planul managerial 2019 -2020drnrucareanubv.ro/planmanagerial20192020.pdf · fundamental în...

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRAŞOVLICEUL TEHNOLOGIC SILVIC “DR.NICOLAE RUCĂREANU”

500439 BRAȘOV Str. Minerva, nr. 11Telefon / fax: 0268/512327

E-mail: [email protected]

Nr. 2441/ 17.09.2019Aprobat în C. A. din:Validat în C. P din :

PLANUL MANAGERIAL

2019 - 2020

1

PLAN MANAGERIALAnul şcolar 2019-2020

Prezentul Plan Managerial este conceput în conformitate cu următoarele acte normative:

- Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare;- O.M.E.N.C.Ș. nr. 5.079/31.08.2016 cu privire la Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, cumodificările şi completările prevăzute în OMEN nr.3027/2018;- Ordonanţa de Urgenţă nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, cu modificările și completările ulterioare;- Ordinele, notele, notificările şi precizările Ministerului Educaţiei Naţionale- Ordinului privind aprobarea Statutului elevului nr. 4742/10.08.2016;- Ordinului nr. 5547/6.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de inpecție a unităților de învățământ preuniiversitar;- Anexa 1 la Ordinul M.E.C.I. nr. 5132/10.09.2009 privind activitățile specifice funcției de diriginte;- Metodologia privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar, anexă la Ordinul Ministrul Educației, Cercetării,Tineretului și Sportului nr. 5561/07.10.2011 cu modificările și completările ulterioare;- Legea nr. 53/2003 - Codul muncii, republicată, cu modificările și completările ulterioare;- Regulamentul Intern al Liceului Tehnologic Silvic „ Dr. Nicolae Rucăreanu” Braşov, revizuit pentru 2019-2020.

Planul managerial, pentru anul şcolar 2019-2020, are în vedere direcţiile reformei învăţământului rezultate din documentele M.E.N., planul deacţiune al şcolii PAS, analiza mediului extern PEST şi analiza SWOT.

2

ARGUMENT

Planul Managerial pentru anul şcolar 2019-2020 este elaborat pornind de la faptul că educaţia şi formarea profesională au un rolfundamental în realizarea obiectivelor educationale privind o creştere inteligentă, durabilă şi favorabilă incluziunii, în special prin înzestrareacetăţenilor cu competenţele şi aptitudinile de care economia europeană şi societatea europeană au nevoie pentru a rămâne competitive şi inovatoare,dar şi prin contribuţia lor la promovarea coeziunii şi incluziunii sociale.

Educaţia şi formarea au de asemenea o contribuţie substanţială pentru a asigura un număr suficient de absolvenţi din domeniile silviculturiisi prelucrarea lemnului, să înzestreze oamenii cu competenţele de bază, motivaţia şi capacitatea de a învăţa, să încurajeze dezvoltarea de aptitudinitransversale, inclusiv cele care permit utilizarea tehnologiilor moderne digitale, să promoveze dezvoltarea durabilă şi cetăţenia activă şi săîncurajeze creativitatea, inovarea şi spiritul antreprenorial.

Planul Managerial este elaborat pentru asigurarea calităţii în educaţie şi în concordanţă cu noile cerinţe ale descentralizării învăţământuluipreuniversitar românesc, punându-se accentul pe reducerea absenteismului şi utilizarea evaluării cu scopul orientării şi optimizării învăţării.Pentruelaborarea acestuia s-a avut în vedere faptul că măsura dezvoltării unei societăţi poate fi relevată dacă se iau în considerare indicatorii care privesceducaţia şi calitatea şcolii, respectiv indicatorii referitori la modul de organizare a cunoaşterii, a învăţării şi a calităţii activităţii educative.

Întreaga activitate a Liceului Tehnologic Silvic „Dr. Nicolae Rucareanu” va fi organizată astfel încât să se creeze în cadrul său un mediueducaţional profesionist, la standarde instrucţionale şi morale înalte. Contextul general actual şi direcţiile stabilite de documentele educaţionale învigoare constituie premise solide de continuare a eforturilor pentru ca elevii sã dobândeascã o pregãtire generalã bunã, cunoştinţe aprofundate îndomeniile legate de viitoarea carieră, deprinderi de muncă intelectuală pentru a putea învăţa pe tot parcursul vieţii, competenţe necesare inserţieisociale şi profesionale. Întregul proces de instrucţie şi educaţie al liceului nostru este şi trebuie să rămână centrat pe un set de valori care să seimprime şi să definescă profilul moral şi acţional al absolvenţilor noştri.

3

ANALIZA MEDIULUI EXTERN – PEST

Factori politici:

descentralizarea structurilor de decizie în ritm lent existenţa în Consiliul de Administraţie al şcolii al reprezentantului primarului, al Consiliului Local si al agenţilor economici parteneri politica de coeziune şi integrare europeană obiectivul prioritar al procesului de reformă traversat de învăţământul profesional şi tehnic preuniversitar îl reprezintă realizarea formării

profesionale la nivelul celei din ţările Uniunii Europene, adaptată la cerinţele unei societăţi democratice, în cocncordanţă cu evoluţia pieţeimuncii din România;

noile programe şcolare facilitează aplicarea unor metode moderne, astfel structurate încât interesul să se focalizeze pe elevi; activităţile educative desfăşurate cu elevii trebuie să aibă ca scop realizarea idealului educaţional întemeiat pe valorile democratice şi pe

tradiţiile umaniste, dar ţinând cont şi de aspiraţiile societăţii româneşti; formarea la elevi a unor trăsături pozitive de caracter, dezvoltarea unor puternice sentimente patriotice, ceea ce îi va ajuta să devină oameni

fermi, rezistenţi moral; stimularea şi cultivarea demnităţii, a spiritului toleranţei şi a schimbului liber de opinii.evoile interne ale şcolii din punct de vedere al politicii educaţionale se concretizează în: asigurarea calităţii educaţiei - o cerinţă imperativă a timpului pe care îl trăim; promovarea ofertei educaţionale a şcolii ţinând cont de realităţile economice şi nevoile comunităţii locale; proiectarea unei imagini pozitive a şcolii realizată printr-o publicitate constant şi coerent susţinută; recunoaşterea publică a meritelor şi recompensarea elevilor care au obţinut premii în cadrul Olimpiadelor interdisciplinare tehnice, precum

şi la Concursurile de meserii; motivarea admninistraţiei publice locale în vederea dezvoltării şi modernizării bazei materiale.

Factori economici:

un potenţial silvic ridicat al Regiunii Centru sursa de aprovizionare cu materie primă pentru industria de prelucrare a lemnului. restructurarea unor societăţi comerciale de profil care au eliminat cererea de muncă în profil (de exemplu Brafor SA si Conforest SA,

Lemexim SA). ponderea crescută a elevilor ce provin din familii cu situaţie financiară precară.

4

insuficienţa resurselor financiare alocate învăţământului agenţii economici nu sunt suficient de sensibili la nevoile financiare ale şcolii lipsa unei legislaţii motivaţionale pentru agentul economic astfel încât sponsorizările pentru şcoală să fie mai facile politica de finanţare pe baza de proiecte şi programe a UE descentralizarea sistemului de învăţământ înseamnă implicit şi creşterea influenţei comunităţii locale asupra unităţilor şcolare: şcoala îşi va

elabora oferta educaţională pe baza nevoilor şi a cererii de educaţie exprimată de comunitate individualizarea ofertei educaţionale a unităţii şcolare în funcţie de necesităţile reale ale comunităţii, pe de o parte, şi de condiţiile concrete

(financiare, geografice şi de mediu) în care funcţionează unitatea şcolară, pe de altă parte; atragerea agenţilor economici în formarea iniţială a forţei de muncă prin încheierea parteneriatelor cu scopul de a asigura locuri de muncă

după ce elevii termină pregătirea profesională în cadrul şcolii;

Factori sociali:

şomaj ridicat nivel de trai scăzut plecarea părinţilor la muncă în străinătate mulţi copii lăsaţi în grija rudelor sau vecinilor datorită migrării forţei de muncă în alte ţări influenţa nu totdeauna pozitivă a mass-mediei educaţia nu este văzută ca un mijloc de promovare socială şi economică oportunitatea unei oferte extinse pe piaţa muncii în contextul dezvoltării europene reducerea semnificativa a populaţiei şcolare prin reducerea natalităţii şi emigrare elevii provin din mediul economic slab dezvoltat, din familii numeroase, cu venituri modeste, din familii în care cel puţin un părinte este în

şomaj sau nu realizează veniruri sigure, ori din familii monoparentale; marea majoritate a elevilor care vin în şcoala noastră au un nivel de instruire redus, ceea ce presupune un efort mare de acoperire a lacunelor

existente.

Factori tehnologici:

globalizarea pătrunderea tehnologiei moderne întâmpină dificultăţie financiare unităţile şcolare nu dezvoltă suficient servicii de educare a adulţilor pe domenii de activitate interes prea scăzut pentru utilizarea tehnologiei informaţiei în scopul dezvoltării relaţiilor interinstituţionale internetul cu posibilităţile sale de informare multiple este utilizat în şcoală pentru informare şi documentare.

