příloha č - univerzita pardubice · web viewich komme also morgen wieder und hoffe, dass die...

1. Informace o přijímacích zkouškách a konání přijímacího řízení na FF 2007/2008

1.1 Informace o přijímacích zkouškách a konání přijímacího řízení

a) Číslo a název studijního programu:

B6101 FilozofieB6107 Humanitní studiaB6703 SociologieB7105 Historické vědyB7310 FilologieB7507 Specializace v pedagogiceN6101 FilozofieN6703 SociologieN7105 Historické vědyN7503 Učitelství pro základní školyP7105 Historické vědy

b) Termíny přijímacích zkoušek:

1.koloB6107, B6101, B7310, B7105, 4. 6. 2007B7507, B7310, B6703 5. 6. 2007N6101 5. 9. 2007N6703 5. 9. 2007N7105 5. 9. 2007N7503 5. 9. 2007P7105 24. 9. 2007

2.koloB7105 20. 8. 2007B7310 20. 8. 2007B7507 20. 8. 2007

c) Termín vydání rozhodnutí o přijetí ke studiu

Vydání rozhodnutí o přijetí ke studiu 1. kolo - bakalářské studium - 22. 6. 2007 - navazující magisterské studium - 10. 9. 2007 - doktorské studium - 25. 9. 2007 2. kolo - bakalářské studium - 22. 8. 2007

d) Termín vydání rozhodnutí o případné žádosti o přezkoumání rozhodnutí

Vydání rozhodnutí o žádosti o přezkoumání rozhodnutí

19. 9. 2007

e) Termíny a podmínky, za nichž je možno nahlédnout do všech materiálů, které mají význam pro rozhodování o přijetí ke studiu podle par.50 odst. 6 zákona

Možnost nahlédnout uchazečům do jeho materiálů

Do 30 dnů

f) Termín skončení přijímacího řízení

Skončení přijímacího řízení 24. 9. 2007

1

g) Předměty a druh přijímacích zkoušek:

B6101 - Filozofie 6101R004 - FilozofiePřijímací zkouška je písemná; představuje test ze znalostí: a) základů společenských věd 20 otázekb) filozofie v gymnaziálním rozsahu 30 otázekK otázkám se nabízejí vždy čtyři odpovědi, z nichž jen jedna je správná. Za správně zodpovězenou otázku je 1 bod. 6101R014 - ReligionistikaPísemná zkouška zahrnuje otázky z následujících oblastí: - humanitní vědomosti historie, geografie, literatura, politika - schopnost logického myšlení - znalost terminologie humanitních oborů - znalost religionistické látky v rozsahu středoškolského vzdělání a informací z hromadných sdělovacích prostředků + přehled četby

B6107 – Humanitní studia 6107R003 Humanitní studiaUchazeč absolvuje písemnou přijímací zkoušku, kterou tvoří dva testy:a) test všeobecných znalostí ze souboru společenských vědb) test studijních předpokladů (způsoby myšlení a uvažování, logičnost apod.) B6703 – Sociologie6703R003 Sociální antropologiePísemnou zkoušku tvoří dva testy: a) historie – základní data ze světových a českých dějin a obecný kulturní přehled, b) zeměpis – např. politické členění světa, základní etnické uspořádání, etnické konflikty.

B7105 – Historické vědy7105R035 Kulturní dějiny7105R053 Spisová a archívní službaPísemná zkouška má dvě části. První z nich zjišťuje obecné předpoklady k vysokoškolskému studiu. Druhá ověřuje uchazečovu základní orientaci v historických událostech a jejich souvislostech a hloubku zájmu o obor. 7105R051 Historicko-literární studia Písemná zkouška se skládá a) z testu ověřujícího znalosti z kulturní historie a české i světové literatury a b) z eseje na zadané téma ověřujícího úroveň kultury písemného projevu, komunikačních dovedností a jazykové tvořivosti. Ústní zkouška - diskuse o předloženém seznamu krásné a odborné literatury, prezentace osobních textů souvisejících s literaturou, např. vlastní umělecké tvorby, seminárních či soutěžních prací, referátů atd.7310R065 Ochrana hmotných památek + 7105R021 Historie Písemná přijímací zkouška je pro tuto dvouoborovou kombinaci společná a skládá se ze dvou části:a) test studijních předpokladů (způsoby myšlení a uvažování, logičnost apod.),b) písemná zkouška ověřující uchazečovu základní orientaci v historických událostech a jejich souvislostech a v odborné literatuře. B7310 – Filologie7310R189 Anglický jazyk pro hospodářskou praxi7310R190 Německý jazyk pro hospodářskou praxi

2

Přijímací zkouška je písemná a zjišťuje dosaženou úroveň komunikativní kompetence v anglickém jazyce. Písemný test ověřuje řečové dovednosti (poslech a čtení s porozuměním, psaní) a znalosti lexikálně-gramatických struktur. 7310R255 Slavistická studia zemí Evropské unie + 7105R021 HistoriePísemná přijímací zkouška je pro tuto dvouoborovou kombinaci společná a skládá se ze tří části:a) test studijních předpokladů (způsoby myšlení a uvažování, logičnost apod.),b) písemná zkouška ověřující uchazečovu základní orientaci v historických událostech a jejich souvislostech a v odborné literatuře, c) písemná zkouška ověřující vybrané řečové dovednosti a znalost lexikálně gramatických struktur jednoho z níže uvedených evropských světových jazyků (angličtině, němčina, francouzština, ruština)

B7507 Specializace v pedagogice7507R062 Anglický jazyk – specializace v pedagogicePřijímací zkouška je písemná a zjišťuje dosaženou úroveň komunikativní kompetence v anglickém jazyce. Písemný test ověřuje řečové dovednosti (poslech a čtení s porozuměním, psaní) a znalosti lexikálně-gramatických struktur.

N6101 – Filozofie6101T014 Religionistika Přijímací zkouška má charakter pohovoru, který je bodován.

N6703 – Sociologie6703T003 Sociální antropologie Přijímací zkouška se skládá z: - testu souvisejícím se sociální antropologií - testu ze zvoleného jazyka (možnosti AJ, NJ, RJ, FJ, ŠJ) ověřujícího porozumění psanému textu - hodnocení představeného plánu diplomové práce - hodnocení dosaženého výsledku při státních zkouškách v bakalářském cyklu

N7105 – Historické vědy7105T035 Kulturní dějiny Přijímací zkouška má ústní formu. Uchazeč představí a zdůvodní svůj projekt a prokáže dobrou orientaci v současném českém i evropském historickém bádání.

N7503 Učitelství pro základní školy7503T006 Učitelství anglického jazykaPřijímací zkouška je ústní a ověřuje: a) úroveň dosažených znalostí v oboru (t.j. současný anglický jazyk, literatura a kulturní studia) i v oblasti specializace v pedagogiceb) motivaci a osobnostní předpoklady k výkonu učitelské profese.

P7105 Historické vědy7105V021 HistoriePřijímací zkouška je ústní a jednokolová. Zkušební komise ověří formou diskuse o předloženém projektu hloubku skutečných uchazečových znalostí dané problematiky a jeho orientaci v současném vývoji historické vědy.Součástí přijímacího řízení je zkouška z jednoho světového jazyka, odpovídajícího navrhovanému projektu doktorské práce. Uchazeč může požádat o prominutí této zkoušky na základě předloženého vysvědčení o jazykové způsobilosti stanovené úrovně, tj. nejméně úrovně základní státní jazykové zkoušky v České republice.

3

h) Úplné zadání přijímací zkoušky:

viz příloha

i) Kriteria a postup pro vyhodnocení přijímací zkoušky:

B6101 - Filozofie 6101R004 - FilozofieCelkem může uchazeč obdržet maximálně 50 bodů. Není stanoven minimální počet bodů pro přijetí. Přijati budou uchazeči v pořadí podle počtu bodů od nejlepšího do celkového počtu 40.Přijímací zkoušky se nepromíjejí.6101R014 – Religionistika Není stanoven minimální počet bodů pro přijetí. Přijati budou uchazeči splňující podmínky v bodu (c) a další v pořadí podle počtu bodů od nejlepšího do celkového počtu 40. Uchazeči, kteří mají průměr známek z dále uvedených předmětů na střední škole (pokud se tyto předměty vyskytují) do 1,10 včetně (při běžném pětistupňovém známkování), jsou přijati bez dalšího přijímacího řízení. Jde o tyto předměty: čeština (resp. vyučovací jazyk), cizí jazyky, dějepis, základy společenských věd, religionistika, přičemž průměr je počítán ze známek minimálně ze tří různých předmětů. Průměr se počítá ze známek za poslední čtyři ročníky středoškolského studia, kromě posledního ročníku z koncových vysvědčení, u posledního ročníku z pololetního vysvědčení. Při jiné stupnici budou známky z těchto předmětů převedeny do pětistupňového známkování.

B6107 – Humanitní studia 6107R003 Humanitní studiaPodle počtu dosažených bodů (maximálně 100bodů) je sestaveno pořadí uchazečů, z nichž 80 nejúspěšnějších bude přijato ke studiu. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

B6703 – Sociální antropologie 6703R003 Sociální antropologieKritériem pro přijetí uchazeče je jeho umístění v pořadí sestaveném na základě součtu bodů z obou částí testu (maximálně 100 bodů). Přijato bude prvních 40 uchazečů s nejvyšším počtem bodů. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

B7105 Historické vědy7105R035 Kulturní dějiny7105R053 Spisová a archívní služba Přijati budou po uchazečích uvedených v odstavci (c) bodu a) a b) další v pořadí podle počtu získaných bodů od nejlepšího do celkového počtu 40. Kritériem pro přijetí těchto dalších uchazečů je umístění v pořadí sestaveném na základě součtu bodů (maximálně 100) dosažených v obou částech písemné přijímací zkoušky. Přijatí uchazeči musí během studia složit zkoušku z německého jazyka na pokročilé úrovni, zájemcům o obor proto doporučujeme získat alespoň základní znalosti a komunikační dovednosti v tomto jazyce před zahájením studia.Uchazeč má právo písemně požádat o přijetí ke studiu bez přijímací zkoušky, pokud splňuje alespoň jeden z těchto předpokladů:a) Maturoval na gymnáziu z dějepisu se známkou 1, při maturitní zkoušce dosáhl studijního průměru nejvýše 1,30 a v průběhu středoškolského studia nebyl z žádného předmětu klasifikován hůře než „dobře“. Jako doklad k žádosti přikládá ověřené kopie maturitního vysvědčení a vysvědčení posledních čtyř ročníků středoškolského studia.b) Je autorem soutěžní práce Studentské odborné činnosti (SOČ) v oboru historie nebo příbuzných společensko-vědních oborech, s níž se účastnil celostátního kola této soutěže nebo se umístil na 1.

4

až 3. místě v krajském kole. Jako doklad k žádosti přikládá ověřenou kopii soutěžního diplomu a jeden exemplář rukopisu soutěžní práce.Žádá-li uchazeč o přijetí ke studiu bez přijímací zkoušky podle bodu a) nebo podle bodu b), přikládá příslušné doklady (maturitní vysvědčení, soutěžní diplomy, rukopis soutěžní práce) k přihlášce k přijímacímu řízení. Pokud uchazeč maturuje v roce konání přijímacího řízení, může příslušné doklady spolu s žádostí o přijetí bez přijímacího řízení předložit dodatečně, a to tak, aby byly studijnímu oddělení doručeny nejpozději třetí pracovní den předcházející termínu konání přijímací zkoušky. I uchazeč, který žádá o přijetí bez přijímací zkoušky, se dostaví k písemné zkoušce ve stanoveném termínu. Před zahájením písemné přijímací zkoušky pak bude informován o tom, zda bylo jeho žádosti vyhověno.7105R051 Historicko-literární studia Z uchazečů, kteří absolvují písemnou i ústní část zkoušky, bude 40 nejúspěšnějších v pořadí sestaveném na základě součtu všech získaných bodů (maximálně 200 bodů) přijato ke studiu. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.7310R065 Ochrana hmotných památek + 7105R021 Historie Přijati budou a) uchazeči splňující podmínky pro prominutí přijímací zkoušky, b) uchazeči, kteří vykonají úspěšně přijímací zkoušku a umístí se v pořadí podle počtu bodů do takového místa, které doplní celkový počet přijatých uchazečů na 40. Prominutí přijímacích zkoušek je viz obor Kulturní dějiny.7310R255 Slavistická studia zemí Evropské unie + 7105R021 HistoriePřijati budou a) uchazeči splňující podmínky pro prominutí přijímací zkoušky, b) uchazeči, kteří vykonají úspěšně přijímací zkoušku a umístí se v pořadí podle počtu bodů do takového místa, které doplní celkový počet přijatých uchazečů na 50. Prominutí přijímacích zkoušek je viz obor Kulturní dějiny.

B7310 Filologie7310R189 Anglický jazyk pro hospodářskou praxi / 7310R190 Německý jazyk pro hospodářskou praxiKriteriem pro přijetí uchazečů je pořadí, jehož dosáhli součtem bodového ohodnocení písemné přijímací zkoušky. Ke studiu bude přijato 40 nejúspěšnějších uchazečů. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

B7507 Specializace v pedagogice7507R062 Anglický jazyk – specializace v pedagogiceKriteriem pro přijetí uchazečů je pořadí, jehož dosáhli součtem bodového ohodnocení písemné přijímací zkoušky. Ke studiu bude přijato 40 nejúspěšnějších uchazečů. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

N6101 Filozofie 6101T014 ReligionistikaDo celkového hodnocení přijímací zkoušky se započítávají i následující součásti, které jsou rovněž bodovány: zkouška z pramenného jazyka absolvovaná během bakalářského studia (např. arabština, sanskrt apod.- maximálně 10 bodů), celkový prospěch bakalářského studia (maximálně 20 bodů), bakalářská práce (maximálně 20 bodů), souhrnná známka z bakalářské zkoušky (maximálně 20 bodů). Výše stanovených bodů bude odpovídat prospěchovému hodnocení, tj. maximální počet bodů odpovídá hodnocení výborně. Celkový součet bodů (maximálně 100) určí pořadí uchazečů, z nichž prvních 20 s nevyšším počtem bodů bude přijato ke studiu. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

N6703 Sociologie 6703T003 Sociální antropologieCelkový maximální počet dosažených bodů je 100.

