÁætÂAiÀiÁV ºÉÆA¢zÁÝgÉ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 101: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

89

¥ÁætÂUÀ¼ÀÄ

avÀæ 3.3

cm

avÀæ 3.4

2. ÀÛA sÁ ÉÃR (avÀæ 3.4) UÀªÀĤ¹. EzÀÄ C£ÀÄPÀæªÀĪÁV 5 ªÀµÀðUÀ¼À°è MAzÀÄ ¥ÀÅ ÀÛPÀ ªÀĽUÉAiÀÄ°è ªÀiÁgÁlªÁzÀ ¥ÀŸÀÛPÀUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß vÉÆÃj¸ÀÄvÀÛzÉ. ªÀÄÄA¢£À ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ GvÀÛj¹.

(i) 1989, 1990, 1992 gÀ°è ¸ÀĪÀiÁgÀÄ JµÀÄÖ ¥ÀŸÀÛPÀUÀ¼ÀÄ ªÀiÁgÁlªÁzÀªÀÅ? (ii) AiÀiÁªÀ ªÀµÀðzÀ°è ¸ÀĪÀiÁgÀÄ 475 ¥ÀŸÀÛPÀUÀ¼ÀÄ ªÀiÁgÁlªÁzÀªÀÅ ªÀÄvÀÄÛ AiÀiÁªÀ ªÀµÀðzÀ°è

¸ÀĪÀiÁgÀÄ 225 ¥ÀŸÀÛPÀUÀ¼ÀÄ ªÀiÁgÁlªÁzÀªÀÅ?

(iii) AiÀiÁªÀ ªÀµÀðUÀ¼À°è ªÀiÁgÁlªÁzÀ ¥ÀŸÀÛPÀUÀ¼À ¸ÀASÉå 250 QÌAvÀ PÀrªÉÄ EzÉ?

(iv) 1989gÀ°è ªÀiÁgÁlªÁzÀ ¥ÀŸÀÛPÀUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ºÉÃUÉ CAzÁf¸ÀÄ«j JA§ÄzÀ£ÀÄß «ªÀj¸À§°ègÁ?

3. DgÀÄ ««zsÀ vÀgÀUÀwUÀ¼À°è£À «zÁåyðUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ªÀÄÄAzÉ ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. zÀvÁÛA±ÀªÀ£ÀÄß ¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃRzÀ°è vÉÆÃj¹.

vÀgÀUÀw 5£Éà 6£Éà 7£Éà 8£Éà 9£Éà 10£ÉÃ

«zÁåyðUÀ¼À ÀASÉå 135 120 95 100 90 80

(a) ¤ÃªÀÅ ¥ÀæªÀiÁtªÀ£ÀÄß ºÉÃUÉ DAiÉÄÌ ªÀiÁqÀÄwÛÃgÁ?

(b) ªÀÄÄA¢£À ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ GvÀÛj¹:

(i) AiÀiÁªÀ vÀgÀUÀwAiÀÄ°è UÀjµÀ× ¸ÀASÉåAiÀÄ «zÁåyðUÀ½zÁÝgÉ? ªÀÄvÀÄÛ AiÀiÁªÀ vÀgÀUÀwAiÀÄ°è PÀ¤µÀ× ¸ÀASÉåAiÀÄ «zÁåyðUÀ½zÁÝgÉ?

(ii) 6£Éà vÀgÀUÀw «zÁåyðUÀ¼À ¸ÀASÉåUÀÆ 8£Éà vÀgÀUÀw «zÁåyðUÀ¼À ¸ÀASÉåUÀÆ EgÀĪÀ C£ÀÄ¥ÁvÀªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

4. 1£Éà ªÀÄvÀÄÛ 2£Éà ɫĸÀÖgïUÀ¼À°è «zÁåyðUÀ¼À ÁzsÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. ÀÆPÀÛ ¥ÀæªÀiÁtªÀ£ÀÄß DAiÉÄÌ ªÀiÁr ¢é¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃR gÀa¹ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄÄA¢£À ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ GvÀÛj¹:

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 102: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

90

«µÀAiÀÄ EAVèÃµï »A¢ UÀtÂvÀ «eÁÕ£À¸ÀªÀiÁd «eÁÕ£À

1£Éà ɫĸÀÖgï (UÀjµÀÖ.CAPÀ 100) 67 72 88 81 732£ÉÃ É«Ä ÀÖgï (UÀjµÀÖ.CAPÀ 100) 70 65 95 85 75

(i) AiÀiÁªÀ «µÀAiÀÄzÀ°è, «zÁåyðAiÀÄÄ CvÀÄåvÀÛªÀĪÁzÀ ¥ÀæUÀwAiÀÄ£ÀÄß ¸Á¢ü¹zÁÝ£É? (ii)AiÀiÁªÀ«µÀAiÀÄzÀ°èPÀ¤µÀתÀÄlÖzÀ¥ÀæUÀwAiÀiÁVzÉ? (iii) AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ «µÀAiÀÄzÀ°è ¸ÁzsÀ£É Cw PÀrªÉÄAiÀiÁVzÉAiÉÄÃ? 5. MAzÀÄPÁ¯ÉÆäAiÀĸÀ«ÄÃPÉë¬ÄAzÀ¸ÀAUÀæºÀªÁzÀFzÀvÁÛA±ÀªÀ£ÀÄߥÀjUÀt¹.

£ÉaÑ£À QæÃqÉ QæPÉmï ¨Á¸ÉÌmï¨Á¯ï FdÄUÁjPÉ ºÁQ CxÉènPïì

£ÉÆÃqÀĪÀÅzÀÄ 1240 470 510 430 250

¨sÁUÀªÀ»¸ÀĪÀÅzÀÄ 620 320 320 250 105

(i) ¸ÀÆPÀÛ ¥ÀæªÀiÁt DAiÉÄ̪ÀiÁr ¢é¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃR gÀa¹.

¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃR¢AzÀ¤ÃªÀÅK£À£ÀÄßwêÀiÁð¤¸ÀÄ«j?

(ii) CvÀåAvÀ ¥Àæ¹zÀÞªÁzÀ QæÃqÉ AiÀiÁªÀÅzÀÄ? (iii)AiÀiÁªÀÅzÀPÉ̺ÉaÑ£ÀDzÀåvɤÃqÀ ÁVzÉ,«ÃQë ÀÄ«PÉCxÀªÁ sÁUÀªÀ» ÀÄ«PÉ?

6. FCzsÁåAiÀÄzÀ¥ÁægÀA¨sÀzÀ°è¤ÃrgÀĪÀ««zsÀ£ÀUÀgÀUÀ¼ÀUÀjµÀתÀÄvÀÄÛPÀ¤µÀ×vÁ¥ÀªÀiÁ£ÀªÀ£ÀÄßvÉÆÃj¸ÀĪÀzÀvÁÛA±ÀªÀ£ÀÄß(PÉÆõÀÖPÀ3.1)vÉUÉzÀÄPÉƽî.FzÀvÁÛA±ÀªÀ£ÀÄߧ¼À¹¢é¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃR£ÀPÉëgÀa¹ªÀÄvÀÄÛªÀÄÄA¢£À¥Àæ±ÉßUÀ½UÉGvÀÛj¹:

(i)PÉÆnÖgÀĪÀ¢£ÁAPÀzÀ°èAiÀiÁªÀ£ÀUÀgÀzÀPÀ¤µÀ×vÁ¥ÀªÀiÁ£ÀªÀÄvÀÄÛUÀjµÀ×vÁ¥ÀªÀiÁ£ÀzÀ°è£ÀªÀåvÁå¸ÀCvÀåAvÀºÉaÑzÉ?

(ii)CvÀåAvÀºÉZÀÄÑvÁ¥ÀªÀiÁ£ÀEgÀĪÀ£ÀUÀgÀªÀÄvÀÄÛºÉZÀÄÑvÀA¥ÁVgÀĪÀ£ÀUÀgÀAiÀiÁªÀÅzÀÄ? (iii)MAzÀgÀUÀjµÀ×vÁ¥ÀªÀiÁ£ÀªÀÅE£ÉÆßAzÀgÀPÀ¤µÀ×vÁ¥ÀªÀiÁ£ÀQÌAvÀPÀrªÉÄEgÀĪÀJgÀqÀÄ

£ÀUÀgÀUÀ¼À£ÀÄߺɸÀj¹.

(iv)PÀ¤µÀתÀÄvÀÄÛUÀjµÀ×vÁ¥ÀªÀiÁ£ÀUÀ¼ÀªÀåvÁå¸ÀCwÃPÀrªÉĺÉÆA¢gÀĪÀ£ÀUÀgÀªÀ£ÀÄߺɸÀj¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 103: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

91

3.9 CªÀPÁ±À ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀA¨sÀªÀ¤ÃAiÀÄvÉ

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹.

RArvÀªÁVAiÀÄÆ ÀA sÀ« ÀĪÀ, ÁzsÀåªÉà E®èzÀ DUÀ§ºÀÄzÀÄ CxÀªÁ DUÀzÉà EgÀ§ºÀÄzÁzÀ CAzÀgÉ DUÀĪÀ CªÀPÁ±À ¸Àé®à EzÉ J£ÀÄߪÀ PÉ®ªÀÅ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À£ÀÄß D¯ÉÆÃa¹ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæwAiÉÆAzÀPÉÌ PÀ¤µÀ× 3 GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀnÖªÀiÁr.

£ÀªÀÄä ¤vÀåfêÀ£ÀzÀ°è F ¥ÀzÀUÀ¼À£ÀÄß ÁªÀiÁ£ÀåªÁV PÉüÀÄwÛgÀÄvÉÛêÉ: PÉ®ªÉǪÉÄä "EAzÀÄ ªÀļÉAiÀiÁUÀĪÀ ¸ÁzsÀåvÉ E®è", ªÀÄvÀÄÛ EzÀgÀAvÉAiÉÄà "¨sÁgÀvÀ «±ÀéPÀ¥ï UÉ®ÄèªÀ ¸ÀA¨sÀªÀ¤ÃAiÀÄvÉ EzÉ," JA§ÄzÁV ºÉüÀÄvÉÛêÉ. F ¥ÀzÀUÀ¼À£ÀÄß ¸Àé®à ºÉZÁÑV CxÀðªÀiÁrPÉƼÀî®Ä ¥ÀæAiÀÄw߸ÉÆÃt. F ºÉýPÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjUÀt¹.

(i) ¸ÀÆAiÀÄð£ÀÄ ¥À²ÑªÀÄ¢AzÀ ªÉÄïÉÃgÀÄwÛgÀĪÀÅzÀÄ

(ii) MAzÀÄ EgÀÄªÉ 3m JvÀÛgÀ ¨É¼ÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ

(iii) ¤ÃªÀÅ ºÉZÀÄÑ WÀ£À¥sÀ® ºÉÆA¢gÀĪÀ MAzÀÄ WÀ£ÀªÀ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀgÉ CzÀgÀ CAa£À GzÀݪÀÇ ¸ÀºÀ ºÉZÁÑVgÀÄvÀÛzÉ.

(iv) ¤ÃªÀÅ ºÉZÀÄÑ «¹ÛÃtð«gÀĪÀ ªÀÈvÀÛ vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀgÉ DUÀ CzÀgÀ wædåªÀÇ ¸ÀºÀ ºÉZÁÑVgÀÄvÀÛzÉ.

(v) ¨sÁgÀvÀªÀÅ ªÀÄÄA¢£À mɸïÖ ¸ÀgÀt d¬Ä¸ÀĪÀÅzÀÄ.

ªÉÄÃ¯É ¤ÃrgÀĪÀ ºÉýPÉUÀ¼À£ÀÄß £ÉÆÃrzÁUÀ, ¸ÀÆAiÀÄð ¥À²ÑªÀÄ¢AzÀ ªÉÄïÉÃgÀÄwÛgÀĪÀÅzÀÄ JA§ÄzÀÄ. MAzÀÄ EgÀÄªÉ 3 m JvÀÛgÀ ɼÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ J£ÀÄߪÀÅzÀÆ ÀºÀ C¸ÁzsÀå JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ ºÉüÀÄwÛÃj. E£ÉÆßAzÉqÉ ºÉZÀÄÑ «¹ÛÃtðªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢gÀĪÀ ªÀÈvÀÛzÀ wædå RArvÀªÁVAiÀÄÆ ºÉZÁÑVgÀÄvÀÛzÉ. CzÉà jÃw ºÉZÀÄÑ WÀ£À¥sÀ® ºÉÆA¢gÀĪÀ WÀ£ÀzÀ CAa£À GzÀÝ ºÉZÁÑVgÀÄvÀÛzÉ JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ ºÉüÀ§ºÀÄzÀÄ. E£ÉÆßAzÉqÉ sÁgÀvÀªÀÅ ªÀÄÄA¢£À mÉ ïÖ ÀgÀt Uɮ觺ÀÄzÀÄ CxÀªÁ ÉÆÀÄzÀÄ. JgÀqÀÆ ÀºÀ ÁzsÀå.

3. 9.1. CªÀPÁ±À

¤ÃªÀÅ MAzÀÄ £ÁtåªÀ£ÀÄß a«ÄäzÁUÀ, AiÀiÁªÀÅzÀÄ ªÉÄÃ¯É PÁtĪÀÅzÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß AiÀiÁªÁUÀ®Æ ¸ÀjAiÀiÁV H»¸ÀÄ«gÁ? MAzÀÄ £ÁtåªÀ£ÀÄß a«Ää ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæw ¨ÁjAiÀÄ ¥sÀ°vÁA±ÀªÀ£ÀÄß H»¹. ¤ªÀÄä «ÃPÀëuÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄÄA¢£À PÉÆõÀÖPÀzÀ°è §gɬÄj.

a«ÄäzÀ ¸ÀASÉå H»¹zÀ ¥sÀ°vÁA±À §AzÀ ¥sÀ°vÁA±À

EzÀ£ÀÄß 10 ¨Áj ªÀiÁr. UÀ½¹zÀ ¥sÀ°vÁA±ÀªÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹. ¤ÃªÀÅ CªÀÅUÀ¼À°è MAzÀÄ

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 104: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

92

«£Áå¸ÀªÀ£ÀÄß PÁtÄ«gÁ? ¥Àæw ‘²gÀ’zÀÀ £ÀAvÀgÀ ¤ÃªÀÅ J£À£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄwÛÃgÁ? ¥Àæw ÁjAiÀÄÆ ¤ÃªÀÅ ²gÀ ¥ÀqÉAiÀÄÄ«gÁ? E£ÀÆß 10 ¨Áj £ÁtåªÀ£ÀÄß a«Ää ¥sÀ°vÁA±ÀªÀ£ÀÄß PÉÆõÀÖPÀzÀ°è zÁR°¹.

¥ÀqÉ¢gÀĪÀ ¥sÀ°vÁA±ÀªÀÅ AiÀiÁªÀÅzÉà ÀàµÀÖªÁzÀ «£Áå¸ÀªÀ£ÀÄß vÉÆÃj¸ÀĪÀÅ¢®è JA§ÄzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ w½AiÀÄÄ«j. ÀIJî ªÀÄvÀÄÛ À Áä 25 Áj £Átå a«ÄäzÁUÀ §A¢gÀĪÀ ¥sÀ°vÁA±ÀªÀ£ÀÄß PÉÆõÀÖPÀzÀ°è ¤ÃrzÉ. E°è H ²gÀªÀ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¹zÀgÉ T ¥ÀÅZÀÒªÀ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ.¸ÀASÉåUÀ¼ÀÄ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15¥sÀ°vÁA±À H T T H T T T H T T H H H H H¸ÀASÉåUÀ¼ÀÄ 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25¥sÀ°vÁA±À T T H T T T T T T T

F zÀvÁÛA±À ¤ªÀÄUÉ K£À£ÀÄß w½¸ÀÄvÀÛzÉ? ²gÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀÅZÀÒPÉÌ MAzÀÄ H»¸À§ºÀÄzÁzÀ «£Áå¸ÀªÀ£ÀÄß PÁtÄ«gÁ? ÀàµÀÖªÁV ²gÀ CxÀªÁ ¥ÀÅZÀÒ ªÉÄÃ¯É PÁtĪÀÅzÀPÉÌ ¤¢ðµÀÖªÁzÀ «£Áå¸À EgÀĪÀÅ¢®è. ¤ÃªÀÅ ¥Àæw¨Áj £ÁtåªÀ£ÀÄß a«ÄäzÁUÀ ¥sÀ°vÁA±ÀªÀÅ ²gÀ CxÀªÁ ¥ÀÅZÀÒ DVgÀ§ºÀÄzÀÄ. MAzÀÄ ¤¢ðµÀÖ J¸ÉvÀzÀ°è EªÀÅUÀ¼À°è AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÉÆAzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ ¥ÀqÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ MAzÀÄ CªÀPÁ±ÀªÁVgÀÄvÀÛzÉ.

ªÉÄð£À zÀvÁÛA±ÀzÀ°è, ²gÀUÀ¼À ÀASÉå ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀÅZÀÒUÀ¼À ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß Jt¹. £ÁtåªÀ£ÀÄß E£ÀÆß PÉ®ªÀÅ ¨Áj a«Ää ªÀÄvÀÄÛ ¤ÃªÀÅ ¥ÀqÉzÀ ¥sÀ°vÁA±ÀªÀ£ÀÄß zÁR®Ä ªÀiÁr. ¤ÃªÀÅ ²gÀ ¥ÀqÉAiÀÄĪÀ MlÄÖ ¸ÀASÉå ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀÅZÀÒ ¥ÀqÉAiÀÄĪÀ MlÄÖ ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

¤ÃªÀÅ MAzÀÄ zÁ¼ÀzÀ DlªÀ£ÀÆß ¸ÀºÀ DrgÀ§ºÀÄzÀÄ zÁ¼ÀªÀÅ 6 ªÀÄÄRUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄvÀÛzÉ. ¤ÃªÀÅ zÁ¼ÀªÀ£ÀÄß J¸ÉzÁUÀ, ¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÁzÀ ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ H»¸À§°ègÁ? ®ÆqÉÆ CxÀªÁ ºÁªÀÅ ªÀÄvÀÄÛ Kt Dl DqÀĪÁUÀ MAzÀÄ J¸ÉvÀzÀ°è ¤ÃªÀÅ ¤¢ðµÀÖªÁzÀ ¥sÀ°vÁA±À ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä C¥ÉÃPÉë ¥ÀnÖgÀ§ºÀÄzÀ®èªÉ?

¤ªÀÄä EZÉÒAiÀÄAvÉAiÉÄà AiÀiÁªÁUÀ®Æ zÁ¼ÀªÀÅ ¥sÀ°vÁA±À ¤ÃqÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? MAzÀÄ zÁ¼ÀªÀ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƽî 150 ¨Áj GgÀĽ¹ ªÀÄvÀÄÛ zÀvÁÛA±ÀªÀ£ÀÄß ªÀÄÄA¢£À PÉÆõÀÖPÀzÀ°è vÀÄA©:

zÁ¼ÀzÀ ªÉÄð£À ¸ÀASÉå vÁ¼É UÀÄgÀÄvÀÄUÀ¼ÀÄ EzÀÄ ¸ÀA¨sÀ«¹gÀĪÀ ¸ÀASÉå

12

¥Àæw¨Áj ¤ÃªÀÅ ¥ÀqÉzÀ ¥sÀ°vÁA±ÀªÀ£ÀÄß ÀÆPÀÛ ÀASÉåAiÀÄ JzÀÄgÀÄ vÁ¼É UÀÄgÀÄvÀÄUÀ¼À£ÀÄß ºÁQj. GzÁºÀgÀuÉUÉ ªÉÆzÀ® J ÉvÀzÀ°è ¤ÃªÀÅ 5£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄ«j. 5 gÀ ªÀÄÄAzÉ MAzÀÄ vÁ¼É UÀÄgÀÄvÀĺÁQj. £ÀAvÀgÀzÀ J¸ÉvÀzÀ°è ¤ÃªÀÅ 1£ÀÄß ¥ÀqÉzÀgÉ, 1 gÀ JzÀÄgÀÄ vÁ¼É ºÁQ. ¸ÀÆPÀÛ ¸ÀASÉåUÉ vÁ¼É UÀÄgÀÄvÀÄ ºÁPÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ªÀÄÄAzÀĪÀgɹ, F ZÀlĪÀnPÉAiÀÄ£ÀÄß 150 J¸ÉvÀUÀ½UÉ ¥ÀÅ£ÁgÀªÀwð¹ ªÀÄvÀÄÛ 150 J¸ÉvÀUÀ½UÉ ¹UÀĪÀ ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ ¥sÀ°vÁA±ÀUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

zÀvÁÛA±ÀzÀ°è 1, 2, 3, 4, 5, 6 JµÀÄÖ Áj ÀA¨sÀ«¹zÉAiÉÄAzÀÄ vÉÆÃj¸À®Ä ÀÛA¨sÁ¯ÉÃR gÀa¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 105: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

93

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹.

(UÀÄA¦£À°è ªÀiÁr)

1. MAzÀÄ £ÁtåªÀ£ÀÄß 100 ¨Áj a«Ää ªÀÄvÀÄÛ zÀvÁÛA±ÀªÀ£ÀÄß zÁR°¹. EzÀgÀ°è ²gÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀÅZÀÒ ¸ÀA¨sÀ«¹gÀĪÀ MlÄÖ ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

2. C¥sÁÛ¨ï£ÀÄ MAzÀÄ zÁ¼ÀªÀ£ÀÄß 250 ¨Áj GgÀĽ¹zÀ£ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄÄAzÉ vÉÆÃj¹gÀĪÀAvÉ PÉÆõÀÖPÀªÀ£ÀÄß ¥ÀqÉzÀ£ÀÄ. F zÀvÁÛA±ÀPÉÌ ¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃR gÀa¹.

zÁ¼ÀzÀ ªÉÄð£À ¸ÀASÉå vÁ¼É CAPÀUÀ¼ÀÄ1 |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| ||||2 |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| 3 |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| ||4 |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| ||5 |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||6 |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| ||||

3. MAzÀÄ zÁ¼ÀªÀ£ÀÄß 100 ¨Áj GgÀĽ¹ ªÀÄvÀÄÛ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß zÁR°¹, 1, 2, 3, 4, 5, 6 JµÀÄÖ ¨Áj ¸ÀA¨sÀ«¸ÀÄvÀÛzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

¸ÀA¨sÀªÀ¤ÃAiÀÄvÉ JAzÀgÉãÀÄ?

£ÀªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ, MAzÀÄ £ÁtåªÀ£ÀÄß a«ÄäzÁUÀ ²gÀ CxÀªÁ ¥ÀÅZÀÒ JA§ JgÀqÀÄ ÁzsÀå«gÀĪÀ ¥sÀ°vÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉÉ. MAzÀÄ zÁ¼ÀªÀ£ÀÄß GgÀĽ¹zÁUÀ DgÀÄ ÁzsÀå«gÀĪÀ ¥sÀ°vÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. MAzÀÄ £ÁtåzÀ°è ²gÀ CxÀªÁ ¥ÀÅZÀÒ ªÉÄÃ É §gÀĪÀ ÁzsÀåvÉ ÀªÀÄ£ÁVgÀÄvÀÛzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß C£ÀĨsÀªÀ¢AzÀ £ÁªÀÅ w½¢zÉÝêÉ. ²gÀ CxÀªÁ ¥ÀÅZÀÒ ¥ÀqÉAiÀÄĪÀ ¸ÀA¨sÀªÀ¤ÃAiÀÄvÉ ¸ÀªÀÄ ªÀÄvÀÄÛ

¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ 1

2 PÉÌ ¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛzÉ.

MAzÀÄ zÁ¼ÀPÉÌ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ 1, 2, 3, 4, 5, CxÀªÁ 6 ¥ÀqÉAiÀÄĪÀ ¸ÀA¨sÀªÀ¤ÃAiÀÄvÉ ¸ÀªÀÄ£ÁVzÉ. CAzÀgÉ MAzÀÄ zÁ¼À J¸ÉzÁUÀ 6 ¸ÀªÀÄ£ÁzÀ ¸ÁzsÀå«gÀĪÀ ¥sÀ°vÁA±À EgÀÄvÀÛªÉ. 1, 2,

3, 4, 5, 6, EªÀÅUÀ¼À°è ¥ÀæwAiÉÆAzÀPÉÌ DgÀ£ÉÃAiÀÄ MAzÀÄ (1

6) ¸ÀA¨sÀªÀ¤ÃAiÀÄvÉ EgÀÄvÀÛzÉ JAzÀÄ

£ÁªÀÅ ºÉüÀÄvÉÛêÉ. ªÀÄÄA¢£À vÀgÀUÀwUÀ¼À°è £ÁªÀÅ EzÀgÀ §UÉÎ PÀ°AiÀÄÄvÉÛêÉ. ºÉaÑ£À ¸ÁzsÀåvÉUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀĪÀ WÀl£ÉUÀ¼À ÀA¨sÀªÀ¤ÃAiÀÄvÉAiÀÄÄ 0 ªÀÄvÀÄÛ 1 gÀ £ÀqÀÄªÉ EgÀÄvÀÛzÉ JAzÀÄ £ÁªÀÅ ªÀiÁrgÀĪÀ ZÀlĪÀnPÉUÀ½AzÀ w½¢zÉÝêÉ. CªÀÅUÀ¼À°è C¸ÀA¨sÀªÀ WÀl£ÉAiÀÄ ¸ÀA¨sÀªÀ¤ÃAiÀÄvÉ 0 ªÀÄvÀÄÛ RavÀ WÀl£ÉAiÀÄ ¸ÀA¨sÀªÀ¤ÃAiÀÄvÉ 1 DVgÀÄvÀÛzÉ.

PÉÆnÖgÀĪÀ ¸ÀAzÀ¨sÀð AiÀiÁªÀÅzÉà DVgÀ°, ¸ÁzsÀå«gÀĪÀ ««zsÀ ¥sÀ°vÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß £ÁªÀÅ CxÀðªÀiÁrPÉƼÀÄîªÀÅzÀÄ CvÀåªÀ±ÀåPÀªÁVgÀÄvÀÛzÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæw ¥sÀ°vÁA±ÀPÉÌ ¸ÁzsÀå«gÀĪÀ CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ. £Átå ªÀÄvÀÄÛ zÁ¼ÀzÀ ¥Àæ¸ÀAUÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆgÀvÀÄ¥Àr¹zÀgÉ MAzÀÄ WÀl£ÉUÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ CzÀgÀ J¯Áè ¥sÀ°vÁA±ÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀA¨sÀ«¸À®Ä ¸ÀªÀiÁ£À CªÀPÁ±ÀªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢gÀĪÀÅ¢®è.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 106: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

94

GzÁºÀgÀuÉUÉ, MAzÀÄ ¥ÉnÖUÉAiÀÄ°è 15 PÉA¥ÀÅ ZÉAqÀÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ 9 ©½ ZÉAqÀÄUÀ½ªÉ. £ÉÆÃqÀzÉAiÉÄà MAzÀÄ ZÉAqÀ£ÀÄß ºÉÆgÀvÉUÉzÀgÉ PÉA¥ÀÅ ZÉAqÀ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄĪÀ CªÀPÁ±ÀUÀ¼Éà ºÉZÁÑVgÀÄvÀÛzÉ. KPÉ JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ £ÉÆÃqÀ§°ègÁ? MAzÀÄ ©½ ZÉAqÀ£ÀÄß vÉUÉAiÀÄĪÀ JµÀÖgÀµÀÄÖ CªÀPÁ±ÀUÀ¼ÀÄ MAzÀÄ PÉA¥ÀÅ ZÉAqÀ£ÀÄß vÉUÉAiÀÄĪÀÅzÀQÌzÉ, ºÁUÀÆ EªÉgÀqÀÄ WÀl£ÉUÀ¼À ¸ÀA¨sÀªÀ¤ÃAiÀÄvÉAiÀÄÄ 0 ªÀÄvÀÄÛ 1 gÀ £ÀqÀÄªÉ EzÉ.

C¨sÁå¸À 3.4

1. ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼ÀÄ RavÀªÁV £ÀqÉAiÀÄÄvÀÛzÉAiÉÄà C¸ÀA¨sÀªÀªÉÃ, £ÀqÉAiÀħºÀÄzÀÄ DzÀgÉ RavÀªÁV C®è JA§ÄzÀ£ÀÄß w½¹.

(i) ¤ÃªÀÅ ¤£ÉßVAvÀ EAzÀÄ »jAiÀÄgÀÄ.

(ii) a«ÄäzÀ £ÁtåªÉÇAzÀÄ ²gÀ ªÉÄÃ¯É §gÀĪÀAvÉ ©Ã¼ÀÄvÀÛzÉ.

(iii) zÁ¼ÀªÉÇAzÀ£ÀÄß J¸ÉzÁUÀ ªÉÄð£À ¸ÀASÉå 8 §gÀÄvÀÛzÉ.

(iv) ªÀÄÄA¢£À mÁæ¦üPï ¯ÉÊmï£À°è ºÀ¹gÀÄ PÁt¸ÀĪÀÅzÀÄ.

(v) £Á¼É ªÉÆÃqÀ ªÀÄĸÀÄQzÀ ¢£ÀªÁUÀ§ºÀÄzÀÄ.

2. MAzÀÄ ¥ÉnÖUÉAiÀÄ°è ¥ÀæwAiÉÆAzÀgÀ ªÉÄÃ¯É 1 jAzÀ 6 ÀASÉåUÀ½AzÀ UÀÄwð¹gÀĪÀ 6 UÉÆðUÀ¼ÀÄ EªÉ.

(i) ¸ÀASÉå 2 EgÀĪÀ MAzÀÄ UÉÆðAiÀÄ£ÀÄß vÉUÉAiÀÄĪÀ ¸ÀA¨sÀªÀ¤ÃAiÀÄvÉ JµÀÄÖ?

(ii) ¸ÀASÉå 5 EgÀĪÀ MAzÀÄ UÉÆðAiÀÄ£ÀÄß vÉUÉAiÀÄĪÀ ¸ÀA¨sÀªÀ¤ÃAiÀÄvÉ JµÀÄÖ?

3. AiÀiÁªÀ vÀAqÀ DlªÀ£ÀÄß ¥ÁægÀA©ü¸À¨ÉÃPÀÄ JAzÀÄ ¤zsÀðj¸À®Ä MAzÀÄ £ÁtåªÀ£ÀÄß aªÀÄä¯ÁVzÉ. ¤ªÀÄä vÀAqÀ ¥ÁægÀA©ü¸ÀĪÀ ¸ÀA¨sÀªÀ¤ÃAiÀÄvÉ JµÀÄÖ?

E°èAiÀĪÀgÉUÉ ZÀað¹gÀĪÀ CA±ÀUÀ¼ÀÄ 1. zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ¸ÀAUÀæºÀuÉ, zÁR°ÃPÀgÀt, ªÀÄvÀÄÛ ¥Àææw¤¢ü¸ÀÄ«PɬÄAzÀ £ÀªÀÄä C£ÀĨsÀªÀUÀ¼À£ÀÄß

¸ÀAWÀn¸À®Ä ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ½AzÀ wêÀiÁð£ÀUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƼÀî®Ä ¸ÀºÁAiÀĪÁUÀÄvÀÛzÉ.

2. zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAUÀ滸ÀĪÀ ªÉÆzÀ®Ä £ÁªÀÅ CzÀ£ÀÄß AiÀiÁªÀÅzÀPÁÌV §¼À¸ÀÄvÉÛÃªÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß w½zÀÄPÉƼÀî¨ÉÃPÁzÀÄzÀÄ CªÀ±ÀåPÀªÁVgÀÄvÀÛzÉ.

3. ¸ÀAUÀ滹zÀ zÀvÁÛA±ÀªÀ£ÀÄß MAzÀÄ ¸ÀÆPÀÛªÁzÀ PÉÆõÀÖPÀzÀ°è DAiÉÆÃf¹zÁUÀ CzÀ£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉƼÀî®Ä ªÀÄvÀÄÛ «±Éèö¸À®Ä ¸ÀÄ®¨sÀªÁUÀÄvÀÛzÉ.

4. ¸ÀgÁ¸ÀjAiÀÄÄ MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀiÁVzÀÄÝ CzÀÄ zÀvÁÛA±À CxÀªÁ «ÃPÀëuÉUÀ¼À UÀÄA¦£À PÉÃA¢æÃAiÀÄ ¥ÀæªÀÈwÛAiÀÄ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄvÀÛzÉÉ.

5. CAPÀUÀtÂvÀ ¸ÀgÁ¸ÀjAiÀÄÄ zÀvÁÛA±ÀªÀ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀĪÀ ªÀiË®åUÀ¼À°è MAzÁVzÉ.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹.

¥sÀ°vÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀÄ£ÁzÀ CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß º É Æ A¢® è z É E g À Ä ª À Lz À Ä ¸À¤ßªÉñ ÀU À¼ À£ ÀÄ ß g Àa¹ CxÀªÁ D¯ÉÆÃa¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 107: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

95

6. gÀÆrü¨É¯ÉAiÀÄÄ E£ÉÆßAzÀÄ PÉÃA¢æÃAiÀÄ ¥ÀæªÀÈwÛ CxÀªÁ ¥Áæw¤¢üPÀ ªÀiË®åzÀ gÀÆ¥ÀªÁVzÉ. «ÃPÀëuÉUÀ¼À°è ºÉZÀÄÑ ¥ÀÅ£ÀgÁªÀvÀð£ÉAiÀiÁVgÀĪÀ «ÃPÀëuÉà CzÀgÀ gÀÆrü¨É¯ÉAiÀiÁVgÀÄvÀÛzÉ.

7. ªÀÄzsÁåAPÀªÀÇ ÀºÀ ¥Àæw¤¢ü¸ÀĪÀ ªÀiË®åzÀ MAzÀÄ gÀÆ¥ÀªÁVzÉ. EzÀÄ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ªÀÄzsÀåzÀ°èzÀÄÝ CzsÀð «ÃPÀëuÉUÀ¼ÀÄ EzÀQÌAvÀ ªÉÄÃ¯É ªÀÄvÀÄÛ G½zÀzsÀð EzÀQÌAvÀ PɼÀUÉ EgÀÄvÀÛªÉ.

8. ¸ÀªÀÄ CUÀ®«gÀĪÀ ¸ÀÛA¨sÀUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹ ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀĪÀÅzÉà ¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃR.

9. MAzÀÄ zÀvÁÛA±ÀzÀ JgÀqÀÄ ¸ÀAUÀæºUÀ¼À£ÀÄß MªÉÄä¯Éà £ÉÆÃr ºÉÆð¸À®Ä ¢é¸ÀÛA¨sÁ¯ÉÃRUÀ¼ÀÄ ¸ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁqÀÄvÀÛªÉ.

10. £ÀªÀÄä fêÀ£ÀzÀ PÉ®ªÀÅ ÀAzÀ sÀðUÀ¼À°è, PÉ®ªÀÅ WÀl£ÉUÀ¼ÀÄ RavÀªÁV £ÀqÉAiÀÄĪÀAvÀºÀªÀÅ, PÉ®ªÀÅ C¸ÁzsÀåªÁzÀªÀÅUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÉ®ªÀÅ DUÀ§ºÀÄzÀÄ CxÀªÁ DUÀ¢gÀ§ºÀÄzÀÄ. DUÀ§ºÀÄzÁzÀ CxÀªÁ DUÀ¢gÀ§ºÀÄzÁzÀ ¸ÀAzÀ¨sÀðªÀÅ DUÀĪÀ MAzÀÄ ¸ÁzsÀåvÉ EgÀÄvÀÛzÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 108: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

96

4.1 ªÀÄ£À¹ì£À°ègÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ºÉüÀĪÀ Dl

vÀgÀUÀwAiÀÄ°è UÀtÂvÀ ²PÀëPÀgÀÄ EAzÀÄ ÀgÀ¼À À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼ÀÄ JA§ ºÉÆ À CzsÁåAiÀĪÀ£ÀÄß ¥ÁægÀA©ü ÀĪÀÅzÁV ºÉýzÀgÀÄ. C¥ÀÄà, ¸ÀjvÁ ºÁUÀÆ C«ÄãÁ 6£Éà vÀgÀUÀwAiÀÄ ©ÃdUÀtÂvÀzÀ CzsÁåAiÀĪÉÇAzÀ£ÀÄß Àäj¹PÉÆAqÀgÀÄ. ¤ÃªÀÇ £É£À¦¹PÉÆArgÁ? C¥ÀÄà, ¸ÀjvÁ ªÀÄvÀÄÛ C«ÄãÁ ¨ÉÃgÉAiÀĪÀgÀ ªÀÄ£À¹ì£À°ègÀĪÀ ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ºÉüÀĪÀ MAzÀÄ DlªÀ£ÀÄß PÀnÖ J®ègÀ ªÀÄÄAzÉ ¥ÀæzÀ²ð¸À®Ä GvÁì»vÀgÁzÀgÀÄ.

²PÀëPÀgÀÄ CªÀgÀ GvÁìºÀªÀ£ÀÄß ¥Àæ±ÀA¹¹ DlªÀ£ÀÄß ¥ÀæzÀ²ð À®Ä DºÁ餹zÀgÀÄ. C«ÄãÁ ÁgÁ½UÉ ªÀÄ£À¹ì£À°è MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ElÄÖPÉÆAqÀÄ CzÀ£ÀÄß 4 jAzÀ UÀÄt¹, UÀÄt®§ÞPÉÌ 5£ÀÄß PÀÆqÀ®Ä ºÉýzÀ¼ÀÄ. C«ÄãÁ ¸ÁgÁ½UÉ §AzÀ ¥sÀ°vÁA±ÀªÀ£ÀÄß PÉýzÁUÀ DPÉ 65 JAzÀÄ GvÀÛj¹zÀ¼ÀÄ. ¸ÁgÁ¼À ªÀÄ£ÀzÀ°èzÀÝ ÀASÉå 15 JAzÀÄ C«ÄãÁ vÀPÀët ºÉýzÁUÀ ÁgÁ ºËzÉAzÀ¼ÀÄ. ÁgÁ ºÁUÀÆ vÀgÀUÀwAiÀÄ J¯Áè «zÁåyðUÀ½UÉ D±ÀÑAiÀÄðªÁ¬ÄvÀÄ.

FUÀ C¥ÀÄà«£À ¸ÀgÀ¢. CªÀ£ÀÄ ¨Á®Ä«UÉ ªÀÄ£À¹ì£À°è MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀĤßlÄÖPÉÆAqÀÄ CzÀ£ÀÄß 10 jAzÀ UÀÄt¹, UÀÄt®§Þ¢AzÀ 20 £ÀÄß PÀ¼ÉAiÀÄ®Ä ºÉýzÀ£ÀÄ. ¨Á®ÄªÀ£ÀÄß ¥sÀ°vÁA±À PÉýzÀ£ÀÄ. CªÀ£ÀÄ 50 JAzÀ£ÀÄ. Á®Ä«£À ªÀÄ£ÀzÀ°èzÀÝ ÀASÉå 7 JAzÀÄ C¥ÀÄà vÀPÀët ºÉýzÀ£ÀÄ. Á®Ä CzÀ£ÀÄß zÀÈrüÃPÀj¹zÀ£ÀÄ.

C¥ÀÄà, ¸ÀjvÁ ºÁUÀÆ C«ÄãÁ E£ÉÆߧâgÀ ªÀÄ£À¹ì£À°ègÀĪÀ ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ºÉÃUÉ ºÉýzÀgÉA§ UÀÄlÖ£ÀÄß w½AiÀÄ®Ä J®ègÀÆ §AiÀĹzÀgÀÄ. CzÀÄ ºÉÃUÉAzÀÄ ¤ÃªÀÅ w½AiÀĨÉÃPÉÃ? F CzsÁåAiÀÄ ºÁUÀÆ 12£Éà CzsÁåAiÀĪÀ£ÀÄß C¨sÀå¹¹zÀ £ÀAvÀgÀ ¤ªÀÄUÀÆ EzÀÄ ºÉÃUÉAzÀÄ w½AiÀÄÄvÀÛzÉ.

¸ÀgÀ¼À ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼ÀÄ

CzsÁåAiÀÄ - 4

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 109: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

97

4.2 ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀÀ£ÀÄß gÀÆ¥ÀÄUÉƽ¸ÀĪÀÅzÀÄC«ÄãÁ¼À GzÁºÀgÀuÉAiÀÄ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƼÉÆîÃt. C«ÄãÁ ÁgÁUÉ ªÀÄ£À¹ì£À°è MAzÀÄ ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ElÄÖPÉƼÀî®Ä ºÉýzÀ¼ÀÄ. C«ÄãÁUÉ D ¸ÀASÉå AiÀiÁªÀÅzÉAzÀÄ UÉÆwÛgÀ°®è. CªÀ½UÉ D ¸ÀASÉå 1, 2, 3, . . ., 11, . . . , 100, . . . . »ÃUÉ AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ DVgÀ§ºÀÄ¢vÀÄÛ. UÉÆwÛ®èzÀ D ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß

‘x’ JAzÀÄPÉƼÀÀÄzÀÄ. ‘x’ §zÀ®Ä ‘y’ CxÀªÁ ‘t’ CxÀªÁ AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ CPÀëgÀªÀ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƼÀÀÄzÀÄ. ¸ÁgÁ AiÉÆÃa¹zÀ ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸À®Ä AiÀiÁªÀ CPÀëgÀªÀ£ÁßzÀgÀÆ

vÉUÉzÀÄPÉƼÀÀÄzÀÄ. ¸ÁgÁ D ¸ÀASÉåUÉ 4 £ÀÄß UÀÄt¹zÁUÀ UÀÄt®§Þ 4x DUÀÄvÀÛzÉ. UÀÄt®§ÞPÉÌ

5 ¸ÉÃj¹zÁUÀ CzÀÄ 4x + 5. (4x + 5) gÀ ¨É¯ÉAiÀÄÄ ‘x’ £À ¨É¯ÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É CªÀ®A©vÀªÁVzÉ. DzÀÝjAzÀ x = 1 DzÁUÀ 4x + 5 = 4 × 1 + 5 = 9 DUÀÄvÀÛzÉ CAzÀgÉ ¸ÁgÁ¼À ªÀÄ£À¹ì£À°èzÀÝ ¸ÀASÉå 1 DV¢ÝzÀÝgÉ ¥sÀ°vÁA±ÀªÀÅ 9 DUÀÄwÛvÀÄÛ. CzÉà jÃw DPÉAiÀÄ ªÀÄ£À¹ì£À°èzÀÝ ¸ÀASÉåAiÀÄÄ 5

DV¢ÝzÀÝgÉ, x = 5 DzÁUÀ 4x + 5 = 4 × 5 + 5 = 25, CAzÀgÉ ¸ÁgÁ¼À ªÀÄ£À¹ì£À°èzÀÝ ¸ÀASÉå 5 DV¢ÝzÀÝgÉ ¥sÀ°vÁA±ÀªÀÅ 25 DVgÀÄwÛvÀÄÛ.

¸ÁgÁ¼À ªÀÄ£À¹ì£À°ègÀĪÀ ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß w½AiÀÄ®Ä DPÉAiÀÄ GvÀÛgÀªÁzÀ 65 jAzÀ Éà »ªÀÄÄäRªÁV ¥ÀæAiÀÄw߸ÉÆÃt.

4x + 5 = 65 (4,1)

DVgÀĪÀAvÉ ‘x’ £À ¨É¯É PÀAqÀÄ»rAiÀĨÉÃPÁVzÉ.

F ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ ¥ÀjºÁgÀªÀÅ ¸ÁgÁ¼À ªÀÄ£À¹ì£À°ègÀĪÀ ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ.

CzÉà jÃw C¥ÀÄà«£À GzÁºÀgÀuÉAiÀÄ£ÀÄß UÀªÀĤ ÉÆÃt. Á®Ä DAiÉÄÌ ªÀiÁrPÉÆArzÀÝ ÀASÉåAiÀÄÄ

‘y’ JAzÀÄPÉƼÉÆîÃt. C¥ÀÄà ¨Á®ÄUÉ D ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß 10 jAzÀ UÀÄt¹, UÀÄt®§Þ¢AzÀ 20 £ÀÄß

PÀ¼ÉAiÀÄ®Ä ºÉüÀÄvÁÛ£É. ¨Á®Ä ‘y’ AiÀÄ£ÀÄß 10 jAzÀ UÀÄt¹zÁUÀ ‘10y’ ºÁUÀÆ CzÀjAzÀ 20 £ÀÄß

PÀ¼ÉzÁUÀ (10y - 20) DUÀÄvÀÛzÉ. ¨Á®Ä«£À ¥sÀ°vÁA±À 50 DVzÉ.

DzÀÝjAzÀ, 10y - 20 = 50 (4.2)

F ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ ¥ÀjºÁgÀªÀÅ ¨Á®Ä«£À ªÀÄ£À¹ì£À°ègÀĪÀ ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß £ÀªÀÄUÉ ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ.

4.3 PÀ°PÉAiÀÄ CªÀ¯ÉÆÃPÀ£À

(4.1) ªÀÄvÀÄÛ (4.2) JgÀqÀÄ ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼ÁVªÉ. VI £Éà vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À §UÉÎ PÀ°wgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß Àäj ÉÆÃt. ‘ À«ÄÃPÀgÀtªÀÅ MAzÀÄ ZÀgÁPÀëgÀzÀ ªÉÄð£À ¤§AzsÀ£ÉAiÀiÁVzÉ’. À«ÄÃPÀgÀt

(4.1) gÀ°è ‘x’ ZÀgÁPÀëgÀªÁVzÀÝgÉ, (4.2) ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ°è ‘y’ ZÀgÁPÀëgÀªÁVzÉ.

