planul pe anul 2016 pentru timpul petrecut …planul pe anul 2016 pentru timpul petrecut împreună...
TRANSCRIPT
Planul pe anul 2016 pentru timpul petrecut icircmpreună
Eu ştiu că scripturile sunt adevăratebdquoCăci suf letul meu se desfată icircn scripturi iar inima mea le cacircntăreşterdquo (2 Nefi 415)
II
Instrucţiuni pentru timpul petrecut icircmpreună şi pentru prezentarea realizată de copii icircn cadrul adunării de icircmpărtăşanieStimate preşedinţii ale Societăţii Primare şi conducătoare ale muzicii
Scripturile sunt cuvacircntul lui Dumnezeu Dacă citiţi cu pioşenie scripturile şi dacă puneţi icircn practică principiile care sunt predate icircn ele şi icircn acest plan veţi fi pregătite să propovăduiţi Evanghelia lui Isus Hristos copiilor din cadrul Societăţii Primare pe care o reprezentaţi Veţi pu-tea de asemenea să folosiţi scripturile pentru a- i ajuta pe copii să icircnţeleagă principiile Evanghe-liei pe care le veţi preda icircn acest an cum ar fi planul Tatălui Ceresc misiunea lui Isus Hristos rolul profeţilor restaurarea Bisericii şi binecuvacircntările templului Scripturile vă vor ajuta să in-vitaţi Spiritul icircn timpul orelor Societăţii Primare şi vor crea o atmosferă icircn care copiii vor putea simţi influenţa Duhului Sfacircnt Acea influenţă icircl va ajuta pe fiecare copil de la Societatea Primară să poată spune bdquoEu ştiu că scripturile sunt adevăraterdquo
Vă mulţumim pentru slujirea dumneavoastră devotată Noi ne rugăm pentru dumneavoastră şi avem icircncredere icircn capacitatea dumneavoastră de a- i iubi pe copii şi de a- i icircnvăţa Evanghelia lui Isus Hristos
Preşedinţia generală a Societăţii Primare
Instrucţiuni pentru timpul petrecut icircmpreună
Instrucţiuni cu privire la EvanghelieFolosiţi această broşură cacircnd vă pregătiţi să pre-daţi o lecţie de 15 minute icircn fiecare săptămacircnă icircn cadrul Timpului petrecut icircmpreună Icircn cadrul lecţiilor săptămacircnale puteţi folosi şi alte materiale aprobate de Biserică de exemplu Prietenul sau Liahona Următoarele icircndrumări vă vor ajuta să planificaţi şi să prezentaţi lecţiile
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Arătaţi- vă dragostea faţă de copii icircnvăţacircndu- le numele şi fiind atenţi la ceea ce- i interesează la talentele şi nevoile lor
Predaţi doctrina prin intermediul Spiritului Cacircnd pregătiţi lecţia rugaţi- vă să primiți icircndrumare şi străduiţi- vă să vă icircntăriţi mărturia despre princi-piile pe care urmează să le predaţi Aceasta vă va ajuta să predaţi prin intermediul SpirituluiStimulaţi icircnsuşirea cu sacircrguinţă a celor predate Această broşură este concepută să vă ajute să ştiţi nu doar ce să predaţi ci şi cum să predaţi şi să sti-mulaţi icircnsuşirea cu sacircrguinţă a celor predate Veţi preda doctrina cu mai multă eficienţă dacă icircn fie-care lecţie veţi face următoarele trei lucruri
1 prezentaţi doctrina Explicaţi icircn mod clar doctrina pe care copiii o vor icircnvăţa Gacircndiţi- vă la modurile prin care să faceţi aceasta icircn mod verbal
şi prin mijloace vizuale (pentru unele exemple vezi lecţiile pentru prima săptămacircnă din luna martie şi prima săptămacircnă din luna iulie)
2 ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Folosiţi me-tode de predare diversificate care să- i antreneze să icircnveţe şi să asigure o icircnţelegere mai profundă a doctrinei cum ar fi cacircntecele interpretarea de roluri şi citirea scripturilor
3 icircncurajaţi punerea icircn practică Daţi co-piilor ocazia de a pune icircn practică doctrina icircn viaţa lor Aveţi icircn vedere modul icircn care ei icircşi pot exprima sentimentele despre doctrină sau pot stabili un obiectiv ce are legătură cu doctrina
Această broşură asigură lecţii complete pentru unele dintre săptămacircnile anului Pentru celelalte săptămacircni sunt incluse idei dar nu lecţii complete Adăugaţi acestora unele idei proprii Puteţi obţine idei citind alte lecţii din această broşură Icircn cea de- a cincea duminică folosiţi acest timp pentru a reca-pitula lecţiile anterioare Spiritul vă poate icircndruma cacircnd planificaţi şi pregătiţi activităţi pentru lecţii
Colaboraţi cu conducătoarea muzicii atunci cacircnd vă pregătiţi lecţiile Interpretarea cacircntecelor va icircntări doctrina pe care o predaţi Uneori puteţi
Scripturi Invitarea copiilor de a icircnvăţa din scripturi icirci va ajuta să- şi dezvolte o dragoste dura-bilă pentru cuvacircntul lui Dumnezeu Icircn fiecare săp-tămacircnă planificaţi moda-lităţi de a- i invita pe copii să- şi folosească scripturile şi să icircnveţe din ele Este posibil ca unii copii să nu aibă propriile lor scripturi Este posibil ca alţii să nu poată icircncă citi Activităţile de icircnvăţare din acest plan şi sugestiile de predare de la paginile 8 13 24 vă vor oferi idei despre modul icircn care puteţi preda folosind scripturile
Mijloace vizuale Multe dintre mijloacele vizuale din această broşură pot fi găsite pe Internet la sharingtime lds org De asemenea căutaţi o listă cu materiale legate de subiecte concrete din Evanghelie icircn Prietenul la friend lds org Aceste ma-teriale pot fi de asemenea tipărite şi folosite icircn proce-sul de icircnvăţare a copiilor
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
1
Materiale Puteţi găsi materiale suplimentare pentru predare cum ar fi pagini de colorat povestiri şi activităţi icircn Prietenul Liahona manualul pentru creşă şi icircn Cartea cu pic-turi inspirate din Evan-ghelie Folosiţi aceste materiale pentru a vă completa lecţiile
invita icircnvăţători şi clasele lor să vă ajute să predaţi unele părţi din Evanghelie
Unele lecţii vă sugerează să apelaţi la invitaţi care să participe la Societatea Primară şi să vorbească Va trebui să obţineţi aprobarea episcopului dumnea-voastră sau a preşedintelui dumneavoastră de ra-mură icircnainte de a invita aceste persoane să participe
Lecţiile sunt icircnsoţite de cacircteva sugestii de predare care vă vor ajuta să vă icircmbunătăţiţi capacitatea de predare Lecţiile includ de asemenea ilustraţii care vă vor ajuta să vedeţi cum arată o activitate Deşi dezvoltarea talentului de a preda este im-portantă pregătirea dumneavoastră spirituală şi mărturia proprie sunt cele care invită Spiritul să confirme aceste doctrine icircn inimile copiilor
Timpul acordat cacircntecelorMuzica la Societatea Primară trebuie să creeze o atmosferă pioasă să- i ajute pe copii să icircnveţe Evan-ghelia şi să simtă Duhul Sfacircnt şi bucuria pe care o produce interpretarea cacircntecelor Icircn cadrul tim-pului petrecut icircmpreună trebuie să predaţi muzica timp de 20 de minute Icircn acest fel vă veţi asigura că aveţi suficient timp pentru a preda cacircntece noi şi pentru a- i icircnvăța pe copii să le placă să cacircnte
Această broşură include un cacircntec nou pe care co-piii trebuie să- l icircnveţe icircn acest an (vezi pagina 28) De asemenea include o secţiune numită bdquoCum se foloseşte muzica la Societatea Primarărdquo (vezi pagi-nile 26ndash27) şi idei suplimentare pentru a- i icircnvăţa pe copii cacircntece (vezi pagina 7)
Icircndrumări pentru prezentarea din cadrul adunării de icircmpărtăşanie
Sub icircndrumarea episcopului sau a preşedintelui de ramură prezentarea realizată de copii icircn cadrul adu-nării de icircmpărtăşanie are loc icircn cel de- al patrulea trimestru al anului Icircntacirclniţi- vă la icircnceputul anului cu consilierul din episcopat sau din preşedinţia ra-murii care supraveghează Societatea Primară pentru a discuta despre planurile preliminare Obţineţi aprobarea sa atunci cacircnd planurile sunt finalizate
Icircntocmiţi planul astfel icircncacirct programul prezentat de copii să aibă la bază temele lunare ale timpului pe-trecut icircmpreună Pe parcursul anului păstraţi notiţe despre cuvacircntările şi experienţele personale ale co-piilor pentru o eventuală folosire icircn prezentare Cacircnd icircntocmiţi planul pe baza căruia copiii vor icircmpărtăşi
ceea ce au icircnvăţat despre tema acestui an gacircndiţi- vă la modalităţi prin care ei pot ajuta congregaţia să se concentreze asupra doctrinelor Evangheliei pe care le predau Un membru al episcopatului poate să icircn-cheie adunarea rostind cacircteva comentarii scurte
Cacircnd pregătiţi prezentarea amintiţi- vă următoarele icircndrumări
bull pregătirile nu trebuie să reducă din timpul cla-selor sau al familiilor icircn mod inutil
bull mijloacele vizuale costumaţiile şi prezentările media nu sunt adecvate pentru adunarea de icircmpărtăşanie
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi pentru lecţiile din cadrul timpului petrecut icircmpreună rugaţi- vă pen-tru icircndrumare şi căutaţi influenţa Spiritului Cacircnd vă pregătiţi şi predaţi cu ajutorul Spiritului El va confirma adevărul lucruri-lor pe care le predaţi (vezi PNCMM p 13)
Cacircntecele folosite icircn cadrul prezentării pot fi interpretate de grupuri mari sau mici ca solo sau duet ca familie sau cu acompaniament de instrumente cu coarde Asiguraţi- vă că respectivii copii ştiu bine cuvintele cacircntecelor şi că le pot cacircnta cu convingere
Materiale folosite icircn această broşură
Următoarele prescurtări sunt folosite icircn broşură
CSemspChildrenrsquos Songbook
PNECMMemspPredarea nu este chemare mai mare
Multe lecţii includ sugestii privind folosirea ilustra-ţiilor Puteţi găsi ilustraţii icircn Cartea cu picturi inspi-rate din Evanghelie Setul cu ilustraţii inspirate din Evanghelie icircn seturile de ilustraţii ale manualelor folosite la Societatea Primară icircn revistele Bisericii şi pe Internet la images lds org
Programa pentru anul 2016
Programa generalăCreşă Behold Your Little Onesthinsp Raze de soare So-cietatea Primară 1 ACD 4ndash7 Societatea Primară 2 Cutezătorul 8ndash11 Societatea Primară 4
Programa de bazăRaze de soare Societatea Primară 1 ACD 4ndash7 Societatea Primară 2 Cutezătorul 8ndash11 Societatea Primară 4
2
Ianuarie
Ann
Andrew
JohnNatha
n
Scripturile sunt cuvacircntul lui DumnezeubdquoOspătaţi- vă din cuvintele lui Hristos căci iată cuvintele lui Hristos vă vor spune toate lucrurile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 323)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile sunt cuvacircntul lui Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Aduceţi la Societatea Pri-mară mai multe cărţi (cum ar fi o carte de bucate o carte de poveşti şi un manual de şcoală) şi rugaţi cacircţiva copii să arate aceste cărţi şi scripturile ce-lorlalţi copii de la Societatea Primară Rugaţi copiii să discute despre asemănările şi deosebirile dintre cărţi incluzacircndu- i şi pe autorii lor icircn această discu-ţie Indicaţi faptul că scripturile sunt fără asemănare deoarece ele sunt scrise de către profeţii lui Dumne-zeu şi pentru că ele sunt cuvacircntul lui Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că icircn Biserică noi folosim patru cărţi de
scripturi Biblia Cartea lui Mormon Doctrină şi legăminte şi Perla de mare preţ Explicaţi că noi numim aceste cărţi bdquolucrări canonicerdquo Vorbiţi- le copiilor despre fiecare carte Includeţi cacircteva dintre povestirile sau icircnvăţăturile din fiecare carte Jucaţi un joc de potrivire (vezi PNCMM p 169) cu numele lucrărilor canonice şi cu ilustraţii care reprezintă cacircte o povestire sau o icircnvăţătură din fiecare carte
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să icircmpărtăşească scriptura sau po-vestirea lor preferată din scripturi Icircncurajaţi- i să icircmpărtăşească ce au icircnvăţat citind scripturile Depuneţi- vă mărturia despre scripturi
Săptămacircna 2 Noi trebuie să ne ospătăm din cuvintele lui Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi să pună icircn practică Explicaţi că Domnul foloseşte cuvinte care descriu o acţiune pentru a descrie modul icircn care trebuie să studiem scripturile Afişaţi peste tot icircn icircncăpere pe afişe următoarele cuvinte şi expresii ospătaţi- vă (vezi 2 Nefi 323) păstraţi con-tinuu (vezi DampL 8485) cercetaţi cu sacircrguinţă (vezi Mosia 17) [ţineţi] tare (vezi 1 Nefi 1524) Plani-ficaţi modalităţi creative de a prezenta şi explica aceste idei copiilor De exemplu icirci puteţi ruga pe copii să demonstreze diferenţa dintre ciugulitul şi ospătatul din macircncare iar apoi să discute despre modul icircn care acest lucru are aplicabilitate icircn stu-diul scripturilor De asemenea icirci puteţi icircntreba pe copii de ce se bdquoţin tarerdquo de macircna părintelui lor atunci cacircnd sunt icircntr- o piaţă aglomerată iar apoi explicaţi- le cum pot să se ţină tare de scripturi
şi de ce acest lucru este la fel de important ca şi atunci cacircnd se țin tare de macircna părintelui lor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Provocaţi- i pe copii şi pe icircnvăţători să- şi formeze un obicei din studierea cu regularitate a scripturilor Explicaţi că icircn fiecare săptămacircnă copiii care au citit din scrip-turi sau cărora li s- a citit din scripturi vor putea să- şi scrie numele pe o facircşie de hacircrtie pe care o vor putea adăuga la un lanţ de hacircrtie Spuneţi- le că aşa cum să măreşte lanţul tot aşa va creşte şi cunoaşte-rea lor legată de scripturi Puteţi pune lanţul icircntr- o bdquocutie de valorirdquo (această cutie poate fi folosită de asemenea pentru a preda icircnţelesul expresiei bdquopăstraţi continuurdquo icircn cadrul activităţii de mai sus) Icircncurajaţi copiii să icircmpărtăşească obiectivul lor de a studia scripturile cu familiile lor
Cacircntec bdquoDe- ascult cu inimardquo(pagina 28) din acest plan)
Acest lanţ poate deveni o amintire vizibilă a
creşterii ce rezultă din citirea scripturilor
Provocare anuală Pe parcursul anului oferiţi- le copiilor ocazii de a icircmpăr-tăşi ceea ce au icircnvăţat ca urmare a faptului că au citit din scripturi Acest lucru le va oferi copiilor ocazia de a- şi icircmpărtăşi experienţele şi va ajuta la motivarea celorlalţi pentru a- şi citi scripturile acasă
CHALLENGEPROVOCARE
3
Ann
Andrew
JohnNatha
n
Grupuri mici Participa-rea icircn grupuri mici oferă mai multor copii ocazia de a participa activ (vezi PNCMM p 161) Copiii sunt aşezaţi deja pe grupe Aceste grupe pot fi folosite pentru activităţi desfă-şurate icircn grupuri mici Icircnvăţătorii clasei pot ajuta la asigurarea participării active şi la menţinerea pioşeniei
Implicarea tuturor copiilor Gacircndiţi- vă la modalităţi de a- i ajuta pe toţi copiii din cadrul Societăţii Primare unde slujiţi să aibă succes icircn legătură cu citirea scriptu-rilor pe parcursul anului De exemplu copiilor care nu sunt ajutaţi acasă li se pot oferi ocazii să citească la Biserică iar apoi li se poate adăuga numele icircn lanţul de hacircrtie
Săptămacircna 3 Cuvintele lui Hristos ne vor spune toate lucrurile pe care trebuie să le facem
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Legaţi un copil la ochi Rugaţi un alt copil să ţină ilustraţia cu Isus Hristos icircntr- un alt loc din icircncăperea So-cietăţii Primare Rugaţi- l pe copilul legat la ochi să icircncerce să găsească ilustraţia fără niciun fel de ajutor Repetaţi activitatea icircnsă de această dată rugaţi doi copii să ţină icircn aer un băţ o sfoară sau o aţă care să reprezinte bara de fier care duce de la copilul legat la ochi la ilustraţia cu Hristos Rugaţi copilul să urmeze sfoara pacircnă la ilustraţie Icircntrebaţi bdquoCum se aseamănă ţinerea tare de sfoară cu citirea scripturilorrdquo (vezi 1 Nefi 1523ndash25) Icircnvăţaţi- i pe copii refrenul imnului bdquoBara de fierrdquo (Imnuri nr 176) Icircmpărtăşiţi cacircteva exemple din viaţa dumneavoastră cacircnd scripturile v- au icircnvăţat ce trebuia să faceţi Explicaţi modul icircn care ur-marea icircnvăţăturilor din scripturi v- a ajutat să vă apropiaţi mai mult de Salvator
Săptămacircna 4 Eu pot să ştiu că scripturile sunt adevărate
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Aduceţi unul sau mai multe obiecte despre care copiii pot icircnvăţa folosindu- şi cele cinci simţuri De exemplu puteţi să aduceţi un fruct sau o floare ori puteţi asculta o anumită melodie Oferiţi- le cacirctorva copii ocazia de a vedea mirosi atinge gusta sau auzi ceea ce aţi adus (Puteţi desfăşura această activitate icircn grupuri mici pentru ca fiecare copil să aibă ocazia de a participa activ) Demonstraţi că putem de asemenea să vedem să atingem să mirosim şi să auzim scripturile icircnsă pentru a dobacircndi o mărturie despre ele trebuie să primim mărturie prin interme-diul Spiritului Rugaţi copiii să interpreteze bdquoSearch Ponder and Prayrdquo (CS 109) Rugaţi- i să fie atenţi icircn timp ce cacircntă la cele
trei lucruri pe care le putem face pentru a invita Spiritul să mărturisească faptul că scripturile sunt adevărate Rugaţi copiii să facă gesturi cu macircna pentru cuvintele caută cugetă şi roagă- te Repetaţi cacircntecul făcacircnd gesturile respective icircn locul rosti-rii acestor cuvinte
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi ilustraţia cu Moroni şi citiţi Moroni
104ndash5 Rugaţi mai mulţi copii să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre
scripturi Ei pot de asemenea să icircmpărtăşească ce au făcut pentru a citi scripturile acasă (Rugaţi cacircţiva copii icircnainte astfel icircncacirct ei să aibă timp să se pregătească) Icircncurajaţi copiii să- şi icircmpărtă-şească mărturiile despre scripturi familiilor lor acasă
Lecţiile practice icirci ajută pe copii să icircnţeleagă idei icircntr- un mod simplu şi
cunoscut (vezi PNCMM p 164)
4
Februarie Scripturile ne icircnvaţă despre planul Tatălui CerescbdquoPentru că iată aceasta este lucrarea Mea şi slava Mea mdash să realizez nemurirea şi viaţa veşnică a omuluirdquo (Moise 139)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Tatăl Ceresc are un plan pentru mine
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor o poză cu o casă Explicaţi că oamenii care construiesc au nevoie icircnainte de a putea construi o casă de un plan al casei Icircntrebaţi bdquoDe ce este important să facem şi să urmăm planurirdquo Ridicaţi scripturile şi spuneţi- le copiilor că putem găsi icircn scripturi planul pe care Tatăl Ceresc l- a pregătit pentru noi Scrieţi pe tablă bdquoTatăl Ceresc are un plan pentru minerdquo Citiţi propoziţia icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarele icircntrebăribull Cine sunt eu
bull De unde am venit
bull De ce sunt aici
bull Ce mi se va icircntacircmpla după ce voi muriOferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care să fie scris unul dintre următoarele cuvinte cine unde de ce sau ce Citiţi icircmpreună prima icircntrebare scrisă pe tablă şi rugaţi toţi copiii care ţin icircn macircnă cuvacircntul cine să se ridice icircn picioare Cacircntaţi bdquoCopil al Domnu-luirdquo (Imnuri p 191) şi icircntrebaţi- i pe copiii care stau icircn picioare cum ar răspunde la această icircntrebare Re-petaţi acest lucru cu fiecare icircntrebare scrisă pe tablă folosind următoarele cacircntece unde bdquoI Lived in Hea-ven (Am trăit icircn cer)rdquo (CS p 4) de ce bdquoI Will Follow Godrsquos Planrdquo (bdquoVoi urma planul lui Dumnezeurdquo) (CS p 164ndash165) ce bdquoDid Jesus Really Live Again (Oa-re-a trăit Isus din nou)rdquo (CS p 64) Mărturisiţi că planul Tatălui Ceresc ne va aduce fericire
Săptămacircna 2 Isus Hristos a creat pămacircntul pentru mine
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Gacircndiţi- vă ală-turi de copii la lucruri pe care ei le fac icircntr- o anu-mită ordine cum ar fi legatul şiretului la pantofi sau pregătirea pentru a se culca Explicaţi că din scrip-turi icircnvăţăm că Isus a creat pămacircntul icircntr- o anu-mită ordine Icircmpărţiţi copiii icircn şase grupuri şi daţi- i fiecărui grup o trimitere la scripturi care să descrie una dintre zilele Creării (vezi Moise 2) Rugaţi- i să arate celorlaţi copii desenele pe care le- au făcut şi să le spună ce a fost creat icircn acea zi Invitaţi copiii să- şi expună desenele icircn ordinea corectă pe tablă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircntrebaţi- i pe copii bdquoCare este unul dintre lucrurile pe care Isus le- a creat şi care este important pentru voirdquo Daţi fie-cărui copil cacircte o bucăţică de plastilină din aluat sărat (vezi PNCMM p 165 pentru reţeta plastilinei făcută din aluat sărat) Permiteţi- le copiilor să folosească plastilina pentru a modela creaţia care este impor-tantă pentru ei (Dacă nu aveţi la dispoziţie plastilină din aluat sărat copiii pot desena creaţia care este importantă pentru ei) Rugaţi copiii să icircmpărtăşească icircn cadrul grupurilor ceea ce au modelat sau desenat şi motivul pentru care această creaţie este importantă pentru ei Cacircntaţi bdquoMy Heavenly Father Loves Me (Tatăl Ceresc mă iubeşte)rdquo (CS p 228ndash229)
Cacircntec bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul Tatălui)rdquo(CS p 164ndash165)
Mărturie O mărturie scurtă poate invita Spiritul icircn orice moment al lecţiei Aceasta poate fi scurtă de genul bdquoEu ştiu că pla-nul Tatălui Ceresc ne va aduce fericirerdquo sau poate fi o mărturie mai oficială care să cuprindă un limbaj de genul bdquoDoresc să- mi depun mărturiardquo (vezi PNCMM p 43ndash44)
Consolidaţi icircnţelege-rea Atunci cacircnd copiii icircmpărtăşesc cu alţii ceea ce icircnvaţă icircn cadrul Socie-tăţii Primare acest lucru le consolidează icircnţelegerea şi mărturia despre doc-trina respectivă Oferiţi- le ocazii să facă acest lucru icircn clasă şi icircncurajaţi- i să icircmpărtăşească acasă ceea ce au icircnvăţat
5
Voi urma planul lui
Dumnezeu
Săptămacircna 3 Familiile sunt esenţiale pentru planul Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă următoa-rea propoziţie bdquoFamiliile sunt esenţiale pentru planul Tatălui Cerescrdquo Discutaţi despre icircnţelesul acestei propoziţii Ştergeţi propoziţia Rostiţi primele două cuvinte şi rugaţi copiii să le repete Apoi rostiţi primele patru cuvinte şi rugaţi copiii să le repete Continuaţi pacircnă cacircnd copiii pot re-peta icircntreaga propoziţie
Ajutaţi-i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi din timp cacircţiva copii să reprezinte familii din scrip-turi Pregătiţi cacircteva indicii despre fiecare familie (de exemplu Adam şi Eva bdquoFamilia noastră a fost prima pe pămacircntrdquo Avraam şi Sara bdquoAm fost foarte bătracircni atunci cacircnd am avut un copilrdquo Lehi şi Sara bdquoAm traversat oceanul pentru a ajunge la pămacircntul
făgăduinţeirdquo) şi daţi-le copiilor Asiguraţi costume simple dacă este posibil Rugaţi copiii care repre-zintă familiile din scripturi să vină icircn faţa icircncăperii fiecare grup pe racircnd Rugaţi-i să citească indiciile primite şi cereţi-le celorlaţi copii de la Societatea Primară să ghicească pe cine reprezintă După ce fiecare familie este identificată arătaţi-le copiilor unde pot icircnvăţa icircn scripturi despre familia respec-tivă Vorbiţi-le copiilor despre modul icircn care fie-care familie a urmat planul pe care Tatăl Ceresc l-a pregătit pentru ele
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la calităţile pe care le au membrii familiilor lor Invitaţi-i să icircmpărtăşească aceste calităţi unul altuia icircn grupuri sau cu toţi cei de la Societatea Primară
Săptămacircna 4 Voi urma planul lui Dumnezeu
Ajutaţi-i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi cacircteva boabe de fasole sau cacircteva pietricele şi un borcan gol pe care să fie lipită o faţă zacircmbitoare Spuneţi-le copiilor că planul Tatălui Ceresc ne oferă libertatea de a alege binele sau răul Expli-caţi că alegerile bune duc la libertate şi fericire icircn timp ce alegerile greşite duc la robie şi la ne-fericire (vezi 2 Nefi 227) Icircntrebaţi-i pe copii bdquoCe porunci ţineţi atunci cacircnd urmaţi planul lui Dumnezeurdquo Oferiţi un bob de fasole fiecărui co-pil care răspunde la icircntrebare Scrieţi-le răspunsurile pe tablă Rugaţi fiecare copil care are un bob de fasole să icircmpărtăşească modul icircn care ţine-rea poruncii pe care a menţionat-o duce la fericire Apoi permiteţi-i copilului să-şi pună bobul de fasole icircn borcan Mărturisiţi că ne vom umple viaţa cu fericire dacă alegem să urmăm planul lui Dumnezeu
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pregătiţi pentru fiecare clasă cacircte o foaie mare de hacircrtie icircn forma unui stindard Scrieţi pe fiecare stindard bdquoVoi urma planul lui Dumnezeu helliprdquo Explicaţi că planul Tatălui Ceresc ne oferă libertatea de a alege binele sau răul şi că ceea ce
alegem să facem icircn fiecare zi este im-
portant pentru fericirea noastră Permiteţi-le copiilor să lucreze icircm-preună icircn clasă pentru a desena sau scrie pe stindardul lor lucrurile pe care le pot face pentru a urma planul Tatălui Ceresc şi rugaţi-i să-şi scrie numele Rugaţi fiecare clasă să icircmpărtăşească ceea ce a desenat sau scris pe stindardul ei Rugaţi copiii să mărşăluiască icircn jurul icircncăperii ţinacircndu-şi stindardul şi cacircntacircnd bdquoI Will Be Valiant (Voi fi curajos)rdquo (CS p 162) Expuneţi stindardele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Concentraţi energia copiilor prin intermediul
mişcărilor adecvate pentru a- i menţine
implicaţi icircn mod activ
Adaptaţi activităţile pentru vacircrstele copii-lor din Societatea Pri-mară unde slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cadrul ce-lei de- a doua activităţi din săptămacircna 3 copiii mai mari pot adresa grupurilor icircntrebări la care se răs-punde cu da sau nu icircn loc să asculte indicii despre familiile din scripturi pe care le reprezintă
Stindard disponibil la sharingtime lds org
Faţă zacircmbitoare disponibilă la sharingtime lds org
6
Martie
Avraam
Daniel
Enoc
h Iona
AdamSam
uel
Noe
Moise
Roată disponibilă la sharingtime lds org
Pioşenie Este mult maiprobabil ca respectiviicopii să fi e pioşi atuncicacircnd sunt implicaţi icircnicircnvăţare Activităţiledin săptămacircnile 1 şi 2implică mulţi copii Ceicare nu sunt implicaţi icircninterpretarea de roluri vorfi implicaţi icircn timp ce-iprivesc pe colegii lor deaceeaşi vacircrstă cu ei (vezi PNCMM 82ndash83)
Tatăl Ceresc ne vorbeşte prin intermediul profeţilor SăibdquoCeea ce Eu Domnul am spus am spushellip fie prin propriul Meu glas fie prin glasul slujitorilor Mei este acelaşi lucrurdquo (DampL 138)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircnile 1 şi 2 Profeţii vorbesc icircn numele Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Invitaţi un copil să vină icircn faţa clasei Spuneţi- le celorlalţi copii să- i urmeze in-strucţiunile Şoptiţi- i copilului instrucţiuni simple cum ar fi bdquoSpune- le să- şi pună macircinile pe caprdquo sau bdquoSpune- le să salute icircn linişte persoanele care stau lacircngă eirdquo Faceţi acelaşi lucru cu alte instrucţiuni simple terminacircnd cu bdquoSpune- le să- şi ţină macircinile la pieptrdquo Icircntrebaţi- i pe copii cum au ştiut ce doreaţi să facă Explicaţi că una dintre modalităţile prin care Tatăl Ceresc şi Isus Hristos transmit mesaje oamenilor de pe pămacircnt este aceea de a le vorbi slujitorilor Lor şi apoi de a le porunci acestor sluji-tori să le vorbească oamenilor Icircntrebaţi bdquoCine sunt slujitorii care vorbesc icircn numele Tatălui Ceresc şi al lui Isusrdquo Rugaţi- i pe copii să spună icircmpreună bdquoProfeţii vorbesc icircn numele Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircnainte de icircnceperea orei Societăţii Primare lipiţi pe dede-subtul cacirctorva scaune o ilustraţie cu un profet şi cacircteva trimiteri la scripturi care relatează ce a făcut sau ce a spus profetul respectiv Exemplele icirci pot include pe Noe (Genesa 613ndash14 75 7ndash10) Moise (Exodul 148ndash9 13ndash14 21ndash22) Samuel Lamani-tul (Helaman 141ndash8 161ndash3) şi pe Joseph Smith
(DampL 89) Invitaţi copiii să se uite sub scaunele lor pentru a găsi ilustraţiile Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri avacircnd cacircte o ilustraţie icircn fiecare grup şi rugaţi- i să pregătească şi să prezinte o scenetă despre profetul lor Invitaţi celelalte grupuri să ghicească profetul descris Discutaţi despre modul icircn care oamenii au primit mesajul profetului şi despre rezultatele avute
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi o bdquoRoată a profeţilorrdquo asemănătoare celei arătate aici Icircmpărţiţi cercul icircn opt secţiuni fiecare avacircnd numele unuia dintre profeţii din cacircntecul bdquoFollow the Prophet (Urmează- l pe profet)rdquo (CS p 110ndash111) Rugaţi un copil să icircnvacircrtă roata Icircmpărtăşiţi o povestire scurtă despre profetul indicat de roată (pentru idei folosiţi trimiterile la scripturi din CS p 111) Apoi cacircntaţi strofa despre profetul respectiv din cacircn-tecul bdquoFollow the Prophet (Urmaţi profetul)rdquo Rugaţi un alt copil să icircnvacircrtă roata şi repetaţi activitatea icircn li-mita timpului disponibil
Săptămacircna 3 Astăzi suntem conduşi de către un profet icircn viaţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Tăiaţi o foaie de hacircrtie icircn patru bucăţi şi puneţi- le peste o poză cu actualul profet Pe versoul fiecărei bucăţi de hacircrtie scrieţi o icircnvăţătură a profetului (Folosiţi numărul revistei Ensign sau Liahona ce cuprinde cuvacircntări din cadrul celei mai recente conferinţe generale pentru a şti despre ce a vorbit recent pro-fetul) Rugaţi un copil să icircndepărteze o bucată de hacircrtie şi să mimeze icircnvăţătura respectivă Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească ce face Fa-ceţi acelaşi lucru pentru celelalte icircnvăţături Arătaţi un exemplar al
revistei Prietenul sau Liahona şi explicaţi că astăzi putem citi cuvintele profetului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să se ridice şi să completeze următoarea afirmaţie bdquoIcircl voi urma pe profetul icircn viaţă helliprdquo Rugaţi un alt copil să repete afirmaţia primului copil adăugacircnd o altă modalitate de a- l urma pe profet Continuaţi icircn limita timpului dis-ponibil icircncurajacircndu- i pe copii să repete cacirct de multe idei pot ale celorlalţi copii
7
POR-NEŞTE
STOP IcircNCETPOR-NEŞTE
Indicatoare disponibile la sharingtime lds org
Cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii un cacircntec folosiţi-vă macircna pentru a le indica melodia
Ridicaţi-vă şi coboracircţi-vă macircna după icircnălţimea notelor (vezi PNCMM p 174)
Copiii sunt mult mai dornici să pună icircn practică doctrinele atunci cacircnd ei contribuie cu propriile
aplicaţii Copiii se simt de asemenea iubiţi şi apreciaţi atunci cacircnd
ideile lor sunt repetate de către icircnvăţători şi de către ceilalţi copii
Săptămacircna 4 Suntem icircn siguranţă dacă icircl urmăm pe profet
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi in-dicatoare rutiere simple pe care să scrie bdquoStoprdquo bdquoIcircncetrdquo şi bdquoPorneşterdquo Alegeţi trei copii care să ţină indicatoarele şi spuneţi- le să ridice indicatoarele atunci cacircnd conducătoarea muzicii icirci bate pe umăr Spuneţi copiilor că indicatorul Porneşte icircnseamnă să icircnceapă să cacircnte indicatorul Stop icircn-seamnă să se oprească să cacircnte şi indicatorul Icircncet icircnseamnă să cacircnte mai lent Rugaţi- o pe conducă-toarea muzicii să- i dirijeze pe copii atunci cacircnd in-terpretează cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159)
Explicaţi că indicatoarele rutiere ne protejează şi ne avertizează de pericolul din faţă Apoi explicaţi că icircndrumările profetului sunt ca aceste indicatoare rutiere deoarece Tatăl Ceresc ne protejează şi ne
binecuvacircntează atunci cacircnd le urmăm Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri Icircn fiecare grup rugaţi un con-ducător sau un copil mai mare să icircmpărtăşească o povestire scurtă despre un moment icircn care el (sau ci-neva din scripturi) a fost protejat pentru că l- a urmat pe profet Apoi rugaţi grupul să se mute la un alt conducător pentru a auzi o altă povestire Rugaţi- i să cacircnte refrenul cacircntecului bdquoFollow the Prophet (Urmaţi profetul)rdquo icircn timp ce se mută de la un con-ducător la altul Mărturisiţi despre binecuvacircntările primite atunci cacircnd icircl urmăm pe profet
Icircncurajaţi punerea icircn practică Permiteţi- le co-piilor să- şi deseneze propiile indicatoare rutiere şi să scrie pe ele cum vor urma icircnvăţăturile profeţilor icircn viaţă Rugaţi- i să ducă indicatoarele acasă pentru a- i ajuta să- şi amintească să- l urmeze pe profet
Ajutor pentru conducătoarea muzicii
Pentru a- i ajuta pe copii să icircnveţe cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159) aveţi icircn vedere următoarele
bull expuneţi o poză cu actualul profet şi discutaţi pe scurt cacircteva dintre icircndrumările pe care ni le- a dat Spuneţi- le copiilor că acest cacircntec pe care- l vor icircnvăţa explică importanţa de a- l urma pe profet
bull icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Daţi fiecărui grup una sau două strofe ale cacircntecului şi rugaţi- i să creeze o mişcare care să- i ajute să nu uite cu-vintele Rugaţi fiecare grup să- i icircnveţe mişcarea lor pe ceilalţi copii
Cacircntece Cacircntatul despre o anumită doctrină icirci ajută pe copii s-o icircnveţe şi să n-o uite De asemenea copiii icircnvaţă mai bine dacă văd un mijloc vizual sau dacă desfăşoară o activitate ce este icircnsoţită de muzică Sugestiile pentru această lună prezintă mai multe modalităţi diferite de a face acest lucru Gacircn-diţi-vă la idei similare acestora atunci cacircnd planifi caţi alte lecţii (vezi PNCMM p 172ndash175)
8
Aprilie Isus Hristos este Salvatorul şi Macircntuitorul meubdquoNoi credem că prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi supunacircndu- se legilor şi racircnduielilor Evanghelieirdquo (Articolele de credinţă 13)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Isus Hristos a fost ales să fie Salvatorul nostru
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos a fost să fie Salvatorul nostrurdquo Puneţi literele a l e şi s icircn diferite locuri din icircncă-pere Lăsaţi copiii să pună literele icircn ordinea co-rectă pentru a completa fraza Rugaţi- i să citească Moise 42 pentru a- şi verifica răspunsul Citiţi icircmpreună fraza scrisă pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi trei benzi de hacircrtie pe care să fie scrisă cacircte una dintre următoarele icircntrebări despre cacircntecul bdquoI Lived in Heaven (Am trăit icircn cer)rdquo (CS p 4)
1 Cine ne- a prezentat tuturor un plan icircn cer icircnainte ca noi să fi venit pe pămacircnt
2 Cine a spus bdquoTată trimite- Mă pe Mine şi slava să fie a Tardquo
3 Ce a icircnvins Isus urmacircnd planul Tatălui
Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului şi să se ridice icircn picioare atunci cacircnd cacircntă răspunsul la prima icircntrebare Apoi discutaţi cacircteva dintre cele-lalte lucruri pe care le- au icircnvăţat din această strofă Puteţi cacircnta strofa din nou după ce aţi discutat despre ea Apoi repetaţi activitatea pentru celelalte strofe şi icircntrebări
Săptămacircna 2 Isus Hristos este exemplul meu perfect
Prezentaţi doctrina Cacircntaţi bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) şi rugaţi copiii să vă urmeze icircn timp ce faceţi mai multe gesturi simple cum ar fi bătutul din palme icircntinderea braţelor deasupra capului sau mărşăluitul pe loc Rugaţi copiii să numească o parte dintre lucrurile pe care le- au icircnvăţat urmacircnd exemplul cuiva (de exemplu cum să facă patul sau cum să se joace un joc) Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos este exemplul meu perfectrdquo Mărturisiţi că Hristos a fost singura persoană care a trăit pe pămacircnt care a stabilit exemplul perfect pe care să- l urmăm Rugaţi copiii să citească pro-poziţia icircmpreună
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacirc-teva ilustraţii care- L icircnfăţişează pe Isus iubindu- i pe alţii şi slujindu- le altora Scrieţi pe tablă bdquoIsus a iubit pe toată lumeardquo şi bdquoIsus a slujit altorardquo Sub aceste propoziţii desenaţi o inimă şi o macircnă Spuneţi- le copiilor că noi trebuie să urmăm
exemplul lui Isus iubindu- i pe ceilalţi şi slujindu- le Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie şi rugaţi- i să deseneze o inimă sau să- şi traseze con-turul macircinii Apoi rugaţi- i să scrie sau să deseneze ceva ce pot face pentru a urma exemplul lui Isus Rugaţi copiii să- şi icircmpărtăşească ideile cu ceilalţi din cadrul Societăţii Primare şi să- şi aşeze foile de hacircrtie lacircngă ilustraţiile cu Isus Cacircntaţi bdquoIrsquom Trying to Be like Jesus (Eu icircncerc să fiu ca Isus)rdquo (CS p 78ndash79)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Memorarea scriptu-rilor icirci poate ajuta pe copii să icircnveţe doctrinele Evangheliei Spiritul icirci poate ajuta pe copii să- şi amintească aceste cuvinte atunci cacircnd au nevoie (vezi PNCMM p 171ndash172)
Cacircntece Cacircntecele de la Societatea Primară predau adevăruri ale Evangheliei icircntr- o aseme-nea manieră icircncacirct copiii şi le vor aminti pe tot parcursul vieţii lor (vezi PNCMM p 172ndash175)
9
Nefi
Lecţiile practice pot fi folosite pentru a trezi interesul pentru a capta atenţia copiilor sau pentru a prezenta un principiu al Evangheliei (vezi PNCMM p 164) Dacă nu aveţi materialele necesare pentru lecţia practică descrisă icircn săp-tămacircna 3 folosiţi mate-rialele de care dispuneţi De exemplu puteţi spăla cu săpun o macircnă mur-dară pentru a o curăța
bdquoDeseori ne este mai uşor să icircnţelegem un principiu al Evangheliei atunci cacircnd este prezentat ca parte a
unei povestiri din scripturirdquo (PNCMM p 55)
Săptămacircna 3 Prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi
Prezentaţi doctrina Icircmpărţiţi copiii icircn gru-puri şi daţi- i fiecărui grup cacircte o propoziţie din al treilea articol de credinţă Rugaţi fiecare grup să se ridice icircn picioare icircn ordinea corectă şi să- şi repete propoziţia Apoi rugaţi toţi participanţii
la Societatea Primară să se ridice icircn picioare şi să repete tot articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Mărturisiţi că unul dintre modurile prin care ispăşirea lui Isus Hristos ne salvează este acela că ne salvează de păcat Arătaţi- le copiilor un pahar cu apă curată şi explicaţi- le că acesta reprezintă o persoană care nu are niciun păcat Picuraţi icircn apă puţin colorant alimentar Arătaţi cum se răspacircndeşte colorantul alimentar icircn apă şi cum o murdăreşte Explicaţi că atunci cacircnd păcătuim de-venim murdari la fel ca această apă Apoi adăugaţi cacircteva picături de clor pentru ca apa să fie din nou curată Explicaţi că atunci cacircnd ne pocăim ispăşirea ne curăţă de păcat şi suntem iertaţi Arătaţi ilustraţia cu Hristos icircn Ghetsimani Permiteţi- le copiilor să icircmpărtăşească ceea ce ştiu despre ilustraţia respectivă Mărturisiţi despre dragostea pe care o are Isus Hristos pentru noi şi despre dorinţa Sa de a plăti preţul pen-tru păcatele noastre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Folosind unele dintre metodele de predare prezentate icircn această broşură icircnvăţaţi- i pe copii despre pocăinţă care icircnseamnă să- ţi pară rău să ceri iertare să icircndrepţi greşeala şi să nu repeţi greşeala (vezi Societatea Pri-mară 3 p 46ndash49)
Săptămacircna 4 Isus Hristos a icircnviat şi datorită acestui lucru şi eu voi fi icircnviat
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Folosiţi ilus-traţii pentru a relata pe scurt povestea morţii lui Isus (vezi Matei 2733ndash60 Marcu 1522ndash46 Luca 2333ndash53 Ioan 1917ndash42) Rugaţi copiii să se gacircn-dească la felul icircn care trebuie să se fi simţit familia şi prietenii lui Isus atunci cacircnd El a murit Rugaţi din timp mai mulţi copii (sau adulţi) să vină la
Societatea Primară pregătiţi să icircmpărtăşească o po-vestire a unuia dintre martorii icircnvierii lui Hristos cum ar fi Maria Magdalena (vezi Ioan 2011ndash18) Petru şi Ioan (vezi Ioan 202ndash10) ucenicii (vezi Ioan 2019ndash22 Luca 2433ndash53) Toma (vezi Ioan 2024ndash29) şi nefiţii (vezi 3 Nefi 118ndash17) Oferiţi- le ecusoane care să arate a cui poveste o icircmpărtăşesc
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
10
Mai Biserica lui Isus Hristos a fost restauratăbdquoAm văzut două Personaje ale căror strălucire şi slavă icircntreceau orice descriere şi care stăteau deasupra mea icircn aer Unul dintre Ele mi- a vorbit chemacircndu- mă pe nume şi a spus arătacircnd către celălalt mdash Acesta este Fiul Meu Iubit Ascultă- Lthinsprdquo ( Joseph SmithmdashIstorie 117)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Biserica lui Isus Hristos a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Icircnainte de icircnceperea Socie-tăţii Primare scrieţi al şaselea articol de credinţă pe tablă Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii Spuneţi- le că după ce Isus Hristos a murit oamenii au devenit ticăloşi iar Evanghelia Sa şi preoţia au fost luate de pe pămacircnt Explicaţi că această perioadă s- a numit apostazie şi că oamenii au fost icircn icircntuneric spiri-tual mdash ca şi cum ochii lor au fost icircnchişi din punct de vedere spiritual mdash pacircnă cacircnd Isus a restaurat Biserica Sa prin intermediul lui Joseph Smith Ară-taţi ilustraţia cu Prima viziune şi rugaţi copiii să- şi deschidă ochii Ajutaţi copiii să memoreze al şaselea articol de credinţă rugacircndu- i să- l citească icircmpreună cu glas tare Ştergeţi cacircteva cuvinte şi repetaţi acest
lucru pacircnă cacircnd toate cuvintele au fost şterse şi co-piii au memorat articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi benzi de hacircrtie pentru fiecare dintre icircndatoririle din tabelul de mai jos Scrieţi pe tablă titlurile oficiilor aşa cum este arătat şi lăsaţi o coloană liberă icircn mijloc pen-tru a descrie icircndatoririle Icircmpărţiţi copiii icircn cinci grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie intitulată bdquoIcircndatoririrdquo Invitaţi fiecare grup să- şi aranjeze banda de hacircrtie pe tablă icircn ordinea co-rectă Indicaţi faptul că Biserica restaurată are ace-laşi gen de conducători cum a avut Biserica atunci cacircnd Isus Hristos a fost pe pămacircnt
TITLU IcircN BISERICA DE LA IcircNCEPUT IcircNDATORIRI TITLU IcircN BISERICA
RESTAURATĂapostol Să fie martor special al lui Isus Hristos apostol
profet Să transmită voinţa Tatălui Ceresc profet
păstor Să conducă un grup mic de sfinţi episcop
icircnvăţător Să propovăduiască Evanghelia icircnvăţător
evanghelist Să ofere binecuvacircntări speciale patriarh
Săptămacircna 2 Joseph Smith este profetul restaurării
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi ilus-traţii cu evenimente legate de restaurarea Bisericii Icircmpărţiţi propoziţia bdquoJoseph Smith este profetul restaurăriirdquo icircntr- un număr de părţi egal cu numă-rul ilustraţiilor pe care le aveţi şi pregătiţi cacircte o
bandă de hacircrtie pentru fiecare cuvacircnt sau parte a propoziţiei (vezi exemplul) Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie o ilustraţie şi o trimitere la scripturi care descrie ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Rugaţi copiii să
Cacircntec bdquoLaudă profe-tuluirdquo strofele 1 şi 3(Imnuri nr 21)
Grupuri de vacircrste di-ferite Planificaţi timpul petrecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct copiii mai mari cacirct şi pe cei mai mici De exemplu icircn cadrul celei de- a doua activităţi din săptămacircna 1 puteţi folosi mario-nete care se pun pe deget pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să- şi amintească fiecare titlu Icircn cadrul ac-tivităţii din săptămacircna 2 puteţi icircmpărţi copiii mai mici icircn grupuri şi icirci puteţi ruga pe icircnvăţători să le spună povestiri după care să recapituleze arătacircnd către ilustraţii şi adresacircnd icircntrebări
JSmdashI 15ndash13 JSmdashI 114ndash20 JSmdashI 130ndash35 JSmdashI 134ndash35 67 JSmdashI 168ndash73 DampL 1092ndash4Joseph Smith este profetul restaurării
Benzi de hacircrtie şi ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Marionete care se pun pe deget disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
11
Icircn cadrul activităţii din săptămacircna 4 aveţi ocazia de a verifica ce au icircnțeles copiii Repetarea poate fixa conceptul icircn mintea lor
Icircmpărtăşirea senti-mentelor Oferiţi- le copiilor ocazii să- şi icircm-părtăşească sentimentele despre Evanghelie Acest lucru va invita Spiritul şi va icircntări cunoaşterea co-piilor despre modul icircn care doctrina poate fi pusă icircn practică icircn viaţa lor (vezi PNCMM p 63ndash65)
citească scripturile şi să discute despre ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Apoi rugaţi fiecare grup să- şi icircmpărtăşească povestirea celorlalţi participanţi la Societatea Primară Discutaţi despre rolul pe care Joseph Smith l- a avut icircn fiecare eveniment şi rugaţi
copiii să se gacircndească la modul icircn care evenimentul respectiv le- a influenţat sau le poate influenţa viaţa Aşezaţi fiecare ilustraţie şi fiecare bandă de hacircrtie icircn ordine pe tablă După ce toate benzile de hacircrtie sunt aşezate pe tablă citiţi propoziţia icircmpreună
Săptămacircna 3 Cartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Citiţi icircm-preună titlul Cărţii lui Mormon de pe pagina de titlu Citiţi scripturile de mai jos cu glas tare şi ru-gaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd aud un alt nume al Salvatorului 2 Nefi 196 Alma 538 3 Nefi 526 Pe măsură ce copiii identifică titlu-rile scrieţi- le pe tablă Alegeţi mai multe titluri şi explicaţi modul icircn care Salvatorul icircndeplineşte aceste roluri
Icircncurajaţi punerea icircn practică Oferiţi- i fie-cărui copil un semn de carte pe care să fie scris bdquoCartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristosrdquo Rugaţi- i să coloreze semnul de carte şi să- l folosească icircn scripturile lor Puteţi ruga mai mulţi copii să raporteze despre obiectivul lor de a face un obicei din studierea cu regularitate a scripturilor (vezi ianuarie săptămacircna 2) Icirci puteţi invita să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre pasajele din scripturi pe care le- au citit
Săptămacircna 4 Preoţia a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor un obiect care funcţionează pe baza curentului elec-tric Apoi arătaţi- le că obiectul respectiv nu poate funcţiona fără puterea corespunzătoare Rugaţi un copil să ţină sus ilustraţia care- L prezintă pe Hristos racircnduindu- i pe apostolii Săi Explicaţi că Biserica lui Hristos nu poate funcţiona fără pute-rea preoţiei Rugaţi copilul să ascundă ilustraţia la spate Explicaţi că după ce apostolii lui Hristos au murit autoritatea preoţiei a fost pierdută Rugaţi un alt copil să arate ilustraţia ce reprezintă restau-rarea preoţiei Mărturisiţi că Dumnezeu a restau-rat preoţia prin intermediul lui Joseph Smith
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi pe cineva să citească DampL 1071 şi rugaţi copiii să fie atenţi la numele celor două preoţii Puneţi pe tablă ilustraţia ce reprezintă restaurarea Preoţiei aaronice şi ilustraţia cu restaurarea Preoţiei lui Melhisedec Scrieţi aaronică sau Melhisedec deasupra ilustraţiei corespunzătoare
Discutaţi despre cine a restaurat sau a adus icircnapoi fiecare dintre aceste preoţii lui Joseph Smith (vezi Joseph SmithmdashIstorie 172) Arătaţi- le copiilor mai multe ilustraţii sau poze ce reprezintă racircnduieli ale preoţiei cum ar fi botezul confirmarea icircmpărţirea icircmpărtăşaniei binecuvacircntarea icircmpărtăşaniei şi vin-decarea celor bolnavi Rugaţi copiii să dea ilustra-ţiile sau pozele mai departe icircn timp ce cacircntă bdquoThe Priesthood Is Restored (Preoţia este restaurată)rdquo (CS p 89) Opriţi muzica la icircntacircmplare şi rugaţi copilul care ţine ilustraţiile sau pozele să stea icircn dreptul cu-vintelor aaronică sau Melhisedec pentru a indica pute-rea necesară pentru icircnfăptuirea racircnduielii respective Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la modul icircn care i- a binecuvacircntat preoţia Rugaţi- i să facă o felicitare sau un desen de mulţumire pe care să- l dea unui deţinător al preoţiei pe care icircl cunosc (cum ar fi episcopul un icircnvăţător tatăl sau un misionar)
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Semne de carte disponibile la sharingtime lds org
12
Iunie Primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei fac posibil ca eu să pot trăi din nou alături de DumnezeubdquoNoi credem că primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei sunt primul credinţa icircn Domnul Isus Hristos al doilea pocăinţa al treilea botezul prin scufundare pentru iertarea păcatelor al patrulea aşezarea macircinilor pentru darul Duhului Sfacircntrdquo (Articolele de credinţă 14)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Credinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale
Prezentaţi doctrina şi ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă bdquoCredinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Salerdquo Arătaţi- le co-piilor cacircteva seminţe Icircntrebaţi bdquoCe pot deveni aceste seminţerdquo bdquoCum ştiţi că aceste seminţe vor creşterdquo bdquoCe trebuie să facem pentru a le ajuta să creascărdquo Explicaţi că propria nostră credinţă icircn Isus Hristos asemenea unei seminţe poate să crească dacă o hrănim Discutaţi despre lucrurile pe care le putem face pentru a ne ajuta credinţa să crească şi explicaţi cum ne vor face aceste lucruri
să- L iubim pe Isus Hristos să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale Cacircntaţi bdquoFaith (Credinţa)rdquo (CS p 96ndash97) Inven-taţi mişcări simple ale macircinii care să corespundă primei strofe
Săptămacircna 2 Pocăinţa aduce iertare
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Doctrină şi legăminte 5842ndash43 Rugaţi- i să găsească ce se icircn-tacircmplă atunci cacircnd ne pocăim de păcatele noastre (Dacă este posibil rugaţi copiii să- şi icircnsemneze aceste versete icircn scripturile lor) Vorbiţi- le copiilor pe scurt despre Enos (vezi Enos 11ndash4) şi rugaţi un copil să citească Enos 15ndash8 Mărturisiţi că ispăşirea lui Hristos face posibil ca noi să putem fi iertaţi de păcatele noastre
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Explicaţi că oamenii care s- au pocăit şi care au fost ier-taţi pentru păcatele lor au dorinţa de a- I sluji lui
Dumnezeu Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri şi daţi fiecărui grup una dintre următoarele ilustraţii şi tri-miteri la scripturi Alma botezacircnd icircn apele lui Mor-mon (Mosia 172ndash4 181ndash17) Iona (Iona 1ndash3) anti- nefi- lehiţii icircşi icircngroapă săbiile (Alma 234ndash18 246ndash19) Explicaţi că aceste povestiri relatează de-spre oameni care s- au pocăit de păcatele lor şi I- au slujit Domnului Rugaţi fiecare grup să recapituleze scripturile şi să pregătească o scenetă prin care să arate cum s- au pocăit aceşti oameni şi cum I- au slujit Domnului după aceea (propovăduind Evan-ghelia slujind icircn misiune şi refuzacircnd să lupte)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Repetarea Copiii icircnvaţă prin intermediul repetă-rii Puteţi dezvolta lecţia practică din săptămacircna 1 pentru a reitera principiul credinţei Plantaţi seminţe icircntr- un vas şi din cacircnd icircn cacircnd aduceţi planta care creşte la Societatea Pri-mară Spuneţi- le copiilor ce aţi făcut pentru a ajuta planta să crească Compa-raţi grija avută faţă de un răsad cu hrănirea credinţei icircn Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
13
Folosirea copiilor icircn demonstraţiile vizuale le va capta atenţia şi- i va pregăti
să icircnveţe De exemplu această activitate arată copii care demonstrază
conceptul de a purta greutăţile unul altuia
Scripturi Este important ca aceşti copii să icircnveţe adevărurile Evanghe-liei din scripturi (vezi PNCMM p 50ndash51) Ru-gaţi copiii să indice fiecare cuvacircnt icircn timp ce dumnea-voastră citiţi o scriptură cu glas tare Rugaţi copiii mai mici să fie atenţi la un anumit cuvacircnt sau la o anumită expresie şi să- şi ridice macircinile atunci cacircnd icircl aud sau cacircnd o aud
Săptămacircna 3 Cacircnd sunt botezat eu fac un legămacircnt cu Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil să vina icircn faţa clasei şi să- şi ţină braţele ri-dicate Apoi puneţi- i cacircte o carte icircn fiecare macircnă Citiţi Mosia 187ndash11 Explicaţi că unul dintre legămintele pe care le facem atunci cacircnd sun-tem botezaţi este acela de a ne bdquo[purta] greutăţile unul altuia pentru ca ele să fie uşoarerdquo Icircntrebaţi copilul care ţine cărţile dacă au icircnceput să- i obosească macircinile Rugaţi alţi doi copii să- l ajute să- şi ţină braţele ridicate Discutaţi despre unele dintre greutăţile pe care copiii le- ar putea avea cum ar fi faptul de a fi şicanaţi de a fi bolnavi de a se simţi singuri sau de a avea probleme la şcoală Icircntrebaţi- i pe copii cum pot să se ajute unul pe altul pentru a- şi uşura greutăţile
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că botezul este poarta care duce la calea către viaţa veşnică (vezi 2 Nefi 3117) Icircntr- o parte a icircncăperii puneţi ilustraţia cu copilul care este
botezat Pe partea cealaltă a icircncăperii puneţi o ilustraţie cu Salvatorul şi explicaţi că icircn această activitate această ilustraţie reprezintă viaţa veşnică Spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd ţinem legămin-
tele făcute la botez ne aflăm pe calea care duce la viaţa veşnică Recapitulaţi pe scurt aceste legăminte (să ne aducem aminte de Isus Hristos să ne supunem
poruncilor şi să- i ajutăm pe alţii) Daţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care
este desenat un scut ACD Rugaţi- i pe copii să scrie pe foaia lor de hacircrtie o poruncă ce- i va ajuta să- şi ţină legămintele făcute la botez (ei pot desena pentru a reprezenta porunca
pe care au ales- o) Rugaţi un copil să- şi pună foaia de hacircrtie pe podea icircntre cele două ilustraţii Dacă este posibil ajutaţi- i pe copii să găsească porunca respectivă icircn scripturile lor şi citiţi- o icircmpreună Re-petaţi activitatea pacircnă cacircnd copiii au făcut o cărare icircntre cele două ilustraţii
Săptămacircna 4 Duhul Sfacircnt icircmi oferă alinare şi mă icircndrumă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o foaie de hacircrtie pe care sunt scrise următoarele scripturi
bull bdquoAdevărat adevărat Eu icircţi spun ţie icircţi voi da din Spiritul Meu care va lumina mintea ta care va umple sufletul tău cu rdquo (DampL 1113)
bull bdquoDacă veţi intra pe această cale [botez] şi veţi primi Duhul Sfacircnt El vă va toate lucru-rile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 325)
bull bdquoMacircngacircietorul adică Duhul Sfacircnthellip vă va toate lucrurile şi vă va de tot ce
v- am spus Eurdquo (Ioan 1426)
bull bdquoPune- ţi icircncrederea ta icircn acel Spirit care conduce spre a face mdashda de a acţiona drept de a umbla icircn umilinţă de
şi acesta este Spiritul Meurdquo (DampL 1112)
bull bdquoŞi prin puterea Duhului Sfacircnt veţi putea voi tuturor lucrurilorrdquo (Moroni
105)
Rugaţi copiii să se uite icircn scripturi şi să completeze spaţiile goale Apoi rugaţi- i să discute despre ceea ce ne icircnvaţă aceste scripturi legat de modul icircn care Duhul Sfacircnt ne poate ajuta Rugaţi- i să icircmpărtă-şească experienţe pe care le- au avut atunci cacircnd Duhul Sfacircnt i- a ajutat
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că Duhul Sfacircnt ne ajută icircn multe moduri Cacircntaţi bdquoThe Holy Ghost (Duhul Sfacircnt)rdquo (CS p 105) Rugaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd cacircntă despre un mod icircn care Duhul Sfacircnt icirci poate ajuta Opriţi cacircntecul şi discutaţi despre ceea ce au icircnvăţat despre Duhul Sfacircnt Continuaţi să cacircntaţi şi să discutaţi Icircmpărtăşiţi un moment cacircnd Duhul Sfacircnt v- a alinat sau v- a icircndrumat
Fluturaş disponibil la sharingtime lds org
Logo disponibil la sharingtime lds org
14
Templul este
icircmpreună
suntem pecetluiţi
unde noi un loc sfacircnt
Iulie Templul este casa lui DumnezeubdquoRacircnduielile şi legămintele sacre ce se fac icircn templele sfinte dau posibilitatea fiecărei persoane să se icircntoarcă icircn prezenţa lui Dumnezeu iar familiilor lor să fie unite pentru eternitate (bdquoFamilia o declaraţie oficială către lumerdquo paragraful 3)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Dumnezeu a poruncit poporului Său să construiască temple
Prezentaţi doctrina Expuneţi o poză cu un tem-plu şi scrieţi pe tablă bdquoTemplul este rdquo Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) Spuneţi- le să semnaleze atunci cacircnd cacircntă expresia care completează propoziţia scrisă pe ta-blă prin icircncrucişarea macircinilor la piept Icircntrebaţi- i ce este templul (casa lui Dumnezeu) Ajutaţi copiii să se uite la bdquoTemplu casa Domnuluirdquo icircn Ghidul pentru scripturi (paginile 203ndash204) Ajutaţi- i să gă-sească afirmaţii care explică faptul că templul este literalmente casa Domnului şi că Dumnezeu a po-runcit mereu poporului Său să construiască temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi indicii despre templele construite de Moise (vezi Exodul 251ndash2 8ndash9) de Nefi (vezi 2 Nefi 516) de Joseph
Smith (vezi DampL 12431) şi de cei care i- au urmat De exemplu bdquoTemplul nostru a fost numit taberna-col şi noi icircl mutam atunci cacircnd călătoreamrdquo (Moise) sau bdquoNoi am construit un templu după ce am plecat din Ierusalim şi am traversat oceanulrdquo (Nefi) Ale-geţi trei copii care să- i reprezinte pe aceşti profeţi şi rugaţi- i să citească celor de la Societatea Primară in-diciile pe care le- au primit Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească pe cine reprezintă fiecare copil După ce ghicesc arătaţi o ilustraţie cu profetul sau cu templul care a fost construit de el şi de poporul său
Icircncurajaţi punerea icircn practică Arătaţi o ilus-traţie cu templul care se află cel mai aproape de lo-cul icircn care locuiţi Discutaţi următoarele icircntrebări De ce credeţi că Dumnezeu ne porunceşte să con-struim temple Ce puteţi face pentru a vă pregăti să mergeţi la templu icircntr- o bună zi
Săptămacircna 2 Familiile sunt binecuvacircntate datorită racircnduielilor sacre primite icircn templu
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească icircn cadrul Societăţii Primare ulti-mele două fraze din paragraful 3 din bdquoFamilia o
declaraţie oficială către lumerdquo Scrieţi fiecare din-tre cuvintele şi expresiile de mai jos pe benzi de hacircrtie separate Templul este un loc sfacircnt unde noi suntem pecetluiţi icircmpreună Puneţi- le pe tablă icircn ordine aleatoare Rugaţi un copil să pună o bandă de hacircrtie la locul ei corect Continuaţi pacircnă cacircnd cuvintele sunt aşezate icircn ordine Cacircntaţi a doua strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo şi rugaţi jumătate dintre co-pii să fie atenţi la două lucruri pe care le facem icircn templu (legămacircnt şi promisiunea de a ne supune) iar pe cealaltă jumătate să fie atenţi la un adevăr pe care l- au icircnvăţat (o familie poate fi icircmpreună pentru totdeauna) Ajutaţi copiii să icircnţeleagă fap-tul că a fi pecetluiţi cu familiile lor icircn templu icircn-seamnă că ei pot fi icircmpreună pentru totdeauna
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi o fami-lie sau cacircţiva copii să vorbească despre cum se simt atunci cacircnd vizitează icircmprejurimile templului sau despre cum au fost binecuvacircntaţi datorită templu-lui şi a racircnduielilor de pecetluire Rugaţi copiii să- şi deseneze familiile icircn faţa templului
Cacircntec bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo(CS p 95)
Pregătirea răspunsu-rilor Copiii sunt mult mai dornici să răspundă la icircntrebări dacă li se acordă timp pentru a cugeta Spuneţi- le copiilor că le veţi acorda timp de gacircn-dire icircnainte de a le cere să răspundă (vezi PNCMM p 69)
Prezentaţi icircn mod clar doctrina pe care o predaţi
Acest lucru icirci ajută pe copii s- o icircnţeleagă şi s- o pună
mai bine icircn practică
Poze disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
15
STANDARDELE
EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu
oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos
Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt
aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui
la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa
la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc
oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu
oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEU
Eu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS smal
l poster 102803
1216 PM Page 1
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Atunci cacircnd predaţi despre familii veşnice fiţi atenţi faţă de copiii care nu au ambii părinții icircn căminul lor De asemenea fiţi atenţi faţă de copiii ai căror părinţi sau fraţi şi surori sunt mai puţin activi sau nu sunt membri ai Bisericii Icircncurajaţi toţi copiii să trăiască icircn mod demn şi să se pregătească pentru a putea avea icircntr- o bună zi propriile lor familii veşnice (vezi PNCMM p 31ndash32)
Săptămacircna 3 Pionierii au depus o muncă asiduă şi au făcut sacrificii pentru a putea construi temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi in-formaţii despre construirea templelor Kirtland şi Salt Lake şi dacă este posibil despre cel mai apro-piat templu de zona icircn care locuiţi (vezi Societatea Primară 5 lecţiile 25 şi 44 sau LDSorg pentru informaţii despre templele Kirtland şi Salt Lake) Rugaţi cacircţiva adulţi să vină la Societatea Primară
şi să icircmpărtăşească aceste informaţii cu copiii Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi grupurile să se icircntacirclnească pe racircnd cu fiecare adult Rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo icircn timp ce se deplasează de la un invitat la altul
Săptămacircna 4 Mă pot pregăti pentru a fi demn să merg la templu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evan-gheliei melerdquo şi explicaţi că viaţa dusă conform acestor standarde ne va ajuta să fim demni să mergem la templu Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Rugaţi icircnvăţătorul fiecărui grup să discute despre stan-dardele care- i vor ajuta pe copii să se pregătească să meargă la templu şi să mărturisească despre modul icircn care l- a ajutat viaţa dusă conform acestor
standarde Rugaţi fiecare grup să aleagă unul dintre standardele Evangheliei şi apoi să- şi scrie
sau să- şi deseneze angajamentul de a urma acel standard Invitaţi episcopul sau preşedintele de ramură la Socie-tatea Primară şi rugaţi fiecare grup să icircmpărtăşească acestuia angajamentele lor Rugaţi episcopul sau preşedintele de ramură să- şi icircmpărtăşească mărtu-ria despre importanţa templelor
Provocare anuală Nu uitaţi să le oferiţi copiilor ocazii de a icircmpărtăşi ceea ce icircnvaţă după ce citesc scripturile (vezi ianuarie săptămacircna 2)
Puteţi să adaptaţi activităţile pentru a se potrivi nevoilor copiilor de la Societatea Primară icircn cadrul căreia slujiţi De exemplu dacă la Societatea Primară sunt mulţi
copii icirci puteţi ruga pe vorbitorii invitaţi să se deplaseze de la grup la grup icircn loc să- i rugaţi pe copii să meargă de la un vorbitor la altul (vezi PNCMM p 179)
Afiş disponibil la sharingtime lds org
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
II
Instrucţiuni pentru timpul petrecut icircmpreună şi pentru prezentarea realizată de copii icircn cadrul adunării de icircmpărtăşanieStimate preşedinţii ale Societăţii Primare şi conducătoare ale muzicii
Scripturile sunt cuvacircntul lui Dumnezeu Dacă citiţi cu pioşenie scripturile şi dacă puneţi icircn practică principiile care sunt predate icircn ele şi icircn acest plan veţi fi pregătite să propovăduiţi Evanghelia lui Isus Hristos copiilor din cadrul Societăţii Primare pe care o reprezentaţi Veţi pu-tea de asemenea să folosiţi scripturile pentru a- i ajuta pe copii să icircnţeleagă principiile Evanghe-liei pe care le veţi preda icircn acest an cum ar fi planul Tatălui Ceresc misiunea lui Isus Hristos rolul profeţilor restaurarea Bisericii şi binecuvacircntările templului Scripturile vă vor ajuta să in-vitaţi Spiritul icircn timpul orelor Societăţii Primare şi vor crea o atmosferă icircn care copiii vor putea simţi influenţa Duhului Sfacircnt Acea influenţă icircl va ajuta pe fiecare copil de la Societatea Primară să poată spune bdquoEu ştiu că scripturile sunt adevăraterdquo
Vă mulţumim pentru slujirea dumneavoastră devotată Noi ne rugăm pentru dumneavoastră şi avem icircncredere icircn capacitatea dumneavoastră de a- i iubi pe copii şi de a- i icircnvăţa Evanghelia lui Isus Hristos
Preşedinţia generală a Societăţii Primare
Instrucţiuni pentru timpul petrecut icircmpreună
Instrucţiuni cu privire la EvanghelieFolosiţi această broşură cacircnd vă pregătiţi să pre-daţi o lecţie de 15 minute icircn fiecare săptămacircnă icircn cadrul Timpului petrecut icircmpreună Icircn cadrul lecţiilor săptămacircnale puteţi folosi şi alte materiale aprobate de Biserică de exemplu Prietenul sau Liahona Următoarele icircndrumări vă vor ajuta să planificaţi şi să prezentaţi lecţiile
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Arătaţi- vă dragostea faţă de copii icircnvăţacircndu- le numele şi fiind atenţi la ceea ce- i interesează la talentele şi nevoile lor
Predaţi doctrina prin intermediul Spiritului Cacircnd pregătiţi lecţia rugaţi- vă să primiți icircndrumare şi străduiţi- vă să vă icircntăriţi mărturia despre princi-piile pe care urmează să le predaţi Aceasta vă va ajuta să predaţi prin intermediul SpirituluiStimulaţi icircnsuşirea cu sacircrguinţă a celor predate Această broşură este concepută să vă ajute să ştiţi nu doar ce să predaţi ci şi cum să predaţi şi să sti-mulaţi icircnsuşirea cu sacircrguinţă a celor predate Veţi preda doctrina cu mai multă eficienţă dacă icircn fie-care lecţie veţi face următoarele trei lucruri
1 prezentaţi doctrina Explicaţi icircn mod clar doctrina pe care copiii o vor icircnvăţa Gacircndiţi- vă la modurile prin care să faceţi aceasta icircn mod verbal
şi prin mijloace vizuale (pentru unele exemple vezi lecţiile pentru prima săptămacircnă din luna martie şi prima săptămacircnă din luna iulie)
2 ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Folosiţi me-tode de predare diversificate care să- i antreneze să icircnveţe şi să asigure o icircnţelegere mai profundă a doctrinei cum ar fi cacircntecele interpretarea de roluri şi citirea scripturilor
3 icircncurajaţi punerea icircn practică Daţi co-piilor ocazia de a pune icircn practică doctrina icircn viaţa lor Aveţi icircn vedere modul icircn care ei icircşi pot exprima sentimentele despre doctrină sau pot stabili un obiectiv ce are legătură cu doctrina
Această broşură asigură lecţii complete pentru unele dintre săptămacircnile anului Pentru celelalte săptămacircni sunt incluse idei dar nu lecţii complete Adăugaţi acestora unele idei proprii Puteţi obţine idei citind alte lecţii din această broşură Icircn cea de- a cincea duminică folosiţi acest timp pentru a reca-pitula lecţiile anterioare Spiritul vă poate icircndruma cacircnd planificaţi şi pregătiţi activităţi pentru lecţii
Colaboraţi cu conducătoarea muzicii atunci cacircnd vă pregătiţi lecţiile Interpretarea cacircntecelor va icircntări doctrina pe care o predaţi Uneori puteţi
Scripturi Invitarea copiilor de a icircnvăţa din scripturi icirci va ajuta să- şi dezvolte o dragoste dura-bilă pentru cuvacircntul lui Dumnezeu Icircn fiecare săp-tămacircnă planificaţi moda-lităţi de a- i invita pe copii să- şi folosească scripturile şi să icircnveţe din ele Este posibil ca unii copii să nu aibă propriile lor scripturi Este posibil ca alţii să nu poată icircncă citi Activităţile de icircnvăţare din acest plan şi sugestiile de predare de la paginile 8 13 24 vă vor oferi idei despre modul icircn care puteţi preda folosind scripturile
Mijloace vizuale Multe dintre mijloacele vizuale din această broşură pot fi găsite pe Internet la sharingtime lds org De asemenea căutaţi o listă cu materiale legate de subiecte concrete din Evanghelie icircn Prietenul la friend lds org Aceste ma-teriale pot fi de asemenea tipărite şi folosite icircn proce-sul de icircnvăţare a copiilor
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
1
Materiale Puteţi găsi materiale suplimentare pentru predare cum ar fi pagini de colorat povestiri şi activităţi icircn Prietenul Liahona manualul pentru creşă şi icircn Cartea cu pic-turi inspirate din Evan-ghelie Folosiţi aceste materiale pentru a vă completa lecţiile
invita icircnvăţători şi clasele lor să vă ajute să predaţi unele părţi din Evanghelie
Unele lecţii vă sugerează să apelaţi la invitaţi care să participe la Societatea Primară şi să vorbească Va trebui să obţineţi aprobarea episcopului dumnea-voastră sau a preşedintelui dumneavoastră de ra-mură icircnainte de a invita aceste persoane să participe
Lecţiile sunt icircnsoţite de cacircteva sugestii de predare care vă vor ajuta să vă icircmbunătăţiţi capacitatea de predare Lecţiile includ de asemenea ilustraţii care vă vor ajuta să vedeţi cum arată o activitate Deşi dezvoltarea talentului de a preda este im-portantă pregătirea dumneavoastră spirituală şi mărturia proprie sunt cele care invită Spiritul să confirme aceste doctrine icircn inimile copiilor
Timpul acordat cacircntecelorMuzica la Societatea Primară trebuie să creeze o atmosferă pioasă să- i ajute pe copii să icircnveţe Evan-ghelia şi să simtă Duhul Sfacircnt şi bucuria pe care o produce interpretarea cacircntecelor Icircn cadrul tim-pului petrecut icircmpreună trebuie să predaţi muzica timp de 20 de minute Icircn acest fel vă veţi asigura că aveţi suficient timp pentru a preda cacircntece noi şi pentru a- i icircnvăța pe copii să le placă să cacircnte
Această broşură include un cacircntec nou pe care co-piii trebuie să- l icircnveţe icircn acest an (vezi pagina 28) De asemenea include o secţiune numită bdquoCum se foloseşte muzica la Societatea Primarărdquo (vezi pagi-nile 26ndash27) şi idei suplimentare pentru a- i icircnvăţa pe copii cacircntece (vezi pagina 7)
Icircndrumări pentru prezentarea din cadrul adunării de icircmpărtăşanie
Sub icircndrumarea episcopului sau a preşedintelui de ramură prezentarea realizată de copii icircn cadrul adu-nării de icircmpărtăşanie are loc icircn cel de- al patrulea trimestru al anului Icircntacirclniţi- vă la icircnceputul anului cu consilierul din episcopat sau din preşedinţia ra-murii care supraveghează Societatea Primară pentru a discuta despre planurile preliminare Obţineţi aprobarea sa atunci cacircnd planurile sunt finalizate
Icircntocmiţi planul astfel icircncacirct programul prezentat de copii să aibă la bază temele lunare ale timpului pe-trecut icircmpreună Pe parcursul anului păstraţi notiţe despre cuvacircntările şi experienţele personale ale co-piilor pentru o eventuală folosire icircn prezentare Cacircnd icircntocmiţi planul pe baza căruia copiii vor icircmpărtăşi
ceea ce au icircnvăţat despre tema acestui an gacircndiţi- vă la modalităţi prin care ei pot ajuta congregaţia să se concentreze asupra doctrinelor Evangheliei pe care le predau Un membru al episcopatului poate să icircn-cheie adunarea rostind cacircteva comentarii scurte
Cacircnd pregătiţi prezentarea amintiţi- vă următoarele icircndrumări
bull pregătirile nu trebuie să reducă din timpul cla-selor sau al familiilor icircn mod inutil
bull mijloacele vizuale costumaţiile şi prezentările media nu sunt adecvate pentru adunarea de icircmpărtăşanie
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi pentru lecţiile din cadrul timpului petrecut icircmpreună rugaţi- vă pen-tru icircndrumare şi căutaţi influenţa Spiritului Cacircnd vă pregătiţi şi predaţi cu ajutorul Spiritului El va confirma adevărul lucruri-lor pe care le predaţi (vezi PNCMM p 13)
Cacircntecele folosite icircn cadrul prezentării pot fi interpretate de grupuri mari sau mici ca solo sau duet ca familie sau cu acompaniament de instrumente cu coarde Asiguraţi- vă că respectivii copii ştiu bine cuvintele cacircntecelor şi că le pot cacircnta cu convingere
Materiale folosite icircn această broşură
Următoarele prescurtări sunt folosite icircn broşură
CSemspChildrenrsquos Songbook
PNECMMemspPredarea nu este chemare mai mare
Multe lecţii includ sugestii privind folosirea ilustra-ţiilor Puteţi găsi ilustraţii icircn Cartea cu picturi inspi-rate din Evanghelie Setul cu ilustraţii inspirate din Evanghelie icircn seturile de ilustraţii ale manualelor folosite la Societatea Primară icircn revistele Bisericii şi pe Internet la images lds org
Programa pentru anul 2016
Programa generalăCreşă Behold Your Little Onesthinsp Raze de soare So-cietatea Primară 1 ACD 4ndash7 Societatea Primară 2 Cutezătorul 8ndash11 Societatea Primară 4
Programa de bazăRaze de soare Societatea Primară 1 ACD 4ndash7 Societatea Primară 2 Cutezătorul 8ndash11 Societatea Primară 4
2
Ianuarie
Ann
Andrew
JohnNatha
n
Scripturile sunt cuvacircntul lui DumnezeubdquoOspătaţi- vă din cuvintele lui Hristos căci iată cuvintele lui Hristos vă vor spune toate lucrurile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 323)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile sunt cuvacircntul lui Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Aduceţi la Societatea Pri-mară mai multe cărţi (cum ar fi o carte de bucate o carte de poveşti şi un manual de şcoală) şi rugaţi cacircţiva copii să arate aceste cărţi şi scripturile ce-lorlalţi copii de la Societatea Primară Rugaţi copiii să discute despre asemănările şi deosebirile dintre cărţi incluzacircndu- i şi pe autorii lor icircn această discu-ţie Indicaţi faptul că scripturile sunt fără asemănare deoarece ele sunt scrise de către profeţii lui Dumne-zeu şi pentru că ele sunt cuvacircntul lui Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că icircn Biserică noi folosim patru cărţi de
scripturi Biblia Cartea lui Mormon Doctrină şi legăminte şi Perla de mare preţ Explicaţi că noi numim aceste cărţi bdquolucrări canonicerdquo Vorbiţi- le copiilor despre fiecare carte Includeţi cacircteva dintre povestirile sau icircnvăţăturile din fiecare carte Jucaţi un joc de potrivire (vezi PNCMM p 169) cu numele lucrărilor canonice şi cu ilustraţii care reprezintă cacircte o povestire sau o icircnvăţătură din fiecare carte
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să icircmpărtăşească scriptura sau po-vestirea lor preferată din scripturi Icircncurajaţi- i să icircmpărtăşească ce au icircnvăţat citind scripturile Depuneţi- vă mărturia despre scripturi
Săptămacircna 2 Noi trebuie să ne ospătăm din cuvintele lui Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi să pună icircn practică Explicaţi că Domnul foloseşte cuvinte care descriu o acţiune pentru a descrie modul icircn care trebuie să studiem scripturile Afişaţi peste tot icircn icircncăpere pe afişe următoarele cuvinte şi expresii ospătaţi- vă (vezi 2 Nefi 323) păstraţi con-tinuu (vezi DampL 8485) cercetaţi cu sacircrguinţă (vezi Mosia 17) [ţineţi] tare (vezi 1 Nefi 1524) Plani-ficaţi modalităţi creative de a prezenta şi explica aceste idei copiilor De exemplu icirci puteţi ruga pe copii să demonstreze diferenţa dintre ciugulitul şi ospătatul din macircncare iar apoi să discute despre modul icircn care acest lucru are aplicabilitate icircn stu-diul scripturilor De asemenea icirci puteţi icircntreba pe copii de ce se bdquoţin tarerdquo de macircna părintelui lor atunci cacircnd sunt icircntr- o piaţă aglomerată iar apoi explicaţi- le cum pot să se ţină tare de scripturi
şi de ce acest lucru este la fel de important ca şi atunci cacircnd se țin tare de macircna părintelui lor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Provocaţi- i pe copii şi pe icircnvăţători să- şi formeze un obicei din studierea cu regularitate a scripturilor Explicaţi că icircn fiecare săptămacircnă copiii care au citit din scrip-turi sau cărora li s- a citit din scripturi vor putea să- şi scrie numele pe o facircşie de hacircrtie pe care o vor putea adăuga la un lanţ de hacircrtie Spuneţi- le că aşa cum să măreşte lanţul tot aşa va creşte şi cunoaşte-rea lor legată de scripturi Puteţi pune lanţul icircntr- o bdquocutie de valorirdquo (această cutie poate fi folosită de asemenea pentru a preda icircnţelesul expresiei bdquopăstraţi continuurdquo icircn cadrul activităţii de mai sus) Icircncurajaţi copiii să icircmpărtăşească obiectivul lor de a studia scripturile cu familiile lor
Cacircntec bdquoDe- ascult cu inimardquo(pagina 28) din acest plan)
Acest lanţ poate deveni o amintire vizibilă a
creşterii ce rezultă din citirea scripturilor
Provocare anuală Pe parcursul anului oferiţi- le copiilor ocazii de a icircmpăr-tăşi ceea ce au icircnvăţat ca urmare a faptului că au citit din scripturi Acest lucru le va oferi copiilor ocazia de a- şi icircmpărtăşi experienţele şi va ajuta la motivarea celorlalţi pentru a- şi citi scripturile acasă
CHALLENGEPROVOCARE
3
Ann
Andrew
JohnNatha
n
Grupuri mici Participa-rea icircn grupuri mici oferă mai multor copii ocazia de a participa activ (vezi PNCMM p 161) Copiii sunt aşezaţi deja pe grupe Aceste grupe pot fi folosite pentru activităţi desfă-şurate icircn grupuri mici Icircnvăţătorii clasei pot ajuta la asigurarea participării active şi la menţinerea pioşeniei
Implicarea tuturor copiilor Gacircndiţi- vă la modalităţi de a- i ajuta pe toţi copiii din cadrul Societăţii Primare unde slujiţi să aibă succes icircn legătură cu citirea scriptu-rilor pe parcursul anului De exemplu copiilor care nu sunt ajutaţi acasă li se pot oferi ocazii să citească la Biserică iar apoi li se poate adăuga numele icircn lanţul de hacircrtie
Săptămacircna 3 Cuvintele lui Hristos ne vor spune toate lucrurile pe care trebuie să le facem
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Legaţi un copil la ochi Rugaţi un alt copil să ţină ilustraţia cu Isus Hristos icircntr- un alt loc din icircncăperea So-cietăţii Primare Rugaţi- l pe copilul legat la ochi să icircncerce să găsească ilustraţia fără niciun fel de ajutor Repetaţi activitatea icircnsă de această dată rugaţi doi copii să ţină icircn aer un băţ o sfoară sau o aţă care să reprezinte bara de fier care duce de la copilul legat la ochi la ilustraţia cu Hristos Rugaţi copilul să urmeze sfoara pacircnă la ilustraţie Icircntrebaţi bdquoCum se aseamănă ţinerea tare de sfoară cu citirea scripturilorrdquo (vezi 1 Nefi 1523ndash25) Icircnvăţaţi- i pe copii refrenul imnului bdquoBara de fierrdquo (Imnuri nr 176) Icircmpărtăşiţi cacircteva exemple din viaţa dumneavoastră cacircnd scripturile v- au icircnvăţat ce trebuia să faceţi Explicaţi modul icircn care ur-marea icircnvăţăturilor din scripturi v- a ajutat să vă apropiaţi mai mult de Salvator
Săptămacircna 4 Eu pot să ştiu că scripturile sunt adevărate
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Aduceţi unul sau mai multe obiecte despre care copiii pot icircnvăţa folosindu- şi cele cinci simţuri De exemplu puteţi să aduceţi un fruct sau o floare ori puteţi asculta o anumită melodie Oferiţi- le cacirctorva copii ocazia de a vedea mirosi atinge gusta sau auzi ceea ce aţi adus (Puteţi desfăşura această activitate icircn grupuri mici pentru ca fiecare copil să aibă ocazia de a participa activ) Demonstraţi că putem de asemenea să vedem să atingem să mirosim şi să auzim scripturile icircnsă pentru a dobacircndi o mărturie despre ele trebuie să primim mărturie prin interme-diul Spiritului Rugaţi copiii să interpreteze bdquoSearch Ponder and Prayrdquo (CS 109) Rugaţi- i să fie atenţi icircn timp ce cacircntă la cele
trei lucruri pe care le putem face pentru a invita Spiritul să mărturisească faptul că scripturile sunt adevărate Rugaţi copiii să facă gesturi cu macircna pentru cuvintele caută cugetă şi roagă- te Repetaţi cacircntecul făcacircnd gesturile respective icircn locul rosti-rii acestor cuvinte
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi ilustraţia cu Moroni şi citiţi Moroni
104ndash5 Rugaţi mai mulţi copii să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre
scripturi Ei pot de asemenea să icircmpărtăşească ce au făcut pentru a citi scripturile acasă (Rugaţi cacircţiva copii icircnainte astfel icircncacirct ei să aibă timp să se pregătească) Icircncurajaţi copiii să- şi icircmpărtă-şească mărturiile despre scripturi familiilor lor acasă
Lecţiile practice icirci ajută pe copii să icircnţeleagă idei icircntr- un mod simplu şi
cunoscut (vezi PNCMM p 164)
4
Februarie Scripturile ne icircnvaţă despre planul Tatălui CerescbdquoPentru că iată aceasta este lucrarea Mea şi slava Mea mdash să realizez nemurirea şi viaţa veşnică a omuluirdquo (Moise 139)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Tatăl Ceresc are un plan pentru mine
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor o poză cu o casă Explicaţi că oamenii care construiesc au nevoie icircnainte de a putea construi o casă de un plan al casei Icircntrebaţi bdquoDe ce este important să facem şi să urmăm planurirdquo Ridicaţi scripturile şi spuneţi- le copiilor că putem găsi icircn scripturi planul pe care Tatăl Ceresc l- a pregătit pentru noi Scrieţi pe tablă bdquoTatăl Ceresc are un plan pentru minerdquo Citiţi propoziţia icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarele icircntrebăribull Cine sunt eu
bull De unde am venit
bull De ce sunt aici
bull Ce mi se va icircntacircmpla după ce voi muriOferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care să fie scris unul dintre următoarele cuvinte cine unde de ce sau ce Citiţi icircmpreună prima icircntrebare scrisă pe tablă şi rugaţi toţi copiii care ţin icircn macircnă cuvacircntul cine să se ridice icircn picioare Cacircntaţi bdquoCopil al Domnu-luirdquo (Imnuri p 191) şi icircntrebaţi- i pe copiii care stau icircn picioare cum ar răspunde la această icircntrebare Re-petaţi acest lucru cu fiecare icircntrebare scrisă pe tablă folosind următoarele cacircntece unde bdquoI Lived in Hea-ven (Am trăit icircn cer)rdquo (CS p 4) de ce bdquoI Will Follow Godrsquos Planrdquo (bdquoVoi urma planul lui Dumnezeurdquo) (CS p 164ndash165) ce bdquoDid Jesus Really Live Again (Oa-re-a trăit Isus din nou)rdquo (CS p 64) Mărturisiţi că planul Tatălui Ceresc ne va aduce fericire
Săptămacircna 2 Isus Hristos a creat pămacircntul pentru mine
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Gacircndiţi- vă ală-turi de copii la lucruri pe care ei le fac icircntr- o anu-mită ordine cum ar fi legatul şiretului la pantofi sau pregătirea pentru a se culca Explicaţi că din scrip-turi icircnvăţăm că Isus a creat pămacircntul icircntr- o anu-mită ordine Icircmpărţiţi copiii icircn şase grupuri şi daţi- i fiecărui grup o trimitere la scripturi care să descrie una dintre zilele Creării (vezi Moise 2) Rugaţi- i să arate celorlaţi copii desenele pe care le- au făcut şi să le spună ce a fost creat icircn acea zi Invitaţi copiii să- şi expună desenele icircn ordinea corectă pe tablă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircntrebaţi- i pe copii bdquoCare este unul dintre lucrurile pe care Isus le- a creat şi care este important pentru voirdquo Daţi fie-cărui copil cacircte o bucăţică de plastilină din aluat sărat (vezi PNCMM p 165 pentru reţeta plastilinei făcută din aluat sărat) Permiteţi- le copiilor să folosească plastilina pentru a modela creaţia care este impor-tantă pentru ei (Dacă nu aveţi la dispoziţie plastilină din aluat sărat copiii pot desena creaţia care este importantă pentru ei) Rugaţi copiii să icircmpărtăşească icircn cadrul grupurilor ceea ce au modelat sau desenat şi motivul pentru care această creaţie este importantă pentru ei Cacircntaţi bdquoMy Heavenly Father Loves Me (Tatăl Ceresc mă iubeşte)rdquo (CS p 228ndash229)
Cacircntec bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul Tatălui)rdquo(CS p 164ndash165)
Mărturie O mărturie scurtă poate invita Spiritul icircn orice moment al lecţiei Aceasta poate fi scurtă de genul bdquoEu ştiu că pla-nul Tatălui Ceresc ne va aduce fericirerdquo sau poate fi o mărturie mai oficială care să cuprindă un limbaj de genul bdquoDoresc să- mi depun mărturiardquo (vezi PNCMM p 43ndash44)
Consolidaţi icircnţelege-rea Atunci cacircnd copiii icircmpărtăşesc cu alţii ceea ce icircnvaţă icircn cadrul Socie-tăţii Primare acest lucru le consolidează icircnţelegerea şi mărturia despre doc-trina respectivă Oferiţi- le ocazii să facă acest lucru icircn clasă şi icircncurajaţi- i să icircmpărtăşească acasă ceea ce au icircnvăţat
5
Voi urma planul lui
Dumnezeu
Săptămacircna 3 Familiile sunt esenţiale pentru planul Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă următoa-rea propoziţie bdquoFamiliile sunt esenţiale pentru planul Tatălui Cerescrdquo Discutaţi despre icircnţelesul acestei propoziţii Ştergeţi propoziţia Rostiţi primele două cuvinte şi rugaţi copiii să le repete Apoi rostiţi primele patru cuvinte şi rugaţi copiii să le repete Continuaţi pacircnă cacircnd copiii pot re-peta icircntreaga propoziţie
Ajutaţi-i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi din timp cacircţiva copii să reprezinte familii din scrip-turi Pregătiţi cacircteva indicii despre fiecare familie (de exemplu Adam şi Eva bdquoFamilia noastră a fost prima pe pămacircntrdquo Avraam şi Sara bdquoAm fost foarte bătracircni atunci cacircnd am avut un copilrdquo Lehi şi Sara bdquoAm traversat oceanul pentru a ajunge la pămacircntul
făgăduinţeirdquo) şi daţi-le copiilor Asiguraţi costume simple dacă este posibil Rugaţi copiii care repre-zintă familiile din scripturi să vină icircn faţa icircncăperii fiecare grup pe racircnd Rugaţi-i să citească indiciile primite şi cereţi-le celorlaţi copii de la Societatea Primară să ghicească pe cine reprezintă După ce fiecare familie este identificată arătaţi-le copiilor unde pot icircnvăţa icircn scripturi despre familia respec-tivă Vorbiţi-le copiilor despre modul icircn care fie-care familie a urmat planul pe care Tatăl Ceresc l-a pregătit pentru ele
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la calităţile pe care le au membrii familiilor lor Invitaţi-i să icircmpărtăşească aceste calităţi unul altuia icircn grupuri sau cu toţi cei de la Societatea Primară
Săptămacircna 4 Voi urma planul lui Dumnezeu
Ajutaţi-i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi cacircteva boabe de fasole sau cacircteva pietricele şi un borcan gol pe care să fie lipită o faţă zacircmbitoare Spuneţi-le copiilor că planul Tatălui Ceresc ne oferă libertatea de a alege binele sau răul Expli-caţi că alegerile bune duc la libertate şi fericire icircn timp ce alegerile greşite duc la robie şi la ne-fericire (vezi 2 Nefi 227) Icircntrebaţi-i pe copii bdquoCe porunci ţineţi atunci cacircnd urmaţi planul lui Dumnezeurdquo Oferiţi un bob de fasole fiecărui co-pil care răspunde la icircntrebare Scrieţi-le răspunsurile pe tablă Rugaţi fiecare copil care are un bob de fasole să icircmpărtăşească modul icircn care ţine-rea poruncii pe care a menţionat-o duce la fericire Apoi permiteţi-i copilului să-şi pună bobul de fasole icircn borcan Mărturisiţi că ne vom umple viaţa cu fericire dacă alegem să urmăm planul lui Dumnezeu
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pregătiţi pentru fiecare clasă cacircte o foaie mare de hacircrtie icircn forma unui stindard Scrieţi pe fiecare stindard bdquoVoi urma planul lui Dumnezeu helliprdquo Explicaţi că planul Tatălui Ceresc ne oferă libertatea de a alege binele sau răul şi că ceea ce
alegem să facem icircn fiecare zi este im-
portant pentru fericirea noastră Permiteţi-le copiilor să lucreze icircm-preună icircn clasă pentru a desena sau scrie pe stindardul lor lucrurile pe care le pot face pentru a urma planul Tatălui Ceresc şi rugaţi-i să-şi scrie numele Rugaţi fiecare clasă să icircmpărtăşească ceea ce a desenat sau scris pe stindardul ei Rugaţi copiii să mărşăluiască icircn jurul icircncăperii ţinacircndu-şi stindardul şi cacircntacircnd bdquoI Will Be Valiant (Voi fi curajos)rdquo (CS p 162) Expuneţi stindardele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Concentraţi energia copiilor prin intermediul
mişcărilor adecvate pentru a- i menţine
implicaţi icircn mod activ
Adaptaţi activităţile pentru vacircrstele copii-lor din Societatea Pri-mară unde slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cadrul ce-lei de- a doua activităţi din săptămacircna 3 copiii mai mari pot adresa grupurilor icircntrebări la care se răs-punde cu da sau nu icircn loc să asculte indicii despre familiile din scripturi pe care le reprezintă
Stindard disponibil la sharingtime lds org
Faţă zacircmbitoare disponibilă la sharingtime lds org
6
Martie
Avraam
Daniel
Enoc
h Iona
AdamSam
uel
Noe
Moise
Roată disponibilă la sharingtime lds org
Pioşenie Este mult maiprobabil ca respectiviicopii să fi e pioşi atuncicacircnd sunt implicaţi icircnicircnvăţare Activităţiledin săptămacircnile 1 şi 2implică mulţi copii Ceicare nu sunt implicaţi icircninterpretarea de roluri vorfi implicaţi icircn timp ce-iprivesc pe colegii lor deaceeaşi vacircrstă cu ei (vezi PNCMM 82ndash83)
Tatăl Ceresc ne vorbeşte prin intermediul profeţilor SăibdquoCeea ce Eu Domnul am spus am spushellip fie prin propriul Meu glas fie prin glasul slujitorilor Mei este acelaşi lucrurdquo (DampL 138)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircnile 1 şi 2 Profeţii vorbesc icircn numele Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Invitaţi un copil să vină icircn faţa clasei Spuneţi- le celorlalţi copii să- i urmeze in-strucţiunile Şoptiţi- i copilului instrucţiuni simple cum ar fi bdquoSpune- le să- şi pună macircinile pe caprdquo sau bdquoSpune- le să salute icircn linişte persoanele care stau lacircngă eirdquo Faceţi acelaşi lucru cu alte instrucţiuni simple terminacircnd cu bdquoSpune- le să- şi ţină macircinile la pieptrdquo Icircntrebaţi- i pe copii cum au ştiut ce doreaţi să facă Explicaţi că una dintre modalităţile prin care Tatăl Ceresc şi Isus Hristos transmit mesaje oamenilor de pe pămacircnt este aceea de a le vorbi slujitorilor Lor şi apoi de a le porunci acestor sluji-tori să le vorbească oamenilor Icircntrebaţi bdquoCine sunt slujitorii care vorbesc icircn numele Tatălui Ceresc şi al lui Isusrdquo Rugaţi- i pe copii să spună icircmpreună bdquoProfeţii vorbesc icircn numele Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircnainte de icircnceperea orei Societăţii Primare lipiţi pe dede-subtul cacirctorva scaune o ilustraţie cu un profet şi cacircteva trimiteri la scripturi care relatează ce a făcut sau ce a spus profetul respectiv Exemplele icirci pot include pe Noe (Genesa 613ndash14 75 7ndash10) Moise (Exodul 148ndash9 13ndash14 21ndash22) Samuel Lamani-tul (Helaman 141ndash8 161ndash3) şi pe Joseph Smith
(DampL 89) Invitaţi copiii să se uite sub scaunele lor pentru a găsi ilustraţiile Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri avacircnd cacircte o ilustraţie icircn fiecare grup şi rugaţi- i să pregătească şi să prezinte o scenetă despre profetul lor Invitaţi celelalte grupuri să ghicească profetul descris Discutaţi despre modul icircn care oamenii au primit mesajul profetului şi despre rezultatele avute
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi o bdquoRoată a profeţilorrdquo asemănătoare celei arătate aici Icircmpărţiţi cercul icircn opt secţiuni fiecare avacircnd numele unuia dintre profeţii din cacircntecul bdquoFollow the Prophet (Urmează- l pe profet)rdquo (CS p 110ndash111) Rugaţi un copil să icircnvacircrtă roata Icircmpărtăşiţi o povestire scurtă despre profetul indicat de roată (pentru idei folosiţi trimiterile la scripturi din CS p 111) Apoi cacircntaţi strofa despre profetul respectiv din cacircn-tecul bdquoFollow the Prophet (Urmaţi profetul)rdquo Rugaţi un alt copil să icircnvacircrtă roata şi repetaţi activitatea icircn li-mita timpului disponibil
Săptămacircna 3 Astăzi suntem conduşi de către un profet icircn viaţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Tăiaţi o foaie de hacircrtie icircn patru bucăţi şi puneţi- le peste o poză cu actualul profet Pe versoul fiecărei bucăţi de hacircrtie scrieţi o icircnvăţătură a profetului (Folosiţi numărul revistei Ensign sau Liahona ce cuprinde cuvacircntări din cadrul celei mai recente conferinţe generale pentru a şti despre ce a vorbit recent pro-fetul) Rugaţi un copil să icircndepărteze o bucată de hacircrtie şi să mimeze icircnvăţătura respectivă Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească ce face Fa-ceţi acelaşi lucru pentru celelalte icircnvăţături Arătaţi un exemplar al
revistei Prietenul sau Liahona şi explicaţi că astăzi putem citi cuvintele profetului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să se ridice şi să completeze următoarea afirmaţie bdquoIcircl voi urma pe profetul icircn viaţă helliprdquo Rugaţi un alt copil să repete afirmaţia primului copil adăugacircnd o altă modalitate de a- l urma pe profet Continuaţi icircn limita timpului dis-ponibil icircncurajacircndu- i pe copii să repete cacirct de multe idei pot ale celorlalţi copii
7
POR-NEŞTE
STOP IcircNCETPOR-NEŞTE
Indicatoare disponibile la sharingtime lds org
Cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii un cacircntec folosiţi-vă macircna pentru a le indica melodia
Ridicaţi-vă şi coboracircţi-vă macircna după icircnălţimea notelor (vezi PNCMM p 174)
Copiii sunt mult mai dornici să pună icircn practică doctrinele atunci cacircnd ei contribuie cu propriile
aplicaţii Copiii se simt de asemenea iubiţi şi apreciaţi atunci cacircnd
ideile lor sunt repetate de către icircnvăţători şi de către ceilalţi copii
Săptămacircna 4 Suntem icircn siguranţă dacă icircl urmăm pe profet
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi in-dicatoare rutiere simple pe care să scrie bdquoStoprdquo bdquoIcircncetrdquo şi bdquoPorneşterdquo Alegeţi trei copii care să ţină indicatoarele şi spuneţi- le să ridice indicatoarele atunci cacircnd conducătoarea muzicii icirci bate pe umăr Spuneţi copiilor că indicatorul Porneşte icircnseamnă să icircnceapă să cacircnte indicatorul Stop icircn-seamnă să se oprească să cacircnte şi indicatorul Icircncet icircnseamnă să cacircnte mai lent Rugaţi- o pe conducă-toarea muzicii să- i dirijeze pe copii atunci cacircnd in-terpretează cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159)
Explicaţi că indicatoarele rutiere ne protejează şi ne avertizează de pericolul din faţă Apoi explicaţi că icircndrumările profetului sunt ca aceste indicatoare rutiere deoarece Tatăl Ceresc ne protejează şi ne
binecuvacircntează atunci cacircnd le urmăm Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri Icircn fiecare grup rugaţi un con-ducător sau un copil mai mare să icircmpărtăşească o povestire scurtă despre un moment icircn care el (sau ci-neva din scripturi) a fost protejat pentru că l- a urmat pe profet Apoi rugaţi grupul să se mute la un alt conducător pentru a auzi o altă povestire Rugaţi- i să cacircnte refrenul cacircntecului bdquoFollow the Prophet (Urmaţi profetul)rdquo icircn timp ce se mută de la un con-ducător la altul Mărturisiţi despre binecuvacircntările primite atunci cacircnd icircl urmăm pe profet
Icircncurajaţi punerea icircn practică Permiteţi- le co-piilor să- şi deseneze propiile indicatoare rutiere şi să scrie pe ele cum vor urma icircnvăţăturile profeţilor icircn viaţă Rugaţi- i să ducă indicatoarele acasă pentru a- i ajuta să- şi amintească să- l urmeze pe profet
Ajutor pentru conducătoarea muzicii
Pentru a- i ajuta pe copii să icircnveţe cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159) aveţi icircn vedere următoarele
bull expuneţi o poză cu actualul profet şi discutaţi pe scurt cacircteva dintre icircndrumările pe care ni le- a dat Spuneţi- le copiilor că acest cacircntec pe care- l vor icircnvăţa explică importanţa de a- l urma pe profet
bull icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Daţi fiecărui grup una sau două strofe ale cacircntecului şi rugaţi- i să creeze o mişcare care să- i ajute să nu uite cu-vintele Rugaţi fiecare grup să- i icircnveţe mişcarea lor pe ceilalţi copii
Cacircntece Cacircntatul despre o anumită doctrină icirci ajută pe copii s-o icircnveţe şi să n-o uite De asemenea copiii icircnvaţă mai bine dacă văd un mijloc vizual sau dacă desfăşoară o activitate ce este icircnsoţită de muzică Sugestiile pentru această lună prezintă mai multe modalităţi diferite de a face acest lucru Gacircn-diţi-vă la idei similare acestora atunci cacircnd planifi caţi alte lecţii (vezi PNCMM p 172ndash175)
8
Aprilie Isus Hristos este Salvatorul şi Macircntuitorul meubdquoNoi credem că prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi supunacircndu- se legilor şi racircnduielilor Evanghelieirdquo (Articolele de credinţă 13)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Isus Hristos a fost ales să fie Salvatorul nostru
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos a fost să fie Salvatorul nostrurdquo Puneţi literele a l e şi s icircn diferite locuri din icircncă-pere Lăsaţi copiii să pună literele icircn ordinea co-rectă pentru a completa fraza Rugaţi- i să citească Moise 42 pentru a- şi verifica răspunsul Citiţi icircmpreună fraza scrisă pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi trei benzi de hacircrtie pe care să fie scrisă cacircte una dintre următoarele icircntrebări despre cacircntecul bdquoI Lived in Heaven (Am trăit icircn cer)rdquo (CS p 4)
1 Cine ne- a prezentat tuturor un plan icircn cer icircnainte ca noi să fi venit pe pămacircnt
2 Cine a spus bdquoTată trimite- Mă pe Mine şi slava să fie a Tardquo
3 Ce a icircnvins Isus urmacircnd planul Tatălui
Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului şi să se ridice icircn picioare atunci cacircnd cacircntă răspunsul la prima icircntrebare Apoi discutaţi cacircteva dintre cele-lalte lucruri pe care le- au icircnvăţat din această strofă Puteţi cacircnta strofa din nou după ce aţi discutat despre ea Apoi repetaţi activitatea pentru celelalte strofe şi icircntrebări
Săptămacircna 2 Isus Hristos este exemplul meu perfect
Prezentaţi doctrina Cacircntaţi bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) şi rugaţi copiii să vă urmeze icircn timp ce faceţi mai multe gesturi simple cum ar fi bătutul din palme icircntinderea braţelor deasupra capului sau mărşăluitul pe loc Rugaţi copiii să numească o parte dintre lucrurile pe care le- au icircnvăţat urmacircnd exemplul cuiva (de exemplu cum să facă patul sau cum să se joace un joc) Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos este exemplul meu perfectrdquo Mărturisiţi că Hristos a fost singura persoană care a trăit pe pămacircnt care a stabilit exemplul perfect pe care să- l urmăm Rugaţi copiii să citească pro-poziţia icircmpreună
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacirc-teva ilustraţii care- L icircnfăţişează pe Isus iubindu- i pe alţii şi slujindu- le altora Scrieţi pe tablă bdquoIsus a iubit pe toată lumeardquo şi bdquoIsus a slujit altorardquo Sub aceste propoziţii desenaţi o inimă şi o macircnă Spuneţi- le copiilor că noi trebuie să urmăm
exemplul lui Isus iubindu- i pe ceilalţi şi slujindu- le Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie şi rugaţi- i să deseneze o inimă sau să- şi traseze con-turul macircinii Apoi rugaţi- i să scrie sau să deseneze ceva ce pot face pentru a urma exemplul lui Isus Rugaţi copiii să- şi icircmpărtăşească ideile cu ceilalţi din cadrul Societăţii Primare şi să- şi aşeze foile de hacircrtie lacircngă ilustraţiile cu Isus Cacircntaţi bdquoIrsquom Trying to Be like Jesus (Eu icircncerc să fiu ca Isus)rdquo (CS p 78ndash79)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Memorarea scriptu-rilor icirci poate ajuta pe copii să icircnveţe doctrinele Evangheliei Spiritul icirci poate ajuta pe copii să- şi amintească aceste cuvinte atunci cacircnd au nevoie (vezi PNCMM p 171ndash172)
Cacircntece Cacircntecele de la Societatea Primară predau adevăruri ale Evangheliei icircntr- o aseme-nea manieră icircncacirct copiii şi le vor aminti pe tot parcursul vieţii lor (vezi PNCMM p 172ndash175)
9
Nefi
Lecţiile practice pot fi folosite pentru a trezi interesul pentru a capta atenţia copiilor sau pentru a prezenta un principiu al Evangheliei (vezi PNCMM p 164) Dacă nu aveţi materialele necesare pentru lecţia practică descrisă icircn săp-tămacircna 3 folosiţi mate-rialele de care dispuneţi De exemplu puteţi spăla cu săpun o macircnă mur-dară pentru a o curăța
bdquoDeseori ne este mai uşor să icircnţelegem un principiu al Evangheliei atunci cacircnd este prezentat ca parte a
unei povestiri din scripturirdquo (PNCMM p 55)
Săptămacircna 3 Prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi
Prezentaţi doctrina Icircmpărţiţi copiii icircn gru-puri şi daţi- i fiecărui grup cacircte o propoziţie din al treilea articol de credinţă Rugaţi fiecare grup să se ridice icircn picioare icircn ordinea corectă şi să- şi repete propoziţia Apoi rugaţi toţi participanţii
la Societatea Primară să se ridice icircn picioare şi să repete tot articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Mărturisiţi că unul dintre modurile prin care ispăşirea lui Isus Hristos ne salvează este acela că ne salvează de păcat Arătaţi- le copiilor un pahar cu apă curată şi explicaţi- le că acesta reprezintă o persoană care nu are niciun păcat Picuraţi icircn apă puţin colorant alimentar Arătaţi cum se răspacircndeşte colorantul alimentar icircn apă şi cum o murdăreşte Explicaţi că atunci cacircnd păcătuim de-venim murdari la fel ca această apă Apoi adăugaţi cacircteva picături de clor pentru ca apa să fie din nou curată Explicaţi că atunci cacircnd ne pocăim ispăşirea ne curăţă de păcat şi suntem iertaţi Arătaţi ilustraţia cu Hristos icircn Ghetsimani Permiteţi- le copiilor să icircmpărtăşească ceea ce ştiu despre ilustraţia respectivă Mărturisiţi despre dragostea pe care o are Isus Hristos pentru noi şi despre dorinţa Sa de a plăti preţul pen-tru păcatele noastre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Folosind unele dintre metodele de predare prezentate icircn această broşură icircnvăţaţi- i pe copii despre pocăinţă care icircnseamnă să- ţi pară rău să ceri iertare să icircndrepţi greşeala şi să nu repeţi greşeala (vezi Societatea Pri-mară 3 p 46ndash49)
Săptămacircna 4 Isus Hristos a icircnviat şi datorită acestui lucru şi eu voi fi icircnviat
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Folosiţi ilus-traţii pentru a relata pe scurt povestea morţii lui Isus (vezi Matei 2733ndash60 Marcu 1522ndash46 Luca 2333ndash53 Ioan 1917ndash42) Rugaţi copiii să se gacircn-dească la felul icircn care trebuie să se fi simţit familia şi prietenii lui Isus atunci cacircnd El a murit Rugaţi din timp mai mulţi copii (sau adulţi) să vină la
Societatea Primară pregătiţi să icircmpărtăşească o po-vestire a unuia dintre martorii icircnvierii lui Hristos cum ar fi Maria Magdalena (vezi Ioan 2011ndash18) Petru şi Ioan (vezi Ioan 202ndash10) ucenicii (vezi Ioan 2019ndash22 Luca 2433ndash53) Toma (vezi Ioan 2024ndash29) şi nefiţii (vezi 3 Nefi 118ndash17) Oferiţi- le ecusoane care să arate a cui poveste o icircmpărtăşesc
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
10
Mai Biserica lui Isus Hristos a fost restauratăbdquoAm văzut două Personaje ale căror strălucire şi slavă icircntreceau orice descriere şi care stăteau deasupra mea icircn aer Unul dintre Ele mi- a vorbit chemacircndu- mă pe nume şi a spus arătacircnd către celălalt mdash Acesta este Fiul Meu Iubit Ascultă- Lthinsprdquo ( Joseph SmithmdashIstorie 117)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Biserica lui Isus Hristos a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Icircnainte de icircnceperea Socie-tăţii Primare scrieţi al şaselea articol de credinţă pe tablă Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii Spuneţi- le că după ce Isus Hristos a murit oamenii au devenit ticăloşi iar Evanghelia Sa şi preoţia au fost luate de pe pămacircnt Explicaţi că această perioadă s- a numit apostazie şi că oamenii au fost icircn icircntuneric spiri-tual mdash ca şi cum ochii lor au fost icircnchişi din punct de vedere spiritual mdash pacircnă cacircnd Isus a restaurat Biserica Sa prin intermediul lui Joseph Smith Ară-taţi ilustraţia cu Prima viziune şi rugaţi copiii să- şi deschidă ochii Ajutaţi copiii să memoreze al şaselea articol de credinţă rugacircndu- i să- l citească icircmpreună cu glas tare Ştergeţi cacircteva cuvinte şi repetaţi acest
lucru pacircnă cacircnd toate cuvintele au fost şterse şi co-piii au memorat articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi benzi de hacircrtie pentru fiecare dintre icircndatoririle din tabelul de mai jos Scrieţi pe tablă titlurile oficiilor aşa cum este arătat şi lăsaţi o coloană liberă icircn mijloc pen-tru a descrie icircndatoririle Icircmpărţiţi copiii icircn cinci grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie intitulată bdquoIcircndatoririrdquo Invitaţi fiecare grup să- şi aranjeze banda de hacircrtie pe tablă icircn ordinea co-rectă Indicaţi faptul că Biserica restaurată are ace-laşi gen de conducători cum a avut Biserica atunci cacircnd Isus Hristos a fost pe pămacircnt
TITLU IcircN BISERICA DE LA IcircNCEPUT IcircNDATORIRI TITLU IcircN BISERICA
RESTAURATĂapostol Să fie martor special al lui Isus Hristos apostol
profet Să transmită voinţa Tatălui Ceresc profet
păstor Să conducă un grup mic de sfinţi episcop
icircnvăţător Să propovăduiască Evanghelia icircnvăţător
evanghelist Să ofere binecuvacircntări speciale patriarh
Săptămacircna 2 Joseph Smith este profetul restaurării
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi ilus-traţii cu evenimente legate de restaurarea Bisericii Icircmpărţiţi propoziţia bdquoJoseph Smith este profetul restaurăriirdquo icircntr- un număr de părţi egal cu numă-rul ilustraţiilor pe care le aveţi şi pregătiţi cacircte o
bandă de hacircrtie pentru fiecare cuvacircnt sau parte a propoziţiei (vezi exemplul) Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie o ilustraţie şi o trimitere la scripturi care descrie ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Rugaţi copiii să
Cacircntec bdquoLaudă profe-tuluirdquo strofele 1 şi 3(Imnuri nr 21)
Grupuri de vacircrste di-ferite Planificaţi timpul petrecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct copiii mai mari cacirct şi pe cei mai mici De exemplu icircn cadrul celei de- a doua activităţi din săptămacircna 1 puteţi folosi mario-nete care se pun pe deget pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să- şi amintească fiecare titlu Icircn cadrul ac-tivităţii din săptămacircna 2 puteţi icircmpărţi copiii mai mici icircn grupuri şi icirci puteţi ruga pe icircnvăţători să le spună povestiri după care să recapituleze arătacircnd către ilustraţii şi adresacircnd icircntrebări
JSmdashI 15ndash13 JSmdashI 114ndash20 JSmdashI 130ndash35 JSmdashI 134ndash35 67 JSmdashI 168ndash73 DampL 1092ndash4Joseph Smith este profetul restaurării
Benzi de hacircrtie şi ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Marionete care se pun pe deget disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
11
Icircn cadrul activităţii din săptămacircna 4 aveţi ocazia de a verifica ce au icircnțeles copiii Repetarea poate fixa conceptul icircn mintea lor
Icircmpărtăşirea senti-mentelor Oferiţi- le copiilor ocazii să- şi icircm-părtăşească sentimentele despre Evanghelie Acest lucru va invita Spiritul şi va icircntări cunoaşterea co-piilor despre modul icircn care doctrina poate fi pusă icircn practică icircn viaţa lor (vezi PNCMM p 63ndash65)
citească scripturile şi să discute despre ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Apoi rugaţi fiecare grup să- şi icircmpărtăşească povestirea celorlalţi participanţi la Societatea Primară Discutaţi despre rolul pe care Joseph Smith l- a avut icircn fiecare eveniment şi rugaţi
copiii să se gacircndească la modul icircn care evenimentul respectiv le- a influenţat sau le poate influenţa viaţa Aşezaţi fiecare ilustraţie şi fiecare bandă de hacircrtie icircn ordine pe tablă După ce toate benzile de hacircrtie sunt aşezate pe tablă citiţi propoziţia icircmpreună
Săptămacircna 3 Cartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Citiţi icircm-preună titlul Cărţii lui Mormon de pe pagina de titlu Citiţi scripturile de mai jos cu glas tare şi ru-gaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd aud un alt nume al Salvatorului 2 Nefi 196 Alma 538 3 Nefi 526 Pe măsură ce copiii identifică titlu-rile scrieţi- le pe tablă Alegeţi mai multe titluri şi explicaţi modul icircn care Salvatorul icircndeplineşte aceste roluri
Icircncurajaţi punerea icircn practică Oferiţi- i fie-cărui copil un semn de carte pe care să fie scris bdquoCartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristosrdquo Rugaţi- i să coloreze semnul de carte şi să- l folosească icircn scripturile lor Puteţi ruga mai mulţi copii să raporteze despre obiectivul lor de a face un obicei din studierea cu regularitate a scripturilor (vezi ianuarie săptămacircna 2) Icirci puteţi invita să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre pasajele din scripturi pe care le- au citit
Săptămacircna 4 Preoţia a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor un obiect care funcţionează pe baza curentului elec-tric Apoi arătaţi- le că obiectul respectiv nu poate funcţiona fără puterea corespunzătoare Rugaţi un copil să ţină sus ilustraţia care- L prezintă pe Hristos racircnduindu- i pe apostolii Săi Explicaţi că Biserica lui Hristos nu poate funcţiona fără pute-rea preoţiei Rugaţi copilul să ascundă ilustraţia la spate Explicaţi că după ce apostolii lui Hristos au murit autoritatea preoţiei a fost pierdută Rugaţi un alt copil să arate ilustraţia ce reprezintă restau-rarea preoţiei Mărturisiţi că Dumnezeu a restau-rat preoţia prin intermediul lui Joseph Smith
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi pe cineva să citească DampL 1071 şi rugaţi copiii să fie atenţi la numele celor două preoţii Puneţi pe tablă ilustraţia ce reprezintă restaurarea Preoţiei aaronice şi ilustraţia cu restaurarea Preoţiei lui Melhisedec Scrieţi aaronică sau Melhisedec deasupra ilustraţiei corespunzătoare
Discutaţi despre cine a restaurat sau a adus icircnapoi fiecare dintre aceste preoţii lui Joseph Smith (vezi Joseph SmithmdashIstorie 172) Arătaţi- le copiilor mai multe ilustraţii sau poze ce reprezintă racircnduieli ale preoţiei cum ar fi botezul confirmarea icircmpărţirea icircmpărtăşaniei binecuvacircntarea icircmpărtăşaniei şi vin-decarea celor bolnavi Rugaţi copiii să dea ilustra-ţiile sau pozele mai departe icircn timp ce cacircntă bdquoThe Priesthood Is Restored (Preoţia este restaurată)rdquo (CS p 89) Opriţi muzica la icircntacircmplare şi rugaţi copilul care ţine ilustraţiile sau pozele să stea icircn dreptul cu-vintelor aaronică sau Melhisedec pentru a indica pute-rea necesară pentru icircnfăptuirea racircnduielii respective Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la modul icircn care i- a binecuvacircntat preoţia Rugaţi- i să facă o felicitare sau un desen de mulţumire pe care să- l dea unui deţinător al preoţiei pe care icircl cunosc (cum ar fi episcopul un icircnvăţător tatăl sau un misionar)
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Semne de carte disponibile la sharingtime lds org
12
Iunie Primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei fac posibil ca eu să pot trăi din nou alături de DumnezeubdquoNoi credem că primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei sunt primul credinţa icircn Domnul Isus Hristos al doilea pocăinţa al treilea botezul prin scufundare pentru iertarea păcatelor al patrulea aşezarea macircinilor pentru darul Duhului Sfacircntrdquo (Articolele de credinţă 14)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Credinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale
Prezentaţi doctrina şi ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă bdquoCredinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Salerdquo Arătaţi- le co-piilor cacircteva seminţe Icircntrebaţi bdquoCe pot deveni aceste seminţerdquo bdquoCum ştiţi că aceste seminţe vor creşterdquo bdquoCe trebuie să facem pentru a le ajuta să creascărdquo Explicaţi că propria nostră credinţă icircn Isus Hristos asemenea unei seminţe poate să crească dacă o hrănim Discutaţi despre lucrurile pe care le putem face pentru a ne ajuta credinţa să crească şi explicaţi cum ne vor face aceste lucruri
să- L iubim pe Isus Hristos să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale Cacircntaţi bdquoFaith (Credinţa)rdquo (CS p 96ndash97) Inven-taţi mişcări simple ale macircinii care să corespundă primei strofe
Săptămacircna 2 Pocăinţa aduce iertare
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Doctrină şi legăminte 5842ndash43 Rugaţi- i să găsească ce se icircn-tacircmplă atunci cacircnd ne pocăim de păcatele noastre (Dacă este posibil rugaţi copiii să- şi icircnsemneze aceste versete icircn scripturile lor) Vorbiţi- le copiilor pe scurt despre Enos (vezi Enos 11ndash4) şi rugaţi un copil să citească Enos 15ndash8 Mărturisiţi că ispăşirea lui Hristos face posibil ca noi să putem fi iertaţi de păcatele noastre
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Explicaţi că oamenii care s- au pocăit şi care au fost ier-taţi pentru păcatele lor au dorinţa de a- I sluji lui
Dumnezeu Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri şi daţi fiecărui grup una dintre următoarele ilustraţii şi tri-miteri la scripturi Alma botezacircnd icircn apele lui Mor-mon (Mosia 172ndash4 181ndash17) Iona (Iona 1ndash3) anti- nefi- lehiţii icircşi icircngroapă săbiile (Alma 234ndash18 246ndash19) Explicaţi că aceste povestiri relatează de-spre oameni care s- au pocăit de păcatele lor şi I- au slujit Domnului Rugaţi fiecare grup să recapituleze scripturile şi să pregătească o scenetă prin care să arate cum s- au pocăit aceşti oameni şi cum I- au slujit Domnului după aceea (propovăduind Evan-ghelia slujind icircn misiune şi refuzacircnd să lupte)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Repetarea Copiii icircnvaţă prin intermediul repetă-rii Puteţi dezvolta lecţia practică din săptămacircna 1 pentru a reitera principiul credinţei Plantaţi seminţe icircntr- un vas şi din cacircnd icircn cacircnd aduceţi planta care creşte la Societatea Pri-mară Spuneţi- le copiilor ce aţi făcut pentru a ajuta planta să crească Compa-raţi grija avută faţă de un răsad cu hrănirea credinţei icircn Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
13
Folosirea copiilor icircn demonstraţiile vizuale le va capta atenţia şi- i va pregăti
să icircnveţe De exemplu această activitate arată copii care demonstrază
conceptul de a purta greutăţile unul altuia
Scripturi Este important ca aceşti copii să icircnveţe adevărurile Evanghe-liei din scripturi (vezi PNCMM p 50ndash51) Ru-gaţi copiii să indice fiecare cuvacircnt icircn timp ce dumnea-voastră citiţi o scriptură cu glas tare Rugaţi copiii mai mici să fie atenţi la un anumit cuvacircnt sau la o anumită expresie şi să- şi ridice macircinile atunci cacircnd icircl aud sau cacircnd o aud
Săptămacircna 3 Cacircnd sunt botezat eu fac un legămacircnt cu Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil să vina icircn faţa clasei şi să- şi ţină braţele ri-dicate Apoi puneţi- i cacircte o carte icircn fiecare macircnă Citiţi Mosia 187ndash11 Explicaţi că unul dintre legămintele pe care le facem atunci cacircnd sun-tem botezaţi este acela de a ne bdquo[purta] greutăţile unul altuia pentru ca ele să fie uşoarerdquo Icircntrebaţi copilul care ţine cărţile dacă au icircnceput să- i obosească macircinile Rugaţi alţi doi copii să- l ajute să- şi ţină braţele ridicate Discutaţi despre unele dintre greutăţile pe care copiii le- ar putea avea cum ar fi faptul de a fi şicanaţi de a fi bolnavi de a se simţi singuri sau de a avea probleme la şcoală Icircntrebaţi- i pe copii cum pot să se ajute unul pe altul pentru a- şi uşura greutăţile
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că botezul este poarta care duce la calea către viaţa veşnică (vezi 2 Nefi 3117) Icircntr- o parte a icircncăperii puneţi ilustraţia cu copilul care este
botezat Pe partea cealaltă a icircncăperii puneţi o ilustraţie cu Salvatorul şi explicaţi că icircn această activitate această ilustraţie reprezintă viaţa veşnică Spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd ţinem legămin-
tele făcute la botez ne aflăm pe calea care duce la viaţa veşnică Recapitulaţi pe scurt aceste legăminte (să ne aducem aminte de Isus Hristos să ne supunem
poruncilor şi să- i ajutăm pe alţii) Daţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care
este desenat un scut ACD Rugaţi- i pe copii să scrie pe foaia lor de hacircrtie o poruncă ce- i va ajuta să- şi ţină legămintele făcute la botez (ei pot desena pentru a reprezenta porunca
pe care au ales- o) Rugaţi un copil să- şi pună foaia de hacircrtie pe podea icircntre cele două ilustraţii Dacă este posibil ajutaţi- i pe copii să găsească porunca respectivă icircn scripturile lor şi citiţi- o icircmpreună Re-petaţi activitatea pacircnă cacircnd copiii au făcut o cărare icircntre cele două ilustraţii
Săptămacircna 4 Duhul Sfacircnt icircmi oferă alinare şi mă icircndrumă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o foaie de hacircrtie pe care sunt scrise următoarele scripturi
bull bdquoAdevărat adevărat Eu icircţi spun ţie icircţi voi da din Spiritul Meu care va lumina mintea ta care va umple sufletul tău cu rdquo (DampL 1113)
bull bdquoDacă veţi intra pe această cale [botez] şi veţi primi Duhul Sfacircnt El vă va toate lucru-rile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 325)
bull bdquoMacircngacircietorul adică Duhul Sfacircnthellip vă va toate lucrurile şi vă va de tot ce
v- am spus Eurdquo (Ioan 1426)
bull bdquoPune- ţi icircncrederea ta icircn acel Spirit care conduce spre a face mdashda de a acţiona drept de a umbla icircn umilinţă de
şi acesta este Spiritul Meurdquo (DampL 1112)
bull bdquoŞi prin puterea Duhului Sfacircnt veţi putea voi tuturor lucrurilorrdquo (Moroni
105)
Rugaţi copiii să se uite icircn scripturi şi să completeze spaţiile goale Apoi rugaţi- i să discute despre ceea ce ne icircnvaţă aceste scripturi legat de modul icircn care Duhul Sfacircnt ne poate ajuta Rugaţi- i să icircmpărtă-şească experienţe pe care le- au avut atunci cacircnd Duhul Sfacircnt i- a ajutat
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că Duhul Sfacircnt ne ajută icircn multe moduri Cacircntaţi bdquoThe Holy Ghost (Duhul Sfacircnt)rdquo (CS p 105) Rugaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd cacircntă despre un mod icircn care Duhul Sfacircnt icirci poate ajuta Opriţi cacircntecul şi discutaţi despre ceea ce au icircnvăţat despre Duhul Sfacircnt Continuaţi să cacircntaţi şi să discutaţi Icircmpărtăşiţi un moment cacircnd Duhul Sfacircnt v- a alinat sau v- a icircndrumat
Fluturaş disponibil la sharingtime lds org
Logo disponibil la sharingtime lds org
14
Templul este
icircmpreună
suntem pecetluiţi
unde noi un loc sfacircnt
Iulie Templul este casa lui DumnezeubdquoRacircnduielile şi legămintele sacre ce se fac icircn templele sfinte dau posibilitatea fiecărei persoane să se icircntoarcă icircn prezenţa lui Dumnezeu iar familiilor lor să fie unite pentru eternitate (bdquoFamilia o declaraţie oficială către lumerdquo paragraful 3)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Dumnezeu a poruncit poporului Său să construiască temple
Prezentaţi doctrina Expuneţi o poză cu un tem-plu şi scrieţi pe tablă bdquoTemplul este rdquo Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) Spuneţi- le să semnaleze atunci cacircnd cacircntă expresia care completează propoziţia scrisă pe ta-blă prin icircncrucişarea macircinilor la piept Icircntrebaţi- i ce este templul (casa lui Dumnezeu) Ajutaţi copiii să se uite la bdquoTemplu casa Domnuluirdquo icircn Ghidul pentru scripturi (paginile 203ndash204) Ajutaţi- i să gă-sească afirmaţii care explică faptul că templul este literalmente casa Domnului şi că Dumnezeu a po-runcit mereu poporului Său să construiască temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi indicii despre templele construite de Moise (vezi Exodul 251ndash2 8ndash9) de Nefi (vezi 2 Nefi 516) de Joseph
Smith (vezi DampL 12431) şi de cei care i- au urmat De exemplu bdquoTemplul nostru a fost numit taberna-col şi noi icircl mutam atunci cacircnd călătoreamrdquo (Moise) sau bdquoNoi am construit un templu după ce am plecat din Ierusalim şi am traversat oceanulrdquo (Nefi) Ale-geţi trei copii care să- i reprezinte pe aceşti profeţi şi rugaţi- i să citească celor de la Societatea Primară in-diciile pe care le- au primit Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească pe cine reprezintă fiecare copil După ce ghicesc arătaţi o ilustraţie cu profetul sau cu templul care a fost construit de el şi de poporul său
Icircncurajaţi punerea icircn practică Arătaţi o ilus-traţie cu templul care se află cel mai aproape de lo-cul icircn care locuiţi Discutaţi următoarele icircntrebări De ce credeţi că Dumnezeu ne porunceşte să con-struim temple Ce puteţi face pentru a vă pregăti să mergeţi la templu icircntr- o bună zi
Săptămacircna 2 Familiile sunt binecuvacircntate datorită racircnduielilor sacre primite icircn templu
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească icircn cadrul Societăţii Primare ulti-mele două fraze din paragraful 3 din bdquoFamilia o
declaraţie oficială către lumerdquo Scrieţi fiecare din-tre cuvintele şi expresiile de mai jos pe benzi de hacircrtie separate Templul este un loc sfacircnt unde noi suntem pecetluiţi icircmpreună Puneţi- le pe tablă icircn ordine aleatoare Rugaţi un copil să pună o bandă de hacircrtie la locul ei corect Continuaţi pacircnă cacircnd cuvintele sunt aşezate icircn ordine Cacircntaţi a doua strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo şi rugaţi jumătate dintre co-pii să fie atenţi la două lucruri pe care le facem icircn templu (legămacircnt şi promisiunea de a ne supune) iar pe cealaltă jumătate să fie atenţi la un adevăr pe care l- au icircnvăţat (o familie poate fi icircmpreună pentru totdeauna) Ajutaţi copiii să icircnţeleagă fap-tul că a fi pecetluiţi cu familiile lor icircn templu icircn-seamnă că ei pot fi icircmpreună pentru totdeauna
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi o fami-lie sau cacircţiva copii să vorbească despre cum se simt atunci cacircnd vizitează icircmprejurimile templului sau despre cum au fost binecuvacircntaţi datorită templu-lui şi a racircnduielilor de pecetluire Rugaţi copiii să- şi deseneze familiile icircn faţa templului
Cacircntec bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo(CS p 95)
Pregătirea răspunsu-rilor Copiii sunt mult mai dornici să răspundă la icircntrebări dacă li se acordă timp pentru a cugeta Spuneţi- le copiilor că le veţi acorda timp de gacircn-dire icircnainte de a le cere să răspundă (vezi PNCMM p 69)
Prezentaţi icircn mod clar doctrina pe care o predaţi
Acest lucru icirci ajută pe copii s- o icircnţeleagă şi s- o pună
mai bine icircn practică
Poze disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
15
STANDARDELE
EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu
oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos
Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt
aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui
la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa
la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc
oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu
oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEU
Eu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS smal
l poster 102803
1216 PM Page 1
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Atunci cacircnd predaţi despre familii veşnice fiţi atenţi faţă de copiii care nu au ambii părinții icircn căminul lor De asemenea fiţi atenţi faţă de copiii ai căror părinţi sau fraţi şi surori sunt mai puţin activi sau nu sunt membri ai Bisericii Icircncurajaţi toţi copiii să trăiască icircn mod demn şi să se pregătească pentru a putea avea icircntr- o bună zi propriile lor familii veşnice (vezi PNCMM p 31ndash32)
Săptămacircna 3 Pionierii au depus o muncă asiduă şi au făcut sacrificii pentru a putea construi temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi in-formaţii despre construirea templelor Kirtland şi Salt Lake şi dacă este posibil despre cel mai apro-piat templu de zona icircn care locuiţi (vezi Societatea Primară 5 lecţiile 25 şi 44 sau LDSorg pentru informaţii despre templele Kirtland şi Salt Lake) Rugaţi cacircţiva adulţi să vină la Societatea Primară
şi să icircmpărtăşească aceste informaţii cu copiii Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi grupurile să se icircntacirclnească pe racircnd cu fiecare adult Rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo icircn timp ce se deplasează de la un invitat la altul
Săptămacircna 4 Mă pot pregăti pentru a fi demn să merg la templu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evan-gheliei melerdquo şi explicaţi că viaţa dusă conform acestor standarde ne va ajuta să fim demni să mergem la templu Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Rugaţi icircnvăţătorul fiecărui grup să discute despre stan-dardele care- i vor ajuta pe copii să se pregătească să meargă la templu şi să mărturisească despre modul icircn care l- a ajutat viaţa dusă conform acestor
standarde Rugaţi fiecare grup să aleagă unul dintre standardele Evangheliei şi apoi să- şi scrie
sau să- şi deseneze angajamentul de a urma acel standard Invitaţi episcopul sau preşedintele de ramură la Socie-tatea Primară şi rugaţi fiecare grup să icircmpărtăşească acestuia angajamentele lor Rugaţi episcopul sau preşedintele de ramură să- şi icircmpărtăşească mărtu-ria despre importanţa templelor
Provocare anuală Nu uitaţi să le oferiţi copiilor ocazii de a icircmpărtăşi ceea ce icircnvaţă după ce citesc scripturile (vezi ianuarie săptămacircna 2)
Puteţi să adaptaţi activităţile pentru a se potrivi nevoilor copiilor de la Societatea Primară icircn cadrul căreia slujiţi De exemplu dacă la Societatea Primară sunt mulţi
copii icirci puteţi ruga pe vorbitorii invitaţi să se deplaseze de la grup la grup icircn loc să- i rugaţi pe copii să meargă de la un vorbitor la altul (vezi PNCMM p 179)
Afiş disponibil la sharingtime lds org
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
1
Materiale Puteţi găsi materiale suplimentare pentru predare cum ar fi pagini de colorat povestiri şi activităţi icircn Prietenul Liahona manualul pentru creşă şi icircn Cartea cu pic-turi inspirate din Evan-ghelie Folosiţi aceste materiale pentru a vă completa lecţiile
invita icircnvăţători şi clasele lor să vă ajute să predaţi unele părţi din Evanghelie
Unele lecţii vă sugerează să apelaţi la invitaţi care să participe la Societatea Primară şi să vorbească Va trebui să obţineţi aprobarea episcopului dumnea-voastră sau a preşedintelui dumneavoastră de ra-mură icircnainte de a invita aceste persoane să participe
Lecţiile sunt icircnsoţite de cacircteva sugestii de predare care vă vor ajuta să vă icircmbunătăţiţi capacitatea de predare Lecţiile includ de asemenea ilustraţii care vă vor ajuta să vedeţi cum arată o activitate Deşi dezvoltarea talentului de a preda este im-portantă pregătirea dumneavoastră spirituală şi mărturia proprie sunt cele care invită Spiritul să confirme aceste doctrine icircn inimile copiilor
Timpul acordat cacircntecelorMuzica la Societatea Primară trebuie să creeze o atmosferă pioasă să- i ajute pe copii să icircnveţe Evan-ghelia şi să simtă Duhul Sfacircnt şi bucuria pe care o produce interpretarea cacircntecelor Icircn cadrul tim-pului petrecut icircmpreună trebuie să predaţi muzica timp de 20 de minute Icircn acest fel vă veţi asigura că aveţi suficient timp pentru a preda cacircntece noi şi pentru a- i icircnvăța pe copii să le placă să cacircnte
Această broşură include un cacircntec nou pe care co-piii trebuie să- l icircnveţe icircn acest an (vezi pagina 28) De asemenea include o secţiune numită bdquoCum se foloseşte muzica la Societatea Primarărdquo (vezi pagi-nile 26ndash27) şi idei suplimentare pentru a- i icircnvăţa pe copii cacircntece (vezi pagina 7)
Icircndrumări pentru prezentarea din cadrul adunării de icircmpărtăşanie
Sub icircndrumarea episcopului sau a preşedintelui de ramură prezentarea realizată de copii icircn cadrul adu-nării de icircmpărtăşanie are loc icircn cel de- al patrulea trimestru al anului Icircntacirclniţi- vă la icircnceputul anului cu consilierul din episcopat sau din preşedinţia ra-murii care supraveghează Societatea Primară pentru a discuta despre planurile preliminare Obţineţi aprobarea sa atunci cacircnd planurile sunt finalizate
Icircntocmiţi planul astfel icircncacirct programul prezentat de copii să aibă la bază temele lunare ale timpului pe-trecut icircmpreună Pe parcursul anului păstraţi notiţe despre cuvacircntările şi experienţele personale ale co-piilor pentru o eventuală folosire icircn prezentare Cacircnd icircntocmiţi planul pe baza căruia copiii vor icircmpărtăşi
ceea ce au icircnvăţat despre tema acestui an gacircndiţi- vă la modalităţi prin care ei pot ajuta congregaţia să se concentreze asupra doctrinelor Evangheliei pe care le predau Un membru al episcopatului poate să icircn-cheie adunarea rostind cacircteva comentarii scurte
Cacircnd pregătiţi prezentarea amintiţi- vă următoarele icircndrumări
bull pregătirile nu trebuie să reducă din timpul cla-selor sau al familiilor icircn mod inutil
bull mijloacele vizuale costumaţiile şi prezentările media nu sunt adecvate pentru adunarea de icircmpărtăşanie
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi pentru lecţiile din cadrul timpului petrecut icircmpreună rugaţi- vă pen-tru icircndrumare şi căutaţi influenţa Spiritului Cacircnd vă pregătiţi şi predaţi cu ajutorul Spiritului El va confirma adevărul lucruri-lor pe care le predaţi (vezi PNCMM p 13)
Cacircntecele folosite icircn cadrul prezentării pot fi interpretate de grupuri mari sau mici ca solo sau duet ca familie sau cu acompaniament de instrumente cu coarde Asiguraţi- vă că respectivii copii ştiu bine cuvintele cacircntecelor şi că le pot cacircnta cu convingere
Materiale folosite icircn această broşură
Următoarele prescurtări sunt folosite icircn broşură
CSemspChildrenrsquos Songbook
PNECMMemspPredarea nu este chemare mai mare
Multe lecţii includ sugestii privind folosirea ilustra-ţiilor Puteţi găsi ilustraţii icircn Cartea cu picturi inspi-rate din Evanghelie Setul cu ilustraţii inspirate din Evanghelie icircn seturile de ilustraţii ale manualelor folosite la Societatea Primară icircn revistele Bisericii şi pe Internet la images lds org
Programa pentru anul 2016
Programa generalăCreşă Behold Your Little Onesthinsp Raze de soare So-cietatea Primară 1 ACD 4ndash7 Societatea Primară 2 Cutezătorul 8ndash11 Societatea Primară 4
Programa de bazăRaze de soare Societatea Primară 1 ACD 4ndash7 Societatea Primară 2 Cutezătorul 8ndash11 Societatea Primară 4
2
Ianuarie
Ann
Andrew
JohnNatha
n
Scripturile sunt cuvacircntul lui DumnezeubdquoOspătaţi- vă din cuvintele lui Hristos căci iată cuvintele lui Hristos vă vor spune toate lucrurile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 323)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile sunt cuvacircntul lui Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Aduceţi la Societatea Pri-mară mai multe cărţi (cum ar fi o carte de bucate o carte de poveşti şi un manual de şcoală) şi rugaţi cacircţiva copii să arate aceste cărţi şi scripturile ce-lorlalţi copii de la Societatea Primară Rugaţi copiii să discute despre asemănările şi deosebirile dintre cărţi incluzacircndu- i şi pe autorii lor icircn această discu-ţie Indicaţi faptul că scripturile sunt fără asemănare deoarece ele sunt scrise de către profeţii lui Dumne-zeu şi pentru că ele sunt cuvacircntul lui Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că icircn Biserică noi folosim patru cărţi de
scripturi Biblia Cartea lui Mormon Doctrină şi legăminte şi Perla de mare preţ Explicaţi că noi numim aceste cărţi bdquolucrări canonicerdquo Vorbiţi- le copiilor despre fiecare carte Includeţi cacircteva dintre povestirile sau icircnvăţăturile din fiecare carte Jucaţi un joc de potrivire (vezi PNCMM p 169) cu numele lucrărilor canonice şi cu ilustraţii care reprezintă cacircte o povestire sau o icircnvăţătură din fiecare carte
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să icircmpărtăşească scriptura sau po-vestirea lor preferată din scripturi Icircncurajaţi- i să icircmpărtăşească ce au icircnvăţat citind scripturile Depuneţi- vă mărturia despre scripturi
Săptămacircna 2 Noi trebuie să ne ospătăm din cuvintele lui Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi să pună icircn practică Explicaţi că Domnul foloseşte cuvinte care descriu o acţiune pentru a descrie modul icircn care trebuie să studiem scripturile Afişaţi peste tot icircn icircncăpere pe afişe următoarele cuvinte şi expresii ospătaţi- vă (vezi 2 Nefi 323) păstraţi con-tinuu (vezi DampL 8485) cercetaţi cu sacircrguinţă (vezi Mosia 17) [ţineţi] tare (vezi 1 Nefi 1524) Plani-ficaţi modalităţi creative de a prezenta şi explica aceste idei copiilor De exemplu icirci puteţi ruga pe copii să demonstreze diferenţa dintre ciugulitul şi ospătatul din macircncare iar apoi să discute despre modul icircn care acest lucru are aplicabilitate icircn stu-diul scripturilor De asemenea icirci puteţi icircntreba pe copii de ce se bdquoţin tarerdquo de macircna părintelui lor atunci cacircnd sunt icircntr- o piaţă aglomerată iar apoi explicaţi- le cum pot să se ţină tare de scripturi
şi de ce acest lucru este la fel de important ca şi atunci cacircnd se țin tare de macircna părintelui lor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Provocaţi- i pe copii şi pe icircnvăţători să- şi formeze un obicei din studierea cu regularitate a scripturilor Explicaţi că icircn fiecare săptămacircnă copiii care au citit din scrip-turi sau cărora li s- a citit din scripturi vor putea să- şi scrie numele pe o facircşie de hacircrtie pe care o vor putea adăuga la un lanţ de hacircrtie Spuneţi- le că aşa cum să măreşte lanţul tot aşa va creşte şi cunoaşte-rea lor legată de scripturi Puteţi pune lanţul icircntr- o bdquocutie de valorirdquo (această cutie poate fi folosită de asemenea pentru a preda icircnţelesul expresiei bdquopăstraţi continuurdquo icircn cadrul activităţii de mai sus) Icircncurajaţi copiii să icircmpărtăşească obiectivul lor de a studia scripturile cu familiile lor
Cacircntec bdquoDe- ascult cu inimardquo(pagina 28) din acest plan)
Acest lanţ poate deveni o amintire vizibilă a
creşterii ce rezultă din citirea scripturilor
Provocare anuală Pe parcursul anului oferiţi- le copiilor ocazii de a icircmpăr-tăşi ceea ce au icircnvăţat ca urmare a faptului că au citit din scripturi Acest lucru le va oferi copiilor ocazia de a- şi icircmpărtăşi experienţele şi va ajuta la motivarea celorlalţi pentru a- şi citi scripturile acasă
CHALLENGEPROVOCARE
3
Ann
Andrew
JohnNatha
n
Grupuri mici Participa-rea icircn grupuri mici oferă mai multor copii ocazia de a participa activ (vezi PNCMM p 161) Copiii sunt aşezaţi deja pe grupe Aceste grupe pot fi folosite pentru activităţi desfă-şurate icircn grupuri mici Icircnvăţătorii clasei pot ajuta la asigurarea participării active şi la menţinerea pioşeniei
Implicarea tuturor copiilor Gacircndiţi- vă la modalităţi de a- i ajuta pe toţi copiii din cadrul Societăţii Primare unde slujiţi să aibă succes icircn legătură cu citirea scriptu-rilor pe parcursul anului De exemplu copiilor care nu sunt ajutaţi acasă li se pot oferi ocazii să citească la Biserică iar apoi li se poate adăuga numele icircn lanţul de hacircrtie
Săptămacircna 3 Cuvintele lui Hristos ne vor spune toate lucrurile pe care trebuie să le facem
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Legaţi un copil la ochi Rugaţi un alt copil să ţină ilustraţia cu Isus Hristos icircntr- un alt loc din icircncăperea So-cietăţii Primare Rugaţi- l pe copilul legat la ochi să icircncerce să găsească ilustraţia fără niciun fel de ajutor Repetaţi activitatea icircnsă de această dată rugaţi doi copii să ţină icircn aer un băţ o sfoară sau o aţă care să reprezinte bara de fier care duce de la copilul legat la ochi la ilustraţia cu Hristos Rugaţi copilul să urmeze sfoara pacircnă la ilustraţie Icircntrebaţi bdquoCum se aseamănă ţinerea tare de sfoară cu citirea scripturilorrdquo (vezi 1 Nefi 1523ndash25) Icircnvăţaţi- i pe copii refrenul imnului bdquoBara de fierrdquo (Imnuri nr 176) Icircmpărtăşiţi cacircteva exemple din viaţa dumneavoastră cacircnd scripturile v- au icircnvăţat ce trebuia să faceţi Explicaţi modul icircn care ur-marea icircnvăţăturilor din scripturi v- a ajutat să vă apropiaţi mai mult de Salvator
Săptămacircna 4 Eu pot să ştiu că scripturile sunt adevărate
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Aduceţi unul sau mai multe obiecte despre care copiii pot icircnvăţa folosindu- şi cele cinci simţuri De exemplu puteţi să aduceţi un fruct sau o floare ori puteţi asculta o anumită melodie Oferiţi- le cacirctorva copii ocazia de a vedea mirosi atinge gusta sau auzi ceea ce aţi adus (Puteţi desfăşura această activitate icircn grupuri mici pentru ca fiecare copil să aibă ocazia de a participa activ) Demonstraţi că putem de asemenea să vedem să atingem să mirosim şi să auzim scripturile icircnsă pentru a dobacircndi o mărturie despre ele trebuie să primim mărturie prin interme-diul Spiritului Rugaţi copiii să interpreteze bdquoSearch Ponder and Prayrdquo (CS 109) Rugaţi- i să fie atenţi icircn timp ce cacircntă la cele
trei lucruri pe care le putem face pentru a invita Spiritul să mărturisească faptul că scripturile sunt adevărate Rugaţi copiii să facă gesturi cu macircna pentru cuvintele caută cugetă şi roagă- te Repetaţi cacircntecul făcacircnd gesturile respective icircn locul rosti-rii acestor cuvinte
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi ilustraţia cu Moroni şi citiţi Moroni
104ndash5 Rugaţi mai mulţi copii să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre
scripturi Ei pot de asemenea să icircmpărtăşească ce au făcut pentru a citi scripturile acasă (Rugaţi cacircţiva copii icircnainte astfel icircncacirct ei să aibă timp să se pregătească) Icircncurajaţi copiii să- şi icircmpărtă-şească mărturiile despre scripturi familiilor lor acasă
Lecţiile practice icirci ajută pe copii să icircnţeleagă idei icircntr- un mod simplu şi
cunoscut (vezi PNCMM p 164)
4
Februarie Scripturile ne icircnvaţă despre planul Tatălui CerescbdquoPentru că iată aceasta este lucrarea Mea şi slava Mea mdash să realizez nemurirea şi viaţa veşnică a omuluirdquo (Moise 139)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Tatăl Ceresc are un plan pentru mine
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor o poză cu o casă Explicaţi că oamenii care construiesc au nevoie icircnainte de a putea construi o casă de un plan al casei Icircntrebaţi bdquoDe ce este important să facem şi să urmăm planurirdquo Ridicaţi scripturile şi spuneţi- le copiilor că putem găsi icircn scripturi planul pe care Tatăl Ceresc l- a pregătit pentru noi Scrieţi pe tablă bdquoTatăl Ceresc are un plan pentru minerdquo Citiţi propoziţia icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarele icircntrebăribull Cine sunt eu
bull De unde am venit
bull De ce sunt aici
bull Ce mi se va icircntacircmpla după ce voi muriOferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care să fie scris unul dintre următoarele cuvinte cine unde de ce sau ce Citiţi icircmpreună prima icircntrebare scrisă pe tablă şi rugaţi toţi copiii care ţin icircn macircnă cuvacircntul cine să se ridice icircn picioare Cacircntaţi bdquoCopil al Domnu-luirdquo (Imnuri p 191) şi icircntrebaţi- i pe copiii care stau icircn picioare cum ar răspunde la această icircntrebare Re-petaţi acest lucru cu fiecare icircntrebare scrisă pe tablă folosind următoarele cacircntece unde bdquoI Lived in Hea-ven (Am trăit icircn cer)rdquo (CS p 4) de ce bdquoI Will Follow Godrsquos Planrdquo (bdquoVoi urma planul lui Dumnezeurdquo) (CS p 164ndash165) ce bdquoDid Jesus Really Live Again (Oa-re-a trăit Isus din nou)rdquo (CS p 64) Mărturisiţi că planul Tatălui Ceresc ne va aduce fericire
Săptămacircna 2 Isus Hristos a creat pămacircntul pentru mine
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Gacircndiţi- vă ală-turi de copii la lucruri pe care ei le fac icircntr- o anu-mită ordine cum ar fi legatul şiretului la pantofi sau pregătirea pentru a se culca Explicaţi că din scrip-turi icircnvăţăm că Isus a creat pămacircntul icircntr- o anu-mită ordine Icircmpărţiţi copiii icircn şase grupuri şi daţi- i fiecărui grup o trimitere la scripturi care să descrie una dintre zilele Creării (vezi Moise 2) Rugaţi- i să arate celorlaţi copii desenele pe care le- au făcut şi să le spună ce a fost creat icircn acea zi Invitaţi copiii să- şi expună desenele icircn ordinea corectă pe tablă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircntrebaţi- i pe copii bdquoCare este unul dintre lucrurile pe care Isus le- a creat şi care este important pentru voirdquo Daţi fie-cărui copil cacircte o bucăţică de plastilină din aluat sărat (vezi PNCMM p 165 pentru reţeta plastilinei făcută din aluat sărat) Permiteţi- le copiilor să folosească plastilina pentru a modela creaţia care este impor-tantă pentru ei (Dacă nu aveţi la dispoziţie plastilină din aluat sărat copiii pot desena creaţia care este importantă pentru ei) Rugaţi copiii să icircmpărtăşească icircn cadrul grupurilor ceea ce au modelat sau desenat şi motivul pentru care această creaţie este importantă pentru ei Cacircntaţi bdquoMy Heavenly Father Loves Me (Tatăl Ceresc mă iubeşte)rdquo (CS p 228ndash229)
Cacircntec bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul Tatălui)rdquo(CS p 164ndash165)
Mărturie O mărturie scurtă poate invita Spiritul icircn orice moment al lecţiei Aceasta poate fi scurtă de genul bdquoEu ştiu că pla-nul Tatălui Ceresc ne va aduce fericirerdquo sau poate fi o mărturie mai oficială care să cuprindă un limbaj de genul bdquoDoresc să- mi depun mărturiardquo (vezi PNCMM p 43ndash44)
Consolidaţi icircnţelege-rea Atunci cacircnd copiii icircmpărtăşesc cu alţii ceea ce icircnvaţă icircn cadrul Socie-tăţii Primare acest lucru le consolidează icircnţelegerea şi mărturia despre doc-trina respectivă Oferiţi- le ocazii să facă acest lucru icircn clasă şi icircncurajaţi- i să icircmpărtăşească acasă ceea ce au icircnvăţat
5
Voi urma planul lui
Dumnezeu
Săptămacircna 3 Familiile sunt esenţiale pentru planul Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă următoa-rea propoziţie bdquoFamiliile sunt esenţiale pentru planul Tatălui Cerescrdquo Discutaţi despre icircnţelesul acestei propoziţii Ştergeţi propoziţia Rostiţi primele două cuvinte şi rugaţi copiii să le repete Apoi rostiţi primele patru cuvinte şi rugaţi copiii să le repete Continuaţi pacircnă cacircnd copiii pot re-peta icircntreaga propoziţie
Ajutaţi-i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi din timp cacircţiva copii să reprezinte familii din scrip-turi Pregătiţi cacircteva indicii despre fiecare familie (de exemplu Adam şi Eva bdquoFamilia noastră a fost prima pe pămacircntrdquo Avraam şi Sara bdquoAm fost foarte bătracircni atunci cacircnd am avut un copilrdquo Lehi şi Sara bdquoAm traversat oceanul pentru a ajunge la pămacircntul
făgăduinţeirdquo) şi daţi-le copiilor Asiguraţi costume simple dacă este posibil Rugaţi copiii care repre-zintă familiile din scripturi să vină icircn faţa icircncăperii fiecare grup pe racircnd Rugaţi-i să citească indiciile primite şi cereţi-le celorlaţi copii de la Societatea Primară să ghicească pe cine reprezintă După ce fiecare familie este identificată arătaţi-le copiilor unde pot icircnvăţa icircn scripturi despre familia respec-tivă Vorbiţi-le copiilor despre modul icircn care fie-care familie a urmat planul pe care Tatăl Ceresc l-a pregătit pentru ele
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la calităţile pe care le au membrii familiilor lor Invitaţi-i să icircmpărtăşească aceste calităţi unul altuia icircn grupuri sau cu toţi cei de la Societatea Primară
Săptămacircna 4 Voi urma planul lui Dumnezeu
Ajutaţi-i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi cacircteva boabe de fasole sau cacircteva pietricele şi un borcan gol pe care să fie lipită o faţă zacircmbitoare Spuneţi-le copiilor că planul Tatălui Ceresc ne oferă libertatea de a alege binele sau răul Expli-caţi că alegerile bune duc la libertate şi fericire icircn timp ce alegerile greşite duc la robie şi la ne-fericire (vezi 2 Nefi 227) Icircntrebaţi-i pe copii bdquoCe porunci ţineţi atunci cacircnd urmaţi planul lui Dumnezeurdquo Oferiţi un bob de fasole fiecărui co-pil care răspunde la icircntrebare Scrieţi-le răspunsurile pe tablă Rugaţi fiecare copil care are un bob de fasole să icircmpărtăşească modul icircn care ţine-rea poruncii pe care a menţionat-o duce la fericire Apoi permiteţi-i copilului să-şi pună bobul de fasole icircn borcan Mărturisiţi că ne vom umple viaţa cu fericire dacă alegem să urmăm planul lui Dumnezeu
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pregătiţi pentru fiecare clasă cacircte o foaie mare de hacircrtie icircn forma unui stindard Scrieţi pe fiecare stindard bdquoVoi urma planul lui Dumnezeu helliprdquo Explicaţi că planul Tatălui Ceresc ne oferă libertatea de a alege binele sau răul şi că ceea ce
alegem să facem icircn fiecare zi este im-
portant pentru fericirea noastră Permiteţi-le copiilor să lucreze icircm-preună icircn clasă pentru a desena sau scrie pe stindardul lor lucrurile pe care le pot face pentru a urma planul Tatălui Ceresc şi rugaţi-i să-şi scrie numele Rugaţi fiecare clasă să icircmpărtăşească ceea ce a desenat sau scris pe stindardul ei Rugaţi copiii să mărşăluiască icircn jurul icircncăperii ţinacircndu-şi stindardul şi cacircntacircnd bdquoI Will Be Valiant (Voi fi curajos)rdquo (CS p 162) Expuneţi stindardele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Concentraţi energia copiilor prin intermediul
mişcărilor adecvate pentru a- i menţine
implicaţi icircn mod activ
Adaptaţi activităţile pentru vacircrstele copii-lor din Societatea Pri-mară unde slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cadrul ce-lei de- a doua activităţi din săptămacircna 3 copiii mai mari pot adresa grupurilor icircntrebări la care se răs-punde cu da sau nu icircn loc să asculte indicii despre familiile din scripturi pe care le reprezintă
Stindard disponibil la sharingtime lds org
Faţă zacircmbitoare disponibilă la sharingtime lds org
6
Martie
Avraam
Daniel
Enoc
h Iona
AdamSam
uel
Noe
Moise
Roată disponibilă la sharingtime lds org
Pioşenie Este mult maiprobabil ca respectiviicopii să fi e pioşi atuncicacircnd sunt implicaţi icircnicircnvăţare Activităţiledin săptămacircnile 1 şi 2implică mulţi copii Ceicare nu sunt implicaţi icircninterpretarea de roluri vorfi implicaţi icircn timp ce-iprivesc pe colegii lor deaceeaşi vacircrstă cu ei (vezi PNCMM 82ndash83)
Tatăl Ceresc ne vorbeşte prin intermediul profeţilor SăibdquoCeea ce Eu Domnul am spus am spushellip fie prin propriul Meu glas fie prin glasul slujitorilor Mei este acelaşi lucrurdquo (DampL 138)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircnile 1 şi 2 Profeţii vorbesc icircn numele Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Invitaţi un copil să vină icircn faţa clasei Spuneţi- le celorlalţi copii să- i urmeze in-strucţiunile Şoptiţi- i copilului instrucţiuni simple cum ar fi bdquoSpune- le să- şi pună macircinile pe caprdquo sau bdquoSpune- le să salute icircn linişte persoanele care stau lacircngă eirdquo Faceţi acelaşi lucru cu alte instrucţiuni simple terminacircnd cu bdquoSpune- le să- şi ţină macircinile la pieptrdquo Icircntrebaţi- i pe copii cum au ştiut ce doreaţi să facă Explicaţi că una dintre modalităţile prin care Tatăl Ceresc şi Isus Hristos transmit mesaje oamenilor de pe pămacircnt este aceea de a le vorbi slujitorilor Lor şi apoi de a le porunci acestor sluji-tori să le vorbească oamenilor Icircntrebaţi bdquoCine sunt slujitorii care vorbesc icircn numele Tatălui Ceresc şi al lui Isusrdquo Rugaţi- i pe copii să spună icircmpreună bdquoProfeţii vorbesc icircn numele Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircnainte de icircnceperea orei Societăţii Primare lipiţi pe dede-subtul cacirctorva scaune o ilustraţie cu un profet şi cacircteva trimiteri la scripturi care relatează ce a făcut sau ce a spus profetul respectiv Exemplele icirci pot include pe Noe (Genesa 613ndash14 75 7ndash10) Moise (Exodul 148ndash9 13ndash14 21ndash22) Samuel Lamani-tul (Helaman 141ndash8 161ndash3) şi pe Joseph Smith
(DampL 89) Invitaţi copiii să se uite sub scaunele lor pentru a găsi ilustraţiile Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri avacircnd cacircte o ilustraţie icircn fiecare grup şi rugaţi- i să pregătească şi să prezinte o scenetă despre profetul lor Invitaţi celelalte grupuri să ghicească profetul descris Discutaţi despre modul icircn care oamenii au primit mesajul profetului şi despre rezultatele avute
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi o bdquoRoată a profeţilorrdquo asemănătoare celei arătate aici Icircmpărţiţi cercul icircn opt secţiuni fiecare avacircnd numele unuia dintre profeţii din cacircntecul bdquoFollow the Prophet (Urmează- l pe profet)rdquo (CS p 110ndash111) Rugaţi un copil să icircnvacircrtă roata Icircmpărtăşiţi o povestire scurtă despre profetul indicat de roată (pentru idei folosiţi trimiterile la scripturi din CS p 111) Apoi cacircntaţi strofa despre profetul respectiv din cacircn-tecul bdquoFollow the Prophet (Urmaţi profetul)rdquo Rugaţi un alt copil să icircnvacircrtă roata şi repetaţi activitatea icircn li-mita timpului disponibil
Săptămacircna 3 Astăzi suntem conduşi de către un profet icircn viaţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Tăiaţi o foaie de hacircrtie icircn patru bucăţi şi puneţi- le peste o poză cu actualul profet Pe versoul fiecărei bucăţi de hacircrtie scrieţi o icircnvăţătură a profetului (Folosiţi numărul revistei Ensign sau Liahona ce cuprinde cuvacircntări din cadrul celei mai recente conferinţe generale pentru a şti despre ce a vorbit recent pro-fetul) Rugaţi un copil să icircndepărteze o bucată de hacircrtie şi să mimeze icircnvăţătura respectivă Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească ce face Fa-ceţi acelaşi lucru pentru celelalte icircnvăţături Arătaţi un exemplar al
revistei Prietenul sau Liahona şi explicaţi că astăzi putem citi cuvintele profetului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să se ridice şi să completeze următoarea afirmaţie bdquoIcircl voi urma pe profetul icircn viaţă helliprdquo Rugaţi un alt copil să repete afirmaţia primului copil adăugacircnd o altă modalitate de a- l urma pe profet Continuaţi icircn limita timpului dis-ponibil icircncurajacircndu- i pe copii să repete cacirct de multe idei pot ale celorlalţi copii
7
POR-NEŞTE
STOP IcircNCETPOR-NEŞTE
Indicatoare disponibile la sharingtime lds org
Cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii un cacircntec folosiţi-vă macircna pentru a le indica melodia
Ridicaţi-vă şi coboracircţi-vă macircna după icircnălţimea notelor (vezi PNCMM p 174)
Copiii sunt mult mai dornici să pună icircn practică doctrinele atunci cacircnd ei contribuie cu propriile
aplicaţii Copiii se simt de asemenea iubiţi şi apreciaţi atunci cacircnd
ideile lor sunt repetate de către icircnvăţători şi de către ceilalţi copii
Săptămacircna 4 Suntem icircn siguranţă dacă icircl urmăm pe profet
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi in-dicatoare rutiere simple pe care să scrie bdquoStoprdquo bdquoIcircncetrdquo şi bdquoPorneşterdquo Alegeţi trei copii care să ţină indicatoarele şi spuneţi- le să ridice indicatoarele atunci cacircnd conducătoarea muzicii icirci bate pe umăr Spuneţi copiilor că indicatorul Porneşte icircnseamnă să icircnceapă să cacircnte indicatorul Stop icircn-seamnă să se oprească să cacircnte şi indicatorul Icircncet icircnseamnă să cacircnte mai lent Rugaţi- o pe conducă-toarea muzicii să- i dirijeze pe copii atunci cacircnd in-terpretează cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159)
Explicaţi că indicatoarele rutiere ne protejează şi ne avertizează de pericolul din faţă Apoi explicaţi că icircndrumările profetului sunt ca aceste indicatoare rutiere deoarece Tatăl Ceresc ne protejează şi ne
binecuvacircntează atunci cacircnd le urmăm Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri Icircn fiecare grup rugaţi un con-ducător sau un copil mai mare să icircmpărtăşească o povestire scurtă despre un moment icircn care el (sau ci-neva din scripturi) a fost protejat pentru că l- a urmat pe profet Apoi rugaţi grupul să se mute la un alt conducător pentru a auzi o altă povestire Rugaţi- i să cacircnte refrenul cacircntecului bdquoFollow the Prophet (Urmaţi profetul)rdquo icircn timp ce se mută de la un con-ducător la altul Mărturisiţi despre binecuvacircntările primite atunci cacircnd icircl urmăm pe profet
Icircncurajaţi punerea icircn practică Permiteţi- le co-piilor să- şi deseneze propiile indicatoare rutiere şi să scrie pe ele cum vor urma icircnvăţăturile profeţilor icircn viaţă Rugaţi- i să ducă indicatoarele acasă pentru a- i ajuta să- şi amintească să- l urmeze pe profet
Ajutor pentru conducătoarea muzicii
Pentru a- i ajuta pe copii să icircnveţe cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159) aveţi icircn vedere următoarele
bull expuneţi o poză cu actualul profet şi discutaţi pe scurt cacircteva dintre icircndrumările pe care ni le- a dat Spuneţi- le copiilor că acest cacircntec pe care- l vor icircnvăţa explică importanţa de a- l urma pe profet
bull icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Daţi fiecărui grup una sau două strofe ale cacircntecului şi rugaţi- i să creeze o mişcare care să- i ajute să nu uite cu-vintele Rugaţi fiecare grup să- i icircnveţe mişcarea lor pe ceilalţi copii
Cacircntece Cacircntatul despre o anumită doctrină icirci ajută pe copii s-o icircnveţe şi să n-o uite De asemenea copiii icircnvaţă mai bine dacă văd un mijloc vizual sau dacă desfăşoară o activitate ce este icircnsoţită de muzică Sugestiile pentru această lună prezintă mai multe modalităţi diferite de a face acest lucru Gacircn-diţi-vă la idei similare acestora atunci cacircnd planifi caţi alte lecţii (vezi PNCMM p 172ndash175)
8
Aprilie Isus Hristos este Salvatorul şi Macircntuitorul meubdquoNoi credem că prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi supunacircndu- se legilor şi racircnduielilor Evanghelieirdquo (Articolele de credinţă 13)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Isus Hristos a fost ales să fie Salvatorul nostru
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos a fost să fie Salvatorul nostrurdquo Puneţi literele a l e şi s icircn diferite locuri din icircncă-pere Lăsaţi copiii să pună literele icircn ordinea co-rectă pentru a completa fraza Rugaţi- i să citească Moise 42 pentru a- şi verifica răspunsul Citiţi icircmpreună fraza scrisă pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi trei benzi de hacircrtie pe care să fie scrisă cacircte una dintre următoarele icircntrebări despre cacircntecul bdquoI Lived in Heaven (Am trăit icircn cer)rdquo (CS p 4)
1 Cine ne- a prezentat tuturor un plan icircn cer icircnainte ca noi să fi venit pe pămacircnt
2 Cine a spus bdquoTată trimite- Mă pe Mine şi slava să fie a Tardquo
3 Ce a icircnvins Isus urmacircnd planul Tatălui
Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului şi să se ridice icircn picioare atunci cacircnd cacircntă răspunsul la prima icircntrebare Apoi discutaţi cacircteva dintre cele-lalte lucruri pe care le- au icircnvăţat din această strofă Puteţi cacircnta strofa din nou după ce aţi discutat despre ea Apoi repetaţi activitatea pentru celelalte strofe şi icircntrebări
Săptămacircna 2 Isus Hristos este exemplul meu perfect
Prezentaţi doctrina Cacircntaţi bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) şi rugaţi copiii să vă urmeze icircn timp ce faceţi mai multe gesturi simple cum ar fi bătutul din palme icircntinderea braţelor deasupra capului sau mărşăluitul pe loc Rugaţi copiii să numească o parte dintre lucrurile pe care le- au icircnvăţat urmacircnd exemplul cuiva (de exemplu cum să facă patul sau cum să se joace un joc) Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos este exemplul meu perfectrdquo Mărturisiţi că Hristos a fost singura persoană care a trăit pe pămacircnt care a stabilit exemplul perfect pe care să- l urmăm Rugaţi copiii să citească pro-poziţia icircmpreună
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacirc-teva ilustraţii care- L icircnfăţişează pe Isus iubindu- i pe alţii şi slujindu- le altora Scrieţi pe tablă bdquoIsus a iubit pe toată lumeardquo şi bdquoIsus a slujit altorardquo Sub aceste propoziţii desenaţi o inimă şi o macircnă Spuneţi- le copiilor că noi trebuie să urmăm
exemplul lui Isus iubindu- i pe ceilalţi şi slujindu- le Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie şi rugaţi- i să deseneze o inimă sau să- şi traseze con-turul macircinii Apoi rugaţi- i să scrie sau să deseneze ceva ce pot face pentru a urma exemplul lui Isus Rugaţi copiii să- şi icircmpărtăşească ideile cu ceilalţi din cadrul Societăţii Primare şi să- şi aşeze foile de hacircrtie lacircngă ilustraţiile cu Isus Cacircntaţi bdquoIrsquom Trying to Be like Jesus (Eu icircncerc să fiu ca Isus)rdquo (CS p 78ndash79)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Memorarea scriptu-rilor icirci poate ajuta pe copii să icircnveţe doctrinele Evangheliei Spiritul icirci poate ajuta pe copii să- şi amintească aceste cuvinte atunci cacircnd au nevoie (vezi PNCMM p 171ndash172)
Cacircntece Cacircntecele de la Societatea Primară predau adevăruri ale Evangheliei icircntr- o aseme-nea manieră icircncacirct copiii şi le vor aminti pe tot parcursul vieţii lor (vezi PNCMM p 172ndash175)
9
Nefi
Lecţiile practice pot fi folosite pentru a trezi interesul pentru a capta atenţia copiilor sau pentru a prezenta un principiu al Evangheliei (vezi PNCMM p 164) Dacă nu aveţi materialele necesare pentru lecţia practică descrisă icircn săp-tămacircna 3 folosiţi mate-rialele de care dispuneţi De exemplu puteţi spăla cu săpun o macircnă mur-dară pentru a o curăța
bdquoDeseori ne este mai uşor să icircnţelegem un principiu al Evangheliei atunci cacircnd este prezentat ca parte a
unei povestiri din scripturirdquo (PNCMM p 55)
Săptămacircna 3 Prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi
Prezentaţi doctrina Icircmpărţiţi copiii icircn gru-puri şi daţi- i fiecărui grup cacircte o propoziţie din al treilea articol de credinţă Rugaţi fiecare grup să se ridice icircn picioare icircn ordinea corectă şi să- şi repete propoziţia Apoi rugaţi toţi participanţii
la Societatea Primară să se ridice icircn picioare şi să repete tot articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Mărturisiţi că unul dintre modurile prin care ispăşirea lui Isus Hristos ne salvează este acela că ne salvează de păcat Arătaţi- le copiilor un pahar cu apă curată şi explicaţi- le că acesta reprezintă o persoană care nu are niciun păcat Picuraţi icircn apă puţin colorant alimentar Arătaţi cum se răspacircndeşte colorantul alimentar icircn apă şi cum o murdăreşte Explicaţi că atunci cacircnd păcătuim de-venim murdari la fel ca această apă Apoi adăugaţi cacircteva picături de clor pentru ca apa să fie din nou curată Explicaţi că atunci cacircnd ne pocăim ispăşirea ne curăţă de păcat şi suntem iertaţi Arătaţi ilustraţia cu Hristos icircn Ghetsimani Permiteţi- le copiilor să icircmpărtăşească ceea ce ştiu despre ilustraţia respectivă Mărturisiţi despre dragostea pe care o are Isus Hristos pentru noi şi despre dorinţa Sa de a plăti preţul pen-tru păcatele noastre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Folosind unele dintre metodele de predare prezentate icircn această broşură icircnvăţaţi- i pe copii despre pocăinţă care icircnseamnă să- ţi pară rău să ceri iertare să icircndrepţi greşeala şi să nu repeţi greşeala (vezi Societatea Pri-mară 3 p 46ndash49)