5

Pořadí uchazečů, kteří splnili předpoklady pro přijetí, je dáno součtem bodů ze všech výše uvedených částí. Kritériem pro přijetí uchazeče je jeho umístění do 20. místa v tomto pořadí. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

N7105 Historické vědy7105T035 Kulturní dějinySoučástí přihlášky ke studiu musí být:

a) doklad o absolutoriu bakalářského studijního programu Jako doklad přikládá k přihlášce ke studiu nebo nejpozději v den přijímacích zkoušky úředně ověřenou kopii diplomu a vysvědčení o SZZ nebo dodatku k diplomu;

b) projekt v rozsahu nejméně 3 a nejvýše 5 stran zaměřený na některý z výše uvedených modulů studia (gender history, regionální dějiny nebo soudobé dějiny). Tento projekt by měl během studia vyústit v diplomovou práci. Při přípravě projektu je žádoucí, aby uchazeč přihlédl k náplni diplomního semináře, na němž by měla být diplomová práce řešena. Jedná se o diplomní semináře těchto vyučujících:prof. PhDr. M. Lenderová, CSc. (gender history); doc. PhDr. V. Veber (soudobé dějiny); prof. PhDr. E. Maur, CSc. (regionální modul se zaměřením na historickou demografii); prof. Ing. arch. J. Škabrada, CSc. (regionální modul se zaměřením na výzkum historických staveb) a prof. PhDr.. P. Vorel, CSc. (regionální modul se zaměřením na raný novověk). Přijímací zkouška má ústní formu. Uchazeč představí a zdůvodní svůj projekt a prokáže dobrou orientaci v současném českém i evropském historickém bádání. Projekt i jeho obhajoba jsou bodovány (maximálně 100 bodů). Na základě získaných bodů bude sestaveno pořadí, z něhož nejúspěšnějších 20 uchazečů bude přijato ke studiu. Přijímací zkoušky se nepromíjejí

N7503 Učitelství pro základní školy7503T006 Učitelství anglického jazykaKriteriem pro přijetí uchazečů je pořadí, jehož dosáhli součtem bodového ohodnocení ústní přijímací zkoušky. Uchazeč, který z ústní zkoušky získá méně než 50 bodů, při přijímací zkoušce nevyhověl. Ke studiu bude přijato 20 nejúspěšnějších uchazečů. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

j) základní statistické charakteristiky písemné přijímací zkoušky uvedené v odstavci 1.3.

1.2. Informace o výsledcích přijímacího řízení

Počet podaných přihlášek a přihlášených uchazečů

2233

Počet uchaz., kteří se zúčastnili přijím.zkoušek, vč. PZ v náhradním termínu

1766

Počet uchaz., kteří splnili podmínky přijetí

996

Počet uchaz., kteří nesplnili podmínky přijetí

770

Počet uchazečů přijatých ke studiu, bez uchazečů přijatých až na základě přezkoumání

920

Počet uchazečů přijatých celkem 996

6

Základní statistické charakteristiky

Kriteria pro sestavení pořadí uchazečů:

B6101 – Filozofie - FilozofiePočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

435

Počet variant zadání 2

Doba na vypracování 60 min.

Počet příkladů (úloh) 30 otázek z filozofie + 20 základy společenských věd

Nejlepší možný výsledek přijímací zkoušky

50

Nejlepší skutečně dosažený výsledek přijímací zkoušky

41

Průměrný výsledek přijímací zkoušky 20

Směrodatná odchylka výsledků přijímací zkoušky

12

Decilové hranice výsledku přijímací zkoušky

0, 0, 18, 22, 24, 26, 28, 30, 33

B6101 – Filozofie - ReligionistikaPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

93



Počet příkladů (úloh) 50


70 bodů (15 humanitní vědomosti, 5 logika, 10 terminologie, 20

religionistická látka + 20 četba)Nejlepší skutečně dosažený výsledek přijímací zkoušky

59



48


0, 0, 0, 36, 40, 45, 47, 50, 56

B6107 – Humanitní studiaPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

497



Počet příkladů (úloh) 25+25

7


100 bodů (50 společenské vědy + 50 studijní předpoklady)


67



21


0, 0, 29, 37, 40, 44, 47, 50, 55

B6703 – Sociologie - Sociální antropologiePočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

188





100 bodů


86



27


0, 38, 48, 52, 58, 62, 64, 72, 78

B7105 Historické vědy – Kulturní dějinyPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

108



Počet příkladů (úloh) 25 + 5


100 bodů (50 test historie + 50 všeobecně kulturní test)


77



49


0, 32, 36, 42, 46, 50, 54, 65, 68

8

B7105 Historické vědy – Historicko – literární studiaPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

90



Počet příkladů (úloh) 25 + esej


200 bodů (test + esej + ústní zkouška)


194



56


33, 66, 84, 94, 129, 155, 165, 175

B7105 Historické vědy – Spisová a archívní službaPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

64



Počet příkladů (úloh) 25 + 5


100 bodů (50 test z historie + 50 všeobecně kulturní test)


70



29


0, 0, 23, 27, 33, 38, 43, 48, 55

B7105 Historické vědy – Ochrana hmotných památek + HistoriePočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

58



Počet příkladů (úloh)

50 orientace v historických událostech a jejich souvislostech a v

odborné literatuře + 50 test studijních předpokladů


100 bodů


100

9



16


32, 37, 42, 45, 52, 54, 60, 66

B7310 – Anglický jazyk pro hospodářskou praxiPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

133





100 bodů test


97



23


0, 29, 35, 42, 46, 53, 59, 66, 74

B7310 – Německý jazyk pro hospodářskou praxiPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

187





100 bodů test


100



31


0, 5, 43, 53, 61, 66, 73, 79, 85

B7310 –Slavistická studia zemí EU + Historie Počet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

70



Počet příkladů (úloh) test studijních předpokladů + historie + cizí jazyk

10


100


77



71


0, 9, 38, 50, 55, 59, 61, 65, 74

B7507 – Specializace v pedagogicePočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

187



Počet příkladů (úloh) Písemný test AJ


100 bodů


91



21


27, 39, 43, 47, 50, 54, 61, 67, 76

N6101 Filozofie – ReligionistikaPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

26


Počet příkladů (úloh) Přijímací zkouška má charakter pohovoru, který je bodován


100 bodů


93



32


0, 0, 6, 11, 29, 47, 53, 59, 60

11

N6703 Sociologie – Sociální antropologiePočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

31


Doba na vypracování 60 min. písemná část+ 30 min. ústní část



100 bodů (test sociální antropologie + jazykový test + projekt)


79



24


0, 35, 38, 47, 53, 60, 65, 67, 75

N7105 Historické vědy – Kulturní dějinyPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

54




100 bodů


89



36


0, 0, 0, 0, 0, 0, 80, 82, 83, 85

N7503 Učitelství pro ZŠ – Učitelství anglického jazykaPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

3




100 bodů


44



16

12


19, 24, 29, 34, 39, 40, 41, 42, 43

P7105 – Historické vědy – Historie - prezenčníPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

5


P7105 – Historické vědy – Historie - kombinovanáPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

4


Varianta Počet účastníků

Bodový zisk Směrodatná odchylkaprůměrný minimální maximální

6101R004/FI 435 20 13 41 126101R014/RE 93 43 30 59 486107R003/HS 497 33 22 67 216703R003/SA 188 50 30 86 277105R035/KD 108 53 21 77 49

7105R051/HLS 90 113 16 194 567105R053/SAS 64 35 8 70 297105R021 HI+ 7310R065 OHM

58 48 20 100 16

7310R189/AJHP 133 45 19 97 237310R190/NJHP 187 52 26 100 317310R255 SLA + 7105R021 HI

70 62 11 77 71

7507R062 /SPEC 187 50 20 91 216101T014/RE 26 41 52 93 326703T003/SA 31 48 26 79 247105T035/KD 54 62 62 89 367503T006 /UČ 3 32 14 44 167105V021/HIST - K

4 - - - -

7105V021/HIST - P

5 - - - -

Celkem2233 - - - -

Příloha č. 2

13

Souhrnná tabulka

Počet přihlášených Počet účastníků zkoušky

Splnilo podmínky přijetí

Nesplnilo podmínky přijetí Přijato bez PZ Přijato na základě PZ

Přija

to

Počet odvolání Přijato po odvolání

Kom

bino

vaná

Cel

kem

Prez

enčn

í

Kom

bino

vaná

Cel

kem

Prez

enčn

í

Kom

bino

vaná

Cel

kem

Prez

enčn

í

Kom

bino

vaná

Cel

kem

Prez

enčn

í

Kom

bino

vaná

Cel

kem

Prez

enčn

í

Kom

bino

vaná

Cel

kem

Prez

enčn

í

Kom

bino

vaná

Cel

kem

Prez

enčn

í

x 528 392 x 392 167 x 167 220 x 220 5 x 5 139 x 139 167 65 x 65 26

x 497 361 x 361 131 x 131 230 x 230 0 x 0 114 x 114 131 84 x 84 17

x 188 152 x 152 78 x 78 74 x 74 0 x 0 64 x 64 78 32 x 32 14

x 320 283 x 283 243 x 243 35 x 35 10 x 10 230 x 230 243 3 x 3 3

x 390 323 x 323 210 x 210 112 x 112 5 x 5 192 x 192 210 41 x 41 13

x 187 173 x 173 79 x 79 94 x 94 0 x 0 76 x 76 79 3 x 3 3

x 26 12 x 12 12 x 12 0 x 0 0 x 0 12 x 12 12 0 x 0 0

x 31 27 x 27 27 x 27 0 x 0 0 x 0 27 x 27 27 0 x 0 0

x 54 48 x 48 42 x 42 4 x 4 0 x 0 42 x 42 42 2 x 2 0

x 3 3 x 3 2 x 2 1 x 1 0 x 0 2 x 2 2 0 x 0 0

4 9 6 3 6 3 2 5 0 0 0 0 0 0 3 2 5 5 0 0 0 0

Příloha č. 3

Termín DFJP FES FF FCHT FR ÚEI ÚZS

Zahájení a ukončení všech přijímacích zkoušek

4. 6. – 24. 9. 2007

Vydání rozhodnutí o přijetí ke studiu

22. 6., 22. 8., 10. 9., 25.9. 2007

Vydání rozhodnutí o žádosti o přezkoumání rozhodnutí (odvolání)

19. 9. 2007

Možnosti nahlédnut uchazečem do jeho materiálů

Do 30 dnů

Skončení přijímacího řízení 24. 9. 2007

14

Za Zprávu o průběhu přijímacího řízení zodpovídá

PhDr. Šárka Ježková, Ph.D.proděkanka pro pedagogickou činnost a studijní agendu

V Pardubicích dne 18. 10. 2007

15

UKÁZKY TESTŮ K PŘIJÍMACÍM ZKOUŠKÁM

B6101 - Filozofie 6101R004 - FilozofieSprávná odpověď je označeno tučným písmem

U každé otázky je správná pouze jedna odpověď. Správnou odpověď označte křížkem (x) v přiloženém listu „výsledky testu“ .

Část A: Otázky ze základů společenských věd1. Podle zakladatele jedné z největších automobilových firem, továrníka, jehož obdivoval a jako jediného

Američana zmínil Hitler v Mein Kampfu, byl zaveden důležitý pojem ve společenských vědách: a) fordismusb) škodismusc) daimlerismusd) ferrarismus

2. Bývalý prezident ČR Václav Havel se nejvíce kloní k: a) liberalismub) socialismu

16

c) křesťanské-sociální nauced) environmentalismu

3. Tzv. antipolitičtí politikové jako jsou či byli např. Václav Havel, Václav Bělohradský nebo Karel Čapek usilovali o:a) získání a udržení mocib) získání a udržení vládyc) změnu či zlepšení režimud) aplikaci náboženství do politiky

4. Text státní hymny ČR složil:a) J. K. Tylb) F. Škroupc) F. Palackýd) L. Dobrovský

5. Výraz „apartheid“ znamená: a) oddělení rasb) rozdělení společnosti podle pohlavíc) oddělení starých od mladýchd) rozdělení společnosti podle inteligence

6. Volby do senátu ČR spadají do volebního systému: a) většinovéhob) poměrnéhoc) smíšenéhod) preferenčního

7. Pojem kolektivní nevědomí zavedl do psychologie:a) Sigmund Freudb) Carl Gustav Jungc) Alfred Adlerd) Viktor Emanuel Frankl

8. Operantní podmiňování nejvíce zkoumal:a) I. P. Pavlovb)E. L. Thorndikec) B. F. Skinnerd)E. C. Tolman

9. Trest smrti v zemích Evropské unie je:a) zcela zakázánb) výjimečně povolen ve Velké Británii pouze za velezraduc) součástí právního řádu Španělska a Portugalskad) od příštího roku bude zrušen ve všech zemích EU

10. V. E. Frankl je zakladatelem psychoterapeutického směru, který se nazývá:a) logoterapieb) kognitivně behaviorální terapiec) psychoanalýzad) canisterapie

11. Hromadné protesty v současném Turecku jsou zaměřeny proti:a) europeizacib) islamizacic) korupcid) armádnímu vlivu na politiku

12. Obranný mechanismus, díky němuž jsou z myšlení odstraněny ideje, které jsou v rozporu s osobní morálkou a vyvolávají úzkost, nazýváme:

a) kompenzaceb) projekcec) potlačeníd) identifikace

13. Předsedou Akademie věd České republiky je:a) Ivan Wilhelmb) Václav Pačesc) Helena Ilnerovád) Otta Wichterle

14. Mezi pervazivní duševní poruchy patří:a) fobieb) bipolární afektivní poruchac) schizofrenied) autismus

17

15. Blud je poruchou:a) vnímáníb) myšleníc) emocíd) pozornosti

16. Autorem hierarchické teorie potřeb je:a) A. Maslowb) C. Rogersc) S. Freudd) A. Adler17. Situaci, kdy je v komunikaci v přímém rozporu verbální a neverbální sdělení, říkáme:a) feedbackb) flow fenoménc) dvojná vazbad) slovní salát 18. „Gender studies“ je: a) vědecká disciplína zabývající se sociálně a kulturně vytvořenými rozdíly mezi muži a ženami ve společnostib) vědecká disciplína zabývající se specifickými znaky ženc) vědecká disciplína zabývající se vztahy mezi věkově různými skupinami lidíd) nevědecká disciplína zabývající se vztahy mezi věkově rozdílnými skupinami lidí19. Religionistika: a) chce vědecky hovořit o náboženstvíb) je novým náboženským směrem prosazujícím se pod rouškou vědyc) dělí se na mikroreligionistiku a makroreligionistiku podle velikosti útvarů, které zkoumád) disciplína zkoumající vliv regionů na politiku20. Sémiologie se zabývá: a) problémy vztahu duše a tělab) fungováním znaků ve společnostic) fungováním tělesných potřeb ve společnostid) problémy vztahu jazyka zvířat a lidí

U každé otázky je správná pouze jedna odpověď. Správnou odpověď označte křížkem (x) v přiloženém listu „výsledky testu“ .

