plano tic - agrupamento de escolas de montenegro

Agrupamento de Escolas de Montenegro

EB1 Montenegro

EB1 Ilha do Ancão

EB1 Pontes de Marchil

EB1 Patacão

EB1/JI Montenegro

2010

2011


Plano TIC 2010-2011 – Equipa PTE 2

PLANO TIC


Equipa PTE

2010

2011

Montenegro, 4 de Outubro de 2010



Índice

1. Contexto

2. Membros

3. Diagnóstico

3.1. Meios Disponíveis

3.2. Situação de Partida

4. Finalidades e objectivos

5. Áreas de Intervenção

5.1. Formação TIC

5.2. Projectos com TIC

5.3. Sala de Estudo - Centro Virtual de Conteúdos

5.4. Plataforma e-learning - Moodle

5.5. Disponibilização de Informação

5.6. Manutenção

6. Avaliação

ANEXOS



1. Contexto O presente Plano TIC surge, em primeira instância, para dar cumprimento ao disposto no ponto 1- a) do art.º

18 do Despacho nº 700/2009, de 9 de Janeiro de 2009, segundo o qual a Equipa PTE tem como função

“Elaborar no agrupamento/escola, um plano de acção anual para as TIC (plano TIC). Este plano visa promover

a utilização das TIC nas actividades lectivas e não lectivas, rentabilizando os meios informáticos disponíveis e

generalizando a sua utilização por todos os elementos da comunidade educativa. Este plano TIC deverá ser

concebido no quadro do projecto educativo da escola e integrar o plano anual de actividades, em estreita

articulação com o plano de formação”.

Neste contexto, e num mundo em constante mudança, afigura-se-nos como de importância extrema o

delinear de um plano que ao nível das TIC possa delinear um rumo pelo qual o Agrupamento de Escolas de

Montenegro possa enveredar e no qual a comunidade educativa que nela se inclui, docentes, alunos, pessoal

não docente, pais e encarregados de educação se possa rever.



2. Membros

Tendo como base o estabelecido no Despacho nº 700/2009, de 9 de Janeiro de 2009 a Equipa PTE, foi

designada pela directora do Agrupamento, de acordo com o ponto 2 do art.º 19, contando com os seguintes

membros:

• Coordenador da Equipa PTE, professor Manuel Mil-Homens;

• Responsável pela Componente Pedagógica do PTE, professor Ricardo Raposo;

• Responsável pela Componente Técnica do PTE, professor Ricardo Raposo;

• Chefe dos Serviços de Administração Escolar, representada pela Assistente Técnica Filomena Freitas;

• Coordenadora da Biblioteca Escolar, professora Luísa Lima;

• Professora de TIC, Professora Ana Maria Parente;

• Professor de TIC, Professor Hugo Branco.

Responsabilidade Domínios Professor

Administração da Página do Agrupamento

Ricardo Raposo [email protected]

Administração da Página da Biblioteca Escolar

Administração da Plataforma e-learning do Agrupamento

Apoio à Sala de Estudo

Apoio à dinamização do Jornal Escolar

Apoio às iniciativas/projectos com TIC

Ana Maria Parente [email protected]

Gestão dos recursos – Portáteis alunos e professores – Projecto CRIE

Colaboração na dinamização dos Blogues do 1ºCiclo

Gestão de Cópias/Impressões Clube de Fotografia e Artes Digitais “O Camaleão”

Manuel Mil-Homens [email protected]

Membros exteriores à Equipa com competências transversais

Professora Cristina Lourenço – Clube Cinema-Vídeo “O Camaleão”/Projecto JCE;

Professora Patrícia Raposo – Criadora e dinamizadora do Blogue “Quarks e Gluões” – Físico-Química;

Equipa da BE – Sala de Estudo – Centro Virtual de Conteúdos;

Equipa da BE – Jornal Escolar on-line “O Camaleão”.

A organização interna da Equipa PTE bem como a definição da sua actuação são objecto de Regimento

próprio.

mailto:[email protected]





3. Diagnóstico

Como diagnóstico, há que fazer referência às questões da implementação do Plano Tecnológico da Educação e

do seu percurso no incremento tecnológico no nosso Agrupamento. Este revelou-se bastante profícuo,

durante o último ano lectivo (2009-2010), na forma como todos os aspectos foram introduzidos no meio

escolar até ao momento. Considera-se, que ao longo do referido ano lectivo, foi facilitado o acesso aos

recursos/avanços tecnológicos o que, de certa forma, foi preparando os professores para os desafios que se

aproximam, à semelhança do que tem vindo a acontecer nos últimos anos. Foi atingido uma espécie de

“conforto tecnológico”, todavia, este não é o objectivo fundamental de um apetrechamento desta natureza,

que pouco significado terá no meio escolar, se não tiver uma responsável e produtiva utilização dos

professores, dos alunos e restante comunidade.

Foi identificada no Agrupamento uma necessidade premente de gerir e optimizar a utilização dos

equipamentos informáticos da escola e integrá-los no processo de ensino aprendizagem, aumentando a

qualidade das aprendizagens, dos nossos alunos.



