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Habilitação Profissional Técnico de nível

Médio em ELETRÔNICA – Integrado ao

Ensino Médio

PLANO DE TRABALHO DOCENTE –

ANO 2017

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Sumário I.1 – Desenho Informatizado em Eletrônica......................................................................................... 3

I.2 – Eletricidade Básica ..................................................................................................................... 11

I.3 – Montagem de Circuitos Eletrônicos .......................................................................................... 22

I.4 – Sistemas Elétricos ........................................................................................................................ 33

I.5 – Técnicas Digitais ......................................................................................................................... 54

II.1 – Análise de Circuitos Eletrônicos ............................................................................................... 63

II.2 – Manutenção Metrologia e Eficiência Energética ..................................................................... 74

II.3 – Montagem de Circuitos Eletrônicos II ................................................................................... 118

II.4 – Sistemas Elétricos Automatizados .......................................................................................... 132

II.5 – Sistemas Microprocessados ..................................................................................................... 144

III.1 – Dispositivos Semicondutores de Potência ............................................................................ 164

III.2 – Planejamento e Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso ........................... 172

III.3 – Segurança Eletrônica .............................................................................................................. 187

III.4 - Sistemas de Automação .......................................................................................................... 201

III.5 – Sistemas de Comunicações ..................................................................................................... 214

III.6 - Ética e Cidadania Organizacional ........................................................................................ 226

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ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017

TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09 /2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA

Componente Curricular: Desenho Informatizado em Eletrônica

Série: 1º C. H. Semanal: 2,0

Professor: José Augusto Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

- aplicar normas técnicas e especificações de catálogos, manuais e tabelas em projetos, em processos de fabricação, na instalação de máquinas e equipamentos e na manutenção industrial.

elaborar projetos, leiautes, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos.

desenvolver projetos de manutenção de instalações e de sistemas industriais, caracterizando e determinando aplicações de materiais, acessórios, dispositivos, instrumentos, equipamentos e máquinas.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: DESENHO INFORMATIZADO EM ELETRÔNICA Série: 1º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3.

Correlacionar as técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua Interpretação. Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações no desenho técnico eletrônico.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Eletrônica. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Eletrônica. Elaborar relatórios. Selecionar recursos de softwares gráficos e aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD). Elaborar desenho técnico.

1. 2. 3. 4.

Desenho Técnico: Normas padronizadas; Instrumentos; Caligrafia técnica; Desenho geométrico,

escalas, cotas; Projeções ortogonais; Perspectivas

Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:

processadores de texto; planilhas eletrônicas; elaboração de slides e

técnicas de apresentação em Power Point;

relatórios da área Eletrônica Softwares Gráficos (CAD):

Comandos de software gráfico;

Criação e edição de desenhos em software gráfico Desenho de infraestrutura elétrica, comunicação e segurança residencial em software gráfico específico

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento


Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Apresentação da disciplina.

Apresentação das Bases

Tecnológicas, Habilidades e

Competências do

Componente Curricular,

Critérios de avaliação

Aula Expositiva 06/02 a 10/02

Interpretar desenho

técnico. Materiais de desenho.

Aula Expositiva

Aula Pratica

Exercícios de Fixação 13/02 a 17/02

Interpretar desenho

técnico. Caligrafia técnica, linhas e

escalas.

Aula Expositiva

Aula Pratica


Interpretar desenho


escalas.

Aula Expositiva

Aula Pratica e Exercícios

de Fixação 27/02 a 03/03

Interpretar desenho


escalas.

Aula Expositiva

Aula Pratica


Interpretar desenho

técnico.

Desenho geométrico.

Estudo do ponto, da reta e

do plano.

Aula Expositiva

Aula Pratica


Interpretar desenho

técnico.



do plano.

Aula Expositiva

Aula Pratica e Exercícios

de Fixação 20/03 a 24/03

Interpretar desenho

técnico.



do plano. Avaliação 27/03 a 31/03

Interpretar desenho

técnico.



do plano. Recuperação 03/04 a 07/04

Interpretar desenho

técnico. Normas técnicas utilizadas

em desenho técnico.

Aula Expositiva

Aula Pratica


Interpretar desenho

técnico. Estudo das Projeções

Ortogonais e Isométricas

Aula Expositiva

Aula Pratica


Interpretar desenho



Aula Expositiva

Aula Pratica


Interpretar desenho



Aula Expositiva

Aula Pratica


Interpretar desenho

técnico.

Corte e seção.

Linhas de Cota e Linhas de

Chamada.

Cotagem.

Vistas Isométricas.

Aula Expositiva

Aula Pratica


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Interpretar desenho

técnico.

Corte e seção.


Chamada.

Cotagem.


Aula Expositiva

Aula Pratica


Interpretar desenho

técnico.

Corte e seção.


Chamada.

Cotagem.


Aula Expositiva

Aula Pratica


Interpretar desenho

técnico.

Corte e seção.


Chamada.

Cotagem.


Aula Expositiva

Aula Pratica


Interpretar desenho

técnico.

Corte e seção.


Chamada.

Cotagem.


Avaliação 05/06 a 09/06

Interpretar desenho

técnico.

Corte e seção.


Chamada.

Cotagem.


Recuperação 12/06 a 14/06

Interpretar desenho

técnico.

Geração de textos.

Regras de segurança,

limpeza e organização

dentro do ambiente

laboratorial.

Aula Expositiva

Aula Pratica


Interpretar desenho

técnico.

Geração de textos.

Regras de segurança,

limpeza e organização

dentro do ambiente

laboratorial.

Aula Expositiva

Aula Pratica


Utilizar software

específico.

Aplicar comandos de

software específico.

AUTOCAD

Aulas expositivas e

dialogadas.

Aulas práticas no

laboratório

Exercícios de fixação

03/07

Utilizar software

específico.

Aplicar comandos de


AUTOCAD

Aulas expositivas e

dialogadas.

Aulas práticas no

laboratório


19 /07 a 21 /07

Utilizar software

específico.

Aplicar comandos de


AUTOCAD

Aulas expositivas e

dialogadas.

Aulas práticas no

laboratório


24 /07 a 28 /07

Utilizar software

específico.

Aplicar comandos de


AUTOCAD

Aulas expositivas e

dialogadas.

Aulas práticas no

laboratório


31 /07 a 04 /08

7

Elaborar desenho

utilizando recursos de

informática

Aplicar comandos de


AUTOCAD

Aulas práticas no

laboratório

Exercícios de fixação 07 /08 a 11 /08

Elaborar desenho


informática

Aplicar comandos de


AUTOCAD

Aulas práticas no

laboratório


Elaborar desenho


informática

Aplicar comandos de


AUTOCAD

Aulas práticas no

laboratório


Elaborar desenho


informática

Aplicar comandos de


AUTOCAD Avaliação 21 /08 a 25 /08

Elaborar desenho


informática

Aplicar comandos de


AUTOCAD Recuperação 28 /08 a 01 /09

Elaborar desenho


informática

Aplicar comandos de


AUTOCAD

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).

Criação e edição de

desenhos em software

gráfico

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico Avaliação 30 /10 a 01 /11

Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico Recuperação 06 /11 a 10 /11

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Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

( REVISÃO)

Aulas práticas no

laboratório


13 /11 a 17 /11

Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

( REVISÃO)

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

( REVISÃO)

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

( REVISÃO)

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

( REVISÃO)

Aulas práticas no

laboratório


IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações no

desenho técnico eletrônico.

O aluno será avaliado

através de sua

participação e

assiduidade durante as

aulas e mediante os

resultados obtidos na

correção de exercícios.


através de sua

participação na

resolução e correção dos

exercícios propostos


através de sua

participação e ética em

grupo, interesse em

pesquisas de trabalhos

realizados em classe e

extraclasse

EXEMPLO: - Avaliação

escrita; - Prática em

laboratório; -

Desenvolvimento de

Acompanhamento

lógico das

resoluções em aula; -

Resultados obtidos;

capacidade de

participação em

equipe

Participação lógica

em debates e

resultados obtidos da

capacidade de

utilizar as

habilidades na

resolução de

problemas propostos

Apresentação das atividades propostas

de acordo com os conceitos

ministrados.

Resolução dos exercícios utilizando os

conceitos adquiridos com estratégias

diversificadas.

Apresentar no desenvolvimento das

atividades concatenada mente: -

elaboração;

- organização

- montagem - precisão e

- conclusão

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projeto; - Trabalho de

pesquisa; - Exercícios

de aplicação;

V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações

e/ou projetos voltados à superação

de defasagens de aprendizado ou em

processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para

alunos ingressantes -

Elaboração de lista de Exercícios

Complementares Reunião

Pedagógica

Março - -

Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão

de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril -

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos

com Progressão Parcial -


Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -


de dúvidas


Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira de Robótica




Complementares -

Julho

- -


de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta Hidropônica - -


Complementares


Curso

Setembro -



Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -


de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica



Novembro -





Curso

Dezembro Projeto – Feira Tecnológica -


de dúvidas


Conselho de Classe Final

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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Apostila do professor. Microcomputador. Software de desenho AutoCAD. DVD Telecurso Interpretação e leitura desenho técnico.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir o os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.

IX – Identificação:

Nome do professor: José Augusto Rodrigues

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado

no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e

da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

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ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2015

EtecTakashi Morita



Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica

Qualificação: Sem Qualificação Técnica

Componente Curricular: Eletricidade Básica


Professor: Wilson Mitiharu Shibata / Sandro Martins Vargas


Atribuições

• Não tem atribuições. ÁREA DE ATIVIDADES

A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS

• Identificar componentes eletrônicos.

• Substituir componentes danificados, se necessário. B- INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS

• Avaliar ambiente e condições de instalação do equipamento e/ou aparelho.

• Inspecionar equipamento e/ou aparelho.

• Realizar instalações de equipamentos e/ou aparelhos eletrônicos. C- FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS

• Trocar peças conforme vida útil preestabelecida.

• Testar o funcionamento do equipamento. D- ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO

• Selecionar material utilizável e/ou descartável. E- COMUNICAR-SE

• Registrar ocorrências em boletins, formulários e carta de manutenção.

• Utilizar a terminologia técnico-científica da área profissional.

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II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.

Função: Sem certificação técnica

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Interpretar resultados de testes em circuitos eletroeletrônicos e montar circuitos básicos. 2. Analisar e selecionar instrumentos e equipamentos de medição e teste. 3. Analisar o funcionamento dos dispositivos semicondutores em circuitos eletrônicos. 4. Avaliar o funcionamento de dispositivos especiais para disparo e chaveamento eletrônico. 5. Analisar métodos de resolução de circuitos elétricos em corrente contínua.

1.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 1.2. Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos. 1.3. Realizar montagem de circuitos básicos. 1.4. Elaborar relatórios técnicos, com base nos experimentos em laboratório. 2.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 2.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 3.1. Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos com dispositivos semicondutores. 3.2. Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores. 3.3. Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas. 4.1. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro. 4.2. Identificar características técnicas dos transistores bipolares. 4.3. Executar ensaios com dispositivos especiais de disparo e chaveamento eletrônico. 5.1. Apresentar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando

organização, asseio e responsabilidade. 5.2 Identificar e aplicar os diversos métodos de análise para resolução de circuitos em corrente contínua.

1. Grandezas elétricas: Tensão;

• corrente elétrica;

• Resistência (1a lei de Ohm);

• Potência Elétrica em cc 2. Associação e análise de

circuitos resistivos:

• série;

• paralelo;

• mista 3. Geradores de tensão em cc:

• rendimento;

• máxima transferência de potência;

• associação de geradores 4. Divisor de Tensão e corrente

5. Métodos de resolução de

circuitos elétricos:

• 1ª Lei de Kirchhoff para correntes elétricas ( lei dos nós);

• 2ª Lei de Kirchhoff para tensões elétricas (lei das malhas);

• Teoremas de Thevenin:

• Método da superposição 6. Introdução aos semicondutores:

• Semicondutor Intrínseco e Extrínseco;

• Material tipo P e tipo N;

• Junção PN 7. Diodo de junção:

• conceitos;

• curva característica;

• polarização;

• aproximações 8. Diodos LED:

• Características;

• especificações e aplicações; 9. Circuitos Retificadores de meia onda e onda completa

10. Filtragem Capacitiva

11. Regulador de Tensão:

• Zener;

• Circuito Integrado

13

12. Transistor bipolar como

chave:

• característica

• construtiva;

• princípio de

• funcionamento;

• regiões de operação;

• polarização;

• Transistor operando como chave

13. Optoeletrônica: Sensores;

• Emissores;

• Acoplador óptico;

• Célula solar


Componente Curricular: Eletricidade Básica Série: 1ª

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos


1.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos.

Bases Tecnológicas / Bases Cientificas 1. Grandezas elétricas: Tensão;



• Potência Elétrica em cc

-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

06/02 a 10/02

1.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 1.2. Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos. 1.3. Realizar montagem de circuitos básicos. 1.4. Elaborar relatórios técnicos, com base nos experimentos em laboratório.

Bases Tecnológicas / Bases Cientificas 1. Grandezas elétricas: Tensão;





13/02 a 17/02






20/02 a 24/02

14

2.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 2.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição.






27/02 a 03/03

2. Associação e análise de


• série;

• paralelo;

• mista


06/03 a 10/03



• série;

• paralelo;

• mista


13/03 a 17/03



• série;

• paralelo;

• mista


20/03 a 24/03



• série;

• paralelo;

• mista


27/03 a 31/03

3. Geradores de tensão em cc:

• Curva Característica


03/04 a 07/04


• rendimento


10/04 a 13/04


• máxima transferência de potência;


17/04 a 20/04

15


• associação de geradores


24/04 a 28/04

4. Divisor de Tensão e corrente


02/05 a 05/05



08/05 a 12/05



15/05 a 19/05



22/05 a 27/05

5.2 Identificar e aplicar os diversos métodos de análise para resolução de circuitos em corrente contínua.






29/05 a 02/06






05/06 a 09/06

16





•


12/06 a 14/06



• Teoremas de Thevenin


19/06 a 24/06



• Teoremas de Thevenin


26/06 a 30/06



• Método da superposição


03/07

3.1. Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos com dispositivos semicondutores. 3.2. Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores.


circuitos elétricos: Método da superposição


19 /07 a 21 /07

3.1. Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos com dispositivos semicondutores. 3.2. Identificar especificações em

6. Introdução aos semicondutores:



• Junção PN


24 /07 a 28 /07

17

tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores. 3.3. Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas. 4.1. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro. 4.2. Identificar características técnicas dos transistores bipolares. 4.3. Executar ensaios com dispositivos especiais de disparo e chaveamento eletrônico. 5.1. Apresentar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando

organização, asseio e responsabilidade.

6. Introdução aos semicondutores:



• Junção PN


31 /07 a 04 /08

7. Diodo de junção:

• conceitos;


• polarização;

• aproximações


07 /08 a 11 /08


• conceitos;


• polarização;

• aproximações


22 /08 a 26 /08


• conceitos;


• polarização;

• aproximações


14 /08 a 18 /08

8. Diodos LED:

• Características;

• especificações e aplicações;


21 /08 a 25 /08

9. Circuitos Retificadores de meia onda e onda completa


28 /08 a 01 /09



04 /09 a 06 /09



11 /09 a 16 /09



18 /09 a 22 /09

18



25 /09 a 29 /09



02 /10 a 06 /10



09 /10 a 11 /10



16 /10 a 20 /10


• Zener;



23 /10 a 27 /10


• Zener;



30 /10 a 01 /11


• Zener;



06 /11 a 10 /11


• Zener; Circuito Integrado


13 /11 a 17 /11


chave:

• característica

• construtiva;

• princípio de

• funcionamento;


• polarização;



21 /11 a 24 /11

19


chave:

• característica

• construtiva;

• princípio de

• funcionamento;


• polarização;



27 /11 a 01 /12


chave:

• característica

• construtiva;

• princípio de

• funcionamento;


• polarização;



04 /12 a 08 /12

13. Optoeletrônica: Sensores;

• Emissores;

• Acoplador óptico; Célula solar


11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Eletricidade Básica Série: 1ª

Competência Instrumentos de

Avaliação

Critérios de desempenho

Evidências de desempenho

1. Interpretar resultados de testes em circuitos eletroeletrônicos e montar circuitos básicos. 2. Analisar e selecionar instrumentos e equipamentos de medição e teste. 3. Analisar o funcionamento dos

Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas e exercícios.

Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.

Apresentação de relatórios, exercícios e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.

20

dispositivos semicondutores em circuitos eletrônicos. 4. Avaliar o funcionamento de dispositivos especiais para disparo e chaveamento eletrônico. 5. Analisar métodos de resolução de circuitos elétricos em corrente contínua.



Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial



Participação em reuniões

com Coordenador

de Curso e/ou


Escolar

Fevereiro


Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos

ingressantes -



Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas


Reunião Com Coordenador

de Curso

Abril -

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -


Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -



dúvidas


Reunião Pedagógica / Reunião Com Coordenador

de Curso



Parcial -


Complementares -

Julho

- -



dúvidas



Classe

21



Complementares


de Curso

Setembro -


Parcial -


Outubro

- -



dúvidas



de Curso

Novembro -


Parcial -



de Curso

Dezembro Projeto – Feira

Tecnológica -



dúvidas




CRUZ, Eduardo. Eletricidade Aplicada em Corrente Contínua – Teoria e

Exercícios.

MARKUS, Otávio. Circuitos Elétricos – Corrente Contínua e Corrente

Alternada – Teoria e Exercícios.

BOYLESTAD, R. L.; NASHELSKY, L. Dispositivos eletrônicos e teoria de circuitos. 8ª ed. São Paulo: Prentice Hall, 2006.

FOWLER, Richard – Fundamentos de eletricidade vol.1: corrente contínua e magnetismo – 7ª Edição – Ed. Mc Graw Hill – 2013.

MALVINO, Eletrônica Volume 1 – 4ª Edição - Ed. Makron Books.


Execução de um projeto elementar com utilização deportas lógicas. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - DIE (Desenho Informatizado em Eletrônica), pois deve-se desenhar o circuito e o layout do projeto a ser construído. - MCE (Montagem de Circuitos Eletrônicos), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto. - EB (Eletricidade Básica) e EA-I (Eletrônica Analógica-I), pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridos nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico.

VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.

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Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata / Sandro Martins Vargas

Assinatura: Data:


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e

Pedagógica e da Direção da Escola.


Assinatura: Data:

____________________________________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico


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ETEC TAKASHI MORITA




EtecTakashi Morita



Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Sem Certificação Técnica

Componente Curricular: Montagem de Circuitos Eletrônicos - I


Professor: Wilson Mitiharu Shibata


Atribuições




• Substituir componentes danificados, se necessário. C- FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS






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1. Interpretar normas técnicas.

2. Interpretar a simbologia elétrica de componentes eletroeletrônicos.

3. Avaliar o funcionamento de circuitos de baixa complexidade, a partir de um esquema eletroeletrônico. 4. Relacionar conceitos ambientais com o homem e suas interações

1.Aplicar normas técnicas e padrões. 2. Utilizar catálogos, manuais e tabelas. 3.1. Utilizar esquemas e croquis. 3.2. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. 3.3. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. 3.4. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. 3.5. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. 3.6. Identificar e reparar placas de circuito impresso. 3.7. Elaborar ordem de serviço.

4.1. Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações. 4.2. Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos.

1.Normas Técnicas e simbologia de componentes eletrônicos

2. Catálogos, manuais e tabelas

3. Etapas de desenvolvimento do projeto:

• Lista de material;

• Levantamento de custos;

• Cronograma de projetos;

• Leiaute;

• Técnicas de soldagem;

• Montagem e confecção de placa de circuito impresso;

• Montagem de circuito eletroeletrônico básico;

• Medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos

4. Conceitos de Ecologia e Meio Ambiente pertinentes à atuação do profissional:

• Conceitos de fauna e flora (ecossistemas);

• Conceitos de sustentabilidade;

• Legislação ambiental em relação aos resíduos sólidos no Brasil;

• Gerenciamento sustentável de resíduos provenientes do processo produtivo da indústria de eletroeletrônicos.

25


Componente Curricular: MCE - I Série: 1ª


Didáticos


1.Aplicar normas técnicas e padrões. 2. Utilizar catálogos, manuais e tabelas.

Apresentação das competências,

habilidades e bases tecnológicas do

componente curricular.

Aula expositiva. 06/02 a 10/02

1.Aplicar normas técnicas e padrões. 2. Utilizar catálogos, manuais e tabelas.


Aula expositiva e pesquisa das normas técnicas.

13/02 a 17/02



20/02 a 24/02



27/02 a 03/03


Aula expositiva e pesquisa de catálogos, manuais e tabelas.

06/03 a 10/03


Aula expositiva e pesquisa de catálogos, manuais e tabelas.

13/03 a 17/03

3.1. Utilizar esquemas e croquis.


• Apresentação do projeto;

• Lista de material;



• Levantamento de custos;


3.2. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso.


• Leiaute;

Aula expositiva e aula prática com utilização de software.

03/04 a 07/04

26


• Leiaute;


10/04 a 13/04


• Leiaute;


17/04 a 20/04


• Leiaute;


24/04 a 28/04

3.3. Manusear adequadamente componentes e ferramentas.

3.4. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica.



Aula expositiva e aula prática.

02/05 a 05/05




08/05 a 12/05




15/05 a 19/05


• Montagem e

confecção de placa

de circuito

impresso;


22/05 a 27/05


• Montagem e


de circuito

impresso;


29/05 a 02/06

27


• Montagem e


de circuito

impresso;


05/06 a 09/06


• Montagem e


de circuito

impresso;


12/06 a 14/06




19/06 a 24/06




26/06 a 30/06

3.4. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica.




03/07




19 /07 a 21 /07

28




24 /07 a 28 /07




31 /07 a 04 /08




07 /08 a 11 /08




22 /08 a 26 /08




14 /08 a 18 /08




21 /08 a 25 /08

29




28 /08 a 01 /09

3.5. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. 3.6. Identificar e reparar placas de circuito impresso. 3.7. Elaborar ordem de serviço.




04 /09 a 06 /09





11 /09 a 16 /09





18 /09 a 22 /09





25 /09 a 29 /09

30

4.1. Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações.



Aula prática e pesquisa em sites com conteúdos ambientais.

02 /10 a 06 /10





09 /10 a 11 /10





16 /10 a 20 /10





23 /10 a 27 /10



• Legislação ambiental em relação aos resíduos sólidos no Brasil;


30 /10 a 01 /11

31

4.2. Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos


• Gerenciamento

sustentável de

resíduos

provenientes do

processo produtivo

da indústria de

eletroeletrônicos.


06 /11 a 10 /11



• Gerenciamento

sustentável de

resíduos

provenientes do

processo produtivo

da indústria de

eletroeletrônicos.


13 /11 a 17 /11



• Gerenciamento

sustentável de

resíduos

provenientes do

processo produtivo

da indústria de

eletroeletrônicos.


21 /11 a 24 /11

32



• Gerenciamento

sustentável de

resíduos

provenientes do

processo produtivo

da indústria de

eletroeletrônicos.


27 /11 a 01 /12



• Gerenciamento

sustentável de

resíduos

provenientes do

processo produtivo

da indústria de

eletroeletrônicos.


04 /12 a 08 /12



• Gerenciamento

sustentável de

resíduos

provenientes do

processo produtivo

da indústria de

eletroeletrônicos.


11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Eletricidade Básica Série: 1ª


Avaliação



1. Interpretar normas técnicas.

Prova escrita e trabalhos práticos.

Clareza e exatidão nas respostas

Apresentação de trabalhos e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão das normas técnicas.

33

2. Interpretar a simbologia elétrica de componentes eletroeletrônicos.



Apresentação de trabalhos e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento para aplicar simbologia.

3. Avaliar o funcionamento de circuitos de baixa complexidade, a partir de um esquema eletroeletrônico.



Apresentação de trabalhos e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e habilidade para avaliar o funcionamento do circuito.

4. Relacionar conceitos ambientais com o homem e suas interações

Relatórios de pesquisa. Clareza, coesão e criticidade na conclusão.

Atitudes positivas em relação aos tratamento com aparas e rejeitos resultantes dos trabalhos durante a montagem do projeto.





Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial






Escolar

Fevereiro


Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -

Elaboração de lista de Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março - -

Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de dúvidas



Curso

Abril -

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -


Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -








Elaboração de lista de Exercícios Complementares -

Julho

- -




Classe




Curso

Setembro -




34

Outubro

- -





Novembro -





Curso






CRUZ, Eduardo. Eletricidade Aplicada em Corrente Contínua – Teoria e

Exercícios.

MARKUS, Otávio. Circuitos Elétricos – Corrente Contínua e Corrente

Alternada – Teoria e Exercícios.



MALVINO, Eletrônica Volume 1 – 4ª Edição - Ed. Makron Books.

BARSANO, Paulo Roberto e BARBOSA, Rildo Pereira. Meio Ambiente: Guia Prático e Didático. 1ª edição. São Paulo. 2012


Execução de um projeto eletrônico elementar com utilização de componentes elétricos e eletrônicos. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - DIE (Desenho Informatizado em Eletrônica), pois deve-se desenhar o circuito e o layout do projeto a ser construído. - MCE (Montagem de Circuitos Eletrônicos), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto. - EB (Eletricidade Básica) e EA-I (Eletrônica Analógica-I), pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridas nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico. Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.



35


Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata

Assinatura: Data:


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e

Pedagógica e da Direção da Escola.


Assinatura: Data: ____________________________________



36

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita


Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS


Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA

Componente Curricular: SISTEMAS ELÉTRICOS

Série: 1 C. H. Semanal: 2 aulas

Professor: José Augusto Rodrigues / Romildo Campos Paradelo Junior


Atribuições:

Interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrônicos.

Avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial.

Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos.

Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania.

Atividades profissionais:


Identificar componentes eletrônicos.

Substituir componentes danificados, se necessário.

B- INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS

Avaliar ambiente e condições de instalação do equipamento e/ou aparelho.

Inspecionar equipamento e/ou aparelho.

Realizar instalações de equipamentos e/ou aparelhos eletrônicos.

C- FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS

37

Trocar peças conforme vida útil preestabelecida.

Conferir os ajustes conforme padrões estabelecidos.

Testar o funcionamento do equipamento.

D- ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO

Selecionar material utilizável e/ou descartável.

E- COMUNICAR-SE

Registrar ocorrências em boletins, formulários e carta de manutenção.

Utilizar a terminologia técnico-científica da área profissional.

F- REDIGIR DOCUMENTOS

Preencher cartão de rastreabilidade do aparelho.

Preencher formulário de disposição de peças rejeitadas.

Preencher formulário de reposição de peças rejeitadas.


Componente Curricular: SISTEMAS ELÉTRICOS Série: 1ª

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

Avaliar padrões de geração e fornecimento de energia elétrica.

1.1 Utilizar padrões e legislação pertinente às instalações elétricas.

1 Noções de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica.

2

Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança do trabalho.

2.1 Utilizar manuais e catálogos de instalações elétricas.

2

Normas técnicas e legislação pertinente: - Tabelas e catálogos técnicos; - simbologia e convenções técnicas de instalações elétricas.

2.2 Identificar os perigos e riscos das atividades.

4

Dispositivos de proteção: - fusíveis; - disjuntores; - DPS; - DR; - Aterramento elétrico.

3

Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas.

3.1 Executar croquis e esquemas de instalações elétricas.

5

Noções de projetos de instalações telefônicas, rede de antena e tv a cabo e sistemas de segurança

3.2 Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétricas.

6 Noções de projetos de infraestrutura elétrica e dados, residencial

3.3 Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos.

4 Distinguir as prioridades em

4.1 Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e

10 Segurança do Trabalho:

38

relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade.

impactos de segurança no trabalho com eletricidade.

- Introdução à Segurança do Trabalho; - NR5 (CIPA); - Acidentes de Origem Elétrica; - Responsabilidades; - Medidas de Proteção Coletiva (EPC); - Medidas de Proteção Individual (EPI).

5 Analisar requisitos de projeto de instalação elétrica residencial.

5.1

Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações elétricas.

3

Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações elétricas: - diagramas unifilar; - multifilar; - funcional.

5.2 Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica.

5.3

Adotar e cumprir uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio, responsabilidade e Interpretação dos métodos de segurança com eletricidade.

6

Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético.

6.1 Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos.

7 Força magnética: - Circuitos magnéticos.

6.2 Verificar as características de transformadores.

8

Transformadores: - ideal; - real; - monofásico; - autotransformador

6.3 Identificar as aplicações dos transformadores.

6.4 Executar cálculos utilizando equações das relações de transformação.

7

Avaliar o funcionamento dos circuitos magnéticos e transformadores.

7.1 Identificar as características construtivas e os tipos de motores de indução.

9

Motores elétricos: - motor de corrente contínua; - motor de corrente alternada; - motor universal.

7.2 Verificar o funcionamento dos motores de indução.

8

Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução.

8.1 Caracterizar motores de indução.

8.2 Especificar características do funcionamento de motores de indução.

9

Analisar normas de segurança do trabalho e saúde ocupacional, de acordo com os riscos e formas de proteção.

9.1 Identificar conceitos e princípios de segurança do trabalho.

10

Segurança do Trabalho: - Riscos Ambientais e ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de acidentes); - NR5 (CIPA);

9.2 Identificar conceitos de saúde ocupacional.

9.3 Identificar tipos de riscos ambientais e ocupacionais.

39

- Responsabilidades; - Proteção e Combate a Incêndios.

9.4 Aplicar técnicas básicas de proteção e combate a incêndios.

11

Proteção contra incêndios: - Aplicar as técnicas básicas de proteção e combate a incêndios.

9.5

Identificar procedimentos a serem executados em situações de primeiros socorros.

12

Primeiros socorros (noções gerais): - Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros.

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SISTEMAS ELÉTRICOS Série: 1ª


Didáticos


1.1 Utilizar padrões e legislação pertinente às instalações elétricas.

1. Noções de geração, transmissão e

distribuição de energia elétrica.

Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou

estudo de caso e/ou estudo dirigido

desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.

06/02 a 10/02

1.1 Utilizar padrões e legislação pertinente às instalações elétricas..

1. Noções de geração, transmissão e

distribuição de energia elétrica.




13/02 a 17/02

2.1 Utilizar manuais e

catálogos de instalações elétricas.

2. Normas técnicas e legislação pertinente: - Tabelas e catálogos

técnicos; - Simbologia e

convenções técnicas de instalações

elétricas.




20/02 a 24/02

40

2.1 Utilizar manuais e

catálogos de instalações elétricas.

2. Normas técnicas e legislação pertinente: - Tabelas e catálogos

técnicos; - Simbologia e

convenções técnicas de instalações

elétricas.




27/02 a 03/03


4. Dispositivos de proteção: - fusíveis;

- disjuntores; - DPS; - DR;

- Aterramento elétrico.




06/03 a 10/03


4. Dispositivos de proteção: - fusíveis;

- disjuntores; - DPS; - DR;

- Aterramento elétrico




13/03 a 17/03

3.1 Executar croquis e

esquemas de instalações elétricas.

5. Noções de projetos de instalações

telefônicas, rede de antena e tv a cabo e

sistemas de segurança.




20/03 a 24/03

3.1 Executar croquis e

esquemas de instalações elétricas.

5. Noções de projetos de instalações

telefônicas, rede de antena e tv a cabo e

sistemas de segurança.




27/03 a 31/03

3.2 Dimensionar e especificar materiais e

componentes de instalações elétricas.

6. Noções de projetos de infraestrutura elétrica e dados,

residencial.




03/04 a 07/04

41

3.3 Dimensionar dispositivos de

controle e segurança dos

sistemas elétricos.


residencial.




10/04 a 13/04

3.3 Dimensionar dispositivos de

controle e segurança dos

sistemas elétricos.


residencial.




17/04 a 20/04

4.1 Distinguir as prioridades em

relação aos aspectos e


10. Segurança do Trabalho:

- Introdução à Segurança do

Trabalho; - Riscos Ambientais e ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de

acidentes); - NR5 (CIPA);

- Acidentes de Origem Elétrica;

- Responsabilidades; - Proteção e Combate

a Incêndios; - Medidas de Proteção

Coletiva (EPC); - Medidas de Proteção

Individual (EPI).




