• Un sistema integral de gestión, distribución, control y seguimiento de contenidos y recursos educativos en un entorno compartido de colaboración.

 • Debe contener o permitir integrar

herramientas de producción de recursos, comunicación, administración, gestión de cursos y agentes, interacción en tiempo real y diferido y de creación de comunidades y grupos.

• Combinar la modalidad de administración curricular presencial y virtual.

  • Permiten a los profesores crear cursos a través

de Internet, que les permitan diseñar y gestionar asignaturas. Es, por ejemplo, nuestra plataforma de la universidad.

 

 

• Pueden ser de utilidad en el campo jurídico-laboral. 

  

• Utilidad de las plataformas de aprendizaje para cursos de escritura y lectura. (Artículo)

• LMS(Learning Management System): Programa que administra, distribuye y controlaactividades de tipo nopresencial. No suele incluir autoría, sino que gestiona contenidos creados por difernetes fuentes. Ej: Moodle.

• ERP(planificación recursos empresariales): Manejan la producción, logística, distribución, inventario, envíos, facturas y contabilidad de una compañía.

• CRM(Customer relationship management): Son sistemas informáticos de apoyo a la gestión de las relaciones con los clientes, a la venta y al marketing.

• CMS(Sistema de gestión de contenidos): es un programa que permite crear una estructura de soporte para la creación y administración de contenidos, principalmente en páginas web, por parte de los participantes. (Artículo)

 • Plataforma de aprendizaje y trabajo virtual; de código

abierto y software libre. • Permite crear y administrar cursos a cientos de

organizaciones de 93 países diferentes y está traducida a 35 idiomas.

• Herramientas que permiten al profesor: • Escribir la descripción de un curso. • Publicar documentos en cualquier formato (texto, PDF,

HTML, video...). • ¡Administrar foros tanto públicos como privados.

 • Desarrollar caminos de aprendizaje. • Creación de grupos de estudiantes. • Preparar ejercicios online. • Administrar una agenda con tareas y fechas

límite. • Publicar anuncios (también por e-mail). • Proponer tareas manejadas a través de la red. • Ver la estadísticas de la actividad de los usuarios.• Usar la herrmienta para escribir documentos en

cola.

   

• Por supuesto, también permite hablar o chatear.• Una plataforma de profesores para

profesores. Desarrollada siguiendo las necesidades y experiencias de profesores.

•  El principal objetivo es desarrollar la autonomía del profesor con respecto a la pedagogía y, el buen uso de herramientas técnicas en la misma.

• Es capaz de albergar un gran número de usuarios fácilmente

  • Es compatible con los entornos de Linux, Mac y

Windows.• La gestión o manejo diario de la plataforma no

requiere ninguna habilidad técnica especial. • La plataforma se instala rápidamente • El uso de cualquier navegador web permite

manejar las distintas partes del curso y la admisión de usuarios con fluidez.

 

En la plataforma Caroline hay 3 clases de usuarios: • Estudiante:  Tiene acceso únicamente a los materiales y

herramientas de los cursos creados por un profesor. • Profesor: Tiene todos los derechos del estudiante y

además tiene los derechos de crear cursos nuevos y de modificar todos sus contenidos. Puede organizar los estudiantes inscritos en su curso en grupos de trabajo y visualizar las actividades que ha realizado cada estudiante de su curso.

• Administrador: Tiene los derechos más amplios sobre la plataforma. Puede asignar derechos especiales a todas las clases de usuarios y es el que normalmente registra a los usuarios.

 • El profesor necesita estar registrado en el

sistema, (Administrador).• Nombre de usuario y su contraseña en la pantalla

de entrada. • Un estudiante puede registrarse por sí mismo

pulsando en la opción "Crear una cuenta de usuario".

• No es usada únicamente por escuelas y universidades, también se usan en centros de formación, asociaciones y compañías.