3.1. Meios Disponíveis

RECURSOS Escola EBI/JI de Montenegro

HARDWARE 14 – Portáteis Alunos: Projecto CRIE

HARDWARE 10 – Portáteis Professores: Projecto CRIE (reduzidos a 8)

Rede Local Com bastidor e rede estruturada – nova

Ligação à INTERNET Rede Lan – nova (Internet banda larga)

OUTROS Rede Wireless – nova (Cobertura total)

HARDWARE

PC’s + Monitor

16 – Sala de Informática (sala 4) + Servidor

11 – Biblioteca Escolar

10 – Serviços Administrativos

23 – Um por sala de aula

HARDWARE

Reorganização de Equipamento (PC’s + Monitor)

4 – Sala de Professores

4 – Sala dos DT

3 – Sala de Estudo

HARDWARE 24 – Videoprojectores (um por sala de aula + BE + Refeitório + Sala dos Alunos +

Espaço de Exposições)

HARDWARE 5 – Videoprojectores (um para cada Escola do 1º Ciclo do Agrupamento)

HARDWARE 5 – Quadros Interactivos (4 – Sala de Aula da EB 2,3 de Montenegro + 1 – Sala de

Aula da EB1/JI de Montenegro)

ENERGIA Rede eléctrica (remodelada)

HARDWARE Videovigilância (instalada)

Sítios WEB

o Página Oficial do Agrupamento

o Página da Biblioteca Escolar + Jornal “O Camaleão” online

o Plataforma e-learning (Moodle)

Professores inscritos

Alunos inscritos

SOFTWARE Gestão de cópias – Sistema Uniflow (contas atribuídas aos professores)

HARDWARE 5 – Impressoras CANON (contrato celebrado)

OUTROS O Portal das Escolas – facultado o acesso aos professores (códigos)

HUMANOS Apoio Técnico (aos professores)

o Mancha Horária (Equipa PTE)

MATERIAL 16 – Quadros de cerâmica (todas as salas de aula solucionadas para projecção)

LOGÍSTICO Sala 23 (Recursos Informáticos e Audiovisuais)

HARDWARE 6 – Máquinas Fotográficas Digitais

2 – Câmaras de Vídeo

SOFTWARE Diverso



3.2. Situação de Partida

Acções desenvolvidas para a operacionalidade

A referir que para a disponibilização de informação através das “janelas abertas” para o exterior do

Agrupamento, foi reconstruída a página oficial, a página da Biblioteca Escolar em 2008/2009 e a Plataforma e-

learning (Moodle) em 2009/2010. Relativamente a estes, as Páginas, Oficial e da Biblioteca Escolar

disponibilizam informações e conteúdos a toda a comunidade escolar, espelhando-se, nestes espaços, a

actividade do nosso agrupamento, com conteúdos actualizados regularmente.

Quanto à plataforma e-learning foram disponibilizados, no último ano lectivo, os acessos aos professores para

desenvolverem/dinamizarem/facultarem actividades/recursos didácticos recorrendo a este “local virtual”. Os

alunos foram inscritos e entregues as listas aos Directores de Turma para a disponibilização dos acessos dos

alunos, no sentido de estes se tornarem também utilizadores deste espaço, o que se veio a verificar durante o

presente ano lectivo, embora de forma tímida.

Quanto ao acesso a recursos didácticos de foro tecnológico, foi facultado aos professores o acesso (códigos) ao

espaço Web “O Portal das Escolas”, que disponibiliza recursos a serem utilizados pelos professores, bem como

outras funcionalidades.

Aspectos a manter

- Placard na Sala dos Professores, com toda a informação útil, relativo às novas tecnologias, para consulta, com

procedimentos a tomar na requisição de equipamento e outras informações úteis;

- Apoio Técnico (aos professores):

o Mancha Horária da Equipa PTE (ver anexo)

- Cópias/impressão, processo de requisição de acréscimos ao plafond mensal atribuído, por e-mail ao

professor responsável ([email protected]);

- Registo, em folha apropriada (na secretaria), de situações anómalas identificadas na utilização do

equipamento informático, quer dentro das salas de aula, quer de outro local;

Aspectos a implementar

- Gestão da página oficial do Agrupamento:

Disponibilização/Actualização de dados a introduzir, realizados pelos professores responsáveis e

enviados (texto, imagens e ligações) para o e-mail do gestor da página que realizará o upload.

[email protected]

- Recorrer mais às impressões em detrimento das cópias, garantindo uma melhor qualidade dos documentos

facultados, uma vez que o custo para a escola é o mesmo.




- Recorrer, preferencialmente, a fontes/tipos de letra (ecofont) para a impressão (Ecofont Vera Sans ou

Spranq eco sans já instalados em todos os Computadores da escola), garantindo a redução dos gastos de

toner. Os professores poderão aceder e instalar nos computadores/portáteis pessoais através da seguinte

ligação: http://www.ecofont.com/pt/produtos/verde/imprimir/impressao-sustentavel-utilizando-o-software-ecofont.html

- Recorrer, preferencialmente, às impressões frente e verso, garantindo a redução dos consumos de papel,

com vista à rentabilização dos recursos e redução de custos para a escola.

- Aplicação de regras na utilização do equipamento em sala de aula, afixados em local apropriado e visível.

- Reforçar as regras e procedimentos na requisição de equipamento, que carecem de esclarecimentos.

- Manutenção/Gestão da partilha (professores$) dos professores (libertação de espaço) – manter o que se

refere ao trabalho dos professores, relativo aos últimos 2 anos lectivos (no máximo).

- Possibilitar o acesso wireless à rede local através dos portáteis (professores) destinados ao trabalho

individual, ou até pessoais se possível.

- Possibilitar o acesso à rede local nos computadores da Biblioteca Escolar, à partilha dos Directores de Turma,

para agilização dos trabalhos de final de período, tornando a BE num local promotor do trabalho cooperativo

dos professores, de teor burocrático.

- Fomentar/implementar uma maior utilização dos videoprojectores nos espaços comuns:

Cantina/Sala dos Alunos/Espaço de Exposições

Criação de um grupo de alunos, com responsabilidades atribuídas.