Săptămacircna 4 Isus Hristos a icircnviat şi datorită acestui lucru şi eu voi fi icircnviat
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Folosiţi ilus-traţii pentru a relata pe scurt povestea morţii lui Isus (vezi Matei 2733ndash60 Marcu 1522ndash46 Luca 2333ndash53 Ioan 1917ndash42) Rugaţi copiii să se gacircn-dească la felul icircn care trebuie să se fi simţit familia şi prietenii lui Isus atunci cacircnd El a murit Rugaţi din timp mai mulţi copii (sau adulţi) să vină la
Societatea Primară pregătiţi să icircmpărtăşească o po-vestire a unuia dintre martorii icircnvierii lui Hristos cum ar fi Maria Magdalena (vezi Ioan 2011ndash18) Petru şi Ioan (vezi Ioan 202ndash10) ucenicii (vezi Ioan 2019ndash22 Luca 2433ndash53) Toma (vezi Ioan 2024ndash29) şi nefiţii (vezi 3 Nefi 118ndash17) Oferiţi- le ecusoane care să arate a cui poveste o icircmpărtăşesc
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
10
Mai Biserica lui Isus Hristos a fost restauratăbdquoAm văzut două Personaje ale căror strălucire şi slavă icircntreceau orice descriere şi care stăteau deasupra mea icircn aer Unul dintre Ele mi- a vorbit chemacircndu- mă pe nume şi a spus arătacircnd către celălalt mdash Acesta este Fiul Meu Iubit Ascultă- Lthinsprdquo ( Joseph SmithmdashIstorie 117)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Biserica lui Isus Hristos a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Icircnainte de icircnceperea Socie-tăţii Primare scrieţi al şaselea articol de credinţă pe tablă Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii Spuneţi- le că după ce Isus Hristos a murit oamenii au devenit ticăloşi iar Evanghelia Sa şi preoţia au fost luate de pe pămacircnt Explicaţi că această perioadă s- a numit apostazie şi că oamenii au fost icircn icircntuneric spiri-tual mdash ca şi cum ochii lor au fost icircnchişi din punct de vedere spiritual mdash pacircnă cacircnd Isus a restaurat Biserica Sa prin intermediul lui Joseph Smith Ară-taţi ilustraţia cu Prima viziune şi rugaţi copiii să- şi deschidă ochii Ajutaţi copiii să memoreze al şaselea articol de credinţă rugacircndu- i să- l citească icircmpreună cu glas tare Ştergeţi cacircteva cuvinte şi repetaţi acest
lucru pacircnă cacircnd toate cuvintele au fost şterse şi co-piii au memorat articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi benzi de hacircrtie pentru fiecare dintre icircndatoririle din tabelul de mai jos Scrieţi pe tablă titlurile oficiilor aşa cum este arătat şi lăsaţi o coloană liberă icircn mijloc pen-tru a descrie icircndatoririle Icircmpărţiţi copiii icircn cinci grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie intitulată bdquoIcircndatoririrdquo Invitaţi fiecare grup să- şi aranjeze banda de hacircrtie pe tablă icircn ordinea co-rectă Indicaţi faptul că Biserica restaurată are ace-laşi gen de conducători cum a avut Biserica atunci cacircnd Isus Hristos a fost pe pămacircnt
TITLU IcircN BISERICA DE LA IcircNCEPUT IcircNDATORIRI TITLU IcircN BISERICA
RESTAURATĂapostol Să fie martor special al lui Isus Hristos apostol
profet Să transmită voinţa Tatălui Ceresc profet
păstor Să conducă un grup mic de sfinţi episcop
icircnvăţător Să propovăduiască Evanghelia icircnvăţător
evanghelist Să ofere binecuvacircntări speciale patriarh
Săptămacircna 2 Joseph Smith este profetul restaurării
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi ilus-traţii cu evenimente legate de restaurarea Bisericii Icircmpărţiţi propoziţia bdquoJoseph Smith este profetul restaurăriirdquo icircntr- un număr de părţi egal cu numă-rul ilustraţiilor pe care le aveţi şi pregătiţi cacircte o
bandă de hacircrtie pentru fiecare cuvacircnt sau parte a propoziţiei (vezi exemplul) Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie o ilustraţie şi o trimitere la scripturi care descrie ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Rugaţi copiii să
Cacircntec bdquoLaudă profe-tuluirdquo strofele 1 şi 3(Imnuri nr 21)
Grupuri de vacircrste di-ferite Planificaţi timpul petrecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct copiii mai mari cacirct şi pe cei mai mici De exemplu icircn cadrul celei de- a doua activităţi din săptămacircna 1 puteţi folosi mario-nete care se pun pe deget pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să- şi amintească fiecare titlu Icircn cadrul ac-tivităţii din săptămacircna 2 puteţi icircmpărţi copiii mai mici icircn grupuri şi icirci puteţi ruga pe icircnvăţători să le spună povestiri după care să recapituleze arătacircnd către ilustraţii şi adresacircnd icircntrebări
JSmdashI 15ndash13 JSmdashI 114ndash20 JSmdashI 130ndash35 JSmdashI 134ndash35 67 JSmdashI 168ndash73 DampL 1092ndash4Joseph Smith este profetul restaurării
Benzi de hacircrtie şi ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Marionete care se pun pe deget disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
11
Icircn cadrul activităţii din săptămacircna 4 aveţi ocazia de a verifica ce au icircnțeles copiii Repetarea poate fixa conceptul icircn mintea lor
Icircmpărtăşirea senti-mentelor Oferiţi- le copiilor ocazii să- şi icircm-părtăşească sentimentele despre Evanghelie Acest lucru va invita Spiritul şi va icircntări cunoaşterea co-piilor despre modul icircn care doctrina poate fi pusă icircn practică icircn viaţa lor (vezi PNCMM p 63ndash65)
citească scripturile şi să discute despre ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Apoi rugaţi fiecare grup să- şi icircmpărtăşească povestirea celorlalţi participanţi la Societatea Primară Discutaţi despre rolul pe care Joseph Smith l- a avut icircn fiecare eveniment şi rugaţi
copiii să se gacircndească la modul icircn care evenimentul respectiv le- a influenţat sau le poate influenţa viaţa Aşezaţi fiecare ilustraţie şi fiecare bandă de hacircrtie icircn ordine pe tablă După ce toate benzile de hacircrtie sunt aşezate pe tablă citiţi propoziţia icircmpreună
Săptămacircna 3 Cartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Citiţi icircm-preună titlul Cărţii lui Mormon de pe pagina de titlu Citiţi scripturile de mai jos cu glas tare şi ru-gaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd aud un alt nume al Salvatorului 2 Nefi 196 Alma 538 3 Nefi 526 Pe măsură ce copiii identifică titlu-rile scrieţi- le pe tablă Alegeţi mai multe titluri şi explicaţi modul icircn care Salvatorul icircndeplineşte aceste roluri
Icircncurajaţi punerea icircn practică Oferiţi- i fie-cărui copil un semn de carte pe care să fie scris bdquoCartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristosrdquo Rugaţi- i să coloreze semnul de carte şi să- l folosească icircn scripturile lor Puteţi ruga mai mulţi copii să raporteze despre obiectivul lor de a face un obicei din studierea cu regularitate a scripturilor (vezi ianuarie săptămacircna 2) Icirci puteţi invita să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre pasajele din scripturi pe care le- au citit
Săptămacircna 4 Preoţia a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor un obiect care funcţionează pe baza curentului elec-tric Apoi arătaţi- le că obiectul respectiv nu poate funcţiona fără puterea corespunzătoare Rugaţi un copil să ţină sus ilustraţia care- L prezintă pe Hristos racircnduindu- i pe apostolii Săi Explicaţi că Biserica lui Hristos nu poate funcţiona fără pute-rea preoţiei Rugaţi copilul să ascundă ilustraţia la spate Explicaţi că după ce apostolii lui Hristos au murit autoritatea preoţiei a fost pierdută Rugaţi un alt copil să arate ilustraţia ce reprezintă restau-rarea preoţiei Mărturisiţi că Dumnezeu a restau-rat preoţia prin intermediul lui Joseph Smith
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi pe cineva să citească DampL 1071 şi rugaţi copiii să fie atenţi la numele celor două preoţii Puneţi pe tablă ilustraţia ce reprezintă restaurarea Preoţiei aaronice şi ilustraţia cu restaurarea Preoţiei lui Melhisedec Scrieţi aaronică sau Melhisedec deasupra ilustraţiei corespunzătoare
Discutaţi despre cine a restaurat sau a adus icircnapoi fiecare dintre aceste preoţii lui Joseph Smith (vezi Joseph SmithmdashIstorie 172) Arătaţi- le copiilor mai multe ilustraţii sau poze ce reprezintă racircnduieli ale preoţiei cum ar fi botezul confirmarea icircmpărţirea icircmpărtăşaniei binecuvacircntarea icircmpărtăşaniei şi vin-decarea celor bolnavi Rugaţi copiii să dea ilustra-ţiile sau pozele mai departe icircn timp ce cacircntă bdquoThe Priesthood Is Restored (Preoţia este restaurată)rdquo (CS p 89) Opriţi muzica la icircntacircmplare şi rugaţi copilul care ţine ilustraţiile sau pozele să stea icircn dreptul cu-vintelor aaronică sau Melhisedec pentru a indica pute-rea necesară pentru icircnfăptuirea racircnduielii respective Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la modul icircn care i- a binecuvacircntat preoţia Rugaţi- i să facă o felicitare sau un desen de mulţumire pe care să- l dea unui deţinător al preoţiei pe care icircl cunosc (cum ar fi episcopul un icircnvăţător tatăl sau un misionar)
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Semne de carte disponibile la sharingtime lds org
12
Iunie Primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei fac posibil ca eu să pot trăi din nou alături de DumnezeubdquoNoi credem că primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei sunt primul credinţa icircn Domnul Isus Hristos al doilea pocăinţa al treilea botezul prin scufundare pentru iertarea păcatelor al patrulea aşezarea macircinilor pentru darul Duhului Sfacircntrdquo (Articolele de credinţă 14)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Credinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale
Prezentaţi doctrina şi ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă bdquoCredinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Salerdquo Arătaţi- le co-piilor cacircteva seminţe Icircntrebaţi bdquoCe pot deveni aceste seminţerdquo bdquoCum ştiţi că aceste seminţe vor creşterdquo bdquoCe trebuie să facem pentru a le ajuta să creascărdquo Explicaţi că propria nostră credinţă icircn Isus Hristos asemenea unei seminţe poate să crească dacă o hrănim Discutaţi despre lucrurile pe care le putem face pentru a ne ajuta credinţa să crească şi explicaţi cum ne vor face aceste lucruri
să- L iubim pe Isus Hristos să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale Cacircntaţi bdquoFaith (Credinţa)rdquo (CS p 96ndash97) Inven-taţi mişcări simple ale macircinii care să corespundă primei strofe
Săptămacircna 2 Pocăinţa aduce iertare
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Doctrină şi legăminte 5842ndash43 Rugaţi- i să găsească ce se icircn-tacircmplă atunci cacircnd ne pocăim de păcatele noastre (Dacă este posibil rugaţi copiii să- şi icircnsemneze aceste versete icircn scripturile lor) Vorbiţi- le copiilor pe scurt despre Enos (vezi Enos 11ndash4) şi rugaţi un copil să citească Enos 15ndash8 Mărturisiţi că ispăşirea lui Hristos face posibil ca noi să putem fi iertaţi de păcatele noastre
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Explicaţi că oamenii care s- au pocăit şi care au fost ier-taţi pentru păcatele lor au dorinţa de a- I sluji lui
Dumnezeu Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri şi daţi fiecărui grup una dintre următoarele ilustraţii şi tri-miteri la scripturi Alma botezacircnd icircn apele lui Mor-mon (Mosia 172ndash4 181ndash17) Iona (Iona 1ndash3) anti- nefi- lehiţii icircşi icircngroapă săbiile (Alma 234ndash18 246ndash19) Explicaţi că aceste povestiri relatează de-spre oameni care s- au pocăit de păcatele lor şi I- au slujit Domnului Rugaţi fiecare grup să recapituleze scripturile şi să pregătească o scenetă prin care să arate cum s- au pocăit aceşti oameni şi cum I- au slujit Domnului după aceea (propovăduind Evan-ghelia slujind icircn misiune şi refuzacircnd să lupte)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Repetarea Copiii icircnvaţă prin intermediul repetă-rii Puteţi dezvolta lecţia practică din săptămacircna 1 pentru a reitera principiul credinţei Plantaţi seminţe icircntr- un vas şi din cacircnd icircn cacircnd aduceţi planta care creşte la Societatea Pri-mară Spuneţi- le copiilor ce aţi făcut pentru a ajuta planta să crească Compa-raţi grija avută faţă de un răsad cu hrănirea credinţei icircn Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
13
Folosirea copiilor icircn demonstraţiile vizuale le va capta atenţia şi- i va pregăti
să icircnveţe De exemplu această activitate arată copii care demonstrază
conceptul de a purta greutăţile unul altuia
Scripturi Este important ca aceşti copii să icircnveţe adevărurile Evanghe-liei din scripturi (vezi PNCMM p 50ndash51) Ru-gaţi copiii să indice fiecare cuvacircnt icircn timp ce dumnea-voastră citiţi o scriptură cu glas tare Rugaţi copiii mai mici să fie atenţi la un anumit cuvacircnt sau la o anumită expresie şi să- şi ridice macircinile atunci cacircnd icircl aud sau cacircnd o aud
Săptămacircna 3 Cacircnd sunt botezat eu fac un legămacircnt cu Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil să vina icircn faţa clasei şi să- şi ţină braţele ri-dicate Apoi puneţi- i cacircte o carte icircn fiecare macircnă Citiţi Mosia 187ndash11 Explicaţi că unul dintre legămintele pe care le facem atunci cacircnd sun-tem botezaţi este acela de a ne bdquo[purta] greutăţile unul altuia pentru ca ele să fie uşoarerdquo Icircntrebaţi copilul care ţine cărţile dacă au icircnceput să- i obosească macircinile Rugaţi alţi doi copii să- l ajute să- şi ţină braţele ridicate Discutaţi despre unele dintre greutăţile pe care copiii le- ar putea avea cum ar fi faptul de a fi şicanaţi de a fi bolnavi de a se simţi singuri sau de a avea probleme la şcoală Icircntrebaţi- i pe copii cum pot să se ajute unul pe altul pentru a- şi uşura greutăţile
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că botezul este poarta care duce la calea către viaţa veşnică (vezi 2 Nefi 3117) Icircntr- o parte a icircncăperii puneţi ilustraţia cu copilul care este
botezat Pe partea cealaltă a icircncăperii puneţi o ilustraţie cu Salvatorul şi explicaţi că icircn această activitate această ilustraţie reprezintă viaţa veşnică Spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd ţinem legămin-
tele făcute la botez ne aflăm pe calea care duce la viaţa veşnică Recapitulaţi pe scurt aceste legăminte (să ne aducem aminte de Isus Hristos să ne supunem
poruncilor şi să- i ajutăm pe alţii) Daţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care
este desenat un scut ACD Rugaţi- i pe copii să scrie pe foaia lor de hacircrtie o poruncă ce- i va ajuta să- şi ţină legămintele făcute la botez (ei pot desena pentru a reprezenta porunca
pe care au ales- o) Rugaţi un copil să- şi pună foaia de hacircrtie pe podea icircntre cele două ilustraţii Dacă este posibil ajutaţi- i pe copii să găsească porunca respectivă icircn scripturile lor şi citiţi- o icircmpreună Re-petaţi activitatea pacircnă cacircnd copiii au făcut o cărare icircntre cele două ilustraţii
Săptămacircna 4 Duhul Sfacircnt icircmi oferă alinare şi mă icircndrumă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o foaie de hacircrtie pe care sunt scrise următoarele scripturi
bull bdquoAdevărat adevărat Eu icircţi spun ţie icircţi voi da din Spiritul Meu care va lumina mintea ta care va umple sufletul tău cu rdquo (DampL 1113)
bull bdquoDacă veţi intra pe această cale [botez] şi veţi primi Duhul Sfacircnt El vă va toate lucru-rile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 325)
bull bdquoMacircngacircietorul adică Duhul Sfacircnthellip vă va toate lucrurile şi vă va de tot ce
v- am spus Eurdquo (Ioan 1426)
bull bdquoPune- ţi icircncrederea ta icircn acel Spirit care conduce spre a face mdashda de a acţiona drept de a umbla icircn umilinţă de
şi acesta este Spiritul Meurdquo (DampL 1112)
bull bdquoŞi prin puterea Duhului Sfacircnt veţi putea voi tuturor lucrurilorrdquo (Moroni
105)
Rugaţi copiii să se uite icircn scripturi şi să completeze spaţiile goale Apoi rugaţi- i să discute despre ceea ce ne icircnvaţă aceste scripturi legat de modul icircn care Duhul Sfacircnt ne poate ajuta Rugaţi- i să icircmpărtă-şească experienţe pe care le- au avut atunci cacircnd Duhul Sfacircnt i- a ajutat
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că Duhul Sfacircnt ne ajută icircn multe moduri Cacircntaţi bdquoThe Holy Ghost (Duhul Sfacircnt)rdquo (CS p 105) Rugaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd cacircntă despre un mod icircn care Duhul Sfacircnt icirci poate ajuta Opriţi cacircntecul şi discutaţi despre ceea ce au icircnvăţat despre Duhul Sfacircnt Continuaţi să cacircntaţi şi să discutaţi Icircmpărtăşiţi un moment cacircnd Duhul Sfacircnt v- a alinat sau v- a icircndrumat
Fluturaş disponibil la sharingtime lds org
Logo disponibil la sharingtime lds org
14
Templul este
icircmpreună
suntem pecetluiţi
unde noi un loc sfacircnt
Iulie Templul este casa lui DumnezeubdquoRacircnduielile şi legămintele sacre ce se fac icircn templele sfinte dau posibilitatea fiecărei persoane să se icircntoarcă icircn prezenţa lui Dumnezeu iar familiilor lor să fie unite pentru eternitate (bdquoFamilia o declaraţie oficială către lumerdquo paragraful 3)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Dumnezeu a poruncit poporului Său să construiască temple
Prezentaţi doctrina Expuneţi o poză cu un tem-plu şi scrieţi pe tablă bdquoTemplul este rdquo Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) Spuneţi- le să semnaleze atunci cacircnd cacircntă expresia care completează propoziţia scrisă pe ta-blă prin icircncrucişarea macircinilor la piept Icircntrebaţi- i ce este templul (casa lui Dumnezeu) Ajutaţi copiii să se uite la bdquoTemplu casa Domnuluirdquo icircn Ghidul pentru scripturi (paginile 203ndash204) Ajutaţi- i să gă-sească afirmaţii care explică faptul că templul este literalmente casa Domnului şi că Dumnezeu a po-runcit mereu poporului Său să construiască temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi indicii despre templele construite de Moise (vezi Exodul 251ndash2 8ndash9) de Nefi (vezi 2 Nefi 516) de Joseph
Smith (vezi DampL 12431) şi de cei care i- au urmat De exemplu bdquoTemplul nostru a fost numit taberna-col şi noi icircl mutam atunci cacircnd călătoreamrdquo (Moise) sau bdquoNoi am construit un templu după ce am plecat din Ierusalim şi am traversat oceanulrdquo (Nefi) Ale-geţi trei copii care să- i reprezinte pe aceşti profeţi şi rugaţi- i să citească celor de la Societatea Primară in-diciile pe care le- au primit Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească pe cine reprezintă fiecare copil După ce ghicesc arătaţi o ilustraţie cu profetul sau cu templul care a fost construit de el şi de poporul său
Icircncurajaţi punerea icircn practică Arătaţi o ilus-traţie cu templul care se află cel mai aproape de lo-cul icircn care locuiţi Discutaţi următoarele icircntrebări De ce credeţi că Dumnezeu ne porunceşte să con-struim temple Ce puteţi face pentru a vă pregăti să mergeţi la templu icircntr- o bună zi
Săptămacircna 2 Familiile sunt binecuvacircntate datorită racircnduielilor sacre primite icircn templu
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească icircn cadrul Societăţii Primare ulti-mele două fraze din paragraful 3 din bdquoFamilia o
declaraţie oficială către lumerdquo Scrieţi fiecare din-tre cuvintele şi expresiile de mai jos pe benzi de hacircrtie separate Templul este un loc sfacircnt unde noi suntem pecetluiţi icircmpreună Puneţi- le pe tablă icircn ordine aleatoare Rugaţi un copil să pună o bandă de hacircrtie la locul ei corect Continuaţi pacircnă cacircnd cuvintele sunt aşezate icircn ordine Cacircntaţi a doua strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo şi rugaţi jumătate dintre co-pii să fie atenţi la două lucruri pe care le facem icircn templu (legămacircnt şi promisiunea de a ne supune) iar pe cealaltă jumătate să fie atenţi la un adevăr pe care l- au icircnvăţat (o familie poate fi icircmpreună pentru totdeauna) Ajutaţi copiii să icircnţeleagă fap-tul că a fi pecetluiţi cu familiile lor icircn templu icircn-seamnă că ei pot fi icircmpreună pentru totdeauna
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi o fami-lie sau cacircţiva copii să vorbească despre cum se simt atunci cacircnd vizitează icircmprejurimile templului sau despre cum au fost binecuvacircntaţi datorită templu-lui şi a racircnduielilor de pecetluire Rugaţi copiii să- şi deseneze familiile icircn faţa templului
Cacircntec bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo(CS p 95)
Pregătirea răspunsu-rilor Copiii sunt mult mai dornici să răspundă la icircntrebări dacă li se acordă timp pentru a cugeta Spuneţi- le copiilor că le veţi acorda timp de gacircn-dire icircnainte de a le cere să răspundă (vezi PNCMM p 69)
Prezentaţi icircn mod clar doctrina pe care o predaţi
Acest lucru icirci ajută pe copii s- o icircnţeleagă şi s- o pună
mai bine icircn practică
Poze disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
15
STANDARDELE
EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu
oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos
Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt
aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui
la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa
la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc
oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu
oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEU
Eu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS smal
l poster 102803
1216 PM Page 1
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Atunci cacircnd predaţi despre familii veşnice fiţi atenţi faţă de copiii care nu au ambii părinții icircn căminul lor De asemenea fiţi atenţi faţă de copiii ai căror părinţi sau fraţi şi surori sunt mai puţin activi sau nu sunt membri ai Bisericii Icircncurajaţi toţi copiii să trăiască icircn mod demn şi să se pregătească pentru a putea avea icircntr- o bună zi propriile lor familii veşnice (vezi PNCMM p 31ndash32)
Săptămacircna 3 Pionierii au depus o muncă asiduă şi au făcut sacrificii pentru a putea construi temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi in-formaţii despre construirea templelor Kirtland şi Salt Lake şi dacă este posibil despre cel mai apro-piat templu de zona icircn care locuiţi (vezi Societatea Primară 5 lecţiile 25 şi 44 sau LDSorg pentru informaţii despre templele Kirtland şi Salt Lake) Rugaţi cacircţiva adulţi să vină la Societatea Primară
şi să icircmpărtăşească aceste informaţii cu copiii Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi grupurile să se icircntacirclnească pe racircnd cu fiecare adult Rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo icircn timp ce se deplasează de la un invitat la altul
Săptămacircna 4 Mă pot pregăti pentru a fi demn să merg la templu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evan-gheliei melerdquo şi explicaţi că viaţa dusă conform acestor standarde ne va ajuta să fim demni să mergem la templu Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Rugaţi icircnvăţătorul fiecărui grup să discute despre stan-dardele care- i vor ajuta pe copii să se pregătească să meargă la templu şi să mărturisească despre modul icircn care l- a ajutat viaţa dusă conform acestor
standarde Rugaţi fiecare grup să aleagă unul dintre standardele Evangheliei şi apoi să- şi scrie
sau să- şi deseneze angajamentul de a urma acel standard Invitaţi episcopul sau preşedintele de ramură la Socie-tatea Primară şi rugaţi fiecare grup să icircmpărtăşească acestuia angajamentele lor Rugaţi episcopul sau preşedintele de ramură să- şi icircmpărtăşească mărtu-ria despre importanţa templelor
Provocare anuală Nu uitaţi să le oferiţi copiilor ocazii de a icircmpărtăşi ceea ce icircnvaţă după ce citesc scripturile (vezi ianuarie săptămacircna 2)
Puteţi să adaptaţi activităţile pentru a se potrivi nevoilor copiilor de la Societatea Primară icircn cadrul căreia slujiţi De exemplu dacă la Societatea Primară sunt mulţi
copii icirci puteţi ruga pe vorbitorii invitaţi să se deplaseze de la grup la grup icircn loc să- i rugaţi pe copii să meargă de la un vorbitor la altul (vezi PNCMM p 179)
Afiş disponibil la sharingtime lds org
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
2
Ianuarie
Ann
Andrew
JohnNatha
n
Scripturile sunt cuvacircntul lui DumnezeubdquoOspătaţi- vă din cuvintele lui Hristos căci iată cuvintele lui Hristos vă vor spune toate lucrurile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 323)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile sunt cuvacircntul lui Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Aduceţi la Societatea Pri-mară mai multe cărţi (cum ar fi o carte de bucate o carte de poveşti şi un manual de şcoală) şi rugaţi cacircţiva copii să arate aceste cărţi şi scripturile ce-lorlalţi copii de la Societatea Primară Rugaţi copiii să discute despre asemănările şi deosebirile dintre cărţi incluzacircndu- i şi pe autorii lor icircn această discu-ţie Indicaţi faptul că scripturile sunt fără asemănare deoarece ele sunt scrise de către profeţii lui Dumne-zeu şi pentru că ele sunt cuvacircntul lui Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că icircn Biserică noi folosim patru cărţi de
scripturi Biblia Cartea lui Mormon Doctrină şi legăminte şi Perla de mare preţ Explicaţi că noi numim aceste cărţi bdquolucrări canonicerdquo Vorbiţi- le copiilor despre fiecare carte Includeţi cacircteva dintre povestirile sau icircnvăţăturile din fiecare carte Jucaţi un joc de potrivire (vezi PNCMM p 169) cu numele lucrărilor canonice şi cu ilustraţii care reprezintă cacircte o povestire sau o icircnvăţătură din fiecare carte
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să icircmpărtăşească scriptura sau po-vestirea lor preferată din scripturi Icircncurajaţi- i să icircmpărtăşească ce au icircnvăţat citind scripturile Depuneţi- vă mărturia despre scripturi
Săptămacircna 2 Noi trebuie să ne ospătăm din cuvintele lui Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi să pună icircn practică Explicaţi că Domnul foloseşte cuvinte care descriu o acţiune pentru a descrie modul icircn care trebuie să studiem scripturile Afişaţi peste tot icircn icircncăpere pe afişe următoarele cuvinte şi expresii ospătaţi- vă (vezi 2 Nefi 323) păstraţi con-tinuu (vezi DampL 8485) cercetaţi cu sacircrguinţă (vezi Mosia 17) [ţineţi] tare (vezi 1 Nefi 1524) Plani-ficaţi modalităţi creative de a prezenta şi explica aceste idei copiilor De exemplu icirci puteţi ruga pe copii să demonstreze diferenţa dintre ciugulitul şi ospătatul din macircncare iar apoi să discute despre modul icircn care acest lucru are aplicabilitate icircn stu-diul scripturilor De asemenea icirci puteţi icircntreba pe copii de ce se bdquoţin tarerdquo de macircna părintelui lor atunci cacircnd sunt icircntr- o piaţă aglomerată iar apoi explicaţi- le cum pot să se ţină tare de scripturi
şi de ce acest lucru este la fel de important ca şi atunci cacircnd se țin tare de macircna părintelui lor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Provocaţi- i pe copii şi pe icircnvăţători să- şi formeze un obicei din studierea cu regularitate a scripturilor Explicaţi că icircn fiecare săptămacircnă copiii care au citit din scrip-turi sau cărora li s- a citit din scripturi vor putea să- şi scrie numele pe o facircşie de hacircrtie pe care o vor putea adăuga la un lanţ de hacircrtie Spuneţi- le că aşa cum să măreşte lanţul tot aşa va creşte şi cunoaşte-rea lor legată de scripturi Puteţi pune lanţul icircntr- o bdquocutie de valorirdquo (această cutie poate fi folosită de asemenea pentru a preda icircnţelesul expresiei bdquopăstraţi continuurdquo icircn cadrul activităţii de mai sus) Icircncurajaţi copiii să icircmpărtăşească obiectivul lor de a studia scripturile cu familiile lor
Cacircntec bdquoDe- ascult cu inimardquo(pagina 28) din acest plan)
Acest lanţ poate deveni o amintire vizibilă a
creşterii ce rezultă din citirea scripturilor
Provocare anuală Pe parcursul anului oferiţi- le copiilor ocazii de a icircmpăr-tăşi ceea ce au icircnvăţat ca urmare a faptului că au citit din scripturi Acest lucru le va oferi copiilor ocazia de a- şi icircmpărtăşi experienţele şi va ajuta la motivarea celorlalţi pentru a- şi citi scripturile acasă
CHALLENGEPROVOCARE
3
Ann
Andrew
JohnNatha
n
Grupuri mici Participa-rea icircn grupuri mici oferă mai multor copii ocazia de a participa activ (vezi PNCMM p 161) Copiii sunt aşezaţi deja pe grupe Aceste grupe pot fi folosite pentru activităţi desfă-şurate icircn grupuri mici Icircnvăţătorii clasei pot ajuta la asigurarea participării active şi la menţinerea pioşeniei
Implicarea tuturor copiilor Gacircndiţi- vă la modalităţi de a- i ajuta pe toţi copiii din cadrul Societăţii Primare unde slujiţi să aibă succes icircn legătură cu citirea scriptu-rilor pe parcursul anului De exemplu copiilor care nu sunt ajutaţi acasă li se pot oferi ocazii să citească la Biserică iar apoi li se poate adăuga numele icircn lanţul de hacircrtie
Săptămacircna 3 Cuvintele lui Hristos ne vor spune toate lucrurile pe care trebuie să le facem
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Legaţi un copil la ochi Rugaţi un alt copil să ţină ilustraţia cu Isus Hristos icircntr- un alt loc din icircncăperea So-cietăţii Primare Rugaţi- l pe copilul legat la ochi să icircncerce să găsească ilustraţia fără niciun fel de ajutor Repetaţi activitatea icircnsă de această dată rugaţi doi copii să ţină icircn aer un băţ o sfoară sau o aţă care să reprezinte bara de fier care duce de la copilul legat la ochi la ilustraţia cu Hristos Rugaţi copilul să urmeze sfoara pacircnă la ilustraţie Icircntrebaţi bdquoCum se aseamănă ţinerea tare de sfoară cu citirea scripturilorrdquo (vezi 1 Nefi 1523ndash25) Icircnvăţaţi- i pe copii refrenul imnului bdquoBara de fierrdquo (Imnuri nr 176) Icircmpărtăşiţi cacircteva exemple din viaţa dumneavoastră cacircnd scripturile v- au icircnvăţat ce trebuia să faceţi Explicaţi modul icircn care ur-marea icircnvăţăturilor din scripturi v- a ajutat să vă apropiaţi mai mult de Salvator
Săptămacircna 4 Eu pot să ştiu că scripturile sunt adevărate
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Aduceţi unul sau mai multe obiecte despre care copiii pot icircnvăţa folosindu- şi cele cinci simţuri De exemplu puteţi să aduceţi un fruct sau o floare ori puteţi asculta o anumită melodie Oferiţi- le cacirctorva copii ocazia de a vedea mirosi atinge gusta sau auzi ceea ce aţi adus (Puteţi desfăşura această activitate icircn grupuri mici pentru ca fiecare copil să aibă ocazia de a participa activ) Demonstraţi că putem de asemenea să vedem să atingem să mirosim şi să auzim scripturile icircnsă pentru a dobacircndi o mărturie despre ele trebuie să primim mărturie prin interme-diul Spiritului Rugaţi copiii să interpreteze bdquoSearch Ponder and Prayrdquo (CS 109) Rugaţi- i să fie atenţi icircn timp ce cacircntă la cele
trei lucruri pe care le putem face pentru a invita Spiritul să mărturisească faptul că scripturile sunt adevărate Rugaţi copiii să facă gesturi cu macircna pentru cuvintele caută cugetă şi roagă- te Repetaţi cacircntecul făcacircnd gesturile respective icircn locul rosti-rii acestor cuvinte
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi ilustraţia cu Moroni şi citiţi Moroni
104ndash5 Rugaţi mai mulţi copii să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre
scripturi Ei pot de asemenea să icircmpărtăşească ce au făcut pentru a citi scripturile acasă (Rugaţi cacircţiva copii icircnainte astfel icircncacirct ei să aibă timp să se pregătească) Icircncurajaţi copiii să- şi icircmpărtă-şească mărturiile despre scripturi familiilor lor acasă
Lecţiile practice icirci ajută pe copii să icircnţeleagă idei icircntr- un mod simplu şi
cunoscut (vezi PNCMM p 164)
4
Februarie Scripturile ne icircnvaţă despre planul Tatălui CerescbdquoPentru că iată aceasta este lucrarea Mea şi slava Mea mdash să realizez nemurirea şi viaţa veşnică a omuluirdquo (Moise 139)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Tatăl Ceresc are un plan pentru mine
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor o poză cu o casă Explicaţi că oamenii care construiesc au nevoie icircnainte de a putea construi o casă de un plan al casei Icircntrebaţi bdquoDe ce este important să facem şi să urmăm planurirdquo Ridicaţi scripturile şi spuneţi- le copiilor că putem găsi icircn scripturi planul pe care Tatăl Ceresc l- a pregătit pentru noi Scrieţi pe tablă bdquoTatăl Ceresc are un plan pentru minerdquo Citiţi propoziţia icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarele icircntrebăribull Cine sunt eu
bull De unde am venit
bull De ce sunt aici
bull Ce mi se va icircntacircmpla după ce voi muriOferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care să fie scris unul dintre următoarele cuvinte cine unde de ce sau ce Citiţi icircmpreună prima icircntrebare scrisă pe tablă şi rugaţi toţi copiii care ţin icircn macircnă cuvacircntul cine să se ridice icircn picioare Cacircntaţi bdquoCopil al Domnu-luirdquo (Imnuri p 191) şi icircntrebaţi- i pe copiii care stau icircn picioare cum ar răspunde la această icircntrebare Re-petaţi acest lucru cu fiecare icircntrebare scrisă pe tablă folosind următoarele cacircntece unde bdquoI Lived in Hea-ven (Am trăit icircn cer)rdquo (CS p 4) de ce bdquoI Will Follow Godrsquos Planrdquo (bdquoVoi urma planul lui Dumnezeurdquo) (CS p 164ndash165) ce bdquoDid Jesus Really Live Again (Oa-re-a trăit Isus din nou)rdquo (CS p 64) Mărturisiţi că planul Tatălui Ceresc ne va aduce fericire
Săptămacircna 2 Isus Hristos a creat pămacircntul pentru mine
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Gacircndiţi- vă ală-turi de copii la lucruri pe care ei le fac icircntr- o anu-mită ordine cum ar fi legatul şiretului la pantofi sau pregătirea pentru a se culca Explicaţi că din scrip-turi icircnvăţăm că Isus a creat pămacircntul icircntr- o anu-mită ordine Icircmpărţiţi copiii icircn şase grupuri şi daţi- i fiecărui grup o trimitere la scripturi care să descrie una dintre zilele Creării (vezi Moise 2) Rugaţi- i să arate celorlaţi copii desenele pe care le- au făcut şi să le spună ce a fost creat icircn acea zi Invitaţi copiii să- şi expună desenele icircn ordinea corectă pe tablă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircntrebaţi- i pe copii bdquoCare este unul dintre lucrurile pe care Isus le- a creat şi care este important pentru voirdquo Daţi fie-cărui copil cacircte o bucăţică de plastilină din aluat sărat (vezi PNCMM p 165 pentru reţeta plastilinei făcută din aluat sărat) Permiteţi- le copiilor să folosească plastilina pentru a modela creaţia care este impor-tantă pentru ei (Dacă nu aveţi la dispoziţie plastilină din aluat sărat copiii pot desena creaţia care este importantă pentru ei) Rugaţi copiii să icircmpărtăşească icircn cadrul grupurilor ceea ce au modelat sau desenat şi motivul pentru care această creaţie este importantă pentru ei Cacircntaţi bdquoMy Heavenly Father Loves Me (Tatăl Ceresc mă iubeşte)rdquo (CS p 228ndash229)
Cacircntec bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul Tatălui)rdquo(CS p 164ndash165)
Mărturie O mărturie scurtă poate invita Spiritul icircn orice moment al lecţiei Aceasta poate fi scurtă de genul bdquoEu ştiu că pla-nul Tatălui Ceresc ne va aduce fericirerdquo sau poate fi o mărturie mai oficială care să cuprindă un limbaj de genul bdquoDoresc să- mi depun mărturiardquo (vezi PNCMM p 43ndash44)
Consolidaţi icircnţelege-rea Atunci cacircnd copiii icircmpărtăşesc cu alţii ceea ce icircnvaţă icircn cadrul Socie-tăţii Primare acest lucru le consolidează icircnţelegerea şi mărturia despre doc-trina respectivă Oferiţi- le ocazii să facă acest lucru icircn clasă şi icircncurajaţi- i să icircmpărtăşească acasă ceea ce au icircnvăţat
5
Voi urma planul lui
Dumnezeu
Săptămacircna 3 Familiile sunt esenţiale pentru planul Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă următoa-rea propoziţie bdquoFamiliile sunt esenţiale pentru planul Tatălui Cerescrdquo Discutaţi despre icircnţelesul acestei propoziţii Ştergeţi propoziţia Rostiţi primele două cuvinte şi rugaţi copiii să le repete Apoi rostiţi primele patru cuvinte şi rugaţi copiii să le repete Continuaţi pacircnă cacircnd copiii pot re-peta icircntreaga propoziţie
Ajutaţi-i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi din timp cacircţiva copii să reprezinte familii din scrip-turi Pregătiţi cacircteva indicii despre fiecare familie (de exemplu Adam şi Eva bdquoFamilia noastră a fost prima pe pămacircntrdquo Avraam şi Sara bdquoAm fost foarte bătracircni atunci cacircnd am avut un copilrdquo Lehi şi Sara bdquoAm traversat oceanul pentru a ajunge la pămacircntul
făgăduinţeirdquo) şi daţi-le copiilor Asiguraţi costume simple dacă este posibil Rugaţi copiii care repre-zintă familiile din scripturi să vină icircn faţa icircncăperii fiecare grup pe racircnd Rugaţi-i să citească indiciile primite şi cereţi-le celorlaţi copii de la Societatea Primară să ghicească pe cine reprezintă După ce fiecare familie este identificată arătaţi-le copiilor unde pot icircnvăţa icircn scripturi despre familia respec-tivă Vorbiţi-le copiilor despre modul icircn care fie-care familie a urmat planul pe care Tatăl Ceresc l-a pregătit pentru ele
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la calităţile pe care le au membrii familiilor lor Invitaţi-i să icircmpărtăşească aceste calităţi unul altuia icircn grupuri sau cu toţi cei de la Societatea Primară
Săptămacircna 4 Voi urma planul lui Dumnezeu
Ajutaţi-i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi cacircteva boabe de fasole sau cacircteva pietricele şi un borcan gol pe care să fie lipită o faţă zacircmbitoare Spuneţi-le copiilor că planul Tatălui Ceresc ne oferă libertatea de a alege binele sau răul Expli-caţi că alegerile bune duc la libertate şi fericire icircn timp ce alegerile greşite duc la robie şi la ne-fericire (vezi 2 Nefi 227) Icircntrebaţi-i pe copii bdquoCe porunci ţineţi atunci cacircnd urmaţi planul lui Dumnezeurdquo Oferiţi un bob de fasole fiecărui co-pil care răspunde la icircntrebare Scrieţi-le răspunsurile pe tablă Rugaţi fiecare copil care are un bob de fasole să icircmpărtăşească modul icircn care ţine-rea poruncii pe care a menţionat-o duce la fericire Apoi permiteţi-i copilului să-şi pună bobul de fasole icircn borcan Mărturisiţi că ne vom umple viaţa cu fericire dacă alegem să urmăm planul lui Dumnezeu
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pregătiţi pentru fiecare clasă cacircte o foaie mare de hacircrtie icircn forma unui stindard Scrieţi pe fiecare stindard bdquoVoi urma planul lui Dumnezeu helliprdquo Explicaţi că planul Tatălui Ceresc ne oferă libertatea de a alege binele sau răul şi că ceea ce
alegem să facem icircn fiecare zi este im-
portant pentru fericirea noastră Permiteţi-le copiilor să lucreze icircm-preună icircn clasă pentru a desena sau scrie pe stindardul lor lucrurile pe care le pot face pentru a urma planul Tatălui Ceresc şi rugaţi-i să-şi scrie numele Rugaţi fiecare clasă să icircmpărtăşească ceea ce a desenat sau scris pe stindardul ei Rugaţi copiii să mărşăluiască icircn jurul icircncăperii ţinacircndu-şi stindardul şi cacircntacircnd bdquoI Will Be Valiant (Voi fi curajos)rdquo (CS p 162) Expuneţi stindardele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Concentraţi energia copiilor prin intermediul
mişcărilor adecvate pentru a- i menţine
implicaţi icircn mod activ
Adaptaţi activităţile pentru vacircrstele copii-lor din Societatea Pri-mară unde slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cadrul ce-lei de- a doua activităţi din săptămacircna 3 copiii mai mari pot adresa grupurilor icircntrebări la care se răs-punde cu da sau nu icircn loc să asculte indicii despre familiile din scripturi pe care le reprezintă
Stindard disponibil la sharingtime lds org
Faţă zacircmbitoare disponibilă la sharingtime lds org
6
Martie
Avraam
Daniel
Enoc
h Iona
AdamSam
uel
Noe
Moise
Roată disponibilă la sharingtime lds org
Pioşenie Este mult maiprobabil ca respectiviicopii să fi e pioşi atuncicacircnd sunt implicaţi icircnicircnvăţare Activităţiledin săptămacircnile 1 şi 2implică mulţi copii Ceicare nu sunt implicaţi icircninterpretarea de roluri vorfi implicaţi icircn timp ce-iprivesc pe colegii lor deaceeaşi vacircrstă cu ei (vezi PNCMM 82ndash83)
Tatăl Ceresc ne vorbeşte prin intermediul profeţilor SăibdquoCeea ce Eu Domnul am spus am spushellip fie prin propriul Meu glas fie prin glasul slujitorilor Mei este acelaşi lucrurdquo (DampL 138)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircnile 1 şi 2 Profeţii vorbesc icircn numele Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Invitaţi un copil să vină icircn faţa clasei Spuneţi- le celorlalţi copii să- i urmeze in-strucţiunile Şoptiţi- i copilului instrucţiuni simple cum ar fi bdquoSpune- le să- şi pună macircinile pe caprdquo sau bdquoSpune- le să salute icircn linişte persoanele care stau lacircngă eirdquo Faceţi acelaşi lucru cu alte instrucţiuni simple terminacircnd cu bdquoSpune- le să- şi ţină macircinile la pieptrdquo Icircntrebaţi- i pe copii cum au ştiut ce doreaţi să facă Explicaţi că una dintre modalităţile prin care Tatăl Ceresc şi Isus Hristos transmit mesaje oamenilor de pe pămacircnt este aceea de a le vorbi slujitorilor Lor şi apoi de a le porunci acestor sluji-tori să le vorbească oamenilor Icircntrebaţi bdquoCine sunt slujitorii care vorbesc icircn numele Tatălui Ceresc şi al lui Isusrdquo Rugaţi- i pe copii să spună icircmpreună bdquoProfeţii vorbesc icircn numele Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircnainte de icircnceperea orei Societăţii Primare lipiţi pe dede-subtul cacirctorva scaune o ilustraţie cu un profet şi cacircteva trimiteri la scripturi care relatează ce a făcut sau ce a spus profetul respectiv Exemplele icirci pot include pe Noe (Genesa 613ndash14 75 7ndash10) Moise (Exodul 148ndash9 13ndash14 21ndash22) Samuel Lamani-tul (Helaman 141ndash8 161ndash3) şi pe Joseph Smith
(DampL 89) Invitaţi copiii să se uite sub scaunele lor pentru a găsi ilustraţiile Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri avacircnd cacircte o ilustraţie icircn fiecare grup şi rugaţi- i să pregătească şi să prezinte o scenetă despre profetul lor Invitaţi celelalte grupuri să ghicească profetul descris Discutaţi despre modul icircn care oamenii au primit mesajul profetului şi despre rezultatele avute
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi o bdquoRoată a profeţilorrdquo asemănătoare celei arătate aici Icircmpărţiţi cercul icircn opt secţiuni fiecare avacircnd numele unuia dintre profeţii din cacircntecul bdquoFollow the Prophet (Urmează- l pe profet)rdquo (CS p 110ndash111) Rugaţi un copil să icircnvacircrtă roata Icircmpărtăşiţi o povestire scurtă despre profetul indicat de roată (pentru idei folosiţi trimiterile la scripturi din CS p 111) Apoi cacircntaţi strofa despre profetul respectiv din cacircn-tecul bdquoFollow the Prophet (Urmaţi profetul)rdquo Rugaţi un alt copil să icircnvacircrtă roata şi repetaţi activitatea icircn li-mita timpului disponibil
Săptămacircna 3 Astăzi suntem conduşi de către un profet icircn viaţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Tăiaţi o foaie de hacircrtie icircn patru bucăţi şi puneţi- le peste o poză cu actualul profet Pe versoul fiecărei bucăţi de hacircrtie scrieţi o icircnvăţătură a profetului (Folosiţi numărul revistei Ensign sau Liahona ce cuprinde cuvacircntări din cadrul celei mai recente conferinţe generale pentru a şti despre ce a vorbit recent pro-fetul) Rugaţi un copil să icircndepărteze o bucată de hacircrtie şi să mimeze icircnvăţătura respectivă Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească ce face Fa-ceţi acelaşi lucru pentru celelalte icircnvăţături Arătaţi un exemplar al
revistei Prietenul sau Liahona şi explicaţi că astăzi putem citi cuvintele profetului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să se ridice şi să completeze următoarea afirmaţie bdquoIcircl voi urma pe profetul icircn viaţă helliprdquo Rugaţi un alt copil să repete afirmaţia primului copil adăugacircnd o altă modalitate de a- l urma pe profet Continuaţi icircn limita timpului dis-ponibil icircncurajacircndu- i pe copii să repete cacirct de multe idei pot ale celorlalţi copii
7
POR-NEŞTE
STOP IcircNCETPOR-NEŞTE
Indicatoare disponibile la sharingtime lds org
Cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii un cacircntec folosiţi-vă macircna pentru a le indica melodia
Ridicaţi-vă şi coboracircţi-vă macircna după icircnălţimea notelor (vezi PNCMM p 174)
Copiii sunt mult mai dornici să pună icircn practică doctrinele atunci cacircnd ei contribuie cu propriile
aplicaţii Copiii se simt de asemenea iubiţi şi apreciaţi atunci cacircnd
ideile lor sunt repetate de către icircnvăţători şi de către ceilalţi copii
Săptămacircna 4 Suntem icircn siguranţă dacă icircl urmăm pe profet
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi in-dicatoare rutiere simple pe care să scrie bdquoStoprdquo bdquoIcircncetrdquo şi bdquoPorneşterdquo Alegeţi trei copii care să ţină indicatoarele şi spuneţi- le să ridice indicatoarele atunci cacircnd conducătoarea muzicii icirci bate pe umăr Spuneţi copiilor că indicatorul Porneşte icircnseamnă să icircnceapă să cacircnte indicatorul Stop icircn-seamnă să se oprească să cacircnte şi indicatorul Icircncet icircnseamnă să cacircnte mai lent Rugaţi- o pe conducă-toarea muzicii să- i dirijeze pe copii atunci cacircnd in-terpretează cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159)
Explicaţi că indicatoarele rutiere ne protejează şi ne avertizează de pericolul din faţă Apoi explicaţi că icircndrumările profetului sunt ca aceste indicatoare rutiere deoarece Tatăl Ceresc ne protejează şi ne
binecuvacircntează atunci cacircnd le urmăm Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri Icircn fiecare grup rugaţi un con-ducător sau un copil mai mare să icircmpărtăşească o povestire scurtă despre un moment icircn care el (sau ci-neva din scripturi) a fost protejat pentru că l- a urmat pe profet Apoi rugaţi grupul să se mute la un alt conducător pentru a auzi o altă povestire Rugaţi- i să cacircnte refrenul cacircntecului bdquoFollow the Prophet (Urmaţi profetul)rdquo icircn timp ce se mută de la un con-ducător la altul Mărturisiţi despre binecuvacircntările primite atunci cacircnd icircl urmăm pe profet
Icircncurajaţi punerea icircn practică Permiteţi- le co-piilor să- şi deseneze propiile indicatoare rutiere şi să scrie pe ele cum vor urma icircnvăţăturile profeţilor icircn viaţă Rugaţi- i să ducă indicatoarele acasă pentru a- i ajuta să- şi amintească să- l urmeze pe profet
Ajutor pentru conducătoarea muzicii
Pentru a- i ajuta pe copii să icircnveţe cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159) aveţi icircn vedere următoarele
bull expuneţi o poză cu actualul profet şi discutaţi pe scurt cacircteva dintre icircndrumările pe care ni le- a dat Spuneţi- le copiilor că acest cacircntec pe care- l vor icircnvăţa explică importanţa de a- l urma pe profet
bull icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Daţi fiecărui grup una sau două strofe ale cacircntecului şi rugaţi- i să creeze o mişcare care să- i ajute să nu uite cu-vintele Rugaţi fiecare grup să- i icircnveţe mişcarea lor pe ceilalţi copii
Cacircntece Cacircntatul despre o anumită doctrină icirci ajută pe copii s-o icircnveţe şi să n-o uite De asemenea copiii icircnvaţă mai bine dacă văd un mijloc vizual sau dacă desfăşoară o activitate ce este icircnsoţită de muzică Sugestiile pentru această lună prezintă mai multe modalităţi diferite de a face acest lucru Gacircn-diţi-vă la idei similare acestora atunci cacircnd planifi caţi alte lecţii (vezi PNCMM p 172ndash175)
8
Aprilie Isus Hristos este Salvatorul şi Macircntuitorul meubdquoNoi credem că prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi supunacircndu- se legilor şi racircnduielilor Evanghelieirdquo (Articolele de credinţă 13)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Isus Hristos a fost ales să fie Salvatorul nostru
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos a fost să fie Salvatorul nostrurdquo Puneţi literele a l e şi s icircn diferite locuri din icircncă-pere Lăsaţi copiii să pună literele icircn ordinea co-rectă pentru a completa fraza Rugaţi- i să citească Moise 42 pentru a- şi verifica răspunsul Citiţi icircmpreună fraza scrisă pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi trei benzi de hacircrtie pe care să fie scrisă cacircte una dintre următoarele icircntrebări despre cacircntecul bdquoI Lived in Heaven (Am trăit icircn cer)rdquo (CS p 4)
1 Cine ne- a prezentat tuturor un plan icircn cer icircnainte ca noi să fi venit pe pămacircnt
2 Cine a spus bdquoTată trimite- Mă pe Mine şi slava să fie a Tardquo
3 Ce a icircnvins Isus urmacircnd planul Tatălui
Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului şi să se ridice icircn picioare atunci cacircnd cacircntă răspunsul la prima icircntrebare Apoi discutaţi cacircteva dintre cele-lalte lucruri pe care le- au icircnvăţat din această strofă Puteţi cacircnta strofa din nou după ce aţi discutat despre ea Apoi repetaţi activitatea pentru celelalte strofe şi icircntrebări
Săptămacircna 2 Isus Hristos este exemplul meu perfect
Prezentaţi doctrina Cacircntaţi bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) şi rugaţi copiii să vă urmeze icircn timp ce faceţi mai multe gesturi simple cum ar fi bătutul din palme icircntinderea braţelor deasupra capului sau mărşăluitul pe loc Rugaţi copiii să numească o parte dintre lucrurile pe care le- au icircnvăţat urmacircnd exemplul cuiva (de exemplu cum să facă patul sau cum să se joace un joc) Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos este exemplul meu perfectrdquo Mărturisiţi că Hristos a fost singura persoană care a trăit pe pămacircnt care a stabilit exemplul perfect pe care să- l urmăm Rugaţi copiii să citească pro-poziţia icircmpreună
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacirc-teva ilustraţii care- L icircnfăţişează pe Isus iubindu- i pe alţii şi slujindu- le altora Scrieţi pe tablă bdquoIsus a iubit pe toată lumeardquo şi bdquoIsus a slujit altorardquo Sub aceste propoziţii desenaţi o inimă şi o macircnă Spuneţi- le copiilor că noi trebuie să urmăm
exemplul lui Isus iubindu- i pe ceilalţi şi slujindu- le Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie şi rugaţi- i să deseneze o inimă sau să- şi traseze con-turul macircinii Apoi rugaţi- i să scrie sau să deseneze ceva ce pot face pentru a urma exemplul lui Isus Rugaţi copiii să- şi icircmpărtăşească ideile cu ceilalţi din cadrul Societăţii Primare şi să- şi aşeze foile de hacircrtie lacircngă ilustraţiile cu Isus Cacircntaţi bdquoIrsquom Trying to Be like Jesus (Eu icircncerc să fiu ca Isus)rdquo (CS p 78ndash79)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Memorarea scriptu-rilor icirci poate ajuta pe copii să icircnveţe doctrinele Evangheliei Spiritul icirci poate ajuta pe copii să- şi amintească aceste cuvinte atunci cacircnd au nevoie (vezi PNCMM p 171ndash172)
Cacircntece Cacircntecele de la Societatea Primară predau adevăruri ale Evangheliei icircntr- o aseme-nea manieră icircncacirct copiii şi le vor aminti pe tot parcursul vieţii lor (vezi PNCMM p 172ndash175)
9
Nefi
Lecţiile practice pot fi folosite pentru a trezi interesul pentru a capta atenţia copiilor sau pentru a prezenta un principiu al Evangheliei (vezi PNCMM p 164) Dacă nu aveţi materialele necesare pentru lecţia practică descrisă icircn săp-tămacircna 3 folosiţi mate-rialele de care dispuneţi De exemplu puteţi spăla cu săpun o macircnă mur-dară pentru a o curăța
bdquoDeseori ne este mai uşor să icircnţelegem un principiu al Evangheliei atunci cacircnd este prezentat ca parte a
unei povestiri din scripturirdquo (PNCMM p 55)
Săptămacircna 3 Prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi
Prezentaţi doctrina Icircmpărţiţi copiii icircn gru-puri şi daţi- i fiecărui grup cacircte o propoziţie din al treilea articol de credinţă Rugaţi fiecare grup să se ridice icircn picioare icircn ordinea corectă şi să- şi repete propoziţia Apoi rugaţi toţi participanţii
la Societatea Primară să se ridice icircn picioare şi să repete tot articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Mărturisiţi că unul dintre modurile prin care ispăşirea lui Isus Hristos ne salvează este acela că ne salvează de păcat Arătaţi- le copiilor un pahar cu apă curată şi explicaţi- le că acesta reprezintă o persoană care nu are niciun păcat Picuraţi icircn apă puţin colorant alimentar Arătaţi cum se răspacircndeşte colorantul alimentar icircn apă şi cum o murdăreşte Explicaţi că atunci cacircnd păcătuim de-venim murdari la fel ca această apă Apoi adăugaţi cacircteva picături de clor pentru ca apa să fie din nou curată Explicaţi că atunci cacircnd ne pocăim ispăşirea ne curăţă de păcat şi suntem iertaţi Arătaţi ilustraţia cu Hristos icircn Ghetsimani Permiteţi- le copiilor să icircmpărtăşească ceea ce ştiu despre ilustraţia respectivă Mărturisiţi despre dragostea pe care o are Isus Hristos pentru noi şi despre dorinţa Sa de a plăti preţul pen-tru păcatele noastre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Folosind unele dintre metodele de predare prezentate icircn această broşură icircnvăţaţi- i pe copii despre pocăinţă care icircnseamnă să- ţi pară rău să ceri iertare să icircndrepţi greşeala şi să nu repeţi greşeala (vezi Societatea Pri-mară 3 p 46ndash49)
Săptămacircna 4 Isus Hristos a icircnviat şi datorită acestui lucru şi eu voi fi icircnviat
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Folosiţi ilus-traţii pentru a relata pe scurt povestea morţii lui Isus (vezi Matei 2733ndash60 Marcu 1522ndash46 Luca 2333ndash53 Ioan 1917ndash42) Rugaţi copiii să se gacircn-dească la felul icircn care trebuie să se fi simţit familia şi prietenii lui Isus atunci cacircnd El a murit Rugaţi din timp mai mulţi copii (sau adulţi) să vină la
Societatea Primară pregătiţi să icircmpărtăşească o po-vestire a unuia dintre martorii icircnvierii lui Hristos cum ar fi Maria Magdalena (vezi Ioan 2011ndash18) Petru şi Ioan (vezi Ioan 202ndash10) ucenicii (vezi Ioan 2019ndash22 Luca 2433ndash53) Toma (vezi Ioan 2024ndash29) şi nefiţii (vezi 3 Nefi 118ndash17) Oferiţi- le ecusoane care să arate a cui poveste o icircmpărtăşesc
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
10
Mai Biserica lui Isus Hristos a fost restauratăbdquoAm văzut două Personaje ale căror strălucire şi slavă icircntreceau orice descriere şi care stăteau deasupra mea icircn aer Unul dintre Ele mi- a vorbit chemacircndu- mă pe nume şi a spus arătacircnd către celălalt mdash Acesta este Fiul Meu Iubit Ascultă- Lthinsprdquo ( Joseph SmithmdashIstorie 117)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Biserica lui Isus Hristos a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Icircnainte de icircnceperea Socie-tăţii Primare scrieţi al şaselea articol de credinţă pe tablă Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii Spuneţi- le că după ce Isus Hristos a murit oamenii au devenit ticăloşi iar Evanghelia Sa şi preoţia au fost luate de pe pămacircnt Explicaţi că această perioadă s- a numit apostazie şi că oamenii au fost icircn icircntuneric spiri-tual mdash ca şi cum ochii lor au fost icircnchişi din punct de vedere spiritual mdash pacircnă cacircnd Isus a restaurat Biserica Sa prin intermediul lui Joseph Smith Ară-taţi ilustraţia cu Prima viziune şi rugaţi copiii să- şi deschidă ochii Ajutaţi copiii să memoreze al şaselea articol de credinţă rugacircndu- i să- l citească icircmpreună cu glas tare Ştergeţi cacircteva cuvinte şi repetaţi acest
lucru pacircnă cacircnd toate cuvintele au fost şterse şi co-piii au memorat articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi benzi de hacircrtie pentru fiecare dintre icircndatoririle din tabelul de mai jos Scrieţi pe tablă titlurile oficiilor aşa cum este arătat şi lăsaţi o coloană liberă icircn mijloc pen-tru a descrie icircndatoririle Icircmpărţiţi copiii icircn cinci grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie intitulată bdquoIcircndatoririrdquo Invitaţi fiecare grup să- şi aranjeze banda de hacircrtie pe tablă icircn ordinea co-rectă Indicaţi faptul că Biserica restaurată are ace-laşi gen de conducători cum a avut Biserica atunci cacircnd Isus Hristos a fost pe pămacircnt
TITLU IcircN BISERICA DE LA IcircNCEPUT IcircNDATORIRI TITLU IcircN BISERICA
RESTAURATĂapostol Să fie martor special al lui Isus Hristos apostol
profet Să transmită voinţa Tatălui Ceresc profet
păstor Să conducă un grup mic de sfinţi episcop
icircnvăţător Să propovăduiască Evanghelia icircnvăţător
evanghelist Să ofere binecuvacircntări speciale patriarh
Săptămacircna 2 Joseph Smith este profetul restaurării
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi ilus-traţii cu evenimente legate de restaurarea Bisericii Icircmpărţiţi propoziţia bdquoJoseph Smith este profetul restaurăriirdquo icircntr- un număr de părţi egal cu numă-rul ilustraţiilor pe care le aveţi şi pregătiţi cacircte o
bandă de hacircrtie pentru fiecare cuvacircnt sau parte a propoziţiei (vezi exemplul) Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie o ilustraţie şi o trimitere la scripturi care descrie ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Rugaţi copiii să
Cacircntec bdquoLaudă profe-tuluirdquo strofele 1 şi 3(Imnuri nr 21)
Grupuri de vacircrste di-ferite Planificaţi timpul petrecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct copiii mai mari cacirct şi pe cei mai mici De exemplu icircn cadrul celei de- a doua activităţi din săptămacircna 1 puteţi folosi mario-nete care se pun pe deget pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să- şi amintească fiecare titlu Icircn cadrul ac-tivităţii din săptămacircna 2 puteţi icircmpărţi copiii mai mici icircn grupuri şi icirci puteţi ruga pe icircnvăţători să le spună povestiri după care să recapituleze arătacircnd către ilustraţii şi adresacircnd icircntrebări
JSmdashI 15ndash13 JSmdashI 114ndash20 JSmdashI 130ndash35 JSmdashI 134ndash35 67 JSmdashI 168ndash73 DampL 1092ndash4Joseph Smith este profetul restaurării
Benzi de hacircrtie şi ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Marionete care se pun pe deget disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
11
Icircn cadrul activităţii din săptămacircna 4 aveţi ocazia de a verifica ce au icircnțeles copiii Repetarea poate fixa conceptul icircn mintea lor
Icircmpărtăşirea senti-mentelor Oferiţi- le copiilor ocazii să- şi icircm-părtăşească sentimentele despre Evanghelie Acest lucru va invita Spiritul şi va icircntări cunoaşterea co-piilor despre modul icircn care doctrina poate fi pusă icircn practică icircn viaţa lor (vezi PNCMM p 63ndash65)
citească scripturile şi să discute despre ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Apoi rugaţi fiecare grup să- şi icircmpărtăşească povestirea celorlalţi participanţi la Societatea Primară Discutaţi despre rolul pe care Joseph Smith l- a avut icircn fiecare eveniment şi rugaţi
copiii să se gacircndească la modul icircn care evenimentul respectiv le- a influenţat sau le poate influenţa viaţa Aşezaţi fiecare ilustraţie şi fiecare bandă de hacircrtie icircn ordine pe tablă După ce toate benzile de hacircrtie sunt aşezate pe tablă citiţi propoziţia icircmpreună
Săptămacircna 3 Cartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Citiţi icircm-preună titlul Cărţii lui Mormon de pe pagina de titlu Citiţi scripturile de mai jos cu glas tare şi ru-gaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd aud un alt nume al Salvatorului 2 Nefi 196 Alma 538 3 Nefi 526 Pe măsură ce copiii identifică titlu-rile scrieţi- le pe tablă Alegeţi mai multe titluri şi explicaţi modul icircn care Salvatorul icircndeplineşte aceste roluri
Icircncurajaţi punerea icircn practică Oferiţi- i fie-cărui copil un semn de carte pe care să fie scris bdquoCartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristosrdquo Rugaţi- i să coloreze semnul de carte şi să- l folosească icircn scripturile lor Puteţi ruga mai mulţi copii să raporteze despre obiectivul lor de a face un obicei din studierea cu regularitate a scripturilor (vezi ianuarie săptămacircna 2) Icirci puteţi invita să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre pasajele din scripturi pe care le- au citit
Săptămacircna 4 Preoţia a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor un obiect care funcţionează pe baza curentului elec-tric Apoi arătaţi- le că obiectul respectiv nu poate funcţiona fără puterea corespunzătoare Rugaţi un copil să ţină sus ilustraţia care- L prezintă pe Hristos racircnduindu- i pe apostolii Săi Explicaţi că Biserica lui Hristos nu poate funcţiona fără pute-rea preoţiei Rugaţi copilul să ascundă ilustraţia la spate Explicaţi că după ce apostolii lui Hristos au murit autoritatea preoţiei a fost pierdută Rugaţi un alt copil să arate ilustraţia ce reprezintă restau-rarea preoţiei Mărturisiţi că Dumnezeu a restau-rat preoţia prin intermediul lui Joseph Smith
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi pe cineva să citească DampL 1071 şi rugaţi copiii să fie atenţi la numele celor două preoţii Puneţi pe tablă ilustraţia ce reprezintă restaurarea Preoţiei aaronice şi ilustraţia cu restaurarea Preoţiei lui Melhisedec Scrieţi aaronică sau Melhisedec deasupra ilustraţiei corespunzătoare
Discutaţi despre cine a restaurat sau a adus icircnapoi fiecare dintre aceste preoţii lui Joseph Smith (vezi Joseph SmithmdashIstorie 172) Arătaţi- le copiilor mai multe ilustraţii sau poze ce reprezintă racircnduieli ale preoţiei cum ar fi botezul confirmarea icircmpărţirea icircmpărtăşaniei binecuvacircntarea icircmpărtăşaniei şi vin-decarea celor bolnavi Rugaţi copiii să dea ilustra-ţiile sau pozele mai departe icircn timp ce cacircntă bdquoThe Priesthood Is Restored (Preoţia este restaurată)rdquo (CS p 89) Opriţi muzica la icircntacircmplare şi rugaţi copilul care ţine ilustraţiile sau pozele să stea icircn dreptul cu-vintelor aaronică sau Melhisedec pentru a indica pute-rea necesară pentru icircnfăptuirea racircnduielii respective Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la modul icircn care i- a binecuvacircntat preoţia Rugaţi- i să facă o felicitare sau un desen de mulţumire pe care să- l dea unui deţinător al preoţiei pe care icircl cunosc (cum ar fi episcopul un icircnvăţător tatăl sau un misionar)
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Semne de carte disponibile la sharingtime lds org
12
Iunie Primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei fac posibil ca eu să pot trăi din nou alături de DumnezeubdquoNoi credem că primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei sunt primul credinţa icircn Domnul Isus Hristos al doilea pocăinţa al treilea botezul prin scufundare pentru iertarea păcatelor al patrulea aşezarea macircinilor pentru darul Duhului Sfacircntrdquo (Articolele de credinţă 14)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Credinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale
Prezentaţi doctrina şi ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă bdquoCredinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Salerdquo Arătaţi- le co-piilor cacircteva seminţe Icircntrebaţi bdquoCe pot deveni aceste seminţerdquo bdquoCum ştiţi că aceste seminţe vor creşterdquo bdquoCe trebuie să facem pentru a le ajuta să creascărdquo Explicaţi că propria nostră credinţă icircn Isus Hristos asemenea unei seminţe poate să crească dacă o hrănim Discutaţi despre lucrurile pe care le putem face pentru a ne ajuta credinţa să crească şi explicaţi cum ne vor face aceste lucruri
să- L iubim pe Isus Hristos să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale Cacircntaţi bdquoFaith (Credinţa)rdquo (CS p 96ndash97) Inven-taţi mişcări simple ale macircinii care să corespundă primei strofe
Săptămacircna 2 Pocăinţa aduce iertare
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Doctrină şi legăminte 5842ndash43 Rugaţi- i să găsească ce se icircn-tacircmplă atunci cacircnd ne pocăim de păcatele noastre (Dacă este posibil rugaţi copiii să- şi icircnsemneze aceste versete icircn scripturile lor) Vorbiţi- le copiilor pe scurt despre Enos (vezi Enos 11ndash4) şi rugaţi un copil să citească Enos 15ndash8 Mărturisiţi că ispăşirea lui Hristos face posibil ca noi să putem fi iertaţi de păcatele noastre
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Explicaţi că oamenii care s- au pocăit şi care au fost ier-taţi pentru păcatele lor au dorinţa de a- I sluji lui
Dumnezeu Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri şi daţi fiecărui grup una dintre următoarele ilustraţii şi tri-miteri la scripturi Alma botezacircnd icircn apele lui Mor-mon (Mosia 172ndash4 181ndash17) Iona (Iona 1ndash3) anti- nefi- lehiţii icircşi icircngroapă săbiile (Alma 234ndash18 246ndash19) Explicaţi că aceste povestiri relatează de-spre oameni care s- au pocăit de păcatele lor şi I- au slujit Domnului Rugaţi fiecare grup să recapituleze scripturile şi să pregătească o scenetă prin care să arate cum s- au pocăit aceşti oameni şi cum I- au slujit Domnului după aceea (propovăduind Evan-ghelia slujind icircn misiune şi refuzacircnd să lupte)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Repetarea Copiii icircnvaţă prin intermediul repetă-rii Puteţi dezvolta lecţia practică din săptămacircna 1 pentru a reitera principiul credinţei Plantaţi seminţe icircntr- un vas şi din cacircnd icircn cacircnd aduceţi planta care creşte la Societatea Pri-mară Spuneţi- le copiilor ce aţi făcut pentru a ajuta planta să crească Compa-raţi grija avută faţă de un răsad cu hrănirea credinţei icircn Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
13
Folosirea copiilor icircn demonstraţiile vizuale le va capta atenţia şi- i va pregăti
să icircnveţe De exemplu această activitate arată copii care demonstrază
conceptul de a purta greutăţile unul altuia
Scripturi Este important ca aceşti copii să icircnveţe adevărurile Evanghe-liei din scripturi (vezi PNCMM p 50ndash51) Ru-gaţi copiii să indice fiecare cuvacircnt icircn timp ce dumnea-voastră citiţi o scriptură cu glas tare Rugaţi copiii mai mici să fie atenţi la un anumit cuvacircnt sau la o anumită expresie şi să- şi ridice macircinile atunci cacircnd icircl aud sau cacircnd o aud
Săptămacircna 3 Cacircnd sunt botezat eu fac un legămacircnt cu Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil să vina icircn faţa clasei şi să- şi ţină braţele ri-dicate Apoi puneţi- i cacircte o carte icircn fiecare macircnă Citiţi Mosia 187ndash11 Explicaţi că unul dintre legămintele pe care le facem atunci cacircnd sun-tem botezaţi este acela de a ne bdquo[purta] greutăţile unul altuia pentru ca ele să fie uşoarerdquo Icircntrebaţi copilul care ţine cărţile dacă au icircnceput să- i obosească macircinile Rugaţi alţi doi copii să- l ajute să- şi ţină braţele ridicate Discutaţi despre unele dintre greutăţile pe care copiii le- ar putea avea cum ar fi faptul de a fi şicanaţi de a fi bolnavi de a se simţi singuri sau de a avea probleme la şcoală Icircntrebaţi- i pe copii cum pot să se ajute unul pe altul pentru a- şi uşura greutăţile
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că botezul este poarta care duce la calea către viaţa veşnică (vezi 2 Nefi 3117) Icircntr- o parte a icircncăperii puneţi ilustraţia cu copilul care este
botezat Pe partea cealaltă a icircncăperii puneţi o ilustraţie cu Salvatorul şi explicaţi că icircn această activitate această ilustraţie reprezintă viaţa veşnică Spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd ţinem legămin-
tele făcute la botez ne aflăm pe calea care duce la viaţa veşnică Recapitulaţi pe scurt aceste legăminte (să ne aducem aminte de Isus Hristos să ne supunem
poruncilor şi să- i ajutăm pe alţii) Daţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care
este desenat un scut ACD Rugaţi- i pe copii să scrie pe foaia lor de hacircrtie o poruncă ce- i va ajuta să- şi ţină legămintele făcute la botez (ei pot desena pentru a reprezenta porunca
pe care au ales- o) Rugaţi un copil să- şi pună foaia de hacircrtie pe podea icircntre cele două ilustraţii Dacă este posibil ajutaţi- i pe copii să găsească porunca respectivă icircn scripturile lor şi citiţi- o icircmpreună Re-petaţi activitatea pacircnă cacircnd copiii au făcut o cărare icircntre cele două ilustraţii
Săptămacircna 4 Duhul Sfacircnt icircmi oferă alinare şi mă icircndrumă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o foaie de hacircrtie pe care sunt scrise următoarele scripturi
bull bdquoAdevărat adevărat Eu icircţi spun ţie icircţi voi da din Spiritul Meu care va lumina mintea ta care va umple sufletul tău cu rdquo (DampL 1113)
bull bdquoDacă veţi intra pe această cale [botez] şi veţi primi Duhul Sfacircnt El vă va toate lucru-rile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 325)
bull bdquoMacircngacircietorul adică Duhul Sfacircnthellip vă va toate lucrurile şi vă va de tot ce
v- am spus Eurdquo (Ioan 1426)
bull bdquoPune- ţi icircncrederea ta icircn acel Spirit care conduce spre a face mdashda de a acţiona drept de a umbla icircn umilinţă de
şi acesta este Spiritul Meurdquo (DampL 1112)
bull bdquoŞi prin puterea Duhului Sfacircnt veţi putea voi tuturor lucrurilorrdquo (Moroni
105)
Rugaţi copiii să se uite icircn scripturi şi să completeze spaţiile goale Apoi rugaţi- i să discute despre ceea ce ne icircnvaţă aceste scripturi legat de modul icircn care Duhul Sfacircnt ne poate ajuta Rugaţi- i să icircmpărtă-şească experienţe pe care le- au avut atunci cacircnd Duhul Sfacircnt i- a ajutat
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că Duhul Sfacircnt ne ajută icircn multe moduri Cacircntaţi bdquoThe Holy Ghost (Duhul Sfacircnt)rdquo (CS p 105) Rugaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd cacircntă despre un mod icircn care Duhul Sfacircnt icirci poate ajuta Opriţi cacircntecul şi discutaţi despre ceea ce au icircnvăţat despre Duhul Sfacircnt Continuaţi să cacircntaţi şi să discutaţi Icircmpărtăşiţi un moment cacircnd Duhul Sfacircnt v- a alinat sau v- a icircndrumat
Fluturaş disponibil la sharingtime lds org
Logo disponibil la sharingtime lds org
14
Templul este
icircmpreună
suntem pecetluiţi
unde noi un loc sfacircnt
Iulie Templul este casa lui DumnezeubdquoRacircnduielile şi legămintele sacre ce se fac icircn templele sfinte dau posibilitatea fiecărei persoane să se icircntoarcă icircn prezenţa lui Dumnezeu iar familiilor lor să fie unite pentru eternitate (bdquoFamilia o declaraţie oficială către lumerdquo paragraful 3)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Dumnezeu a poruncit poporului Său să construiască temple
Prezentaţi doctrina Expuneţi o poză cu un tem-plu şi scrieţi pe tablă bdquoTemplul este rdquo Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) Spuneţi- le să semnaleze atunci cacircnd cacircntă expresia care completează propoziţia scrisă pe ta-blă prin icircncrucişarea macircinilor la piept Icircntrebaţi- i ce este templul (casa lui Dumnezeu) Ajutaţi copiii să se uite la bdquoTemplu casa Domnuluirdquo icircn Ghidul pentru scripturi (paginile 203ndash204) Ajutaţi- i să gă-sească afirmaţii care explică faptul că templul este literalmente casa Domnului şi că Dumnezeu a po-runcit mereu poporului Său să construiască temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi indicii despre templele construite de Moise (vezi Exodul 251ndash2 8ndash9) de Nefi (vezi 2 Nefi 516) de Joseph
Smith (vezi DampL 12431) şi de cei care i- au urmat De exemplu bdquoTemplul nostru a fost numit taberna-col şi noi icircl mutam atunci cacircnd călătoreamrdquo (Moise) sau bdquoNoi am construit un templu după ce am plecat din Ierusalim şi am traversat oceanulrdquo (Nefi) Ale-geţi trei copii care să- i reprezinte pe aceşti profeţi şi rugaţi- i să citească celor de la Societatea Primară in-diciile pe care le- au primit Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească pe cine reprezintă fiecare copil După ce ghicesc arătaţi o ilustraţie cu profetul sau cu templul care a fost construit de el şi de poporul său
Icircncurajaţi punerea icircn practică Arătaţi o ilus-traţie cu templul care se află cel mai aproape de lo-cul icircn care locuiţi Discutaţi următoarele icircntrebări De ce credeţi că Dumnezeu ne porunceşte să con-struim temple Ce puteţi face pentru a vă pregăti să mergeţi la templu icircntr- o bună zi
Săptămacircna 2 Familiile sunt binecuvacircntate datorită racircnduielilor sacre primite icircn templu
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească icircn cadrul Societăţii Primare ulti-mele două fraze din paragraful 3 din bdquoFamilia o
declaraţie oficială către lumerdquo Scrieţi fiecare din-tre cuvintele şi expresiile de mai jos pe benzi de hacircrtie separate Templul este un loc sfacircnt unde noi suntem pecetluiţi icircmpreună Puneţi- le pe tablă icircn ordine aleatoare Rugaţi un copil să pună o bandă de hacircrtie la locul ei corect Continuaţi pacircnă cacircnd cuvintele sunt aşezate icircn ordine Cacircntaţi a doua strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo şi rugaţi jumătate dintre co-pii să fie atenţi la două lucruri pe care le facem icircn templu (legămacircnt şi promisiunea de a ne supune) iar pe cealaltă jumătate să fie atenţi la un adevăr pe care l- au icircnvăţat (o familie poate fi icircmpreună pentru totdeauna) Ajutaţi copiii să icircnţeleagă fap-tul că a fi pecetluiţi cu familiile lor icircn templu icircn-seamnă că ei pot fi icircmpreună pentru totdeauna
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi o fami-lie sau cacircţiva copii să vorbească despre cum se simt atunci cacircnd vizitează icircmprejurimile templului sau despre cum au fost binecuvacircntaţi datorită templu-lui şi a racircnduielilor de pecetluire Rugaţi copiii să- şi deseneze familiile icircn faţa templului
Cacircntec bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo(CS p 95)
Pregătirea răspunsu-rilor Copiii sunt mult mai dornici să răspundă la icircntrebări dacă li se acordă timp pentru a cugeta Spuneţi- le copiilor că le veţi acorda timp de gacircn-dire icircnainte de a le cere să răspundă (vezi PNCMM p 69)
Prezentaţi icircn mod clar doctrina pe care o predaţi
Acest lucru icirci ajută pe copii s- o icircnţeleagă şi s- o pună
mai bine icircn practică
Poze disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
15
STANDARDELE
EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu
oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos
Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt
aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui
la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa
la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc
oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu
oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEU
Eu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS smal
l poster 102803
1216 PM Page 1
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Atunci cacircnd predaţi despre familii veşnice fiţi atenţi faţă de copiii care nu au ambii părinții icircn căminul lor De asemenea fiţi atenţi faţă de copiii ai căror părinţi sau fraţi şi surori sunt mai puţin activi sau nu sunt membri ai Bisericii Icircncurajaţi toţi copiii să trăiască icircn mod demn şi să se pregătească pentru a putea avea icircntr- o bună zi propriile lor familii veşnice (vezi PNCMM p 31ndash32)
Săptămacircna 3 Pionierii au depus o muncă asiduă şi au făcut sacrificii pentru a putea construi temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi in-formaţii despre construirea templelor Kirtland şi Salt Lake şi dacă este posibil despre cel mai apro-piat templu de zona icircn care locuiţi (vezi Societatea Primară 5 lecţiile 25 şi 44 sau LDSorg pentru informaţii despre templele Kirtland şi Salt Lake) Rugaţi cacircţiva adulţi să vină la Societatea Primară
şi să icircmpărtăşească aceste informaţii cu copiii Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi grupurile să se icircntacirclnească pe racircnd cu fiecare adult Rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo icircn timp ce se deplasează de la un invitat la altul
Săptămacircna 4 Mă pot pregăti pentru a fi demn să merg la templu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evan-gheliei melerdquo şi explicaţi că viaţa dusă conform acestor standarde ne va ajuta să fim demni să mergem la templu Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Rugaţi icircnvăţătorul fiecărui grup să discute despre stan-dardele care- i vor ajuta pe copii să se pregătească să meargă la templu şi să mărturisească despre modul icircn care l- a ajutat viaţa dusă conform acestor
standarde Rugaţi fiecare grup să aleagă unul dintre standardele Evangheliei şi apoi să- şi scrie
sau să- şi deseneze angajamentul de a urma acel standard Invitaţi episcopul sau preşedintele de ramură la Socie-tatea Primară şi rugaţi fiecare grup să icircmpărtăşească acestuia angajamentele lor Rugaţi episcopul sau preşedintele de ramură să- şi icircmpărtăşească mărtu-ria despre importanţa templelor
Provocare anuală Nu uitaţi să le oferiţi copiilor ocazii de a icircmpărtăşi ceea ce icircnvaţă după ce citesc scripturile (vezi ianuarie săptămacircna 2)
Puteţi să adaptaţi activităţile pentru a se potrivi nevoilor copiilor de la Societatea Primară icircn cadrul căreia slujiţi De exemplu dacă la Societatea Primară sunt mulţi
copii icirci puteţi ruga pe vorbitorii invitaţi să se deplaseze de la grup la grup icircn loc să- i rugaţi pe copii să meargă de la un vorbitor la altul (vezi PNCMM p 179)
Afiş disponibil la sharingtime lds org
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
3
Ann
Andrew
JohnNatha
n
Grupuri mici Participa-rea icircn grupuri mici oferă mai multor copii ocazia de a participa activ (vezi PNCMM p 161) Copiii sunt aşezaţi deja pe grupe Aceste grupe pot fi folosite pentru activităţi desfă-şurate icircn grupuri mici Icircnvăţătorii clasei pot ajuta la asigurarea participării active şi la menţinerea pioşeniei
Implicarea tuturor copiilor Gacircndiţi- vă la modalităţi de a- i ajuta pe toţi copiii din cadrul Societăţii Primare unde slujiţi să aibă succes icircn legătură cu citirea scriptu-rilor pe parcursul anului De exemplu copiilor care nu sunt ajutaţi acasă li se pot oferi ocazii să citească la Biserică iar apoi li se poate adăuga numele icircn lanţul de hacircrtie
Săptămacircna 3 Cuvintele lui Hristos ne vor spune toate lucrurile pe care trebuie să le facem
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Legaţi un copil la ochi Rugaţi un alt copil să ţină ilustraţia cu Isus Hristos icircntr- un alt loc din icircncăperea So-cietăţii Primare Rugaţi- l pe copilul legat la ochi să icircncerce să găsească ilustraţia fără niciun fel de ajutor Repetaţi activitatea icircnsă de această dată rugaţi doi copii să ţină icircn aer un băţ o sfoară sau o aţă care să reprezinte bara de fier care duce de la copilul legat la ochi la ilustraţia cu Hristos Rugaţi copilul să urmeze sfoara pacircnă la ilustraţie Icircntrebaţi bdquoCum se aseamănă ţinerea tare de sfoară cu citirea scripturilorrdquo (vezi 1 Nefi 1523ndash25) Icircnvăţaţi- i pe copii refrenul imnului bdquoBara de fierrdquo (Imnuri nr 176) Icircmpărtăşiţi cacircteva exemple din viaţa dumneavoastră cacircnd scripturile v- au icircnvăţat ce trebuia să faceţi Explicaţi modul icircn care ur-marea icircnvăţăturilor din scripturi v- a ajutat să vă apropiaţi mai mult de Salvator
Săptămacircna 4 Eu pot să ştiu că scripturile sunt adevărate