5

utilizarea sistemului informatizat AEL permite desfăşurarea lecţiilor interactive ceea ce se reflectă în centrarea demersului didactic pe elevca factor direct implicat în procesul de predare-învăţare.

predarea interactivă cu ajutorul mijloacelor moderne : retroproiector, videoproiector, tabla SMART

În urma analizei efectuate se pot trage următoarele concluzii:

Restructurarea reţelei şcolare pentru raţionalizarea ofertei în raport cu nevoile de calificare şi acoperirea teritorială prin:- eliminarea suprapunerii ofertelor de şcolarizare ale şcolilor teritorial apropiate- concentrarea resurselor în şcoli cu perspective reale de dezvoltare Asigurarea accesului resurselor umane din IPT la procesul de formare profesională continuă în vederea adaptării la schimbările intervenite pepiaţa muncii Asigurarea accesului la educaţie şi formare profesională a populaţiei de vârstă şcolară din mediul rural prin:- extinderea învăţământului IPT în şcolile din mediul rural- dezvoltarea infrastructurii şcolilor aflate în zone defavorizate (transport deficitar, venituri reduse ale populaţiei) Şcolarizarea pentru domeniile de calificare din industria de prelucrare a lemnului, în special la nivelul 4, în scopul adaptării competenţelor latendinţele de tehnologizare avansată din aceste domenii Dezvoltarea parteneriatului şcoală – agenţi economici Anticiparea nevoilor de calificare pentru adaptarea ofertei de şcolarizare la cererea pieţei muncii. Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere oferite elevilor de către şcoli Dezvoltarea parteneriatelor şcolilor cu agenţii economici, cu AJOFM-uri, cu ONG-uri, cu comunităţile locale pentru facilitarea integrării socio-profesionale a absolvenţilor Autorizarea şcolilor ca furnizori de formare profesională continuă şi implicarea în programe de formare continuă pentru adulţi Asigurarea accesului la educaţie şi formare profesională a populaţiei de vârstă şcolară din mediul rural şi din categorii defavorizate din punct devedere economic şi social. Creşterea ofertei de calificări înalte şi stimularea elevilor de a dobândi un nivel de pregătire profesională cât mai ridicat pentru a fi competitivi pepiaţa muncii. Înzestrarea forţei de muncă cu competenţe tehnologice complexe şi informaţionale Asigurarea unei mobilităţi profesionale ridicate a absolvenţilor de învăţământ preuniversitar ce vor intra în următorii ani pe piaţa muncii.

6

ANALIZA MDEIULUI INTERN - ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI

1. Profilul şi specializările şcolii sunt adaptate cu cererea de pe piaţamuncii; este singura şcoală de acest profil din această zonă geografică.2. Existenţa unei bune baze materiale, cu ateliere şi laboratoare moderne şidotate cu echipamente de ultima generaţie3. Personal didactic şi auxiliar competent, calificat şi profesionist4. Parteneriate viabile cu instituţii de învăţământ superior5. Elevii au rezultate bune la învăţătură, promovabilitate bună6. Rezultate bune la concursuri şi olimpiade şcolare.7. Preocupare pentru îmbunătăţirea condiţiilor de învăţare: reamenajareaspaţiilor unor cabinete şi laboratoare şi dotarea cu echipamente moderne(calculatoare, videoproiectoare, table interactive, echipamente, materialdidactic adecvat şi modern) şi înfiinţarea pepinierei proprii în cadrulşcolii.8. Bursa „Bani de liceu” motivează elevii si reduce absenteismul9. Parteneriate viabile şi eficiente cu agenţi economici, Poliţia, Direcţia deSănătate Publică s.a.10. Existenţa în şcoală a profesorilor metodişti şi experţi11. Participarea la cursuri de formare a profesorilor în colaborare cu ISJBraşov şi C.C.D Braşov12. Existenţa în şcoală a unui cabinet psihopedagogic şi a unui psiholog.13. Existenţa în şcoală a unui cabinet medical14. Şcoala a funcţionat ca centru pentru examenele pentru certificareacompetenţelor profesionale.15. Rezultate bune la examenele şcolare (examen de certificare acompetenţelor profesionale nivel 4 si 5 procent de100%)16. Şcoala asigură condiţii optime pentru instruirea practică săptămânalăîn atelierele în pepiniera şi laboratoarele şcolii, precum şi prin vizite dedocumentare la diferiţi parteneri sociali;

PUNCTE SLABE

1. Nivel scăzut al pregătirii iniţiale a elevilor.2. Nivel scăzut al interesului manifestat de părinţi faţă de problemeleşcolii şi dezinteresul multora dintre ei faţă de anturajul şi preocupărilecopiilor lor3. Populaţia şcolară provenită din familii cu venituri mici.4. Reticenţa la schimbare manifestată de unele cadre didactice.5. Slaba motivaţie şi implicare a elevilor în procesul instructiv educativ.6. Lipsa altor resurse financiare (sponsori cu putere financiară mare)nu permite realizarea tuturor obiectivelor fixate prin planul managerialdecât treptat;7. Lipsa unor programe de educaţie la cerere- formare profesională aadulţilor.8. Nerespectarea termenelor fixate de direcţiune sau de serviciulsecretariat în predarea situaţiilor solicitate de către unele cadre didactice9. Dezinteresul profesorilor pentru elaborarea-implicarea în proiecte cufinanţare externă;10. Procentul mare de elevi navetişti;11. Mediocritatea sau chiar absenţa orizontului cultural al unor elevi;12. Subfinanţarea sistemului de învăţământ românesc;

7

17. Preocupare constantă pentru promovarea imaginii şcolii.18. Activităţi extracurriculare la nivel de şcoală şi judeţean19 Existenţa unei reţele şcolare pe profil silvic şi prelucrarea lemnului încare şcoala este membră.20.Desfăşurarea cursurilor într-un singur schimb, în intervalul orar 8,00 –14,00 (15,00)21.Existența unei biblioteci și a 3 săli multimedia dotate corespunzător;22.Existența site-ului şcolii

8

OPORTUNITĂŢI

1. Creşterea asistenţei financiare din partea Uniunii Europene prinprograme Phare, POS-DRU2. Disponibilitatea agenţilor economici de a se implica în elaborarea deCLD-uri;3. Existenţa, la nivelul autoritatilor locale a unor programe de colaborareşi parteneriat;4. Existenţa Planurilor Regionale de Acţiune pentru învăţământulProfesional şi Tehnic (PRAI), a Planurilor Locale de Acţiune pentruÎnvăţământul profesional şi Tehnic (PLAI) la nivel judeţean, iar la nivelulşcolil a Planui de Acţiune (PAS).5. Politica de finanţare pe bază de programe a Uniunii Europene6. Susţinerea unităţii şcolare de către autoritatile locale7. Existenta UIP Phare la nivel judetean8. Posibilitatea introducerii învățămntului professional dual.9. Posibilitatea de accesare a unor fonduri prin proiecte cu finanțareexternă.10. Accesarea proiectului ROSE11. Demersurile Primăriei Municipiului Braşov pentru studiu defezabilitate şi proiectare pentru sala de sport

AMENINŢĂRI1. Insuficientă conştientizare a părinţilor elevilor privind rolul lor deprincipal partener educaţional al şcolii;2. Instabilitate economică, scăderea ratei de absorbţie a absolvenţilor decătre piaţa forţei de muncă;3. Închiderea unor IMM-uri din zonă datorită scăderii ponderii unordomenii de activitate (prelucrarea lemnului).4. Scăderea efectivelor de elevi ca urmare a indicelui scăzut de natalitate;6. Starea economică şi socială modestă a majorităţii familiilor din careprovin elevii determină o slabă preocupare pentru progresul şcolar şipentru nevoile de dezvoltare ale elevilor.7. Nivelul de trai scăzut determină elevii ciclului liceal sa abandonezeşcoala pentru a se încadra şi a sprijini material familia8. Scăderea populaţiei şcolare în următorii ani ca urmare a scăderii rateinatalităţii.9. Interesul scăzut al absolvenţilor de învăţământ superior de a urma ocarieră didactică în învăţământul preuniversitar datorită salarizării.frecventele modificări în legislaţia şcolară;10. Creșterea fenomenului de violență în societatea actuală.11. Risc social, ca urmare a plecării părinţilor la muncă în străinătate;

Concluzie:

Din analiza SWOT se constată că unitatea noastră şcolară are numeroase puncte forte şi oportunităţi legate de menţinere a cererii pentrucalificările în care şcolarizăm elevii.

Promovarea rezultatelor deosebite ale activităţii cadrelor didactice în şedinţele consiliului profesoral în scopul motivării, cel puţin morale aacestora.

9

Implicarea şefilor comisiilor metodice în monitorizarea activităţilor specifice organizate la nivelul şcolii în vederea eliminării formalismului şicreşterii eficienţei acestora în cadrul formării continue.

