planteamiento del problema e hipótesis

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CL.ASE IV.-

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Metodología de la investigación

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Page 1: Planteamiento del problema e hipótesis

CL.ASE IV.-

Page 2: Planteamiento del problema e hipótesis

EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÒNLa investigación comienza con la determinación del

problema a investigar.

Se tata de una actividad compleja que supone y exige la res

puesta a dos interrogantes:

A) QUÉ INVESTIGAR

B) BUSCANDO QUÉ

Requiere establecer no sólo el área o fenómeno social que

se va a estudiar (qué investigar), sino también precisar qué

es lo que se intenta saber o descubrir de dicho fenómeno

(buscando qué).

Page 3: Planteamiento del problema e hipótesis

EL PROBLEMA CIENTÌFICO ES LA EXPRESIÒN COHERENTE YFORMALIZADA DE UNA CONTRADICCIÒN CIENTÌFICA QUE SESUSCITA ANTE LA AUSENCIA DE CONOCIMIENTO QUEIMPOSIBILITA EXPLICAR UN DETERMINADO FENÒMENO,PROCESO O SUCESO.

(ACHIG,1986:54)

ES UNA FORMA SUBJETIVA ( la problemática científica tiene quegenerar una preocupación en el investigador a la vez que suformulación y proyección-ejecución es producto de laexperiencia y tino de este) EN QUE SE EXPRESA LA NECESIDADOBJETIVA DEL DESARROLLO CIENTÍFICO (deriva deproblemáticas objetivas y está condicionada por el caudalcientífico existente)

(BUNGE, 1975: 25)

Page 4: Planteamiento del problema e hipótesis

FUNCIONES DEL PROBLEMA CIENTÌFICO

1.-Formaliza y jerarquiza la contradicción científica que abordarála investigación2.-Delínea la perspectiva que sostendrá la investigación dentrodel campo científico de que se trate3.-Esboza el trasfondo teórico-conceptual en que se inscribe4.-Constituye la base para la definición de los objetivos y laelaboración de la estrategia de recolección de información5.-Bosqueja los métodos e instrumentos que son necesariosaplicar6.-Apertura el proceso para la obtención de nuevosconocimientos científicos.

(MERTON, 1976)

Page 5: Planteamiento del problema e hipótesis

La determinación del problema a investigar comporta dos

elecciones:

-el campo del campo de estudio

-vertientes o cuestiones que plantee el mismo

Para emprender una investigación social y definir el

problema de investigación es necesario concretar los

aspectos que se intenta conocer

Ejemplo:

Si se trata de un estudio descriptivo hay que definir las

cuestiones sobre las que se pretende obtener una

respuesta: Proceso de integración multilateral: aspecto

jurídico

Si es un estudio explicativo hay que descubrir los

motivos desconocidos de la dificultad planteada:

Modificación del virus A H1 N1

Page 6: Planteamiento del problema e hipótesis

CONDICIONES DEL PROBLEMA DE

INVESTIGACION 1.- Si la investigación es sociológica, el problema tiene que

tener ese mismo carácter.

2.- El problema a investigar no debe ser formulado de

forma vaga y genérica sino que debe ser concreto y estar

formulado lo más precisamente posible.

3.- Los problemas que se planteen tienen que ser objeto de

observación y experimentación o de algún modo de

contraste y verificación con la realidad.

5. Las ciencias sociales buscan el establecer

generalizaciones y regularidades basadas en la

observación de los hechos. En consecuencia, los

problemas de investigación que se planteen no deben

referirse a casos únicos, aislados, sino que deben ser

representativos y susceptibles de generalización en el área

a que se refieren.

6. El problema elegido debe representar alguna novedad.

Page 7: Planteamiento del problema e hipótesis

ORIGEN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

Se señala la siguiente distinción :

- Origen concreto del problema de investigación: coincide con la

cuestión del hallazgo del problema de investigación.

