Elecciones Estudiantiles – 7, 8 y 9 de Noviembre

TUPAC AMARUTodo el año construyendo alternativa en Naturales

EDITORIALLatinoamérica en el siglo XXI ha visto florecer múltiples procesos de avanzada

antiimperialista, de los cuales el último triunfo en Venezuela de la Revolución Bolivariana encabezada por Hugo Chávez es solo el más reciente ejemplo. Ya no estamos viendo a una Cuba socialista aislada y sola en un continente dominado, sino que encontramos en los últimos tiempos a la Bolivia de Evo, al Ecuador de Correa, al Brasil de Lula y DIlma, al Uruguay de Mujica, etc., todas naciones embarcadas en el camino de la liberación, pero también de la integración latinoamericana.

Es el camino de los pueblos el que hemos empezado a caminar en conjunto. Los gobiernos que han nacido en América del Sur y el Caribe en los últimos años hablan del triunfo histórico de los sectores postergados, de la llegada al poder de propuestas surgidas de y gestadas por el campo popular. Son la voz de los trabajadores, de los pueblos originarios, de las mujeres y los hombres por tanto tiempo oprimidos.

Argentina no escapa de la oleada emancipatoria que inunda al continente: se ha avanzado a la par de otros países en la integración y la mutua cooperación. Sin embargo sabemos que falta: que si el rumbo está orientado a la emancipación, a dejar de ser los surtidores de los países desarrollados, hay mucho por profundizar aún: en materia de recursos naturales se han dado algunos pasos mas que importantes (como la nacionalización de YPF), pero faltan otros fundamentales como repensar la política minera; como también la política para el agro, el monocultivo sigue siendo aun hoy la bandera que han plantado las grandes multinacionales y nuestro país aun no ha desafiado ese legado. Aun falta seguir avanzando, pero estamos embarcados en el rumbo de la Integración.

Los tupamaros nos sentimos parte de esta generación joven que se suma a la lucha por un país y una región mas justos. Desde lo estudiantil, estamos convencidos que los cambios que generemos en la universidad aportaran a un cambio en la sociedad toda.

Adentrándonos a Naturales, es una realidad que no escapa a la visión de ninguno de los estudiantes, el que existe una gran necesidad de cambio respecto al funcionamiento de nuestra facultad: en los últimos años hemos sufrido de manera sistemática la política de una

gestión restrictiva para con los intereses de los estudiantes, que se refleja entre otras cosas, en la reducción del número de viajes de campaña, y en la forma en que buscaron aprobar un nuevo reglamento de los mismos, sin brindar espacios de discusión adecuados para su confección;

Por otra parte entre nosotros los estudiantes la participación es más bien de iniciativas sueltas y esporádicas, dispersas. Necesitamos unir, organizar, ir todos para el mismo lado: de eso se trata el CECNyM, de eso se trata el desafío para nosotros como estudiantes.

Porque estamos acá para cambiar las cosas, para agitar lo estanco, para subvertir lo incambiable, para cuestionar lo natural, porque no en vano estudiamos ciencia.

Esta más que claro que hace falta construir una alternativa para avanzar en solucionar lo que nos falta en la facu, y los Tupamaros entendemos que podemos aportar a esa

construcción. Es por eso que te invitamos a seguir leyendo nuestras propuestas en el camino a una nueva facultad, por que OTRA FACULTAD ES POSIBLE! TE INVITAMOS A SUMARTE AL CAMBIO!

El Centro de Estudiantes es la

herramienta mas legítima de organización estudiantil, a través de la cual podemos canalizar todas nuestras iniciativas y buscar

vías de solución a nuestros reclamos.

Existen diferentes instancias a través de las cuales son

contenidas tanto las iniciativas como los reclamos:

la Comisión Directiva del CECNyM, las Comisiones de

Trabajo, las Áreas por Carrera, y las Asambleas.

Cada una de estas instancias cobra sentido en el momento en el que les ponemos el cuerpo; solo con protagonismo estudiantil es posible constituir verdaderamente un centro de y para todos.