24/04 a 28/04

42

4.1 Distinguir as prioridades em

relação aos aspectos e










Individual (EPI).




02/05 a 05/05

5.1 Aplicar dispositivos, ferramentas,

instrumentos e equipamentos utilizados em instalações elétricas.

3. Circuitos básicos utilizando

componentes, ferramentas,

instrumentos e equipamentos de

instalações elétricas: - diagramas unifilar;

- multifilar; - funcional.




08/05 a 12/05

5.1 Aplicar dispositivos, ferramentas,

instrumentos e equipamentos utilizados em instalações elétricas.









15/05 a 19/05

5.2 Executar experimentos

básicos de instalação e

montagem elétrica.









22/05 a 27/05

43

5.2 Executar experimentos

básicos de instalação e

montagem elétrica









29/05 a 02/06

5.3 Adotar e cumprir uma

postura adequada ao ambiente laboratorial,

demonstrando organização,

asseio, responsabilidade e interpretação dos

métodos de segurança com

eletricidade.









05/06 a 09/06

5.3 Adotar e cumprir uma

postura adequada ao ambiente laboratorial,

demonstrando organização,

asseio, responsabilidade e interpretação dos

métodos de segurança com

eletricidade.









12/06 a 14/06

6.1 Realizar montagens e

instalações de circuitos

magnéticos.

7. Força magnética: Circuitos magnéticos.




19/06 a 24/06

6.1 Realizar montagens e

instalações de circuitos

magnéticos.

7. Força magnética: Circuitos magnéticos.




26/06 a 30/06

44


8. Transformadores: - ideal; - real;

- monofásico; - autotransformador.




03/07







19 /07 a 21 /07

6.3 Identificar as aplicações dos

transformadores.






24 /07 a 28 /07

6.3 Identificar as aplicações dos

transformadores.






31 /07 a 04 /08

6.4 Executar cálculos utilizando

equações das relações de

transformação.






07 /08 a 11 /08

6.4 Executar cálculos utilizando

equações das relações de

transformação.






22 /08 a 26 /08

45

7.1 Identificar as características

construtivas e os tipos de motores

de indução.

9. Motores elétricos: - motor de corrente

contínua; - motor de corrente

alternada; - motor universal.




14 /08 a 18 /08

7.1 Identificar as características

construtivas e os tipos de motores

de indução.







21 /08 a 25 /08

7.2 Verificar o funcionamento dos

motores de indução.







28 /08 a 01 /09

7.2 Verificar o funcionamento dos








04 /09 a 06 /09

8.1 Caracterizar motores de

indução.







11 /09 a 16 /09

8.1 Caracterizar motores de

indução.







18 /09 a 22 /09

46

8.2 Especificar características do funcionamento de








25 /09 a 29 /09

8.2 Especificar características do funcionamento de








02 /10 a 06 /10

9.1 Identificar conceitos e

princípios de segurança do

trabalho.




acidentes); - NR5 (CIPA); - Acidentes de Origem Elétrica;




Individual (EPI).




09 /10 a 11 /10

47

9.1 Identificar conceitos e

princípios de segurança do

trabalho.




acidentes); - NR5 (CIPA); - Acidentes de Origem Elétrica;




Individual (EPI).




16 /10 a 20 /10

9.2 Identificar conceitos de saúde

ocupacional.









Individual (EPI).




23 /10 a 27 /10

48

9.2 Identificar conceitos de saúde

ocupacional.









Individual (EPI).




30 /10 a 01 /11

9.3 Identificar tipos de riscos

ambientais e ocupacionais.









Individual (EPI).




06 /11 a 10 /11

49

9.3 Identificar tipos de riscos

ambientais e ocupacionais.









Individual (EPI).




13 /11 a 17 /11


11. Proteção contra incêndios: Aplicar as técnicas básicas de

proteção e combate a incêndios.




21 /11 a 24 /11


11. Proteção contra incêndios: Aplicar as técnicas básicas de

proteção e combate a incêndios.




27 /11 a 01 /12

9.5 Identificar procedimentos a

serem executados em situações de

primeiros socorros.

12. Primeiros socorros (noções gerais): Relacionar os

procedimentos a serem executados nas situações de primeiros

socorros.




04 /12 a 08 /12

9.5 Identificar procedimentos a

serem executados em situações de

primeiros socorros.

12. Primeiros socorros (noções gerais): Relacionar os

procedimentos a serem executados nas situações de primeiros

socorros.




11 /12 a 14 /12

50






1. Avaliar padrões de geração e fornecimento de energia elétrica.

Prova individual com questões dissertativas

Lista de exercícios com questões teóricas.

Trabalhos individuais ou em grupo.

Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.

Ler, interpretar e utilizar padrões de fornecimento de energia elétrica.

Fazer uso de terminologia adequada.

Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia,

diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição,

decomposição, recomposição, generalização, particularização,

organização e precisão.

Interpretação e utilização adequada das representações e normas.

Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.

Utilização de conhecimento preventivo, elétrico e matemático de acordo com os recursos tecnológicos

disponibilizados.

Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações,

questionamentos e comparações.

2. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança do trabalho.





Ler, interpretar e utilizar normas e representações elétricas.

Discussão de idéias, podendo utilizar recursos tecnológicos, para produção de argumentos convincentes.

Fazer uso de terminologia adequada e transcrever expressões na linguagem corrente para a linguagem simbólica.

Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; formulando hipóteses e prevendo resultados.







Utilização de conhecimento preventivo, elétrico e matemático de acordo com os recursos tecnológicos disponibilizados.

Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações.

51

Aplicar conhecimentos e métodos em situações reais.

3. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas.





Ler, interpretar e utilizar representações elétricas.

Discussão de ideias, podendo utilizar recursos tecnológicos, para produção de argumentos convincentes.


Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a materiais, acessórios e dispositivos.








disponibilizados.



4. Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade.

Prova individual com questões dissertativas Lista de exercícios com questões teóricas. Trabalhos individuais ou em grupo. Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.

Ler e interpretar e situações de segurança.










disponibilizados.



5. Analisar requisitos de projeto de instalação elétrica residencial.













52

Coletar, selecionar e interpretar soluções relativas ao problema; formulando hipóteses e prevendo resultados.

Aplicar conhecimentos e métodos de projetos em situações reais.

Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a dispositivos e componentes.


disponibilizados.



6. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético.







Fazer uso de tecnologia adequada e transcrever fatores influentes.


Aplicar conhecimentos em situações reais.








disponibilizados.



7. Avaliar o funcionamento dos circuitos magnéticos e transformadores.






Fazer uso de tecnologia adequada e transcrever expressões e/ou mensagens magnéticas na linguagem corrente para a linguagem simbólica.








disponibilizados.

53


Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a circuitos magnéticos.



8. Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução.






Fazer uso de terminologia adequada e transcrever expressões matemáticas.









disponibilizados.



9. Analisar normas de segurança do trabalho e saúde ocupacional, de acordo com os riscos e formas de proteção.





Ler, interpretar e utilizar representações gráficas de segurança.

Fazer uso de teoria adequada e escrever expressões na linguagem corrente para a linguagem simbólica.


Aplicar conhecimentos e métodos avaliativos de situações reais.








disponibilizados.



54



Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar



aprendizado ou em processo de

Progressão Parcial






Escolar

Fevereiro Palestra de

apresentação para alunos ingressantes




Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas



Curso

Abril -




Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -










Complementares -

Julho

- -





Classe



Complementares


Curso

Setembro -




Outubro

- -






Novembro -





Curso


Tecnológica -





55


COTRIM, A. A. M. B. Instalações elétricas. 4ª ed. São Paulo: Pearson-Makron Books, 2008.

CREDER, H. Instalações elétricas. 15ª ed. revista e atualizada. Rio de Janeiro: LTC, 2007.

FILIPPO FILHO, G. Motor de indução. São Paulo: Érica, 2013.

FITZGERALD, A. E.; KINGSLEY, C.; UMANS, S. D. Máquinas elétricas. 6ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.

CARVALHO, G. Máquinas elétricas. 2ª ed. revisada. São Paulo: Érica, 2008.

MARIANO, W. C. Eletromagnetismo: fundamentos e aplicações. São Paulo: Érica, 2003.


FOWLER, Richard – Fundamentos de eletricidade vol.2: corrente alternada e instrumentos de medição – 7ª Edição – Ed. Mc Graw Hill – 2013.

MONTGOMERY, Eduard - Eletromagnetismo - Teoria, Exercícios Resolvidos e Experimentos Práticos.

TERA, MihoShiozaki; HORTA, Edson, TSUHA, Jitsunori; SUZUKI, Jun. Eletrônica vol.3: Máquinas e Instalações Elétricas, Coleção técnica interativa. Série Eletrônica. 1.ed.São Paulo: Cultura, 2011.




Paralelamente ao desenvolvimento dos conhecimentos contidos neste planejamento, o aluno deverá revisar e estudar continuamente os lecionados anteriormente.

Sempre que qualquer aluno apresentar dúvida sobre um conhecimento que deveria estar consolidado em sua sabedoria, será aberto um painel na aula com o propósito de sanar a dúvida apresentada.

O aluno com desempenho insatisfatório realizará atividades complementares para rever e recuperar os conhecimentos não adquiridos e poderá ser submetido à avaliação de recuperação.


Nome do professor: José Augusto Rodrigues / Romildo Campos Paradelo Junior

Assinatura: Data:

56








57

ETEC TAKASHI MORITA




EtecTakashi Morita




Qualificação: Sem Certificação Técnica

Componente Curricular: Técnicas Digitais


Professor: Wilson Mitiharu Shibata / Sandro Martins Vargas


Atribuições




• Substituir componentes danificados, se necessário. C- FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS






58




1. Analisar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.

2. Relacionar as diferentes funções lógicas e o seu funcionamento.

3. Analisar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais.

4. Distinguir os tipos de FlipFlops, correlacionando-os com suas aplicações.

5. Avaliar registradores e contadores e suas características.

6. Distinguir tipos de memória e realizar expansão.

7. Analisar a conversão entre sinais analógicos e digitais.

1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração. 2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 2.3. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando

catálogos e manuais. 2.4. Aplicar métodos de simplificação de crcuitos combinacionais. 3.1. Identificar características e parâmetros dos circuitos codificadores e decodificadores. 3.2. Identificar características e parâmetros dos circuitos aritméticos. 3.3. Montar e testar circuitos multiplex para transmissão e recepção de dados. 4.1. Identificar os tipos e características de FlipFlops. 4.2. Aplicar técnicas para a análise e testes de circuitos sequenciais básicos. 5.1. Identificar os registradores e suas aplicações. 5.2. Identificar os tipos de contadores e suas aplicações. 6.1. Montar e testar circuitos que utilizam memórias. 6.2. Projetar e montar circuitos de escrita e leitura em memórias. 6.3. Identificar a estrutura das memórias e suas

implementações. 6.4. Executar o mapeamento de memórias. 7.1. Identificar aplicações dos conversores quanto as suas características.

1. Sistemas Numéricos:

• Decimal, Binário e Hexadecimal;

• Conversão entre Bases

numéricas

2. Funções e Portas Lógicas: conceito de lógica;

• funções AND, OR e NOT;

• Portas Lógicas;

• Circuitos integrados que

implemantam as funções lógicas;

• Famílias TTL e CMOS 3. Expressões lógicas, tabela

verdade e circuitos lógicos

4. Simplificação de expressões

lógicas utilizando álgebra de

Boole


lógicas utilizando mapa de Karnaught 6. Codificadores e decodificadores

7. Circuitos aritméticos

8. Multiplex e Demultiplex

9. Circuitos de Clock

10. Circuitos Sequenciais:

• Flip-flop;

• Registradores;

• Contadores Assíncronos;

• Contador síncrono;

• Memória 11. Conversores A/D e D/A

59


Componente Curricular: Técnicas Digitais Série: 1ª

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia

e Mês

1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.

Apresentação das competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. 1. Sistemas Numéricos:


• Conversão entre bases numéricas


06/02 a 10/02

1. Sistemas Numéricos:


• Conversão entre bases numéricas


13/02 a 17/02

2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 2.3. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando

catálogos e manuais.



•


20/02 a 24/02





27/02 a 03/03



• Circuitos integrados que implemantam as funções lógicas;

•


06/03 a 10/03

60



• Famílias TTL e CMOS


13/03 a 17/03



• Famílias TTL e CMOS


20/03 a 24/03

3. Expressões lógicas, tabela verdade e circuitos lógicos


27/03 a 31/03



03/04 a 07/04



10/04 a 13/04

2.4. Aplicar métodos de simplificação de crcuitos combinacionais.

4. Simplificação de expressões lógicas utilizando álgebra de Boole

-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório; 17/04 a 20/04






lógicas utilizando mapa de Karnaugh


61










3.1. Identificar características e parâmetros dos circuitos codificadores e decodificadores.

6. Codificadores e decodificadores


05/06 a 09/06



12/06 a 14/06



19/06 a 24/06



26/06 a 30/06

3.1. Identificar características e parâmetros dos circuitos codificadores e decodificadores. .



03/07

3.2. Identificar características e parâmetros dos circuitos aritméticos. 3.2. Identificar características e parâmetros dos



19 /07 a 21 /07



24 /07 a 28 /07



31 /07 a 04 /08

62

circuitos aritméticos. 3.2. Identificar características e parâmetros dos circuitos aritméticos. 3.2. Identificar características e parâmetros dos circuitos aritméticos.



07 /08 a 11 /08

3.3. Montar e testar circuitos multiplex para transmissão e recepção de dados. 3.3. Montar e testar circuitos multiplex para transmissão e recepção de dados. 3.3. Montar e testar circuitos multiplex para transmissão e recepção de dados. 3.3. Montar e testar circuitos multiplex para transmissão e recepção de dados.



22 /08 a 26 /08



14 /08 a 18 /08



21 /08 a 25 /08



28 /08 a 01 /09

4.1. Identificar os tipos e características de FlipFlops. 4.2. Aplicar técnicas para a análise e testes de circuitos sequenciais básicos. 5.1. Identificar os registradores e suas aplicações. 5.2. Identificar os tipos de contadores e suas aplicações.

9. Circuitos de Clock


04 /09 a 06 /09


• Flip-flop;


11 /09 a 16 /09


• Flip-flop;

• Registradores;

-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório; 18 /09 a 22 /09


• Registradores;



25 /09 a 29 /09

63

6.1. Montar e testar circuitos que utilizam memórias. 6.2. Projetar e montar circuitos de escrita e leitura em memórias. 6.3. Identificar a estrutura das memórias e suas

implementações. 6.4. Executar o mapeamento de memórias





02 /10 a 06 /10




09 /10 a 11 /10


• Memória


16 /10 a 20 /10


• Memória


23 /10 a 27 /10

7.1. Identificar aplicações dos conversores quanto as suas características.

11. Conversores A/D e D/A


30 /10 a 01 /11



06 /11 a 10 /11



13 /11 a 17 /11



21 /11 a 24 /11



27 /11 a 01 /12



04 /12 a 08 /12



11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores de Potência Série: 3ª


Avaliação



1. Analisar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.

Prova escrita e exercícios. Clareza e exatidão nas respostas

Apresentação de exercícios e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.

64

2. Relacionar as diferentes funções lógicas e o seu funcionamento. 3. Analisar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 4. Distinguir os tipos de FlipFlops, correlacionando-os com suas aplicações. 5. Avaliar registradores e contadores e suas características. 6. Distinguir tipos de memória e realizar expansão. 7. Analisar a conversão entre sinais analógicos e digitais.



Apresentação de relatórios e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.



Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar




Progressão Parcial






Escolar




Elaboração de lista de

Exercícios Complementares


Março

- -



Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica


Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -







Junho Projeto – Feira de

Robótica




Exercícios Complementares -

65

Julho

- -





Classe

Agosto Projeto – Horta

Hidropônica - -




Curso

Setembro -




Outubro

- -






Novembro -





Curso


Tecnológica -






Elementos de Eletrônica digital:Francisco G. Capuano e Ivan ValeijeIdoeta| Editora Erica

Circuitos Digitais:Antonio C. Lourenço, Eduardo C. Alves Cruz, Sabrina R. Ferreira e Salomão C. Júnior | Editora Erica

SISTEMAS DIGITAIS princípios e aplicações: Ronald J. Tocci, Neal S. Widmer, Gregory L. Moss | Editora Pearso

VII– Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra





Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata / Sandro Martins Vargas

Assinatura: Data:

66



no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da

Direção da Escola.