- Origen genérico. Genéricamente se deben diferenciar el origen

psicológico y el lógico.

Desde el punto de vista psicológico, los problemas de investigación se

derivan de la curiosidad y de la necesidad. Lo que inclina a la persona

humana a plantearse problemas y enfrentarse con su solución, es el afán

de encontrar una explicación a lo desconocido y de conocer más y mejor

el mundo que le rodea.

Desde un punto de vista epistemológico, el origen del problema se halla

en la limitación de nuestros conocimientos o ignorancia y sobre todo en

el error.

Todo lo que el hombre desconoce o ignora es potencialmente un

problema que puede ser objeto de investigación por él, con el fin de llegar

a su comprensión.

Page 8: Planteamiento del problema e hipótesis

PROCESO DE DETERMINACIÓN DEL

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

En el proceso de determinación del problema de

investigación no existen reglas fijas ni tampoco fórmulas

previas.

Recomendaciones :

•Atender a las incongruencias y contradicciones en los

asuntos polémicos y a las conclusiones no demostradas.

•Analizar los antecedentes que puedan existir sobre el tema a

investigar

•Detectar los problemas colaterales que de ella surjan.

•La elección del problema de investigación debe ser un

descubrimiento, y no una simple elección especulativa.

Page 9: Planteamiento del problema e hipótesis

DEBE SER UN DESCUBRIMIENTO EN EL SENTIDO DE:

1. Que debe surgir del contacto íntimo con larealidad social y del conocimiento profundode la teoría científica.

2. Que debe perfilarse y completarse a lo largode todo el proceso de investigación.

Page 10: Planteamiento del problema e hipótesis

PROBLEMACIENTÍFICO

1.-ESPECÍFICO: versa sobre un objeto reconocible yconmensurable por su magnitud

2.-SOSTENIBLE: se ampara en conocimientos precedentesque permiten predecir los resultados que se obtendrán

3.-COHERENTE: es comprensible y se encuentra formuladode manera afirmativa, sin ambigüedades nicontradicciones

4.-CONTRASTABLE: es realizable desde la capacidad delinvestigador, las posibilidades de información que tiene, elpresupuesto asignado y el tiempo del cual dispone

5.-EMPÍRICO: plantea una contradicción que no se puederesolver sin un proceso de investigación

6.-NOVEDOSO: Aborda un ángulo no abordado conanterioridad

7.-ÚTIL: proporciona resultados de impacto y aplicaciónpráctica

Page 11: Planteamiento del problema e hipótesis

ESTRUCTURA DEL PROBLEMA

1.-PREPOSICIÓN: Es la fase inicial que lo introduce y quesugiere la acción de análisis que se va a realizar ( medir,analizar, explicar, etc) Ejemplo: ¿Qué efecto , en quémedida).

2.-OBJETO DE INVESTIGACIÓN O UNIDAD DE ESTUDIO:Es el fenómeno, objeto, institución o concepto sobre elcual va a recaer la investigación.

3.- VARIABLE: Son los valores, dimensiones opropiedades que se analizan, miden o evalúan respectodel objeto.

Page 12: Planteamiento del problema e hipótesis

4.-TÉRMINO TEMPORAL: Es el período que se va ainvestigar en el caso de que el objeto posea unaevolución a través del tiempo.

5.-CONTEXTO: País, lugar , área donde se va a realizar elestudio.

6.- ELEMENTOS GRAMATICALES: Son las frases oartículos que enlazan a los anteriores elementos yhacen inteligible la expresión

Page 13: Planteamiento del problema e hipótesis

TIPOS DE PROBLEMAS DE INVESTIGACION

1.-Descriptivos. Todo grupo, comunidad, institución cultural,

fenómeno, acontecimiento, u objeto de interés social puede

ser materia de un estudio descriptivo, en el que se analicen

todos o algunos de sus principales elementos y caracteres

de interés sociológico.