Adaptarea ofertei educaţionale la nevoile individuale ale elevilor, care să răspundă intereselor lor de formare pe termen scurt, mediu şi lung. Sprijin pentru dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere de calitate în vederea creşterii performanţelor şcolare şi a ratelor de tranziţie între

diferite nivele de educaţie Sprijin pentru dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere de calitate pentru diminuarea absenteismului şi abandonului şcolar. Identificarea prin şefii comisiilor metodice a nevoilor de formare a cadrelor didactice şi monitorizarea satisfacerii acestora de către oferta

instituţiilor abilitate. Atragerea de resurse financiare pentru dezvoltarea bazei materiale (săli de clasă, laboratoare, cabinete, ateliere). Asigurarea unor programe de pregătire suplimentară adaptate nivelului de dezvoltare intelectuală al elevilor. Parteneriate viabile cu instituţii de învăţământ superior din cadrul Universităţii Transilvania Braşov Promovarea T.I.C. şi a noilor tehnici şi metode de educaţie şi formare iniţială. Promovarea de proiecte de dezvoltare a activităţilor curriculare şi extracurriculare de dezvoltare a spiritului şi culturii antreprenoriale şi educaţia

pentru o cetăţenie activă.

Ca puncte slabe menţionăm:o s-au constatat deficienţe în completarea documentelor şcolare (cataloage, situaţiile unor diriginţi referitoare la absenţele lunare ale elevilor)o Regulamentul de Ordine Interioară nu a fost popularizat şi prezentat la toate clasele pe bază de proces verbal;o s-au constatat deficienţe în evaluarea continuă şi notarea ritmică a eleviloro nu toate cadrele didactice şi-au îndeplinit sarcinile şi atribuţiile în calitate de profesori de serviciu pe şcoală;o unii profesori diriginţi nu s-au încadrat în termenele fixate de direcţiune sau de serviciul secretariat în predarea situaţiilor solicitate.o asistenţele la ore de către conducerea unităţii şcolare nu au fost suficienteo profesori titulari sau suplinitori cu norma didactică în două sau mai multe unităţi de învăţământ;o lipsa unor metodologii importante care să permită flexibilizarea întregii activități educative;o supraîncărcarea fişei postului personalului de conducere, de îndrumare şi control;o suprapunerea lucrărilor urgente şi termene nerealiste pentru unele lucrări solicitate de inspectoratele şcolare sau MEN;o organizarea unor activităţi metodice sau de altă natură în afara şcolii la care sunt obligate să participe cadre didactice care au ore de curs;

10

Avand în vedere contextul economic şi social din Regiunea Centru şi din judeţul Braşov cât şi aspectele evidenţiate în analizele mediului intern, sepoate concluziona că şcoala are posibilitatea îmbunătăţirii serviciilor educaţionale şi a lărgirii ofertei educaţionale.

VIZIUNEA SCOLII

Viziunea înseamnă imaginea a ceea ce își dorește unitatea de învățământ să realizeze în viitor și opinia grupurilor de interes asupraobiectivelor strategice pe termen lung și mediu.

MISIUNEA

Dezvoltarea unui mediu de educaţie şi

formare profesională care să ofere

oportunităţi de educaţie şi instruire

accesibilă, la standarde europene,

pentru tinerii şi adulţii din zona Braşov,

judeţul Braşov şi din alte judeţe ale

Regiunii Centru, în domeniul

silviculturii, exploatarii si prelucrării

lemnului.

Educaţie şi formare profesională bazate pe calitate, performanţă,promovarea valorilor europene şi egalitatea şanselor pentru toţiparticipanţii la procesul educativ.

11

Liceul Tehnologic Silvic „Dr. Nicolae Rucăreanu” din Braşov îşi propune să pună la dispoziţia comunităţii oportunităţi de educaţie şiinstruire de înaltă calitate în domeniul silviculturii, exploatării si prelucrării lemnului. Prin acţiuni de înaltă responsabilitate şi de calitate, vomurmări satisfacerea nevoilor de învăţare, pentru ca absolvenţii să se integreze profesional şi să realizeze activităţi performante,compatibile cu celedin UE. Vom asigura elevilor o dimensiune europeană, o realizare în carieră, sporirea performanţei şi spiritului de echipă, a învăţării pe totparcursul vieţii.

În acest sens:• ne vom asigura că necesităţile şi cerinţele clienţilor nostri sunt definite şi că ele sunt înconcordanţă cu cerinţele pieţei forţei de muncă; vom pregati absolvenţi capabili de a utiliza cunoştinţe stiintifice, tehnice şi cultural-umaniste valoroase, cu şanse reale în competiţia pe piaţamuncii şi care să le asigure o educaţie completă cu avantaje pe termen lung; vom asigura în unitatea noastră de învăţământ un climat de muncă bazat pe responsabilitate şi respect reciproc, pentru ca fiecare participant laproces să îşi valorifice la maxim potenţialul profesional şi intelectual; vom încuraja implicarea întregului personal al şcolii în cunoaşterea, întelegerea şi îmbunătăţirea întregului proces de educaţie şi formareprofesională a elevilor noştri; vom asigura flexibilitate programelor de formare oferite de către şcoală pentru a ne putea adapta cerinţelor pieţii munciiaflată în continuăschimbare şi globalizare, la care, prin diversificarea relaţiilor de parteneriat, ne vom racorda şi alinia permanent ca strategie a formării; vom asigura creşterea performanţelor procesului de învăţământ prin activitatea de cercetare, prin implicarea specialiştilorşcolii într-o gamă câtmai mare de activităţi de învăţământ la nivel naţional şi prin activităţi de formare internă, în concordanţă cu nevoile şcolii, în concordanţă cunevoile şi aşteptările comunităţii, prin implicarea atât a corpului profesoral cât şi a elevilor; vom utiliza tehnologia informaţională, ca suport al îmbunătăţirii continue a calităţii procesului de învăţământ, la toate nivelele de organizare şi decătre toţi factorii implicaţi.

Din corelarea punctelor slabe cu ameninţările rezultă următoarele priorităţi strategice:

1. Îmbunătățirea calității educației prin formarea continuă a personalului didactic, didactic auxiliar, nedidactic și modernizarea actuluididactic;2. Creșterea siguranței în școală3. Extinderea ofertei educaționale prin introducerea învățământului profesional;4. Dezvoltarea parteneriatelor instituționale la nivel local, național și internațional;5. Promovarea imaginii și creșterea prestigiului școlii.

12

OBIECTIVE GENERALE PRIORITARE:

O1. Optimizarea managementului instituţionalO2. Asigurarea calităţii serviciilor oferite prin şcoalăO3. Dezvoltarea capacităţii instituţiei în vederea elaborării şi gestionării de proiecte.O4. Utilizarea eficientă, la nivelul standardelor naţionale, a resurselor umane, materiale şi financiare.O5. Fundamentarea ofertei educaţionale pe baza nevoilor de dezvoltare personală şi comunitarăO6. Formarea şi dezvoltarea resurselor umane

O1.OPTIMIZAREA MANAGEMENTULUI INSTITUŢIONAL Aplicarea documentelor curriculare aprobate (pentru trunchiul comun şi CDL) Structurarea orarului şcolii cu respectarea cerinţelor psihopedagogice Monitorizarea ofertei educaţionale a şcolii în acord cu cererile pieţei muncii şi susţinerea aprobarii în CLD. Supervizarea desfăşurării activităţilor educative şcolare şi extraşcolare Încheierea contractelor de muncă cu personalul didactic şi nedidactic / Reactualizarea fişelor posturilor Asigurarea deschiderii şi transparenţei în actul decizional, prin participare în luarea deciziilor a responsabililor de catedre şi comisiilor

metodice Stabilirea legăturilor cu autorităţile locale, agenţii economici, instituţiile naţionale şi regionale de cultură, biserica, alte instituţii interesate,

pentru creşterea adecvării ofertei educaţionale a şcolii la cererea concretă, pentru realizarea proiectelor şi programelor proprii şi în vedereacreşterii importanţei şcolii ca focar de civilizaţie

Stabilirea legăturilor formale cu organele de poliţie, pompieri şi corpul gardienilor publici în vederea asigurării pazei şi siguranţei elevilor şipentru prevenirea şi combaterea violenţei în şcoală.

Verificarea respectării ROFUIP şi ROI de către toţi angajaţii şcolii Organizarea formală la nivel de unitate : compartimente funcţionale; comisii / catedre comunicare, interrelaţionare monitorizare, evaluare

compartimente Monitorizarea şi evaluarea modului în care se aplică la nivelul unitaţii de învăţămînt politicile educaţionale ale M.E.N. pentru învăţământul

preuniversitar Reactualizare şi întocmire Plan Operaţional 2019 – 2020 Realizarea procedurilor disciplinare şi de rezolvare a contestaţiilor, disponibilizare, concediere şi pensionare

13

Realizarea execuţiei bugetare şi planul de achiziţii. Alocarea burselor, distribuirea abonamentelor de transport şi a celorlalte forme de ajutor stabilite prin lege. Utilizarea fondurilor extrabugetare conform priorităţilor stabilite în proiectele şi programele şcolii. Elaborarea tematicii şi a graficelor pentru şedinţele consiliului de administraţie Realizarea Raportului anual pivind starea învăţământului şi a raportului de evaluare internă Atragerea de fonduri extrabugetare, sponsorizari etc … Corelarea demersurilor colectivului didactic al şcolii cu cele ale ISJ, cu politica M.E.N. în domeniul calităţii în educaţie. Monitorizarea aplicării ROI de către elevi şi profesori profesori Proiectarea activităţii de asistenţe pentru anul şcolar 2019/2020. Asigurarea condiţiilor adecvate pentru studiu şi lucru în şcoală. Arhivarea şi păstrarea tuturor documentelor şcolare. Monitorizarea şi evaluarea proiectelor de parteneriat. Asigurarea bazei legislative corecte pentru toţi angajaţii şcolii (fişe post, contracte individulae de muncă, decizii de salarizare, etc.) Asigurarea unui ambient profesional şi educaţional corespunzător instituţiei de învăţământ

O2. ASIGURAREA CALITŢII SERVICIILOR OFERITE PRIN ŞCOALĂ

Evaluarea rezultatelor şcolare, a gradului de formare şi dezvoltare a principalelor competenţe specifice varstei: abilităţi de comunicare,gândire critică, lucrul în echipă, capacităţi de adaptare la situaţii noi.

