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Registro de comportamiento
DOCENTE : _________________________________________________________
AREA : _________________________________________________________
GRADO : ________ SECCIN: ___________ FECHA: ______________
I TRIMESTREVALORES RESPONSABIL
IDADRESPETO
N
INDICADORES
APELLIDOS Y NOMBRES VALORACIN
Presentacin
personal
Asistepuntualmente
Pide lapalabra
paraexpresarsus ideas
Respeta asus
compaeros
5 5 5 50102030405
060708091011121314151617
18192021222324252627282930
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PADRN DE PADRES DE FAMILIA
TUTOR : KARIN YESSET FLORES PASTOR
GRADO : ________1_____________ SECCIN: _________C__________
N ALUMNO (A) DIRECCIN TELFONOPADRE DE FAMILIA
Y/O APODERADO OCUPACIN
01020304050607080910111213
COMIT DE AULA:
PRESIDENTE __________________________
SECRETARIO __________________________
TESORERO ___________________________
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GRADO : 2
SECCIN : SECC. UNICA
ESPECIALIDAD : COMPUTACION E INFORMTICA
FICHA PERSONAL DE TUTORA
Llena esta ficha con veracidad. Me ayudar a conocer mejor y comprenderte ms. Ten la seguridadque slo la usar con la finalidad de apoyarte y estimularte en lo que significa tu orientacinpersonal e integra que nos propone nuestro colegio.
I. DATOS GENERALES:a. Apellidos y Nombres: _____________________________________________
b. Me llaman :______________________________________________c. Nac en :______________________________________________
d. El __________________ de ____________________ de 19_______________
e. Mi direccin es :______________________________________________
f. Mi telfono es :______________________________________________
g. Mi apoderado (a) es : _____________________________________________
II. VIDA PERSONAL Y FAMILIAREn casa vivimos las siguientes personas: (me incluyo)
PARENTESCO NOMBRES Y APELLIDOS EDAD E. CIVIL OCUPACIN
La persona de mi familia en la que ms confo es: (coloca su nombre y apellido)______________________________________________________________________
Porque?
COLGIO NACIONAL
88105 JUAN NOEL LASTRA
UGEL CASMA
NUMERO DE ORDEN
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______________________________________________________________________
Con quines ests casi siempre en casa entre la 1: 00 p.m y 7:00p.m?
______________________________________________________________________
La mejores recompensas (premios) que me pueden dar son:
1ra. ___________________________________________________________________
2da.___________________________________________________________________
3ra. ___________________________________________________________________
Como todo ser humano puedo sentir una serie de emociones: alegra, temor, angustia, tristeza, clera,
etc.
Siento alegra cuando: ___ ________________________________________________
______________________________________________________________________
Siento temor ante :
Siento angustia cuando:
Qu haces los fines de semana?
Recibes apoyo de tus padres para realizar tus tareas?
Nombre del pap :
Trabaja como :
Su horario :
Apoderado SI NO
Nombre de la mam :
Trabaja como :
Su horario :
Apoderado SI NO
ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES
GRADO: 1 SECCIN : UNICA
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TUTORA : KARIN FLORES AUXILIAR : VALDIVIA
Autoridad ESCOLAR
BRIGADIER:
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Polica Escolar:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
DELEGADO DE AULA:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
DEFENSA CIVIL
ALUMNO DE SEGURIDAD
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
ALUMNO DE SEALIZACIN
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ALUMNO DE PRIMEROS AUXILIOS
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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PLAN ANUAL DE TUTORIA
I. DATOS GENERALES:1.1. I.E. : 88105 JUAN NOEL LASTRA1.2. NIVEL : SECUNDARIA1.3. GRADO PRIMERO : SEC. UNICA
1.4. DIRECTOR : FIDEL SALGADO RAMIREZ.1.5. N DE ALUMNOS : 121.7. TURNO : MAANA1.8. TUTORA : KARIN YESSET FLORES PASTOR
II. OBJETIVOSII.1. GENERAL: Promover el desarrollo integral del alumno.II.2. ESPECFICOS: Promover y fortalecer el desarrollo integral del alumno. Sensibilizar y fomentar una cultura de paz desde los valores de desarrollo integral. Fortalecer factores de autoproteccin entre los estudiantes frente a los vicios
txicos existentes. Brindar a los padres de familia pautas e informacin respecto al apoyo que deben
dar a sus hijos en el aspecto acadmico de los estudiantes. Coordinar las acciones de tutora entre los docentes que trabajan en la seccin.