Část B: Otázky z filosofie1. Filosofii pojmenoval první a sebe nazval filosofem, neboť prý žádný člověk není moudrý, jenom bůh:

a) Thalésb) Pýthagorásc) Platónd) Demokritos

18

2. Askeze znamená: a) deviaci v požitkářstvíb) aktivní odříkáníc) opak agnosticismud) nepoznatelnost – zejména v oblasti gnoseologie

3. Verifikace znamená: a) ověření pravdivostib) zfalšováníc) vyvráceníd) ověření nepravdivosti

4. Etymologický význam slova filosofie je: a) láska k pravděb) láska k bohuc) láska k věděd) láska k moudrosti

5. Autorem techné maieutiké je: a) Anaximandrosb) Sókratésc) Aristofanésd) Sofoklés

6. Co je myšlenkou reinkarnace? a) duše se nestěhují do jiných podob, žijí jen jeden jediný život zde na zemib) duše donekonečna procházejí novými vtělenímic) duše se zde na zemi jako vtělené očišťujíd) tělo donekonečna prochází novými vtěleními

7. Sókratés:a) zavrhl a překonal veškeré předcházející filosofické naukyb) spojil zdatnost s věděnímc) vychovával Alexandra Makedonskéhod) vytvořil nový náboženský směr

8. Aristotelés zakládá logiku. Ta je přitom naukou, která: a) zkoumá smysl životab) učí o formách a metodách správného myšleníc) rozlišuje mezi dobrým a špatnýmd) hledá cestu k bohu

9. Slavné podobenství o jeskyni sepsal v dialogu Ústava: a) Sókratésb) Aristotelésc) Platónd) Plótínos

10. Skepse, skepticismus jako filosofický směr založený v helénismu znamená nejvíce: a) pochybování o možnosti vůbec něco poznat, b) pochybování o sobě, c) pochybování o druhých, politice a veškerém náboženství, d) asketický život

11. Autorem výroku „Bůh: den noc, zima léto, zápas mír, nasycení hlad.“ je: a) Hérakleitosb) Aristotelés c) Anaximenésd) Démokritos

12. Základní nauka Pýthagorova je: a) o člověkub) o číslechc) o hudběd) o idejích

13. Slovo anamnésis v Platónově nauce o poznání znamená: a) rozebíráníb) indukcic) rozpomínáníd) zapomínání

14. Metaforu „tabula rasa“ použil ve své nauce o prázdnotě mysli u člověka po narození: a) John Lockeb) George Berkeley

19

c) David Humed) René Descartes

15. Hypotéza monády souvisí s vynálezem: a) střelného prachub) mikroskopuc) knihtiskud) atomu

16. Jean-Paul Sartre se řadí do filosofického směru, který za velmi podstatný pojem považuje: a) existencib) jsoucnoc) pravdud) víru

17. Ontologická diference je označením pro rozdíl mezi: a) pravdou a lžíb) zdravím a nemocíc) jsoucnem a bytímd) vírou a herezí

18. Tento rok se slaví významné kulaté výročí narození velkého českého filosofa. Je to: a) T. G. Masarykb) J. Patočkac) E. Rádld) V. Havel

19. Největším kritikem křesťanství a hlasatelem přehodnocení hodnot byl: a) B. Spinozab) F. Nietzschec) A. Schopenhauerd) S. Kierkegaard

20. Karel Marx navazoval na myšlení: a) Hegelab) Nietzschehoc) Aristotelad) Descarta

21. Mezi osvícenci kladoucími důraz na rozum působil exoticky - preromanticky: a) Voltaireb) Montesquieauc) Rousseaud) Diderot22. Významným zastáncem a myslitelem koncepce lidských práv a občanských svobod byl v Evropě:

a) Hegel b) Rousseau c) Masaryk d) Marx

23. Listy Anielce napsal:a) Karel Čapekb) Jan Nerudac) Jaroslav Durychd) Jiří Wolker24. Hans Georg Gadamer napsal knihu:

a) Dějiny a pravdab) Pravda a metoda c) Život ducha

d) Hermeneutika dějin25. Významným filosofickým směrem 20. století, jehož heslem bylo „k věcem samým“ je:

a) hermeneutikab) fenomenologiec) filosofie jazykad) novokantismus

26. Významným představitelem neomarxismu je:a) Heideggerb) Ricoeurc) Frommd) Rorty

20

27. Scholastika představuje etapu myšlení:a) helénistickéhob) romantickéhoc) patristickéhod) středověkého

28. Aristotela christianizoval:a) Augustinusb) Akvinskýc) Averroesd) Anselm

29. Zákon tří stádií dějin pochází od:a) Marxeb) Comtac) Františka z Assisid) Kanta

30. Za velkého bořitele metafyziky je považován:a) Masarykb) Kantc) Hegeld) Husserl

B6101 - Filozofie 6101R014 – ReligionistikaSprávná odpověď je označena tučným písmem

Test k bakalářským přijímacím zkouškám na religionistikuV testu je celkem 50 otázek, z nich 15 ověřuje obecné humanitní vědomosti (historie, geografie, literatura, politika), 5 schopnost logického myšlení, 10 znalost terminologie humanitních oborů a 20 otázek ověřuje znalost religionistické látky v rozsahu středoškolského vzdělání a informací z hromadných sdělovacích prostředků.U každé otázky zakroužkujte správnou odpověď z nabídky a, b, c. Otázky u bodů poskytují vždy tři možnosti odpovědí (a, b, c), z nichž jedna je správná. Pokud se zmýlíte a chcete se opravit, označte jasně a jednoznačně v každém jednotlivém případě, kterou odpověď pokládáte za správnou. Za správně zodpovězenou otázku je 1 bod. Za písemnou část přijímací zkoušky můžete získat nejvýše 50 bodů. Všichni uchazeči se zúčastní ústních zkoušek.

Obecné vědomosti 1) U zrodu Československé republiky po první světové válce nestál

a) Milan Rastislav Štefánikb) Edvard Benešc) Jan Masaryk

2) Součástí zahraničních vojsk likvidujících Pražské jaro 1968 byla armádaa) Bulharskab) Rumunskac) Jugoslávie

3) Členským státem Evropské unie nenía) Kyprb) Maltac) Norsko

4) Členským státem EU i NATO jea) Norskob) Švédskoc) Lucembursko

5) Ve funkci „zastupujícího říšského protektora“ v Protektorátu Čechy a Morava byla) Reinhard Heydrichb) Konstantin von Neurathc) Karl Herrmann Frank

6) Českými nositeli Nobelovy ceny bylia) Jaroslav Seifert a Otto Wichterleb) Jaroslav Seifert a Jaroslav Heyrovskýc) Karel Čapek a Jaroslav Heyrovský

21

7) Česká republika vzniklaa) 28. 10. 1918b) 17. 11. 1989c) 1. 1. 1993

8) V roce 1350 byl českým králem příslušník dynastiea) Lucemburkůb) Přemyslovcůc) Piastovců

9) Autorem básně „Óda na radost“ jea) J. W. Goetheb) F. Schillerc) H. Sachs

10) Římský chrám zasvěcený všem bohům je nazývána) Parthenonb) Pankrationc) Pantheon

11) Předním představitelem secese byla) Gustav Klimtb) Salvador Dalíc) František Kupka

12) Hudební festival „Pražské jaro“ je tradičně zahajována) Dvořákovou symfonií „Z Nového světa“b) Beethovenovou „Devátou symfonií“c) Smetanovým dílem „Má vlast“

13) Historicky prvním českým nebo československým filmem oceněným cenou Americké filmové akademie – Oscarem – byl film

a) Ostře sledované vlakyb) Koljac) Obchod na korze

14) Symfonie Ludwiga van Beethovena, jejíž součástí je „Óda na radost“, je řazena jakoa) Pátáb) Osmác) Devátá

15) Ema Destinová byla českoua) herečkoub) pěvkyníc) houslovou virtuoskou

Logické myšlení 16) Negací výroku „Všechna náboženství uctívají jednoho Boha“ je výrok

a) „Všechna náboženství neuctívají jednoho Boha.“b) „Je aspoň nějaké náboženství, které neuctívá jednoho Boha“c) „Žádné náboženství neuctívá jediného Boha“

17) „Buddhističtí mniši nosí oděv v šafránové barvě. Potkal jsem mnicha v oděvu v šafránové barvě. Tedy, byl to buddhistický mnich.“ O této úvaze platí, že

a) je logicky správnáb) je logicky nesprávnác) nelze o její logické správnosti rozhodnout

18) „Nelze popřít tvrzení, že některá náboženství nejsou civilizaci nebezpečná.“ Tímto výrokem má být řečeno, že a) že některá náboženství civilizaci nejsou nebezpečnáb) že žádné náboženství není civilizaci nebezpečnéc) že všechna náboženství jsou civilizaci nebezpečná

19) Z výroku, že „mniši se nevyskytují ve všech náboženstvích“ (za předpokladu, že judaismus, křesťanství a islám jsou náboženstvími) logicky plyne tvrzení,

a) že v křesťanství se vyskytují mnišib) že v judaismu se nevyskytují mnišic) že v islámu se nemusí vyskytovat mniši

20) „Boha nikdo nikdy neviděl“. Co plyne logicky nutně z tohoto výroku?a) Že ten, kdo tvrdí, že Boha viděl, se mýlí nebo lže. b) Že Bůh je neviditelný.c) Že Bůh neexistuje.

22

Humanitní terminologie21) Faksimile

a) přesná kopie listiny, pečeti, podpisu, malby apod.b) tištěné vydání středověkého rukopisuc) pouzdro na vzácné listiny

22) Dedukcea) vyvozování nových závěrůb) sestupc) představa

23) Nunciusa) nejstarší z kardinálůb) diplomatický zástupce Svatého stolcec) velvyslanec nějakého státu ve Vatikánu

24) Monismusa) uznávání jediného Bohab) uznávání jediné podstatyc) náboženství uznávající Boha nebo bohy

25) Diasporaa) oddělení církve a státub) etnické či náboženské společenství žijící (rozptýleně) v jiném společenstvíc) utajená modlitebna křesťanů v dobách jejich pronásledování (ve starověku)

26) Komplementárnía) doplňující (se navzájem)b) odporující sic) nejasný

27) Ekumenismusa) hnutí sbližování mezi náboženstvímib) hnutí sbližování mezi různými křesťanskými vyznánímic) proces upravování vztahů Vatikánu s ostatními státy

28) Investituraa) zabezpečení plánu, přípravy a realizace projektub) rozšiřování základních fondů státního majetku c) jmenování biskupa do funkce a držby církevního majetku

29) Kaligrafiea) označování míry na měřidlechb) krasopisc) výpočet, propočet

30) Monofyzitismusa) učení o jediné podstatě Krista, a sice božskéb) učení o jediné podstatě Krista, a sice lidskéc) učení o jediné podstatě Krista, a sice spiritistické

Religionistická látka31) K umučení Ježíše Krista mělo dojít za vlády římského císaře

a) Augustab) Tiberiac) Nerona

32) Rok 622 n. l. označujeme jako počátek muslimského letopočtu termínema) džarífab) fájidžac) hidžra

33) Reformní směr v západní církvi zvaný jansenismus působil v obdobía) Níkájského koncilub) vrcholného středověkuc) novověku

34) Tolerančním patentem z roku 1781 nebylo tolerováno vyznánía) augšpurské b) helvétskéc) české evangelické

35) V buddhismu je několik hlavních proudů. Mezi ně však nepatří a) mahájána

23

b) mímámsac) théraváda

36) Křesťanství vyhlásil jako jediné povolené náboženství římské říše císařa) Diokleciánb) Konstantin I.c) Theodosius I.