Crearea de cabinete specializate pentru utilizarea metodelor interactive, centrate pe elev în realizarea educaţiei de bază şi a metodelor deevaluare care evidenţiază capacităţile creative, competenţe de transfer şi adecvare a cunoştinţelor la contexte noi

Asigurarea accesului efectiv al tuturor elevilor la resurse de învăţare: reţea media, fond de carte, cabinete şi laboratoare, etc. Conceperea şi derularea de proiecte prin care se promovează oferta de instruire şi imaginea publică a şcolii Asigurarea cadrului necesar şi a bazei logistice pentru activităţile extracurriculare şi concursuri şcolare Pregătirea elevilor pentru concursurile şi olimpiadele şcolare Monitorizarea activităţii didactice din şcoală în vederea asigurării accesului tuturor claselor la echipamentele din dotare Monitorizarea activităţii didactice privind învăţarea centrată pe elev; Organizarea de schimburi de experienţă la nivelul şcolii, promovarea exemplelor de bună practică, diseminarea informaţiei de interes

pentru toţi dar mai ales pentru debutanţi şi cadrele didactice cu mai puţină experienţă la catedră. Susţinerea de lecţii demonstrative în cadrul Comisiilor metodice .

14

Monitorizarea activităţii de evaluare şcolară; Organizarea şi coordonarea acţiunilor de simulare şi desfăşurare a examenelor naţionale Valorificarea experienţei didactice prin participarea la examenele naţionale şi la concursurile şcolare Program de asistenţe, interasistenţe la nivelul comisiilor metodice Monitorizarea aplicării planurilor cadru şi a parcurgerii integrale a programelor la toate nivelurile Iniţierea, implementarea de acţiuni cu parteneri educaţionali /comunităţi în vederea promovării ofertei educaţionale Elaborarea revistei şcolare.

O3. DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII INSTITUŢIEI ÎN VEDEREA ELABORARĂRII ŞI GESTIONĂRII DE PROIECTE

Identificarea de parteneri pentru realizarea proiectelor de colaborare internaţională. Atragerea cadrelor didactice la întocmirea şi depunerea de proiecte în parteneriat cu şcoli din ţară şi din UE Motivarea, facilitarea accesului la cataloagele de cursuri şi consilierea cadrelor didactice pentru participarea la accesarea burselor de

formare continuă

O4. UTILIZAREA EFICIENTĂ, LA NIVELUL STANDARDELOR NAŢIONALE, A RESURSELOR UMANE, MATERIALE ŞIFINANCIARE

Menţinerea legăturii permanente cu Primăria privitor la starea infrastructurii, asigurarea utilităţilor, priorităţi de reabilitare a infrastructurii şide dotare cu mijloace fixe şi obiecte de inventar.

Dezvoltarea bazei materiale pentru desfăşurarea unui învăţământ modern, de calitate. Acordarea de premii, burse, popularizarea rezultatelor pentru stimularea elevilor cu rezultate deosebite la olimpiade, concursuri şcolare,

întreceri sportive. Implicarea psihologului şcolar în activitatea şcolii. Stimularea spiritului de competitivitate atât între elevi cât şi între cadrele didactice. Monitorizarea activităţii catedrelor Relaţii cu părinţii Promovarea exemplelor de bună practică în cadrul comisiilor metodice

15

O5.FUNDAMENTAREA OFERTEI EDUCAŢIONALE PE BAZA NEVOILOR DE DEZVOLTARE PERSONALĂ ŞI COMUNITARĂ

Informarea şi sensibilizarea elevilor şi părinţilor cu privire la strategia de dezvoltare locală , zonală, naţională Analiza de nevoi educaţionale ale elevilor şi a intereselor părinţilor acestora; Verificarea respectării reglementărilor legale vizând oferta CDL; Corelarea curriculumului conform nevoilor partenerilor locali Monitorizarea modului in care se realizează inserţia şi integrarea socioprofesională a absolvenţilor; Integrarea şi monitorizarea copiilor cu cerinţe educaţionale speciale Monitorizarea ofertei educaţionale a şcolii în acord cu cererile pieţei muncii şi susţinerea aprobării în CLD.

O6. FORMAREA ŞI DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE

Identificarea nevoilor de formare a personalului didactic pe baza rezultatelor de la inspecţii, asistenţe la lecţii, rezultate la examene detitularizare şi grade didactice;

Dezvoltarea unor parteneriate instituţionale cu furnizorii acreditaţi de formare, în scopul optimizării activităţilor de formare şi dezvoltareprofesională a cadrelor didactice şi didactic auxiliare

Diseminarea ofertei de perfecţionare şi formare continuă Asigurarea calităţii procesului de formare continuă prin activităţile metodico-ştiinţifice psihopedagogice realizate la nivelul şcolii Stimularea participării cadrelor didactice la cursurile de formare Eficientizarea metodelor de monitorizare şi consiliere a profesorilor debutanţi Acordarea calificativelor parţiale şi anuale pentru activitatea desfăşurată

16

I. CURRICULUM

Obiective strategice:- Îmbunătăţirea calităţii actului de predare-învăţare-evaluare, asigurarea şanselor egale tuturor elevilor, atingerea standardelor curriculare deperformanţă, pregătirea elevilor pentru o societate în schimbare;- Adaptarea curriculumului şcolar la nevoile de dezvoltare personală ale elevilor;- Utilizarea de soft educaţional adecvat curriculumului şcolar;- Promovarea activităților instructiv-educative bazate pe metode activ-participative, pe demersuri educaționale inter- și transdisciplinare, pecompetenţele-cheie;- Obținerea performanțelor la olimpiade și concursuri școlare;

Nr crt. Activităţi Responsabilităţi Termen Resurse Indicatori de realizareşi de performanţă

1 Întocmirea rapoartelor deanaliză a activităţii instructiv-educative pentru anul şcolar2018-2019 la nivelulcatedrelor/comisiilor

Responsabilii decatedre/comisii

septembrie2019

Raportări, datestatistice, programede activităţi

Rapoarte de analiză aactivităţii alecatedrelor/comisiilor

2 Întocmirea schemelor orare peclase şi a orarului pentru toateformele şi ciclurile deînvăţământ

Director, Comisia pentrucurriculum, Comisiapentru întocmireaorarului

septembrie2019

Planuri cadruProiectul CDŞProiectul deîncadrare

Scheme orareOrarul şcolii

3 Întocmirea planificărilorcalendaristice anuale,semestriale, pe unităţi deînvăţare

DirectorResponsabilii de catedre

septembrie2019

Programele şcolare Planificăricalendaristice

4 Proiectarea unităţilor deînvăţare, întocmirea schiţeilecţiei

Responsabilii de catedre Semestrul I Programele şcolareManuale şcolare

Proiectările unităţii deînvăţareSchiţe de lecţii

5 Redactarea documentelorcomisiilor şi catedrelor

Responsabilii decatedre/comisii

Septembrie-octombrie2019

Date actuale,propuneri,regulamente,

Documentele dinportofoliul cadrelor

17

metodologii,documentelegislative

6 Cunoaşterea şi respectareaactelor normative, a legislaţieişcolare, a precizărilor MEN

Director Pe tot parcursulanului școlar

Note informative,precizări ISJ,MEN legislaţiaşcolară

Gradul de aplicare

7 Parcurgerea sistematică aprogramelor şcolare, analizastadiului parcurgeriiprogramelor şcolare în comisii şicatedre

Responsabilii de catedreşi comisii

semestrial Planificăricalendaristice,condica de prezenţă,caietele elevilor

Rapoarte cu privire lastadiul parcurgeriiprogramelor şcolare

8 Utilizarea unor metode didacticecu grad înalt de participare şimotivare a elevilor

Fiecare cadru didactic Permanent Ghiduri metodiceMateriale didacticeLecţii interactive

Rezultatele învăţării

9 Utilizarea unor mijloace deînvăţământ moderne,performante, variate, antrenantepentru elevi, astfel încâtprocesul didactic să fie centratpe elevi, pentru a stimulacomportamentul creativ

Fiecare cadru didactic Permanent Mijloace deînvăţământcaracteristicefiecărei disciplineAuxiliarecurriculareSofturi educaţionale

Rezultatele învăţării

10 Evaluarea rezultatelor învăţăriicu scop de orientare şioptimizare a învăţării - Evaluareiniţială cu caracter prognostic -Evaluare curentă pe totparcursul anului şcolar cucaracter preponderent formativ- Evaluare sumativă la sfârşit decapitol, de semestru- Evaluarea are ca scop:

Fiecare cadru didacticResponsabilii de catedreDirector

Septembrie-octombrie 2019februarie 2020și conformplanificăriiproprii

Ghiduri, auxiliarecurriculare,proiectărileunităţilor deînvăţare

Instrumentele deevaluare utilizateRapoarte de analiză arezultatelor evaluării

18

- cunoaşterea niveluluicomportamental cognitiv iniţial- verificarea gradului de atingerea obiectivelor- reglarea proceselor de formarea elevului- ameliorarea rezultatelorînvăţării -stabilirea unuiprogram de educaţie remedială

11 Folosirea în principal a unorstrategii evaluative criteriale sauprin obiective: - utilizândinstrumente de evaluaretradiţionale şi alternative- ponderea probelor orale, scriseşi practice să fie adecvatădisciplinei şi obiectivelorpropuse

Responsabilii de catedreFiecare cadru didactic

Permanent Proiectărileunităţilor deînvăţare, ghidurimetodice, auxiliarecurriculare

Bancă de instrumentede evaluare

I. 2. COORDONARE/MONITORIZARE/CONTROL/EVALUARE/COMUNICARE/MOTIVARE


1 Verificarea documentelorexamenelor de corigenţă,diferenţă şi încheiere de situaţieşcolară

DirectorDirector adjunct

septembrie2019

Subiecte probescrise şi orale,borderouri decorectare şiexaminare

2 Verificarea planificărilorcalendaristice anuale şisemestriale

DirectorDirector adjunct

septembrie2019

PlanificăricalendaristicePrograme şcolare

Gradul de respectare aprogramelor şcolare

19

planuri cadru3 Monitorizarea şi îndrumarea

cadrelor didactice prin asistenţela ore

Echipa managerialăResponsabilii de catedră

Semestrial Planificări,proiectări Fişe deasistență Aprecieri referitoare la

orele asistate

4 Verificarea periodică a stadiuluide parcurgere a programelorşcolare

Comisia pentrucurriculumCEAC

Lunar Fişe de parcurgere aprogramelor şcolare

Note de constatări

5 Monitorizarea ritmicităţii notării Comisia pentrunotare ritmicăCEAC

Lunar Cataloage Rapoarte întocmite

6 Monitorizarea şi valorificarearezultatelor elevilor la evaluărileiniţiale, curente şi sumative,examene, concursuri şcolare


Semestrial - Date statisticeprelucrate

7 Monitorizarea şi coordonareapregătirii examenelor naţionaleşi a olimpiadelor şcolare

Comisia pentrucurriculumCEACEchipa managerială

Semestrial Programe depregătire

Rezultateleconcursurilor şiolimpiadelorDate statistice

8 Ameliorarea rezultatelorevaluării iniţiale şi finale lanivelul catedrelor şi în cadrul CPşi elaborarea unui plan deacţiune pentru ameliorarearezultatelor şcolare


octombrie 2019ianuarie 2020

Rapoarte de analizăa rezultatelorevaluării iniţiale şifinale

Plan de acţiune pentruameliorarea rezultatelor

9 Verificarea portofoliilorcatedrelor şi a diriginţilor

DirectorŞefi catedră

decembrie2019

Portofoliilecatedrelor şidiriginţilor

Note de control

10 Cunoaştere, extinderea,încurajarea şi popularizareaexperienţei pozitive

Echipa managerială Permanent Exemple de bunăpractică

11 Monitorizarea şi coordonareaactivităţii Consiliului Şcolar al

DirectorConsilier educativ

Lunar Ghidul CŞE Procese-verbale aleşedinţelor

20

Elevilor Nr. activităţilor CSE12 Perfectarea fluxului de

informaţii direcţiune-cadredidactice-părinţi-elevi

Echipa managerială Permanent Site-ul şcolii,înştiinţări scrise,verbale, avizierul

Informare rapidă

13 Motivarea cadrelor didactice dea publica articole şi lucrări despecialitate, de a participa laschimburi de experienţă şi debune practici etc.

Echipa managerială Permanent - Nr. de articole, lucrăripublicate

14 Monitorizarea și coordonareaactivităților de consilierepsihopedagogică și a lecțiilor dedirigenție

Director ,CEACConsilier școlarResponsabil Comisiadiriginților

Lunar Fișe demonitorizare șiasistență Creșterea motivației

elevilor pentru învățare

15 Stimularea elevilor câştigători aiconcursurilor şi olimpiadelorşcolare

Director Periodic,conformcalendarului

Sponsorizări,donaţii, resurseextrabugetare

Număr de premii,diplome

16 Premierea elevilor cu rezultatefoarte bune la învăţătură şidisciplină

Comisia diriginţilor Sfârşitul anuluişcolar

Sponsorizări,donaţii, resurseextrabugetare

Premii, diplome

17 Popularizarea în oraș și înlocalitățile limitrofe aactivităților colegiului și aofertei educaționale 2020-2021

Director Semestrul al II-lea

Afișe, pliante,apariții mass-media

Realizarea planului deșcolarizare

21

II. Domeniul funcţional: MANAGEMENT INSTITUŢIONAL ŞI EDUCAŢIONAL

Obiective specifice II:

- Eficientizarea activităţii manageriale printr-un management participativ- Monitorizarea folosirii resurselor umane, materiale şi financiare în vederea atingerii scopurilor stabilite- Îmbunătăţirea comunicării interne şi externe- Optimizarea relaţiei şcoală – familie – comunitate- Crearea condiţiilor optime de studiu pentru elevii din unitatea de învăţământ- Îmbunătăţirea activităţii compartimentelor funcţionale- Transmiterea informaţiilor şi actelor normative emise de MEN sau alte instituţii tuturor cadrelor didactice

II.1. PROIECTARE/ORGANIZARE


1 Întocmirea raportului de analizăa activității pentru anul școlar2018-2019

Director Septembrie-octombrie 2019

Rapoarte de analizăcadre/comisiiDate statistice

Raport de analiză aactivității anului școlar2018-2019

2 Elaborarea planului managerialanual şi a celor operaţionalepentru anul şcolar 2019-2020Elaborarea programuluimanagerial pentru activităţieducative



Plan managerial alISJ BrasovPrecizări MEN șiISJ

Planul managerial şiplanuri operaţionale

3 Elaborarea graficului şi atematicii CA şi CP

Director,Membrii CA

Septembrie-octombrie 2019

Date analiticeRapoarte

Graficul şi tematica CAşi CP

4 Întocmirea graficului de serviciupentru profesori şi elevi la nivelde şcoală

DirectorResponsabil serviciul peșcoală

septembrie2019

- Graficul serviciului

5 Constituireacatedrelor/comisiilor de lucru

Director septembrie2019

- DeciziiCatedre/Comisii

22

6 Refacerea organigramei DirectorCEAC

septembrie2019

- Organigrama refăcută

7 Realizarea proiectului planuluide şcolarizare an şcolar 2020-2021

Director noiembrie 2019 Legislaţie specifică,acte normativeMEN

Schiţa proiectului deşcolarizare

8 Realizarea proiectului deîncadrare cu personal didacticpentru anul şcolar 2020-2021

Director Ianuarie-februarie 2020

Legislaţie specifică,acte normative aleMEN

Schiţa proiectului deîncadrare

9 Supunerea spre dezbatere a ROIpentru modificări şi completări

DirectorResponsabil Comisiedisciplină


ROI anteriorROFUIPLegislaţia actuală

ROI reactualizat

10 Elaborarea planului de măsuri şia planului operaţional pentruasigurarea securităţii elevilor,prevenirii şi combaterii violenţeişcolare

DirectorResponsabil Comisiedisciplină


Legislaţie specifică Plan operaţional pentruanul şcolar 2019-2020

11 Creşterea eficienţei activităţii deConsiliere şi orientare prin:- acţiuni de informare a elevilorşi părinţilor- acţiuni de consiliere a elevilorşi părinţilor

DirectorConsilierul școlarDiriginţii

Permanent Documenteinformative,metodologii, datestatistice anterioare,fişepsihopedagogice

Nr. activităţi deinformare şi consiliere

12 Analizarea cauzelor caredetermină unele abateridisciplinare şi stabilirea demăsuri şi acţiuni care să elimineaceste fenomene

DirectorComisia de disciplinăCŞE

Semestrial Date, problemeidentificateROIROFUIP

Acţiuni efectuate

13 Încheierea parteneriatuluieducaţional director-părinte-elevla clasele de liceu

DirectorDiriginţii claselor a IX-a


- Parteneriateleeducaţionale

14 Elaborarea raportului de analizăa rezultatelor evaluării iniţiale şi

Director octombrie 2019 Rapoarte de analizăla nivelul catedrelor

Rapoartele evaluăriiiniţiale şi finale

23

finale şi elaborarea planului deacţiuni în scopul ameliorăriirezultatelor şcolare

Date statistice

15 Organizarea acţiunilor legate deînceperea și sfârșitul anuluişcolar

Director septembrie2019 –iunie2020

- Deschiderea șiînchiderea festivă aanului şcolar

16 Actualizarea comitetelor depărinţi la nivelul claselor şi alşcolii

DirectorDiriginţi


- Comitetele de părinţi peclase şi pe şcoală

17 Efectuarea raportărilor către ISJşi MEN

DirectorSecretar

Conformsolicitărilor

Situaţii statistice Raportări la termen

II. 2. MONITORIZARE/ COORDONARE/ CONTROL/ EVALUARE/ MOTIVARE/ COMUNICARE


1 Monitorizarea situaţieiabsenţelor

DirectorDiriginţi

Lunar Raportări ale nr. deabsenţe înregistrate

Date statistice clare

2 Monitorizarea elevilor în pauze DirectorProfesori de serviciuElevi de serviciu

Zilnic Camere video Scăderea numărului decazuri de indisciplină

3 Monitorizarea gradului derespectare a legislaţiei în vigoare

DirectorResponsabilii comisiilor

Semestrial Legislaţia îndomeniu

Gradul de respectare alegislaţiei

4 Monitorizarea activităţiieducative

DirectorConsilierul educativComisia diriginţilor

Semestrial Programulactivităţiloreducative 2019-2020

Număr de activităţiorganizate

5 Urmărirea performanţelorcadrelor didactice în activitateadidactică, ştiinţifică şi de

Director,Responsabili de comisiişi catedre

Semestrial Reglementări legale Gradul de performanţăşi de implicare

24

formare precum şi a gradului deimplicare în viaţa şcolii

CEAC

6 Evaluarea corectă, parţială şifinală a activităţii fiecăruicompartiment de muncă prinanalize semestriale şi anuale, învederea acordării gradaţiilor demerit, calificativelor, etc.