Los Tupamaros consideramos de vital importancia que la mayor cantidad de estudiantes participen de la vida del CECNyM.

Organizarse y participar deben ser las tareas.

El Centro también es responsable del manejo de los Servicios de Fotocopiadora y Buffet. Los servicios del centro de estudiantes están

autogestionados, lo que significa que somos los estudiantes en conjunto los que debemos tomar las decisiones tanto de su

funcionamiento, como del destino que tendrán las ganancias que generen.

Los Tupamaros elaboramos una Propuesta de Gestión que tenga en cuenta dos puntos centrales:

1. Que los servicios sean eficientes y económicos, beneficiando con esto a la mayoría de los estudiantes que

hacen uso a diario de ellos.

2. Que las finanzas de los servicios sean claras y transparentes, para que el conjunto del estudiantado tenga conocimiento de sus ingresos y egresos, y así poder proponer que hacer con las

ganancias.

Por eso, proponemos implementar en el funcionamiento de Buffet y Fotocopiadora las siguientes cuestiones que creemos que aportan a una mejora general que reditúe en beneficios para todos:

publicación de balances económicos bimestrales, para informarnos de las finanzas del CECNyM;

presupuesto participativo al final de cada cuatrimestre, para que podamos acercar

las propuestas que tengamos para mejorar los servicios, así como también decidir en torno a que hacer con las ganancias;

encargados por servicio, elegidos entre los becarios de cada servicio, que se encarguen

del manejo general de Buffet y Fotocopiadora, ya sea la realización de pedidos de insumos a proveedores, la apertura y cierre de las cajas, etc., para que las entradas y salidas de dinero sean claras y coordinadas con las Comisión de Finanzas del CECNyM;

establecimiento de Franjas Horarias flexibles pero que garanticen un número adecuado de becarios en los horarios pico, agilizando de esta manera un mejor funcionamiento;

recambio periódico de los becarios, pudiendo mantener la beca por un período no

mayor a 4 años seguidos (lo cual no imposibilita la aplicación a la beca ni la incorporación al orden de méritos, sino que implica una prioridad en el orden de aquellos que hayan estado menos tiempo, o no hayan accedido anteriormente), que tienda a una inclusión de un número mayor de compañeros, siempre tratando de priorizar a aquellos que aún se encuentren cursando.

aumento en el número de las becas de apuntes otorgadas y reincorporación de las

becas de comida para los becarios en el propio servicio, y no en el Comedor Universitario, y que a su vez, las becas del Comedor Universitario sean reasignadas a los estudiantes que solicitan ese tipo de beca puntualmente;

establecimiento de cobertura médica para los becarios.

PARA EL BUFFET...✔ dictado de un curso de manejo de alimentos para todos los becarios, ya que somos estudiantes y no solemos traer conocimiento en esta área, y que además genere condiciones de seguridad para quienes desarrollen tareas allí;✔ conseguir termo de agua para el mate propio del CECNyM, para no continuar pagando mensualmente el alquiler del termo actual;✔ compra de nuevo mobiliario, y segunda ampliación del espacio de mesas;✔ menúes al plato y menú vegetariano todos los días;✔ tramitar la instalación de una maquina Qiwi para pago de cuentas y carga virtual de celulares;✔ venta de productos para celíacos;✔ construir una parrilla para uso de las áreas, y de estudiantes en general, en las inmediaciones del buffet.

PARA LA FOTOCOPIADORA...✔ curso de capacitación en el uso y mantenimiento de las maquinas para los becarios que recién se incorporen;✔ reorganización de carpetas en folios, en coordinación con las cátedras, evitando la pérdida o deterioro de los textos;✔ recuperación de carpetas que hoy se encuentran en otras fotocopiadoras comerciales, mas caras y menos accesibles desde la facultad;✔ digitalización y publicación online de los folios de las carpetas para que podamos consultar desde nuestras casas;✔ realización con anticipación de los apuntes mas pedidos (trabajos prácticos de materias de primer año y otras) para evitar tener que encargarlos y realizar grandes colas en la parte de fotocopiado; ✔ acceso desde la fotocopiadora a los textos digitales publicados por las cátedras en la WAC;✔ gestionar ante las autoridades de la Facultad y de la Universidad un subsidio de papel, para abaratar los costos de la copia.

