Fundación Gabriel Piedrahita Uribe Plantilla de Proyectos EdutekaProfesor: Daniela Muñoz Gómez Yecica Andrea Delgado

Institución Educativa: Helen Keller Jardín Infantil Área: Integral Asignatura:

Tema: Cuento e inglés. Competencias Siglo XXI: Destrezas de aprendizaje e innovación (creatividad, innovación y colaboración)

Grado/Edad: Pre-Jardín. 4-5 años

Estándar Educativo: Tiempo/ Cantidad de Sesiones

Objetivo de Aprendizaje: Lograr que los niños de cuatro a cinco años, conozcan y aprendan estos mundos de manera creativa partiendo como apoyo los recursos de las TIC, realizando actividades y ejercicios; para llegar a desarrollar sus habilidades cognitivas y reforzar su conocimiento.

1 Body parts Sección 1 - Semana 22 Body parts Sección 2 - Semana 33 Cuento “donde viven los monstruos” - Semana 4

Recursos TIC: Video Beam o tv, internet y sonido. Requisitos: Disponibilidad de parte de los niños.

Actividades por SesiónDocente Estudiante

Mostramos el video “Head Shoulders Knees and Toes | Nursery Rhymes | By LittleBabyBum!”, realizamos la misma canción incluyendo algunos instrumentos y al terminar la actividad solucionamos el rompecabezas en la pág. Jigsawplanet.com

Los niños y niñas cantan la canción seleccionando cada parte del cuerpo, con el video y con los instrumentos, después pasara uno por uno al computador donde cada niño realiza el rompecabezas.

Mostramos el video “Head Shoulders Knees and Toes | Nursery Rhymes | By LittleBabyBum!”, realizamos la misma canción incluyendo algunos instrumentos y terminamos con la actividad de Body parts en power point.

Los niños y niñas cantan la canción seleccionando cada parte del cuerpo, con el video y con los instrumentos. En la actividad de power point todos escuchan atentamente y en grupo realizan la actividad.

Mostramos en el Tv el video “Donde Viven los Monstruos” y elaboramos con los niños títeres para cada uno.

Los niños y niñas ven el video atentamente y terminan la actividad haciendo cada uno su respectivo monstruo.

Reflexión Final (cierre): A los niños y niñas en el momento de realizar las actividades e interactuar con el computador se les dificulto, ya que no hacen uso constante del manejo del mouse. Al utilizar como herramienta el tv a la hora de la reproducción de la canción y el cuento, fue llamativo para los niños y las niñas, por la imagen y el sonido.

Evaluación

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Nombre del Proyecto: Transformando la Imaginación y Creatividad (T.I.C) Descripción: Actividad No.1 Sección 1 Con el video “Head Shoulders Knees and Toes | Nursery Rhymes | By LittleBabyBum!” los niños y niñas aprenden como se llaman las partes del cuerpo en inglés. Y al finalizar como actividad extra, cada niño y niña realiza el rompecabezas del cuerpo haciendo uso de las TIC.

Sección 2 Mostrar video “Head Shoulders Knees and Toes | Nursery Rhymes | By LittleBabyBum!” los niños y niñas refuerzan las partes del cuerpo para realizar en grupo la actividad en power point, la cual se trata de relacionar el sonido (parte del cuerpo) con la imagen que le corresponde. Actividad No. 2 Mostrar video “Donde Viven los Monstruos” y se concluye la actividad con los títeres de monstruos de cada niño y niña.

Observaciones:Actividad No.1 Sección 1 Al mostrar el video a los niños y niñas vimos que ya lo habían escuchado y practicado por lo que empezaron con facilidad a cantar y bailar, aunque vimos en

Fundación Gabriel Piedrahita Uribe Plantilla de Proyectos Edutekaalgunos la dificultad en la pronunciación y tocar cada una de las partes del cuerpo y al finalizar con el rompecabezas hubo mucha dificultad, ya que los niños y niñas no podían controlar el mouse, entonces empezamos a ayudarles con el manejo de este para la realización del rompecabezas.

Sección 2 Al mostrar nuevamente el video los niños y niñas lograron cantar y seleccionar las partes del cuerpo con más facilidad. En la actividad de power point vimos que estuvieron atentos a la hora de escuchar y contestar, ya que algunos niños y niñas no respondían correctamente y sus compañeros los corregían.

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Actividad No. 2 Al mostrar el video del cuento “Donde viven los monstruos” los niños y las niñas prestaron mucha atención, aunque la mayoría ya sabían la historia. El video resulto muy entretenido ya que la imagen y el sonido fue con alta definición y en la terminación del video se les dio un tiempo para que participaran y expresaran lo que pensaron a cerca del cuento (las emociones, comportamiento y actitudes que los niños y niñas tienen en cualquier situación presentada)

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