CACPOrganizaţia sindicală

Anual Dovezi aleactivităţii didactice,rapoarte deautoevaluare,colegiale, fişeleposturilor

Personal didactic,didactic auxiliar şinedidactic evaluat

III. Domeniul funcţional: RESURSE UMANE – MANAGEMENT ŞI DEZVOLTARE

Obiective specifice III:

- Eficientizarea activităţii manageriale din perspectiva descentralizării sistemului de învăţământ preuniversitar;- Promovarea unui management al resurselor umane care să asigure creşterea calităţii şi eficientizarea activităţii;- Asigurarea accesului la formarea continuă și perfecţionarea cadrelor didactice: grade didactice, formare continuă obligatorie, formări prin CCD,mentorat, educație permanentă, formări prin programe POSDRU;- Sprijinirea cadrelor didactice în vederea accesului la proiecte cu finanţare externă;- Îmbunătăţirea comunicării interne şi externe;- Valorificarea experienţei pozitive în colaborarea echipei manageriale – CEAC;- Promovarea şi încurajarea activităţilor în echipă;- Perceperea şi utilizarea elevilor ca parteneri în derularea actului educativ;- Promovarea elevilor cu rezultate deosebite și a cadrelor didactice care au asigurat pregătirea acestora.

25

III.1. PROIECTARE/ORGANIZARE


1 Realizarea unei analize de nevoiprivind formarea continuă înunitatea școlară

DirectorResponsabil formarecontinuă

Octombrie2019

Analiza de nevoiOferta CCD Brasov

Raport al Comisiei deformare continuă

2 Elaborarea proiectului deîncadrare cu personal didacticpentru anul şcolar 2020-2021

Director Ianuarie-februarie 2020

Legislaţia specifică,acte normativeMEN

Proiectul de încadrarepentru 2020-2021

3 Reactualizarea bazei de dateprivind evidenţa personaluluididactic referitor la vechime,grad didactic, participarea lastagii de perfecţionare

DirectorSecretar Responsabilulcomisiei pentruperfecţionare

Noiembrie2019

Dosarele personalePortofoliile cadrelordidactice

Evidenţa cadrelordidactice

4 Asigurarea personalului depredare, repartizarea orelor, aînvăţătorilor şi diriginţilor.Definitivarea situaţieisuplinitorilor

Director septembrie2019

Proiectul deîncadrare, legislaţiaspecifică, decizii denumire

Gradul de acoperire anormelor cu personalÎncadrare

5 Organizarea claselor de elevi,desemnarea reprezentanţilor înCŞE

DiriginţiDirector

septembrie2019

- Responsabilizareaelevilor

6 Organizarea comisiilor de lucruşi catedrelor

DirectorResponsabilii decomisii/catedre

septembrie -octombrie 2019

- Responsabilizareacadrelor didactice

7 Asigurarea funcţionăriisistemului de gestionare ainformaţiilor prin: - acces onlinela site-ul şcolii- acces la internet prin wireless

DirectorInformatician

Permanent - Cadre didactice, elevi,părinţi informaţi

26

- difuzarea unor noteinformative cu privire lalegislaţia în vigoare

8 Pregătirea temeinică a cadrelordidactice pentru ore, în ceea cepriveşte cunoştinţele despecialitate, psihopedagogice,metodica predării, domeniulevaluării rezultatelor învăţării

DirectorCEACFiecare cadru didactic

Permanent Literatură despecialitate

Note de control

9 Participarea cadrelor didactice laconsfătuirile pe specialităţi şiactivităţile metodice organizatela nivelul şcolii şi cercurilormetodice zonale

DirectorFiecare cadru didactic

Conformgraficelor

- Numărul cadrelordidactice participante

10 Organizarea şi desfăşurarea unoractivităţi formativ-educative:cercuri pe obiecte, vizionări defilme, spectacole, excursiitematice, concursuri, vizite etc.

Responsabilii de catedre Conformgraficuluiactivitățilorextrașcolare

- Numărul deactivităţi organizate

11 Sprijinirea şi consiliereacadrelor didactice referitor lamişcarea personalului didactic

Director Permanent Metodologiamişcăriipersonaluluididactic

Nr. de dosare primiteaprobate de ISJ

12 Creşterea ponderii personaluluididactic cu performanţedeosebite

Director Permanent Criterii de calitate,rapoarte

Nr. de gradaţii de merit

13 Implicarea elevilor la întărireaordinii şi disciplinei, ladiversificarea activităţilorextraşcolare cu efecte pozitive îneducaţia şi formarea lor

CŞEConsilier educativ

Permanent - Participarea elevilor laactul decizional încadrul CA, consiliileclaselor, şi în CȘE

14 Completarea fişelor posturilor Director septembrie Fişele posturilor, Număr de fişe

27

cu atribuții specifice 2019 legislaţia în vigoare completate15 Elaborarea de măsuri privind

diminuarea absenteismului princonsiliere psihopedagogică aelevilor aflați în situație de risc

DirectorConsilierpsihopedagogicDiriginți

Permanent Fișe de consiliere,rapoarte

Diminuarea număruluide absențe

III.2. MONITORIZARE/COORDONARE/CONTROL/EVALUARE


1 Evaluarea personalului unităţiide învăţământ

Director,CA, CEAC

Responsabilii decatedre

Septembrie2019

Fişe de autoevaluareşi evaluare colegialăRapoarteargumentative,

Număr personal evaluat

2 Verificarea zilnică a prezenţeipersonalului precum şi aprezenţei la ore a elevilor

Director Profesorul deserviciuCadrele didactice

Zilnic Condica de prezenţăRegistrul deprocese-verbaleCataloage

3 Evaluarea personaluluinedidactic

DirectorCA

Decembrie 2019 Fișele deautoevaluare

Calificativele obținute

4 Monitorizarea etapelorprocesului de mişcare apersonalului didactic

Director Semestrul al II-lea, conformcalendaruluiMișcăriipersonalului

Calendarul şimetodologiamişcăriipersonaluluididactic

Cadre didacticeinformate

5 Evidenţierea şi valorificareaexemplelor de bună practică

Director Permanent Site-ul şcolii Număr accesări site

6 Rezolvarea promptă a situaţiilorproblemă, luarea unor deciziicorecte, în spiritul legii şiinteresul învăţământului

DirectorComisia de disciplină

Permanent Legislaţie Conflicte mediate,rezolvate

28

IV Domeniul funcţional: RESURSE MATERIALE

Obiective specifice IV:

- Gestionarea eficientă a resurselor existente;- Continuarea parteneriatului cu CCD şi menţinerea statutului de locaţie pentru cursuri, proiecte şi programe;- Accesarea de fonduri prin participarea la proiecte de finanţare şi prin mărirea contribuţiei comunităţii locale, ca urmare a adecvării ofertei deşcolarizare la nevoile acesteia;- Încurajarea iniţiativelor de tip antreprenorial ale elevilor şi antrenarea lor în identificarea de activităţi aducătoare de venituri în folosul şcolii;- Amenajarea estetică a holurilor;- Conservarea patrimoniului școlar;- Dotarea cu mijloace didactice moderne;

IV.1. PROIECTARE/ORGANIZARE


1 Finalizarea igienizării şcolii, areparaţiilor necesare, reparareamobilierului şcolar, în vedereaobţinerii autorizaţiei defuncţionare

DirectorAdministrator

septembrie2019

Materiale deigienizare, reparaţii

Autorizaţii defuncţionare

2 Amenajarea sălilor de clasă DiriginţiAdministratorComitetele de părinţi

Permanent Materialele necesare Nr. clase amenajate

3 Asigurarea documentelorşcolare: cataloage, carnete deelev, imprimate, acte de studii,registre matricole etc.

DirectorSecretar

septembrie2019- aprilie2020

Plan de necesar Documentele şcolareexistente în dotare

4 Asigurarea manualelor şcolarepentru învăţământul liceal,

Responsabilul cumanualele şcolare

septembrie 2019 Necesarul demanuale şcolare

Manuale distribuiteManuale comandate

29

alegerea manualelor alternativeşi efectuarea comenzilor peclase şi pe discipline deînvăţământ

