CONCURSO PARA INTERVENCION ARTÍSTICA EN LA NUEVA PLAZA DE LA MEMORIA EN EL CAMPUS

DE LA PUCP

En septiembre de este año, y dentro del marco del IVdentro del marco del IV Encuentro de Derechos Humanos de la Pontificia Universidad Católica del Perú,Universidad Católica del Perú, cuyo tema fue Memoria y Espacio Público, la Especialidad de Escultura en coordinación con Salomón Lerner y Pedro Belaúnde organizó una Convocatoria a concurso para Intervenir artísticamente La Nueva Plaza De La Memoria del Campus de La Pucp.La intención dentro de esta iniciativa fue principalmente la de reforzar la reflexión acerca de l d h h llos derechos humanos, la memoria y su vínculo con el espacio público, en un intento por sensibili ar a la com nidadpor sensibilizar a la comunidad universitaria.

CONVOCATORIACONVOCATORIA

• Convocatoria al concurso de la nueva Plaza de La Memoria PUCP

La convocatoria para la intervención estuvo dirigida

l d t i ta alumnos de cuarto, quinto y sexto año de la especialidad de escultura de la PUCPla PUCP. El emplazamiento intervenido es un pequeño bosque ubicado dentro delbosque ubicado dentro del campus universitario entre la cafetería de letras, la Facultad deFacultad de Comunicaciones y la Biblioteca Central. Este “sitio específico” ha sido pdesignado para instituirse como la Plaza de La Memoria dentro de la universidad para conmemorar a las víctimas desaparecidas en medio de conflictos sociales vividos en nuestro país.

BASES PARA EL CONCURSO

Los concursantes deberán presentar un proyecto compuesto por:Los concursantes deberán presentar un proyecto compuesto por:

1.- Análisis histórico y reflexión personal sobre la Memoria y Derechos Humanos N i id d h id é d L C i ió d l V d d R ili ióNuestra universidad ha tenido a través de La Comisión de la Verdad y Reconciliación un rol protagónico en el tema de Derechos Humanos en nuestro país. Es por eso importante dejar una huella que conmemore estos hechos en un espacio público que genere puntos de encuentro para dialogar sobre el pasado.genere puntos de encuentro para dialogar sobre el pasado.

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2.- Análisis y características del emplazamiento:y p

2.1- Memoria descriptiva del espacio y su entorno :

Análisis de los límites, forma, paisaje, vegetación y construcciones circundantes.Definición de las relaciones de escala entre el paisaje el peatón los edificiosDefinición de las relaciones de escala entre el paisaje, el peatón, los edificios circundantes.Influencia de la circulación en la comprensión del espacio.

- Identificación de los usos, funciones y problemas actuales del emplazamiento.

- 2.2- Memoria visual: análisis del lugar a través de fotos, apuntes, dibujos, planos.

3.- Memoria descriptiva del proyecto:

Planteamiento de la idea conceptoPlanteamiento de la idea, concepto. Sustentación del proyecto:Intención de la propuesta. Intervención en el espacio, su transformación.Elección del material, sustentación.Elección del material, sustentación.

Estudios de factibilidad:PresupuestoMétodo constructivoM t i i t t ibilid dMantenimiento y sostenibilidad

4.- Plano de planta de la intervención insertada en el lugar. Escala 1:100

5.- Maqueta del proyecto de La Plaza de la Memoria. Escala 1:20/ 50La elaboración y los materiales de la maqueta deberán dar una idea cabal del proyecto, no solo a nivel representativo (descriptivo) sino también expresivo

6.- Panel explicativo de 1.00m por 70cm.Las imágenes y texto explicativo deberán completar la información que nos aporta la maqueta tridimensional del boceto.Consideraciones fundamentales

El material o materiales de la propuesta son libres, pero han de tener un carácter sólido y perdurable.El bosque es intangible. La propuesta debe respetar y adaptarse a las áreas verdes existentesverdes existentes.El proyecto debe pensarse con un criterio de factibilidad, en términos económicos y de mantenimiento de la obra.Los concursantes deberán exponer y sustentar personalmente sus proyectos ante el jurado calificador, que estará conformado por artistas, críticos, arquitectos y j , q p , , q yrepresentantes del Rectorado de la PUCP.