37) Judaismus, křesťanství a islám mají některé společné rysy. Jeden z následujících tří k nim nepatřía) Ježíš jako mesiášb) tradice prorokůc) monoteismus

38) V roce 800 byl papežem korunován francký vládce na císaře římského. Který vládce to byl?a) Ludvík Pobožnýb) Karel Martelc) Karel Veliký

39) Knihu „Život sv. Jana Nepomuckého“ napsala) Petr Chelčickýb) Jan Augustac) Bohuslav Balbín

40) Význačným pražským biskupem z rodu Slavníkovců byla) Vojtěchb) Prokopc) Anastázius

41) Kdy došlo k definitivnímu rozdělení křesťanstva na západní a východní církev (tzv. „velké schizma“)?a) V letech 863 - 867b) V roce 1054c) V roce 1212

42) Jedním z prvních tří chalífů po smrti proroka Muhammada nebyla) Ibn Tajmíjab) Umarc) Abú Bakr

43) Jezuité byli do Českých zemí pozváni panovníkema) ve druhé polovině 16. stoletíb) v prvním desetiletí 17. stoletíc) po bitvě na Bílé hoře

44) Který koncil západní církve zavedl povinné oddělení židů v ghettech a povinné zvláštní označení?a) 2. lateránský koncilb) 3. lateránský koncilc) 4. lateránský koncil

45) Mezi kritiky církve, kteří vystoupili v Čechách ještě před působením Jana Husa, nepatřía) Matěj z Janovab) Jan Milíč z Kroměřížec) Petr z Mladoňovic

46) Nejstarší indickou náboženskou literaturou, či přesněji ústně předávaným souborem, jsoua) Mahábhárata a Rámájanab) Védyc) Purány

47) Jan Ámos Komenský působil jako biskupa) kališnické církveb) luteránské církvec) jednoty bratrské

48) Mezi konfuciánské mudrce se nepočítáa) Čchin Š Chuang-tib) Meng-c'c) Konfucius (Kchung-Čchiou)

49) Karel IV. nechal zbudovat Kapli sv. Křížea) na Karlštejněb) na Pražském hraděc) na Novém městě pražském

50) Mezi dvanácti učedníky Ježíše z Nazareta (apoštoly), nebyl muž jménema) Tomášb) Filipc) Jiří

24

B6107 Humanitní studia6107R003 Humanitní studiaSprávná odpověď je označená tučným písmem.

1. Nejvyšší právní sílu má/ mají: (označte správnou odpověď)a) ústava a ústavní zákonyb) obecně závazné vyhlášky obcíc) nařízení vládyd) vyhlášky ministerstev

2. Mezi speciálně pedagogické obory nepatří: (označte správnou odpověď)a) etopedieb) pediatriec) psychopedied) logopedie

3. Bible se dělí na: (označte správnou odpověď)a) Korán a Nový zákonb) Starý zákon a Nový zákonc) Tomášovo evangelium a Judovo evangeliumd) nedělí se

4. Které z uvedených náboženství je nejstarší: (označte správnou odpověď)a) islámb) judaismusc) křesťanstvíd) sikhismus

5. Obor jazykovědy, studující původní podobu, významy a příbuznost slov se nazývá: (označte správnou odpověď)a) etiologie b) entomologiec) etymologied) elegie

6. Univerzita Karlova v Praze byla založena v roce: (označte správnou odpověď)a) 1448b) 1348c) 1384d) 1484

7. Porovnejte tyto 2 hodnoty a označte správnou odpověď:14 % z 105 15 % z (105 – 10000)

a) větší je hodnota vlevo.b) větší je hodnota vpravo.c) obě hodnoty jsou stejné.d) nelze porovnat

8. „Někteří filozofové nejsou inteligentní. Všichni filozofové jsou skromní lidé.“

Vyberte z následujících premis právě jeden správný závěr:a) Někteří filozofové nejsou lidé.b) Všichni filozofové nejsou skromní lidé.c) Někteří inteligentní lidé se nikdy nestanou filozofy.d) Všichni skromní lidé nejsou inteligentní.e) Někteří skromní lidé nejsou inteligentní.

9. Anomie je: (označte správnou odpověď)a) literární dílo Václava Klauseb) rozklad nebo zhroucení společenských hodnot, vazeb nebo strukturc) filozofický směr podporující nenásilíd) chudokrevnost

10. Prvním prezidentem České republiky byl: (označte správnou odpověď)a) T.G. Masarykb) Václav Havelc) Emil Háchad) Edvard Beneš

11. Vědeckost každé disciplíny je dána: (označte správnou odpověď)a) tím, že říká pravdu o vlastním tématub) tím, že má definovaný cíl, předmět a metody zkoumání

25

c) tím, je přednášena na vysokých školáchd) zákonem a Českou akademií věd, jež definují, co je vědecké a co ne

12. Který stát není v EU? (označte správnou odpověď)a) Španělskob) Švýcarskoc) Švédskod) Slovinsko

13. Uveďte příjmení ministrů těchto ministerstev:MŠMT ……D. Kuchtová………………………..MPSV ……P. Nečas………………………………..MZV ……K. Schwarnzenberg………..

B6703 Sociologie6703R003 Sociální antropologieSprávná odpověď je označena vykřičníkem v závorce

TEST HISTORIE (Sociální antropologie, PARDUBICE)20071. MANA JE: a) jedno ze základních vtělení Budhy b) magická všepronikající nehmotná síla australských a tichomořských etnik (!) c) starogermánský hrdinský epos2. ANTROPOMORFISMUS: a) rituální pojídání lidského masa b) přenášení lidských vlastností na neživé předměty(!) c) nauka o vzniku člověka3. OZNAČTE POJEM, KTERÝ DO UVEDENÉ SKUPINY NEPATŘÍ: a) memorát b) novela (!) c) přísloví 4. DIASPORA OZNAČUJE: a) sociální rozdělení společnosti do kast b) synonymum termínu diachronie c) rozptýlení etnické, náboženské nebo jiné skupiny z místa původního osídlení (!)5. TERMÍN STRATIFIKACE OZNAČUJE V SOCIÁLNÍCH VĚDÁCH: a) sociální pohyb ve společnosti b) členění společnosti na třídy, vrstvy a sociální skupiny (!) c) náboženskou příslušnost6. VÝRAZ SKANZEN, JAKO OZNAČENÍ MUZEA LIDOVÝCH STAVEB V PŘÍRODĚ POCHÁZÍ ZE: a) švédštiny(!) b) norštiny c) dánštiny7. DNEŠNÍ NÁPRSTKOVO MUZEUM V PRAZE BYLO PUVODNĚ ZALOŽENO JAKO: a) přírodovědné b) etnografické c) umělecko-průmyslové (!) 8. NEJSTARŠÍ ETNOGRAFICKÝ A ETNOLOGICKÝ ČASOPIS ČESKÝ LID BYL ZALOŽEN V ROCE: a) 1891(!) b) 1921 c) 19369. SE KTEROU Z UVEDENÝCH OSOBNOSTÍ SE NEMOHL SETKAT JAROSLAV HAŠEK: a) Josefem Ladou b) Karlem Čapkem c) Josefem Jungmannem (!)10. AUTOREM DÍLA „INDIÁNI BEZ TOMAHAVKU" JE: a) Miloslav Stingl (!) b) Václav Šolc c) Vojta Náprstek11. VÝZNAČNÝ ČESKÝ CESTOVATEL A ETNOLOG ALBERTO VOJTĚCH FRIČ REALIZOVAL SVÉ VÝZKUMY:

26

a) v Africe b) v Austrálii c) v Jižní Americe (!)12. AUTORKOU ETNOGRAFICKY LADĚNÉHO LITERÁRNÍHO DÍLA "CHYŽE POD HORAMI" JE: a) Karolina Světlá b) Božena Němcová(!) c) Zuzka Zguriška13. AUTOR NEJSTARŠÍ ČESKÉ KRONIKY PSANÉ LATINSKY JE ZNÁM POD JMÉNEM: a) tzv. Dalimil b) Václav Hájek z Libočan c) Kosmas (!)14. BITVA U LIPAN SE ODEHRÁLA V ROCE: a) 1424 b) 1434 (!) c) 144415. "ACADEMIA ISTROPOLITANA" BYLA ZALOŽENA V BRATISLAVĚ V ROCE: a) 1473 b) 1467 (!) c) 161816. TŘICETILETÁ VÁLKA SKONČILA V ROCE: a) v roce 1638 b) v roce 1648 (!) c) v roce 165817. "KOLÉBKOU" FAŠISMU JE: a) Německu b) Španělsku c) Itálii(!)18. K TZV. "MNICHOVSKÉMU DIKTÁTU" DOŠLO V ROCE: a) 1938 (!) b) 1939 c) 194019. POJEM "PRAŽSKÉ JARO" JE SPJAT S POLITICKÝMI UDÁLOSTMI ROKU : a) 1948 b) 1968(!) c) 198920. PRVNÍM PREZIDENTEM RUSKÉ FEDERACE SE STAL: a) Boris Jelcin (!) b) Vladimír Putin c) Michail Gorbačov21. USÁMA BIN LÁDIN VUDCE TERORISTICKÉ ORGANIZACE AL-KAJDA POCHÁZÍ: a) z Afganistánu b) Sýrie c) Saudské Arábie (!)22. SE KTERÝM STÁTEM JE SPJATA TERORISTICKÁ ORGANIZACE IRA: a) Nizozemím b) Velkou Británií (!) c) Španělskem23. KTERÝ Z UVEDENÝCH STATU MÁ V OFICIÁLNÍM NÁZVU PŘÍVLASTEK "SOCIALISTICKÝ": a) Libérie b) Libye (!) c) Lesotho24. HNUTÍ "HAMÁS" JE SVÁZÁNO S: a) Levantou b) Palestinou (!) c) Dalmácií25. ARABSKÁ TELEVIZNÍ STANICE AL-ARABÍJA VYSÍLÁ Z ÚZEMÍ: a) Egypta b) Jemenu c) Saudské Arábie (!)

TEST Z GEOGRAFIE (Sociální antropologie, PARDUBICE)20071. SE KTERÝM Z EVROPSKÝCH STÁTU SOUSEDÍ "MINISTÁT" SAN MARINO: a )Španělskem

27

b) Itálií (!) c) Francií 2. MEZI ROMÁNSKÁ ETNIKA NEPATŘÍ: a) Rumuni b) Welšané (!) c) Retorománi3. HISTORICKO-GEOGRAFICKÝ TERMÍN LOMBARDIE JE SPJAT S ÚZEMÍM: a) Itálie(!) b) Belgie c) Francie4. OZNAČTE ETNIKUM, JEŽ DO UVEDENÉ SKUPINY NEPATŘÍ: a) Aztékové b) Apači c) Albánci (!)5. OZNAČTE USPOŘÁDANOU DVOJICI, JEJÍŽ ČLENOVÉ K SOBĚ NEPATŘÍ: a) Moravské Slovácko/Uherské Hradiště b) Valašsko/Opava (!) c) Chodsko/Domažlice6. NEJDELŠÍ ŘEKOU SVĚTA JE: a) Amazonka (!) b) Nil c) Ganga7. NEJVÝŠE POLOŽENOU ŽELEZNICI EVROPY NAJDEME VE: a) Francii b) Rakousku c) Švýcarsku (!)8. POUŠŤ KALAHARI SE ROZKLÁDÁ V: a) jižní Africe (!) b) Jižní Americe c) jižní Austrálii 9). HLAVNÍM MĚSTEM BĚLORUSKA JE: a) Pskov b) Minsk (!) c) Tver10. VLÁMŠTINA PATŘÍ MEZI: a) slovanské jazyky b) germánské jazyky(!) c) románské jazyky 11. PŘEDKOLUMBOVSKÁ ŘÍŠE INKU SE ROZKLÁDALA PŘEDEVŠÍM NA ÚZEMÍ DNEŠNÍCH STATU: a) Mexika/Guatemaly/Belize b) Peru/Ekvádoru/Bolívie (!) c) Argentiny/Chile/Paraguaye12. PŘEVLÁDAJÍCÍM NÁBOŽENSTVÍM V INDII JE: a) budhismus b) islám c) hinduismus (!)13. URČETE USPOŘÁDANOU DVOJICI, JEJÍŽ ČLENOVÉ K SOBĚ PATŘÍ: a) Haiti/francouzština b) Jamajka/španělština c) Kuba/angličtina14. SE KTERÝM Z UVEDENÝCH STÁTU NESOUSEDÍ POLSKO: a) Litva b) Lichnštejnsko (!) c) Německo 15. VE KTERÉ OBLASTI SVĚTA SE NACHÁZÍ FRANCOUZSKÝ ZÁMOŘSKÝ DEPARTEMENT NOVÁ KALEDONIE: a) v Tichomoří (!) b) v Karibské oblasti c) na jihoamerickém kontinentě16. KTERÉ ETNIKUM DO UVEDENÉ SKUPINY NEPATŘÍ: a) Baskové b) Bretonci (!) c) Katalánci17. ODTRŽENÍM OD INDIE VZNIKL STÁT:

28

a) Uzbekistán b) Afganistán c) Pakistán (!)18. V KTERÉM Z NÁSLEDUJÍCÍH MĚST SE NACHÁZÍ MUZEUM LIDOVÝCH STAVEB V PŘÍRODĚ: a) Valašském Meziříčí b) Rožnově pod Radhoštěm (!) c) Valašských Kloboukách19. GENERÁL PARVÍZ MUŠARAF JE HLAVOU STÁTU: a) Kyrgyzstán b) Pakistán (!) c) Turkmenistán20. TERMÍNEM MAUROVÉ BYLI NAZÝVÁNI: a) obyvatelé Nového Zélandu b) germánský kmen na území Moravy c) muslimští obyvatelé středověkého Španělska (!)21. URČETE USPOŘÁDANOU DVOJICI, JEJÍŽ ČLENOVÉ K SOBĚ NEPATŘÍ: a) Galicijci/Španělsko b) Valoni/Holandsko (!) c) Retorománi (Švýcarsko)22. ETNOLOG A CESTOVATEL ENRIQUE STANKO VRÁZ KONAL SVÉ CESTY: a) v Jižní Asii b) v Jižní Americe (!) c) v Jižní Austrálii 23. PRVNÍ PLAVBU KOLEM SVĚTA VEDL: a) Francis Drake b) Francisco Pizarro c) Fernao Magalhaes (!)24. OPEC JE ZKRATKOU PRO: a) Organizaci zemí vyvážejících ropu (!) b) Organizaci africké států jednoty c) Organizaci pro hospodářskou spolupráci a rozvoj 25. MAOISTICKÁ ORGANIZACE "SVĚTLÁ STEZKA" PUSOBILA VE: a) Vietnamu b) Angole c) Peru (!)