Assinatura: Data: ____________________________________



67

ETEC TAKASHI MORITA




EtecTakashi Morita





Componente Curricular: Análise de Circuitos Eletrônicos

Série: 2ª C. H. Semanal:3,0

Professor: Igor I. C. Nogueira da Gama

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

• Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos.

• Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho.

• Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos, eletroeletrônicos e de controle de potência.

ÁREA DE ATIVIDADES A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS

• Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos.

• Fazer calibração de aparelhos eletrônicos.

• Testar aparelhos eletrônicos com instrumentos de precisão. B- INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS

• Calibrar os equipamentos e/ou aparelhos eletrônicos.

• Simular testes em condições diversas. C- DESENVOLVER DISPOSITIVOS DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS

• Testar circuitos eletrônicos. D- FAZER MANUTENÇÃO CORRETIVA DOS EQUIPAMENTOS

• Analisar o esquema elétrico de equipamentos.

• Testar equipamentos. E- EXECUTAR MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS

• Identificar necessidade de realizar manutenções.

• Executar manutenções em equipamentos.

68

F- COMUNICAR-SE

• Elaborar gráficos de resultados.


• Utilizar a terminologia técnico-científica.

• Redigir documentos.




1. Analisar o funcionamento de circuitos transistorizados. 2. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores transistorizados. 3. Identificar as grandezas de um sinal elétrico alternado. 4. Interpretar o comportamento de componentes resistivos e reativos em circuitos de corrente alternada. 5. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada.

1.1. Aplicar especificações técnicas e características dos componentes semicondutores. 1.2. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro. 1.3. Identificar características técnicas dos transistores bipolares. 1.4. Especificar circuitos com transistores. 2.1. Realizar experimentos com transistores e elaborar relatórios técnicos. 2.2. Distinguir ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados. 2.3. Identificar às principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência. 2.4. Distinguir os tipos de transistores quanto as suas aplicações em circuitos de potência. 3. Diferenciar sinais elétricos alternado e contínuo. 4.1. Realizar medições das grandezas elétricas de uma corrente alternada. 4.2. Utilizar cálculo de grandezas elétricas em corrente alternada. 4.3. Executar cálculos e medições em circuitos com componentes resistivos, indutivos e capacitivos em corrente alternada. 5. Realizar associações de componentes RLC em corrente alternada, verificando seus efeitos.

1. Transistores bipolares:

• processos de fabricação;

• polaridades e simbologias;

• configurações básicas (BC, EC, CC);

• circuitos de polarização;

• curvas características;

• reta de carga e suas técnicas de polarização;

• Ponto Quiescente 2. Transistores de efeito de campo (FET):

• Curvas características;

• Princípio de funcionamento

3. Circuitos amplificadores a transistores:

• Análise CC e CA;

• Capacitor de acoplamento;

• Amplificadores de pequenos sinais;

• Amplificadores de potência

4. Transistores MOSFET:

• Princípios de funcionamento;

• Aplicações 5. Transistores IGBT:


• Aplicações 6. Capacitores em regime CC 7. Indutores em CC

• 8. Fundamentos da Corrente Alternada:

• Geração de corrente alternada;

• Defasagem de ondas;

69

• Frequência;

• Período;

• Ângulo de fase;

• Amplitude;

• Equações características dos sinais em corrente alternada

9. Análise de circuitos em corrente alternada:

• Resistivos;

• Capacitivos;

• Indutivos;

• Conceito de impedância 10. Associação de resistores, capacitores e indutores:

• RC série e paralelo;

• RL série e paralelo;

• RLC série e paralelo 11. Filtros passivos:

• Filtro Passa Baixa;

• Filtro Passa Faixa;

• Filtro Passa Alta


Componente Curricular: Análise de Circuitos Eletrônicos Série: 2º


Didáticos


1.1. Aplicar especificações técnicas e características dos componentes semicondutores. 1.2. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro. 1.3. Identificar características técnicas dos transistores bipolares.

Apresentação das competências,

habilidades e bases tecnológicas do

componente curricular.

06/02 a 10/02


• processos de fabricação;

- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.

13/02 a 17/02


• polaridades e simbologias;

• configurações básicas (BC, EC, CC);


20/02 a 24/02

70

1.4. Especificar circuitos com transistores. 2.1. Realizar experimentos com transistores e elaborar relatórios técnicos.


• circuitos de polarização;



27/02 a 03/03



• reta de carga e suas técnicas de polarização;

• Ponto Quiescente


06/03 a 10/03


• Ponto Quiescente


13/03 a 17/03

2. Transistores de efeito de campo (FET):




20/03 a 24/03

2. Transistores de efeito de campo (FET):




27/03 a 31/03

2.1. Realizar experimentos com transistores e elaborar relatórios técnicos. 2.2. Distinguir ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados.







03/04 a 07/04





10/04 a 13/04

71





17/04 a 20/04

2.3. Identificar às principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência.




24/04 a 28/04




02/05 a 05/05




08/05 a 12/05




15/05 a 19/05

2.4. Distinguir os tipos de transistores quanto as suas aplicações em circuitos de potência.



• Aplicações


22/05 a 27/05



• Aplicações


29/05 a 02/06



• Aplicações


05/06 a 09/06

5. Transistores IGBT:


• Aplicações


12/06 a 14/06

3. Diferenciar sinais elétricos alternado e contínuo.

6. Capacitores em regime CC


19/06 a 24/06

72

6. Capacitores em regime CC


26/06 a 30/06

7. Indutores em CC


03/07

7. Indutores em CC


19 /07 a 21 /07

8. Fundamentos da Corrente Alternada:

• Geração de corrente alternada;


24 /07 a 28 /07

4.1. Realizar medições das grandezas elétricas de uma corrente alternada. 4.2. Utilizar cálculo de grandezas elétricas em corrente alternada.


• Defasagem de ondas;

• Frequência;

• Período;


31 /07 a 04 /08


• Ângulo de fase;

• Amplitude;


07 /08 a 11 /08




22 /08 a 26 /08




14 /08 a 18 /08

4.3. Executar cálculos e medições em circuitos com componentes resistivos, indutivos e capacitivos em corrente alternada.


• Resistivos;

• Capacitivos;

• Indutivos;

• Conceito de impedância


21 /08 a 25 /08

73


• Resistivos;

• Capacitivos;

• Indutivos;



28 /08 a 01 /09


• Resistivos;

• Capacitivos;

• Indutivos;



04 /09 a 06 /09


• Resistivos;

• Capacitivos;

• Indutivos;



11 /09 a 16 /09

5. Realizar associações de componentes RLC em corrente alternada, verificando seus efeitos.

10. Associação de resistores, capacitores e indutores:



• RLC série e paralelo


18 /09 a 22 /09






25 /09 a 29 /09

74






02 /10 a 06 /10






09 /10 a 11 /10

11. Filtros passivos:


• Filtro Passa Faixa; Filtro Passa Alta


16 /10 a 20 /10





23 /10 a 27 /10





30 /10 a 01 /11





06 /11 a 10 /11





13 /11 a 17 /11





21 /11 a 24 /11

75

5. Realizar associações de componentes RLC em corrente alternada, verificando seus efeitos.





27 /11 a 01 /12





04 /12 a 08 /12





11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Análise de Circuitos Eletrônicos Série: 2ª


Avaliação



1. Analisar o funcionamento de circuitos transistorizados. 2. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores transistorizados. 3. Identificar as grandezas de um sinal elétrico alternado. 4. Interpretar o comportamento de componentes resistivos e reativos em circuitos de corrente alternada. 5. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada.




76








Progressão Parcial






Escolar

Fevereiro






Março

- -



Elaboração de Material de apoio

Feira de Robótica


Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -




Feira de Robótica



Junho Projeto – Feira

de Robótica





Julho

- -




Horta Hidropônica


Classe


Hidropônica - -




Curso

Setembro -




Outubro

- -






Novembro -





Curso


Tecnológica -





77



MALVINO, Eletrônica Volume 2 – 4ª Edição - Ed. Makron Books

CIPELLI, Antônio Marco Vicari; SANDRINI, Waldir João; MARKUS, Otávio. Teoria e Desenvolvimento de Projetos de Circuitos Eletrônicos.


Execução de um projeto com utilização de Transistores, resistores, capacitores e indutores. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - Matemática: supre a necessidade de desenvolvimento de cálculos para dimensionamento de dispositivos. -Física: Devido a necessidade de conhecimentos de princípios do capacitor e indutor. - MCE (Montagem de Circuitos Eletrônicos), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto.



IX– Identificação:

Nome do professor: Igor I. C. Nogueira da Gama

Assinatura: Data:



no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da

Direção da Escola.


Assinatura: Data:

____________________________________


78


79

ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017


Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita



Habilitação: Profissional:Técnico em Eletronica Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletronica

Componente Curricular: Manutenção, Metrologia e Eficiencia Energética - MMEE

Série: 2 C. H. Semanal: 2,0


I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições

Interpretar catálogos, manuais e tabelas.

Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de atuação

Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.

Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.

Atividades

Integrar sensores e atuadores em projetos de automação de processo e produto

Selecionar sensores e atuadores para automação industrial com base em requisitos de precisão,

repetibilidade, custo entre outros

Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação

Possuir inciativa

Atuar em equipe

Comunicar-se

Ser dinâmico

Ser disciplinado

Agir com ética

Ser solidário

Demonstrar visão sistêmica

Agir com empatia

81

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Manutenção, Metrologia e Eficiencia Energética - MMEE Série: 2

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6

Interpretar manuais e normas de equipamentos, instrumentos (inclusive de análises) de operação, variáveis de processo em sistema de controle analógicos e digitais. Analisar princípios básicos de instrumentação e sistemas de controle e automação. Analisar manuais técnicos de manutenção do fabricante. Correlacionar os diversos instrumentos e equipamentos necessários para detecção de defeitos em circuitos eletrônicos. Analisar circuitos elétricos visando à conservação e a qualidade da energia. Elaborar planos de uso racional e conservação de energia.

1.1

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

6.1

6.2

Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição. Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle. Fazer leitura de variáveis através de instrumentos medidores. Monitorar e corrigir variáveis de processos. Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais. Aplicar normas e procedimentos na manutenção de equipamentos eletroeletrônicos. Elaborar relatórios de manutenção preventiva e corretiva. Realizar ensaios para a comprovação da não existência de cargas eletrostáticas parasitas na área de trabalho. Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia.

1 2 3 4

Sistema Internacional de Unidades:

Padrão internacional de todo tipo de medição:

Distância; Área; Volume; Peso; Velocidade; Grandezas elétricas e químicas

Metrologia e calibração voltados a equipamentos e instrumentos de indicação e controle:

Erro; Erro sistemático; Erro aleatório; Exatidão; Repetibilidade; Incerteza; Aferição; Padrões internacionais; Laboratórios de calibração;

Histerese; Períodos de calibração; Registro dos dados

Norma para padronização de simbologia e identificação de instrumentos e equipamentos de processo utilizado na elaboração dos seguintes documentos:

Fluxogramas de processo e mecânico;

Diagramas de sistemas de instrumentação;

Especificações e listas de instrumentos;

Identificação de instrumentação e funções de controle

Calibração dos medidores para as seguintes variáveis:

Pressão;

82

Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia

5 6 7 8 9

10

11

12

Nível; Temperatura; Vazão; pH; pOH; Condutividade

Detalhamento das variáveis em relação ao seu comportamento no processo industrial Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis Norma do INMETRO referente ao Vocabulário Internacional de Metrologia Histórico e evolução da manutenção:

Tipos de manutenção; Planejamento estratégico da manutenção;

Gerenciamento de contratos e terceirização da manutenção;

Manutenção centrada na confiabilidade;

Manutenção produtiva total;

Gestão da manutenção Técnicas de testes e de medições no circuito Instrumentos de testes de componentes:

Multímetro; Frequencímetro; Capacímetro; Montagem de GIGAS de testes

Proteção ESD (descarga eletrostática) Energia – conceitos e fundamentos:

definições; fontes de energia – renovável e não renovável

83

13

14

15

16

Noções de tarifação de energia elétrica:

consumo (kWh); períodos de ponta e fora e ponta;

períodos seco e úmido; demanda contratada e demanda faturada;

tipos de tarifa – convencional, verde e azul;

fator de potência ou energia reativa excedente;

análise de uma conta de energia

Uso racional de energia:

sistemas de refrigeração;

motores de alto rendimento;

inversor de frequência; sistema de iluminação; ventiladores e bombas; ar comprimido; aquecimento, ventilação e sistemas de ar condicionado

Qualidade de energia:

distúrbios de energia: variações da tensão; ruídos elétricos; surtos de picos de tensão;

flutuações; distorção harmônica de tensão;

black out; microcortes; correntes de fuga; redes; desbalanceadas; perda do neutro

Legislação ANEEL:

Resolução 456 (tipos de fornecimento);

Resolução 555

84

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Manutenção, Metrologia e Eficiencia Energética - MMEE Série: 2


Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição.

Apresentação do curso, objetivos, técnicas e avaliações

Aula expositiva 06/02 a 10/02





Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Procedimentos de calibração e medição

13/02 a 17/02






20/02 a 24/02






27/02 a 03/03

85






06/03 a 10/03

Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle. Fazer leitura de variáveis através de instrumentos medidores.


Erro; Erro sistemático; Erro aleatório; Exatidão; Repetibilidade; Incerteza; Aferição; Padrões internacionais;

Laboratórios de calibração;

Histerese; Períodos de calibração;

Registro dos dados

Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição

13/03 a 17/03






Registro dos dados


20/03 a 24/03

86






Registro dos dados


27/03 a 31/03






Registro dos dados


03/04 a 07/04

87

Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição. Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle. Fazer leitura de variáveis através de instrumentos medidores.








Registro dos dados

Avaliação Bimestral 10/04 a 13/04

88

Monitorar e corrigir variáveis de processos. Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais.







Pressão; Nível; Temperatura; Vazão; pH; pOH; Condutividade


17/04 a 20/04




Detalhamento das variáveis em relação ao seu comportamento no processo industrial Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis Norma do INMETRO referente ao Vocabulário Internacional de Metrologia


24/04 a 28/04

89






02/05 a 05/05






08/05 a 12/05

90






15/05 a 19/05








22/05 a 27/05

91








29/05 a 02/06







Avaliação Bimestral 05/06 a 09/06

92














Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiências com instrumentos de medição

19/06 a 24/06

93








26/06 a 30/06

Aplicar normas e procedimentos na manutenção de equipamentos eletroeletrônicos. Elaborar relatórios de manutenção preventiva e corretiva. Realizar ensaios para a comprovação da não existência de cargas eletrostáticas parasitas na área de trabalho.

Histórico e evolução da manutenção:

Tipos de manutenção;

Planejamento estratégico da manutenção;




Gestão da manutenção

Técnicas de testes e de medições no circuito


03/07

94











19 /07 a 21 /07











24 /07 a 28 /07

95










31 /07 a 04 /08










07 /08 a 11 /08











22 /08 a 26 /08

96

Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia.

Energia – conceitos e fundamentos:




períodos seco e úmido;

demanda contratada e demanda faturada;





14 /08 a 18 /08












21 /08 a 25 /08

97












28 /08 a 01 /09

98

Aplicar normas e procedimentos na manutenção de equipamentos eletroeletrônicos. Elaborar relatórios de manutenção preventiva e corretiva. Realizar ensaios para a comprovação da não existência de cargas eletrostáticas parasitas na área de trabalho. Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia.