“Expresamos nuestra esperanza de que este sea un primer paso en ese camino de unidad y libertad de justicia y legalidad que es el camino de lacamino de unidad y libertad, de justicia y legalidad, que es el camino de la reconciliación”. Salomón Lerner

LOS ALUMNOS PARTICIPANTES FUERON :

Marinés Agurto, Milagros Arias, José Carlos Juárez, Fátima Rodrigo, Susana Grau, Rocío Snyder, Carolina Bellido, Iñaki Peña, Mónica Jiménez, Gabriela Flores, Ana Villafana.

Los alumnos de la Especialidad de Escultura que han participado en el q p pconcurso han hecho un análisis histórico y una reflexión personal sobre la Memoria y Los Derechos Humanos.También han desarrollado unaTambién han desarrollado una memoria descriptiva del espacio específico a intervenir y su entorno, incluyendo paisaje, vegetación y y p j g yconstrucciones circundantes. Durante el proceso, los alumnos han ido construyendo sus ideas a través de la elaboración de maquetas a distintaselaboración de maquetas a distintas escalas y materiales para, luego de este proceso, lograr una sustentación significativa del concepto desarrollado g pen sus proyectos.

ESPACIO ACTUAL DE LA PLAZA DE LA MEMORIA CONESPACIO ACTUAL DE LA PLAZA DE LA MEMORIA CON MONUMENTO CONMEMORATIVO A LOS ALUMNOS DE NUESTRA UNIVERSIDAD, VICTIMAS DE LA VIOLENCIANUESTRA UNIVERSIDAD, VICTIMAS DE LA VIOLENCIA

EN NUESTRO PAÍS.

VISTAS GENERALES DEL ESPACIO DE NUEVA PLAZA DE LA MEMORIA

PLANO DEL ESPACIO A INTERVENIR DE LA NUEVA PLAZA DE LA MEMORIA DE LA PUCP

PROYECTOS DE ALUMNOS PARTICIPANTES

GABRIELA FLORES

La gran cantidad de muertes y desapariciones pertenecen a la sierradesapariciones pertenecen a la sierra del país, particularmente al departamento de Ayacucho. Es del folclore de este lugar, específicamente de la canción “Flor de Retama”, que tomo algunos versos como referencia para este proyecto:Amarillito amarilleando flor de retamaAmarillito amarilleando flor de retama

Donde la sangre del pueblo hay se derrama

Allí mismito florece amarillito flor de retama

amarillito amarilleando flor de retama

IÑAKI PEÑA ZULOAGA

“Ausentes”E l f ó d l i l i tEn el fenómeno de la violencia que tuvo lugar en el Perú un elemento fundamental fue la ausencia. Desaparecidos; un día salieron de su p ;casa y nunca más regresaron. Cadáveres nunca devueltos, nunca enterrados, una vez más, ausentes. Y

fá il l id d t á d des fácil olvidar que detrás de cada caso hay una persona, un drama, y que un país no es una suma, sino un tejido y cuando un punto esta suelto toda la ptrama se descompone. Memoria para construir futuro como país basado en el respeto al ser humano desde el sinceramiento como personas y comosinceramiento como personas y como pueblo, para reconstituir el tejido recuperando la memoria de los nudos que se perdieron en la trama.q p

ANA VILLAFANAANA VILLAFANA

En esta Plaza de la Memoria, lo que se debe recordar a mi parecer no son solodebe recordar, a mi parecer, no son solo los hechos trágicos que ocurrieron, sino el trabajo que significó el informe final usando la memoria de las víctimas como usando la memoria de las víctimas como instrumento de conocimiento para buscar una salida, para que no se cometan los mismos errores del pasado.pMi intención es utilizar la imagen de un ave despegando, una idea de liberación y de paz. Esta libertad es fundamental en mi planteamiento, porque el uso de ésta nos define como personas. ¿Quiénes somos? ¿Hacia dónde nos dirigimos? Son preguntas esenciales para definir nuestra razón de ser, nuestras metas y

preocupaciones, nuestra trascendencia.

