plateformes numériques en shs : pratiques académiques et usages non-académiques

31
Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques Le cas d’OpenEdition Pierre Mounier – EHESS Centre pour l’édition électronique ouverte

Upload: openedition

Post on 22-Nov-2014

1.149 views

Category:

Education


0 download

DESCRIPTION

 

TRANSCRIPT

Page 1: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Le cas d’OpenEditionPierre Mounier – EHESS

Centre pour l’édition électronique ouverte

Page 2: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Qui sommes-nous ?

Une courte présentation

Page 3: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Une équipe soutenue par 4 institutions de recherche

françaises de premier plan

Page 4: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Ce que nous faisons

Revues.org : an international platform with more than 300 open access and books collections in humanities

and social sciences in HTML, PDF and Epub

Page 5: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Ce que nous faisonsCalenda : a platform with 16000

conference announcementsHypotheses.org : a platform with

240 blogs

Page 6: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Un écosystème : OpenEdition

Page 7: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Prime quantitative brute au libre accès…

Page 8: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

…qui n’est pas synonyme d’impact social garanti.

Emma Bester : Enquête 2009 sur les usages et les usagers des ressources

en libre accès

Page 9: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Lecteurs de Revues.org comment le consultez-vous?

Page 10: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Hypothèses 1

• Non-utilisation des BU « dans les murs »• Faible rôle des BU pour l’accès aux ressources• Rôle majeur des moteurs de recherche

généralistes : Google

Désintermédiation ?

Page 11: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Lecteurs de Revues.org, qui êtes-vous?

Page 12: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Hypothèses 2

• Les BU restent fortement prescriptrices pour les étudiants (et eux principalement)

• L’usage de la littérature académique en libre accès est plutôt le fait d’un public âgé et professionnel…

• …qui a des pratiques informationnelles plutôt non-professionnelles (Cf enquête URFIST)

Page 13: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Entrons dans le détail

Comparaison entre deux modes de communication scientifique : les revues

et les blogs (en attendant les livres)

Page 14: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

La longue traîne temporelle des usages

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 190

50

100

150

200

250

300

Fréquentation par mois billet Graecia Orthodoxa

hits

Page 15: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

La longue traîne temporelle des usages

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 360

50

100

150

200

250

Fréquentation par mois billet blog CPA

hits

Page 16: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

La longue traîne temporelle des usages

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 550

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

Fréquentation par mois article Cahiers d’Asie Centrale

Series1

Page 17: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Les billets de blog font-ils davantage l’objet d’usages non-académiques que les articles des

revues ?

Page 18: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Referers Terrain 2011 (revue et blog)Revue Blog

Page 19: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques
Page 20: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Referers Vertigo 2011 (revue et blog)

Revue Blog

Page 21: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Hypotheses 3

• L’effet plateforme (communauté) joue davantage dans le cas des blogs

• Le rôle des réseaux sociaux est important dans les deux cas (mais relativement plus sur les blogs)

• Les médias généralistes sont absents, mais avantageusement remplacés par les médias spécialisés (citoyens, militants, single issue)

Page 22: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Focus sur les blogs

Et leurs referers

Page 23: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Culture et politique arabes (oct2011)

Page 24: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Graecia orthodoxa (oct2011)

Page 25: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Hypotheses 4

• Quel que soit le profil (généraliste ou érudit) des blogs, la structure de leurs referers est la même :– Effet plateforme– Réseaux sociaux– Médias militants ou spécialisés

Page 26: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Des mesures aux exemples

Page 27: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques
Page 28: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques
Page 29: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques
Page 30: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Pour aller plus loin (des hypothèses aux résultats)

Page 31: Plateformes numériques en SHS : pratiques académiques et usages non-académiques

Merci [email protected]