"MOODLE"

 

MODULAR OBJECT ORIENTED DYNAMIC LEANING ENVIRONMENT

 • PAQUETE DE

SOFWARE(MEDIA WIKI)

   • LIBRE

   • GESTIÓN DE CURSOS

         CONSTRUCTIVISMO                CONSTRUCTIVISMO                                                             SOCIAL                                              EL CONOCIMIENTO SE CREA                            PEDAGOGÍA                      APRENDIZAJE          CONSTRUCTIVISTA                COOPERATIVO 

  • TAREA • CHAT • CONSULTA • CHARLA • FOROS • LECIÓN • GLOSARIO

  • DIARIO • ETIQUETAS • CUESTIONARIO • MATERIAL • ENCUESTA • TALLER

ADMINISTRACIÓN GENERAL:Se define en la instalación.

Pueden añadirse nuevos módulos.

ADMINISTRACIÓN DEL SITIO

ADMINISTRACIÓN DE LOS USUARIOS

ALTA POR EL CORREO ELECTRÓNICO

CLAVEDE ACCESO PARA LOS CURSOS

ADMINISTRACIÓN DE CURSOS

PROFESOR: Control totas sobre las opciones del curso.

Calificaciones en una sola página con informes de actividad.

 El colegio Nuryana a través de Moodle a realizado el proyecto TIC-TAC , Aula virtual.   APLICACIONES: • Bachillerato y 2º ciclo de E.S.O.: Enseñanza semi-

presencial. • Creación del aula virtual: En todo el CENTRO.

OBJETIVOS:  

1. Incorporar a la práctica docente un sistema complementario a la enseñanza a través de una plataforma de enseñanza virtual.  2. Ofrecer al alumnado un sistema de trabajo que facilite su aprendizaje y que le permita adquirir mejores competencias en el campo de las tecnologías.  3. “Evaluación verdaderamente continua y sistemática”  4. Incluir en la oferta educativa del centro escolar un nuevo nivel de enseñanzas medias semi-presenciales que permitan la adecuación de los horarios lectivos y la mayor autonomía de trabajo personal.

  • UTILIZACIÓN DEL MOODLE EN LOS COLEGIOS 

PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN ENTRE EL CENTRO Y LAS FAMILIAS,OBSERVANDO LA EVOLUCIÓN DE SUS HIJOS ASI COMO LAS CALIFICACIONES QUE VAN OBTENIENDO.

  • CURSOS DEL COLEGIO PARA LOS

PADRES,ENSEÑARLES COMO FUNCIONA MOODLE Y ASI ACTUAR COMO DE APOYO EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE.

"MERLÍN" (a distancia)

• Nace con el fin de que facilite el seguimiento de los alumnos y fomenta su participación activa.

 • Se desarrolla un tipo de tarea educativa, orientado a

atraer la atención de los alumnos con una interacción. 

 • En el seguimiento de los alumnos, se aplican

técnicas de inteligencia de negocio para agrupar y extraer conocimiento de sus interacciones y de sus evaluaciones.

 -  Incentivar el proceso de estructuración, de la imaginación, las formas de expresión y de comunicación.

   -  Favorecer el proceso de maduración.

   -  Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.

   -  Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.

  -  Prevenir y atender las desigualdades. 

• Se basa en estándares de desarrollo software y estándares educativos.

  • Integración de contenidos educativos desarrollados

con herramientas ofimáticas. • Funcionalidades de matriculación, creación de cursos

y lecciones, y la integración de contenidos y tareas en las lecciones.

• Trata de desarrollar un plataforma de e-formación que supla algunas de las carencias de las plataformas actuales.

 •  Se pretende que los alumnos y profesores de la

plataforma acaben teniendo acceso a una comunidad virtual, donde podrán aportar y beneficiarse.

• La plataforma se desarrollará con tecnología de Java Enterprise Edition.

 • Estándar técnico Java Content Repositor. 

 • Se emplea LOM-ES que es un perfil de aplicación de

LOM adaptado al español y con el apoyo de AENOR. • sistema de evaluación basado en el estándar IMS

QTI.

  WWW.WIKIPEDIA.ES

 WWW.NURYANA..COM

 WWW.MOODLE.ORG

 WWW.DTA.UC.EDU.VE

 WWW.EDUCACIONYAPRENDIZAJEVIRTUAL.BLOGSPOT.CO

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