B7105 Historické vědy7105R035 Kulturní dějiny + 7105R053 Spisová a archivní službaSprávná odpověď je přiřazena přímo v textu

Historická část 1. Zakroužkujte jména historiků, kteří se zabývají dějinami středověku (za správné jméno 2 body, za nesprávné se 2 body odečítají):a) Georges Duby f) Jacques Le Goffb) Milan Hlavačka g) Václav Veberc) Marie Bláhová h) František Šmaheld) Jiří Pešek ch) Dušan Třeštík e) Robert Kvaček i) Jiří Mikulec2. Na území kterého současného státu se z převážné části nacházejí teritoria označovaná níže uvedenými názvy (za správný údaj 1 bod):a) Kraňsko ……… Slovinsko f) Zeeland ….. Nizozemíb) Wales ………….Velká Británie g) Švábsko … ..Německoc) Bukovina … .Ukrajina h) Svídnicko … Polskod) Sedmihradsko … Rumunsko ch) Krym … ….Ukrajinae) Burgundsko … …Francie i) Kampanie … Itálie3. Uveďte rok konání nebo začátku (za správný údaj 1 bod):a) zánik Západořímské říše 476 f) zánik Svaté říše římské národa německého 1806b) vpád sovětských vojsk do Afghánistánu 1979 g) dobytí Bastily 1789c) 2. pražská defenestrace 1618 h) první let člověka do vesmíru 1961d) Mnichovská dohoda 1938 ch) bitva u Kresčaku 1346e) bitva u Chlumce (selské povstání) 1775 i) založení univerzity v Lipsku 1409

29

4. Seřaďte chronologicky události od nejstarší po nejmladší (1. – 5.) (za správné místo v pořadí 2 body):4.… odsouzení Rudolfa Slánského2… vpád Mongolů na Moravu1… zavraždění knížete Václava (později svatořečeného)5… vznik Varšavské smlouvy3… válka o španělské dědictví5. V kterém městě naleznete následující stavby (za správný údaj 2 body):a) The Tower - Londýnb) Zimní palác - St. Petěrburgc) Braniborská brána - Berlínd) letohrádek královny Anny - Prahae) Cheopsova pyramida – Káhira (Gíza)

B7105 Historické vědy7105R051 Historicko – literární studiaSprávná odpověď je označená tučným písmem

I. Literární historieZa každou správnou odpověď získáváte 2 body, vždy jen jedna varianta je správná, žádné body se neodčítají!Česká literatura:1. Žánrové označení romaneto přísluší dílua) Golet v údolíb) Petrolejové lampyc) Svatý Xaverius2. Komenského Labyrint světa a ráj srdce náleží svým vznikema) do 16. stoletíb) do 17. stoletíc) do 18. století3. Mezi osobnosti Skupiny 42 patřila) Karel Teigeb) Jiří Ortenc) Jan Hanč4. V rozmezí let 1877 – 1899 vedl časopis Lumíra) Josef Svatopluk Macharb) Josef Václav Sládekc) Antonín Sova5. Mezi v současnosti píšící a publikující prozaiky patřía) Jiří Hájíčekb) Jan Weissc) Václav Řezáč6. Mahenovo divadlo se nacházía) v Ostravě b) v Libercic) v Brně7. Život cizí/ho (tj. nikoliv české/ho) světce/světice líčía) Legenda o sv. Prokopub) Legenda o sv. Kateřiněc) Kristiánova legenda8. „Dávejte pozor, co vám teďka řeknu.“ Citovaný výrok pochází z dílaa) Bohumila Hrabala Obsluhoval jsem anglického králeb) Jaroslava Haška Osudy dobrého vojáka Švejka za světové válkyc) Svatopluka Čecha Pravý výlet pana Broučka do Měsíce

Světová literatura:1. Lev Nikolajevič Myškin je hlavní postavou románua) Nikolaje Vasilieviče Gogola Mrtvé dušeb) Fjodora Michajloviče Dostojevského Idiotc) Ivana Sergejeviče Turgeněva Šlechtické hnízdo2. Jan Zábrana byl mimo jiné překladatelem

30

a) poezie tzv. Beat Generationb) povídek a románů Franze Kafkyc) románů Gabriela Garcíi Márqueze3. Do generace francouzských prokletých básníků 2. poloviny 19. století náležía) Stéphane Mallarméb) Jean Tardieuc) François Villon4. Návštěva staré dámy je český názeva) románu Güntera Grasseb) povídky Ivana Alexejeviče Buninac) dramatu Friedricha Dürrenmatta5. Žánrové označení pikareskní román přísluší dílua) Důmyslný rytíř Don Quijote de la Manchab) Evžen Oněginc) Utrpení mladého Werthera6. Kenneth Branagh, původem severoirský režisér, scénárista a herec, režíroval mimo jiné filmové adaptace literárních děla) Tennesseeho Williamseb) Williama Shakespearac) Johna Irvinga7. „Válka je mír. Svoboda je otroctví. Nevědomost je síla.“ Citované výroky pocházejí z knihya) Ericha Marii Remarqua Na západní frontě klidb) George Orwella 1984c) Umberta Eca Jméno růže

II. Literární teorieZa každou správnou odpověď získáváte 2 body, žádné body se neodčítají!1. Poezii odlišuje od prózya) lyrický námětb) výskyt rýmuc) přítomnost verše2. Libreto jea) textová složka hudebního dramatub) krátká dramatická scénkac) postava commedia dell´arte3. Za bardy byli označováni původně a) básníci v primitivních společnostechb) básníci v antickém Řeckuc) středověcí dvorní básníci a pěvci4. Texty neprávem připisované určitému autorovi se nazývajía) apokryfyb) apostrofyc) apologie5. Následující definici odpovídá pojema) almanachb) antologiec) kompilaceVýbor z literárních děl různých autorů, zpravidla již dříve publikujících nebo klasických. 6. Následující definici odpovídá žánra) groteskab) fejetonc) arabeskaKrátký prozaický útvar jednoduché stavby a nekomplikovaného děje, jehož charakteristickým znakem byl pouze lehce ironizující pohled na drobné události nebo svérázné postavy a postavičky všedního prostředí.7. Následující definici odpovídá literární směra) civilismusb) futurismusc) vitalismusLiterární tendence v české literatuře těsně po první světové válce, vzniklá jako reakce na totální destrukci všech iluzí a hodnot, kterou přinesla světová válka. Zejména v poezii se začal rozvíjet kult smyslů, oslava citového a smyslového vyžití, nadšení nad krásou prosté existence, odsunující dočasně intelektuální problematiku.8. Hagiografie je literatura

31

a) o životě světců a mučedníkůb) o původu a působení bohůc) o životě a díle panovníků9. Následující definice tropu odpovídáa) metonymiib) synekdošec) metafořeDruh básnického obrazu založený na podobnosti vzhledu, rozměru, množství, stavu, vlastností, pohybu nebo funkce.10. Přední herec souboru, přeneseně hlavní postava literárního díla jea) protagonistab) antagonistac) statistaIII. Krátký esej na literární témaVarianta A:Dixon se vzdal, a těžce našlapuje, dorazil v jeho společnosti k hlavní budově. V duchu si kreslil vidinu, ve které svého profesora uchopil kolem pasu, sevřel jeho šedomodré sako, až mu vyrazilo dech, vyběhl s ním po schodech a chodbou k profesorským umývárnám, vrazil jeho příliš malé nohy v neforemných botách do záchodové mísy a spláchl jednou, dvakrát, zacpávaje mu současně ústa toaletním papírem. (Kingsley Amis: Šťastný Jim, Praha 2001, s. 12)Téma eseje: Revolta proti autoritě v české a světové literatuře

Varianta B:„Ví to?“ (…). Eldon Rosen řekl: „Ne. Naprogramovali jsme ji kompletně. Ale myslím, že ke konci měla podezření.“ Dívce řekl: „Uhodla jsi to, když tě požádal ještě o jeden pokus.“Pobledlá Rachael ztuhle přikývla.„Neboj se ho,“ řekl jí Eldon Rosen. „Nejsi žádný android, který utekl na Zemi ilegálně; jsi majetek Rosenovy společnosti, používaný jako prodejní pomůcka pro budoucí vystěhovalce.“ Přišel k dívce a položil jí chlácholivě ruku kolem ramen; dívka před jeho dotykem ucukla. (Philip K. Dick: Blade Runner. Sní androidi o elektrických ovečkách?, Praha 1993, s. 63)Téma eseje: Člověk a umělá inteligence v české a světové literatuře

Maximální rozsah eseje – 1 stranaKritéria hodnocení:1. Naplnění zadaného tématu - 10 bodů2. Využití vlastní četby a literárních znalostí - 10 bodů3. Tvořivý přístup k tématu - 10 bodů4. Stylistická úroveň zpracování - 10 bodů5. Gramatická úroveň - 10 bodůCelkem maximum 50 bodů

32

B7105 Historické vědyOchrana hmotných památekSprávná odpověď je přiřazena přímo v textu

Historická část1. Seřaďte události chronologicky od nejstarší po nejmladší dosazením pořadového čísla (za správné místo v pořadí 2 body):a) vyhlášení Pragmatické sankce 3......................b) bitva u Thermopyl 1......................c) vznik NATO 4......................d) Pražské jaro 5......................e) pád Cařihradu 2......................2. Zakroužkujte ty z následujících lidí, kteří byli nebo jsou významnými českými historiky (za správné jméno 2 body, za nesprávné se 2 body odečítají):a) Jan Křen f) Václav Brožíkb) Josef Pekař g) Martin Fričc) Otto Wichterle h) Jaroslav Heyrovskýd) Dušan Třeštík ch) František Palackýe) Ludvík Vaculík i) Josef Polišenský3. Doplňte příslušný rok (za správný údaj 1 bod):a) rakousko-uherské vyrovnání 1867............... f) bitva u Waterloo 1815...............b) zavraždění knížete Václava 935............... g) Karibská krize 1962...............c) 2. obležení Vídně Turky 1683............... h) Augsburský náboženský mír 1555...............d) vyhlášení nezávislosti USA 1776............... ch) vylodění spojenců v Normandii 1944.............e) 1. československá ústava 1920............... i) bitva u Lipan 1434...............4. Přiřaďte ke stavebnímu slohu památku, jež v něm byla vystavěna (za správné přiřazení 1 bod): odpovědi:1) baroko a) bazilika sv. Jiří 1e..................2) secese b) Národní divadlo 2g..................3) renesance c) hrad Zvíkov 3f..................4) kubismus d) zámek Lednice 4ch..................5) novogotika e) kostel sv. Mikuláše na Malé Straně 5d..................6) gotika f) Letohrádek královny Anny 6c..................7) socialistický realismus g) Obecní dům 7h..................8) románský h) Hotel International v Podbabě 8a..................9) klasicismus ch) dům UČerné Matky Boží v Praze 9i..................10) novorenesance i) zámek Kačina 10b..................5. Na území kterého současného státu se z převážné části nacházejí teritoria označovaná níže uvedenými názvy (za správný údaj 1 bod):a) Lombardie Itálie.................. f) Korutany Rakousko..................b) Aragon Španělsko.................. g) Horní Falc Německo..................c) Lotrinsko Francie.................. h) Mandžusko Čína..................d) Braniborsko Německo.................. ch) Attika Řecko..................e) Slezsko Polsko.................. i) Kartágo Tunisko..................

B7310 Filologie7310R189 Anglický jazyk pro hospodářskou praxiSprávná odpověď je označená na konci textu)

READING COMPREHENSION: read the text and complete the tasks belowTalking Shop

Ever entered a store and come away with more than you intended to buy? We reveal the selling devices shops use that are designed to make you spend, spend, spend.

33

The image of freshness Supermarkets know from their market research that shoppers place a premium on fresh produce being in stores. They may place their fruit and veg at the entrance of a store, or even a display of house plants for sale, to enhance this. They may also provide an in-store bakery that wafts irresistible fresh bread smells around a large area of the store. The colour of the store’s fixtures may heighten the image, too - for example, green may be used because of its association with fresh produce. The bulk of what supermarkets sell – pre-packaged grocery items such as frozen foods and washing powders – may be quite different from this image.

Displaying to advantageThe location or products in the store is considered all-important in determining how well a particular brand sells. Nowhere is this more developed than in supermarkets. With computerised stock-control, supermarkets can find out the parts of the store from which shoppers will select items most often. In these areas can be found products with the highest mark-ups or ones which, though less profitable, sell very quickly. Traditionally in retailing, ‘eye-level’ means ‘buy-level’ – shelves at eye height are eagerly sought by manufacturers, or may be reserved for certain own-brand items. ‘Dump bins’ containing special offers tempt those who find it hard to resist a bargain. Increasingly popular is ‘complementation’ – placing dessert or salad dressings, say, over units containing ice-creams or items that may be eaten with salads such as burgers.

Spreading staples around the store Supermarkets may spread low price staples such as bread, tea and sugar around their stores and a long way from the entrance – shoppers have to pass tempting, higher-profit lines on the way. In similar vein, chain stores may locate the products they have a good reputation for as far away from the store entrance as possible. They can rely on a degree of customer loyalty towards these products, so they gamble that shoppers will go actively looking for them around the

store, passing other wares that might tempt them.

Less sells moreChain stores have transformed the presentation of their wares in recent years. Much of the pioneering work has been done by the Next chain, which turned away from the ‘pile them high, sell them cheap’ approach to popular fashion. Next stores have a ‘boutique’ appeal – they're noted for displaying limited fashion-wear on the shelves, giving the impression that the merchandise is exclusive. Of course, Next's clothing is not less mass-produced than that of their rivals - the company's success is as much a testament to good store design as it is to well-designed clothing.

Tempting totals Food shoppers, it seems, are more responsive to the overall size of their weekly or fortnightly bill than to the prices of individual items. Supermarkets take advantage of this by stocking a mix of low mark-up staples and high mark-up items, so it shouldn't be assumed everything that a supermarket sells is cheap. Low prices are of direct appeal to the thrifty shopper. It’s often said that supermarkets deliberately lose money on certain staples to draw shoppers in – known as ‘loss leaders’. More commonly, their low prices are achieved by buying in huge quantities from manufacturers, by offering them a prominent place to display their products or by exceeding sales targets – all of which attract big discounts from the manufacturers. The all-important price-tagShoppers tend to buy fewer items in chain stores and may be more aware of pricing as a result. So the importance of pricing, say, blouses at Ł14.99 as opposed to Ł15, still holds. It is also a useful device, apparently, to reduce theft among the shop’s own staff, who are obliged to ring up the sale in the cash register in order to give the penny change.