- Abertura de um Curso de Educação e Formação – nível2 de Operador de Informática.

- Estabelecer com a Divisão de Informática da Câmara Municipal de Faro a periodicidade da intervenção e

processos que agilizem a sua actuação, junto das escolas do 1º Ciclo.

- Verificar da possibilidade de adquirir equipamento informático, para as escolas do 1º Ciclo

- Criação de e-mail para os professores com o domínio do Agrupamento.

http://www.ecofont.com/pt/produtos/verde/imprimir/impressao-sustentavel-utilizando-o-software-ecofont.html



4. Finalidades e Objectivos

Pretende-se que a implementação deste plano de acção possa contribuir para uma utilização mais sustentada

dos recursos tecnológicos existentes no Agrupamento, por parte de toda a comunidade educativa. Visa-se,

ainda, que a integração das TIC em contexto educativo possa acontecer de forma regular, aproveitando a nível

pedagógico todas as potencialidades que as tecnologias podem trazer, contribuindo, desta forma, para a

melhoria dos resultados escolares dos alunos.

Deste modo, as metas subjacentes à elaboração do Pano TIC são:

• Contribuir para uma utilização sustentada das TIC pela comunidade educativa;

• Apoiar a integração plena, regular e continuada das TIC nos processos de ensino e de aprendizagem.

Os objectivos para a consecução do Plano TIC do Agrupamento são os que a seguir se enumeram:

• Incentivar a uma maior integração das TIC nas práticas lectivas por parte dos docentes;

• Promover uma efectiva utilização das TIC em várias áreas: currículo, administração, informação;

• Aumentar o acesso e a disponibilização de informação a toda a comunidade educativa;

• Proporcionar formação e apoio na utilização de aplicações informáticas, programas e software educativo;

• Contribuir para a criação de comunidades virtuais de aprendizagem através da facilitação da comunicação e

colaboração entre docentes e alunos;

• Promover o uso das TIC para o desenvolvimento de projectos colaborativos apoiados pelo uso das TIC;

• Fomentar o recurso, preferencialmente, a fontes/tipos de letra ecológicas (ecofont) para a impressão,

garantindo a redução dos custos e impacto ambiental.



5. Áreas de Intervenção

MANUTENÇÃO



5.1. Áreas de Intervenção – Formação TIC

a) Definição

Formação informal e formal, a desenvolver ao longo do ano lectivo, em pequenos workshops, para o corpo

docente e não docente do Agrupamento, relacionadas com vários programas, aplicações informáticas e

software educativo.

b) Objectivos

Os objectivos que se encontram subjacentes à formação TIC prendem-se com:

• Promover uma utilização correcta das TIC, potencializando os equipamentos e recursos existentes no

Agrupamento;

• Apoiar o pessoal docente ao nível da utilização dos equipamentos informáticos disponibilizados pelo

Agrupamento;

• Apoiar o pessoal docente na utilização de programas e software educativo, numa vertente eminentemente

pedagógica;

• Contribuir para uma utilização fluente e eficaz por parte de toda a comunidade educativa dos recursos

tecnológicos existentes;

• Ajudar a combater a infoexclusão, através da dinamização de sessões introdutórias de utilização de software

e programas básicos;

• Contribuir para a consciencialização de toda a comunidade educativa das especificidades e dos perigos que a

Internet pode acarretar;

• Colaborar para uma interacção cada vez mais estreita e profícua entre a BE, a Escola e a comunidade;

• Consciencializar todos os utilizadores do equipamento informático, para uma utilização atenta e

respeitadora dos princípios da eficiência energética;

• Promover princípios de interculturalidade, no recurso às TIC, e integradora das culturas vigentes.

c) Intervenientes

A Equipa PTE e eventualmente outros elementos de dentro ou de fora do Agrupamento que com os seus

conhecimentos e competências possam contribuir para dar cumprimento aos objectivos atrás enumerados.

d) Público-alvo

• Pessoal docente do Agrupamento;

• Assistentes operacionais do Agrupamento;

• Comunidade (Formação Modular);

• Pais e Encarregados de Educação do Agrupamento.



e) Calendarização

Realização de workshops com duração entre 90 min a 120 min, que desenrolar-se-ão ao longo do ano lectivo,

dinamizadas por membros do PTE e/ou por outros profissionais do Agrupamento ou de fora, que pelos seus

conhecimentos e competências as possam apoiar e dinamizar.

De seguida, apresenta-se a proposta de calendarização que poderá sofrer alterações atendendo à evolução do

ano lectivo e às necessidades manifestadas a cada momento, pelos intervenientes.

Pessoal docente Formação Calendarização

2º e 3º ciclos Sensibilização à utilização dos computadores e videoprojectores existentes na escola

Setembro de 2010

1º Ciclo Dinamização de Blogues Setembro de 2010

Todos os níveis de ensino Hot Potatoes Outubro de 2010

Todos os níveis de ensino Quadros Interactivos Outubro de 2010

Todos os níveis de ensino e-learnig – A Plataforma Moodle no processo de ensino e aprendizagem

Outubro de 2010

Todos os níveis de ensino Pesquisa na Web + Correio Electrónico Outubro de 2010

Todos os níveis de ensino Segurança na Web Outubro de 2010

Todos os níveis de ensino Processadores de texto – Word e equiparados

Novembro de 2010

Todos os níveis de ensino Folha de Cálculo – Excel e equiparados Novembro de 2010

Todos os níveis de ensino Apresentações electrónicas – PowerPoint e equiparados

Janeiro de 2011

Todos os níveis de ensino Windows Movie Maker e equiparados Fevereiro de 2011

Nota: As formações podem ser repetidas ao longo do ano lectivo, sempre que se justificar.