Desde la TUPAC consideramos que los espacios académicos (Consejo Directivo y

Consejo Superior) son fundamentales porque allí se toman las decisiones acerca de nuestra formación y el desarrollo de la universidad (concursos, planes de estudio,

organización de las materias, curso de ingreso, presupuesto, etc) y por ello entendemos que son lugares donde debemos plantear una disputa de sentido de la Universidad, en la que la

participación estudiantil es indispensable para poder formar parte de de la construcción de un nuevo proyecto de universidad inclusiva, popular y de excelencia.

Pero yendo a lo concreto…¿Por qué estar en el Consejo?

Creemos que estos espacios deben contar con un trabajo sostenido y propositivo, es decir, que se base en la generación de propuestas y llevandolas adelante en el

dialogo con los otros actores de nuestra facultad. No somos ingenuos, bien sabemos que tendremos intereses encontrados en muchos puntos con

los demás representantes.Esto se logra si los estudiantes jugamos fuerte allí, es decir, de forma propositiva y

acompañado por el consenso y fuerza de los estudiantes y con mecanismos de comunicación fluidos que garanticen que la mayoría esté vinculado a lo que allí se debate. O dicho de

otra forma, si allí se discute lo que es de interés de la mayoría de los estudiantes. Es cuando esto sucede que los logros son de todos.

Evaluación Docente Este año avanzamos en conocer, a través de la encuesta a más de 600 miembros de nuestra facultad de distintos claustros, qué opinión hay respecto de esta herramienta de evaluación. Es en función de esta prospección que se ve como útil y necesaria para mejorar gradualmente el proceso de enseñanza/aprendizaje, metodologías y prácticas en la docencia en nuestras carreras. A través de nuestra representación ante el Consejo Directivo, el siguiente paso será elaborar a partir de lo surgido en la consulta, una propuesta de implementación, para que sea puesta en práctica institucionalmente en las cátedras de la facu.

LOS VIAJES DE CAMPAÑA: En este punto estamos convencidos que mientras

miremos solamente el presupuesto de los viajes, la cosa no va a cambiar. Sin ir mas lejos este año sí hubo presupuesto, el tema es que se ha reducido tanto el numero de viajes que ahora la plata sobra! Cómo se explica???

Se explica porque desde la gestión de nuestra facultad no se está pensando en estudiantes que se encuentren con el desafío del campo como parte de mejorar su preparación. Y como este no es un enfoque de gestión, los viajes quedan a disposición de la “voluntad” del docente que quiera hacerlo, lo cual ya es difícil de encontrar con el nuevo reglamento.

Creemos que se trata de pensar los viajes integralmente y hacer una propuesta de viajes coordinados a lo largo de una carrera. Por ejemplo: tener un solo viaje en 1º año hace que todos los estudiantes deban hacerlo, pero si pensamos mas de una propuesta probablemente cada estudiante empiece por optar el que encuentre mas apropiado para su orientación, a la vez que aliviana en numero la cantidad de asistentes: es decir en vez de tener un viaje con 400 estudiantes tendremos 2 con menor numero. Esta lógica debe trasladarse a todos los años de la carrera: recuperar los viajes perdidos y sistematizarlos en un plan de viaje para cada carrera.

En 2013 vamos por la 3º edición de la Escuela de Campo:

La Escuela es una Actividad Complementaria de Grado (ACG) que incluye 6 clases teóricas, en las que se hace hincapié en la formación metodológica para los dos primeros años de la carrera (años que tienen una importante carencia en la formación de campo), sobre las distintas orientaciones de nuestra facultad (Geología, Paleontología, Antropología, Ecología Forestal, Herpetología y Mastozoología) + una salida multidisciplinaria de trabajo de campo, coordinada por docentes de las distintas carreras. En 2013 ampliaremos las temáticas desarrolladas en la zona y ampliaremos la Escuela a años superiores.