ZÀgÁPÀëgÀªÉAzÀgÉ §zÀ ÁUÀĪÀÅzÀÄ JAzÀxÀð. ZÀgÁPÀëgÀPÉÌ AiÀiÁªÀÅzÉÃ É ÉÉ ¤UÀ¢AiÀiÁV®è. ZÀgÁPÀëgÀªÀÅ

«©ü£Àß ¨É¯ÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÀÛzÉ. CzÀgÀ ¨É¯ÉAiÀÄÄ ¹ÜgÀªÀ®è. ZÀgÁPÀëgÀUÀ¼À£ÀÄß EAVèõï CPÀëgÀUÀ¼ÁzÀ x, y, z, l, m, n, p EvÁå¢UÀ½AzÀ ÀÆa¸ÀÄvÉÛêÉ. ZÀgÁPÀëgÀUÀ½AzÀ £ÁªÀÅ ©ÃeÉÆÃQÛAiÀÄ£ÀÄß gÀƦ¸À§ºÀÄzÀÄ. ZÀgÁPÀëgÀUÀ¼À£ÀÄß UÀtÂvÀzÀ ªÀÄÆ®QæAiÉÄUÀ¼ÁzÀ ÀAPÀ®£À, ªÀåªÀPÀ®£À, UÀÄuÁPÁgÀ, ºÁUÀÆ sÁUÁPÁgÀUÀ½UÉ

M¼À¥Àr¹ ©ÃeÉÆÃQÛUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÀÄ. ZÀgÁPÀëgÀ ‘x’ ¤AzÀ (4x + 5)£ÀÄß gÀƦ¹zɪÀÅ. ªÉÆzÀ®Ä

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 110: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

98

‘x’£ÀÄß 4jAzÀ UÀÄt¹ UÀÄt®§ÞPÉÌ 5£ÀÄß PÀÆqÀ¯Á¬ÄvÀÄ. CzÉà jÃw ‘y’ ¤AzÀ (10y - 20) ©ÃeÉÆÃQÛAiÀÄ£ÀÄß gÀƦ¹zɪÀÅ. EzÀPÁÌV ‘y’ £ÀÄß 10 jAzÀ UÀÄt¹, £ÀAvÀgÀ UÀÄt®§Þ¢AzÀ 20 £ÀÄß PÀ¼ÉzÀªÀÅ. EªÉ®èªÀÇ ©ÃeÉÆÃQÛUÀ½UÉ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼ÁVªÉ.

»ÃUÉ gÀƦvÀªÁzÀ ©ÃeÉÆÃQÛAiÀÄ ¨É¯ÉAiÀÄÄ ZÀgÁPÀëgÀzÀ ¨É¯ÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É CªÀ®A©vÀªÁVzÉ.

FUÁUÀ¯Éà UÀªÀĤ¹gÀĪÀAvÉ x = 1 DzÁUÀ 4x + 5 = 9 ªÀÄvÀÄÛ x = 5 DzÁUÀ 4x + 5 = 25 DUÀÄvÀÛzÉ.

CzÉÃ jÃw x = 15 DzÁUÀ, 4x + 5 = 4 × 15 + 5 = 65

x = 0 DzÁUÀ, 4x + 5 = 4 × 0 + 5 = 5 ªÀÄÄAvÁzÀªÀÅ.

¸À«ÄÃPÀgÀt (4.1), ZÀgÁPÀëgÀ ‘x’ £À ªÉÄð£À ¤§AzsÀ£ÉAiÀiÁVzÉ. CzÀgÀ ¥ÀæPÁgÀ (4x +5) ©ÃeÉÆÃQÛAiÀÄ ¨É¯É 65 DVzÉ.

x = 15 DzÁUÀ ¤§AzsÀ£É ¸ÀjºÉÆAzÀÄvÀÛzÉ. DzÀÝjAzÀ 4x + 5 = 65 ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ ¥ÀjºÁgÀ 15 DVzÉ.

x = 5 DzÁUÀ, 4x + 5 = 25 DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄà ºÉÆgÀvÀÄ 65 DUÀĪÀÅ¢®è. DzÀÝjAzÀ x = 5 ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ ¥ÀjºÁgÀªÀ®è. CzÉà jÃw x = 0 AiÀÄÆ ÀºÀ À«ÄÃPÀgÀtzÀ ¥ÀjºÁgÀªÀ®è. x = 15 C®èzÉà ¨ÉÃgÉ AiÀiÁªÀ ¨É¯ÉAiÀÄÆ 4x + 5 = 65 ¸À«ÄÃPÀgÀtPÉÌ ¸ÀjºÉÆAzÀĪÀÅ¢®è.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹.

(10y – 20) ©ÃeÉÆÃQÛAiÀÄ É É ‘y’ £À ¥Àæw É ÉAiÀÄ ªÉÄÃ É CªÀ®A©vÀªÁVzÉ.

‘y’ UÉ LzÀÄ ««zsÀ ɯÉUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀÄvÁÛ 10y – 20gÀ ɯÉAiÀÄ£ÀÄß ¤ªÀÄUÉ zÉÆgÉvÀ,

10y – 20 gÀ ««zÀ ¨É¯ÉUÀ¼À°è 10y – 20 = 50 PÉÌ ¥ÀjºÁgÀ ¹UÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ?

¹UÀ¢zÀÝ°è ‘y’ UÉ E£ÀÆß ºÉaÑ£À ¨É¯ÉUÀ¼À£ÀÄß ¤Ãr 10y – 20 = 50 ¤§AzsÀ£É ¸ÀjºÉÆAzÀĪÀÅzÉà JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Ä ¥ÀæAiÀÄwß¹.

4.4 ¸À«ÄÃPÀgÀt JAzÀgÉãÀÄ?MAzÀÄ ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ°è AiÀiÁªÁUÀ®Æ ¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ (=) aºÉß EgÀÄvÀÛzÉ. ¸ÀªÀÄ aºÉßAiÀÄ JqÀ¨sÁUÀzÀ°è£À (Left hand side CxÀªÁ LHS) ªÀiË®åªÀÅ, ¸ÀªÀÄ aºÉßAiÀÄ §®¨sÁUÀzÀ (Right hand side CxÀªÁ RHS) ªÀiË®åPÉÌ ¸ÀªÀÄ£ÁVgÀÄvÀÛzÉ.

¸À«ÄÃPÀgÀt (4.1) gÀ°è (4x + 5) LHS DVzÀÄÝ RHS 65 DVzÉ. ¸À«ÄÃPÀgÀt (4.2)gÀ LHS (10y – 20) DVzÀÄÝ RHS 50 DVzÉ.

LHS ªÀÄvÀÄÛ RHS £ÀqÀÄªÉ ‘¸ÀªÀÄ’ aºÉßAiÀÄ §zÀ®Ä ¨ÉÃgÁªÀÅzÉ aºÉ߬ÄzÀÝgÉ CzÀÄ

¸À«ÄÃPÀgÀtªÁUÀĪÀÅ¢®è. DzÀÝjAzÀ, 4x + 5 > 65 MAzÀÄ ¸À«ÄÃPÀgÀtªÁUÀĪÀÅ¢®è. KPÉAzÀgÉ

CzÀÄ (4x + 5) gÀ ¨É¯É 65 QÌAvÀ zÉÆqÀØzÀÄ JAzÀÄ ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛzÉ.CzÉà jÃw 4x + 5 < 65 PÀÆqÀ ¸À«ÄÃPÀgÀtªÁUÀĪÀÅ¢®è. CzÀÄ (4x + 5) gÀ ¨É¯É 65 QÌAvÀ aPÀÌzÀÄ JAzÀÄ ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛzÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 111: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

99

¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À°è RHS MAzÀÄ ÀASÉåAiÀiÁVgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ ÀÄvÉÛêÉ. À«ÄÃPÀgÀt (4.1) gÀ°è 65 ªÀÄvÀÄÛ À«ÄÃPÀgÀt (4.2)gÀ°è CzÀÄ 50 DVzÉ. À«ÄÃPÀgÀtzÀ RHS AiÀiÁªÁUÀ®Æ MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀiÁVgÀ¨ÉÃPÉAzÉãÀÆ E®è. CzÀÄ ZÀgÁPÀëgÀªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢gÀĪÀ ©ÃeÉÆÃQÛAiÀÄÆ DVgÀ§ºÀÄzÀÄ. GzÁºÀgÀuÉUÉ,

4x + 5 = 6x – 25

¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ°è ¸ÀªÀÄ aºÉßAiÀÄ JqÀ¨sÁUÀzÀ°è (4x + 5) ©ÃeÉÆÃQÛ¬ÄzÉ ªÀÄvÀÄÛ §®¨sÁUÀzÀ°è

(6x - 25) EzÉ.

¸ÀÆZÀåªÁV ºÉüÀĪÀÅzÁzÀgÉ ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀÅ ZÀgÁPÀëgÀzÀ ªÉÄð£À MAzÀÄ ¤§AzsÀ£ÉAiÀiÁVzÉ. D ¤§AzsÀ£É K£ÉAzÀgÉ JgÀqÀÆ ©ÃeÉÆÃQÛUÀ¼À ªÀiË®å MAzÉà DVgÀ ÉÃPÀÄ. JgÀqÀÄ ©ÃeÉÆÃQÛUÀ¼À°è MAzÀÄ ©ÃeÉÆÃQÛAiÀiÁzÀgÀÆ ZÀgÁPÀëgÀªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢gÀ¯ÉèÉÃPÁVgÀÄvÀÛzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹.

¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À MAzÀÄ ¸ÀgÀ¼À ºÁUÀÆ C£ÀÄPÀÆ®PÀgÀ UÀÄtªÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÉÆÃt. 4x + 5 = 65 ªÀÄvÀÄÛ 65 = 4x + 5 JgÀqÀÆ ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼ÀÄ MAzÉà DVªÉ. CzÉà jÃw 6x – 25 = 4x + 5 ªÀÄvÀÄÛ 4x + 5 = 6x – 25 À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼ÀÄ MAzÉà DVªÉ. À«ÄÃPÀgÀtzÀ JqÀ ªÀÄvÀÄÛ §® sÁUÀzÀ ©ÃeÉÆÃQÛUÀ¼ÀÄ CzÀ®Ä §zÀ¯ÁzÀgÀÆ ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ°è AiÀiÁªÀÅzÉà §zÀ¯ÁªÀuÉAiÀiÁUÀĪÀÅ¢®è. F UÀÄtªÀÅ ¸ÀgÀ¼À ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß ©r¸ÀĪÀ°è ¸ÀºÀPÁjAiÀiÁVzÉ.

GzÁºÀgÀuÉ 1 ªÀÄÄA¢£À ºÉýPÉUÀ¼À£ÀÄß ¸À«ÄÃPÀgÀt gÀÆ¥ÀzÀ°è §gɬÄj.

(i) ‘x’ £À ªÀÄÆgÀgÀµÀÄÖ ªÀÄvÀÄÛ 11 gÀ ªÉÆvÀÛ 32 DVzÉ. (ii) ¤ÃªÀÅ MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀÄ DgÀgÀµÀÖjAzÀ 5£ÀÄß PÀ¼ÉzÁUÀ ¤ªÀÄUÉ 7 zÉÆgÉAiÀÄÄvÀÛzÉ.

(iii) ‘m’ £À £Á®Ì£ÉAiÀÄ MAzÀÄ, 7 QÌAvÀ 3 ºÉaÑzÉ.

(iv) MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀÄ ªÀÄÆgÀ£Éà MAzÀPÉÌ 5£ÀÄß PÀÆrzÁUÀ ªÉÆvÀÛ 8 DUÀÄvÀÛzÉ.

¥ÀjºÁgÀ:

(i) ‘x’ £À ªÀÄÆgÀgÀµÀÄÖ = 3x 3x ªÀÄvÀÄÛ 11gÀ ªÉÆvÀÛ (3x + 11). EzÀgÀ ªÉÆvÀÛ 32 ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀÅ 3x + 11 = 32 DVzÉ. (ii) D ¸ÀASÉåAiÀÄÄ ‘z’ DVgÀ°. ¸ÀASÉå z £ÀÄß 6 jAzÀ UÀÄt¹zÁUÀ ‘6z’ DUÀÄvÀÛzÉ. ‘6z’ ¤AzÀ 5 £ÀÄß PÀ¼ÉzÁUÀ (6z – 5) zÉÆgÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ. ¥sÀ°vÁA±À 7 DVzÉ DzÀÝjAzÀ ¸À«ÄÃPÀgÀt 6z – 5 = 7.

(iii) ‘m’ £À £Á®Ì£ÉAiÀÄ MAzÀÄ ¨sÁUÀ m

4.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 112: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

100

EzÀÄ 7 QÌAvÀ 3 ºÉaÑzÉ. CAzÀgÉ (m

4 – 7) gÀ ªÀåvÁå¸À 3.

DzÀÝjAzÀ ¸À«ÄÃPÀgÀts m

4 – 7 = 3 DUÀÄvÀÛzÉ.

(iv) D ¸ÀASÉåAiÀÄÄ ‘n’ DVgÀ°.‘n’ £À ªÀÄÆgÀ£Éà MAzÀÄ CAzÀgÉ n

3.

n £À ªÀÄÆgÀ£Éà MAzÀgÀµÀÄÖ ªÀÄvÀÄÛ 5 gÀ ªÉÆvÀÛ n

3 + 5 DUÀÄvÀÛzÉ.

EzÀgÀ ¨É¯É 8. DzÀÝjAzÀ ¸À«ÄÃPÀgÀt n

3 + 5 = 8 DUÀÄvÀÛzÉ.

GzÁºÀgÀuÉ 2 ªÀÄÄA¢£À ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß ºÉýPÉ gÀÆ¥ÀPÉÌ ¥ÀjªÀwð¹:

(i) x – 5 = 9 (ii) 5p = 20 (iii) 3n + 7 = 1 (iv) m

5 – 2 = 6

¥ÀjºÁgÀ: (i) ‘x’ ¤AzÀ 5 £ÀÄß PÀ¼ÉzÁUÀ ªÀåvÁå¸À 9.(ii) ‘p’ AiÀÄ LzÀgÀµÀÄÖ 20.(iii) ‘n’ £À ªÀÄÆgÀgÀµÀÖPÉÌ 7 £ÀÄß ¸ÉÃj¹zÁUÀ 1.(iv) ‘n’ £À LzÀ£Éà MAzÀgÀµÀÖjAzÀ 2 £ÀÄß PÀ¼ÉzÁUÀ ¤ªÀÄUÉ 6 zÉÆgÉAiÀÄÄvÀÛzÉ.¥ÀæªÀÄÄRªÁzÀ CA±ÀªÉãÉAzÀgÉ MAzÀÄ ¸À«ÄÃPÀgÀtPÉÌ MAzÀQÌAvÀ®Æ ºÉZÀÄÑ ºÉýPÉUÀ¼À£ÀÄß gÀƦ¸À§ºÀÄzÀÄ.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

¸À«ÄÃPÀgÀt (ii), (iii) ªÀÄvÀÄÛ (iv) UÀ½UÉ E£ÉÆßAzÀÄ gÀÆ¥ÀzÀ ºÉýPÉ §gɬÄj.

GzÁºÀgÀuÉUÉ, ¸À«ÄÃPÀgÀt (i) PÉÌ gÀƦ¸À§ºÀÄzÁzÀ ºÉýPÉUÀ¼ÀÄ ‘x’ ¤AzÀ 5 £ÀÄß PÀ¼ÉzÁUÀ 9 zÉÆgÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ CxÀªÁ ¸ÀASÉå ‘x’, 9 QÌAvÀ ‘5’ ºÉaÑzÉ. CxÀªÁ ‘x’ JA§ÄzÀÄ 9 QÌAvÀ 5 zÉÆqÀØ¢zÉ. CxÀªÁ ‘x’ ªÀÄvÀÄÛ 5 gÀ ªÀåvÁå¸À 9 EvÁå¢.

GzÁºÀgÀuÉ 3 ªÀÄÄA¢£À ¸ÀAzÀ¨sÀðªÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹.

gÁdÄ vÀAzÉAiÀÄ ªÀAiÀĸÀÄì gÁdÄ«£À ªÀAiÀĹì£À ªÀÄÆgÀgÀµÀÖQÌAvÀ 5 ªÀµÀð ºÉaÑzÉ. gÁdÄ«£À vÀAzÉAiÀÄ ªÀAiÀĸÀÄì 44 ªÀµÀðUÀ¼ÁVzÀÝgÉ, gÁdÄ«£À ªÀAiÀĸÀì£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Ä ¸À«ÄÃPÀgÀt gÀƦ¹.

¥ÀjºÁgÀ: gÁdÄ«£À ªÀAiÀĸÀÄì £ÀªÀÄUÉ w½¢®è. DvÀ£À ªÀAiÀĸÀÄì ‘y’ ªÀµÀðUÀ¼ÀÄ JA¢lÄÖPÉƼÉÆîÃt.

gÁdÄ«£À ªÀAiÀĹì£À ªÀÄÆgÀgÀµÀÄÖ JAzÀgÉ 3y. gÁdÄ«£À vÀAzÉAiÀÄ ªÀAiÀĸÀÄì 3y VAvÀ 5 ºÉaÑzÉ. CAzÀgÉ gÁdÄ«£À vÀAzÉ (3y+5) ªÀAiÀĹì£ÀªÀgÁVzÁÝgÉ. gÁdÄ«£À vÀAzÉAiÀÄ ªÀAiÀĸÀÄì 44 JAzÀÄ ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ.

DzÀÝjAzÀ 3y + 5 = 44 (4.3)

EzÀÄ ‘y’ ZÀgÁPÀëgÀªÁVgÀĪÀ MAzÀÄ À«ÄÃPÀgÀtªÁVzÉ. EzÀ£ÀÄß ©r¹zÁUÀ gÁdÄ«£À ªÀAiÀÄ ÀÄì w½AiÀÄĪÀÅzÀÄ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 113: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

101

GzÁºÀgÀuÉ 4 CAUÀrAiÀĪÀ£ÉƧ⠪ÀiÁ«£À ºÀtÄÚUÀ¼À£ÀÄß JgÀqÀÄ ««zsÀ §ÄnÖUÀ¼À°è ªÀiÁgÀÄvÁÛ£É. MAzÀÄ aPÀÌzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ E£ÉÆßAzÀÄ zÉÆqÀØzÀÄ. zÉÆqÀØ §ÄnÖAiÀÄ°è, MAzÀÄ ÀtÚ §ÄnÖAiÀÄÄ ºÉÆA¢gÀĪÀ ªÀiÁ«£À ºÀtÄÚUÀ¼À JAlgÀµÀÄÖ ªÀÄvÀÄÛ £Á®ÄÌ ¥ÀævÉåÃPÀ ºÀtÄÚUÀ¼ÀÄ »r ÀÄvÀÛªÉ. zÉÆqÀØ §ÄnÖAiÀÄ°è 100 ºÀtÄÚUÀ½zÀÝgÉ, ¸ÀtÚ §ÄnÖAiÀÄ°è£À ºÀtÄÚUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀÆa¸ÀĪÀ ¸À«ÄÃPÀgÀt gÀa¹.

¥ÀjºÁgÀ: ¸ÀtÚ §ÄnÖAiÀÄ°è£À ªÀiÁ«£À ºÀtÄÚUÀ¼À ¸ÀASÉå ‘m’ DVgÀ°. zÉÆqÀØ §ÄnÖAiÀÄ°è

‘m’ £À 8 gÀµÀÖQÌAvÀ 4 ªÀiÁ«£À ºÀtÄÚUÀ¼ÀÄ ºÉaѪÉ. CAzÀgÉ 8m + 4. DzÀgÉ, EzÀÄ 100PÉÌ ¸ÀªÀÄ JAzÀÄ ¤ÃrzÉ.

»ÃUÉ, 8m + 4 = 100 (4.4)F ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß ©r¸ÀĪÀÅzÀjAzÀ ¸ÀtÚ §ÄnÖAiÀÄ°è£À ªÀiÁ«£À ºÀtÄÚUÀ¼À ¸ÀASÉå w½AiÀħºÀÄzÀÄ.

C¨sÁå¸À 4.1

1. PÉÆõÀÖPÀzÀ PÉÆ£ÉAiÀÄ ¸Á®£ÀÄß ¥ÀÆtðUÉƽ¹.

PÀæ.¸ÀA.

À«ÄÃPÀgÀt ¨É¯É ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀÅ ¸ÀjºÉÆAzÀĪÀÅzÉ. w½¹.

(ºËzÀÄ/E®è)

(i) x + 3 = 0 x = 3(ii) x + 3 = 0 x = 0(iii) x + 3 = 0 x = – 3 (iv) x – 7 = 1 x = 7 (v) x – 7 = 1 x = 8(vi) 5x = 25 x = 0(vii) 5x = 25 x = 5

(viii) 5x = 25 x = – 5 (ix) m

3 = 2

m = –6

(x) m

3 = 2

m = 0

(xi) m

3 = 2

m = 6

2. DªÀgÀtzÀ°è£À ¨É¯ÉUÀ¼ÀÄ ¤ÃrgÀĪÀ ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ½UÉ ¥ÀjºÁgÀªÁUÀÄvÀÛzÉAiÉÄ CxÀªÁ E®èªÉà ¥ÀjÃQë¹.

(a) n + 5 = 19 (n = 1) (b) 7n + 5 = 19 (n = – 2) (c) 7n + 5 = 19 (n = 2) (d) 4p – 3 = 13 (p = 1) (e) 4p – 3 = 13 (p = – 4) (f) 4p – 3 = 13 (p = 0)

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 114: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

102

3. ‘AiÀÄvÀß ªÀÄvÀÄÛ zÉÆõÀ’ (trial and error) «zsÁ£ÀzÀ ªÀÄÆ®PÀ ªÀÄÄA¢£À ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß ©r¹.

(i) 5p + 2 = 17 (ii) 3m – 14 = 4 4. ªÀÄÄA¢£À ºÉýPÉUÀ½UÉ ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

(i) ‘x’ ªÀÄvÀÄÛ 4 gÀ ªÉÆvÀÛ 9 (ii) ‘y’ ¤AzÀ 2 £ÀÄß PÀ¼ÉzÁUÀ 8 zÉÆgÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ. (iii) ‘a’ AiÀÄ ºÀvÀÛgÀµÀÄÖ 70. (iv) ‘b’ AiÀÄ£ÀÄß 5 jAzÀ ¨sÁV¹zÁUÀ 6 zÉÆgÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ. (v) ‘t’ AiÀÄ £Á®Ì£Éà ªÀÄÆgÀgÀµÀÄÖ 15 DVzÉ. (vi) ‘m’ £À K¼ÀgÀµÀÖPÉÌ 7£ÀÄß PÀÆrzÁUÀ ¤ªÀÄUÉ ªÉÆvÀÛ 77 ¹UÀÄvÀÛzÉ. (vii) ‘x’ £À £Á®Ì£Éà MAzÀgÀµÀÖjAzÀ 4 £ÀÄß PÀ¼ÉzÁUÀ 4 zÉÆgÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ. (viii) ‘y’ £À DgÀgÀµÀÖÖjAzÀ 6£ÀÄß vÉUÉzÁUÀ 60 zÉÆgÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ. (ix) ‘z’ £À ªÀÄÆgÀ£Éà MAzÀgÀµÀÖPÉÌÀ 3 £ÀÄß PÀÆrzÁUÀ 30 zÉÆgÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ.

5. ªÀÄÄA¢£À ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß ºÉýPÉ gÀÆ¥ÀzÀ°è §gɬÄj.

(i) p + 4 = 15 (ii) m – 7 = 3 (iii) 2m = 7 (iv) m

5 = 3

(v) 3

5

m = 6 (vi) 3p + 4 = 25 (vii) 4p – 2 = 18 (viii) p

2 + 2 = 8

6. ªÀÄÄA¢£À ¥ÀæPÀgÀtUÀ½UÉ ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß gÀƦ¹.

(i) E¥sÁð£ï£ÀÄ vÀ£Àß ºÀwÛgÀ ¥À«Äðvï£À §½ EgÀĪÀ UÉÆðUÀ¼À LzÀgÀµÀÖQÌAvÀ 7 UÉÆðUÀ¼ÀÄ ºÉZÁÑVªÉ JAzÀÄ ºÉüÀÄvÁÛ£É. E¥sÁð£À£À §½ 37 UÉÆðUÀ½ªÉ. (¥À«Äðvï£À §½ EgÀĪÀ

UÉÆðUÀ¼À ¸ÀASÉå ‘m’ JAzÀÄ vÉUÉzÀÄPÉƽî.) (ii) ®QëöäAiÀÄ vÀAzÉAiÀÄ ªÀAiÀĸÀÄì 49 ªÀµÀðUÀ¼ÀÄ. vÀAzÉAiÀÄ ªÀAiÀĸÀÄì ®QëöäAiÀÄ ªÀAiÀĹì£À

ªÀÄÆgÀgÀµÀÖQÌAvÀ 4 ªÀµÀðUÀ¼ÀÄ ºÉaÑUÉ EzÉ. (®QëöäAiÀÄ ªÀAiÀĸÀÄì ‘y’ JAzÀÄ vÉUÉzÀÄPÉƽî). (iii) vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ²PÀëPÀgÀÄ, «zÁåyðAiÉƧ⠥ÀqÉ¢gÀĪÀ Cw ºÉaÑ£À CAPÀ «zÁåyðAiÉƧâ

¥ÀqÉ¢gÀĪÀ Cw PÀrªÉÄ CAPÀzÀ JgÀqÀµÀÖQÌAvÀ 7 CAPÀ ºÉaÑzÉ JAzÀÄ ºÉüÀÄvÁÛgÉ. Cw

ºÉZÀÄÑ ¥ÀqÉ¢gÀĪÀ CAPÀ 87. (Cw PÀrªÉÄ CAPÀªÀ£ÀÄß ‘l’ JAzÀÄ vÉUÉzÀÄPÉƽî) (iv) ¸ÀªÀÄ¢é¨ÁºÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ°è ±ÀÈAUÀPÉÆãÀªÀÅ wæ¨sÀÄdzÀ MAzÀÄ ¥ÁzÀ PÉÆãÀzÀ JgÀqÀgÀ¶ÖzÉ.

(¥ÁzÀ PÉÆãÀªÀÅ b rVæAiÀiÁVgÀ°. wæ¨sÀÄdzÀ M¼ÀPÉÆãÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛ 180 rVæ JA§ÄzÀÄ £É£À¦gÀ°).

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 115: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

103

4.4.1 ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß ©r¸ÀĪÀÅzÀÄMAzÀÄ ¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ£ÀÄß UÀªÀĤ¹. 8 – 3 = 4 + 1 (4.5)E°è (4.5)gÀ JgÀqÀÆ §¢UÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀÄ£ÁVgÀĪÀÅzÀjAzÀ ¸ÀªÀÄvÉAiÀÄÄ ¸ÀjºÉÆA¢zÉ. (¥Àæw §¢AiÀÄ

¨É¯É 5 DVzÉ)

JgÀqÀÆ §¢UÉ 2 £ÀÄß PÀÆrzÁUÀ,

LHS = 8 – 3 + 2 = 5 + 2 = 7 RHS = 4 + 1 + 2 = 5 + 2 = 7. ªÀÄvÉÆÛªÉÄä ¸ÀªÀÄvÉAiÀÄÄ ¸ÀjºÉÆA¢zÉ. (LHS ºÁUÀÆ RHS ¸ÀªÀÄ£ÁVªÉ)

»ÃUÉ, MAzÀÄ ¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ JgÀqÀÆ §¢UÉ ¸ÀjºÉÆAzÀÄvÀÛzÉ MAzÉà ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß PÀÆrzÀgÉ, ¥ÀÄ£ÀB ¸ÀªÀÄvÉ C£ÀéAiÀĪÁUÀÄvÀÛzÉ.

JgÀqÀÆ §¢¬ÄAzÀ 2 £ÀÄß PÀ¼ÉzÁUÀ,

LHS = 8 – 3 – 2 = 5 – 2 = 3 RHS = 4 + 1 – 2 = 5 – 2 = 3. ªÀÄvÉÆÛªÉÄä ¸ÀªÀÄ£ÁVªÉ.

»ÃUÉ, MAzÀÄ ÀªÀÄvÉAiÀÄ JgÀqÀÆ §¢AiÀÄ°è MAzÉà ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß PÀ¼ÉzÀgÉ, ¥ÀÄ£ÀB ¸ÀªÀÄvÉ C£ÀéAiÀĪÁUÀÄvÀÛzÉ.

CzÉà jÃw, ÀªÀÄvÉAiÀÄ JgÀqÀÆ §¢ ±ÀÆ£ÀåªÀ®èzÀ ÀASÉå¬ÄAzÀ UÀÄt¹zÁUÀ CxÀªÁ ¨sÁV¹zÁUÀ CªÀÅ ªÀÄvÉÆÛªÉÄä ¸ÀªÀÄ£ÁVgÀÄvÀÛªÉ.

GzÁºÀgÀuÉUÉ, ¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À£ÀÄß 3 jAzÀ UÀÄt¸ÉÆÃt. LHS = 3 × (8 – 3) = 3 × 5 = 15, RHS = 3 × (4 + 1) = 3 × 5 = 15. ¸ÀªÀÄvÉAiÀÄÄ ¸ÀjºÉÆA¢zÉ.

FUÀ ¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À£ÀÄß 2 jAzÀ ¨sÁV¸ÉÆÃt.

LHS = (8 – 3) ÷ 2 = 5 ÷ 2 = 5

2

RHS = (4+1) ÷ 2 = 5 ÷ 2 = 5

2 = LHS

¥ÀÄ£ÀB ¸ÀªÀÄvÉAiÀÄÄ ¸ÀjºÉÆA¢zÉ. ¨ÉÃgÉ AiÀiÁªÀÅzÉà ¸ÀªÀÄvÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjUÀt¹zÀ°è EzÉà §UÉAiÀÄ ¤tðAiÀĪÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ ¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÀÄ.

F ¤AiÀĪÀÄUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀzÉ, ¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À°è MAzÉà ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß PÀÆqÀĪÀ §zÀ¯ÁV ¨ÉÃgÉ ¨ÉÃgÉ ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß PÀÆrzÀÝgÉ ¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ£ÀÄß ¸Á¢ü¸À¯ÁUÀÄwÛgÀ°®è. (JgÀqÀÆ §¢ C¸ÀªÀĪÁVgÀÄwÛzÀݪÀÅ). ªÀÄvÉÆÛªÉÄä ¸ÀªÀÄvÉ (4.5) £ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƼÉÆîÃt.

8 – 3 = 4 + 1

LHS UÉ 2 £ÀÄß ºÁUÀÆ RHS UÉ 3 £ÀÄß PÀÆqÉÆÃt. FUÀ. LHS, 8–3+2 = 5+2 = 7 ºÁUÀÆ,

RHS, 4 + 1 + 3 = 5 + 3 = 8.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 116: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

104

E°è LHS ªÀÄvÀÄÛ RHS ¸ÀªÀĪÁV®è¢gÀĪÀÅzÀjAzÀ ¸ÀªÀÄvÉAiÀÄÄ ¸ÀjºÉÆAzÀĪÀÅ¢®è.

»ÃUÉ ¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À°è, MAzÉà §UÉAiÀÄ UÀtÂvÀ QæAiÉÄAiÀÄ£ÀÄß MAzÉà ¸ÀASÉå §¼À¹ ªÀiÁqÀ¢zÀÝgÉ, ¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀįÁUÀĪÀÅ¢®è.

ZÀgÁPÀëgÀUÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆArgÀĪÀ ¸ÀªÀÄvÉAiÉÄà ¸À«ÄÃPÀgÀtªÁVzÉ.

MAzÀÄ ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ°è ZÀgÁPÀëgÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀASÉåAiÀÄ£Éßà ¥Àæw¤¢ü¸ÀĪÀÅzÀjAzÀ F ¤tðAiÀÄUÀ¼ÀÄ C°èAiÀÄÆ ¸ÀºÀ ªÀiÁ£ÀåªÁUÀÄvÀÛªÉ.

¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß MAzÀÄ vÀÆUÀĪÀ vÀPÀ ÌrUÉ ºÉÆð¸À§ºÀÄzÀÄ. ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ°è £ÀqɸÀĪÀ UÀtÂvÀ QæAiÉÄAiÀÄÄ, vÀPÀÌrAiÀÄ vÀmÉÖUÉ vÀÆPÀªÀ£ÀÄß ¸ÉÃj¸ÀĪÀ CxÀªÁ vÀmÉÖ¬ÄAzÀ vÀÆPÀ vÉUÉAiÀÄĪÀ QæAiÉÄAiÉÄà DVzÉ. ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀÅ vÀmÉÖUÀ¼À°è ÀªÀÄvÀÆPÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀĪÀ vÀPÀ ÌrAiÉÄà DVzÉ. vÀmÉ ÖUÀ¼À°è ¸ÀªÀÄvÀÆPÀ«zÁÝUÀ

vÀPÀÌrAiÀÄ ¥ÀnÖAiÀÄÄ ÀªÀÄvÀ® (horizontal) zÀ°ègÀÄvÀÛzÉ. ¸ÀªÀÄvÀÆPÀUÀ¼À£ÀÄß vÀmÉ ÖU É ¸ÉÃj¹zÁUÀ ¥ÀnÖAiÀÄÄ

(arm) ¸ÀªÀÄvÀ®zÀ°èAiÉÄà G½AiÀÄÄvÀÛzÉ. CzÉà jÃw ¸ÀªÀÄvÀÆPÀUÀ¼À£ÀÄß vÀmÉÖ¬ÄAzÀ vÉUÉzÁUÀ®Æ ¥ÀnÖAiÀÄÄ ¸ÀªÀÄvÀ®zÀ°èAiÉÄà G½AiÀÄÄvÀÛzÉ.

L.H.S. R.H.S.

MAzÀÄ ¸ÀªÀÄvÉÆðvÀ ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀÅ vÀmÉÖUÀ¼À°è ÀªÀÄvÀÆPÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀĪÀ vÀPÀÌrAiÉÄà DVzÉ.

¨ÉÃgÉ ¨ÉÃgÉ vÀÆPÀUÀ¼À£ÀÄß vÀmÉÖUÀ½UÉ ¸ÉÃj¹zÀgÉ CxÀªÁ vÀmÉÖUÀ½AzÀ vÉUÉzÀgÉ ¥ÀnÖAiÀÄÄ ªÁ®ÄwÛvÀÄÛ. CAzÀgÉ vÀPÀÌrAiÀÄÄ ¸ÀªÀÄvÀ®zÀ°è G½AiÀÄÄwÛgÀ°®è.

EzÉà vÀvÀéªÀ£ÀÄß ¸À«ÄÃPÀgÀt ©r¸ÀĪÀ°è §¼À¸ÀÄvÉÛêÉ. E°è ¸ÀªÀÄvÉÆî£À J£ÀÄߪÀÅzÀÄ PÁ®à¤PÀªÁVzÀÄÝ ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß vÀÆPÀUÀ¼À §zÀ®Ä sËwPÀªÁV ÀªÀÄvÉÆî£À Á¢ü¸À®Ä §¼À¸À¯ÁUÀÄvÀÛzÉ. vÀvÀéªÀ£ÀÄß §¼À¸ÀĪÀ £ÉÊd GzÉÝñÀ EzÉà DVzÉ. PÉ®ªÀÅ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƼÉÆîÃt.

ªÀÄÄA¢£À ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß ¥ÀjUÀt¸ÉÆÃt x + 3 = 8 (4.6) ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ JgÀqÀÆ §¢¬ÄAzÀ 3 £ÀÄß PÀ¼ÉAiÉÆÃt. DUÀ, ºÉƸÀ LHS x + 3 – 3 = x ºÁUÀÆ ºÉƸÀ RHS 8 – 3 = 5 DUÀÄvÀÛzÉ.

£ÁªÀÅ 3£Éßà KPÉ PÀ¼ÉAiÀĨÉÃPÀÄ? ¨ÉÃgɸÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß KPÉ PÀ¼ÉAiÀĨÁgÀzÀÄ?3£ÀÄß PÀÆqÀ®Ä ¥ÀæAiÀÄwß¹. EzÀjAzÀ ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß ©r¸À®Ä ¸ÀºÁAiÀĪÁUÀĪÀÅzÉÃ?KPÉ DUÀĪÀÅ¢®è? 3£ÀÄß PÀ¼ÉAiÀÄĪÀÅzÀjAzÀ LHS £À°è ‘x’ ªÀiÁvÀæ G½AiÀÄÄvÀÛzÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 117: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

105

À«ÄÃPÀgÀtzÀ ¸ÀªÀÄvÉÆî£ÀzÀ°è AiÀiÁªÀÅzÉà ªÀåvÁå¸À«®è¢gÀĪÀÅzÀjAzÀ

ºÉƸÀzÁzÀ LHS = ºÉƸÀzÁzÀ RHS CxÀªÁ x = 5 £ÀªÀÄUÉ CUÀvÀåªÁVgÀĪÀÅzÀÄ EzÉÃ. x = 5 ¸À«ÄÃPÀgÀt (4.6) gÀ ¥ÀjºÁgÀªÁVzÉ.

£ÀªÀÄä GvÀÛgÀ ¸ÀjAiÀiÁVzÉAiÉÄà JAzÀÄ zÀÈrüÃPÀj¸À®Ä x = 5 £ÀÄß ªÀÄÆ® ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ°è DzÉò¹ ¥Àj²Ã°¸ÉÆÃt.

LHS = x + 3 = 5 + 3 = 8, EzÀÄ CUÀvÀå«gÀĪÀ RHS UÉ ¸ÀªÀÄ£ÁVzÉ. ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À°è ¸ÀÆPÀÛªÁzÀ UÀtÂvÀ QæAiÉÄAiÀÄ£ÀÄß (3jAzÀ PÀ¼ÉzÀzÀÄÝ)

C£Àé¬Ä¹zÀÝjAzÀ £ÀªÀÄUÉ ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ ¥ÀjºÁgÀ zÉÆgɬÄvÀÄ.

E£ÉÆßAzÀÄ ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƼÉÆîÃt. x – 3 = 10 (4.7)E°è £ÁªÀÅ K£ÀÄ ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ? JgÀqÀÆ §¢AiÀÄ°è 3£ ÀÄ ß P ÀÆqÀ¨ ÉÃP ÀÄ . EzÀjAzÀ ¸ À«ÄÃP Àg Àt

¸ÀªÀÄvÉÆî£ÀzÀ°èAiÉÄà EgÀÄvÀÛzÉ ºÁUÀÆ LHS £À°è ‘x’ ªÀiÁvÀæ G½AiÀÄÄvÀÛzÉ.

ºÉƸÀzÁzÀ LHS = x – 3 + 3 = x, ºÉƸÀzÁzÀ RHS = 10 + 3 = 13

DzÀÝjAzÀ, x = 13, EzÀÄ CUÀvÀå«gÀĪÀ ¥ÀjºÁgÀªÁVzÉ.

x =13 ¨É¯ÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀÄÆ® ¸À«ÄÃPÀgÀt (4.7)gÀÀ°è DzÉò¹, ¥ÀjºÁgÀªÀ£ÀÄß zÀÈrüÃPÀj¹PÉƼÀÀÄzÀÄ.

ªÀÄÆ® ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ LHS = x – 3 = 13 – 3 = 10EzÀÄ CUÀvÀå«gÀĪÀ RHS DVzÉ.

CzÉà jÃw ªÀÄÄA¢£À ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß £ÉÆÃqÉÆÃt. 5y = 35 (4.8)

m

2 = 5 (4.9)

ªÉÆzÀ®£Éà ¥ÀæPÀgÀtzÀ°è JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À£ÀÄß 5 jAzÀ ¨sÁV¸ÉÆÃt. EzÀjAzÀ LHS £À°è y ªÀiÁvÀæ G½AiÀÄ°zÉ.

ºÉƸÀzÁzÀ LHS = 5

5

5

5

y yy= × = , ºÉƸÀzÁzÀ RHS =

35

5

5 7

57= × =

DzÀÝjAzÀ, y = 7 EzÀÄ CUÀvÀå«gÀĪÀ ¥ÀjºÁgÀªÁVzÀÄÝ, y = 7 ¨É¯ÉAiÀÄ£ÀÄß ¸À«ÄÃPÀgÀt (4.8)gÀÀ°è DzÉò¹ vÁ¼É

£ÉÆÃqÀ§ºÀÄzÀÄ.

JgÀqÀ£Éà ¥ÀæPÀgÀtzÀ°è, JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À£ÀÄß 2 jAzÀ UÀÄt¸ÉÆÃt.

EzÀjAzÀ LHS £À°è ‘m’ ªÀiÁvÀæ G½AiÀÄÄvÀÛzÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 118: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

106

ºÉƸÀzÁzÀ LHS = m

22× = m. ºÉƸÀzÁzÀ RHS = 5 × 2 = 10.

DzÀÝjAzÀ, m =10 (EzÀÄ CUÀvÀå«gÀĪÀ ¥ÀjºÁgÀªÁVzÀÄÝ, ¥ÀjºÁgÀ ¸ÀjAiÀiÁVzÉAiÉÄà JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ ¥ÀjÃQë¸À§ºÀÄzÀÄ)

¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß ©r¸À®Ä UÀtÂvÀzÀ AiÀiÁªÀ QæAiÉÄAiÀÄ£ÀÄß §¼À¸ÀÀ¨ÉÃPÉA§ÄzÀÄ D ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ ªÉÄÃ É CªÀ®A©vÀªÁVgÀÄvÀÛzÉ, JA§ÄzÀÄ ªÉÄð£À GzÁºÀgÀuÉUÀ½AzÀ w½AiÀÄÄvÀÛzÉ. £ÀªÀÄä ¥ÀæAiÀÄvÀß ZÀgÁPÀëgÀªÀ£ÀÄß ¥ÀævÉåÃPÀUÉƽ¸ÀĪÀÅzÁVgÀ¨ÉÃPÀÄ. PÉ®ªÉǪÉÄä ¥ÀævÉåÃPÀUÉƽ¸À®Ä MAzÀQÌAvÀ ºÉZÀÄÑ UÀtÂvÀ QæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß C£Àé¬Ä¸À¨ÉÃPÁUÀ§ºÀÄzÀÄ. FUÀ F jÃwAiÀÄ ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß ©r¸ÉÆÃt.

GzÁºÀgÀuÉ 5 ©r¹ (a) 3n + 7 = 25 (4.10) (b) 2p – 1 = 23 (4.11)¥ÀjºÁgÀ:

(a) £ÁªÀÅ ºÀAvÀ ºÀAvÀªÁV LHS £À°ègÀĪÀ ‘n’ £ÀÄß ¥ÀævÉåÃQ¸ÉÆÃt. JqÀ¨sÁUÀªÀÅ 3n +7 DVzÉ. ªÉÆzÀ®Ä 7 £ÀÄß PÀ¼ÉAiÀÄĪÀÅzÀjAzÀ 3n ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. ªÀÄÄA¢£À ºÀAvÀzÀ°è 3 jAzÀ sÁV¹ ‘n’ ¥ÀqÉAiÉÆÃt À«ÄÃPÀgÀtzÀ JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À°è F QæAiÉÄAiÀÄ£ÀÄß C£Àé¬Ä¸À¨ÉÃPÉA§ÄzÀÄ £É£À¦gÀ°. DzÀÝjAzÀ, JgÀqÀÆ §¢¬ÄAzÀ 7 £ÀÄß PÀ¼ÉzÁUÀ,

3n + 7 – 7 = 25 – 7 (ºÀAvÀ 1)

CxÀªÁ 3n = 18 FUÀ JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À£ÀÄß 3 jAzÀ ¨sÁV¹,

3

3

n =

18

3 (ºÀAvÀ 2)

CxÀªÁ n = 6, EzÀÄ ¥ÀjºÁgÀªÁVzÉ.

(b) £ÁªÀÅ E°è K£ÀÄ ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁVgÀÄvÀÛzÉ? ªÉÆzÀ®Ä 1 £ÀÄß JgÀqÀÆ §¢AiÀÄ°è PÀÆqÉÆÃt. 2p – 1 + 1 = 23 + 1 (ºÀAvÀ 1)

CxÀªÁ 2p = 24

FUÀ, JgÀqÀÆ §¢AiÀÄ£ÀÄß 2 jAzÀ ¨sÁV¸ÉÆÃt. 2

2

24

2

p = (ºÀAvÀ 2)

CxÀªÁ p = 12, EzÀÄ ¥ÀjºÁgÀªÁVzÉ.

zÉÆgÉvÀ GvÀÛgÀªÀ£ÀÄß vÁ¼É £ÉÆÃqÀĪÀÅzÀÄ, £ÁªÀŠɼɹPÉƼÀî ÉÃPÁzÀ MAzÀÄ

GvÀÛªÀÄ C¨sÁå¸ÀªÁVzÉ. ªÉÄð£À ¸ÀªÀĸÉå (a) UÉ vÁ¼É £ÉÆÃqÀ¢zÀÝgÀÆ, F ¸ÀªÀĸÉåUÉ vÁ¼É £ÉÆÃqÉÆÃt.

¥ÀjºÁgÀ p = 12 £ÀÄß ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ°è DzÉò¸ÉÆÃt. LHS = 2p – 1 = 2 × 12 – 1 = 24 – 1 = 23 = RHS

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 119: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

107

»ÃUÉ ¥ÀjÃQë¹ ¥ÀjºÁgÀªÀÅ ¸ÀjAiÀiÁVzÉ JAzÀÄ PÀAqÀÄPÉÆAqɪÀÅ.

¤ÃªÀÅ, (a) AiÀÄ ¥ÀjºÁgÀªÀ£ÀÄß AiÀiÁPÉ ¥Àj²Ã°¸À¨ÁgÀzÀÄ?

FUÀ £ÁªÀÅ C¥ÀÄà, ¸ÀjvÁ ºÁUÀÆ C«ÄãÀ £ÀqɹPÉÆlÖ ªÀÄ£ÀzÀ°ègÀĪÀ ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ºÉüÀĪÀ DlPÉÌ ªÀÄgÀ¼ÉÆÃt. CªÀgÀÄ GvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉÃUÉ ¥ÀqÉzÀgÀÄ JAzÀÄ CxÉÊð¹PÉƼÉÆîÃt. F GzÉÝñÀPÁÌV PÀæªÀĪÁV C«ÄãÀ ªÀÄvÀÄÛ C¥ÀÄà«£À GzÁºÀgÀuÉUÀ½UÉ ÀjºÉÆAzÀĪÀ (4.1) ªÀÄvÀÄÛ (4.2) ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÉÆÃt.

ªÉÆzÀ®Ä F ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß ¥ÀjUÀt¸ÉÆÃt. 4x + 5 = 65. (4.1) JgÀqÀÆ §¢¬ÄAzÀ 5 £ÀÄß PÀ¼ÉzÁUÀ 4x + 5 – 5 = 65 – 5. CAzÀgÉ 4x = 60

JgÀqÀÆ §¢AiÀÄ£ÀÄß 4 jAzÀ ¨sÁV¹, EzÀÄ ‘x’ £ÀÄß ¥ÀævÉåÃPÀUÉƽ¸ÀÄvÀÛzÉ. 4

4

x =

60

4 CxÀªÁ x = 15. EzÀÄ ¥ÀjºÁgÀªÁVzÉ. (¸ÀjAiÀiÁVzÉAiÉÄà ¥Àj²Ã°¹).

FUÀ 10y – 20 = 50 AiÀÄ£ÀÄß ¥ÀjUÀt¸ÉÆÃt. (4.2) JgÀqÀÆ §¢UÉ 20 £ÀÄß PÀÆrzÁUÀ, 10y – 20 + 20 = 50 + 20 CxÀªÁ 10y = 70

JgÀqÀÄ §¢AiÀÄ£ÀÄß 10 jAzÀ ¨sÁV¹, 10

10

y =

70

10

CxÀªÁ y = 7. EzÀÄ ¥ÀjºÁgÀªÁVzÉ. (¸ÀjAiÀiÁVzÉAiÉÄà ¥Àj²Ã°¹).

