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Plantilla del Plan de Unidad

Nombre y apellido Daniela Valenzuela, Carolina Soto

Correos electrónicos valenzuela.dani@gmail.com, carolinasotocabello@hotmail.com

Nombre de la escuela/colegio Escuela básica Nicanor Parra.

Dirección de la escuela/colegio Calle Litoral Nº324 , Maipú.

Comuna, ciudad. Maipú, Santiago

Teléfono de la escuela/colegio 2841656

PLAN DE UNIDAD

Título del Plan de Unidad El arte de expresar

Pregunta esencial ¿Cómo podemos vincular los contenidos curriculares del subsector de lenguaje con las nuevas tecnologías?

Conocimientos previos Lectura, escritura, texto narrativo y dramático (características básicas), reglas ortográficas, manejo de internet y procesadores de texto.

Resumen de Unidad A través de esta unidad los alumnos aprenderán a escribir textos narrativos respetando su cohesión y coherencia, para ello ejercitarán por medio de creaciones literarias, cuyos temas tendrán relación con sus experiencias personales, vinculando los textos dramáticos, utilizando las tecnologías durante el desarrollo de la unidad, por lo cual se contará con una dirección de email y blog exclusivos del curso.

Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas d e todas las materias que incluya el plan)

� Lenguaje y Comunicación

� Historia y Ciencias Sociales

� Ciencia Naturales

� Educación Matemática

� Inglés � Comprensión del Medio Social

� Artes Visuales � Educación Tecnológica

� Comprensión del Medio Natural

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� Artes Musicales � Otros �

NIVEL ESCOLAR : (Marca todos los niveles escolares que corresponda ) NB 1 NM 1 NB 2 NM 2

NB 3 NM 3 NB 4 NM 4 NB 5 Técnico Profesional NB 6 Humanista Científico

���� Otro ���� Otro Aprendizajes esperados Lectura Interpretar un texto dramático leído y uno visto considerando: problemáticas presentadas, personajes Ideas, valores y sentimientos presentes en el texto, experiencia personal. Interpretar en clases una novela, considerando: narración en primera o tercera persona, personajes, ambiente físico y sicológico, contexto sociocultural, tema. Escritura Escribir un texto narrativo coherente y cohesionado (biografías, anécdotas, cartas que relaten experiencias, Cuentos, etc.): incorporando un vocabulario adecuado y variado, diálogos, utilizando las convenciones gramaticales y elementos de cohesión (conectores), respetando las reglas ortográficas. Escribir colectivamente un texto dramático breve: organizando previamente sus ideas, incorporando acotaciones para señalar gestos, movimientos y entonación de los personajes. Comunicación oral Hacer representaciones teatrales, utilizando los recursos paraverbales y no verbales adecuadamente. Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos leídos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, respetando los turnos de los participantes de la conversación, valorando la opinión de sus compañeros. Contenidos curriculares Tipos de texto (Características); Texto dramático, Texto narrativo (narrador, tipo de personaje, ambiente), Normas ortográficas. Actividades

- Realizan , como curso , diagnóstico sobre texto dramático( lluvia de ideas) - Repasan características del texto dramático, observando Power Point. - Elaboran en su cuaderno, Mapa conceptual sobre el texto dramático. - Leen como curso, texto “La revancha” (anónimo), se asignará personajes a

algunos estudiantes. - Contestan preguntas en su cuaderno, comparten con el resto del curso sus

respuestas. - Dibujan caracterizando a cada uno de los personajes de la obra. - Salida pedagógica: Visitan el teatro a ver obra “Manuel Leonidas Donaire y las cinco

mujeres que lloraban por él” de Alejandro Sievekin. - Registran datos en “ Guía del Espectador”

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- Elaboran Organizador gráfico, sobre obra de teatro vista. - Entregan guía del espectador y organizador gráfico ( Evaluación) - Leen texto “El registro” (Baldomero Lillo), contestan preguntas, responden preguntas

en su cuaderno. - Observan película “Subterra”, relacionándolo con el cuento leído, elaboran

Organizador Gráfico, considerando: personajes, tipo de narrador, ambiente, contexto.

- Forman grupos de 4 integrantes, para realizar exposición oral sobre temas relacionados con el contenido y la película observada, por ejemplo; Tipos de narrador, Tipos de personajes (clasificación) contexto histórico de la película, Características socio culturales de la época, entre otros.

- Seleccionan un tema de interés, redactando un cuento. - Revisan, en parejas, el correcto uso de normas ortográficas y gramaticales,

apoyándose en los apuntes de la clase y texto de estudio. - Forman grupos, cada integrante leerá su cuento, recibiendo críticas de sus

compañeros. (Autoevaluación). - Elaboran diaporama acerca del cuento creado. - Creación blog del curso; Suben su diaporama - Forman grupos de 5 integrantes, seleccionan un tema de interés, creando

colectivamente un texto dramático breve, donde cada integrante del grupo cuente con un rol ( represente a un personaje)

- Dramatizan frente al curso, texto creado. - Dialogan con un actor profesional (que visitará el curso), sobre su trabajo,

realizando preguntas, observan videos acerca del maquillaje teatral, vestuario, etc. - Forman grupos, seleccionando de una gama de obras dramáticas, que el profesor

ofrecerá, una para dramatizar. - Designan roles. - Diseñan escenografía , determinan vestuario ( Educación artística) - Fabrican escenografía (Educación artística). - Elaboran en Publisher afiche o tríptico de su obra teatral. - Dramatizan frente al curso la obra seleccionada, la cual será filmada (Evaluación) - Comparten en voz alta opiniones sobre el trabajo de sus compañeros. - Suben filmaciones a la web , realizando comentarios fundamentados ( al menos

dos) - Completan Auto y Co evaluación.

Tiempo aproximado requerido 20 clases. Habilidades previas Manejar procesador de texto, navegar por internet, enviar mail. Elaborar, relacionar, redactar, argumentar, interpretar, representar, crear.

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Materiales y recursos necesarios para la Unidad

Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)

� Cámara � Disco láser � Videograbadora

� Computador(es) � Impresora � Cámara de vídeo

� Cámara digital � Sistema de proyección � Equipo de videoconferencia

� Equipo de DVD � Escáner � Otros:

� Conexión Internet � Televisor

Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)

� Base de datos / Planilla de calculo

� Procesamiento de imágenes

� Desarrollo de página Web

� Programa para publicaciones

� Buscador Web para Internet

� Procesador de texto

� Software para correo electrónico

� Multimedia � Otros: Blog, Mail

� Enciclopedia en CD

Material impreso

“ Guía del espectador”

Suministros Papel, impresora, entradas a obra teatral, materiales para elaborar escenografía(determinado por cada grupo)

Recursos de Internet

Google, Blog, videos

Otros