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Aduceţi unul sau mai multe obiecte despre care copiii pot icircnvăţa folosindu- şi cele cinci simţuri De exemplu puteţi să aduceţi un fruct sau o floare ori puteţi asculta o anumită melodie Oferiţi- le cacirctorva copii ocazia de a vedea mirosi atinge gusta sau auzi ceea ce aţi adus (Puteţi desfăşura această activitate icircn grupuri mici pentru ca fiecare copil să aibă ocazia de a participa activ) Demonstraţi că putem de asemenea să vedem să atingem să mirosim şi să auzim scripturile icircnsă pentru a dobacircndi o mărturie despre ele trebuie să primim mărturie prin interme-diul Spiritului Rugaţi copiii să interpreteze bdquoSearch Ponder and Prayrdquo (CS 109) Rugaţi- i să fie atenţi icircn timp ce cacircntă la cele
trei lucruri pe care le putem face pentru a invita Spiritul să mărturisească faptul că scripturile sunt adevărate Rugaţi copiii să facă gesturi cu macircna pentru cuvintele caută cugetă şi roagă- te Repetaţi cacircntecul făcacircnd gesturile respective icircn locul rosti-rii acestor cuvinte
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi ilustraţia cu Moroni şi citiţi Moroni
104ndash5 Rugaţi mai mulţi copii să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre
scripturi Ei pot de asemenea să icircmpărtăşească ce au făcut pentru a citi scripturile acasă (Rugaţi cacircţiva copii icircnainte astfel icircncacirct ei să aibă timp să se pregătească) Icircncurajaţi copiii să- şi icircmpărtă-şească mărturiile despre scripturi familiilor lor acasă
Lecţiile practice icirci ajută pe copii să icircnţeleagă idei icircntr- un mod simplu şi
cunoscut (vezi PNCMM p 164)
4
Februarie Scripturile ne icircnvaţă despre planul Tatălui CerescbdquoPentru că iată aceasta este lucrarea Mea şi slava Mea mdash să realizez nemurirea şi viaţa veşnică a omuluirdquo (Moise 139)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Tatăl Ceresc are un plan pentru mine
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor o poză cu o casă Explicaţi că oamenii care construiesc au nevoie icircnainte de a putea construi o casă de un plan al casei Icircntrebaţi bdquoDe ce este important să facem şi să urmăm planurirdquo Ridicaţi scripturile şi spuneţi- le copiilor că putem găsi icircn scripturi planul pe care Tatăl Ceresc l- a pregătit pentru noi Scrieţi pe tablă bdquoTatăl Ceresc are un plan pentru minerdquo Citiţi propoziţia icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarele icircntrebăribull Cine sunt eu
bull De unde am venit
bull De ce sunt aici
bull Ce mi se va icircntacircmpla după ce voi muriOferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care să fie scris unul dintre următoarele cuvinte cine unde de ce sau ce Citiţi icircmpreună prima icircntrebare scrisă pe tablă şi rugaţi toţi copiii care ţin icircn macircnă cuvacircntul cine să se ridice icircn picioare Cacircntaţi bdquoCopil al Domnu-luirdquo (Imnuri p 191) şi icircntrebaţi- i pe copiii care stau icircn picioare cum ar răspunde la această icircntrebare Re-petaţi acest lucru cu fiecare icircntrebare scrisă pe tablă folosind următoarele cacircntece unde bdquoI Lived in Hea-ven (Am trăit icircn cer)rdquo (CS p 4) de ce bdquoI Will Follow Godrsquos Planrdquo (bdquoVoi urma planul lui Dumnezeurdquo) (CS p 164ndash165) ce bdquoDid Jesus Really Live Again (Oa-re-a trăit Isus din nou)rdquo (CS p 64) Mărturisiţi că planul Tatălui Ceresc ne va aduce fericire
Săptămacircna 2 Isus Hristos a creat pămacircntul pentru mine
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Gacircndiţi- vă ală-turi de copii la lucruri pe care ei le fac icircntr- o anu-mită ordine cum ar fi legatul şiretului la pantofi sau pregătirea pentru a se culca Explicaţi că din scrip-turi icircnvăţăm că Isus a creat pămacircntul icircntr- o anu-mită ordine Icircmpărţiţi copiii icircn şase grupuri şi daţi- i fiecărui grup o trimitere la scripturi care să descrie una dintre zilele Creării (vezi Moise 2) Rugaţi- i să arate celorlaţi copii desenele pe care le- au făcut şi să le spună ce a fost creat icircn acea zi Invitaţi copiii să- şi expună desenele icircn ordinea corectă pe tablă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircntrebaţi- i pe copii bdquoCare este unul dintre lucrurile pe care Isus le- a creat şi care este important pentru voirdquo Daţi fie-cărui copil cacircte o bucăţică de plastilină din aluat sărat (vezi PNCMM p 165 pentru reţeta plastilinei făcută din aluat sărat) Permiteţi- le copiilor să folosească plastilina pentru a modela creaţia care este impor-tantă pentru ei (Dacă nu aveţi la dispoziţie plastilină din aluat sărat copiii pot desena creaţia care este importantă pentru ei) Rugaţi copiii să icircmpărtăşească icircn cadrul grupurilor ceea ce au modelat sau desenat şi motivul pentru care această creaţie este importantă pentru ei Cacircntaţi bdquoMy Heavenly Father Loves Me (Tatăl Ceresc mă iubeşte)rdquo (CS p 228ndash229)
Cacircntec bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul Tatălui)rdquo(CS p 164ndash165)
Mărturie O mărturie scurtă poate invita Spiritul icircn orice moment al lecţiei Aceasta poate fi scurtă de genul bdquoEu ştiu că pla-nul Tatălui Ceresc ne va aduce fericirerdquo sau poate fi o mărturie mai oficială care să cuprindă un limbaj de genul bdquoDoresc să- mi depun mărturiardquo (vezi PNCMM p 43ndash44)
Consolidaţi icircnţelege-rea Atunci cacircnd copiii icircmpărtăşesc cu alţii ceea ce icircnvaţă icircn cadrul Socie-tăţii Primare acest lucru le consolidează icircnţelegerea şi mărturia despre doc-trina respectivă Oferiţi- le ocazii să facă acest lucru icircn clasă şi icircncurajaţi- i să icircmpărtăşească acasă ceea ce au icircnvăţat
5
Voi urma planul lui
Dumnezeu
Săptămacircna 3 Familiile sunt esenţiale pentru planul Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă următoa-rea propoziţie bdquoFamiliile sunt esenţiale pentru planul Tatălui Cerescrdquo Discutaţi despre icircnţelesul acestei propoziţii Ştergeţi propoziţia Rostiţi primele două cuvinte şi rugaţi copiii să le repete Apoi rostiţi primele patru cuvinte şi rugaţi copiii să le repete Continuaţi pacircnă cacircnd copiii pot re-peta icircntreaga propoziţie
Ajutaţi-i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi din timp cacircţiva copii să reprezinte familii din scrip-turi Pregătiţi cacircteva indicii despre fiecare familie (de exemplu Adam şi Eva bdquoFamilia noastră a fost prima pe pămacircntrdquo Avraam şi Sara bdquoAm fost foarte bătracircni atunci cacircnd am avut un copilrdquo Lehi şi Sara bdquoAm traversat oceanul pentru a ajunge la pămacircntul
făgăduinţeirdquo) şi daţi-le copiilor Asiguraţi costume simple dacă este posibil Rugaţi copiii care repre-zintă familiile din scripturi să vină icircn faţa icircncăperii fiecare grup pe racircnd Rugaţi-i să citească indiciile primite şi cereţi-le celorlaţi copii de la Societatea Primară să ghicească pe cine reprezintă După ce fiecare familie este identificată arătaţi-le copiilor unde pot icircnvăţa icircn scripturi despre familia respec-tivă Vorbiţi-le copiilor despre modul icircn care fie-care familie a urmat planul pe care Tatăl Ceresc l-a pregătit pentru ele
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la calităţile pe care le au membrii familiilor lor Invitaţi-i să icircmpărtăşească aceste calităţi unul altuia icircn grupuri sau cu toţi cei de la Societatea Primară
Săptămacircna 4 Voi urma planul lui Dumnezeu
Ajutaţi-i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi cacircteva boabe de fasole sau cacircteva pietricele şi un borcan gol pe care să fie lipită o faţă zacircmbitoare Spuneţi-le copiilor că planul Tatălui Ceresc ne oferă libertatea de a alege binele sau răul Expli-caţi că alegerile bune duc la libertate şi fericire icircn timp ce alegerile greşite duc la robie şi la ne-fericire (vezi 2 Nefi 227) Icircntrebaţi-i pe copii bdquoCe porunci ţineţi atunci cacircnd urmaţi planul lui Dumnezeurdquo Oferiţi un bob de fasole fiecărui co-pil care răspunde la icircntrebare Scrieţi-le răspunsurile pe tablă Rugaţi fiecare copil care are un bob de fasole să icircmpărtăşească modul icircn care ţine-rea poruncii pe care a menţionat-o duce la fericire Apoi permiteţi-i copilului să-şi pună bobul de fasole icircn borcan Mărturisiţi că ne vom umple viaţa cu fericire dacă alegem să urmăm planul lui Dumnezeu
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pregătiţi pentru fiecare clasă cacircte o foaie mare de hacircrtie icircn forma unui stindard Scrieţi pe fiecare stindard bdquoVoi urma planul lui Dumnezeu helliprdquo Explicaţi că planul Tatălui Ceresc ne oferă libertatea de a alege binele sau răul şi că ceea ce
alegem să facem icircn fiecare zi este im-
portant pentru fericirea noastră Permiteţi-le copiilor să lucreze icircm-preună icircn clasă pentru a desena sau scrie pe stindardul lor lucrurile pe care le pot face pentru a urma planul Tatălui Ceresc şi rugaţi-i să-şi scrie numele Rugaţi fiecare clasă să icircmpărtăşească ceea ce a desenat sau scris pe stindardul ei Rugaţi copiii să mărşăluiască icircn jurul icircncăperii ţinacircndu-şi stindardul şi cacircntacircnd bdquoI Will Be Valiant (Voi fi curajos)rdquo (CS p 162) Expuneţi stindardele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Concentraţi energia copiilor prin intermediul
mişcărilor adecvate pentru a- i menţine
implicaţi icircn mod activ
Adaptaţi activităţile pentru vacircrstele copii-lor din Societatea Pri-mară unde slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cadrul ce-lei de- a doua activităţi din săptămacircna 3 copiii mai mari pot adresa grupurilor icircntrebări la care se răs-punde cu da sau nu icircn loc să asculte indicii despre familiile din scripturi pe care le reprezintă
Stindard disponibil la sharingtime lds org
Faţă zacircmbitoare disponibilă la sharingtime lds org
6
Martie
Avraam
Daniel
Enoc
h Iona
AdamSam
uel
Noe
Moise
Roată disponibilă la sharingtime lds org
Pioşenie Este mult maiprobabil ca respectiviicopii să fi e pioşi atuncicacircnd sunt implicaţi icircnicircnvăţare Activităţiledin săptămacircnile 1 şi 2implică mulţi copii Ceicare nu sunt implicaţi icircninterpretarea de roluri vorfi implicaţi icircn timp ce-iprivesc pe colegii lor deaceeaşi vacircrstă cu ei (vezi PNCMM 82ndash83)
Tatăl Ceresc ne vorbeşte prin intermediul profeţilor SăibdquoCeea ce Eu Domnul am spus am spushellip fie prin propriul Meu glas fie prin glasul slujitorilor Mei este acelaşi lucrurdquo (DampL 138)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircnile 1 şi 2 Profeţii vorbesc icircn numele Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Invitaţi un copil să vină icircn faţa clasei Spuneţi- le celorlalţi copii să- i urmeze in-strucţiunile Şoptiţi- i copilului instrucţiuni simple cum ar fi bdquoSpune- le să- şi pună macircinile pe caprdquo sau bdquoSpune- le să salute icircn linişte persoanele care stau lacircngă eirdquo Faceţi acelaşi lucru cu alte instrucţiuni simple terminacircnd cu bdquoSpune- le să- şi ţină macircinile la pieptrdquo Icircntrebaţi- i pe copii cum au ştiut ce doreaţi să facă Explicaţi că una dintre modalităţile prin care Tatăl Ceresc şi Isus Hristos transmit mesaje oamenilor de pe pămacircnt este aceea de a le vorbi slujitorilor Lor şi apoi de a le porunci acestor sluji-tori să le vorbească oamenilor Icircntrebaţi bdquoCine sunt slujitorii care vorbesc icircn numele Tatălui Ceresc şi al lui Isusrdquo Rugaţi- i pe copii să spună icircmpreună bdquoProfeţii vorbesc icircn numele Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircnainte de icircnceperea orei Societăţii Primare lipiţi pe dede-subtul cacirctorva scaune o ilustraţie cu un profet şi cacircteva trimiteri la scripturi care relatează ce a făcut sau ce a spus profetul respectiv Exemplele icirci pot include pe Noe (Genesa 613ndash14 75 7ndash10) Moise (Exodul 148ndash9 13ndash14 21ndash22) Samuel Lamani-tul (Helaman 141ndash8 161ndash3) şi pe Joseph Smith
(DampL 89) Invitaţi copiii să se uite sub scaunele lor pentru a găsi ilustraţiile Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri avacircnd cacircte o ilustraţie icircn fiecare grup şi rugaţi- i să pregătească şi să prezinte o scenetă despre profetul lor Invitaţi celelalte grupuri să ghicească profetul descris Discutaţi despre modul icircn care oamenii au primit mesajul profetului şi despre rezultatele avute
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi o bdquoRoată a profeţilorrdquo asemănătoare celei arătate aici Icircmpărţiţi cercul icircn opt secţiuni fiecare avacircnd numele unuia dintre profeţii din cacircntecul bdquoFollow the Prophet (Urmează- l pe profet)rdquo (CS p 110ndash111) Rugaţi un copil să icircnvacircrtă roata Icircmpărtăşiţi o povestire scurtă despre profetul indicat de roată (pentru idei folosiţi trimiterile la scripturi din CS p 111) Apoi cacircntaţi strofa despre profetul respectiv din cacircn-tecul bdquoFollow the Prophet (Urmaţi profetul)rdquo Rugaţi un alt copil să icircnvacircrtă roata şi repetaţi activitatea icircn li-mita timpului disponibil
Săptămacircna 3 Astăzi suntem conduşi de către un profet icircn viaţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Tăiaţi o foaie de hacircrtie icircn patru bucăţi şi puneţi- le peste o poză cu actualul profet Pe versoul fiecărei bucăţi de hacircrtie scrieţi o icircnvăţătură a profetului (Folosiţi numărul revistei Ensign sau Liahona ce cuprinde cuvacircntări din cadrul celei mai recente conferinţe generale pentru a şti despre ce a vorbit recent pro-fetul) Rugaţi un copil să icircndepărteze o bucată de hacircrtie şi să mimeze icircnvăţătura respectivă Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească ce face Fa-ceţi acelaşi lucru pentru celelalte icircnvăţături Arătaţi un exemplar al
revistei Prietenul sau Liahona şi explicaţi că astăzi putem citi cuvintele profetului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să se ridice şi să completeze următoarea afirmaţie bdquoIcircl voi urma pe profetul icircn viaţă helliprdquo Rugaţi un alt copil să repete afirmaţia primului copil adăugacircnd o altă modalitate de a- l urma pe profet Continuaţi icircn limita timpului dis-ponibil icircncurajacircndu- i pe copii să repete cacirct de multe idei pot ale celorlalţi copii
7
POR-NEŞTE
STOP IcircNCETPOR-NEŞTE
Indicatoare disponibile la sharingtime lds org
Cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii un cacircntec folosiţi-vă macircna pentru a le indica melodia
Ridicaţi-vă şi coboracircţi-vă macircna după icircnălţimea notelor (vezi PNCMM p 174)
Copiii sunt mult mai dornici să pună icircn practică doctrinele atunci cacircnd ei contribuie cu propriile
aplicaţii Copiii se simt de asemenea iubiţi şi apreciaţi atunci cacircnd
ideile lor sunt repetate de către icircnvăţători şi de către ceilalţi copii
Săptămacircna 4 Suntem icircn siguranţă dacă icircl urmăm pe profet
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi in-dicatoare rutiere simple pe care să scrie bdquoStoprdquo bdquoIcircncetrdquo şi bdquoPorneşterdquo Alegeţi trei copii care să ţină indicatoarele şi spuneţi- le să ridice indicatoarele atunci cacircnd conducătoarea muzicii icirci bate pe umăr Spuneţi copiilor că indicatorul Porneşte icircnseamnă să icircnceapă să cacircnte indicatorul Stop icircn-seamnă să se oprească să cacircnte şi indicatorul Icircncet icircnseamnă să cacircnte mai lent Rugaţi- o pe conducă-toarea muzicii să- i dirijeze pe copii atunci cacircnd in-terpretează cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159)
Explicaţi că indicatoarele rutiere ne protejează şi ne avertizează de pericolul din faţă Apoi explicaţi că icircndrumările profetului sunt ca aceste indicatoare rutiere deoarece Tatăl Ceresc ne protejează şi ne
binecuvacircntează atunci cacircnd le urmăm Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri Icircn fiecare grup rugaţi un con-ducător sau un copil mai mare să icircmpărtăşească o povestire scurtă despre un moment icircn care el (sau ci-neva din scripturi) a fost protejat pentru că l- a urmat pe profet Apoi rugaţi grupul să se mute la un alt conducător pentru a auzi o altă povestire Rugaţi- i să cacircnte refrenul cacircntecului bdquoFollow the Prophet (Urmaţi profetul)rdquo icircn timp ce se mută de la un con-ducător la altul Mărturisiţi despre binecuvacircntările primite atunci cacircnd icircl urmăm pe profet
Icircncurajaţi punerea icircn practică Permiteţi- le co-piilor să- şi deseneze propiile indicatoare rutiere şi să scrie pe ele cum vor urma icircnvăţăturile profeţilor icircn viaţă Rugaţi- i să ducă indicatoarele acasă pentru a- i ajuta să- şi amintească să- l urmeze pe profet
Ajutor pentru conducătoarea muzicii
Pentru a- i ajuta pe copii să icircnveţe cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159) aveţi icircn vedere următoarele
bull expuneţi o poză cu actualul profet şi discutaţi pe scurt cacircteva dintre icircndrumările pe care ni le- a dat Spuneţi- le copiilor că acest cacircntec pe care- l vor icircnvăţa explică importanţa de a- l urma pe profet
bull icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Daţi fiecărui grup una sau două strofe ale cacircntecului şi rugaţi- i să creeze o mişcare care să- i ajute să nu uite cu-vintele Rugaţi fiecare grup să- i icircnveţe mişcarea lor pe ceilalţi copii
Cacircntece Cacircntatul despre o anumită doctrină icirci ajută pe copii s-o icircnveţe şi să n-o uite De asemenea copiii icircnvaţă mai bine dacă văd un mijloc vizual sau dacă desfăşoară o activitate ce este icircnsoţită de muzică Sugestiile pentru această lună prezintă mai multe modalităţi diferite de a face acest lucru Gacircn-diţi-vă la idei similare acestora atunci cacircnd planifi caţi alte lecţii (vezi PNCMM p 172ndash175)
8
Aprilie Isus Hristos este Salvatorul şi Macircntuitorul meubdquoNoi credem că prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi supunacircndu- se legilor şi racircnduielilor Evanghelieirdquo (Articolele de credinţă 13)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Isus Hristos a fost ales să fie Salvatorul nostru
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos a fost să fie Salvatorul nostrurdquo Puneţi literele a l e şi s icircn diferite locuri din icircncă-pere Lăsaţi copiii să pună literele icircn ordinea co-rectă pentru a completa fraza Rugaţi- i să citească Moise 42 pentru a- şi verifica răspunsul Citiţi icircmpreună fraza scrisă pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi trei benzi de hacircrtie pe care să fie scrisă cacircte una dintre următoarele icircntrebări despre cacircntecul bdquoI Lived in Heaven (Am trăit icircn cer)rdquo (CS p 4)
1 Cine ne- a prezentat tuturor un plan icircn cer icircnainte ca noi să fi venit pe pămacircnt
2 Cine a spus bdquoTată trimite- Mă pe Mine şi slava să fie a Tardquo
3 Ce a icircnvins Isus urmacircnd planul Tatălui
Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului şi să se ridice icircn picioare atunci cacircnd cacircntă răspunsul la prima icircntrebare Apoi discutaţi cacircteva dintre cele-lalte lucruri pe care le- au icircnvăţat din această strofă Puteţi cacircnta strofa din nou după ce aţi discutat despre ea Apoi repetaţi activitatea pentru celelalte strofe şi icircntrebări
Săptămacircna 2 Isus Hristos este exemplul meu perfect
Prezentaţi doctrina Cacircntaţi bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) şi rugaţi copiii să vă urmeze icircn timp ce faceţi mai multe gesturi simple cum ar fi bătutul din palme icircntinderea braţelor deasupra capului sau mărşăluitul pe loc Rugaţi copiii să numească o parte dintre lucrurile pe care le- au icircnvăţat urmacircnd exemplul cuiva (de exemplu cum să facă patul sau cum să se joace un joc) Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos este exemplul meu perfectrdquo Mărturisiţi că Hristos a fost singura persoană care a trăit pe pămacircnt care a stabilit exemplul perfect pe care să- l urmăm Rugaţi copiii să citească pro-poziţia icircmpreună
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacirc-teva ilustraţii care- L icircnfăţişează pe Isus iubindu- i pe alţii şi slujindu- le altora Scrieţi pe tablă bdquoIsus a iubit pe toată lumeardquo şi bdquoIsus a slujit altorardquo Sub aceste propoziţii desenaţi o inimă şi o macircnă Spuneţi- le copiilor că noi trebuie să urmăm
exemplul lui Isus iubindu- i pe ceilalţi şi slujindu- le Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie şi rugaţi- i să deseneze o inimă sau să- şi traseze con-turul macircinii Apoi rugaţi- i să scrie sau să deseneze ceva ce pot face pentru a urma exemplul lui Isus Rugaţi copiii să- şi icircmpărtăşească ideile cu ceilalţi din cadrul Societăţii Primare şi să- şi aşeze foile de hacircrtie lacircngă ilustraţiile cu Isus Cacircntaţi bdquoIrsquom Trying to Be like Jesus (Eu icircncerc să fiu ca Isus)rdquo (CS p 78ndash79)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Memorarea scriptu-rilor icirci poate ajuta pe copii să icircnveţe doctrinele Evangheliei Spiritul icirci poate ajuta pe copii să- şi amintească aceste cuvinte atunci cacircnd au nevoie (vezi PNCMM p 171ndash172)
Cacircntece Cacircntecele de la Societatea Primară predau adevăruri ale Evangheliei icircntr- o aseme-nea manieră icircncacirct copiii şi le vor aminti pe tot parcursul vieţii lor (vezi PNCMM p 172ndash175)
9
Nefi
Lecţiile practice pot fi folosite pentru a trezi interesul pentru a capta atenţia copiilor sau pentru a prezenta un principiu al Evangheliei (vezi PNCMM p 164) Dacă nu aveţi materialele necesare pentru lecţia practică descrisă icircn săp-tămacircna 3 folosiţi mate-rialele de care dispuneţi De exemplu puteţi spăla cu săpun o macircnă mur-dară pentru a o curăța
bdquoDeseori ne este mai uşor să icircnţelegem un principiu al Evangheliei atunci cacircnd este prezentat ca parte a
unei povestiri din scripturirdquo (PNCMM p 55)
Săptămacircna 3 Prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi
Prezentaţi doctrina Icircmpărţiţi copiii icircn gru-puri şi daţi- i fiecărui grup cacircte o propoziţie din al treilea articol de credinţă Rugaţi fiecare grup să se ridice icircn picioare icircn ordinea corectă şi să- şi repete propoziţia Apoi rugaţi toţi participanţii
la Societatea Primară să se ridice icircn picioare şi să repete tot articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Mărturisiţi că unul dintre modurile prin care ispăşirea lui Isus Hristos ne salvează este acela că ne salvează de păcat Arătaţi- le copiilor un pahar cu apă curată şi explicaţi- le că acesta reprezintă o persoană care nu are niciun păcat Picuraţi icircn apă puţin colorant alimentar Arătaţi cum se răspacircndeşte colorantul alimentar icircn apă şi cum o murdăreşte Explicaţi că atunci cacircnd păcătuim de-venim murdari la fel ca această apă Apoi adăugaţi cacircteva picături de clor pentru ca apa să fie din nou curată Explicaţi că atunci cacircnd ne pocăim ispăşirea ne curăţă de păcat şi suntem iertaţi Arătaţi ilustraţia cu Hristos icircn Ghetsimani Permiteţi- le copiilor să icircmpărtăşească ceea ce ştiu despre ilustraţia respectivă Mărturisiţi despre dragostea pe care o are Isus Hristos pentru noi şi despre dorinţa Sa de a plăti preţul pen-tru păcatele noastre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Folosind unele dintre metodele de predare prezentate icircn această broşură icircnvăţaţi- i pe copii despre pocăinţă care icircnseamnă să- ţi pară rău să ceri iertare să icircndrepţi greşeala şi să nu repeţi greşeala (vezi Societatea Pri-mară 3 p 46ndash49)
Săptămacircna 4 Isus Hristos a icircnviat şi datorită acestui lucru şi eu voi fi icircnviat
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Folosiţi ilus-traţii pentru a relata pe scurt povestea morţii lui Isus (vezi Matei 2733ndash60 Marcu 1522ndash46 Luca 2333ndash53 Ioan 1917ndash42) Rugaţi copiii să se gacircn-dească la felul icircn care trebuie să se fi simţit familia şi prietenii lui Isus atunci cacircnd El a murit Rugaţi din timp mai mulţi copii (sau adulţi) să vină la
Societatea Primară pregătiţi să icircmpărtăşească o po-vestire a unuia dintre martorii icircnvierii lui Hristos cum ar fi Maria Magdalena (vezi Ioan 2011ndash18) Petru şi Ioan (vezi Ioan 202ndash10) ucenicii (vezi Ioan 2019ndash22 Luca 2433ndash53) Toma (vezi Ioan 2024ndash29) şi nefiţii (vezi 3 Nefi 118ndash17) Oferiţi- le ecusoane care să arate a cui poveste o icircmpărtăşesc
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
10
Mai Biserica lui Isus Hristos a fost restauratăbdquoAm văzut două Personaje ale căror strălucire şi slavă icircntreceau orice descriere şi care stăteau deasupra mea icircn aer Unul dintre Ele mi- a vorbit chemacircndu- mă pe nume şi a spus arătacircnd către celălalt mdash Acesta este Fiul Meu Iubit Ascultă- Lthinsprdquo ( Joseph SmithmdashIstorie 117)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Biserica lui Isus Hristos a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Icircnainte de icircnceperea Socie-tăţii Primare scrieţi al şaselea articol de credinţă pe tablă Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii Spuneţi- le că după ce Isus Hristos a murit oamenii au devenit ticăloşi iar Evanghelia Sa şi preoţia au fost luate de pe pămacircnt Explicaţi că această perioadă s- a numit apostazie şi că oamenii au fost icircn icircntuneric spiri-tual mdash ca şi cum ochii lor au fost icircnchişi din punct de vedere spiritual mdash pacircnă cacircnd Isus a restaurat Biserica Sa prin intermediul lui Joseph Smith Ară-taţi ilustraţia cu Prima viziune şi rugaţi copiii să- şi deschidă ochii Ajutaţi copiii să memoreze al şaselea articol de credinţă rugacircndu- i să- l citească icircmpreună cu glas tare Ştergeţi cacircteva cuvinte şi repetaţi acest
lucru pacircnă cacircnd toate cuvintele au fost şterse şi co-piii au memorat articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi benzi de hacircrtie pentru fiecare dintre icircndatoririle din tabelul de mai jos Scrieţi pe tablă titlurile oficiilor aşa cum este arătat şi lăsaţi o coloană liberă icircn mijloc pen-tru a descrie icircndatoririle Icircmpărţiţi copiii icircn cinci grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie intitulată bdquoIcircndatoririrdquo Invitaţi fiecare grup să- şi aranjeze banda de hacircrtie pe tablă icircn ordinea co-rectă Indicaţi faptul că Biserica restaurată are ace-laşi gen de conducători cum a avut Biserica atunci cacircnd Isus Hristos a fost pe pămacircnt
TITLU IcircN BISERICA DE LA IcircNCEPUT IcircNDATORIRI TITLU IcircN BISERICA
RESTAURATĂapostol Să fie martor special al lui Isus Hristos apostol
profet Să transmită voinţa Tatălui Ceresc profet
păstor Să conducă un grup mic de sfinţi episcop
icircnvăţător Să propovăduiască Evanghelia icircnvăţător
evanghelist Să ofere binecuvacircntări speciale patriarh
Săptămacircna 2 Joseph Smith este profetul restaurării
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi ilus-traţii cu evenimente legate de restaurarea Bisericii Icircmpărţiţi propoziţia bdquoJoseph Smith este profetul restaurăriirdquo icircntr- un număr de părţi egal cu numă-rul ilustraţiilor pe care le aveţi şi pregătiţi cacircte o
bandă de hacircrtie pentru fiecare cuvacircnt sau parte a propoziţiei (vezi exemplul) Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie o ilustraţie şi o trimitere la scripturi care descrie ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Rugaţi copiii să
Cacircntec bdquoLaudă profe-tuluirdquo strofele 1 şi 3(Imnuri nr 21)
Grupuri de vacircrste di-ferite Planificaţi timpul petrecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct copiii mai mari cacirct şi pe cei mai mici De exemplu icircn cadrul celei de- a doua activităţi din săptămacircna 1 puteţi folosi mario-nete care se pun pe deget pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să- şi amintească fiecare titlu Icircn cadrul ac-tivităţii din săptămacircna 2 puteţi icircmpărţi copiii mai mici icircn grupuri şi icirci puteţi ruga pe icircnvăţători să le spună povestiri după care să recapituleze arătacircnd către ilustraţii şi adresacircnd icircntrebări
JSmdashI 15ndash13 JSmdashI 114ndash20 JSmdashI 130ndash35 JSmdashI 134ndash35 67 JSmdashI 168ndash73 DampL 1092ndash4Joseph Smith este profetul restaurării
Benzi de hacircrtie şi ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Marionete care se pun pe deget disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
11
Icircn cadrul activităţii din săptămacircna 4 aveţi ocazia de a verifica ce au icircnțeles copiii Repetarea poate fixa conceptul icircn mintea lor
Icircmpărtăşirea senti-mentelor Oferiţi- le copiilor ocazii să- şi icircm-părtăşească sentimentele despre Evanghelie Acest lucru va invita Spiritul şi va icircntări cunoaşterea co-piilor despre modul icircn care doctrina poate fi pusă icircn practică icircn viaţa lor (vezi PNCMM p 63ndash65)
citească scripturile şi să discute despre ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Apoi rugaţi fiecare grup să- şi icircmpărtăşească povestirea celorlalţi participanţi la Societatea Primară Discutaţi despre rolul pe care Joseph Smith l- a avut icircn fiecare eveniment şi rugaţi
copiii să se gacircndească la modul icircn care evenimentul respectiv le- a influenţat sau le poate influenţa viaţa Aşezaţi fiecare ilustraţie şi fiecare bandă de hacircrtie icircn ordine pe tablă După ce toate benzile de hacircrtie sunt aşezate pe tablă citiţi propoziţia icircmpreună
Săptămacircna 3 Cartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Citiţi icircm-preună titlul Cărţii lui Mormon de pe pagina de titlu Citiţi scripturile de mai jos cu glas tare şi ru-gaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd aud un alt nume al Salvatorului 2 Nefi 196 Alma 538 3 Nefi 526 Pe măsură ce copiii identifică titlu-rile scrieţi- le pe tablă Alegeţi mai multe titluri şi explicaţi modul icircn care Salvatorul icircndeplineşte aceste roluri
Icircncurajaţi punerea icircn practică Oferiţi- i fie-cărui copil un semn de carte pe care să fie scris bdquoCartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristosrdquo Rugaţi- i să coloreze semnul de carte şi să- l folosească icircn scripturile lor Puteţi ruga mai mulţi copii să raporteze despre obiectivul lor de a face un obicei din studierea cu regularitate a scripturilor (vezi ianuarie săptămacircna 2) Icirci puteţi invita să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre pasajele din scripturi pe care le- au citit
Săptămacircna 4 Preoţia a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor un obiect care funcţionează pe baza curentului elec-tric Apoi arătaţi- le că obiectul respectiv nu poate funcţiona fără puterea corespunzătoare Rugaţi un copil să ţină sus ilustraţia care- L prezintă pe Hristos racircnduindu- i pe apostolii Săi Explicaţi că Biserica lui Hristos nu poate funcţiona fără pute-rea preoţiei Rugaţi copilul să ascundă ilustraţia la spate Explicaţi că după ce apostolii lui Hristos au murit autoritatea preoţiei a fost pierdută Rugaţi un alt copil să arate ilustraţia ce reprezintă restau-rarea preoţiei Mărturisiţi că Dumnezeu a restau-rat preoţia prin intermediul lui Joseph Smith
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi pe cineva să citească DampL 1071 şi rugaţi copiii să fie atenţi la numele celor două preoţii Puneţi pe tablă ilustraţia ce reprezintă restaurarea Preoţiei aaronice şi ilustraţia cu restaurarea Preoţiei lui Melhisedec Scrieţi aaronică sau Melhisedec deasupra ilustraţiei corespunzătoare
Discutaţi despre cine a restaurat sau a adus icircnapoi fiecare dintre aceste preoţii lui Joseph Smith (vezi Joseph SmithmdashIstorie 172) Arătaţi- le copiilor mai multe ilustraţii sau poze ce reprezintă racircnduieli ale preoţiei cum ar fi botezul confirmarea icircmpărţirea icircmpărtăşaniei binecuvacircntarea icircmpărtăşaniei şi vin-decarea celor bolnavi Rugaţi copiii să dea ilustra-ţiile sau pozele mai departe icircn timp ce cacircntă bdquoThe Priesthood Is Restored (Preoţia este restaurată)rdquo (CS p 89) Opriţi muzica la icircntacircmplare şi rugaţi copilul care ţine ilustraţiile sau pozele să stea icircn dreptul cu-vintelor aaronică sau Melhisedec pentru a indica pute-rea necesară pentru icircnfăptuirea racircnduielii respective Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la modul icircn care i- a binecuvacircntat preoţia Rugaţi- i să facă o felicitare sau un desen de mulţumire pe care să- l dea unui deţinător al preoţiei pe care icircl cunosc (cum ar fi episcopul un icircnvăţător tatăl sau un misionar)
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Semne de carte disponibile la sharingtime lds org
12
Iunie Primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei fac posibil ca eu să pot trăi din nou alături de DumnezeubdquoNoi credem că primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei sunt primul credinţa icircn Domnul Isus Hristos al doilea pocăinţa al treilea botezul prin scufundare pentru iertarea păcatelor al patrulea aşezarea macircinilor pentru darul Duhului Sfacircntrdquo (Articolele de credinţă 14)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Credinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale
Prezentaţi doctrina şi ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă bdquoCredinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Salerdquo Arătaţi- le co-piilor cacircteva seminţe Icircntrebaţi bdquoCe pot deveni aceste seminţerdquo bdquoCum ştiţi că aceste seminţe vor creşterdquo bdquoCe trebuie să facem pentru a le ajuta să creascărdquo Explicaţi că propria nostră credinţă icircn Isus Hristos asemenea unei seminţe poate să crească dacă o hrănim Discutaţi despre lucrurile pe care le putem face pentru a ne ajuta credinţa să crească şi explicaţi cum ne vor face aceste lucruri
să- L iubim pe Isus Hristos să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale Cacircntaţi bdquoFaith (Credinţa)rdquo (CS p 96ndash97) Inven-taţi mişcări simple ale macircinii care să corespundă primei strofe
Săptămacircna 2 Pocăinţa aduce iertare
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Doctrină şi legăminte 5842ndash43 Rugaţi- i să găsească ce se icircn-tacircmplă atunci cacircnd ne pocăim de păcatele noastre (Dacă este posibil rugaţi copiii să- şi icircnsemneze aceste versete icircn scripturile lor) Vorbiţi- le copiilor pe scurt despre Enos (vezi Enos 11ndash4) şi rugaţi un copil să citească Enos 15ndash8 Mărturisiţi că ispăşirea lui Hristos face posibil ca noi să putem fi iertaţi de păcatele noastre
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Explicaţi că oamenii care s- au pocăit şi care au fost ier-taţi pentru păcatele lor au dorinţa de a- I sluji lui
Dumnezeu Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri şi daţi fiecărui grup una dintre următoarele ilustraţii şi tri-miteri la scripturi Alma botezacircnd icircn apele lui Mor-mon (Mosia 172ndash4 181ndash17) Iona (Iona 1ndash3) anti- nefi- lehiţii icircşi icircngroapă săbiile (Alma 234ndash18 246ndash19) Explicaţi că aceste povestiri relatează de-spre oameni care s- au pocăit de păcatele lor şi I- au slujit Domnului Rugaţi fiecare grup să recapituleze scripturile şi să pregătească o scenetă prin care să arate cum s- au pocăit aceşti oameni şi cum I- au slujit Domnului după aceea (propovăduind Evan-ghelia slujind icircn misiune şi refuzacircnd să lupte)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Repetarea Copiii icircnvaţă prin intermediul repetă-rii Puteţi dezvolta lecţia practică din săptămacircna 1 pentru a reitera principiul credinţei Plantaţi seminţe icircntr- un vas şi din cacircnd icircn cacircnd aduceţi planta care creşte la Societatea Pri-mară Spuneţi- le copiilor ce aţi făcut pentru a ajuta planta să crească Compa-raţi grija avută faţă de un răsad cu hrănirea credinţei icircn Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
13
Folosirea copiilor icircn demonstraţiile vizuale le va capta atenţia şi- i va pregăti
să icircnveţe De exemplu această activitate arată copii care demonstrază
conceptul de a purta greutăţile unul altuia
Scripturi Este important ca aceşti copii să icircnveţe adevărurile Evanghe-liei din scripturi (vezi PNCMM p 50ndash51) Ru-gaţi copiii să indice fiecare cuvacircnt icircn timp ce dumnea-voastră citiţi o scriptură cu glas tare Rugaţi copiii mai mici să fie atenţi la un anumit cuvacircnt sau la o anumită expresie şi să- şi ridice macircinile atunci cacircnd icircl aud sau cacircnd o aud
Săptămacircna 3 Cacircnd sunt botezat eu fac un legămacircnt cu Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil să vina icircn faţa clasei şi să- şi ţină braţele ri-dicate Apoi puneţi- i cacircte o carte icircn fiecare macircnă Citiţi Mosia 187ndash11 Explicaţi că unul dintre legămintele pe care le facem atunci cacircnd sun-tem botezaţi este acela de a ne bdquo[purta] greutăţile unul altuia pentru ca ele să fie uşoarerdquo Icircntrebaţi copilul care ţine cărţile dacă au icircnceput să- i obosească macircinile Rugaţi alţi doi copii să- l ajute să- şi ţină braţele ridicate Discutaţi despre unele dintre greutăţile pe care copiii le- ar putea avea cum ar fi faptul de a fi şicanaţi de a fi bolnavi de a se simţi singuri sau de a avea probleme la şcoală Icircntrebaţi- i pe copii cum pot să se ajute unul pe altul pentru a- şi uşura greutăţile
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că botezul este poarta care duce la calea către viaţa veşnică (vezi 2 Nefi 3117) Icircntr- o parte a icircncăperii puneţi ilustraţia cu copilul care este
botezat Pe partea cealaltă a icircncăperii puneţi o ilustraţie cu Salvatorul şi explicaţi că icircn această activitate această ilustraţie reprezintă viaţa veşnică Spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd ţinem legămin-
tele făcute la botez ne aflăm pe calea care duce la viaţa veşnică Recapitulaţi pe scurt aceste legăminte (să ne aducem aminte de Isus Hristos să ne supunem
poruncilor şi să- i ajutăm pe alţii) Daţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care
este desenat un scut ACD Rugaţi- i pe copii să scrie pe foaia lor de hacircrtie o poruncă ce- i va ajuta să- şi ţină legămintele făcute la botez (ei pot desena pentru a reprezenta porunca
pe care au ales- o) Rugaţi un copil să- şi pună foaia de hacircrtie pe podea icircntre cele două ilustraţii Dacă este posibil ajutaţi- i pe copii să găsească porunca respectivă icircn scripturile lor şi citiţi- o icircmpreună Re-petaţi activitatea pacircnă cacircnd copiii au făcut o cărare icircntre cele două ilustraţii
Săptămacircna 4 Duhul Sfacircnt icircmi oferă alinare şi mă icircndrumă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o foaie de hacircrtie pe care sunt scrise următoarele scripturi
bull bdquoAdevărat adevărat Eu icircţi spun ţie icircţi voi da din Spiritul Meu care va lumina mintea ta care va umple sufletul tău cu rdquo (DampL 1113)
bull bdquoDacă veţi intra pe această cale [botez] şi veţi primi Duhul Sfacircnt El vă va toate lucru-rile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 325)
bull bdquoMacircngacircietorul adică Duhul Sfacircnthellip vă va toate lucrurile şi vă va de tot ce
v- am spus Eurdquo (Ioan 1426)
bull bdquoPune- ţi icircncrederea ta icircn acel Spirit care conduce spre a face mdashda de a acţiona drept de a umbla icircn umilinţă de
şi acesta este Spiritul Meurdquo (DampL 1112)
bull bdquoŞi prin puterea Duhului Sfacircnt veţi putea voi tuturor lucrurilorrdquo (Moroni
105)
Rugaţi copiii să se uite icircn scripturi şi să completeze spaţiile goale Apoi rugaţi- i să discute despre ceea ce ne icircnvaţă aceste scripturi legat de modul icircn care Duhul Sfacircnt ne poate ajuta Rugaţi- i să icircmpărtă-şească experienţe pe care le- au avut atunci cacircnd Duhul Sfacircnt i- a ajutat
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că Duhul Sfacircnt ne ajută icircn multe moduri Cacircntaţi bdquoThe Holy Ghost (Duhul Sfacircnt)rdquo (CS p 105) Rugaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd cacircntă despre un mod icircn care Duhul Sfacircnt icirci poate ajuta Opriţi cacircntecul şi discutaţi despre ceea ce au icircnvăţat despre Duhul Sfacircnt Continuaţi să cacircntaţi şi să discutaţi Icircmpărtăşiţi un moment cacircnd Duhul Sfacircnt v- a alinat sau v- a icircndrumat
Fluturaş disponibil la sharingtime lds org
Logo disponibil la sharingtime lds org
14
Templul este
icircmpreună
suntem pecetluiţi
unde noi un loc sfacircnt
Iulie Templul este casa lui DumnezeubdquoRacircnduielile şi legămintele sacre ce se fac icircn templele sfinte dau posibilitatea fiecărei persoane să se icircntoarcă icircn prezenţa lui Dumnezeu iar familiilor lor să fie unite pentru eternitate (bdquoFamilia o declaraţie oficială către lumerdquo paragraful 3)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Dumnezeu a poruncit poporului Său să construiască temple
Prezentaţi doctrina Expuneţi o poză cu un tem-plu şi scrieţi pe tablă bdquoTemplul este rdquo Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) Spuneţi- le să semnaleze atunci cacircnd cacircntă expresia care completează propoziţia scrisă pe ta-blă prin icircncrucişarea macircinilor la piept Icircntrebaţi- i ce este templul (casa lui Dumnezeu) Ajutaţi copiii să se uite la bdquoTemplu casa Domnuluirdquo icircn Ghidul pentru scripturi (paginile 203ndash204) Ajutaţi- i să gă-sească afirmaţii care explică faptul că templul este literalmente casa Domnului şi că Dumnezeu a po-runcit mereu poporului Său să construiască temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi indicii despre templele construite de Moise (vezi Exodul 251ndash2 8ndash9) de Nefi (vezi 2 Nefi 516) de Joseph
Smith (vezi DampL 12431) şi de cei care i- au urmat De exemplu bdquoTemplul nostru a fost numit taberna-col şi noi icircl mutam atunci cacircnd călătoreamrdquo (Moise) sau bdquoNoi am construit un templu după ce am plecat din Ierusalim şi am traversat oceanulrdquo (Nefi) Ale-geţi trei copii care să- i reprezinte pe aceşti profeţi şi rugaţi- i să citească celor de la Societatea Primară in-diciile pe care le- au primit Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească pe cine reprezintă fiecare copil După ce ghicesc arătaţi o ilustraţie cu profetul sau cu templul care a fost construit de el şi de poporul său
Icircncurajaţi punerea icircn practică Arătaţi o ilus-traţie cu templul care se află cel mai aproape de lo-cul icircn care locuiţi Discutaţi următoarele icircntrebări De ce credeţi că Dumnezeu ne porunceşte să con-struim temple Ce puteţi face pentru a vă pregăti să mergeţi la templu icircntr- o bună zi
Săptămacircna 2 Familiile sunt binecuvacircntate datorită racircnduielilor sacre primite icircn templu
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească icircn cadrul Societăţii Primare ulti-mele două fraze din paragraful 3 din bdquoFamilia o
declaraţie oficială către lumerdquo Scrieţi fiecare din-tre cuvintele şi expresiile de mai jos pe benzi de hacircrtie separate Templul este un loc sfacircnt unde noi suntem pecetluiţi icircmpreună Puneţi- le pe tablă icircn ordine aleatoare Rugaţi un copil să pună o bandă de hacircrtie la locul ei corect Continuaţi pacircnă cacircnd cuvintele sunt aşezate icircn ordine Cacircntaţi a doua strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo şi rugaţi jumătate dintre co-pii să fie atenţi la două lucruri pe care le facem icircn templu (legămacircnt şi promisiunea de a ne supune) iar pe cealaltă jumătate să fie atenţi la un adevăr pe care l- au icircnvăţat (o familie poate fi icircmpreună pentru totdeauna) Ajutaţi copiii să icircnţeleagă fap-tul că a fi pecetluiţi cu familiile lor icircn templu icircn-seamnă că ei pot fi icircmpreună pentru totdeauna
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi o fami-lie sau cacircţiva copii să vorbească despre cum se simt atunci cacircnd vizitează icircmprejurimile templului sau despre cum au fost binecuvacircntaţi datorită templu-lui şi a racircnduielilor de pecetluire Rugaţi copiii să- şi deseneze familiile icircn faţa templului
Cacircntec bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo(CS p 95)
Pregătirea răspunsu-rilor Copiii sunt mult mai dornici să răspundă la icircntrebări dacă li se acordă timp pentru a cugeta Spuneţi- le copiilor că le veţi acorda timp de gacircn-dire icircnainte de a le cere să răspundă (vezi PNCMM p 69)
Prezentaţi icircn mod clar doctrina pe care o predaţi
Acest lucru icirci ajută pe copii s- o icircnţeleagă şi s- o pună
mai bine icircn practică
Poze disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
15
STANDARDELE
EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu
oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos
Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt
aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui
la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa
la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc
oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu
oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEU
Eu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS smal
l poster 102803
1216 PM Page 1
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Atunci cacircnd predaţi despre familii veşnice fiţi atenţi faţă de copiii care nu au ambii părinții icircn căminul lor De asemenea fiţi atenţi faţă de copiii ai căror părinţi sau fraţi şi surori sunt mai puţin activi sau nu sunt membri ai Bisericii Icircncurajaţi toţi copiii să trăiască icircn mod demn şi să se pregătească pentru a putea avea icircntr- o bună zi propriile lor familii veşnice (vezi PNCMM p 31ndash32)
Săptămacircna 3 Pionierii au depus o muncă asiduă şi au făcut sacrificii pentru a putea construi temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi in-formaţii despre construirea templelor Kirtland şi Salt Lake şi dacă este posibil despre cel mai apro-piat templu de zona icircn care locuiţi (vezi Societatea Primară 5 lecţiile 25 şi 44 sau LDSorg pentru informaţii despre templele Kirtland şi Salt Lake) Rugaţi cacircţiva adulţi să vină la Societatea Primară
şi să icircmpărtăşească aceste informaţii cu copiii Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi grupurile să se icircntacirclnească pe racircnd cu fiecare adult Rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo icircn timp ce se deplasează de la un invitat la altul
Săptămacircna 4 Mă pot pregăti pentru a fi demn să merg la templu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evan-gheliei melerdquo şi explicaţi că viaţa dusă conform acestor standarde ne va ajuta să fim demni să mergem la templu Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Rugaţi icircnvăţătorul fiecărui grup să discute despre stan-dardele care- i vor ajuta pe copii să se pregătească să meargă la templu şi să mărturisească despre modul icircn care l- a ajutat viaţa dusă conform acestor
standarde Rugaţi fiecare grup să aleagă unul dintre standardele Evangheliei şi apoi să- şi scrie
sau să- şi deseneze angajamentul de a urma acel standard Invitaţi episcopul sau preşedintele de ramură la Socie-tatea Primară şi rugaţi fiecare grup să icircmpărtăşească acestuia angajamentele lor Rugaţi episcopul sau preşedintele de ramură să- şi icircmpărtăşească mărtu-ria despre importanţa templelor
Provocare anuală Nu uitaţi să le oferiţi copiilor ocazii de a icircmpărtăşi ceea ce icircnvaţă după ce citesc scripturile (vezi ianuarie săptămacircna 2)
Puteţi să adaptaţi activităţile pentru a se potrivi nevoilor copiilor de la Societatea Primară icircn cadrul căreia slujiţi De exemplu dacă la Societatea Primară sunt mulţi
copii icirci puteţi ruga pe vorbitorii invitaţi să se deplaseze de la grup la grup icircn loc să- i rugaţi pe copii să meargă de la un vorbitor la altul (vezi PNCMM p 179)
Afiş disponibil la sharingtime lds org
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
4
Februarie Scripturile ne icircnvaţă despre planul Tatălui CerescbdquoPentru că iată aceasta este lucrarea Mea şi slava Mea mdash să realizez nemurirea şi viaţa veşnică a omuluirdquo (Moise 139)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Tatăl Ceresc are un plan pentru mine
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor o poză cu o casă Explicaţi că oamenii care construiesc au nevoie icircnainte de a putea construi o casă de un plan al casei Icircntrebaţi bdquoDe ce este important să facem şi să urmăm planurirdquo Ridicaţi scripturile şi spuneţi- le copiilor că putem găsi icircn scripturi planul pe care Tatăl Ceresc l- a pregătit pentru noi Scrieţi pe tablă bdquoTatăl Ceresc are un plan pentru minerdquo Citiţi propoziţia icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarele icircntrebăribull Cine sunt eu
bull De unde am venit
bull De ce sunt aici
bull Ce mi se va icircntacircmpla după ce voi muriOferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care să fie scris unul dintre următoarele cuvinte cine unde de ce sau ce Citiţi icircmpreună prima icircntrebare scrisă pe tablă şi rugaţi toţi copiii care ţin icircn macircnă cuvacircntul cine să se ridice icircn picioare Cacircntaţi bdquoCopil al Domnu-luirdquo (Imnuri p 191) şi icircntrebaţi- i pe copiii care stau icircn picioare cum ar răspunde la această icircntrebare Re-petaţi acest lucru cu fiecare icircntrebare scrisă pe tablă folosind următoarele cacircntece unde bdquoI Lived in Hea-ven (Am trăit icircn cer)rdquo (CS p 4) de ce bdquoI Will Follow Godrsquos Planrdquo (bdquoVoi urma planul lui Dumnezeurdquo) (CS p 164ndash165) ce bdquoDid Jesus Really Live Again (Oa-re-a trăit Isus din nou)rdquo (CS p 64) Mărturisiţi că planul Tatălui Ceresc ne va aduce fericire
Săptămacircna 2 Isus Hristos a creat pămacircntul pentru mine
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Gacircndiţi- vă ală-turi de copii la lucruri pe care ei le fac icircntr- o anu-mită ordine cum ar fi legatul şiretului la pantofi sau pregătirea pentru a se culca Explicaţi că din scrip-turi icircnvăţăm că Isus a creat pămacircntul icircntr- o anu-mită ordine Icircmpărţiţi copiii icircn şase grupuri şi daţi- i fiecărui grup o trimitere la scripturi care să descrie una dintre zilele Creării (vezi Moise 2) Rugaţi- i să arate celorlaţi copii desenele pe care le- au făcut şi să le spună ce a fost creat icircn acea zi Invitaţi copiii să- şi expună desenele icircn ordinea corectă pe tablă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircntrebaţi- i pe copii bdquoCare este unul dintre lucrurile pe care Isus le- a creat şi care este important pentru voirdquo Daţi fie-cărui copil cacircte o bucăţică de plastilină din aluat sărat (vezi PNCMM p 165 pentru reţeta plastilinei făcută din aluat sărat) Permiteţi- le copiilor să folosească plastilina pentru a modela creaţia care este impor-tantă pentru ei (Dacă nu aveţi la dispoziţie plastilină din aluat sărat copiii pot desena creaţia care este importantă pentru ei) Rugaţi copiii să icircmpărtăşească icircn cadrul grupurilor ceea ce au modelat sau desenat şi motivul pentru care această creaţie este importantă pentru ei Cacircntaţi bdquoMy Heavenly Father Loves Me (Tatăl Ceresc mă iubeşte)rdquo (CS p 228ndash229)
Cacircntec bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul Tatălui)rdquo(CS p 164ndash165)
Mărturie O mărturie scurtă poate invita Spiritul icircn orice moment al lecţiei Aceasta poate fi scurtă de genul bdquoEu ştiu că pla-nul Tatălui Ceresc ne va aduce fericirerdquo sau poate fi o mărturie mai oficială care să cuprindă un limbaj de genul bdquoDoresc să- mi depun mărturiardquo (vezi PNCMM p 43ndash44)
Consolidaţi icircnţelege-rea Atunci cacircnd copiii icircmpărtăşesc cu alţii ceea ce icircnvaţă icircn cadrul Socie-tăţii Primare acest lucru le consolidează icircnţelegerea şi mărturia despre doc-trina respectivă Oferiţi- le ocazii să facă acest lucru icircn clasă şi icircncurajaţi- i să icircmpărtăşească acasă ceea ce au icircnvăţat
5
Voi urma planul lui
Dumnezeu
Săptămacircna 3 Familiile sunt esenţiale pentru planul Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă următoa-rea propoziţie bdquoFamiliile sunt esenţiale pentru planul Tatălui Cerescrdquo Discutaţi despre icircnţelesul acestei propoziţii Ştergeţi propoziţia Rostiţi primele două cuvinte şi rugaţi copiii să le repete Apoi rostiţi primele patru cuvinte şi rugaţi copiii să le repete Continuaţi pacircnă cacircnd copiii pot re-peta icircntreaga propoziţie
Ajutaţi-i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi din timp cacircţiva copii să reprezinte familii din scrip-turi Pregătiţi cacircteva indicii despre fiecare familie (de exemplu Adam şi Eva bdquoFamilia noastră a fost prima pe pămacircntrdquo Avraam şi Sara bdquoAm fost foarte bătracircni atunci cacircnd am avut un copilrdquo Lehi şi Sara bdquoAm traversat oceanul pentru a ajunge la pămacircntul
făgăduinţeirdquo) şi daţi-le copiilor Asiguraţi costume simple dacă este posibil Rugaţi copiii care repre-zintă familiile din scripturi să vină icircn faţa icircncăperii fiecare grup pe racircnd Rugaţi-i să citească indiciile primite şi cereţi-le celorlaţi copii de la Societatea Primară să ghicească pe cine reprezintă După ce fiecare familie este identificată arătaţi-le copiilor unde pot icircnvăţa icircn scripturi despre familia respec-tivă Vorbiţi-le copiilor despre modul icircn care fie-care familie a urmat planul pe care Tatăl Ceresc l-a pregătit pentru ele
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la calităţile pe care le au membrii familiilor lor Invitaţi-i să icircmpărtăşească aceste calităţi unul altuia icircn grupuri sau cu toţi cei de la Societatea Primară
Săptămacircna 4 Voi urma planul lui Dumnezeu
Ajutaţi-i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi cacircteva boabe de fasole sau cacircteva pietricele şi un borcan gol pe care să fie lipită o faţă zacircmbitoare Spuneţi-le copiilor că planul Tatălui Ceresc ne oferă libertatea de a alege binele sau răul Expli-caţi că alegerile bune duc la libertate şi fericire icircn timp ce alegerile greşite duc la robie şi la ne-fericire (vezi 2 Nefi 227) Icircntrebaţi-i pe copii bdquoCe porunci ţineţi atunci cacircnd urmaţi planul lui Dumnezeurdquo Oferiţi un bob de fasole fiecărui co-pil care răspunde la icircntrebare Scrieţi-le răspunsurile pe tablă Rugaţi fiecare copil care are un bob de fasole să icircmpărtăşească modul icircn care ţine-rea poruncii pe care a menţionat-o duce la fericire Apoi permiteţi-i copilului să-şi pună bobul de fasole icircn borcan Mărturisiţi că ne vom umple viaţa cu fericire dacă alegem să urmăm planul lui Dumnezeu
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pregătiţi pentru fiecare clasă cacircte o foaie mare de hacircrtie icircn forma unui stindard Scrieţi pe fiecare stindard bdquoVoi urma planul lui Dumnezeu helliprdquo Explicaţi că planul Tatălui Ceresc ne oferă libertatea de a alege binele sau răul şi că ceea ce
alegem să facem icircn fiecare zi este im-
portant pentru fericirea noastră Permiteţi-le copiilor să lucreze icircm-preună icircn clasă pentru a desena sau scrie pe stindardul lor lucrurile pe care le pot face pentru a urma planul Tatălui Ceresc şi rugaţi-i să-şi scrie numele Rugaţi fiecare clasă să icircmpărtăşească ceea ce a desenat sau scris pe stindardul ei Rugaţi copiii să mărşăluiască icircn jurul icircncăperii ţinacircndu-şi stindardul şi cacircntacircnd bdquoI Will Be Valiant (Voi fi curajos)rdquo (CS p 162) Expuneţi stindardele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Concentraţi energia copiilor prin intermediul
mişcărilor adecvate pentru a- i menţine
implicaţi icircn mod activ
Adaptaţi activităţile pentru vacircrstele copii-lor din Societatea Pri-mară unde slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cadrul ce-lei de- a doua activităţi din săptămacircna 3 copiii mai mari pot adresa grupurilor icircntrebări la care se răs-punde cu da sau nu icircn loc să asculte indicii despre familiile din scripturi pe care le reprezintă
Stindard disponibil la sharingtime lds org
Faţă zacircmbitoare disponibilă la sharingtime lds org
6
Martie
Avraam
Daniel
Enoc
h Iona
AdamSam
uel
Noe
Moise
Roată disponibilă la sharingtime lds org
Pioşenie Este mult maiprobabil ca respectiviicopii să fi e pioşi atuncicacircnd sunt implicaţi icircnicircnvăţare Activităţiledin săptămacircnile 1 şi 2implică mulţi copii Ceicare nu sunt implicaţi icircninterpretarea de roluri vorfi implicaţi icircn timp ce-iprivesc pe colegii lor deaceeaşi vacircrstă cu ei (vezi PNCMM 82ndash83)
Tatăl Ceresc ne vorbeşte prin intermediul profeţilor SăibdquoCeea ce Eu Domnul am spus am spushellip fie prin propriul Meu glas fie prin glasul slujitorilor Mei este acelaşi lucrurdquo (DampL 138)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircnile 1 şi 2 Profeţii vorbesc icircn numele Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Invitaţi un copil să vină icircn faţa clasei Spuneţi- le celorlalţi copii să- i urmeze in-strucţiunile Şoptiţi- i copilului instrucţiuni simple cum ar fi bdquoSpune- le să- şi pună macircinile pe caprdquo sau bdquoSpune- le să salute icircn linişte persoanele care stau lacircngă eirdquo Faceţi acelaşi lucru cu alte instrucţiuni simple terminacircnd cu bdquoSpune- le să- şi ţină macircinile la pieptrdquo Icircntrebaţi- i pe copii cum au ştiut ce doreaţi să facă Explicaţi că una dintre modalităţile prin care Tatăl Ceresc şi Isus Hristos transmit mesaje oamenilor de pe pămacircnt este aceea de a le vorbi slujitorilor Lor şi apoi de a le porunci acestor sluji-tori să le vorbească oamenilor Icircntrebaţi bdquoCine sunt slujitorii care vorbesc icircn numele Tatălui Ceresc şi al lui Isusrdquo Rugaţi- i pe copii să spună icircmpreună bdquoProfeţii vorbesc icircn numele Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircnainte de icircnceperea orei Societăţii Primare lipiţi pe dede-subtul cacirctorva scaune o ilustraţie cu un profet şi cacircteva trimiteri la scripturi care relatează ce a făcut sau ce a spus profetul respectiv Exemplele icirci pot include pe Noe (Genesa 613ndash14 75 7ndash10) Moise (Exodul 148ndash9 13ndash14 21ndash22) Samuel Lamani-tul (Helaman 141ndash8 161ndash3) şi pe Joseph Smith
(DampL 89) Invitaţi copiii să se uite sub scaunele lor pentru a găsi ilustraţiile Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri avacircnd cacircte o ilustraţie icircn fiecare grup şi rugaţi- i să pregătească şi să prezinte o scenetă despre profetul lor Invitaţi celelalte grupuri să ghicească profetul descris Discutaţi despre modul icircn care oamenii au primit mesajul profetului şi despre rezultatele avute
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi o bdquoRoată a profeţilorrdquo asemănătoare celei arătate aici Icircmpărţiţi cercul icircn opt secţiuni fiecare avacircnd numele unuia dintre profeţii din cacircntecul bdquoFollow the Prophet (Urmează- l pe profet)rdquo (CS p 110ndash111) Rugaţi un copil să icircnvacircrtă roata Icircmpărtăşiţi o povestire scurtă despre profetul indicat de roată (pentru idei folosiţi trimiterile la scripturi din CS p 111) Apoi cacircntaţi strofa despre profetul respectiv din cacircn-tecul bdquoFollow the Prophet (Urmaţi profetul)rdquo Rugaţi un alt copil să icircnvacircrtă roata şi repetaţi activitatea icircn li-mita timpului disponibil
Săptămacircna 3 Astăzi suntem conduşi de către un profet icircn viaţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Tăiaţi o foaie de hacircrtie icircn patru bucăţi şi puneţi- le peste o poză cu actualul profet Pe versoul fiecărei bucăţi de hacircrtie scrieţi o icircnvăţătură a profetului (Folosiţi numărul revistei Ensign sau Liahona ce cuprinde cuvacircntări din cadrul celei mai recente conferinţe generale pentru a şti despre ce a vorbit recent pro-fetul) Rugaţi un copil să icircndepărteze o bucată de hacircrtie şi să mimeze icircnvăţătura respectivă Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească ce face Fa-ceţi acelaşi lucru pentru celelalte icircnvăţături Arătaţi un exemplar al
revistei Prietenul sau Liahona şi explicaţi că astăzi putem citi cuvintele profetului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să se ridice şi să completeze următoarea afirmaţie bdquoIcircl voi urma pe profetul icircn viaţă helliprdquo Rugaţi un alt copil să repete afirmaţia primului copil adăugacircnd o altă modalitate de a- l urma pe profet Continuaţi icircn limita timpului dis-ponibil icircncurajacircndu- i pe copii să repete cacirct de multe idei pot ale celorlalţi copii
7
POR-NEŞTE
STOP IcircNCETPOR-NEŞTE
Indicatoare disponibile la sharingtime lds org
Cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii un cacircntec folosiţi-vă macircna pentru a le indica melodia
Ridicaţi-vă şi coboracircţi-vă macircna după icircnălţimea notelor (vezi PNCMM p 174)
Copiii sunt mult mai dornici să pună icircn practică doctrinele atunci cacircnd ei contribuie cu propriile
aplicaţii Copiii se simt de asemenea iubiţi şi apreciaţi atunci cacircnd
ideile lor sunt repetate de către icircnvăţători şi de către ceilalţi copii
Săptămacircna 4 Suntem icircn siguranţă dacă icircl urmăm pe profet
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi in-dicatoare rutiere simple pe care să scrie bdquoStoprdquo bdquoIcircncetrdquo şi bdquoPorneşterdquo Alegeţi trei copii care să ţină indicatoarele şi spuneţi- le să ridice indicatoarele atunci cacircnd conducătoarea muzicii icirci bate pe umăr Spuneţi copiilor că indicatorul Porneşte icircnseamnă să icircnceapă să cacircnte indicatorul Stop icircn-seamnă să se oprească să cacircnte şi indicatorul Icircncet icircnseamnă să cacircnte mai lent Rugaţi- o pe conducă-toarea muzicii să- i dirijeze pe copii atunci cacircnd in-terpretează cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159)
Explicaţi că indicatoarele rutiere ne protejează şi ne avertizează de pericolul din faţă Apoi explicaţi că icircndrumările profetului sunt ca aceste indicatoare rutiere deoarece Tatăl Ceresc ne protejează şi ne
binecuvacircntează atunci cacircnd le urmăm Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri Icircn fiecare grup rugaţi un con-ducător sau un copil mai mare să icircmpărtăşească o povestire scurtă despre un moment icircn care el (sau ci-neva din scripturi) a fost protejat pentru că l- a urmat pe profet Apoi rugaţi grupul să se mute la un alt conducător pentru a auzi o altă povestire Rugaţi- i să cacircnte refrenul cacircntecului bdquoFollow the Prophet (Urmaţi profetul)rdquo icircn timp ce se mută de la un con-ducător la altul Mărturisiţi despre binecuvacircntările primite atunci cacircnd icircl urmăm pe profet
Icircncurajaţi punerea icircn practică Permiteţi- le co-piilor să- şi deseneze propiile indicatoare rutiere şi să scrie pe ele cum vor urma icircnvăţăturile profeţilor icircn viaţă Rugaţi- i să ducă indicatoarele acasă pentru a- i ajuta să- şi amintească să- l urmeze pe profet
Ajutor pentru conducătoarea muzicii
Pentru a- i ajuta pe copii să icircnveţe cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159) aveţi icircn vedere următoarele
bull expuneţi o poză cu actualul profet şi discutaţi pe scurt cacircteva dintre icircndrumările pe care ni le- a dat Spuneţi- le copiilor că acest cacircntec pe care- l vor icircnvăţa explică importanţa de a- l urma pe profet
bull icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Daţi fiecărui grup una sau două strofe ale cacircntecului şi rugaţi- i să creeze o mişcare care să- i ajute să nu uite cu-vintele Rugaţi fiecare grup să- i icircnveţe mişcarea lor pe ceilalţi copii
Cacircntece Cacircntatul despre o anumită doctrină icirci ajută pe copii s-o icircnveţe şi să n-o uite De asemenea copiii icircnvaţă mai bine dacă văd un mijloc vizual sau dacă desfăşoară o activitate ce este icircnsoţită de muzică Sugestiile pentru această lună prezintă mai multe modalităţi diferite de a face acest lucru Gacircn-diţi-vă la idei similare acestora atunci cacircnd planifi caţi alte lecţii (vezi PNCMM p 172ndash175)
8
Aprilie Isus Hristos este Salvatorul şi Macircntuitorul meubdquoNoi credem că prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi supunacircndu- se legilor şi racircnduielilor Evanghelieirdquo (Articolele de credinţă 13)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Isus Hristos a fost ales să fie Salvatorul nostru
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos a fost să fie Salvatorul nostrurdquo Puneţi literele a l e şi s icircn diferite locuri din icircncă-pere Lăsaţi copiii să pună literele icircn ordinea co-rectă pentru a completa fraza Rugaţi- i să citească Moise 42 pentru a- şi verifica răspunsul Citiţi icircmpreună fraza scrisă pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi trei benzi de hacircrtie pe care să fie scrisă cacircte una dintre următoarele icircntrebări despre cacircntecul bdquoI Lived in Heaven (Am trăit icircn cer)rdquo (CS p 4)
1 Cine ne- a prezentat tuturor un plan icircn cer icircnainte ca noi să fi venit pe pămacircnt
2 Cine a spus bdquoTată trimite- Mă pe Mine şi slava să fie a Tardquo
3 Ce a icircnvins Isus urmacircnd planul Tatălui
Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului şi să se ridice icircn picioare atunci cacircnd cacircntă răspunsul la prima icircntrebare Apoi discutaţi cacircteva dintre cele-lalte lucruri pe care le- au icircnvăţat din această strofă Puteţi cacircnta strofa din nou după ce aţi discutat despre ea Apoi repetaţi activitatea pentru celelalte strofe şi icircntrebări
Săptămacircna 2 Isus Hristos este exemplul meu perfect
Prezentaţi doctrina Cacircntaţi bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) şi rugaţi copiii să vă urmeze icircn timp ce faceţi mai multe gesturi simple cum ar fi bătutul din palme icircntinderea braţelor deasupra capului sau mărşăluitul pe loc Rugaţi copiii să numească o parte dintre lucrurile pe care le- au icircnvăţat urmacircnd exemplul cuiva (de exemplu cum să facă patul sau cum să se joace un joc) Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos este exemplul meu perfectrdquo Mărturisiţi că Hristos a fost singura persoană care a trăit pe pămacircnt care a stabilit exemplul perfect pe care să- l urmăm Rugaţi copiii să citească pro-poziţia icircmpreună
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacirc-teva ilustraţii care- L icircnfăţişează pe Isus iubindu- i pe alţii şi slujindu- le altora Scrieţi pe tablă bdquoIsus a iubit pe toată lumeardquo şi bdquoIsus a slujit altorardquo Sub aceste propoziţii desenaţi o inimă şi o macircnă Spuneţi- le copiilor că noi trebuie să urmăm
exemplul lui Isus iubindu- i pe ceilalţi şi slujindu- le Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie şi rugaţi- i să deseneze o inimă sau să- şi traseze con-turul macircinii Apoi rugaţi- i să scrie sau să deseneze ceva ce pot face pentru a urma exemplul lui Isus Rugaţi copiii să- şi icircmpărtăşească ideile cu ceilalţi din cadrul Societăţii Primare şi să- şi aşeze foile de hacircrtie lacircngă ilustraţiile cu Isus Cacircntaţi bdquoIrsquom Trying to Be like Jesus (Eu icircncerc să fiu ca Isus)rdquo (CS p 78ndash79)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Memorarea scriptu-rilor icirci poate ajuta pe copii să icircnveţe doctrinele Evangheliei Spiritul icirci poate ajuta pe copii să- şi amintească aceste cuvinte atunci cacircnd au nevoie (vezi PNCMM p 171ndash172)
Cacircntece Cacircntecele de la Societatea Primară predau adevăruri ale Evangheliei icircntr- o aseme-nea manieră icircncacirct copiii şi le vor aminti pe tot parcursul vieţii lor (vezi PNCMM p 172ndash175)
9
Nefi
Lecţiile practice pot fi folosite pentru a trezi interesul pentru a capta atenţia copiilor sau pentru a prezenta un principiu al Evangheliei (vezi PNCMM p 164) Dacă nu aveţi materialele necesare pentru lecţia practică descrisă icircn săp-tămacircna 3 folosiţi mate-rialele de care dispuneţi De exemplu puteţi spăla cu săpun o macircnă mur-dară pentru a o curăța
bdquoDeseori ne este mai uşor să icircnţelegem un principiu al Evangheliei atunci cacircnd este prezentat ca parte a
unei povestiri din scripturirdquo (PNCMM p 55)
Săptămacircna 3 Prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi
Prezentaţi doctrina Icircmpărţiţi copiii icircn gru-puri şi daţi- i fiecărui grup cacircte o propoziţie din al treilea articol de credinţă Rugaţi fiecare grup să se ridice icircn picioare icircn ordinea corectă şi să- şi repete propoziţia Apoi rugaţi toţi participanţii
la Societatea Primară să se ridice icircn picioare şi să repete tot articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Mărturisiţi că unul dintre modurile prin care ispăşirea lui Isus Hristos ne salvează este acela că ne salvează de păcat Arătaţi- le copiilor un pahar cu apă curată şi explicaţi- le că acesta reprezintă o persoană care nu are niciun păcat Picuraţi icircn apă puţin colorant alimentar Arătaţi cum se răspacircndeşte colorantul alimentar icircn apă şi cum o murdăreşte Explicaţi că atunci cacircnd păcătuim de-venim murdari la fel ca această apă Apoi adăugaţi cacircteva picături de clor pentru ca apa să fie din nou curată Explicaţi că atunci cacircnd ne pocăim ispăşirea ne curăţă de păcat şi suntem iertaţi Arătaţi ilustraţia cu Hristos icircn Ghetsimani Permiteţi- le copiilor să icircmpărtăşească ceea ce ştiu despre ilustraţia respectivă Mărturisiţi despre dragostea pe care o are Isus Hristos pentru noi şi despre dorinţa Sa de a plăti preţul pen-tru păcatele noastre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Folosind unele dintre metodele de predare prezentate icircn această broşură icircnvăţaţi- i pe copii despre pocăinţă care icircnseamnă să- ţi pară rău să ceri iertare să icircndrepţi greşeala şi să nu repeţi greşeala (vezi Societatea Pri-mară 3 p 46ndash49)
Săptămacircna 4 Isus Hristos a icircnviat şi datorită acestui lucru şi eu voi fi icircnviat
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Folosiţi ilus-traţii pentru a relata pe scurt povestea morţii lui Isus (vezi Matei 2733ndash60 Marcu 1522ndash46 Luca 2333ndash53 Ioan 1917ndash42) Rugaţi copiii să se gacircn-dească la felul icircn care trebuie să se fi simţit familia şi prietenii lui Isus atunci cacircnd El a murit Rugaţi din timp mai mulţi copii (sau adulţi) să vină la
Societatea Primară pregătiţi să icircmpărtăşească o po-vestire a unuia dintre martorii icircnvierii lui Hristos cum ar fi Maria Magdalena (vezi Ioan 2011ndash18) Petru şi Ioan (vezi Ioan 202ndash10) ucenicii (vezi Ioan 2019ndash22 Luca 2433ndash53) Toma (vezi Ioan 2024ndash29) şi nefiţii (vezi 3 Nefi 118ndash17) Oferiţi- le ecusoane care să arate a cui poveste o icircmpărtăşesc
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
10
Mai Biserica lui Isus Hristos a fost restauratăbdquoAm văzut două Personaje ale căror strălucire şi slavă icircntreceau orice descriere şi care stăteau deasupra mea icircn aer Unul dintre Ele mi- a vorbit chemacircndu- mă pe nume şi a spus arătacircnd către celălalt mdash Acesta este Fiul Meu Iubit Ascultă- Lthinsprdquo ( Joseph SmithmdashIstorie 117)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Biserica lui Isus Hristos a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Icircnainte de icircnceperea Socie-tăţii Primare scrieţi al şaselea articol de credinţă pe tablă Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii Spuneţi- le că după ce Isus Hristos a murit oamenii au devenit ticăloşi iar Evanghelia Sa şi preoţia au fost luate de pe pămacircnt Explicaţi că această perioadă s- a numit apostazie şi că oamenii au fost icircn icircntuneric spiri-tual mdash ca şi cum ochii lor au fost icircnchişi din punct de vedere spiritual mdash pacircnă cacircnd Isus a restaurat Biserica Sa prin intermediul lui Joseph Smith Ară-taţi ilustraţia cu Prima viziune şi rugaţi copiii să- şi deschidă ochii Ajutaţi copiii să memoreze al şaselea articol de credinţă rugacircndu- i să- l citească icircmpreună cu glas tare Ştergeţi cacircteva cuvinte şi repetaţi acest
lucru pacircnă cacircnd toate cuvintele au fost şterse şi co-piii au memorat articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi benzi de hacircrtie pentru fiecare dintre icircndatoririle din tabelul de mai jos Scrieţi pe tablă titlurile oficiilor aşa cum este arătat şi lăsaţi o coloană liberă icircn mijloc pen-tru a descrie icircndatoririle Icircmpărţiţi copiii icircn cinci grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie intitulată bdquoIcircndatoririrdquo Invitaţi fiecare grup să- şi aranjeze banda de hacircrtie pe tablă icircn ordinea co-rectă Indicaţi faptul că Biserica restaurată are ace-laşi gen de conducători cum a avut Biserica atunci cacircnd Isus Hristos a fost pe pămacircnt
TITLU IcircN BISERICA DE LA IcircNCEPUT IcircNDATORIRI TITLU IcircN BISERICA
RESTAURATĂapostol Să fie martor special al lui Isus Hristos apostol
profet Să transmită voinţa Tatălui Ceresc profet
păstor Să conducă un grup mic de sfinţi episcop
icircnvăţător Să propovăduiască Evanghelia icircnvăţător
evanghelist Să ofere binecuvacircntări speciale patriarh
Săptămacircna 2 Joseph Smith este profetul restaurării
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi ilus-traţii cu evenimente legate de restaurarea Bisericii Icircmpărţiţi propoziţia bdquoJoseph Smith este profetul restaurăriirdquo icircntr- un număr de părţi egal cu numă-rul ilustraţiilor pe care le aveţi şi pregătiţi cacircte o
bandă de hacircrtie pentru fiecare cuvacircnt sau parte a propoziţiei (vezi exemplul) Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie o ilustraţie şi o trimitere la scripturi care descrie ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Rugaţi copiii să
Cacircntec bdquoLaudă profe-tuluirdquo strofele 1 şi 3(Imnuri nr 21)
Grupuri de vacircrste di-ferite Planificaţi timpul petrecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct copiii mai mari cacirct şi pe cei mai mici De exemplu icircn cadrul celei de- a doua activităţi din săptămacircna 1 puteţi folosi mario-nete care se pun pe deget pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să- şi amintească fiecare titlu Icircn cadrul ac-tivităţii din săptămacircna 2 puteţi icircmpărţi copiii mai mici icircn grupuri şi icirci puteţi ruga pe icircnvăţători să le spună povestiri după care să recapituleze arătacircnd către ilustraţii şi adresacircnd icircntrebări
JSmdashI 15ndash13 JSmdashI 114ndash20 JSmdashI 130ndash35 JSmdashI 134ndash35 67 JSmdashI 168ndash73 DampL 1092ndash4Joseph Smith este profetul restaurării
Benzi de hacircrtie şi ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Marionete care se pun pe deget disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
11
Icircn cadrul activităţii din săptămacircna 4 aveţi ocazia de a verifica ce au icircnțeles copiii Repetarea poate fixa conceptul icircn mintea lor
Icircmpărtăşirea senti-mentelor Oferiţi- le copiilor ocazii să- şi icircm-părtăşească sentimentele despre Evanghelie Acest lucru va invita Spiritul şi va icircntări cunoaşterea co-piilor despre modul icircn care doctrina poate fi pusă icircn practică icircn viaţa lor (vezi PNCMM p 63ndash65)
citească scripturile şi să discute despre ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Apoi rugaţi fiecare grup să- şi icircmpărtăşească povestirea celorlalţi participanţi la Societatea Primară Discutaţi despre rolul pe care Joseph Smith l- a avut icircn fiecare eveniment şi rugaţi
copiii să se gacircndească la modul icircn care evenimentul respectiv le- a influenţat sau le poate influenţa viaţa Aşezaţi fiecare ilustraţie şi fiecare bandă de hacircrtie icircn ordine pe tablă După ce toate benzile de hacircrtie sunt aşezate pe tablă citiţi propoziţia icircmpreună
Săptămacircna 3 Cartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Citiţi icircm-preună titlul Cărţii lui Mormon de pe pagina de titlu Citiţi scripturile de mai jos cu glas tare şi ru-gaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd aud un alt nume al Salvatorului 2 Nefi 196 Alma 538 3 Nefi 526 Pe măsură ce copiii identifică titlu-rile scrieţi- le pe tablă Alegeţi mai multe titluri şi explicaţi modul icircn care Salvatorul icircndeplineşte aceste roluri
Icircncurajaţi punerea icircn practică Oferiţi- i fie-cărui copil un semn de carte pe care să fie scris bdquoCartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristosrdquo Rugaţi- i să coloreze semnul de carte şi să- l folosească icircn scripturile lor Puteţi ruga mai mulţi copii să raporteze despre obiectivul lor de a face un obicei din studierea cu regularitate a scripturilor (vezi ianuarie săptămacircna 2) Icirci puteţi invita să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre pasajele din scripturi pe care le- au citit
Săptămacircna 4 Preoţia a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor un obiect care funcţionează pe baza curentului elec-tric Apoi arătaţi- le că obiectul respectiv nu poate funcţiona fără puterea corespunzătoare Rugaţi un copil să ţină sus ilustraţia care- L prezintă pe Hristos racircnduindu- i pe apostolii Săi Explicaţi că Biserica lui Hristos nu poate funcţiona fără pute-rea preoţiei Rugaţi copilul să ascundă ilustraţia la spate Explicaţi că după ce apostolii lui Hristos au murit autoritatea preoţiei a fost pierdută Rugaţi un alt copil să arate ilustraţia ce reprezintă restau-rarea preoţiei Mărturisiţi că Dumnezeu a restau-rat preoţia prin intermediul lui Joseph Smith
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi pe cineva să citească DampL 1071 şi rugaţi copiii să fie atenţi la numele celor două preoţii Puneţi pe tablă ilustraţia ce reprezintă restaurarea Preoţiei aaronice şi ilustraţia cu restaurarea Preoţiei lui Melhisedec Scrieţi aaronică sau Melhisedec deasupra ilustraţiei corespunzătoare
Discutaţi despre cine a restaurat sau a adus icircnapoi fiecare dintre aceste preoţii lui Joseph Smith (vezi Joseph SmithmdashIstorie 172) Arătaţi- le copiilor mai multe ilustraţii sau poze ce reprezintă racircnduieli ale preoţiei cum ar fi botezul confirmarea icircmpărţirea icircmpărtăşaniei binecuvacircntarea icircmpărtăşaniei şi vin-decarea celor bolnavi Rugaţi copiii să dea ilustra-ţiile sau pozele mai departe icircn timp ce cacircntă bdquoThe Priesthood Is Restored (Preoţia este restaurată)rdquo (CS p 89) Opriţi muzica la icircntacircmplare şi rugaţi copilul care ţine ilustraţiile sau pozele să stea icircn dreptul cu-vintelor aaronică sau Melhisedec pentru a indica pute-rea necesară pentru icircnfăptuirea racircnduielii respective Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la modul icircn care i- a binecuvacircntat preoţia Rugaţi- i să facă o felicitare sau un desen de mulţumire pe care să- l dea unui deţinător al preoţiei pe care icircl cunosc (cum ar fi episcopul un icircnvăţător tatăl sau un misionar)
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Semne de carte disponibile la sharingtime lds org
12
Iunie Primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei fac posibil ca eu să pot trăi din nou alături de DumnezeubdquoNoi credem că primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei sunt primul credinţa icircn Domnul Isus Hristos al doilea pocăinţa al treilea botezul prin scufundare pentru iertarea păcatelor al patrulea aşezarea macircinilor pentru darul Duhului Sfacircntrdquo (Articolele de credinţă 14)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Credinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale
Prezentaţi doctrina şi ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă bdquoCredinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Salerdquo Arătaţi- le co-piilor cacircteva seminţe Icircntrebaţi bdquoCe pot deveni aceste seminţerdquo bdquoCum ştiţi că aceste seminţe vor creşterdquo bdquoCe trebuie să facem pentru a le ajuta să creascărdquo Explicaţi că propria nostră credinţă icircn Isus Hristos asemenea unei seminţe poate să crească dacă o hrănim Discutaţi despre lucrurile pe care le putem face pentru a ne ajuta credinţa să crească şi explicaţi cum ne vor face aceste lucruri
să- L iubim pe Isus Hristos să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale Cacircntaţi bdquoFaith (Credinţa)rdquo (CS p 96ndash97) Inven-taţi mişcări simple ale macircinii care să corespundă primei strofe
Săptămacircna 2 Pocăinţa aduce iertare
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Doctrină şi legăminte 5842ndash43 Rugaţi- i să găsească ce se icircn-tacircmplă atunci cacircnd ne pocăim de păcatele noastre (Dacă este posibil rugaţi copiii să- şi icircnsemneze aceste versete icircn scripturile lor) Vorbiţi- le copiilor pe scurt despre Enos (vezi Enos 11ndash4) şi rugaţi un copil să citească Enos 15ndash8 Mărturisiţi că ispăşirea lui Hristos face posibil ca noi să putem fi iertaţi de păcatele noastre