2.- Comparativo. Simultáneamente o con referencia al mismo

período de tiempo se pueden comparar entre sí todas las

comunidades, grupos, culturas, fenómenos, acontecimientos

y objetos distintos que pueden ser objeto de estudio

descriptivo. La importancia de la comparación es tal que se

puede afirmar que salvo los estudios puramente

descriptivos, toda investigación científica supone alguna

forma una comparación.

Page 14: Planteamiento del problema e hipótesis

3.- Los que abordan las relaciones entre características, variables entérminos técnicos de los fenómenos y grupos sociales.En este sentido, es posible relacionar, lo que constituya una formade comparación, el grado y signo de aparición y variación conjuntas,de las distintas propiedades que caracterizan a los fenómenossociales.Por ejemplo, se puede investigar :-la relación entre el aislamiento social y las enfermedades mentales-el grado de religiosidad y la frecuencia de ir al cine-la asociación entre el sexo y la práctica de¡ deporte-el nivel educativo y las actitudes políticas-la edad y el tipo de lecturas preferido.

4.- Los estudios de opiniones y actitudes en los grupos sociales másdiversos. Estos estudios pueden versar sobre cualquier tema,acontecimiento o persona de interés público.

Page 15: Planteamiento del problema e hipótesis

5.- Los estudios que buscan determinar las causas y los motivos que expliquenmás o menos parcialmente los fenómenos sociales o bien precisar los efectossociales de situaciones nuevas, de transformaciones sufridas, de innovacionesintroducidas o de cualquier otro factor que haya actuado en un grupo, fenómenoo situación sociales dados.Por ejemplo.- los efectos de una acción educativa- de una campaña publicitaria- de una inundación- de la puesta en práctica de un programa de desarrollo- el por qué de la delincuencia juvenil- de la drogadicciónEn todos estos casos se trataría de estudios explicativos en cuanto tratan dedeterminar los efectos de ciertas causas, o al revés, las causas de ciertos efectos.

6.- Las diversas modalidades de investigaciones empíricas, que versan sobreteorías científicas anteriores. Es decir la verificación de teorías admitidas conreferencia a grupos, situaciones, tiempos o lugares nuevos; la comprobación de laposibilidad de extensión de teorías nacidas dentro de una ciencia socialdeterminada a otra: por ejemplo, de la psicología social a la educación yviceversa; de la política a la economía, etc.

Page 16: Planteamiento del problema e hipótesis

7.-Los dirigidos a solucionar problemas prácticos

concretos que se plantean en la realidad social.

Consisten en la aplicación de la conquista y logros de la

sociología científica a la solución de las cuestiones

concretas de los más diversos sectores sociales y

especialmente relativos a los problemas sociales clásicos,

tales como:

-la vivienda

- el urbanismo

- el alcoholismo

- las drogas

- la prostitución

- la contaminación

-la congestión del tráfico,

- los subnormales, etc.

Page 17: Planteamiento del problema e hipótesis

ASPECTOS QUE REVELA EL PROBLEMA A INVESTIGAR

a) Descriptivo: ¿Cuáles son sus elementos, órganos, aspectos yfactores con una significación social?

b) Estructural: ¿Cómo están interrelacionados estos elementos yórganos entre sí?

c) Funcional: ¿Qué función cumplen los distintos órganos en elconjunto y respecto a la sociedad general, cómo están relacionadasunas funciones con otras y cuáles son sus aspectos funcionales ydisfuncionales?

d) Demográfico: ¿Cuáles son los rasgos demográficos del elementohumano que forma en su caso el objetivo de investigación y quéinfluencia social tienen?

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e) Ecológico: ¿Cuáles son las condiciones ambientalesfísicas en que se desarrolla el problema a investigar ycuál es su influencia social?

f) Conflictivo: Análisis de los conflictos producidos conrelación al fenómeno en cuestión y estudio de susmotivos y efectos sociales.

g) Evolutivo: ¿Qué transformaciones sociales ha sufridoen el tiempo y su relación con el cambio social general?

h) Histórico: ¿Cuáles son los caracteres socialespeculiares que ha presentado a lo largo del tiempo?

