Generalitat de CatalunyaDepartament d’Ensenyament Institut d’Educació Secundària Castelló d’Empúries Carrer Rentador, 617486 Castelló d’EmpúriesTel. 972 25 07 68 Fax 972 15 87 10 Mail: iescastellodempuries@centres.xtec.esWeb: http://iescastellodempuries.xtec.es

Centre: IES Castelló d’Empúries (Castelló d’Empúries)Responsable: Eulàlia Isabel Rodríguez Pitarque

Curs: 2009-10

TÍTOL: Biblioteca d’aula

PARTICIPANTS (ESTUDIANTS I PROFESSORAT)

Activitat adreçada a: Els set grups classe de 2n.ESO: 2A, 2B, 2C, 2D, 2E, 2F i 2G, els cinc grups classe de 3r.ESO: 3A, 3B, 3C, 3D i 3E, i els quatre grups classe de 4rt.ESO: 4A, 4B, 4C i 4D.

El professorat que imparteix Biblioteca d’aula és: Nuri Reig (2A, 3D), Imma Batlle (2B, 2E), Núria Tello (2C), Núria Puigdevall (2D), Lourdes Balló (2F, 3A, 3B), Meritxell Sánchez (2G, 4D), Anna Costabella (3C, 3E), Elisabeth Jaime (4A), Mario Bueno (4B), i Maria Rosa Oliveras (4C).

OBJECTIUS

La Biblioteca d’aula és una activitat de potenciació de la lectura i de la biblioteca del centre. La seva prioritat és desenvolupar el gust per la lectura entre l’alumnat del centre i alhora familiaritzar-los amb l’ús dels llibres per documentar-se.Altres objectius són: orientar l’alumnat en la seva tria, facilitar bibliografia seleccionada i ensenyar a tenir cura dels llibres i a respectar-los.

DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT

La funció d’aquesta biblioteca és promoure la lectura ajudant a desvetllar la curiositat pels llibres. Entenent la lectura com la clau del coneixement en la nostra societat. Una clau que exigeix el domini de nous coneixements i habilitats i que permet cercar i accedir a nous tipus de textos i a nous tipus de pràctiques de lectura.

Aquesta activitat forma part del programa Biblioteca Escolar Puntedu que té l’objectiu de contribuir a impulsar, difondre i consolidar una pràctica innovadora, activa i creativa com és la biblioteca escolar.

- 1 -

CONTINGUTS

L’estoc del contingut de la biblioteca d’aula està relacionat amb el currículum i amb recursos de ficció i de no-ficció. Són materials que asseguren un estoc anivellat per a les edats del grup, aptituds i bagatges. També hi ha materials triats amb finalitats lúdiques i de lleure, com novel·les populars o còmics. Els continguts reflecteixen els interessos de l’alumnat: històries de suspens, de misteri; històries policíaques; aventures perilloses; la vida real: els sentiments; ciència-ficció; biografies; ecologia, pacifisme, convivència; llibres informatius sobre: temes científics, història, futur professional...; els clàssics; Tom Sawyer, Alícia, Robinson Crusoe, El llibre de la jungla, El gos dels Baskerville, Moby Dick, L’illa del tresor, La volta al món en vuitanta dies...

COMPETÈNCIES BÀSIQUES

Aquesta activitat permet treballar les competències bàsiques de la comprensió lectora, l’hàbit de la lectura i l’accés i l’ús de la informació per transformar-la en coneixement.

Competència lectora: Capacitat de construir, atribuir valors i reflexionar a partir del significat del que es llegeix en una àmplia gama de tipus de text.Aquests poden ser continus i discontinus, associats amb les diferents situacions que pot donar-se tan dins com fora del centre educatiu.

METODOLOGIA I ACTIVITATS D’APRENENTATGE

El professor/a responsable proporcionarà a cada alumne/a un llibre per a la seva lectura sencera orientant-lo en la tria. La lectura de la contraportada pot ajudar en l’elecció. Més endavant es podrà escollir la lectura segons les recomanacions dels companys.

En cada hora es proporcionarà el llibre i es tornarà a l’armari fins a la següent hora de biblioteca d’aula. L’armari romandrà tancat. Cada aula és responsable del seu armari.

Cada professor/a responsable portarà un registre de llibres llegits per cada alumne/a, i un registre sobre qui ha llegit cada llibre (el model de fitxa es proporciona des de la coordinació).

Cada alumne/a omplirà una senzilla fitxa bibliogràfica quan finalitzi cada llibre (el model de fitxa es proporciona des de la coordinació).

Es respectaran els altres usuaris, el fons i els béns de la Biblioteca.

Cada alumne/a utilitzarà els punts de llibres que hi ha als armaris. Des del departament de dibuix es dissenyarà un punt de llibre per a la biblioteca d’aula, que més endavant es distribuirà.

- 2 -

A 3r i 4rt d’ESO es podrà permetre el préstec de llibres, de manera que els alumnes que ho desitgin podran continuar-ne la lectura a casa. Els llibres que es poden dur a casa seran novel·les, contes, poesia o teatre; en cap cas llibres de divulgació, còmics, diccionaris, etc. El/la professor/a responsable durà el control dels préstecs.

AVALUACIÓ

Es valorarà a partir de l’assoliment dels objectius propossats: potenciar el gust per la lectura. S’avaluarà a partir de l’actitud per col·laborar a crear un ambient adient per la lectura i l’escriptura. La lectura exigeix una concentració i cal crear l’ambient adient.

Un indicador qualitatiu de l’activitat serà una enquesta entre els usuaris per a saber com valoren el nou material i una enquesta a final de curs a cada departament per veure’n l’ús i la integració en el seu currículum.

TEMPORITZACIÓ

Una hora setmanal durant tot el curs. La Biblioteca d’aula ofereix el seu servei exclusivament a l’hora destinada a aquesta activitat dins l’horari lectiu i amb el professor/a que n’és responsable (no s’ha de fer servir en cap altra hora: ni guàrdies, ni tutories…).

RECURSOS HUMANS

Cada grup tindrà un professor/a designat a aquesta hora durant tot el curs.

RECURSOS MATERIALS

Es destinarà un armari per a cada classe i un pressupost destinat a la compra dels llibres adequats a cada grup: es tindrà en compte un material específic per als grups de reforç.

RECURSOS EXTERNS

Es destinaran dos sessions informatives en la Biblioteca Municipal de Castelló d’Empúries: una sessió informativa de la pròpia biblioteca i l’altra, de cerca d’informació i realització de treballs.Les dues són impartides per la directora de la biblioteca.

OBSERVACIONS

- 3 -

Els responsables de cada grups es reuniran amb la coordinadora de l’activitat com a mínim una vegada cada trimestre per millorar el seu funcionament o aportar suggerències.

“No s’obtindran resultats en lectura si no es proporciona als infants el gust de llegir, el gust de les paraules. L’escola tota sola no ho pot fer. Tots sabem com el medi, en particular el medi familiar, genera una funció important en aquest domini però és a l’escola a qui correspon plantar les bases d’aquesta pràctica de la lectura. La biblioteca és el cor de l’escola”.

Lionel Jospin

- 4 -

- 5 -

- 6 -

- 7 -