QU BUSCAMOS ESTE AO?A travs de las acciones de tutora se busca que el alumno aprenda a
conocerse a si mismo, para lo cual tendr que detenerse, pensar y reflexionar acercade la forma como acta, siente, reacciona y se relaciona con los dems y su medio,tratndose de explicarse el: porqu esto es as. A partir de este anlisis el alumnodeber tratar de aceptarse a s mismo, pues solo el reconocimiento y aceptacin delo que es, le permitir implementar los cambios necesarios en su vida personal,familiar, escolar y social y continuar as la construccin positiva de su identidadpersonal.
III. AREAS ESTRATGICAS DE LA TUTORA:Trabajar con las reas que requieren ms atencin:
1. rea personal Social: contribuye al proceso de desarrollo personal y social antelos cambios.2. rea Acadmica: Facilita el desarrollo de sus potencialidades3. rea de Salud Corporal y Mental: vigila el buen desarrollo fsico y mental de losestudiantes relacionados con los aspectos nutricionales y de la higiene personal yambiental.4. rea de Ayuda Social: Involucra a los estudiantes en actividades de proyeccinsocial.
5. rea de cultura y temas de actualidad.6. rea Vocacional: Ejecuta acciones relacionadas con la orientacin vocacional.7. rea de Convivencia y Disciplina escolar: Contribuye a la construccin de nuevasformas de relaciones interpersonales que garanticen el espeto al estado de derecho.
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IV. VALORES Y ACTITUDESRESPETO JUSTICIA LIBERTAD Y
AUTONOMIASOLIDARIDAD
Cuida el patrimonio
institucional
Es equitativo consigo
mismo y con los dems
Enfrenta con energa y
seguridad decisionessobre situacionesdiversas.
Muestra inters por
las acciones de susdems compaeros
Se pone en lugar delos dems paraentender lasmotivaciones,intereses y puntos devistas distintos.
Es honesto consigo mismoy los dems
Es asertivo y acta deacuerdo con su propiocriterio.
Colabora con suscompaeros pararesolver problemascomunes.
Es corts es su trato,responde por sus
actos individuales ygrupales.
Participa en lasactividades programadas
por la I.E, demostrandorectitud e integridad en elobrar.
Asume conresponsabilidad las
consecuencias de susactos y el cuidado de smismo,
Colabora decidida yoportunamente
Mantiene el orden enclase
Demuestra humildad ensus actos
Asume diferentessituaciones de maneralibre
Promueve actividadesen beneficio del grupo
Respeta la diversidadcultural, cumple lasnormas de convivencia
Cumple con las normasestablecidas
Busca soluciones yalternativas a los retos dela vida diaria.
Se identifica con losproblemas de suscompaeros.
Respeta el entorno
donde vive.
Practica las normas de
higiene y limpieza en supresentacin personal.
Expresa con libertad lo
que piensa y siente.
Respeta la vida y la
naturaleza y definelos derechos humanosde los msvulnerables.
Pide la palabra paraexpresar sus ideas.
Comparte con suscompaeros
V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADESN DE
UNIDAD TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
(SEMANAS)
CRONOGRAMA
TRIMESTREI II III
I Mejorando mi vida personal yescolar UA 13 X
II Conocindome y relacionndomecon los dems UA 14 X
III Trabajemos por una vidasaludable UA 13 X
VI. CAPACIDAD DE TUTORIA Relaciones intrapersonal. Relacin interpersonal Relacin social.
VII. TEMAS TRANSVERSALES
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Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
Educacin para la paz, convivencia y la ciudadana
Educacin en valores y formacin tica
VIII.METAS
Cumplir con el 100% de las actividades planificadas.IX. METODOLOGA
Las sesiones enfocarn la constriccin y vigencia de acciones que promueven la: Practica de valores y el desarrollo de las inquietudes planteada por los alumnos. Espacio de Escucha. Tcnicas Participativas: Animacin, Reflexin, Vivencias, Audio Visual,
Exposicin. Se tendr en cuenta para el desarrollo de la tutora en aula VER JUZGAR
ACTUAR. (ver motivacin juzgar , reflexionar actuar, toma de decisiones)
X. RECURSOS HUMANOS : Docente y Padres de Familia.MATERIALES : fichas, separatas, videos, historietas, equipos de sonido. FINACIEROS : Padres de Familia
XI. COORDINADOR:IRIS CARRASCO
XII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES(Anexo)
XIII. EVALUACIN.La tutora se evala desde la concepcin de mejorar el servicio.En este sentido, la evaluacin tendr carcter formativo.