Técnicas de testes e de medições no circuito Instrumentos de testes de componentes:

Multímetro; Frequencímetro; Capacímetro; Montagem de GIGAS de testes

Proteção ESD (descarga eletrostática) Energia – conceitos e fundamentos:









Avaliação Bimestral 04 /09 a 06 /09

99












11 /09 a 16 /09












18 /09 a 22 /09

100












25 /09 a 29 /09












02 /10 a 06 /10

101

Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia

Uso racional de energia: sistemas de refrigeração;


inversor de frequência;

sistema de iluminação;

ventiladores e bombas;

ar comprimido; aquecimento, ventilação e sistemas de ar condicionado


distúrbios de energia:

variações da tensão; ruídos elétricos; surtos de picos de tensão;


black out; microcortes; correntes de fuga; redes; desbalanceadas;

perda do neutro


09 /10 a 11 /10


Qualidade de energia: distúrbios de energia:




perda do neutro Legislação ANEEL:


Resolução 555


16 /10 a 20 /10

102








Resolução 555


23 /10 a 27 /10








Resolução 555


30 /10 a 01 /11

103








Resolução 555


06 /11 a 10 /11

104















Resolução 555


13 /11 a 17 /11

105

Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia
















Avaliação Bimestral 21 /11 a 24 /11

106









Resolução 555

Recuperação 27 /11 a 01 /12








Resolução 555


107








Resolução 555




Procedimentos de Avaliação1 Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

Interpretar manuais e normas de equipamentos, instrumentos (inclusive de análises) de operação, variáveis de processo em sistema de controle analógicos e digitais.

Avaliação escrita Relatórios Pesquisa e apresentação escrita/oral Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas/ensaios/experimentos Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas

Desempenho nas atividades individuais e em grupo. Exposição de conceitos fundamentais. Clareza e organização de ideias. Cumprimento de prazos e precisão

A análise e definição dos tipos de sensores, atuadores e os seus sinais e suas características por meio de manuais e equipamentos de medição.

Analisar princípios básicos de instrumentação e sistemas de controle e automação.



A análise e definição dos tipos de instrumentos e os seus sinais e suas características por meio de manuais e equipamentos de medição.

Analisar manuais técnicos de

Avaliação escrita Relatórios

Desempenho nas atividades individuais e em grupo.

A análise e definição dos tipos de instrumentos, sensores,

108

manutenção do fabricante.

Pesquisa e apresentação escrita/oral Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas/ensaios/experimentos Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas

Exposição de conceitos fundamentais. Clareza e organização de ideias. Cumprimento de prazos e precisão

atuadores e os seus sinais e suas características por meio de manuais e equipamentos de medição.

Correlacionar os diversos instrumentos e equipamentos necessários para detecção de defeitos em circuitos eletrônicos.



A análise e definição dos tipos de instrumentos, sensores, atuadores e os seus sinais e suas características por meio de manuais e equipamentos de medição.

Analisar circuitos elétricos visando à conservação e a qualidade da energia.




Elaborar planos de uso racional e conservação




109




Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em







Escolar




ingressantes -




Março

- -






Curso

Abril

-


Parcial -



Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -








Robótica


Parcial -



Julho

- -





Classe


Hidropônica - -




Curso

Setembro -


Parcial -


Outubro

- -






Novembro -


Parcial -



Curso


Tecnológica -





110


COTRIM, A. A. M. B. Instalações elétricas. 4ª ed. São Paulo: Pearson-Makron Books, 2008.

CREDER, H. Instalações elétricas. 15ª ed. revista e atualizada. Rio de Janeiro: LTC, 2007 TERA, MihoShiozaki; HORTA, Edson, TSUHA,Jitsunori; SUZUKI, Jun. Eletrônica vol.3: Máquinas e Instalações Elétricas, Coleção técnica interativa. Série Eletrônica.1.ed.São Paulo: Cultura, 2011




A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo

constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o

objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:

Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.



Assinatura: Data:







111


112

ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017



Etec Takashi Morita


Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS


Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM ELETRÔNICA

Componente Curricular: MONTAGEM DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS II

Série: 2 C. H. Semanal: 2 aulas

Professor: Igor I. Calmon N. da Gama


Atribuições:

Interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrônicos.

Avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação

industrial.

Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos.

Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania.

Atividades profissionais:


Identificar componentes eletrônicos.

Substituir componentes danificados, se necessário.

B- INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS

Avaliar ambiente e condições de instalação do equipamento e/ou aparelho.

Inspecionar equipamento e/ou aparelho.

113

Realizar instalações de equipamentos e/ou aparelhos eletrônicos.

C- FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS

Trocar peças conforme vida útil preestabelecida.

Conferir os ajustes conforme padrões estabelecidos.

Testar o funcionamento do equipamento.

F- REDIGIR DOCUMENTOS

Preencher cartão de rastreabilidade do aparelho.

Preencher formulário de disposição de peças rejeitadas.

Preencher formulário de reposição de peças rejeitadas.


Componente Curricular: MONTAGEM DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS II Série: 2ª

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

Avaliar softwares específicos para simulação de circuitos eletrônicos.

1.1. Utilizar software específico.

1. Software de simulação de circuitos eletrônicos 1.2.

Aplicar comandos de software específico.

1.3. Elaborar leiaute utilizando recursos de informática.

2. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito impresso

2.

Avaliar montagem e manutenção de placas de circuitos impressos complexos.

2.1. Executar prototipagem em equipamento dedicado.

3. Prototipagem de placas de circuito impresso

2.2.

Executar manutenção conforme parâmetros de medições estabelecidos em manuais.

4. Técnicas de manutenção em circuitos eletrônicos

114

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: MONTAGEM DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS II Série: 2ª


Didáticos


1.1. Utilizar software

específico.

1. Software de simulação de circuitos

eletrônicos.




06/02 a 10/02


específico.


eletrônicos.




13/02 a 17/02


específico.


eletrônicos.




20/02 a 24/02


específico.


eletrônicos.




27/02 a 03/03

1.2. Aplicar comandos de



eletrônicos.




06/03 a 10/03

115




eletrônicos..




13/03 a 17/03




eletrônicos.




20/03 a 24/03




eletrônicos.




27/03 a 31/03




eletrônicos.




03/04 a 07/04




eletrônicos.




10/04 a 13/04




eletrônicos.




17/04 a 20/04

116




eletrônicos.




24/04 a 28/04

1.3. Elaborar leiaute utilizando

recursos de informática.

2. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito

impresso.




02/05 a 05/05




impresso.




08/05 a 12/05




impresso.




15/05 a 19/05




impresso.




22/05 a 27/05




impresso.




29/05 a 02/06

117




impresso.




05/06 a 09/06




impresso.




12/06 a 14/06




impresso.




19/06 a 24/06




impresso.




26/06 a 30/06




impresso.




03/07

3. Prototipagem de placas de circuito

impresso.

2.1. Executar prototipagem em

equipamento dedicado.




19 /07 a 21 /07

118


impresso.






24 /07 a 28 /07


impresso.






31 /07 a 04 /08


impresso.






07 /08 a 11 /08


impresso.






22 /08 a 26 /08


impresso.






14 /08 a 18 /08

4. Técnicas de manutenção em

circuitos eletrônicos.

2.2. Executar manutenção conforme

parâmetros de medições

estabelecidos em manuais.




21 /08 a 25 /08

119









28 /08 a 01 /09









04 /09 a 06 /09









11 /09 a 16 /09









18 /09 a 22 /09









25 /09 a 29 /09









02 /10 a 06 /10

120









09 /10 a 11 /10









16 /10 a 20 /10









23 /10 a 27 /10









30 /10 a 01 /11









06 /11 a 10 /11









13 /11 a 17 /11

121









21 /11 a 24 /11









27 /11 a 01 /12









04 /12 a 08 /12









11 /12 a 14 /12






1. Avaliar softwares específicos para simulação de circuitos eletrônicos.




Avaliação formativa enfocando a

Identificação de características e propriedades de software.

Comparação e diferenciação de comandos, layouts, componentes e simulações.

Escolher adequadamente

Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.


122

aplicabilidade da teoria na prática.

componentes a serem simulados.

Ler e interpretar representações elétricas.




2. Avaliar montagem e manutenção de placas de circuitos impressos complexos.

Prova individual com questões dissertativas Lista de exercícios com questões teóricas. Trabalhos individuais ou em grupo. Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.

Aplicar conhecimentos e métodos de montagem em situações reais.


Discussão de montagens para produção de argumentos convincentes.

Utilização representações elétricas.

Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.





123




Evasão Escolar






Participação em reuniões

com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para

alunos ingressantes


ingressantes -




Março

- -




Feira de Robótica


de Curso

Abril

-


Parcial -



Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -




Feira de Robótica


de Curso


Robótica


Parcial -



Julho

- -




Horta Hidropônica


Classe


Hidropônica - -




de Curso

Setembro -


Parcial -


Outubro

- -





de Curso

Novembro -


Parcial -



de Curso


Tecnológica -





124



CRUZ, Eduardo Cesar Alves e CHOUERI JR, Salomão – Eletrônica Aplicada – São Paulo: Érica 2009.

AFONSO, Antônio Pereira; FILONI, Enio; TSUYOSHI, Okihiro; SUZUKI, Jun. Eletrônica vol.1: Circuitos Elétricos, Coleção técnica interativa. Série Eletrônica. 1.ed.São Paulo: Cultura, 2011.

BOYLESTED, R.L. - Introdução à análise de circuitos - Ed. Pearson.


Feira do TCC


Paralelamente ao desenvolvimento dos conhecimentos contidos neste planejamento, o aluno deverá revisar e estudar continuamente os lecionados anteriormente.

Sempre que qualquer aluno apresentar dúvida sobre um conhecimento que deveria estar consolidado em sua sabedoria, será aberto um painel na aula com o propósito de sanar a dúvida apresentada.

O aluno com desempenho insatisfatório realizará atividades complementares para rever e recuperar os conhecimentos não adquiridos e poderá ser submetido à avaliação de recuperação.


Nome do professor: Igor I. Calmon N. da Gama Assinatura: Data:






Assinatura: Data:

____________________________________


125


126

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita




Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica

Componente Curricular: Sistemas Elétricos Automatizados

Série: 2º C. H. Semanal: 3


I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos. Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho. Atividades: Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos. Fazer calibração de aparelhos eletrônicos.

Testar aparelhos eletrônicos com instrumentos de precisão.

127


Componente Curricular: Sistemas Elétricos Automatizados Série: 2º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2 3 4 5 6

Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução. Distinguir os dispositivos de comando e proteção. Interpretar diagramas de circuitos de comando industrial. Aplicar o acionamento de motores através da utilização do soft-starter e inversor de frequência. Analisar o funcionamento dos controladores lógicos programáveis. Desenvolver projetos de comandos elétricos com CLP.

1.1 1.2. 2. 2.1. 3. 4. 5. 5.1. 6. 6.1. 6.2.

Identificar as características construtivas e os tipos de motores de indução. Verificar o funcionamento dos motores de indução. Verificar os princípios de funcionamento dos dispositivos de acionamento e proteção. Identificar os tipos de dispositivos de acionamento e de proteção. Executar montagem de comandos de partida de motores. Executar montagem de partidas eletrônicas de motores. Identificar e descrever a arquitetura dos controladores lógicos programáveis. Indicar os controladores lógicos programáveis mais adequados quanto à aplicação. Executar a programação de controladores lógicos programáveis. Efetuar diagramas esquemáticos e layout de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Motores de indução: Técnicas de construção e

funcionamento; Tipos: monofásicos e

trifásicos; Aplicações e

funcionamento Construção e funcionamento dos dispositivos elétricos de acionamento e proteção:

Chaves; Fusíveis; Disjuntores; Botoeiras; Contatores; Relés de tempo; Relés térmicos

Comandos elétricos industriais de partida em motores Soft Starter e inversor de frequência Controladores Lógicos Programáveis (CLP):

Estrutura; Princípios de

funcionamentos; Aplicações; Tipos de linguagem; Estrutura

Comandos elétricos com CLP Projetos controlados por CLP

128


Componente Curricular: Sistemas Elétricos Automatizados Série: 2º


Didáticos


Identificar as

características

construtivas e os tipos

de motores de indução.

Motores de indução:

Técnicas de construção e

funcionamento;

Tipos: monofásicos e

trifásicos;

Aplicações e

funcionamento

Aulas Teóricas 06/02 a 10/02

Identificar as

características





funcionamento;


trifásicos;

Aplicações e

funcionamento


Identificar as

características





funcionamento;


trifásicos;

Aplicações e

funcionamento


Identificar as

características





funcionamento;


trifásicos;

Aplicações e

funcionamento


Identificar as

características





funcionamento;


trifásicos;

Aplicações e

funcionamento


Identificar as

características





funcionamento;


trifásicos;

Aplicações e

funcionamento


Identificar as

características





funcionamento;


trifásicos;

Aplicações e

funcionamento


129

Identificar as

características



1. Motores de indução:


funcionamento;


trifásicos;

Aplicações e

funcionamento


Identificar as

características





funcionamento;


trifásicos;

Aplicações e

funcionamento


Identificar as

características





funcionamento;


trifásicos;

Aplicações e

funcionamento


Identificar as

características





funcionamento;


trifásicos;

Aplicações e

funcionamento


Verificar os princípios

de funcionamento dos

dispositivos de

acionamento e

proteção.

Identificar os tipos de

dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos

dispositivos elétricos de

acionamento e proteção:

Chaves;

Fusíveis;

Disjuntores;

Botoeiras;

Contatores;

Relés de tempo;

Relés térmicos

Aulas Teóricas e Práticas 24/04 a 28/04



dispositivos de

acionamento e

proteção.


dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos



Chaves;

Fusíveis;

Disjuntores;

Botoeiras;

Contatores;

Relés de tempo;

Relés térmicos


130



dispositivos de

acionamento e

proteção.


dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos



Chaves;

Fusíveis;

Disjuntores;

Botoeiras;

Contatores;

Relés de tempo;

Relés térmicos




dispositivos de

acionamento e

proteção.


dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos



Chaves;

Fusíveis;

Disjuntores;

Botoeiras;

Contatores;

Relés de tempo;

Relés térmicos




dispositivos de

acionamento e

proteção.


dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos



Chaves;

Fusíveis;

Disjuntores;

Botoeiras;

Contatores;

Relés de tempo;

Relés térmicos




dispositivos de

acionamento e

proteção.


dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos



Chaves;

Fusíveis;

Disjuntores;

Botoeiras;

Contatores;

Relés de tempo;

Relés térmicos




dispositivos de

acionamento e

proteção.


dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos



Chaves;

Fusíveis;

Disjuntores;

Botoeiras;

Contatores;

Relés de tempo;

Relés térmicos


131



dispositivos de

acionamento e

proteção.


dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos



Chaves;

Fusíveis;

Disjuntores;

Botoeiras;

Contatores;

Relés de tempo;

Relés térmicos




dispositivos de

acionamento e

proteção.


dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos



Chaves;

Fusíveis;

Disjuntores;

Botoeiras;

Contatores;

Relés de tempo;

Relés térmicos




dispositivos de

acionamento e

proteção.


dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos



Chaves;

Fusíveis;

Disjuntores;

Botoeiras;

Contatores;

Relés de tempo;

Relés térmicos


Executar montagem de

comandos de partida

em motores.


partidas eletrônicas em

motores.

Comandos elétricos

industriais.

Partida direta.

Partida direta com

Reversão.

Partida Estrela Triângulo.

Soft Starter e inversor de

frequência

Aulas Teóricas e Práticas 03/07


comandos de partida

em motores.



motores.

Comandos elétricos

industriais.

Partida direta.

Partida direta com

Reversão.



frequência

Aulas Teóricas e Práticas 19 /07 a 21 /07


comandos de partida

em motores.



motores.

Comandos elétricos

industriais.

Partida direta.

Partida direta com

Reversão.



frequência


132


comandos de partida

em motores.



motores.

Comandos elétricos

industriais.

Partida direta.

Partida direta com

Reversão.



frequência



comandos de partida

em motores.



motores.

Comandos elétricos

industriais.

Partida direta.

Partida direta com

Reversão.



frequência



comandos de partida

em motores.



motores.

Comandos elétricos

industriais.

Partida direta.

Partida direta com

Reversão.



frequência



comandos de partida

em motores.



motores.

Comandos elétricos

industriais.

Partida direta.

Partida direta com

Reversão.



frequência



comandos de partida

em motores.



motores.

Comandos elétricos

industriais.

Partida direta.

Partida direta com

Reversão.



frequência

Avaliação 21 /08 a 25 /08


comandos de partida

em motores.



motores.