Assistentes Administrativos e

Operacionais Formação Calendarização

Pesquisa na Web + Correio Electrónico Setembro de 2010

e-learnig – A Plataforma Moodle no processo de ensino e aprendizagem

Outubro de 2010

Segurança na Web Outubro de 2010

Processadores de texto – Word e equiparados

Outubro de 2010

Folha de Cálculo – Excel e equiparados Novembro de 2010




Pais e Encarregados de Educação

Formação Calendarização

Correio electrónico e pesquisa na Web Novembro de 2010

e-learnig – A Plataforma Moodle no processo de ensino e aprendizagem

Dezembro de 2010

Segurança na Web Janeiro de 2010


Restante Comunidade Formação Calendarização

Unidades Modulares (Básico e Secundário) Início em Outubro de

2010



5.2. Áreas de Intervenção – Projectos com TIC

a) Definição

Pretende-se neste âmbito contribuir para a divulgação e dinamização de projectos nacionais e/ou

internacionais que façam apelo à utilização das TIC e dar suporte aos clubes com TIC existentes no

Agrupamento.

b) Objectivos

Os objectivos nesta área são os seguintes:

• Divulgar projectos nacionais e/ou internacionais que façam uso das TIC na sua implementação;

• Apoiar os professores na participação em projectos nacionais e/ou internacionais apoiados pelo uso das TIC;

• Contribuir para a internacionalização do Agrupamento;

• Promover a transdisciplinaridade de saberes, na articulação entre Clubes com TIC.

c) Intervenientes

• Equipa PTE;

• Docentes e alunos do Agrupamento;

• Entidades oficiais promotoras de projectos sustentados pelo uso das TIC;

• Alunos, pessoal docente, pessoal não docente e restante comunidade educativa do

Agrupamento de Escolas de Montenegro;

• Direcção do Agrupamento;

• Núcleo de Projectos

• Equipa Sala de Estudo

d) Público-alvo

Educadoras, professores e alunos do Agrupamento de Escolas de Montenegro.

e) Calendarização

Ao longo do ano lectivo.



5.3. Áreas de Intervenção – Sala de Estudo - Centro Virtual de Conteúdos

a) Definição

A Sala de Estudo como centro virtual de conteúdos é um espaço específico dentro da plataforma Moodle do

Agrupamento que se figura como um repositório de conteúdos, informações, actividades e exercícios

interactivos alusivos a todas as áreas do saber, de todos os ciclos de escolaridade do Agrupamento. A

organização é feita por área curricular disciplinar/não disciplinar e dentro de cada uma destas organiza-se por

ano de escolaridade.

b) Objectivos

Os objectivos da Sala de Estudo são os seguintes:

• Contribuir para a criação de um repositório de conteúdos digitais de todas as áreas curriculares disciplinares

e não disciplinares acessível a todos os alunos e professores;

• Contribuir para a melhoria dos resultados escolares através da disponibilização de conteúdos facilmente

acessíveis por parte dos alunos;

• Disponibilizar conhecimento e conteúdos educativos que se pretendem acessíveis aos alunos a qualquer

hora e em qualquer lugar;

• Contribuir para uma articulação de saberes vertical e transcurricular;

• Rentabilizar os recursos tecnológicos existentes no Agrupamento;

• Apoiar os professores na construção de materiais didácticos susceptíveis de integrar a Sala de Estudo;

• Juntar num único espaço recursos educativos digitais produzidos pelos docentes em contextos de formação

anteriores;

• Promover a selecção, organização e produção de recursos educativos e de materiais que possam apoiar o

trabalho dos alunos e dos professores;

• Contribuir para a construção de uma rede de conteúdos digitais que possa ser utilizada pelos alunos em

contexto de aprendizagem à distância;

• Sensibilizar para uma utilização mais frequente do suporte digital como meio de atingir conhecimento.

c) Intervenientes

- Docentes das várias áreas curriculares disciplinares e não disciplinares e dos vários ciclos de escolaridade

que, por ano, serão responsáveis pela dinamização, actualização e crescimento das suas áreas de trabalho;

- Equipa da Sala de Estudo.



d) Público-alvo

Alunos de todos os ciclos e anos de escolaridade do Agrupamento.

e) Calendarização

Durante o ano lectivo.



5.4. Áreas de Intervenção – Plataforma e-learning - Moodle

a) Definição

A dinamização da plataforma Moodle do Agrupamento iniciou-se no ano lectivo transacto (novo formato),

apesar de terem havido experiências anteriores, pretendendo-se neste ano lectivo dar continuidade ao

trabalho iniciado, aumentando o número de participações, de alunos e docentes, bem como o número de

disciplinas activas e em funcionamento.

b) Objectivos

Pretende-se com a dinamização da plataforma Moodle do Agrupamento:

• Contribuir para a autonomia dos alunos;

• Contribuir para a implementação de métodos de ensino e aprendizagem diversificados;

• Contribuir para a divulgação de metodologias de trabalho colaborativo, desenvolvendo novas competências

quer nos professores, quer nos alunos;

• Desenvolver e incentivar nos alunos e nos professores competências relacionadas com a utilização das TIC;

• Fomentar a partilha de recursos e de boas práticas por parte dos professores;

• Contribuir para a criação de comunidades virtuais de aprendizagem através da facilitação da comunicação e

da colaboração entre docentes e alunos;