La evaluacin del tutor se dar mediante una apreciacin escrita en el mismo diseo dela sesin.
Se tomar en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos durante la sesin. Asamblea de aulas.
Fichas de entrevistas (Anecdotario) Es permanente e integral Es cualitativa. Es formativa y descriptiva Fuentes de verificacin es la herramienta a usar para medir los indicadores de logro. Se tomar tambin en cuenta la percepcin u opiniones de los estudiantes, profesores y
padres de familia, Instrumento de Medicin, Encuesta, etc.
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XIV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS
FUNDAMENTACIN
(DIAGNOSTICO)REAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES
Organizacin yutilizacin del
tiemporea acadmica
Organizando mi vida
Tcnicas de lectura: comprensin y resumen
organizadores visuales mapas conceptos,
sinpticos, crculos concntricos, pez de
Ishikawa, cruz categorial.
Analizando mi desempeo acadmico
Casos presentadosde mala conductaspor la influencia
amical.
rea personalsocial
Normas de convivencia
Consejo del aula
Autoestima auto concepto
Avaluando mis actitudes
Emociones y sentimientos
Aprendiendo a tolerar las diferencias
Estableciendo valores
Modales bsicos
Relaciones interpersonales comunicacin
asertiva respuestas proactivas
Cambios fisiolgicos: preocupaciones e intereses
Amistad y enamoramiento.
Proyecto campaas sobre la calidad de vida.
Cultura deprevencin
rea de saludcorporal y
mental
Valores nutritivos de los alimentos
Modales alimenticios
Practicas alimenticias
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Sesiones de aprendizaje por trimestre del Segundo ao de secundaria
Mes N Tema o ActividadTrimestreI II III
MarzoAbrilMayo
Normas de convivencia
Consejo del aula
Autoestima auto concepto
Tcnicas de lectura: comprensin y resumen organizadoresvisuales mapas conceptos, sinpticos, crculos concntricos, pezde Ishikawa, cruz categorial.
Analizando mi desempeo acadmico
JunioJulio
AgostoSeptiembre
Avaluando mis actitudes
Emociones y sentimientos Aprendiendo a tolerar las diferencias
Estableciendo valores
Modales bsicos
Relaciones interpersonales comunicacin asertiva respuestasproactivas
SetiembreOctubre
Noviembrediciembre
Valores nutritivos de los alimentos
Modales alimenticios
Practicas alimenticias
Cambios fisiolgicos: preocupaciones e intereses
Amistad y enamoramiento.
Proyecto campaas sobre la calidad de vida
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COORD. IRIS CARRASCO KARIN FLORES PASTOR
DIRECTOR LIU
I. DATOS GENERALES:1.1. I.E. : 88105 JUAN NOEL LASTRA1.2. NIVEL : SECUNDARIA1.3. GRADO PRIMERO : SEC. UNICA1.4. DIRECTOR : FIDEL SALGADO RAMIREZ.1.5. N DE ALUMNOS : 121.7. TURNO : MAANA1.8. TUTORA : KARIN YESSET FLORES PASTOR
III. NOMBRE DE LA UNIDAD.MEJORANDO MI VIDA PERSONAL Y ESCOLAR
IV. JUSTIFICACINEl rea de tutora es un servicio de acompaamiento permanente y de orientacin a losalumnos para contribuir a su desarrollo afectivo, cognitivo y al mejoramiento de sudesempeo escolar, buscando en todo momento favorecer el desarrollo integral de loseducandos.
V.CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS Pensamiento crtico
Se estimular la capacidad reflexiva as como la elaboracin de conclusiones propiasy en forma argumentativa.
Resolucin de problemasSe estimular al estudiante para encontrar respuestas alternativas pertinentes yoportunas ante situaciones difciles o de conflicto
VI. TEMA TRANZVERSAL
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
VII. VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUDES
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
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RESPETO
Se pone en lugar de los dems para entenderlas motivaciones, intereses y puntos de vistasdistintos Mantiene el orden en clase Pide la palabra para expresar sus ideas.
JUSTICIA Es honesto consigo mismo y los dems Practica las normas de higiene y limpieza en su
presentacin personal
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VIII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
Contenidosdiversificados
Aprendizajes esperados Actividades estratgicas Hrscronograma
1 2 3 4 5 6 7 8 9 01. Normas de
convivencia
2. Consejo del aula
3. Autoestima autoconcepto
4. Eje temtico: prevencin de sismo: quehacer antes durante ydespus de un sismo
5. Tcnicas de lectura:comprensin y resumenorganizadores visualesmapas conceptos, sinpticos,crculos concntricos, pez deIshikawa, cruz categorial.