CAROLINA BELLIDO

Mi proyecto consiste en informar al espectador Considero necesario presentar datosMi proyecto consiste en informar al espectador. Considero necesario presentar datos que le permitan al público tener un nivel de conciencia concreta acerca de los hechos ocurridos en nuestro país durante el conflicto armado interno.La intervención consistirá en presentar una sucesión de eventos que cumplan la función de un recorrido concluyendo en un monumento en el que todos participen. La gente podrá dejar sus pensamientos sobre el tema. Todos los que deseen podrán participar de una protesta en contra de la violación de los derechos humanos.

MÓNICA JIMÉNEZ

Para la elaboración de este proyecto yo tomé como disparador de la idea la siguiente frase de Francois Valleys: “En las sociedades occidentales cuando nace un bebé sefrase de Francois Valleys: “En las sociedades occidentales, cuando nace un bebé, se agrega un cuadradito. En las sociedades orientales, cuando nace un bebé, agrandamos el círculo.” Esta reflexión me llevó a pensar que un factor importante para la reconciliación era la aceptación de haber sido parte de los hechos, de integrarse dentro del círculo y ver que es necesario comprender que paraintegrarse dentro del círculo y ver que es necesario comprender que, para reconciliarnos, primero debemos unificarnos como país, como sociedad.

ROCÍO SNYDERROCÍO SNYDER

“El Sendero Alterno que Lleva Hacia el Cielo”el CieloLa CVR ha servido a muchos peruanos victimas y sobrevivientes de esta guerra interna como apoyo, g p y ,amparo y protección siendo esta institución una vía o camino de reconciliación en la sociedad. He trabajado con los senderos alternos que se desvían de los caminos ya establecidos que nacen de los suelos, de los cuales uno se eleva hacia la luz. Al elevarse este camino se convierte en una escalera que es una

táf d l d t i lmetáfora del paso de este nivel

terrenal a la trascendencia.

MARINES AGURTO

“Mi Perú”En mi propuesta para el memorial, la idea es tomar el mapa del Perú para i t t l ltó i tinterpretarlo escultóricamente.Me gustaría que al observar la escultura las personas sean más concientes de la realidad de su país, que sepan que vivenrealidad de su país, que sepan que viven en un lugar donde la corrupción y la impunidad están por encima de los derechos humanos, y es necesaria una

ili ió i l dreconciliación social para poder unificarnos como nación.

JOSÉ CARLOS JUÁREZ URIBE

Mi proyecto se basa en la aceptación, el encuentro cara a cara con la verdad. Hacer reflexión y memoria, preguntarse cuál fue el papel de cada uno y cuál será cuando esto posiblemente suceda de nuevo pues el Perú está más cerca de repetir que de superarposiblemente suceda de nuevo, pues el Perú está más cerca de repetir que de superar este gran trauma. Intento hacerlo tomando la idea de las fosas comunes, esos entierros clandestinos, símbolos de matanza y de una práctica sistemática y organizada de exterminio, pero también símbolo de la verdad que aflora del subsuelo para contarnos la verdad. Esos huesos hablan por sí mismos.

FÁTIMA RODRIGO

Esta intervención habla del proceso que implica reavivar la memoria, entender el dolor del otro y así reconciliarnos con nuestro pasado. Encuentro fundamental concientizar de una manera más

éti i l t D t lpoética que violenta. Despertar la sensibilidad de cada uno sin necesidad de narrar concretamente la tragediala tragedia.

El proyecto consiste en generar distintos circuitos en los cualesdistintos circuitos en los cuales están impresas citas que conforman un texto el cual habla de la memoria el perdón y lo quela memoria, el perdón y lo que

significa olvidar.

LUIS FELIPE DE LA RIVA AGÜERO

…….Quisiera que las personas que transiten por la nueva plaza de la memoria puedan q p q p p pentender que el recuerdo de lo pasado es parte del presente, que la conciencia es parte de mantenernos presente algo adrede y que en esta plaza de la memoria estamos haciendo conciencia.