Comandos elétricos

industriais.

Partida direta.

Partida direta com

Reversão.



frequência


133

Identificar e descrever

a arquitetura dos

controladores lógicos

programáveis.

Indicar os


programáveis mais

adequados quanto à

aplicação.

Executar a

programação de


programáveis.

Controladores Lógicos

Programáveis (CLP):

Estrutura;

Princípios de

funcionamentos;

Aplicações;

Tipos de linguagem;

Estrutura



a arquitetura dos


programáveis.

Indicar os


programáveis mais

adequados quanto à

aplicação.

Executar a

programação de


programáveis.



Estrutura;

Princípios de

funcionamentos;

Aplicações;

Tipos de linguagem;

Estrutura



a arquitetura dos


programáveis.

Indicar os


programáveis mais

adequados quanto à

aplicação.

Executar a

programação de


programáveis.



Estrutura;

Princípios de

funcionamentos;

Aplicações;

Tipos de linguagem;

Estrutura


134


a arquitetura dos


programáveis.

Indicar os


programáveis mais

adequados quanto à

aplicação.

Executar a

programação de


programáveis.



Estrutura;

Princípios de

funcionamentos;

Aplicações;

Tipos de linguagem;

Estrutura



a arquitetura dos


programáveis.

Indicar os


programáveis mais

adequados quanto à

aplicação.

Executar a

programação de


programáveis.



Estrutura;

Princípios de

funcionamentos;

Aplicações;

Tipos de linguagem;

Estrutura


Instalar sistemas de

automação e comandos

elétricos com


programáveis.

Comandos elétricos com

CLP

Projetos controlados por

CLP




elétricos com


programáveis.


CLP


CLP




elétricos com


programáveis.


CLP


CLP




elétricos com


programáveis.


CLP


CLP




elétricos com


programáveis.


CLP


CLP


135



elétricos com


programáveis.


CLP


CLP




elétricos com


programáveis.


CLP


CLP




elétricos com


programáveis.


CLP


CLP




elétricos com


programáveis.


CLP


CLP




elétricos com


programáveis.


CLP


CLP





Critérios de Desempenh

o


Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução. Distinguir os dispositivos de comando e proteção. Interpretar diagramas de circuitos de comando industrial. Aplicar o acionamento de motores através da utilização do soft-starter e inversor de frequência. Analisar o funcionamento dos controladores lógicos programáveis. Desenvolver projetos de comandos elétricos com CLP.

O aluno será avaliado através de

sua participação e assiduidade

durante as aulas e mediante os

resultados obtidos na correção de

exercícios.


sua participação na resolução e

correção dos exercícios propostos


sua participação e ética em grupo,

interesse em pesquisas de

trabalhos realizados em classe e

extraclasse

EXEMPLO: - Avaliação escrita; -

Prática em laboratório; -

Desenvolvimento de projeto; -

Trabalho de pesquisa; -

Exercícios de aplicação;

Acompanhame

nto lógico das

resoluções em

aula; -

Resultados

obtidos;

capacidade de

participação em

equipe

Participação

lógica em

debates e

resultados

obtidos da

capacidade de

utilizar as

habilidades na

resolução de

problemas

propostos

Apresentação das atividades

propostas de acordo com os

conceitos ministrados.

Resolução dos exercícios

utilizando os conceitos adquiridos

com estratégias diversificadas.

Apresentar no desenvolvimento

das atividades concatenada mente:

- elaboração;

- organização


- conclusão

136




Evasão Escolar




Progressão Parcial






Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para

alunos ingressantes





Março

- -

Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de

dúvidas




Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -


dúvidas






Robótica





Julho

- -


dúvidas



Classe


Hidropônica - -




Curso

Setembro -




Outubro

- -


dúvidas




Novembro -





Curso


Tecnológica -


dúvidas



137


Laboratórios de comando e automação.

Livro: Santos, Winderson e Silveira, Paulo - Automação e Controle Discreto - Editora Erica

Livro: Claiton Moro Franchi – Acionamentos Elétricos – Editora Érica







Assinatura: Data:








138

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015

Etec TAKASHI MORITA

Código: 200 Município: SÃO PAULO



Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica

Componente Curricular: Sistemas Microprocessados I

Série:2° C. H. Semanal: 3 aulas

Professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes


Atribuições

Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos.

Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho.

Avaliar os tipos e características das máquinas, instrumentos e equipamentos.

Identificar e avaliar circuitos digitais.

Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos, eletroeletrônicos e de

controle de

potência.

Atividades

Consertar aparelhos eletrônicos

Instalar equipamentos e/ ou aparelhos eletrônicos

Desenvolver dispositivos de circuitos eletrônicos

Fazer manutenção corretiva dos equipamentos

Sugerir mudanças de processo de produção

Redigir documentos

Instalar sistemas de automação

139

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Sistemas Microprocessados I Série: 2º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Analisar a arquitetura básica dos microcontroladores. Analisar o desenvolvimento de programas para executar rotinas, subrotinas e operações lógicas em microcontroladores. Propor soluções para desenvolver programas para configuração e operação dos módulos especiais do microcontrolador.

Estabelecer relação para o

interfaceamento entre

microcontrolador e periféricos.

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 4.1

Verificar o funcionamento básico dos microcontroladores. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. Utilizar software para a compilação e simulação do programa. . Verificar o funcionamento dos módulos especiais. Executar programação dos módulos especiais.

. Montar e testar circuitos

utilizando microcontroladores

E periféricos.

1 2 3 4 5 6

Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: •Conceitos; •Aplicações; •Parâmetros; •Arquitetura básica; •Tipos de memória e endereçamento; •Funções de entrada e saída Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas . Microcontroladores, módulos especiais: •Contadores; •Temporizadores; •Conversores A/D; •Transmissão serial de dados Programação de microcontroladores: •Interrupções; •Endereçamentos indexados; •Configuração de contadores e temporizadores Programação do microcontrolador para uso dos periféricos: •Display de LED; •Display de LCD; •Teclado; •Interface serial; •Controle PWM Programação Arduino em linguagem C:

140

7 8

• conjunto de instruções; • rotinas de configuração; • instruções especiais; • laços e desvios de programa Aplicações do Arduino: . leds; . sensores e sonorizadores; . controle de motor cc; . display de led e lcd; . servomecanismos e motores de passo Programação de

microcontroladores para

comunicação serial e Redes

internas (Ethernet

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Sistemas Microprocessados I Série: 2º


Didáticos


1.1. Verificar o

funcionamento básico dos microcontroladores.

1.2. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações

.

1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: •Conceitos;


1.1. Verificar o



.

1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; •Aplicações;


141

1.1. Verificar o



.

1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; ; •Parâmetros;


1.1. Verificar o



.

1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; •Arquitetura básica;


1.1. Verificar o funcionamento básico dos microcontroladores. 1.2. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações

1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; •Tipos de memória e endereçamento;


1.1. Verificar o


1.2. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações .

1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; •Funções de entrada e saída


142

1.1. Verificar o


. 1.2. Identificar os

microcontroladores

quanto

a sua arquitetura e

aplicações

1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; •Funções de entrada e saída


. 2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.

2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas

Aula expositiva e prática 27/03 a 31/03

2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.



143










144




. 2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa. .



145










146










147






Aula expositiva e prática 03/07



Aula expositiva e prática 19 /07 a 21 /07

148










149










150










151










152







. 3.1. Verificar o funcionamento dos módulos especiais.

3. Microcontroladores, módulos especiais: •Contadores; •Temporizadores; •Conversores A/D; •Transmissão serial de dados


. 3.1. Verificar o funcionamento dos módulos especiais.

3. Microcontroladores, módulos especiais: •Contadores; •Temporizadores; •Conversores A/D; •Transmissão serial de dados


153

3.2. Executar programação dos módulos especiais.

4. Programação de microcontroladores: •Interrupções; •Endereçamentos indexados; •Configuração de contadores e temporizadores 5. Programação do microcontrolador para uso dos periféricos: •Display de LED; •Display de LCD; •Teclado; •Interface serial; •Controle PWM


.

4.1. Montar e testar

circuitos utilizando

microcontroladores

e periféricos

6. Programação Arduino em linguagem C: • conjunto de instruções; • rotinas de configuração; • instruções especiais; • laços e desvios de programa 7. Aplicações do Arduino: . leds; . sensores e sonorizadores; . controle de motor cc; . display de led e lcd; . servomecanismos e motores de passo 8. Programação de microcontroladores para comunicação serial e Redes internas (Ethernet


154

.



microcontroladores

e periféricos



.



microcontroladores

e periféricos



155

.



microcontroladores

e periféricos



.



microcontroladores

e periféricos








156

1. Analisar a arquitetura básica dos microcontroladores.

Prova Escrita

Relatório Escrito e

Demonstrações Práticas

Clareza e

organização de

idéias,

cumprimento de

prazos e precisão

Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a

absorção das competências e

habilidades

2. Analisar o desenvolvimento de programas para executar rotinas, subrotinas e operações lógicas em microcontroladores

Prova Escrita



Clareza e

organização de

idéias,

cumprimento de

prazos e precisão



habilidades

2. Propor soluções para desenvolver programas para configuração e operação dos módulos especiais do microcontrolador

Prova Escrita



Clareza e

organização de

idéias,

cumprimento de

prazos e precisão



habilidades

4. Estabelecer relação para o interfaceamento entre microcontrolador e periféricos

Prova Escrita



Clareza e

organização de

idéias,

cumprimento de

prazos e precisão



habilidades

157













Escolar

Fevereiro



ingressantes -




Março

- -






Curso

Abril

-


Parcial -



Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -








de Robótica


Parcial -



Julho

- -





Classe


Hidropônica - -




Curso

Setembro -


Parcial -


Outubro

- -






Novembro -


Parcial -



Curso


Tecnológica -





158


Nicolosi ,Denys Emílio Campion Nicolosi ,Microcontrolador 8051 – Detalhado, Editora Érica

MCU 8051 Software de programação e simulação


Utilizar o microcontrolador para monitorar e controlar as condições de pressão temperatura e luminosidade de um ambiente . Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.


A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.


Nome do professor:Araquém Bruno Lopes Fernandes

Assinatura: Data:







159


160

ETEC TAKASHI MORITA




EtecTakashi Morita





Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores de Potência

Série: 3º C. H. Semanal:3,0

Professor: Igor I. Calmon N. da Gama


Atribuições

• Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho.

• Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos, eletroeletrônicos e de controle de potência.

• Interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrônicos.

• Avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial.

• Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção em sistemas eletrônicos, eletropneumáticos e de controle e automação industrial.

• Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho.

• Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos.

• Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania.

• Desenvolver projetos de circuitos com dispositivos eletroeletrônicos. Atividades

• Consertar aparelhos eletrônicos .

• Instalar equipamentos e/ou aparelhos eletrônicos.

• Desenvolver dispositivos de circuitos eletrônicos .

• Fazer manutenção corretiva dos equipamentos.

• Fazer manutenções preventiva e preditiva dos equipamentos .

• Sugerir mudanças de processo de produção .

• Treinar pessoas .

• Organizar o local de trabalho .


161



1. Avaliar o funcionamento de circuitos de disparo. 2. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores diferenciais. 3. Avaliar aplicações de filtros ativos e fontes chaveadas.

1.1. Aplicar especificações técnicas e características dos osciladores. 1.2. Identificar características técnicas dos dispositivos de disparo com suas respectivas funções em circuitos eletrônicos. 1.3. Realizar experimentos com o circuito integrado 555 em laboratório. 2.1. Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores diferenciais. 2.2. Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores operacionais. 2.3. Realizar experimentos com amplificadores operacionais em laboratório. 3.1. Realizar experimentos com filtros ativos. 3.2. Realizar experimentos com fonte chaveada.

1. Dispositivos de disparo: • UJT • PUT • SCR • SCS • DIAC • TRIAC 2. Configuração do CI 555; 3. Introdução a amplificadores diferenciais 4. Introdução a amplificadores operacionais: • Princípio de funcionamento; • Inversor • Não inversor • Oscilador • Comparador • Diferenciador • Integrador 5. Filtros ativos 6. Projeto de acionamento: • Fonte chaveada

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores de Potência Série:3ª


Didáticos


1.2. Identificar características técnicas dos dispositivos de disparo com suas respectivas funções em circuitos eletrônicos.

Apresentação das competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Dispositivos de disparo: Definições e tipos.

- Aula expositiva. 06/02 a 10/02

1.Dispositivos de disparo: • UJT

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;

13/02 a 17/02

1.Dispositivos de disparo: • UJT


20/02 a 24/02

1.Dispositivos de disparo: • PUT


27/02 a 03/03

162

1.Dispositivos de disparo: • SCR


06/03 a 10/03

1.Dispositivos de disparo: • SCR


13/03 a 17/03

1.Dispositivos de disparo: • SCS • DIAC


20/03 a 24/03

1.Dispositivos de disparo: • SCS • DIAC


27/03 a 31/03

1.Dispositivos de disparo: • TRIAC


03/04 a 07/04



10/04 a 13/04



17/04 a 20/04



24/04 a 28/04

1.3. Realizar experimentos com o circuito integrado 555 em laboratório.

2. Configuração do CI 555;


02/05 a 05/05



08/05 a 12/05



15/05 a 19/05

163



22/05 a 27/05

2.1. Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores diferenciais.

3.Introdução a amplificadores diferenciais


29/05 a 02/06

3. Introdução a amplificadores diferenciais


05/06 a 09/06

3. Introdução a amplificadores diferenciais


12/06 a 14/06

2.2. Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores operacionais.

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Princípio de funcionamento;


19/06 a 24/06

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Princípio de funcionamento;


26/06 a 30/06

Não letivo para esta disciplina.

03/07

1.1. Aplicar especificações técnicas e características dos osciladores. 2.2. Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores operacionais.

Revisão de conteúdos do 1º semestre


19 /07 a 21 /07

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Características


24 /07 a 28 /07

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Inversor


31 /07 a 04 /08



07 /08 a 11 /08



22 /08 a 26 /08

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Não Inversor


14 /08 a 18 /08

164

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Não Inversor


21 /08 a 25 /08

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Oscilador


28 /08 a 01 /09

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Oscilador


04 /09 a 06 /09

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Comparador


11 /09 a 16 /09

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Comparador


18 /09 a 22 /09

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Diferenciador • Integrador


25 /09 a 29 /09

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Diferenciador • Integrador


02 /10 a 06 /10

3.1. Realizar experimentos com filtros ativos.

5. Filtros ativos


09 /10 a 11 /10

5. Filtros ativos


16 /10 a 20 /10

5. Filtros ativos


23 /10 a 27 /10

5. Filtros ativos


30 /10 a 01 /11

5. Filtros ativos


06 /11 a 10 /11

3.2. Realizar experimentos com fonte chaveada.

6. Projeto de acionamento: • Fonte chaveada


13 /11 a 17 /11



21 /11 a 24 /11

165



27 /11 a 01 /12



04 /12 a 08 /12

3.2. Realizar experimentos com fonte chaveada.



11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores de Potência Série: 3ª


Avaliação Critérios de desempenho


1. Avaliar o funcionamento de circuitos de disparo.




2. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores diferenciais.




3. Avaliar aplicações de filtros ativos e fontes chaveadas.. Relacionar as diferentes funções lógicas e o seu funcionamento. Relacionar as diferentes funções lógicas e o seu funcionamento




166





Atendimento a alunos por meio de ações

e/ou projetos voltados à superação

de defasagens de aprendizado ou em







Escolar

Fevereiro







Março

- -


dúvidas


Feira de Robótica


Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -


dúvidas


Feira de Robótica




de Robótica





Julho

- -


dúvidas


Horta Hidropônica


Classe


Hidropônica - -




Curso

Setembro -




Outubro

- -


dúvidas




Novembro -





Curso


Tecnológica -


dúvidas



167



MALVINO, Eletrônica Volume 2 – 4ª Edição - Ed. Makron Books

MARKUS, Otávio - Ensino Modular: Sistemas Analógicos – Circuitos com Diodos e Transistores – 8ª edição – São Paulo: Érica,

ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira & SEABRA, Antônio Carlos. Utilizando Eletrônica com AO, SCR, TRIAC, UJT, PUT, CI 555, LDR, LED, FET e IGBT.