C¥ÀÄà, ÀjvÁ ºÁUÀÆ C«ÄãÁ ¤ÃrzÀ ÀjAiÀiÁzÀ GvÀÛgÀ EzÉà JA§ÄzÀÄ ¤ªÀÄUÉ CjªÁUÀÄvÀÛzÉ. CªÀgÀÄ À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß gÀƦ¹, ©r¸À®Ä PÀ°wgÀĪÀÅzÀjAzÀ, ªÀÄ£À¹ì£À°ègÀĪÀ ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ºÉüÀĪÀ DlªÀ£ÀÄß gÀa¹ J®ègÀ£ÀÄß ZÀQvÀUÉƽ¹zÀgÀÄ. F «¨sÁUÀPÉÌ ªÀÄvÉÆÛªÉÄä 4.7 gÀ°è »AwgÀÄUÉÆÃt.

C¨sÁå¸À 4.2

1. ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À°è ZÀgÁPÀëgÀªÀ£ÀÄß ¥ÀævÉåÃPÀUÉƽ¸À®Ä §¼À¸ÀĪÀ ¥ÀæxÀªÀÄ ºÀAvÀªÀ£ÀÄß w½¹ £ÀAvÀgÀ ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß ©r¹.

(a) x – 1 = 0 (b) x + 1 = 0 (c) x – 1 = 5 (d) x + 6 = 2 (e) y – 4 = – 7 (f) y – 4 = 4 (g) y + 4 = 4 (h) y + 4 = – 4

2. F ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À°è ZÀgÁPÀëgÀªÀ£ÀÄß ¥ÀævÉåÃPÀUÉƽ À®Ä §¼À ÀĪÀ ¥ÀæxÀªÀÄ ºÀAvÀªÀ£ÀÄß w½¹ £ÀAvÀgÀ ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß ©r¹.

(a) 3l = 42 (b) b

26= (c) p

74= (d) 4x = 25

(e) 8y = 36 (f) z

3

5

4= (g)

a

5

7

15= (h) 20t = – 10

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 120: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

108

3. ZÀgÁPÀëgÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀævÉåÃPÀUÉƽ¸ÀĪÀ ºÀAvÀUÀ¼À£ÀÄß w½¹ £ÀAvÀgÀ ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß ©r¹.

(a) 3n – 2 = 46 (b) 5m + 7 = 17 (c) 20

340

p = (d) 3

106

p =

4. ªÀÄÄA¢£À ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß ©r¹.

(a) 10p = 100 (b) 10p + 10 = 100 (c) p

45= (d) − p

3=5

(e) 3

46

p = (f) 3s = –9 (g) 3s + 12 = 0 (h) 3s = 0

(i) 2q = 6 (j) 2q – 6 = 0 (k) 2q + 6 = 0 (l) 2q + 6 = 12

4.5 E£ÀßµÀÄÖ ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼ÀÄE£ÀßµÀÄÖ ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß ©r¸ÀĪÀ C¨sÁå¸À ªÀiÁqÉÆÃt. F ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß ©r¸ÀĪÁUÀ, ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß MAzÀÄ §¢¬ÄAzÀ E£ÉÆßAzÀÄ §¢UÉ ªÀUÁð¬Ä¸ÀĪÀÅzÀ£ÀÄß PÀ°AiÉÆÃt. JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À°è ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß PÀÆqÀĪÀ CxÀªÁ PÀ¼ÉAiÀÄĪÀ §zÀ®Ä ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ªÀUÁð¬Ä¸À§ºÀÄzÀÄ.

GzÁºÀgÀuÉ 6 12p – 5 = 25 £ÀÄß ©r¹. (4.12) ¥ÀjºÁgÀ:

¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À°è 5 £ÀÄß PÀÆrzÁUÀ

12p – 5 + 5 = 25 + 5 CxÀªÁ 12p = 30

JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À£ÀÄß 12 jAzÀ ¨sÁV¹zÁUÀ

12

12

30

12

p = CxÀªÁ p = 5

2

vÁ¼É p = 5

2 £ÀÄß ¸À«ÄÃPÀgÀt (4.12) gÀ°è DzÉò¹zÁUÀ

LHS = 125

25× − = 6 × 5 – 5

= 30 – 5 = 25 = RHS

¸ÀÆZÀ£É : JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À°è 5£ÀÄß ¸ÉÃj¸ÀĪÀÅzÉAzÀgÉ –5 EgÀĪÀ §¢AiÀÄ£ÀÄß §zÀ¯Á¬Ä¸ÀĪÀÅzÀÄ JAzÁUÀÄvÀÛzÉ. 12p – 5 = 25 12p = 25 + 5§¢AiÀÄ£ÀÄß §zÀ¯Á¬Ä¸ÀĪÀÅzÀPÉ Ì ‘¸ÀܼÁAvÀgÀ’ J£ÀÄßvÁÛgÉ ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ÀܼÁAvÀj ÀĪÁUÀ £ÁªÀÅ aºÉßAiÀÄ£ÀÄß

§zÀ¯Á¬Ä¸ÀÄvÉÛêÉ.

EzÀĪÀgÉUÉ £ÉÆÃrzÀAvÉ, ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß ©r¸ÀĪÁUÀ ¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV C£Àé¬Ä¸ÀĪÀ UÀtÂvÀzÀ QæAiÉÄAiÉÄAzÀgÉ MAzÉà ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß À«ÄÃPÀgÀtzÀ JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À°è PÀÆqÀĪÀÅzÀÄ CxÀªÁ PÀ¼ÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ. MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀܼÁAvÀj¸ÀĪÀÅzÉAzÀgÉ (¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß E£ÉÆßAzÀÄ §¢UÉ PÉÆAqÉÆAiÀÄÄåªÀÅzÀÄ) CzÉà ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À°è PÀÆqÀĪÀÅzÀÄ CxÀªÁ PÀ¼ÉAiÀÄĪÀÅzÉà DVzÉ. ¸ÀܼÁAvÀj¸ÀĪÁUÀ ¸ÀASÉåAiÀÄ aºÉß §zÀ¯Á¬Ä¸À¨ÉÃPÀÄ. F ¤AiÀĪÀÄ ¸ÀASÉåUÀ½UÉ C£Àé¬Ä¸ÀĪÀAvÉ ©ÃeÉÆÃQÛUÀ½UÀÆ C£Àé¬Ä¸ÀÄvÀÛzÉ. ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀܼÁAvÀj¸ÀĪÀ E£ÉßgÀqÀÄ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƼÉÆîÃt.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 121: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

109

JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À°è PÀÆqÀĪÀÅzÀÄCxÀªÁ PÀ¼ÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ.

¸ÀܼÁAvÀj¸ÀĪÀÅzÀÄ.

(i) 3p – 10 = 5 (i) 3p – 10 = 5JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À°è 10 £ÀÄß PÀÆr (–10) £ÀÄß LHS ¤AzÀ RHS UÉ ÀܼÁAvÀj¹.

3p – 10 + 10 = 5 + 10 (-10 £ÀÄß ¸ÀܼÁAvÀj¹zÁUÀ CzÀÄ +10 DUÀÄvÀÛzÉ)

CxÀªÁ 3p = 15 3p = 5 + 10 CxÀªÁ 3p = 15

(ii) 5x + 12 = 27 (ii) 5x + 12 = 27

JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À°è 12 £ÀÄß PÀ¼É¬Äj +12 £ÀÄß ¸ÀܼÁAvÀj¹zÁUÀ

(+12 £ÀÄß ¸ÀܼÁAvÀj¹zÁUÀ -12 DUÀÄvÀÛzÉ)

5x + 12 – 12 = 27 – 12 5x = 27 – 12

CxÀªÁ 5x = 15 CxÀªÁ 5x = 15

£ÁªÀÅ E£ÀÆß JgÀqÀÄ ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß ©r¸ÉÆÃt. DªÀgÀtªÀ£ÀÄß M¼ÀUÉÆArgÀĪÀ

¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß ©r¸ÀĪÀ ªÀÄÄ£Àß DªÀgÀtªÀ£ÀÄß vÉUÉAiÀĨÉÃPÁVgÀÄvÀÛzÉ.

GzÁºÀgÀuÉUÉ 7 ©r¹. (a) 4(m + 3) = 18 (b) – 2(x + 3) = 8 ¥ÀjºÁgÀ:

(a) 4(m + 3) = 18 JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À£ÀÄß 4 jAzÀ ¨sÁV¸ÀĪÀÅzÀjAzÀ LHS £À°è DªÀgÀtªÀ£ÀÄß vÉUÉAiÀħºÀÄzÀÄ.

m + =318

4 CxÀªÁ m + =3

9

2

CxÀªÁ m = 9

2–3 (3£ÀÄß RHS UÉ ¸ÀܼÁAvÀj¸À¯ÁVzÉ)

CxÀªÁ m = 3

2 (¥ÀjºÁgÀ) 9

23

9

2

6

2

3

2− = − =

DVgÀĪÀÅzÀjAzÀ

vÁ¼É : LHS = 43

23 4

3

24 3 2 3 4 3+

= × + × = × + × [m = 3

2 JAzÀÄ DzÉò¹]

= 6 + 12 = 18 = RHS

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 122: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

110

(b) –2(x + 3) = 8 JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À£ÀÄß (–2) jAzÀ ¨sÁV¹ LHS £À DªÀgÀtªÀ£ÀÄß vÉUÉAiÀħºÀÄzÀÄ.

x + 3 = – 8

2 CxÀªÁ x + 3 = – 4

i.e., x = – 4 – 3 (3£ÀÄß RHS UÉ ¸ÀܼÁAvÀj¹zÉ) CxÀªÁ x = –7 (¥ÀjºÁgÀ)

vÁ¼É LHS = –2 × (–7 + 3) = –2(– 4) = 8 = RHS

4.6 ¥ÀjºÁgÀ¢AzÀ ¸À«ÄÃPÀgÀt

CvÀįï AiÀiÁªÁUÀ®Æ «©ü£ÀߪÁV AiÉÆÃa¸ÀÄvÁÛ£É. DvÀ£ÀÄ ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß ©r¸ÀĪÀ C£ÀÄPÀæªÀÄ ºÀAvÀUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀÄvÁÛ£É. EzÀgÀ ªÀåwjPÀÛ ªÀiÁUÀðªÀ£ÀÄß KPÉ C£ÀĸÀj¸À¨ÁgÀzÀÄ JA§ÄªÀÅzÀgÀ §UÉÎ CZÀÑj ªÀåPÀÛ¥Àr¸ÀÄvÁÛ£É.

¸À«ÄÃPÀgÀt → ¥ÀjºÁgÀ (¸ÁªÀiÁ£Àå ªÀiÁUÀð)

¥ÀjºÁgÀ → ¸À«ÄÃPÀgÀt (ªÀåwjPÀÛ ªÀiÁUÀð)

CªÀ£ÀÄ C£ÀĸÀj¹zÀ ºÀAvÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄÄA¢£ÀAwªÉ.¥ÁægÀA¨sÀ x = 5

JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À£ÀÄß 4 jAzÀ UÀÄt¹, 4x = 20 JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À£ÀÄß 4 jAzÀ ¨sÁV¹

JgÀqÀÆ §¢UÀ½AzÀ 3£ÀÄß PÀ¼É¬Äj 4x – 3 = 17 JgÀqÀÆ §¢UÀ½UÉ 3£ÀÄß PÀÆr

EzÀjAzÀ ¸À«ÄÃPÀgÀt gÀÆ¥ÀÄUÉÆArzÉ. §®¨sÁUÀzÀ°è vÉÆÃj¹gÀĪÀAvÉ ¥Àæwà ºÀAvÀzÀ°è ªÀåwjPÀÛ ªÀiÁUÀð C£ÀĸÀj¹zÁUÀ ¥ÀjºÁgÀ zÉÆgÉAiÀÄÄvÀÛzÉ.

»vÁ½UÉ EzÀgÀ°è D¸ÀQÛ GAmÁV, ªÉÆzÀ® ºÀAvÀ¢AzÀ ¥ÁægÀA©ü¹ E£ÉÆßAzÀÄ ¸À«ÄÃPÀgÀt gÀa¸ÀÄvÁÛ¼É.

x = 5JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À£ÀÄß 3 jAzÀ UÀÄt¹zÁUÀ, 3x = 154 £ÀÄß JgÀqÀÆ §¢UÀ½UÉ PÀÆrzÁUÀ, 3x + 4 = 19

y = 4 jAzÀ ¥ÁægÀA©ü¹ JgÀqÀÄ «©ü£Àß ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß gÀa¹. ¤ªÀÄä ªÀÄƪÀgÀÄ ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ½UÀÆ EzÀ£Éßà ªÀiÁqÀ®Ä w½¹. CªÀgÀÄ gÀa¹gÀĪÀ ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼ÀÄ ¤ªÀÄä ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ½VAvÀ ©ü£ÀߪÁVªÉAiÉÄÃ?

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹:

x = 5 jAzÀ DgÀA©ü¹

JgÀqÀÄ «©ü£Àß À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß gÀa¹. ¤ªÀÄä E§âgÀÄ

¸ÀºÀ¥ÁpUÀ½UÉ EzÀ£ÀÄß ©r¸À®Ä ºÉý. CªÀjUÉ

x = 5 ¥ÀjºÁgÀ zÉÆgÉwzÉAiÉÆà ¥Àj²Ã°¹

¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß ©r¸ÀĪÀÅzÀµÉÖ C®è, ¤ÃªÀÅ À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß gÀa¸À§ºÀÄzÀÄ. ºÁUÉAiÉÄà MAzÀÄ zÀvÀÛ À«ÄÃPÀgÀtPÉÌ ¤ªÀÄUÉ MAzÀÄ ¥ÀjºÁgÀ ¹UÀÄvÀÛzÉ JAzÀÄ UÀªÀĤ¹¢ÝÃgÁ? DzÀgÉ MAzÀÄ ¥ÀjºÁgÀ¢AzÀ

¤ÃªÀÅ C£ÉÃPÀ ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸À§ºÀÄzÀÄ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 123: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

111

¸ÁgÁ vÁ£ÀÄ AiÉÆÃa ÀÄwÛgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß J®ègÉÆA¢UÀÆ ºÀAaPÉƼÀî®Ä §AiÀÄ ÀÄvÁÛ¼É. »vÁ gÀa¹zÀ

¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß ºÉýPÉ gÀÆ¥ÀzÀ°è MUÀmÁV (puzzle) ¥ÀjªÀwð¸ÀÄvÉÛãÉAzÀÄ ¸ÁgÁ ºÉüÀÄvÁÛ¼É. GzÁºÀgÀuÉUÉ, ¸ÀASÉåAiÉÆAzÀ£ÀÄß ªÀÄ£ÀzÀ°èlÄÖPÉƽî. CzÀ£ÀÄß 3 jAzÀ UÀÄt¹, UÀÄt®§ÞPÉÌ 4 £ÀÄß PÀÆr ¤ÃªÀÅ ¥ÀqÉzÀ ªÉÆvÀÛªÀ£ÀÄß ºÉý.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹:

MAzÀgÀ ¥ÀjºÁgÀ 11 ªÀÄvÀÄÛ E£ÉÆßAzÀgÀ ¥ÀjºÁgÀ 100 DVgÀĪÀAvÉ JgÀqÀÄ ¸ÀASÁå MUÀlÄU À¼ À£ À Ä ß g Àa¸ À®Ä ¥ÀæAiÀÄwß¹.

ªÉÆvÀÛªÀÅ 19 DVzÀÝgÉ, »vÁ gÀa¹zÀ ¸À«ÄÃPÀgÀt¢AzÀ ¥ÀjºÁgÀ ¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÀÄ. »vÁ 5 jAzÀ ¥ÁægÀA©ü¹zÀÝjAzÀ CzÉà ¥ÀjºÁgÀªÉAzÀÄ w½¢zÉ.

¸ÀASÁå MUÀl£ÀÄß gÀa¸À®Ä C¥ÀÄà, C«ÄãÁ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀjvÁ C£ÀĸÀj¹zÀ ªÀiÁUÀð EzÉãÁ JAzÀÄ ¸ÁgÁ PÉýzÁUÀ CªÀgÀÄ ºËzÉAzÀgÀÄ.

ÀASÁå MUÀlÄUÀ¼À£ÀÄß ºÁUÀÆ CzÉà jÃwAiÀÄ ÀªÀÄ ÉåUÀ¼À£ÀÄß ºÉÃUÉ gÀa À§ºÀÄzÉAzÀÄ £Á«ÃUÀ w½zɪÀÅ.

C¨sÁå¸À 4.3

1. ªÀÄÄA¢£À ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß ©r¹.

(a) 25

2

37

2y + = (b) 5t + 28 = 10 (c) a

53 2+ =

(d) q

47 5+ = (e) 5

2x = –5 (f) 5

2

25

4x =

(g) 719

213m + = (h) 6z + 10 = –2 (i) 3

2

2

3

l =

(j) 2

3

b – 5 = 3

2. ªÀÄÄA¢£À ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß ©r¹.

(a) 2(x + 4) = 12 (b) 3(n – 5) = 21 (c) 3(n – 5) = – 21

(d) – 4(2 + x) = 8 (e) 4(2 – x) = 8

3. ªÀÄÄA¢£À ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß ©r¹. (a) 4 = 5(p – 2) (b) – 4 = 5(p – 2) (c) 16 = 4 + 3(t + 2)

(d) 4 + 5(p – 1) =34 (e) 0 = 16 + 4(m – 6)

4. (a) x = 2 jAzÀ DgÀA©ü¹ ªÀÄÆgÀÄ ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß gÀa¹.

(b) x = – 2 jAzÀ DgÀA©ü¹ ªÀÄÆgÀÄ ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß gÀa¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 124: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

112

4.7 ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è ¸ÀgÀ¼À ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ C£ÀéAiÀÄUÀ¼ÀÄ

DqÀÄ ¨sÁµÉAiÀÄ°è£À ºÉýPÉUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀgÀ¼À ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ½UÉ ¥ÀjªÀwð¸ÀĪÀÅzÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ FUÁUÀ¯Éà w½¢zÉÝÃªÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß ©r¸ÀĪÀÅzÀ£ÀÄß PÀ°wzÉÝêÉ. FUÀ ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è §gÀĪÀ ÀªÀĸÉåUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ MUÀlÄUÀ¼À£ÀÄß £ÁªÀÅ ©r¸À§ºÀÄzÀÄ. ªÉÆzÀ®Ä ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À ÀªÀÄ ÉåUÀ¼À£ÀÄß À«ÄÃPÀgÀtzÀ gÀÆ¥ÀPÉÌ ¥ÀjªÀwð¹ £ÀAvÀgÀ À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß ©r¹ ÀªÀÄ ÉåUÀ½UÉ ¥ÀjºÁgÀ

PÀAqÀÄPÉƼÀÀÄzÀÄ. £ÁªÀÅ F »AzÉ UÀªÀĤ¹zÀ [GzÁ 1(i) & (iii), «¨sÁUÀ 4.2] CA±ÀUÀ½AzÀ ¥ÁægÀA©ü¸ÉÆÃt.

GzÁºÀgÀuÉ 8 MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀÄ ªÀÄÆgÀgÀµÀÄÖ ªÀÄvÀÄÛ 11 gÀ ªÉÆvÀÛ 32 DzÀgÉ, D ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

¥ÀjºÁgÀ:

UÉÆwÛgÀzÀ D ÀASÉå ‘x’ DzÀgÉ, D ÀASÉåAiÀÄ ªÀÄÆgÀgÀµÀÄÖ 3x DUÀÄvÀÛzÉ. 3x ªÀÄvÀÄÛ 11gÀ ªÉÆvÀÛ 32. CAzÀgÉ 3x + 11 = 32

¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß ©r¸À®Ä, 11 £ÀÄß RHS UÉ ¸ÀܼÁAvÀj¸ÀÄvÉÛêÉ. ºÁUÁV 3x = 32 – 11 CxÀªÁ 3x = 21 ¨sÁUÀ 4.2 GzÁºÀgÀuÉ (1)gÀ°è

F ¸À«ÄÃPÀgÀt ¥ÀqÉ¢zÉݪÀÅ FUÀ JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À£ÀÄß 3 jAzÀ ¨sÁV¹.

DzÀÝjAzÀ, x = 21

3 = 7

¨ÉÃPÁzÀ ¸ÀASÉå 7 DVzÉ. (7£ÀÄß 3 jAzÀ UÀÄt¹ UÀÄt®§ÞPÉÌ 11 £ÀÄß ¸ÉÃj¹zÁUÀ 32 zÉÆgÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ).

GzÁºÀgÀuÉ 9 MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀÄ £Á®Ì£Éà MAzÀgÀµÀÄÖ 7 QÌAvÀ ªÀÄÆgÀÄ ºÉaÑzÀÝgÉ, D ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

¥ÀjºÁgÀ

UÉÆwÛ®èzÀ ¸ÀASÉå ‘y‘ DVgÀ°.‘ y‘ £À £Á®Ì£Éà MAzÀgÀµÀÄÖ y

4 .

y

4

¸ÀASÉå 7 QÌAvÀ 3 ºÉaÑzÉ.

DzÀÝjAzÀ y £À ¸À«ÄÃPÀgÀt y

4 – 7 = 3

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 125: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

113

EzÀ£ÀÄß ©r¸À®Ä (-7) £ÀÄß RHS UÉ ¸ÀܼÁAvÀj¹zÁUÀ

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹:

(i) ¸ÀASÉåAiÉÆAzÀ£ÀÄß 6 jAzÀ UÀÄt¹, UÀÄt®§Þ¢AzÀ 5£ÀÄß PÀ¼ÉzÁUÀ, ¤ªÀÄUÉ 7 zÉÆgÉAiÀÄÄvÀÛzÉ. ¸ÀASÉå AiÀiÁªÀÅzÉAzÀÄ ºÉüÀ§°ègÁ?

(ii) AiÀiÁªÀ ÀASÉåAiÀÄ ªÀÄÆgÀ£Éà MAzÀPÉÌ 5£ÀÄß ÉÃj¹zÁUÀ 8 zÉÆgÉAiÀÄÄvÀÛzÉ?

y4

= 3 + 7 = 10 DUÀÄvÀÛzÉ

¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À£ÀÄß 4 jAzÀ UÀÄt¹zÁUÀ y

4 × 4 = 10 × 4 CxÀªÁ y = 40 (¥ÀjºÁgÀªÁVzÉ).

FUÀ gÀa¹gÀĪÀ ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß ¥Àj²Ã°¸ÉÆÃt. y £À ¨É¯ÉAiÀÄ£ÀÄß ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ°è DzÉò¹zÁUÀ.

LHS = 40

4 – 7 = 10 – 7 = 3 = RHS,

GzÁºÀgÀuÉ 10 gÁdÄ vÀAzÉAiÀÄ ªÀAiÀÄ ÀÄì gÁdÄ«£À ªÀAiÀĹì£À ªÀÄÆgÀgÀµÀÖQÌAvÀ 5 ªÀµÀðUÀ¼ÀÄ ºÉZÁÑVzÉ. gÁdÄ vÀAzÉAiÀÄ ªÀAiÀĸÀÄì 44 ªÀµÀðUÀ¼ÁzÀgÉ gÁdÄ«£À ªÀAiÀĸÉìµÀÄÖ?

¥ÀjºÁgÀ GzÁºÀgÀuÉ 3 gÀ°è ¤ÃrzÀAvÉ, gÁdÄ«£À ªÀAiÀĸÀÄì ¸ÀÆa¸ÀĪÀ ¸À«ÄÃPÀgÀt 3y + 5 = 44 F ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß ©r¸À®Ä 5£ÀÄß ¸ÀܼÁAvÀj¸ÀÄvÉÛêÉ. 3y = 44 – 5 = 39 JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À£ÀÄß 3 jAzÀ ¨sÁV¹zÁUÀ, y = 13 gÁdÄ«£À ªÀAiÀĸÀÄì 13 ªÀµÀðUÀ¼ÁVªÉ. (¤ÃªÀÅ GvÀÛgÀªÀ£ÀÄß ¥Àj²Ã°¸À§ºÀÄzÀÄ)

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹:

ªÀiÁ«£À ºÀtÄÚUÀ½gÀĪÀ JgÀqÀÄ jÃwAiÀÄ §ÄnÖUÀ½ªÉ. zÉÆqÀØ §ÄnÖAiÀÄ°è, 8 ¸ÀtÚ §ÄnÖAiÀÄ°è£À ºÀtÄÚUÀ½VAvÀ 4 ºÀtÄÚÚUÀ¼ÀÄ ºÉaѪÉ. ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ zÉÆqÀØ §ÄnÖAiÀÄ°è 100 ªÀiÁ«£À ºÀtÄÚUÀ½zÀÝgÉ ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ ¸ÀtÚ §ÄnÖAiÀÄ°è£À ªÀiÁ«£À ºÀtÄÚUÀ¼À ¸ÀASÉå JµÀÄÖ?

C¨sÁå¸À 4.4

1. ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ½UÉ ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß gÀa¹. UÉÆwÛgÀzÀ D ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

(a) MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀÄ 8 gÀµÀÖPÉÌ 4£ÀÄß PÀÆrzÁUÀ ¤ªÀÄUÉ 60 zÉÆgÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ.

(b) MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀÄ LzÀ£Éà MAzÀgÀµÀÖjAzÀ 4£ÀÄß PÀ¼ÉzÁUÀ 3 zÉÆgÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 126: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

114

(c) MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀÄ £Á®Ì£Éà ªÀÄÆgÀgÀµÀÖ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀÄ CzÀPÉÌ ªÀÄÆgÀ£ÀÄß PÀÆrzÀgÉ £À£ÀUÉ 21 zÉÆgÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ.

(d) MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀÄÄ JgÀqÀgÀµÀÖjAzÀ 11 £ÀÄß PÀ¼ÉzÁUÀ £À£ÀUÉ 15 zÉÆgɬÄvÀÄ.

(e) ªÀÄÄ£Áß vÀ£Àß°ègÀĪÀ ¥ÀĸÀÛPÀUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄ ªÀÄÆgÀgÀµÀÖ£ÀÄß 50 jAzÀ PÀ¼ÉzÁUÀ CªÀ¤UÉ 8 zÉÆgɬÄvÀÄ.

(f) E¨É£ïºÁ¯ï¼ÀÄ MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß AiÉÆÃa¸ÀÄvÁÛ¼É. D ¸ÀASÉåUÉ 19 £ÀÄß PÀÆr §AzÀ ªÉÆvÀÛªÀ£ÀÄß 5 jAzÀ ¨sÁV¹zÁUÀ CªÀ½UÉ 8 zÉÆgÉAiÀÄÄvÀÛzÉ.

(g) C£Àégï MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß AiÉÆÃa¸ÀÄvÁÛ£É. D ¸ÀASÉåAiÀÄ 5

2 gÀµÀÖjAzÀ

7£ÀÄß vÉUÉzÁUÀ CªÀ¤UÉ 23 zÉÆgÉAiÀÄÄvÀÛzÉ.

2. ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ©r¹.

(a) vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ²PÀëPÀgÀÄ, «zÁåyðAiÉƧ⠥ÀqÉ¢gÀĪÀ Cw ºÉZÀÄÑ CAPÀUÀ¼ÀÄ E£ÉÆߧ⠫zÁåyð ¥ÀqÉ¢gÀĪÀ Cw PÀrªÉÄ CAPÀUÀ¼À JgÀqÀgÀµÀÖQÌAvÀ 7 ºÉaÑzÉ. ¥ÀqÉzÀ Cw ºÉZÀÄÑ CAPÀ 87 DzÀgÉ PÀrªÉÄ CAPÀUÀ¼ÉµÀÄÖ?

(b) ¸ÀªÀÄ¢é¨ÁºÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ°è ¥ÁzÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀÄ£ÁVªÉ. ±ÀÈAUÀPÉÆãÀªÀÅ 40° DzÀgÉ ¥ÁzÀPÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉ JµÀÄÖ? wæ¨sÀÄdzÀ M¼ÀPÉÆãÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛ 180° UÉ ¸ÀªÀÄ JAzÀÄ £É£À¦¹PÉƽî.

(c) Àa£ï gÁºÀįïUÀ½¹zÀ gÀ£ïUÀ½VAvÀ JgÀqÀgÀµÀÄÖ gÀ£ï UÀ½ ÀÄvÁÛ£É. CªÀj§âgÀÄ MmÁÖV UÀ½¹zÀ gÀ£ïUÀ¼ÀÄ ¢é±ÀvÀPÀQÌAvÀ 2 PÀrªÉĬÄzÀÝgÉ, M¨ÉÆâ§âgÀÄ UÀ½¹zÀ gÀ£ïUÀ¼ÉµÀÄÖ?

3. ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ©r¹.

(i) E¥sÁð£ï£ÀÄ §½ ¥À«Äðvï §½ EgÀĪÀ UÉÆðUÀ¼À LzÀgÀµÀÖQÌAvÀ 7 UÉÆðUÀ¼ÀÄ ºÉaÑzÉ. E¥sÁð£À£À §½ 37 UÉÆðUÀ½zÀÝgÉ, ¥À«Äðvï£À §½ EgÀĪÀ UÉÆðUÀ¼ÉµÀÄÖ?

(ii) ®QëöäAiÀÄ vÀAzÉUÉ 49 ªÀµÀðUÀ¼ÀÄ. vÀAzÉAiÀÄ ªÀAiÀĸÀÄì ®QëöäAiÀÄ ªÀAiÀĹì£À ªÀÄÆgÀgÀµÀÖQÌAvÀ 4 ªÀµÀðUÀ¼ÀÄ ºÉZÁÑVªÉ. ®QëöäAiÀÄ ªÀAiÀĸÉìµÀÄÖ?

(iii) ¸ÀÄAzÀgÀ UÁæªÀÄzÀ UÁæªÀĸÀÜgÀÄ GzÁå£ÀªÀ£ÀzÀ°è VqÀUÀ¼À£ÀÄß £ÉlÖgÀÄ. CªÀÅUÀ¼À°è PÉ®ªÀÅ ºÀtÂÚ£À VqÀUÀ¼ÀÄ EzÀݪÀÅ. EvÀgÉ VqÀUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄÄ ºÀtÂÚ£À VqÀUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄ ªÀÄÆgÀgÀµÀÖQÌAvÀ JgÀqÀÄ ºÉaѪÉ. EvÀgÉ VqÀUÀ¼À ¸ÀASÉå 77 DzÀgÉ, ºÀtÂÚ£À VqÀUÀ¼À ¸ÀASÉå PÀAqÀÄ»r¬Äj.

4. MUÀl£ÀÄß ©r¹.

£Á£ÉÆAzÀÄ ¸ÀASÉå £Á£ÀÄ AiÀiÁgÀÄ ºÉý!

£À£Àß K¼ÀgÀµÀÄÖ ªÀÄvÉÛ CzÀPÉÌ LªÀvÀÄÛ!

wæ±ÀvÀPÀPÉÌ E£ÀÆß £À®ªÀvÀÄÛ ¨ÉÃPÀÄ!

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 127: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

115

E°èAiÀĪÀgÉUÉ ZÀað¹gÀĪÀ CA±ÀUÀ¼ÀÄ

1. À«ÄÃPÀgÀtªÀÅ MAzÀÄ ZÀgÁPÀëgÀzÀ ªÉÄð£À MAzÀÄ ¤§AzsÀ£ÉAiÀiÁVzÀÄÝ, ZÀgÁPÀëgÀzÀ JgÀqÀÆ ©ÃeÉÆÃQÛUÀ¼ÀÄ MAzÉà ¨É¯ÉAiÀÄ£ÀÄß ºÉÆA¢gÀ¨ÉÃPÀÄ.

2. À«ÄÃPÀgÀtPÉÌ vÁ¼ÉAiÀiÁUÀĪÀ ZÀgÁPÀëgÀzÀ ¨É¯ÉAiÀÄÄ D ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ ¥ÀjºÁgÀªÁVzÉ.

3. LHS ªÀÄvÀÄÛ RHS £ÀÄß CzÀ®Ä §zÀ®Ä ªÀiÁrzÀgÀÆ ¸ÀºÀ ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ°è AiÀiÁªÀÅzÉà §zÀ¯ÁªÀuÉAiÀiÁUÀĪÀÅ¢®è.

4. MAzÀÄ ¸ÀªÀÄvÉÆðvÀ ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ°è

(i) MAzÉà ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß JgÀqÀÆ §¢ PÀÆrzÁUÀ CxÀªÁ

(ii) MAzÉà ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß JgÀqÀÆ §¢¬ÄAzÀ PÀ¼ÉzÁUÀ CxÀªÁ

(iii) JgÀqÀÆ §¢AiÀÄ£ÀÄß MAzÉà ¸ÀASÉå¬ÄAzÀ UÀÄt¹zÁUÀ CxÀªÁ

(iv) JgÀqÀÆ §¢AiÀÄ£ÀÄß MAzÉà ¸ÀASÉå¬ÄAzÀ ¨sÁV¹zÁUÀ

À«ÄÃPÀgÀtzÀ É É §zÀ ÁUÀĪÀÅ¢®è, CAzÀgÉ LHS ªÀÄvÀÄÛ RHS£À ªÀiË®åUÀ¼ÀÄ MAzÉà DVgÀÄvÀÛªÉ. 5. ªÉÄð£À UÀÄtUÀ½AzÀ À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß PÀæªÀħzÀÞªÁV ©r À§ºÀÄzÀÄ. JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À°è MAzÉÃ

jÃw ¸ÀgÀt UÀtÂvÀ QæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß C£Àé¬Ä¸ÀĪÀ ªÀÄÆ®PÀ ZÀgÁPÀëgÀªÀ£ÀÄß ªÀiÁvÀæ MAzÀÄ §¢AiÀÄ°è ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. PÉÆ£É ºÀAvÀªÀÅ ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ ¥ÀjºÁgÀªÁVgÀÄvÀÛzÉ.

6. ÀܼÁAvÀj¸ÀĪÀÅzÀÄ JAzÀgÉ E£ÉÆßAzÀÄ §¢UÉ ªÀUÁð¬Ä¸ÀĪÀÅzÀÄ. MAzÀÄ ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀܼÁAvÀj¸ÀĪÀÅzÀÄ JAzÀgÉ CzÉà ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß JgÀqÀÆ §¢AiÀÄ°è PÀÆqÀĪÀÅzÀÄ CxÀªÁ PÀ¼ÉAiÀÄĪÀÅzÉà DVzÉ. MAzÀÄ ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß MAzÀÄ §¢¬ÄAzÀ E£ÉÆßAzÀÄ §¢UÉ ÀܼÁAvÀj¹zÁUÀ ¤ÃªÀÅ aºÉßAiÀÄ£ÀÄß §zÀ¯Á¬Ä¸À¨ÉÃPÀÄ.

GzÁºÀgÀuÉUÉ, x + 3 = 8 ¸À«ÄÃPÀgÀtzÀ°è +3 £ÀÄß LHS ¤AzÀ RHSUÉ ¸ÀܼÁAvÀj¹zÁUÀ, x = 8 – 3 = 5. ©ÃeÉÆÃQÛUÀ¼À£ÀÆß ¸ÀºÀ EzÉà jÃw ¸ÀܼÁAvÀj¸À§ºÀÄzÀÄ.

7. ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ½UÉ C£Àé¬Ä¸ÀĪÀAvÉ ©ÃeÉÆÃQÛUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀĪÀÅzÀÄ ºÉÃUÉ JAzÀÄ £ÁªÀÅ PÀ°wzÉÝêÉ.

8. À«ÄÃPÀgÀtzÀ JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À°è UÀtÂvÀ QæAiÉÄAiÀÄ£ÀÄß, GzÁºÀgÀuÉUÉ MAzÉà ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß PÀÆqÀĪÀÅzÀjAzÀ C£Àé¬Ä ÀĪÀ vÀAvÀæªÀ£ÀÄß C£ÀÄ Àj¹ ¥ÀjºÁgÀ PÀAqÀÄ»rAiÀÄĪÀAvÉ, ¥ÀjºÁgÀ¢AzÀ ¥ÁægÀA©ü¹. ¸À«ÄÃPÀgÀt gÀa¸ÀĪÀÅzÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ PÀ°wzÉÝêÉ. zÀvÀÛ ¸À«ÄÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß zÉÊ£ÀA¢£À ¸À¤ßªÉñÀUÀ½UÉ C£Àé¬Ä¸ÀĪÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀzÀ ¸ÀªÀĸÉåUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀĪÀÅzÀ£ÀÄß PÀ°wzÉÝêÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 128: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

116

5.1 ¦ÃpPÉzÀvÀÛ DPÀÈwUÀ¼À°è ««zsÀ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ, gÉÃSÁRAqÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸ÀĪÀÅzÀÄ ºÉÃUÉ JA§ÄzÀÄ ¤ªÀÄUÉ FUÁUÀ¯Éà w½¢zÉ. ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ avÀæUÀ¼À°è (avÀæ 5.1) GAmÁVgÀĪÀ ««zsÀ gÉÃSÁRAqÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃªÀÅ ¥ÀvÉÛ ºÀZÀÄÑ«gÁ?

avÀæ 5.1

GAmÁVgÀĪÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ®WÀÄ CxÀªÁ C¢üPÀ CxÀªÁ ®A§PÉÆãÀUÀ¼ÉÃ? JA§ÄzÀ£ÀÆß ¤ÃªÀÅ ¥ÀvÉÛºÀZÀѧºÀÄzÀÄ.

MAzÀÄ gÉÃSÁRAqÀªÀÅ JgÀqÀÄ CAvÀå ©AzÀÄUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄvÀÛzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß ¸Àäj¹PÉƽî. JgÀqÀÄ CAvÀå ©AzÀÄUÀ¼À£ÀÄß JgÀqÀÆ ¢PÀÄÌ CAvÀå«®èzÀAvÉ ªÀÈ¢Þ¹zÁUÀ £ÁªÀÅ gÉÃSÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. »ÃUÁV MAzÀÄ gÉÃSÉAiÀÄÄ AiÀiÁªÀÅzÉà CAvÀå ©AzÀÄUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢®èªÉAzÀÄ £ÁªÀÅ ºÉüÀ§ºÀÄzÀÄ. ªÀÄvÉÆÛAzÉqÉ, MAzÀÄ QgÀtªÀÅ CAvÀå ©AzÀĪÀ£ÀÄß ºÉÆA¢zÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß ¸Àäj¹PÉƽî (CzÀgÀ DgÀA¨sÀzÀ ©AzÀÄ). GzÁºÀgÀuÉUÉ ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ avÀæUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹.

avÀæ 5.2

gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ

CzsÁåAiÀÄ - 5

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 129: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

117

avÀæ 5.2 (i) MAzÀÄ gÉÃSÁRAqÀªÀ£ÀÄß, avÀæ 5.2 (ii) MAzÀÄ gÉÃSÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ avÀæ 5.2 (iii) MAzÀÄ QgÀtªÀ£ÀÄß vÉÆÃj¸ÀÄvÀÛzÉ.

PQ gÉÃSÁRAqÀªÀ£ÀÄß ¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV PQ ¸ÀAPÉÃvÀ¢AzÀ ¸ÀÆa¸ÀÄvÉÛêÉ. AB gÉÃSÉAiÀÄ£ÀÄß

AB� ���

¸ÀAPÉÃvÀ¢AzÀ ÀÆa¸ÀÄvÉÛÃªÉ ªÀÄvÀÄÛ OP QgÀtªÀ£ÀÄß OP� ���

JAzÀÄ ÀÆa¸ÀÄvÉÛêÉ. gÉÃSÁRAqÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÉÆãÀUÀ½UÉ ¤ªÀÄä ¤vÀåfêÀ£ÀzÀ°è£À PÉ®ªÀÅ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß PÉÆr ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¤ªÀÄä ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼ÉÆA¢UÉ ZÀað¹.

gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ CxÀªÁ gÉÃSÁRAqÀUÀ¼ÀÄ ÀA¢ü¹zÁUÀ PÉÆãÀ GAmÁUÀÄvÀÛzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß Àäj¹PÉƽî. avÀæ 5.1 gÀ°è ªÀÄÆ ÉUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹. JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ CxÀªÁ gÉÃSÁRAqÀUÀ¼ÀÄ MAzÀÄ ©AzÀÄ«£À°è bÉâ¹zÁUÀ F ªÀÄƯÉUÀ¼ÀÄ GAmÁVªÉ. GzÁºÀgÀuÉUÉ ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ avÀæUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹.

avÀæ 5.3

avÀæ 5.3 (i) gÀ°è AB ªÀÄvÀÄÛ BC gÉÃSÁRAqÀUÀ¼ÀÄ B AiÀÄ°è bÉâ¹ ABC PÉÆãÀªÀ£ÀÄß GAlĪÀiÁrªÉ. ¥ÀÄ£ÀB BC ªÀÄvÀÄÛ AC gÉÃSÁRAqÀUÀ¼ÀÄ C AiÀÄ°è bÉâ¹ ACB PÉÆãÀªÀ£ÀÄß GAlĪÀiÁrªÉÉ. DzÀgÉ avÀæ 5.3 (ii) gÀ°è PQ ªÀÄvÀÄÛ RS gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ O £À°è bÉâ¹ POS, SOQ, QOR ªÀÄvÀÄÛ ROP JA§ £Á®ÄÌ PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß GAlĪÀiÁrªÉ. PÉÆãÀ ABC AiÀÄ£ÀÄß ∠ABC ÀAPÉÃvÀ¢AzÀ ÀÆa ÀÄvÉÛêÉ. »ÃUÉ avÀæ 5.3(i) gÀ°è£À ªÀÄÆgÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ

∠ ∠ABC BCA, ªÀÄvÀÄÛ ∠BAC DVªÉ. avÀæ 5.3 (ii) gÀ°è£À £Á®ÄÌ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ∠ ∠ ∠POS SOQ QOR, ,ªÀÄvÀÄÛ ∠POR DVªÉ. PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß ®WÀÄ, C¢üPÀ CxÀªÁ ®A§PÉÆãÀUÀ¼ÁV ºÉÃUÉ ªÀVÃðPÀj¸ÀĪÀÅzÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß

¤ÃªÀÅ FUÁUÀ¯Éà C¨sÀå¹¹gÀÄ«j.

UÀªÀĤ¹: ABC PÉÆãÀzÀ C¼ÀvÉAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀÆa¸ÀĪÁUÀ £ÁªÀÅ m ABC∠ JAzÀÄ §gÉAiÀĨÉÃPÀÄ, DzÀgÉ

CzÀ£ÀÄß ¸ÀgÀ¼ÀªÁV ∠ABC JAzÀÄ §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. §gÉ¢gÀĪÀ ¸ÀAzÀ¨sÁð£ÀĸÁgÀ CzÀÄ PÉÆãÀªÉÃ

CxÀªÁ PÉÆãÀzÀ C¼ÀvÉAiÉÄà JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀ滸ÀÄvÉÛêÉ.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

¤ªÀÄä ¸ÀÄvÀÛªÀÄÄvÀÛ°£À ºÀvÀÄÛ avÀæUÀ¼À£ÀÄß

¥ÀnÖ ªÀiÁr. CªÀÅUÀ¼À°è PÀAqÀħgÀĪÀ

®WÀÄ, C¢üPÀ ªÀÄvÀÄÛ ®A§PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß

UÀÄwð¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 130: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

118

5.2 ¸ÀA§A¢üvÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ5.2.1 ¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ

JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉAiÀÄ ªÉÆvÀÛªÀÅ 90° DVzÀÝgÉ, D PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

avÀæ 5.4

JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÁVzÁÝUÀ, ¥Àæw PÉÆãÀªÀÅ E£ÉÆßAzÀÄ PÉÆãÀzÀ ¥ÀÆgÀPÀªÁVgÀÄvÀÛzÉ. ªÉÄð£À avÀæzÀ°è (avÀæ 5.4), `60° PÉÆãÀzÀ’ ¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀ 30° DVzÉ.

D¯ÉÆÃa¹, ZÀað¹ §gɬÄj

1. JgÀqÀÄ ®WÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ ¥ÀÆgÀPÀªÁVgÀ§ºÀÄzÉÃ?

2. JgÀqÀÄ C¢üPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ ¥ÀÆgÀPÀªÁVgÀ§ºÀÄzÉÃ?

3. JgÀqÀÄ ®A§PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ ¥ÀÆgÀªÁVgÀ§ºÀÄzÉÃ?

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

1. ªÀÄÄA¢£À AiÀiÁªÀ eÉÆÃr PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥ÀÆgÀPÀªÁVªÉ? (avÀæ 5.5)

avÀæ 5.5

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 131: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

119

2. ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ ¥Àæw PÉÆãÀzÀ ¥ÀÆgÀPÀzÀ C¼ÀvÉ JµÀÄÖ?

(i) 45O (ii) 65O (iii) 41O (iv) 54O

3. JgÀqÀÄ ¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉAiÀÄ ªÀåvÁå¸À 12O EzÉ. D PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

5.2.2 ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ

ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ eÉÆÃr PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÉÆÃt (avÀæ 5.6).

avÀæ 5.6

¤ÃrgÀĪÀ ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ eÉÆÃr PÉÆãÀUÀ¼À°è, JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉAiÀÄ ªÉÆvÀÛ 180°DVgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¹¢gÁ? F jÃwAiÀiÁzÀ eÉÆÃr PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ J£ÀÄßvÁÛgÉ. JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÁVzÀÝgÉ, ¥Àæw PÉÆãÀªÀÅ E£ÉÆßAzÀgÀ ¥Àj¥ÀÆgÀPÀªÁVgÀÄvÀÛzÉ.