Lighting to effectBoth supermarkets and chain stores give careful thought to lighting. With chain stores, the aim is to achieve lighting which is as close to natural

light as possible so that shoppers get a fair idea of what the colour of the clothes will be like in daylight. With supermarkets, special lighting (and mirrors) may be used to enhance certain foods, particularly fresh fruit and veg.

Walk this way Many chain stores have divided up their floors with different carpeting - one pattern for the routes through a store and one defining sales areas. Shoppers are drawn naturally along these routes – known within the trade as the 'Yellow Brick Road'. It's not always successful – some shoppers are reluctant to stray off the routes into the sales areas. Marks and Spencer, for example, use wood or marble covering for routes, encouraging shoppers to walk on to the more welcoming carpet in sales areas.

In-store promotion As you enter a supermarket, giant colour photographs of succulent roasts, fancy cakes and cheeses hit you – irresistible if you've had nothing to eat before setting out on your shopping trip. In the United States, ‘video trolleys’ are being tried out in a number of supermarkets. Each trolley has a screen which advertises products as you shop. Sensors at the end of shelves trigger relevant advertising – so the shopper passing the cook-chill cabinets, say, may receive an ad on the screen for ready-made moussaka. Such trolleys are aimed unashamedly at the impulse shopper, and the makers claim they increase sales by around 30 per cent.

34

Read these statements and decide whether the text claims that they are true (write ‘T’) or false (write ‘F’). Write your answers to the designated spaces 1-5 below.

1. Locating reputable items away from the entrance is not always a reliable strategy. 2. Shoppers pay supreme attention to the price of single items.

3. Both supermarkets and chain stores use light to make certain products look better than they are.

4. Using a combination of materials for floor surfaces is not always effective for guiding shoppers.

5. The last paragraph suggests that many supermarkets use various foods for tempting shoppers at the entrance.

1_____ 2_____ 3_____ 4_____ 5_____

Complete the following sentences by choosing one option (a-d) in each statement. Write your answers to the designated spaces 6-10 below.

6. The article claims that locating items on ‘eye-level’ shelves is

a) equally exploited in chain stores and supermarkets.b) not reserved for manufacturers only. c) currently being ‘complemented’ with locating the same items in ‘dump bins’.d) reserved for items with the largest profit.

7. The Next chain a) has a unique selling strategy among other chain stores in selling exclusive products. b) is very traditional in its selling strategies.c) does not sell as much as stores that do not have the ‘boutique’ look. d) was one of the shops that initiated the reconsideration of traditional sale strategies.

8. Low prices are most frequently achieved by

a) a high competition.b) acquiring discounts through buying their stock in a massive bulk. c) focusing on the sale of staples.d) pricing at sums that end with ‘99’ pence.

9. The article suggests that pricing involving one penny change causes thata) shoppers save money.b) shop assistants have to phone the sale office.c) dishonesty among shop assistants is lower. d) people started to buy more items.

10. The article aims to a) advise shoppers how to find and choose the best products. b) show that shoppers are victims of a carefully planned impact on their senses and psychology. c) inform shoppers of modern ways of shopping.d) show that supermarkets and chain stores actively cooperate in selling strategies.

6_____ 7_____ 8_____ 9_____ 10_____

VOCABULARY

35

Part 1 In the right-hand column, circle the word which is closest in meaning to the three words in the left-hand column.

1) EXPECT, ASSUME, RECKON suppose, see, wait for, hope2) HAPPEN, APPEAR, ARISE enter, turn up, come about, intrude3) HARM, DAMAGE, LOSS hurt, disease, indebtedness, cast-off4) CRUEL, DRASTIC, HARSH evil, negative, wrong, severe

Part 2Choose and circle the correct word in each of the following sentences:5) I would prefer the green one. What do you ( think / mean ) ?6) The cake is delicious! Could you give me the ( recipe / receipt )?7) I don’t know. You’d better talk to the ( chief / boss )?8) The new Woody Allen movie arouse the interest of many ( critiques / critics ) , who wrote about it

mostly in superlatives.9) So, dear students, let us start today’s class by ( checking / controlling ) your homework.

Part 3Choose the word which best completes the sentences. Circle the correct answer (a,b,c, or d).10) As the fire wasn’t completely out, they were able to stir up the glowing ............ and put some more wood on.a) flamesb) blazec) ashesd) heat11) The Morgans looked everywhere for their .................... cat, but drew a blank.a) disguisedb) vanishedc) run outd) evaporated12) The young man ............ casually out of the café and flagged down a taxi.a) marchedb) launchedc) staggeredd) strolled 13) People can make themselves walk on nails or through fire. It’s a question of mind over ...... a) realityb) materialc) matterd) facts14) The shorter Cambridge Dictionary consists of two ............, A-L and M-Z.a) volumesb) editionsc) casesd) issues

Part 4 Circle an incorrectly used word in each sentence. Then write the correct word in the boxes on the right.As a driver you have to pay attention to the road drawings.

She would still love him whatever badly he behaved.

All members of the counsel met in the main conference room.

15)16)

17)

36

Part 5 For each of the numbered gaps, suggest a word the meanings of which are listed below.

GRAMMAR STRUCTURESPART A. Key word transformationFor each of the sentences below write a new sentence as similar as possible to the original sentence, but using the word given. This word cannot be altered in any way.1. I regret buying the car. shouldn’t___________________________________________________________________________ 2. People say that he stole money from his mother. to have stolen ___________________________________________________________________________

3. As she didn’t know what to do, she asked a passer-by. knowing___________________________________________________________________________

4. It is difficult for addicts to stop using the drug. find___________________________________________________________________________

5. Unless you work harder you won’t be admitted to the university. if___________________________________________________________________________

6. I don’t repair the car myself. have___________________________________________________________________________

7. Even though I try hard, I can’t remember people’s names. however___________________________________________________________________________

PART B. Multiple choice – verb forms

Read the text below and for each space (1-6) circle the correct verb form (a, b, c or d).

Thousands of families face the prospect of ... (1) ... by a new tax blow following a landmark ruling, it ... (2) ... clear yesterday.Up to 500,000 families have entered into arrangements ... (3) ... them against inheritance tax.The scheme, which involves ... (4) ... the value of a property between a husband and wife, is aimed at lessening the tax burden. But after the ruling, ... (5) ... by The Daily Telegraph, thousands of families could now face higher tax bills.The case involved the family of an Oxford don and his wife who ... (6) ... the scheme did not apply to them because the wife died first.

1. a) having hit b) having been hit c) being hit d) hitting

2. a) had become b) became c) has become d) would become

3. a) have protected b) protect c) to protect d) to be protected

18)______________ (a noun or a verb)

1. a thing for starting a fire2. sports competition or a game3. a marriage partner4. to find the right combination

19)______________ (an adjective)

1. of a low price2. of poor quality3. stingy, mean4. unattractive

20)______________ (a noun or a verb)

1. to train2. a long-distance bus3. to give private lessons4. large four-wheel vehicle pulled by horses

37

4. a) splitting b) being split c) to split d) split

5. a) saw b) seen c) seeing d) to see

6. a) were told b) told c) tell d) would tell

GAP FILLING

Fill each gap with one suitable word only.

The idea of a castle as being a kind of fortified home was a conception introduced into England by Normans. (1) ______________ the Norman Conquest, all castles in (2)_______________ Anglo-Saxon kingdom had been part of a system (3)_________________ state defences, rather (4) ________________ the private possession of great lords. Rochester Castle in Kent is a good (5) ________________ of a Norman fortification, the original castle having (6) _______________ built there after 1066. (7) ________________ excavation has not located the precise site of this castle, it is assumed to have stood (8) ______________ the river outside the city walls, and to (9) ___________________consisted of a mound of earth surrounded by a walled area. This type of castle later became (10) ________________ as the ´motte and bailey´ castle.LISTENING COMPREHENSION

Part 1 You will hear a radio interview twice. At first, you will have one minute to read through the questions. As you listen, circle the most appropriate answer from those offered. After listening, you will have half a minute to check your answers.

1. Paul Mitchella. behaves differently on the screen and in real life.b. isn’t a very pleasant person.c. behaves the same on the screen and in real life.2. Paul Mitchell a. is a hard-working writer.b. needs other people to push him to work.c. has to make himself work.3. Paul Mitchella. has worked in TV business for ten years.b. wanted a change in his professional career.c. didn’t like his work in TV business at all.4. Martin, the character from Mitchell’s novel,a. is not a special person.b. is an extra-ordinary person.c. is satisfied with his life.5. Mitchell’s booka is similar to Heswall’s in certain aspect.b. is totally different to Heswall’s in all aspects.c. avoids social issues.6. In his book, Mitchell presents the development of technology as somethinga. positive.b. negative.c. unimportant.

7. According to Mitchell,a. humour must be natural.b. can’t be achieved through contrast.c. is the basic element of every comedy.8. Generally, Mitchella. is reluctant to reveal the content of his book.b. is glad to reveal anything about his book.c. gets very angry when asked about his book.9. Mitchella. gradually took to working alone.b. never got used to working alone.c. was used to working alone before he started writing

38

10. Mitchella. doesn’t have any further plans concerning writing. b. is going to write a new novel very soon.c. is going to write a new novel.

Part 2 You will hear a monologue twice. At first, you will have one minute to read through the following statements. As you listen, decide whether the statements are true or false and circle the correct answer. After listening, you will have half a minute to check your answers. 1. The speaker has been making mosaics since the beginning of her career. T/F2. Mosaic was invented by the Romans. T/F3. The art of making mosaics has changed dramatically in all aspects. T/F4. Making mosaics can be very demanding. T/F5. There is a special type of glass for making mosaics. T/F6. The weekend workshop is very popular among students. T/F7. Anyone can learn making mosaics. T/F8. Making mosaics is totally different to solving puzzles. T/F9. Mosaic’s becoming popular again. T/F10. Nowadays, mosaics can be found even in public places. T/FThis is the end of the listening.

AJHP KEYREADING COMPREHENSION KEY

1 T2 F3 F4 T5 F

B7 D8 B9 C10 B

VOCABULARY KEYVOCABULARY KEY1) suppose2) come about3) hurt4) severe

5) think6) recipe7) boss8) critics9) checking

10) c11) b12) d13) c14) a

15) signs, markings16) however17) council

18) match19) cheap20) coach

GRAMMAR STRUCTURES KEYPART ASUGGESTED ANSWERS:1. I shouldn’t have bought the car. 2. He is said to have stolen money from his mother. 3. Not knowing what to do, she asked a passer-by. 4. Addicts find it difficult to stop using the drug.5. If you don’t work harder you won’t be admitted to the university.6. I have the car repaired.7. However hard I try, I can’t remember people’s names.PART B

1. C2. B3. C4. A5. B6. A

GAP FILLING KEY

39

1. before/until2. the3. of4. than5. example / sample6. been7. although8. near / by / beside9. have10. known

LISTENING COMPREHENSION KeyPart 1

1. C2. C3. B4. A5. A6. B7. A8. A9. A10. C

Part 21. F2. F3. F4. T5. F6. T7. T8. F9. T10. T

B7310 Filologie7310R190 Německý jazyk pro hospodářskou praxiSprávná odpověď je označená na konci testu

Hodnocení:

Část Maximum bodů Získané body PodpisPoslech 40

Gramatika 20

Čtení s porozuměním 30 Lückentext 10

Celkem 100

Hörverstehen

I. Sie hören ein Gespräch. Dazu sollen Sie 10 Aufgaben lösen. Sie hören diesen Text einmal. Bei jeder Aufgabe sollen Sie feststellen: Habe ich das im Text gehört oder nicht? Wenn ja, markieren Sie beim Hören oder danach R = richtig. Wenn nein, markieren Sie F = falsch.

Lesen Sie jetzt zuerst die Aufgaben Nummer 1 bis10. Sie haben dazu eine Minute Zeit. 1. Herr Bachinger hat ein Buch über seine Erfahrungen als Vater geschrieben. 2. In den Zeitungen und im Fernsehen wurde über Herrn Bachingers

Familie berichtet.3. Seine Frau kommt abends immer sehr spät nach Hause.4. Herr Bachinger konnte seinen Chef nur mit Mühe überzeugen.5. Hausarbeit war für Herrn Bachinger etwas Neues.6. Seine Kollegen haben ihn anfangs sehr vermisst.7. Herr Bachinger hat gegen viele Vorurteile kämpfen müssen.8. Herr Bachinger hat das Buch für andere Väter geschrieben.9. Er will erst wieder arbeiten gehen, wenn sein Sohn in die Schule kommt.10. Herr Bachinger meint, dass Teilzeitarbeit für ihn das Beste ist.

R F R F R F R F R F R F R F R F R F R F

II. Sie hören jetzt fünf kurze Texte. Sie hören diese Texte zweimal. Dazu sollen Sie 5 Aufgaben lösen. Bei jeder Aufgabe sollen Sie feststellen: Habe ich das im Text gehört oder nicht? Wenn ja, markieren Sie beim Hören oder danach R = richtig.

Wenn nein, markieren Sie F = falsch.

1. Der Fahrer des Wagens mit dem Kennzeichen HB-D 256 soll ins Erdgeschoss kommen.

2. Ihr Sofa kommt am Dienstagmittag.3. Der Gasthof „Lindner“ ist hinter einer Tankstelle.4. Der Film „Komiker“ läuft jeden Tag um 21 Uhr.5. Das Wetter wird am Abend schlechter.

R F

R F R F R F R F

GrammatikI. Zakroužkujte jedno správné řešení 1. Tue doch bitte nicht so, _______!

a) als ob du das nicht gewusst hättestb) als du das nicht gewusst hättest c) wie hättest du das nicht gewusst

2. Wann hast du denn gemerkt, dass der Schlüssel weg ist? - ____________ .

a) Als ich gestern Abend aus der Stadt zurückkam.b) Wenn ich gestern Abend aus der Stadt zurückkam.c) Als kam ich gestern Abend zurück.