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Explicaţi că oamenii care s- au pocăit şi care au fost ier-taţi pentru păcatele lor au dorinţa de a- I sluji lui
Dumnezeu Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri şi daţi fiecărui grup una dintre următoarele ilustraţii şi tri-miteri la scripturi Alma botezacircnd icircn apele lui Mor-mon (Mosia 172ndash4 181ndash17) Iona (Iona 1ndash3) anti- nefi- lehiţii icircşi icircngroapă săbiile (Alma 234ndash18 246ndash19) Explicaţi că aceste povestiri relatează de-spre oameni care s- au pocăit de păcatele lor şi I- au slujit Domnului Rugaţi fiecare grup să recapituleze scripturile şi să pregătească o scenetă prin care să arate cum s- au pocăit aceşti oameni şi cum I- au slujit Domnului după aceea (propovăduind Evan-ghelia slujind icircn misiune şi refuzacircnd să lupte)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Repetarea Copiii icircnvaţă prin intermediul repetă-rii Puteţi dezvolta lecţia practică din săptămacircna 1 pentru a reitera principiul credinţei Plantaţi seminţe icircntr- un vas şi din cacircnd icircn cacircnd aduceţi planta care creşte la Societatea Pri-mară Spuneţi- le copiilor ce aţi făcut pentru a ajuta planta să crească Compa-raţi grija avută faţă de un răsad cu hrănirea credinţei icircn Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
13
Folosirea copiilor icircn demonstraţiile vizuale le va capta atenţia şi- i va pregăti
să icircnveţe De exemplu această activitate arată copii care demonstrază
conceptul de a purta greutăţile unul altuia
Scripturi Este important ca aceşti copii să icircnveţe adevărurile Evanghe-liei din scripturi (vezi PNCMM p 50ndash51) Ru-gaţi copiii să indice fiecare cuvacircnt icircn timp ce dumnea-voastră citiţi o scriptură cu glas tare Rugaţi copiii mai mici să fie atenţi la un anumit cuvacircnt sau la o anumită expresie şi să- şi ridice macircinile atunci cacircnd icircl aud sau cacircnd o aud
Săptămacircna 3 Cacircnd sunt botezat eu fac un legămacircnt cu Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil să vina icircn faţa clasei şi să- şi ţină braţele ri-dicate Apoi puneţi- i cacircte o carte icircn fiecare macircnă Citiţi Mosia 187ndash11 Explicaţi că unul dintre legămintele pe care le facem atunci cacircnd sun-tem botezaţi este acela de a ne bdquo[purta] greutăţile unul altuia pentru ca ele să fie uşoarerdquo Icircntrebaţi copilul care ţine cărţile dacă au icircnceput să- i obosească macircinile Rugaţi alţi doi copii să- l ajute să- şi ţină braţele ridicate Discutaţi despre unele dintre greutăţile pe care copiii le- ar putea avea cum ar fi faptul de a fi şicanaţi de a fi bolnavi de a se simţi singuri sau de a avea probleme la şcoală Icircntrebaţi- i pe copii cum pot să se ajute unul pe altul pentru a- şi uşura greutăţile
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că botezul este poarta care duce la calea către viaţa veşnică (vezi 2 Nefi 3117) Icircntr- o parte a icircncăperii puneţi ilustraţia cu copilul care este
botezat Pe partea cealaltă a icircncăperii puneţi o ilustraţie cu Salvatorul şi explicaţi că icircn această activitate această ilustraţie reprezintă viaţa veşnică Spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd ţinem legămin-
tele făcute la botez ne aflăm pe calea care duce la viaţa veşnică Recapitulaţi pe scurt aceste legăminte (să ne aducem aminte de Isus Hristos să ne supunem
poruncilor şi să- i ajutăm pe alţii) Daţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care
este desenat un scut ACD Rugaţi- i pe copii să scrie pe foaia lor de hacircrtie o poruncă ce- i va ajuta să- şi ţină legămintele făcute la botez (ei pot desena pentru a reprezenta porunca
pe care au ales- o) Rugaţi un copil să- şi pună foaia de hacircrtie pe podea icircntre cele două ilustraţii Dacă este posibil ajutaţi- i pe copii să găsească porunca respectivă icircn scripturile lor şi citiţi- o icircmpreună Re-petaţi activitatea pacircnă cacircnd copiii au făcut o cărare icircntre cele două ilustraţii
Săptămacircna 4 Duhul Sfacircnt icircmi oferă alinare şi mă icircndrumă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o foaie de hacircrtie pe care sunt scrise următoarele scripturi
bull bdquoAdevărat adevărat Eu icircţi spun ţie icircţi voi da din Spiritul Meu care va lumina mintea ta care va umple sufletul tău cu rdquo (DampL 1113)
bull bdquoDacă veţi intra pe această cale [botez] şi veţi primi Duhul Sfacircnt El vă va toate lucru-rile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 325)
bull bdquoMacircngacircietorul adică Duhul Sfacircnthellip vă va toate lucrurile şi vă va de tot ce
v- am spus Eurdquo (Ioan 1426)
bull bdquoPune- ţi icircncrederea ta icircn acel Spirit care conduce spre a face mdashda de a acţiona drept de a umbla icircn umilinţă de
şi acesta este Spiritul Meurdquo (DampL 1112)
bull bdquoŞi prin puterea Duhului Sfacircnt veţi putea voi tuturor lucrurilorrdquo (Moroni
105)
Rugaţi copiii să se uite icircn scripturi şi să completeze spaţiile goale Apoi rugaţi- i să discute despre ceea ce ne icircnvaţă aceste scripturi legat de modul icircn care Duhul Sfacircnt ne poate ajuta Rugaţi- i să icircmpărtă-şească experienţe pe care le- au avut atunci cacircnd Duhul Sfacircnt i- a ajutat
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că Duhul Sfacircnt ne ajută icircn multe moduri Cacircntaţi bdquoThe Holy Ghost (Duhul Sfacircnt)rdquo (CS p 105) Rugaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd cacircntă despre un mod icircn care Duhul Sfacircnt icirci poate ajuta Opriţi cacircntecul şi discutaţi despre ceea ce au icircnvăţat despre Duhul Sfacircnt Continuaţi să cacircntaţi şi să discutaţi Icircmpărtăşiţi un moment cacircnd Duhul Sfacircnt v- a alinat sau v- a icircndrumat
Fluturaş disponibil la sharingtime lds org
Logo disponibil la sharingtime lds org
14
Templul este
icircmpreună
suntem pecetluiţi
unde noi un loc sfacircnt
Iulie Templul este casa lui DumnezeubdquoRacircnduielile şi legămintele sacre ce se fac icircn templele sfinte dau posibilitatea fiecărei persoane să se icircntoarcă icircn prezenţa lui Dumnezeu iar familiilor lor să fie unite pentru eternitate (bdquoFamilia o declaraţie oficială către lumerdquo paragraful 3)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Dumnezeu a poruncit poporului Său să construiască temple
Prezentaţi doctrina Expuneţi o poză cu un tem-plu şi scrieţi pe tablă bdquoTemplul este rdquo Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) Spuneţi- le să semnaleze atunci cacircnd cacircntă expresia care completează propoziţia scrisă pe ta-blă prin icircncrucişarea macircinilor la piept Icircntrebaţi- i ce este templul (casa lui Dumnezeu) Ajutaţi copiii să se uite la bdquoTemplu casa Domnuluirdquo icircn Ghidul pentru scripturi (paginile 203ndash204) Ajutaţi- i să gă-sească afirmaţii care explică faptul că templul este literalmente casa Domnului şi că Dumnezeu a po-runcit mereu poporului Său să construiască temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi indicii despre templele construite de Moise (vezi Exodul 251ndash2 8ndash9) de Nefi (vezi 2 Nefi 516) de Joseph
Smith (vezi DampL 12431) şi de cei care i- au urmat De exemplu bdquoTemplul nostru a fost numit taberna-col şi noi icircl mutam atunci cacircnd călătoreamrdquo (Moise) sau bdquoNoi am construit un templu după ce am plecat din Ierusalim şi am traversat oceanulrdquo (Nefi) Ale-geţi trei copii care să- i reprezinte pe aceşti profeţi şi rugaţi- i să citească celor de la Societatea Primară in-diciile pe care le- au primit Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească pe cine reprezintă fiecare copil După ce ghicesc arătaţi o ilustraţie cu profetul sau cu templul care a fost construit de el şi de poporul său
Icircncurajaţi punerea icircn practică Arătaţi o ilus-traţie cu templul care se află cel mai aproape de lo-cul icircn care locuiţi Discutaţi următoarele icircntrebări De ce credeţi că Dumnezeu ne porunceşte să con-struim temple Ce puteţi face pentru a vă pregăti să mergeţi la templu icircntr- o bună zi
Săptămacircna 2 Familiile sunt binecuvacircntate datorită racircnduielilor sacre primite icircn templu
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească icircn cadrul Societăţii Primare ulti-mele două fraze din paragraful 3 din bdquoFamilia o
declaraţie oficială către lumerdquo Scrieţi fiecare din-tre cuvintele şi expresiile de mai jos pe benzi de hacircrtie separate Templul este un loc sfacircnt unde noi suntem pecetluiţi icircmpreună Puneţi- le pe tablă icircn ordine aleatoare Rugaţi un copil să pună o bandă de hacircrtie la locul ei corect Continuaţi pacircnă cacircnd cuvintele sunt aşezate icircn ordine Cacircntaţi a doua strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo şi rugaţi jumătate dintre co-pii să fie atenţi la două lucruri pe care le facem icircn templu (legămacircnt şi promisiunea de a ne supune) iar pe cealaltă jumătate să fie atenţi la un adevăr pe care l- au icircnvăţat (o familie poate fi icircmpreună pentru totdeauna) Ajutaţi copiii să icircnţeleagă fap-tul că a fi pecetluiţi cu familiile lor icircn templu icircn-seamnă că ei pot fi icircmpreună pentru totdeauna
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi o fami-lie sau cacircţiva copii să vorbească despre cum se simt atunci cacircnd vizitează icircmprejurimile templului sau despre cum au fost binecuvacircntaţi datorită templu-lui şi a racircnduielilor de pecetluire Rugaţi copiii să- şi deseneze familiile icircn faţa templului
Cacircntec bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo(CS p 95)
Pregătirea răspunsu-rilor Copiii sunt mult mai dornici să răspundă la icircntrebări dacă li se acordă timp pentru a cugeta Spuneţi- le copiilor că le veţi acorda timp de gacircn-dire icircnainte de a le cere să răspundă (vezi PNCMM p 69)
Prezentaţi icircn mod clar doctrina pe care o predaţi
Acest lucru icirci ajută pe copii s- o icircnţeleagă şi s- o pună
mai bine icircn practică
Poze disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
15
STANDARDELE
EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu
oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos
Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt
aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui
la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa
la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc
oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu
oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEU
Eu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS smal
l poster 102803
1216 PM Page 1
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Atunci cacircnd predaţi despre familii veşnice fiţi atenţi faţă de copiii care nu au ambii părinții icircn căminul lor De asemenea fiţi atenţi faţă de copiii ai căror părinţi sau fraţi şi surori sunt mai puţin activi sau nu sunt membri ai Bisericii Icircncurajaţi toţi copiii să trăiască icircn mod demn şi să se pregătească pentru a putea avea icircntr- o bună zi propriile lor familii veşnice (vezi PNCMM p 31ndash32)
Săptămacircna 3 Pionierii au depus o muncă asiduă şi au făcut sacrificii pentru a putea construi temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi in-formaţii despre construirea templelor Kirtland şi Salt Lake şi dacă este posibil despre cel mai apro-piat templu de zona icircn care locuiţi (vezi Societatea Primară 5 lecţiile 25 şi 44 sau LDSorg pentru informaţii despre templele Kirtland şi Salt Lake) Rugaţi cacircţiva adulţi să vină la Societatea Primară
şi să icircmpărtăşească aceste informaţii cu copiii Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi grupurile să se icircntacirclnească pe racircnd cu fiecare adult Rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo icircn timp ce se deplasează de la un invitat la altul
Săptămacircna 4 Mă pot pregăti pentru a fi demn să merg la templu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evan-gheliei melerdquo şi explicaţi că viaţa dusă conform acestor standarde ne va ajuta să fim demni să mergem la templu Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Rugaţi icircnvăţătorul fiecărui grup să discute despre stan-dardele care- i vor ajuta pe copii să se pregătească să meargă la templu şi să mărturisească despre modul icircn care l- a ajutat viaţa dusă conform acestor
standarde Rugaţi fiecare grup să aleagă unul dintre standardele Evangheliei şi apoi să- şi scrie
sau să- şi deseneze angajamentul de a urma acel standard Invitaţi episcopul sau preşedintele de ramură la Socie-tatea Primară şi rugaţi fiecare grup să icircmpărtăşească acestuia angajamentele lor Rugaţi episcopul sau preşedintele de ramură să- şi icircmpărtăşească mărtu-ria despre importanţa templelor
Provocare anuală Nu uitaţi să le oferiţi copiilor ocazii de a icircmpărtăşi ceea ce icircnvaţă după ce citesc scripturile (vezi ianuarie săptămacircna 2)
Puteţi să adaptaţi activităţile pentru a se potrivi nevoilor copiilor de la Societatea Primară icircn cadrul căreia slujiţi De exemplu dacă la Societatea Primară sunt mulţi
copii icirci puteţi ruga pe vorbitorii invitaţi să se deplaseze de la grup la grup icircn loc să- i rugaţi pe copii să meargă de la un vorbitor la altul (vezi PNCMM p 179)
Afiş disponibil la sharingtime lds org
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
5
Voi urma planul lui
Dumnezeu
Săptămacircna 3 Familiile sunt esenţiale pentru planul Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă următoa-rea propoziţie bdquoFamiliile sunt esenţiale pentru planul Tatălui Cerescrdquo Discutaţi despre icircnţelesul acestei propoziţii Ştergeţi propoziţia Rostiţi primele două cuvinte şi rugaţi copiii să le repete Apoi rostiţi primele patru cuvinte şi rugaţi copiii să le repete Continuaţi pacircnă cacircnd copiii pot re-peta icircntreaga propoziţie
Ajutaţi-i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi din timp cacircţiva copii să reprezinte familii din scrip-turi Pregătiţi cacircteva indicii despre fiecare familie (de exemplu Adam şi Eva bdquoFamilia noastră a fost prima pe pămacircntrdquo Avraam şi Sara bdquoAm fost foarte bătracircni atunci cacircnd am avut un copilrdquo Lehi şi Sara bdquoAm traversat oceanul pentru a ajunge la pămacircntul
făgăduinţeirdquo) şi daţi-le copiilor Asiguraţi costume simple dacă este posibil Rugaţi copiii care repre-zintă familiile din scripturi să vină icircn faţa icircncăperii fiecare grup pe racircnd Rugaţi-i să citească indiciile primite şi cereţi-le celorlaţi copii de la Societatea Primară să ghicească pe cine reprezintă După ce fiecare familie este identificată arătaţi-le copiilor unde pot icircnvăţa icircn scripturi despre familia respec-tivă Vorbiţi-le copiilor despre modul icircn care fie-care familie a urmat planul pe care Tatăl Ceresc l-a pregătit pentru ele
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la calităţile pe care le au membrii familiilor lor Invitaţi-i să icircmpărtăşească aceste calităţi unul altuia icircn grupuri sau cu toţi cei de la Societatea Primară
Săptămacircna 4 Voi urma planul lui Dumnezeu
Ajutaţi-i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi cacircteva boabe de fasole sau cacircteva pietricele şi un borcan gol pe care să fie lipită o faţă zacircmbitoare Spuneţi-le copiilor că planul Tatălui Ceresc ne oferă libertatea de a alege binele sau răul Expli-caţi că alegerile bune duc la libertate şi fericire icircn timp ce alegerile greşite duc la robie şi la ne-fericire (vezi 2 Nefi 227) Icircntrebaţi-i pe copii bdquoCe porunci ţineţi atunci cacircnd urmaţi planul lui Dumnezeurdquo Oferiţi un bob de fasole fiecărui co-pil care răspunde la icircntrebare Scrieţi-le răspunsurile pe tablă Rugaţi fiecare copil care are un bob de fasole să icircmpărtăşească modul icircn care ţine-rea poruncii pe care a menţionat-o duce la fericire Apoi permiteţi-i copilului să-şi pună bobul de fasole icircn borcan Mărturisiţi că ne vom umple viaţa cu fericire dacă alegem să urmăm planul lui Dumnezeu
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pregătiţi pentru fiecare clasă cacircte o foaie mare de hacircrtie icircn forma unui stindard Scrieţi pe fiecare stindard bdquoVoi urma planul lui Dumnezeu helliprdquo Explicaţi că planul Tatălui Ceresc ne oferă libertatea de a alege binele sau răul şi că ceea ce
alegem să facem icircn fiecare zi este im-
portant pentru fericirea noastră Permiteţi-le copiilor să lucreze icircm-preună icircn clasă pentru a desena sau scrie pe stindardul lor lucrurile pe care le pot face pentru a urma planul Tatălui Ceresc şi rugaţi-i să-şi scrie numele Rugaţi fiecare clasă să icircmpărtăşească ceea ce a desenat sau scris pe stindardul ei Rugaţi copiii să mărşăluiască icircn jurul icircncăperii ţinacircndu-şi stindardul şi cacircntacircnd bdquoI Will Be Valiant (Voi fi curajos)rdquo (CS p 162) Expuneţi stindardele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Concentraţi energia copiilor prin intermediul
mişcărilor adecvate pentru a- i menţine
implicaţi icircn mod activ
Adaptaţi activităţile pentru vacircrstele copii-lor din Societatea Pri-mară unde slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cadrul ce-lei de- a doua activităţi din săptămacircna 3 copiii mai mari pot adresa grupurilor icircntrebări la care se răs-punde cu da sau nu icircn loc să asculte indicii despre familiile din scripturi pe care le reprezintă
Stindard disponibil la sharingtime lds org
Faţă zacircmbitoare disponibilă la sharingtime lds org
6
Martie
Avraam
Daniel
Enoc
h Iona
AdamSam
uel
Noe
Moise
Roată disponibilă la sharingtime lds org
Pioşenie Este mult maiprobabil ca respectiviicopii să fi e pioşi atuncicacircnd sunt implicaţi icircnicircnvăţare Activităţiledin săptămacircnile 1 şi 2implică mulţi copii Ceicare nu sunt implicaţi icircninterpretarea de roluri vorfi implicaţi icircn timp ce-iprivesc pe colegii lor deaceeaşi vacircrstă cu ei (vezi PNCMM 82ndash83)
Tatăl Ceresc ne vorbeşte prin intermediul profeţilor SăibdquoCeea ce Eu Domnul am spus am spushellip fie prin propriul Meu glas fie prin glasul slujitorilor Mei este acelaşi lucrurdquo (DampL 138)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircnile 1 şi 2 Profeţii vorbesc icircn numele Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Invitaţi un copil să vină icircn faţa clasei Spuneţi- le celorlalţi copii să- i urmeze in-strucţiunile Şoptiţi- i copilului instrucţiuni simple cum ar fi bdquoSpune- le să- şi pună macircinile pe caprdquo sau bdquoSpune- le să salute icircn linişte persoanele care stau lacircngă eirdquo Faceţi acelaşi lucru cu alte instrucţiuni simple terminacircnd cu bdquoSpune- le să- şi ţină macircinile la pieptrdquo Icircntrebaţi- i pe copii cum au ştiut ce doreaţi să facă Explicaţi că una dintre modalităţile prin care Tatăl Ceresc şi Isus Hristos transmit mesaje oamenilor de pe pămacircnt este aceea de a le vorbi slujitorilor Lor şi apoi de a le porunci acestor sluji-tori să le vorbească oamenilor Icircntrebaţi bdquoCine sunt slujitorii care vorbesc icircn numele Tatălui Ceresc şi al lui Isusrdquo Rugaţi- i pe copii să spună icircmpreună bdquoProfeţii vorbesc icircn numele Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircnainte de icircnceperea orei Societăţii Primare lipiţi pe dede-subtul cacirctorva scaune o ilustraţie cu un profet şi cacircteva trimiteri la scripturi care relatează ce a făcut sau ce a spus profetul respectiv Exemplele icirci pot include pe Noe (Genesa 613ndash14 75 7ndash10) Moise (Exodul 148ndash9 13ndash14 21ndash22) Samuel Lamani-tul (Helaman 141ndash8 161ndash3) şi pe Joseph Smith
(DampL 89) Invitaţi copiii să se uite sub scaunele lor pentru a găsi ilustraţiile Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri avacircnd cacircte o ilustraţie icircn fiecare grup şi rugaţi- i să pregătească şi să prezinte o scenetă despre profetul lor Invitaţi celelalte grupuri să ghicească profetul descris Discutaţi despre modul icircn care oamenii au primit mesajul profetului şi despre rezultatele avute
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi o bdquoRoată a profeţilorrdquo asemănătoare celei arătate aici Icircmpărţiţi cercul icircn opt secţiuni fiecare avacircnd numele unuia dintre profeţii din cacircntecul bdquoFollow the Prophet (Urmează- l pe profet)rdquo (CS p 110ndash111) Rugaţi un copil să icircnvacircrtă roata Icircmpărtăşiţi o povestire scurtă despre profetul indicat de roată (pentru idei folosiţi trimiterile la scripturi din CS p 111) Apoi cacircntaţi strofa despre profetul respectiv din cacircn-tecul bdquoFollow the Prophet (Urmaţi profetul)rdquo Rugaţi un alt copil să icircnvacircrtă roata şi repetaţi activitatea icircn li-mita timpului disponibil
Săptămacircna 3 Astăzi suntem conduşi de către un profet icircn viaţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Tăiaţi o foaie de hacircrtie icircn patru bucăţi şi puneţi- le peste o poză cu actualul profet Pe versoul fiecărei bucăţi de hacircrtie scrieţi o icircnvăţătură a profetului (Folosiţi numărul revistei Ensign sau Liahona ce cuprinde cuvacircntări din cadrul celei mai recente conferinţe generale pentru a şti despre ce a vorbit recent pro-fetul) Rugaţi un copil să icircndepărteze o bucată de hacircrtie şi să mimeze icircnvăţătura respectivă Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească ce face Fa-ceţi acelaşi lucru pentru celelalte icircnvăţături Arătaţi un exemplar al
revistei Prietenul sau Liahona şi explicaţi că astăzi putem citi cuvintele profetului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să se ridice şi să completeze următoarea afirmaţie bdquoIcircl voi urma pe profetul icircn viaţă helliprdquo Rugaţi un alt copil să repete afirmaţia primului copil adăugacircnd o altă modalitate de a- l urma pe profet Continuaţi icircn limita timpului dis-ponibil icircncurajacircndu- i pe copii să repete cacirct de multe idei pot ale celorlalţi copii
7
POR-NEŞTE
STOP IcircNCETPOR-NEŞTE
Indicatoare disponibile la sharingtime lds org
Cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii un cacircntec folosiţi-vă macircna pentru a le indica melodia
Ridicaţi-vă şi coboracircţi-vă macircna după icircnălţimea notelor (vezi PNCMM p 174)
Copiii sunt mult mai dornici să pună icircn practică doctrinele atunci cacircnd ei contribuie cu propriile
aplicaţii Copiii se simt de asemenea iubiţi şi apreciaţi atunci cacircnd
ideile lor sunt repetate de către icircnvăţători şi de către ceilalţi copii
Săptămacircna 4 Suntem icircn siguranţă dacă icircl urmăm pe profet
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi in-dicatoare rutiere simple pe care să scrie bdquoStoprdquo bdquoIcircncetrdquo şi bdquoPorneşterdquo Alegeţi trei copii care să ţină indicatoarele şi spuneţi- le să ridice indicatoarele atunci cacircnd conducătoarea muzicii icirci bate pe umăr Spuneţi copiilor că indicatorul Porneşte icircnseamnă să icircnceapă să cacircnte indicatorul Stop icircn-seamnă să se oprească să cacircnte şi indicatorul Icircncet icircnseamnă să cacircnte mai lent Rugaţi- o pe conducă-toarea muzicii să- i dirijeze pe copii atunci cacircnd in-terpretează cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159)
Explicaţi că indicatoarele rutiere ne protejează şi ne avertizează de pericolul din faţă Apoi explicaţi că icircndrumările profetului sunt ca aceste indicatoare rutiere deoarece Tatăl Ceresc ne protejează şi ne
binecuvacircntează atunci cacircnd le urmăm Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri Icircn fiecare grup rugaţi un con-ducător sau un copil mai mare să icircmpărtăşească o povestire scurtă despre un moment icircn care el (sau ci-neva din scripturi) a fost protejat pentru că l- a urmat pe profet Apoi rugaţi grupul să se mute la un alt conducător pentru a auzi o altă povestire Rugaţi- i să cacircnte refrenul cacircntecului bdquoFollow the Prophet (Urmaţi profetul)rdquo icircn timp ce se mută de la un con-ducător la altul Mărturisiţi despre binecuvacircntările primite atunci cacircnd icircl urmăm pe profet
Icircncurajaţi punerea icircn practică Permiteţi- le co-piilor să- şi deseneze propiile indicatoare rutiere şi să scrie pe ele cum vor urma icircnvăţăturile profeţilor icircn viaţă Rugaţi- i să ducă indicatoarele acasă pentru a- i ajuta să- şi amintească să- l urmeze pe profet
Ajutor pentru conducătoarea muzicii
Pentru a- i ajuta pe copii să icircnveţe cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159) aveţi icircn vedere următoarele
bull expuneţi o poză cu actualul profet şi discutaţi pe scurt cacircteva dintre icircndrumările pe care ni le- a dat Spuneţi- le copiilor că acest cacircntec pe care- l vor icircnvăţa explică importanţa de a- l urma pe profet
bull icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Daţi fiecărui grup una sau două strofe ale cacircntecului şi rugaţi- i să creeze o mişcare care să- i ajute să nu uite cu-vintele Rugaţi fiecare grup să- i icircnveţe mişcarea lor pe ceilalţi copii
Cacircntece Cacircntatul despre o anumită doctrină icirci ajută pe copii s-o icircnveţe şi să n-o uite De asemenea copiii icircnvaţă mai bine dacă văd un mijloc vizual sau dacă desfăşoară o activitate ce este icircnsoţită de muzică Sugestiile pentru această lună prezintă mai multe modalităţi diferite de a face acest lucru Gacircn-diţi-vă la idei similare acestora atunci cacircnd planifi caţi alte lecţii (vezi PNCMM p 172ndash175)
8
Aprilie Isus Hristos este Salvatorul şi Macircntuitorul meubdquoNoi credem că prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi supunacircndu- se legilor şi racircnduielilor Evanghelieirdquo (Articolele de credinţă 13)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Isus Hristos a fost ales să fie Salvatorul nostru
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos a fost să fie Salvatorul nostrurdquo Puneţi literele a l e şi s icircn diferite locuri din icircncă-pere Lăsaţi copiii să pună literele icircn ordinea co-rectă pentru a completa fraza Rugaţi- i să citească Moise 42 pentru a- şi verifica răspunsul Citiţi icircmpreună fraza scrisă pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi trei benzi de hacircrtie pe care să fie scrisă cacircte una dintre următoarele icircntrebări despre cacircntecul bdquoI Lived in Heaven (Am trăit icircn cer)rdquo (CS p 4)
1 Cine ne- a prezentat tuturor un plan icircn cer icircnainte ca noi să fi venit pe pămacircnt
2 Cine a spus bdquoTată trimite- Mă pe Mine şi slava să fie a Tardquo
3 Ce a icircnvins Isus urmacircnd planul Tatălui
Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului şi să se ridice icircn picioare atunci cacircnd cacircntă răspunsul la prima icircntrebare Apoi discutaţi cacircteva dintre cele-lalte lucruri pe care le- au icircnvăţat din această strofă Puteţi cacircnta strofa din nou după ce aţi discutat despre ea Apoi repetaţi activitatea pentru celelalte strofe şi icircntrebări
Săptămacircna 2 Isus Hristos este exemplul meu perfect
Prezentaţi doctrina Cacircntaţi bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) şi rugaţi copiii să vă urmeze icircn timp ce faceţi mai multe gesturi simple cum ar fi bătutul din palme icircntinderea braţelor deasupra capului sau mărşăluitul pe loc Rugaţi copiii să numească o parte dintre lucrurile pe care le- au icircnvăţat urmacircnd exemplul cuiva (de exemplu cum să facă patul sau cum să se joace un joc) Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos este exemplul meu perfectrdquo Mărturisiţi că Hristos a fost singura persoană care a trăit pe pămacircnt care a stabilit exemplul perfect pe care să- l urmăm Rugaţi copiii să citească pro-poziţia icircmpreună
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacirc-teva ilustraţii care- L icircnfăţişează pe Isus iubindu- i pe alţii şi slujindu- le altora Scrieţi pe tablă bdquoIsus a iubit pe toată lumeardquo şi bdquoIsus a slujit altorardquo Sub aceste propoziţii desenaţi o inimă şi o macircnă Spuneţi- le copiilor că noi trebuie să urmăm
exemplul lui Isus iubindu- i pe ceilalţi şi slujindu- le Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie şi rugaţi- i să deseneze o inimă sau să- şi traseze con-turul macircinii Apoi rugaţi- i să scrie sau să deseneze ceva ce pot face pentru a urma exemplul lui Isus Rugaţi copiii să- şi icircmpărtăşească ideile cu ceilalţi din cadrul Societăţii Primare şi să- şi aşeze foile de hacircrtie lacircngă ilustraţiile cu Isus Cacircntaţi bdquoIrsquom Trying to Be like Jesus (Eu icircncerc să fiu ca Isus)rdquo (CS p 78ndash79)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Memorarea scriptu-rilor icirci poate ajuta pe copii să icircnveţe doctrinele Evangheliei Spiritul icirci poate ajuta pe copii să- şi amintească aceste cuvinte atunci cacircnd au nevoie (vezi PNCMM p 171ndash172)
Cacircntece Cacircntecele de la Societatea Primară predau adevăruri ale Evangheliei icircntr- o aseme-nea manieră icircncacirct copiii şi le vor aminti pe tot parcursul vieţii lor (vezi PNCMM p 172ndash175)
9
Nefi
Lecţiile practice pot fi folosite pentru a trezi interesul pentru a capta atenţia copiilor sau pentru a prezenta un principiu al Evangheliei (vezi PNCMM p 164) Dacă nu aveţi materialele necesare pentru lecţia practică descrisă icircn săp-tămacircna 3 folosiţi mate-rialele de care dispuneţi De exemplu puteţi spăla cu săpun o macircnă mur-dară pentru a o curăța
bdquoDeseori ne este mai uşor să icircnţelegem un principiu al Evangheliei atunci cacircnd este prezentat ca parte a
unei povestiri din scripturirdquo (PNCMM p 55)
Săptămacircna 3 Prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi
Prezentaţi doctrina Icircmpărţiţi copiii icircn gru-puri şi daţi- i fiecărui grup cacircte o propoziţie din al treilea articol de credinţă Rugaţi fiecare grup să se ridice icircn picioare icircn ordinea corectă şi să- şi repete propoziţia Apoi rugaţi toţi participanţii
la Societatea Primară să se ridice icircn picioare şi să repete tot articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Mărturisiţi că unul dintre modurile prin care ispăşirea lui Isus Hristos ne salvează este acela că ne salvează de păcat Arătaţi- le copiilor un pahar cu apă curată şi explicaţi- le că acesta reprezintă o persoană care nu are niciun păcat Picuraţi icircn apă puţin colorant alimentar Arătaţi cum se răspacircndeşte colorantul alimentar icircn apă şi cum o murdăreşte Explicaţi că atunci cacircnd păcătuim de-venim murdari la fel ca această apă Apoi adăugaţi cacircteva picături de clor pentru ca apa să fie din nou curată Explicaţi că atunci cacircnd ne pocăim ispăşirea ne curăţă de păcat şi suntem iertaţi Arătaţi ilustraţia cu Hristos icircn Ghetsimani Permiteţi- le copiilor să icircmpărtăşească ceea ce ştiu despre ilustraţia respectivă Mărturisiţi despre dragostea pe care o are Isus Hristos pentru noi şi despre dorinţa Sa de a plăti preţul pen-tru păcatele noastre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Folosind unele dintre metodele de predare prezentate icircn această broşură icircnvăţaţi- i pe copii despre pocăinţă care icircnseamnă să- ţi pară rău să ceri iertare să icircndrepţi greşeala şi să nu repeţi greşeala (vezi Societatea Pri-mară 3 p 46ndash49)
Săptămacircna 4 Isus Hristos a icircnviat şi datorită acestui lucru şi eu voi fi icircnviat
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Folosiţi ilus-traţii pentru a relata pe scurt povestea morţii lui Isus (vezi Matei 2733ndash60 Marcu 1522ndash46 Luca 2333ndash53 Ioan 1917ndash42) Rugaţi copiii să se gacircn-dească la felul icircn care trebuie să se fi simţit familia şi prietenii lui Isus atunci cacircnd El a murit Rugaţi din timp mai mulţi copii (sau adulţi) să vină la
Societatea Primară pregătiţi să icircmpărtăşească o po-vestire a unuia dintre martorii icircnvierii lui Hristos cum ar fi Maria Magdalena (vezi Ioan 2011ndash18) Petru şi Ioan (vezi Ioan 202ndash10) ucenicii (vezi Ioan 2019ndash22 Luca 2433ndash53) Toma (vezi Ioan 2024ndash29) şi nefiţii (vezi 3 Nefi 118ndash17) Oferiţi- le ecusoane care să arate a cui poveste o icircmpărtăşesc
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
10
Mai Biserica lui Isus Hristos a fost restauratăbdquoAm văzut două Personaje ale căror strălucire şi slavă icircntreceau orice descriere şi care stăteau deasupra mea icircn aer Unul dintre Ele mi- a vorbit chemacircndu- mă pe nume şi a spus arătacircnd către celălalt mdash Acesta este Fiul Meu Iubit Ascultă- Lthinsprdquo ( Joseph SmithmdashIstorie 117)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Biserica lui Isus Hristos a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Icircnainte de icircnceperea Socie-tăţii Primare scrieţi al şaselea articol de credinţă pe tablă Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii Spuneţi- le că după ce Isus Hristos a murit oamenii au devenit ticăloşi iar Evanghelia Sa şi preoţia au fost luate de pe pămacircnt Explicaţi că această perioadă s- a numit apostazie şi că oamenii au fost icircn icircntuneric spiri-tual mdash ca şi cum ochii lor au fost icircnchişi din punct de vedere spiritual mdash pacircnă cacircnd Isus a restaurat Biserica Sa prin intermediul lui Joseph Smith Ară-taţi ilustraţia cu Prima viziune şi rugaţi copiii să- şi deschidă ochii Ajutaţi copiii să memoreze al şaselea articol de credinţă rugacircndu- i să- l citească icircmpreună cu glas tare Ştergeţi cacircteva cuvinte şi repetaţi acest
lucru pacircnă cacircnd toate cuvintele au fost şterse şi co-piii au memorat articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi benzi de hacircrtie pentru fiecare dintre icircndatoririle din tabelul de mai jos Scrieţi pe tablă titlurile oficiilor aşa cum este arătat şi lăsaţi o coloană liberă icircn mijloc pen-tru a descrie icircndatoririle Icircmpărţiţi copiii icircn cinci grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie intitulată bdquoIcircndatoririrdquo Invitaţi fiecare grup să- şi aranjeze banda de hacircrtie pe tablă icircn ordinea co-rectă Indicaţi faptul că Biserica restaurată are ace-laşi gen de conducători cum a avut Biserica atunci cacircnd Isus Hristos a fost pe pămacircnt
TITLU IcircN BISERICA DE LA IcircNCEPUT IcircNDATORIRI TITLU IcircN BISERICA
RESTAURATĂapostol Să fie martor special al lui Isus Hristos apostol
profet Să transmită voinţa Tatălui Ceresc profet
păstor Să conducă un grup mic de sfinţi episcop
icircnvăţător Să propovăduiască Evanghelia icircnvăţător
evanghelist Să ofere binecuvacircntări speciale patriarh
Săptămacircna 2 Joseph Smith este profetul restaurării
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi ilus-traţii cu evenimente legate de restaurarea Bisericii Icircmpărţiţi propoziţia bdquoJoseph Smith este profetul restaurăriirdquo icircntr- un număr de părţi egal cu numă-rul ilustraţiilor pe care le aveţi şi pregătiţi cacircte o
bandă de hacircrtie pentru fiecare cuvacircnt sau parte a propoziţiei (vezi exemplul) Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie o ilustraţie şi o trimitere la scripturi care descrie ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Rugaţi copiii să
Cacircntec bdquoLaudă profe-tuluirdquo strofele 1 şi 3(Imnuri nr 21)
Grupuri de vacircrste di-ferite Planificaţi timpul petrecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct copiii mai mari cacirct şi pe cei mai mici De exemplu icircn cadrul celei de- a doua activităţi din săptămacircna 1 puteţi folosi mario-nete care se pun pe deget pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să- şi amintească fiecare titlu Icircn cadrul ac-tivităţii din săptămacircna 2 puteţi icircmpărţi copiii mai mici icircn grupuri şi icirci puteţi ruga pe icircnvăţători să le spună povestiri după care să recapituleze arătacircnd către ilustraţii şi adresacircnd icircntrebări
JSmdashI 15ndash13 JSmdashI 114ndash20 JSmdashI 130ndash35 JSmdashI 134ndash35 67 JSmdashI 168ndash73 DampL 1092ndash4Joseph Smith este profetul restaurării
Benzi de hacircrtie şi ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Marionete care se pun pe deget disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
11
Icircn cadrul activităţii din săptămacircna 4 aveţi ocazia de a verifica ce au icircnțeles copiii Repetarea poate fixa conceptul icircn mintea lor
Icircmpărtăşirea senti-mentelor Oferiţi- le copiilor ocazii să- şi icircm-părtăşească sentimentele despre Evanghelie Acest lucru va invita Spiritul şi va icircntări cunoaşterea co-piilor despre modul icircn care doctrina poate fi pusă icircn practică icircn viaţa lor (vezi PNCMM p 63ndash65)
citească scripturile şi să discute despre ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Apoi rugaţi fiecare grup să- şi icircmpărtăşească povestirea celorlalţi participanţi la Societatea Primară Discutaţi despre rolul pe care Joseph Smith l- a avut icircn fiecare eveniment şi rugaţi
copiii să se gacircndească la modul icircn care evenimentul respectiv le- a influenţat sau le poate influenţa viaţa Aşezaţi fiecare ilustraţie şi fiecare bandă de hacircrtie icircn ordine pe tablă După ce toate benzile de hacircrtie sunt aşezate pe tablă citiţi propoziţia icircmpreună
Săptămacircna 3 Cartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Citiţi icircm-preună titlul Cărţii lui Mormon de pe pagina de titlu Citiţi scripturile de mai jos cu glas tare şi ru-gaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd aud un alt nume al Salvatorului 2 Nefi 196 Alma 538 3 Nefi 526 Pe măsură ce copiii identifică titlu-rile scrieţi- le pe tablă Alegeţi mai multe titluri şi explicaţi modul icircn care Salvatorul icircndeplineşte aceste roluri
Icircncurajaţi punerea icircn practică Oferiţi- i fie-cărui copil un semn de carte pe care să fie scris bdquoCartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristosrdquo Rugaţi- i să coloreze semnul de carte şi să- l folosească icircn scripturile lor Puteţi ruga mai mulţi copii să raporteze despre obiectivul lor de a face un obicei din studierea cu regularitate a scripturilor (vezi ianuarie săptămacircna 2) Icirci puteţi invita să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre pasajele din scripturi pe care le- au citit
Săptămacircna 4 Preoţia a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor un obiect care funcţionează pe baza curentului elec-tric Apoi arătaţi- le că obiectul respectiv nu poate funcţiona fără puterea corespunzătoare Rugaţi un copil să ţină sus ilustraţia care- L prezintă pe Hristos racircnduindu- i pe apostolii Săi Explicaţi că Biserica lui Hristos nu poate funcţiona fără pute-rea preoţiei Rugaţi copilul să ascundă ilustraţia la spate Explicaţi că după ce apostolii lui Hristos au murit autoritatea preoţiei a fost pierdută Rugaţi un alt copil să arate ilustraţia ce reprezintă restau-rarea preoţiei Mărturisiţi că Dumnezeu a restau-rat preoţia prin intermediul lui Joseph Smith
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi pe cineva să citească DampL 1071 şi rugaţi copiii să fie atenţi la numele celor două preoţii Puneţi pe tablă ilustraţia ce reprezintă restaurarea Preoţiei aaronice şi ilustraţia cu restaurarea Preoţiei lui Melhisedec Scrieţi aaronică sau Melhisedec deasupra ilustraţiei corespunzătoare
Discutaţi despre cine a restaurat sau a adus icircnapoi fiecare dintre aceste preoţii lui Joseph Smith (vezi Joseph SmithmdashIstorie 172) Arătaţi- le copiilor mai multe ilustraţii sau poze ce reprezintă racircnduieli ale preoţiei cum ar fi botezul confirmarea icircmpărţirea icircmpărtăşaniei binecuvacircntarea icircmpărtăşaniei şi vin-decarea celor bolnavi Rugaţi copiii să dea ilustra-ţiile sau pozele mai departe icircn timp ce cacircntă bdquoThe Priesthood Is Restored (Preoţia este restaurată)rdquo (CS p 89) Opriţi muzica la icircntacircmplare şi rugaţi copilul care ţine ilustraţiile sau pozele să stea icircn dreptul cu-vintelor aaronică sau Melhisedec pentru a indica pute-rea necesară pentru icircnfăptuirea racircnduielii respective Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la modul icircn care i- a binecuvacircntat preoţia Rugaţi- i să facă o felicitare sau un desen de mulţumire pe care să- l dea unui deţinător al preoţiei pe care icircl cunosc (cum ar fi episcopul un icircnvăţător tatăl sau un misionar)
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Semne de carte disponibile la sharingtime lds org
12
Iunie Primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei fac posibil ca eu să pot trăi din nou alături de DumnezeubdquoNoi credem că primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei sunt primul credinţa icircn Domnul Isus Hristos al doilea pocăinţa al treilea botezul prin scufundare pentru iertarea păcatelor al patrulea aşezarea macircinilor pentru darul Duhului Sfacircntrdquo (Articolele de credinţă 14)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Credinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale
Prezentaţi doctrina şi ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă bdquoCredinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Salerdquo Arătaţi- le co-piilor cacircteva seminţe Icircntrebaţi bdquoCe pot deveni aceste seminţerdquo bdquoCum ştiţi că aceste seminţe vor creşterdquo bdquoCe trebuie să facem pentru a le ajuta să creascărdquo Explicaţi că propria nostră credinţă icircn Isus Hristos asemenea unei seminţe poate să crească dacă o hrănim Discutaţi despre lucrurile pe care le putem face pentru a ne ajuta credinţa să crească şi explicaţi cum ne vor face aceste lucruri
să- L iubim pe Isus Hristos să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale Cacircntaţi bdquoFaith (Credinţa)rdquo (CS p 96ndash97) Inven-taţi mişcări simple ale macircinii care să corespundă primei strofe
Săptămacircna 2 Pocăinţa aduce iertare
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Doctrină şi legăminte 5842ndash43 Rugaţi- i să găsească ce se icircn-tacircmplă atunci cacircnd ne pocăim de păcatele noastre (Dacă este posibil rugaţi copiii să- şi icircnsemneze aceste versete icircn scripturile lor) Vorbiţi- le copiilor pe scurt despre Enos (vezi Enos 11ndash4) şi rugaţi un copil să citească Enos 15ndash8 Mărturisiţi că ispăşirea lui Hristos face posibil ca noi să putem fi iertaţi de păcatele noastre
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Explicaţi că oamenii care s- au pocăit şi care au fost ier-taţi pentru păcatele lor au dorinţa de a- I sluji lui
Dumnezeu Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri şi daţi fiecărui grup una dintre următoarele ilustraţii şi tri-miteri la scripturi Alma botezacircnd icircn apele lui Mor-mon (Mosia 172ndash4 181ndash17) Iona (Iona 1ndash3) anti- nefi- lehiţii icircşi icircngroapă săbiile (Alma 234ndash18 246ndash19) Explicaţi că aceste povestiri relatează de-spre oameni care s- au pocăit de păcatele lor şi I- au slujit Domnului Rugaţi fiecare grup să recapituleze scripturile şi să pregătească o scenetă prin care să arate cum s- au pocăit aceşti oameni şi cum I- au slujit Domnului după aceea (propovăduind Evan-ghelia slujind icircn misiune şi refuzacircnd să lupte)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Repetarea Copiii icircnvaţă prin intermediul repetă-rii Puteţi dezvolta lecţia practică din săptămacircna 1 pentru a reitera principiul credinţei Plantaţi seminţe icircntr- un vas şi din cacircnd icircn cacircnd aduceţi planta care creşte la Societatea Pri-mară Spuneţi- le copiilor ce aţi făcut pentru a ajuta planta să crească Compa-raţi grija avută faţă de un răsad cu hrănirea credinţei icircn Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
13
Folosirea copiilor icircn demonstraţiile vizuale le va capta atenţia şi- i va pregăti
să icircnveţe De exemplu această activitate arată copii care demonstrază
conceptul de a purta greutăţile unul altuia
Scripturi Este important ca aceşti copii să icircnveţe adevărurile Evanghe-liei din scripturi (vezi PNCMM p 50ndash51) Ru-gaţi copiii să indice fiecare cuvacircnt icircn timp ce dumnea-voastră citiţi o scriptură cu glas tare Rugaţi copiii mai mici să fie atenţi la un anumit cuvacircnt sau la o anumită expresie şi să- şi ridice macircinile atunci cacircnd icircl aud sau cacircnd o aud
Săptămacircna 3 Cacircnd sunt botezat eu fac un legămacircnt cu Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil să vina icircn faţa clasei şi să- şi ţină braţele ri-dicate Apoi puneţi- i cacircte o carte icircn fiecare macircnă Citiţi Mosia 187ndash11 Explicaţi că unul dintre legămintele pe care le facem atunci cacircnd sun-tem botezaţi este acela de a ne bdquo[purta] greutăţile unul altuia pentru ca ele să fie uşoarerdquo Icircntrebaţi copilul care ţine cărţile dacă au icircnceput să- i obosească macircinile Rugaţi alţi doi copii să- l ajute să- şi ţină braţele ridicate Discutaţi despre unele dintre greutăţile pe care copiii le- ar putea avea cum ar fi faptul de a fi şicanaţi de a fi bolnavi de a se simţi singuri sau de a avea probleme la şcoală Icircntrebaţi- i pe copii cum pot să se ajute unul pe altul pentru a- şi uşura greutăţile
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că botezul este poarta care duce la calea către viaţa veşnică (vezi 2 Nefi 3117) Icircntr- o parte a icircncăperii puneţi ilustraţia cu copilul care este
botezat Pe partea cealaltă a icircncăperii puneţi o ilustraţie cu Salvatorul şi explicaţi că icircn această activitate această ilustraţie reprezintă viaţa veşnică Spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd ţinem legămin-
tele făcute la botez ne aflăm pe calea care duce la viaţa veşnică Recapitulaţi pe scurt aceste legăminte (să ne aducem aminte de Isus Hristos să ne supunem
poruncilor şi să- i ajutăm pe alţii) Daţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care
este desenat un scut ACD Rugaţi- i pe copii să scrie pe foaia lor de hacircrtie o poruncă ce- i va ajuta să- şi ţină legămintele făcute la botez (ei pot desena pentru a reprezenta porunca
pe care au ales- o) Rugaţi un copil să- şi pună foaia de hacircrtie pe podea icircntre cele două ilustraţii Dacă este posibil ajutaţi- i pe copii să găsească porunca respectivă icircn scripturile lor şi citiţi- o icircmpreună Re-petaţi activitatea pacircnă cacircnd copiii au făcut o cărare icircntre cele două ilustraţii
Săptămacircna 4 Duhul Sfacircnt icircmi oferă alinare şi mă icircndrumă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o foaie de hacircrtie pe care sunt scrise următoarele scripturi
bull bdquoAdevărat adevărat Eu icircţi spun ţie icircţi voi da din Spiritul Meu care va lumina mintea ta care va umple sufletul tău cu rdquo (DampL 1113)
bull bdquoDacă veţi intra pe această cale [botez] şi veţi primi Duhul Sfacircnt El vă va toate lucru-rile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 325)
bull bdquoMacircngacircietorul adică Duhul Sfacircnthellip vă va toate lucrurile şi vă va de tot ce
v- am spus Eurdquo (Ioan 1426)
bull bdquoPune- ţi icircncrederea ta icircn acel Spirit care conduce spre a face mdashda de a acţiona drept de a umbla icircn umilinţă de
şi acesta este Spiritul Meurdquo (DampL 1112)
bull bdquoŞi prin puterea Duhului Sfacircnt veţi putea voi tuturor lucrurilorrdquo (Moroni
105)
Rugaţi copiii să se uite icircn scripturi şi să completeze spaţiile goale Apoi rugaţi- i să discute despre ceea ce ne icircnvaţă aceste scripturi legat de modul icircn care Duhul Sfacircnt ne poate ajuta Rugaţi- i să icircmpărtă-şească experienţe pe care le- au avut atunci cacircnd Duhul Sfacircnt i- a ajutat
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că Duhul Sfacircnt ne ajută icircn multe moduri Cacircntaţi bdquoThe Holy Ghost (Duhul Sfacircnt)rdquo (CS p 105) Rugaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd cacircntă despre un mod icircn care Duhul Sfacircnt icirci poate ajuta Opriţi cacircntecul şi discutaţi despre ceea ce au icircnvăţat despre Duhul Sfacircnt Continuaţi să cacircntaţi şi să discutaţi Icircmpărtăşiţi un moment cacircnd Duhul Sfacircnt v- a alinat sau v- a icircndrumat
Fluturaş disponibil la sharingtime lds org
Logo disponibil la sharingtime lds org
14
Templul este
icircmpreună
suntem pecetluiţi
unde noi un loc sfacircnt
Iulie Templul este casa lui DumnezeubdquoRacircnduielile şi legămintele sacre ce se fac icircn templele sfinte dau posibilitatea fiecărei persoane să se icircntoarcă icircn prezenţa lui Dumnezeu iar familiilor lor să fie unite pentru eternitate (bdquoFamilia o declaraţie oficială către lumerdquo paragraful 3)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Dumnezeu a poruncit poporului Său să construiască temple
Prezentaţi doctrina Expuneţi o poză cu un tem-plu şi scrieţi pe tablă bdquoTemplul este rdquo Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) Spuneţi- le să semnaleze atunci cacircnd cacircntă expresia care completează propoziţia scrisă pe ta-blă prin icircncrucişarea macircinilor la piept Icircntrebaţi- i ce este templul (casa lui Dumnezeu) Ajutaţi copiii să se uite la bdquoTemplu casa Domnuluirdquo icircn Ghidul pentru scripturi (paginile 203ndash204) Ajutaţi- i să gă-sească afirmaţii care explică faptul că templul este literalmente casa Domnului şi că Dumnezeu a po-runcit mereu poporului Său să construiască temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi indicii despre templele construite de Moise (vezi Exodul 251ndash2 8ndash9) de Nefi (vezi 2 Nefi 516) de Joseph
Smith (vezi DampL 12431) şi de cei care i- au urmat De exemplu bdquoTemplul nostru a fost numit taberna-col şi noi icircl mutam atunci cacircnd călătoreamrdquo (Moise) sau bdquoNoi am construit un templu după ce am plecat din Ierusalim şi am traversat oceanulrdquo (Nefi) Ale-geţi trei copii care să- i reprezinte pe aceşti profeţi şi rugaţi- i să citească celor de la Societatea Primară in-diciile pe care le- au primit Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească pe cine reprezintă fiecare copil După ce ghicesc arătaţi o ilustraţie cu profetul sau cu templul care a fost construit de el şi de poporul său
Icircncurajaţi punerea icircn practică Arătaţi o ilus-traţie cu templul care se află cel mai aproape de lo-cul icircn care locuiţi Discutaţi următoarele icircntrebări De ce credeţi că Dumnezeu ne porunceşte să con-struim temple Ce puteţi face pentru a vă pregăti să mergeţi la templu icircntr- o bună zi
Săptămacircna 2 Familiile sunt binecuvacircntate datorită racircnduielilor sacre primite icircn templu
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească icircn cadrul Societăţii Primare ulti-mele două fraze din paragraful 3 din bdquoFamilia o
declaraţie oficială către lumerdquo Scrieţi fiecare din-tre cuvintele şi expresiile de mai jos pe benzi de hacircrtie separate Templul este un loc sfacircnt unde noi suntem pecetluiţi icircmpreună Puneţi- le pe tablă icircn ordine aleatoare Rugaţi un copil să pună o bandă de hacircrtie la locul ei corect Continuaţi pacircnă cacircnd cuvintele sunt aşezate icircn ordine Cacircntaţi a doua strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo şi rugaţi jumătate dintre co-pii să fie atenţi la două lucruri pe care le facem icircn templu (legămacircnt şi promisiunea de a ne supune) iar pe cealaltă jumătate să fie atenţi la un adevăr pe care l- au icircnvăţat (o familie poate fi icircmpreună pentru totdeauna) Ajutaţi copiii să icircnţeleagă fap-tul că a fi pecetluiţi cu familiile lor icircn templu icircn-seamnă că ei pot fi icircmpreună pentru totdeauna
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi o fami-lie sau cacircţiva copii să vorbească despre cum se simt atunci cacircnd vizitează icircmprejurimile templului sau despre cum au fost binecuvacircntaţi datorită templu-lui şi a racircnduielilor de pecetluire Rugaţi copiii să- şi deseneze familiile icircn faţa templului
Cacircntec bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo(CS p 95)
Pregătirea răspunsu-rilor Copiii sunt mult mai dornici să răspundă la icircntrebări dacă li se acordă timp pentru a cugeta Spuneţi- le copiilor că le veţi acorda timp de gacircn-dire icircnainte de a le cere să răspundă (vezi PNCMM p 69)
Prezentaţi icircn mod clar doctrina pe care o predaţi
Acest lucru icirci ajută pe copii s- o icircnţeleagă şi s- o pună
mai bine icircn practică
Poze disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
15
STANDARDELE
EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu
oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos
Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt
aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui
la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa
la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc
oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu
oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEU
Eu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS smal
l poster 102803
1216 PM Page 1
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Atunci cacircnd predaţi despre familii veşnice fiţi atenţi faţă de copiii care nu au ambii părinții icircn căminul lor De asemenea fiţi atenţi faţă de copiii ai căror părinţi sau fraţi şi surori sunt mai puţin activi sau nu sunt membri ai Bisericii Icircncurajaţi toţi copiii să trăiască icircn mod demn şi să se pregătească pentru a putea avea icircntr- o bună zi propriile lor familii veşnice (vezi PNCMM p 31ndash32)
Săptămacircna 3 Pionierii au depus o muncă asiduă şi au făcut sacrificii pentru a putea construi temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi in-formaţii despre construirea templelor Kirtland şi Salt Lake şi dacă este posibil despre cel mai apro-piat templu de zona icircn care locuiţi (vezi Societatea Primară 5 lecţiile 25 şi 44 sau LDSorg pentru informaţii despre templele Kirtland şi Salt Lake) Rugaţi cacircţiva adulţi să vină la Societatea Primară
şi să icircmpărtăşească aceste informaţii cu copiii Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi grupurile să se icircntacirclnească pe racircnd cu fiecare adult Rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo icircn timp ce se deplasează de la un invitat la altul
Săptămacircna 4 Mă pot pregăti pentru a fi demn să merg la templu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evan-gheliei melerdquo şi explicaţi că viaţa dusă conform acestor standarde ne va ajuta să fim demni să mergem la templu Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Rugaţi icircnvăţătorul fiecărui grup să discute despre stan-dardele care- i vor ajuta pe copii să se pregătească să meargă la templu şi să mărturisească despre modul icircn care l- a ajutat viaţa dusă conform acestor
standarde Rugaţi fiecare grup să aleagă unul dintre standardele Evangheliei şi apoi să- şi scrie
sau să- şi deseneze angajamentul de a urma acel standard Invitaţi episcopul sau preşedintele de ramură la Socie-tatea Primară şi rugaţi fiecare grup să icircmpărtăşească acestuia angajamentele lor Rugaţi episcopul sau preşedintele de ramură să- şi icircmpărtăşească mărtu-ria despre importanţa templelor
Provocare anuală Nu uitaţi să le oferiţi copiilor ocazii de a icircmpărtăşi ceea ce icircnvaţă după ce citesc scripturile (vezi ianuarie săptămacircna 2)
Puteţi să adaptaţi activităţile pentru a se potrivi nevoilor copiilor de la Societatea Primară icircn cadrul căreia slujiţi De exemplu dacă la Societatea Primară sunt mulţi
copii icirci puteţi ruga pe vorbitorii invitaţi să se deplaseze de la grup la grup icircn loc să- i rugaţi pe copii să meargă de la un vorbitor la altul (vezi PNCMM p 179)
Afiş disponibil la sharingtime lds org
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
6
Martie
Avraam
Daniel
Enoc
h Iona
AdamSam
uel
Noe
Moise
Roată disponibilă la sharingtime lds org
Pioşenie Este mult maiprobabil ca respectiviicopii să fi e pioşi atuncicacircnd sunt implicaţi icircnicircnvăţare Activităţiledin săptămacircnile 1 şi 2implică mulţi copii Ceicare nu sunt implicaţi icircninterpretarea de roluri vorfi implicaţi icircn timp ce-iprivesc pe colegii lor deaceeaşi vacircrstă cu ei (vezi PNCMM 82ndash83)
Tatăl Ceresc ne vorbeşte prin intermediul profeţilor SăibdquoCeea ce Eu Domnul am spus am spushellip fie prin propriul Meu glas fie prin glasul slujitorilor Mei este acelaşi lucrurdquo (DampL 138)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircnile 1 şi 2 Profeţii vorbesc icircn numele Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Invitaţi un copil să vină icircn faţa clasei Spuneţi- le celorlalţi copii să- i urmeze in-strucţiunile Şoptiţi- i copilului instrucţiuni simple cum ar fi bdquoSpune- le să- şi pună macircinile pe caprdquo sau bdquoSpune- le să salute icircn linişte persoanele care stau lacircngă eirdquo Faceţi acelaşi lucru cu alte instrucţiuni simple terminacircnd cu bdquoSpune- le să- şi ţină macircinile la pieptrdquo Icircntrebaţi- i pe copii cum au ştiut ce doreaţi să facă Explicaţi că una dintre modalităţile prin care Tatăl Ceresc şi Isus Hristos transmit mesaje oamenilor de pe pămacircnt este aceea de a le vorbi slujitorilor Lor şi apoi de a le porunci acestor sluji-tori să le vorbească oamenilor Icircntrebaţi bdquoCine sunt slujitorii care vorbesc icircn numele Tatălui Ceresc şi al lui Isusrdquo Rugaţi- i pe copii să spună icircmpreună bdquoProfeţii vorbesc icircn numele Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircnainte de icircnceperea orei Societăţii Primare lipiţi pe dede-subtul cacirctorva scaune o ilustraţie cu un profet şi cacircteva trimiteri la scripturi care relatează ce a făcut sau ce a spus profetul respectiv Exemplele icirci pot include pe Noe (Genesa 613ndash14 75 7ndash10) Moise (Exodul 148ndash9 13ndash14 21ndash22) Samuel Lamani-tul (Helaman 141ndash8 161ndash3) şi pe Joseph Smith
(DampL 89) Invitaţi copiii să se uite sub scaunele lor pentru a găsi ilustraţiile Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri avacircnd cacircte o ilustraţie icircn fiecare grup şi rugaţi- i să pregătească şi să prezinte o scenetă despre profetul lor Invitaţi celelalte grupuri să ghicească profetul descris Discutaţi despre modul icircn care oamenii au primit mesajul profetului şi despre rezultatele avute
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi o bdquoRoată a profeţilorrdquo asemănătoare celei arătate aici Icircmpărţiţi cercul icircn opt secţiuni fiecare avacircnd numele unuia dintre profeţii din cacircntecul bdquoFollow the Prophet (Urmează- l pe profet)rdquo (CS p 110ndash111) Rugaţi un copil să icircnvacircrtă roata Icircmpărtăşiţi o povestire scurtă despre profetul indicat de roată (pentru idei folosiţi trimiterile la scripturi din CS p 111) Apoi cacircntaţi strofa despre profetul respectiv din cacircn-tecul bdquoFollow the Prophet (Urmaţi profetul)rdquo Rugaţi un alt copil să icircnvacircrtă roata şi repetaţi activitatea icircn li-mita timpului disponibil
Săptămacircna 3 Astăzi suntem conduşi de către un profet icircn viaţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Tăiaţi o foaie de hacircrtie icircn patru bucăţi şi puneţi- le peste o poză cu actualul profet Pe versoul fiecărei bucăţi de hacircrtie scrieţi o icircnvăţătură a profetului (Folosiţi numărul revistei Ensign sau Liahona ce cuprinde cuvacircntări din cadrul celei mai recente conferinţe generale pentru a şti despre ce a vorbit recent pro-fetul) Rugaţi un copil să icircndepărteze o bucată de hacircrtie şi să mimeze icircnvăţătura respectivă Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească ce face Fa-ceţi acelaşi lucru pentru celelalte icircnvăţături Arătaţi un exemplar al
revistei Prietenul sau Liahona şi explicaţi că astăzi putem citi cuvintele profetului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să se ridice şi să completeze următoarea afirmaţie bdquoIcircl voi urma pe profetul icircn viaţă helliprdquo Rugaţi un alt copil să repete afirmaţia primului copil adăugacircnd o altă modalitate de a- l urma pe profet Continuaţi icircn limita timpului dis-ponibil icircncurajacircndu- i pe copii să repete cacirct de multe idei pot ale celorlalţi copii
7
POR-NEŞTE
STOP IcircNCETPOR-NEŞTE
Indicatoare disponibile la sharingtime lds org
Cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii un cacircntec folosiţi-vă macircna pentru a le indica melodia
Ridicaţi-vă şi coboracircţi-vă macircna după icircnălţimea notelor (vezi PNCMM p 174)
Copiii sunt mult mai dornici să pună icircn practică doctrinele atunci cacircnd ei contribuie cu propriile
aplicaţii Copiii se simt de asemenea iubiţi şi apreciaţi atunci cacircnd
ideile lor sunt repetate de către icircnvăţători şi de către ceilalţi copii
Săptămacircna 4 Suntem icircn siguranţă dacă icircl urmăm pe profet
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi in-dicatoare rutiere simple pe care să scrie bdquoStoprdquo bdquoIcircncetrdquo şi bdquoPorneşterdquo Alegeţi trei copii care să ţină indicatoarele şi spuneţi- le să ridice indicatoarele atunci cacircnd conducătoarea muzicii icirci bate pe umăr Spuneţi copiilor că indicatorul Porneşte icircnseamnă să icircnceapă să cacircnte indicatorul Stop icircn-seamnă să se oprească să cacircnte şi indicatorul Icircncet icircnseamnă să cacircnte mai lent Rugaţi- o pe conducă-toarea muzicii să- i dirijeze pe copii atunci cacircnd in-terpretează cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159)
Explicaţi că indicatoarele rutiere ne protejează şi ne avertizează de pericolul din faţă Apoi explicaţi că icircndrumările profetului sunt ca aceste indicatoare rutiere deoarece Tatăl Ceresc ne protejează şi ne
binecuvacircntează atunci cacircnd le urmăm Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri Icircn fiecare grup rugaţi un con-ducător sau un copil mai mare să icircmpărtăşească o povestire scurtă despre un moment icircn care el (sau ci-neva din scripturi) a fost protejat pentru că l- a urmat pe profet Apoi rugaţi grupul să se mute la un alt conducător pentru a auzi o altă povestire Rugaţi- i să cacircnte refrenul cacircntecului bdquoFollow the Prophet (Urmaţi profetul)rdquo icircn timp ce se mută de la un con-ducător la altul Mărturisiţi despre binecuvacircntările primite atunci cacircnd icircl urmăm pe profet
Icircncurajaţi punerea icircn practică Permiteţi- le co-piilor să- şi deseneze propiile indicatoare rutiere şi să scrie pe ele cum vor urma icircnvăţăturile profeţilor icircn viaţă Rugaţi- i să ducă indicatoarele acasă pentru a- i ajuta să- şi amintească să- l urmeze pe profet
Ajutor pentru conducătoarea muzicii
Pentru a- i ajuta pe copii să icircnveţe cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159) aveţi icircn vedere următoarele
bull expuneţi o poză cu actualul profet şi discutaţi pe scurt cacircteva dintre icircndrumările pe care ni le- a dat Spuneţi- le copiilor că acest cacircntec pe care- l vor icircnvăţa explică importanţa de a- l urma pe profet
bull icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Daţi fiecărui grup una sau două strofe ale cacircntecului şi rugaţi- i să creeze o mişcare care să- i ajute să nu uite cu-vintele Rugaţi fiecare grup să- i icircnveţe mişcarea lor pe ceilalţi copii
Cacircntece Cacircntatul despre o anumită doctrină icirci ajută pe copii s-o icircnveţe şi să n-o uite De asemenea copiii icircnvaţă mai bine dacă văd un mijloc vizual sau dacă desfăşoară o activitate ce este icircnsoţită de muzică Sugestiile pentru această lună prezintă mai multe modalităţi diferite de a face acest lucru Gacircn-diţi-vă la idei similare acestora atunci cacircnd planifi caţi alte lecţii (vezi PNCMM p 172ndash175)
8
Aprilie Isus Hristos este Salvatorul şi Macircntuitorul meubdquoNoi credem că prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi supunacircndu- se legilor şi racircnduielilor Evanghelieirdquo (Articolele de credinţă 13)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Isus Hristos a fost ales să fie Salvatorul nostru
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos a fost să fie Salvatorul nostrurdquo Puneţi literele a l e şi s icircn diferite locuri din icircncă-pere Lăsaţi copiii să pună literele icircn ordinea co-rectă pentru a completa fraza Rugaţi- i să citească Moise 42 pentru a- şi verifica răspunsul Citiţi icircmpreună fraza scrisă pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi trei benzi de hacircrtie pe care să fie scrisă cacircte una dintre următoarele icircntrebări despre cacircntecul bdquoI Lived in Heaven (Am trăit icircn cer)rdquo (CS p 4)
1 Cine ne- a prezentat tuturor un plan icircn cer icircnainte ca noi să fi venit pe pămacircnt
2 Cine a spus bdquoTată trimite- Mă pe Mine şi slava să fie a Tardquo
3 Ce a icircnvins Isus urmacircnd planul Tatălui
Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului şi să se ridice icircn picioare atunci cacircnd cacircntă răspunsul la prima icircntrebare Apoi discutaţi cacircteva dintre cele-lalte lucruri pe care le- au icircnvăţat din această strofă Puteţi cacircnta strofa din nou după ce aţi discutat despre ea Apoi repetaţi activitatea pentru celelalte strofe şi icircntrebări
Săptămacircna 2 Isus Hristos este exemplul meu perfect
Prezentaţi doctrina Cacircntaţi bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) şi rugaţi copiii să vă urmeze icircn timp ce faceţi mai multe gesturi simple cum ar fi bătutul din palme icircntinderea braţelor deasupra capului sau mărşăluitul pe loc Rugaţi copiii să numească o parte dintre lucrurile pe care le- au icircnvăţat urmacircnd exemplul cuiva (de exemplu cum să facă patul sau cum să se joace un joc) Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos este exemplul meu perfectrdquo Mărturisiţi că Hristos a fost singura persoană care a trăit pe pămacircnt care a stabilit exemplul perfect pe care să- l urmăm Rugaţi copiii să citească pro-poziţia icircmpreună
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacirc-teva ilustraţii care- L icircnfăţişează pe Isus iubindu- i pe alţii şi slujindu- le altora Scrieţi pe tablă bdquoIsus a iubit pe toată lumeardquo şi bdquoIsus a slujit altorardquo Sub aceste propoziţii desenaţi o inimă şi o macircnă Spuneţi- le copiilor că noi trebuie să urmăm
exemplul lui Isus iubindu- i pe ceilalţi şi slujindu- le Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie şi rugaţi- i să deseneze o inimă sau să- şi traseze con-turul macircinii Apoi rugaţi- i să scrie sau să deseneze ceva ce pot face pentru a urma exemplul lui Isus Rugaţi copiii să- şi icircmpărtăşească ideile cu ceilalţi din cadrul Societăţii Primare şi să- şi aşeze foile de hacircrtie lacircngă ilustraţiile cu Isus Cacircntaţi bdquoIrsquom Trying to Be like Jesus (Eu icircncerc să fiu ca Isus)rdquo (CS p 78ndash79)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Memorarea scriptu-rilor icirci poate ajuta pe copii să icircnveţe doctrinele Evangheliei Spiritul icirci poate ajuta pe copii să- şi amintească aceste cuvinte atunci cacircnd au nevoie (vezi PNCMM p 171ndash172)
Cacircntece Cacircntecele de la Societatea Primară predau adevăruri ale Evangheliei icircntr- o aseme-nea manieră icircncacirct copiii şi le vor aminti pe tot parcursul vieţii lor (vezi PNCMM p 172ndash175)
9
Nefi
Lecţiile practice pot fi folosite pentru a trezi interesul pentru a capta atenţia copiilor sau pentru a prezenta un principiu al Evangheliei (vezi PNCMM p 164) Dacă nu aveţi materialele necesare pentru lecţia practică descrisă icircn săp-tămacircna 3 folosiţi mate-rialele de care dispuneţi De exemplu puteţi spăla cu săpun o macircnă mur-dară pentru a o curăța
bdquoDeseori ne este mai uşor să icircnţelegem un principiu al Evangheliei atunci cacircnd este prezentat ca parte a
unei povestiri din scripturirdquo (PNCMM p 55)
Săptămacircna 3 Prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi
Prezentaţi doctrina Icircmpărţiţi copiii icircn gru-puri şi daţi- i fiecărui grup cacircte o propoziţie din al treilea articol de credinţă Rugaţi fiecare grup să se ridice icircn picioare icircn ordinea corectă şi să- şi repete propoziţia Apoi rugaţi toţi participanţii
la Societatea Primară să se ridice icircn picioare şi să repete tot articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Mărturisiţi că unul dintre modurile prin care ispăşirea lui Isus Hristos ne salvează este acela că ne salvează de păcat Arătaţi- le copiilor un pahar cu apă curată şi explicaţi- le că acesta reprezintă o persoană care nu are niciun păcat Picuraţi icircn apă puţin colorant alimentar Arătaţi cum se răspacircndeşte colorantul alimentar icircn apă şi cum o murdăreşte Explicaţi că atunci cacircnd păcătuim de-venim murdari la fel ca această apă Apoi adăugaţi cacircteva picături de clor pentru ca apa să fie din nou curată Explicaţi că atunci cacircnd ne pocăim ispăşirea ne curăţă de păcat şi suntem iertaţi Arătaţi ilustraţia cu Hristos icircn Ghetsimani Permiteţi- le copiilor să icircmpărtăşească ceea ce ştiu despre ilustraţia respectivă Mărturisiţi despre dragostea pe care o are Isus Hristos pentru noi şi despre dorinţa Sa de a plăti preţul pen-tru păcatele noastre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Folosind unele dintre metodele de predare prezentate icircn această broşură icircnvăţaţi- i pe copii despre pocăinţă care icircnseamnă să- ţi pară rău să ceri iertare să icircndrepţi greşeala şi să nu repeţi greşeala (vezi Societatea Pri-mară 3 p 46ndash49)
Săptămacircna 4 Isus Hristos a icircnviat şi datorită acestui lucru şi eu voi fi icircnviat
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Folosiţi ilus-traţii pentru a relata pe scurt povestea morţii lui Isus (vezi Matei 2733ndash60 Marcu 1522ndash46 Luca 2333ndash53 Ioan 1917ndash42) Rugaţi copiii să se gacircn-dească la felul icircn care trebuie să se fi simţit familia şi prietenii lui Isus atunci cacircnd El a murit Rugaţi din timp mai mulţi copii (sau adulţi) să vină la
Societatea Primară pregătiţi să icircmpărtăşească o po-vestire a unuia dintre martorii icircnvierii lui Hristos cum ar fi Maria Magdalena (vezi Ioan 2011ndash18) Petru şi Ioan (vezi Ioan 202ndash10) ucenicii (vezi Ioan 2019ndash22 Luca 2433ndash53) Toma (vezi Ioan 2024ndash29) şi nefiţii (vezi 3 Nefi 118ndash17) Oferiţi- le ecusoane care să arate a cui poveste o icircmpărtăşesc
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
10
Mai Biserica lui Isus Hristos a fost restauratăbdquoAm văzut două Personaje ale căror strălucire şi slavă icircntreceau orice descriere şi care stăteau deasupra mea icircn aer Unul dintre Ele mi- a vorbit chemacircndu- mă pe nume şi a spus arătacircnd către celălalt mdash Acesta este Fiul Meu Iubit Ascultă- Lthinsprdquo ( Joseph SmithmdashIstorie 117)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Biserica lui Isus Hristos a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Icircnainte de icircnceperea Socie-tăţii Primare scrieţi al şaselea articol de credinţă pe tablă Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii Spuneţi- le că după ce Isus Hristos a murit oamenii au devenit ticăloşi iar Evanghelia Sa şi preoţia au fost luate de pe pămacircnt Explicaţi că această perioadă s- a numit apostazie şi că oamenii au fost icircn icircntuneric spiri-tual mdash ca şi cum ochii lor au fost icircnchişi din punct de vedere spiritual mdash pacircnă cacircnd Isus a restaurat Biserica Sa prin intermediul lui Joseph Smith Ară-taţi ilustraţia cu Prima viziune şi rugaţi copiii să- şi deschidă ochii Ajutaţi copiii să memoreze al şaselea articol de credinţă rugacircndu- i să- l citească icircmpreună cu glas tare Ştergeţi cacircteva cuvinte şi repetaţi acest
lucru pacircnă cacircnd toate cuvintele au fost şterse şi co-piii au memorat articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi benzi de hacircrtie pentru fiecare dintre icircndatoririle din tabelul de mai jos Scrieţi pe tablă titlurile oficiilor aşa cum este arătat şi lăsaţi o coloană liberă icircn mijloc pen-tru a descrie icircndatoririle Icircmpărţiţi copiii icircn cinci grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie intitulată bdquoIcircndatoririrdquo Invitaţi fiecare grup să- şi aranjeze banda de hacircrtie pe tablă icircn ordinea co-rectă Indicaţi faptul că Biserica restaurată are ace-laşi gen de conducători cum a avut Biserica atunci cacircnd Isus Hristos a fost pe pămacircnt
TITLU IcircN BISERICA DE LA IcircNCEPUT IcircNDATORIRI TITLU IcircN BISERICA
RESTAURATĂapostol Să fie martor special al lui Isus Hristos apostol
profet Să transmită voinţa Tatălui Ceresc profet
păstor Să conducă un grup mic de sfinţi episcop
icircnvăţător Să propovăduiască Evanghelia icircnvăţător
evanghelist Să ofere binecuvacircntări speciale patriarh
Săptămacircna 2 Joseph Smith este profetul restaurării
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi ilus-traţii cu evenimente legate de restaurarea Bisericii Icircmpărţiţi propoziţia bdquoJoseph Smith este profetul restaurăriirdquo icircntr- un număr de părţi egal cu numă-rul ilustraţiilor pe care le aveţi şi pregătiţi cacircte o
bandă de hacircrtie pentru fiecare cuvacircnt sau parte a propoziţiei (vezi exemplul) Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie o ilustraţie şi o trimitere la scripturi care descrie ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Rugaţi copiii să
Cacircntec bdquoLaudă profe-tuluirdquo strofele 1 şi 3(Imnuri nr 21)
Grupuri de vacircrste di-ferite Planificaţi timpul petrecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct copiii mai mari cacirct şi pe cei mai mici De exemplu icircn cadrul celei de- a doua activităţi din săptămacircna 1 puteţi folosi mario-nete care se pun pe deget pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să- şi amintească fiecare titlu Icircn cadrul ac-tivităţii din săptămacircna 2 puteţi icircmpărţi copiii mai mici icircn grupuri şi icirci puteţi ruga pe icircnvăţători să le spună povestiri după care să recapituleze arătacircnd către ilustraţii şi adresacircnd icircntrebări
JSmdashI 15ndash13 JSmdashI 114ndash20 JSmdashI 130ndash35 JSmdashI 134ndash35 67 JSmdashI 168ndash73 DampL 1092ndash4Joseph Smith este profetul restaurării
Benzi de hacircrtie şi ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Marionete care se pun pe deget disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
11
Icircn cadrul activităţii din săptămacircna 4 aveţi ocazia de a verifica ce au icircnțeles copiii Repetarea poate fixa conceptul icircn mintea lor
Icircmpărtăşirea senti-mentelor Oferiţi- le copiilor ocazii să- şi icircm-părtăşească sentimentele despre Evanghelie Acest lucru va invita Spiritul şi va icircntări cunoaşterea co-piilor despre modul icircn care doctrina poate fi pusă icircn practică icircn viaţa lor (vezi PNCMM p 63ndash65)
citească scripturile şi să discute despre ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Apoi rugaţi fiecare grup să- şi icircmpărtăşească povestirea celorlalţi participanţi la Societatea Primară Discutaţi despre rolul pe care Joseph Smith l- a avut icircn fiecare eveniment şi rugaţi
copiii să se gacircndească la modul icircn care evenimentul respectiv le- a influenţat sau le poate influenţa viaţa Aşezaţi fiecare ilustraţie şi fiecare bandă de hacircrtie icircn ordine pe tablă După ce toate benzile de hacircrtie sunt aşezate pe tablă citiţi propoziţia icircmpreună
Săptămacircna 3 Cartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Citiţi icircm-preună titlul Cărţii lui Mormon de pe pagina de titlu Citiţi scripturile de mai jos cu glas tare şi ru-gaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd aud un alt nume al Salvatorului 2 Nefi 196 Alma 538 3 Nefi 526 Pe măsură ce copiii identifică titlu-rile scrieţi- le pe tablă Alegeţi mai multe titluri şi explicaţi modul icircn care Salvatorul icircndeplineşte aceste roluri
Icircncurajaţi punerea icircn practică Oferiţi- i fie-cărui copil un semn de carte pe care să fie scris bdquoCartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristosrdquo Rugaţi- i să coloreze semnul de carte şi să- l folosească icircn scripturile lor Puteţi ruga mai mulţi copii să raporteze despre obiectivul lor de a face un obicei din studierea cu regularitate a scripturilor (vezi ianuarie săptămacircna 2) Icirci puteţi invita să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre pasajele din scripturi pe care le- au citit
Săptămacircna 4 Preoţia a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor un obiect care funcţionează pe baza curentului elec-tric Apoi arătaţi- le că obiectul respectiv nu poate funcţiona fără puterea corespunzătoare Rugaţi un copil să ţină sus ilustraţia care- L prezintă pe Hristos racircnduindu- i pe apostolii Săi Explicaţi că Biserica lui Hristos nu poate funcţiona fără pute-rea preoţiei Rugaţi copilul să ascundă ilustraţia la spate Explicaţi că după ce apostolii lui Hristos au murit autoritatea preoţiei a fost pierdută Rugaţi un alt copil să arate ilustraţia ce reprezintă restau-rarea preoţiei Mărturisiţi că Dumnezeu a restau-rat preoţia prin intermediul lui Joseph Smith
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi pe cineva să citească DampL 1071 şi rugaţi copiii să fie atenţi la numele celor două preoţii Puneţi pe tablă ilustraţia ce reprezintă restaurarea Preoţiei aaronice şi ilustraţia cu restaurarea Preoţiei lui Melhisedec Scrieţi aaronică sau Melhisedec deasupra ilustraţiei corespunzătoare
Discutaţi despre cine a restaurat sau a adus icircnapoi fiecare dintre aceste preoţii lui Joseph Smith (vezi Joseph SmithmdashIstorie 172) Arătaţi- le copiilor mai multe ilustraţii sau poze ce reprezintă racircnduieli ale preoţiei cum ar fi botezul confirmarea icircmpărţirea icircmpărtăşaniei binecuvacircntarea icircmpărtăşaniei şi vin-decarea celor bolnavi Rugaţi copiii să dea ilustra-ţiile sau pozele mai departe icircn timp ce cacircntă bdquoThe Priesthood Is Restored (Preoţia este restaurată)rdquo (CS p 89) Opriţi muzica la icircntacircmplare şi rugaţi copilul care ţine ilustraţiile sau pozele să stea icircn dreptul cu-vintelor aaronică sau Melhisedec pentru a indica pute-rea necesară pentru icircnfăptuirea racircnduielii respective Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la modul icircn care i- a binecuvacircntat preoţia Rugaţi- i să facă o felicitare sau un desen de mulţumire pe care să- l dea unui deţinător al preoţiei pe care icircl cunosc (cum ar fi episcopul un icircnvăţător tatăl sau un misionar)
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Semne de carte disponibile la sharingtime lds org
12
Iunie Primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei fac posibil ca eu să pot trăi din nou alături de DumnezeubdquoNoi credem că primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei sunt primul credinţa icircn Domnul Isus Hristos al doilea pocăinţa al treilea botezul prin scufundare pentru iertarea păcatelor al patrulea aşezarea macircinilor pentru darul Duhului Sfacircntrdquo (Articolele de credinţă 14)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Credinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale
Prezentaţi doctrina şi ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă bdquoCredinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Salerdquo Arătaţi- le co-piilor cacircteva seminţe Icircntrebaţi bdquoCe pot deveni aceste seminţerdquo bdquoCum ştiţi că aceste seminţe vor creşterdquo bdquoCe trebuie să facem pentru a le ajuta să creascărdquo Explicaţi că propria nostră credinţă icircn Isus Hristos asemenea unei seminţe poate să crească dacă o hrănim Discutaţi despre lucrurile pe care le putem face pentru a ne ajuta credinţa să crească şi explicaţi cum ne vor face aceste lucruri
să- L iubim pe Isus Hristos să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale Cacircntaţi bdquoFaith (Credinţa)rdquo (CS p 96ndash97) Inven-taţi mişcări simple ale macircinii care să corespundă primei strofe
Săptămacircna 2 Pocăinţa aduce iertare
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Doctrină şi legăminte 5842ndash43 Rugaţi- i să găsească ce se icircn-tacircmplă atunci cacircnd ne pocăim de păcatele noastre (Dacă este posibil rugaţi copiii să- şi icircnsemneze aceste versete icircn scripturile lor) Vorbiţi- le copiilor pe scurt despre Enos (vezi Enos 11ndash4) şi rugaţi un copil să citească Enos 15ndash8 Mărturisiţi că ispăşirea lui Hristos face posibil ca noi să putem fi iertaţi de păcatele noastre