6. Analizando midesempeo acadmico
7. Eje temtico: tengoderecho a un buen trato:
1. Analiza lasnormas de convivencia y lo
transcribe a un papelotecolocndolo en un rea visibledel saln.2. Analiza lasresponsabilidades y necesidadesde la organizacin del aula eintegra al consejo de aula.3. Losestudiantes reconocern losaspectos positivos, en s mismosy en los dems.4. planificatcnicas y estrategias deestudio.5. Evala y
utiliza las estrategias deaprendizajes coherentes ypertinentes a su necesidad.6. Analiza surendimiento acadmico llenandofichas de autoevaluacin.
1. asambleasde aula
2. Tallerespara fomentar la autoestima enel aula.
3. identificasituaciones de riesgo personal4. losestudiantes se plantean metasacadmicas y son acompaados ysupervisados por el tutor. Los estudiantes llenan la ficha
de autoevaluacin acadmica.5. El tutor
coordina con los dems docentes,para desde todas las reascurriculares, promover el uso delas estrategias de aprendizaje.6. Estadsticade desempeo acadmico del
1
2
1
1
4
2
2
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control de la ira 7. elaborapancartas pera sensibilizar a lapoblacin Noelina al control dela ira.
aula.7. Sensibilizacin del control de la ira mediantepaseo de pancartas.
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IX. EVALUACIN
CRITERIO DEEVALUACIN
INDICADORES DE EVALUACINEVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
Personal
Social
Cumple con las Normas de convivencia
Reconoce al Consejo del aula y los respeta
Analiza Autoestima auto conceptoTrabajoen equipo
Participacinoral
Acadmica
Utiliza las Tcnicas de lectura:comprensin y resumen organizadoresvisuales mapas conceptos, sinpticos,crculos concntricos, pez de Ishikawa,cruz categorial.
Analizando mi desempeo acadmico
Trabajoen equipo
Trabajo deinvestigacin
KARIN FLORES PASTOR Fidel Salgado RamrezTutora Director LIU
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I. DATOS GENERALES:1.1. I.E. : CESAR A. VALLEJO M.1.2. NIVEL : SECUNDARIA
1.3. GRADO PRIMERO : A,B,C,D,E,F.1.4. DIRECTOR : MEDARDO VARGAS MAYA.1.5. N DE ALUMNOS : 38 POR AULA1.6. TURNO : MAANA1.7. TUTORES : KARIN YESSET FLORES PASTOR, JENY
CORAL ZUIGA, GUILLERMO BELTRAN LUNAII. NOMBRE DE LA UNIDAD.MEJORANDO MI APRENDIZAJE
III. JUSTIFICACIN
El sistema de tutora debe constituir un espacio de dilogo,comunicacin, confrontacin de experiencias y clarificacin delpensamiento del estudiante, para motivarlo a cambiar o reforzar ypromocionar sus actitudes en pro de la defensa de los valores humanosy una mejor atencin a las necesidades bsicas de s mismo, de sufamilia y comunidad.
IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS
Pensamiento crtico
Se estimular la capacidad reflexiva as como la elaboracin deconclusiones propias y en forma argumentativa.
Resolucin de problemasSe estimular al estudiante para encontrar respuestas alternativaspertinentes y oportunas ante situaciones difciles o de conflicto
V. TEMA TRANZVERSAL
. Educacin para la identidad Local y RegionalVI. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Practica las normas de higiene y limpieza en
su presentacin personal.
Participa en las actividades que programa la
I.E.
Cumple con las normas establecidas.
RESPETO
Cuida el patrimonio Institucional.
Es cortes en su trato responde por sus actos
individuales y grupales.
Mantiene el orden en clase.
Respeta la diversidad cultural.
IDENTIDAD
Toma iniciativa para representar a la
institucin educativa.
Aprecia las manifestaciones culturales y
artsticas locales, regionales y nacionales.
Visita los lugares tursticos de la
localidad.
Respeta los smbolos patrios
Se identifica con los valores de la I.E.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
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VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
Contenidos diversificados Aprendizajes esperados Actividades estratgicas
1. elvalor de la amistad.2. valornutritivo de losalimentos3. tomade decisiones.4. escalade valores el respeto.
5. uso delInternet6. estilosde aprendizaje7. escalade valores: el respeto8. vidaafectiva: Elenamoramiento.
9. embarazo precoz.