Execução de um projeto com utilização de dispositivos de disparo. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - PDTCC(Planejamento e Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso) pois pois os conceitos e conhecimentos adquiridos serão utilizados na elaboração do projeto de TCC - SA (Sistemas de Automação), pois a maioria dos dispositivos automáticos utilizam-se .




Nome do professor: Igor I. Calmon N. da Gama

Assinatura: Data:


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no

Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção

da Escola.


Assinatura: Data: ____________________________________



168

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita


Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais


Qualificação: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio

Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica

Série: 3ª C. H. Semanal: 2,0

Professor: Dario Cortez Paré

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.

Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.

Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.

Integrar e implementar sistemas automatizados.

Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.

Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas. Atividades Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos.

Descrever procedimento de trabalho. Especificar e dimensionar elementos de máquinas.

Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida. Interpretar documentação do projeto. Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e

produtos.

Identificar alternativas para solucionar problemas básicos relativos ao projeto durante a instalação.

Executar montagem do projeto

Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo. Trabalhar em equipe.

169

Atribuir responsabilidade aos integrantes da equipe.

Estabelecer metas aos integrantes da equipe.

Monitorar a execução de tarefas.

Dar suporte técnico aos integrantes da equipe. Demonstrar raciocínio lógico.

Atuar em equipe.

Demonstrar criatividade.

Agir com proatividade.

Assumir responsabilidades.

Comunicar-se com clareza.

Seguir especificações do projeto. Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.

Proteger equipamentos dos resíduos (poeira). Operar aplicativos padronizados.

Seguir normas técnicas vigentes.

Demonstrar relacionamento interpessoal.

Demonstrar afinidade para trabalhar com informática.

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica Série: 3ª

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4. 5.

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. 3.Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades 4. Avaliar as fontes de

recursos necessários

para o desenvolvimento

de projeto

5.Avaliar a execução e

os resultados obtidos

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2

1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2. Registrar as etapas do trabalho. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 3.1Consultar catálogos e manuais de fabricantes e

1. 2. 3. 4.

1. Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área rofissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor 2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade 3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo;

170

de forma quantitativa e

qualitativa

4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 5.4

de fornecedores de serviços técnicos 3.2Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 4.1 Correlacionar recursos necessários e plano de produção 4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto 5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro. 5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronograms e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida.

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc 5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?) 9. Referencial teórico:- Pesquisa e compilação de dados;- Produções científicas etc. 10. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho- Definições : - Terminologia;-Simbologia etc 11. Definição dos procedimentos metodológicos - Cronogramas de atividades; Fluxograma do processo 12. Dimensionamento dos recursos necessários 13. Identificação das fontes de recursos 14. Elaboração dos dados de pesquisa - Seleção;- codificação;- Tabulação 15. Análise dos dados : - Interpretação;- Explicação;- Especificação 16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos histogramas 17 .Sistema de gerenciamento de projeto 18. Formatação de trabalhos acadêmicos

171

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica Série: 3ª


Didáticos


1.1. Identificar demandas e

situações-problema no âmbito da área

profissional

Apresentação das Bases Tecnologicas do

Componente Curricular, Criterio de avaliação.




profissional

1)Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor

Aulas expositivas dialogadas; Solução de

problemas 13/02 a 17/02



profissional


Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática

em laboratório

20/02 a 24/02

172



profissional


Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, prática em

laboratório

27/02 a 03/03

1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para

desenvolvimento de projetos.

1.4. Constituir amostras para

pesquisas técnicas e científicas, de forma

criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar

instrumentos de pesquisa de campo.

2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade

Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas Prática em

laboratório

06/03 a 10/03

1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para

desenvolvimento de projetos.



criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar

instrumentos de pesquisa de campo.

2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade


laboratório

13/03 a 17/03

2.2. Registrar as etapas do trabalho.

3) Definição do cronograma de trabalho


laboratório

20/03 a 24/03

2.2. Registrar as etapas do trabalho.

3) Definição do cronograma de trabalho


laboratório

27/03 a 31/03

173



criteriosa e explicitada.

4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionáriotécnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc

Aulas expositivas dialogadas; Solução de

problemas Aulas práticas em laboratório

03/04 a 07/04





Avaliação Bimestral

10/04 a 13/04





Avaliação de Recuperação

17/04 a 20/04

174

2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos,

planilhas, gráficos e esquemas.

5. Problematização 29/04 Simpósio das Profissões

Aulas Teóricas e Práticas

24/04 a 28/04



6. Construção de hipóteses


02/05 a 05/05



6. Construção de hipóteses 09/05 a 13/05 -Semana Paulo Freire 09/05 e 10/05 -Simposio de ensino Médio , Tecnico e Tecnologico


08/05 a 12/05



6. Construção de hipóteses


15/05 a 19/05

2.1.Consultar Legislação, Normas

e Regulamentos relativos ao projeto.

2.2. Registrar as etapas do trabalho. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos,


7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)


22/05 a 27/05





7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)


29/05 a 02/06

175





8. Justificativa (Por quê?)


05/06 a 09/06

3.1Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos

3.2Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

9. Referencial teórico: - Pesquisa e compilação de dados; - Produções científicas etc.

Aulas expositivas dialogadas

Aulas práticas 12/06 a 14/06


10. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho - Definições - Terminologia - Simbologia etc 25/06 – Festa Junina / Sarau Literário

Aulas práticas 19/06 a 24/06


10. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho - Definições - Terminologia - Simbologia etc

Aulas prática 26/06 a 30/06


10. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho - Definições - Terminologia - Simbologia etc

Aulas prática 03/07

176


3.2Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

9. Referencial teórico: - Pesquisa e compilação de dados; - Produções científicas etc.

Aulas práticas 19 /07 a 21 /07

4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto 5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro.

11. Definição dos procedimentos metodológicos - Cronogramas de atividades; Fluxograma do processo

Aulas dialogadas e aulas práticas

24 /07 a 28 /07

4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto

11. Definição dos procedimentos metodológicos - Cronogramas de atividades; Fluxograma do processo 03/08 a 05/08- OLIMTEC


31 /07 a 04 /08


12. Dimensionamento dos recursos necessários


07 /08 a 11 /08

177


12. Dimensionamento dos recursos necessários


22 /08 a 26 /08


13. Identificação das fontes de recursos


14 /08 a 18 /08


13. Identificação das fontes de recursos


21 /08 a 25 /08

5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro. 5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida.

14. Elaboração dos dados de pesquisa - Seleção;- codificação;- Tabulação


28 /08 a 01 /09

178

5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro. 5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronograms e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida.

14. Elaboração dos dados de pesquisa - Seleção;- codificação;- Tabulação


04 /09 a 06 /09

5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.

15. Análise dos dados : - Interpretação;- Explicação;- Especificação


11 /09 a 16 /09




18 /09 a 22 /09




25 /09 a 29 /09




02 /10 a 06 /10


16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos histogramas 19/10 a 21/10 – FETEPS-2016


09 /10 a 11 /10


16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos histogramas


16 /10 a 20 /10

5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro.

17 .Sistema de gerenciamento de projeto


23 /10 a 27 /10

179

5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro.

17 .Sistema de gerenciamento de projeto


30 /10 a 01 /11

2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida.

18. Formatação de trabalhos acadêmicos


06 /11 a 10 /11




13 /11 a 17 /11




21 /11 a 24 /11



Entrega do TCC 27 /11 a 01 /12

180




04 /12 a 08 /12




11 /12 a 14 /12






1.Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

Relatórios Trabalho em grupo

Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão

Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos e interpretação de catálogos.

181







Progressão Parcial






Escolar







Março

- -


dúvidas




Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -


dúvidas






Robótica





Julho

- -


dúvidas



Classe


Hidropônica - -




Curso

Setembro -




Outubro

- -


dúvidas




Novembro -





Curso


Tecnológica -


dúvidas



182


Manual do TCC (disponível no site da escola) Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Eletricidade Apostila desenvolvida pelo professor Sites técnicos especializados Catálogos e data - sheets de fabricantes especializados


Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica..


A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Atividades práticas e Relatórios Técnicos e Elaboração da Monografia


Nome do professor: Dario Cortez Paré

Assinatura: Data:


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.




183

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita




Qualificação: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio

Componente Curricular: Segurança Eletrônica


Professor: Sérgio Tavares / Eudes Cristino de França


Atribuições Identificar e avaliar circuitos microprocessados;. Utilizar softwares específicos; Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação; Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial. Atividades Consertar aparelhos Eletroeletrônicos; Desenvolver dispositivos de eletroeletrônicos; Fazer manutenção corretiva dos equipamentos.

185

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Segurança Eletrônica Série: 3ª

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Distinguir e contextualizar as redes de comunicações de dados no Brasil. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados. Interpretar os protocolos em redes de comunicação de dados. Distinguir os diferentes tipos de estruturas de cabeamento e camadas em suas aplicações práticas. Analisar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, avaliando as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. Correlacionar a tecnologia VOIP com a área de eletrônica. Avaliar tipos e modos de segurança oferecidos hoje. Correlacionar: Placas de captura, DVRs e HDs de gravação; câmeras analógicas, digitais, zoom ótico e digital, câmeras PTZ e de infravermelho.

1.1 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 5.1 5.2 6.1 7.1 7.2 8.1 8.2

Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras. Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados. Executar ensaios em componentes de comunicação de dados. Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN. Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no mercado de cabeamento estruturado. Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio. Instalar e executar métodos de segurança de redes sem fio. Efetuar ligações entre centrais digitais utilizando tecnologia VOIP. Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais. Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos. Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9 10.

Topologia de Redes de Comunicações:

Aplicações; Normas

regulamentadoras Dispositivos de Redes:

Modem, hub, repetidor, bridge, switch e roteador Protocolos de Redes:

organizações; padrões; modelo OSI; TCP/IP

Redes LAN e WAN:

tecnologias; projetos e instalações; protocolos de roteamento

Aplicação de cabeamento estruturado:

elementos de redes; tipos; característica; normas

Montagem de uma rede ponto a ponto:

rede cliente-servidor com variações;

roteamento de Datagramas Tecnologia de rede sem fio:

interfaces físicas; protocolos para rede sem

fio; segurança

Administração de redes:

segurança de redes; VOIP:

tecnologia; utilização; ensaios

Tipos de segurança:

186

Instalar sistemas de comunicação via internet.

Segurança patrimonial; Segurança pessoal

11. Sensores:

Presença; Movimento; Invasão; Calor; Fumaça; Incêndio

12. Câmeras:

IP-Poe; Placas de comunicação; GPRS; 3G

13. Comunicação via Internet de sistemas de segurança 14. Monitoramento e armazenamento de imagens 15. Rastreamento via satélite 16. Controle de acesso

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Segurança Eletrônica Série: 3ª


Didáticos


Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras.

Apresentação das Bases Tecnológicas do

Componente Curricular, Critério de avaliação.





regulamentadoras


em laboratório, Seminários

13/02 a 17/02




regulamentadoras



20/02 a 24/02

187

Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados.

Dispositivos de Redes: Modem, hub,

repetidor, bridge, switch e roteador



27/02 a 03/03

Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados.





06/03 a 10/03

Executar ensaios em componentes de comunicação de dados.





13/03 a 17/03

Executar ensaios em componentes de comunicação de dados.





20/03 a 24/03

Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN. .

Redes LAN e WAN: tecnologias; projetos e instalações; protocolos de

roteamento



27/03 a 31/03



roteamento



03/04 a 07/04



roteamento



10/04 a 13/04

188



roteamento



17/04 a 20/04

Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no mercado de cabeamento estruturado



29/04 Simpósio das Profissões



24/04 a 28/04






02/05 a 05/05




09/05 a 13/05 -Semana Paulo Freire 09/05 e 10/05 -Simpósio de ensino Médio , Técnico e Tecnológico



08/05 a 12/05

Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no

mercado de cabeamento estruturado





15/05 a 19/05

189

Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio.



roteamento de Datagramas



22/05 a 27/05

Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio.



roteamento de Datagramas



29/05 a 02/06

Instalar e executar métodos de

segurança de redes sem fio

Tecnologia de rede sem fio:

interfaces físicas; protocolos para rede

sem fio; segurança


segurança de redes;



05/06 a 09/06





sem fio; segurança





12/06 a 14/06

Instalar e executar métodos de segurança de redes sem fio



sem fio; segurança


segurança de redes; 25/06 – Festa Junina / Sarau Literário



19/06 a 24/06

190





sem fio; segurança





26/06 a 30/06





sem fio; segurança





03/07

Efetuar ligações entre centrais digitais utilizando tecnologia VOIP.

VOIP:




19 /07 a 21 /07


VOIP:




24 /07 a 28 /07


VOIP: tecnologia; utilização; ensaios

03/08 a 05/08- OLIMTEC

Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários

31 /07 a 04 /08


VOIP:




07 /08 a 11 /08


VOIP:




22 /08 a 26 /08

191

Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais.





14 /08 a 18 /08

Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID.



Segurança patrimonial;

Segurança pessoal

21 /08 a 25 /08





28 /08 a 01 /09

Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.

11. Sensores: Presença; Movimento; Invasão; Calor; Fumaça; Incêndio


04 /09 a 06 /09




11 /09 a 16 /09




18 /09 a 22 /09

Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens.

Câmeras: IP-Poe; Placas de

comunicação; GPRS; 3G


25 /09 a 29 /09

192


Câmeras: IP-Poe; Placas de

comunicação; GPRS; 3G


02 /10 a 06 /10


Comunicação via Internet de sistemas de segurança 19/10 a 21/10 – FETEPS-2016


09 /10 a 11 /10


Comunicação via Internet de sistemas de segurança


16 /10 a 20 /10


Comunicação via Internet de sistemas de segurança


23 /10 a 27 /10


Monitoramento e armazenamento de imagens


30 /10 a 01 /11


Monitoramento e armazenamento de imagens


06 /11 a 10 /11


Rastreamento via satélite


13 /11 a 17 /11

193


Rastreamento via satélite


21 /11 a 24 /11


Controle de acesso Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários

27 /11 a 01 /12



04 /12 a 08 /12



11 /12 a 14 /12






1.Distinguir e contextualizar as redes de comunicações de dados no Brasil. 2. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados. 3. Interpretar os protocolos em redes de comunicação de dados. 4. Distinguir os diferentes tipos de estruturas de cabeamento e camadas em suas aplicações práticas.

Relatórios de atividades Práticas Observação Seminários Trabalho em grupo Avaliação Escrita Individual

Clareza e Organização de idéias, Cumprimento de prazos

Precisão Objetividade

Criticidade

Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação de Seminários dos conteúdos previstos Elaboração de protótipos práticos testados em laboratórios que evidenciem a compreensão da teoria com resultado prático

194

5. Analisar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, avaliando as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. 6. Correlacionar a tecnologia VOIP com a área de eletrônica. 7. Avaliar tipos e modos de segurança oferecidos hoje. 8. Correlacionar: Placas de captura, DVRs e HDs de gravação; câmeras analógicas, digitais, zoom ótico e digital, câmeras PTZ e de infravermelho.

195




Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de


Progressão Parcial






Escolar







Março - -




Curso

Abril

-




Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -






Robótica



Elaboração de lista de Exercícios Complementares -

Julho

- -




Classe




Curso

Setembro

-




Outubro

- -





Novembro

-





Curso





196


FOROUZAN, Behrouz A - Comunicação de Dados e Redes de Computadores – Ed. Mc Graw Hill – 4ª Edição – 2008. TOMAZINI, Daniel: ABULQUERQUE, Pedro: Sensores Industriais 7 ed. Editora Novatec BERTINI, Luiz: CFTV-Digital 1 ed. Editora Livrotec ROSS, Julio: Alarmes 1 ed. Editora Antenna NOGUEIRA, Thiago Augusto, Apostila de Redes de comunicação para sistemas de Automação Industrial




A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Atividades práticas, Relatórios Técnicos e Elaboração de dispositivos e protótipos práticos


Nome do professor: Sérgio Tavares / Eudes Cristino de França

Assinatura: Data:






197

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita




Qualificação: Técnico em Eletrônica

Componente Curricular: Sistemas de Automação


Professor: Bento Alves Cerqueira César Filho


Atribuições Identificar e avaliar circuitos microprocessados;. Utilizar softwares específicos; Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação; Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial. Atividades Consertar aparelhos Eletroeletrônicos; Desenvolver dispositivos de eletroeletrônicos; Fazer manutenção corretiva dos equipamentos.