D¯ÉÆÃa¹, ZÀað¹ §gɬÄj

1. JgÀqÀÄ C¢üPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥ÀÆgÀPÀªÁVgÀ§ºÀÄzÉÃ?

2. JgÀqÀÄ ®WÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥ÀÆgÀPÀªÁVgÀ§ºÀÄzÉÃ?

3. JgÀqÀÄ ®A§ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥ÀÆgÀPÀªÁVgÀ§ºÀÄzÉÃ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 132: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

120

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

1. avÀæ 5.7 gÀ°è ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼À eÉÆÃrAiÀÄ£ÀÄß UÀÄwð¹.

avÀæ 5.7

2. ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ ¥Àæw PÉÆãÀzÀ ¥Àj¥ÀÆgÀPÀzÀ C¼ÀvÉ JµÀÄÖ? (i) 100O (ii) 90O (iii) 55O (iv) 125O

3. JgÀqÀÄ ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼À°è zÉÆqÀØ PÉÆãÀzÀ C¼ÀvÉAiÀÄÄ aPÀÌ PÉÆãÀzÀ C¼ÀvÉVAvÀ 44O ºÉaÑzÉ. D PÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉ PÀAqÀÄ»r¬Äj.

5.2.3 ¥Á±ÀéðPÉÆãÀUÀ¼ÀĪÀÄÄA¢£À avÀæUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹.

MAzÀÄ ¥ÀĸÀÛPÀªÀ£ÀÄß vÉgÉzÁUÀ CzÀÄ ªÉÄð£À avÀæzÀ°ègÀĪÀAvÉ PÁtÄvÀÛzÉ A ªÀÄvÀÄÛ B AiÀÄ°è MAzÀÄ eÉÆvÉ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ MAzÀgÀ ¥ÀPÀÌzÀ°è MAzÀÄ eÉÆÃr¹gÀĪÀAvÉ PÁtÄvÀÛzÉ.

avÀæªÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹. ZÀPÀ æzÀ ªÀÄzsÀåzÀ°è MAzÀgÀ ¥ÀPÀÌzÀ°è MAzÀÄ EgÀĪÀAvÉ ªÀÄÆgÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ GAmÁVgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¸ÀÄ«j.

avÀæ 5.8A ªÀÄvÀÄÛ B JgÀqÀÆ ±ÀÈAUÀUÀ¼À°è MAzÀÄ eÉÆvÉ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ MAzÀgÀ ¥ÀPÀÌzÀ°è MAzÀÄ

eÉÆÃqÀuÉUÉÆArgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ PÁtÄvÉÛêÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 133: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

121

F PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ:

(i) MAzÀÄ ¸ÁªÀiÁ£Àå ±ÀÈAUÀªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢ªÉ

(ii) MAzÀÄ ¸ÁªÀiÁ£Àå ¨ÁºÀĪÀ£ÀÄß ºÉÆA¢ªÉ ªÀÄvÀÄÛ

(iii) ÁªÀiÁ£ÀåªÀ®èzÀ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ ¸ÁªÀiÁ£Àå ¨ÁºÀÄ«£À JgÀqÀÆ PÀqÉ EgÀÄvÀÛªÉ.

F jÃwAiÀÄ eÉÆÃr PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß ¥Á±ÀéðPÉÆãÀUÀ¼ÀÄ JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. ¥Á±ÀéðPÉÆãÀUÀ¼ÀÄ MAzÀÄ ¸ÁªÀiÁ£Àå ±ÀÈAUÀªÀ£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ ¸ÁªÀiÁ£Àå ¨ÁºÀĪÀ£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄvÀÛªÉ. DzÀgÉ AiÀiÁªÀÅzÉà DAvÀjPÀ ¸ÁªÀiÁ£Àå ©AzÀÄUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀĪÀÅ¢®è.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

1. 1 ªÀÄvÀÄÛ 2 JAzÀÄ UÀÄwð¹gÀĪÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥Á±ÀéðPÉÆãÀUÀ¼ÉÃ? (avÀæ 5.9). ¥Á±Àéð

PÉÆãÀUÀ¼ÁUÀ¢zÀÝ°è KPÉ JAzÀÄ w½¹.

avÀæ 5.9

avÀæ 5.10

2. avÀæ 5.10 AiÀÄ°è ªÀÄÄAzÉ ¸ÀÆa¹gÀĪÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥Á±ÀéðPÉÆãÀUÀ¼ÉÃ?

(a) ∠ ∠AOB BOC, ªÀÄvÀÄÛ ∠ ∠AOB BOC, (b) ∠ ∠BOD BOC, ªÀÄvÀÄÛ ∠ ∠BOD BOC,

¤ªÀÄä GvÀÛgÀªÀ£ÀÄß ¸ÀªÀÄyð¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 134: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

122

D¯ÉÆÃa¹, ZÀað¹ §gɬÄj

1. JgÀqÀÄ ¥Á±ÀéðPÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÁUÀ§ºÀÄzÉÃ?

2. JgÀqÀÄ ¥Á±ÀéðPÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÁUÀ§ºÀÄzÉÃ?

3. JgÀqÀÄ C¢üPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥Á±Àéð PÉÆãÀUÀ¼ÁUÀ§ºÀÄzÉÃ?

4. MAzÀÄ ®WÀÄ PÉÆãÀªÀÅ MAzÀÄ C¢üPÀ PÉÆãÀPÉÌ ¥Á±ÀéðPÉÆãÀªÁUÀ§ºÀÄzÉÃ?

5.2.4 ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼ÀÄ

¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼ÀÄ MAzÀÄ eÉÆvÉ ¥Á±Àéð PÉÆãÀUÀ¼ÁVzÀÄÝ ¸ÁªÀiÁ£ÀåªÀ®èzÀ CªÀÅUÀ¼À ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ «gÀÄzÀÞ QgÀtUÀ¼ÁVgÀÄvÀÛªÉ.

1 ªÀÄvÀÄÛ 2 ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼ÉÃ? ºËzÀÄ 1 ªÀÄvÀÄÛ 2 ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼ÉÃ? C®è! (KPÉ?)

avÀæ

avÀæ 5.11 (i) gÀ°è «gÀÄzÀÞ QgÀtUÀ¼ÀÄ (1 ªÀÄvÀÄÛ 2 gÀ ¸ÁªÀiÁ£ÀåªÀ®èzÀ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ) MAzÀÄ gÉÃSÉAiÀÄ£ÀÄß GAlÄ ªÀiÁrgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹. DzÀÄzÀjAzÀ 1 + 2 gÀ ªÉÆvÀÛ 180°.

¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäzÀ°è£À PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÁVgÀÄvÀÛªÉ. ¤ªÀÄä ¥Àj¸ÀgÀzÀ°è ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼À ªÀiÁzÀjAiÀÄ£ÀÄß UÀªÀĤ¹gÀÄ«gÁ?

MAzÀÄ eÉÆvÉ ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß MAzÀgÀ ¥ÀPÀÌzÀ°è MAzÀ£ÀÄß eÉÆÃr¹zÁUÀ CªÀÅ ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼ÁUÀÄvÀÛªÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß ¸ÀÆPÀëöäªÁV UÀªÀĤ¹. ¤ªÀÄä ¤vÀå fêÀ£ÀzÀ°è ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ½UÉ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸À§°ègÁ?

vÀgÀPÁj PÀvÀÛj¸ÀĪÀ ªÀÄuÉAiÀÄ£ÀÄß UÀªÀĤ¹ (avÀæ 5.12)

avÀæ 5.12

vÀgÀPÁj PÀvÀÛj¸ÀĪÀ ªÀÄuÉAiÀÄÄPÀvÀÛj¸ÀĪÀ ¨ÉèÃqï ªÀÄuÉAiÉÆA¢UɸÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀä PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß GAlĪÀiÁqÀÄvÀÛzÉ.

¥É£ï ¸ÁÖAqï¥É£ï, ¥É£ï ¸ÁÖAqï£ÉÆA¢UÉ ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäPÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß GAlĪÀiÁqÀÄvÀÛzÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 135: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

123

D¯ÉÆÃa¹, ZÀað¹ §gɬÄj

1. JgÀqÀÄ ®WÀÄPÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼ÁUÀÄvÀÛªÉAiÉÄÃ?

2. JgÀqÀÄ C¢üPÀPÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼ÁUÀÄvÀÛªÉAiÉÄÃ?

3. JgÀqÀÄ ®A§PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼ÁUÀÄvÀÛªÉAiÉÄÃ?

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ AiÀiÁªÀ eÉÆÃr PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼ÁUÀÄvÀÛªÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¹

(avÀæ 5.13):

avÀæ 5.13

65°

115°

80°

90°

(i)

(iii)

(ii)

(iv)

5.2.5 ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ

avÀæ 5.14

JgÀqÀÄ ¥É¤ì¯ïUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀÄ MAzÀÄ gÀ§âgï ÁåAqï ÀºÁAiÀÄ¢AzÀ CªÀÅUÀ¼À ªÀÄzsÀåPÉÌ avÀæzÀ°è vÉÆÃj¹gÀĪÀAvÉ PÀnÖ (avÀæ 5.14). FUÀ GAmÁVgÀĪÀ 1, 2, 3 ªÀÄvÀÄÛ 4 F £Á®ÄÌ PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹. 3 PÉÌ 1 ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄRªÁVzÉ ªÀÄvÀÄÛ 4 PÉÌ 2 ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄRªÁVzÉ.

1 ªÀÄvÀÄÛ 3 £ÀÄß ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼À MAzÀÄ eÉÆÃr JAzÀÄ £ÁªÀÅ PÀgÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. E£ÉÆßAzÀÄ ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼À eÉÆÃrAiÀÄ£ÀÄß ºÉ¸Àj¸ÀÄ«gÁ?

3 PÉÌ 1 ¸ÀªÀÄ JAzÀÄ PÁtÄwÛzÉAiÉÄÃ?

4 PÉÌ 2 ¸ÀªÀÄ JAzÀÄ PÁtÄwÛzÉAiÉÄÃ?

EzÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¸ÀĪÀ ªÉÆzÀ®Ä, £ÁªÀÅ ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ½UÉ £ÉÊd fêÀ£ÀzÀ PÉ®ªÀÅ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÉÆÃt (avÀæ 5.15).

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 136: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

124

avÀæ 5.15

EzÀ£ÀÄß ªÀiÁr

MAzÀÄ ©AzÀÄ«£À°è bÉâ¸ÀĪÀAvÉ l ªÀÄvÀÄÛ m gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß J¼É¬Äj. avÀæ 5.16 gÀ°ègÀĪÀAvÉ 1, 2, 3 ªÀÄvÀÄÛ 4 £ÀÄß ¤ÃªÀÅ FUÀ UÀÄgÀÄw¸À§ºÀÄzÀÄ. MAzÀÄ ¥ÁgÀzÀ±ÀðPÀ ºÁ¼ÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É F avÀæªÀ£ÀÄß mÉæÃ¸ï ªÀiÁr.

mÉæÃ¸ï ªÀiÁrzÀ ¥ÀæwAiÀÄ£ÀÄß ªÀÄÆ® ¥ÀæwAiÀÄ ªÉÄÃ¯É 1 CzÀgÀ ¥ÀæwAiÉÆA¢UÉ ºÉÆAzÀĪÀAvÉ, 2 CzÀgÀ ¥ÀæwAiÉÆA¢UÉ ºÉÆAzÀĪÀAvÉ ..... Er..

bÉÃzÀ£À ©AzÀÄ«£À°è MAzÀÄ UÀÄAqÀÄ ÀÆfAiÀÄ£ÀÄß ¹Q̹ ¥ÀæwAiÀÄ£ÀÄß 1800 PÉÆãÀ GAmÁUÀĪÀAvÉ wgÀÄV¹. ªÀÄvÉÆÛªÉÄä gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ LPÀåUÉƼÀÄîvÀÛªÉAiÉÄÃ?

EzÀ£ÀÄß wgÀÄV¹ ¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÀÄ

avÀæ 5.16

1 ªÀÄvÀÄÛ 3 vÀªÀÄä ÁÜ£ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ §zÀ¯Á¬Ä¹ PÉÆArgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀÄ«j. CzÉà jÃw 2 ªÀÄvÀÄÛ 4 ¸ÀºÀ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ ¸ÁÜ£À §zÀ¯Á¬Ä¹PÉÆArªÉ. gÉÃSÉUÀ¼À ¸ÁÜ£ÀªÀ£ÀÄß ºÁUÉAiÉÄÃ

G½¹PÉÆAqÀÄ EzÀ£ÀÄß ªÀiÁqÀ¯ÁVzÉ. »ÃUÁV, 1 = 3 ªÀÄvÀÄÛ 2 = 4

JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ bÉâ¹zÁUÀ GAmÁUÀĪÀ ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ JAzÀÄ

£ÁªÀÅ wêÀiÁð¤¸À§ºÀÄzÀÄ.

EzÀ£ÀÄß eÁå«ÄwAiÀÄ PÀ®à£É §¼À¹ ¸Á¢ü¸À®Ä ¥ÀæAiÀÄw߸ÉÆÃt. l ªÀÄvÀÄÛ m JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjUÀt¸ÉÆÃt (avÀæ 5.17). ªÀÄÄA¢£ÀAvÉ vÁQðPÀªÁV PÁgÀtUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀĪÀÅzÀgÀ ªÀÄÆ®PÀ ¥sÀ°vÁA±ÀªÀ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 137: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

125

l ªÀÄvÀÄÛ m JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ `O’ ©AzÀÄ«£À°è bÉâ¹ 1, 2, 3 ªÀÄvÀÄÛ 4 £ÀÄß GAlĪÀiÁqÀ°.

1 = 3 ªÀÄvÀÄÛ 2 = 4 JAzÀÄ £ÁªÀÅ ¸Á¢ü¸À¨ÉÃPÁVzÉ. FUÀ 1 = 1800 – 2

[PÁgÀt 1 ªÀÄvÀÄÛ 2 ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼ÀÄ, DzÀÄzÀjAzÀ 1 + 2 = 1800] (i)

CzÉà jÃw 3 = 1800 - 2 [PÁgÀt 2 ªÀÄvÀÄÛ 3 ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼ÀÄ DzÀÄzÀjAzÀ 2 + 3 = 1800] (ii)

DzÀÄzÀjAzÀ 1 = 3 [(i) ªÀÄvÀÄÛ (ii) jAzÀ]

CzÉà jÃw 2 = 4 JAzÀÄ ¸Á¢ü¸À§ºÀÄzÀÄ.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

1. PÉÆnÖgÀĪÀ avÀæzÀ°è

1 = 300

DzÀgÉ 2 ªÀÄvÀÄÛ 3 £ÀÄß

PÀAqÀÄ»r¬Äj.

2. ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ½UÉ

¤ªÀÄä ¥Àj¸ÀÀgÀzÀ°è£À MAzÀÄ

GzÁºÀgÀuÉ PÉÆr.

GzÁºÀgÀuÉ 1 avÀæ 5.18 gÀ°è

(i) LzÀÄ eÉÆvÉ ¥Á±ÀéðPÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß

(ii) ªÀÄÆgÀÄ ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼À£ÀÄß

(iii) JgÀqÀÄ eÉÆvÉ ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß

¥ÀvÉÛºÀaÑ.

¥ÀjºÁgÀ:

(i) LzÀÄ eÉÆvÉ ¥Á±ÀéðPÉÆãÀUÀ¼ÀÄ

(AOE, EOC), (EOC, COB),

(AOC, COB), (COB, BOD)

(EOB, BOD).

(ii) ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼ÀÄ - (AOE, EOB), (AOC, COB) ªÀÄvÀÄÛ (COB, BOD)

(iii) ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ (COB, AOD) ªÀÄvÀÄÛ (AOC, BOD)

avÀæ 5.17

avÀæ 5.18

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 138: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

126

C¨sÁå¸À 5.1

1. ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ ¥Àæw PÉÆãÀPÉÌ ¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

(i) (ii) (iii)

2. ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ ¥Àæw PÉÆãÀPÉÌ CzÀgÀ ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

(i) (ii) (iii)

3. ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ eÉÆÃr PÉÆãÀUÀ¼À°è ¥ÀÆgÀPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ AiÀiÁªÀŪÀÅ?

UÀÄwð¹.

(i) 650, 1150 (ii) 630, 270 (iii) 1120, 680

(iv) 1300, 500 (v) 450, 450 (vi) 800, 100

4. MAzÀÄ PÉÆãÀªÀÅ CzÀgÀ ¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀPÉÌ ¸ÀªÀĪÁVzÉ. D PÉÆãÀªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

5. MAzÀÄ PÉÆãÀªÀÅ CzÀgÀ ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀPÉÌ ¸ÀªÀĪÁVzÉ. D PÉÆãÀªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

1 2

6. ¤ÃrgÀĪÀ avÀæzÀ°è 1 ªÀÄvÀÄÛ 2 ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ.

1 £ÀÄß PÀrªÉÄ ªÀiÁrzÁUÀ, JgÀqÀÆ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ

¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÁVAiÉÄà G½AiÀĨÉÃPÁzÀgÉ 2

gÀ°è AiÀiÁªÀ §zÀ¯ÁªÀuÉUÀ¼ÀÄ DUÀ¨ÉÃPÀÄ?

7. JgÀqÀÆ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ (i) ®WÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÁzÁUÀ (ii) C¢üPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÁzÁUÀ

(iii) ®A§ PÉÆãÀUÀ¼ÁzÁUÀ, ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÁUÀ§ºÀÄzÉÃ?

8. MAzÀÄ PÉÆãÀzÀ C¼ÀvÉ 45° VAvÀ ºÉZÁÑVzÉ. CzÀgÀ ¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀªÀÅ 450 VAvÀ ºÉZÁÑVgÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ?

CxÀªÁ 45° UÉ ¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? CxÀªÁ 450 VAvÀ PÀrªÉÄAiÀiÁVgÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 139: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

127

9. avÀæzÀ°è (i) 2 PÉÌ 1 ¥Á±ÀéðPÉÆãÀªÉÃ? (ii) AOE UÉ AOC ¥Á±ÀéðPÉÆãÀªÉÃ? (iii) COE ªÀÄvÀÄÛ EOD ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäªÁUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ?

(iv) BOD ªÀÄvÀÄÛ DOA ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÁUÀÄvÀÛªÉAiÉÄÃ?

(v) 4 PÉ Ì 1 ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀªÁUÀÄv À Ûz ÉAi ÉÄÃ?

(vi) 5 PÉÌ ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀ AiÀiÁªÀÅzÀÄ?

512

34O

10. avÀæzÀ°è AiÀiÁªÀ eÉÆÃr PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ

(i) ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ (ii) ÀgÀ¼À AiÀÄÄUÀäUÀ¼ÀÄ CUÀÄvÀÛªÉ

JA§ÄzÀ£ÀÄß ¸ÀÆa¹.

11. avÀæzÀ°è 2 PÉÌ 1 ¥Á±Àéð PÉÆãÀªÉÃ? PÁgÀt PÉÆr.

1

2

12. ªÀÄÄA¢£À ¥ÀæwAiÉÆAzÀgÀ®Æè x, y ªÀÄvÀÄÛ z PÉÆãÀUÀ¼À ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj.

(ii)(i)

13. ©lÖ ¸ÀܼÀªÀ£ÀÄß ¸ÀÆPÀÛ GvÀÛgÀ¢AzÀ vÀÄA©.

(i) JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÁVzÀÝgÉ, D PÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉAiÀÄ ªÉÆvÀÛ

____________

(ii) JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÁVzÀÝgÉ, D PÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉAiÀÄ ªÉÆvÀÛ

___________

(iii) ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀä GAlĪÀiÁqÀĪÀ JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ _____________

(iv) JgÀqÀÄ ¥Á±Àéð PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÁVzÁÝUÀ CªÀÅ _________________

(v) JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ MAzÀÄ ©AzÀÄ«£À°è bÉâ¹zÁUÀ GAmÁUÀĪÀ ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR

PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ AiÀiÁªÁUÀ®Æ _______________

(vi) JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ MAzÀÄ ©AzÀÄ«£À°è bÉâ¹zÁUÀ, MAzÀÄ eÉÆvÉ ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR

PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ®WÀÄPÉÆãÀUÀ¼ÁVzÁÝUÀ, ªÀÄvÉÆÛAzÀÄ eÉÆvÉ ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ

______________ DVgÀÄvÀÛªÉ.

E

123

45

A C

BD

O

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 140: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

128

14. avÀæªÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹ ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ eÉÆÃr PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉ¸Àj¹.

O

E

A

BC

D

(i) C¢üPÀ PÉÆãÀªÁVgÀĪÀ ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ.

(ii) ¥Á±Àéð PÉÆãÀUÀ¼ÁVgÀĪÀ ¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ.

(iii) ¸ÀªÀÄ«gÀĪÀ ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ.

(iv) C¸ÀªÀÄ«gÀĪÀ ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ.

(v) ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼À®èzÀ ¥Á±Àéð PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ.

5.3 eÉÆÃr gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ5.3.1 bÉâ¸ÀĪÀ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ

avÀæ 5.19

¸ÁÖAqïªÉÄðgÀĪÀ PÀ¥ÀÄà ºÀ®UÉ, gÉÃSÁRAqÀUÀ½AzÀ DzÀ CPÀëgÀ Y ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ QlQAiÀÄ Væ¯ï ¨ÁV®Ä (avÀæ 5.19) EªÀÅUÀ¼À°è ¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV PÀAqÀħgÀĪÀ CA±À AiÀiÁªÀÅzÀÄ? CªÀÅUÀ¼ÀÄ bÉâ¸ÀĪÀ

gÉÃSÉUÀ½UÉ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼ÁVªÉ. l ªÀÄvÀÄÛ m gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ MAzÀÄ ©AzÀĪÀ£ÀÄß ÁªÀiÁ£ÀåªÁV ºÉÆA¢zÀÝgÉ,

CªÀÅ bÉâ¸ÀÄvÀÛªÉ. ¸ÁªÀiÁ£Àå ©AzÀÄ `O’ CªÀÅUÀ¼À bÉÃzÀ£À ©AzÀĪÁVgÀÄvÀÛzÉ.

D¯ÉÆÃa¹, ZÀað¹ §gɬÄj

avÀæ 5.20 AiÀÄ°è AC ªÀÄvÀÄÛ BE UÀ¼ÀÄ ‘P’ AiÀÄ°è bÉâ¸ÀÄwÛzÉ, AC ªÀÄvÀÄÛ BC, ‘C’ AiÀÄ°è bÉâ¸ÀÄwÛªÉ, AC ªÀÄvÀÄÛ EC, ‘C’ AiÀÄ°è bÉâ¸ÀÄwÛªÉ. E£ÀÆß ºÀvÀÄÛ eÉÆvÉ bÉâ¸ÀĪÀ gÉÃSÁRAqÀUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Ä ¥ÀæAiÀÄwß¹.

AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ CxÀªÁ gÉÃSÁRAqÀUÀ¼ÀÄ bÉâ À Éà ÉÃPÁzÀ CUÀvÀå«zÉAiÉÄ? avÀæzÀ°è JgÀqÀÄ eÉÆvÉ bÉâ ÀzÀ gÉÃSÁRAqÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃªÀÅ PÀAqÀÄ»rAiÀÄÄ«gÁ?

JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ MAzÀQÌAvÀ ºÉZÀÄ Ñ ©AzÀÄUÀ¼À°è bÉâ¸À§ºÀÄzÉ? AiÉÆÃa¹.

avÀæ 5.20

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 141: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

129

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

1. gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ ®A§PÉÆãÀUÀ¼À°è bÉâ¸ÀĪÀ PÉ®ªÀÅ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß ¤ªÀÄä ¸ÀÄvÀÛªÀÄÄvÀÛ°¤AzÀ ¥ÀnÖ ªÀiÁr.

2. ¸ÀªÀĨÁºÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ±ÀÈAUÀUÀ¼À°è bÉâ¸ÀĪÀ gÉÃSÉUÀ½AzÀ GAmÁzÀ PÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉ PÀAqÀÄ»r¬Äj.

3. MAzÀÄ DAiÀÄvÀªÀ£ÀÄß gÀa¹. bÉâ¸ÀĪÀ gÉÃSÉUÀ½AzÀ £Á®ÄÌ ±ÀÈAUÀUÀ¼À°è GAmÁzÀ PÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉ PÀAqÀÄ»r¬Äj.

4. JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ bÉâ¹zÁUÀ, CªÀÅ AiÀiÁªÁUÀ®Æ ®A§PÉÆãÀUÀ¼À¯Éèà bÉâ¸ÀÄvÀÛªÉAiÉÄÃ?

5.3.2 bÉÃzÀPÀ

MAzÀÄ gÀ¸ÉÛ JgÀqÀÄ CxÀªÁ ºÉZÀÄÑ gÀ¸ÉÛUÀ½UÉ CqÀتÁV ºÁAiÀÄÄݺÉÆÃUÀÄwÛgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß CxÀªÁ MAzÀÄ gÉʯÉé ºÀ½ ºÀ®ªÀÅ ºÀ½UÀ¼À£ÀÄß CqÀتÁV ºÁAiÀÄÄÝ ºÉÆÃUÀÄwÛgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ £ÉÆÃrgÀ§ºÀÄzÀÄ (avÀæ 5.21). EªÀÅ bÉÃzÀPÀzÀ PÀ®à£ÉAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃqÀÄvÀÛªÉ.

(i) (ii)avÀæ 5.21

JgÀqÀÄ CxÀªÁ ºÉZÀÄÑ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß ««zsÀ ©AzÀÄUÀ¼À°è bÉâ¸ÀĪÀ MAzÀÄ gÉÃSÉAiÀÄ£ÀÄß bÉÃzÀPÀ JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 142: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

130

avÀæ 5.22 gÀ°è l ªÀÄvÀÄÛ m gÉÃSÉUÀ½UÉ p bÉÃzÀPÀªÁVzÉ.

avÀæ 5.22 avÀæ 5.23

avÀæ 5.23 gÀ°è l ªÀÄvÀÄÛ m gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß P gÉÃSÉAiÀÄÄ bÉâ¹zÀgÀÆ ¸ÀºÀ CzÀÄ bÉÃzÀPÀªÀ®è. KPÉ ºÉüÀ§°ègÁ?

5.3.3 MAzÀÄ bÉÃzÀPÀ¢AzÀ GAmÁzÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ

avÀæ 5.24 gÀ°è l ªÀÄvÀÄÛ m gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ bÉÃzÀPÀ P ¬ÄAzÀ bÉâ¹gÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¸ÀÄ«j. 1 jAzÀ 8 gÀªÀgÉUÉ UÀÄgÀÄvÀÄ ªÀiÁrgÀĪÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ «±ÉõÀ ºÉ¸ÀgÀÄUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢ªÉ.

m

l

p1 2

43

5 687

avÀæ 5.24

CAvÀgï PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ 3, 4, 5, 6 ¨ÁºÀå PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ 1, 2, 7, 8

C£ÀÄgÀÆ¥À PÉÆãÀUÀ¼À eÉÆÃr 1 ªÀÄvÀÄÛ 5, 2 ªÀÄvÀÄÛ 6

CAvÀgï ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À eÉÆÃr 3 ªÀÄvÀÄÛ 7, 4 ªÀÄvÀÄÛ 8

¨ÁºÀå ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À eÉÆÃr 1 ªÀÄvÀÄÛ 8, 2 ªÀÄvÀÄÛ 7

bÉÃzÀPÀzÀ MAzÉà ¥Á±ÀéðzÀ°ègÀĪÀ CAvÀgï PÉÆãÀUÀ¼À eÉÆÃr 3 ªÀÄvÀÄÛ 5, 4 ªÀÄvÀÄÛ 6

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

1. JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. F

gÉÃSÉUÀ½UÉ ¤ÃªÀÅ JµÀÄÖ bÉÃzÀPÀUÀ¼À£ÀÄß

J¼ÉAiÀħºÀÄzÀÄ?

2. ªÀÄÆgÀÄ gÉÃSÉUÀ½UÉ MAzÀÄ gÉÃSÉ bÉÃzÀPÀªÁzÁUÀ

JµÀÄÖ bÉÃzÀPÀ ©AzÀÄUÀ½gÀÄvÀÛªÉ?

3. ¤ªÀÄä ¸ÀÄvÀÛªÀÄÄvÀÛ°£À°è PÀAqÀħgÀĪÀ PÉ®ªÀÅ

bÉÃzÀPÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀvÉÛ ºÀZÀÑ®Ä ¥ÀæAiÀÄwß¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 143: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

131

UÀªÀĤ¹: C£ÀÄgÀÆ¥À PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ (avÀæ 5.25 gÀ°è GzÁ 1 ªÀÄvÀÄÛ 5).

(i) ¨ÉÃgÉ ¨ÉÃgÉ ±ÀÈAUÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄvÀÛªÉ.

(ii) bÉÃzÀPÀzÀ MAzÉà ¥Á±ÀéðzÀ°è EgÀÄvÀÛªÉ ªÀÄvÀÄÛ

(iii) CªÀÅ JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ½UÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ C£ÀÄgÀÆ¥À ¸ÁÜ£ÀUÀ¼À°ègÀÄvÀÛªÉ (ªÉÄÃ¯É CxÀªÁ PɼÀUÉ,

JqÀ CxÀªÁ §®PÉÌ)

avÀæ 5.25

¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ CAvÀgï PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ (avÀæ 5.26 gÀ°è 3 ªÀÄvÀÄÛ 6).

(i) ¨ÉÃgÉ ¨ÉÃgÉ ±ÀÈAUÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄvÀÛªÉ

(ii) bÉÃzÀPÀzÀ G¨sÀAiÀÄ ¥Á±ÀéðUÀ¼À°è C©üªÀÄÄRªÁVgÀÄvÀÛªÉ

ªÀÄvÀÄÛ

(iii) JgÀqÀÆ gÉÃSÉUÀ¼À ªÀÄzsÉå EgÀÄvÀÛªÉ.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ avÀæzÀ°è eÉÆÃr PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉ¸Àj¹.

avÀæ 5.26

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 144: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

132

5.3.4 ¸ÀªÀiÁAvÀgÀ gÉÃSÉUÀ¼À bÉÃzÀPÀ¸ÀªÀiÁAvÀgÀ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ JAzÀgÉãÀÄ JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ ¸Àäj¸À§°ègÁ? CªÀÅ J°èAiÀÄÆ ¸ÀA¢ü¸ÀzÀ MAzÉà ¸ÀªÀÄvÀ®zÀ°è£À gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ. ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ avÀæUÀ¼À°è ¸ÀªÀiÁAvÀgÀ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀvÉÛ ºÀZÀÄÑ«gÁ?

avÀæ 5.27

¸ÀªÀiÁAvÀgÀ gÉÃSÉUÀ¼À bÉÃzÀPÀUÀ¼ÀÄ PÉ®ªÀÅ PÀÄvÀƺÀ®PÁj ¥sÀ°vÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀÄvÀÛªÉ.

EzÀ£ÀÄß ªÀiÁr

UÉgÉUÀ½gÀĪÀ MAzÀÄ ºÁ¼ÉAiÀÄ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƽî. l ªÀÄvÀÄÛ m JgÀqÀÄ ÀªÀiÁAvÀgÀ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß J¼É¬Äj (zÀ¥Àà §tÚ¢AzÀ) l ªÀÄvÀÄÛ m gÉÃSÉUÀ½UÉ bÉÃzÀPÀ t AiÀÄ£ÀÄß J¼É¬Äj. avÀæzÀ°è vÉÆÃj¹gÀĪÀAvÉ 1 ªÀÄvÀÄÛ 2 JAzÀÄ UÀÄgÀÄvÀÄ ªÀiÁr. [avÀæ 5.28 (i)]. §gÉ¢gÀĪÀ avÀæzÀ ªÉÄÃ¯É mÉæùAUï ºÁ¼ÉAiÀÄ£ÀÄß Er. l, m ªÀÄvÀÄÛ t gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß mÉæÃ¸ï ªÀiÁr. l gÉÃSÉAiÀÄÄ m £ÉÆA¢UÉ LPÀåªÁUÀĪÀªÀgÉUÀÆ mÉæùAUï ºÁ¼ÉAiÀÄ£ÀÄß t GzÀÝPÀÆÌ dgÀÄV¹.

ªÀÄÆ® avÀæzÀ 2 gÉÆA¢UÉ mÉæÃ¸ï ªÀiÁrzÀ avÀæzÀ 1 LPÀåªÁUÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¸ÀÄ«j. F jÃwAiÀÄ mÉæùAUï ªÀÄvÀÄÛ dgÀÄV ÀĪÀ ZÀlĪÀnPɬÄAzÀ ªÁ ÀÛªÀªÁV ¤ÃªÀÅ ªÀÄÄA¢£À ¥sÀ°vÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÀÄ.

(i) 1 = 2 (ii) 3 = 4 (iii) 5 = 6 (iv) 7 = 8

(i) (ii)

(iii) (iv)avÀæ 5.28

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 145: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

133

F ZÀlĪÀnPÉAiÀÄÄ ªÀÄÄA¢£À CA±ÀªÀ£ÀÆß ¸ÀàµÀÖ¥Àr¸ÀÄvÀÛzÉ.

JgÀqÀÄ ¸ÀªÀiÁAvÀgÀ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß MAzÀÄ bÉÃzÀPÀªÀÅ bÉâ¹zÁUÀ GAmÁUÀĪÀ ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ eÉÆvÉ C£ÀÄgÀÆ¥À PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛzÉ.

ªÀÄvÉÆÛAzÀÄ D¸ÀQÛzÁAiÀÄPÀªÁzÀ ¥sÀ°vÁA±À ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä F ¥sÀ°vÁA±ÀªÀ£ÀÄß §¼À¹PÉƼÀÄîvÉÛêÉ. avÀæ 5.29 £ÀÄß UÀªÀĤ¹.

l ªÀÄvÀÄÛ m ¸ÀªÀiÁAvÀgÀ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß ‘t’ gÉÃSÉAiÀÄÄ bÉâ¹zÁUÀ 3 = 7 (±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ) ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. DzÀgÉ 7 = 8 (C£ÀÄgÀÆ¥À PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ). DzÀÄzÀjAzÀ 3 = 8. EzÉà jÃw ¤ÃªÀÅ 1 = 6 JAzÀÄ vÉÆÃj¸À§ºÀÄzÀÄ. EzÀjAzÀ ªÀÄÄA¢£À ¥sÀ°vÁA±ÀªÀ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

avÀæ 5.29

JgÀqÀÄ ¸ÀªÀiÁAvÀgÀ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß MAzÀÄ bÉÃzÀPÀªÀÅ bÉâ¹zÁUÀ GAmÁUÀĪÀ ¥Àæw eÉÆvÉ ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ CAvÀgï PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ.

JgÀqÀ£Éà ¥sÀ°vÁA±ÀªÀÅ ªÀÄvÉÆÛAzÀÄ PÀÄvÀƺÀ®PÁj UÀÄtPÉÌ JqÉ ªÀiÁrPÉÆqÀÄvÀÛzÉ. ªÀÄvÉÆÛªÉÄä avÀæ 5.29 jAzÀ 3 + 1 = 180° (3 ªÀÄvÀÄÛ 1 ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼ÁUÀÄvÀÛªÉ). DzÀgÉ 1 = 6 (MAzÀÄ eÉÆvÉ ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ CAvÀgï PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ). DzÀÄzÀjAzÀ 3 + 6 = 180° JAzÀÄ £ÁªÀÅ ºÉüÀ§ºÀÄzÀÄ. CzÉà jÃw 1 + 8 = 180° »ÃUÁV £ÀªÀÄUÉ ªÀÄÄA¢£À ¥sÀ°vÁA±À zÉÆgÉAiÀÄÄvÀÛzÉ.

JgÀqÀÄ ¸ÀªÀiÁAvÀgÀ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß MAzÀÄ bÉÃzÀPÀªÀÅ bÉâ¹zÁUÀ, bÉÃzÀPÀzÀ MAzÉà ¥Á±ÀéðzÀ°ègÀĪÀ ¥Àæw eÉÆvÉ CAvÀgï PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀgÀ¼ÀPÉÆãÀ ¥ÀÆgÀPÀUÀ¼ÁVgÀÄvÀÛªÉ.

F ¥sÀ°vÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃªÀÅ §ºÀ¼À ÀÄ®¨sÀªÁV £É£À¦£À°èlÄÖPÉƼÀî¨ÉÃPÁzÀgÉ EzÀPÉÌ ÀA§A¢ü¹zÀ ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ DPÁgÀUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹.

F - DPÁgÀªÀÅ C£ÀÄgÀÆ¥À PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛzÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 146: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

134

Z - DPÁgÀªÀÅ ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛzÉ.

EzÀ£ÀÄß ªÀiÁr

MAzÀÄ eÉÆvÉ ¸ÀªÀiÁAvÀgÀ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß gÀa¹, MAzÀÄ bÉÃzÀPÀªÀ£ÀÄß J¼É¬Äj. PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß C¼ÉAiÀÄĪÀÅzÀgÀ ªÀÄÆ®PÀ ªÉÄð£À ªÀÄÆgÀÄ ºÉýPÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjÃQë¹.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ l m, bÉÃzÀPÀ t x = ?

gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ a b bÉÃzÀPÀ c y = ?

l1 ªÀÄvÀÄÛ l2 JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ. bÉÃzÀPÀ t. 1 = 2 DUÀĪÀÅzÉÃ?

gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ l m bÉÃzÀPÀ t, z = ?

gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ l m bÉÃzÀPÀ t, x = ?gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ l m, p q; a,b,c,d

PÀAqÀÄ»r¬Äj

5.4 ¸ÀªÀiÁAvÀgÀ gÉÃSÉUÀ¼Éà JA§ÄzÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¸ÀĪÀÅzÀÄJgÀqÀÄ ¸ÀªÀiÁAvÀgÀ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß MAzÀÄ bÉÃzÀPÀªÀÅ bÉâ¹zÁUÀ C£ÀÄgÀÆ¥À PÉÆãÀUÀ¼À eÉÆÃr ¸ÀªÀÄ, ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ CAvÀgï PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀÄ, bÉÃzÀPÀzÀ MAzÉà ¥Á±ÀéðzÀ°ègÀĪÀ CAvÀgï PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÁVgÀÄvÀÛªÉ JA§ÄzÀÄ ¤ªÀÄUÉ w½¢zÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 147: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

135

JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß PÉÆnÖzÁÝUÀ, CªÀÅ ÀªÀiÁAvÀgÀªÉà CxÀªÁ C®èªÉà JA§ÄzÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQë À®Ä AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ «zsÁ£À«zÉAiÉÄÃ? fêÀ£ÁzsÁjvÀ ºÀ®ªÁgÀÄ ¸À¤ßªÉñÀUÀ¼À°è ¤ªÀÄUÉ F P˱À®zÀ CUÀvÀåvÉ EgÀÄvÀÛzÉ.

M§â £ÀPÁ±ÉUÁgÀ, §qÀV §¼À¸ÀĪÀ ªÀUÁðPÁgÀ ¸ÁzsÀ£À ªÀÄvÀÄÛ C¼ÀvÉ ¥ÀnÖAiÀÄ£ÀÄß §¼À¹ avÀæ 5.30 AiÀÄ°ègÀĪÀAvÉ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄvÁÛ£É. £ÀAvÀgÀ CªÀÅ ¸ÀªÀiÁAvÀgÀ JAzÀÄ ºÉüÀÄvÁÛ£É. ºÉÃUÉ?

CªÀ£ÀÄ C£ÀÄgÀÆ¥À PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ÀªÀÄ«gÀĪÀAvÉ EnÖgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¸À§°ègÁ? (E°è bÉÃzÀPÀÀ AiÀiÁªÀÅzÀÄ?)

»ÃUÁV, MAzÀÄ bÉÃzÀPÀªÀÅ JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß bÉâ¹zÁUÀ GAmÁUÀĪÀ C£ÀÄgÀÆ¥À PÉÆãÀUÀ¼À eÉÆÃr ¸ÀªÀÄ«zÁÝUÀ, D JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ ¸ÀªÀiÁAvÀgÀªÁVgÀÄvÀÛªÉ.

Z CPÀëgÀ UÀªÀĤ¹ (avÀæ 5.31). E°è ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀĪÁVgÀĪÀÅzÀjAzÀ CqÀØ UÉgÉUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀiÁAvÀgÀªÁVªÉ.

MAzÀÄ bÉÃzÀPÀªÀÅ JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß bÉâ¹zÁUÀ GAmÁUÀĪÀ ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ CAvÀgï PÉÆãÀUÀ¼À eÉÆÃr ÀªÀÄ«zÁÝUÀ, D JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ ¸ÀªÀiÁAvÀgÀªÁVgÀÄvÀÛªÉ.

MAz À Ä ¸ Àg À¼ Àg É ÃS É l J¼ ɬÄj (av À æ 5 .32) l UÉ ®A§ªÁVgÀĪÀAvÉ m gÉÃSÉAiÀÄ£ÀÄß J¼É¬Äj. m UÉ ®A§ªÁVgÀĪÀAvÉ ªÀÄvÉÛ p gÉÃSÉ J¼É¬Äj.

»ÃUÁV p AiÀÄÄ l UÉ ®A§ªÁVgÀĪÀ gÉÃSÉUÉ ®A§ªÁVgÀÄvÀÛzÉ.

p l JA§ÄzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ ÀÄ«j. ºÉÃUÉ? EzÀPÉÌ PÁgÀt 1 + 2 = 180° DUÀĪÀAvÉ ¤ÃªÀÅ p gÉÃSÉ J¼É¢gÀÄ«j.

»ÃUÉ, MAzÀÄ bÉÃzÀPÀªÀÅ JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß bÉâ¹zÁUÀ bÉÃzÀPÀzÀ MAzÉà ¥Á±ÀéðzÀ°ègÀĪÀ CAvÀgï PÉÆãÀUÀ¼À eÉÆÃr ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÁVzÁÝUÀ D JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ ÀªÀiÁAvÀgÀªÁVgÀÄvÀÛªÉ.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

l m DUÀÄwÛzÉAiÉÄÃ? KPÉ? l m DUÀÄwÛzÉAiÉÄÃ? KPÉ? l m DzÀgÉ x £À¨É¯ÉAiÉÄãÀÄ?

avÀæ 5.30

avÀæ 5.31

avÀæ 5.32

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 148: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

136

C¨sÁå¸À 5.2

1. ªÀÄÄA¢£À ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ ºÉýPÉAiÀÄ°è §¼À¹gÀĪÀ

UÀÄtªÀ£ÀÄß ºÉ¸Àj¹.

(i) a b DzÀgÉ 1 = 5 DUÀÄvÀÛzÉ

(ii) 4 = 6 DzÀgÉ a b DUÀÄvÀÛzÉ

(iii) 4 + 5 = 1800 DzÀgÉ a b DUÀÄvÀÛzÉ.

2. avÀæzÀ°è ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¹.

(i) C£ÀÄgÀÆ¥À PÉÆãÀUÀ¼À eÉÆÃr

(ii) ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ CAvÀgï PÉÆãÀUÀ¼À eÉÆÃr

(iii) bÉÃzÀPÀzÀ MAzÉà ¥Á±ÀéðzÀ°ègÀĪÀ CAvÀgï PÉÆãÀUÀ¼À eÉÆÃr.

(iv) ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ.

3. avÀæzÀ°è p q, UÉÆwÛ®èzÀ PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

4. ªÀÄÄA¢£À avÀæUÀ¼À°è l m DVzÁÝUÀ x ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj.

t

x m

l1100

(i) (ii)

5. avÀ æz À° è JgÀq ÀÄ P ÉÆã ÀU À¼ À ¨ÁºÀÄU À¼ À Ä ¸ÀªÀiÁAvÀgÀªÁVªÉ.

ABC = 700 DzÀgÉ

(i) DGC

(ii) DEF PÀAqÀÄ»r¬Äj.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 149: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

137

6. ¤ÃrgÀĪÀ avÀæUÀ¼À°è l gÉÃSÉAiÀÄÄ m gÉÃSÉUÉ ¸ÀªÀiÁAvÀgÀªÁVzÉAiÉÄà JA§ÄzÀ£ÀÄß

wêÀiÁð¤¹.

(iv)(i) (ii) (iii)

£ÁªÀÅ E°èAiÀĪÀgÉUÉ ZÀað¹gÀĪÀ CA±ÀUÀ¼ÀÄ.

1. (i) MAzÀÄ gÉÃSÁRAqÀªÀÅ JgÀqÀÄ CAvÀå ©AzÀÄUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄvÀÛzÉ.

(ii) MAzÀÄ QgÀtªÀÅ MAzÉà MAzÀÄ CAvÀå©AzÀĪÀ£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄvÀÛzÉ (CzÀgÀ DgÀA©üPÀ ©AzÀÄ) ªÀÄvÀÄÛ

(iii) MAzÀÄ gÉÃSÉAiÀÄÄ vÀ£Àß JgÀqÀÄ PÀqÉ CAvÀå ©AzÀÄUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢®è JA§ÄzÀ£ÀÄß ¸Àäj¹.

2. JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ (CxÀªÁ QgÀtUÀ¼ÀÄ CxÀªÁ gÉÃSÁRAqÀUÀ¼ÀÄ) ¸ÀA¢ü¹zÁUÀ MAzÀÄ PÉÆãÀ

GAmÁUÀÄvÀÛzÉ.

PÉÆãÀUÀ¼À eÉÆÃr ¤§AzsÀ£É

JgÀqÀÄ ¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉAiÀÄ ªÉÆvÀÛ 900 DVgÀ¨ÉÃPÀÄ.

JgÀqÀÄ ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉAiÀÄ ªÉÆvÀÛ 1800 DVgÀ¨ÉÃPÀÄ.

JgÀqÀÄ ¥Á±Àéð PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ

¸ÁªÀiÁ£Àå ±ÀÈAUÀ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁªÀiÁ£Àå ¨ÁºÀĪÀ£ÀÄß

ºÉÆA¢gÀÄvÀÛªÉ DzÀgÉ ¸ÁªÀiÁ£Àå DAvÀjPÀ ¨sÁUÀªÀ£ÀÄß

ºÉÆA¢gÀĪÀÅ¢®è.

¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼ÀÄ ¥Á±ÀéðPÉÆãÀUÀ¼ÁVzÀÄÝ, ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÁVgÀ¨ÉÃPÀÄ.