1. reflexiona sobre la importancia de laamistad.2. analizael valor nutritivo de losalimentos que consume3. reflexiona sobre los hechosque ocurren en susvidas. Diferenciahechos, de las que sepuede tomar decisionesy de las que no.4. propone normas para el usoadecuado del Internet5. planifica tcnicas de estudio.6. valorala prctica del respeto.7. analizasu vida afectiva
1. elabora un declogo de lmistad.2. elabora un atabl
nutricional de los alimentque consume.
3. Arman un rompecabezas.Rompecabezas de mi vida4. practica diferentes estil
de aprendizajes.
5. ejemplifica casos drespeto dentro y fuera dla I.E.
6. elaboran una carta annimanifestando ssentimiento.
7. conocen y dialogan sobrlas causas y consecuencidel embarazo precoz.
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VIII. EVALUACIN
CRITERIO DEEVALUACIN
INDICADORES DE EVALUACINEVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
PersonalSocial
Valora la prctica del respeto.
Valora el rol de los sentimientos enla vida personal. Trabajoen equipo
Participacin
oral.Encuestaannima.
Acadmica
Imagina estrategias y tcnicas deestudioPlanifica tcnicas y proyectos deestudio.
Trabajoen equipo
Trabajo deinvestigacin
Vocacional Reflexiona sobre sus decisiones Trabajoen equipo
cuestionario
Salud mentaly corporal
Valora el autocuidadoTrabajoen equipo
Tabla delvalor
nutricional delos alimentos
Ayuda socialReconoce su valor personal y la delgrupo.
Trabajoen equipo
Gua deobservacin
Cultura yActualidad
Asume sus roles y funcionesTrabajoen equipo
Debate
Convivencia y
disciplina
Propone normas de conducta en sus
sentimientos
Trabajo
en equipo
Participacin
escrita
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I DATOS GENERALES:1.1. I.E. : ALMIRANTE MIGUEL GRAU
1.2. NIVEL : SECUNDARIA1.3. GRADO PRIMERO : A,B,C,D,E.1.4. DIRECTOR : ANIBAL ENRIQUEZ.1.5. SUB DIRECTOR : LEONARDO REYNOSO1.6. N DE ALUMNOS : 40 POR AULA1.7. TURNO : MAANA1.8. TUTORES : KARIN YESSET FLORES PASTOR,
ROCIO SOSA LIU, YOLANDA ZAMUDIORAMOS, WILLY PEA NAVARRO
II. NOMBRE DE LA UNIDAD.PROBLEMTICA SOCIALIII. JUSTIFICACIN
El servicio de tutora debe servir para que el estudiante se actorresponsables en los diferentes grupos sociales a que pertenece,conciente de esta diferencia y de la importancia de los grupos,buscando que el sistema cultural sea adecuado para que todos losmiembros de la sociedad de realicen plenamente, dentro y fuera de unajerarqua de valores.
IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS Pensamiento crticoSe estimular la capacidad reflexiva as como la elaboracin deconclusiones propias y en forma argumentativa.
Resolucin de problemasSe estimular al estudiante para encontrar respuestas alternativaspertinentes y oportunas ante situaciones difciles o de conflicto
V. TEMA TRANZVERSAL
EDUCACIN PARA EL XITO Y PARA VIDA EDUCACIN EN VALORES.
VI. VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD Asume los errores connaturalidad
Permanece en la I.E.
RESPETO No infringe las normas deconvivencia
Asume como sujeto, susentido de pertenencia a surealidad.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
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VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
Contenidosdiversificados Aprendizajes esperados Actividades estratgicas
1. discriminacin.2. explotacin sexual3. drogadiccin. Tipos,Sus consecuencias.4. lectura comprensiva5. es
cala de valores: lalibertad.6. sexo y sexualidad:7. ETS.8. pandillaje juvenil9. escala de valores: lahonradez.10. identidad nacional11. navidad es compartir12. solidaridad13. asamblea de aula
1. Analiza la Trascendencia delos hechos socioculturales.2. Analiza grupos de referencia.3. valora la prctica de lalibertad.4. Analiza el rol de lasexualidad, gnero y sexo.5. valora el cuidado de su salud.6. Analiza conflictos sociales yculturales causados por el
pandillaje juvenil.7. practica el valor de lahonradez.8. analisis de la realidadnacional: costumbres, folclore,etc.9. practica la solidaridad en uncompartir por navidad.10.analizan sus relacionesinterpersonales y acadmicas delao escolar
1. Identifica causas de ldiscriminacin racial.2. Dialoga sobre casos d
abuso sexual y rol de lsexualidad.