DiriginţiiCadrele didactice

5 Aprobarea nominală a tuturorcategoriilor de burse pentruelevi

DirectorComisia pentru burse


CereriDoc. justificative

Tabel nominal cu eleviicare beneficiază deburse

6 Derularea programelorguvernamentale sociale: „Banide liceu”, „Euro 200”

Director Conformgraficului

Documentejustificative

Nr. de elevi carebeneficiază deprogrameleguvernamentale sociale

7 Realizarea rectificării bugetareîn vederea asigurării fondurilorpe trimestrul IV

DirectorContabil şef

septembrie 2019 Proiectul de bugetpentru anul 2020

Fonduri alocate pentrutrim. IV

8 Întocmirea proiectului de buget,de venituri şi cheltuieli pentruanul 2020

DirectorContabil

Octombrie-noiembrie 2019

Legislaţie Proiectul de buget, devenituri şi cheltuieli

9 Realizarea proiectelor privindnevoile instituţiei în ceea cepriveşte lucrările de reparaţiicurente, investiţii, igienizare

DirectorCA

noiembrie 2019 Legislaţie, necesarde materiale,manoperă

Fonduri pentrureparaţii, investiţii,igienizare

10 Asigurarea eficienţei biblioteciiîn pregătirea elevilor şi cadrelordidactice prin:îmbogăţirea fondului decarte,asigurarea utilizării lui, aevidenţa strictă a cititorilor, aritmului de solicitare a cărţilor

DirectorBibliotecar

Permanent Necesarul de cărţiFişe de împrumut

Nr. de cititori, nr. devolume

11 Asigurarea securităţii tuturorcelor implicaţi în activitateaşcolară, în timpul desfăşurăriiprogramului

DirectorProfesori de serviciuPersonal de pază

Permanent Legislaţie Proceduri de gestionarea situaţiilor de crizăInstructaje, normeSSM, PSI si ISU

30

IV.2. COORDONARE/MONITORIZARE/CONTROL-EVALUARE


1 Consilierea părinţilor privinddocumentele necesare acordăriiburselor şcolare, Bani de liceu,Euro 200

DirectorComisia pentruacordarea burselor


Legislaţie Număr dosare pentruburse

2 Verificarea calităţii lucrărilor dereparaţii şi de igienizareefectuate


02-06septembrie 2019

Conform normelor Autorizaţii defuncţionare

3 Verificarea sectoarelor deactivitate din punctul de vedereal curăţeniei


Permanent Conform normelorsanitare

V Domeniul funcţional: RELAŢII COMUNITARE ŞI DE PARTENERIAT

Obiective specifice V:

- Consolidarea colaborării cu Primăria şi Consiliul Local, Poliţia, Jandarmeria, ISU, ONG-uri, Asociaţia Părinţilor, sindicat, în vederea asigurăriiunui mediu şcolar atractiv, sigur şi funcţional;- Dezvoltarea proiectelor educaționale prin promovarea unor activităţi educative formale şi nonformale având ca scop dezvoltarea educaţieiinterculturale, antreprenoriale, civice, pentru sănătate, promovarea desegregării şi egalizării şanselor;- Creșterea capacităţii instituţionale pentru elaborarea şi gestionarea proiectelor;- Diversificarea şi extinderea relaţiilor cu parteneri educaţionali, atât la nivel local cât şi la nivel regional şi european;- Fructificarea tuturor oportunităţilor oferite de proiecte de colaborare locale, regionale şi europene;- Marketing educaţional – promovarea şcolii în comunitate, mass-media.

31

V.1. PROIECTARE/ORGANIZARE


1 Elaborarea programuluimanagerial al activităţiieducative pe componenteeducative pentru anul şcolar2019 - 2020

DirectorComisia diriginţilor


Propuneri Program managerial

2 Elaborarea tematicii orelor dedirigenţie

Comisia diriginţilor septembrie 2019 Ghiduri, materialeajutătoare, internet

Programul orelor dedirigenţie/clase

3 Încheierea protocoalelor decolaborare cu instituţiile statului,administraţia locală, ONG-uri,unităţi de învăţământ, asociaţiiprofesionale, instituţii culturale


Permanent cândeste cazul

Protocoale departeneriat

Număr colaborări

4 Organizarea şi desfăşurareaactivităţilor educative în funcţiede nevoile educative alecolectivelor de elevi şi înconcordanţă cu priorităţile îneducaţie la nivel local, judeţeanşi naţional

DirectorConsilier educativComisia diriginţilor

Conformgraficului

Programul educativpe anul şcolar trecutPropunerile elevilorşi părinţilor

Număr de activităţieducative organizate

5 Antrenarea elevilor în proiectecultural-artistice, sportive,ecologice, de educaţie civică şide promovare a sănătăţii

DirectorConsiliul educativ

Conformgraficului

Programul educativ Număr elevi implicaţi

6 Participarea elevilor la diferiteactivităţi competiţionale

DirectorCadrele didactice

Conformcalendarului

În funcţie de tipulconcursurilor

Numărul de concursuri,statistici, rezultate

7 Colaborarea cu instituţiile şiautorităţile centrale şi locale,

Director Permanent Programe proprii departeneriat sau

Număr de activităţi şiproiecte

32

asociaţii profesionale, instituţiiculturale, ONG-uri, unităţişcolare şi alte instituţii careactivează în interesul sistemuluieducaţional

oferte de parteneriatale colaboratorilor

8 Organizarea și participarea laconcursuri locale, judeţene,regionale, naţionale

DirectorEchipele de proiect

Permanent Calendar activităţi Număr de evenimente

9 Antrenarea părinţilor înorganizarea şi desfăşurareaactivităţilor educative

Director,DiriginţiComitetele de părinţi

Semestrial Calendar activităţi Număr de evenimente

10 Analizarea cauzelor caredetermină unele abateridisciplinare şi stabilirea demăsuri şi acţiuni care să elimineaceste fenomene

Comisia de disciplinăComisia diriginţilor

Semestrial regulamente Număr problemerezolvate

11 Participarea diriginţilor laactivităţicomune cu consilierulpsihopedagog

DirectorConsilier psihopedagog

Permanent Materiale specifice Număr activităţiorganizate

V.2.MONITORIZARE/COORDONARE/CONTROL/EVALUARE/COMUNICARE/MOTIVARE


1 Monitorizarea şi coordonareaaplicării programului educativ


Permanent Calendarulactivităţilor

Număr acţiunieducative

2 Monitorizarea aplicăriiproiectelor educative şi departeneriat locale, regionale,naţionale


Permanent Programe deactivităţi

Număr de proiecteimplementate

3 Coordonarea diseminării Director Permanent Mijloace de Gradul de diseminare a

33

informaţiilor pentru elevi,părinţi şi cadre didactice privindprogramele educative derulate

Consilier educativ diseminare informaţiilor

4 Coordonarea diseminăriiinformaţiilor pentru elevi,părinţi şi cadre didactice privindprogramele educative derulate


Permanent Mijloace dediseminare

Gradul de diseminare ainformaţiilor

5 Controlarea şi evaluareaderulării proiectelor educativepe tot parcursul desfăşurării lor


Conformgraficelor

Raportări, dovezi Număr de parteneriate,rapoarte

6 Premierea elevilor pentrurezultatele foarte buneînregistrate la olimpiade șiconcursuri

Director Septembrie2020

PremiiDiplome

Număr de premiiacordate

7 Coordonarea și monitorizareaparteneriatelor încheiate

Director Permanent Documentațieparteneriate

Derularea activitățilorconform parteneriatelorîncheiate

34

GRAFICUL DE MONITORIZARE ȘI CONTROLAN ȘCOLAR 2019-2020

ARGUMENT

Monitorizarea şi controlul activităţii şcolii în anul şcolar 2019 – 2020 se va face ţinând cont de toate punctele slabe, ameninţările şidisfuncţionalităţile prezentate în analiza pentru anul şcolar 2018 – 2019 şi urmărind eficientizarea tuturor componentelor, colectivelor şicompartimentelor şcolii, astfel încât acestea să reuşească, printr-un efort comun şi permanent, realizarea obiectivelor şi competenţelor propuse înPlanul managerial anual, în contextul Legii calităţii în educaţie, care face parte din priorităţile Ministerului Educaţiei Naționale

Atingerea ţintelor strategice a cerut identificarea unor obiective specifice/operaţionale, regăsite în planul operaţional, obiective ce necesită omonitorizare eficientă.

Întreaga activitate de control se va desfăşura ca o consecinţă firească a procesului de îndrumare, coordonat de acele cadre didactice curesponsabilităţi şi competenţe, la nivelul colectivului didactic şi adresat întregului personal al şcolii.