3. l ªÀÄvÀÄÛ m gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ ¸ÀA¢ü¹zÁUÀ, CªÀÅ bÉâ¸ÀÄvÀÛªÉ JAzÀÄ ºÉüÀÄvÉÛêÉ. ¸ÀA¢ü¹gÀĪÀ

©AzÀĪÀ£ÀÄß bÉÃzÀ£À ©AzÀÄ JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. MAzÀÄ ºÁ¼ÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É J¼ÉzÀ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ

JµÀÄÖ GzÀÝPÉÌ ªÀÈ¢Þ¹zÀgÀÆ CªÀÅ ¸ÀA¢ü¹®èªÉAzÀgÉ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß £ÁªÀÅ ¸ÀªÀiÁAvÀgÀ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ

JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

4. (i) JgÀqÀÄ gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ bÉâ¹zÁUÀ (X CPÀëgÀzÀAvÉ PÁtĪÀ) JgÀqÀÄ eÉÆvÉ C©üªÀÄÄR

PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ GAmÁUÀÄvÀÛªÉ. CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

CªÀÅ C¼ÀvÉAiÀÄ°è ¸ÀªÀÄ«gÀÄvÀÛªÉ.

(ii) bÉÃzÀPÀªÀÅ MAzÀÄ gÉÃSÉAiÀiÁVzÀÄÝ, JgÀqÀÄ CxÀªÁ ºÉZÀÄÑ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß ««zsÀ ©AzÀÄUÀ¼À°è

bÉâ¸ÀÄvÀÛzÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 150: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

138

(iii) MAzÀÄ bÉÃzÀPÀªÀÅ ºÀ®ªÀÅ §UÉAiÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß GAlĪÀiÁqÀÄvÀÛzÉ.

(iv) avÀæzÀ°è

PÉÆãÀUÀ¼À «zsÀUÀ¼ÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ

CAvÀgï PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ 3, 4, 5, 6¨ÁºÀå PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ 1, 2, 7, 8C£ÀÄgÀÆ¥À PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ 1 ªÀÄvÀÄÛ 5, 2, ªÀÄvÀÄÛ

6, 3 ªÀÄvÀÄÛ 7, 4 ªÀÄvÀÄÛ 8

¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ CAvÀgï PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ 3 ªÀÄvÀÄÛ 6, 4 ªÀÄvÀÄÛ 5

¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ ¨ÁºÀå PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ 1 ªÀÄvÀÄÛ 8, 2 ªÀÄvÀÄÛ 7

bÉÃzÀPÀzÀ MAzÉà ¥Á±ÀéðzÀ°ègÀĪÀ

CAvÀgï PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ

3 ªÀÄvÀÄÛ 5, 4 ªÀÄvÀÄÛ 6

(v) JgÀqÀÄ ÀªÀiÁAvÀgÀ gÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß MAzÀÄ bÉÃzÀPÀªÀÅ bÉâ¹zÁUÀ, ªÀÄÄA¢£À ÀA§AzsÀUÀ¼À£ÀÄß

£ÁªÀÅ PÁtÄvÉÛêÉ:

¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ eÉÆvÉ C£ÀÄgÀÆ¥À PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ. 1 = 5, 3 = 7, 2 = 6, 4 = 8

¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ eÉÆvÉ ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ. 3 = 6, 4 = 5 bÉÃzÀPÀzÀ MAzÉà ¥Á±ÀéðzÀ°ègÀĪÀ ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ eÉÆvÉ CAvÀgï PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ

PÉÆãÀUÀ¼ÁVgÀÄvÀÛªÉ.

3 + 5 = 180°, 4 + 6 = 180°

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 151: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

139

6.1 ¦ÃpPÉ

avÀæ 6.1

¤ªÀÄUÉ w½¢gÀĪÀAvÉ MAzÀÄ wæ¨sÀÄdªÀÅ ªÀÄÆgÀÄ gÉÃSÁRAqÀUÀ½AzÀ

DªÀÈvÀªÁVgÀĪÀ ¸ÀgÀ¼À DPÀÈwAiÀiÁVzÉ. CzÀÄ ªÀÄÆgÀÄ ±ÀÈAUÀUÀ¼ÀÄ,

ªÀÄÆgÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄÆgÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢zÉ. avÀæ 6.1

gÀ°è ABC MAzÀÄ wæ¨sÀÄd. EzÀgÀ

¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ : AB, BC, CA

PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ : BAC, ABC, BCA.

±ÀÈAUÀUÀ¼ÀÄ : A, B, C DVªÉ.

±ÀÈAUÀ A UÉ C©üªÀÄÄRªÁVgÀĪÀ ¨ÁºÀÄ BC. ¨ÁºÀÄ AB UÉ C©üªÀÄÄRªÁVgÀĪÀ PÉÆãÀªÀ£ÀÄß ºÉ¸Àj¸ÀÄ«gÁ?

wæ¨sÀÄdUÀ¼À£ÀÄß (i) ¨ÁºÀÄUÀ¼À (ii) PÉÆãÀUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ªÀVÃðPÀj¸ÀĪÀÅzÀÄ ºÉÃUÉ JA§ÄzÀÄ ¤ªÀÄUÉ w½¢zÉ.

(i) ¨ÁºÀÄUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄïÉ: C¸ÀªÀÄ ¨ÁºÀÄ wæ¨sÀÄd, ¸ÀªÀÄ¢é¨ÁºÀÄ wæ¨sÀÄd ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀĨÁºÀÄ wæ¨sÀÄd.

(ii) PÉÆãÀUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄïÉ: ®WÀÄPÉÆãÀ wæ¨sÀÄd, «±Á® PÉÆãÀ wæ¨sÀÄd ªÀÄvÀÄÛ ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄd.

ºÁ¼É PÀvÀÛj¹ ªÉÄð£À wæ¨sÀÄdUÀ¼À ªÀiÁzÀjAiÀÄ£ÀÄß ªÀiÁr. ¤ÃªÀÅ ªÀiÁrgÀĪÀ ªÀiÁzÀjUÀ¼À£ÀÄß ¤ªÀÄä ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼ÀÄ ªÀiÁrgÀĪÀ ªÀiÁzÀjUÀ¼ÉÆA¢UÉ ºÉÆð¹ ZÀað¹.

wæ¨sÀÄd ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ UÀÄtUÀ¼ÀÄ

CzsÁåAiÀÄ - 6

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 152: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

140

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

1. ∆ ABC AiÀÄ DgÀÄ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj. (CAzÀgÉ 3 ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ 3 PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ)

2. ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

(i) ∆ PQR £À°è ±ÀÈAUÀ Q UÉ C©üªÀÄÄRªÁVgÀĪÀ ¨ÁºÀÄ.

(ii) ∆ LMN £À°è ¨ÁºÀÄ LM UÉ C©üªÀÄÄRªÁVgÀĪÀ ±ÀÈAUÀ.

(ii) ∆ RST AiÀÄ°è ¨ÁºÀÄ RT UÉ C©üªÀÄÄRªÁVgÀĪÀ ±ÀÈAUÀ.

3. avÀæ 6.2 £ÀÄß UÀªÀĤ¹. ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ wæ¨sÀÄdªÀ£ÀÄß CªÀÅUÀ¼À

(a) ¨ÁºÀÄUÀ¼À

(b) PÉÆãÀUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ªÀVÃðPÀj¹.

P

Q R6cm

10cm

8cm

(ii)

L

M N7cm

7cm

(iii)

avÀæ 6.2

wæ¨sÀÄdUÀ¼À §UÉÎ E£ÀÆß ºÉaÑ£À «µÀAiÀĪÀ£ÀÄß w½AiÀÄ®Ä £ÁªÀÅ ¥ÀæAiÀÄw߸ÉÆÃt.

6.2 MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ªÀÄzsÀågÉÃSÉUÀ¼ÀÄ

ºÁ¼É ªÀÄqÀZÀĪÀ «zsÁ£À¢AzÀ MAzÀÄ zÀvÀÛ gÉÃSÁRAqÀzÀ ®A¨ÁzsÀðPÀªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀÄĪÀÅzÀÄ ºÉÃUÉ JA§ÄzÀÄ ¤ªÀÄUÉ w½¢zÉ. MAzÀÄ ºÁ¼É¬ÄAzÀ wæ¨sÀÄd ABC AiÀÄ£ÀÄß PÀvÀÛj¹ (avÀæ 6.3). CzÀgÀ AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ MAzÀÄ ¨ÁºÀÄ BC AiÀÄ£ÀÄß ¥ÀjUÀt¹. ºÁ¼É ªÀÄqÀZÀĪÀ «zsÁ£À¢AzÀ ¨ÁºÀÄ BC AiÀÄ ®A¨ÁzsÀðPÀªÀ£ÀÄß UÉÆvÀÄÛ ªÀiÁr. ªÀÄrPÉAiÀÄÄ BC AiÀÄ£ÀÄß D AiÀÄ°è ¸ÀA¢ü¸ÀÄvÀÛzÉ. EzÀÄ BCAiÀÄ ªÀÄzsÀå©AzÀĪÁVgÀÄvÀÛzÉ. ADAiÀÄ£ÀÄß ¸ÉÃj¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 153: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

141

A

B CD

A

B CD

avÀæ 6.3

BC AiÀÄ ªÀÄzsÀå©AzÀÄ D ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ C©üªÀÄÄR ±ÀÈAUÀ A AiÀÄ£ÀÄß ¸ÉÃj¸ÀĪÀ gÉÃSÁRAqÀ AD AiÀÄ£ÀÄß wæ¨sÀÄdzÀ ªÀÄzsÀågÉÃSÉ JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

wæ¨sÀÄdzÀ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÁzÀ AB ªÀÄvÀÄÛ CA UÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjUÀt¹ E£ÀÆß JgÀqÀÄ ªÀÄzsÀågÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

MAzÀÄ ªÀÄzsÀågÉÃSÉAiÀÄÄ wæ¨sÀÄdzÀ MAzÀÄ ±ÀÈAUÀ ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ C©üªÀÄÄR ¨ÁºÀÄ«£À ªÀÄzsÀå©AzÀĪÀ£ÀÄß ¸ÉÃj¸ÀÄvÀÛzÉ.

D¯ÉÆÃa¹. ZÀað¹ ªÀÄvÀÄÛ §gɬÄj.

1. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdªÀÅ JµÀÄÖ ªÀÄzsÀågÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀ§ºÀÄzÀÄ?

2. MAzÀÄ ªÀÄzsÀågÉÃSÉAiÀÄÄ ¥ÀÆtðªÁV wæ¨sÀÄdzÀ M¼À ¨sÁUÀzÀ°èAiÉÄà EgÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? (EzÀÄ ¤dªÀ®è JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ D ÉÆÃa¹zÀ°è, F ¥ÀæPÀgÀtªÀ£ÀÄß vÉÆÃj¸À®Ä MAzÀÄ avÀæ §gɬÄj)

6.3. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ JvÀÛgÀUÀ¼ÀÄ

ABC wæ¨sÀÄeÁPÁgÀzÀ DPÀÈwAiÀÄ£ÀÄß PÁqïð¨ÉÆÃqï𠧼À¹ ªÀiÁr. CzÀ£ÀÄß £ÉÃgÀªÁV ªÉÄÃf£À ªÉÄÃ¯É Er. wæ¨sÀÄdzÀ JvÀÛgÀ JµÁÖVgÀÄvÀÛzÉ?

A ±ÀÈAUÀ¢AzÀ ¥ÁzÀ BC (avÀæ. 6.4 gÀ°è) ªÀgÉUÉ EgÀĪÀ zÀÆgÀªÀÅ JvÀÛgÀªÁVgÀÄvÀÛzÉ.

A ¬ÄAzÀ ¥ÁzÀ BC ªÀgÉUÉ, C£ÉÃPÀ gÉÃSÁRAqÀUÀ¼À£ÀÄß J¼ÉAiÀħºÀÄzÉAzÀÄ ¤ÃªÀÅ D ÉÆÃa À§ºÀÄzÀÄ. (avÀæ 6.5 £ÀÄß UÀªÀĤ¹) CªÀÅUÀ¼À°è AiÀiÁªÀÅzÀÄ JvÀÛgÀªÀ£ÀÄß ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛzÉ ?

A ¬ÄAzÀ ¥ÁægÀA¨sÀªÁV £ÉÃgÀªÁV BC UÉ J¼ÉzÀ ªÀÄvÀÄÛ BC UÉ ®A§ªÁVgÀĪÀ gÉÃSÁRAqÀ JvÀÛgÀªÀ£ÀÄß ÀÆa ÀÄvÀÛzÉ.

AL gÉÃSÁRAqÀ wæ¨sÀÄdzÀ JvÀÛgÀªÁVgÀÄvÀÛzÉ.

A

B CL

avÀæ 6.4

avÀæ 6.5

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 154: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

142

JvÀÛgÀzÀ MAzÀÄ CAvÀå ©AzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ±ÀÈAUÀzÀ ªÉÄðgÀÄvÀÛzÉ ªÀÄvÉÆÛAzÀÄ CzÀgÀ C©üªÀÄÄR ¨ÁºÀĪÀ£ÉÆß¼ÀUÉÆAqÀ gÉÃSÉAiÀÄ ªÉÄðgÀÄvÀÛzÉ. ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ ±ÀÈAUÀzÀ ªÀÄÆ®PÀ MAzÀÄ JvÀÛgÀªÀ£ÀÄß J¼ÉAiÀħºÀÄzÀÄ.

AiÉÆÃa¹. ZÀað¹ ªÀÄvÀÄÛ §gɬÄj.

1. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdªÀÅ JµÀÄÖ JvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀ§ºÀÄzÀÄ?

2. ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ wæ sÀÄdUÀ½UÉ (avÀæ 6.6) A ¬ÄAzÀ BC UÉ JvÀÛgÀ J¼É¬Äj. (PÀgÀqÀÄ gÉÃSÁ avÀæ gÀa¹)

A

B C

A

B C

A

B C

®WÀÄPÉÆãÀ wæ¨sÀÄd ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄd «±Á®PÉÆãÀ wæ¨sÀÄd

avÀæ 6.6

3. wæ¨sÀÄdzÀ JvÀÛgÀªÀÅ AiÀiÁªÁUÀ®Æ wæ¨sÀÄdzÀ M¼À¨sÁUÀzÀ°èAiÉÄà EgÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? EzÀÄ ¤dªÁVgÀ¯ÉèÉÃPÉA¢®è JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ D¯ÉÆÃa¹zÀ°è, CAvÀºÀ ¥ÀæPÀgÀtªÀ£ÀÄß vÉÆÃj¸À®Ä MAzÀÄ PÀgÀqÀÄ gÉÃSÁavÀæ §gɬÄj.

4. wæ¨sÀÄdzÀ JgÀqÀÄ JvÀÛgÀUÀ¼ÀÄ CzÉà wæ¨sÀÄdPÉÌ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÁVgÀĪÀ MAzÀÄ wæ¨sÀÄdªÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ D¯ÉÆÃa¸ÀÄ«gÁ?

5. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdPÉÌ JvÀÛgÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄzsÀågÉÃSÉ MAzÉà DVgÀ§ºÀÄzÉÃ?

(¸ÀļÀĺÀÄ : ¥Àæ±Éß ¸ÀASÉå 4 ªÀÄvÀÄÛ 5 gÀ ¥Àæw «zsÀzÀ wæ¨sÀÄdPÀÆÌ JvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÄß J¼ÉzÀÄ ¥ÀjÃQë¹)

EzÀ£ÀÄß ªÀiÁr

(i) ¸ÀªÀĨÁºÀÄ wæ¨sÀÄd (ii) ¸ÀªÀÄ¢é¨ÁºÀÄ wæ¨sÀÄd ªÀÄvÀÄÛ

(iii) C¸ÀªÀĨÁºÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼À PÉ®ªÀÅ ªÀiÁzÀjUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƽî.

CªÀÅUÀ¼À JvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄzsÀågÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj. CªÀÅUÀ¼À §UÉÎ K£ÁzÀgÀÆ «±ÉõÀvÉAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¸ÀÄ«gÁ? ¤ªÀÄä ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼ÉÆA¢UÉ EzÀ£ÀÄß ZÀað¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 155: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

143

C¨sÁå¸À 6.1

1. ∆ PQR £À°è, QR £À ªÀÄzsÀå©AzÀÄ D DVzÉ DUÀ

PM ______________ ªÀÄvÀÄÛ PD ______________ DVzÉ.

QM = MR DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄà ? 2. ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ½UÉ PÀgÀqÀÄ gÉÃSÁavÀæ gÀa¹:

(a) ∆ ABC AiÀÄ°è BE ªÀÄzsÀågÉÃSÉ.

(b) ∆ PQR £À°è PQ ªÀÄvÀÄÛ PR wæ¨sÀÄdzÀ JvÀÛgÀUÀ¼ÀÄ. (c) ∆ XYZ £À°,è YL wæ sÀÄdzÀ ºÉÆgÀUÉ (J¼ÉzÀ) JvÀÛgÀªÁVzÉ.

P

Q RDM

3. ¸ÀªÀÄ¢é¨ÁºÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ°è ªÀÄzsÀågÉÃSÉ ªÀÄvÀÄÛ JvÀÛgÀªÀÅ MAzÉà DVgÀ§ºÀÄzÉÃ? avÀæ §gÉzÀÄ

¥Àj²Ã°¹.

6.4. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ¨ÁºÀå PÉÆãÀ ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ CzÀgÀ UÀÄtEzÀ£ÀÄß ªÀiÁr

avÀæ 6.7

1. avÀæ 6.7 gÀ°è vÉÆÃj¹gÀĪÀAvÉ ABC wæ sÀÄd gÀa¹. CzÀgÀ MAzÀÄ ¨ÁºÀÄ BC AiÀÄ£ÀÄß ªÀÈ¢Þ¹. C ©AzÀÄ«£À°è GAmÁVgÀĪÀ PÉÆãÀ ACD AiÀÄ£ÀÄß UÀªÀĤ¹. F PÉÆãÀªÀÅ ∆ ABC AiÀÄ ºÉÆgÀ sÁUÀzÀ°èzÉ. EzÀ£ÀÄß ∆ ABCAiÀÄ ±ÀÈAUÀ C AiÀÄ°è GAmÁzÀ ¨ÁºÀåPÉÆãÀ J£ÀÄßvÉÛêÉ.

¸ÀàµÀÖªÁV ACD UÉ BCA ¥Á±ÀéðPÉÆãÀªÁVzÉ. G½zÀ JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÁzÀ A ªÀÄvÀÄÛ B UÀ¼À£ÀÄß wæ¨sÀÄdzÀ CAvÀgÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ CxÀªÁ ACD

AiÀÄ zÀÆgÀzÀ JgÀqÀÄ CAvÀgïPÉÆãÀUÀ¼ÀÄ JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÁÛgÉ. FUÀ A ªÀÄvÀÄÛ B AiÀÄ£ÀÄß PÀvÀÛj¹ (CxÀªÁ mÉæÃ¸ï ¥ÀæwUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁr) avÀæ 6.8 gÀ°è vÉÆÃj¹gÀĪÀAvÉ MAzÀgÀ ¥ÀPÀÌzÀ°è MAzÀ£ÀÄß eÉÆÃr¹.

F JgÀqÀÄ ¨sÁUÀUÀ¼ÀÄ ACD AiÀÄ£ÀÄß ¥ÀÆtðªÁV DªÀÀj¸ÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? m ACD = m A + m B JAzÀÄ £ÁªÀÅ ºÉüÀ§ºÀÄzÉÃ?

2. ªÉÄÃ¯É ªÀiÁrzÀ jÃwAiÀÄ°èAiÉÄÃ, ¨ÁºÀåPÉÆãÀ ACD GAmÁUÀĪÀAvÉ wæ¨sÀÄd ABC gÀa¹. PÉÆãÀªÀiÁ¥ÀPÀ §¼À¹ ACD, A ªÀÄvÀÄÛ B C¼É¬Äj.

A + B AiÀÄ ªÉÆvÀ Û PÀAqÀÄ»rzÀÄ ACD C¼ÀvÉAiÉÆA¢UÉ ºÉÆð¹. ACD C¼ÀvÉAiÀÄÄ A +

B C¼ÀvÉUÉ ÀªÀĪÁVgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¸ÀÄ«gÁ? (CxÀªÁ C¼ÀvÉ ªÀiÁqÀĪÀÅzÀgÀ°è zÉÆõÀ«zÀÝgÉ, C¼ÀvÉUÉ ¸À«ÄÃ¥ÀªÁVgÀÄvÀÛzÉ) avÀæ 6.8

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 156: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

144

E£ÀÆß ºÉZÀÄÑ wæ sÀÄdUÀ¼À£ÀÄß ÁºÀåPÉÆãÀUÀ½gÀĪÀAvÉ gÀa¹ ªÉÄÃ É w½¹zÀ JgÀqÀÆ ZÀlĪÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß, ¤ÃªÀÅ ¥ÀÄ£ÀgÁªÀwð¸À§ºÀÄzÀÄ. ¥Àæwà ÁjAiÀÄÆ wæ¨sÀÄdzÀ ÁºÀåPÉÆãÀªÀÅ CAvÀgÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛPÉÌ ¸ÀªÀĪÁVgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¸ÀÄ«j.

ºÀAvÀ ºÀAvÀªÁV vÁQðPÀªÁV ZÀað¸ÀĪÀÅzÀgÀ ªÀÄÆ®PÀ F ºÉýPÉAiÀÄ£ÀÄß zÀÈrüÃPÀj¸À§ºÀÄzÀÄ.

wæ¨sÀÄdzÀ MAzÀÄ ¨ÁºÀåPÉÆãÀªÀÅ CzÀgÀ CAvÀgÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛPÉÌ ¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛzÉ.

zÀvÀÛ : ∆ ABC ¥ÀjUÀt¹.

ACD ¨ÁºÀåPÉÆãÀ.

¸ÁzsÀ¤ÃAiÀÄ : m ACD = m A + m B.

C ªÀÄÆ®PÀ BA UÉ ¸ÀªÀiÁAvÀgÀªÁVgÀĪÀAvÉ CE J¼É¬Äj. avÀæ 6.9

¸ÀªÀÄxÀð£É

ºÀAvÀ PÁgÀtUÀ¼ÀÄ

(a) 1 = x BA || CE ªÀÄvÀÄÛ AC bÉÃzÀPÀ. DzÀÄzÀjAzÀ, ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀÄ.

(b) 2 = y BA ||CE ªÀÄvÀÄÛ BD bÉÃzÀPÀ. DzÀÄzÀjAzÀ, C£ÀÄgÀÆ¥À PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀÄ.

(c) 1 + 2 = x + y

(d) x + y = m ACD avÀæ 6.9 jAzÀ

DzÀÄzÀjAzÀ 1 + 2 = ACD

¨ÁºÀåPÉÆãÀ ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ JgÀqÀÄ CAvÀgÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À ¸ÀA§AzsÀªÀ£ÀÄß wæ¨sÀÄdzÀ ¨ÁºÀåPÉÆãÀzÀ UÀÄt J£ÀÄßvÉÛêÉ.

D¯ÉÆÃa¹. ZÀað¹ ªÀÄvÀÄÛ §gɬÄj.

1. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdPÉÌ ¨ÁºÀåPÉÆãÀUÀ¼ÀÄ C£ÉÃPÀ «zsÀUÀ¼À°è GAmÁUÀ§ºÀÄzÀÄ. CªÀÅUÀ¼À°è ªÀÄÆgÀ£ÀÆß ªÀÄÄAzÉ vÉÆÃj¹zÉ (avÀæ 6.10).

avÀæ 6.10

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 157: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

145

¨ÁºÀåPÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä E£ÀÆß ªÀÄÆgÀÄ «zsÀUÀ½ªÉ. CªÀÅUÀ¼À PÀgÀqÀÄ gÉÃSÁPÀÈwUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸À®Ä ¥ÀæAiÀÄwß¹.

2. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ¥Àæw ±ÀÈAUÀzÀ°è GAmÁzÀ ¨ÁºÀå PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉAiÉÄÃ?

3. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ¨ÁºÀåPÉÆãÀ ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ ¥Á±Àéð CAvÀgï PÉÆãÀzÀ ªÉÆvÀÛzÀ §UÉÎ ¤ÃªÉãÀÄ ºÉüÀÄ«j?

avÀæ 6.11

GzÁºÀgÀuÉ 1. avÀæ 6.11 gÀ°è PÉÆãÀ x PÀAqÀÄ»r¬Äj.

¥ÀjºÁgÀ: CAvÀgÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛ = ¨ÁºÀåPÉÆãÀ.

500 + x = 1100

x = 600

D¯ÉÆÃa¹. ZÀað¹ ªÀÄvÀÄÛ §gɬÄj.

1. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ¨ÁºÀåPÉÆãÀªÀÅ

(i) ®A§PÉÆãÀªÁzÁUÀ (ii) «±Á®PÉÆãÀªÁzÁUÀ

(iii) ®WÀÄPÉÆãÀªÁzÁUÀ CzÀgÀ ¥Àæwà CAvÀgÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀzÀ §UÉÎ ¤ÃªÉãÀÄ ºÉüÀÄ«j?

2. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ¨ÁºÀåPÉÆãÀªÀÅ ¸ÀgÀ¼ÀPÉÆãÀªÁUÀ®Ä ¸ÁzsÀåªÉÃ?

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

(avÀæ 6.12)

1. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ¨ÁºÀåPÉÆãÀzÀ C¼ÀvÉ 70° ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ MAzÀÄ CAvÀgÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀzÀ C¼ÀvÉ 25° DVzÉ. E£ÉÆßAzÀÄ CAvÀgÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀzÀ C¼ÀvÉ PÀAqÀÄ»r¬Äj.

2. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ¨ÁºÀåPÉÆãÀPÉÌ C©üªÀÄÄRªÁVgÀĪÀ JgÀqÀÄ CAvÀgÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉ 60° ªÀÄvÀÄÛ 80° DVzÉ. ¨ÁºÀåPÉÆãÀzÀ C¼ÀvÉ PÀAqÀÄ»r¬Äj.

3. ¤ÃrgÀĪÀ avÀæzÀ°è K£ÁzÀgÀÆ vÀ¦àzÉAiÉÄÃ? (avÀæ 6.12) ¤ªÀÄä C©ü¥ÁæAiÀÄ w½¹.

C¨sÁå¸À 6.2

1. ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ avÀæUÀ¼À°è UÉÆwÛ®èzÀ ÁºÀåPÉÆãÀ x £À É É PÀAqÀÄ»r¬Äj.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 158: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

146

2. ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ avÀæUÀ¼À°è UÉÆwÛ®èzÀ CAvÀgï PÉÆãÀ x £À ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj.

6.5 wæ¨sÀÄdzÀ M¼ÀPÉÆãÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛzÀ UÀÄt

wæ¨sÀÄdzÀ ªÀÄÆgÀÄ PÉÆãÀUÀ½UÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ MAzÀÄ UÀªÀÄ£ÁºÀð UÀÄt«zÉ. ªÀÄÄA¢£À £Á®ÄÌ ZÀlĪÀnPÉUÀ½AzÀ EzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¸ÀÄ«j.

1. MAzÀÄ wæ sÀÄdªÀ£ÀÄß gÀa¹. ªÀÄÆgÀÆ PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß PÀvÀÛj¹. avÀæ 6.13 (i), (ii) gÀ°è vÉÆÃj¹gÀĪÀAvÉ ªÀÄgÀÄeÉÆÃr¹. FUÀ ªÀÄÆgÀÆ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ MAzÀÄ PÉÆãÀªÀ£ÀÄß GAlĪÀiÁqÀÄvÀÛzÉ. F PÉÆãÀªÀÅ 180° C¼ÀvÉAiÀÄļÀî ¸ÀgÀ¼ÀPÉÆãÀªÁUÀÄvÀÛzÉ.

(i) (ii)avÀæ 6.13

»ÃUÁV, MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ªÀÄÆgÀÄ M¼ÀPÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉAiÀÄ ªÉÆvÀÛ 180°.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 159: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

147

2. ¨ÉÃgÉ «zsÁ£ÀzÀ°èAiÀÄÆ EzÉà CA±ÀªÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¸À§ºÀÄzÀÄ.

∆ ABC AiÀÄ ªÀÄÆgÀÄ ¥ÀæwUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƽî. (avÀæ 6.14)

(avÀæ 6.14)

avÀæ 6.15 gÀ°ègÀĪÀAvÉ eÉÆÃr¹.

avÀæ 6.15

1 + 2 + 3 gÀ §UÉÎ ¤ÃªÉãÀÄ UÀªÀĤ¸ÀÄ«j ?

(¨ÁºÀåPÉÆãÀzÀ UÀÄtªÀ£ÀÆß ÀºÀ ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¸ÀÄ«gÁ ?)

3. MAzÀÄ ºÁ¼ÉAiÀÄ°è ∆ ABC PÀvÀÛj¹. (avÀæ 6.16)

A ªÀÄÆ®PÀ AM JvÀÛgÀªÁUÀĪÀAvÉ ∆ ABC AiÀÄ£ÀÄß ªÀÄqÀa.

FUÀ A, B ªÀÄvÀÄÛ C ±ÀÈAUÀUÀ¼ÀÄ M £À°è ¸ÀA¢ü¸ÀĪÀAvÉ ªÀÄÆgÀÆ ªÀÄƯÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄqÀa.

A

M M

AB C

B C

A

avÀæ : 6.16

ªÀÄÆgÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÉÃj ¸ÀgÀ¼ÀPÉÆãÀ GAlĪÀiÁqÀÄwÛgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¸ÀÄ«j. EzÀÄ

MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ªÀÄÆgÀÄ M¼ÀPÉÆãÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛ 1800 JAzÀÄ ªÀÄvÉÆÛªÉÄä vÉÆÃj¸ÀÄvÀÛzÉ.

4. ¤ªÀÄä £ÉÆÃmï ¥ÀĸÀÛPÀzÀ°è ∆ ABC, ∆ PQR ªÀÄvÀÄÛ ∆ XYZ ªÀÄÆgÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼À£ÀÄß gÀa¹.

PÉÆãÀªÀiÁ¥ÀPÀ §¼À¹ D wæ¨sÀÄdUÀ¼À°è£À PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß C¼ÀvÉ ªÀiÁr. C¼ÀvÉUÀ¼À£ÀÄß PÉÆõÀÖPÀzÀ°è vÀÄA©.

wæ¨sÀÄd PÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉ ªÀÄÆgÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛ

∆ ABC m A = m B = m C = m A + m B + m C =∆ PQR m P = m Q = m R = m P + m Q + m R =∆ XYZ m X = m Y = m Z = m X + m Y + m Z =

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 160: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

148

C¼ÀvÉAiÀÄ°è£À PÉ®ªÀÅ zÉÆõÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjUÀt¹zÀgÉ PÉÆõÀÖPÀzÀ PÉÆ£ÉAiÀÄ PÀA§¸Á°£À°è ªÀÄÆgÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛ AiÀiÁªÁUÀ®Æ 180° DVgÀÄvÀÛzÉ (CxÀªÁ 180° UÉ ¸À«ÄÃ¥ÀªÁVgÀÄvÀÛzÉ).

¥Àj¥ÀÆtð ¤RgÀvɬÄAzÀ ºÉüÀ®Ä ¸ÁzsÀåªÁzÁUÀ, CzÀÆ ¸ÀºÀ wæ¨sÀÄdzÀ ªÀÄÆgÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛ 180° JAzÀÄ vÉÆÃj¸ÀÄvÀÛzÉ.

(avÀæ 6.17)

¤ªÀÄä ¥Àæw¥ÁzÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß vÁQðPÀ ZÀZÉðAiÀÄ ªÀÄÆ®PÀ ÀªÀÄyð À®Ä ¤ÃªÀÅ FUÀ vÀAiÀiÁgÁVgÀÄ«j.

ºÉýPÉ: MAzÀÄ wæ sÀÄdzÀ ªÀÄÆgÀÄ M¼ÀPÉÆãÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛ 180°.

EzÀ£ÀÄß ÀªÀÄyð À®Ä wæ sÀÄdzÀ ÁºÀå PÉÆãÀzÀ UÀÄtªÀ£ÀÄß §¼À¸ÉÆÃt.

zÀvÀÛ : ∆ ABCAiÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ 1, 2, 3 DVªÉ (avÀæ 6.17).

BC AiÀÄ£ÀÄß D ªÀgÉUÉ ªÀÈ¢Þ¹zÁUÀ ¨ÁºÀåPÉÆãÀ 4 GAmÁVzÉ.

¸ÀªÀÄxÀð£É: 1 + 2 = 4 (wæ¨sÀÄdzÀ ¨ÁºÀåPÉÆãÀ UÀÄt¢AzÀ)

1 + 2 + 3 = 4 + 3 ( JgÀqÀÆ PÀqÉ 3 PÀÆrzÁUÀ )

DzÀgÉ 4 ªÀÄvÀÄÛ 3 ¸ÀgÀ¼ÀAiÀÄÄUÀäUÀ¼ÀÄ. DzÀÄzÀjAzÀ EªÀÅUÀ¼À ªÉÆvÀÛ 180°.

DzÀÄzÀjAzÀ 1 + 2 + 3 = 180°

ºÀ®ªÁgÀÄ «zsÀUÀ¼À°è F UÀÄtªÀ£ÀÄß ºÉÃUÉ §¼À¸À§ºÀÄzÀÄ JAzÀÄ £ÁªÀÅ £ÉÆÃqÉÆÃt.

GzÁºÀgÀuÉ 2. ¤ÃrgÀĪÀ avÀæzÀ°è (avÀæ 6.18) m P PÀAqÀÄ »r¬Äj.

¥ÀjºÁgÀ: wæ¨sÀÄdzÀ PÉÆãÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛzÀ UÀÄt¢AzÀ P

47° 52°Q R

avÀæ 6.18

m P + 47° + 52° = 180° DzÀÄzÀjAzÀ m P = 180° - 47° - 52° = 180° - 99° = 81°

C¨sÁå¸À 6.3

1. ªÀÄÄA¢£À avÀæUÀ¼À°è x £À ¨É¯É PÀAqÀÄ »r¬Äj.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 161: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

149

2. ªÀÄÄA¢£À avÀæUÀ¼À°è x ªÀÄvÀÄÛ y ¨É¯ÉUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

1. wæ¨sÀÄdzÀ JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ 30° ªÀÄvÀÄÛ 80° DVªÉ. ªÀÄÆgÀ£Éà PÉÆãÀzÀ C¼ÀvÉ PÀAqÀÄ»r¬Äj.

2. wæ¨sÀÄdzÀ MAzÀÄ PÉÆãÀzÀ C¼ÀvÉ 80° DVzÉ ªÀÄvÀÄÛ G½zÉgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀĪÁVªÉ. ¸ÀªÀÄ«gÀĪÀ ¥ÀæwPÉÆãÀzÀ C¼ÀvÉ PÀAqÀÄ»r¬Äj.

3. wæ¨sÀÄdzÀ ªÀÄÆgÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ 1:2:1 gÀ C£ÀÄ¥ÁvÀzÀ°èªÉ. wæ¨sÀÄdzÀ J¯Áè PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj. JgÀqÀÄ ««zsÀ jÃwAiÀÄ°è wæ¨sÀÄdªÀ£ÀÄß ªÀVðÃPÀj¹.

AiÉÆÃa¹. ZÀað¹ ªÀÄvÀÄÛ §gɬÄj.

1. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ°è JgÀqÀÄ ®A§PÉÆãÀUÀ½gÀ§ºÀÄzÉÃ?

2. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ°è JgÀqÀÄ C¢üPÀ PÉÆãÀUÀ½gÀ§ºÀÄzÉÃ?

3. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ°è JgÀqÀÄ ®WÀÄPÉÆãÀUÀ½gÀ§ºÀÄzÉÃ?

4. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ°è J¯Áè ªÀÄÆgÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ 60° VAvÀ ºÉaÑgÀ§ºÀÄzÉÃ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 162: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

150

5. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ°è J¯Áè ªÀÄÆgÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ 60° UÉ ¸ÀªÀÄ«gÀÀ§ºÀÄzÉÃ?

6. MAzÀÄ wæ sÀÄdzÀ°è J¯Áè ªÀÄÆgÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ 60° VAvÀ PÀrªÉĬÄgÀÀ§ºÀÄzÉÃ?

6.6 JgÀqÀÄ «±ÉõÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ: ¸ÀªÀĨÁºÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀÄ¢é¨ÁºÀÄ

MAzÀÄ wæ sÀÄdzÀ°è J¯Áè ªÀÄÆgÀÄ ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ ÀªÀĪÁVzÀÝ°è CzÀ£ÀÄß ÀªÀĨÁºÀÄ wæ sÀÄd JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÁÛgÉ.

ÀªÀĨÁºÀÄ wæ sÀÄd ABCAiÀÄ JgÀqÀÄ ¥ÀæwUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƽî (avÀæ 6.19). MAzÀ£ÀÄß ¹ÜgÀªÁVr. E£ÉÆßAzÀ£ÀÄß CzÀgÀ ªÉÄÃ¯É Er. JgÀqÀÆ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ LPÀåªÁUÀÄvÀÛªÉ. AiÀiÁªÀ «zsÀzÀ°è wgÀÄV¹zÀgÀÆ ¸ÀºÀ JgÀqÀÆ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ LPÀåªÁVgÀÄvÀÛªÉ. wæ¨sÀÄdzÀ ªÀÄÆgÀÄ ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ ÀªÀĪÁVzÁÝUÀ CªÀÅUÀ¼À ªÀÄÆgÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÆ ÀºÀ ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¸ÀÄ«gÁ?

¸ÀªÀĨÁºÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ°è,

(i) J¯Áè ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀÄ

(ii) ¥Àæw PÉÆãÀzÀ C¼ÀvÉ 60° EgÀÄvÀÛzÉ JAzÀÄ £ÁªÀÅ wêÀiÁð¤¸À§ºÀÄzÀÄ.

MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ°è JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀĪÁVzÁÝUÀ CzÀ£ÀÄß ¸ÀªÀÄ¢é¨ÁºÀÄ wæ¨sÀÄd JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÁÛgÉ.

avÀæ 6.20

ºÁ¼É¬ÄAzÀ XY = XZ EgÀĪÀAvÉ MAzÀÄ ¸ÀªÀÄ¢é¨ÁºÀÄ wæ¨sÀÄd PÀvÀÛj¹ (avÀæ 6.20). Y ªÉÄÃ¯É Z EgÀĪÀAvÉ CzÀ£ÀÄß ªÀÄqÀa. FUÀ X ªÀÄÆ®PÀ ºÁzÀÄ ºÉÆÃUÀĪÀ XM gÉÃSÉAiÀÄÄ ¸ÀªÀÄ«Äw CPÀëªÁVgÀÄvÀÛzÉ (EzÀ£ÀÄß CzsÁåAiÀÄ 14 gÀ°è ¤ÃªÀÅ C¨sÁå¸À ªÀiÁqÀÄ«j). Y ªÀÄvÀÄÛ

Z LPÀåªÁUÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¸ÀÄ«j. XY ªÀÄvÀÄÛ XZ UÀ¼À£ÀÄß ÀªÀĨÁºÀÄUÀ¼ÀÄ; YZ £ÀÄß ¥ÁzÀ; Y ªÀÄvÀÄÛ Z UÀ¼À£ÀÄß, ¥ÁzÀ PÉÆãÀUÀ¼É£ÀÄßvÁÛgÉ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÇ ¸ÀºÀ ¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ.

»ÃUÁV MAzÀÄ ¸ÀªÀÄ¢é¨ÁºÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ°è,

(i) JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀÄ

(ii) ¸ÀªÀĨÁºÀÄUÀ½UÉ C©üªÀÄÄRªÁVgÀĪÀ ¥ÁzÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀÄ.

C

A

B avÀæ 6.19

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 163: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

151

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

1. ¥Àæw avÀæzÀ°è PÉÆãÀ x £À ¨É¯É PÀAqÀÄ»r¬Äj.

2. ¥Àæw avÀæzÀ°è x ªÀÄvÀÄÛ y PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

6.7 MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À ªÉÆvÀÛ

1. ¤ªÀÄä DlzÀ ªÉÄÊzÁ£ÀzÀ°è A, B ªÀÄvÀÄÛ C ªÀÄÆgÀÄ KPÀgÉÃSÁUÀvÀªÀ®èzÀ ¸ÀܼÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¹. ¸ÀÄtÚzÀ ¥ÀÄr §¼À¹ AB, BC ªÀÄvÀÄÛ AC ªÀiÁUÀðUÀ¼À£ÀÄß J¼É¬Äj.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 164: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

152

avÀæ : 6.22

¤ªÀÄä ¸ÀºÀ¥ÁpUÉ A ¬ÄAzÀ ¥ÁægÀA©ü¹ MAzÀÄ CxÀªÁ ºÉaÑ£À ªÀiÁUÀðUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ £ÀqÉzÀÄ C vÀ®Ä¥À®Ä w½¹. GzÁºÀgÀuÉUÉ CªÀgÀÄ ªÉÆzÀ®Ä AB £ÀAvÀgÀ BC GzÀÝPÀÆÌ £ÀqÉzÀÄ C vÀ®Ä¥À§ºÀÄzÀÄ. CxÀªÁ £ÉÃgÀªÁV AC GzÀÝPÀÆÌ £ÀqÉAiÀħºÀÄzÀÄ. ¸Áé sÁ«PÀªÁV CªÀgÀÄ £ÉÃgÀªÁzÀ AC ªÀiÁUÀðPÉÌ DzÀåvÉ ¤ÃqÀĪÀgÀÄ. CªÀgÀÄ E£ÉÆßAzÀÄ ªÀiÁUÀðªÀ£ÀÄß (ªÉÆzÀ®Ä AB £ÀAvÀgÀ BC ) DAiÉÄÌ ªÀiÁrPÉÆAqÀ°è ºÉZÀÄÑ zÀÆgÀ £ÀqÉAiÀĨÉÃPÁUÀÄvÀÛzÉ. CAzÀgÉ

AB + BC > AC (i)

CzÉà jÃwAiÀiÁV, M§âgÀÄ B ¬ÄAzÀ ¥ÁægÀA©ü¹ A UÉ vÀ®Ä¥À®Ä, CªÀgÀÄ BC ªÀÄvÀÄÛ CA ªÀiÁUÀðUÀ¼À£ÀÄß DAiÉÄÌ ªÀiÁrPÉƼÀÄîªÀÅ¢®è. DzÀgÉ BA ªÀiÁUÀðPÉÌ DzÀåvÉ ¤ÃqÀÄvÁÛgÉ. KPÉAzÀgÉ

BC + CA > AB (ii)

CzÉà jÃwAiÀiÁzÀ ZÀZÉð¬ÄAzÀ CA + AB > BC JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ PÀAqÀÄ»rAiÀÄÄ«j. (iii)

EzÀÄ “wæ¨sÀÄdzÀ AiÀiÁªÀÅzÉà JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À ªÉÆvÀÛªÀÅ ªÀÄÆgÀ£Éà ¨ÁºÀÄ«VAvÀ ºÉZÁÑVgÀÄvÀÛzÉ”

JA§ÄzÀ£ÀÄß ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛzÉ.

2. 6cm, 7cm, 8cm, 9cm, ................ 20cm ««zsÀ GzÀÝ«gÀĪÀ ºÀ¢£ÉÊzÀÄ ¸ÀtÚ PÀrØUÀ¼À£ÀÄß (CxÀªÁ ¥ÀnÖUÀ¼À£ÀÄß) ¸ÀAUÀ滹.

EªÀÅUÀ¼À°è AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ ªÀÄÆgÀÄ PÀrØUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹ wæ¨sÀÄdªÀ£ÀÄßAlĪÀiÁqÀ®Ä ¥ÀæAiÀÄwß¹. ¨ÉÃgÉ ¨ÉÃgÉ ªÀÄÆgÀÄ PÀrØUÀ¼À ¸ÀAAiÉÆÃd£ÉAiÉÆA¢UÉ EzÀ£ÀÄß ¥ÀÄ£ÀgÁªÀwð¹.

ªÉÆzÀ®Ä ¤ÃªÀÅ 6cm ªÀÄvÀÄÛ 12cm GzÀÝ«gÀĪÀ JgÀqÀÄ PÀrØUÀ¼À£ÀÄß DAiÉÄÌ ªÀiÁrgÀÄ«j JA¢lÄÖPÉƽî. ¤ªÀÄä ªÀÄÆgÀ£Éà PÀrØAiÀÄ GzÀÝ 12-6 = 6cm VAvÀ ºÉaÑgÀ¨ÉÃPÀÄ ªÀÄvÀÄÛ 12+6 = 18cm VAvÀ PÀrªÉÄ EgÀ¨ÉÃPÀÄ. EzÀ£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹ ªÀÄvÀÄÛ EzÀÄ KPÉ »ÃUÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj.

MAzÀÄ wæ sÀÄdªÀ£ÀÄß gÀa À®Ä ¤ªÀÄUÉ AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ ªÀÄÆgÀÄ PÀrØUÀ¼À CªÀ±ÀåPÀvɬÄzÀÄÝ CªÀÅUÀ¼À°è AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ JgÀqÀÄ PÀrØUÀ¼À GzÀÝzÀ ªÉÆvÀÛªÀÅ AiÀiÁªÁUÀ®Æ ªÀÄÆgÀ£Éà PÀrØAiÀÄ GzÀÝQÌAvÀ ºÉZÁÑVgÀÄvÀÛzÉ.

EzÀÆ ¸ÀºÀ “wæ¨sÀÄdzÀ AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À ªÉÆvÀÛªÀÅ ªÀÄÆgÀ£Éà ¨ÁºÀÄ«VAvÀ

ºÉZÁÑVgÀÄvÀÛzÉ” JA§ÄzÀ£ÀÄß ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛzÉ.

3. ∆ ABC, ∆ PQR ªÀÄvÀÄÛ ∆ XYZ, ªÀÄÆgÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼À£ÀÄß ¤ªÀÄä ¥ÀĸÀÛPÀzÀ°è (£ÉÆÃmï §ÄPï£À°è) gÀa¹ (avÀæ 6.22).

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 165: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

153

A

B C

R

PQ

avÀæ : 6.22

C¼ÀvÉ ¥ÀnÖ §¼À¹ wæ¨sÀÄdzÀ ¨ÁºÀÄUÀ¼À GzÀÝ PÀAqÀÄ»rzÀÄ ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ PÉÆõÀÖPÀzÀ°è

vÀÄA©.

wæ¨sÀÄdzÀ ºÉ¸ÀgÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À GzÀÝ EzÀÄ ¸ÀjAiÉÄà ?