Page 19: Planteamiento del problema e hipótesis

i) Crítico-dialéctico: ¿Cuáles son las fuerzas e interesessociales y económicos que actúan respecto al fenómenode que se trate, y cuáles son los conflictos y tensionesque producen?

j) Genético: ¿Cuál es su origen social?

k) Cultural: ¿Cuáles son las normas, valores, creencias,realizaciones, técnicas y artísticas que lo caracterizan?

l) Proyectivo: ¿Cuál es su probable evolución futura?

Page 20: Planteamiento del problema e hipótesis

Es necesario tener en cuenta las relaciones más comunes ygenerales de los fenómenos sociales, a la hora de incidir sobreel problema:

a) con las condiciones físicas y biológicas de lo social: clima,geografía, región, edad, sexo, raza, estado, saludb) con sus condiciones culturales: normas, actitudes, valores,opiniones, creenciasc) con las condiciones personales de los miembros de lasociedad: status, rol, clase social, ocupación, situacióneconómica, nivel culturald) con las instituciones y grupos sociales fundamentales:familiares, educativas, políticas, religiosa, económicas yrecreativase) con las condiciones dinámicas de lo social: cambios,conflictos y problemas sociales.

Page 21: Planteamiento del problema e hipótesis

LA HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

La palabra hipótesis tiene su origen en los términos griegos thesis, que significa

lo que se pone, e hipo, partícula que equivale a debajo.

Hipótesis es, por tanto, lo que se pone debajo, o se supone.

De acuerdo con esta noción, las hipótesis presentan una gran generalidad. Se

puede decir que casi todos los enunciados, afirmaciones o negaciones que

utilizamos en el lenguaje oral y en el escrito se pueden considerar, por lo menos

en algún aspecto, hipótesis.

Las hipótesis científicas también son, en general, suposiciones, son enunciados

teóricos supuestos, no verificados pero probables, referentes a variables o a

relación entre variables.

También científicamente, pero desde el punto de vista del problema a investigar,

las hipótesis se pueden definir como soluciones probables, previamente

seleccionadas, al problema planteado, que el científico propone para ver, a través

de todo el proceso de la investigación, si son confirmadas por los hechos.

Page 22: Planteamiento del problema e hipótesis

PROBLEMA CIENTÍFICO

HIPÓTESIS

La formulación de hipótesis (puede ser más de una) es la operación subsiguiente a la determinación de¡

problema en el proceso investigador

Page 23: Planteamiento del problema e hipótesis

HIPÓTESIS

-Responden a la pregunta: ¿cuál es lasolución o soluciones probables a lacuestión planteada?

-El investigador selecciona aquélla oaquéllas que le parezcan más plausibles overosímiles, a fin de proceder a lacomprobación en la investigación de suvalidez.

-Las hipótesis son básicas en todainvestigación científica. En la investigaciónsocial también lo son aunque sin dudas esmás difícil que en las ciencias físicas ynaturales,

Page 24: Planteamiento del problema e hipótesis

Las hipótesis son enunciados que expresan lingüísticamente juicios, esdecir, afirmaciones o negaciones sobre la realidad.Son tres los niveles que se pueden distinguir en los enunciados: real,conceptual y terminológico.-Según el primero los seres o cosas no solamente existen, sino queexisten de una manera determinada, tienen o no ciertascaracterísticas.

-El segundo, permite mediante el conocimiento analizar las cosas nosolo en su conjunto, sino también en sus atributos, lo que nos permiteformar intelectualmente juicios o proposiciones en que se afirmen onieguen conceptualmente dichos atributos de las cosas.

-Por último, conforme al tercero, los juicios o proposiciones formadosprecisan para su expresión o manifestación de una forma lingüística.