3. ejemplifica casos djvenes involucrados enconsumo de drogas.
4. expone la importancia de llibertad en la vida diaria.
5. observar lminas dconsecuencias de ETS.
6. lectura pandillaje juvenil7. expone la importancia d
ser honrado.8. exposicin de la diversida
cultural peruana.9. realizan un compartir.10. analizan sus logros
dificultades
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VIII. EVALUACIN
CRITERIO DEEVALUACIN
INDICADORES DE EVALUACINEVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
Personal
Social
Valora la prctica de la libertad.
Valora la prctica de la honradez. Trabajoen equipo
Participacin
oral.Encuestaannima.
Acadmica Planifica tcnicas de estudio enequipo.
Trabajoen equipo
Trabajo deinvestigacin
VocacionalAnaliza grupos de referencias
Trabajoen equipo
cuestionario
Salud mentaly corporal Analiza el rol de la sexualidad,
gnero y sexo.
Trabajo
en equipo
Tabla delvalor
nutricional delos alimentos
Ayuda social Argumenta dilemas moralesocasionados por la adiccin
Trabajoen equipo
Gua deobservacin
Cultura yActualidad
Analiza la trascendencia de loshechos socioculturales.
Trabajoen equipo
Debate
Convivencia ydisciplina
Argumenta sus opiniones referidas ypunto de vista al problema social.
Trabajoen equipo
Participacinescrita
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I. DATOS GENERALES:1.1. I.E. : ALMIRANTE MIGUEL GRAU
1.2. NIVEL : SECUNDARIA1.3. GRADO CUARTO : A,B,C,D,E.1.4. DIRECTOR : ANIBAL ENRIQUEZ.1.5. SUB DIRECTOR : LEONARDO REYNOSO1.6. N DE ALUMNOS : 30 35 POR AULA1.7. TURNO : MAANA1.8. TUTORA : KARIN YESSET FLORES PASTOR,II. NOMBRE DE LA UNIDAD.
CONOCIENDONOS MEJOR
III. JUSTIFICACINEl rea de tutora es un servicio de acompaamiento permanente y deorientacin a los alumnos para contribuir a su desarrollo afectivo,cognitivo y al mejoramiento de su desempeo escolar, buscando en todomomento favorecer el desarrollo integral de los educandos.
IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS
Pensamiento crticoSe estimular la capacidad reflexiva as como la elaboracin deconclusiones propias y en forma argumentativa.
Resolucin de problemasSe estimular al estudiante para encontrar respuestas alternativaspertinentes y oportunas ante situaciones difciles o de conflicto
V. TEMA TRANZVERSAL
EDUCACIN PARA EL XITO Y PARA VIDA EDUCACIN EN VALORES.
VI. VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
Asume una actitudresponsable de autocrticafrente a su desempeo en elcurso.
Asiste puntualmente. Cumple con sus deberesescolares.
RESPETO
Respeta las normas deconvivencia.
Pide la palabra para expresarsus ideas.
Respeto as mismo y hacialos dems.
Buena presentacin yaseo personal. Guarda disciplina. Emplea vocabularioadecuado en sus expresionesdentro y fuera de la I.E.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
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VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
Contenidos diversificados Aprendizajes esperados Actividades estratgicas
1. normasde convivencia2. datospersonales3. laautoestima4. ventajas y desventajas de laautoestima
5. valoresrelacionados con laautoestima6. organizacin del tiempo7. hbitos de estudio: tcnicas ymtodos8. asambl
ea de aula
1. propone normas de convivencia2. asume su historia personal3. reflexiona sobre proceso de
crecimiento personal.4. planifica tcnicas y estrategias
de estudio.5. valora el autoestima y el
autocuidado6. Analiza situaciones de
conflicto.7. asume decisiones propias
8. planifica estrategias y tcnicasde estudio en equipo.9. analizan situaciones de
conflicto producidas en el salnde clases y encuentransoluciones
1. copian es su cuadernnormas de convivencia2. llena su ficha personal3. planifica pautas para un
buena comprensin lectora.4. propone reglas para
autocuidado5. identifica situaciones d
riesgo personal
6. ejemplifica valorerelacionados con lautoestima.
7. elabora su propio horaripersonal
8. conoce tcnicas y mtodode aprendizaje.
9. dialoga sobre causas de loconflictos y propon
soluciones.