∆ ABC AB ----- AB – CB < CA (ºËzÀÄ/E®è)

–– + –– > ––BC ----- BC – CA < AB (ºËzÀÄ/E®è)

–– + –– > ––CA ----- CA – AB < BC (ºËzÀÄ/E®è)

–– + –– > ––∆ PQR PQ ----- PQ – QR < RP (ºËzÀÄ/E®è)

–– + –– > ––QR ----- QR – RP < PQ (ºËzÀÄ/E®è)

–– + –– > ––RP ----- RP – PQ < QR (ºËzÀÄ/E®è)

–– + –– > ––∆ XYZ XY ----- XY – YZ < ZX (ºËzÀÄ/E®è)

–– + –– > ––YZ ----- YZ – ZX < XY (ºËzÀÄ/E®è)

–– + –– > ––ZX ----- ZX – XY < YZ (ºËzÀÄ/E®è)

–– + –– > ––ªÉÆzÀ°£À £ÀªÀÄä HºÉUÉ EzÀÆ ÀºÀ ¥ÀÄ¶Ö ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ. DzÀÄzÀjAzÀ, wæ¨sÀÄdzÀ AiÀiÁªÀÅzÉà JgÀqÀÄ

¨ÁºÀÄUÀ¼À ªÉÆvÀÛªÀÅ ªÀÄÆgÀ£ÉAiÀÄ ¨ÁºÀÄ«VAvÀ ºÉZÁÑVgÀÄvÀÛzÉ JAzÀÄ £ÁªÀÅ wêÀiÁð¤¸À§ºÀÄzÀÄ.

MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ AiÀiÁªÀÅzÉà JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À ªÀåvÁå¸ÀªÀÅ ªÀÄÆgÀ£ÉAiÀÄ ¨ÁºÀÄ«VAvÀ PÀrªÉÄ

EgÀÄvÀÛzÉ JAzÀÆ ¸ÀºÀ £ÁªÀÅ UÀªÀĤ¸À§ºÀÄzÀÄ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 166: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

154

GzÁºÀgÀuÉ 3. ¨ÁºÀÄUÀ¼À GzÀÝ 10.2cm, 5.8cm, ªÀÄvÀÄÛ 4.5cm EgÀĪÀ MAzÀÄ wæ¨sÀÄd EgÀ§ºÀÄzÉà ?

¥ÀjºÁgÀ: F jÃwAiÀiÁzÀ wæ¨sÀÄd EgÀ§ºÀÄzÀÄ JAzÀÄPÉƼÉÆîÃt. DUÀ AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À ªÉÆvÀÛªÀÅ ªÀÄÆgÀ£Éà ¨ÁºÀÄ«VAvÀ ºÉZÁÑVgÀ¨ÉÃPÀÄ. EzÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¸ÉÆÃt.

4.5 + 5.8 > 10.2 DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? ºËzÀÄ

5.8 + 10.2 > 4.5 DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? ºËzÀÄ

10.2 + 4.5 > 5.8 DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? ºËzÀÄ.

DzÀÄzÀjAzÀ F wæ¨sÀÄd GAmÁUÀ§ºÀÄzÀÄ.

GzÁºÀgÀuÉ 4. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À GzÀÝ 6cm, 8cm, DVzÉ. ªÀÄÆgÀ£Éà ¨ÁºÀÄ«£À GzÀÝ AiÀiÁªÀ JgÀqÀÄ ¸ÀASÉåUÀ¼À £ÀqÀÄªÉ EgÀÄvÀÛzÉ?

¥ÀjºÁgÀ: wæ¨sÀÄdzÀ AiÀiÁªÀÅzÉà JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À ªÉÆvÀÛªÀÅ ªÀÄÆgÀ£Éà ¨ÁºÀÄ«VAvÀ ºÉZÁÑVgÀÄvÀÛzÉ JAzÀÄ £ÀªÀÄUÉ w½¢zÉ.

DzÀÄzÀjAzÀ, ªÀÄÆgÀ£Éà ÁºÀĪÀÅ JgÀqÀÄ ÁºÀÄUÀ¼À ªÉÆvÀÛQÌAvÀ PÀrªÉĬÄgÀ ÉÃPÀÄ. »ÃUÁV ªÀÄÆgÀ£Éà ¨ÁºÀĪÀÅ (8 + 6 = 14cm QÌAvÀ PÀrªÉĬÄgÀ¨ÉÃPÀÄ.)

ªÀÄÆgÀ£Éà ¨ÁºÀĪÀÅ JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À ªÀåvÁå¸ÀQÌAvÀ PÀrªÉĬÄgÀ¨ÁgÀzÀÄ. »ÃUÁV ªÀÄÆgÀ£Éà ¨ÁºÀĪÀÅ 8-6 = 2cm VAvÀ ºÉZÁÑVgÀ¨ÉÃPÀÄ

ªÀÄÆgÀ£Éà ¨ÁºÀÄ«£À GzÀÝ 2cm VAvÀ ºÉZÀÄÑ ªÀÄvÀÄÛ 14cm VAvÀ PÀrªÉÄ EgÀĪÀ AiÀiÁªÀÅzÉà C¼ÀvÉAiÀiÁVgÀ§ºÀÄzÀÄ.

C¨sÁå¸À 6.4

1. ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ ¨ÁºÀÄUÀ¼À£ÉÆß¼ÀUÉÆAqÀ wæ¨sÀÄd EgÀ®Ä ¸ÁzsÀåªÉà ?

(i) 2cm, 3cm, 5cm, (ii) 3cm, 6cm, 7cm, (iii) 6cm, 3cm, 2cm,

2. wæ¨sÀÄd PQR £À M¼À¨sÁUÀzÀ°è AiÀiÁªÀÅzÉà ©AzÀÄ ‘O’ vÉUÉzÀÄPÉƽî.

(i) OP + OQ > PQ

(ii) OQ + OR > QR

(iii) OR + OP > RP DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ?

3. wæ¨sÀÄd ABC AiÀÄ ªÀÄzsÀågÉÃSÉ AM DzÁUÀ

AB + BC + CA > 2 AM DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ?

(∆ ABM ªÀÄvÀÄÛ ∆ AMC UÀ¼À ¨ÁºÀÄUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjUÀt¹)

R

P Q

O

A

B CM

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 167: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

155

4. ABCD MAzÀÄ ZÀvÀĨsÀÄðdªÁzÀgÉ

AB + BC + CD + DA > AC + BD DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ?

5. ABCD MAzÀÄ ZÀvÀĨsÀÄðdªÁzÀgÉ

AB + BC + CD + DA < 2(AC + BD) DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ?

6. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À GzÀÝ 12cm ªÀÄvÀÄÛ 15cm DVzÉ. ªÀÄÆgÀ£Éà ¨ÁºÀÄ«£À GzÀÝ AiÀiÁªÀ JgÀqÀÄ C¼ÀvÉUÀ¼À £ÀqÀÄªÉ EgÀÄvÀÛzÉ?

D¯ÉÆÃa¹, ZÀað¹ ªÀÄvÀÄÛ §gɬÄj.

1. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛªÀÅ AiÀiÁªÁUÀ®Æ ªÀÄÆgÀ£Éà PÉÆãÀQÌAvÀ ºÉZÁÑV EgÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ?

6.8 ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÉÊxÁUÉÆgÀ¸ï UÀÄt

Qæ. ¥ÀÆ. DgÀ£Éà ±ÀvÀªÀiÁ£ÀzÀ°è ¥ÉÊxÁUÉÆgÀ¸ï JA§ VæÃPï vÀvÀéeÁÕ¤ ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼À MAzÀÄ §ºÀÄ ªÀÄÄRå ªÀÄvÀÄÛ G¥ÀAiÀÄÄPÀÛ UÀÄtªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»rzÀgÀÄ J£À߯ÁVzÉ. D UÀÄtªÀ£ÀÄß CªÀgÀ ºÉ Àj¤AzÀ PÀgÉAiÀįÁVzÉ. ªÁ ÀÛªÀªÁV F UÀÄtªÀÅ ºÀ®ªÀÅ zÉñÀUÀ¼À d£ÀjUÀÆ ÀºÀ w½¢vÀÄÛ. sÁgÀvÀzÀ UÀtÂvÀ±Á¸ÀÛçdÕ ÉÆÃzsÁAiÀÄ£À ÀºÀ F UÀÄtPÉÌ ¸ÀªÀiÁ£À gÀÆ¥ÀªÁzÀ UÀÄtªÀ£ÀÄß ¤ÃrzÁÝgÉ. FUÀ ¥ÉÊxÁUÉÆgÀ¸ï UÀÄtªÀ£ÀÄß «ªÀj¸À®Ä ¥ÀæAiÀÄw߸ÉÆÃt.

®A§PÉÆãÀ wæ¨s ÀÄdzÀ°è, ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ PÉ®ªÀÅ «±ÉõÀ ºÉ¸ÀgÀÄUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢ªÉ. ®A§PÉÆãÀPÉÌ C©üªÀÄÄRªÁVgÀĪÀ ¨ÁºÀĪÀ£ÀÄß «PÀtð JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÁÛgÉ. G½zÉgÀqÀÄ ÁºÀÄUÀ¼À£ÀÄß ®A§PÉÆãÀªÀ£ÉÆß¼ÀUÉÆAqÀ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÁÛgÉ.

∆ ABC AiÀÄ°è (avÀæ 6.23), B AiÀÄ°è ®A§PÉÆãÀ«zÉ. DzÀÄzÀjAzÀ AC «PÀtðªÁVzÉ. AB ªÀÄvÀÄÛ BC, ∆ ABC AiÀÄ ®A§PÉÆãÀªÀ£ÉÆß¼ÀUÉÆAqÀ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ.

¤ªÀÄä DAiÉÄÌAiÀÄAvÉ AiÀiÁªÀÅzÉà C¼ÀvɬÄgÀĪÀ JAlÄ vÀzÀÆæ¦ ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdzÀ ¥ÀæwUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁr. GzÁºÀgÀuÉUÉ «PÀtð ‘a‘ ªÀiÁ£ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ®A§PÉÆãÀªÀ£ÉÆß¼ÀUÉÆAqÀ ¨ÁºÀÄUÀ¼À GzÀÝ ‘b‘ ªÀiÁ£ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ c ªÀiÁ£ÀUÀ¼ÀÄ EgÀĪÀAvÉ MAzÀÄ ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄd gÀa¹. (avÀæ 6.24).

¨ÁºÀÄUÀ¼À GzÀÝ b + c EgÀĪÀAvÉ JgÀqÀÄ vÀzÀÆæ¦ ªÀUÀðUÀ¼À£ÀÄß MAzÀÄ ºÁ¼ÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É gÀa¹.

MAzÀÄ ªÀUÀðzÀ°è £Á®ÄÌ wæ sÀÄdUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ G½zÀ £Á®ÄÌ wæ sÀÄdUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÉÆÛAzÀÄ ªÀUÀðzÀ°è ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ avÀæzÀ°ègÀĪÀAvÉ ¤ÃªÀÅ EqÀ¨ÉÃPÀÄ. (avÀæ 6.25).

avÀæ 6.23

avÀæ 6.24

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 168: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

156

ªÀUÀð A avÀæ 6.25 ªÀUÀð B

ªÀUÀðUÀ¼ÀÄ vÀzÀÆæ¦AiÀiÁVªÉÉ; EnÖgÀĪÀ JAlÆ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀºÀ vÀzÀÆæ¦AiÀiÁVªÉ.

A ªÀUÀðzÀ°è DªÀÈvÀªÁUÀ¢gÀĪÀ ¨sÁUÀ = B ªÀUÀðzÀ°è DªÀÈvÀªÁUÀ¢gÀĪÀ ¨sÁUÀ

CAzÀgÉ A ªÀUÀðzÀ°ègÀĪÀ M¼ÀªÀUÀðzÀ

«¹ÛÃtð = (B ªÀUÀðzÀ°è DªÀÈvÀªÁUÀ¢gÀĪÀ JgÀqÀÄ ªÀUÀðUÀ¼À MlÄÖ «¹ÛÃtð)

a² = b² + c²

EzÀÄ ¥ÉÊxÁUÉÆgÀ¸ï UÀÄt. EzÀ£ÀÄß ªÀÄÄA¢£ÀAvÉ ªÁåSÁ夸À§ºÀÄzÀÄ.

MAzÀÄ ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdzÀ°è,

«PÀtðzÀ ªÉÄð£À ªÀUÀð = ®A§PÉÆãÀªÀ£ÉÆß¼ÀUÉÆAqÀ ¨ÁºÀÄUÀ¼À ªÉÄð£À ªÀUÀðUÀ¼À ªÉÆvÀÛ

UÀtÂvÀzÀ°è ¥ÉÊxÁUÉÆgÀ¸ï UÀÄt MAzÀÄ §ºÀ¼À G¥ÀAiÀÄÄPÀÛ ¸ÁzsÀ£ÀªÁVzÉ. ªÀÄÄA¢£À vÀgÀUÀwUÀ¼À°è EzÀ£ÀÄß MAzÀÄ ¥ÀæªÉÄÃAiÀÄzÀAvÉ ¤ÃªÀÅ ¸Á¢ü¸ÀÄ«j. EzÀgÀ CxÀ𠤪ÀÄUÉ ¸ÀàµÀÖªÁV w½¢gÀ¨ÉÃPÀÄ.

AiÀiÁªÀÅzÉà ®A§PÉÆãÀ wæ¨s ÀÄdzÀ°è «PÀtðzÀ ªÉÄð£À ªÀUÀðªÀÅ, ®A§PÉÆãÀªÀ£ÉÆß¼ÀUÉÆAqÀ ¨ÁºÀÄUÀ¼À ªÉÄð£À ªÀUÀðUÀ¼À ªÉÆvÀÛPÉÌ ¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛzÉ.

MAzÀÄ ªÀUÁðPÀÈwAiÀÄ ºÁ¼ÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄd gÀa¹. CzÀgÀ ¨ÁºÀÄUÀ¼À ªÉÄÃ¯É ªÀUÀð gÀa¹. F ªÀUÀðUÀ¼À «¹ÛÃtð PÀAqÀÄ»r¬Äj (¥ÀæªÉÄÃAiÀĪÀ£ÀÄß ¥ÁæAiÉÆÃVPÀªÁV ¥Àj²Ã°¹ [avÀæ 6.26]).

¥É ÊxÁUÉÆgÀ¸ï UÀÄtªÀ Å ®A§PÉÆãÀ w æ¨ s À ÄdP É Ì ¸Àj ºÉÆAzÀÄvÀ ÛzÉ. AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ MAzÀÄ wæ¨s ÀÄdPÉ Ì ¥ÉÊxÁUÉÆgÀ ï UÀÄt Àj ºÉÆAzÀĪÀÅzÁzÀgÉ CzÀÄ ®A§PÉÆãÀ wæ sÀÄdªÁUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? (D ÀªÀÄ ÉåUÀ¼À£ÀÄß « ÉÆêÀÄ ÀªÀÄ ÉåUÀ¼ÀÄ J£ÀÄߪÀgÀÄ). £ÁªÀÅ EzÀ£ÀÄß GvÀÛj À®Ä ¥ÀæAiÀÄwß ÉÆÃt. MAzÀÄ

avÀæ 6.26

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 169: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

157

wæ¨sÀÄdzÀ°è AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À ªÉÄð£À ªÀUÀðUÀ¼À ªÉÆvÀÛªÀÅ ªÀÄÆgÀ£Éà ¨ÁºÀÄ«£À ªÉÄð£À ªÀUÀðPÉÌ ¸ÀªÀĪÁVzÀÝgÉ, CzÀÄ ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdªÉà DVgÀ¨ÉÃPÀÄ JAzÀÄ £ÁªÀÅ FUÀ vÉÆÃj¸ÉÆÃt.

EzÀ£ÀÄß ªÀiÁr

1. ¨ÁºÀÄUÀ¼À GzÀÝ 4cm, 5cm, 6cm, EgÀĪÀ ªÀÄÆgÀÄ ªÀUÁðPÀÈwUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƽî. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ DPÀÈwAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä ªÀUÀðUÀ¼À ªÀÄƯÉAiÀÄ£ÀÄß avÀ æzÀ°è (avÀ æ 6.27) vÉÆÃj¹gÀĪÀAvÉ ¸ÀjAiÀiÁV eÉÆÃr¹. GAmÁVgÀĪÀ wæ¨sÀÄdªÀ£ÀÄß UÀÄvÀÄð ªÀiÁr. wæ¨sÀÄdzÀ ¥Àæw PÉÆãÀªÀ£ÀÄß C¼ÀvÉ ªÀiÁr. AiÀiÁªÀÅzÀÆ ®A§PÉÆãÀ«®è¢gÀĪÀÅzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¸ÀÄ«j.

52

62

42

56

4

avÀæ 6.27

F ¥ÀæPÀgÀtzÀ°è ¥Àæw PÉÆãÀ ®WÀÄPÉÆãÀªÁVzÉ.

4² + 5² ≠ 6², 52 + 6² ≠ 4² ªÀÄvÀÄÛ 6² + 4² ≠ 5² DVgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹. 2. ¨ÁºÀÄUÀ¼À GzÀÝ 4cm, 5cm, ªÀÄvÀÄÛ 7cm EgÀĪÀ ªÀUÀðUÀ½AzÀ ªÉÄð£À ZÀlĪÀnPÉAiÀÄ£ÀÄß

¥ÀÄ£ÀgÁªÀwð¹. ¤ªÀÄUÉ «±Á®PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdªÀÅ ¹UÀÄvÀÛzÉ.

4² + 5² ≠ 7² JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹.

¥ÉÊxÁUÉÆgÀ¸ï UÀÄt ¸ÀjºÉÆAzÀ¨ÉÃPÁzÀgÉ CzÀÄ ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdªÉà DVgÀ¨ÉÃPÀÄ JAzÀÄ EzÀÄ vÉÆÃj¸ÀÄvÀÛzÉ. DzÀÄzÀjAzÀ, ªÀÄÄA¢£À ºÉýPÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

¥ÉÊxÁUÉÆgÀ¸ï UÀÄt ¸ÀjºÉÆA¢zÉAiÀiÁzÀgÉ CzÀÄ ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdªÁVgÀÄvÀÛzÉ.

GzÁºÀgÀuÉ 5. ¨ÁºÀÄUÀ¼À GzÀÝ 3cm, 4cm, ªÀÄvÀÄÛ 5cm EgÀĪÀ wæ¨sÀÄdªÀÅ ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdªÁUÀĪÀÅzÉà ? ¤zsÀðj¹.

¥ÀjºÁgÀ: 3² = 3×3 = 9, 4² = 4×4 = 16 ; 5² = 5×5 = 25 , 3² + 4² = 5² DUÀĪÀÅzÀ£ÀÄß £ÁªÀÅ UÀªÀĤ¸À§ºÀÄzÀÄ.

DzÀÄzÀjAzÀ wæ¨sÀÄdªÀÅ ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdªÁVzÉ.

UÀªÀĤ¹ : AiÀiÁªÀÅzÉà ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdzÀ°è, «PÀtðªÀÅ CvÀåAvÀ zÉÆqÀØ ¨ÁºÀĪÁVgÀÄvÀÛzÉ. F

GzÁºÀgÀuÉAiÀÄ°è 5cm. ¨ÁºÀÄ «PÀtð.

GzÁºÀgÀuÉ 6. ∆ ABC AiÀÄ°è PÉÆãÀ C ®A§PÉÆãÀªÁVzÉ. AC = 5cm. ªÀÄvÀÄÛ BC = 12cm. DzÀgÉ ABAiÀÄ GzÀÝ PÀAqÀÄ»r¬Äj.

¥ÀjºÁgÀ: ¸ÀªÀĸÉåUÉ C£ÀÄUÀÄtªÁV PÀgÀqÀÄ avÀæ gÀa¹ (avÀæ 6.28).

avÀæ 6.28

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 170: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

158

¥ÉÊxÁUÉÆgÀ¸ï UÀÄt¢AzÀ

AB² = AC² + BC²

= 5² + 12² = 25+144 = 169 = 13²

AB² = 13² DzÀÄzÀjAzÀ, AB = 13

AB AiÀÄ GzÀÝ 13cm.

¸ÀÆZÀ£É: ¥ÀÆtð ªÀUÀð ¸ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀvÉÛºÀZÀÑ®Ä ¤ÃªÀÅ C«¨sÁdå C¥ÀªÀvÀð£À «zsÁ£ÀªÀ£ÀÄß §¼À¸À§ºÀÄzÀÄ.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹

ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ avÀæUÀ¼À°è (avÀæ 6.29) UÉÆwÛ®èzÀ GzÀÝ x PÀAqÀÄ »r¬Äj.

x

24

7

(iv) x

37 37

(v)

12

avÀæ 6.29

C¨sÁå¸À 6.5

1. PQR wæ¨s ÀÄdzÀ°è P ®A§PÉÆãÀªÁVzÉ. PQ = 10cm ªÀÄvÀÄÛ PR = 24cm DzÀgÉ QR PÀAqÀÄ»r¬Äj.

2. ABC wæ¨s ÀÄdzÀ°è C ®A§PÉÆãÀªÁVzÉ. AB = 25cm ªÀÄvÀÄÛ AC = 7cm DzÀgÉ BC PÀAqÀÄ»r¬Äj.

3. 15m GzÀÝzÀ KtÂAiÀÄ£ÀÄß, £É®¢AzÀ 12m JvÀÛgÀzÀ°ègÀĪÀ MAzÀÄ QlQAiÀÄ£ÀÄß vÀ®Ä¥ÀĪÀAvÉ UÉÆÃqɬÄAzÀ ‘a’ m zÀÆgÀzÀ°è ¤°è¹zÉ. KtÂAiÀÄ ¥ÁzÀ¢AzÀ UÉÆÃqÉUÉ EgÀĪÀ zÀÆgÀ PÀAqÀÄ»r¬Äj.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 171: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

159

4. ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À°è AiÀiÁªÀŪÀÅ ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdzÀ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÁUÀ§ºÀÄzÀÄ?

(i) 2.5cm, 6.5cm, 6.cm,

(ii) 2cm, 2cm, 5cm,

(iii) 1.5cm, 2cm, 2.5cm,

®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÁVzÀÝ°è, ®A§PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀvÉÛ ºÀaÑ.

5. MAzÀÄ ªÀÄgÀªÀÅ £É®¢AzÀ 5m JvÀÛgÀzÀ°è ªÀÄÄj¢zÉ ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ ªÉÄîÄÛ¢AiÀÄÄ, ªÀÄgÀzÀ §ÄqÀ¢AzÀ 12m zÀÆgÀzÀ°è £É®PÉÌ vÁUÀÄvÀÛzÉ. ªÀÄgÀzÀ ªÀÄÆ® JvÀÛgÀ PÀAqÀÄ»r¬Äj.

6. ∆ PQR £À PÉÆãÀUÀ¼ÁzÀ Q ªÀÄvÀÄÛ R £À C¼ÀvÉUÀ¼ÀÄ 25° ªÀÄvÀÄÛ 65° EªÉ. ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À°è AiÀiÁªÀÅzÀÄ ¸Àj JA§ÄzÀ£ÀÄß §gɬÄj.

(i) PQ² + QR² = RP²

(ii) PQ² + RP² = QR²

(iii) RP² + QR² = PQ²

7. GzÀÝ 40cm ªÀÄvÀÄÛ PÀtð 41cm EgÀĪÀ MAzÀÄ DAiÀÄvÀzÀ ¸ÀÄvÀÛ¼ÀvÉ PÀAqÀÄ»r¬Äj.

8. MAzÀÄ ªÀeÁæPÀÈwAiÀÄ PÀtðUÀ¼À C¼ÀvÉ 16cm ªÀÄvÀÄÛ 30cm EzÉ. CzÀgÀ ÀÄvÀÛ¼ÀvÉ PÀAqÀÄ»r¬Äj.

D¯ÉÆÃa¹. ZÀað¹ ªÀÄvÀÄÛ §gɬÄj.

1. P ®A§PÉÆãÀªÁVgÀĪÀ wæ¨sÀÄd PQR £À°è CvÀåAvÀ GzÀݪÁzÀ ¨ÁºÀÄ AiÀiÁªÀÅzÀÄ?

2. B ®A§PÉÆãÀªÁVgÀĪÀ wæ sÀÄd ABC AiÀÄ°è CvÀåAvÀ GzÀݪÁzÀ ÁºÀÄ AiÀiÁªÀÅzÀÄ?

3. MAzÀÄ ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdzÀ°è CvÀåAvÀ GzÀݪÁzÀ ¨ÁºÀÄ AiÀiÁªÀÅzÀÄ?

4. “MAzÀÄ DAiÀÄvÀzÀ GzÀÝ ªÀÄvÀÄÛ CUÀ®UÀ¼ÀÄ ¨ÉÃgÉ ¨ÉÃgÉAiÀiÁV GAlĪÀiÁqÀĪÀ MlÄÖ «¹ÛÃtðªÀ£ÀÄß D DAiÀÄvÀzÀ PÀtðªÀÅ GAlĪÀiÁqÀÄvÀÛzÉ.” EzÀÄ ¨ÉÆÃzsÁAiÀÄ£À ¥ÀæªÉÄÃAiÀÄ.

EzÀ£ÀÄß ¥ÉÊxÁUÉÆgÀ¸ï UÀÄtzÉÆA¢UÉ ºÉÆð¹.

EzÀ£ÀÄß ªÀiÁr

ZÀlĪÀnPÉ

¥ÉÊxÁUÉÆgÀ ï ¥ÀæªÉÄÃAiÀÄzÀ ÁzsÀ£ÉUÉ bÉÃzÀ£À (vÀÄAqÀjPÉ) ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀÄ£ÀgïeÉÆÃqÀuÉAiÀÄ ºÀ®ªÁgÀÄ «zsÁ£ÀUÀ½ªÉ. CªÀÅUÀ¼À°è PÉ®ªÀ£ÀÄß ¸ÀAUÀ滹 ªÀÄvÀÄÛ ZÁmïðUÀ¼À£ÀÄß §gÉzÀÄ «ªÀj¹.

25° 65°

P

Q R

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 172: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

160

E°èAiÀĪÀgÉUÉ ZÀað¹gÀĪÀ CA±ÀUÀ¼ÀÄ

1. ªÀÄÆgÀÄPÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄÆgÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ DgÀÄ CA±ÀUÀ¼ÁVªÉ.

2. wæ¨sÀÄdzÀ MAzÀÄ ±ÀÈAUÀ ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ C©üªÀÄÄR ¨ÁºÀÄ«£À ªÀÄzsÀå©AzÀĪÀ£ÀÄß ¸ÉÃj¸ÀĪÀ gÉÃSÁRAqÀªÀ£ÀÄß wæ¨sÀÄdzÀ ªÀÄzsÀågÉÃSÉ JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÁÛgÉ. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdªÀÅ ªÀÄÆgÀÄ ªÀÄzsÀågÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄvÀÛzÉ.

3. wæ¨sÀÄdzÀ MAzÀÄ ±ÀÈAUÀ¢AzÀ CzÀgÀ C©üªÀÄÄR ¨ÁºÀÄ«UÉ J¼ÉzÀ ®A§ gÉÃSÁRAqÀªÀ£ÀÄß, wæ¨sÀÄdzÀ JvÀÛgÀ JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÁÛgÉ. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdªÀÅ ªÀÄÆgÀÄ JvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄvÀÛzÉ.

4. wæ¨sÀÄdzÀ MAzÀÄ ¨ÁºÀĪÀ£ÀÄß ªÀÈ¢Þ¹zÁUÀ ¨ÁºÀåPÉÆãÀ GAmÁUÀÄvÀÛzÉ. ¥Àæw ±ÀÈAUÀzÀ°è ¤ÃªÀÅ JgÀqÀÄ «zsÀUÀ¼À°è ¨ÁºÀåPÉÆãÀªÀ£ÀÄß GAlĪÀiÁqÀ§ºÀÄzÀÄ.

5. ¨ÁºÀåPÉÆãÀUÀ¼À UÀÄt:

MAzÀÄ wæ sÀÄdzÀ ÁºÀåPÉÆãÀzÀ C¼ÀvÉAiÀÄÄ CAvÀgÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛPÉÌ ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛzÉ.

6. wæ¨sÀÄdzÀ PÉÆãÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛzÀ UÀÄt.

wæ¨sÀÄdzÀ ªÀÄÆgÀÄ M¼ÀPÉÆãÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛ 180°.

7. wæ sÀÄdzÀ ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ ÁºÀÄ MAzÉà GzÀÝ ºÉÆA¢zÀÝgÉ CzÀ£ÀÄß ÀªÀĨÁºÀÄ wæ sÀÄd J£ÀÄßvÁÛgÉ. ¸ÀªÀĨÁºÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ°è ¥Àæw PÉÆãÀzÀ C¼ÀvÉ 60°.

8. wæ¨sÀÄdzÀ°è PÀ¤µÀÖ JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ MAzÉà GzÀÝ ºÉÆA¢zÀÝgÉ CzÀ£ÀÄß ¸ÀªÀÄ¢é¨ÁºÀÄ wæ¨sÀÄd J£ÀÄßvÁÛgÉ.

¸ÀªÀÄ¢é¨ÁºÀÄ w¨sÀÄdzÀ C¸ÀªÀĨÁºÀĪÀ£ÀÄß CzÀgÀ ¥ÁzÀ J£ÀÄßvÁÛgÉ ; ¸ÀªÀÄ¢é¨ÁºÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ¥ÁzÀ PÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉ ¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛzÉ.

9. wæ¨sÀÄdzÀ ¨ÁºÀÄUÀ¼À UÀÄt.

wæ¨sÀÄdzÀ AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À ªÉÆvÀÛªÀÅ ªÀÄÆgÀ£Éà ¨ÁºÀÄ«VAvÀ ºÉZÁÑVgÀÄvÀÛzÉ.

wæ¨sÀÄdzÀ AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À ªÀåvÁå¸ÀªÀÅ ªÀÄÆgÀ£Éà ¨ÁºÀÄ«VAvÀ PÀrªÉÄ EgÀÄvÀÛzÉ.

ªÀÄÆgÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À GzÀÝ UÉÆwÛzÁÝUÀ, wæ¨sÀÄd gÀa¸À®Ä ¸ÁzsÀåªÉà JA§ÄzÀ£ÀÄß w½AiÀÄ®Ä F UÀÄt G¥ÀAiÀÄÄPÀÛªÁVzÉ.

10. ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdzÀ°è ®A§PÉÆãÀPÉÌ C©üªÀÄÄRªÁVgÀĪÀ ¨ÁºÀĪÀ£ÀÄß «PÀtð J£ÀÄßvÁÛgÉ ªÀÄvÀÄÛ G½zÉgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À£ÀÄß ®A§PÉÆãÀªÀ£ÉÆß¼ÀUÉÆAqÀ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ J£ÀÄßvÁÛgÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 173: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

161

11. ¥ÉÊxÁUÉÆgÀ¸ï UÀÄt.

MAzÀÄ ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdzÀ°è

«PÀtðzÀ ªÉÄð£À ªÀUÀð = ®A§PÉÆãÀªÀ£ÉÆß¼ÀUÉÆAqÀ ¨ÁºÀÄUÀ¼À ªÉÄð£À ªÀUÀðUÀ¼À ªÉÆvÀÛ

®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdªÁUÀ¢zÀÝ°è, F UÀÄtªÀÅ ¸ÀjºÉÆAzÀĪÀÅ¢®è. zÀvÀÛ wæ¨sÀÄdªÀÅ ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdªÉà CxÀªÁ C®èªÉà JA§ÄzÀ£ÀÄß ¤zsÀðj¸À®Ä F UÀÄt G¥ÀAiÀÄÄPÀÛªÁVzÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 174: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

162

7.1 ¦ÃpPÉ

MAzÀÄ §ºÀĪÀÄÄRå gÉÃSÁUÀtÂvÀzÀ PÀ®à£É ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ£ÀÄß PÀ°AiÀÄ®Ä ¤ÃªÀÅ FUÀ vÀAiÀiÁgÁVgÀÄ«j. ¤¢ðµÀÖªÁV ¤ÃªÀÅ wæ¨sÀÄdUÀ¼À ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ §UÉÎ ºÉZÀÄÑ CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁqÀÄ«j.

¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ JAzÀgÉãÀÄ JAzÀÄ CxÀðªÀiÁrPÉƼÀî®Ä PÉ®ªÀÅ ZÀlĪÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß PÉÊUÉƼÉÆîÃt.

EzÀ£ÀÄß ªÀiÁrMAzÉà ªÀÄÄR¨É¯ÉAiÀÄļÀî, JgÀqÀÄ CAZÉ aÃnUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƽî (avÀæ 7.1) . MAzÀÄ CAZÉ aÃnAiÀÄ£ÀÄß ªÀÄvÉÆÛAzÀgÀ ªÉÄÃ¯É Er. ¤ÃªÀÅ K£À£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀÄ«j ?

avÀæ 7.1

CAZÉ aÃnAiÀÄÄ ªÀÄvÉÆÛAzÀgÀ ªÉÄÃ¯É ¥ÀÆtðªÁV ªÀÄvÀÄÛ ¤RgÀªÁV DªÀÈvÀªÁUÀÄvÀÛzÉ. EzÀgÀ CxÀð JgÀqÀÆ CAZÉ aÃlUÀ¼ÀÄ MAzÉà DPÁgÀ ªÀÄvÀÄÛ MAzÉà UÁvÀæªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢ªÉ. CAvÀºÀ ªÀ ÀÄÛUÀ¼À£ÀÄß ÀªÀð ÀªÀÄ J£ÀÄßvÉÛêÉ. ¤ÃªÀÅ §¼À¹zÀ JgÀqÀÆ CAZÉ aÃnUÀ¼ÀÄ ¥ÀgÀ ÀàgÀ ÀªÀð ÀªÀĪÁVªÉ. ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ DPÀÈwUÀ¼ÀÄ MAzÀÄ E£ÉÆßAzÀgÀ vÀzÀÆæ¦ ¥ÀæwUÀ¼ÁVgÀÄvÀÛªÉ.

ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ ªÀ¸ÀÄÛUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÉà CxÀªÁ C®èªÉà JAzÀÄ FUÀ ¤ÃªÀÅ ºÉüÀÄ«gÁ? 1. MAzÉà PÀA¥À¤AiÀÄ ±ÉëAUï ¨ÉèÃqïUÀ¼ÀÄ [avÀæ 7.2) (i)] 2. MAzÉà ¯Élgï ¥Áåqï£À ºÁ¼ÉUÀ¼ÀÄ [avÀæ 7.2) (ii)] 3. MAzÉà ¥ÁåPÉmï£À°ègÀĪÀ ©¸ÀÌvÀÄÛUÀ¼ÀÄ [avÀæ 7.2) (iii)] 4. MAzÉà CaѤAzÀ ªÀiÁrgÀĪÀ UÉÆA¨ÉUÀ¼ÀÄ [avÀæ 7.2) (iv)].

wæ¨sÀÄdUÀ¼À ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ

CzsÁåAiÀÄ - 7

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 175: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

163

avÀæ 7.2

(i) (ii) (iii) (iv)

¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ«gÀĪÀ JgÀqÀÄ ªÀ¸ÀÄÛUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À ¸ÀA§AzsÀªÀ£ÀÄß ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÁÛgÉ. ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ JA§ÄzÀÄ ªÀÄÆgÀÄ DAiÀiÁªÀÄzÀ DPÀÈwUÀ½UÉ C£Àé¬Ä¸ÀĪÀ ¸ÁªÀiÁ£Àå PÀ®à£ÉAiÀiÁVzÀÝgÀÆ. ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ £ÁªÀÅ ¸ÀªÀÄvÀ® DPÀÈwUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁvÀæ E°è CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁqÀÄvÉÛêÉ. ªÉÆzÀ¯Éà w½¢gÀĪÀ ¸ÀªÀÄvÀ¯ÁPÀÈwUÀ¼À ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ ¤RgÀªÁzÀ CxÀðªÀ£ÀÄß w½AiÀÄ®Ä £ÁªÀÅ ¥ÀæAiÀÄw߸ÉÆÃt.

7.2 ¸ÀªÀÄvÀ® DPÀÈwUÀ¼À ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ

ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ JgÀqÀÄ avÀæUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹. CªÀÅ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÉÃ? (avÀæ 7.3)

avÀæ 7.3(i) (ii)MAzÀgÀ ªÉÄïÉÆAzÀÄ Ej¸ÀĪÀ «zsÁ£ÀªÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ §¼À¸À§ºÀÄzÀÄ. CªÀÅUÀ¼À°è£À MAzÀgÀ mÉæÃ¸ï ¥Àæw ¥ÀqÉzÀÄ ªÀÄvÉÆÛAzÀgÀ ªÉÄÃ¯É Er. JgÀqÀÆ DPÀÈwUÀ¼ÀÄ ¥ÀÆtðªÁV ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ LPÀåªÁzÀgÉ CªÀÅ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ. ¥ÀAiÀiÁðAiÀĪÁV CªÀÅUÀ¼À°è£À MAzÀÄ DPÀÈwAiÀÄ£ÀÄß PÀvÀÛj¹ E£ÉÆßAzÀgÀ ªÉÄÃ¯É EqÀĪÀÅzÀÄ. PÀvÀÛj¹zÀ DPÀÈwAiÀÄ£ÀÄß (CxÀªÁ mÉæÃ¸ï ¥ÀæwAiÀÄ£ÀÄß) ¨ÁV¸ÀĪÀÅzÁUÀ°, wgÀÄZÀĪÀÅzÁUÀ°, CxÀªÁ »VθÀĪÀÅzÁUÀ°Ã ªÀiÁqÀĪÀ CªÀPÁ±À ¤ªÀÄV®è.

avÀæ 7.3 gÀ°è F1 avÀæ F2 avÀæPÉÌ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVzÀÝ°è F1 ≅ F2 JAzÀÄ §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

7.3 gÉÃSÁRAqÀUÀ¼À ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ

JgÀqÀÄ gÉÃSÁRAqÀUÀ¼ÀÄ AiÀiÁªÁUÀ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁUÀÄvÀÛªÉ? ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ JgÀqÀÄ eÉÆvÉ gÉÃSÁRAqÀUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹ (avÀæ 7.4).

(ii)(i)avÀæ 7.4

avÀæ 7.4 (i) gÀ°è£À gÉÃSÁRAqÀUÀ¼À eÉÆÃrUÉ mÉæÃ¸ï ªÀiÁr MAzÀgÀ ªÉÄïÉÆAzÀÄ Ej¸ÀĪÀ «zsÁ£ÀªÀ£ÀÄß §¼À¹. CD AiÀÄ£ÀÄß AB ªÉÄÃ¯É Er. A ªÉÄÃ¯É C ªÀÄvÀÄÛ B ªÉÄÃ¯É D DUÀĪÀAvÉ

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 176: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

164

CD AiÀÄÄ AB AiÉÆA¢UÉ LPÀåªÁUÀÄvÀÛzÉ. DzÀÄzÀjAzÀ gÉÃSÁRAqÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ AB≅CD JAzÀÄ §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.avÀæ 7.4 (ii) gÀ°è£À gÉÃSÁRAqÀUÀ¼À eÉÆÃrUÉ F ZÀlĪÀnPÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀÄ£ÀgÁªÀw𹠤êÀÅ K£À£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÀÄ«j? CªÀÅ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÀ®è. EzÀÄ ¤ªÀÄUÉ ºÉÃUÉ w½¬ÄvÀÄ? KPÉAzÀgÉ, gÉÃSÁRAqÀUÀ¼À£ÀÄß MAzÀgÀ ªÉÄÃ¯É MAzÀ£ÀÄß Ej¹zÁUÀ CªÀÅ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ LPÀåªÁUÀĪÀÅ¢®è.

avÀæ 7.4 (i) gÀ°è£À gÉÃSÁRAqÀUÀ¼À eÉÆÃrAiÀÄÄ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ. KPÉAzÀgÉ CªÀÅUÀ¼À GzÀÝ MAzÉà DVzÉ ªÀÄvÀÄÛ avÀæ 7.4 (ii) gÀ°è ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÀ®è JA§ÄzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¹gÀ§ºÀÄzÀÄ.

JgÀqÀÄ gÉÃSÁRAqÀUÀ¼À GzÀÝ MAzÉà DVzÀÝgÉ (CAzÀgÉ ¸ÀªÀÄ), CªÀÅ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ. CxÀªÁ JgÀqÀÄ gÉÃSÁRAqÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVzÀÝgÉ, CªÀÅUÀ¼À GzÀÝ MAzÉà DVgÀÄvÀÛzÉ.

ªÉÄð£À ºÉýPÉUÉ ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ JgÀqÀÄ gÉÃSÁRAqÀUÀ¼ÀÄ ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVzÁÝUÀ, D gÉÃSÁRAqÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀÄ JAzÀÄ ªÀiÁvÀæ PÉ®ªÉǪÉÄä ºÉüÀÄvÉÛÃªÉ ªÀÄvÀÄÛ AB = CD JAzÀÄ §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. (¤dªÁV AB ≅ CD JAzÀÄ CxÀð).

7.4 PÉÆãÀUÀ¼À ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ

ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ £Á®ÄÌ PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¹. (avÀæ 7.5)

(i) (ii) (iii) (iv)

avÀæ 7.5

PQR £ÀÄß mÉæÃ¸ï ªÀiÁr. mÉæÃ¸ï ªÀiÁrzÀ ¥ÀæwAiÀÄ£ÀÄß ABC ªÉÄÃ¯É Er. ªÉÆzÀ®Ä B ªÉÄÃ¯É Q £ÀÄß, BA GzÀÝPÀÆÌ QP AiÀÄ£ÀÄß Er. QR AiÀiÁªÀÅzÀgÉÆA¢UÉ LPÀåªÁUÀÄvÀÛzÉ ? CzÀÄ BC AiÉÆA¢UÉ LPÀåªÁUÀÄvÀÛzÉ.

CAzÀgÉ PQR ªÀÄvÀÄÛ ABC ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ.

»ÃUÁV ABC AiÉÆA¢UÉ PQR ¤RgÀªÁV ºÉÆAzÁtÂPÉAiÀiÁUÀÄvÀÛzÉ.

(JgÀqÀÆ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉ MAzÉà DVgÀĪÀÅzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹)

ABC ≅ PQR JAzÀÄ §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. (i)

CxÀªÁ m ABC = m PQR (F ¥ÀæPÀgÀtzÀ°è C¼ÀvÉ 400 DVzÉ)

FUÀ LMN £ÀÄß mÉæÃ¸ï ªÀiÁrzÀ ¥ÀæwAiÀÄ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƽî. ABC ªÉÄÃ¯É EqÀ®Ä ¥ÀæAiÀÄwß¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 177: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

165

B ªÉÄÃ¯É M £ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ BA GzÀÝPÀÆÌ ML £ÀÄß Er. MN , BC AiÉÆA¢UÉ LPÀåªÁUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? F ¥ÀæPÀgÀtzÀ°è CzÀÄ DUÀĪÀÅ¢®è. ABC ªÀÄvÀÄÛ LMN ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ LPÀåªÁUÀĪÀÅ¢®è. DzÀÄzÀjAzÀ CªÀÅ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÀ®è.

(F ¥ÀæPÀgÀtzÀ°è ABC ªÀÄvÀÄÛ LMN C¼ÀvÉUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀĪÀ®è JA§ÄzÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹)

XYZ ªÀÄvÀÄÛ ABC §UÉÎ ¤ÃªÉãÀÄ ºÉüÀÄ«j ? YX ªÀÄvÀÄÛ YZ QgÀtUÀ¼ÀÄ PÀæªÀĪÁV BA ªÀÄvÀÄÛ BC VAvÀ GzÀݪÁVgÀĪÀAvÉ PÁtÄvÀÛzÉ (avÀæ 7.5 gÀ°è ). DzÀÄzÀjAzÀ ABC AiÀÄÄ

XYZ VAvÀ aPÀÌzÀÄ JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ D¯ÉÆÃa¸À§ºÀÄzÀÄ. DzÀgÉ avÀæzÀ°ègÀĪÀ QgÀtUÀ¼ÀÄ ¢PÀÌ£ÀÄß ªÀiÁvÀæ ¸ÀÆa¸ÀÄvÀÛªÉ GzÀݪÀ£Àß®è JA§ÄzÀ£ÀÆß ¸Àäj¹PÉƽî. MAzÀgÀ ªÉÄïÉÆAzÀ£ÀÄß Ej¹zÁUÀ JgÀqÀÆ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀºÀ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ UÀªÀĤ¸ÀÄ«j.

ABC ≅ XYZ JAzÀÄ §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. (ii)

CxÀªÁ m ABC = m XYZ

(i) ªÀÄvÀÄÛ (ii) jAzÀ ªÀÄÄA¢£ÀAvÉ §gÉAiÀħºÀÄzÀÄ. ABC ≅ PQR ≅ XYZ

JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉ MAzÉà DVzÀÝgÉ, CªÀÅ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ. CxÀªÁ JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVzÀÝgÉ, CªÀÅUÀ¼À C¼ÀvÉ MAzÉà DVgÀÄvÀÛzÉ.

gÉÃSÁRAqÀUÀ¼À ¥ÀæPÀgÀtzÀAvÉ, PÉÆãÀUÀ¼À ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉAiÀÄÆ ¸ÀºÀ ¥ÀÆtðªÁV CªÀÅUÀ¼À C¼ÀvÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É CªÀ®A©vÀªÁVgÀÄvÀÛzÉ. JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ JAzÀÄ ºÉüÀĪÁUÀ £ÁªÀÅ PÉ®ªÉǪÉÄä ¸ÀªÀÄ JAzÀÄ ªÀiÁvÀæ ºÉüÀÄvÉÛêÉ.

ABC = PQR JAzÀÄ §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. (EzÀgÀ CxÀð ABC ≅ PQR )

7.5 wæ¨sÀÄdUÀ¼À ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ

JgÀqÀÄ gÉÃSÁRAqÀUÀ¼À°è MAzÀgÀ C¼ÀvÉ ªÀÄvÉÆÛAzÀPÉÌ ¸ÀªÀĪÁVzÉ JAzÀgÉ CªÀÅ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ JAzÀÄ £ÁªÀÅ w½¢zÉÝêÉ. CzÉà jÃwAiÀiÁV, JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À°è MAzÀgÀ C¼ÀvÉ E£ÉÆßAzÀPÉÌ ÀªÀĪÁVzÁÝUÀ CªÀÅ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ. F PÀ®à£ÉAiÀÄ£ÀÄß £ÁªÀÅ wæ¨sÀÄdUÀ½UÉ «¸ÀÛj¸ÉÆÃt.

JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁUÀ¨ÉÃPÁzÀgÉ, CªÀÅ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ vÀzÀÆæ¦UÀ¼ÁVgÀ¨ÉÃPÀÄ ªÀÄvÀÄÛ MAzÀgÀ ªÉÄïÉÆAzÀ£ÀÄß Ej¹zÁUÀ CªÀÅ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ LPÀåªÁUÀ¨ÉÃPÀÄ.

