Los estudiantes de la Institución demuestran prácticas inadecuadas de manejo de residuos sólidos a nivel escolar y domiciliario. Esto se evidencia en la gran generación, acumulación y disposición inadecuada de los residuos que generan (empaques, envases, papeles, restos de alimentos, etc.), los cuales contaminan las áreas de la Institución, así como sus hogares y los alrededores.

Por ello, se diseñó una estrategia pedagógica apoyada en diversas herramientas TIC, para que sea implementada de manera trasversal en las distintas asignaturas que permita la fundamentación en conocimientos sobre la gestión adecuada de residuos sólidos para los estudiantes. Se pretende con ello consolidar una conciencia ambiental en la población estudiantil aprovechando las ventajas del uso de herramientas Web 2.0.

No abordar esta problemática afectará la calidad ambiental institucional y la forma cómo se relacionan los estudiantes con su entorno.

Fomentar buenas prácticas de manejo de residuos sólidos entre los estudiantes de la I.E. Técnica Industrial María Auxiliadora de Soledad, mediante una estrategia pedagógica que involucra diversas herramientas TIC, para su implementación transversal a nivel institucional que permita la consolidación de una cultura ambiental.

Identificar el nivel de conocimientos previos y necesidades de aprendizaje de los estudiantes de la institución sobre el manejo adecuado de residuos sólidos.

Diseñar e implementar una estrategia pedagógica transversal que involucre diversas herramientas TIC para que los estudiantes aprendan de manera interactiva sobre el manejo de los residuos sólidos y el cuidado del entorno institucional y hogareño.

Crear conciencia ambiental en los estudiantes para impactar positivamente su entorno (hogar-escuela) a través de la implementación pedagógica trasversal de herramientas Web 2.0.

Este proyecto desarrolla Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad.

- Estándar de competencias: Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.

Diagnostico inicial: encuesta y entrevistas

mediante cuestionario (Google Forms) sobre residuos sólidos, manejo adecuado, disposición final y reciclaje.

Resultado: 87% de estudiantes presentó BAJO nivel de conocimientos sobre el tema. Por otro lado, la mayoría tiene buen manejo de herramientas TIC.

RESIDUOS SÓLIDOS: ¿QUÉ SON?

Son aquellas sustancias, productos o subproductos resultantes principalmente de las actividades humanas. Entre ellos se tienen: papeles, cartones, plásticos, vidrios, metales, restos de alimentos, etc.

Son susceptibles de ser reutilizados o reciclados. Cuando son arrojados al entorno sin una disposición adecuada se convierten en contaminantes, afectando la calidad ambiental.

Decreto 1713 de 2002.

1. Escogencia del tema de manejo de residuos: problemática sanitaria institucional.

2. Selección de población objetivo: grados 6 a 11 son grandes generadores de residuos. Este grupo está familiarizado con herramientas TICS (Web 2.0).

3. Encuestas y entrevistas sirven para determinar niveles de conocimientos previos en el tema y necesidades de aprendizaje.

4. Se diseñó estrategia pedagógica transversal apoyada en TICS para uso en la institución y en el hogar.

5. Las diversas herramientas web 2.0 ofrecen grandes ventajas en materia de comunicación creativa e interesante de contenidos e ideas.

6. La consolidación de una cultura ambiental requiere de un trabajo continuo a nivel de todas las disciplinas, con métodos llamativos y eficaces, como las herramientas TIC.

Se cumple criterio de valoración en términos de participación de estudiantes (n= 30). El impacto del acompañamiento se determinará al finalizar el proyecto.

Se cumple criterio de número mínimo de herramientas Web 2.0 (n= 9+, siguiente diapositiva).

Se cumple criterio de desarrollo de competencias en las áreas básicas: Ciencias naturales y educación ambiental

http://praeitisol.wix.com/ambienteitisol

Incorporando las TIC EN la educación

Contigolograremos un mejor país!