PROPUESTAS: - Recuperar los viajes perdidos (Ecología General, Mineralogía, Botanica Sistematica I, Arqueología Americana I, Paleovertebrados, etc., etc.) a la vez que hacer mas provechosos viajes que han perdido días, como Morfología Vegetal, entre otros.- Todo lo anterior en el marco de la elaboración de un Plan Coordinado deViajes de Campaña por carrera.

DE PLANES, ACREDITACIONES Y OTRAS YERBAS:Ya sabemos lo que implica la acreditación de una carrera: en 2011 se acreditó

Geología. En este año se declaro de interés público la Lic en Biología, o sea el 1º paso para la acreditación. Para que no ocurra como en Geo, los estudiantes tenemos que

tener un rol activo: queremos acreditar la carrera? qué cambios propicia? cómo intervenir en ello? Y el cambio de planes que tiene que ver con esto? Los nuevos planes

suponen la acreditación? La eliminación de las orientaciones no tendrá que ver con acreditar? Este año entendemos que las reformas en el plan de Biología estuvieron

vinculadas al interés de acreditar y no a la genuina intención de mejorar la carrera. Esto debe ser un trabajo que debemos darnos en el 2013, para que lejos de dejarlo en una

discusión de unos pocos, todos podamos decidir sobre el futuro de las carreras de Biología.

Y no solo de biología, los cambios de los planes en su conjunto son necesarios, y deben realizarse en un ámbito mas abierto e inclusivo, para que podamos aportar todas

las visiones. Los tupamaros tenemos varios puntos que proponer, fruto de un debate de mucho tiempo:

✔ permanencia de las orientaciones en la titulación de Biología;✔ duración de las materias en función del contenido, y no la cuatrimestralización

obligatoria;✔ correlatividades también en función de los contenidos, y no por ciclo cerrado;

✔ NO a la quita de contenidos.

Por esto proponemos:

➔ Charlas informativas y paneles de debate sobre mecanismos de acreditaci n;ó➔ Espacios de discusi n de planes interclaustros y abiertos;ó

➔ Consulta vinculante institucional, ya que es la nica manera de actuar de forma coherenteú con lo que la comunidad de nuestra facultad piensa tanto en relaci n a un plan nuevo como en loó

referente a una acreditaci n.ó

➔ Gratuidad en congresos de nuestras disciplinas➔ Implementación de bandas horarias.➔ Material para cátedras: cada año aumenta un poco mas la matricula de estudiantes

ingresantes, lo que no ocurre con algunos materiales como por ejemplo brújulas y lupas para Geología; como así también material para materias de Biología (Zoología General, Artrópodos, Antropología General, Antropología Biológica II). Para esto: RELEVAMIENTO DE CATEDRAS Y COMPRA de los necesario

➔ Talleres periódicos de Formación sobre Trámites de Alumnos: pedidos de condicionalidad, curriculums, presentación a ayudantías y pasantías, reglamentos, etc.; elementos que están hoy ausentes en nuestros recorridos formativos y que son necesarios para que todos sepamos cómo manejarnos en la facu.

➔ Impulsar el llamado a registro de aspirantes para cargos y pasantías de estudiantes, remplazando así la injusta practica de la designación directa.

➔ Que los cursos del Zoo tengan difusión dentro de nuestra facultad, y lograr que sean avalados por esta, ya que consideramos de suma importancia generar un vinculo con esta institución para nuestra formación.

A 15 años de la implementación de la Ley 24521 de Educación Superior, la Universidad Argentina se encuentra en la encrucijada de profundizar el rumbo trazado desde la transformación neoliberal, donde se impuso la lógica de la educación como servicio y mercancía; o retomar su función social y su rol histórico volviendo a fortalecer su autonomía, y redefinir los destinatarios de sus acciones.