(ii)

A

B C

(i) avÀæ 7.6

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 178: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

166

∆ ABC ªÀÄvÀÄÛ ∆ PQRUÀ¼ÀÄ MAzÉà DPÁgÀ ªÀÄvÀÄÛ MAzÉà UÁvÀæ ºÉÆA¢ªÉ. CªÀÅ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ. DzÀÄzÀjAzÀ ∆ ABC ≅ ∆ PQR JAzÀÄ ªÀåPÀÛ¥Àr¸À§ºÀÄzÀÄ.

EzÀgÀ CxÀð ∆ABC AiÀÄ ªÉÄÃ¯É ∆PQR £ÀÄß Ej¹zÁUÀ A AiÉÆA¢UÉ P, B AiÉÆA¢UÉ Q, C AiÉÆA¢UÉ R, AB AiÉÆA¢UÉ PQ , BC AiÉÆA¢UÉ QR ªÀÄvÀÄÛ AC AiÉÆA¢UÉ PR LPÀåªÁUÀÄvÀÛzÉ. JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ÀªÀð¸ÀªÀĪÁzÁUÀ, ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ ºÉÆAzÁtÂPÉAiÀiÁUÀĪÀ C£ÀÄgÀÆ¥À sÁUÀUÀ¼ÀÄ (CAzÀgÉ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ) ¸ÀªÀÄ«gÀÄvÀÛªÉ. »ÃUÁV F JgÀqÀÆ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼À°è

C£ÀÄgÀÆ¥À ±ÀÈAUÀUÀ¼ÀÄ : A ªÀÄvÀÄÛ P, B ªÀÄvÀÄÛ Q, C ªÀÄvÀÄÛ RC£ÀÄgÀÆ¥À ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ : AB ªÀÄvÀÄÛ PQ , BC ªÀÄvÀÄÛ QR, AC ªÀÄvÀÄÛ PR

C£ÀÄgÀÆ¥À PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ : A ªÀÄvÀÄÛ P , B ªÀÄvÀÄÛ Q , C ªÀÄvÀÄÛ R

P AiÀÄÄ B AiÉÆA¢UÉ LPÀåªÁUÀĪÀAvÉ ¤ÃªÀÅ ∆ABC AiÀÄ ªÉÄÃ¯É ∆PQR£ÀÄß Ej¹zÁUÀ, ¨ÉÃgÉ ±ÀÈAUÀUÀ¼ÀÆ ¸ÀºÀ LPÀåªÁUÀÄvÀÛªÉAiÉÄÃ? EzÀÄ DUÀ¯Éà ¨ÉÃPÉA¢®è. wæ¨sÀÄdUÀ¼À mÉæÃ¸ï ¥ÀæwUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀÄ EzÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Ä ¥ÀæAiÀÄwß¹.

wæ¨sÀÄdUÀ¼À ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ §UÉÎ ºÉüÀĪÁUÀ, PÉÆãÀUÀ¼À C¼ÀvÉ ªÀÄvÀÄÛ ÁºÀÄUÀ¼À GzÀݪÀ£ÀßµÉÖà C®èzÉà ±ÀÈAUÀUÀ¼À ºÉÆAzÁtÂPÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀjUÀt¸À¨ÉÃPÀÄ. ªÉÄð£À ¥ÀæPÀgÀtzÀ°è C£ÀÄgÀÆ¥ÀvÉAiÀÄÄ ªÀÄÄA¢£ÀAwzÉ: A ↔ P, B ↔ Q, C ↔ R JAzÀÄ §gÉAiÀħºÀÄzÀÄ.

EzÀ£ÀÄß ABC ↔ PQR JAzÀÄ §gÉAiÀħºÀÄzÀÄ.

GzÁºÀgÀuÉ 1. ABC ↔ RQP C£ÀÄgÀÆ¥ÀvÉAiÀÄ°è ∆ ABC ªÀÄvÀÄÛ ∆ PQR ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVªÉ.

C£ÀÄgÀÆ¥ÀªÁVgÀĪÀ ∆ABC AiÀÄ ¨sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

(i) PQ (ii) Q (iii) RP UÀ½UÉ

C£ÀÄgÀÆ¥ÀªÁVgÀĪÀ ∆ABC AiÀÄ ¨sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

¥ÀjºÁgÀ: C£ÀÄgÀÆ¥ÀvÉAiÀÄ£ÀÄß GvÀÛªÀÄ jÃwAiÀÄ°è CxÉÊð¹PÉƼÀÄîªÀÅzÀPÁÌV ªÀÄÄA¢£À avÀæªÀ£ÀÄß §¼À¸ÉÆÃt (avÀæ 7.7).

avÀæ 7.7C£ÀÄgÀÆ¥ÀvÉAiÀÄÄ ABC ↔ RQP

EzÀgÀ CxÀð A ↔ R, B ↔ Q; ªÀÄvÀÄÛ C ↔ P

DzÀÄzÀjAzÀ, (i) PQ↔CB (ii) Q ↔ B ªÀÄvÀÄÛ (iii) RP ↔ AC

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 179: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

167

D¯ÉÆÃa¹, ZÀað¹ §gɬÄj.

∆ABC ªÀÄvÀÄÛ ∆PQR UÀ¼À£ÀÄß ¤ÃrzÉ. MlÄÖ 6 ºÉÆAzÁtÂPÉUÀ¼ÀÄ CxÀªÁ C£ÀÄgÀÆ¥ÀvÉUÀ¼ÀÄ ¸ÁzsÀå CªÀÅUÀ¼À°è JgÀqÀÄ F jÃwAiÀiÁVªÉ:

(i) ABC ↔ PQR (ii) ABC ↔ QRP

wæ¨sÀÄdzÀ JgÀqÀÄ ¥ÀæwUÀ¼À£ÀÄß (ªÀiÁzÀjUÀ¼À£ÀÄß) §¼À¹ ÉÃgÉ £Á®ÄÌ C£ÀÄgÀÆ¥ÀvÉUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj. F J¯Áè C£ÀÄgÀÆ¥ÀvÉUÀ¼ÀÄ ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉUÉ JqÉ ªÀiÁrPÉÆqÀÄvÀÛªÉAiÉÄÃ? EzÀgÀ §UÉÎ D¯ÉÆÃa¹.

C¨sÁå¸À 7.1

1. ªÀÄÄA¢£À ºÉýPÉUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÆPÀÛ ¥ÀzÀUÀ½AzÀ ¥ÀÆtðUÉƽ¹.

(a) JgÀqÀÄ gÉÃSÁRAqÀUÀ¼ÀÄ ÀªÀð¸ÀªÀĪÁUÀ¨ÉÃPÁzÀgÉ ___________

(b) JgÀqÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À°è MAzÀgÀ C¼ÀvÉ 700 DzÀgÉ,

ªÀÄvÉÆÛAzÀgÀ C¼ÀvÉ ___________

(c) A = B JAzÀÄ §gÉzÁUÀ; EzÀgÀ ¤dªÁzÀ CxÀð

_________

2. ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ DPÀÈwUÀ½UÉ £ÉÊd fêÀ£ÀzÀ AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ JgÀqÀÄ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß PÉÆr.

3. ABC ↔ FED C£ÀÄgÀÆ¥ÀvÉAiÀÄ°è ∆ABC ≅ ∆FED DzÀgÉ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ J¯Áè

C£ÀÄgÀÆ¥À ¨sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

4. ∆DEF ≅ ∆BCA DzÀgÉ, ∆BCA £À°è ªÀÄÄA¢£À CA±ÀUÀ½UÉ C£ÀÄgÀÆ¥ÀªÁVgÀĪÀ ¨sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß

§gɬÄj.

i) E (ii) EF (iii) F (iv) DF UÀ½UÉ

7.6 wæ¨sÀÄdUÀ¼À ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉUÉ ¤§AzsÀ£ÉUÀ¼ÀÄ

zÉÊ£ÀA¢£À fêÀ£ÀzÀ°è wæ¨sÀÄeÁPÁgÀzÀ DPÀÈwUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁzÀjUÀ¼À£ÀÄß DUÁUÉÎ £ÁªÀÅ G¥ÀAiÉÆÃV¸ÀÄwÛgÀÄvÉÛêÉ. wæ¨sÀÄdzÀ DPÀÈwUÀ¼ÀÄ AiÀiÁªÁUÀ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÉÆÃt. ¤ªÀÄä ¥ÀĸÀÛPÀzÀ°è §gÉ¢gÀĪÀ JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÉà JAzÀÄ ¥Àj²Ã°¸À®Ä ¤ÃªÀÅ §AiÀĹzÀ°è ¥Àæw ¨ÁjAiÀÄÆ wæ¨sÀÄdUÀ¼À£ÀÄß PÀvÀÛj¹ MAzÀgÀ ªÉÄïÉÆAzÀÄ Ej¹ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ LPÀåªÁUÀĪÀÅzÉà JAzÀÄ w½AiÀÄ®Ä DUÀĪÀÅ¢®è. EzÀgÀ §zÀ¯ÁV PÉ®ªÀÅ ¸ÀÆPÀÛ C¼ÀvÉUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹ £ÁªÀÅ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ£ÀÄß wêÀiÁð¤¸À§ºÀÄzÀÄ. EzÀÄ §ºÀ¼À G¥ÀAiÀÄÄPÀÛªÁzÀÄzÀÄ. EzÀ£ÀÄß ªÀiÁqÀ®Ä ¥ÀæAiÀÄw߸ÉÆÃt.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 180: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

168

MAzÀÄ Dl

avÀæ 7.8

C¥ÀÄà gÀa¹zÀ wæ¨sÀÄd.

C¥ÀÄà ªÀÄvÀÄÛ n¥ÀÄà MAzÀÄ DlªÀ£ÀÄß DqÀÄvÁÛgÉ. C¥ÀÄà wæ¨sÀÄd ABC AiÀÄ£ÀÄß gÀa¹ ¥Àæw ÁºÀÄ«£À GzÀÝ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæw PÉÆãÀzÀ C¼ÀvÉAiÀÄ£ÀÄß UÀÄwð¹zÁÝ£É. n¥ÀÄà CzÀ£ÀÄß £ÉÆÃrgÀĪÀÅ¢®è. C¥ÀÄà ¤ÃqÀĪÀ PÉ®ªÀÅ ªÀiÁ»wUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É vÀ£Àß ∆ABC UÉ vÀzÀÆæ¦AiÀiÁVgÀĪÀ wæ¨sÀÄdªÀ£ÀÄß §gÉAiÀħ¯ÉèAiÀiÁ JAzÀÄ n¥ÀÄà«UÉ ¸ÀªÁ®Ä ºÁPÀÄvÁÛ£É. C¥ÀÄà ¤ÃqÀĪÀ ªÀiÁ»wUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹ ∆ABC UÉ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ«gÀĪÀ wæ¨sÀÄdªÀ£ÀÄß gÀa¸À®Ä n¥ÀÄà ¥ÀæAiÀÄw߸ÀÄvÁÛ£É. Dl ±ÀÄgÀĪÁUÀÄvÀÛzÉ. JZÀÑjPɬÄAzÀ CªÀgÀ ¸ÀA¨sÁµÀuÉ ªÀÄvÀÄÛ DlªÀ£ÀÄß UÀªÀĤ¹.

¨Á¨Á¨Á Dl

C¥ÀÄà : wæ¨sÀÄdzÀ MAzÀÄ ¨ÁºÀÄ 5.5 cmn¥ÀÄà: F ªÀiÁ»w¬ÄAzÀ, £Á£ÀÄ C£ÉÃPÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸À§ºÀÄzÀÄ (avÀæ 7.9) DzÀgÉ CªÉ®èªÀÇ ∆ABC AiÀÄ vÀzÀÆæ¦UÀ¼ÁVgÀ¯ÉèÉÃPÀÄ JAzÉä®è. £Á£ÀÄ gÀa¹zÀ wæ¨sÀÄdªÀÅ «±Á®PÉÆãÀ CxÀªÁ ®A§PÉÆãÀ CxÀªÁ ®WÀÄPÉÆãÀ wæ¨sÀÄdªÁVgÀ§ºÀÄzÀÄ. GzÁºÀgÀuÉUÉ ªÀÄÄAzÉ PÉ®ªÀ£ÀÄß ¤ÃrzÉ:

5.5 cm5.5 cm 5.5 cm

(«±Á® PÉÆäÃAiÀÄ) (®A§ PÉÆäÃAiÀÄ) (®WÀÄ PÉÆäÃAiÀÄ)

avÀæ 7.9

¨ÉÃgÉ ¨ÁºÀÄUÀ½UÉ AiÀiÁªÀÅzÉà ¤§ðAzsÀ«®èzÀ C¼ÀvÉUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹zÉÝêÉ. EzÀjAzÀ ¥ÁzÀzÀ GzÀÝ 5.5 cm EgÀĪÀ C£ÉÃPÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ GAmÁVªÉ.

PÉêÀ® MAzÉà MAzÀÄ ¨ÁºÀÄ«£À GzÀݪÀÅ, ∆ABC UÉ vÀzÀÆæ¦ wæ¨sÀÄdªÀ£ÀÄß gÀa¸À®Ä £À£ÀUÉ ¸ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁqÀĪÀÅ¢®è.

C¥ÀÄà : ¸Àj £Á£ÀÄ ¤£ÀUÉ E£ÀÆß MAzÀÄ ¨ÁºÀÄ«£À GzÀÝ ¤ÃqÀÄvÉÛãÉ. ∆ ABC AiÀÄ JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À£ÀÄß 5.5 cm. ªÀÄvÀÄÛ 3.4 cm JAzÀÄ vÉUÉzÀÄPÉÆÃ.

n¥ÀÄà : gÀZÀ£ÉUÉ EzÀÄ ¸ÀºÀ ¸ÁPÁUÀĪÀÅ¢®è. ¤ÃrgÀĪÀ ªÀiÁ»w¬ÄAzÀ £Á£ÀÄ C£ÉÃPÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸À§ºÀÄzÀÄ (avÀæ 7.10). CªÀÅ ∆ABC UÉ vÀzÀÆæ¦AiÀiÁUÀ¢gÀ§ºÀÄzÀÄ. ªÀÄÄAzÉ PÉ®ªÀÅ wæ¨sÀÄdUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃrzÉ. CªÀÅ £À£Àß ªÁzÀPÉÌ DzsÁgÀªÁVªÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 181: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

169

avÀæ 7.11

avÀæ 7.10

JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À GzÀݪÀ£ÀÄß ªÀiÁvÀæ PÉÆnÖgÀĪÁUÀ ¤£Àß wæ¨sÀÄdPÉÌ vÀzÀÆæ¦AiÀiÁVgÀĪÀ wæ¨sÀÄdªÀ£ÀÄß gÀa¸À®Ä DUÀĪÀÅ¢®è.

C¥ÀÄà : ¸Àj ºÁUÁzÀgÉ wæ¨sÀÄdzÀ J®è ¨ÁºÀÄUÀ¼À GzÀݪÀ£ÀÆß ¤ÃqÀÄvÉÛãÉ. ∆ABC AiÀÄ°è AB = 5cm, BC = 5.5cm, ªÀÄvÀÄÛ AC = 3.4cm. n¥ÀÄà : £À£Àß D¯ÉÆÃZÀ£ÉAiÀÄ ¥ÀæPÁgÀ EzÀÄ ¸ÁzsÀåªÁUÀ¯Éà ¨ÉÃPÀÄ. FUÀ ¥ÀæAiÀÄw߸ÀĪÉ. ªÉÆzÀ®Ä MAzÀÄ PÀgÀqÀÄ avÀæ §gÉAiÀÄĪÉ. EzÀjAzÀ £Á£ÀÄ GzÀÝUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÄ®¨sÀªÁV £É£À¦£À°èlÄÖPÉƼÀÀÄzÀÄ.

BC AiÀÄ GzÀÝ 5.5cm J¼ÉAiÀÄÄvÉÛãÉ.

B AiÀÄ£ÀÄß PÉÃAzÀæªÁVlÄÖPÉÆAqÀÄ, 5cm wædå«gÀĪÀ MAzÀÄ PÀA¸À gÀa¸ÀÄvÉÛãÉ. A ©AzÀĪÀÅ F PÀA¸ÀzÀ ªÉÄÃ¯É EgÀ¨ÉÃPÀÄ. C AiÀÄ£ÀÄß PÉÃAzÀæªÁVlÄÖPÉÆAqÀÄ, 3.4cm wædå«gÀĪÀ PÀA¸À gÀa¸ÀÄvÉÛãÉ. A ©AzÀĪÀÅ F PÀA¸ÀzÀ ªÉÄÃ®Æ ¸ÀºÀ EgÀ¨ÉÃPÀÄ.

DzÀÄzÀjAzÀ gÀa¹zÀ JgÀqÀÆ PÀA¸ÀUÀ¼À ªÉÄÃ¯É A EgÀÄvÀÛzÉ. EzÀgÀ CxÀð PÀA¸ÀUÀ¼À bÉÃzÀ£ÀÀ ©AzÀÄ A DVzÉ.

FUÀ £À£ÀUÉ A, B ªÀÄvÀÄÛ C ©AzÀÄUÀ¼À ÁÜ£À w½¢zÉ. £Á£ÀÄ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ÉÃj¹ ∆ABC ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛÃ£É (avÀæ 7.11).

C¥ÀÄà : CvÀÄåvÀÛªÀÄ, zÀvÀÛ ∆ABCAiÀÄ vÀzÀÆæ¦ wæ sÀÄd gÀa À®Ä (CAzÀgÉ ∆ABC UÉ ÀªÀð ÀªÀĪÁVgÀĪÀ wæ¨sÀÄd gÀa¸À®Ä) £ÀªÀÄUÉ ªÀÄÆgÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼À GzÀÝzÀ CªÀ±ÀåPÀvɬÄzÉ. F ¤§AzsÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß ¨ÁºÀÄ-¨ÁºÀÄ-¨ÁºÀÄ ¤§AzsÀ£É JAzÀÄ PÀgÉAiÉÆÃtªÉÃ?

n¥ÀÄà : ¸ÀgÀ¼ÀªÁV ¨Á.¨Á.¨Á ¤§AzsÀ£É JAzÉÃPÉ PÀgÉAiÀĨÁgÀzÀÄ?

¨Á.¨Á.¨Á. ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ ¤§AzsÀ£É:MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ªÀÄÆgÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ E£ÉÆßAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ªÀÄÆgÀÄ C£ÀÄgÀÆ¥À ¨ÁºÀÄUÀ½UÉ ¸ÀªÀĪÁVzÀÝ°è D JgÀqÀÆ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 182: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

170

QP

R

7.1 cm

5cm

3.5

cm

avÀæ 7.12

GzÁºÀgÀuÉ 2. ∆ ABC ªÀÄvÀÄÛ ∆ PQR UÀ¼À°è AB = 3.5cm, BC = 7.1cm, AC = 5cm, PQ = 7.1cm,

QR = 5cm ªÀÄvÀÄÛ PR = 3.5cm JgÀqÀÆ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÉà CxÀªÁ C®èªÉà ¥ÀjÃQë¹. ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁzÀ°è, ¸ÀªÀÄgÀÆ¥ÀvÉAiÀÄ ¸ÀA§AzsÀªÀ£ÀÄß ¸ÁAPÉÃwPÀ gÀÆ¥ÀzÀ°è §gɬÄj.

¥ÀjºÁgÀ: E°è AB = PR ( = 3.5cm ), BC = PQ ( = 7.1cm ) ªÀÄvÀÄÛ AC = QR ( = 5cm )

MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ªÀÄÆgÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ E£ÉÆßAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ªÀÄÆgÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ½UÉ ¸ÀªÀĪÁVzÉ JAzÀÄ vÉÆÃj¸ÀÄwÛzÉ. DzÀÄzÀjAzÀ, ¨Á.¨Á.¨Á. ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ ¤AiÀĪÀÄ¢AzÀ JgÀqÀÆ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ. ªÉÄð£À ªÀÄÆgÀÄ ¸ÀªÀiÁ£ÀvÉAiÀÄ ¸ÀA§AzsÀUÀ½AzÀ §ºÀ¼À ¸ÀÄ®¨sÀªÁV A ↔ R, B ↔P ªÀÄvÀÄÛ C ↔ Q JAzÀÄ PÁt§ºÀÄzÀÄ. DzÀÄzÀjAzÀ ∆ABC ≅ ∆RPQ

ªÀÄÄRå ÀÆZÀ£É: ÀªÀð ÀªÀÄ wæ sÀÄdUÀ¼À ºÉ Àj£À°ègÀĪÀ CPÀëgÀUÀ¼À PÀæªÀĪÀÅ C£ÀÄgÀÆ¥ÀvÉAiÀÄ ÀA§AzsÀUÀ¼À£ÀÄß

w½¸ÀÄvÀÛzÉ. »ÃUÁV ∆ABC ≅ ∆RPQ JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ §gÉzÁUÉ A AiÀÄÄ R £ÉÆA¢UÉ, B AiÀÄÄ P AiÉÆA¢UÉ, C AiÀÄÄ Q £ÉÆA¢UÉ, AB AiÀÄÄ RP AiÉÆA¢UÉ, BC AiÀÄÄ PQ £ÉÆA¢UÉ ªÀÄvÀÄÛ AC

AiÀÄÄ RQ £ÉÆA¢UÉ LPÀåªÁUÀÄvÀÛªÉ JAzÀÄ ¤ªÀÄUÉ w½AiÀÄÄvÀÛzÉ.

avÀæ 7.13

GzÁºÀgÀuÉ 3: avÀæ 7.13 gÀ°è AD = CD ªÀÄvÀÄÛ AB = CB.(i) ∆ABD ªÀÄvÀÄÛ ∆CBD UÀ¼À°è ªÀÄÆgÀÄ eÉÆvÉ ¸ÀªÀĨsÁUÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

(ii) ∆ABD ≅ ∆CBD DUÀĪÀÅzÉÃ? KPÉ CxÀªÁ KPÉ DUÀĪÀÅ¢®è?

(iii) ABC AiÀÄ£ÀÄß BD ¢é¨sÁV¸ÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? PÁgÀt PÉÆr.

¥ÀjºÁgÀ: (i) ∆ABD ªÀÄvÀÄÛ ∆CBD UÀ¼À°è ªÀÄÆgÀÄ eÉÆvÉ ¸ÀªÀĨsÁUÀUÀ¼ÀÄ

ªÀÄÄA¢£ÀAwªÉ:

AB = CB (zÀvÀÛ) AD = CD (zÀvÀÛ)

ªÀÄvÀÄÛ BD = BD (G¨sÀAiÀÄ ¸ÁªÀiÁ£Àå)

(ii) ªÉÄð£À (i) jAzÀ ∆ABD ≅ ∆CBD (¨Á¨Á¨Á ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ¢AzÀ)

(iii) ABD = CBD ( ÀªÀð ÀªÀÄ wæ sÀÄdUÀ¼À C£ÀÄgÀÆ¥À sÁUÀUÀ¼ÀÄ) DzÀÄzÀjAzÀ ABC AiÀÄ£ÀÄß BD ¢é¨sÁV¸ÀÄvÀÛzÉ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 183: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

171

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹: 1. avÀæ 7.14 gÀ°è wæ¨sÀÄdUÀ¼À ¨ÁºÀÄUÀ¼À GzÀݪÀ£ÀÄß ¸ÀÆa¸À¯ÁVzÉ. ¨Á¨Á¨Á

ÀªÀð ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ §¼À¹ AiÀiÁªÀ wæ sÀÄdUÀ¼À eÉÆÃrUÀ¼ÀÄ ÀªÀð ÀªÀĪÁUÀÄvÀÛªÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ »r¬Äj. ÀªÀð ÀªÀÄ wæ sÀÄdUÀ¼ÁVzÀÝ°è ¥sÀ°vÁA±ÀªÀ£ÀÄß ¸ÁAPÉÃwPÀ gÀÆ¥ÀzÀ°è §gɬÄj.

(iii) (iv)

(i) (ii)

avÀæ 7.14

A

B CD

avÀæ 7.15

CD

A BavÀæ 7.16

2. avÀæ 7.15 gÀ°è AB =AC ªÀÄvÀÄÛ BC AiÀÄ ªÀÄzsÀå©AzÀÄ D.

(i) ∆ADB ªÀÄvÀÄÛ ∆ADC UÀ¼À°è ªÀÄÆgÀÄ eÉÆvÉ ¸ÀªÀĨsÁUÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

(ii) ∆ADB ≅ ∆ADC DUÀĪÀÅzÉÃ? PÁgÀt PÉÆr.

(iii) B = C DUÀĪÀÅzÉÃ? KPÉ?

3. avÀæ 7.16 gÀ°è AC = BD ªÀÄvÀÄÛ AD = BC ªÀÄÄA¢£À AiÀiÁªÀ ºÉýPÉUÀ¼À£ÀÄß CxÀð¥ÀÆtðªÁV §gÉ¢zÉ?

(i) ∆ABC ≅ ∆ABD (ii) ∆ABC ≅ ∆BAD

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 184: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

172

D¯ÉÆÃa¹, ZÀað¹ §gɬÄj.

A

B C

avÀæ 7.17

ABC ¸ÀªÀÄ¢é¨ÁºÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ°è AB = AC (avÀæ 7.17). ∆ABC AiÀÄ mÉæÃ¸ï ¥Àæw ªÀiÁr CzÀ£ÀÆß ¸ÀºÀ ∆ABC JAzÀÄ ºÉ¸Àj¹.

(i) ∆ABC ªÀÄvÀÄÛ ∆ACB UÀ¼À°è ªÀÄÆgÀÄ eÉÆvÉ ¸ÀªÀĨsÁUÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

(ii) ∆ABC ≅ ∆ACB DUÀĪÀÅzÉÃ? KPÉ CxÀªÁ KPÉ DUÀĪÀÅ¢®è?

(iii) B = C DUÀĪÀÅzÉÃ? KPÉ CxÀªÁ KPÉ DUÀĪÀÅ¢®è?

C¥ÀÄà ªÀÄvÀÄÛ n¥ÀÄà DlzÀ°è ¸Àé®à §zÀ¯ÁªÀuÉ ªÀiÁr FUÀ DlªÀ£ÀÄß DqÀ®Ä ¥ÁægÀA©ü¹zÁÝgÉ.

¨ÁPÉÆèÁ Dl

C¥ÀÄà : vÀzÀÆæ¦ wæ sÀÄd gÀa ÀĪÀ DlzÀ ¤AiÀĪÀÄUÀ¼À£ÀÄß FUÀ Àé®à §zÀ Á¬Ä ÀĪÉ.

n¥ÀÄà : ¸Àj w½¸ÀÄC¥ÀÄà : MAzÉà MAzÀÄ ¨ÁºÀÄ«£À GzÀÝ ¤ÃrzÁÝUÀ CzÀÄ ¥ÀæAiÉÆÃd£ÀPÉÌ §gÀĪÀÅ¢®è JAzÀÄ ¤Ã£ÀÄ FUÁUÀ¯Éà PÀAqÀÄ»r¢gÀĪÉ.

n¥ÀÄà : ºËzÀÄ

C¥ÀÄà : D ¥ÀæPÀgÀtzÀ ∆ABC AiÀÄ°è, MAzÀÄ ¨ÁºÀÄ 5.5 cm ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ

PÉÆãÀ 65° EzÉ. n¥ÀÄà : F ªÀiÁ»wAiÀiÁ ÀºÀ wæ sÀÄdzÀ gÀZÀ£ÉUÉ ÁPÁUÀĪÀÅ¢®è. ¤£Àß ªÀiÁ»wUÉ ÀjºÉÆAzÀĪÀAvÉ £Á£ÀÄ C£ÉÃPÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸À§ºÀÄzÀÄ. DzÀgÉ CªÀÅ ∆ABC UÉ vÀzÀÆæ¦AiÀiÁVgÀĪÀÅ¢®è. GzÁºÀgÀuÉUÉ ªÀÄÄAzÉ PÉ®ªÀ£ÀÄß ¤ÃrzÉÝÃ£É (avÀæ 7.18).

5.5cmavÀæ 7.18

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 185: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

173

C¥ÀÄà : ºÁUÁzÀgÉ FUÀ K£ÀÄ ªÀiÁqÉÆÃt?

n¥ÀÄà : E£ÀÆß ºÉaÑ£À ªÀiÁ»wAiÀÄÄ CªÀ±ÀåPÀvɬÄzÉ.

C¥ÀÄà : ºÁUÁzÀgÉ £À£Àß ªÉÆzÀ°£À ºÉýPÉAiÀÄ£ÀÄß ¸Àé®à §zÀ¯Á¬Ä¸ÀÄvÉÛãÉ. ∆ABC AiÀÄ°è JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ 5.5cm ªÀÄvÀÄÛ 3.4cm DVªÉ. F JgÀqÀÆ ¨ÁºÀÄUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À PÉÆãÀ 65° EzÉ. n¥ÀÄà : F ªÀiÁ»wAiÀÄÄ £À£ÀUÉ ¸ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁqÀÄvÀÛzÉ. ¥ÀæAiÀÄw߸ÀÄvÉÛãÉ. ªÉÆzÀ®Ä BC AiÀÄ GzÀÝ 5.5cm J¼ÉAiÀÄÄvÉÛÃ£É [(avÀæ 7.19(i)]. FUÀ C AiÀÄ°è 650 PÉÆãÀ gÀa¸ÀÄvÉÛÃ£É [avÀæ 7.19 (ii)].

5.5 cmB C

5.5 cmB C

65°

avÀæ 7.19

ºËzÀÄ, £À£ÀUÉ ¹QÌvÀÄ. A AiÀÄÄ C ¬ÄAzÀ J¼ÉzÀ PÉÆäÃAiÀÄ gÉÃSÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É 3.4cm zÀÆgÀzÀ°ègÀ¨ÉÃPÀÄ. C AiÀÄ£ÀÄß PÉÃAzÀæªÁVlÄÖPÉÆAqÀÄ wædå 3.4cm EgÀĪÀ MAzÀÄ PÀA¸ÀªÀ£ÀÄß gÀa¸ÀÄvÉÛãÉ. EzÀÄ 650 PÉÆãÀzÀ gÉÃSÉAiÀÄ£ÀÄß A £À°è bÉâ¸ÀÄvÀÛzÉ. FUÀ AB AiÀÄ£ÀÄß ¸ÉÃj¹ ∆ABC ¥ÀqÉAiÀÄÄvÉÛãÉ. [avÀæ 7.19 (iii)]

C¥ÀÄà : ¤Ã£ÀÄ ¨ÁºÀÄ PÉÆãÀ ¨ÁºÀÄ §¼À¹¢ÝÃAiÀÄ. PÉÆãÀªÀÅ ¨ÁºÀÄUÀ¼À £ÀqÀÄªÉ EzÉ.

n¥ÀÄà : ºËzÀÄ. F ¤§AzsÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß £ÁªÀÅ ºÉÃUÉ ºÉ¸Àj¸ÉÆÃt?

C¥ÀÄà : CzÀÄ ¨ÁPÉÆèÁ ¤§AzsÀ£É. w½¬ÄvÉÃ?

n¥ÀÄà : ºËzÀÄ, UÉÆwÛzÉ.

¨ÁPÉÆèÁ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤§AzsÀ£É:MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ½AzÀ GAmÁzÀ PÉÆãÀªÀÅ E£ÉÆßAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ C£ÀÄgÀÆ¥À ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ½AzÀ GAmÁzÀ PÉÆãÀPÉÌ ÀªÀĪÁVzÀÝgÉ, D JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ.

GzÁºÀgÀuÉ 4. JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼À PÉ®ªÀÅ ¨sÁUÀUÀ¼À C¼ÀvÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrzÉ. ¨ÁPÉÆèÁ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ §¼À¹ JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÉà CxÀªÁ C®èªÉà ¥ÀjÃQë¹. wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVzÀÝ°è CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¸ÁAPÉÃwPÀ gÀÆ¥ÀzÀ°è §gɬÄj.

∆ABC ∆DEF(a) AB = 7 cm, BC = 5 cm, B = 500 DE = 5 cm, EF = 7Cm, E = 500 (b) AB = 4.5 cm, AC = 4 cm, A = 600 DE = 4 cm, EF = 4.5Cm, D = 550

(c) BC = 6 cm, AC = 4 cm, B = 350 DF = 4 cm, EF = 6 cm, E = 350

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 186: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

174

(AiÀiÁªÁUÀ®Æ ¥Àæ±ÉßAiÀÄ£ÀÄß GvÀÛj¸ÀĪÀ ªÉÆzÀ®Ä PÀgÀqÀÄ avÀæ §gÉzÀÄ C¼ÀvÉUÀ¼À£ÀÄß £ÀªÀÄÆ¢¹. ¥Àæ±Éß ©r¸À®Ä ¸ÀºÁAiÀĪÁUÀÄvÀÛzÉ).

¥ÀjºÁgÀ: (a) E°è AB = EF (= 7 cm), BC = DE (= 5 Cm) ªÀÄvÀÄÛ M¼ÀUÉÆArgÀĪÀ B = M¼ÀUÉÆArgÀĪÀ

E (= 500 ) ºÁUÀÆ A ↔ F, B ↔ E ªÀÄvÀÄÛ C ↔ D. DzÀÄzÀjAzÀ ∆ABC ≅ ∆FED (¨ÁPÉÆèÁ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ¢AzÀ) (avÀæ 7.20).

avÀæ 7.21

B

A

C5 cm

7cm

50°E

D

F7 cm

5cm

50°B

A

C

4

60°

4.5

cm

avÀæ 7.20

cm

b)

D

E F35°

6 cm

4cm

A

B CD

avÀæ 7.22

avÀæ 7.23

E°è AB = FD ªÀÄvÀÄÛ AC = DE ( avÀæ 7.21) DzÀgÉ M¼ÀUÉÆArgÀĪÀ A ≠ M¼ÀUÉÆArgÀĪÀ D DzÀÄzÀjAzÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ JAzÀÄ ºÉüÀ¯ÁUÀĪÀÅ¢®è.

c) E°è BC = EF, ªÀÄvÀÄÛ AC = DF ªÀÄvÀÄÛ B = E

DzÀgÉ B , AC ªÀÄvÀÄÛ BC ¨ÁºÀÄUÀ½AzÀ GAmÁzÀ

PÉÆãÀªÁV®è. CzÉà jÃw E AiÀÄÄ EF ªÀÄvÀÄÛ DF ¨ÁºÀÄUÀ½AzÀ GAmÁzÀ PÉÆãÀªÀ®è. DzÀÄzÀjAzÀ ÁPÉÆèÁ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀĪÀ£ÀÄß C£Àé¬Ä¸À®Ä ¸ÁzsÀå«®è. ºÁUÁV F JgÀqÀÆ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ JAzÀÄ wêÀiÁð¤¸À®Ä ¸ÁzsÀå«®è.

GzÁºÀgÀuÉ 5. avÀæ 7.23 gÀ°è. AB = AC ªÀÄvÀÄÛ BAC AiÀÄ

PÉÆãÁzsÀðPÀ AD DVzÉ.

(i) wæ¨sÀÄd ADB ªÀÄvÀÄ ADC UÀ¼À°è ªÀÄÆgÀÄ eÉÆvÉ ÀªÀÄ

¨sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

(ii) ∆ADB ≅ ∆ADC DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? PÁgÀt PÉÆr. KPÉ

CxÀªÁ KPÉ DUÀĪÀÅ¢®è?

(iii) B = C DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? PÁgÀt PÉÆr.

¥ÀjºÁgÀ:

(i) ªÀÄÆgÀÄ eÉÆvÉ ¸ÀªÀĨsÁUÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄÄA¢£ÀAwªÉ. AB = AC (zÀvÀÛ)

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 187: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

175

BAD = CAD ( BAC AiÀÄ PÉÆãÁzsÀðPÀ AD)

ªÀÄvÀÄÛ AD = AD (G¨sÀAiÀÄ ¸ÁªÀiÁ£Àå)

(ii) ºËzÀÄ ∆ADB ≅ ∆ADC (¨ÁPÉÆèÁ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ)(iii) B = C (¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼À C£ÀÄgÀÆ¥À ¨sÁUÀUÀ¼ÀÄ)

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹: 1. ∆ DEF £À°è AiÀiÁªÀ PÉÆãÀªÀÅ DE ªÀÄvÀÄÛ EF UÀ¼À £ÀqÀÄªÉ EzÉ ? 2. ¨ÁPÉÆèÁ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ C£Àé¬Ä¹ ∆PQR ≅ ∆FED JAzÀÄ

vÉÆÃj¸À¨ÉÃPÁVzÉ. PQ = FE ªÀÄvÀÄÛ RP = DF JAzÀÄ ¤ÃrzÉ. ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ£ÀÄß vÉÆÃj¸À®Ä E£ÀÆß AiÀiÁªÀ ªÀiÁ»wAiÀÄ CªÀ±ÀåPÀvɬÄzÉ?

3. avÀæ 7.24 gÀ°è wæ¨sÀÄdzÀ PÉ®ªÀÅ ¨sÁUÀUÀ¼À C¼ÀvÉUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃrzÉ. ¨Á.PÉÆÃ.¨Á ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ §¼À¹ ÀªÀð ÀªÀÄ wæ sÀÄdUÀ¼À eÉÆÃrAiÀÄ£ÀÄß PÀAqÀÄ»r¬Äj. ÀªÀð ÀªÀÄ wæ sÀÄdUÀ½zÀÝ°è CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¸ÁAPÉÃwPÀ gÀÆ¥ÀzÀ°è §gɬÄj.

avÀæ 7.24

4. avÀæ 7.25 gÀ°è AB ªÀÄvÀÄÛ CD ‘O’ ©AzÀÄ«£À°è C¢üð¸ÀÄvÀÛªÉ.

(i) AOC ªÀÄvÀÄÛ BOD wæ¨s ÀÄdUÀ¼À°è ªÀÄÆgÀÄ eÉÆvÉ ¸ÀªÀĨsÁUÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

(ii) ªÀÄÄA¢£À AiÀiÁªÀ ºÉýPÉUÀ¼ÀÄ ¸Àj?

(a) ∆AOC ≅ ∆DOB(b) ∆AOC ≅ ∆BOD

avÀæ 7.25

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 188: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

176

PÉÆèÁPÉÆà Dl ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ ªÀiÁ»w ¤ªÀÄUÉ w½¢zÀÝ°è C¥ÀÄà«£À wæ¨sÀÄdªÀ£ÀÄß gÀa¸ÀÄ«gÁ?

(i) CªÀÅUÀ¼À°è£À MAzÀÄ PÉÆãÀ ªÀiÁvÀæ(ii) CªÀÅUÀ¼À°è£À JgÀqÀÄ PÉÆãÀ ªÀiÁvÀæ(iii) JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ AiÀiÁªÀÅzÉà MAzÀÄ ¨ÁºÀÄ(iv) JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À ¨ÁºÀÄ

ªÉÄÃ¯É ¤ÃrgÀĪÀ ¥Àæ±ÉßUÀ¼À£ÀÄß GvÀÛj¸À®Ä ¥ÀæAiÀÄwß¹zÁUÀ ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ ¤§AzsÀ£É ¹UÀÄvÀÛzÉ.

PÉÆèÁPÉÆà ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤§AzsÀ£É:MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ¼À ¸ÁªÀiÁ£Àå ¨ÁºÀÄ, E£ÉÆßAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ¼À ÁªÀiÁ£Àå ÁºÀÄUÀ½UÉ C£ÀÄgÀÆ¥ÀªÁV ÀªÀĪÁVzÀÝgÉ D JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ.

GzÁºÀgÀuÉ 6. PÉÆèÁPÉÆà ÀªÀð ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ §¼À¹ ∆ABC≅∆QRP JAzÀÄ vÉÆÃj À ÉÃPÁVzÉ. BC=RP JAzÀÄ ¤ÃrzÉ. ÀªÀð¸ÀªÀÄ JAzÀÄ vÉÆÃj¸À®Ä E£ÀÆß ºÉaÑ£À AiÀiÁªÀ ªÀiÁ»w ÉÃPÁVzÉ?

¥ÀjºÁgÀ: PÉÆèÁPÉÆà ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ §¼À¸À®Ä JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÁzÀ BC ªÀÄvÀÄÛ RP UÀ¼À£ÉÆß¼ÀUÉÆAqÀ PÉÆãÀUÀ¼À CªÀ±ÀåPÀvɬÄzÉ. DzÀÄzÀjAzÀ ÉÃPÁVgÀĪÀ ºÉZÀÄѪÀj ªÀiÁ»w ªÀÄÄA¢£ÀAwzÉ.

ªÀÄvÀÄÛ B = R C = P GzÁºÀgÀuÉ 7. avÀ æ 7.26gÀ°è PÉÆèÁPÉÆÃ

¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ §¼À¹ ∆AOC ≅ ∆BOD JAzÀÄ wêÀiÁð¤¸À§ºÀÄzÉÃ?

¥ÀjºÁgÀ: AOC ªÀÄvÀÄÛ BOD JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼À°è,

C = D (¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ700)

AOC = BOD = 30° (±ÀÈAUÁ©üªÀÄÄR PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ)

∆AOC AiÀÄ A = 180° - (700 +300) = 800

(wæ¨sÀÄdzÀ PÉÆãÀUÀ¼À ªÉÆvÀÛzÀ UÀÄt §¼À¹zÁUÀ)

CzÉÃ jÃw,

∆BOD AiÀÄ B = 1800- (700 +300) = 800

DzÀÄzÀjAzÀ, A = B , AC = BD ªÀÄvÀÄÛ C = D

avÀæ 7.26

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 189: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

177

FUÀ AC ¨ÁºÀÄ, A ªÀÄvÀÄÛ C £ÀqÀÄªÉ EzÉ.

BD ¨ÁºÀÄ B ªÀÄvÀÄÛ D £ÀqÀÄªÉ EzÉ.DzÀÄzÀjAzÀ PÉÆèÁPÉÆà ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ¢AzÀ,

∆AOC ≅ ∆BOD.UÀªÀĤ¹: MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼À£ÀÄß PÉÆnÖzÁÝUÀ ¤ÃªÀÅ ªÀÄÆgÀ£Éà PÉÆãÀªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀħºÀÄzÀÄ. DzÀÄzÀjAzÀ AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ MAzÀÄ wæ sÀÄdzÀ JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ ¨ÁºÀÄ E£ÉÆßAzÀÄ wæ sÀÄdzÀ JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ ÁºÀÄ«UÉ C£ÀÄgÀÆ¥ÀªÁV ÀªÀĪÁVzÀÝgÉ, CzÀ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ ÀªÀð ÀªÀÄvÉAiÀÄ gÀÆ¥ÀªÁzÀ “JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ¼À£ÉÆß¼ÀUÉÆAqÀ ÁºÀÄ”«UÉ ¥ÀjªÀwð¹ £ÀAvÀgÀ PÉÆèÁPÉÆà ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ C£Àé¬Ä¸À§ºÀÄzÀÄ.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹: 1. ∆MNP AiÀÄ°è M ªÀÄvÀÄÛ N PÉÆãÀUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À ¨ÁºÀÄ AiÀiÁªÀÅzÀÄ?

2. PÉÆèÁPÉÆà ÀªÀð ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ §¼À¹ ∆DEF ≅ ∆MNP JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ vÉÆÃj¸À¨ÉÃPÁVzÉ ªÀÄvÀÄÛ F = P JAzÀÄ ¤ÃrzÉ. ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ JAzÀÄ vÉÆÃj À®Ä AiÀiÁªÀ ªÀiÁ»wAiÀÄ CªÀ±ÀåPÀvɬÄzÉ? (PÀgÀqÀÄ avÀæ §gÉzÀÄ £ÀAvÀgÀ

¥ÀæAiÀÄwß¹).

3. avÀæ 7.27 gÀ°è PÉ®ªÀÅ ¨sÁUÀUÀ¼À C¼ÀvÉUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÆa¹zÉ. PÉÆèÁPÉÆà ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ£ÀÄß C£Àé¬Ä¹ AiÀiÁªÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼À eÉÆÃrUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ PÀAqÀÄ»r¬Äj. ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ ¥ÀæPÀgÀtzÀ°è ¥sÀ°vÁA±ÀªÀ£ÀÄß, ¸ÁAPÉÃwPÀ gÀÆ¥ÀzÀ°è §gɬÄj.

(i) (ii)CD

A B

45°

30° 30°

45°

(iii) (iv)avÀæ 7.27

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 190: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

178

4. JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼À PÉ®ªÀÅ ¨sÁUÀUÀ¼À C¼ÀvÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrzÉ. PÉÆèÁPÉÆà ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ §¼À¹ JgÀqÀÆ wæ sÀÄdUÀ¼ÀÄ ÀªÀð ÀªÀĪÉà CxÀªÁ C®èªÉà ¥ÀjÃQë¹. ÀªÀð ÀªÀĪÁVzÀÝ°è ¸ÁAPÉÃwPÀ gÀÆ¥ÀzÀ°è §gɬÄj.

∆DEF ∆PQR(i) D = 600, F = 800, DF = 5 cm Q = 600, R = 800, QR = 5 cm (ii) D = 600, F = 800, DF = 6 cm Q = 600, R = 800, QP = 6Cm (iii) E = 800, F = 30°, EF = 5 cm P = 800, PQ = 5Cm, R = 300

5. avÀæ 7.28 gÀ°è AZ QgÀtªÀÅ DAB ªÀÄvÀÄÛ DCB AiÀÄ£ÀÄß

¢é¨sÁV¸ÀÄvÀÛzÉ.

(i) ∆BAC ªÀÄvÀÄÛ ∆DAC UÀ¼À°è ªÀÄÆgÀÄ eÉÆvÉ ¸ÀªÀĨsÁUÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

(ii) ∆BAC ≅ ∆DAC DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? PÁgÀt PÉÆr.(iii) AB = AD DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? ¤ªÀÄä GvÀÛgÀ ¸ÀªÀÄyð¹. (iv) CD = CB DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? PÁgÀt PÉÆr. avÀæ 7.28

7.7 ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼À°è£À ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ

®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼À°è£À ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉUÉ «±ÉõÀ UÀªÀÄ£À ¤ÃqÀ¨ÉÃPÁVzÉ. EAvÀºÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼À°è ¤¸ÀìA±ÀAiÀĪÁV ®A§PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ. DzÀÄzÀjAzÀ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ ¤§AzsÀ£É ¸ÀÄ®¨sÀªÁUÀÄvÀÛzÉ.