• Contribuir para a melhoria da comunicação e da divulgação/recepção de informação entre docentes;

• Disponibilizar e fomentar a utilização de uma plataforma de aprendizagem como instrumento de trabalho

complementar à sala de aula e BE.

c) Intervenientes

Comunidade educativa do Agrupamento.

d) Público-alvo

Comunidade educativa do Agrupamento.

e) Calendarização




5.5. Áreas de Intervenção – Disponibilização de Informação

a) Definição

A disponibilização de informação far-se-á segundo quatro vertentes diferentes, mas complementares entre si:

(a) através do sítio Web do Agrupamento acessível a partir do URL:

http://www.agrupamontenegro.com

(b) através da plataforma Moodle do Agrupamento disponível em:

http://moodle.agrupamontenegro.com

http://www.agrupamontenegro.com/

http://moodle.agrupamontenegro.com/



(c) através do sítio Web da Biblioteca Escolar do Agrupamento acessível a

partir do URL: http://agrupamontenegro.com/becre/site/

(d) através da ligação disponível na anterior, para o Jornal Escolar,

Camaleão online.

Os sítios Web do Agrupamento e Biblioteca Escolar, pretendem ser o local virtual de encontro de toda a

comunidade educativa onde se disponibilizam informações relativas ao Agrupamento, sobre o seu

funcionamento, as actividades e os projectos desenvolvidos, bem como sobre iniciativas diversas de outras

instituições que sejam do interesse da Escola. Pretende-se assim, dar voz e visibilidade às actividades e

http://agrupamontenegro.com/becre/site/



iniciativas desenvolvidas no Agrupamento, quer por alunos, quer por professores no âmbito da sua actuação

enquanto membros da comunidade escolar.

Ao nível da plataforma e-learning - Moodle do Agrupamento pretende-se que esta se venha a constituir como

um espaço de trabalho colaborativo entre alunos e docentes passível de vir a ser a génese de comunidades de

professores e de alunos que estendem as relações para além das paredes da sala de aula.

A dinamização do Jornal Escolar, com uma periodicidade trimestral onde se possam divulgar à comunidade

informações relativas a acontecimentos na área da educação e trabalhos/projectos realizados pelos alunos.

Ainda se pretende a dinamização dos Blogues existentes, principalmente das escolas do 1ºCiclo, e continuar a

dar visibilidade à actividade realizada nos respectivos contextos.

b) Objectivos

A área relativa à disponibilização de informação pretende:

• Dar a conhecer a toda a comunidade educativa informação considerada relevante no que concerne às

actividades desenvolvidas no âmbito do Agrupamento por todos os seus membros;

• Dar a conhecer informação pertinente para os alunos e docentes do Agrupamento;

• Dar visibilidade à escola e às actividades desenvolvidas por alunos e docentes;

• Contribuir para um estreitamento de relações entre a escola e a sua comunidade envolvente.

c) Intervenientes

• Alunos, pessoal docente, pessoal não docente e restante comunidade educativa do Agrupamento de Escolas

de Montenegro;

• Equipa PTE e Direcção do Agrupamento;

d) Público-alvo

O público-alvo é a comunidade cibernauta, em geral, e a comunidade educativa do Agrupamento de Escolas de

Montenegro, em particular.

Nota: A plataforma e-learning será um espaço restrito à comunidade escolar.

e) Calendarização

Actualização regular do sítio Web e da Plataforma Moodle do Agrupamento, nomeadamente através da

divulgação de eventos realizados nas escolas, da difusão de projectos, acontecimentos e informações

considerados pertinentes e importantes para a comunidade educativa.



5.6. Áreas de Intervenção – Manutenção a) Definição

A manutenção do parque informático é um dos desafios mais exigentes dos dias de hoje nas escolas

portuguesas, devido ao elevado número de hardware disponível e à utilização cada vez mais massificada dos

mesmos.

b) Objectivos

• Elaborar um inventário actualizado dos materiais/recursos TIC da escola;

• Manter o equipamento a funcionar;

• Coordenar o equipamento tecnológico de forma a rentabilizar a sua utilização por toda a comunidade

escolar;

• Gerir as várias salas com equipamento disponível;

• Gerir de modo eficaz o parque informático, em termos de hardware e software;

• Propor a aquisição e actualização gradual de equipamento conforme as necessidades da escola;

• Apoiar os serviços na implementação de um sistema de gestão diária do Agrupamento.

c) Intervenientes

• Equipa PTE;

• Corpo docente e não docente do Agrupamento, através da detecção e apresentação de anomalias;

• Técnico informático de apoio.

d) Calendarização




6. Avaliação

Pretende-se que a avaliação do Plano TIC do Agrupamento de Escolas de Montenegro seja um processo de

reflexão conjunta entre todos os membros da Equipa PTE e da Direcção do Agrupamento. Neste percurso será

indispensável a participação e o feedback de toda a comunidade educativa envolvida nas diversas acções aqui

propostas como forma de validar e certificar o rumo proposto e/ou para o delinear de novos caminhos.

Embora o Plano se encontre em constante avaliação e redefinição, nomeadamente nas reuniões formais e

informais previstas ao longo do ano lectivo, prevêem-se, ainda, dois momentos formais de avaliação: (a) no

final do ano lectivo, através da elaboração de um relatório final de avaliação e (b) uma avaliação intermédia

semestral de monitorização do trabalho desenvolvido até esse momento. Far-se-á de igual forma a avaliação

parcelar das iniciativas/actividades propostas, nomeadamente das sessões de formação desenvolvidas.