3. Bei größerer Aufmerksamkeit _______________ Sie sicher nicht bei Rot über die Kreuzung gefahren.

a) wären b) hätten c) würden

4. Wenn Herr Schwarz in Jena doch endlich eine Wohnung ______________ !a) finden würde

b ) fandc) finden werde

5. Ich kann zu Ihnen leider nicht kommen, ____________ ich es gern möchte.

a) obwohlb) damitc) trotzdem6. Ich freue mich ja so, die Karten für die Oper noch _______________ !a) bekommen zu habenb) haben zu bekommenc) bekommen haben7. Wann ist er denn gegangen? Nachdem er die Rechnung _________ .a) bezahlt hatteb) bezahlt hatc) bezahlte8. Haben Sie einen Fernsehapparat? Ja, in meinem Zimmer steht _________ .a) einerb) einenc) ein9. Kennen Sie die Projekte, die vor einem Jahr geplant wurden?a) Ja, wir kennen die vor einem Jahr geplanten Projekteb) Ja, wir kennen die vor einem Jahr zu planenden Projektec) Ja, wir kennen die vor einem Jahr planende Projekte10. Fährst du nach Amerika? Nein. Schade, ich dachte, du hättest mich mitnehmen _____ .

a) gekonnt b) können c) könntest

11. Ich komme also morgen wieder und hoffe, dass die Sache dann __________ . a) erledigen wird b) erledigt hat c) erledigt ist

II. Dejte do pasíva v příslušném čase: Gestern lieferte man uns den bestellten Wein.

III. Doplňte předložky a upravte výrazy v závorce: 1. Wir hätten gern ein Zimmer __________________________ Blick aufs Meer.2. Der Arbeitslose bemüht sich _____________________________ (die Arbeit).3. Der Patient hört __________________________________ (das Rauchen) auf.4. Ich denke ______________________________________ (der Freund).5. Freuen Sie sich ____________________________ (der kommende Frühling)!6. Endlich habe ich die Prüfungen ______________________________ mir.

IV. Stejný obsah vyjádřete jinak nebo doplňte: 1. Ist es uns erlaubt, einige Fragen zu stellen? / způsobové sloveso /

__________ einige Fragen ___________ _____________ ?2. Das ist ein Gerät, das gut funktioniert.

Das ist ein_______________ ______________________ Gerät.

LeseverstehenText AZeitungsartikelWelcher Artikel passt zu welcher Aussage? Es gibt jeweils nur eine richtige Lösung. Es ist möglich, dass nicht alle Artikel passen. Schreiben Sie in diesem Fall „negativ“.

BEISPIEL:01 Welcher Artikel passt zu dieser Aussage? 1. Messner ist ein guter Geschäftsmann. Lösung: FAufgaben:Hier sind die Aussagen

1. Messner denkt wahrscheinlich an das Ende seiner Bergsteigerkarriere.

2. Messner hat sich am Knie verletzt.

3. Viele wollen es Messner nachmachen.

4. Messners Besteigung des höchsten Berges der Welt

5. Messners Zuhause

6. Messner plant ein gefährliches Unternehmen.

7. Messner ist ein passionierter Jäger

A Auf Knien zum GipfelWie Reinhold Messner und sein Kamerad Peter Habeler es schafften, den höchsten Berg der Welt zu bezwingen – zum ersten Mal ohne künstlichen Sauerstoff.

B DAS SUPERDING DES BERGKÖNIGS Der ,,Weltmeister der Alpinisten“ will ohne Sauerstoffgerät und mit nur 20 kg Gepäck den Mount Everest (8848 m) bezwingen. Was treibt den

eigenwilligen Abenteurer und Schriftsteller zum Vabanquespiel zwischen Gipfel und Grab?

C Messner Jagd nach Rum

Im Klettern ist kein Bergsteiger so erfolgreich wie der Südtiroler Reinhold Messner. Er löste einen alpinen Boom aus. Alle wollen klettern wie er.

1 Lösung:

2 Lösung:

3 Lösung:

4 Lösung:

5 Lösung:

6 Lösung:

7 Lösung:

D Besuch bei dem Abenteurer auf Steiner Burg in SüdtirolDreizehn Jahre hat Messner an der Steiner Südtiroler Burg Juval herumgebaut, in der er im Sommer mit Frau und Kindern lebt.

E Ganz allein bezwang Reinhold Messner den Nanga Parbat – gestern sagte er in München:

,,Das war mein allerletzter Traum“Jetzt will der Bergsteiger-Star vorerst nicht mehr für Sensationen sorgen. Es spielt vielleicht mit dem Gedanken,

das Bergsteigen an den Nagel zu hängen.

F ZWISCHEN FERNWEH UND KOMMERZ,,Ich bettle nicht“, sagt Reinhold Messner, ,,ich fordere“. Schließlich ist er der ,,King“ unter den Bergsteigern, hat neue Maßstäbe im Alpinismus (und seiner geschäftlichen Nutzung gesetzt).

Text B Kontrolle für die ForschungSpätestens durch die Explosion der ersten Atombombe wurde deutlich, wohin wissenschaftliche Forschung auch führen kann: zur Selbstvernichtung der Menschheit.So ist es nicht verwunderlich, dass der Ruf nach Kontrolle für die Forschung laut wurde. Dieses Problem geht jeden an, nicht nur einige Experten.Zwar gibt es heute Gesetze, die den Bürger vor gefährlichen Industrieprodukten schützen sollen, aber die Forschung wird bisher in keiner Weise kontrolliert. Darf es Wissenschaftlern z.B. erlaubt sein, aus Ehrgeiz oder wissenschaftlichem Interesse Apparate oder Stoffe herzustellen, die die Existenz der Menschheit bedrohen?Die Parlamente haben sich bisher nicht ernsthaft mit dem Problem der Kontrolle für die Forschung beschäftigt. Einen wichtigen Anfang machte jetzt doch das Stadtparlament von Cambridge/Massachusetts in den Vereinigten Staaten. In dieser Stadt, in der es zahlreiche wissenschaftliche Institute gibt, wurde beschlossen, einen bestimmten Bereich der biologischen Forschung zu kontrollieren. In diesem Bereich versuchen Wissenschaftler, die Erbanlagen kleinster Lebewesen - nämlich von Viren - zu verändern. Sie möchten neuartige, vermehrungsfähige Viren entwickeln, die zur Bekämpfung von Krankheiten geeignet sind; es könnten dabei aber auch Viren entstehen, die bisher unbekannte tödliche Krankheiten hervorrufen. Wenn solche Viren durch einen unglücklichen Zufall oder absichtlich aus dem Labor hinausgetragen würden, so wäre dies eine Katastrophe für die Menschheit.Das Stadtparlament von Cambridge verlangt nun, dass jeder Wissenschaftler bestimmte Sicherheitsregeln beachtet: er muss seine Pläne öffentlich erläutern und einem Bürgerkomitee erlauben, seine Forschungsarbeiten zu überwachen. Das Komitee prüft auch, ob die Sicherheitsregeln eingehalten werden, und es kann verlangen, gefährliche Arbeiten abzubrechen.Nun gibt es Sicherheit in Cambridge, aber wird es auch noch Forschung geben? Schon verlangt eine Gruppe von Bürgern, dass alle Experimente an lebenden Tieren verboten werden, und die Ärzte fragen sich besorgt, ob sie weiterhin neue Medikamente im Tierversuch erproben dürfen.Ähnlich befürchten die Atomforscher, dass ihre Forschungszentren geschlossen werden könnten. Es ist sogar möglich, dass sich viele Menschen gegen die naturwissenschaftliche Forschung überhaupt wenden und diese dadurch erschweren oder sogar verhindern. Das wäre schlimm in einer Zeit, in der Energie, Nahrung und Rohstoffe knapp werden und wir die wissenschaftliche Forschung dringender als je zuvor brauchen. Aber trotz dieser Bedenken stellt der Beschluss des Stadtparlaments von Cambridge möglicherweise den Beginn einer positiven Entwicklung dar: Fünf Minuten vor zwölf könnte verhindert werden, dass sich der Mensch selbst vernichtet.Aufgabe:Lesen Sie den Text. Beantworten Sie die Fragen und übertragen Sie die richtigen Varianten in die Tabelle unten.

BEISPIEL: 0. Welches Beispiel gibt der Autor des Textes dafür, dass die wissenschaftliche Forschung auch gefährlich für die Menschheit sein kann?

a) Durch die Explosion der ersten Atombombe.b) Die Kontrolle der Forschung.c) Energie, Nahrung und Rohstoffe werden immer knapper.

1. Warum sind bei Experimenten mit Viren besondere Sicherheitsmaßnahmen notwendig?a) Es könnte gefährlich für die Menschen werden.b) Weil Viren Erbanlagen verändern.c) Die Viren könnten zerstört werden.2. Welche besonderen Vorschriften gibt es für die Wissenschaftler in Cambridge?a) Sie dürfen nur noch mit Viren forschen.b) Sie dürfen nicht mehr mit Viren forschen. c) Sie müssen vorher ankündigen, was sie machen wollen.3. Wozu ist das Bürgerkomitee berechtigt?a) Das Bürgerkomitee kann die Forschung abbrechen lassen.b) Das Bürgerkomitee hat keine Kompetenzen.c)Das Bürgerkomitee warnt die Bevölkerung. 4. Worin liegt die Gefahr für die in Cambridge getroffene Regelung? a) Die Forscher wollen in eine andere Stadt gehen, um dort forschen zu können.b) Die Viren könnten sich unkontrolliert vermehren.c) Einige wichtige Forschungen könnten verhindert werden.5. Was befürchten die Atomforscher?a) Dass sie die Sicherheitsregeln beachten müssen.b) Dass sie sogar einige von ihren Forschungen nicht mehr fortsetzen können.c) Dass ihre Forschungen nicht mehr gebraucht werden. 6. Was fordern einige Leute?a) Dass mehr Medikamente für Tiere entwickelt werden.b) Dass es keine Forschung mehr gibt.c) Dass Versuche mit lebenden Tieren verboten werden.7. Warum sollte man mit der Forschung nicht aufhören?a) Weil man Probleme wie z. B. die Rohstoffknappheit lösen kann.b) Damit die Wissenschaftler nicht arbeitslos werden.c) Damit man weiterhin Tierversuche machen kann.8. Welche Absicht hat der Autor des Textes?a) Er ist gegen wissenschaftliche Forschung.b) Er ist für wissenschaftliche Forschung.c) Er möchte Vor- und Nachteile der wissenschaftlichen Forschung zeigen.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 a

LückentextDoplňte do tabulky některá z uvedených slovist, einen, registrierten, vorkommen, hat, wäre, registrieren, Teils, wird, die, welcher, gekommen, am, habe, ein, im, der, wurde, scheint, muss, Mehrzahl. Nach Kaufrausch das böse Erwachen......1..... wahren Kaufrausch bei Jugendlichen ...2.......... Wirtschaftsexperten ..3...... vergangenen Dezember. Jetzt kommt das böse Erwachen: „ Schon jeder zehnte Jugendliche im Alter von 15 bis 17 Jahren ... 4..... bei seiner Bank schwer verschuldet”, so der Konsumforscher Gerhard Raab. Der Professor an der Hochschule für Wirtschaft in Ludwigshafen zitiert Schuldenberater, … 5... höchst alarmiert sind: „ Der schnelle und teuere Konsum auf Pump ist in Mode …6 ..., sparen ist out “. Grundsätzlich sieht Gerhard Raab, die Einstellung zur Verschuldung ...7 ...... sich in den vergangenen Jahren völlig geändert. Früher ... 8 ... vor jeder größeren Investition gespart, heute wird sofort mit Krediten finanziert. : „ Ich konsumiere, also bin ich “, ... 9 ...... das Lebensgefühl eines ...10....... der Jugend zu sein. Raab: „Wir müssen das Sparen wieder erlernen.”

1. ................ 5. ................ 9. ....................

45

2. ...............3. ...............4. ...............

6. ................7. ................8. .................

10. ..................

Klíč – přijímací zkoušky NJHP 2007Hörverstehen I. á 3 body (30 bodů)

1. R2. F3. F4. R5. F6. F7. R8. R9. F10. R

II. á 2 body (10 bodů)1. R2. F3. F4. F5. R

GRAMATIKAI. Zakroužkujte jedno správné řešení

1. – 9. a, 10. b, 11. c za každou větu 1 bod

II. Dejte do pasíva v příslušném čase: Gestern lieferte man uns den bestellten Wein.Gestern wurde uns der bestellte Wein geliefert. za vše správně 1 bod

III. Doplňte předložky a upravte výrazy v závorce: 7. Wir hätten gern ein Zimmer ___mit_______________________ Blick aufs Meer.

8. Der Arbeitslose bemüht sich ___um die ___________________ (die Arbeit).

9. Der Patient hört ____mit dem Rauchen___________ (das Rauchen) auf.

10. Ich denke __an den Freund______________________ (der Freund).

11. Freuen Sie sich auf den kommenden (der kommende Frühling).

12. Endlich habe ich die Prüfungen hinter mir.

za každou větu 1 bod

V. Stejný obsah vyjádřete jinak nebo doplňte:

46

3. Ist es uns erlaubt, einige Fragen zu stellen? / způsobové sloveso /Dürfen einige Fragen gestellt werden?

4. Das ist ein Gerät, das gut funktioniert. Das ist ein gut funktionierendes Gerät.

za každou větu 1 bod

Leseverstehen:

Každý úkol je hodnocen 2 body.

Text A:Aufgaben:Hier sind die Aussagen

1. Messner denkt an das Ende seiner Bergsteigerkarriere.

2. Messner hat sich am Knie verletzt.

3. Viele wollen es Messner nachmachen.

4. Messners Besteigung des höchsten Berges der Welt

5. Messners Zuhause

6. Messner plant ein gefährliches Unternehmen.

7. Messner ist ein passionierter Jäger.

Text B 0 1 2 3 4 5 6 7 8 a a c a c b c a cLückentext: á 1 bod

1. Einen....2. registrierten.........3. im.........4. ist..........

5. die...............6. gekommen................7. habe...............8. wurde.................