∆ABC AiÀÄ°è (avÀæ 7.29 gÀ°è vÉÆÃj¹gÀĪÀ) B = 900 ªÀÄvÀÄÛ

(i) BC ªÀiÁvÀæ UÉÆwÛzÁÝUÀ

(ii) C ªÀiÁvÀæ UÉÆwÛzÁÝUÀ

(iii) A ªÀÄvÀÄÛ C UÉÆwÛzÁÝUÀ

(iv) AB ªÀÄvÀÄÛ BC UÉÆwÛzÁÝUÀ

(v) AC ªÀÄvÀÄÛ AB CxÀªÁ BC UÀ¼À°è MAzÀÄ UÉÆwÛzÁÝUÀ

∆ABCAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ gÀa¸À§°ègÁ?

PÀgÀqÀÄ avÀæUÀ¼À£ÀÄß §gÉzÀÄ EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹. (iv) ªÀÄvÀÄÛ (v) wæ¨sÀÄdªÀ£ÀÄß gÀa¸À®Ä ¤ªÀÄUÉ ¸ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁqÀÄvÀÛzÉ. DzÀgÉ ¥ÀæPÀgÀt (iv) ¸ÀgÀ¼ÀªÁzÀ ¨ÁPÉÆèÁ ¤§AzsÀ£É. ¥ÀæPÀgÀt (v) ¸Àé®à ºÉƸÀzÀÄ. EzÀÄ ªÀÄÄA¢£À ¤§AzsÀ£ÉUÉ JqÉ ªÀiÁrPÉÆqÀÄvÀÛzÉ.

avÀæ 7.29

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 191: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

179

®A§PÉÆãÀ PÀtð ¨ÁºÀÄ (®APÀ¨Á) ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤§AzsÀ£É. JgÀqÀÄ ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼À°è MAzÀgÀ PÀtð ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ ÁºÀÄ E£ÉÆßAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ «PÀtð ªÀÄvÀÄÛ C£ÀÄgÀÆ¥À ¨ÁºÀÄ«UÉ ¸ÀªÀÄ«zÁÝUÀ D ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ.EzÀ£ÀÄß ®APÀ¨Á ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ JAzÀÄ KPÉ PÀgÉAiÀÄÄvÉÛêÉ? EzÀgÀ §UÉÎ D¯ÉÆÃa¹.

GzÁºÀgÀuÉ 8. JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼À PÉ®ªÀÅ ¨sÁUÀUÀ¼À C¼ÀvÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrzÉ. ®A.PÀ.¨Á ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ G¥ÀAiÉÆÃV¹ JgÀqÀÆ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÉà CxÀªÁ C®èªÉà ¥ÀjÃQë¹. ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÁVzÀÝ°è ¥sÀ°vÁA±ÀªÀ£ÀÄß ¸ÁAPÉÃwPÀ gÀÆ¥ÀzÀ°è §gɬÄj.

∆ABC ∆PQR(i) B = 900, AC = 8 cm, AB = 3 cm P = 900, PR = 3 cm, QR = 8 cm(ii) A = 900, AC = 5 cm, BC = 9 cm Q = 900, PR = 8 cm, PQ = 5 cm.

¥ÀjºÁgÀ: E°è B = P = 900 «PÀtð AC = «PÀtð RQ (= 8 cm) ªÀÄvÀÄÛ ¨ÁºÀÄ, AB = ¨ÁºÀÄ RP (= 3cm)DzÀÄzÀjAzÀ ∆ABC ≅ ∆RPQ (®APÀ¨Á ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ¢AzÀ)[avÀæ 7.30 (i)].

(i) (ii)avÀæ 7.30

(ii) E°è A = Q (=900) ªÀÄvÀÄÛ ¨ÁºÀÄ, AC = ¨ÁºÀÄ PQ (=5 cm) DzÀgÉ, «PÀtð BC ≠ «PÀtð PQ [avÀæ 7.30 (ii)] DzÀÄzÀjAzÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÀ®è.

GzÁºÀgÀuÉ 9.

avÀæ 7.31

avÀæ 7.31 gÀ°è DA ┴ AB , CB ┴ AB ªÀÄvÀÄÛ AC = BD. ∆ABC ªÀÄvÀÄ ∆DAB UÀ¼À°è ªÀÄÆgÀÄ eÉÆvÉ ¸ÀªÀĨsÁUÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj. ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ ºÉýPÉUÀ¼À°è AiÀiÁªÀÅzÀÄ CxÀð¥ÀÆtðªÁVzÉ?

(i) ∆ ABC ≅ ∆ BAD (ii) ∆ ABC ≅ ∆ ABD¥ÀjºÁgÀ: ªÀÄÆgÀÄ eÉÆvÉ ¸ÀªÀĨsÁUÀUÀ¼ÀÄ ABC = BAD (= 900)

AC = BD (zÀvÀÛ)

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 192: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

180

AB = BA (¸ÁªÀiÁ£Àå ¨ÁºÀÄ)

∆ABC ≅ ∆BAD (®APÀ¨Á ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ¢AzÀ).DzÀÄzÀjAzÀ ºÉýPÉ (i) ¸Àj, ºÉýPÉ (ii) CxÀð¥ÀÆtðªÁV®è. KPÉAzÀgÉ ±ÀÈAUÀUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À C£ÀÄgÀÆ¥ÀvÉ ¸ÀjºÉÆAzÀĪÀÅ¢®è.

EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÀÄwß¹ :

1. avÀæ : 7.32 gÀ°è wæ¨sÀÄUÀ¼À PÉ®ªÀÅ ¨sÁUÀUÀ¼À C¼ÀvÉUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃrzÉ. ®APÀ¨Á ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ C£Àé¬Ä¹ AiÀiÁªÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼À eÉÆÃrUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ PÀAqÀÄ»r¬Äj. ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÁVzÀÝ°è ¥sÀ°vÁA±ÀªÀ£ÀÄß ¸ÁAPÉÃwPÀ gÀÆ¥ÀzÀ°è §gɬÄj.

(iii)

B

A

CD

(i) (ii)

(iv)avÀæ 7.32

2. ®APÀ¨Á ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ §¼À¹ ∆ABC ≅ ∆PQR JAzÀÄ vÉÆÃj¸À¨ÉÃPÁVzÉ.

B = P = 900 ªÀÄvÀÄÛ AB = RP ¤ÃrzÉ. ÀªÀð¸ÀªÀÄ JAzÀÄ vÉÆÃj¸À®Ä E£ÀÆß AiÀiÁªÀ ªÀiÁ»wAiÀÄ CªÀ±ÀåPÀvɬÄzÉ?

3. avÀæ: 7.33 gÀ°è BD = CE DUÀĪÀAvÉ BD ªÀÄvÀÄÛ CE UÀ¼ÀÄ ∆ABC AiÀÄ JvÀÛgÀUÀ¼ÁVªÉ.

(i) ∆CBD ªÀÄvÀÄÛ ∆BCE UÀ¼À°è ªÀÄÆgÀÄ eÉÆvÉ ¸ÀªÀÄ ¨sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

(ii) ∆CBD ≅ ∆BCE DUÀĪÀÅzÉÃ? KPÉ CxÀªÁ KPÉ C®è? (iii) DCB= EBC DUÀĪÀÅzÉÃ? KPÉ CxÀªÁ KPÉ C®è? avÀæ 7.33

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 193: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

181

4. ABC MAzÀÄ ¸ÀªÀÄ¢é¨ÁºÀÄ wæ¨sÀÄd. AB =AC ªÀÄvÀÄÛ AD CzÀgÀ JvÀÛgÀ (avÀæ 7.34).

(i) ∆ ABD ªÀÄvÀÄÛ ∆ ADC UÀ¼À°è ªÀÄÆgÀÄ eÉÆvÉ ÀªÀÄ sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß §gɬÄj.

(ii) ∆ ADB ≅ ∆ADC DUÀĪÀÅzÉÃ? KPÉ CxÀªÁ KPÉ C®è?

(iii) B = C DUÀĪÀÅzÉÃ? KPÉ CxÀªÁ KPÉ C®è?

(iv) BD = CD DUÀÄvÀÛzÉAiÉÄÃ? KPÉ CxÀªÁ KPÉ C®è?

avÀæ 7.34

FUÀ E°èAiÀĪÀgÉUÉ CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁrgÀĪÀ ¤§AzsÀ£ÉUÀ¼À ªÉÄÃ¯É GzÁºÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀĸÉåUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀĤ¸ÉÆÃt.

C¨sÁå¸À 7.2

1. ªÀÄÄA¢£ÀªÀÅUÀ¼À°è AiÀiÁªÀ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤§AzsÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃªÀÅ §¼À¸ÀÄwÛÃj?

(a) zÀvÀÛ: AC = DF

AB = DE

BC = EF

DzÀÄzÀjAzÀ, ∆ABC ≅ ∆DEF

A

B C E F

D

(b) zÀvÀÛ: ZX = RP

RQ = ZY

PRQ XZY=

R

PQ

Z

XY

Dz

L

M

NF

H

G

ÀÄzÀjAzÀ, ∆PQR ≅ ∆XYZ

(c) zÀvÀÛ: MLN FGH=

NML = GFH ML = FG

D

E

AB C

DzÀÄzÀjAzÀ, ∆LMN ≅ ∆GFH(d) zÀvÀÛ: EB = DB AE = BC A = C = 900

DzÀÄzÀjAzÀ, ∆ABE ≅ ∆CDB.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 194: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

182

2. ∆ART ≅ ∆PEN JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ vÉÆÃj¸À¨ÉÃPÁVzÉ.

(a) ¨Á¨Á¨Á ¤§AzsÀ£É §¼À¹zÀgÉ, ¤ÃªÀÅ vÉÆÃj¸À¨ÉÃPÁzÀÄzÀÄ.

(i) AR = (ii) RT = ii) AT =

(b) T = N JAzÀÄ ¤ÃrzÉ. ¤ÃªÀÅ ¨ÁPÉÆèÁ ¤§AzsÀ£É

§¼À¸À¨ÉÃPÁVzÉ. DUÀ ¤ªÀÄUÉ ¨ÉÃPÁzÀÄzÀÄ.

(i) RT = ªÀÄvÀÄÛ (ii) PN =

(c) AT = PN JAzÀÄ ¤ÃrzÉ. ¤ÃªÀÅ PÉÆèÁPÉÆà ¤§AzsÀ£É §¼À¸À¨ÉÃPÁVzÉ. DUÀ ¤ªÀÄUÉ

¨ÉÃPÁzÀÄzÀÄ.

(i) ? (ii) ? 3. ∆AMP ≅ ∆AMQ JAzÀÄ ¤ÃªÀÅ vÉÆÃj¸À¨ÉÃPÁVzÉ. ªÀÄÄAzÉ ¤ÃrgÀĪÀ ÁzsÀ£ÉAiÀÄ°è ©nÖgÀĪÀ

PÁgÀtUÀ¼À£ÀÄß vÀÄA©.

ºÀAvÀUÀ¼ÀÄ PÁgÀtUÀ¼ÀÄ

(i) PM = QM (i) . . . . .

(ii) PMA = QMA (ii) . . . .

(iii) AM = AM (iii) . . . . .

(iv) ∆AMP ≅ ∆AMQ (iv) . . . . .

4. ∆ABC AiÀÄ°è A = 30°, B = 400 ªÀÄvÀÄÛ C = 1100.

∆PQR £À°è P = 300, Q = 400 ªÀÄvÀÄÛ R = 1100. PÉÆà PÉÆà PÉÆà ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ ¤§AzsÀ£É¬ÄAzÀ ∆ABC ≅ ∆PQR JAzÀÄ M§â «zÁåyðAiÀÄÄ ºÉüÀÄvÁÛ£É. CªÀ£ÀÄ CzÀ£ÀÄß ¸ÀªÀÄyð¸ÀÄvÁÛ£ÉAiÉÄÃ? KPÉ CxÀªÁ KPÉ C®è?

5. R

A T

N O

W

avÀæzÀ°è JgÀqÀÆ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ. C£ÀÄgÀÆ¥À ¨sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄvÀÄ ªÀiÁrzÉ. ºÁUÁzÀgÉ ∆ RAT ≅ ?

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 195: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

183

6. ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ ºÉýPÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀÆtðUÉƽ¹.

∆BCA ≅ ? ∆QRS ≅ ? 7. ZËPÀUÀ½gÀĪÀ MAzÀÄ ºÁ¼ÉAiÀÄ°è, ¸ÀªÀÄ «¹ÛÃtð«gÀĪÀ

(i) JgÀqÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼À£ÀÄß, (ii) ÀªÀð ÀªÀĪÀ®èzÀ JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼À£ÀÄß gÀa¹.

CªÀÅUÀ¼À¸ÀÄvÀÛ¼ÀvÉAiÀħUÉΤêÉãÀĺÉüÀÄ«j?

8. LzÀÄ eÉÆvÉ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ«gÀĪÀ ¨sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢zÀÝgÀÆ ¸ÀºÀ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÀ®èzÀ JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼À PÀgÀqÀÄ avÀæ gÀa¹. A

B C

D E

F

9. ∆ABC ªÀÄvÀÄÛ ∆PRQ ÀªÀð ÀªÀĪÁUÀ ÉÃPÁzÀgÉ MAzÀÄ eÉÆvÉ C£ÀÄgÀÆ¥À ¨sÁUÀªÀ£ÀÄß ºÉ¸Àj¹ AiÀiÁªÀ ¤§AzsÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃªÀŧ¼À ÀÄ«j?

10. ∆ABC ≅ ∆FED KPÉ?«ªÀj¹.

¥ÀĶÖÃPÀgÀt ZÀlĪÀnPÉ:

¸ÀªÀÄvÀ¯ÁPÀÈwUÀ¼À ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¸À®Ä MAzÀgÀ ªÉÄïÉÆAzÀ£ÀÄß eÉÆÃr¸ÀĪÀ «zsÁ£ÀG¥ÀAiÀÄÄPÀÛªÁVzÉ JAzÀÄ £ÁªÀÅ w½¢zÉÝêÉ. gÉÃSÁRAqÀUÀ¼À, PÉÆãÀUÀ¼À ªÀÄvÀÄÛ wæ¨sÀÄdUÀ¼À ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉUÉ ¤§AzsÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß £ÁªÀÅ ZÀað¹zÉÝêÉ. F PÀ®à£ÉAiÀÄ£ÀÄß ¨ÉÃgÉ ¸ÀªÀÄvÀ¯ÁPÀÈwUÀ½UÉ «¸ÀÛj¸À®Ä¤ÃªÀÅFUÀ¥ÀæAiÀÄw߸À§ºÀÄzÀÄ.

1. ÉÃgÉ ÉÃgÉUÁvÀæUÀ¼ÀļÀîªÀUÀðUÀ¼ÀªÀiÁzÀjAiÀÄ£ÀÄߥÀjUÀt¹.ªÀUÀðUÀ¼À ÀªÀð ÀªÀÄvÉUɤ§AzsÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄßPÀAqÀÄ»rAiÀÄ®ÄMAzÀgÀªÉÄïÉÆAzÀÄeÉÆÃr¸ÀĪÀ«zsÁ£ÀC£ÀĸÀj¹.¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ°è£À‘C£ÀÄgÀÆ¥À¨sÁUÀ’UÀ¼ÀPÀ®à£ÉºÉÃUÉC£Àé¬Ä¸ÀÄvÀÛzÉ?C£ÀÄgÀÆ¥À¨ÁºÀÄUÀ½ªÉAiÉÄÃ?C£ÀÄgÀÆ¥ÀPÀtðUÀ½ªÉAiÉÄÃ?

2. ªÀÈvÀÛUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀgÉ K£ÁUÀÄvÀÛzÉ?JgÀqÀÄ ªÀÈvÀÛUÀ¼À ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉUÉ ¤§AzsÀ£É K£ÀÄ?¥ÀÄ£ÀB¤ÃªÀÅMAzÀgÀªÉÄïÉÆAzÀÄeÉÆÃr¸ÀĪÀ«zsÁ£À§¼À¸À§ºÀÄzÀÄ.¥ÀjÃQë¹.

3. FPÀ®à£ÉAiÀÄ£ÀÄß ÉÃgÉ ÀªÀÄvÀ ÁPÀÈwUÀ¼ÁzÀ¤AiÀÄ«ÄvÀµÀqÀÄâeÁPÀÈwªÀÄÄAvÁzÀªÀÅUÀ½UÉ« ÀÛj À®Ä¥ÀæAiÀÄwß¹.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 196: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

184

4. MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ JgÀqÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ ¥ÀæwUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƽî. ºÁ¼É ªÀÄqÀZÀĪÀ «zsÁ£À¢AzÀ CªÀÅ ÀªÀÄ JvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢ªÉAiÉÄÃ? ¥ÀjÃQë¹. CªÀÅ ÀªÀÄ ªÀÄzsÀågÉÃSÉUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢ªÉAiÉÄÃ? CªÀÅUÀ¼À ¸ÀÄvÀÛ¼ÀvÉ ªÀÄvÀÄÛ «¹ÛÃtðUÀ¼À §UÉÎ ¤ÃªÉãÀÄ ºÉüÀÄ«j?

E°èAiÀĪÀgÉUÉ ZÀað¹gÀĪÀ CA±ÀUÀ¼ÀÄ 1. ÀªÀð¸ÀªÀÄ DPÀÈwUÀ¼ÀÄ MAzÀÄ E£ÉÆßAzÀgÀ vÀzÀÆæ¦AiÀiÁVgÀÄvÀÛªÉ.

2. MAzÀgÀ ªÉÄà ÉÆAzÀÄ eÉÆÃr ÀĪÀ «zsÁ£ÀªÀÅ ÀªÀÄvÀ ÁPÀÈwUÀ¼À ÀªÀð ÀªÀÄvÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀjÃQë ÀÄvÀÛªÉ.

3. F1 ªÀÄvÀÄÛ F2 JgÀqÀÄ ¸ÀªÀÄvÀ¯ÁPÀÈwUÀ¼À°è, F1 mÉæÃ¸ï ¥ÀæwAiÀÄÄ F2 £ÉÆA¢UÉ LPÀåªÁzÁUÀ CªÀÅ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ J£ÀÄßvÉÛêÉ. EzÀ£ÀÄß F1 ≅ F2 JAzÀÄ §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

4. JgÀqÀÄ gÉÃSÁRAqÀUÀ¼ÀÄ AB ªÀÄvÀÄÛ CD ¸ÀªÀÄ GzÀݪÀ£ÀÄß ºÉÆA¢zÀÝgÉ, CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ J£ÀÄßvÉ ÛêÉ. EzÀ£ÀÄß AB ≅ CD JAzÀÄ §gÉAiÀÄÄvÉ ÛêÉ. ¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV

AB = CD JAzÀÄ §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ.

5. JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ABC ªÀÄvÀÄÛ PQR ¸ÀªÀÄ C¼ÀvÉUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢zÀÝgÉ, CªÀÅ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ. EzÀ£ÀÄß ABC ≅ PQR CxÀªÁ m mABC PQR= JAzÀÄ §gÉAiÀÄÄvÉÛêÉ. ¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV ABC = PRQ JAzÀÄ §gÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ gÀÆrüAiÀÄ°èzÉ.

6. JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼À ¨Á¨Á¨Á ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ: MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ªÀÄÆgÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ E£ÉÆßAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ ªÀÄÆgÀÄ C£ÀÄgÀÆ¥À ¨ÁºÀÄUÀ½UÉ ¸ÀªÀĪÁVzÀÝ°è D JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ.

7. JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼À ¨ÁPÉÆèÁ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ: MAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ JgÀqÀÄ ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ½AzÀ GAmÁzÀ PÉÆãÀªÀÅ E£ÉÆßAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ C£ÀÄgÀÆ¥À ¨ÁºÀÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ½AzÀ GAmÁzÀ PÉÆãÀPÉÌ ¸ÀªÀĪÁVzÀÝgÉ, D JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ.

8. JgÀqÀÄ wæ sÀÄdUÀ¼À PÉÆèÁPÉÆà ÀªÀð ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ: MAzÀÄ wæ sÀÄdzÀ JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ¼À ¸ÁªÀiÁ£Àå ¨ÁºÀÄ, E£ÉÆßAzÀÄ wæ¨sÀÄdzÀ JgÀqÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ¼À ¸ÁªÀiÁ£Àå ¨ÁºÀÄUÀ½UÉ C£ÀÄgÀÆ¥ÀªÁV ¸ÀªÀĪÁVzÀÝgÉ D JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ.

9. JgÀqÀÄ ®A§PÉÆãÀ wæ sÀÄdUÀ¼À ®APÀ Á ÀªÀð ÀªÀÄvÉ ¤AiÀĪÀÄ: JgÀqÀÄ ®A§PÉÆãÀ wæ sÀÄdUÀ¼À°è MAzÀgÀ «PÀtð ªÀÄvÀÄÛ MAzÀÄ ÁºÀÄ E£ÉÆßAzÀÄ wæ sÀÄdzÀ «PÀtð ªÀÄvÀÄÛ C£ÀÄgÀÆ¥À ÁºÀÄ«UÉ ¸ÀªÀÄ«zÁÝUÀ D ®A§PÉÆãÀ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ.

10. JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼À ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉUÉ PÉÆà PÉÆà PÉÆà ¤§AzsÀ£É E®è. C£ÀÄgÀÆ¥À PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀÄ«gÀĪÀ JgÀqÀÄ wæ¨sÀÄdUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄ DVgÀ¯ÉèÉÃPÀÄ JAzÉä®è. EAvÀºÀ ¥ÀæPÀgÀtUÀ¼À°è MAzÀÄ E£ÉÆßAzÀgÀ «¸ÀÛøvÀÀ ¥ÀæwAiÀiÁVgÀ§ºÀÄzÀÄ. (MAzÀÄ E£ÉÆßAzÀgÀ vÀzÀÆæ¦AiÀiÁVzÁÝUÀ ªÀiÁvÀæ CªÀÅ ¸ÀªÀð¸ÀªÀĪÁVgÀÄvÀÛªÉ)

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 197: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

185

C¨sÁå¸À 1.1 1. (a) ¯ÁºÀÄ¯ï ¹én: – 8°C, ²æãÀUÀgÀ: –2°C, ²ªÀÄè: 5°C, Hn: 14°C, ¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ: 22°C (b) 30°C (c) 6°C (d) ¸Àj; vÀ¥ÀÄà 2. 35

3. –7°C; –3°C 4. 6200 m 5. zsÀ£À ¥ÀÆuÁðAPÀ¢AzÀ; Rs 358

6. IÄt ¥ÀÆuÁðAR¢AzÀ; – 10. 7. (ii) ªÀiÁAiÀiÁ ZËPÀªÁVzÉ 9. (a) < (b) < (c) > (d) s< (e) > 10. (i) 11 £ÉUÉvÀUÀ¼ÀÄ (ii) 5 £ÉUÉvÀUÀ¼ÀÄ

(iii) (a) –3 + 2 –3 + 2 – 3 + 2 – 3 + 2 –3 + 2 –3 = – 8

(b) 4 – 2 + 4 – 2 + 4 = 8

(b) £À°è 8 JA§ÄzÀÄ 8 ºÀAvÀUÀ¼À£ÀÄß vÉÆÃj¸ÀÄvÀÛzÉ.

C¨sÁå¸À 1.2 1. CAvÀºÀ MAzÀÄ eÉÆvÉAiÀÄÄ : (a) –10, 3 (b) – 6, 4; (– 6 – 4 = –10) (c) –3, 3

2. CAvÀºÀ MAzÀÄ eÉÆvÉAiÀÄÄ: (a) –2, –10; [–2 – (–10) = 8] (b) – 6, 1

(c) –1, 2; (–1 – 2 = –3)

3. JgÀqÀÆ vÀAqÀUÀ¼À CAPÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀÄ, i.e., –30; ¸ÀjAiÀiÁVzÉ 4. (i) –5 (ii) 0 (iii) –17 (iv) –7 (v) –3

C¨sÁå¸À 1.3

1. (a) –3 (b) –225 (c) 630 (d) 316 (e) 0 (f) 1320 (g) 162 (h) –360 (i) –24 (j) 36 3. (i) – a (ii) (a) 22 (b) –37 (c) 0

GvÀÛgÀUÀ¼ÀÄ

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 198: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

186

4. –1 × 5 = –5, –1 × 4 = – 4 = – 5 + 1, – 1 × 3 = – 3 = – 4 + 1, –1 × 2 = – 2 = – 3 + 1, – 1 × 1 = – 1 = – 2 + 1, – 1 × 0 = 0 = – 1 + 1 so, – 1 × (–1) =

0 + 1 = 1. 5. (a) 480 (b) – 53000 (c) – 15000 (d) – 4182 (e) – 62500 (f) 336 (g) 493 (h) 1140 6. – 10°C 7. (i) 8 (ii) 15 (iii) 0 8. (a) `1000 £ÀµÀÄÖ (b) 4000 aîUÀ¼ÀÄ 9. (a) – 9 (b) – 7 (c) 7 (d) – 11

C¨sÁå¸À 1.4

1. (a) –3 (b) –10 (c) 4 (d) –1 (e) –13 (f) 0 (g) 1 (h) –1

(i) 1 3. (a) 1 (b) 75 (c) – 206 (d) –1 (e) – 87 (f) – 48 (g) –10 (h) –12

4. (–6, 2), (–12, 4), (12, – 4), (9, –3), (–9, 3) (CAvÀºÀ C£ÉÃPÀ eÉÆvÉUÀ¼ÀÄ)

5. 9 p.m.; – 14°C 6. (i) 8 (ii) 13 7. 1 UÀAmÉ C¨sÁå¸À 2.1

1. (i) (ii) 39

84

7

8=

(iii) (iv)

(v) 13

52

3

5=

(vi)

37

66

1

6=

(vii) 39

84

7

8=

2. (i) (ii) 3. Yes 4. 139

346

1

3=

cm

5. (i) (ii) ; ∆ABE £À ¸ÀÄvÀÛ¼ÀvÉ zÉÆqÀØzÀÄ.

6. 7. ; jÃvÀÄ; 8. ªÉʨsÀªï; UÀAmÉAiÀĵÀÄÖ.

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 199: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

187

C¨sÁå¸À 2.2

1. (i) (d) (ii) (b) (iii) (a) (iv) (c)

2. (i) (c) (ii) (a) (iii) (b)

3. (i) (ii) (iii)

(iv) (v)

(vi) 15 (vii) (viii) 16 (ix) (x) 9

4. EzÀ£ÀÄß ¤ªÀð»¸ÀĪÀ MAzÀÄ «zsÁ£À:

5. (a) (i) 12 (ii) 23 (b) (i) 12 (ii) 18 (c) (i) 12 (ii) 27

(d) (i) 16 (ii) 28

6. (a) (b) (c) (d)

(e) (f)

7. (a) (i) (ii) (b) (i) (ii) 8. (i) 2 litres (ii)

C¨sÁå¸À 2.3

1. (i) (a) (b) (c) (ii) (a) (b) (c)

2. (i) (ii) (iii) (iv)

(i) (ii) (iii)

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 200: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

188

(v) (vi) (vii)

3. (i) (ii) (iii) 8 (iv) (v)

(vi) (vii)

4. (i) (ii) 5. 6. 7. 44 km

8. (a) (i) (ii) (b) (i) (ii)

C¨sÁå¸À 2.4

1. (i) 16 (ii) (iii) (iv) (v)

(vi)

2. (i) (C¸ÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²) (ii) (C¸ÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²)

(iii) (¸ÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²) (iv) (¸ÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²)

(v) (¸ÀªÀÄ ©ü£ÀßgÁ²) (vi) 8(¥ÀÆtð ¸ÀASÉå)

(vii)11 (¥ÀÆtð¸ÀASÉå)

3. (i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi)

4. (i) (ii) (iii) (iv) (v)

(vi) (vii) (viii)

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 201: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

189

C¨sÁå¸À 2.5

1. (i) 0.5 (ii) 0.7 (iii) 7 (iv) 1.49 (v) 2.30 (vi)

0.88

2. (i) ` 0.07 (ii) ` 7.07 (iii) ` 77.77 (iv) ` 0.50 (v) ` 2.35

3. (i) 0.05m, 0.00005 km (ii) 3.5 cm, 0.035m, 0.000035 km

4. (i) 0.2 kg (ii) 3.470 kg (iii) 4.008 kg

5. (i) 2 × 10 + 0 × 1 + 0 × + 3 ×

(ii) 2 × 1 + 0 × + 3 ×

(iii) 2 × 100 + 0 × 10 + 0 × 1 + 0 × + 3 ×

(iv) 2 × 1 + 0 × + 3 × + 4 ×

6. (i) ©rUÀ¼ÀÄ (ii) ºÀvÀÄÛ (iii) zÀ±ÁA±À (iv) ±ÀvÁA±À (v) ¸ÀºÀ¸ÁæA±À

7. 900 m 0.9 km £ÀµÀÄÖ ºÉZÀÄÑ DAiÀÄĨï ZÀ°¹zÁÝ£É

8. ¸ÀgÀ¼À ºÉZÀÄÑ ºÀtÄÚUÀ¼À£ÀÄß PÉÆArzÁÝ¼É 9. 14.6 km

C¨sÁå¸À 2.6

1. (i) 1.2 (ii) 36.8 (iii) 13.55 (iv) 80.4

(v) 0.35 (vi) 844.08 (vii) 1.72

2. 17.1 cm2

3. (i) 13 (ii) 368 (iii) 1537 (iv) 1680.7 (v) 3110

(vi) 15610 (vii) 362 (viii) 4307 (ix) 5 (x) 0.8

(xi) 90 (xii) 30

4. 553 km 5. (i) 0.75 (ii) 5.17 (iii) 63.36 (iv) 4.03

(v) 0.025 (vi) 1.68 (vii) 0.0214 (viii) 10.5525

(ix) 1.0101 (x) 110.011

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 202: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

190

C¨sÁå¸À 2.7

1. (i) 0.2 (ii) 0.07 (iii) 0.62 (iv) 10.9

(v) 162.8 (vi) 2.07 (vii) 0.99 (viii) 0.16

2. (i) 0.48 (ii) 5.25 (iii) 0.07 (iv) 3.31

(v) 27.223 (vi) 0.056 (vii) 0.397

3. (i) 0.027 (ii) 0.003 (iii) 0.0078 (iv) 4.326

(v) 0.236 (vi) 0.9853

4. (i) 0.0079 (ii) 0.0263 (iii) 0.03853 (iv) 0.1289 (v) 0.0005

5. (i) 2 (ii) 180 (iii) 6.5 (iv) 44.2 (v) 2

(vi) 31 (vii) 510 (viii) 27 (ix) 2.1

6. 18 km

C¨sÁå¸À 3.1

2. CAPÀUÀ¼ÀÄ mÁå°UÀ¼ÀÄ DªÀÈwÛ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

1

3

5

4

2

1

1

(i) 9 (ii) 1 (iii) 8 (iv) 5 3. 2 4. 50 5. (i) 12.5 (ii) 3

(iii) 0 8 6 4

4

+ + + = (iv) A

6. (i) ºÉaÑ£À CAPÀUÀ¼ÀÄ=95, CvÀåAvÀ PÀrªÉÄ CAPÀUÀ¼ÀÄ = 39 (ii) 56 (iii) 73

|

||

|

||||

||||

||

|

|

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 203: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

191

7. 2058 8. (i) 20.5 (ii) 5.9 (iii) 5 9. (i) 151 cm (ii) 128 cm (iii) 23 cm (iv) 141.4 cm (v) 5

C¨sÁå¸À 3.2

1. §ºÀÄ®PÀ = 20, ªÀÄzsÁåAPÀ = 20, ºËzÀÄ. 2. ¸ÀgÁ¸Àj = 39, §ºÀÄ®PÀ = 15, ªÀÄzsÁåAPÀ = 15, No. 3. (i) §ºÀÄ®PÀ = 38, 43; ªÀÄzsÁåAPÀ = 40 (ii) ¸Àj, there are 2 modes. 4. §ºÀÄ®PÀ = 14, ªÀÄzsÁåAPÀ = 14 5. (i) T (ii) F (iii) T (iv) F

C¨sÁå¸À 3.3

1. (a) ¨ÉPÀÄÌ (b) 8 4. (i) UÀtÂvÀ (ii) ¸À. «eÁÕ£À (iii) »A¢

5. (ii) QæPÉmï (iii) QæÃqÉAiÀÄ£ÀÄß «ÃQëªÀÅ«PÉ

6. (i) dªÀÄÄä (ii) dªÀÄÄä, ¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ

(iii) ¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ eÉÊ¥ÀÄgÀ CxÀªÁ ¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CºÀªÀÄzÁ¨Ázï

(iv) ªÀÄÄA¨ÉÊ

C¨sÁå¸À 3.4

1. (i) RavÀ WÀl£É (ii) ¸ÀA¨sÀªÀ¤ÃAiÀÄ DzÀgÉ RavÀªÀ®è (iii) C¸ÁzsÀåªÁzÀ (iv) ¸ÀA¨sÀªÀ¤ÃAiÀÄ DzÀgÉ RavÀªÀ®è (v) ¸ÀA¨sÀªÀ¤ÃAiÀÄ DzÀgÉ RavÀªÀ®è,

2. (i) (ii) 3.

C¨sÁå¸À 4.1

1. (i) vÀ¥ÀÄà (ii) vÀ¥ÀÄà (iii) ¸Àj (iv) vÀ¥ÀÄà (v) ¸Àj (vi) vÀ¥ÀÄà (vii) ¸Àj (viii) vÀ¥ÀÄà (ix) vÀ¥ÀÄà (x) vÀ¥ÀÄà (xi) ¸Àj 2. (a) vÀ¥ÀÄà (b) vÀ¥ÀÄà (c) ¸Àj (d) vÀ¥ÀÄà (e) vÀ¥ÀÄà (f) vÀ¥ÀÄà 3. (i) p = 3 (ii) m = 6

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 204: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

192

4. (i) x + 4 = 9 (ii) y – 2 = 8 (iii) 10a = 70 (iv) b

5= 6

(v) 3

4

t= 15 (vi) 7m + 7 = 77 (vii)

x

4 – 4 = 4 (viii) 6y – 6 = 60

(ix)

5. (i) p 4 gÀ ªÉÆvÀÛ15

(ii) m ¤AzÀ 7£ÀÄß PÀ¼ÉzÁUÀ 3 zÉÆgÉAiÀÄÄvÀÛzÉ

(iii) m £À JgÀqÀÄ ¥ÀlÄÖ 7 DVzÉ

(iv) m £À LzÀ£Éà MAzÀÄ 3 DVzÉ

(v) m ªÀÄÆgÀ£Éà LzÀgÀµÀÄÖ 6 DVzÉ

(vi) p AiÀÄ ªÀÄÆgÀgÀµÀÄÖ 4PÉÌ ¸ÉÃj¹zÀgÉ 25 zÉÆgÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ

(vii) p AiÀÄ £Á®ÌgÀµÀÖjAzÀ 2£ÀÄß PÀ¼ÉzÀgÉ 18 zÉÆgÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ

(viii) 8 £ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä p £À CzsÀðzÀµÀÖPÉÌ 2£ÀÄß ¸ÉÃj¸À¨ÉÃPÀÄ

6. (i) 5m + 7 = 37 (ii) 3y + 4 = 49

(iii) 2l + 7 = 87 (iv) 4b = 180°

C¨sÁå¸À 4.2

1. (a) JgÀqÀÄ §¢UÉ 1£ÀÄß ¸ÉÃj¹; x = 1 (b) JgÀqÀÄ §¢¬ÄAzÀ 1£ÀÄß PÀ¼É¬Äj; x = –1

(c) JgÀqÀÄ §¢UÉ 1£ÀÄß ¸ÉÃj¹; x = 6 (d) JgÀqÀÄ §¢¬ÄAzÀ 6£ÀÄß PÀ¼É¬Äj; x = – 4

(e) JgÀqÀÄ §¢UÉ 4£ÀÄß ¸ÉÃj¹; y = –3 (f) JgÀqÀÄ §¢UÉ 1£ÀÄß ¸ÉÃj¹; y = 8

(g) JgÀqÀÄ §¢¬ÄAzÀ 4£ÀÄß PÀ¼É¬Äj; y = 0

(h) JgÀqÀÄ §¢¬ÄAzÀ 4£ÀÄß PÀ¼É¬Äj; y = – 8

2. (a) JgÀqÀÄ §¢AiÀÄ£ÀÄß 3jAzÀ ¨sÁV¹ ; l = 14

(b) JgÀqÀÄ §¢UÀ¼À£ÀÄß 2 jAzÀ UÀÄt¹; b = 12

(c) JgÀqÀÄ §¢UÀ¼À£ÀÄß7 jAzÀ UÀÄt¹; p = 28 (d) JgÀqÀÄ §¢UÀ¼À£ÀÄß 4 jAzÀ

UÀÄt¹; x = 25

4

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 205: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

193

(e) JgÀqÀÄ §¢AiÀÄ£ÀÄß 8jAzÀ ¨sÁV¹; y =

(f)

JgÀqÀÄ §¢UÀ¼À£ÀÄß 3 jAzÀ UÀÄt¹ ; z = 154

(g) JgÀqÀÄ §¢UÀ¼À£ÀÄß 5 jAzÀ UÀÄt¹; a = 7

3

(h)

JgÀqÀÄ §¢UÀ¼À£ÀÄß20 jAzÀ ¨sÁV¹ ; t = 12

3. (a) ºÀAvÀ1 : JgÀqÀÄ §¢UÉ 2£ÀÄß ¸ÉÃj¹ (b) ºÀAvÀ1 : JgÀqÀÄ §¢UÀ½UÉ 7£ÀÄß PÀ¼É¬Äj

ºÀAvÀ2 : JgÀqÀÄ §¢UÀ¼À£ÀÄß 3jAzÀ ¨sÁV¹; n = 16

ºÀAvÀ2 : JgÀqÀÄ §¢UÀ¼À£ÀÄß 5jAzÀ ¨sÁV¹; m = 2

(c) ºÀAvÀ1 : JgÀqÀÄ §¢UÀ¼À£ÀÄß 3jAzÀ UÀÄt¹

(d) ºÀAvÀ1 : 10jAzÀ JgÀqÀÆ §¢UÀ¼À£ÀÄß UÀÄt¹

ºÀAvÀ2 : JgÀqÀÄ §¢UÀ¼À£ÀÄß 20jAzÀ ¨sÁV¹; p = 6

ºÀAvÀ2 : JgÀqÀÄ §¢UÉ 2£ÀÄß ¸ÉÃj¹3; p = 20

4. (a) p = 10 (b) p = 9 (c) p = 20 (d) p = –15 (e) p = 8 (f) s = –3

(g) s = – 4 (h) s = 0 (i) q = 3 (j) q = 3 (k) q = –3 (l) q = 3

C¨sÁå¸À 4.3

1. (a) y = 8 (b) t = −18

5 (c) a = –5 (d) q = – 8 (e) x = – 4

(f) x = 5

2 (g) m =

1

2 (h) z = –2 (i) l =

4

9 (j) b = 12

2. (a) x = 2 (b) n = 12 (c) n = –2 (d) x = – 4 (e) x = 0

3. (a) p = 12

5 (b) p =

6

5 (c) t = 2 (d) p = 7 (e) m = 2

4. (a) ¸ÁzsÀåªÁUÀĪÀ ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼ÀÄ: 10x + 2 = 22; x

5

2

5= ; 5x – 3 = 7

(b) ¸ÁzsÀå«gÀĪÀ ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼ÀÄ: 3x = – 6; 3x + 7 = 1; 3x + 10 = 4

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 206: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

194

C¨sÁå¸À 4.4

1. (a) 8x + 4 = 60; x = 7 (b) x

5 – 4 = 3; x = 35

(c) 3

4 y + 3 = 21; y = 24 (d) 2m – 11 = 15; m = 13

(e) 50 – 3x = 8; x = 14 (f) x +19

5 = 8; x = 21

(g) 5

2

n–7 = 23; n = 12

2. (a) PÀ¤µÀ× CAPÀ = 40 (b) 70° ¥ÀæwAiÉƧâgÀÄ

(c) ¸Àa£ï: 132 gÀ£ïUÀ¼ÀÄ, gÁºÀįï: 66 gÀ£ïUÀ¼ÀÄ

3. (i) 6 (ii) 15 ªÀµÀðUÀ¼ÀÄ (iii) 25 4. 30

C¨sÁå¸À 5.1

1. (i) 70° (ii) 27° (iii) 33°

2. (i) 75° (ii) 93° (iii) 26°

3. (i) ¥ÀÆgÀPÀ (ii) ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ (iii) ¥ÀÆgÀPÀ

(iv) ¥ÀÆgÀPÀ (v) ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ (vi) ¥Àj¥ÀÆgÀPÀ

4. 45° 5. 90°

6. ∠1 gÀ C¼ÀvÉ PÀrªÉÄAiÀiÁzÀAvÉ ∠2 gÀ ¨É¯É ºÉZÁÑUÀÄvÀÛzÉ.

7. (i) vÀ¥ÀÄà (ii) vÀ¥ÀÄà (iii) ¸Àj 8. 45° VAvÀ PÀrªÉÄ

9. (i) ¸Àj (ii) vÀ¥ÀÄà (iii) ¸Àj (iv) ¸Àj (v) ¸Àj (vi) COB

10. (i) ∠1, ∠4; ∠5, ∠2 + ∠3 (ii) ∠1, ∠5; ∠4, ∠5

11. ∠1 ªÀÄvÀÄÛ ∠2 ¥Á±Àé PÉÆãÀUÀ¼À®è KPÉAzÀgÉ CªÀÅUÀ¼À ±ÀÈAUÀUÀ¼ÀÄ MAzÉà C®è.

12. (i) x = 55°, y = 125°, z = 125° (ii) x = 115°, y = 140°, z = 40°

13. (i) 90° (ii) 180° (iii) ¥ÀÆgÀPÀ

(iv) gÉÃSÁvÀäPÀ eÉÆÃr (v) ¸ÀªÀÄ (vi) C¢üPÀ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ

14. (i) ∠AOD, ∠BOC (ii) ∠EOA, ∠AOB

(iii) ∠EOB, ∠EOD (iv) ∠EOA, ∠EOC

(v) ∠AOB, ∠AOE; ∠AOE, ∠EOD; ∠EOD, ∠COD

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 207: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

195

C¨sÁå¸À 5.2

1. (i) C£ÀÄgÀÆ¥À PÉÆãÀUÀ¼À UÀÄt®PÀët (ii) ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ M¼ÀPÉÆãÀUÀ¼À ®PÀët

(iii) bÉÃzÀPÀzÀ MAzÉà §¢AiÀÄ PÉÆãÀUÀ¼ÀÄ ¥ÀÆgÀPÀ

2. (i) ∠1, ∠5; ∠2, ∠6; ∠3, ∠7; ∠4, ∠8 (ii) ∠2, ∠8; ∠3, ∠5

(iii) ∠2, ∠5; ∠3, ∠8 (iv) ∠1, ∠3; ∠2, ∠4; ∠5, ∠7; ∠6, ∠8

3. a = 55°; b = 125°; c = 55°; d = 125°; e = 55°; f = 55°

4. (i) x = 70° (ii) x = 100°

5. (i) ∠DGC = 70° (ii) ∠DEF = 70°

6. (i) l ªÀÅ m UÉ ¸ÀªÀiÁAvÀgÀªÁV®è (ii) l ªÀÅ m UÉ ¸ÀªÀiÁAvÀgÀªÁV®è

(iii) l ªÀÅ m UÉ ¸ÀªÀiÁAvÀgÀªÁVzÉ (iv) l ªÀÅ m UÉ ¸ÀªÀiÁAvÀgÀªÁV®è

C¨sÁå¸À 6.1

1. JvÀÛgÀ, ªÀÄzsÀågÉÃSÉ, E®è.C¨sÁå¸À 6.2

1. (i) 120° (ii) 110° (iii) 70° (iv) 120° (v) 100° (vi) 90°

2. (i) 65° (ii) 30° (iii) 35° (iv) 60° (v) 50° (vi) 40°

C¨sÁå¸À 6.3

1. (i) 70° (ii) 60° (iii) 40°

(iv) 65° (v) 60° (vi) 30°

2. (i) x = 70°, y = 60° (ii) x = 50°, y = 80°

(iii) x = 110°, y = 70° (iv) x = 60°, y = 90°

(v) x = 45°, y = 90° (vi) x = 60°, y = 60°

C¨sÁå¸À 6.4

1. (i) ¸ÁzsÀå«®è (ii) ¸ÁzsÀå«zÉ (iii) ¸ÁzsÀå«®è

2. (i) ¸Àj (ii) ¸Àj (iii) ¸Àj 3. ¸Àj 4. ¸Àj 5. vÀ¥ÀÄà

6. 3 ªÀÄvÀÄÛ 27gÀ £ÀqÀÄ«£À ¸ÀASÉå

C¨sÁå¸À 6.5

1. 26 cm 2. 24 cm 3. 9 m 4. (i) and (iii)

5. 18m 6. (ii) 7. 98 cm 8. 68 cm

©KTBS

Not to

be re

publi

shed

Page 208: PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ UÀtÂvÀ ©KTBS 7republished to be ¨sÁUÀ - 1 · The National Curriculum Framework (NCF), 2005, recommends that children’s life at school must be linked

196

C¨sÁå¸À 7.1

1. (a) CªÀÅUÀ¼ÀÄ MAzÉà GzÀݪÀ£ÀÄß ºÉÆA¢ªÉ. (b) 70° (c) m∠A = m∠ B

3. ∠A ↔ ∠F, ∠B ↔ ∠E, ∠C ↔ ∠D, AB FE BC ED AC FD↔ ↔ ↔, ,

4. (i) ∠C (ii) CA (iii) ∠A (iv) BA

C¨sÁå¸À 7.2

1. (a) ¨Á¨Á¨Á ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ ¤zsÁðgÀPÀ UÀÄt (b) ¨ÁPÉÆèÁ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ

(c) PÉÆà ¨ÁPÉÆà ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤zsÁðgÀPÀ UÀÄt (d) ®APÀªÁ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ ¤zsÁðgÀPÀ UÀÄt

2. (a) (i) PE (ii) EN (iii) PN (b) (i) EN (ii) AT

(c) (i) ∠RAT = ∠EPN (ii) ∠ATR = ∠PNE

3. (i) zÀvÀÛ (ii) zÀvÀÛ (iii) G¨sÀAiÀĸÁªÀÄ£Àå (iv) ¨ÁPÉÆèÁ ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ

4. E®è

5. ∆WON 6. ∆BTA, ∆TPQ 9. BC = QR, PÀÉÆèÁPÀÉÆ ¤zsÁðgÀPÀUÀÄt

©KTBS

Not to

be re

publi

shed