Serão objecto de avaliação os materiais produzidos, as acções do Plano concretizadas de forma positiva, os

resultados obtidos, a participação dos vários intervenientes, bem como os aspectos facilitadores e

constrangedores à sua consecução.

Nota Final: O Plano TIC não é estanque e a sua actualização realiza-se ao longo do tempo estando aberto a

novas propostas e sugestões que possam eventualmente surgir por parte da comunidade

educativa.

ANEXOS

REGULAMENTOS/PROCEDIMENTOS PARA:

UTILIZAÇÃO DE PORTÁTEIS

EQUIPAMENTO DE SALA DE AULA

IMPRESSORAS

VIDEOPROJECTOR



PROFESSORES

PPoorrttáátteeiiss

Regulamento de Utilização dos Portáteis (C/ Alunos)

11.. OObbjjeeccttiivvooss ddoo rreegguullaammeennttoo

O presente regulamento tem por objectivo principal regulamentar a manutenção, conservação e utilização dos materiais informáticos.

22.. AApplliiccaaççããoo

As regras mencionadas nos pontos seguintes devem ser respeitadas por todos os utilizadores dos meios informáticos da escola, quer sejam alunos, professores, auxiliares de acção educativa ou administrativos. A sua não observação será objecto de procedimento disciplinar adequado.

33.. RReeqquuiissiiççããoo ddoo eeqquuiippaammeennttoo iinnffoorrmmááttiiccoo

a. O equipamento informático apenas pode ser requisitado pelos professores, devendo estes fazê-lo com a devida antecedência (mínimo 48 horas), nas folhas de requisição disponíveis junto às Auxiliares do 1ºPiso.

b. O equipamento será transportado da arrecadação de audiovisuais (anexa à BE) até à respectiva sala de aula pela

auxiliar designada para a função.

c. Aos portáteis estão atribuídos números para que cada professor registe, em folha para o efeito, que alunos estão a utilizar os portáteis, para a responsabilização da utilização dos mesmos em cada sessão.

44.. CCoommppeettêênncciiaass eessppeeccííffiiccaass

PPrrooffeessssoorr ddeevvee::

a) No início da aula, verificar se todos os equipamentos estão operacionais. b) Distribuir os portáteis pelos alunos, desconectando-os da fonte de alimentação (energia). c) Registar a distribuição dos equipamentos informáticos, pelos respectivos alunos em folha preparada para o

efeito. d) No final da aula, verificar os portáteis e colocar no respectivo carro, de forma ordenada. e) Perante uma avaria, mau funcionamento ou danos de algum equipamento, o professor deve registar o

problema/dano, o mais fielmente possível, na folha de registo de anomalias detectadas criada para o efeito. f) Certificar-se de que o aluno:

É responsável pelo equipamento informático com que trabalha (não o suja ou danifica e não permite que outros o façam).

Desliga o computador e fá-lo de forma apropriada, segundo os passos recomendados. g) Ponderar a utilização discos compactos, discos amovíveis (pens), que os alunos tragam para a sala de aula. Para

que possa ser concedida autorização, o professor deverá certificar-se que o conteúdo dos suportes de informação não representa qualquer ameaça à integridade do material informático existente na sala ou à de qualquer entidade;

h) Negar a permanência dos alunos na sala de aula, com o equipamento informático, sem a presença de um professor.

i) Manter no local e zelar por todo o equipamento informático que se encontre presente na sala, seja hardware ou software.

j) Não permitir que o aluno: a) Altere as configurações de um computador; b) Insira CD´s ou pens nas respectivas drives; c) Instale qualquer tipo de software; d) Instale no portátil jogos que não se encontrem dentro do contexto dos assuntos leccionados; e) Coma ou bebam dentro da sala de aula.

RReegguullaammeennttoo ddee UUttiilliizzaaççããoo



ALUNOS

PPoorrttáátteeiiss

Regras de Utilização

1. Antes de ligares o Portátil, deves preencher sempre o registo de utilização

com os dados que são pedidos. 2. Nunca deves ligar o Portátil sem autorização prévia do teu Professor. 3. Se, ao ligares o Portátil verificares alguma anomalia, deves avisar de

imediato o teu Professor (em folha própria para o efeito, deve ser registada a anomalia detectada).

4. Não podes instalar qualquer tipo de Software (programas, jogos, etc.) no

Portátil. 5. Antes de utilizares discos amovíveis (pendrive, leitor de mp3, etc.) no

Portátil, deves pedir sempre a autorização ao Professor. 6. Desliga sempre o Portátil de forma apropriada.

Atenção: Não baixes a tampa do portátil antes de completar o encerramento, o portátil entra em modo de suspensão e não encerra a sessão.

ATENÇÃO – SE O EQUIPAMENTO FOR DANIFICADO,

O ALUNO RESPONSÁVEL ASSUME A DESPESA!