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VIII. EVALUACIN
CRITERIO DEEVALUACIN
INDICADORES DE EVALUACINEVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
Personal
Social
propone normas de convivencia
Asume su historia personal en elcontexto educativo
Trabajoen equipo
Participacinoral
Acadmica Planifica estrategia y tcnicas deestudio.Planifica estrategia y tcnicas deestudio en equipo.
Trabajoen equipo
Trabajo deinvestigacin
Vocacional Asume decisiones propias Trabajoen equipo
Debate
Salud mentaly corporal
Reflexiona sobre proceso decrecimiento personalValora la autoestima y el autocuidado
Trabajoen equipo
Exposicin deun tema
Ayuda social Analiza situaciones de conflicto Trabajoen equipo
Guia deobservacin
Cultura yActualidad
Elabora un programa de actividadesextracurriculares
Trabajoen equipo
Trabajoprctico
Convivencia y
disciplina
Analizan situaciones de conflicto
producidas en el saln de clase yencuentran soluciones
Trabajoen equipo debate
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I DATOS GENERALES:1.1. I.E. : ALMIRANTE MIGUEL GRAU1.2. NIVEL : SECUNDARIA
1.3. GRADO PRIMERO : A,B,C,D,E.1.4. DIRECTOR : ANIBAL ENRIQUEZ.1.5. SUB DIRECTOR : LEONARDO REYNOSO1.6. N DE ALUMNOS : 30 - 35 POR AULA1.7. TURNO : MAANA1.8. TUTORES : KARIN YESSET FLORES PASTORII. NOMBRE DE LA UNIDAD.
PROBLEMTICA SOCIALIII. JUSTIFICACIN
El servicio de tutora debe servir para que el estudiante se actorresponsables en los diferentes grupos sociales a que pertenece,conciente de esta diferencia y de la importancia de los grupos,buscando que el sistema cultural sea adecuado para que todos losmiembros de la sociedad de realicen plenamente, dentro y fuera de unajerarqua de valores.
IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS
Pensamiento crtico
Se estimular la capacidad reflexiva as como la elaboracin deconclusiones propias y en forma argumentativa.
Resolucin de problemasSe estimular al estudiante para encontrar respuestas alternativaspertinentes y oportunas ante situaciones difciles o de conflicto
V. TEMA TRANZVERSAL
EDUCACIN PARA EL XITO Y PARA VIDA EDUCACIN EN VALORES.
VI. VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD Asume los errores connaturalidad
Permanece en la I.E.
RESPETO No infringe las normas deconvivencia
Asume como sujeto, susentido de pertenencia a surealidad.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
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VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
Contenidosdiversificados Aprendizajes esperados Actividades estratgicas
1. discriminacin.2. explotacin sexual3. drogadiccin. Tipos,Sus consecuencias.4. lectura comprensiva5. es
cala de valores: lalibertad.6. sexo y sexualidad:7. ETS.8. pandillaje juvenil9. escala de valores: lahonradez.10. identidad nacional11. navidad es compartir12. solidaridad13. asamblea de aula
1. Analiza laTrascendencia de los hechossocioculturales.2. Analizagrupos de referencia.3. valora laprctica de la libertad.4. Analiza el rolde la sexualidad, gnero y sexo.5. valora el
cuidado de su salud.6. Analizaconflictos sociales y culturalescausados por el pandillajejuvenil.7. practica elvalor de la honradez.8. anlisis de larealidad nacional: costumbres,folclore, etc.9. practica lasolidaridad en un compartir pornavidad.10. analizan susrelaciones interpersonales yacadmicas del ao escolar
1.Identifica causas de ldiscriminacin racial.2.Dialoga sobre casos de abus
sexual y rol de la sexualidad.3.ejemplifica casos de jvene
involucrados en el consumo ddrogas.
4.expone la importancia de llibertad en la vida diaria.
5. observar lminas d
consecuencias de ETS.6.lectura pandillaje juvenil7.expone la importancia de se
honrado.8.exposicin de la diversida
cultural peruana.9. realizan un compartir.10. analizan sus logros
dificultades
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VIII. EVALUACIN
CRITERIO DEEVALUACIN
INDICADORES DE EVALUACINEVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
Personal
Social
Valora la prctica de la libertad.
Valora la prctica de la honradez. Trabajoen equipo
Participacin
oral.Encuestaannima.
Acadmica Planifica tcnicas de estudio enequipo.
Trabajoen equipo
Trabajo deinvestigacin
VocacionalAnaliza grupos de referencias
Trabajoen equipo
cuestionario
Salud mentaly corporal Analiza el rol de la sexualidad,
gnero y sexo.