Desde la TUPAC, como parte del MUI (Movimiento Universitario de Izquierda), hemos venido trabajando en posicionar una propuesta propia en torno a una nueva Ley, y en ese sentido fue que participamos e impulsamos espacios de debate institucionales así como también el proyecto de “10 murales por una nueva Ley” pintados en diversas facultades (el de Naturales está en la entrada al Comedor Universitario), buscando ampliar la discusión a la mayor cantidad de actores posibles. Hemos elaborado, como agrupación, 10 puntos que consideramos que debe contemplar una nueva Ley:

1. La Educación Superior Argentina debe ser un derecho para todos sus habitantes, de carácter Pública, Laica, Gratuita, Científica y Popular.

2. El sistema universitario nacional debe estar regulado por una norma que defina sus objetivos y funciones generales, pero que no violente los límites establecidos por su autonomía.

3. La nueva ley debe establecer la autonomía y la autarquía de las Universidades Nacionales como mecanismo que garantice el cumplimiento de su rol estratégico.

4. La Universidad debe recuperar su matriz reformista en materia de su Gobierno en órganos colegiados (con representación de todos sus actores: estudiantes, docentes, graduados y trabajadores no docentes) y de su perfil científico para intervenir en las problemáticas sociales.

5. Es función de las Universidades Nacionales: el desarrollo de líneas de Investigación y Extensión, y la formación de científicos y profesionales.

6. El ingreso a la Educación Superior será de carácter libre e irrestricto, siendo único requisito el haber cumplimentado con el nivel de educación media. Se deben garantizar los mecanismos necesarios para la inclusión, permanencia y egreso de todos los estudiantes.

7. Es responsabilidad exclusiva e indelegable del Estado Nacional el financiamiento total del Sistema Universitario para su mantenimiento, desarrollo tecnológico y de infraestructura.

8. La enseñanza superior será de carácter gratuito en todos sus niveles.9. Las Universidades autoevaluaran los contenidos de sus planes de estudio, a fin de actualizar y

adecuar sus programas a los avances del conocimiento y a las necesidades de la Nación. También deberán evaluar y acreditar planes y programas de las demás Instituciones de Educación Superior.

10. El Sistema Universitario Nacional estará coordinado por el Consejo Interuniversitario Nacional, conformado por los Rectores de las Universidades, y un representante por cada unos de los gremios nacionales universitarios.

y los Candidatos son:Candidatos a Representantes

del Claustro Estudiantil

CANDIDATOS A CONSEJO SUPERIORTitular:

Canela Castro (Antro)Suplente:

Luisa Hincapié Aldana (Paleo)

CANDIDATOS A CONSEJO DIRECTIVOTitulares:

1. Mariano “Nano”Remirez (Geo)2. Amparo González del Port (Antro)3. Jorge “el Negro Boris” Arias Ríos (Eco)4. Esteban Vazquez (Antro)5. Mariano Gonzalez Dobra (Geo)

Suplentes:1. Adrián Jauregui (Zoo)2. Sergio “Checho” Rodriguez (Paleo)3. Lisandro Campos (Zoo)4.Waldo “el Negro” Maulén García (Geo)5.Georgina Sacramone (Eco)

Candidatos a Comisión Directivadel CECNyM

PRESIDENTE: Adrián Jauregui (Zoo)

VICEPRESIDENTE: Esteban Vazquez (Antro)SECRETARIO GENERAL:

Mariano Gonzalez Dobra (Geo)DELEGADOS A FULP:

1. Juan Errea (Antro)2. Damián Fortunato (Zoo)

VOCALES:1. Noelia Moreno (Geo - Antro)2. Martín Badano (Zoo)3. Aynara Balbuena (Antro)4. Guillermo Germán Joosten (Zoo)5. Ana Verónica Doldan (Geo)6. Guillermo Silvio Fernandez (Zoo)7. Rodrigo Maximiliano Bahamondez Ardizzi (Eco)8. Matias Daniel Tejo (Zoo)9. Juan Ezequiel “Ruso” López (Antro - Geo) 10. Evelyn Lorena Klimuk (Zoo)

Otra Facultad es Posiblete invitamos a sumarte al cambio!VOTÁ LISTA 8!

TUPAC AMARU