Monitorizarea şi controlul personalului şcolii şi al compartimentelor de lucru vor constitui premisa eficientă şi optimă în vederea unei evaluăricorecte şi motivante a resursei umane din unitatea şcolară, a activităţii instructiv-educative, dar şi a oportunităţilor de dezvoltare a şcolii

COMPARTIMENT

PERIOADA TEMA ȘI OBIECTIVULCONTROLULUI

FACTORIIIMPLICAȚI

CINEEFECTUEAZĂCONTROLUL

EVALUARE/FINALIZARE

ADMINISTRATIV-CONTABIL

SEPTEMBRIE2019

Verificarea stadiului pregătirilorpentru începerea noului anșcolar: modul de realizare areparaţiilor, igienizărilor,curăţeniei; verificarea stadiuluiamenajării sălilor de clasă;

PersonalnedidacticAdministratorContabil

DirectorAdministratorContabil

Evaluări la fațalocului

NOIEMBRIE - Verificarea modului de Personal Director Notă de constatare

35

Săptămânal realizare a curăţeniei;- Verificarea modului deefectuare a inventarului;

nedidacticAdministratorComisia SSM

Administrator Evaluări de stare/PV

ADMINISTRATIV-CONTABIL

DECEMBRIESăptămânal

- Verificarea modului derealizare a curăţeniei;- Verificarea propunerii sprecasare a mijloacelorfixe/obiectelor de inventar;- Verificarea evaluării/aprecieriiactivităţii personalului dinsubordine.- Realizarea execuției bugetare.- Încheierea exercițiuluifinanciar.

PersonalnedidacticAdministratorComisia SSMContabil

DirectorAdministratorContabil

Notă de constatareEvaluări de stare/PVRaportFișe de evaluareExecuția bugetară

IANUARIE - Realizarea planului de achiziții;- Verificarea întocmiriiproiectului de buget;

ContabilAdministratorpatrimoniu

Director Planul de achizițiiProiectul de buget

ÎN FIECARELUNĂSăptămânal

- Verificarea modului derealizare a curăţeniei;- Întocmirea docu-mentelorlegale privind manage-mentulfinanciar;- Monitorizarea cheltuielilor;- Stadiul achiziți-onării de bunuriși servicii;

PersonalnedidacticAdministratorContabil

Director Notă de constatareEvaluări de stare/PV

SECRETARIAT SEPTEMBRIE2019

- Verificarea modului depregătire, organizare şidesfăşurare aexamenelor de încheiere asituaţiei şcolare,corigenţă,diferenţe; respectarea prevederilor

Personal didacticauxiliarCadre didactice

Director CataloageProcese-verbale

36

ROFUIP (înştiinţare părinţi, nr.bileteoral, semnături, subiecteproba scrisă, cataloagecorigență/diferențe;

SEPTEMBRIE2019

verificarea aprovizionării cucataloage, carnete,registre,condici; verificarea docu-mentelorspecifice; elaborarea raportului deanaliză a activităţii desfăşurate înanul şcolar 2018-2019;

Personal didacticauxiliar

Director Existențadocumentelor/actelor

SECRETARIAT OCTOMBRIE2019

- Verificarea/ elaborării/îndeplinirii Planului de activitate;- Verificarea încadrăriipersonalului: încheierea contractelor demuncă pentru personalulnouangajat; întocmirea Fişei postuluipentru toate categoriile depersonal; întocmirea statelor de funcţiişi de personal;


Director Existențadocumentelor/actelor

NOIEMBRIE2019

verificarea dosarelor personaleale elevilor; verificarea dosarelor cadrelordidactice.


Director Existența dosarelor

SECRETARIAT DECEMBRIE2019

verificare completaredocumente școlare; verificare Arhivă;


Director Raport

IANUARIE verificarea registrelor Personal didactic Director Registre matricole

37

2020 matricole; verificarea registrelor deevidenţe;

auxiliar

FEBRUARIE2020

verificarea documentelor desfârșit de semestru verificarea actualizării datelordin REVISAL Verificarea documentelorspeci-fice (registru intrări-ieșiri,registru decizii interne, etc.)


Director Situații statistice

MARTIE2020

baza de date cu elevii, învederea organizării simulărilorpentru examenul de bacalaureat;


Director Baza de date

SECRETARIAT APRILIE2020

verificarea situațieipersonalului didactic(continuitate suplinire, vacantareposturi, pensionare);


Director Documente solicitatede ISJ

MAI2020

verificarea situației privindinspecțiile pentru gradeledidactice care va fi înaintată laISJ;


Director Documente solicitatede ISJ

IUNIE2020

verificarea situației statisticede sfârșit de semestru și de anșcolar; verificarea stadiului pregătiriidesfășurării examenului debacalaureat;


Director Situație statistică

IULIE-AUGUST2020

verificarea completăriiregistrelor matricole; verificarea completării actelorde studii; verificare situații examene de


Director Registre matricoleActe studiiCataloage examenecorigență

38

corigențe la clasele a XII-a.SECRETARIAT PERMANENT/

LUNAR verificarea corespondențeicurente; verificarea întocmirii statelorde salarii; verificarea situațiilor curente; eliberare adeverințe, foimatricole; transmiterea situațieiabsențelor elevilor;


Director Dosar corespondențăState de platăEliberareadeverințe/foimatricoleMachete solicitate deISJ

BIBLIOTECĂ SEPTEMBRIE2019

verificarea aprovizionării cumanuale şcolare; distribuirea manualelorgratuite

BibliotecarElevi

Director Procese-verbale

LUNAR verificarea întocmirii fişelorpentru cititori;

BibliotecarElevi

Director Fișe cititoriCatalog bibliotecă

PERSONALDIDACTIC/COMISIIMETODICE/COMISII DELUCRU

PERMANENT Îndrumarea şi controlulprofesorilor debutanţi

Cadrele didacticedin CM.

ResponsabilicomisiemetodicăDirector

Discuții individualeîn CM

LUNAR Participarea conducerii laşedinţele comisiilor metodice

Cadrele didacticeresponsabile dincomisia metodică

DirectorResponsabili CM

Procese-verbale

SEPTEMBRIE-OCTOMBRIE2019

Verificarea planificărilorcalendaristice

Cadre didactice DirectorResponsabili CM

Planificăricalendaristice

OCTOMBRIE2019

Verificarea Planurilor operați-onale ale comisiilor metodice șide lucru

Responsabili CMși comisii delucru

Director Planuri operaționale

OCTOMBRIE2019

Monitorizarea efectuăriişedinţelor cu părinţii

Profesori diriginți DirectorResponsabilComisia

Procese-verbaleședințe cu părinții

39

dirigințilorOCTOMBRIE2019

Monitorizarea înscrieriicadrelor didactice la examenelede obținere a gradelor didactice

Cadre didactice DirectorResponsabilComisia deperfecționare

Dosare de înscriere



OCTOMBRIE2019

Verificarea stadiuluicompletării cataloagelor

Profesori diriginți DirectorComisia demonitorrizare afrecvenței și anotării ritmice

Informare în CP

OCTOMBRIE2019

Verificarea documentelorcomisiilor/ catedrelor

Responsabilicomisii

DirectorResponsabilCEAC

Portofolii comisii

OCTOMBRIE2019

Verificarea portofoliilorcadrelor didactice

Cadre didactice DirectorResponsabilCEAC

Portofolii cadredidactice

Conformgraficului deasistență la oreal directorilor șide la nivelulfiecărei comisii

Eficientizarea activității depredare-învățare-evaluare

Personal didactic DirectorResponsabiliCMResponsabilCEAC

Conform fișei deasistențăAnaliza în CM/CPPlan de măsuripentru remediere

Conformgraficului

Monitorizarea activitățiloreducative extrașcolare șiextracurriculare

Cadre didacticeElevi

DirectorResponsabilComisieactivitățieducative

Informare CP

Sfârșitulsemestrului ISfârșitulsemestrului alII-lea

Gradul de acoperire aobiectivelor propuse în planurileoperați-onale ale fiecărei comisii

Responsabili CM DirectorResponsabilCEAC

Conformportofoliilor fiecăreicomisiiRapoartele deactivitate comisii

40

NOIEMBRIE2019APRILIE 2020

Întocmirea graficului cu lucrărilescrise semestriale

Cadrele didactice Director Afișarea graficuluide teze



Conformgraficului

Verificarea prezenței elevilor laorele de pregătire suplimentarăpentru bacalaureat

EleviCadre didactice

DirectorResponsabilComisiepregătiresuplimentară

Raport

Zilnic Verificarea ținutei șicomportamentul elevilor

Profesor deserviciuProfesori dirigințiElevi

Profesori deserviciuDirectorComisia deprevenire șicombatere aviolenței

Plan de măsuripentru remediereadeficiențelorconstatate

Zilnic Verificarea prezenței cadrelordidactice la ore

Cadre didactice Director Analiza activității înCPConsemnări încondicăMăsuri disciplinare

Zilnic Verificarea completăriicondicilor

Cadre didactice DirectorProfesori deserviciu

Analiza activității înCP, consemnări încondică

Săptămânal Verificarea cataloagelor,frecvența și notarea ritmică penivele de clase

Cadre didacticeProfesoriidiriginți Director

Comisia demonitorizare afrecvenței și anotării ritmice

Informări în CARapoarte de

Conformgraficului deactivitate

Verificarea prin sondaj arespectării normelor PSI și PM

EleviPersonal didacticși nedidactic

Director Plan de măsuricorespunzătordeficiențelorsemnalate

planul managerial 2019 -2020drnrucareanubv.ro/planmanagerial20192020.pdf · fundamental în...

Documents