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Explicaţi că oamenii care s- au pocăit şi care au fost ier-taţi pentru păcatele lor au dorinţa de a- I sluji lui
Dumnezeu Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri şi daţi fiecărui grup una dintre următoarele ilustraţii şi tri-miteri la scripturi Alma botezacircnd icircn apele lui Mor-mon (Mosia 172ndash4 181ndash17) Iona (Iona 1ndash3) anti- nefi- lehiţii icircşi icircngroapă săbiile (Alma 234ndash18 246ndash19) Explicaţi că aceste povestiri relatează de-spre oameni care s- au pocăit de păcatele lor şi I- au slujit Domnului Rugaţi fiecare grup să recapituleze scripturile şi să pregătească o scenetă prin care să arate cum s- au pocăit aceşti oameni şi cum I- au slujit Domnului după aceea (propovăduind Evan-ghelia slujind icircn misiune şi refuzacircnd să lupte)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Repetarea Copiii icircnvaţă prin intermediul repetă-rii Puteţi dezvolta lecţia practică din săptămacircna 1 pentru a reitera principiul credinţei Plantaţi seminţe icircntr- un vas şi din cacircnd icircn cacircnd aduceţi planta care creşte la Societatea Pri-mară Spuneţi- le copiilor ce aţi făcut pentru a ajuta planta să crească Compa-raţi grija avută faţă de un răsad cu hrănirea credinţei icircn Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
13
Folosirea copiilor icircn demonstraţiile vizuale le va capta atenţia şi- i va pregăti
să icircnveţe De exemplu această activitate arată copii care demonstrază
conceptul de a purta greutăţile unul altuia
Scripturi Este important ca aceşti copii să icircnveţe adevărurile Evanghe-liei din scripturi (vezi PNCMM p 50ndash51) Ru-gaţi copiii să indice fiecare cuvacircnt icircn timp ce dumnea-voastră citiţi o scriptură cu glas tare Rugaţi copiii mai mici să fie atenţi la un anumit cuvacircnt sau la o anumită expresie şi să- şi ridice macircinile atunci cacircnd icircl aud sau cacircnd o aud
Săptămacircna 3 Cacircnd sunt botezat eu fac un legămacircnt cu Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil să vina icircn faţa clasei şi să- şi ţină braţele ri-dicate Apoi puneţi- i cacircte o carte icircn fiecare macircnă Citiţi Mosia 187ndash11 Explicaţi că unul dintre legămintele pe care le facem atunci cacircnd sun-tem botezaţi este acela de a ne bdquo[purta] greutăţile unul altuia pentru ca ele să fie uşoarerdquo Icircntrebaţi copilul care ţine cărţile dacă au icircnceput să- i obosească macircinile Rugaţi alţi doi copii să- l ajute să- şi ţină braţele ridicate Discutaţi despre unele dintre greutăţile pe care copiii le- ar putea avea cum ar fi faptul de a fi şicanaţi de a fi bolnavi de a se simţi singuri sau de a avea probleme la şcoală Icircntrebaţi- i pe copii cum pot să se ajute unul pe altul pentru a- şi uşura greutăţile
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că botezul este poarta care duce la calea către viaţa veşnică (vezi 2 Nefi 3117) Icircntr- o parte a icircncăperii puneţi ilustraţia cu copilul care este
botezat Pe partea cealaltă a icircncăperii puneţi o ilustraţie cu Salvatorul şi explicaţi că icircn această activitate această ilustraţie reprezintă viaţa veşnică Spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd ţinem legămin-
tele făcute la botez ne aflăm pe calea care duce la viaţa veşnică Recapitulaţi pe scurt aceste legăminte (să ne aducem aminte de Isus Hristos să ne supunem
poruncilor şi să- i ajutăm pe alţii) Daţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care
este desenat un scut ACD Rugaţi- i pe copii să scrie pe foaia lor de hacircrtie o poruncă ce- i va ajuta să- şi ţină legămintele făcute la botez (ei pot desena pentru a reprezenta porunca
pe care au ales- o) Rugaţi un copil să- şi pună foaia de hacircrtie pe podea icircntre cele două ilustraţii Dacă este posibil ajutaţi- i pe copii să găsească porunca respectivă icircn scripturile lor şi citiţi- o icircmpreună Re-petaţi activitatea pacircnă cacircnd copiii au făcut o cărare icircntre cele două ilustraţii
Săptămacircna 4 Duhul Sfacircnt icircmi oferă alinare şi mă icircndrumă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o foaie de hacircrtie pe care sunt scrise următoarele scripturi
bull bdquoAdevărat adevărat Eu icircţi spun ţie icircţi voi da din Spiritul Meu care va lumina mintea ta care va umple sufletul tău cu rdquo (DampL 1113)
bull bdquoDacă veţi intra pe această cale [botez] şi veţi primi Duhul Sfacircnt El vă va toate lucru-rile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 325)
bull bdquoMacircngacircietorul adică Duhul Sfacircnthellip vă va toate lucrurile şi vă va de tot ce
v- am spus Eurdquo (Ioan 1426)
bull bdquoPune- ţi icircncrederea ta icircn acel Spirit care conduce spre a face mdashda de a acţiona drept de a umbla icircn umilinţă de
şi acesta este Spiritul Meurdquo (DampL 1112)
bull bdquoŞi prin puterea Duhului Sfacircnt veţi putea voi tuturor lucrurilorrdquo (Moroni
105)
Rugaţi copiii să se uite icircn scripturi şi să completeze spaţiile goale Apoi rugaţi- i să discute despre ceea ce ne icircnvaţă aceste scripturi legat de modul icircn care Duhul Sfacircnt ne poate ajuta Rugaţi- i să icircmpărtă-şească experienţe pe care le- au avut atunci cacircnd Duhul Sfacircnt i- a ajutat
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că Duhul Sfacircnt ne ajută icircn multe moduri Cacircntaţi bdquoThe Holy Ghost (Duhul Sfacircnt)rdquo (CS p 105) Rugaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd cacircntă despre un mod icircn care Duhul Sfacircnt icirci poate ajuta Opriţi cacircntecul şi discutaţi despre ceea ce au icircnvăţat despre Duhul Sfacircnt Continuaţi să cacircntaţi şi să discutaţi Icircmpărtăşiţi un moment cacircnd Duhul Sfacircnt v- a alinat sau v- a icircndrumat
Fluturaş disponibil la sharingtime lds org
Logo disponibil la sharingtime lds org
14
Templul este
icircmpreună
suntem pecetluiţi
unde noi un loc sfacircnt
Iulie Templul este casa lui DumnezeubdquoRacircnduielile şi legămintele sacre ce se fac icircn templele sfinte dau posibilitatea fiecărei persoane să se icircntoarcă icircn prezenţa lui Dumnezeu iar familiilor lor să fie unite pentru eternitate (bdquoFamilia o declaraţie oficială către lumerdquo paragraful 3)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Dumnezeu a poruncit poporului Său să construiască temple
Prezentaţi doctrina Expuneţi o poză cu un tem-plu şi scrieţi pe tablă bdquoTemplul este rdquo Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) Spuneţi- le să semnaleze atunci cacircnd cacircntă expresia care completează propoziţia scrisă pe ta-blă prin icircncrucişarea macircinilor la piept Icircntrebaţi- i ce este templul (casa lui Dumnezeu) Ajutaţi copiii să se uite la bdquoTemplu casa Domnuluirdquo icircn Ghidul pentru scripturi (paginile 203ndash204) Ajutaţi- i să gă-sească afirmaţii care explică faptul că templul este literalmente casa Domnului şi că Dumnezeu a po-runcit mereu poporului Său să construiască temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi indicii despre templele construite de Moise (vezi Exodul 251ndash2 8ndash9) de Nefi (vezi 2 Nefi 516) de Joseph
Smith (vezi DampL 12431) şi de cei care i- au urmat De exemplu bdquoTemplul nostru a fost numit taberna-col şi noi icircl mutam atunci cacircnd călătoreamrdquo (Moise) sau bdquoNoi am construit un templu după ce am plecat din Ierusalim şi am traversat oceanulrdquo (Nefi) Ale-geţi trei copii care să- i reprezinte pe aceşti profeţi şi rugaţi- i să citească celor de la Societatea Primară in-diciile pe care le- au primit Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească pe cine reprezintă fiecare copil După ce ghicesc arătaţi o ilustraţie cu profetul sau cu templul care a fost construit de el şi de poporul său
Icircncurajaţi punerea icircn practică Arătaţi o ilus-traţie cu templul care se află cel mai aproape de lo-cul icircn care locuiţi Discutaţi următoarele icircntrebări De ce credeţi că Dumnezeu ne porunceşte să con-struim temple Ce puteţi face pentru a vă pregăti să mergeţi la templu icircntr- o bună zi
Săptămacircna 2 Familiile sunt binecuvacircntate datorită racircnduielilor sacre primite icircn templu
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească icircn cadrul Societăţii Primare ulti-mele două fraze din paragraful 3 din bdquoFamilia o
declaraţie oficială către lumerdquo Scrieţi fiecare din-tre cuvintele şi expresiile de mai jos pe benzi de hacircrtie separate Templul este un loc sfacircnt unde noi suntem pecetluiţi icircmpreună Puneţi- le pe tablă icircn ordine aleatoare Rugaţi un copil să pună o bandă de hacircrtie la locul ei corect Continuaţi pacircnă cacircnd cuvintele sunt aşezate icircn ordine Cacircntaţi a doua strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo şi rugaţi jumătate dintre co-pii să fie atenţi la două lucruri pe care le facem icircn templu (legămacircnt şi promisiunea de a ne supune) iar pe cealaltă jumătate să fie atenţi la un adevăr pe care l- au icircnvăţat (o familie poate fi icircmpreună pentru totdeauna) Ajutaţi copiii să icircnţeleagă fap-tul că a fi pecetluiţi cu familiile lor icircn templu icircn-seamnă că ei pot fi icircmpreună pentru totdeauna
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi o fami-lie sau cacircţiva copii să vorbească despre cum se simt atunci cacircnd vizitează icircmprejurimile templului sau despre cum au fost binecuvacircntaţi datorită templu-lui şi a racircnduielilor de pecetluire Rugaţi copiii să- şi deseneze familiile icircn faţa templului
Cacircntec bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo(CS p 95)
Pregătirea răspunsu-rilor Copiii sunt mult mai dornici să răspundă la icircntrebări dacă li se acordă timp pentru a cugeta Spuneţi- le copiilor că le veţi acorda timp de gacircn-dire icircnainte de a le cere să răspundă (vezi PNCMM p 69)
Prezentaţi icircn mod clar doctrina pe care o predaţi
Acest lucru icirci ajută pe copii s- o icircnţeleagă şi s- o pună
mai bine icircn practică
Poze disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
15
STANDARDELE
EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu
oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos
Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt
aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui
la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa
la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc
oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu
oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEU
Eu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS smal
l poster 102803
1216 PM Page 1
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Atunci cacircnd predaţi despre familii veşnice fiţi atenţi faţă de copiii care nu au ambii părinții icircn căminul lor De asemenea fiţi atenţi faţă de copiii ai căror părinţi sau fraţi şi surori sunt mai puţin activi sau nu sunt membri ai Bisericii Icircncurajaţi toţi copiii să trăiască icircn mod demn şi să se pregătească pentru a putea avea icircntr- o bună zi propriile lor familii veşnice (vezi PNCMM p 31ndash32)
Săptămacircna 3 Pionierii au depus o muncă asiduă şi au făcut sacrificii pentru a putea construi temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi in-formaţii despre construirea templelor Kirtland şi Salt Lake şi dacă este posibil despre cel mai apro-piat templu de zona icircn care locuiţi (vezi Societatea Primară 5 lecţiile 25 şi 44 sau LDSorg pentru informaţii despre templele Kirtland şi Salt Lake) Rugaţi cacircţiva adulţi să vină la Societatea Primară
şi să icircmpărtăşească aceste informaţii cu copiii Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi grupurile să se icircntacirclnească pe racircnd cu fiecare adult Rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo icircn timp ce se deplasează de la un invitat la altul
Săptămacircna 4 Mă pot pregăti pentru a fi demn să merg la templu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evan-gheliei melerdquo şi explicaţi că viaţa dusă conform acestor standarde ne va ajuta să fim demni să mergem la templu Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Rugaţi icircnvăţătorul fiecărui grup să discute despre stan-dardele care- i vor ajuta pe copii să se pregătească să meargă la templu şi să mărturisească despre modul icircn care l- a ajutat viaţa dusă conform acestor
standarde Rugaţi fiecare grup să aleagă unul dintre standardele Evangheliei şi apoi să- şi scrie
sau să- şi deseneze angajamentul de a urma acel standard Invitaţi episcopul sau preşedintele de ramură la Socie-tatea Primară şi rugaţi fiecare grup să icircmpărtăşească acestuia angajamentele lor Rugaţi episcopul sau preşedintele de ramură să- şi icircmpărtăşească mărtu-ria despre importanţa templelor
Provocare anuală Nu uitaţi să le oferiţi copiilor ocazii de a icircmpărtăşi ceea ce icircnvaţă după ce citesc scripturile (vezi ianuarie săptămacircna 2)
Puteţi să adaptaţi activităţile pentru a se potrivi nevoilor copiilor de la Societatea Primară icircn cadrul căreia slujiţi De exemplu dacă la Societatea Primară sunt mulţi
copii icirci puteţi ruga pe vorbitorii invitaţi să se deplaseze de la grup la grup icircn loc să- i rugaţi pe copii să meargă de la un vorbitor la altul (vezi PNCMM p 179)
Afiş disponibil la sharingtime lds org
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
7
POR-NEŞTE
STOP IcircNCETPOR-NEŞTE
Indicatoare disponibile la sharingtime lds org
Cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii un cacircntec folosiţi-vă macircna pentru a le indica melodia
Ridicaţi-vă şi coboracircţi-vă macircna după icircnălţimea notelor (vezi PNCMM p 174)
Copiii sunt mult mai dornici să pună icircn practică doctrinele atunci cacircnd ei contribuie cu propriile
aplicaţii Copiii se simt de asemenea iubiţi şi apreciaţi atunci cacircnd
ideile lor sunt repetate de către icircnvăţători şi de către ceilalţi copii
Săptămacircna 4 Suntem icircn siguranţă dacă icircl urmăm pe profet
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi in-dicatoare rutiere simple pe care să scrie bdquoStoprdquo bdquoIcircncetrdquo şi bdquoPorneşterdquo Alegeţi trei copii care să ţină indicatoarele şi spuneţi- le să ridice indicatoarele atunci cacircnd conducătoarea muzicii icirci bate pe umăr Spuneţi copiilor că indicatorul Porneşte icircnseamnă să icircnceapă să cacircnte indicatorul Stop icircn-seamnă să se oprească să cacircnte şi indicatorul Icircncet icircnseamnă să cacircnte mai lent Rugaţi- o pe conducă-toarea muzicii să- i dirijeze pe copii atunci cacircnd in-terpretează cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159)
Explicaţi că indicatoarele rutiere ne protejează şi ne avertizează de pericolul din faţă Apoi explicaţi că icircndrumările profetului sunt ca aceste indicatoare rutiere deoarece Tatăl Ceresc ne protejează şi ne
binecuvacircntează atunci cacircnd le urmăm Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri Icircn fiecare grup rugaţi un con-ducător sau un copil mai mare să icircmpărtăşească o povestire scurtă despre un moment icircn care el (sau ci-neva din scripturi) a fost protejat pentru că l- a urmat pe profet Apoi rugaţi grupul să se mute la un alt conducător pentru a auzi o altă povestire Rugaţi- i să cacircnte refrenul cacircntecului bdquoFollow the Prophet (Urmaţi profetul)rdquo icircn timp ce se mută de la un con-ducător la altul Mărturisiţi despre binecuvacircntările primite atunci cacircnd icircl urmăm pe profet
Icircncurajaţi punerea icircn practică Permiteţi- le co-piilor să- şi deseneze propiile indicatoare rutiere şi să scrie pe ele cum vor urma icircnvăţăturile profeţilor icircn viaţă Rugaţi- i să ducă indicatoarele acasă pentru a- i ajuta să- şi amintească să- l urmeze pe profet
Ajutor pentru conducătoarea muzicii
Pentru a- i ajuta pe copii să icircnveţe cacircntecul bdquoStand for the Right (Apărăm dreptatea)rdquo (CS p 159) aveţi icircn vedere următoarele
bull expuneţi o poză cu actualul profet şi discutaţi pe scurt cacircteva dintre icircndrumările pe care ni le- a dat Spuneţi- le copiilor că acest cacircntec pe care- l vor icircnvăţa explică importanţa de a- l urma pe profet
bull icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Daţi fiecărui grup una sau două strofe ale cacircntecului şi rugaţi- i să creeze o mişcare care să- i ajute să nu uite cu-vintele Rugaţi fiecare grup să- i icircnveţe mişcarea lor pe ceilalţi copii
Cacircntece Cacircntatul despre o anumită doctrină icirci ajută pe copii s-o icircnveţe şi să n-o uite De asemenea copiii icircnvaţă mai bine dacă văd un mijloc vizual sau dacă desfăşoară o activitate ce este icircnsoţită de muzică Sugestiile pentru această lună prezintă mai multe modalităţi diferite de a face acest lucru Gacircn-diţi-vă la idei similare acestora atunci cacircnd planifi caţi alte lecţii (vezi PNCMM p 172ndash175)
8
Aprilie Isus Hristos este Salvatorul şi Macircntuitorul meubdquoNoi credem că prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi supunacircndu- se legilor şi racircnduielilor Evanghelieirdquo (Articolele de credinţă 13)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Isus Hristos a fost ales să fie Salvatorul nostru
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos a fost să fie Salvatorul nostrurdquo Puneţi literele a l e şi s icircn diferite locuri din icircncă-pere Lăsaţi copiii să pună literele icircn ordinea co-rectă pentru a completa fraza Rugaţi- i să citească Moise 42 pentru a- şi verifica răspunsul Citiţi icircmpreună fraza scrisă pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi trei benzi de hacircrtie pe care să fie scrisă cacircte una dintre următoarele icircntrebări despre cacircntecul bdquoI Lived in Heaven (Am trăit icircn cer)rdquo (CS p 4)
1 Cine ne- a prezentat tuturor un plan icircn cer icircnainte ca noi să fi venit pe pămacircnt
2 Cine a spus bdquoTată trimite- Mă pe Mine şi slava să fie a Tardquo
3 Ce a icircnvins Isus urmacircnd planul Tatălui
Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului şi să se ridice icircn picioare atunci cacircnd cacircntă răspunsul la prima icircntrebare Apoi discutaţi cacircteva dintre cele-lalte lucruri pe care le- au icircnvăţat din această strofă Puteţi cacircnta strofa din nou după ce aţi discutat despre ea Apoi repetaţi activitatea pentru celelalte strofe şi icircntrebări
Săptămacircna 2 Isus Hristos este exemplul meu perfect
Prezentaţi doctrina Cacircntaţi bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) şi rugaţi copiii să vă urmeze icircn timp ce faceţi mai multe gesturi simple cum ar fi bătutul din palme icircntinderea braţelor deasupra capului sau mărşăluitul pe loc Rugaţi copiii să numească o parte dintre lucrurile pe care le- au icircnvăţat urmacircnd exemplul cuiva (de exemplu cum să facă patul sau cum să se joace un joc) Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos este exemplul meu perfectrdquo Mărturisiţi că Hristos a fost singura persoană care a trăit pe pămacircnt care a stabilit exemplul perfect pe care să- l urmăm Rugaţi copiii să citească pro-poziţia icircmpreună
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacirc-teva ilustraţii care- L icircnfăţişează pe Isus iubindu- i pe alţii şi slujindu- le altora Scrieţi pe tablă bdquoIsus a iubit pe toată lumeardquo şi bdquoIsus a slujit altorardquo Sub aceste propoziţii desenaţi o inimă şi o macircnă Spuneţi- le copiilor că noi trebuie să urmăm
exemplul lui Isus iubindu- i pe ceilalţi şi slujindu- le Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie şi rugaţi- i să deseneze o inimă sau să- şi traseze con-turul macircinii Apoi rugaţi- i să scrie sau să deseneze ceva ce pot face pentru a urma exemplul lui Isus Rugaţi copiii să- şi icircmpărtăşească ideile cu ceilalţi din cadrul Societăţii Primare şi să- şi aşeze foile de hacircrtie lacircngă ilustraţiile cu Isus Cacircntaţi bdquoIrsquom Trying to Be like Jesus (Eu icircncerc să fiu ca Isus)rdquo (CS p 78ndash79)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Memorarea scriptu-rilor icirci poate ajuta pe copii să icircnveţe doctrinele Evangheliei Spiritul icirci poate ajuta pe copii să- şi amintească aceste cuvinte atunci cacircnd au nevoie (vezi PNCMM p 171ndash172)
Cacircntece Cacircntecele de la Societatea Primară predau adevăruri ale Evangheliei icircntr- o aseme-nea manieră icircncacirct copiii şi le vor aminti pe tot parcursul vieţii lor (vezi PNCMM p 172ndash175)
9
Nefi
Lecţiile practice pot fi folosite pentru a trezi interesul pentru a capta atenţia copiilor sau pentru a prezenta un principiu al Evangheliei (vezi PNCMM p 164) Dacă nu aveţi materialele necesare pentru lecţia practică descrisă icircn săp-tămacircna 3 folosiţi mate-rialele de care dispuneţi De exemplu puteţi spăla cu săpun o macircnă mur-dară pentru a o curăța
bdquoDeseori ne este mai uşor să icircnţelegem un principiu al Evangheliei atunci cacircnd este prezentat ca parte a
unei povestiri din scripturirdquo (PNCMM p 55)
Săptămacircna 3 Prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi
Prezentaţi doctrina Icircmpărţiţi copiii icircn gru-puri şi daţi- i fiecărui grup cacircte o propoziţie din al treilea articol de credinţă Rugaţi fiecare grup să se ridice icircn picioare icircn ordinea corectă şi să- şi repete propoziţia Apoi rugaţi toţi participanţii
la Societatea Primară să se ridice icircn picioare şi să repete tot articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Mărturisiţi că unul dintre modurile prin care ispăşirea lui Isus Hristos ne salvează este acela că ne salvează de păcat Arătaţi- le copiilor un pahar cu apă curată şi explicaţi- le că acesta reprezintă o persoană care nu are niciun păcat Picuraţi icircn apă puţin colorant alimentar Arătaţi cum se răspacircndeşte colorantul alimentar icircn apă şi cum o murdăreşte Explicaţi că atunci cacircnd păcătuim de-venim murdari la fel ca această apă Apoi adăugaţi cacircteva picături de clor pentru ca apa să fie din nou curată Explicaţi că atunci cacircnd ne pocăim ispăşirea ne curăţă de păcat şi suntem iertaţi Arătaţi ilustraţia cu Hristos icircn Ghetsimani Permiteţi- le copiilor să icircmpărtăşească ceea ce ştiu despre ilustraţia respectivă Mărturisiţi despre dragostea pe care o are Isus Hristos pentru noi şi despre dorinţa Sa de a plăti preţul pen-tru păcatele noastre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Folosind unele dintre metodele de predare prezentate icircn această broşură icircnvăţaţi- i pe copii despre pocăinţă care icircnseamnă să- ţi pară rău să ceri iertare să icircndrepţi greşeala şi să nu repeţi greşeala (vezi Societatea Pri-mară 3 p 46ndash49)
Săptămacircna 4 Isus Hristos a icircnviat şi datorită acestui lucru şi eu voi fi icircnviat
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Folosiţi ilus-traţii pentru a relata pe scurt povestea morţii lui Isus (vezi Matei 2733ndash60 Marcu 1522ndash46 Luca 2333ndash53 Ioan 1917ndash42) Rugaţi copiii să se gacircn-dească la felul icircn care trebuie să se fi simţit familia şi prietenii lui Isus atunci cacircnd El a murit Rugaţi din timp mai mulţi copii (sau adulţi) să vină la
Societatea Primară pregătiţi să icircmpărtăşească o po-vestire a unuia dintre martorii icircnvierii lui Hristos cum ar fi Maria Magdalena (vezi Ioan 2011ndash18) Petru şi Ioan (vezi Ioan 202ndash10) ucenicii (vezi Ioan 2019ndash22 Luca 2433ndash53) Toma (vezi Ioan 2024ndash29) şi nefiţii (vezi 3 Nefi 118ndash17) Oferiţi- le ecusoane care să arate a cui poveste o icircmpărtăşesc
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
10
Mai Biserica lui Isus Hristos a fost restauratăbdquoAm văzut două Personaje ale căror strălucire şi slavă icircntreceau orice descriere şi care stăteau deasupra mea icircn aer Unul dintre Ele mi- a vorbit chemacircndu- mă pe nume şi a spus arătacircnd către celălalt mdash Acesta este Fiul Meu Iubit Ascultă- Lthinsprdquo ( Joseph SmithmdashIstorie 117)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Biserica lui Isus Hristos a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Icircnainte de icircnceperea Socie-tăţii Primare scrieţi al şaselea articol de credinţă pe tablă Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii Spuneţi- le că după ce Isus Hristos a murit oamenii au devenit ticăloşi iar Evanghelia Sa şi preoţia au fost luate de pe pămacircnt Explicaţi că această perioadă s- a numit apostazie şi că oamenii au fost icircn icircntuneric spiri-tual mdash ca şi cum ochii lor au fost icircnchişi din punct de vedere spiritual mdash pacircnă cacircnd Isus a restaurat Biserica Sa prin intermediul lui Joseph Smith Ară-taţi ilustraţia cu Prima viziune şi rugaţi copiii să- şi deschidă ochii Ajutaţi copiii să memoreze al şaselea articol de credinţă rugacircndu- i să- l citească icircmpreună cu glas tare Ştergeţi cacircteva cuvinte şi repetaţi acest
lucru pacircnă cacircnd toate cuvintele au fost şterse şi co-piii au memorat articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi benzi de hacircrtie pentru fiecare dintre icircndatoririle din tabelul de mai jos Scrieţi pe tablă titlurile oficiilor aşa cum este arătat şi lăsaţi o coloană liberă icircn mijloc pen-tru a descrie icircndatoririle Icircmpărţiţi copiii icircn cinci grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie intitulată bdquoIcircndatoririrdquo Invitaţi fiecare grup să- şi aranjeze banda de hacircrtie pe tablă icircn ordinea co-rectă Indicaţi faptul că Biserica restaurată are ace-laşi gen de conducători cum a avut Biserica atunci cacircnd Isus Hristos a fost pe pămacircnt
TITLU IcircN BISERICA DE LA IcircNCEPUT IcircNDATORIRI TITLU IcircN BISERICA
RESTAURATĂapostol Să fie martor special al lui Isus Hristos apostol
profet Să transmită voinţa Tatălui Ceresc profet
păstor Să conducă un grup mic de sfinţi episcop
icircnvăţător Să propovăduiască Evanghelia icircnvăţător
evanghelist Să ofere binecuvacircntări speciale patriarh
Săptămacircna 2 Joseph Smith este profetul restaurării
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi ilus-traţii cu evenimente legate de restaurarea Bisericii Icircmpărţiţi propoziţia bdquoJoseph Smith este profetul restaurăriirdquo icircntr- un număr de părţi egal cu numă-rul ilustraţiilor pe care le aveţi şi pregătiţi cacircte o
bandă de hacircrtie pentru fiecare cuvacircnt sau parte a propoziţiei (vezi exemplul) Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie o ilustraţie şi o trimitere la scripturi care descrie ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Rugaţi copiii să
Cacircntec bdquoLaudă profe-tuluirdquo strofele 1 şi 3(Imnuri nr 21)
Grupuri de vacircrste di-ferite Planificaţi timpul petrecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct copiii mai mari cacirct şi pe cei mai mici De exemplu icircn cadrul celei de- a doua activităţi din săptămacircna 1 puteţi folosi mario-nete care se pun pe deget pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să- şi amintească fiecare titlu Icircn cadrul ac-tivităţii din săptămacircna 2 puteţi icircmpărţi copiii mai mici icircn grupuri şi icirci puteţi ruga pe icircnvăţători să le spună povestiri după care să recapituleze arătacircnd către ilustraţii şi adresacircnd icircntrebări
JSmdashI 15ndash13 JSmdashI 114ndash20 JSmdashI 130ndash35 JSmdashI 134ndash35 67 JSmdashI 168ndash73 DampL 1092ndash4Joseph Smith este profetul restaurării
Benzi de hacircrtie şi ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Marionete care se pun pe deget disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
11
Icircn cadrul activităţii din săptămacircna 4 aveţi ocazia de a verifica ce au icircnțeles copiii Repetarea poate fixa conceptul icircn mintea lor
Icircmpărtăşirea senti-mentelor Oferiţi- le copiilor ocazii să- şi icircm-părtăşească sentimentele despre Evanghelie Acest lucru va invita Spiritul şi va icircntări cunoaşterea co-piilor despre modul icircn care doctrina poate fi pusă icircn practică icircn viaţa lor (vezi PNCMM p 63ndash65)
citească scripturile şi să discute despre ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Apoi rugaţi fiecare grup să- şi icircmpărtăşească povestirea celorlalţi participanţi la Societatea Primară Discutaţi despre rolul pe care Joseph Smith l- a avut icircn fiecare eveniment şi rugaţi
copiii să se gacircndească la modul icircn care evenimentul respectiv le- a influenţat sau le poate influenţa viaţa Aşezaţi fiecare ilustraţie şi fiecare bandă de hacircrtie icircn ordine pe tablă După ce toate benzile de hacircrtie sunt aşezate pe tablă citiţi propoziţia icircmpreună
Săptămacircna 3 Cartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Citiţi icircm-preună titlul Cărţii lui Mormon de pe pagina de titlu Citiţi scripturile de mai jos cu glas tare şi ru-gaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd aud un alt nume al Salvatorului 2 Nefi 196 Alma 538 3 Nefi 526 Pe măsură ce copiii identifică titlu-rile scrieţi- le pe tablă Alegeţi mai multe titluri şi explicaţi modul icircn care Salvatorul icircndeplineşte aceste roluri
Icircncurajaţi punerea icircn practică Oferiţi- i fie-cărui copil un semn de carte pe care să fie scris bdquoCartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristosrdquo Rugaţi- i să coloreze semnul de carte şi să- l folosească icircn scripturile lor Puteţi ruga mai mulţi copii să raporteze despre obiectivul lor de a face un obicei din studierea cu regularitate a scripturilor (vezi ianuarie săptămacircna 2) Icirci puteţi invita să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre pasajele din scripturi pe care le- au citit
Săptămacircna 4 Preoţia a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor un obiect care funcţionează pe baza curentului elec-tric Apoi arătaţi- le că obiectul respectiv nu poate funcţiona fără puterea corespunzătoare Rugaţi un copil să ţină sus ilustraţia care- L prezintă pe Hristos racircnduindu- i pe apostolii Săi Explicaţi că Biserica lui Hristos nu poate funcţiona fără pute-rea preoţiei Rugaţi copilul să ascundă ilustraţia la spate Explicaţi că după ce apostolii lui Hristos au murit autoritatea preoţiei a fost pierdută Rugaţi un alt copil să arate ilustraţia ce reprezintă restau-rarea preoţiei Mărturisiţi că Dumnezeu a restau-rat preoţia prin intermediul lui Joseph Smith
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi pe cineva să citească DampL 1071 şi rugaţi copiii să fie atenţi la numele celor două preoţii Puneţi pe tablă ilustraţia ce reprezintă restaurarea Preoţiei aaronice şi ilustraţia cu restaurarea Preoţiei lui Melhisedec Scrieţi aaronică sau Melhisedec deasupra ilustraţiei corespunzătoare
Discutaţi despre cine a restaurat sau a adus icircnapoi fiecare dintre aceste preoţii lui Joseph Smith (vezi Joseph SmithmdashIstorie 172) Arătaţi- le copiilor mai multe ilustraţii sau poze ce reprezintă racircnduieli ale preoţiei cum ar fi botezul confirmarea icircmpărţirea icircmpărtăşaniei binecuvacircntarea icircmpărtăşaniei şi vin-decarea celor bolnavi Rugaţi copiii să dea ilustra-ţiile sau pozele mai departe icircn timp ce cacircntă bdquoThe Priesthood Is Restored (Preoţia este restaurată)rdquo (CS p 89) Opriţi muzica la icircntacircmplare şi rugaţi copilul care ţine ilustraţiile sau pozele să stea icircn dreptul cu-vintelor aaronică sau Melhisedec pentru a indica pute-rea necesară pentru icircnfăptuirea racircnduielii respective Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la modul icircn care i- a binecuvacircntat preoţia Rugaţi- i să facă o felicitare sau un desen de mulţumire pe care să- l dea unui deţinător al preoţiei pe care icircl cunosc (cum ar fi episcopul un icircnvăţător tatăl sau un misionar)
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Semne de carte disponibile la sharingtime lds org
12
Iunie Primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei fac posibil ca eu să pot trăi din nou alături de DumnezeubdquoNoi credem că primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei sunt primul credinţa icircn Domnul Isus Hristos al doilea pocăinţa al treilea botezul prin scufundare pentru iertarea păcatelor al patrulea aşezarea macircinilor pentru darul Duhului Sfacircntrdquo (Articolele de credinţă 14)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Credinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale
Prezentaţi doctrina şi ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă bdquoCredinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Salerdquo Arătaţi- le co-piilor cacircteva seminţe Icircntrebaţi bdquoCe pot deveni aceste seminţerdquo bdquoCum ştiţi că aceste seminţe vor creşterdquo bdquoCe trebuie să facem pentru a le ajuta să creascărdquo Explicaţi că propria nostră credinţă icircn Isus Hristos asemenea unei seminţe poate să crească dacă o hrănim Discutaţi despre lucrurile pe care le putem face pentru a ne ajuta credinţa să crească şi explicaţi cum ne vor face aceste lucruri
să- L iubim pe Isus Hristos să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale Cacircntaţi bdquoFaith (Credinţa)rdquo (CS p 96ndash97) Inven-taţi mişcări simple ale macircinii care să corespundă primei strofe
Săptămacircna 2 Pocăinţa aduce iertare
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Doctrină şi legăminte 5842ndash43 Rugaţi- i să găsească ce se icircn-tacircmplă atunci cacircnd ne pocăim de păcatele noastre (Dacă este posibil rugaţi copiii să- şi icircnsemneze aceste versete icircn scripturile lor) Vorbiţi- le copiilor pe scurt despre Enos (vezi Enos 11ndash4) şi rugaţi un copil să citească Enos 15ndash8 Mărturisiţi că ispăşirea lui Hristos face posibil ca noi să putem fi iertaţi de păcatele noastre
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Explicaţi că oamenii care s- au pocăit şi care au fost ier-taţi pentru păcatele lor au dorinţa de a- I sluji lui
Dumnezeu Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri şi daţi fiecărui grup una dintre următoarele ilustraţii şi tri-miteri la scripturi Alma botezacircnd icircn apele lui Mor-mon (Mosia 172ndash4 181ndash17) Iona (Iona 1ndash3) anti- nefi- lehiţii icircşi icircngroapă săbiile (Alma 234ndash18 246ndash19) Explicaţi că aceste povestiri relatează de-spre oameni care s- au pocăit de păcatele lor şi I- au slujit Domnului Rugaţi fiecare grup să recapituleze scripturile şi să pregătească o scenetă prin care să arate cum s- au pocăit aceşti oameni şi cum I- au slujit Domnului după aceea (propovăduind Evan-ghelia slujind icircn misiune şi refuzacircnd să lupte)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Repetarea Copiii icircnvaţă prin intermediul repetă-rii Puteţi dezvolta lecţia practică din săptămacircna 1 pentru a reitera principiul credinţei Plantaţi seminţe icircntr- un vas şi din cacircnd icircn cacircnd aduceţi planta care creşte la Societatea Pri-mară Spuneţi- le copiilor ce aţi făcut pentru a ajuta planta să crească Compa-raţi grija avută faţă de un răsad cu hrănirea credinţei icircn Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
13
Folosirea copiilor icircn demonstraţiile vizuale le va capta atenţia şi- i va pregăti
să icircnveţe De exemplu această activitate arată copii care demonstrază
conceptul de a purta greutăţile unul altuia
Scripturi Este important ca aceşti copii să icircnveţe adevărurile Evanghe-liei din scripturi (vezi PNCMM p 50ndash51) Ru-gaţi copiii să indice fiecare cuvacircnt icircn timp ce dumnea-voastră citiţi o scriptură cu glas tare Rugaţi copiii mai mici să fie atenţi la un anumit cuvacircnt sau la o anumită expresie şi să- şi ridice macircinile atunci cacircnd icircl aud sau cacircnd o aud
Săptămacircna 3 Cacircnd sunt botezat eu fac un legămacircnt cu Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil să vina icircn faţa clasei şi să- şi ţină braţele ri-dicate Apoi puneţi- i cacircte o carte icircn fiecare macircnă Citiţi Mosia 187ndash11 Explicaţi că unul dintre legămintele pe care le facem atunci cacircnd sun-tem botezaţi este acela de a ne bdquo[purta] greutăţile unul altuia pentru ca ele să fie uşoarerdquo Icircntrebaţi copilul care ţine cărţile dacă au icircnceput să- i obosească macircinile Rugaţi alţi doi copii să- l ajute să- şi ţină braţele ridicate Discutaţi despre unele dintre greutăţile pe care copiii le- ar putea avea cum ar fi faptul de a fi şicanaţi de a fi bolnavi de a se simţi singuri sau de a avea probleme la şcoală Icircntrebaţi- i pe copii cum pot să se ajute unul pe altul pentru a- şi uşura greutăţile
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că botezul este poarta care duce la calea către viaţa veşnică (vezi 2 Nefi 3117) Icircntr- o parte a icircncăperii puneţi ilustraţia cu copilul care este
botezat Pe partea cealaltă a icircncăperii puneţi o ilustraţie cu Salvatorul şi explicaţi că icircn această activitate această ilustraţie reprezintă viaţa veşnică Spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd ţinem legămin-
tele făcute la botez ne aflăm pe calea care duce la viaţa veşnică Recapitulaţi pe scurt aceste legăminte (să ne aducem aminte de Isus Hristos să ne supunem
poruncilor şi să- i ajutăm pe alţii) Daţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care
este desenat un scut ACD Rugaţi- i pe copii să scrie pe foaia lor de hacircrtie o poruncă ce- i va ajuta să- şi ţină legămintele făcute la botez (ei pot desena pentru a reprezenta porunca
pe care au ales- o) Rugaţi un copil să- şi pună foaia de hacircrtie pe podea icircntre cele două ilustraţii Dacă este posibil ajutaţi- i pe copii să găsească porunca respectivă icircn scripturile lor şi citiţi- o icircmpreună Re-petaţi activitatea pacircnă cacircnd copiii au făcut o cărare icircntre cele două ilustraţii
Săptămacircna 4 Duhul Sfacircnt icircmi oferă alinare şi mă icircndrumă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o foaie de hacircrtie pe care sunt scrise următoarele scripturi
bull bdquoAdevărat adevărat Eu icircţi spun ţie icircţi voi da din Spiritul Meu care va lumina mintea ta care va umple sufletul tău cu rdquo (DampL 1113)
bull bdquoDacă veţi intra pe această cale [botez] şi veţi primi Duhul Sfacircnt El vă va toate lucru-rile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 325)
bull bdquoMacircngacircietorul adică Duhul Sfacircnthellip vă va toate lucrurile şi vă va de tot ce
v- am spus Eurdquo (Ioan 1426)
bull bdquoPune- ţi icircncrederea ta icircn acel Spirit care conduce spre a face mdashda de a acţiona drept de a umbla icircn umilinţă de
şi acesta este Spiritul Meurdquo (DampL 1112)
bull bdquoŞi prin puterea Duhului Sfacircnt veţi putea voi tuturor lucrurilorrdquo (Moroni
105)
Rugaţi copiii să se uite icircn scripturi şi să completeze spaţiile goale Apoi rugaţi- i să discute despre ceea ce ne icircnvaţă aceste scripturi legat de modul icircn care Duhul Sfacircnt ne poate ajuta Rugaţi- i să icircmpărtă-şească experienţe pe care le- au avut atunci cacircnd Duhul Sfacircnt i- a ajutat
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că Duhul Sfacircnt ne ajută icircn multe moduri Cacircntaţi bdquoThe Holy Ghost (Duhul Sfacircnt)rdquo (CS p 105) Rugaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd cacircntă despre un mod icircn care Duhul Sfacircnt icirci poate ajuta Opriţi cacircntecul şi discutaţi despre ceea ce au icircnvăţat despre Duhul Sfacircnt Continuaţi să cacircntaţi şi să discutaţi Icircmpărtăşiţi un moment cacircnd Duhul Sfacircnt v- a alinat sau v- a icircndrumat
Fluturaş disponibil la sharingtime lds org
Logo disponibil la sharingtime lds org
14
Templul este
icircmpreună
suntem pecetluiţi
unde noi un loc sfacircnt
Iulie Templul este casa lui DumnezeubdquoRacircnduielile şi legămintele sacre ce se fac icircn templele sfinte dau posibilitatea fiecărei persoane să se icircntoarcă icircn prezenţa lui Dumnezeu iar familiilor lor să fie unite pentru eternitate (bdquoFamilia o declaraţie oficială către lumerdquo paragraful 3)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Dumnezeu a poruncit poporului Său să construiască temple
Prezentaţi doctrina Expuneţi o poză cu un tem-plu şi scrieţi pe tablă bdquoTemplul este rdquo Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) Spuneţi- le să semnaleze atunci cacircnd cacircntă expresia care completează propoziţia scrisă pe ta-blă prin icircncrucişarea macircinilor la piept Icircntrebaţi- i ce este templul (casa lui Dumnezeu) Ajutaţi copiii să se uite la bdquoTemplu casa Domnuluirdquo icircn Ghidul pentru scripturi (paginile 203ndash204) Ajutaţi- i să gă-sească afirmaţii care explică faptul că templul este literalmente casa Domnului şi că Dumnezeu a po-runcit mereu poporului Său să construiască temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi indicii despre templele construite de Moise (vezi Exodul 251ndash2 8ndash9) de Nefi (vezi 2 Nefi 516) de Joseph
Smith (vezi DampL 12431) şi de cei care i- au urmat De exemplu bdquoTemplul nostru a fost numit taberna-col şi noi icircl mutam atunci cacircnd călătoreamrdquo (Moise) sau bdquoNoi am construit un templu după ce am plecat din Ierusalim şi am traversat oceanulrdquo (Nefi) Ale-geţi trei copii care să- i reprezinte pe aceşti profeţi şi rugaţi- i să citească celor de la Societatea Primară in-diciile pe care le- au primit Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească pe cine reprezintă fiecare copil După ce ghicesc arătaţi o ilustraţie cu profetul sau cu templul care a fost construit de el şi de poporul său
Icircncurajaţi punerea icircn practică Arătaţi o ilus-traţie cu templul care se află cel mai aproape de lo-cul icircn care locuiţi Discutaţi următoarele icircntrebări De ce credeţi că Dumnezeu ne porunceşte să con-struim temple Ce puteţi face pentru a vă pregăti să mergeţi la templu icircntr- o bună zi
Săptămacircna 2 Familiile sunt binecuvacircntate datorită racircnduielilor sacre primite icircn templu
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească icircn cadrul Societăţii Primare ulti-mele două fraze din paragraful 3 din bdquoFamilia o
declaraţie oficială către lumerdquo Scrieţi fiecare din-tre cuvintele şi expresiile de mai jos pe benzi de hacircrtie separate Templul este un loc sfacircnt unde noi suntem pecetluiţi icircmpreună Puneţi- le pe tablă icircn ordine aleatoare Rugaţi un copil să pună o bandă de hacircrtie la locul ei corect Continuaţi pacircnă cacircnd cuvintele sunt aşezate icircn ordine Cacircntaţi a doua strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo şi rugaţi jumătate dintre co-pii să fie atenţi la două lucruri pe care le facem icircn templu (legămacircnt şi promisiunea de a ne supune) iar pe cealaltă jumătate să fie atenţi la un adevăr pe care l- au icircnvăţat (o familie poate fi icircmpreună pentru totdeauna) Ajutaţi copiii să icircnţeleagă fap-tul că a fi pecetluiţi cu familiile lor icircn templu icircn-seamnă că ei pot fi icircmpreună pentru totdeauna
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi o fami-lie sau cacircţiva copii să vorbească despre cum se simt atunci cacircnd vizitează icircmprejurimile templului sau despre cum au fost binecuvacircntaţi datorită templu-lui şi a racircnduielilor de pecetluire Rugaţi copiii să- şi deseneze familiile icircn faţa templului
Cacircntec bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo(CS p 95)
Pregătirea răspunsu-rilor Copiii sunt mult mai dornici să răspundă la icircntrebări dacă li se acordă timp pentru a cugeta Spuneţi- le copiilor că le veţi acorda timp de gacircn-dire icircnainte de a le cere să răspundă (vezi PNCMM p 69)
Prezentaţi icircn mod clar doctrina pe care o predaţi
Acest lucru icirci ajută pe copii s- o icircnţeleagă şi s- o pună
mai bine icircn practică
Poze disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
15
STANDARDELE
EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu
oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos
Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt
aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui
la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa
la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc
oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu
oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEU
Eu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS smal
l poster 102803
1216 PM Page 1
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Atunci cacircnd predaţi despre familii veşnice fiţi atenţi faţă de copiii care nu au ambii părinții icircn căminul lor De asemenea fiţi atenţi faţă de copiii ai căror părinţi sau fraţi şi surori sunt mai puţin activi sau nu sunt membri ai Bisericii Icircncurajaţi toţi copiii să trăiască icircn mod demn şi să se pregătească pentru a putea avea icircntr- o bună zi propriile lor familii veşnice (vezi PNCMM p 31ndash32)
Săptămacircna 3 Pionierii au depus o muncă asiduă şi au făcut sacrificii pentru a putea construi temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi in-formaţii despre construirea templelor Kirtland şi Salt Lake şi dacă este posibil despre cel mai apro-piat templu de zona icircn care locuiţi (vezi Societatea Primară 5 lecţiile 25 şi 44 sau LDSorg pentru informaţii despre templele Kirtland şi Salt Lake) Rugaţi cacircţiva adulţi să vină la Societatea Primară
şi să icircmpărtăşească aceste informaţii cu copiii Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi grupurile să se icircntacirclnească pe racircnd cu fiecare adult Rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo icircn timp ce se deplasează de la un invitat la altul
Săptămacircna 4 Mă pot pregăti pentru a fi demn să merg la templu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evan-gheliei melerdquo şi explicaţi că viaţa dusă conform acestor standarde ne va ajuta să fim demni să mergem la templu Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Rugaţi icircnvăţătorul fiecărui grup să discute despre stan-dardele care- i vor ajuta pe copii să se pregătească să meargă la templu şi să mărturisească despre modul icircn care l- a ajutat viaţa dusă conform acestor
standarde Rugaţi fiecare grup să aleagă unul dintre standardele Evangheliei şi apoi să- şi scrie
sau să- şi deseneze angajamentul de a urma acel standard Invitaţi episcopul sau preşedintele de ramură la Socie-tatea Primară şi rugaţi fiecare grup să icircmpărtăşească acestuia angajamentele lor Rugaţi episcopul sau preşedintele de ramură să- şi icircmpărtăşească mărtu-ria despre importanţa templelor
Provocare anuală Nu uitaţi să le oferiţi copiilor ocazii de a icircmpărtăşi ceea ce icircnvaţă după ce citesc scripturile (vezi ianuarie săptămacircna 2)
Puteţi să adaptaţi activităţile pentru a se potrivi nevoilor copiilor de la Societatea Primară icircn cadrul căreia slujiţi De exemplu dacă la Societatea Primară sunt mulţi
copii icirci puteţi ruga pe vorbitorii invitaţi să se deplaseze de la grup la grup icircn loc să- i rugaţi pe copii să meargă de la un vorbitor la altul (vezi PNCMM p 179)
Afiş disponibil la sharingtime lds org
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
8
Aprilie Isus Hristos este Salvatorul şi Macircntuitorul meubdquoNoi credem că prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi supunacircndu- se legilor şi racircnduielilor Evanghelieirdquo (Articolele de credinţă 13)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Isus Hristos a fost ales să fie Salvatorul nostru
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos a fost să fie Salvatorul nostrurdquo Puneţi literele a l e şi s icircn diferite locuri din icircncă-pere Lăsaţi copiii să pună literele icircn ordinea co-rectă pentru a completa fraza Rugaţi- i să citească Moise 42 pentru a- şi verifica răspunsul Citiţi icircmpreună fraza scrisă pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi trei benzi de hacircrtie pe care să fie scrisă cacircte una dintre următoarele icircntrebări despre cacircntecul bdquoI Lived in Heaven (Am trăit icircn cer)rdquo (CS p 4)
1 Cine ne- a prezentat tuturor un plan icircn cer icircnainte ca noi să fi venit pe pămacircnt
2 Cine a spus bdquoTată trimite- Mă pe Mine şi slava să fie a Tardquo
3 Ce a icircnvins Isus urmacircnd planul Tatălui
Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului şi să se ridice icircn picioare atunci cacircnd cacircntă răspunsul la prima icircntrebare Apoi discutaţi cacircteva dintre cele-lalte lucruri pe care le- au icircnvăţat din această strofă Puteţi cacircnta strofa din nou după ce aţi discutat despre ea Apoi repetaţi activitatea pentru celelalte strofe şi icircntrebări
Săptămacircna 2 Isus Hristos este exemplul meu perfect
Prezentaţi doctrina Cacircntaţi bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) şi rugaţi copiii să vă urmeze icircn timp ce faceţi mai multe gesturi simple cum ar fi bătutul din palme icircntinderea braţelor deasupra capului sau mărşăluitul pe loc Rugaţi copiii să numească o parte dintre lucrurile pe care le- au icircnvăţat urmacircnd exemplul cuiva (de exemplu cum să facă patul sau cum să se joace un joc) Scrieţi pe tablă bdquoIsus Hristos este exemplul meu perfectrdquo Mărturisiţi că Hristos a fost singura persoană care a trăit pe pămacircnt care a stabilit exemplul perfect pe care să- l urmăm Rugaţi copiii să citească pro-poziţia icircmpreună
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacirc-teva ilustraţii care- L icircnfăţişează pe Isus iubindu- i pe alţii şi slujindu- le altora Scrieţi pe tablă bdquoIsus a iubit pe toată lumeardquo şi bdquoIsus a slujit altorardquo Sub aceste propoziţii desenaţi o inimă şi o macircnă Spuneţi- le copiilor că noi trebuie să urmăm
exemplul lui Isus iubindu- i pe ceilalţi şi slujindu- le Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie şi rugaţi- i să deseneze o inimă sau să- şi traseze con-turul macircinii Apoi rugaţi- i să scrie sau să deseneze ceva ce pot face pentru a urma exemplul lui Isus Rugaţi copiii să- şi icircmpărtăşească ideile cu ceilalţi din cadrul Societăţii Primare şi să- şi aşeze foile de hacircrtie lacircngă ilustraţiile cu Isus Cacircntaţi bdquoIrsquom Trying to Be like Jesus (Eu icircncerc să fiu ca Isus)rdquo (CS p 78ndash79)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Memorarea scriptu-rilor icirci poate ajuta pe copii să icircnveţe doctrinele Evangheliei Spiritul icirci poate ajuta pe copii să- şi amintească aceste cuvinte atunci cacircnd au nevoie (vezi PNCMM p 171ndash172)
Cacircntece Cacircntecele de la Societatea Primară predau adevăruri ale Evangheliei icircntr- o aseme-nea manieră icircncacirct copiii şi le vor aminti pe tot parcursul vieţii lor (vezi PNCMM p 172ndash175)
9
Nefi
Lecţiile practice pot fi folosite pentru a trezi interesul pentru a capta atenţia copiilor sau pentru a prezenta un principiu al Evangheliei (vezi PNCMM p 164) Dacă nu aveţi materialele necesare pentru lecţia practică descrisă icircn săp-tămacircna 3 folosiţi mate-rialele de care dispuneţi De exemplu puteţi spăla cu săpun o macircnă mur-dară pentru a o curăța
bdquoDeseori ne este mai uşor să icircnţelegem un principiu al Evangheliei atunci cacircnd este prezentat ca parte a
unei povestiri din scripturirdquo (PNCMM p 55)
Săptămacircna 3 Prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi
Prezentaţi doctrina Icircmpărţiţi copiii icircn gru-puri şi daţi- i fiecărui grup cacircte o propoziţie din al treilea articol de credinţă Rugaţi fiecare grup să se ridice icircn picioare icircn ordinea corectă şi să- şi repete propoziţia Apoi rugaţi toţi participanţii
la Societatea Primară să se ridice icircn picioare şi să repete tot articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Mărturisiţi că unul dintre modurile prin care ispăşirea lui Isus Hristos ne salvează este acela că ne salvează de păcat Arătaţi- le copiilor un pahar cu apă curată şi explicaţi- le că acesta reprezintă o persoană care nu are niciun păcat Picuraţi icircn apă puţin colorant alimentar Arătaţi cum se răspacircndeşte colorantul alimentar icircn apă şi cum o murdăreşte Explicaţi că atunci cacircnd păcătuim de-venim murdari la fel ca această apă Apoi adăugaţi cacircteva picături de clor pentru ca apa să fie din nou curată Explicaţi că atunci cacircnd ne pocăim ispăşirea ne curăţă de păcat şi suntem iertaţi Arătaţi ilustraţia cu Hristos icircn Ghetsimani Permiteţi- le copiilor să icircmpărtăşească ceea ce ştiu despre ilustraţia respectivă Mărturisiţi despre dragostea pe care o are Isus Hristos pentru noi şi despre dorinţa Sa de a plăti preţul pen-tru păcatele noastre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Folosind unele dintre metodele de predare prezentate icircn această broşură icircnvăţaţi- i pe copii despre pocăinţă care icircnseamnă să- ţi pară rău să ceri iertare să icircndrepţi greşeala şi să nu repeţi greşeala (vezi Societatea Pri-mară 3 p 46ndash49)
Săptămacircna 4 Isus Hristos a icircnviat şi datorită acestui lucru şi eu voi fi icircnviat
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Folosiţi ilus-traţii pentru a relata pe scurt povestea morţii lui Isus (vezi Matei 2733ndash60 Marcu 1522ndash46 Luca 2333ndash53 Ioan 1917ndash42) Rugaţi copiii să se gacircn-dească la felul icircn care trebuie să se fi simţit familia şi prietenii lui Isus atunci cacircnd El a murit Rugaţi din timp mai mulţi copii (sau adulţi) să vină la
Societatea Primară pregătiţi să icircmpărtăşească o po-vestire a unuia dintre martorii icircnvierii lui Hristos cum ar fi Maria Magdalena (vezi Ioan 2011ndash18) Petru şi Ioan (vezi Ioan 202ndash10) ucenicii (vezi Ioan 2019ndash22 Luca 2433ndash53) Toma (vezi Ioan 2024ndash29) şi nefiţii (vezi 3 Nefi 118ndash17) Oferiţi- le ecusoane care să arate a cui poveste o icircmpărtăşesc
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
10
Mai Biserica lui Isus Hristos a fost restauratăbdquoAm văzut două Personaje ale căror strălucire şi slavă icircntreceau orice descriere şi care stăteau deasupra mea icircn aer Unul dintre Ele mi- a vorbit chemacircndu- mă pe nume şi a spus arătacircnd către celălalt mdash Acesta este Fiul Meu Iubit Ascultă- Lthinsprdquo ( Joseph SmithmdashIstorie 117)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Biserica lui Isus Hristos a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Icircnainte de icircnceperea Socie-tăţii Primare scrieţi al şaselea articol de credinţă pe tablă Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii Spuneţi- le că după ce Isus Hristos a murit oamenii au devenit ticăloşi iar Evanghelia Sa şi preoţia au fost luate de pe pămacircnt Explicaţi că această perioadă s- a numit apostazie şi că oamenii au fost icircn icircntuneric spiri-tual mdash ca şi cum ochii lor au fost icircnchişi din punct de vedere spiritual mdash pacircnă cacircnd Isus a restaurat Biserica Sa prin intermediul lui Joseph Smith Ară-taţi ilustraţia cu Prima viziune şi rugaţi copiii să- şi deschidă ochii Ajutaţi copiii să memoreze al şaselea articol de credinţă rugacircndu- i să- l citească icircmpreună cu glas tare Ştergeţi cacircteva cuvinte şi repetaţi acest
lucru pacircnă cacircnd toate cuvintele au fost şterse şi co-piii au memorat articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi benzi de hacircrtie pentru fiecare dintre icircndatoririle din tabelul de mai jos Scrieţi pe tablă titlurile oficiilor aşa cum este arătat şi lăsaţi o coloană liberă icircn mijloc pen-tru a descrie icircndatoririle Icircmpărţiţi copiii icircn cinci grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie intitulată bdquoIcircndatoririrdquo Invitaţi fiecare grup să- şi aranjeze banda de hacircrtie pe tablă icircn ordinea co-rectă Indicaţi faptul că Biserica restaurată are ace-laşi gen de conducători cum a avut Biserica atunci cacircnd Isus Hristos a fost pe pămacircnt
TITLU IcircN BISERICA DE LA IcircNCEPUT IcircNDATORIRI TITLU IcircN BISERICA
RESTAURATĂapostol Să fie martor special al lui Isus Hristos apostol
profet Să transmită voinţa Tatălui Ceresc profet
păstor Să conducă un grup mic de sfinţi episcop
icircnvăţător Să propovăduiască Evanghelia icircnvăţător
evanghelist Să ofere binecuvacircntări speciale patriarh
Săptămacircna 2 Joseph Smith este profetul restaurării
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi ilus-traţii cu evenimente legate de restaurarea Bisericii Icircmpărţiţi propoziţia bdquoJoseph Smith este profetul restaurăriirdquo icircntr- un număr de părţi egal cu numă-rul ilustraţiilor pe care le aveţi şi pregătiţi cacircte o
bandă de hacircrtie pentru fiecare cuvacircnt sau parte a propoziţiei (vezi exemplul) Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie o ilustraţie şi o trimitere la scripturi care descrie ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Rugaţi copiii să
Cacircntec bdquoLaudă profe-tuluirdquo strofele 1 şi 3(Imnuri nr 21)
Grupuri de vacircrste di-ferite Planificaţi timpul petrecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct copiii mai mari cacirct şi pe cei mai mici De exemplu icircn cadrul celei de- a doua activităţi din săptămacircna 1 puteţi folosi mario-nete care se pun pe deget pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să- şi amintească fiecare titlu Icircn cadrul ac-tivităţii din săptămacircna 2 puteţi icircmpărţi copiii mai mici icircn grupuri şi icirci puteţi ruga pe icircnvăţători să le spună povestiri după care să recapituleze arătacircnd către ilustraţii şi adresacircnd icircntrebări
JSmdashI 15ndash13 JSmdashI 114ndash20 JSmdashI 130ndash35 JSmdashI 134ndash35 67 JSmdashI 168ndash73 DampL 1092ndash4Joseph Smith este profetul restaurării
Benzi de hacircrtie şi ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Marionete care se pun pe deget disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
11
Icircn cadrul activităţii din săptămacircna 4 aveţi ocazia de a verifica ce au icircnțeles copiii Repetarea poate fixa conceptul icircn mintea lor
Icircmpărtăşirea senti-mentelor Oferiţi- le copiilor ocazii să- şi icircm-părtăşească sentimentele despre Evanghelie Acest lucru va invita Spiritul şi va icircntări cunoaşterea co-piilor despre modul icircn care doctrina poate fi pusă icircn practică icircn viaţa lor (vezi PNCMM p 63ndash65)
citească scripturile şi să discute despre ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Apoi rugaţi fiecare grup să- şi icircmpărtăşească povestirea celorlalţi participanţi la Societatea Primară Discutaţi despre rolul pe care Joseph Smith l- a avut icircn fiecare eveniment şi rugaţi
copiii să se gacircndească la modul icircn care evenimentul respectiv le- a influenţat sau le poate influenţa viaţa Aşezaţi fiecare ilustraţie şi fiecare bandă de hacircrtie icircn ordine pe tablă După ce toate benzile de hacircrtie sunt aşezate pe tablă citiţi propoziţia icircmpreună
Săptămacircna 3 Cartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Citiţi icircm-preună titlul Cărţii lui Mormon de pe pagina de titlu Citiţi scripturile de mai jos cu glas tare şi ru-gaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd aud un alt nume al Salvatorului 2 Nefi 196 Alma 538 3 Nefi 526 Pe măsură ce copiii identifică titlu-rile scrieţi- le pe tablă Alegeţi mai multe titluri şi explicaţi modul icircn care Salvatorul icircndeplineşte aceste roluri
Icircncurajaţi punerea icircn practică Oferiţi- i fie-cărui copil un semn de carte pe care să fie scris bdquoCartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristosrdquo Rugaţi- i să coloreze semnul de carte şi să- l folosească icircn scripturile lor Puteţi ruga mai mulţi copii să raporteze despre obiectivul lor de a face un obicei din studierea cu regularitate a scripturilor (vezi ianuarie săptămacircna 2) Icirci puteţi invita să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre pasajele din scripturi pe care le- au citit
Săptămacircna 4 Preoţia a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor un obiect care funcţionează pe baza curentului elec-tric Apoi arătaţi- le că obiectul respectiv nu poate funcţiona fără puterea corespunzătoare Rugaţi un copil să ţină sus ilustraţia care- L prezintă pe Hristos racircnduindu- i pe apostolii Săi Explicaţi că Biserica lui Hristos nu poate funcţiona fără pute-rea preoţiei Rugaţi copilul să ascundă ilustraţia la spate Explicaţi că după ce apostolii lui Hristos au murit autoritatea preoţiei a fost pierdută Rugaţi un alt copil să arate ilustraţia ce reprezintă restau-rarea preoţiei Mărturisiţi că Dumnezeu a restau-rat preoţia prin intermediul lui Joseph Smith
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi pe cineva să citească DampL 1071 şi rugaţi copiii să fie atenţi la numele celor două preoţii Puneţi pe tablă ilustraţia ce reprezintă restaurarea Preoţiei aaronice şi ilustraţia cu restaurarea Preoţiei lui Melhisedec Scrieţi aaronică sau Melhisedec deasupra ilustraţiei corespunzătoare
Discutaţi despre cine a restaurat sau a adus icircnapoi fiecare dintre aceste preoţii lui Joseph Smith (vezi Joseph SmithmdashIstorie 172) Arătaţi- le copiilor mai multe ilustraţii sau poze ce reprezintă racircnduieli ale preoţiei cum ar fi botezul confirmarea icircmpărţirea icircmpărtăşaniei binecuvacircntarea icircmpărtăşaniei şi vin-decarea celor bolnavi Rugaţi copiii să dea ilustra-ţiile sau pozele mai departe icircn timp ce cacircntă bdquoThe Priesthood Is Restored (Preoţia este restaurată)rdquo (CS p 89) Opriţi muzica la icircntacircmplare şi rugaţi copilul care ţine ilustraţiile sau pozele să stea icircn dreptul cu-vintelor aaronică sau Melhisedec pentru a indica pute-rea necesară pentru icircnfăptuirea racircnduielii respective Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la modul icircn care i- a binecuvacircntat preoţia Rugaţi- i să facă o felicitare sau un desen de mulţumire pe care să- l dea unui deţinător al preoţiei pe care icircl cunosc (cum ar fi episcopul un icircnvăţător tatăl sau un misionar)
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Semne de carte disponibile la sharingtime lds org
12
Iunie Primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei fac posibil ca eu să pot trăi din nou alături de DumnezeubdquoNoi credem că primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei sunt primul credinţa icircn Domnul Isus Hristos al doilea pocăinţa al treilea botezul prin scufundare pentru iertarea păcatelor al patrulea aşezarea macircinilor pentru darul Duhului Sfacircntrdquo (Articolele de credinţă 14)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Credinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale
Prezentaţi doctrina şi ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă bdquoCredinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Salerdquo Arătaţi- le co-piilor cacircteva seminţe Icircntrebaţi bdquoCe pot deveni aceste seminţerdquo bdquoCum ştiţi că aceste seminţe vor creşterdquo bdquoCe trebuie să facem pentru a le ajuta să creascărdquo Explicaţi că propria nostră credinţă icircn Isus Hristos asemenea unei seminţe poate să crească dacă o hrănim Discutaţi despre lucrurile pe care le putem face pentru a ne ajuta credinţa să crească şi explicaţi cum ne vor face aceste lucruri
să- L iubim pe Isus Hristos să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale Cacircntaţi bdquoFaith (Credinţa)rdquo (CS p 96ndash97) Inven-taţi mişcări simple ale macircinii care să corespundă primei strofe
Săptămacircna 2 Pocăinţa aduce iertare
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Doctrină şi legăminte 5842ndash43 Rugaţi- i să găsească ce se icircn-tacircmplă atunci cacircnd ne pocăim de păcatele noastre (Dacă este posibil rugaţi copiii să- şi icircnsemneze aceste versete icircn scripturile lor) Vorbiţi- le copiilor pe scurt despre Enos (vezi Enos 11ndash4) şi rugaţi un copil să citească Enos 15ndash8 Mărturisiţi că ispăşirea lui Hristos face posibil ca noi să putem fi iertaţi de păcatele noastre
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Explicaţi că oamenii care s- au pocăit şi care au fost ier-taţi pentru păcatele lor au dorinţa de a- I sluji lui
Dumnezeu Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri şi daţi fiecărui grup una dintre următoarele ilustraţii şi tri-miteri la scripturi Alma botezacircnd icircn apele lui Mor-mon (Mosia 172ndash4 181ndash17) Iona (Iona 1ndash3) anti- nefi- lehiţii icircşi icircngroapă săbiile (Alma 234ndash18 246ndash19) Explicaţi că aceste povestiri relatează de-spre oameni care s- au pocăit de păcatele lor şi I- au slujit Domnului Rugaţi fiecare grup să recapituleze scripturile şi să pregătească o scenetă prin care să arate cum s- au pocăit aceşti oameni şi cum I- au slujit Domnului după aceea (propovăduind Evan-ghelia slujind icircn misiune şi refuzacircnd să lupte)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Repetarea Copiii icircnvaţă prin intermediul repetă-rii Puteţi dezvolta lecţia practică din săptămacircna 1 pentru a reitera principiul credinţei Plantaţi seminţe icircntr- un vas şi din cacircnd icircn cacircnd aduceţi planta care creşte la Societatea Pri-mară Spuneţi- le copiilor ce aţi făcut pentru a ajuta planta să crească Compa-raţi grija avută faţă de un răsad cu hrănirea credinţei icircn Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
13
Folosirea copiilor icircn demonstraţiile vizuale le va capta atenţia şi- i va pregăti
să icircnveţe De exemplu această activitate arată copii care demonstrază
conceptul de a purta greutăţile unul altuia
Scripturi Este important ca aceşti copii să icircnveţe adevărurile Evanghe-liei din scripturi (vezi PNCMM p 50ndash51) Ru-gaţi copiii să indice fiecare cuvacircnt icircn timp ce dumnea-voastră citiţi o scriptură cu glas tare Rugaţi copiii mai mici să fie atenţi la un anumit cuvacircnt sau la o anumită expresie şi să- şi ridice macircinile atunci cacircnd icircl aud sau cacircnd o aud
Săptămacircna 3 Cacircnd sunt botezat eu fac un legămacircnt cu Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil să vina icircn faţa clasei şi să- şi ţină braţele ri-dicate Apoi puneţi- i cacircte o carte icircn fiecare macircnă Citiţi Mosia 187ndash11 Explicaţi că unul dintre legămintele pe care le facem atunci cacircnd sun-tem botezaţi este acela de a ne bdquo[purta] greutăţile unul altuia pentru ca ele să fie uşoarerdquo Icircntrebaţi copilul care ţine cărţile dacă au icircnceput să- i obosească macircinile Rugaţi alţi doi copii să- l ajute să- şi ţină braţele ridicate Discutaţi despre unele dintre greutăţile pe care copiii le- ar putea avea cum ar fi faptul de a fi şicanaţi de a fi bolnavi de a se simţi singuri sau de a avea probleme la şcoală Icircntrebaţi- i pe copii cum pot să se ajute unul pe altul pentru a- şi uşura greutăţile
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că botezul este poarta care duce la calea către viaţa veşnică (vezi 2 Nefi 3117) Icircntr- o parte a icircncăperii puneţi ilustraţia cu copilul care este
botezat Pe partea cealaltă a icircncăperii puneţi o ilustraţie cu Salvatorul şi explicaţi că icircn această activitate această ilustraţie reprezintă viaţa veşnică Spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd ţinem legămin-
tele făcute la botez ne aflăm pe calea care duce la viaţa veşnică Recapitulaţi pe scurt aceste legăminte (să ne aducem aminte de Isus Hristos să ne supunem
poruncilor şi să- i ajutăm pe alţii) Daţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care
este desenat un scut ACD Rugaţi- i pe copii să scrie pe foaia lor de hacircrtie o poruncă ce- i va ajuta să- şi ţină legămintele făcute la botez (ei pot desena pentru a reprezenta porunca
pe care au ales- o) Rugaţi un copil să- şi pună foaia de hacircrtie pe podea icircntre cele două ilustraţii Dacă este posibil ajutaţi- i pe copii să găsească porunca respectivă icircn scripturile lor şi citiţi- o icircmpreună Re-petaţi activitatea pacircnă cacircnd copiii au făcut o cărare icircntre cele două ilustraţii
Săptămacircna 4 Duhul Sfacircnt icircmi oferă alinare şi mă icircndrumă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o foaie de hacircrtie pe care sunt scrise următoarele scripturi
bull bdquoAdevărat adevărat Eu icircţi spun ţie icircţi voi da din Spiritul Meu care va lumina mintea ta care va umple sufletul tău cu rdquo (DampL 1113)
bull bdquoDacă veţi intra pe această cale [botez] şi veţi primi Duhul Sfacircnt El vă va toate lucru-rile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 325)
bull bdquoMacircngacircietorul adică Duhul Sfacircnthellip vă va toate lucrurile şi vă va de tot ce
v- am spus Eurdquo (Ioan 1426)
bull bdquoPune- ţi icircncrederea ta icircn acel Spirit care conduce spre a face mdashda de a acţiona drept de a umbla icircn umilinţă de
şi acesta este Spiritul Meurdquo (DampL 1112)
bull bdquoŞi prin puterea Duhului Sfacircnt veţi putea voi tuturor lucrurilorrdquo (Moroni
105)
Rugaţi copiii să se uite icircn scripturi şi să completeze spaţiile goale Apoi rugaţi- i să discute despre ceea ce ne icircnvaţă aceste scripturi legat de modul icircn care Duhul Sfacircnt ne poate ajuta Rugaţi- i să icircmpărtă-şească experienţe pe care le- au avut atunci cacircnd Duhul Sfacircnt i- a ajutat
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că Duhul Sfacircnt ne ajută icircn multe moduri Cacircntaţi bdquoThe Holy Ghost (Duhul Sfacircnt)rdquo (CS p 105) Rugaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd cacircntă despre un mod icircn care Duhul Sfacircnt icirci poate ajuta Opriţi cacircntecul şi discutaţi despre ceea ce au icircnvăţat despre Duhul Sfacircnt Continuaţi să cacircntaţi şi să discutaţi Icircmpărtăşiţi un moment cacircnd Duhul Sfacircnt v- a alinat sau v- a icircndrumat
Fluturaş disponibil la sharingtime lds org
Logo disponibil la sharingtime lds org
14
Templul este
icircmpreună
suntem pecetluiţi
unde noi un loc sfacircnt
Iulie Templul este casa lui DumnezeubdquoRacircnduielile şi legămintele sacre ce se fac icircn templele sfinte dau posibilitatea fiecărei persoane să se icircntoarcă icircn prezenţa lui Dumnezeu iar familiilor lor să fie unite pentru eternitate (bdquoFamilia o declaraţie oficială către lumerdquo paragraful 3)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Dumnezeu a poruncit poporului Său să construiască temple
Prezentaţi doctrina Expuneţi o poză cu un tem-plu şi scrieţi pe tablă bdquoTemplul este rdquo Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) Spuneţi- le să semnaleze atunci cacircnd cacircntă expresia care completează propoziţia scrisă pe ta-blă prin icircncrucişarea macircinilor la piept Icircntrebaţi- i ce este templul (casa lui Dumnezeu) Ajutaţi copiii să se uite la bdquoTemplu casa Domnuluirdquo icircn Ghidul pentru scripturi (paginile 203ndash204) Ajutaţi- i să gă-sească afirmaţii care explică faptul că templul este literalmente casa Domnului şi că Dumnezeu a po-runcit mereu poporului Său să construiască temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi indicii despre templele construite de Moise (vezi Exodul 251ndash2 8ndash9) de Nefi (vezi 2 Nefi 516) de Joseph
Smith (vezi DampL 12431) şi de cei care i- au urmat De exemplu bdquoTemplul nostru a fost numit taberna-col şi noi icircl mutam atunci cacircnd călătoreamrdquo (Moise) sau bdquoNoi am construit un templu după ce am plecat din Ierusalim şi am traversat oceanulrdquo (Nefi) Ale-geţi trei copii care să- i reprezinte pe aceşti profeţi şi rugaţi- i să citească celor de la Societatea Primară in-diciile pe care le- au primit Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească pe cine reprezintă fiecare copil După ce ghicesc arătaţi o ilustraţie cu profetul sau cu templul care a fost construit de el şi de poporul său
Icircncurajaţi punerea icircn practică Arătaţi o ilus-traţie cu templul care se află cel mai aproape de lo-cul icircn care locuiţi Discutaţi următoarele icircntrebări De ce credeţi că Dumnezeu ne porunceşte să con-struim temple Ce puteţi face pentru a vă pregăti să mergeţi la templu icircntr- o bună zi
Săptămacircna 2 Familiile sunt binecuvacircntate datorită racircnduielilor sacre primite icircn templu
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească icircn cadrul Societăţii Primare ulti-mele două fraze din paragraful 3 din bdquoFamilia o
declaraţie oficială către lumerdquo Scrieţi fiecare din-tre cuvintele şi expresiile de mai jos pe benzi de hacircrtie separate Templul este un loc sfacircnt unde noi suntem pecetluiţi icircmpreună Puneţi- le pe tablă icircn ordine aleatoare Rugaţi un copil să pună o bandă de hacircrtie la locul ei corect Continuaţi pacircnă cacircnd cuvintele sunt aşezate icircn ordine Cacircntaţi a doua strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo şi rugaţi jumătate dintre co-pii să fie atenţi la două lucruri pe care le facem icircn templu (legămacircnt şi promisiunea de a ne supune) iar pe cealaltă jumătate să fie atenţi la un adevăr pe care l- au icircnvăţat (o familie poate fi icircmpreună pentru totdeauna) Ajutaţi copiii să icircnţeleagă fap-tul că a fi pecetluiţi cu familiile lor icircn templu icircn-seamnă că ei pot fi icircmpreună pentru totdeauna
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi o fami-lie sau cacircţiva copii să vorbească despre cum se simt atunci cacircnd vizitează icircmprejurimile templului sau despre cum au fost binecuvacircntaţi datorită templu-lui şi a racircnduielilor de pecetluire Rugaţi copiii să- şi deseneze familiile icircn faţa templului
Cacircntec bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo(CS p 95)
Pregătirea răspunsu-rilor Copiii sunt mult mai dornici să răspundă la icircntrebări dacă li se acordă timp pentru a cugeta Spuneţi- le copiilor că le veţi acorda timp de gacircn-dire icircnainte de a le cere să răspundă (vezi PNCMM p 69)
Prezentaţi icircn mod clar doctrina pe care o predaţi
Acest lucru icirci ajută pe copii s- o icircnţeleagă şi s- o pună
mai bine icircn practică
Poze disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
15
STANDARDELE
EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu
oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos
Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt
aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui
la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa
la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc
oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu
oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEU
Eu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS smal
l poster 102803
1216 PM Page 1
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Atunci cacircnd predaţi despre familii veşnice fiţi atenţi faţă de copiii care nu au ambii părinții icircn căminul lor De asemenea fiţi atenţi faţă de copiii ai căror părinţi sau fraţi şi surori sunt mai puţin activi sau nu sunt membri ai Bisericii Icircncurajaţi toţi copiii să trăiască icircn mod demn şi să se pregătească pentru a putea avea icircntr- o bună zi propriile lor familii veşnice (vezi PNCMM p 31ndash32)
Săptămacircna 3 Pionierii au depus o muncă asiduă şi au făcut sacrificii pentru a putea construi temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi in-formaţii despre construirea templelor Kirtland şi Salt Lake şi dacă este posibil despre cel mai apro-piat templu de zona icircn care locuiţi (vezi Societatea Primară 5 lecţiile 25 şi 44 sau LDSorg pentru informaţii despre templele Kirtland şi Salt Lake) Rugaţi cacircţiva adulţi să vină la Societatea Primară
şi să icircmpărtăşească aceste informaţii cu copiii Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi grupurile să se icircntacirclnească pe racircnd cu fiecare adult Rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo icircn timp ce se deplasează de la un invitat la altul
Săptămacircna 4 Mă pot pregăti pentru a fi demn să merg la templu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evan-gheliei melerdquo şi explicaţi că viaţa dusă conform acestor standarde ne va ajuta să fim demni să mergem la templu Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Rugaţi icircnvăţătorul fiecărui grup să discute despre stan-dardele care- i vor ajuta pe copii să se pregătească să meargă la templu şi să mărturisească despre modul icircn care l- a ajutat viaţa dusă conform acestor
standarde Rugaţi fiecare grup să aleagă unul dintre standardele Evangheliei şi apoi să- şi scrie
sau să- şi deseneze angajamentul de a urma acel standard Invitaţi episcopul sau preşedintele de ramură la Socie-tatea Primară şi rugaţi fiecare grup să icircmpărtăşească acestuia angajamentele lor Rugaţi episcopul sau preşedintele de ramură să- şi icircmpărtăşească mărtu-ria despre importanţa templelor
Provocare anuală Nu uitaţi să le oferiţi copiilor ocazii de a icircmpărtăşi ceea ce icircnvaţă după ce citesc scripturile (vezi ianuarie săptămacircna 2)
Puteţi să adaptaţi activităţile pentru a se potrivi nevoilor copiilor de la Societatea Primară icircn cadrul căreia slujiţi De exemplu dacă la Societatea Primară sunt mulţi
copii icirci puteţi ruga pe vorbitorii invitaţi să se deplaseze de la grup la grup icircn loc să- i rugaţi pe copii să meargă de la un vorbitor la altul (vezi PNCMM p 179)
Afiş disponibil la sharingtime lds org
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
9
Nefi
Lecţiile practice pot fi folosite pentru a trezi interesul pentru a capta atenţia copiilor sau pentru a prezenta un principiu al Evangheliei (vezi PNCMM p 164) Dacă nu aveţi materialele necesare pentru lecţia practică descrisă icircn săp-tămacircna 3 folosiţi mate-rialele de care dispuneţi De exemplu puteţi spăla cu săpun o macircnă mur-dară pentru a o curăța
bdquoDeseori ne este mai uşor să icircnţelegem un principiu al Evangheliei atunci cacircnd este prezentat ca parte a
unei povestiri din scripturirdquo (PNCMM p 55)
Săptămacircna 3 Prin ispăşirea lui Hristos toţi oamenii pot fi salvaţi
Prezentaţi doctrina Icircmpărţiţi copiii icircn gru-puri şi daţi- i fiecărui grup cacircte o propoziţie din al treilea articol de credinţă Rugaţi fiecare grup să se ridice icircn picioare icircn ordinea corectă şi să- şi repete propoziţia Apoi rugaţi toţi participanţii
la Societatea Primară să se ridice icircn picioare şi să repete tot articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Mărturisiţi că unul dintre modurile prin care ispăşirea lui Isus Hristos ne salvează este acela că ne salvează de păcat Arătaţi- le copiilor un pahar cu apă curată şi explicaţi- le că acesta reprezintă o persoană care nu are niciun păcat Picuraţi icircn apă puţin colorant alimentar Arătaţi cum se răspacircndeşte colorantul alimentar icircn apă şi cum o murdăreşte Explicaţi că atunci cacircnd păcătuim de-venim murdari la fel ca această apă Apoi adăugaţi cacircteva picături de clor pentru ca apa să fie din nou curată Explicaţi că atunci cacircnd ne pocăim ispăşirea ne curăţă de păcat şi suntem iertaţi Arătaţi ilustraţia cu Hristos icircn Ghetsimani Permiteţi- le copiilor să icircmpărtăşească ceea ce ştiu despre ilustraţia respectivă Mărturisiţi despre dragostea pe care o are Isus Hristos pentru noi şi despre dorinţa Sa de a plăti preţul pen-tru păcatele noastre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Folosind unele dintre metodele de predare prezentate icircn această broşură icircnvăţaţi- i pe copii despre pocăinţă care icircnseamnă să- ţi pară rău să ceri iertare să icircndrepţi greşeala şi să nu repeţi greşeala (vezi Societatea Pri-mară 3 p 46ndash49)
Săptămacircna 4 Isus Hristos a icircnviat şi datorită acestui lucru şi eu voi fi icircnviat
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Folosiţi ilus-traţii pentru a relata pe scurt povestea morţii lui Isus (vezi Matei 2733ndash60 Marcu 1522ndash46 Luca 2333ndash53 Ioan 1917ndash42) Rugaţi copiii să se gacircn-dească la felul icircn care trebuie să se fi simţit familia şi prietenii lui Isus atunci cacircnd El a murit Rugaţi din timp mai mulţi copii (sau adulţi) să vină la
Societatea Primară pregătiţi să icircmpărtăşească o po-vestire a unuia dintre martorii icircnvierii lui Hristos cum ar fi Maria Magdalena (vezi Ioan 2011ndash18) Petru şi Ioan (vezi Ioan 202ndash10) ucenicii (vezi Ioan 2019ndash22 Luca 2433ndash53) Toma (vezi Ioan 2024ndash29) şi nefiţii (vezi 3 Nefi 118ndash17) Oferiţi- le ecusoane care să arate a cui poveste o icircmpărtăşesc
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
10