9. scheint.................10. Teils................

B7310 FilologieSlavistická studia zemí EU

Test z části Historie viz studijní obor Historie + Ochrana hmotných památek. Test z cizího jazyka se nezveřejňuje.

B7507 Specializace v pedagogice7507R062 Anglický jazyk – specializace v pedagogiceSprávná odpověď je označená na konci testu.

1 Lösung: E

2 Lösung: negativ

3 Lösung: C

4 Lösung: A

5 Lösung: D

6 Lösung: B

7 Lösung: negativ

47

READING COMPREHENSION: read the text and complete the tasks below

LEARNING ENGLISH AS A SECOND LANGUAGEWhat makes a 'good' language learner 'good', and what makes a 'poor' language learner 'poor'? What does this

imply for the teaching of language in the Hong Kong context? These are the central questions of this assignment. The existing body of research attributes the differences between language learners to learner variables and learner strategies. Learner variables include such things as differences in personality, motivation, style, aptitude and age and strategies refer to techniques, approaches, or deliberate actions that students take in order to facilitate the learning and recall of both linguistic and content area information. It is important to note here that what we are considering is not the fact that language learners do and can learn, but why there should be such variations in speed of learning, ability to use the target language, and in achieving examination grades, areas which generally lead to the classification of students as being either 'good' or 'poor'.

Learner variables and strategies have been the focus of a number of research projects. However, to the best of my knowledge, this area has not been researched in Hong Kong classrooms. Since I am a teacher of English working in Hong Kong, searching a little of what learner variables and strategies seem to work for local students seems to be a fruitful area of research.

In discussing learner variables and strategies, we have to keep in mind the arbitrary nature of actually identifying these aspects. As the existing research points out, it is not possible to observe directly qualities such as aptitude, motivation and anxiety. We cannot look inside the minds of a language learner and find out what strategies, if any, they are using. These strategies are not visible processes. Also, no single learning strategy, cognitive style or learner characteristic is sufficient to explain success in language learning. The factors must be considered simultaneously to discover how they interact to affect success or failure in a particular language learning situation.

Bearing these constraints in mind, the aim of this assignment is to develop two small scale studies of the language learners attempting to gain an overall idea of what strategies are in use and what variables seem to make a difference to Hong Kong students.

The following sections will outline two students, identified as being 'good' and 'poor' language learners respectively. We will now move on to discuss the methodology and approach adopted.

The first stage of this research involved identifying the 'good' and 'poor' language learners respectively from my classes. To identify these students some clarification of what is meant by the terms 'good' and 'poor' is necessary. The existing research has defined the terms in this way: good language learners are willing and accurate guessers, have a strong drive to communicate or learn from communication, are often not inhibited, are constantly looking for patterns in the language, practice, monitor their own speech and speech of others and attend to meaning where they realize that in order to understand the message it is not sufficient to pay attention to the grammar of the language or to the surface form of speech. On the other hand, 'poor' language learners would not display all of these characteristics, or at least not to a strong degree.

Using these definitions I observed my classes during the normal teaching timetable in order to identify the two types of learners. I teach two distinct types of students, trainee secretaries and trainee engineers, studying for a two year Diploma, and daily attending the University of Hong Kong. Since the institution's intake is made up from graduates who make up the lower end of academic achievement (entry requirements stipulate a grade E in the Hong Kong School Certificate for English (HKCE), it can be argued that to some extent, all of the students I teach are not particularly successful language learners, certainly in terms of examination results.

However, the chosen students differ in the way that they seem to apply themselves to language learning during class time. The identified 'good' language learner, Anna, is a secretarial student who achieved grade D in the HKCE for English. I chose her as a subject for the research as she is extremely active both in and out of the classroom in her language learning. During class she frequently interacts with me, uninhibited by the use of her second language. Outside the classroom, she makes opportunities to practice using her English, clarifying homework questions, requesting help and seeking to start conversations with native English speakers.

By contrast, the identified 'poor' language learner is extremely quiet both within and outside of the classroom situation. He achieved grade E in the HKCE and is now studying Electrical Engineering at the Technical Institute. He sometimes has difficulty in completing his English classwork despite great concentration and effort and relies on his friends to help him communicate with me when necessary. I chose this student, Wong Man, because he contrasts completely with Anna, and his background is also quite interesting in that he migrated three years ago from China, having learnt English in mainland Chinese schools.

48

Read these statements and decide whether the text claims that they are true (write ‘T’) or false (write ‘F’). Write your answer to the designated spaces 1-5 below.

1. It has been investigated that what makes a successful foreign language student is using an effective learning strategy only.

2. This paper concerns personal qualities such as aptitude, motivation and anxiety to be the main key to successful language learning.

3. The research was done in university language classes.4. Grade E in the HKCE shows excellent knowledge of English as a foreign language.5. When communicating with the teacher, Mr Man is fully dependent on his classmates.

Complete the following statements by choosing one option in each statement (6-10). Write your answers (a-d) to the designated spaces below.

6. The subject of the paper is to find out how toa) learn a foreign language quickly b) achieve excellent examination gradesc) define a ‘good’ / ‘bad’ language learnerd) influence students’ approach towards their foreign language learning

7. The author of the paper decided to do the research becausea) she wants to compare her results with the similar research already done b) she is sure the area has not been researched yetc) she was asked to do such research d) as far as she knows the area has not been investigated yet

8. According to the paper, learner variables and strategies area) often impossible to be directly observed b) approvable with exact scientific methods and toolsc) easier to carry out directly than to theorise aboutd) poorly defined in the research literature to date

9. The author thinks thata) all of her students are very hopeless language learnersb) some of her students can be classified as good learners and some as poor learnersc) all of her students are very promising language learnersd) some of her students achieved exceptionally high score in HKCE

10. The author of the text has chosen Anna as a subject of the research because Anna isa) encouraging other students to use Englishb) using English in her part-time job c) seeking English speakers willing to come to their English language classesd) using English actively at school and in her free time

VOCABULARY Part 1 In the right-hand column, circle the word which is closest in meaning to the three words in the left-hand column.1) ARTISTIC, GIFTED, CREATIVE fruitful, producing, inventive, diligent 2) COLLIDE, OBSTRUCT, CONFLICT interfere, clamp, hold in, stop3) CHARACTER, DISPOSITION, TEMPER identification, personality, class, type4) SUBSEQUENT, NEXT, COMING supporting, successive, orderly, secondPart 2Choose and circle the correct word in each of the following sentences:5) In order to retain heat in winter, a house should be properly ( isolated / insulated ).6) I’ve told you what I think about it. Now, what’s your (opinion / meaning )?7) Gosh, I can’t read this. The handwriting is absolutely ( illegible / eligible ).

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

49

8) My favorite ( mark / brand ) of coffee is Tchibo. 9) She’s very ( economic / economical ), she knows, how to spend as little money as possible.Part 3Choose the word which best completes the sentences. Circle the correct answer (a,b,c, or d).10) In August we always go to this wonderful little Greek village, miles from anywhere and really off the beaten .............

a) roadb) trackc) pathd) lane

11) The villagers thought the old woman had the ......... eye and wanted to burn her as a witch.a) blackb) evilc) magicd) wicked

12) The week of exams left Jane exhausted, and she’s still rather ............. a) low downb) down in the mouthc) under the weatherd) out of the molehill

13) Mag had a narrow ............ when she was paragliding yesterday – she almost fell down!a) escapeb) fallc) shaved) passage

14) What a mad thing to do! You could have been killed! It was a ......folly to do such a thing!a) merelyb) onlyc) sheerd) wild

Part 4Circle an incorrectly used word in each sentence. Then write the correct word in the boxes on the right.We were eager to see the city with its numerable attractions.

The band are releasing alive album of their recent tour.

The increase in the rate of inflation could effect employment.

Part 5 For each of the numbered gaps, suggest a word the meanings of which are listed below.

50

15)16)

17)

GRAMMAR STRUCTURESPART A. Key word transformationFor each of the sentences below write a new sentence as similar as possible to the original sentence, but using the word given. This word cannot be altered in any way.1. He certainly didn’t tell them. can’t__________________________________________________________________________ 2. When the ambulance arrived, the patient had already died. before ___________________________________________________________________________

3. Why don’t we have a drink? how___________________________________________________________________________

4. It seems that they are satisfied. to be___________________________________________________________________________

5. When I saw his performance, I realised he was a genius. seeing___________________________________________________________________________

6. Without you, we would have lost our way. hadn’t___________________________________________________________________________

7. It doesn’t matter what I say – she never believes me. whatever___________________________________________________________________________

PART B. Multiple choice – verb forms

Read the text below and for each space (1-6) circle the correct verb form (a, b, c or d).PRINCE William’s romance with Kate Middleton ... (1) ... to fail because they met “five years too early”, close friends said yesterday.Confirmation of the split came as a shock after widespread predictions of a royal engagement this year. Friends said William and Middleton ... (2) ... firm friends but the relationship, which started at university, had come when they were both too young.It is understood that the couple ... (3) ... over the Easter weekend and that it was an “amicable” agreement. The Queen was informed last week and was last night said ... (4) ... for them both.William is understood ... (5) ... increasingly ill at ease recently over speculation that he would marry Middleton. He ... (6) ... that it would be unwise to marry before his late twenties.1. a) had destinedb) has destined c) was destined d) destined

2. a) has remained b) remain c) will remain d) would remain

3. a) had broken up b) broke up c) was broken up d) has broken up

18)______________ (a noun or a verb)1. name of a computer key2. to get away from something

unpleasant3. avoiding something bad4. to come out by accident

19)______________ (an adjective)

1. not costing anything2. not limited by rules3. available for something4. not tied or fixed to anything

20)______________ (a verb or a noun)

1. to publish or announce2. a number of a magazine3. a subject of 4. to give somebody

something

51

4. a) had felt b) feel c) feeling d) to be feeling

5. a) to have become b) to become c) becoming d) becomes

6. a) had always felt b) was always felt c) has always feltd) is always feeling

GAP FILLINGFill each gap with one suitable word only.The port of Dover in South Eastern England is the first sight that greets many visitors from Europe as they approach Britain from the continent of Europe. (1) __________________ famous White Cliffs loom through the mist, the ferry noses into the harbour, and the (2) __________________ holding their duty-free drinks queue through Customs. Or at least that is the way it all (3) ________________ to be. Two significant changes (4) ________________ dealt a heavy blow to a local economy which has already been under the force of the depression, with unemployment levels in East Kent higher than (5) _________________ in Scotland and Wales. The first instrument of change has (6) _________________ in the pipeline, as it were, for some time now. It is the Channel Tunnel, (7) __________________ threatens to transform Dover (8) _________________ a port handling a fifth of Britain’s foreign trade with over fifteen million ferry passengers, (9) ________________ a small costal town. (10) ________________ most of the cross-Channel traffic should eventually use the tunnel, then Dover will be faced with inevitable decline over the next decade.LISTENING COMPREHENSIONPart 1You will hear a radio interview twice. At first, you will have one minute to read through the questions. As you listen, circle the most appropriate answer from those offered. After listening, you will have half a minute to check your answers.1. Roger Moffatt about 10 years ago. a) retiredb) lost his jobc) got his first job2. After setting up his own business Roger a) broke his neckb) failed to find successc) found it a challenge3. His businessa) now continues to growb) is now stretched to the limitc) has recently overreached itself4. At the moment he has regrets about how his life has developed.a) absolutely nob) only a fewc) several5. The thing he misses least about his former life isa) office partiesb) office politicsc) holidays6. He states that his work as a mechanical engineer has _______his current work in the film industry.a) been a hindrance tob) been a help inc) never interfered with7. He claims that work with his intellectual inferiors.a) he has never had tob) he never enjoyed having to c) he made the most of having to8. He says that he really enjoys the he gets from his work.a) opportunity he to be around celebritiesb) opportunity to be inventivec) opportunity to give out orders9. He believes that engineers a) are not being valued enough

52

b) should be valuedc) are overly valued10. The greatest enjoyment he gets from his work isa) the chance to work with magicb) the chance to work on microchipsc) the chance to engineer designPart 2You will hear five short monologues twice. At first, you will have one minute to read through the following statements. As you listen, decide whether the statements are true or false and circle the correct answer. After listening, you will have half a minute to check your answers.

1. The first speaker keeps her business open for longer during the festival. T/F

2. She thinks the festival is a positive thing. T/F3. The second speaker does not need to work during the festival. T/F4. He always looks for the chance to meet a celebrity somewhere around the town. T/F5. The third speaker works as a movie producer. T/F6. She gets extra tickets for screenings from a friend who works in Town Hall. T/F7. The fourth speaker wears a uniform to work. T/F8. She is annoyed by how the festival prevents her from shopping. T/F9. The 5th speaker used to socialise with the celebrities when they came to the festival. T/F10. Nowadays he is very busy working in an expensive clothes store. T/FThis is the end of the listening.KLÍČREADING COMPREHENSION KEY

1. F2. F3. T4. F5. T

6. C7. D8. A9. B10. D

VOCABULARY KEY1) inventive2) interfere3) personality4) successive5) insulated6) opinion7) illegible8) brand9) economical10) b11) b12) c13) a14) c15) numerous16) a live17) affect18) escape

53

19) free20) issue

GRAMMAR STRUCTURES KEYPART A

SUGGESTED ANSWERS:1. He can´t have told them. 2. The patient (had) died before the ambulance arrived. 3. How about having a drink? 4. They seem to be satisfied.5. (On) Seeing his performance, I realised he was a genius. 6. If you hadn´t been there, we would have lost our way.7. Whatever I say, she never believes me.

PART B7. C8. D9. B10. D11. A12. C

GAP FILLING KEY1. the2. passengers / visitors / 3. Europeans / foreigners4. used5. have6. those7. been8. which9. from10. to11. if

LISTENING COMPREHENSION KeyPart 1

1. b2. c3. a4. a5. b6. c7. b8. b9. b10. c

Part 2

1. T2. T3. T4. F5. F6. F7. T8. F9. T10. F

54

příloha č - univerzita pardubice · web viewich komme also morgen wieder und hoffe, dass die...

Documents