MILAGROS ARIAS

¿Qué pasa cuándo no somos escuchados? ¿Qué sentimos cuándo somos rechazados? El gran problemasomos rechazados? El gran problema que nos llevó a tal extremo fueron los medios y forma de comunicación y con esto la necesidad de un grito.¿Estamos haciendo lo correcto ahora sobre escuchar a quienes piden ser escuchados o seguimos ignorando lo que nuestro país necesita? Démonos cuenta de cómonecesita? Démonos cuenta de cómo debemos acercarnos al prójimo para desarrollar un sistema de comunicación que nos incluya a todos.

EN EL AUDITORIO DE LA FACULTAD DE ARTEEl día 3 de diciembre los alumnos expusieron sus proyectos ante un jurado calificador.

Ellos presentaron y sustentaron susEllos presentaron y sustentaron sus proyectos verbalmente, con las maquetas, paneles explicativos y power point.El jurado hizo las preguntas que consideró j p g qpertinentes para luego, en privado, analizar cada una de las propuestas participantes y así, poder dar su veredicto.

MARINÉS AGURTO proyecto “Mi Perú” mapa del Perú, interpretado escultóricamente.

MILAGROS ARIAS proyecto de transformación del espacio y transmisión de mensajes sonoros mediantetubos de acero, como medio y forma de comunicación.

IÑAKI PEÑA Proyecto“Ausentes” muro circular de adobe y pirca

SUSANA GRAU proyecto que alude a dejar huella de artículos de Los Derechos Humanos a través deuna matríz esférica en cóncavos horadados en el terreno.

GABRIELA FLORES proyecto“Flor de Retama” camposanto de flores de retama hechas en cerámica

JOSE CARLOS JUAREZ proyecto“Exhumaciones”

ROCÍO SNYDER proyecto “El Sendero Alterno que Lleva Hacia el Cielo”

ANA VILLAFANA proyecto “Alas para La libertad” Escultura de tubos de acero

MÓNICA JIMÉNEZ proyecto que expande ciírculos en el terreno como metáfora de inclusión, marcandodesniveles sobre el jardín.

CAROLINA BELLIDO proyecto participativo,con cifras y hechosgrabados en cajas de vidrio, ocurridos en los años de la violenciaterrorista. La luz artificial es uno de los elementos del proyecto.

FÁTIMA RODRIGO proyecto que consiste en caminos interconectados de palabras con frases que aludena la memoria y al olvido. Estos senderos están hechos de cemento, fierro, vidrio e impresiones.

EL JURADO ESTUVO CONFORMADO POR:EL JURADO ESTUVO CONFORMADO POR:

Lika Mutal, reconocida escultora. Salomón Lerner, Rector Emérito de la PUCP y Presidente de la CVR. Iris Jave, organizadora del IV Encuentro de DerechosHumanos.IDEHPUCP.Pedro Belaúnde arquitecto ex Jefe de Departamento de LaPedro Belaúnde, arquitecto, ex Jefe de Departamento de La Facultad de Arquitectura.Renato Manrique, arquitecto, profesor de la Facultadde Arquitectura.Alejandro Alayza, pintor, ex Decano de la Facultad de Arte.César Campos, escultor, profesor principal de la Facultad de Arte.

EL JURADO TUVO A BIEN OTORGAR DOS SEGUNDOS PREMIOS, EN CALIDAD DE EMPATEA LOS ALUMNOS MILAGROS ARIAS E IÑAKI PEÑA Y ELPRIMER PUESTO A LA ALUMNA MARINÉS AGURTO

MILAGROS MARÍA INÉS MILAGROSARIAS

Segundo

AGURTO

Primer premiopremio

IÑAKI PEÑASegundo premio

premio

Pedro Belaúnde, quien habló en nombre del jurado, felicitó a los alumnos por el nivel alcanzado enalumnos por el nivel alcanzado en sus proyectos y consideró importante la difusión de las propuestas en la comunidad p puniversitaria.Iris Jave aprovechó la oportunidad para hacer público un generoso ofrecimiento de parte delofrecimiento de parte del IDEHPUCP, de la suma de $1000 dólares, como primer monto simbólico para la realización del pproyecto ganador. Salomón Lerner también felicitó la participación y el compromiso que presentaron los alumnos ypresentaron los alumnos y profesores frente al tema de los Derechos Humanos en nuestro país.p