Mai Biserica lui Isus Hristos a fost restauratăbdquoAm văzut două Personaje ale căror strălucire şi slavă icircntreceau orice descriere şi care stăteau deasupra mea icircn aer Unul dintre Ele mi- a vorbit chemacircndu- mă pe nume şi a spus arătacircnd către celălalt mdash Acesta este Fiul Meu Iubit Ascultă- Lthinsprdquo ( Joseph SmithmdashIstorie 117)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Biserica lui Isus Hristos a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Icircnainte de icircnceperea Socie-tăţii Primare scrieţi al şaselea articol de credinţă pe tablă Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii Spuneţi- le că după ce Isus Hristos a murit oamenii au devenit ticăloşi iar Evanghelia Sa şi preoţia au fost luate de pe pămacircnt Explicaţi că această perioadă s- a numit apostazie şi că oamenii au fost icircn icircntuneric spiri-tual mdash ca şi cum ochii lor au fost icircnchişi din punct de vedere spiritual mdash pacircnă cacircnd Isus a restaurat Biserica Sa prin intermediul lui Joseph Smith Ară-taţi ilustraţia cu Prima viziune şi rugaţi copiii să- şi deschidă ochii Ajutaţi copiii să memoreze al şaselea articol de credinţă rugacircndu- i să- l citească icircmpreună cu glas tare Ştergeţi cacircteva cuvinte şi repetaţi acest
lucru pacircnă cacircnd toate cuvintele au fost şterse şi co-piii au memorat articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi benzi de hacircrtie pentru fiecare dintre icircndatoririle din tabelul de mai jos Scrieţi pe tablă titlurile oficiilor aşa cum este arătat şi lăsaţi o coloană liberă icircn mijloc pen-tru a descrie icircndatoririle Icircmpărţiţi copiii icircn cinci grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie intitulată bdquoIcircndatoririrdquo Invitaţi fiecare grup să- şi aranjeze banda de hacircrtie pe tablă icircn ordinea co-rectă Indicaţi faptul că Biserica restaurată are ace-laşi gen de conducători cum a avut Biserica atunci cacircnd Isus Hristos a fost pe pămacircnt
TITLU IcircN BISERICA DE LA IcircNCEPUT IcircNDATORIRI TITLU IcircN BISERICA
RESTAURATĂapostol Să fie martor special al lui Isus Hristos apostol
profet Să transmită voinţa Tatălui Ceresc profet
păstor Să conducă un grup mic de sfinţi episcop
icircnvăţător Să propovăduiască Evanghelia icircnvăţător
evanghelist Să ofere binecuvacircntări speciale patriarh
Săptămacircna 2 Joseph Smith este profetul restaurării
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi ilus-traţii cu evenimente legate de restaurarea Bisericii Icircmpărţiţi propoziţia bdquoJoseph Smith este profetul restaurăriirdquo icircntr- un număr de părţi egal cu numă-rul ilustraţiilor pe care le aveţi şi pregătiţi cacircte o
bandă de hacircrtie pentru fiecare cuvacircnt sau parte a propoziţiei (vezi exemplul) Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie o ilustraţie şi o trimitere la scripturi care descrie ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Rugaţi copiii să
Cacircntec bdquoLaudă profe-tuluirdquo strofele 1 şi 3(Imnuri nr 21)
Grupuri de vacircrste di-ferite Planificaţi timpul petrecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct copiii mai mari cacirct şi pe cei mai mici De exemplu icircn cadrul celei de- a doua activităţi din săptămacircna 1 puteţi folosi mario-nete care se pun pe deget pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să- şi amintească fiecare titlu Icircn cadrul ac-tivităţii din săptămacircna 2 puteţi icircmpărţi copiii mai mici icircn grupuri şi icirci puteţi ruga pe icircnvăţători să le spună povestiri după care să recapituleze arătacircnd către ilustraţii şi adresacircnd icircntrebări
JSmdashI 15ndash13 JSmdashI 114ndash20 JSmdashI 130ndash35 JSmdashI 134ndash35 67 JSmdashI 168ndash73 DampL 1092ndash4Joseph Smith este profetul restaurării
Benzi de hacircrtie şi ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Marionete care se pun pe deget disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
11
Icircn cadrul activităţii din săptămacircna 4 aveţi ocazia de a verifica ce au icircnțeles copiii Repetarea poate fixa conceptul icircn mintea lor
Icircmpărtăşirea senti-mentelor Oferiţi- le copiilor ocazii să- şi icircm-părtăşească sentimentele despre Evanghelie Acest lucru va invita Spiritul şi va icircntări cunoaşterea co-piilor despre modul icircn care doctrina poate fi pusă icircn practică icircn viaţa lor (vezi PNCMM p 63ndash65)
citească scripturile şi să discute despre ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Apoi rugaţi fiecare grup să- şi icircmpărtăşească povestirea celorlalţi participanţi la Societatea Primară Discutaţi despre rolul pe care Joseph Smith l- a avut icircn fiecare eveniment şi rugaţi
copiii să se gacircndească la modul icircn care evenimentul respectiv le- a influenţat sau le poate influenţa viaţa Aşezaţi fiecare ilustraţie şi fiecare bandă de hacircrtie icircn ordine pe tablă După ce toate benzile de hacircrtie sunt aşezate pe tablă citiţi propoziţia icircmpreună
Săptămacircna 3 Cartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Citiţi icircm-preună titlul Cărţii lui Mormon de pe pagina de titlu Citiţi scripturile de mai jos cu glas tare şi ru-gaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd aud un alt nume al Salvatorului 2 Nefi 196 Alma 538 3 Nefi 526 Pe măsură ce copiii identifică titlu-rile scrieţi- le pe tablă Alegeţi mai multe titluri şi explicaţi modul icircn care Salvatorul icircndeplineşte aceste roluri
Icircncurajaţi punerea icircn practică Oferiţi- i fie-cărui copil un semn de carte pe care să fie scris bdquoCartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristosrdquo Rugaţi- i să coloreze semnul de carte şi să- l folosească icircn scripturile lor Puteţi ruga mai mulţi copii să raporteze despre obiectivul lor de a face un obicei din studierea cu regularitate a scripturilor (vezi ianuarie săptămacircna 2) Icirci puteţi invita să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre pasajele din scripturi pe care le- au citit
Săptămacircna 4 Preoţia a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor un obiect care funcţionează pe baza curentului elec-tric Apoi arătaţi- le că obiectul respectiv nu poate funcţiona fără puterea corespunzătoare Rugaţi un copil să ţină sus ilustraţia care- L prezintă pe Hristos racircnduindu- i pe apostolii Săi Explicaţi că Biserica lui Hristos nu poate funcţiona fără pute-rea preoţiei Rugaţi copilul să ascundă ilustraţia la spate Explicaţi că după ce apostolii lui Hristos au murit autoritatea preoţiei a fost pierdută Rugaţi un alt copil să arate ilustraţia ce reprezintă restau-rarea preoţiei Mărturisiţi că Dumnezeu a restau-rat preoţia prin intermediul lui Joseph Smith
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi pe cineva să citească DampL 1071 şi rugaţi copiii să fie atenţi la numele celor două preoţii Puneţi pe tablă ilustraţia ce reprezintă restaurarea Preoţiei aaronice şi ilustraţia cu restaurarea Preoţiei lui Melhisedec Scrieţi aaronică sau Melhisedec deasupra ilustraţiei corespunzătoare
Discutaţi despre cine a restaurat sau a adus icircnapoi fiecare dintre aceste preoţii lui Joseph Smith (vezi Joseph SmithmdashIstorie 172) Arătaţi- le copiilor mai multe ilustraţii sau poze ce reprezintă racircnduieli ale preoţiei cum ar fi botezul confirmarea icircmpărţirea icircmpărtăşaniei binecuvacircntarea icircmpărtăşaniei şi vin-decarea celor bolnavi Rugaţi copiii să dea ilustra-ţiile sau pozele mai departe icircn timp ce cacircntă bdquoThe Priesthood Is Restored (Preoţia este restaurată)rdquo (CS p 89) Opriţi muzica la icircntacircmplare şi rugaţi copilul care ţine ilustraţiile sau pozele să stea icircn dreptul cu-vintelor aaronică sau Melhisedec pentru a indica pute-rea necesară pentru icircnfăptuirea racircnduielii respective Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la modul icircn care i- a binecuvacircntat preoţia Rugaţi- i să facă o felicitare sau un desen de mulţumire pe care să- l dea unui deţinător al preoţiei pe care icircl cunosc (cum ar fi episcopul un icircnvăţător tatăl sau un misionar)
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Semne de carte disponibile la sharingtime lds org
12
Iunie Primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei fac posibil ca eu să pot trăi din nou alături de DumnezeubdquoNoi credem că primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei sunt primul credinţa icircn Domnul Isus Hristos al doilea pocăinţa al treilea botezul prin scufundare pentru iertarea păcatelor al patrulea aşezarea macircinilor pentru darul Duhului Sfacircntrdquo (Articolele de credinţă 14)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Credinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale
Prezentaţi doctrina şi ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă bdquoCredinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Salerdquo Arătaţi- le co-piilor cacircteva seminţe Icircntrebaţi bdquoCe pot deveni aceste seminţerdquo bdquoCum ştiţi că aceste seminţe vor creşterdquo bdquoCe trebuie să facem pentru a le ajuta să creascărdquo Explicaţi că propria nostră credinţă icircn Isus Hristos asemenea unei seminţe poate să crească dacă o hrănim Discutaţi despre lucrurile pe care le putem face pentru a ne ajuta credinţa să crească şi explicaţi cum ne vor face aceste lucruri
să- L iubim pe Isus Hristos să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale Cacircntaţi bdquoFaith (Credinţa)rdquo (CS p 96ndash97) Inven-taţi mişcări simple ale macircinii care să corespundă primei strofe
Săptămacircna 2 Pocăinţa aduce iertare
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Doctrină şi legăminte 5842ndash43 Rugaţi- i să găsească ce se icircn-tacircmplă atunci cacircnd ne pocăim de păcatele noastre (Dacă este posibil rugaţi copiii să- şi icircnsemneze aceste versete icircn scripturile lor) Vorbiţi- le copiilor pe scurt despre Enos (vezi Enos 11ndash4) şi rugaţi un copil să citească Enos 15ndash8 Mărturisiţi că ispăşirea lui Hristos face posibil ca noi să putem fi iertaţi de păcatele noastre
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Explicaţi că oamenii care s- au pocăit şi care au fost ier-taţi pentru păcatele lor au dorinţa de a- I sluji lui
Dumnezeu Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri şi daţi fiecărui grup una dintre următoarele ilustraţii şi tri-miteri la scripturi Alma botezacircnd icircn apele lui Mor-mon (Mosia 172ndash4 181ndash17) Iona (Iona 1ndash3) anti- nefi- lehiţii icircşi icircngroapă săbiile (Alma 234ndash18 246ndash19) Explicaţi că aceste povestiri relatează de-spre oameni care s- au pocăit de păcatele lor şi I- au slujit Domnului Rugaţi fiecare grup să recapituleze scripturile şi să pregătească o scenetă prin care să arate cum s- au pocăit aceşti oameni şi cum I- au slujit Domnului după aceea (propovăduind Evan-ghelia slujind icircn misiune şi refuzacircnd să lupte)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Repetarea Copiii icircnvaţă prin intermediul repetă-rii Puteţi dezvolta lecţia practică din săptămacircna 1 pentru a reitera principiul credinţei Plantaţi seminţe icircntr- un vas şi din cacircnd icircn cacircnd aduceţi planta care creşte la Societatea Pri-mară Spuneţi- le copiilor ce aţi făcut pentru a ajuta planta să crească Compa-raţi grija avută faţă de un răsad cu hrănirea credinţei icircn Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
13
Folosirea copiilor icircn demonstraţiile vizuale le va capta atenţia şi- i va pregăti
să icircnveţe De exemplu această activitate arată copii care demonstrază
conceptul de a purta greutăţile unul altuia
Scripturi Este important ca aceşti copii să icircnveţe adevărurile Evanghe-liei din scripturi (vezi PNCMM p 50ndash51) Ru-gaţi copiii să indice fiecare cuvacircnt icircn timp ce dumnea-voastră citiţi o scriptură cu glas tare Rugaţi copiii mai mici să fie atenţi la un anumit cuvacircnt sau la o anumită expresie şi să- şi ridice macircinile atunci cacircnd icircl aud sau cacircnd o aud
Săptămacircna 3 Cacircnd sunt botezat eu fac un legămacircnt cu Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil să vina icircn faţa clasei şi să- şi ţină braţele ri-dicate Apoi puneţi- i cacircte o carte icircn fiecare macircnă Citiţi Mosia 187ndash11 Explicaţi că unul dintre legămintele pe care le facem atunci cacircnd sun-tem botezaţi este acela de a ne bdquo[purta] greutăţile unul altuia pentru ca ele să fie uşoarerdquo Icircntrebaţi copilul care ţine cărţile dacă au icircnceput să- i obosească macircinile Rugaţi alţi doi copii să- l ajute să- şi ţină braţele ridicate Discutaţi despre unele dintre greutăţile pe care copiii le- ar putea avea cum ar fi faptul de a fi şicanaţi de a fi bolnavi de a se simţi singuri sau de a avea probleme la şcoală Icircntrebaţi- i pe copii cum pot să se ajute unul pe altul pentru a- şi uşura greutăţile
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că botezul este poarta care duce la calea către viaţa veşnică (vezi 2 Nefi 3117) Icircntr- o parte a icircncăperii puneţi ilustraţia cu copilul care este
botezat Pe partea cealaltă a icircncăperii puneţi o ilustraţie cu Salvatorul şi explicaţi că icircn această activitate această ilustraţie reprezintă viaţa veşnică Spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd ţinem legămin-
tele făcute la botez ne aflăm pe calea care duce la viaţa veşnică Recapitulaţi pe scurt aceste legăminte (să ne aducem aminte de Isus Hristos să ne supunem
poruncilor şi să- i ajutăm pe alţii) Daţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care
este desenat un scut ACD Rugaţi- i pe copii să scrie pe foaia lor de hacircrtie o poruncă ce- i va ajuta să- şi ţină legămintele făcute la botez (ei pot desena pentru a reprezenta porunca
pe care au ales- o) Rugaţi un copil să- şi pună foaia de hacircrtie pe podea icircntre cele două ilustraţii Dacă este posibil ajutaţi- i pe copii să găsească porunca respectivă icircn scripturile lor şi citiţi- o icircmpreună Re-petaţi activitatea pacircnă cacircnd copiii au făcut o cărare icircntre cele două ilustraţii
Săptămacircna 4 Duhul Sfacircnt icircmi oferă alinare şi mă icircndrumă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o foaie de hacircrtie pe care sunt scrise următoarele scripturi
bull bdquoAdevărat adevărat Eu icircţi spun ţie icircţi voi da din Spiritul Meu care va lumina mintea ta care va umple sufletul tău cu rdquo (DampL 1113)
bull bdquoDacă veţi intra pe această cale [botez] şi veţi primi Duhul Sfacircnt El vă va toate lucru-rile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 325)
bull bdquoMacircngacircietorul adică Duhul Sfacircnthellip vă va toate lucrurile şi vă va de tot ce
v- am spus Eurdquo (Ioan 1426)
bull bdquoPune- ţi icircncrederea ta icircn acel Spirit care conduce spre a face mdashda de a acţiona drept de a umbla icircn umilinţă de
şi acesta este Spiritul Meurdquo (DampL 1112)
bull bdquoŞi prin puterea Duhului Sfacircnt veţi putea voi tuturor lucrurilorrdquo (Moroni
105)
Rugaţi copiii să se uite icircn scripturi şi să completeze spaţiile goale Apoi rugaţi- i să discute despre ceea ce ne icircnvaţă aceste scripturi legat de modul icircn care Duhul Sfacircnt ne poate ajuta Rugaţi- i să icircmpărtă-şească experienţe pe care le- au avut atunci cacircnd Duhul Sfacircnt i- a ajutat
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că Duhul Sfacircnt ne ajută icircn multe moduri Cacircntaţi bdquoThe Holy Ghost (Duhul Sfacircnt)rdquo (CS p 105) Rugaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd cacircntă despre un mod icircn care Duhul Sfacircnt icirci poate ajuta Opriţi cacircntecul şi discutaţi despre ceea ce au icircnvăţat despre Duhul Sfacircnt Continuaţi să cacircntaţi şi să discutaţi Icircmpărtăşiţi un moment cacircnd Duhul Sfacircnt v- a alinat sau v- a icircndrumat
Fluturaş disponibil la sharingtime lds org
Logo disponibil la sharingtime lds org
14
Templul este
icircmpreună
suntem pecetluiţi
unde noi un loc sfacircnt
Iulie Templul este casa lui DumnezeubdquoRacircnduielile şi legămintele sacre ce se fac icircn templele sfinte dau posibilitatea fiecărei persoane să se icircntoarcă icircn prezenţa lui Dumnezeu iar familiilor lor să fie unite pentru eternitate (bdquoFamilia o declaraţie oficială către lumerdquo paragraful 3)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Dumnezeu a poruncit poporului Său să construiască temple
Prezentaţi doctrina Expuneţi o poză cu un tem-plu şi scrieţi pe tablă bdquoTemplul este rdquo Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) Spuneţi- le să semnaleze atunci cacircnd cacircntă expresia care completează propoziţia scrisă pe ta-blă prin icircncrucişarea macircinilor la piept Icircntrebaţi- i ce este templul (casa lui Dumnezeu) Ajutaţi copiii să se uite la bdquoTemplu casa Domnuluirdquo icircn Ghidul pentru scripturi (paginile 203ndash204) Ajutaţi- i să gă-sească afirmaţii care explică faptul că templul este literalmente casa Domnului şi că Dumnezeu a po-runcit mereu poporului Său să construiască temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi indicii despre templele construite de Moise (vezi Exodul 251ndash2 8ndash9) de Nefi (vezi 2 Nefi 516) de Joseph
Smith (vezi DampL 12431) şi de cei care i- au urmat De exemplu bdquoTemplul nostru a fost numit taberna-col şi noi icircl mutam atunci cacircnd călătoreamrdquo (Moise) sau bdquoNoi am construit un templu după ce am plecat din Ierusalim şi am traversat oceanulrdquo (Nefi) Ale-geţi trei copii care să- i reprezinte pe aceşti profeţi şi rugaţi- i să citească celor de la Societatea Primară in-diciile pe care le- au primit Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească pe cine reprezintă fiecare copil După ce ghicesc arătaţi o ilustraţie cu profetul sau cu templul care a fost construit de el şi de poporul său
Icircncurajaţi punerea icircn practică Arătaţi o ilus-traţie cu templul care se află cel mai aproape de lo-cul icircn care locuiţi Discutaţi următoarele icircntrebări De ce credeţi că Dumnezeu ne porunceşte să con-struim temple Ce puteţi face pentru a vă pregăti să mergeţi la templu icircntr- o bună zi
Săptămacircna 2 Familiile sunt binecuvacircntate datorită racircnduielilor sacre primite icircn templu
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească icircn cadrul Societăţii Primare ulti-mele două fraze din paragraful 3 din bdquoFamilia o
declaraţie oficială către lumerdquo Scrieţi fiecare din-tre cuvintele şi expresiile de mai jos pe benzi de hacircrtie separate Templul este un loc sfacircnt unde noi suntem pecetluiţi icircmpreună Puneţi- le pe tablă icircn ordine aleatoare Rugaţi un copil să pună o bandă de hacircrtie la locul ei corect Continuaţi pacircnă cacircnd cuvintele sunt aşezate icircn ordine Cacircntaţi a doua strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo şi rugaţi jumătate dintre co-pii să fie atenţi la două lucruri pe care le facem icircn templu (legămacircnt şi promisiunea de a ne supune) iar pe cealaltă jumătate să fie atenţi la un adevăr pe care l- au icircnvăţat (o familie poate fi icircmpreună pentru totdeauna) Ajutaţi copiii să icircnţeleagă fap-tul că a fi pecetluiţi cu familiile lor icircn templu icircn-seamnă că ei pot fi icircmpreună pentru totdeauna
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi o fami-lie sau cacircţiva copii să vorbească despre cum se simt atunci cacircnd vizitează icircmprejurimile templului sau despre cum au fost binecuvacircntaţi datorită templu-lui şi a racircnduielilor de pecetluire Rugaţi copiii să- şi deseneze familiile icircn faţa templului
Cacircntec bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo(CS p 95)
Pregătirea răspunsu-rilor Copiii sunt mult mai dornici să răspundă la icircntrebări dacă li se acordă timp pentru a cugeta Spuneţi- le copiilor că le veţi acorda timp de gacircn-dire icircnainte de a le cere să răspundă (vezi PNCMM p 69)
Prezentaţi icircn mod clar doctrina pe care o predaţi
Acest lucru icirci ajută pe copii s- o icircnţeleagă şi s- o pună
mai bine icircn practică
Poze disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
15
STANDARDELE
EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu
oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos
Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt
aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui
la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa
la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc
oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu
oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEU
Eu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS smal
l poster 102803
1216 PM Page 1
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Atunci cacircnd predaţi despre familii veşnice fiţi atenţi faţă de copiii care nu au ambii părinții icircn căminul lor De asemenea fiţi atenţi faţă de copiii ai căror părinţi sau fraţi şi surori sunt mai puţin activi sau nu sunt membri ai Bisericii Icircncurajaţi toţi copiii să trăiască icircn mod demn şi să se pregătească pentru a putea avea icircntr- o bună zi propriile lor familii veşnice (vezi PNCMM p 31ndash32)
Săptămacircna 3 Pionierii au depus o muncă asiduă şi au făcut sacrificii pentru a putea construi temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi in-formaţii despre construirea templelor Kirtland şi Salt Lake şi dacă este posibil despre cel mai apro-piat templu de zona icircn care locuiţi (vezi Societatea Primară 5 lecţiile 25 şi 44 sau LDSorg pentru informaţii despre templele Kirtland şi Salt Lake) Rugaţi cacircţiva adulţi să vină la Societatea Primară
şi să icircmpărtăşească aceste informaţii cu copiii Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi grupurile să se icircntacirclnească pe racircnd cu fiecare adult Rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo icircn timp ce se deplasează de la un invitat la altul
Săptămacircna 4 Mă pot pregăti pentru a fi demn să merg la templu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evan-gheliei melerdquo şi explicaţi că viaţa dusă conform acestor standarde ne va ajuta să fim demni să mergem la templu Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Rugaţi icircnvăţătorul fiecărui grup să discute despre stan-dardele care- i vor ajuta pe copii să se pregătească să meargă la templu şi să mărturisească despre modul icircn care l- a ajutat viaţa dusă conform acestor
standarde Rugaţi fiecare grup să aleagă unul dintre standardele Evangheliei şi apoi să- şi scrie
sau să- şi deseneze angajamentul de a urma acel standard Invitaţi episcopul sau preşedintele de ramură la Socie-tatea Primară şi rugaţi fiecare grup să icircmpărtăşească acestuia angajamentele lor Rugaţi episcopul sau preşedintele de ramură să- şi icircmpărtăşească mărtu-ria despre importanţa templelor
Provocare anuală Nu uitaţi să le oferiţi copiilor ocazii de a icircmpărtăşi ceea ce icircnvaţă după ce citesc scripturile (vezi ianuarie săptămacircna 2)
Puteţi să adaptaţi activităţile pentru a se potrivi nevoilor copiilor de la Societatea Primară icircn cadrul căreia slujiţi De exemplu dacă la Societatea Primară sunt mulţi
copii icirci puteţi ruga pe vorbitorii invitaţi să se deplaseze de la grup la grup icircn loc să- i rugaţi pe copii să meargă de la un vorbitor la altul (vezi PNCMM p 179)
Afiş disponibil la sharingtime lds org
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
10
Mai Biserica lui Isus Hristos a fost restauratăbdquoAm văzut două Personaje ale căror strălucire şi slavă icircntreceau orice descriere şi care stăteau deasupra mea icircn aer Unul dintre Ele mi- a vorbit chemacircndu- mă pe nume şi a spus arătacircnd către celălalt mdash Acesta este Fiul Meu Iubit Ascultă- Lthinsprdquo ( Joseph SmithmdashIstorie 117)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Biserica lui Isus Hristos a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Icircnainte de icircnceperea Socie-tăţii Primare scrieţi al şaselea articol de credinţă pe tablă Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii Spuneţi- le că după ce Isus Hristos a murit oamenii au devenit ticăloşi iar Evanghelia Sa şi preoţia au fost luate de pe pămacircnt Explicaţi că această perioadă s- a numit apostazie şi că oamenii au fost icircn icircntuneric spiri-tual mdash ca şi cum ochii lor au fost icircnchişi din punct de vedere spiritual mdash pacircnă cacircnd Isus a restaurat Biserica Sa prin intermediul lui Joseph Smith Ară-taţi ilustraţia cu Prima viziune şi rugaţi copiii să- şi deschidă ochii Ajutaţi copiii să memoreze al şaselea articol de credinţă rugacircndu- i să- l citească icircmpreună cu glas tare Ştergeţi cacircteva cuvinte şi repetaţi acest
lucru pacircnă cacircnd toate cuvintele au fost şterse şi co-piii au memorat articolul de credinţă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Faceţi benzi de hacircrtie pentru fiecare dintre icircndatoririle din tabelul de mai jos Scrieţi pe tablă titlurile oficiilor aşa cum este arătat şi lăsaţi o coloană liberă icircn mijloc pen-tru a descrie icircndatoririle Icircmpărţiţi copiii icircn cinci grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie intitulată bdquoIcircndatoririrdquo Invitaţi fiecare grup să- şi aranjeze banda de hacircrtie pe tablă icircn ordinea co-rectă Indicaţi faptul că Biserica restaurată are ace-laşi gen de conducători cum a avut Biserica atunci cacircnd Isus Hristos a fost pe pămacircnt
TITLU IcircN BISERICA DE LA IcircNCEPUT IcircNDATORIRI TITLU IcircN BISERICA
RESTAURATĂapostol Să fie martor special al lui Isus Hristos apostol
profet Să transmită voinţa Tatălui Ceresc profet
păstor Să conducă un grup mic de sfinţi episcop
icircnvăţător Să propovăduiască Evanghelia icircnvăţător
evanghelist Să ofere binecuvacircntări speciale patriarh
Săptămacircna 2 Joseph Smith este profetul restaurării
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi ilus-traţii cu evenimente legate de restaurarea Bisericii Icircmpărţiţi propoziţia bdquoJoseph Smith este profetul restaurăriirdquo icircntr- un număr de părţi egal cu numă-rul ilustraţiilor pe care le aveţi şi pregătiţi cacircte o
bandă de hacircrtie pentru fiecare cuvacircnt sau parte a propoziţiei (vezi exemplul) Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o bandă de hacircrtie o ilustraţie şi o trimitere la scripturi care descrie ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Rugaţi copiii să
Cacircntec bdquoLaudă profe-tuluirdquo strofele 1 şi 3(Imnuri nr 21)
Grupuri de vacircrste di-ferite Planificaţi timpul petrecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct copiii mai mari cacirct şi pe cei mai mici De exemplu icircn cadrul celei de- a doua activităţi din săptămacircna 1 puteţi folosi mario-nete care se pun pe deget pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să- şi amintească fiecare titlu Icircn cadrul ac-tivităţii din săptămacircna 2 puteţi icircmpărţi copiii mai mici icircn grupuri şi icirci puteţi ruga pe icircnvăţători să le spună povestiri după care să recapituleze arătacircnd către ilustraţii şi adresacircnd icircntrebări
JSmdashI 15ndash13 JSmdashI 114ndash20 JSmdashI 130ndash35 JSmdashI 134ndash35 67 JSmdashI 168ndash73 DampL 1092ndash4Joseph Smith este profetul restaurării
Benzi de hacircrtie şi ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Marionete care se pun pe deget disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
11
Icircn cadrul activităţii din săptămacircna 4 aveţi ocazia de a verifica ce au icircnțeles copiii Repetarea poate fixa conceptul icircn mintea lor
Icircmpărtăşirea senti-mentelor Oferiţi- le copiilor ocazii să- şi icircm-părtăşească sentimentele despre Evanghelie Acest lucru va invita Spiritul şi va icircntări cunoaşterea co-piilor despre modul icircn care doctrina poate fi pusă icircn practică icircn viaţa lor (vezi PNCMM p 63ndash65)
citească scripturile şi să discute despre ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Apoi rugaţi fiecare grup să- şi icircmpărtăşească povestirea celorlalţi participanţi la Societatea Primară Discutaţi despre rolul pe care Joseph Smith l- a avut icircn fiecare eveniment şi rugaţi
copiii să se gacircndească la modul icircn care evenimentul respectiv le- a influenţat sau le poate influenţa viaţa Aşezaţi fiecare ilustraţie şi fiecare bandă de hacircrtie icircn ordine pe tablă După ce toate benzile de hacircrtie sunt aşezate pe tablă citiţi propoziţia icircmpreună
Săptămacircna 3 Cartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Citiţi icircm-preună titlul Cărţii lui Mormon de pe pagina de titlu Citiţi scripturile de mai jos cu glas tare şi ru-gaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd aud un alt nume al Salvatorului 2 Nefi 196 Alma 538 3 Nefi 526 Pe măsură ce copiii identifică titlu-rile scrieţi- le pe tablă Alegeţi mai multe titluri şi explicaţi modul icircn care Salvatorul icircndeplineşte aceste roluri
Icircncurajaţi punerea icircn practică Oferiţi- i fie-cărui copil un semn de carte pe care să fie scris bdquoCartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristosrdquo Rugaţi- i să coloreze semnul de carte şi să- l folosească icircn scripturile lor Puteţi ruga mai mulţi copii să raporteze despre obiectivul lor de a face un obicei din studierea cu regularitate a scripturilor (vezi ianuarie săptămacircna 2) Icirci puteţi invita să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre pasajele din scripturi pe care le- au citit
Săptămacircna 4 Preoţia a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor un obiect care funcţionează pe baza curentului elec-tric Apoi arătaţi- le că obiectul respectiv nu poate funcţiona fără puterea corespunzătoare Rugaţi un copil să ţină sus ilustraţia care- L prezintă pe Hristos racircnduindu- i pe apostolii Săi Explicaţi că Biserica lui Hristos nu poate funcţiona fără pute-rea preoţiei Rugaţi copilul să ascundă ilustraţia la spate Explicaţi că după ce apostolii lui Hristos au murit autoritatea preoţiei a fost pierdută Rugaţi un alt copil să arate ilustraţia ce reprezintă restau-rarea preoţiei Mărturisiţi că Dumnezeu a restau-rat preoţia prin intermediul lui Joseph Smith
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi pe cineva să citească DampL 1071 şi rugaţi copiii să fie atenţi la numele celor două preoţii Puneţi pe tablă ilustraţia ce reprezintă restaurarea Preoţiei aaronice şi ilustraţia cu restaurarea Preoţiei lui Melhisedec Scrieţi aaronică sau Melhisedec deasupra ilustraţiei corespunzătoare
Discutaţi despre cine a restaurat sau a adus icircnapoi fiecare dintre aceste preoţii lui Joseph Smith (vezi Joseph SmithmdashIstorie 172) Arătaţi- le copiilor mai multe ilustraţii sau poze ce reprezintă racircnduieli ale preoţiei cum ar fi botezul confirmarea icircmpărţirea icircmpărtăşaniei binecuvacircntarea icircmpărtăşaniei şi vin-decarea celor bolnavi Rugaţi copiii să dea ilustra-ţiile sau pozele mai departe icircn timp ce cacircntă bdquoThe Priesthood Is Restored (Preoţia este restaurată)rdquo (CS p 89) Opriţi muzica la icircntacircmplare şi rugaţi copilul care ţine ilustraţiile sau pozele să stea icircn dreptul cu-vintelor aaronică sau Melhisedec pentru a indica pute-rea necesară pentru icircnfăptuirea racircnduielii respective Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la modul icircn care i- a binecuvacircntat preoţia Rugaţi- i să facă o felicitare sau un desen de mulţumire pe care să- l dea unui deţinător al preoţiei pe care icircl cunosc (cum ar fi episcopul un icircnvăţător tatăl sau un misionar)
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Semne de carte disponibile la sharingtime lds org
12
Iunie Primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei fac posibil ca eu să pot trăi din nou alături de DumnezeubdquoNoi credem că primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei sunt primul credinţa icircn Domnul Isus Hristos al doilea pocăinţa al treilea botezul prin scufundare pentru iertarea păcatelor al patrulea aşezarea macircinilor pentru darul Duhului Sfacircntrdquo (Articolele de credinţă 14)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Credinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale
Prezentaţi doctrina şi ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă bdquoCredinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Salerdquo Arătaţi- le co-piilor cacircteva seminţe Icircntrebaţi bdquoCe pot deveni aceste seminţerdquo bdquoCum ştiţi că aceste seminţe vor creşterdquo bdquoCe trebuie să facem pentru a le ajuta să creascărdquo Explicaţi că propria nostră credinţă icircn Isus Hristos asemenea unei seminţe poate să crească dacă o hrănim Discutaţi despre lucrurile pe care le putem face pentru a ne ajuta credinţa să crească şi explicaţi cum ne vor face aceste lucruri
să- L iubim pe Isus Hristos să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale Cacircntaţi bdquoFaith (Credinţa)rdquo (CS p 96ndash97) Inven-taţi mişcări simple ale macircinii care să corespundă primei strofe
Săptămacircna 2 Pocăinţa aduce iertare
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Doctrină şi legăminte 5842ndash43 Rugaţi- i să găsească ce se icircn-tacircmplă atunci cacircnd ne pocăim de păcatele noastre (Dacă este posibil rugaţi copiii să- şi icircnsemneze aceste versete icircn scripturile lor) Vorbiţi- le copiilor pe scurt despre Enos (vezi Enos 11ndash4) şi rugaţi un copil să citească Enos 15ndash8 Mărturisiţi că ispăşirea lui Hristos face posibil ca noi să putem fi iertaţi de păcatele noastre
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Explicaţi că oamenii care s- au pocăit şi care au fost ier-taţi pentru păcatele lor au dorinţa de a- I sluji lui
Dumnezeu Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri şi daţi fiecărui grup una dintre următoarele ilustraţii şi tri-miteri la scripturi Alma botezacircnd icircn apele lui Mor-mon (Mosia 172ndash4 181ndash17) Iona (Iona 1ndash3) anti- nefi- lehiţii icircşi icircngroapă săbiile (Alma 234ndash18 246ndash19) Explicaţi că aceste povestiri relatează de-spre oameni care s- au pocăit de păcatele lor şi I- au slujit Domnului Rugaţi fiecare grup să recapituleze scripturile şi să pregătească o scenetă prin care să arate cum s- au pocăit aceşti oameni şi cum I- au slujit Domnului după aceea (propovăduind Evan-ghelia slujind icircn misiune şi refuzacircnd să lupte)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Repetarea Copiii icircnvaţă prin intermediul repetă-rii Puteţi dezvolta lecţia practică din săptămacircna 1 pentru a reitera principiul credinţei Plantaţi seminţe icircntr- un vas şi din cacircnd icircn cacircnd aduceţi planta care creşte la Societatea Pri-mară Spuneţi- le copiilor ce aţi făcut pentru a ajuta planta să crească Compa-raţi grija avută faţă de un răsad cu hrănirea credinţei icircn Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
13
Folosirea copiilor icircn demonstraţiile vizuale le va capta atenţia şi- i va pregăti
să icircnveţe De exemplu această activitate arată copii care demonstrază
conceptul de a purta greutăţile unul altuia
Scripturi Este important ca aceşti copii să icircnveţe adevărurile Evanghe-liei din scripturi (vezi PNCMM p 50ndash51) Ru-gaţi copiii să indice fiecare cuvacircnt icircn timp ce dumnea-voastră citiţi o scriptură cu glas tare Rugaţi copiii mai mici să fie atenţi la un anumit cuvacircnt sau la o anumită expresie şi să- şi ridice macircinile atunci cacircnd icircl aud sau cacircnd o aud
Săptămacircna 3 Cacircnd sunt botezat eu fac un legămacircnt cu Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil să vina icircn faţa clasei şi să- şi ţină braţele ri-dicate Apoi puneţi- i cacircte o carte icircn fiecare macircnă Citiţi Mosia 187ndash11 Explicaţi că unul dintre legămintele pe care le facem atunci cacircnd sun-tem botezaţi este acela de a ne bdquo[purta] greutăţile unul altuia pentru ca ele să fie uşoarerdquo Icircntrebaţi copilul care ţine cărţile dacă au icircnceput să- i obosească macircinile Rugaţi alţi doi copii să- l ajute să- şi ţină braţele ridicate Discutaţi despre unele dintre greutăţile pe care copiii le- ar putea avea cum ar fi faptul de a fi şicanaţi de a fi bolnavi de a se simţi singuri sau de a avea probleme la şcoală Icircntrebaţi- i pe copii cum pot să se ajute unul pe altul pentru a- şi uşura greutăţile
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că botezul este poarta care duce la calea către viaţa veşnică (vezi 2 Nefi 3117) Icircntr- o parte a icircncăperii puneţi ilustraţia cu copilul care este
botezat Pe partea cealaltă a icircncăperii puneţi o ilustraţie cu Salvatorul şi explicaţi că icircn această activitate această ilustraţie reprezintă viaţa veşnică Spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd ţinem legămin-
tele făcute la botez ne aflăm pe calea care duce la viaţa veşnică Recapitulaţi pe scurt aceste legăminte (să ne aducem aminte de Isus Hristos să ne supunem
poruncilor şi să- i ajutăm pe alţii) Daţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care
este desenat un scut ACD Rugaţi- i pe copii să scrie pe foaia lor de hacircrtie o poruncă ce- i va ajuta să- şi ţină legămintele făcute la botez (ei pot desena pentru a reprezenta porunca
pe care au ales- o) Rugaţi un copil să- şi pună foaia de hacircrtie pe podea icircntre cele două ilustraţii Dacă este posibil ajutaţi- i pe copii să găsească porunca respectivă icircn scripturile lor şi citiţi- o icircmpreună Re-petaţi activitatea pacircnă cacircnd copiii au făcut o cărare icircntre cele două ilustraţii
Săptămacircna 4 Duhul Sfacircnt icircmi oferă alinare şi mă icircndrumă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o foaie de hacircrtie pe care sunt scrise următoarele scripturi
bull bdquoAdevărat adevărat Eu icircţi spun ţie icircţi voi da din Spiritul Meu care va lumina mintea ta care va umple sufletul tău cu rdquo (DampL 1113)
bull bdquoDacă veţi intra pe această cale [botez] şi veţi primi Duhul Sfacircnt El vă va toate lucru-rile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 325)
bull bdquoMacircngacircietorul adică Duhul Sfacircnthellip vă va toate lucrurile şi vă va de tot ce
v- am spus Eurdquo (Ioan 1426)
bull bdquoPune- ţi icircncrederea ta icircn acel Spirit care conduce spre a face mdashda de a acţiona drept de a umbla icircn umilinţă de
şi acesta este Spiritul Meurdquo (DampL 1112)
bull bdquoŞi prin puterea Duhului Sfacircnt veţi putea voi tuturor lucrurilorrdquo (Moroni
105)
Rugaţi copiii să se uite icircn scripturi şi să completeze spaţiile goale Apoi rugaţi- i să discute despre ceea ce ne icircnvaţă aceste scripturi legat de modul icircn care Duhul Sfacircnt ne poate ajuta Rugaţi- i să icircmpărtă-şească experienţe pe care le- au avut atunci cacircnd Duhul Sfacircnt i- a ajutat
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că Duhul Sfacircnt ne ajută icircn multe moduri Cacircntaţi bdquoThe Holy Ghost (Duhul Sfacircnt)rdquo (CS p 105) Rugaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd cacircntă despre un mod icircn care Duhul Sfacircnt icirci poate ajuta Opriţi cacircntecul şi discutaţi despre ceea ce au icircnvăţat despre Duhul Sfacircnt Continuaţi să cacircntaţi şi să discutaţi Icircmpărtăşiţi un moment cacircnd Duhul Sfacircnt v- a alinat sau v- a icircndrumat
Fluturaş disponibil la sharingtime lds org
Logo disponibil la sharingtime lds org
14
Templul este
icircmpreună
suntem pecetluiţi
unde noi un loc sfacircnt
Iulie Templul este casa lui DumnezeubdquoRacircnduielile şi legămintele sacre ce se fac icircn templele sfinte dau posibilitatea fiecărei persoane să se icircntoarcă icircn prezenţa lui Dumnezeu iar familiilor lor să fie unite pentru eternitate (bdquoFamilia o declaraţie oficială către lumerdquo paragraful 3)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Dumnezeu a poruncit poporului Său să construiască temple
Prezentaţi doctrina Expuneţi o poză cu un tem-plu şi scrieţi pe tablă bdquoTemplul este rdquo Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) Spuneţi- le să semnaleze atunci cacircnd cacircntă expresia care completează propoziţia scrisă pe ta-blă prin icircncrucişarea macircinilor la piept Icircntrebaţi- i ce este templul (casa lui Dumnezeu) Ajutaţi copiii să se uite la bdquoTemplu casa Domnuluirdquo icircn Ghidul pentru scripturi (paginile 203ndash204) Ajutaţi- i să gă-sească afirmaţii care explică faptul că templul este literalmente casa Domnului şi că Dumnezeu a po-runcit mereu poporului Său să construiască temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi indicii despre templele construite de Moise (vezi Exodul 251ndash2 8ndash9) de Nefi (vezi 2 Nefi 516) de Joseph
Smith (vezi DampL 12431) şi de cei care i- au urmat De exemplu bdquoTemplul nostru a fost numit taberna-col şi noi icircl mutam atunci cacircnd călătoreamrdquo (Moise) sau bdquoNoi am construit un templu după ce am plecat din Ierusalim şi am traversat oceanulrdquo (Nefi) Ale-geţi trei copii care să- i reprezinte pe aceşti profeţi şi rugaţi- i să citească celor de la Societatea Primară in-diciile pe care le- au primit Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească pe cine reprezintă fiecare copil După ce ghicesc arătaţi o ilustraţie cu profetul sau cu templul care a fost construit de el şi de poporul său
Icircncurajaţi punerea icircn practică Arătaţi o ilus-traţie cu templul care se află cel mai aproape de lo-cul icircn care locuiţi Discutaţi următoarele icircntrebări De ce credeţi că Dumnezeu ne porunceşte să con-struim temple Ce puteţi face pentru a vă pregăti să mergeţi la templu icircntr- o bună zi
Săptămacircna 2 Familiile sunt binecuvacircntate datorită racircnduielilor sacre primite icircn templu
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească icircn cadrul Societăţii Primare ulti-mele două fraze din paragraful 3 din bdquoFamilia o
declaraţie oficială către lumerdquo Scrieţi fiecare din-tre cuvintele şi expresiile de mai jos pe benzi de hacircrtie separate Templul este un loc sfacircnt unde noi suntem pecetluiţi icircmpreună Puneţi- le pe tablă icircn ordine aleatoare Rugaţi un copil să pună o bandă de hacircrtie la locul ei corect Continuaţi pacircnă cacircnd cuvintele sunt aşezate icircn ordine Cacircntaţi a doua strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo şi rugaţi jumătate dintre co-pii să fie atenţi la două lucruri pe care le facem icircn templu (legămacircnt şi promisiunea de a ne supune) iar pe cealaltă jumătate să fie atenţi la un adevăr pe care l- au icircnvăţat (o familie poate fi icircmpreună pentru totdeauna) Ajutaţi copiii să icircnţeleagă fap-tul că a fi pecetluiţi cu familiile lor icircn templu icircn-seamnă că ei pot fi icircmpreună pentru totdeauna
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi o fami-lie sau cacircţiva copii să vorbească despre cum se simt atunci cacircnd vizitează icircmprejurimile templului sau despre cum au fost binecuvacircntaţi datorită templu-lui şi a racircnduielilor de pecetluire Rugaţi copiii să- şi deseneze familiile icircn faţa templului
Cacircntec bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo(CS p 95)
Pregătirea răspunsu-rilor Copiii sunt mult mai dornici să răspundă la icircntrebări dacă li se acordă timp pentru a cugeta Spuneţi- le copiilor că le veţi acorda timp de gacircn-dire icircnainte de a le cere să răspundă (vezi PNCMM p 69)
Prezentaţi icircn mod clar doctrina pe care o predaţi
Acest lucru icirci ajută pe copii s- o icircnţeleagă şi s- o pună
mai bine icircn practică
Poze disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
15
STANDARDELE
EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu
oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos
Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt
aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui
la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa
la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc
oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu
oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEU
Eu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS smal
l poster 102803
1216 PM Page 1
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Atunci cacircnd predaţi despre familii veşnice fiţi atenţi faţă de copiii care nu au ambii părinții icircn căminul lor De asemenea fiţi atenţi faţă de copiii ai căror părinţi sau fraţi şi surori sunt mai puţin activi sau nu sunt membri ai Bisericii Icircncurajaţi toţi copiii să trăiască icircn mod demn şi să se pregătească pentru a putea avea icircntr- o bună zi propriile lor familii veşnice (vezi PNCMM p 31ndash32)
Săptămacircna 3 Pionierii au depus o muncă asiduă şi au făcut sacrificii pentru a putea construi temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi in-formaţii despre construirea templelor Kirtland şi Salt Lake şi dacă este posibil despre cel mai apro-piat templu de zona icircn care locuiţi (vezi Societatea Primară 5 lecţiile 25 şi 44 sau LDSorg pentru informaţii despre templele Kirtland şi Salt Lake) Rugaţi cacircţiva adulţi să vină la Societatea Primară
şi să icircmpărtăşească aceste informaţii cu copiii Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi grupurile să se icircntacirclnească pe racircnd cu fiecare adult Rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo icircn timp ce se deplasează de la un invitat la altul
Săptămacircna 4 Mă pot pregăti pentru a fi demn să merg la templu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evan-gheliei melerdquo şi explicaţi că viaţa dusă conform acestor standarde ne va ajuta să fim demni să mergem la templu Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Rugaţi icircnvăţătorul fiecărui grup să discute despre stan-dardele care- i vor ajuta pe copii să se pregătească să meargă la templu şi să mărturisească despre modul icircn care l- a ajutat viaţa dusă conform acestor
standarde Rugaţi fiecare grup să aleagă unul dintre standardele Evangheliei şi apoi să- şi scrie
sau să- şi deseneze angajamentul de a urma acel standard Invitaţi episcopul sau preşedintele de ramură la Socie-tatea Primară şi rugaţi fiecare grup să icircmpărtăşească acestuia angajamentele lor Rugaţi episcopul sau preşedintele de ramură să- şi icircmpărtăşească mărtu-ria despre importanţa templelor
Provocare anuală Nu uitaţi să le oferiţi copiilor ocazii de a icircmpărtăşi ceea ce icircnvaţă după ce citesc scripturile (vezi ianuarie săptămacircna 2)
Puteţi să adaptaţi activităţile pentru a se potrivi nevoilor copiilor de la Societatea Primară icircn cadrul căreia slujiţi De exemplu dacă la Societatea Primară sunt mulţi
copii icirci puteţi ruga pe vorbitorii invitaţi să se deplaseze de la grup la grup icircn loc să- i rugaţi pe copii să meargă de la un vorbitor la altul (vezi PNCMM p 179)
Afiş disponibil la sharingtime lds org
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
11
Icircn cadrul activităţii din săptămacircna 4 aveţi ocazia de a verifica ce au icircnțeles copiii Repetarea poate fixa conceptul icircn mintea lor
Icircmpărtăşirea senti-mentelor Oferiţi- le copiilor ocazii să- şi icircm-părtăşească sentimentele despre Evanghelie Acest lucru va invita Spiritul şi va icircntări cunoaşterea co-piilor despre modul icircn care doctrina poate fi pusă icircn practică icircn viaţa lor (vezi PNCMM p 63ndash65)
citească scripturile şi să discute despre ceea ce este prezentat icircn ilustraţie Apoi rugaţi fiecare grup să- şi icircmpărtăşească povestirea celorlalţi participanţi la Societatea Primară Discutaţi despre rolul pe care Joseph Smith l- a avut icircn fiecare eveniment şi rugaţi
copiii să se gacircndească la modul icircn care evenimentul respectiv le- a influenţat sau le poate influenţa viaţa Aşezaţi fiecare ilustraţie şi fiecare bandă de hacircrtie icircn ordine pe tablă După ce toate benzile de hacircrtie sunt aşezate pe tablă citiţi propoziţia icircmpreună
Săptămacircna 3 Cartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Citiţi icircm-preună titlul Cărţii lui Mormon de pe pagina de titlu Citiţi scripturile de mai jos cu glas tare şi ru-gaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd aud un alt nume al Salvatorului 2 Nefi 196 Alma 538 3 Nefi 526 Pe măsură ce copiii identifică titlu-rile scrieţi- le pe tablă Alegeţi mai multe titluri şi explicaţi modul icircn care Salvatorul icircndeplineşte aceste roluri
Icircncurajaţi punerea icircn practică Oferiţi- i fie-cărui copil un semn de carte pe care să fie scris bdquoCartea lui Mormon este un alt testament al lui Isus Hristosrdquo Rugaţi- i să coloreze semnul de carte şi să- l folosească icircn scripturile lor Puteţi ruga mai mulţi copii să raporteze despre obiectivul lor de a face un obicei din studierea cu regularitate a scripturilor (vezi ianuarie săptămacircna 2) Icirci puteţi invita să- şi icircmpărtăşească sentimentele despre pasajele din scripturi pe care le- au citit
Săptămacircna 4 Preoţia a fost restaurată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor un obiect care funcţionează pe baza curentului elec-tric Apoi arătaţi- le că obiectul respectiv nu poate funcţiona fără puterea corespunzătoare Rugaţi un copil să ţină sus ilustraţia care- L prezintă pe Hristos racircnduindu- i pe apostolii Săi Explicaţi că Biserica lui Hristos nu poate funcţiona fără pute-rea preoţiei Rugaţi copilul să ascundă ilustraţia la spate Explicaţi că după ce apostolii lui Hristos au murit autoritatea preoţiei a fost pierdută Rugaţi un alt copil să arate ilustraţia ce reprezintă restau-rarea preoţiei Mărturisiţi că Dumnezeu a restau-rat preoţia prin intermediul lui Joseph Smith
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi pe cineva să citească DampL 1071 şi rugaţi copiii să fie atenţi la numele celor două preoţii Puneţi pe tablă ilustraţia ce reprezintă restaurarea Preoţiei aaronice şi ilustraţia cu restaurarea Preoţiei lui Melhisedec Scrieţi aaronică sau Melhisedec deasupra ilustraţiei corespunzătoare
Discutaţi despre cine a restaurat sau a adus icircnapoi fiecare dintre aceste preoţii lui Joseph Smith (vezi Joseph SmithmdashIstorie 172) Arătaţi- le copiilor mai multe ilustraţii sau poze ce reprezintă racircnduieli ale preoţiei cum ar fi botezul confirmarea icircmpărţirea icircmpărtăşaniei binecuvacircntarea icircmpărtăşaniei şi vin-decarea celor bolnavi Rugaţi copiii să dea ilustra-ţiile sau pozele mai departe icircn timp ce cacircntă bdquoThe Priesthood Is Restored (Preoţia este restaurată)rdquo (CS p 89) Opriţi muzica la icircntacircmplare şi rugaţi copilul care ţine ilustraţiile sau pozele să stea icircn dreptul cu-vintelor aaronică sau Melhisedec pentru a indica pute-rea necesară pentru icircnfăptuirea racircnduielii respective Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la modul icircn care i- a binecuvacircntat preoţia Rugaţi- i să facă o felicitare sau un desen de mulţumire pe care să- l dea unui deţinător al preoţiei pe care icircl cunosc (cum ar fi episcopul un icircnvăţător tatăl sau un misionar)
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Semne de carte disponibile la sharingtime lds org
12
Iunie Primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei fac posibil ca eu să pot trăi din nou alături de DumnezeubdquoNoi credem că primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei sunt primul credinţa icircn Domnul Isus Hristos al doilea pocăinţa al treilea botezul prin scufundare pentru iertarea păcatelor al patrulea aşezarea macircinilor pentru darul Duhului Sfacircntrdquo (Articolele de credinţă 14)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Credinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale
Prezentaţi doctrina şi ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă bdquoCredinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Salerdquo Arătaţi- le co-piilor cacircteva seminţe Icircntrebaţi bdquoCe pot deveni aceste seminţerdquo bdquoCum ştiţi că aceste seminţe vor creşterdquo bdquoCe trebuie să facem pentru a le ajuta să creascărdquo Explicaţi că propria nostră credinţă icircn Isus Hristos asemenea unei seminţe poate să crească dacă o hrănim Discutaţi despre lucrurile pe care le putem face pentru a ne ajuta credinţa să crească şi explicaţi cum ne vor face aceste lucruri
să- L iubim pe Isus Hristos să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale Cacircntaţi bdquoFaith (Credinţa)rdquo (CS p 96ndash97) Inven-taţi mişcări simple ale macircinii care să corespundă primei strofe
Săptămacircna 2 Pocăinţa aduce iertare
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Doctrină şi legăminte 5842ndash43 Rugaţi- i să găsească ce se icircn-tacircmplă atunci cacircnd ne pocăim de păcatele noastre (Dacă este posibil rugaţi copiii să- şi icircnsemneze aceste versete icircn scripturile lor) Vorbiţi- le copiilor pe scurt despre Enos (vezi Enos 11ndash4) şi rugaţi un copil să citească Enos 15ndash8 Mărturisiţi că ispăşirea lui Hristos face posibil ca noi să putem fi iertaţi de păcatele noastre
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Explicaţi că oamenii care s- au pocăit şi care au fost ier-taţi pentru păcatele lor au dorinţa de a- I sluji lui
Dumnezeu Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri şi daţi fiecărui grup una dintre următoarele ilustraţii şi tri-miteri la scripturi Alma botezacircnd icircn apele lui Mor-mon (Mosia 172ndash4 181ndash17) Iona (Iona 1ndash3) anti- nefi- lehiţii icircşi icircngroapă săbiile (Alma 234ndash18 246ndash19) Explicaţi că aceste povestiri relatează de-spre oameni care s- au pocăit de păcatele lor şi I- au slujit Domnului Rugaţi fiecare grup să recapituleze scripturile şi să pregătească o scenetă prin care să arate cum s- au pocăit aceşti oameni şi cum I- au slujit Domnului după aceea (propovăduind Evan-ghelia slujind icircn misiune şi refuzacircnd să lupte)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Repetarea Copiii icircnvaţă prin intermediul repetă-rii Puteţi dezvolta lecţia practică din săptămacircna 1 pentru a reitera principiul credinţei Plantaţi seminţe icircntr- un vas şi din cacircnd icircn cacircnd aduceţi planta care creşte la Societatea Pri-mară Spuneţi- le copiilor ce aţi făcut pentru a ajuta planta să crească Compa-raţi grija avută faţă de un răsad cu hrănirea credinţei icircn Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
13
Folosirea copiilor icircn demonstraţiile vizuale le va capta atenţia şi- i va pregăti
să icircnveţe De exemplu această activitate arată copii care demonstrază
conceptul de a purta greutăţile unul altuia
Scripturi Este important ca aceşti copii să icircnveţe adevărurile Evanghe-liei din scripturi (vezi PNCMM p 50ndash51) Ru-gaţi copiii să indice fiecare cuvacircnt icircn timp ce dumnea-voastră citiţi o scriptură cu glas tare Rugaţi copiii mai mici să fie atenţi la un anumit cuvacircnt sau la o anumită expresie şi să- şi ridice macircinile atunci cacircnd icircl aud sau cacircnd o aud
Săptămacircna 3 Cacircnd sunt botezat eu fac un legămacircnt cu Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil să vina icircn faţa clasei şi să- şi ţină braţele ri-dicate Apoi puneţi- i cacircte o carte icircn fiecare macircnă Citiţi Mosia 187ndash11 Explicaţi că unul dintre legămintele pe care le facem atunci cacircnd sun-tem botezaţi este acela de a ne bdquo[purta] greutăţile unul altuia pentru ca ele să fie uşoarerdquo Icircntrebaţi copilul care ţine cărţile dacă au icircnceput să- i obosească macircinile Rugaţi alţi doi copii să- l ajute să- şi ţină braţele ridicate Discutaţi despre unele dintre greutăţile pe care copiii le- ar putea avea cum ar fi faptul de a fi şicanaţi de a fi bolnavi de a se simţi singuri sau de a avea probleme la şcoală Icircntrebaţi- i pe copii cum pot să se ajute unul pe altul pentru a- şi uşura greutăţile
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că botezul este poarta care duce la calea către viaţa veşnică (vezi 2 Nefi 3117) Icircntr- o parte a icircncăperii puneţi ilustraţia cu copilul care este
botezat Pe partea cealaltă a icircncăperii puneţi o ilustraţie cu Salvatorul şi explicaţi că icircn această activitate această ilustraţie reprezintă viaţa veşnică Spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd ţinem legămin-
tele făcute la botez ne aflăm pe calea care duce la viaţa veşnică Recapitulaţi pe scurt aceste legăminte (să ne aducem aminte de Isus Hristos să ne supunem
poruncilor şi să- i ajutăm pe alţii) Daţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care
este desenat un scut ACD Rugaţi- i pe copii să scrie pe foaia lor de hacircrtie o poruncă ce- i va ajuta să- şi ţină legămintele făcute la botez (ei pot desena pentru a reprezenta porunca
pe care au ales- o) Rugaţi un copil să- şi pună foaia de hacircrtie pe podea icircntre cele două ilustraţii Dacă este posibil ajutaţi- i pe copii să găsească porunca respectivă icircn scripturile lor şi citiţi- o icircmpreună Re-petaţi activitatea pacircnă cacircnd copiii au făcut o cărare icircntre cele două ilustraţii
Săptămacircna 4 Duhul Sfacircnt icircmi oferă alinare şi mă icircndrumă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o foaie de hacircrtie pe care sunt scrise următoarele scripturi
bull bdquoAdevărat adevărat Eu icircţi spun ţie icircţi voi da din Spiritul Meu care va lumina mintea ta care va umple sufletul tău cu rdquo (DampL 1113)
bull bdquoDacă veţi intra pe această cale [botez] şi veţi primi Duhul Sfacircnt El vă va toate lucru-rile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 325)
bull bdquoMacircngacircietorul adică Duhul Sfacircnthellip vă va toate lucrurile şi vă va de tot ce
v- am spus Eurdquo (Ioan 1426)
bull bdquoPune- ţi icircncrederea ta icircn acel Spirit care conduce spre a face mdashda de a acţiona drept de a umbla icircn umilinţă de
şi acesta este Spiritul Meurdquo (DampL 1112)
bull bdquoŞi prin puterea Duhului Sfacircnt veţi putea voi tuturor lucrurilorrdquo (Moroni
105)
Rugaţi copiii să se uite icircn scripturi şi să completeze spaţiile goale Apoi rugaţi- i să discute despre ceea ce ne icircnvaţă aceste scripturi legat de modul icircn care Duhul Sfacircnt ne poate ajuta Rugaţi- i să icircmpărtă-şească experienţe pe care le- au avut atunci cacircnd Duhul Sfacircnt i- a ajutat
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că Duhul Sfacircnt ne ajută icircn multe moduri Cacircntaţi bdquoThe Holy Ghost (Duhul Sfacircnt)rdquo (CS p 105) Rugaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd cacircntă despre un mod icircn care Duhul Sfacircnt icirci poate ajuta Opriţi cacircntecul şi discutaţi despre ceea ce au icircnvăţat despre Duhul Sfacircnt Continuaţi să cacircntaţi şi să discutaţi Icircmpărtăşiţi un moment cacircnd Duhul Sfacircnt v- a alinat sau v- a icircndrumat
Fluturaş disponibil la sharingtime lds org
Logo disponibil la sharingtime lds org
14
Templul este
icircmpreună
suntem pecetluiţi
unde noi un loc sfacircnt
Iulie Templul este casa lui DumnezeubdquoRacircnduielile şi legămintele sacre ce se fac icircn templele sfinte dau posibilitatea fiecărei persoane să se icircntoarcă icircn prezenţa lui Dumnezeu iar familiilor lor să fie unite pentru eternitate (bdquoFamilia o declaraţie oficială către lumerdquo paragraful 3)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Dumnezeu a poruncit poporului Său să construiască temple
Prezentaţi doctrina Expuneţi o poză cu un tem-plu şi scrieţi pe tablă bdquoTemplul este rdquo Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) Spuneţi- le să semnaleze atunci cacircnd cacircntă expresia care completează propoziţia scrisă pe ta-blă prin icircncrucişarea macircinilor la piept Icircntrebaţi- i ce este templul (casa lui Dumnezeu) Ajutaţi copiii să se uite la bdquoTemplu casa Domnuluirdquo icircn Ghidul pentru scripturi (paginile 203ndash204) Ajutaţi- i să gă-sească afirmaţii care explică faptul că templul este literalmente casa Domnului şi că Dumnezeu a po-runcit mereu poporului Său să construiască temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi indicii despre templele construite de Moise (vezi Exodul 251ndash2 8ndash9) de Nefi (vezi 2 Nefi 516) de Joseph
Smith (vezi DampL 12431) şi de cei care i- au urmat De exemplu bdquoTemplul nostru a fost numit taberna-col şi noi icircl mutam atunci cacircnd călătoreamrdquo (Moise) sau bdquoNoi am construit un templu după ce am plecat din Ierusalim şi am traversat oceanulrdquo (Nefi) Ale-geţi trei copii care să- i reprezinte pe aceşti profeţi şi rugaţi- i să citească celor de la Societatea Primară in-diciile pe care le- au primit Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească pe cine reprezintă fiecare copil După ce ghicesc arătaţi o ilustraţie cu profetul sau cu templul care a fost construit de el şi de poporul său
Icircncurajaţi punerea icircn practică Arătaţi o ilus-traţie cu templul care se află cel mai aproape de lo-cul icircn care locuiţi Discutaţi următoarele icircntrebări De ce credeţi că Dumnezeu ne porunceşte să con-struim temple Ce puteţi face pentru a vă pregăti să mergeţi la templu icircntr- o bună zi
Săptămacircna 2 Familiile sunt binecuvacircntate datorită racircnduielilor sacre primite icircn templu
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească icircn cadrul Societăţii Primare ulti-mele două fraze din paragraful 3 din bdquoFamilia o
declaraţie oficială către lumerdquo Scrieţi fiecare din-tre cuvintele şi expresiile de mai jos pe benzi de hacircrtie separate Templul este un loc sfacircnt unde noi suntem pecetluiţi icircmpreună Puneţi- le pe tablă icircn ordine aleatoare Rugaţi un copil să pună o bandă de hacircrtie la locul ei corect Continuaţi pacircnă cacircnd cuvintele sunt aşezate icircn ordine Cacircntaţi a doua strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo şi rugaţi jumătate dintre co-pii să fie atenţi la două lucruri pe care le facem icircn templu (legămacircnt şi promisiunea de a ne supune) iar pe cealaltă jumătate să fie atenţi la un adevăr pe care l- au icircnvăţat (o familie poate fi icircmpreună pentru totdeauna) Ajutaţi copiii să icircnţeleagă fap-tul că a fi pecetluiţi cu familiile lor icircn templu icircn-seamnă că ei pot fi icircmpreună pentru totdeauna
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi o fami-lie sau cacircţiva copii să vorbească despre cum se simt atunci cacircnd vizitează icircmprejurimile templului sau despre cum au fost binecuvacircntaţi datorită templu-lui şi a racircnduielilor de pecetluire Rugaţi copiii să- şi deseneze familiile icircn faţa templului
Cacircntec bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo(CS p 95)
Pregătirea răspunsu-rilor Copiii sunt mult mai dornici să răspundă la icircntrebări dacă li se acordă timp pentru a cugeta Spuneţi- le copiilor că le veţi acorda timp de gacircn-dire icircnainte de a le cere să răspundă (vezi PNCMM p 69)
Prezentaţi icircn mod clar doctrina pe care o predaţi
Acest lucru icirci ajută pe copii s- o icircnţeleagă şi s- o pună
mai bine icircn practică
Poze disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
15
STANDARDELE
EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu
oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos
Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt
aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui
la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa
la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc
oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu
oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEU
Eu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS smal
l poster 102803
1216 PM Page 1
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Atunci cacircnd predaţi despre familii veşnice fiţi atenţi faţă de copiii care nu au ambii părinții icircn căminul lor De asemenea fiţi atenţi faţă de copiii ai căror părinţi sau fraţi şi surori sunt mai puţin activi sau nu sunt membri ai Bisericii Icircncurajaţi toţi copiii să trăiască icircn mod demn şi să se pregătească pentru a putea avea icircntr- o bună zi propriile lor familii veşnice (vezi PNCMM p 31ndash32)
Săptămacircna 3 Pionierii au depus o muncă asiduă şi au făcut sacrificii pentru a putea construi temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi in-formaţii despre construirea templelor Kirtland şi Salt Lake şi dacă este posibil despre cel mai apro-piat templu de zona icircn care locuiţi (vezi Societatea Primară 5 lecţiile 25 şi 44 sau LDSorg pentru informaţii despre templele Kirtland şi Salt Lake) Rugaţi cacircţiva adulţi să vină la Societatea Primară
şi să icircmpărtăşească aceste informaţii cu copiii Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi grupurile să se icircntacirclnească pe racircnd cu fiecare adult Rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo icircn timp ce se deplasează de la un invitat la altul
Săptămacircna 4 Mă pot pregăti pentru a fi demn să merg la templu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evan-gheliei melerdquo şi explicaţi că viaţa dusă conform acestor standarde ne va ajuta să fim demni să mergem la templu Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Rugaţi icircnvăţătorul fiecărui grup să discute despre stan-dardele care- i vor ajuta pe copii să se pregătească să meargă la templu şi să mărturisească despre modul icircn care l- a ajutat viaţa dusă conform acestor
standarde Rugaţi fiecare grup să aleagă unul dintre standardele Evangheliei şi apoi să- şi scrie
sau să- şi deseneze angajamentul de a urma acel standard Invitaţi episcopul sau preşedintele de ramură la Socie-tatea Primară şi rugaţi fiecare grup să icircmpărtăşească acestuia angajamentele lor Rugaţi episcopul sau preşedintele de ramură să- şi icircmpărtăşească mărtu-ria despre importanţa templelor
Provocare anuală Nu uitaţi să le oferiţi copiilor ocazii de a icircmpărtăşi ceea ce icircnvaţă după ce citesc scripturile (vezi ianuarie săptămacircna 2)
Puteţi să adaptaţi activităţile pentru a se potrivi nevoilor copiilor de la Societatea Primară icircn cadrul căreia slujiţi De exemplu dacă la Societatea Primară sunt mulţi
copii icirci puteţi ruga pe vorbitorii invitaţi să se deplaseze de la grup la grup icircn loc să- i rugaţi pe copii să meargă de la un vorbitor la altul (vezi PNCMM p 179)
Afiş disponibil la sharingtime lds org
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
12
Iunie Primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei fac posibil ca eu să pot trăi din nou alături de DumnezeubdquoNoi credem că primele principii şi racircnduieli ale Evangheliei sunt primul credinţa icircn Domnul Isus Hristos al doilea pocăinţa al treilea botezul prin scufundare pentru iertarea păcatelor al patrulea aşezarea macircinilor pentru darul Duhului Sfacircntrdquo (Articolele de credinţă 14)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Credinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale
Prezentaţi doctrina şi ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă bdquoCredinţa icircn Isus Hristos ne face să- L iubim să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Salerdquo Arătaţi- le co-piilor cacircteva seminţe Icircntrebaţi bdquoCe pot deveni aceste seminţerdquo bdquoCum ştiţi că aceste seminţe vor creşterdquo bdquoCe trebuie să facem pentru a le ajuta să creascărdquo Explicaţi că propria nostră credinţă icircn Isus Hristos asemenea unei seminţe poate să crească dacă o hrănim Discutaţi despre lucrurile pe care le putem face pentru a ne ajuta credinţa să crească şi explicaţi cum ne vor face aceste lucruri
să- L iubim pe Isus Hristos să avem icircncredere icircn El şi să ţinem poruncile Sale Cacircntaţi bdquoFaith (Credinţa)rdquo (CS p 96ndash97) Inven-taţi mişcări simple ale macircinii care să corespundă primei strofe
Săptămacircna 2 Pocăinţa aduce iertare
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Doctrină şi legăminte 5842ndash43 Rugaţi- i să găsească ce se icircn-tacircmplă atunci cacircnd ne pocăim de păcatele noastre (Dacă este posibil rugaţi copiii să- şi icircnsemneze aceste versete icircn scripturile lor) Vorbiţi- le copiilor pe scurt despre Enos (vezi Enos 11ndash4) şi rugaţi un copil să citească Enos 15ndash8 Mărturisiţi că ispăşirea lui Hristos face posibil ca noi să putem fi iertaţi de păcatele noastre
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Explicaţi că oamenii care s- au pocăit şi care au fost ier-taţi pentru păcatele lor au dorinţa de a- I sluji lui
Dumnezeu Icircmpărţiţi copiii icircn trei grupuri şi daţi fiecărui grup una dintre următoarele ilustraţii şi tri-miteri la scripturi Alma botezacircnd icircn apele lui Mor-mon (Mosia 172ndash4 181ndash17) Iona (Iona 1ndash3) anti- nefi- lehiţii icircşi icircngroapă săbiile (Alma 234ndash18 246ndash19) Explicaţi că aceste povestiri relatează de-spre oameni care s- au pocăit de păcatele lor şi I- au slujit Domnului Rugaţi fiecare grup să recapituleze scripturile şi să pregătească o scenetă prin care să arate cum s- au pocăit aceşti oameni şi cum I- au slujit Domnului după aceea (propovăduind Evan-ghelia slujind icircn misiune şi refuzacircnd să lupte)
Cacircntec la alegerea dumneavoastră din Childrenrsquos Songbook
Repetarea Copiii icircnvaţă prin intermediul repetă-rii Puteţi dezvolta lecţia practică din săptămacircna 1 pentru a reitera principiul credinţei Plantaţi seminţe icircntr- un vas şi din cacircnd icircn cacircnd aduceţi planta care creşte la Societatea Pri-mară Spuneţi- le copiilor ce aţi făcut pentru a ajuta planta să crească Compa-raţi grija avută faţă de un răsad cu hrănirea credinţei icircn Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
13
Folosirea copiilor icircn demonstraţiile vizuale le va capta atenţia şi- i va pregăti
să icircnveţe De exemplu această activitate arată copii care demonstrază
conceptul de a purta greutăţile unul altuia
Scripturi Este important ca aceşti copii să icircnveţe adevărurile Evanghe-liei din scripturi (vezi PNCMM p 50ndash51) Ru-gaţi copiii să indice fiecare cuvacircnt icircn timp ce dumnea-voastră citiţi o scriptură cu glas tare Rugaţi copiii mai mici să fie atenţi la un anumit cuvacircnt sau la o anumită expresie şi să- şi ridice macircinile atunci cacircnd icircl aud sau cacircnd o aud
Săptămacircna 3 Cacircnd sunt botezat eu fac un legămacircnt cu Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil să vina icircn faţa clasei şi să- şi ţină braţele ri-dicate Apoi puneţi- i cacircte o carte icircn fiecare macircnă Citiţi Mosia 187ndash11 Explicaţi că unul dintre legămintele pe care le facem atunci cacircnd sun-tem botezaţi este acela de a ne bdquo[purta] greutăţile unul altuia pentru ca ele să fie uşoarerdquo Icircntrebaţi copilul care ţine cărţile dacă au icircnceput să- i obosească macircinile Rugaţi alţi doi copii să- l ajute să- şi ţină braţele ridicate Discutaţi despre unele dintre greutăţile pe care copiii le- ar putea avea cum ar fi faptul de a fi şicanaţi de a fi bolnavi de a se simţi singuri sau de a avea probleme la şcoală Icircntrebaţi- i pe copii cum pot să se ajute unul pe altul pentru a- şi uşura greutăţile
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că botezul este poarta care duce la calea către viaţa veşnică (vezi 2 Nefi 3117) Icircntr- o parte a icircncăperii puneţi ilustraţia cu copilul care este
botezat Pe partea cealaltă a icircncăperii puneţi o ilustraţie cu Salvatorul şi explicaţi că icircn această activitate această ilustraţie reprezintă viaţa veşnică Spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd ţinem legămin-
tele făcute la botez ne aflăm pe calea care duce la viaţa veşnică Recapitulaţi pe scurt aceste legăminte (să ne aducem aminte de Isus Hristos să ne supunem
poruncilor şi să- i ajutăm pe alţii) Daţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care
este desenat un scut ACD Rugaţi- i pe copii să scrie pe foaia lor de hacircrtie o poruncă ce- i va ajuta să- şi ţină legămintele făcute la botez (ei pot desena pentru a reprezenta porunca
pe care au ales- o) Rugaţi un copil să- şi pună foaia de hacircrtie pe podea icircntre cele două ilustraţii Dacă este posibil ajutaţi- i pe copii să găsească porunca respectivă icircn scripturile lor şi citiţi- o icircmpreună Re-petaţi activitatea pacircnă cacircnd copiii au făcut o cărare icircntre cele două ilustraţii
Săptămacircna 4 Duhul Sfacircnt icircmi oferă alinare şi mă icircndrumă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o foaie de hacircrtie pe care sunt scrise următoarele scripturi
bull bdquoAdevărat adevărat Eu icircţi spun ţie icircţi voi da din Spiritul Meu care va lumina mintea ta care va umple sufletul tău cu rdquo (DampL 1113)
bull bdquoDacă veţi intra pe această cale [botez] şi veţi primi Duhul Sfacircnt El vă va toate lucru-rile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 325)
bull bdquoMacircngacircietorul adică Duhul Sfacircnthellip vă va toate lucrurile şi vă va de tot ce
v- am spus Eurdquo (Ioan 1426)
bull bdquoPune- ţi icircncrederea ta icircn acel Spirit care conduce spre a face mdashda de a acţiona drept de a umbla icircn umilinţă de
şi acesta este Spiritul Meurdquo (DampL 1112)
bull bdquoŞi prin puterea Duhului Sfacircnt veţi putea voi tuturor lucrurilorrdquo (Moroni
105)
Rugaţi copiii să se uite icircn scripturi şi să completeze spaţiile goale Apoi rugaţi- i să discute despre ceea ce ne icircnvaţă aceste scripturi legat de modul icircn care Duhul Sfacircnt ne poate ajuta Rugaţi- i să icircmpărtă-şească experienţe pe care le- au avut atunci cacircnd Duhul Sfacircnt i- a ajutat
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că Duhul Sfacircnt ne ajută icircn multe moduri Cacircntaţi bdquoThe Holy Ghost (Duhul Sfacircnt)rdquo (CS p 105) Rugaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd cacircntă despre un mod icircn care Duhul Sfacircnt icirci poate ajuta Opriţi cacircntecul şi discutaţi despre ceea ce au icircnvăţat despre Duhul Sfacircnt Continuaţi să cacircntaţi şi să discutaţi Icircmpărtăşiţi un moment cacircnd Duhul Sfacircnt v- a alinat sau v- a icircndrumat
Fluturaş disponibil la sharingtime lds org
Logo disponibil la sharingtime lds org
14
Templul este
icircmpreună
suntem pecetluiţi
unde noi un loc sfacircnt
Iulie Templul este casa lui DumnezeubdquoRacircnduielile şi legămintele sacre ce se fac icircn templele sfinte dau posibilitatea fiecărei persoane să se icircntoarcă icircn prezenţa lui Dumnezeu iar familiilor lor să fie unite pentru eternitate (bdquoFamilia o declaraţie oficială către lumerdquo paragraful 3)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Dumnezeu a poruncit poporului Său să construiască temple
Prezentaţi doctrina Expuneţi o poză cu un tem-plu şi scrieţi pe tablă bdquoTemplul este rdquo Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) Spuneţi- le să semnaleze atunci cacircnd cacircntă expresia care completează propoziţia scrisă pe ta-blă prin icircncrucişarea macircinilor la piept Icircntrebaţi- i ce este templul (casa lui Dumnezeu) Ajutaţi copiii să se uite la bdquoTemplu casa Domnuluirdquo icircn Ghidul pentru scripturi (paginile 203ndash204) Ajutaţi- i să gă-sească afirmaţii care explică faptul că templul este literalmente casa Domnului şi că Dumnezeu a po-runcit mereu poporului Său să construiască temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi indicii despre templele construite de Moise (vezi Exodul 251ndash2 8ndash9) de Nefi (vezi 2 Nefi 516) de Joseph
Smith (vezi DampL 12431) şi de cei care i- au urmat De exemplu bdquoTemplul nostru a fost numit taberna-col şi noi icircl mutam atunci cacircnd călătoreamrdquo (Moise) sau bdquoNoi am construit un templu după ce am plecat din Ierusalim şi am traversat oceanulrdquo (Nefi) Ale-geţi trei copii care să- i reprezinte pe aceşti profeţi şi rugaţi- i să citească celor de la Societatea Primară in-diciile pe care le- au primit Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească pe cine reprezintă fiecare copil După ce ghicesc arătaţi o ilustraţie cu profetul sau cu templul care a fost construit de el şi de poporul său
Icircncurajaţi punerea icircn practică Arătaţi o ilus-traţie cu templul care se află cel mai aproape de lo-cul icircn care locuiţi Discutaţi următoarele icircntrebări De ce credeţi că Dumnezeu ne porunceşte să con-struim temple Ce puteţi face pentru a vă pregăti să mergeţi la templu icircntr- o bună zi
Săptămacircna 2 Familiile sunt binecuvacircntate datorită racircnduielilor sacre primite icircn templu
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească icircn cadrul Societăţii Primare ulti-mele două fraze din paragraful 3 din bdquoFamilia o
declaraţie oficială către lumerdquo Scrieţi fiecare din-tre cuvintele şi expresiile de mai jos pe benzi de hacircrtie separate Templul este un loc sfacircnt unde noi suntem pecetluiţi icircmpreună Puneţi- le pe tablă icircn ordine aleatoare Rugaţi un copil să pună o bandă de hacircrtie la locul ei corect Continuaţi pacircnă cacircnd cuvintele sunt aşezate icircn ordine Cacircntaţi a doua strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo şi rugaţi jumătate dintre co-pii să fie atenţi la două lucruri pe care le facem icircn templu (legămacircnt şi promisiunea de a ne supune) iar pe cealaltă jumătate să fie atenţi la un adevăr pe care l- au icircnvăţat (o familie poate fi icircmpreună pentru totdeauna) Ajutaţi copiii să icircnţeleagă fap-tul că a fi pecetluiţi cu familiile lor icircn templu icircn-seamnă că ei pot fi icircmpreună pentru totdeauna
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi o fami-lie sau cacircţiva copii să vorbească despre cum se simt atunci cacircnd vizitează icircmprejurimile templului sau despre cum au fost binecuvacircntaţi datorită templu-lui şi a racircnduielilor de pecetluire Rugaţi copiii să- şi deseneze familiile icircn faţa templului
Cacircntec bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo(CS p 95)
Pregătirea răspunsu-rilor Copiii sunt mult mai dornici să răspundă la icircntrebări dacă li se acordă timp pentru a cugeta Spuneţi- le copiilor că le veţi acorda timp de gacircn-dire icircnainte de a le cere să răspundă (vezi PNCMM p 69)
Prezentaţi icircn mod clar doctrina pe care o predaţi
Acest lucru icirci ajută pe copii s- o icircnţeleagă şi s- o pună
mai bine icircn practică
Poze disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
15
STANDARDELE
EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu
oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos
Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt
aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui
la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa
la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc
oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu
oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEU
Eu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS smal
l poster 102803
1216 PM Page 1
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Atunci cacircnd predaţi despre familii veşnice fiţi atenţi faţă de copiii care nu au ambii părinții icircn căminul lor De asemenea fiţi atenţi faţă de copiii ai căror părinţi sau fraţi şi surori sunt mai puţin activi sau nu sunt membri ai Bisericii Icircncurajaţi toţi copiii să trăiască icircn mod demn şi să se pregătească pentru a putea avea icircntr- o bună zi propriile lor familii veşnice (vezi PNCMM p 31ndash32)
Săptămacircna 3 Pionierii au depus o muncă asiduă şi au făcut sacrificii pentru a putea construi temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi in-formaţii despre construirea templelor Kirtland şi Salt Lake şi dacă este posibil despre cel mai apro-piat templu de zona icircn care locuiţi (vezi Societatea Primară 5 lecţiile 25 şi 44 sau LDSorg pentru informaţii despre templele Kirtland şi Salt Lake) Rugaţi cacircţiva adulţi să vină la Societatea Primară
şi să icircmpărtăşească aceste informaţii cu copiii Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi grupurile să se icircntacirclnească pe racircnd cu fiecare adult Rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo icircn timp ce se deplasează de la un invitat la altul
Săptămacircna 4 Mă pot pregăti pentru a fi demn să merg la templu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evan-gheliei melerdquo şi explicaţi că viaţa dusă conform acestor standarde ne va ajuta să fim demni să mergem la templu Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Rugaţi icircnvăţătorul fiecărui grup să discute despre stan-dardele care- i vor ajuta pe copii să se pregătească să meargă la templu şi să mărturisească despre modul icircn care l- a ajutat viaţa dusă conform acestor
standarde Rugaţi fiecare grup să aleagă unul dintre standardele Evangheliei şi apoi să- şi scrie