Trabajo
en equipo
Tabla delvalor
nutricional delos alimentos
Ayuda social Argumenta dilemas moralesocasionados por la adiccin
Trabajoen equipo
Gua deobservacin
Cultura yActualidad
Analiza la trascendencia de loshechos socioculturales.
Trabajoen equipo
Debate
Convivencia ydisciplina
Argumenta sus opiniones referidas ypunto de vista al problema social.
Trabajoen equipo
Participacinescrita
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I DATOS GENERALES:1.1. I.E. : ALMIRANTE MIGUEL GRAU1.2. NIVEL : SECUNDARIA
1.3. GRADO CUARTO : A,B,C,D,E.1.4. DIRECTOR : ANIBAL ENRIQUEZ.1.5. SUB DIRECTOR : LEONARDO REYNOSO1.6. N DE ALUMNOS : 30 - 35 POR AULA1.7. TURNO : MAANA1.8. TUTORES : KARIN YESSET FLORES PASTORII. NOMBRE DE LA UNIDAD.
PROBLEMTICA SOCIALIII. JUSTIFICACIN
El desarrollo del rea significa ayudar a los estudiantes a resolver susproblemas de estudio y de adaptacin al medio escolar y a la vidasocial, y de conducirlos a la eleccin consciente de la profesin quemejor le convenga, as como del conocimiento de la realidad laboral desu localidad, regin o pas.
IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS
Pensamiento crticoSe estimular la capacidad reflexiva as como la elaboracin deconclusiones propias y en forma argumentativa.
Resolucin de problemasSe estimular al estudiante para encontrar respuestas alternativaspertinentes y oportunas ante situaciones difciles o de conflicto
V. TEMA TRANZVERSAL
EDUCACIN PARA EL XITO Y PARA VIDA EDUCACIN EN VALORES.
VI. VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD Asume los errores connaturalidad
Permanece en la I.E.
RESPETO No infringe las normas deconvivencia
Asume como sujeto, susentido de pertenencia a surealidad.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
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VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
Contenidosdiversificados Aprendizajes esperados Actividades estratgicas
1. escala de valores: lapuntualidad.2. paternidad responsable3. orientacin vocacional.4. lectura comprensiva5. ro
l juvenil a nivelfamiliar, escolar ycomunal.6. liderazgo:7. jornada de la noviolencia contra lamujer.8. da mundial de la luchacontra el VIH-SIDA9. navidad es compartir10. solidaridad11. asamblea de aula
1. Valora la prctica de la puntualidad.2. Valora la prctica de laresponsabilidad.
3. Reflexiona sobre su proyecto devida.
4. Valora la prctica de la libertad.
5. Analiza el rol importante quecumple en su entorno social.
6. Analiza y debate lascaractersticas de un lder y lostipos de lderes.
7. Se sensibiliza al no maltrato a lamujer.
8. Lectura comprensiva. Analiza lascausas de adquisicin del VIH.
9. Comparte solidariamente la cena denavidad.
10. Evala su progreso educativo yde compaerismo
1. Identifica la importancia dla prctica de la puntualidad2. Identifica mtodos d
planificacin familiar.3. Elabora un listado d
carreras profesionaleanotando sus requisitos.
4. Expone la importancia de lparticipacin individual en lsociedad.
5. Mediante lminas identificlos tipos de lderes quexisten.
6. Dialoga sobre consecuencidel maltrato.
7. Expone las formas dcontagio y como prevenirlo.
8. Realizan un compartir commuestra de su solidaridad.
9. analizan sus logrosdificultades
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VIII. EVALUACIN
CRITERIO DEEVALUACIN
INDICADORES DE EVALUACINEVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
Personal
Social
Valora la prctica de la libertad.
Valora la prctica de la solidaridad.
Trabajo
en equipo
Participacin
oral.Acadmica Planifica tcnicas de estudio enequipo.
Trabajoen equipo
Trabajo deinvestigacin
VocacionalReflexiona sobre su proyecto devida
Trabajoen equipo
Tabla deresumen decarreras
profesionalesSalud mentaly corporal
Argumenta dilemas moralesproducidos por el contagio del VIH
Trabajoen equipo
Investigaciny exposicin
Ayuda social Propone una adecuada comunicacininterpersonal.
Trabajoen equipo
Gua deobservacin
Cultura yActualidad
Asume su responsabilidad en laprevencin del contagio con el VIH
Trabajoen equipo
Debate
Convivencia ydisciplina
Propone relaciones armnicas ysolucin de conflictos
Trabajoen equipo
Participacinescrita