PROFESSORES

EEqquuiippaammeennttoo

SSaallaa ddee AAuullaa

Regras de Utilização 11.. OObbjjeeccttiivvooss ddoo rreegguullaammeennttoo




33.. OO eeqquuiippaammeennttoo iinnffoorrmmááttiiccoo

a) O equipamento informático deve ser utilizado pelos professores, devendo estes manuseá-lo com a devida precaução;

b) O comando do videoprojector deve ser levantado junto da funcionária de piso, em funções, no momento da entrada em sala de aula e devolvido no final da mesma;

c) No computador da sala de aula devem iniciar a sessão com a conta “aulas”; d) O videoprojector estabelece ligação ao computador da sala por wireless, com auxílio de programa apropriado

para o efeito.



a) No início da aula, verificar se todos os equipamentos estão operacionais.

b) Se estiverem desligados, deve ligar à fonte de alimentação (tomada).

c) Iniciar a sessão no computador e ligar o videoprojector com o comando.

d) Estabelecer a ligação wireless entre o computador e o videoprojector.

e) Perante uma avaria, mau funcionamento ou danos de algum equipamento, o professor deve registar o problema/dano (junto da secretaria em documento para o efeito).

f) Certificar-se que os alunos não utilizam o computador, salvo situações excepcionais como a da apresentação de trabalhos, mas sempre vigiado pelo professor.

g) No final da aula, desligar/suspender o computador e de forma apropriada, segundo os passos recomendados (suspender/desligar), dependendo a hora do dia.

h) Ponderar a utilização de discos compactos, discos amovíveis (pens), que os alunos tragam para a sala de aula. O professor deverá certificar-se que o conteúdo dos suportes de informação não representa qualquer ameaça à integridade do material informático existente na sala ou à de qualquer entidade;

i) Negar a permanência dos alunos na sala de aula, sem a presença de um professor.

k) Manter no local e zelar por todo o equipamento informático que se encontre presente na sala, seja hardware ou software.




PROFESSORES


SSaallaa ddee AAuullaa

LIGAR/DESLIGAR

O Professor que liga pela primeira vez no dia, o equipamento,

deve ligá-lo à tomada.

Ao último tempo do dia, na sala de aula, o professor presente

deve desligar o equipamento da tomada, depois de encerrar o

computador, em segurança, mesmo que não o tenha utilizado.

Durante o dia, o professor utilizador deve suspender a sessão,

evitando o arranque do equipamento, sempre que for utilizado.

Durante o dia deve manter-se desligado o monitor, sempre que

não esteja em utilização.

O videoprojector deve ser desligado, no final de cada aula, para

garantir o arrefecimento necessário da lâmpada.

AFIXADO NA SALA DE AULA

IINNSSTTRRUUÇÇÕÕEESS



Como posso fotocopiar

com a impressora?

IImmpprreessssoorraa

CCaannoonn iiRR11002222ii

SSaallaa ddee PPrrooffeessssoorreess

Cópias em formato A4

Fotocópia Normal – Um lado

Procedimento

1- Colocar a folha na gaveta superior (voltar para cima a parte a copiar) ou sobre o vidro na posição

adequada (voltar para baixo a parte a copiar)

2- Tecla ON/OF

3- Introduzir ID

4- Tecla OK

5- Introduzir Password

6- Tecla OK

7- Digitar número de cópias, se superior a 1 (caso se engane, clique tecla “C”)

8- Tecla Verde (inicia a cópia)

9- Quando acabar a/s cópia/s, clicar ID (para limpar a sua identificação)

_________________________________________________________________

Fotocópia Frente e Verso – Dois lados

Procedimento

1- Colocar a/s folha/s na gaveta superior (voltar para cima a/s frente/s da/s folha/s, ordenadas)

Três Possibilidades

1ª – Tenho páginas separadas (em cada folha) e quero juntar numa folha as duas páginas. 2ª – Tenho folhas com frente e verso (a copiar) e quero manter numa folha as duas páginas. 3ª – Tenho folhas com frente e verso (a copiar) e quero separar as duas páginas em folhas

distintas.

IINNSSTTRRUUÇÇÕÕEESS -- FFoottooccóóppiiaa



2- Tecla ON/OF

3- Introduzir ID

4- Tecla OK


6- Tecla OK

7- Seleccionar a 4ª tecla (da esquerda para a direita) abaixo do OK e surge no ecrã

(FRENTE E VERSO)

As teclas “+” e “-“ correm as opções possíveis

Opções

1ª - + 1> FRT – VRS (duas páginas separadas numa folha)

2ª - + 2> FRT – VRS (ambas páginas numa folha)

3ª - + 2> 1 FACE (separa as páginas da mesma folha)

DESLIGADO (Para retirar esta opção)

8- Tecla OK (depois de seleccionar a opção)

9- Digitar número de cópias, se superior a 1 (caso se engane, clique tecla “C”)

10- Tecla Verde (inicia a cópia)


Nota: O ID e a Password são os atribuídos aos professores para a impressão

AFIXADO NA SALA



Como posso fotocopiar

com a impressora?

IImmpprreessssoorraa CCaannoonn iiRRCC22338800ii SSaallaa DDiirreeccttoorreess ddee TTuurrmmaa// BBiibblliiootteeccaa EEssccoollaarr//SSeeccrreettaarriiaa

Cópias em formato A4/A3

Fotocópia Normal (um lado) / Frente e Verso (dois lados)

Procedimento

1- Colocar a folha na gaveta superior (voltar para cima a parte a copiar) ou sobre o

vidro na posição adequada (voltar para baixo a parte a copiar)

2- Tecla ON/OF

3- Introduzir ID

4- Tocar sobre a palavra Password, para activar campo.