sau să- şi deseneze angajamentul de a urma acel standard Invitaţi episcopul sau preşedintele de ramură la Socie-tatea Primară şi rugaţi fiecare grup să icircmpărtăşească acestuia angajamentele lor Rugaţi episcopul sau preşedintele de ramură să- şi icircmpărtăşească mărtu-ria despre importanţa templelor
Provocare anuală Nu uitaţi să le oferiţi copiilor ocazii de a icircmpărtăşi ceea ce icircnvaţă după ce citesc scripturile (vezi ianuarie săptămacircna 2)
Puteţi să adaptaţi activităţile pentru a se potrivi nevoilor copiilor de la Societatea Primară icircn cadrul căreia slujiţi De exemplu dacă la Societatea Primară sunt mulţi
copii icirci puteţi ruga pe vorbitorii invitaţi să se deplaseze de la grup la grup icircn loc să- i rugaţi pe copii să meargă de la un vorbitor la altul (vezi PNCMM p 179)
Afiş disponibil la sharingtime lds org
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
13
Folosirea copiilor icircn demonstraţiile vizuale le va capta atenţia şi- i va pregăti
să icircnveţe De exemplu această activitate arată copii care demonstrază
conceptul de a purta greutăţile unul altuia
Scripturi Este important ca aceşti copii să icircnveţe adevărurile Evanghe-liei din scripturi (vezi PNCMM p 50ndash51) Ru-gaţi copiii să indice fiecare cuvacircnt icircn timp ce dumnea-voastră citiţi o scriptură cu glas tare Rugaţi copiii mai mici să fie atenţi la un anumit cuvacircnt sau la o anumită expresie şi să- şi ridice macircinile atunci cacircnd icircl aud sau cacircnd o aud
Săptămacircna 3 Cacircnd sunt botezat eu fac un legămacircnt cu Dumnezeu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil să vina icircn faţa clasei şi să- şi ţină braţele ri-dicate Apoi puneţi- i cacircte o carte icircn fiecare macircnă Citiţi Mosia 187ndash11 Explicaţi că unul dintre legămintele pe care le facem atunci cacircnd sun-tem botezaţi este acela de a ne bdquo[purta] greutăţile unul altuia pentru ca ele să fie uşoarerdquo Icircntrebaţi copilul care ţine cărţile dacă au icircnceput să- i obosească macircinile Rugaţi alţi doi copii să- l ajute să- şi ţină braţele ridicate Discutaţi despre unele dintre greutăţile pe care copiii le- ar putea avea cum ar fi faptul de a fi şicanaţi de a fi bolnavi de a se simţi singuri sau de a avea probleme la şcoală Icircntrebaţi- i pe copii cum pot să se ajute unul pe altul pentru a- şi uşura greutăţile
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că botezul este poarta care duce la calea către viaţa veşnică (vezi 2 Nefi 3117) Icircntr- o parte a icircncăperii puneţi ilustraţia cu copilul care este
botezat Pe partea cealaltă a icircncăperii puneţi o ilustraţie cu Salvatorul şi explicaţi că icircn această activitate această ilustraţie reprezintă viaţa veşnică Spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd ţinem legămin-
tele făcute la botez ne aflăm pe calea care duce la viaţa veşnică Recapitulaţi pe scurt aceste legăminte (să ne aducem aminte de Isus Hristos să ne supunem
poruncilor şi să- i ajutăm pe alţii) Daţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie pe care
este desenat un scut ACD Rugaţi- i pe copii să scrie pe foaia lor de hacircrtie o poruncă ce- i va ajuta să- şi ţină legămintele făcute la botez (ei pot desena pentru a reprezenta porunca
pe care au ales- o) Rugaţi un copil să- şi pună foaia de hacircrtie pe podea icircntre cele două ilustraţii Dacă este posibil ajutaţi- i pe copii să găsească porunca respectivă icircn scripturile lor şi citiţi- o icircmpreună Re-petaţi activitatea pacircnă cacircnd copiii au făcut o cărare icircntre cele două ilustraţii
Săptămacircna 4 Duhul Sfacircnt icircmi oferă alinare şi mă icircndrumă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn grupuri şi daţi fiecărui grup cacircte o foaie de hacircrtie pe care sunt scrise următoarele scripturi
bull bdquoAdevărat adevărat Eu icircţi spun ţie icircţi voi da din Spiritul Meu care va lumina mintea ta care va umple sufletul tău cu rdquo (DampL 1113)
bull bdquoDacă veţi intra pe această cale [botez] şi veţi primi Duhul Sfacircnt El vă va toate lucru-rile pe care trebuie să le faceţirdquo (2 Nefi 325)
bull bdquoMacircngacircietorul adică Duhul Sfacircnthellip vă va toate lucrurile şi vă va de tot ce
v- am spus Eurdquo (Ioan 1426)
bull bdquoPune- ţi icircncrederea ta icircn acel Spirit care conduce spre a face mdashda de a acţiona drept de a umbla icircn umilinţă de
şi acesta este Spiritul Meurdquo (DampL 1112)
bull bdquoŞi prin puterea Duhului Sfacircnt veţi putea voi tuturor lucrurilorrdquo (Moroni
105)
Rugaţi copiii să se uite icircn scripturi şi să completeze spaţiile goale Apoi rugaţi- i să discute despre ceea ce ne icircnvaţă aceste scripturi legat de modul icircn care Duhul Sfacircnt ne poate ajuta Rugaţi- i să icircmpărtă-şească experienţe pe care le- au avut atunci cacircnd Duhul Sfacircnt i- a ajutat
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că Duhul Sfacircnt ne ajută icircn multe moduri Cacircntaţi bdquoThe Holy Ghost (Duhul Sfacircnt)rdquo (CS p 105) Rugaţi copiii să- şi ridice macircinile atunci cacircnd cacircntă despre un mod icircn care Duhul Sfacircnt icirci poate ajuta Opriţi cacircntecul şi discutaţi despre ceea ce au icircnvăţat despre Duhul Sfacircnt Continuaţi să cacircntaţi şi să discutaţi Icircmpărtăşiţi un moment cacircnd Duhul Sfacircnt v- a alinat sau v- a icircndrumat
Fluturaş disponibil la sharingtime lds org
Logo disponibil la sharingtime lds org
14
Templul este
icircmpreună
suntem pecetluiţi
unde noi un loc sfacircnt
Iulie Templul este casa lui DumnezeubdquoRacircnduielile şi legămintele sacre ce se fac icircn templele sfinte dau posibilitatea fiecărei persoane să se icircntoarcă icircn prezenţa lui Dumnezeu iar familiilor lor să fie unite pentru eternitate (bdquoFamilia o declaraţie oficială către lumerdquo paragraful 3)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Dumnezeu a poruncit poporului Său să construiască temple
Prezentaţi doctrina Expuneţi o poză cu un tem-plu şi scrieţi pe tablă bdquoTemplul este rdquo Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) Spuneţi- le să semnaleze atunci cacircnd cacircntă expresia care completează propoziţia scrisă pe ta-blă prin icircncrucişarea macircinilor la piept Icircntrebaţi- i ce este templul (casa lui Dumnezeu) Ajutaţi copiii să se uite la bdquoTemplu casa Domnuluirdquo icircn Ghidul pentru scripturi (paginile 203ndash204) Ajutaţi- i să gă-sească afirmaţii care explică faptul că templul este literalmente casa Domnului şi că Dumnezeu a po-runcit mereu poporului Său să construiască temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi indicii despre templele construite de Moise (vezi Exodul 251ndash2 8ndash9) de Nefi (vezi 2 Nefi 516) de Joseph
Smith (vezi DampL 12431) şi de cei care i- au urmat De exemplu bdquoTemplul nostru a fost numit taberna-col şi noi icircl mutam atunci cacircnd călătoreamrdquo (Moise) sau bdquoNoi am construit un templu după ce am plecat din Ierusalim şi am traversat oceanulrdquo (Nefi) Ale-geţi trei copii care să- i reprezinte pe aceşti profeţi şi rugaţi- i să citească celor de la Societatea Primară in-diciile pe care le- au primit Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească pe cine reprezintă fiecare copil După ce ghicesc arătaţi o ilustraţie cu profetul sau cu templul care a fost construit de el şi de poporul său
Icircncurajaţi punerea icircn practică Arătaţi o ilus-traţie cu templul care se află cel mai aproape de lo-cul icircn care locuiţi Discutaţi următoarele icircntrebări De ce credeţi că Dumnezeu ne porunceşte să con-struim temple Ce puteţi face pentru a vă pregăti să mergeţi la templu icircntr- o bună zi
Săptămacircna 2 Familiile sunt binecuvacircntate datorită racircnduielilor sacre primite icircn templu
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească icircn cadrul Societăţii Primare ulti-mele două fraze din paragraful 3 din bdquoFamilia o
declaraţie oficială către lumerdquo Scrieţi fiecare din-tre cuvintele şi expresiile de mai jos pe benzi de hacircrtie separate Templul este un loc sfacircnt unde noi suntem pecetluiţi icircmpreună Puneţi- le pe tablă icircn ordine aleatoare Rugaţi un copil să pună o bandă de hacircrtie la locul ei corect Continuaţi pacircnă cacircnd cuvintele sunt aşezate icircn ordine Cacircntaţi a doua strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo şi rugaţi jumătate dintre co-pii să fie atenţi la două lucruri pe care le facem icircn templu (legămacircnt şi promisiunea de a ne supune) iar pe cealaltă jumătate să fie atenţi la un adevăr pe care l- au icircnvăţat (o familie poate fi icircmpreună pentru totdeauna) Ajutaţi copiii să icircnţeleagă fap-tul că a fi pecetluiţi cu familiile lor icircn templu icircn-seamnă că ei pot fi icircmpreună pentru totdeauna
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi o fami-lie sau cacircţiva copii să vorbească despre cum se simt atunci cacircnd vizitează icircmprejurimile templului sau despre cum au fost binecuvacircntaţi datorită templu-lui şi a racircnduielilor de pecetluire Rugaţi copiii să- şi deseneze familiile icircn faţa templului
Cacircntec bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo(CS p 95)
Pregătirea răspunsu-rilor Copiii sunt mult mai dornici să răspundă la icircntrebări dacă li se acordă timp pentru a cugeta Spuneţi- le copiilor că le veţi acorda timp de gacircn-dire icircnainte de a le cere să răspundă (vezi PNCMM p 69)
Prezentaţi icircn mod clar doctrina pe care o predaţi
Acest lucru icirci ajută pe copii s- o icircnţeleagă şi s- o pună
mai bine icircn practică
Poze disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
15
STANDARDELE
EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu
oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos
Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt
aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui
la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa
la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc
oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu
oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEU
Eu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS smal
l poster 102803
1216 PM Page 1
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Atunci cacircnd predaţi despre familii veşnice fiţi atenţi faţă de copiii care nu au ambii părinții icircn căminul lor De asemenea fiţi atenţi faţă de copiii ai căror părinţi sau fraţi şi surori sunt mai puţin activi sau nu sunt membri ai Bisericii Icircncurajaţi toţi copiii să trăiască icircn mod demn şi să se pregătească pentru a putea avea icircntr- o bună zi propriile lor familii veşnice (vezi PNCMM p 31ndash32)
Săptămacircna 3 Pionierii au depus o muncă asiduă şi au făcut sacrificii pentru a putea construi temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi in-formaţii despre construirea templelor Kirtland şi Salt Lake şi dacă este posibil despre cel mai apro-piat templu de zona icircn care locuiţi (vezi Societatea Primară 5 lecţiile 25 şi 44 sau LDSorg pentru informaţii despre templele Kirtland şi Salt Lake) Rugaţi cacircţiva adulţi să vină la Societatea Primară
şi să icircmpărtăşească aceste informaţii cu copiii Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi grupurile să se icircntacirclnească pe racircnd cu fiecare adult Rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo icircn timp ce se deplasează de la un invitat la altul
Săptămacircna 4 Mă pot pregăti pentru a fi demn să merg la templu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evan-gheliei melerdquo şi explicaţi că viaţa dusă conform acestor standarde ne va ajuta să fim demni să mergem la templu Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Rugaţi icircnvăţătorul fiecărui grup să discute despre stan-dardele care- i vor ajuta pe copii să se pregătească să meargă la templu şi să mărturisească despre modul icircn care l- a ajutat viaţa dusă conform acestor
standarde Rugaţi fiecare grup să aleagă unul dintre standardele Evangheliei şi apoi să- şi scrie
sau să- şi deseneze angajamentul de a urma acel standard Invitaţi episcopul sau preşedintele de ramură la Socie-tatea Primară şi rugaţi fiecare grup să icircmpărtăşească acestuia angajamentele lor Rugaţi episcopul sau preşedintele de ramură să- şi icircmpărtăşească mărtu-ria despre importanţa templelor
Provocare anuală Nu uitaţi să le oferiţi copiilor ocazii de a icircmpărtăşi ceea ce icircnvaţă după ce citesc scripturile (vezi ianuarie săptămacircna 2)
Puteţi să adaptaţi activităţile pentru a se potrivi nevoilor copiilor de la Societatea Primară icircn cadrul căreia slujiţi De exemplu dacă la Societatea Primară sunt mulţi
copii icirci puteţi ruga pe vorbitorii invitaţi să se deplaseze de la grup la grup icircn loc să- i rugaţi pe copii să meargă de la un vorbitor la altul (vezi PNCMM p 179)
Afiş disponibil la sharingtime lds org
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
14
Templul este
icircmpreună
suntem pecetluiţi
unde noi un loc sfacircnt
Iulie Templul este casa lui DumnezeubdquoRacircnduielile şi legămintele sacre ce se fac icircn templele sfinte dau posibilitatea fiecărei persoane să se icircntoarcă icircn prezenţa lui Dumnezeu iar familiilor lor să fie unite pentru eternitate (bdquoFamilia o declaraţie oficială către lumerdquo paragraful 3)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Dumnezeu a poruncit poporului Său să construiască temple
Prezentaţi doctrina Expuneţi o poză cu un tem-plu şi scrieţi pe tablă bdquoTemplul este rdquo Rugaţi copiii să cacircnte prima strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) Spuneţi- le să semnaleze atunci cacircnd cacircntă expresia care completează propoziţia scrisă pe ta-blă prin icircncrucişarea macircinilor la piept Icircntrebaţi- i ce este templul (casa lui Dumnezeu) Ajutaţi copiii să se uite la bdquoTemplu casa Domnuluirdquo icircn Ghidul pentru scripturi (paginile 203ndash204) Ajutaţi- i să gă-sească afirmaţii care explică faptul că templul este literalmente casa Domnului şi că Dumnezeu a po-runcit mereu poporului Său să construiască temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pregătiţi indicii despre templele construite de Moise (vezi Exodul 251ndash2 8ndash9) de Nefi (vezi 2 Nefi 516) de Joseph
Smith (vezi DampL 12431) şi de cei care i- au urmat De exemplu bdquoTemplul nostru a fost numit taberna-col şi noi icircl mutam atunci cacircnd călătoreamrdquo (Moise) sau bdquoNoi am construit un templu după ce am plecat din Ierusalim şi am traversat oceanulrdquo (Nefi) Ale-geţi trei copii care să- i reprezinte pe aceşti profeţi şi rugaţi- i să citească celor de la Societatea Primară in-diciile pe care le- au primit Rugaţi- i pe ceilalţi copii să ghicească pe cine reprezintă fiecare copil După ce ghicesc arătaţi o ilustraţie cu profetul sau cu templul care a fost construit de el şi de poporul său
Icircncurajaţi punerea icircn practică Arătaţi o ilus-traţie cu templul care se află cel mai aproape de lo-cul icircn care locuiţi Discutaţi următoarele icircntrebări De ce credeţi că Dumnezeu ne porunceşte să con-struim temple Ce puteţi face pentru a vă pregăti să mergeţi la templu icircntr- o bună zi
Săptămacircna 2 Familiile sunt binecuvacircntate datorită racircnduielilor sacre primite icircn templu
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească icircn cadrul Societăţii Primare ulti-mele două fraze din paragraful 3 din bdquoFamilia o
declaraţie oficială către lumerdquo Scrieţi fiecare din-tre cuvintele şi expresiile de mai jos pe benzi de hacircrtie separate Templul este un loc sfacircnt unde noi suntem pecetluiţi icircmpreună Puneţi- le pe tablă icircn ordine aleatoare Rugaţi un copil să pună o bandă de hacircrtie la locul ei corect Continuaţi pacircnă cacircnd cuvintele sunt aşezate icircn ordine Cacircntaţi a doua strofă a cacircntecului bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo şi rugaţi jumătate dintre co-pii să fie atenţi la două lucruri pe care le facem icircn templu (legămacircnt şi promisiunea de a ne supune) iar pe cealaltă jumătate să fie atenţi la un adevăr pe care l- au icircnvăţat (o familie poate fi icircmpreună pentru totdeauna) Ajutaţi copiii să icircnţeleagă fap-tul că a fi pecetluiţi cu familiile lor icircn templu icircn-seamnă că ei pot fi icircmpreună pentru totdeauna
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi o fami-lie sau cacircţiva copii să vorbească despre cum se simt atunci cacircnd vizitează icircmprejurimile templului sau despre cum au fost binecuvacircntaţi datorită templu-lui şi a racircnduielilor de pecetluire Rugaţi copiii să- şi deseneze familiile icircn faţa templului
Cacircntec bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo(CS p 95)
Pregătirea răspunsu-rilor Copiii sunt mult mai dornici să răspundă la icircntrebări dacă li se acordă timp pentru a cugeta Spuneţi- le copiilor că le veţi acorda timp de gacircn-dire icircnainte de a le cere să răspundă (vezi PNCMM p 69)
Prezentaţi icircn mod clar doctrina pe care o predaţi
Acest lucru icirci ajută pe copii s- o icircnţeleagă şi s- o pună
mai bine icircn practică
Poze disponibile la sharingtime lds org
Benzi de hacircrtie disponibile la sharingtime lds org
15
STANDARDELE
EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu
oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos
Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt
aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui
la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa
la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc
oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu
oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEU
Eu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS smal
l poster 102803
1216 PM Page 1
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Atunci cacircnd predaţi despre familii veşnice fiţi atenţi faţă de copiii care nu au ambii părinții icircn căminul lor De asemenea fiţi atenţi faţă de copiii ai căror părinţi sau fraţi şi surori sunt mai puţin activi sau nu sunt membri ai Bisericii Icircncurajaţi toţi copiii să trăiască icircn mod demn şi să se pregătească pentru a putea avea icircntr- o bună zi propriile lor familii veşnice (vezi PNCMM p 31ndash32)
Săptămacircna 3 Pionierii au depus o muncă asiduă şi au făcut sacrificii pentru a putea construi temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi in-formaţii despre construirea templelor Kirtland şi Salt Lake şi dacă este posibil despre cel mai apro-piat templu de zona icircn care locuiţi (vezi Societatea Primară 5 lecţiile 25 şi 44 sau LDSorg pentru informaţii despre templele Kirtland şi Salt Lake) Rugaţi cacircţiva adulţi să vină la Societatea Primară
şi să icircmpărtăşească aceste informaţii cu copiii Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi grupurile să se icircntacirclnească pe racircnd cu fiecare adult Rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo icircn timp ce se deplasează de la un invitat la altul
Săptămacircna 4 Mă pot pregăti pentru a fi demn să merg la templu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evan-gheliei melerdquo şi explicaţi că viaţa dusă conform acestor standarde ne va ajuta să fim demni să mergem la templu Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Rugaţi icircnvăţătorul fiecărui grup să discute despre stan-dardele care- i vor ajuta pe copii să se pregătească să meargă la templu şi să mărturisească despre modul icircn care l- a ajutat viaţa dusă conform acestor
standarde Rugaţi fiecare grup să aleagă unul dintre standardele Evangheliei şi apoi să- şi scrie
sau să- şi deseneze angajamentul de a urma acel standard Invitaţi episcopul sau preşedintele de ramură la Socie-tatea Primară şi rugaţi fiecare grup să icircmpărtăşească acestuia angajamentele lor Rugaţi episcopul sau preşedintele de ramură să- şi icircmpărtăşească mărtu-ria despre importanţa templelor
Provocare anuală Nu uitaţi să le oferiţi copiilor ocazii de a icircmpărtăşi ceea ce icircnvaţă după ce citesc scripturile (vezi ianuarie săptămacircna 2)
Puteţi să adaptaţi activităţile pentru a se potrivi nevoilor copiilor de la Societatea Primară icircn cadrul căreia slujiţi De exemplu dacă la Societatea Primară sunt mulţi
copii icirci puteţi ruga pe vorbitorii invitaţi să se deplaseze de la grup la grup icircn loc să- i rugaţi pe copii să meargă de la un vorbitor la altul (vezi PNCMM p 179)
Afiş disponibil la sharingtime lds org
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
15
STANDARDELE
EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu
oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos
Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt
aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui
la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa
la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc
oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu
oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEU
Eu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS smal
l poster 102803
1216 PM Page 1
Iubiţi- i pe cei cărora le predaţi Atunci cacircnd predaţi despre familii veşnice fiţi atenţi faţă de copiii care nu au ambii părinții icircn căminul lor De asemenea fiţi atenţi faţă de copiii ai căror părinţi sau fraţi şi surori sunt mai puţin activi sau nu sunt membri ai Bisericii Icircncurajaţi toţi copiii să trăiască icircn mod demn şi să se pregătească pentru a putea avea icircntr- o bună zi propriile lor familii veşnice (vezi PNCMM p 31ndash32)
Săptămacircna 3 Pionierii au depus o muncă asiduă şi au făcut sacrificii pentru a putea construi temple
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Stracircngeţi in-formaţii despre construirea templelor Kirtland şi Salt Lake şi dacă este posibil despre cel mai apro-piat templu de zona icircn care locuiţi (vezi Societatea Primară 5 lecţiile 25 şi 44 sau LDSorg pentru informaţii despre templele Kirtland şi Salt Lake) Rugaţi cacircţiva adulţi să vină la Societatea Primară
şi să icircmpărtăşească aceste informaţii cu copiii Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi grupurile să se icircntacirclnească pe racircnd cu fiecare adult Rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo icircn timp ce se deplasează de la un invitat la altul
Săptămacircna 4 Mă pot pregăti pentru a fi demn să merg la templu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evan-gheliei melerdquo şi explicaţi că viaţa dusă conform acestor standarde ne va ajuta să fim demni să mergem la templu Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri Rugaţi icircnvăţătorul fiecărui grup să discute despre stan-dardele care- i vor ajuta pe copii să se pregătească să meargă la templu şi să mărturisească despre modul icircn care l- a ajutat viaţa dusă conform acestor
standarde Rugaţi fiecare grup să aleagă unul dintre standardele Evangheliei şi apoi să- şi scrie
sau să- şi deseneze angajamentul de a urma acel standard Invitaţi episcopul sau preşedintele de ramură la Socie-tatea Primară şi rugaţi fiecare grup să icircmpărtăşească acestuia angajamentele lor Rugaţi episcopul sau preşedintele de ramură să- şi icircmpărtăşească mărtu-ria despre importanţa templelor
Provocare anuală Nu uitaţi să le oferiţi copiilor ocazii de a icircmpărtăşi ceea ce icircnvaţă după ce citesc scripturile (vezi ianuarie săptămacircna 2)
Puteţi să adaptaţi activităţile pentru a se potrivi nevoilor copiilor de la Societatea Primară icircn cadrul căreia slujiţi De exemplu dacă la Societatea Primară sunt mulţi
copii icirci puteţi ruga pe vorbitorii invitaţi să se deplaseze de la grup la grup icircn loc să- i rugaţi pe copii să meargă de la un vorbitor la altul (vezi PNCMM p 179)
Afiş disponibil la sharingtime lds org
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
16
August
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Mă voi icircmbrăca decent
Adaptaţi activităţile la nevoile Societăţii Primare icircn cadrul căreia slujiţi (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu puteţi adapta a doua activitate din săptămacircna 2 pentru un număr mai mare de participanţi la Societatea Primară rugacircnd fiecare copil să scrie sau să dese-neze o idee pe o foaie mică de hacircrtie După aceea ataşaţi pe afişe toate foile de hacircrtie
Trupul meu este un templu al lui DumnezeubdquoNu ştiţi că voi sunteţi Templul lui Dumnezeu şi că Duhul lui Dumnezeu locuieşte icircn voihellip Templul lui Dumnezeu este sfacircnt şi aşa sunteţi voirdquo (1 Corinteni 316ndash17)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Trupul meu este un templu
Prezentaţi doctrina Icircnainte de a icircncepe So-cietatea Primară scrieţi pe tablă următoarea propoziţie bdquoVoi sunteţi Templul lui Dumnezeurdquo (1 Corinteni 316) Arătaţi- le copiilor poze cu temple şi icircntrebaţi- i care este motivul pentru care templul este atacirct de special (este casa Domnului este curat este bine icircngrijit şi este un loc unde Duhul Sfacircnt poate veni) Scrieţi- le răspunsurile pe tablă Explicaţi că trupurile noastre asemenea templelor sunt sacre şi trebuie să fie tratate cu res-pect de noi icircnşine şi de ceilalţi
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncu-rajaţi punerea icircn practică Copiaţi ilustraţia de la pa-gina 47 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones Decupaţi cercurile din ilus-traţie şi puneţi- le icircntr- un reci-pient Rugaţi un copil să aleagă unul dintre cercuri Icircntrebaţi copiii cum le aminteşte această
ilustraţie să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi tem-ple Daţi- i fiecărui copil cacircte o copie a ilustraţiei şi rugaţi- i s- o coloreze Rugaţi- i pe copiii mai mari să scrie sub fiecare cerc cacircte un lucru pe care- l vor face icircn această săptămacircnă pentru a- şi trata trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să- şi ia ilustra-ţiile acasă pentru a- şi icircnvăţa membrii familiei cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple
Icircncurajaţi punerea icircn practică Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo Rugaţi copiii să identifice care standarde ale Evangheliei icirci icircnvaţă cum să- şi trateze trupurile ca şi cum ar fi temple Rugaţi copiii să se icircntoarcă spre cineva care stă lacircngă ei şi să icircmpărtăşească un mod prin care ei icircşi tratează trupul ca şi cum ar fi un templu Apoi rugaţi- i să se gacircndească la o modalitate pe care o pot icircmbunătăţi Invitaţi cacircţiva copii să icircmpărtă-şească celorlalţi gacircndurile lor
Săptămacircna 2 Prin faptul că mă icircmbrac decent dau dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumi
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă Biblia la 1 Corinteni 316 şi să citească scriptura icircmpreună cu glas tare Spuneţi- le copii-lor că una dintre modalităţile prin care ne tratăm trupurile ca şi cum ar fi temple este aceea de a ne icircmbrăca decent Afişaţi bdquoStandardele Evangheliei melerdquo şi rugaţi copiii să citească cu glas tare stan-dardul care afirmă bdquoMă voi icircmbrăca cu modestie pentru a da dovadă de respect faţă de Tatăl Ceresc şi faţă de mine icircnsumirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Discutaţi ce icircnseamnă să ne icircmbrăcăm decent (vezi secţiunea bdquoIcircmbrăcămintea şi aspectul exteriorrdquo din Pentru icircntă-rirea tineretuluithinsp) Pregătiţi mai multe afişe pe care să scrie icircn partea de sus bdquoMă voi icircmbrăca decent helliprdquo Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi fiecare grup să- şi scrie angajamentul de a se icircmbrăca decent sau să se deseneze icircmbrăcaţi decent pe unul dintre afişe Ex-puneţi afişele icircn icircncăperea Societăţii Primare
Cacircntec bdquoThe Lord Gave Me a Temple (Domnul mi- a dat un templu)rdquo(CS p 153)
Copii Dacă nu aveţi ac-ces la un copiator puteţi pune o foaie albă de hacircrtie peste ilustraţii şi să le co-piaţi cu macircna sau le puteţi tipări de pe LDSorg
Voi avea grijă de trupul meu
Afiş şi manual pentru creşă disponibile la sharingtime lds org
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
17
Copiii vor icircnvăţa mai bine atunci cacircnd sunt folosite o varietate de metode de predare De exemplu icircn săptămacircna 4 copiii icircnvaţă doctrina văzacircnd o lecţie practică după care sunt icircncurajaţi să folosească gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Săptămacircna 3 Dacă trăiesc conform Cuvacircntului de icircnţelepciune dau dovadă de respect faţă de trupul meu
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Pe o parte a tablei scrieţi bdquoPoruncirdquo şi următoarea trimitere la scripturi DampL 897ndash9 12 14 16 Pe cealaltă parte a tablei scrieţi bdquoPromisiunirdquo şi următoarea trimi-tere DampL 8918ndash21 Rugaţi jumătate dintre copii să citească primul set de scripturi şi să caute poruncile pe care Domnul ni le- a dat icircn cadrul Cuvacircntului de icircnţelepciune Rugaţi- i pe ceilalţi copii să citească celelalte scripturi şi să caute binecuvacircntările pe care El ni le- a promis dacă suntem supuşi Discutaţi de-spre icircnţelesul poruncilor şi al binecuvacircntărilor
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi un copil să spună bdquoVoi trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune rdquo şi să completeze spaţiul cu ceva ce el va face pentru a trăi conform Cuvacircntului de icircnţelepciune Apoi rugaţi un alt copil să repete fraza şi răspunsul primului copil iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Rugaţi un al treilea copil să repete fraza şi răspunsurile celorlalţi doi copii iar după aceea să- şi adauge propriul răspuns Repetaţi activitatea icircn limita timpului disponibil fiecare copil adăugacircndu- şi propriul răspuns
CUVAcircNTUL DE IcircNŢELEPCIUNEPorunci
DampL 897ndash9 12 14 16
PromisiuniDampL 8918ndash21
Săptămacircna 4 Citirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adecvate icircmi menţin mintea curată
Prezentaţi doctrina Arătaţi- le copiilor două pahare unul cu apă murdară altul cu apă curată Icircntrebaţi copiii din care ar bea şi de ce Spuneţi- le copiilor că mintea noastră este ca cele două pahare icircn care trebuie să punem numai lucruri curate şi bune Scrieţi pe tablă următoarea frază şi rugaţi copiii s- o rostească icircmpreună cu dumneavoastră bdquoCitirea vizionarea şi ascultarea lucrurilor adec-vate icircmi menţin mintea curatărdquo Icirci puteţi icircnvăţa pe copii gesturi simple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să- şi amintească această frază De exemplu pentru cuvacircntul citirea icircntindeţi- vă macircinile ca şi cum aţi ţine o carte pentru cuvacircntul vizionarea arătaţi către ochiul dumneavoastră pentru ascul-tarea făceţi- vă palma pacirclnie lacircngă ureche şi pen-tru mintea arătaţi către fruntea dumneavoastră
Repetaţi fraza de mai multe ori icircnlocuind cuvin-tele cu gesturile corespunzătoare
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor ilustraţia cu Isus Hristos alături de copii şi rugaţi- i s- o privească timp de cacircteva secunde Acoperiţi ilus-traţia şi rugaţi copiii să vă spună detaliile pe care și le amintesc despre ilustraţie Ajutaţi copiii să icircnţeleagă faptul că noi ne amintim lucrurile pe care le vedem Explicaţi că atunci cacircnd ne umplem mintea cu lu-cruri bune ne gacircndim de asemenea la lucruri bune Arătaţi din nou ilustraţia şi rugaţi copiii să cacircnte bdquoI Feel My Saviorrsquos Love (Eu simt dragostea Sa)rdquo (CS p 74ndash75) Rugaţi copiii să vorbească despre modul icircn care cacircntecul icirci face să se simtă Explicaţi că asculta-rea unei muzici adecvate ne ajută să simţim Spiritul şi să ne păstrăm mintea curată
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
18
Septembrie Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lumebdquoAceastă Evanghelie va fi predicată tuturor naţiunilor neamurilor limbilor şi popoarelorrdquo (DampL 13337)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Scripturile ne icircnvaţă că Evanghelia va fi predicată icircn icircntreaga lume
Prezentaţi doctrina Rugaţi un copil mai mare să citească Doctrină şi legăminte 13337 cu glas tare Spuneţi- le copiilor că misionarii propovăduiesc Evanghelia icircn multe zone ale lumii icircn multe limbi diferite Rugaţi copiii să repete scriptura icircmpreună
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi- le copii-lor o hartă a lumii sau desenaţi pe tablă o hartă sim-plă Rugaţi- i să numească locuri icircn care au slujit icircn misiune oameni pe care icirci cunosc Icircnsemnaţi aceste locuri pe hartă Rugaţi copiii să spună unde ar dori să slujească şi permiteţi- le să icircnsemneze acele locuri pe hartă Explicaţi că aceste chemări icircn misiune vin din partea Domnului prin intermediul profetului şi că misionarii slujesc oriunde sunt chemaţi de către Domnul Ajutaţi copiii să exerseze spunacircnd numele Bisericii icircn cacircteva limbi diferite Discutaţi cu copiii despre faptul că există unele locuri unde misionarii nu au icircncă voie să predice Explicaţi că preşedin-tele Thomas S Monson ne- a cerut bdquosă [ne rugăm] pentru deschiderea acelor zone ca astfel să putem icircmpărtăşi tuturor bucuria Evanghelieirdquo (icircn Confe-rence Report octombrie 2008 p 4 sau Liahona noiembrie 2008 p 6)
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să scrie un bilet unui misionar din episcopia dum-neavoastră sau misionarilor care slujesc icircn zona
dumneavoastră Daţi scrisorile conducătorului muncii misionare din cadrul episcopiei pentru a le trimite misionarilor
Săptămacircna 2 Munca misionară binecuvacircntează pe toată lumea
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Invitaţi un fost misionar să vină la Societatea Primară şi să le spună copiilor despre unele dintre binecuvacircntările pe care le- a primit pentru că a făcut muncă misio-nară Invitaţi alte persoane (nou convertiţi copii sau familii) să icircmpărtăşească experienţe legate de
munca misionară pe care le- au avut sau un exem-plu despre modul icircn care munca misionară le- a binecuvacircntat viaţa Rugaţi copiii să le cacircnte invita-ţilor bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Desenare Harta din săptămacircna 1 poate fi dese-nată tipărită sau adusă de acasă Dacă vă gacircndiţi să desenaţi pe tablă exersaţi icircnainte Nu vă cereţi scuze pentru lipsa abilităţilor artistice Ceracircndu- vă scuze nu veţi face decacirct să atrageţi atenţia asupra acelui aspect al modului dumneavoastră de a de-sena Dacă nu vă simţiţi icircn largul dumneavoastră de-senacircnd rugaţi pe cineva să vă ajute (vezi PNCMM p 162ndash163)
Arătaţi dragoste Cău-taţi ocazii de vă arăta dra-gostea faţă de fiecare copil Pe măsură ce arătaţi dra-goste faţă de cei cărora le predaţi ei devin mult mai receptivi faţă de Spirit şi mult mai dornici să icircnveţe (vezi PNCMM p 31)
Icircn timpul acestei activităţi vor ieşi icircn faţă doar cacircţiva copii Pentru a le permite tuturor copiilor
să participe rugaţi- i să- i şoptească celui de lacircngă ei locul unde le- ar plăcea să slujească
Hartă disponibilă la sharingtime lds org
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
19
Adaptaţi lecţiile icircn funcţie de vacircrsta copii-lor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn cea de- a doua activitate a săptămacircnii 4 puteţi să daţi fiecărui copil mai mare o variantă pentru muncă misionară a Cărţii lui Mormon şi să- i icircncu-rajaţi s- o icircmpărtăşească unei persoane Pentru a- i ajuta pe copiii mai mici să recapituleze povestirea despre Prima Viziune puteţi folosi activităţile materialele vizuale şi marionetele care se pun pe deget de la paginile 88ndash91 ale manualului Behold Your Little Ones
Săptămacircna 3 Mă pot pregăti acum pentru a sluji icircn misiune
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Arătaţi o ilus-traţie cu Amon şi spuneţi- le copiilor că el a fost un misionar foarte bun care a predicat Evanghelia către lamaniţi Explicaţi că el s- a pregătit să slu-jească icircn calitate de misionar icircnainte să se fi dus icircn misiune Citiţi (sau rugaţi un copil mai mare să citească) Alma 172ndash3 cu glas tare Rugaţi ceilalţi copii să asculte şi să- şi ridice macircna atunci cacircnd aud moduri icircn care Amon s- a pregătit să fie mi-sionar Rugaţi un copil să scrie răspunusrile lor pe tablă Spuneţi- le copiilor că şi ei pot face aceleaşi lucruri icircn timp ce se pregătesc să fie misionari Cacircntaţi bdquoI Hope They Call Me on a Mission (Sper să mă cheme- n misiune)rdquo (CS p 169) Icircn timp ce ei cacircntă rugaţi un copil să mimeze lucruri sim-ple pe care misionarii le- ar putea face cum ar fi
ciocănitul la uşi citirea scripturilor sau mersul pe bicicletă
Icircncurajaţi punerea icircn practică Spuneţi- le copiilor că sunt lucruri pe care ei le pot face chiar acum pentru a se pregăti să fie misioanri cum ar fi studierea scripturilor dobacircndirea unei mărturii ţinerea poruncilor plata zeciuielii şi economisirea banilor Daţi- i fiecărui copil cacircte o chitanţă de ze-ciuială şi arătaţi- le cum să o completeze Ajutaţi copiii să pregătească un loc special unde să- şi poată pune banii pentru zeciuială şi banii pe care- i eco-nomisesc pentru misiunea lor Acesta poate fi o cu-tie din carton un borcan mic sau o cutie goală de conserve ori un plic ce are compartimente separate pentru zeciuială şi pentru economii
Săptămacircna 4 Eu pot să fiu misionar acum
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Scrieţi pe tablă următoarea frază bdquoEu pot să fiu misionar acum rdquo Rugaţi copii să se gacircndească la lucruri pe care le pot face pentru a fi misionari acum Rugaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile cu cel care stă lacircngă ei Rugaţi mai mulţi copii să- şi scrie răspunsurile pe tablă
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi un copil mai mare să icircmpărtăşească povestirea despre Prima Viziune şi rugaţi un alt copil să- şi icircmpăr-tăşească sentimentele despre Cartea lui Mormon (Aceşti copii trebuie anunţaţi icircnainte pentru a avea
suficient timp să se pregătească) Icircncurajaţi toţi copiii să icircmpărtăşească familiilor lor povestirea de-spre Prima Viziune sau sentimentele pe care le au despre Cartea lui Mormon
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi copiii să se gacircndească la un anumit gest care să arate cum putem fi misionari acum şi cum putem trăi conform Evangheliei Alegeţi un copil care să iasă icircn faţa clasei şi să- şi icircmpărtăşească gestul cu ceilalţi de la Societatea Primară Rugaţi copiii să facă gestul respectiv icircn timp ce cacircntă bdquoDo As Irsquom Doingrdquo (CS p 276) Repetaţi acest lucru cu alţi copii icircn limita timpului disponibil
Invitarea unui copil să scrie pe tablă icircl va face să se simtă apreciat Va ajuta de asemenea la menţinerea interesului celorlalţi copii
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
20
Octombrie Rugăciunea este comunicarea pioasă dintre Dumnezeu şi minebdquoDacă vreunuia dintre voi icirci lipseşte icircnţelepciunea s- o ceară de la Dumnezeu care dă tuturor cu macircnă largă şi fără mustrare şi ea icirci va fi datărdquo (Iacov 15)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Prezentaţi doctrina Rugaţi un părinte şi un copil să stea icircn faţa copiilor Rugaţi copilul să- i adreseze părintelui o icircntrebare şi permiteţi- i pă-rintelui să răspundă Apoi rugaţi părintele să iasă din icircncăpere şi să icircnchidă uşa Icircntrebaţi- i pe copii cum comunică ei cu părinţii lor atunci cacircnd aceştia nu sunt cu ei (de exemplu scriind o scrisoare sau vorbind la telefon) Explicaţi că Dumnezeu este Ta-tăl nostru şi că noi suntem copiii Săi deoarece nu ne aflăm icircn prezenţa Sa El ne- a oferit un mod de a vorbi cu El Icircntrebaţi- i pe copii dacă ştiu cum vor-bim cu Dumnezeu Rugaţi copiii să rostească după dumneavoastră bdquoMă pot ruga Tatălui Cerescrdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi bdquoI Pray in Faithrdquo (CS p 14) Pentru fiecare copil faceţi o copie a broşurii pliabile de la pagina 19 a manualului pentru creşă Behold Your Little Ones
Rugaţi copiii să coloreze ilustraţiile (Copiii mai mari pot scrie pe pagini unele lucruri pentru care sunt recunoscători şi unele lucruri pentru care s- ar ruga Tatălui Ceresc Icirci puteţi invita apoi să- şi icircmpărtăşească ideile cu toţi cei de la Societatea Pri-mară) Rugaţi copiii să interpreteze din nou cacircnte-cul icircn timp ce- şi trec icircn revistă broşurile pliabile
Pregătire Cacircnd vă pre-gătiţi orele pentru timpul petrecut icircmpreună citiţi mai icircntacirci toate lecţiile pen-tru luna respectivă După aceea găsiţi un echilibru icircntre activităţile pe care le planificaţi pentru a le folosi conform timpului de care dispuneţi şi nevoilor Societăţii Primare unde slujiţi De exemplu icircntr- o săptămacircnă puteţi desfăşura jumătate dintr- o activitate mai lungă şi o puteţi ter-mina săptămacircna următoare sau puteţi repeta activităţile mai scurte pentru a- i ajuta pe copii să recapituleze (vezi PNCMM p 98ndash99)
Planificarea activităţilor care- i implică pe copii
icircn diverse moduri sporeşte icircnţelegerea
şi aplicabilitatea De exemplu icircn această
activitate copiii văd cacircntă colorează scriu
aud şi icircmpărtăşesc
Mă pot ruga Tatălui Ceresc
Icircncep prin
a spune
bdquoTatăl nostru
CerescrdquoIcirci mulţumesc pentru
binecuvacircntări
Icircl rog să- mi ofere
binecuvacircntări
Icircn numele lui Isus
Hristos amin
Broşură pliabilă disponibilă la sharingtime lds org
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
21
Adaptaţi lecţiile pentru a satisface nevoile şi po-sibilităţile de icircnvăţare ale copiilor (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu icircn săptămacircna 2 copiii mai mici pot memora fraza bdquoSă vegheaţi şi să vă ru-gaţi fără răgazrdquo icircn loc să completeze scriptura
Posturile de lucru sunt locuri unde grupuri mici de
copii iau parte la diferite experienţe de icircnvăţare (vezi PNCMM p 179) La Societăţile Primare unde sunt mulţi copii posturile de lucru pot
icircnsemna doar faptul că icircnvăţătorii se mută de la un grup de copii la altul
Săptămacircna 2 Scripturile mă icircnvaţă cum şi cacircnd să mă rog
Prezentaţi doctrina Ajutaţi- i pe copii să me-moreze următoarea frază din Alma 1328 bdquoSă vă umiliţi icircnaintea Domnului şi să strigaţi numele Lui sfacircnt şi să vegheaţi şi să vă rugaţi fără răgazrdquo Discutaţi ceea ce ne icircnvaţă scriptura despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă faptul că ne putem ruga Tată-lui Ceresc icircn linişte icircn inima noastră oricacircnd şi oriunde şi că trebuie să- I mulţumim pentru bine-cuvacircntările pe care le primim şi să- I cerem ajutorul Scrieţi pe tablă următoarele trimiteri la scripturi 3 Nefi 1819 3 Nefi 196ndash8 3 Nefi 1815 De ase-menea scrieţi pe tablă cuvintele cum şi cacircnd Rugaţi copiii să se uite la fiecare scriptură şi să discute
ceea ce ne icircnvaţă despre cum şi cacircnd trebuie să ne rugăm Vorbiţi despre Alma şi Amulec care- i icircnvăţau pe zoramiţi cum să se roage (vezi Alma 31 3417ndash27 vezi de asemenea Societatea Primară 4 lecţia 21) Puteţi ruga cacircţiva copii să interpreteze povestirea aşa cum o relataţi dumneavoastră
Icircncurajaţi punerea icircn practică Rugaţi mai mulţi copii să vorbească despre ceea ce simt atunci cacircnd se roagă Rugaţi copiii să sugereze cacircteva cacircn-tece de la Societatea Primară care ne icircnvaţă despre rugăciune Interpretaţi cacircteva dintre aceste cacircntece şi rugaţi copiii să sugereze gesturi simple care să icircnlocuiască unul sau două cuvinte din fiecare cacircn-tec De exemplu icircn loc să cacircnte cuvintele bdquorugămrdquo sau bdquorugăciunerdquo ei pot sta cu macircinile la piept
Săptămacircnile 3 şi 4 Tatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciuni
Prezentaţi doctrina Rugaţi copiii să- şi des-chidă scripturile la 3 Nefi 147 şi la Iacov 15 Rugaţi- i să fie atenţi la ce ne icircnvaţă scripturile de-spre rugăciune Citiţi scripturile icircmpreună cu glas tare şi permiteţi copiilor să icircmpărtăşească ceea ce au icircnvăţat Rugaţi copiii să spună icircmpreună cu dumneavoastră bdquoTatăl Ceresc aude şi- mi răspunde la rugăciunirdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri şi rugaţi- i să meargă pe racircnd la următoarele posturi de lucru (vezi PNCMM p 179) La fiecare post de lucru să aveţi un icircnvăţător care să explice o moda-litate prin care Tatăl Ceresc ne răspunde la rugă-ciuni şi care să le permită copiilor să icircmpărtăşească modul icircn care li s- a răspuns la rugăciuni Puteţi pregăti două posturi de lucru pentru o săptămacircnă şi celelalte două pentru săptămacircna următoare
bull Postul de lucru 1 Uneori rugăciunile icircşi pri-mesc răspunsul prin intermediul gacircndurilor sau ideilor care ne vin icircn minte sau icircn inimă (vezi DampL 82) Icircmpărtăşiţi o experienţă din viaţa dumneavoastră icircn care s-a icircntacircmplat acest lucru sau relataţi povestirea despre Enos (vezi Enos 14ndash5 10 vezi de asemenea Behold Your Little Ones p 17)
bull Postul de lucru 2 Tatăl Ceresc poate folosi alte persoane pentru a răspunde la rugăciuni Icircmpărtăşiţi o experienţă icircn care o altă per-soană v- a răspuns la rugăciuni sau relataţi povestirea despre preşedintele Thomas S Monson care a răspuns rugăciunii lui Ben şi Emily Fullmer (vezi Conference Report octombrie 2003 p 63 sau Ensign noiembrie 2003 p 58ndash59)
bull Postul de lucru 3 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin cuvintele lui Hristos pe care le găsim icircn scripturi (vezi 2 Nefi 323) Icircmpărtă-şiţi o experienţă cacircnd vi s- a răspuns la o rugă-ciune icircn timp ce citeaţi scripturile
bull Postul de lucru 4 Răspunsurile la rugăciune pot veni prin intermediul icircnvăţăturilor pro-feţilor din zilele din urmă (vezi DampL 138) Arătaţi- le copiilor un număr al revistei Ensign sau Prietenul Liahona şi spuneţi- le că pot găsi icircnvăţăturile profeţilor icircn revistele Bisericii Icircm-părtăşiţi o experienţă icircn care vi s- a răspuns la o rugăciune icircn timp ce ascultaţi conferinţa ge-nerală sau citeaţi cuvintele profeţilor din zilele din urmă
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
22
Noiembrie Pioşenia icircnseamnă dragoste şi respect faţă de DumnezeubdquoSă iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tăurdquo (Matei 2237)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Pioşenia (reverenţa) icircnseamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu
Prezentaţi doctrina Arătaţi ilustraţia cu copilul care se joacă şi explicaţi că acel copil arată dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Spuneţi- le copiilor că vă gacircndiţi la un cuvacircnt format din opt litere care icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeu Dese-naţi opt linii pe tablă cacircte una pentru fiecare literă a cuvacircntului pioşenie şi invitaţi copiii să ghicească literele Cacircnd ghicesc literele corecte scrieţi- le pe liniile corespunzătoare Puteţi să rugaţi un copil mai mare să vă ajute Icircn cazul copiilor mai mici arătaţi ilustraţia şi icircntrebaţi- i cum ştiu că acel copil este pios Rugaţi copiii să spună icircmpreună bdquoPioşenia icircn-seamnă dragoste şi respect faţă de Dumnezeurdquo
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi copiii să- şi deschidă scripturile şi să citească Ioan 1415
(Icircn cazul icircn care copiii au memorat acest verset anul trecut le puteţi cere să- l recite) Icircntrebaţi copiii cum ne arătăm dragostea faţă de Isus Hristos Cacircntaţi bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dragoste)rdquo (CS p 31) Rugaţi copiii să- şi pună macircna pe inimă de fiecare dată cacircnd aud cuvacircntul bdquoreverenţărdquo
Icircncurajaţi punerea icircn practică Icircmpărţiţi copiii icircn grupuri mici şi rugaţi- i să discute despre modalităţi icircn care pot arăta pioşenie (reverenţă) faţă de Tatăl Ceresc şi de Isus Hristos icircntr- una dintre următoarele situaţii cacircnd sunt la Biserică cacircnd se roagă şi cacircnd sunt acasă sau icircn compania priete-nilor Copiii mai mici pot să deseneze ceea ce ar putea să facă Rugaţi o parte dintre copii să- şi icircm-părtăşească ideile icircntregului grup Icircncurajaţi- i să- şi icircmpărtăşească ideile acasă familiilor lor
Săptămacircna 2 Pioşenia icircn timpul icircmpărtăşaniei mă ajută să- mi amintesc de Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă şi icircncurajaţi punerea icircn practică Invitaţi episcopul sau pre-şedintele de ramură şi cacircţiva deţinători ai Preoţiei aaronice să- i icircnveţe pe copii despre icircmpărtăşanie Dacă se poate icirci puteţi ruga să- i ducă pe copii icircn capelă să- i icircnveţe ce simbolizează icircmpărtăşania şi să le arate masa de icircmpărtăşanie locul unde ei icircngenunchează pentru a rosti rugăciunile precum
şi materialul alb folosit pentru a acoperi icircmpărtă-şania Rugaţi un alt deţinător al Preoţiei aaronice să explice ce face pentru a da icircmpărtăşania con-gregaţiei icircn fiecare săptămacircnă şi de ce acest lucru este un privilegiu sacru Icircntrebaţi- i pe copii ce fac deţinătorii preoţiei pentru a arăta respect faţă de Dumnezeu atunci cacircnd binecuvacircntează icircmpărtă-şania (icircngenunchează pentru a se ruga acoperă
icircmpărtăşania cu un material alb se icircm-bracă şi acţionează icircntr- un mod pios) Ru-gaţi copiii să icircmpărtăşească ce pot să facă pentru a arăta respect faţă de Isus Hristos icircn timpul administrării icircmpărtăşaniei
Cacircnd invitaţi vorbitori la Societatea Primară
amintiţi- le să- şi menţină mesajul simplu astfel icircncacirct
copiii să- l poată icircnţelege Toţi vorbitorii invitaţi
trebuie să primească aprobarea episcopatului
Recapitulare Asocie-rea unei doctrine cu o activitate fizică sau cu un material vizual icirci va ajuta pe copii să nu uite doc-trina (vezi PNCMM p 182ndash183) Cea de- a doua activitate din săptămacircna 1 icirci ajută pe copii să nu uite că pioşenia are legătură cu dragostea faţă de Dumne-zeu invitacircndu- i să- şi pună macircna pe inimă Puteţi recapitula această doc-trină timp de mai multe luni punacircndu- vă macircna pe inimă atunci cacircnd icircncura-jaţi pioşenia
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
23
Săptămacircna 3 Pot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacre
Prezentaţi doctrina Scrieţi pe tablă bdquoPot arăta pioşenie faţă de locuri şi lucruri sacrerdquo şi rugaţi un copil să citească această propoziţie tuturor celor de la Societatea Primară Rugaţi copiii să- şi icircnchidă ochii şi să- şi ridice macircinile dacă pot auzi cacircnd lăsaţi să cadă o monedă sau un nasture Spuneţi- le copiilor că această clădire a Bisericii este un loc sacru şi că a sta liniştit şi a asculta cu atenţie reprezintă o mo-dalitate prin care ne putem arăta pioşenia Rugaţi copiii să icircmpărtă-şească alte lucruri pe care le pot face icircn clădirile Bisericii pentru a arăta pioşenie
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Expuneţi ilustraţia cu Moise şi cu rugul aprins şi relataţi po-vestirea găsită icircn Exodul 31ndash10 Citiţi cu glas tare
versetul 5 şi rugaţi copiii să asculte motivul pentru care Domnul i- a cerut lui Moise să- şi scoată icircncăl-ţămintea din picioare Explicaţi că noi nu trebuie să ne descălţăm pentru a fi pioşi dar sunt multe lucruri pe care le putem face pentru a arăta pioşe-nie faţă de locuri şi lucruri sacre
Icircncurajaţi punerea icircn practică Expuneţi cacircteva dintre următoarele ilustraţii un templu sau o clădire a Bisericii o casă o familie o persoană rugacircndu- se un copil scripturile un grup de copii o clasă a Societăţii Primare şi icircmpărtăşania Acope-riţi toate ilustraţiile cu o bucată mare de material şi icircndepărtaţi o ilustraţie Luaţi bucata de material şi rugaţi copiii să vă spună ce ilustraţie lipseşte Arătaţi ilustraţia care lipseşte şi rugaţi copiii să icircm-părtăşească o modalitate prin care ei pot da dovadă de pioşenie sau respect faţă de locul sau lucrul din ilustraţie Faceţi acelaşi lucru cu celelalte ilustraţii
Săptămacircna 4 Pioşenia faţă de Dumnezeu mă ajută să- i respect şi să- i iubesc pe alţii
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Interpretaţi următoarele cacircntece După fiecare cacircntec discu-taţi icircntrebările care icircl icircnsoţesc
bull bdquoReverence Is Love (Reverenţa icircnseamnă dra-goste)rdquo (CS p 31) Repetaţi versul care spune bdquoReverenţa se vede-n vorbe şi fapterdquo Icircntrebaţi Care sunt unele dintre cuvintele sau expresiile care arată respect faţă de Tatăl Ceresc sau faţă de alţii Care sunt cacircteva dintre lucrurile pe care le putem face pentru a arăta respect faţă de alţii
bull bdquoKindness Begins with Me (Bunătatea icircncepe cu mine)rdquo (CS p 145) Icircntrebaţi Care sunt cacircteva dintre modalităţile prin care putem să dăm dovadă de bunătate faţă de prietenii noştri
bull bdquoIrsquoll Walk with You (Cu tine merg)rdquo (CS p 140ndash141) Icircntrebaţi Cine sunt unele dintre persoanele care au nevoie de bunătatea noas-tră Cum putem să dăm dovadă de bunătate faţă de ei
Predaţi prin exem-plu cum să arătăm dragoste şi respect faţă de alţii (vezi PNCMM p 18ndash19) Slujiţi- le icircn-văţătorilor din cadrul Societăţii dumneavoastră Primare icircncurajacircndu- i şi sprijinindu- i Apoi ajutaţi- i pe copii să vadă cum pot să se iubească şi să se icircncurajeze reciproc
Ce vor face copiii pentru a icircnvăţa Adresarea acestei icircntrebări icircn timp ce pregătiţi activităţile va ajuta copiii să icircnveţe prin implicare De exemplu cea de- a treia activitate din săptămacircna 3 le permite tuturor copiilor să se implice discutacircnd văzacircnd ilustraţii şi icircmpărtăşind idei
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
24
Decembrie
Scripturi Citirea directă din scripturi icirci poate ajuta pe copii să se familiarizeze cu limbajul scripturilor Asiguraţi- vă că explicaţi cuvintele sau ideile dificile (vezi PNCMM p 50ndash51)
Notă Salvatorul nu poate fi interpretat de către copii icircntr- o piesă de teatru decacirct cu excepţia scenei naşterii
Scripturile mă icircnvaţă despre naşterea şi a Doua Venire a SalvatoruluibdquoCăci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său cu icircngerii Săi şi atunci va răsplăti fiecăruia după faptele luirdquo (Matei 1627)
Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii Stabiliţi căile prin care să prezentaţi co-piilor doctrina şi ajutaţi-i să o icircnţeleagă şi să o pună icircn practică icircn vieţile lor Adresaţi-vă icircntreba-rea bdquoCe vor face copiii pentru a icircnvăţa şi icircn ce fel icirci pot ajuta eu să simtă Spiritulrdquo
Săptămacircna 1 Profeţii au profeţit despre naşterea lui Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Icircmpărţiţi co-piii icircn cinci grupuri Daţi- i fiecărui grup una din-tre următoarele scripturi şi ceva recuzită sau un costum simplu pentru a- l reprezenta pe profetul respectiv Isaia 714 96 (Isaia) 1 Nefi 1114ndash21 (Nefi) Mosia 35 8 (regele Beniamin) Alma 79ndash10 (Alma) Helaman 142ndash6 (Samuel) Rugaţi fiecare grup să citească şi să discute ce a spus
profetul despre naşterea lui Hristos Rugaţi cacircte un copil din fiecare grup să folosească recuzita sau costumul pentru a- l reprezenta pe profet şi să le spună celorlalţi copii pe care profet icircl reprezintă şi să citească sau să spună ce a spus profetul respec-tiv despre naşterea lui Isus Cacircntaţi bdquoHe Sent His Son (El Şi- a trimis Fiul)rdquo (CS p 34ndash35) sau bdquoSa-muel Tells of the Baby Jesusrdquo (CS p 36)
Săptămacircna 2 Isus Hristos S- a născut
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Cacircntaţi icircm-preună prima strofă din bdquoIcircn depărtări pe cacircmpul Iudeiirdquo (Imnuri nr 133) Icircmpărţiţi copiii icircn patru grupuri şi desemnaţi fiecărui grup una dintre strofele rămase (2ndash4) Rugaţi copiii să facă desene care să corespundă strofei lor Interpretaţi tot cacircn-tecul şi rugaţi copiii să- şi ridice desenele atunci cacircnd ajung la strofa lor din cacircntec
Săptămacircna 3 Isus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircnt
Prezentaţi doctrina Scrieţi fiecare dintre ex-presiile de mai jos pe benzi mici de hacircrtie Căci Fiul omului are să vină icircn slava Tatălui Său (Benzi de hacircrtie sunt disponibile la sharingtime lds org) Expuneţi benzile de hacircrtie pe tablă icircn ordine aleatoare şi rugaţi copiii să vă ajute să le puneţi icircn ordine (Puteţi face cacircteva seturi de benzi de hacircrtie şi să lăsaţi copiii să lucreze icircmpreună icircn grupuri) După ce copiii au aranjat expresiile icircn ordinea corectă rugaţi- i să- şi verifice răspunsul citind Matei 1627
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Rugaţi patru copii să iasă icircn faţa clasei şi să ţină ridicate ilustra-ţiile cu Samuel Lamanitul naşterea lui Isus Isus predicacircnd şi a Doua Venire Discutaţi despre fiecare ilustraţie cu copiii Rugaţi copiii care ţin ilustra-ţiile să se aşeze icircn ordine aleatoare Rugaţi copiii de la Societatea Primară să le spună celor care ţin
ilustraţiile unde să se mute pentru ca ilustraţiile să fie icircn ordine cronologică
Icircncurajaţi punerea icircn practică Trageţi o linie verticală la mijlocul tablei Icircn partea de sus a tablei scrieţi bdquoIsus Hristos Se va icircntoarce icircntr- o zi pe pămacircntrdquo Pe o jumătate a tablei scrieţi următoarele icircntrebări Pe cealaltă jumătate scrieţi trimiterile la scripturi icircn ordine aleatoare
bull Care sunt cacircteva dintre minunile care vor avea loc atunci cacircnd Hristos va veni din nou ( Jo-seph SmithmdashMatei 133 36ndash37)
bull Cacircnd va veni din nou Salvatorul ( Joseph SmithmdashMatei 138ndash40)
bull De ce trebuie să ne pregătim pentru a Doua Venire (DampL 3830)
bull Cacirct timp va locui Salvatorul pe pămacircnt (DampL 2911)
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
25
Ilustraţii disponibile la sharingtime lds org
Grupuri de vacircrste dife-rite Planificaţi timpul pe-trecut icircmpreună icircn aşa fel icircncacirct să implicaţi atacirct co-piii mai mari cacirct şi pe cei mai mici (vezi PNCMM p 110ndash117) De exemplu a treia activitate din săptă-macircna 3 ar fi mai produc-tivă dacă s- ar desfăşura cu copii mai mici deoarece foloseşte ilustraţii pentru a preda un concept simplu Icircn cazul primei activităţi din acea săptămacircnă icirci puteţi ruga pe copiii mai mari să- i ajute pe cei mai mici să pună benzile de hacircrtie icircn ordine
Folosirea ilustraţiilor sau a altor materiale vizuale icirci ajută pe copii să asocieze icircn mintea lor un principiu sau o doctrină cu o imagine ceea ce sporeşte
abilitatea lor de a icircnţelege şi de a- şi aminti ceea ce au icircnvăţat
Rugaţi copiii să conlucreze cu icircnvăţătorul lor pen-tru a potrivi icircntrebările cu răspunsurile Discutaţi icircmpreună răspunsurile (Vezi de asemenea Fideli
credinţei [2004] p 9ndash11) Icircntrebaţi copiii cum se pot pregăti pentru a Doua Venire
Săptămacircna 4 Pentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos
Ajutaţi- i pe copii să icircnţeleagă Spuneţi- le copiilor că Isus a propovăduit deseori prin inter-mediul pildelor folosind obiecte şi situaţii fami-liare pentru a preda adevăruri spirituale Relataţi
pe scurt povestirea despre cele zece fecioare (vezi Matei 251ndash13 vezi de asemenea bdquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign martie 2009 p 48ndash49) Explicaţi că această pildă compară a Doua Venire a lui Isus Hristos cu o nuntă Rugaţi cacircţiva copii să realizeze o scenetă bazată pe această pildă Icircntrebaţi- i pe copiii care joacă rolurile fecioarelor icircnţelepte cum este să ştii că ele erau pregătite şi discutaţi importanţa de a ne pregăti pentru icircntoar-cerea Salvatorului
Icircncurajaţi punerea icircn practică Pe tablă dese-naţi o lampă Discutaţi despre cum se aseamănă fap-tul de a- L urma pe Isus Hristos făcacircnd fapte bune icircn fiecare zi cu punerea de ulei icircn lămpile noastre Rugaţi copiii să numească unele modalităţi prin care ei Icircl pot urma pe Isus Hristos cum ar fi sluji-rea față de alții plătirea zeciuielii şi rugăciunea Explicaţi că acestea sunt lucruri pe care ei trebuie să le facă icircndividual alţi oameni nu pot face aceste lucruri pentru ei Oferiţi- i fiecărui copil cacircte o foaie de hacircrtie tăiată icircn forma unei picături mari de ulei Rugaţi- i pe ei (sau pe icircnvăţătorii lor) să scrie bdquoPentru a mă pregăti pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma pe Isus Hristos rdquo pe foile lor de
hacircrtie Rugaţi copiii să completeze spaţiul liber sau să deseneze ceva ce pot face
pentru a se pregăti pentru a Doua Ve-nire Icircncurajaţi copiii să ducă hacircrtiile acasă şi să icircmpărtăşească familiilor lor ceea ce au icircnvăţat
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Lampă şi picătură disponibile la sharingtime lds org
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
26
Cum să folosiţi muzica la Societatea PrimarăScopul muzicii icircn cadrul Societăţii Primare este de a- i icircnvăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a- i ajuta să icircnveţe să trăiască icircn conformitate cu ea Cacircntecele Societăţii Primare ajută ca icircnvăţarea să fie mult mai plăcută icirci ajută pe copii să icircnveţe şi să- şi amintească adevărurile Evan-gheliei şi invită Spiritul
Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a- i icircnvăţa pe copii un cacircntec Exemplele vă vor ajuta icircn cazul cacircntecelor sugerate icircn acest plan Pentru idei suplimentare vezi secţiunea bdquoCum să folosiţi muzica la Societatea Primarărdquo din planul pentru anul 2015
Captaţi atenţia copiilor
Icircnainte să icircncepeţi să cacircntaţi asiguraţi- vă că be-neficiaţi de atenţia copiilor Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale cum ar fi ilustraţii obiecte simple sau chiar pe ei icircnşişi Puteţi de ase-menea să vă schimbaţi efectiv tonul vocii Activi-tăţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cacircntec De exemplu
bull Icircnainte să cacircntaţi bdquoI Love to See the Temple (Icircmi place să văd templul)rdquo (CS p 95) rugaţi copiii
să- şi ridice macircinile dacă au văzut un templu Invitaţi- i să se gacircndească la sentimentele pe care le au cacircnd văd un templu icircn timp ce cacircntă
bull Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun Rugaţi- i să folosească o recuzită simplă cum ar fi cravate sau scripturi pentru a reprezenta misionarii icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo (CS p 172ndash173)
Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta
Faptul de a- i ruga pe copii să asculte răspunsul la o icircntrebare icirci ajută să icircnveţe versurile şi mesajul cacircn-tecului Icirci puteţi ruga să asculte răspunsuri la icircntre-bări de genul bdquocinerdquo bdquocerdquo bdquounderdquo bdquocacircndrdquo sau bdquode cerdquo Le puteţi cere de asemenea copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să nu-mere pe degete de cacircte ori cacircntă un anumit cuvacircnt
Icircn timp ce predaţi bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo (pagina 28 din această broşură)
scrieţi pe tablă una dintre următoarele icircntrebări bdquoUnde pot auzi glasul Salvatoruluirdquo bdquoCine ne icircnvaţă cum să trăim neprihănitrdquo bdquoCine ne vor-beşte icircn linişterdquo Rugaţi copiii să asculte răspunsul icircn timp ce cacircntă şi să semnalizeze (punacircndu- şi macircinile la piept ridicacircndu- se icircn picioare sau atingacircndu- şi urechile) atunci cacircnd cacircntă răspunsul Rugaţi copiii să cacircnte răspunsul alături de dum-neavoastră de cacircteva ori Scrieţi o altă icircntrebare pe tablă şi repetaţi activitatea
Repetaţi cacircntecele acasă pentru ca atunci cacircnd icirci icircnvăţaţi pe copii să vă pu-teţi uita la ei nu icircn cartea dumneavoastră
Folosiţi mijloacele vizuale simple Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cacircntecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cacircntă este adevărat
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
27
Aud
Implicaţi copiii
Icircn timp ce cacircntaţi implicaţi copiii printr- o diversi-tate de moduri De exemplu
bull Rugaţi copiii să se gacircndească la gesturi sim-ple făcute cu macircna pentru a- i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cacircntecului (vezi bdquoAjutor pentru conducătoarea muziciirdquo pagina 7)
bull Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari icircn timp ce cacircntă bdquoWersquoll Bring the World His Truth (Adevăru-I icircn lume vestim)rdquo Rugaţi- i să mărşăluiască pe loc sau icircn jurul icircncăperii şi să- şi ţină scripturile icircn timp ce cacircntă
bull Icircnainte de a cacircnta bdquoIf I Listen with My Heart (De- ascult cu inima)rdquo oferiţi- i fiecărui copil o inimă de hacircrtie şi rugaţi- i să scrie bdquoAscultrdquo pe o parte şi bdquoAudrdquo pe cealaltă parte a hacircrtiei Expli-caţi că aceste cuvinte se repetă de cacircteva ori pe parcursul cacircn-tecului Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hacircrtie atunci cacircnd cacircntă acel cuvacircnt
Cacircntaţi cacircntaţi cacircntaţi
Copiii icircnvaţă cacircntece cel mai bine icircn timp ce le aud şi le cacircntă de nenumărate ori
Recapitulaţi şi interpretaţi cacircntece icircntr- o varietate de modalităţi distractive De exemplu
bull Rugaţi copiii să icircnceapă să icircnveţe melodia unui cacircntec nou ascultacircnd- o sau fredonacircnd- o icircn timpul preludiului muzical
bull Pentru a recapitula bdquoI Will Follow Godrsquos Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)rdquo (CS 164ndash165) faceţi cacircteva indicatoare rutiere Scrieţi cacircte un cuvacircnt diferit din cacircntec pe fiecare indicator rutier Ridicaţi un indicator şi spuneţi- le copiilor că atunci cacircnd interpre-tează cacircntecul ei nu trebuie să cacircnte cuvacircntul respectiv Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere
bull Faceţi un cub din hacircrtie sau din carton şi pe fiecare faţă a cubului scrieţi o modalitate
diferită de a cacircnta (de exemplu bateți din palme icircn ritmul melodiei faceţi gesturi cu macircna cacircntaţi icircncet cacircntă doar băieţii cacircntă doar fetele sau fredonaţi melodia) Pe un alt cub scrieţi numele unora dintre cacircntecele So-cietăţii Primare pe care copiii le icircnvaţă Rugaţi un copil să icircnvacircrtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cacircntecul şi rugaţi un alt co-pil să icircnvacircrtă celălalt cub pentru a decide cacircnte-cul pe care- l vor interpreta
Cacircntece noi Cacircnd le prezentaţi copiilor un cacircntec nou mai icircntacirci cacircntaţi- l pentru ei Copiii icircnvaţă cel mai bine un cacircntec atunci cacircnd icircl aud de cacircteva ori icircnainte de a icircncepe să- l cacircnte
Pregătiţi- vă să predaţi mesajul Evangheliei dintr- un cacircntec studiind trimiterile la scripturi date icircn Childrenrsquos Songbook
Copiii vor simţi dragostea şi
entuziasmul dumneavoastră
pentru Evanghelie atunci cacircnd veţi
cacircnta cu ei Cacircnd vă depuneţi mărturia
despre Salvator ei vor putea de asemenea
să simtă dragostea Lui pentru ei
Ascult
Tipare pentru cub disponibile la sharingtime lds org
Inimi disponibile la sharingtime lds org
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
28
amp
44
44
œ œ
Œ
œ jœ œ œ( )
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )
œb œ œ œ
œ jœ œ œ œ
œ œ œ Œ
œ œ1 De aoslash
œ œ œ œ œœ-
amp
œ œ œ œ œfipeSfacircn
fostprotul
cofetSpi
pilndashasrit
w
œ œ œ œ œlaoslash
cultcum
cacircndspu
maeligndashn
Inacircnd
va
susceflaelig
œ œ œ œ œpeI
cendashi
paeligsus
drept
macircntar
oslashindasha
afide
traeligrosvaelig
Œœ œ
œ œittitrat
CuAziDe
œ œ
œ œ œ œ œElpeI
saeligpaeligsus
maeligmacircntmaeligr
plimbdetu
ar
w
- - - - -- - - - - - -
- - - - - - -- - -
amp
œ œ œ œ œcufiri
vacircnfostsind
tundashIcu
cacircnd
smimindashe
as
œ œ œ œ œcultne
greu
aoslashar
sunt
fifia
dovorli
wœ œ
œ œritbitnat
AziProEl
œ œ
œ jœ œ œ( )cacircnd
feicircmi
cituloslashop
tescnendashnteoslash
scripvate
œ œ œ œ
œ jœ œ œ( )tu
flaeligndashnli
rivianioslash
leflaeligtit
icircndrepicircmi
œb œ œ œ- - - - -- -- -
- - - -- - - -- - - - -- -
amp
œ jœ œ œslotadaeligndashn
vateasu
I eoslashi
flet
papapa
œ œ
œœbceaceacea
Oslashi
œb œ
œ œ œ œ œal Sal va to ru
ww
œ œ œ œ œlui glas a ud dendashas
œ œ
1 2
œ œ œœ œœcult cu i ni
œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ - - -
- - - - -- - - - -- -
amp
œ œ œ œœ œ œ2 Eu3 Simt
as
œ
3
cult cu
œ œ œ œ
i ni
œ œ œ œ
wwma
Œœ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œœ
b
rit
ww
ww
- -
De-ascult cu inima
Copyright copy 2007 Sally DeFord Toate drepturile rezervate Acest cacircntec poate fi copiat doar pentru folosirea ocazionalaelig icircn Bisericaelig sau acasaelig icircn scopuri necomerciale
Aceastaelig notaelig trebuie inclusaelig pe fiecare copie
Linioslashtit = 88ndash104q Textul oslashi muzica Sally DeFord
28
29
Adaptarea lecţiilor Este posibil să trebuiască să adaptaţi lecţiile din cadrul timpului petrecut icircmpreună pentru copiii cu dizabilităţi Vezi sharingtime lds org pentru unele exemple despre cum să faceţi aceasta
Pentru mai multe informaţii despre cum să ajutaţi copiii cu nevoi speciale vezi lds org pa (apăsaţi Primary apoi Teaching All Children Including Those with Di-sabilities) Predarea nu este chemare mai mare p 38ndash39 şi disabilities lds org
Predacircnd copiilor cu dizabilităţiSalvatorul ne- a icircnvăţat bdquoŞi toţi copiii tăi vor fi icircnvăţaţi despre Domnul şi mare va fi pacea copiilor tăirdquo (3 Nefi 2213)
Conducătoarele Societăţii Primare au responsabilitatea importantă de a preda Evanghelia lui Isus Hristos tuturor copiilor inclusiv celor cu dizabilităţi Societatea Primară este un loc unde fie-care copil trebuie să fie binevenit iubit hrănit spiritual şi inclus Icircn această atmosferă este mai uşor pentru toţi copiii să icircnţeleagă dragostea Tatălui nostru Ceresc şi a lui Isus Hristos şi să simtă şi să recunoască influenţa Duhului Sfacircnt
Fiecare copil este preţios pentru Dumnezeu Fiecare are nevoie de dragoste de respect şi de sprijin
Sfătuiţi- vă cu alţii atunci cacircnd lucraţi pentru a icircndeplini nevoile copiilor cu dizabilităţi din cadrul Societăţii Primare unde slujiţi
1 Sfătuiţi- vă cu părinţii copilului De obi-cei părinţii icircşi cunosc copilul mai bine decacirct oricine altcineva Ei vă pot icircnvăţa cum să sa-tisfaceţi nevoile copilului intervalul de atenţie şi modurile preferate de a icircnvăţa De exemplu unii copii reacţionează foarte bine la muzică alţii la povestiri ilustraţii scripturi sau miş-cări Folosiţi o varietate de metode de predare asiguracircndu- vă că includeţi modalităţile prin care fiecare copil icircnvaţă cel mai bine
2 Sfătuiţi- vă cu celelalte conducătoare şi cu ceilalţi icircnvăţători de la Societatea Pri-mară Rugaţi- vă şi lucraţi icircmpreună pentru a găsi modalităţi de a ajuta fiecare copil să icircnveţe Evanghelia lui Isus Hristos şi să se simtă iubit
3 Sfătuiţi- vă cu consiliul episcopiei Con-ducătorii preoţiei şi cei ai celorlalte organizaţii auxiliare pot avea idei despre cum icirci puteţi ajuta pe copiii cu nevoi speciale Icircntr- o episcopie gru-pul icircnalţilor preoţi s- a oferit să asigure un bdquobunic pentru Societatea Primarărdquo icircn fiecare săptămacircnă care să stea alături de un băieţel care suferea de autism (Ideal ar fi să fie aceeaşi persoană icircn fiecare săptămacircnă)
Acest lucru l- a ajutat pe băiat să se concentreze asupra lecţiei şi să se simtă iubit
Vacircrstnicul M Russel Ballard ne- a icircnvăţat bdquoIcircn mod clar acelora dintre noi cărora ne- au fost icircncredinţaţi copii preţioşi ne- a fost dată o responsabilitate sacră şi nobilă deoarece noi suntem aceia pe care Dum-nezeu i- a desemnat să- i icircnconjoare pe copiii din ziua de astăzi cu dragoste cu focul credinţei şi cu icircnţelegerea a ceea ce suntrdquo (bdquoGreat Shall Be the Peace of Thy Childrenrdquo Ensign aprilie 1994 p 60)
Unii dintre copiii cu dizabilităţi reacţionează bine la indicii vizuale Folosiţii indicii ca cele arătate aici pentru a indica momentul cacircnd este timpul pentru rugăciune cacircnd trebuie să fie linişte sau cacircnd este timpul de cacircntat
Ilustraţie disponibilă la sharingtime lds org
Figurine disponibile la sharingtime lds org
Publicat de Biserica lui Isus Hristos a Sfinţilor din Zilele din Urmăcopy 2015 Intellectual Reserve Inc Toate drepturile rezervate Tipărit icircn Germania Aprobarea versiunii icircn limba engleză 115 Aprobarea traducerii 115 Titlul original 2016 Outline for Sharing Time I Know the Scriptures Are True Romanian 12061 171Ilustraţii Pagina 9 Hristos icircn Ghetsimani de Harry Anderson copy IRI Răstignirea de Harry Anderson copy IRI Uitaţi- vă la macircinile şi picioarele Mele de Harry Anderson copy IRI Pagina 10 Joseph Smith caută să dobacircndească icircnţelepciune din Biblie de Dale Kilbourn copy 1975 IRI Prima Viziune de Gary L Kapp copy 2009 Gary L Kapp Icircngerul Moroni icirci apare lui Joseph Smith de Tom Lovell copy 2003 IRI Joseph Smith traducacircnd Cartea lui Mormon de Del Par-son copy 1996 IRI Restaurarea Preoţiei aaronice de Del Parson copy 1984 IRI Pagina 11 Hristos racircnduindu- i pe apostoli de Harry Anderson copy IRI Pa-gina 16 Templul San Diego California copy 1997 Steve Tregeagle Pagina 17 Hristos alături de copii de Harry Anderson copy IRI Pagina 25 Cinci din ele erau icircnţelepte de Walter Rane prin amabilitatea Muzeului de Istorie a Bisericii Pagina 27 coperta Childrenrsquos Songbook (Cartea de cacircntece pentru co-pii) de Phyllis Luch copy 1988 IRI Copertă spate Joseph Smith caută să dobacircndească icircnţelepciune din Biblie de Dale Kilbourn copy 1975 IRI
Publicat de Biserica lui Isus Hristos a Sfinţilor din Zilele din Urmăcopy 2015 Intellectual Reserve Inc Toate drepturile rezervate Tipărit icircn Germania Aprobarea versiunii icircn limba engleză 115 Aprobarea traducerii 115 Titlul original 2016 Outline for Sharing Time I Know the Scriptures Are True Romanian 12061 171Ilustraţii Pagina 9 Hristos icircn Ghetsimani de Harry Anderson copy IRI Răstignirea de Harry Anderson copy IRI Uitaţi- vă la macircinile şi picioarele Mele de Harry Anderson copy IRI Pagina 10 Joseph Smith caută să dobacircndească icircnţelepciune din Biblie de Dale Kilbourn copy 1975 IRI Prima Viziune de Gary L Kapp copy 2009 Gary L Kapp Icircngerul Moroni icirci apare lui Joseph Smith de Tom Lovell copy 2003 IRI Joseph Smith traducacircnd Cartea lui Mormon de Del Par-son copy 1996 IRI Restaurarea Preoţiei aaronice de Del Parson copy 1984 IRI Pagina 11 Hristos racircnduindu- i pe apostoli de Harry Anderson copy IRI Pa-gina 16 Templul San Diego California copy 1997 Steve Tregeagle Pagina 17 Hristos alături de copii de Harry Anderson copy IRI Pagina 25 Cinci din ele erau icircnţelepte de Walter Rane prin amabilitatea Muzeului de Istorie a Bisericii Pagina 27 coperta Childrenrsquos Songbook (Cartea de cacircntece pentru co-pii) de Phyllis Luch copy 1988 IRI Copertă spate Joseph Smith caută să dobacircndească icircnţelepciune din Biblie de Dale Kilbourn copy 1975 IRI
Asc
ult
Aud
unde
noi
un lo
c sf
acircnt
Tem
plul
est
e
icircmpr
eună
pece
tluiţi
sunt
em
icircmpr
eună
pece
tluiţi
sunt
em
Voi urma planul lui
Dumnezeu
Isus
Hris
tos
spec
ial a
l lui
Să fi
e m
arto
r
Cere
sc
voin
ţa T
atăl
ui
Să tr
ansm
ită
mic
de
sfin
ţi
un g
rup
Să c
ondu
că
Evan
ghel
ia
prop
ovăd
uias
că
Să
spec
iale
bine
cuvacirc
ntăr
i
Să o
fere
Cere
sc
voin
ţa T
atăl
ui
Să tr
ansm
ită
mic
de
sfin
ţi
un g
rup
Să c
ondu
că
Evan
ghel
ia
prop
ovăd
uias
că
Să
spec
iale
bine
cuvacirc
ntăr
i
Să o
fere
mic
de
sfin
ţi
un g
rup
Să c
ondu
că
Evan
ghel
ia
prop
ovăd
uias
că
Să
spec
iale
bine
cuvacirc
ntăr
i
Să o
fere
Evan
ghel
ia
prop
ovăd
uias
că
Să
spec
iale
bine
cuvacirc
ntăr
i
Să o
fere
spec
iale
bine
cuvacirc
ntăr
i
Să o
fere
profetepiscop
patriarh
icircnvă
ţăto
rapostol
patriarh
icircnvă
ţăto
r
episcopprofet
apostol
apostol
profetpăstor
icircnvă
ţăto
r
evanghelist
apostol
profetpăstor
icircnvă
ţăto
r
evanghelist
patriarh
icircnvă
ţăto
r
episcopprofet
apostol
apostol
profetpăstor
icircnvă
ţăto
r
evanghelist
apostol
profetpăstor
icircnvă
ţăto
r
evanghelist
apostol
profetpăstor
icircnvă
ţăto
r
evanghelist
apostol
profetpăstor
icircnvă
ţăto
r
evanghelist
apostol
profetpăstor
icircnvă
ţăto
r
evanghelist
este
Smith
Jose
ph
rest
aură
rii
prof
etul
rest
aură
rii
prof
etul
Carte
a lu
i Mor
mon
este
un
alt
testa
men
t al l
ui Is
us
Hris
tos
Carte
a lu
i Mor
mon
este
un
alt
testa
men
t al l
ui Is
us
Hris
tos
Carte
a lu
i Mor
mon
este
un
alt
testa
men
t al l
ui Is
us
Hris
tos
Carte
a lu
i Mor
mon
este
un
alt
testa
men
t al l
ui Is
us
Hris
tos
Pentru a mă pregăti
pentru a Doua Venire eu Icircl voi urma
pe Isus Hristos
are
să
vină
Fiu
l om
ului
Căc
i
Tat
ălui
Său
icircn s
lava
Tat
ălui
Său
icircn s
lava
Cacircnt
ă fe
tele
Cacirc
ntă
băie
ţii
Cacircntă icircncet
Faceţi gesturicu macircna
Fredonaţi melodia Ba
teți
din
pal
me
icircn ri
tmul
mel
odie
i
Voi avea grijă de trupul meu
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
STANDARDELE EVANGHELIEI MELE
Voi urma planul pe care Tataeligl Ceresc l-a stabilit pentru mine
Icircmi voi aminti de legaeligmacircntul pe care l-am faeligcut la botezul meu oslashi voi asculta glasul Duhului Sfacircnt
Voi alege ce-i drept Oslashtiu caelig pot saelig maelig pocaeligiesc atunci cacircnd fac o greoslashealaelig
Voi fi cinstit(aelig) cu Tataeligl Ceresc cu alflii oslashi mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi folosi cu piooslashenie numele Tataeliglui Ceresc oslashi pe al lui Isus Hristos Nu voi jura oslashi nu voi folosi cuvinte necuviincioase
Icircn ziua de sabat voi face acele lucruri care maelig vor ajuta saelig maelig simt aproape de Tataeligl Ceresc oslashi de Isus Hristos
Icircmi voi cinsti paeligrinflii oslashi icircmi voi face partea pentru a contribui la icircntaeligrirea familiei mele
Icircmi voi paeligstra trupul oslashi mintea sacre oslashi pure oslashi nu voi consuma oslashi participa la lucruri care sunt daeligunaeligtoare pentru mine
Maelig voi icircmbraeligca cu modestie pentru a araeligta respect faflaelig de Tataeligl Ceresc oslashi faflaelig de mine icircnsumi(icircnsaeligmi)
Voi citi oslashi voi privi numai lucruri care sunt plaeligcute Tataeliglui Ceresc
Voi asculta numai muzicaelig ce este plaeligcutaelig Tataeliglui Ceresc
Voi caeliguta saelig am prieteni buni oslashi icirci voi trata pe ceilalfli cu bunaeligtate
Voi traeligi acum astfel icircncacirct saelig fiu demn(aelig) pentru a merge la templu oslashi voi face partea mea pentru a avea o familie eternaelig
SUNT UN COPIL AL LUI DUMNEZEUEu oslashtiu caelig Tataeligl Ceresc maelig iubeoslashte oslashi eu Icircl iubesc pe El
Maelig pot ruga Tataeliglui Ceresc oricacircnd oslashi oriunde
Maelig straeligduiesc saelig nu-L uit pe Isus Hristos oslashi saelig urmez exemplul Lui
36866171 MGS small poster 102803 1216 PM Page 1
Mă
pot r
uga
Tată
lui C
eres
c
Icircnce
p pr
in a
sp
une
bdquoTa
-tă
l nos
tru
Cer
escrdquo
Icirci
mul
ţum
esc
pent
ru
bine
cuvacirc
ntăr
iIcircl
rog
să- m
i ofe
re
bine
cuvacirc
ntăr
iIcircn
num
ele
lui I
sus
Hris
tos
amin
Moise
Avraam
Daniel
Enoc
h Iona
Noe
Adam
Sam
uel
bdquoAde
văra
t ad
evăr
at E
u icircţi
spu
n ţie
icircţi v
oi d
a di
n Sp
iritu
l Meu
car
e va
lum
ina
min
tea
ta c
are
va u
mpl
e su
fletu
l
tău
cu emsp
emspemsp
emspemsp
emsprdquo (
DampL
111
3)
bdquoDac
ă ve
ţi in
tra p
e ac
east
ă ca
le
[bot
ez] ş
i veţ
i prim
i Duh
ul S
facircnt
El v
ă
va emsp
emspemsp
emspemsp
emsp to
ate
lucr
urile
pe
care
trebu
ie s
ă le
face
ţirdquo (2
Nefi
32
5)
bdquoMacircn
gacircie
toru
l ad
ică
Duhu
l Sfacirc
nthellip
vă
va emsp
emspemsp
emspemsp
emsp to
ate
lucr
urile
şi v
ă
va emsp
emspemsp
emspemsp
emsp d
e to
t ce
v- am
spu
s Eu
rdquo
(Ioan
14
26)
bdquoPun
e- ţi
icircncr
eder
ea ta
icircn a
cel
Spiri
t car
e co
nduc
e sp
re a
face
emspemsp
emspemsp
emspemsp
mdashda
de
a ac
ţiona
drep
t de
a u
mbl
a icircn
um
ilinţ
ă
de emsp
emspemsp
emspemsp
emsp emsp
emspemsp
emspemsp
emsp
şi
aces
ta e
ste
Spiri
tul M
eurdquo (
DampL
111
2)
bdquoŞi p
rin p
uter
ea D
uhul
ui S
facircnt
veţ
i
pute
a vo
i emspemsp
emspemsp
emspemsp
emspemsp
emspemsp
emspemsp
emspemsp
emspemsp
emspemsp
tutu
ror l
ucru
rilor
rdquo
(Mor
oni 1
05)
- Btn
-