6- Tecla ID

Abre um painel de Opções (bastante intuitivo)

Seleccionar as opções pretendidas confirmando com OK

7- Digitar número de cópias (se superior a 1)

8- Tecla Verde (inicia a/s cópia/s)


Nota: O ID e a Password são os atribuídos aos professores para a impressão

AFIXADO NA SALA

IINNSSTTRRUUÇÇÕÕEESS -- FFoottooccóóppiiaa

Atenção:

ecrã táctil




SSaallaa ddee AAuullaa 44

Regras de Utilização

11.. OObbjjeeccttiivvooss ddoo rreegguullaammeennttoo




33.. OO eeqquuiippaammeennttoo iinnffoorrmmááttiiccoo

a) O equipamento informático deve ser utilizado pelos professores, devendo estes manuseá-lo com a devida precaução;

b) O professor deve entrar na sala em primeiro lugar e sair em último, de modo a verificar o bom estado de todo o material disponível na sala de aula;

c) O primeiro professor do dia a utilizar a sala de aula, deve ligar todos os pc’s, o último deve assegurar que os mesmos ficam desligados, à excepção do servidor que deverá de estar sempre ligado. Durante o dia os alunos/professores deverão apenas terminar as respectivas sessões;

d) O comando do quadro interactivo e respectivas canetas, encontram-se guardados no armário da sala, onde

deverão ficar no final da aula; e) A sala contem, 16 computadores para alunos, 1 computador para o professor e um servidor, que em caso

algum deverá ser utilizador quer por professores ou por alunos; f) O quadro interactivo encontra-se ligado ao computador do professor, onde se encontra instalado todo o

software necessário para o manuseamento do mesmo; g) O quadro interactivo deve de ser manuseado sempre com as suas canetas especificas que se encontrão no

armário da sala e nunca com qualquer outro utensílio que possa danificar o mesmo; h) Qualquer anomalia detectada deve ser comunicada ao professor responsável pela sala (Prof. Ricardo Raposo),

através do seguinte endereço de e-mail: [email protected] ou através da plataforma moodle: moodle.agrupamontenegro.com em área criada para o efeito;

i) Qualquer software que os professores achem necessário instalar nos computadores, para trabalharem nas

suas aulas, a sua instalação deve ser solicitada ao professor responsável pela sala (Prof. Ricardo Raposo), através do seguinte endereço de e-mail: [email protected] ou através da plataforma moodle: moodle.agrupamontenegro.com em área criada para o efeito;








a) No início da aula, verificar se todos os equipamentos estão operacionais.

b) Se estiverem desligados, deve ligar à fonte de alimentação (tomada).

c) Iniciar a sessão no computador.

d) Perante uma avaria, mau funcionamento ou danos de algum equipamento, o professor deve registar o problema/dano (junto do professor responsável pela sala (Prof. Ricardo Raposo), através do seguinte endereço de e-mail: [email protected] ou através da plataforma moodle: moodle.agrupamontenegro.com em área criada para o efeito

e) Certificar-se que os alunos não utilizam o computador (do professor), salvo situações excepcionais como a da apresentação de trabalhos, mas sempre vigiado pelo professor.

f) No final da aula, desligar/suspender o computador e de forma apropriada, segundo os passos recomendados (suspender/desligar), dependendo a hora do dia.

g) Ponderar a utilização de discos compactos, discos amovíveis (pens), que os alunos tragam para a sala de aula. O professor deverá certificar-se que o conteúdo dos suportes de informação não representa qualquer ameaça à integridade do material informático existente na sala ou à de qualquer entidade;

h) Negar a permanência dos alunos na sala de aula, sem a presença de um professor.

i) Manter no local e zelar por todo o equipamento informático que se encontre presente na sala, seja hardware ou software.

j) Não é permitida a permanência de alunos na sala de aula sem a presença do respectivo professor ou funcionário;

O aluno deve:

a) Verificar à entrada se todo o equipamento no seu posto de trabalho se encontra em perfeitas condições;

b) Informar de imediato o professor em caso de anomalia ou avaria no seu posto de trabalho;

c) Ligar ou desligar o computador, dependendo da hora do dia. (primeiro ou último tempo respectivamente). Nos outros casos deve apenas terminar a sua sessão;

d) Em caso algum é permitido comer ou beber dentro da sala de aula;

e) Não é permitida a permanência de alunos na sala de aula sem a presença do respectivo professor ou funcionário;

f) Guardar os seus trabalhos na respectiva pasta partilhada no servidor, de modo a poder aceder à mesma a partir de qualquer posto de trabalho;

g) Efectuar uma cópia de segurança dos documentos armazenados no servidor em dispositivo próprio e pessoal, tipo Pen USB;

h) Assegurar que qualquer dispositivo armazenamento externo que vá utilizar no seu posto de trabalho, se encontra em perfeitas condições e livre de vírus;

O Professor Responsável:

Ricardo Raposo

AFIXADO NA SALA




Em Seguida:

Com o projector

ligado e PC iniciado, duplo “Clique” sobre

o ícone

Iniciar a sessão no computador com a conta AULAS (SEMPRE) Demonstração do procedimento a tomar, nas salas de aula, para aceder ao videoprojector, através do Computador da Sala de Aula. (Wireless) Estes procedimentos não são realizáveis nas salas 7, 20 e nas que tiverem Quadro Interactivo (QI). Devem, em primeiro lugar, ligar o Videoprojector e carregar na tecla do comando que diz EasyMP (que altera o modo da visualização do ecrã).

Atenção: O cabo VGA que se encontra solto na sala de aula é para a ligação directa a PORTÁTEIS

Se surgir este quadro

“Clique” OK e

inicia-se a pesquisa do

projector da sala

Ex: S10

Ligação ao Videoprojector nas SALAS de AULA



“Clique” sobre o projector referente à sala

onde se encontra

Ex: S10 Activa a Selecção

“Clique” Ligar Estabelece-se a ligação e surge a visualização

do monitor, na projecção

O programa encontra o projector da Sala de Aula

Ex: S10

Aspecto do Ambiente de Trabalho

Pronto para a Actividade



Afixado na Sala de Professores

Mancha Horária da Equipa PTE

plano tic - agrupamento de escolas de montenegro

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