199

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Sistemas de Automação Série: 3ª

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4.

Analisar os sensores quanto as suas aplicações. Desenvolver projetos de comandos eletropneumáticos com CLP. Interpretar o princípio de funcionamento e as aplicações dos controladores PID. Avaliar o princípio de funcionamento das redes industriais.

1.1 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 4.1

Classificar e realizar ensaios com sensores. Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos. Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP. Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID. Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.

1. 2. 3. 4. 5.

1. Sensores: Nível; Pressão; Temperatura; Velocidade; Vazão; Óticos; Indutivos; Capacitivos; Magnéticos; Mecânicos

2. Dispositivos eletropneumáticos:

Unidade de produção e conservação de ar;

Válvulas eletropneumáticas;

Cilindros pneumáticos 3. Comandos eletropneumáticos com CLP 4. Controladores PID:

Tipos; Princípios de

funcionamento; Aplicações

5. Redes Industriais:

Estrutura básica; Noções sobre protocolos; Aplicações

200

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Sistemas de Automação Série: 3ª


Didáticos


Classificar e realizar ensaios com sensores.

Apresentação das Bases Tecnológicas do

Componente Curricular, Critério de avaliação.






13/02 a 17/02





20/02 a 24/02





27/02 a 03/03

201





06/03 a 10/03

2.1Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. 2.2Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos.




Cilindros pneumáticos



13/03 a 17/03








20/03 a 24/03








27/03 a 31/03








03/04 a 07/04








10/04 a 13/04

202








17/04 a 20/04

2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP.

2.4Testar circuitos eletropneumáticos

com CLP.

3.Comandos eletropneumáticos com CLP 29/04 Simpósio das Profissões



24/04 a 28/04



com CLP.

3.Comandos eletropneumáticos com CLP



02/05 a 05/05



3.Comandos eletropneumáticos com CLP 09/05 a 13/05 -Semana Paulo Freire 09/05 e 10/05 -Simpósio de ensino Médio , Técnico e Tecnológico



08/05 a 12/05



com CLP.




15/05 a 19/05

203



com CLP.




22/05 a 27/05



com CLP.




29/05 a 02/06



com CLP.




05/06 a 09/06



com CLP.




12/06 a 14/06

2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. 2.4Testar circuitos eletropneumáticos com CLP.

3.Comandos eletropneumáticos com CLP 25/06 – Festa Junina / Sarau Literário



19/06 a 24/06



com CLP.




26/06 a 30/06

204



com CLP.




03/07



com CLP.




19 /07 a 21 /07



com CLP.




24 /07 a 28 /07

2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. 2.4Testar circuitos eletropneumáticos com CLP.

3.Comandos eletropneumáticos com CLP 03/08 a 05/08- OLIMTEC


31 /07 a 04 /08



com CLP.




07 /08 a 11 /08



com CLP.




22 /08 a 26 /08

205



com CLP.




14 /08 a 18 /08


4. Controladores PID: Tipos; Princípios de



21 /08 a 25 /08





28 /08 a 01 /09





04 /09 a 06 /09





11 /09 a 16 /09





18 /09 a 22 /09





25 /09 a 29 /09

206





02 /10 a 06 /10




19/10 a 21/10 – FETEPS-2016


09 /10 a 11 /10





16 /10 a 20 /10

Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.

5. Redes Industriais: Estrutura básica; Noções sobre

protocolos; Aplicações


23 /10 a 27 /10





30 /10 a 01 /11





06 /11 a 10 /11





13 /11 a 17 /11





21 /11 a 24 /11

207





27 /11 a 01 /12





04 /12 a 08 /12





11 /12 a 14 /12






Analisar os sensores quanto as suas aplicações. Desenvolver projetos de comandos eletropneumáticos com CLP. Interpretar o princípio de funcionamento e as aplicações dos controladores PID. Avaliar o princípio de funcionamento das redes industriais.

Relatórios de atividades Práticas Observação Seminários Trabalho em grupo Avaliação Escrita Individual

Clareza e Organização de idéias, Cumprimento de prazos

Precisão Objetividade

Criticidade

Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação de Seminários dos conteúdos previstos Elaboração de protótipos práticos testados em laboratórios que evidenciem a compreensão da teoria com resultado prático

208







aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial






Escolar

Fevereiro






Março

- -


dúvidas




Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -


dúvidas






de Robótica





Julho

- -


dúvidas



Classe


Hidropônica - -




Curso

Setembro -




Outubro

- -


dúvidas




Novembro -





Curso


Tecnológica -


dúvidas



209


Introdução aos sistemas Eletropneumaticos / Festo Didactic; Software Simulação FluidSim Introdução aos sistemas hidráulicos Festo / Didactic Automação Eletropneumática ,Bonacorso Nelson Gauze,Noll Valdir,Editora Érica Curso Técnico Eletrotécnica – Acionamentos Eletropneumáticos – Jorge Assad Letudak , Base Didáticos THOMAZINE, Daniel; ALBUQUERQUE, Pedro Urbano Braga de, Controle de Processos Industriais , 4ª Edição, Editora Érica, São Paulo




A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Atividades práticas, Relatórios Técnicos e Elaboração de dispositivos e protótipos práticos


Nome do professor: Bento Alves Cerqueira César Filho

Assinatura: Data:






210

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita




Qualificação: Técnico em Eletrônica

Componente Curricular: Sistemas de Comunicação

Série: 3º C. H. Semanal: 3



Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos.

Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho.

Avaliar os tipos e características das máquinas, instrumentos e equipamentos.

Correlacionar as técnicas de desenho e de representação gráfica com seus

fundamentos matemáticos e geométricos.

Identificar e avaliar circuitos digitais.

Avaliar sistemas de telefonia.

Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos,

eletroeletrônicos e de controle de potência.

211



Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2

3

4

5

6

7

Interpretar as

características básicas de

sistemas de comunicação e

suas propriedades.

Distinguir as diferenças

entre os vários processos

de modulação do sinal de

comunicação.

Analisar os mecanismos

de propagação de sinais de

rádio e operação dos

dispositivos de

transmissão e recepção.

Avaliar as características

técnicas de materiais e

componentes utilizados

em redes de telefonia fixa.

Avaliar as características

técnicas de materiais e

componentes utilizados

em Sistemas Móveis

Celulares.

Contextualizar técnicas de

transmissão e recepção de

sinais através de fibras

ópticas.

Estabelecer relações entre

os principais sistemas de

transmissão de TV

analógico e digital.

1.1

1.2.

1.3

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

3.4

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

5.1

5.2

Realizar cálculos com dB.

Identificar características de

funcionamento dos diversos tipos

de sistemas de Comunicação.

Identificar características e

distúrbios em canais de

comunicação.

Enumerar os principais tipos de

sistemas de Modulação.

Executar ensaios com sistemas de

Modulação e Demodulação.

Identificar normas e regulamentos

dos órgãos competentes para

transmissão de sinais de rádio

frequência.

Identificar tipos de antenas.

Verificar o funcionamento de um

tipo de antena comercial.

Executar ensaios em antenas.

Identificar e selecionar materiais e

componentes utilizados em redes

de telefonia fixa.

Executar ensaios em componentes

de telefonia fixa.

Enumerar os principais tipos de

centrais telefônicas.

Aplicar normas de regulamentação

em telefonia fixa.

Identificar leiaute e diagramas

esquemáticos em telefonia fixa.

Identificar componentes utilizados

em redes de telefonia móvel.

Executar ensaios em componentes

de telefonia móvel.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1. Princípios básicos de

Telecomunicações:

Sistema de Comunicação;

Unidades de medida em

Telecomunicações;

Canal de comunicação;

Propriedades e distúrbios

dos canais de comunicação;

Conceitos básicos de Ondas

de rádio

2. Modulação de sinais de

comunicação:

Modulação Analógica AM,

FM e PAM;

Modulação Digital PFM,

ASK, PSK, FSK , QPSK e

QAM

3. Princípios de

rádiopropagação:

Espectro de frequências;

Modos de propagação de

acordo com a atmosfera;

Enlace de rádio

4. Antenas:

Definição;

Antena isotrópica;

Parâmetros;

Tipos

5. Redes de Telefonia:

Sinal de voz em telefonia;

Aparelho Telefônico;

Estrutura da rede telefônica;

Centrais Telefônicas;

Multiplexação de canais;

Digitalização de um canal de

comunicação

6. Telefonia Móvel Celular:

Características e Arquitetura

do Sistema Celular;

Técnicas de Múltiplo

Acesso;

Padrões de sistemas

celulares digitais 2G, 3G e 4G

212

5.3

5.4

5.5

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

Aplicar normas de regulamentação

em telefonia móvel.

Interpretar leiaute e diagramas

esquemáticos em telefonia móvel.

Caracterizar normas técnicas

adotadas em telefonia fixa e

telefonia móvel.

Identificar normas e protocolos

aplicados à transmissão de

sistemas ópticos.

Verificar o funcionamento dos

sistemas de transmissão e recepção

ópticos.

Executar ensaios em equipamentos

de transmissão ópticos.

Identificar normas e padrões

aplicados na transmissão de sinais

de TV analógicos e digitais no

Brasil.

Executar montagens e testes

7.

8.

7. Comunicações Ópticas:

Características do sinal

óptico de comunicações;

Tipos de Fibras ópticas;

Equipamentos componentes

de uma rede óptica;

Processos de fusão e

conectorização de fibras

ópticas

8. Sistemas de TV:

Fundamentos de TV

analógica e Digital;

Padrões de Sistemas de DTV

e HDTV;

Características de

equipamentos de transmissão e

recepção

213




Didáticos


1.1. Realizar cálculos

com dB.

1.2. Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

1.3. Identificar

características

e distúrbios em canais

de comunicação.

Princípios básicos de

telecomunicações:

sistema de comunicação;

unidades de medida

em telecomunicações;

canal de comunicação;

propriedades e

distúrbios dos canais

de comunicação;

conceitos básicos de

ondas de rádio

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

de laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

06/02 a 10/02


com dB.

1.2. Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

1.3. Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:


unidades de medida



propriedades e


de comunicação;


ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


13/02 a 17/02


com dB.

1.2. Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

1.3. Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:


unidades de medida



propriedades e


de comunicação;


ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


20/02 a 24/02

Realizar cálculos com

dB.

Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:


unidades de medida



propriedades e


de comunicação;


ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


27/02 a 03/03

214


dB.

Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:


unidades de medida



propriedades e


de comunicação;


ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


06/03 a 10/03


dB.

Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:


unidades de medida



propriedades e


de comunicação;


ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


13/03 a 17/03


dB.

Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:


unidades de medida



propriedades e


de comunicação;


ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


20/03 a 24/03


dB.

Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:


unidades de medida



propriedades e


de comunicação;


ondas de rádio


215


dB.

Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:


unidades de medida



propriedades e


de comunicação;


ondas de rádio



dB.

Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:


unidades de medida



propriedades e


de comunicação;


ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


10/04 a 13/04


dB.

Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:


unidades de medida



propriedades e


de comunicação;


ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


17/04 a 20/04


dB.

Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:


unidades de medida



propriedades e


de comunicação;


ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


24/04 a 28/04

Enumerar os principais

tipos de sistemas de

modulação.

Executar ensaios com

sistemas de modulação

e demodulação.

Modulação de sinais de

comunicação:

Modulação Analógica

AM, FM e PAM;

Modulação Digital

PFM, ASK, PSK,

Aulas expositivas





apresentação e


02/05 a 05/05

216



modulação.



e demodulação.


comunicação:


AM, FM e PAM;

Modulação Digital

PFM, ASK, PSK,

Aulas expositivas





apresentação e


08/05 a 12/05



modulação.



e demodulação.


comunicação:


AM, FM e PAM;

Modulação Digital

PFM, ASK, PSK,

Aulas expositivas





apresentação e


15/05 a 19/05



modulação.



e demodulação.


comunicação:


AM, FM e PAM;

Modulação Digital

PFM, ASK, PSK,

Aulas expositivas





apresentação e


22/05 a 27/05



modulação.



e demodulação.


comunicação:


AM, FM e PAM;

Modulação Digital

PFM, ASK, PSK,

Aulas expositivas





apresentação e


29/05 a 02/06



modulação.



e demodulação.


comunicação:


AM, FM e PAM;

Modulação Digital

PFM, ASK, PSK,




modulação.



e demodulação.


comunicação:


AM, FM e PAM;

Modulação Digital

PFM, ASK, PSK,




modulação.



e demodulação.


comunicação:


AM, FM e PAM;

Modulação Digital

PFM, ASK, PSK,

Aulas expositivas





apresentação e


19/06 a 24/06



modulação.



e demodulação.


comunicação:


AM, FM e PAM;

Modulação Digital

PFM, ASK, PSK,

Aulas expositivas





apresentação e


26/06 a 30/06

217

Identificar normas e

regulamentos dos

órgãos competentes

para transmissão de

sinais de

radiofrequência.

Princípios de rádio propagação: Espectro de frequências; Modos de propagação de acordo com a atmosfera; Enlace de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


03/07


regulamentos dos



sinais de

radiofrequência.


Aulas expositivas





apresentação e


19 /07 a 21 /07


regulamentos dos



sinais de

radiofrequência.


Aulas expositivas





apresentação e


24 /07 a 28 /07

Identificar tipos de

antenas.

Verificar o

funcionamento

de um tipo de antena

comercial.

Executar ensaios em

antenas.

Antenas: definição; antena isotrópica; parâmetros; tipos

TV: princípios de

funcionamento

Aulas expositivas





apresentação e


31 /07 a 04 /08


antenas.

Verificar o

funcionamento


comercial.

Executar ensaios em

antenas.


TV: princípios de

funcionamento

Aulas expositivas





apresentação e


07 /08 a 11 /08


antenas.

Verificar o

funcionamento


comercial.

Executar ensaios em

antenas.


TV: princípios de

funcionamento

Aulas expositivas





apresentação e


22 /08 a 26 /08


antenas.

Verificar o

funcionamento


comercial.

Executar ensaios em

antenas.


TV: princípios de

funcionamento

Aulas expositivas





apresentação e


14 /08 a 18 /08

218


antenas.

Verificar o

funcionamento


comercial.

Executar ensaios em

antenas.


TV: princípios de

funcionamento



antenas.

Verificar o

funcionamento


comercial.

Executar ensaios em

antenas.


TV: princípios de

funcionamento



antenas.

Verificar o

funcionamento


comercial.

Executar ensaios em

antenas.


TV: princípios de

funcionamento

Aulas expositivas





apresentação e


04 /09 a 06 /09


antenas.

Verificar o

funcionamento


comercial.

Executar ensaios em

antenas.


TV: princípios de

funcionamento

Aulas expositivas





apresentação e


11 /09 a 16 /09


antenas.

Verificar o

funcionamento


comercial.

Executar ensaios em

antenas.


TV: princípios de

funcionamento

Aulas expositivas





apresentação e


18 /09 a 22 /09

técnicas de transmissão

e recepção de sinais

através de fibras

ópticas.


protocolos aplicados à

transmissão de sistemas

ópticos.

Verificar o funcionamento

dos sistemas de transmissão

e recepção ópticos.

Aulas expositivas


em grupo, com


apresentação e


25 /09 a 29 /09



através de fibras

ópticas.




ópticos.




Aulas expositivas


em grupo, com


apresentação e


02 /10 a 06 /10

219



através de fibras

ópticas.




ópticos.




Aulas expositivas


em grupo, com


apresentação e


09 /10 a 11 /10

Componentes

utilizados em Sistemas

Móveis Celulares.

Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel.

Aulas expositivas


em grupo, com


apresentação e


16 /10 a 20 /10

Componentes


Móveis Celulares.


Aulas expositivas


em grupo, com


apresentação e


23 /10 a 27 /10

Componentes


Móveis Celulares.



Componentes


Móveis Celulares.



Componentes


Móveis Celulares.


Aulas expositivas


em grupo, com


apresentação e


13 /11 a 17 /11

Componentes


Móveis Celulares.


Aulas expositivas


em grupo, com


apresentação e


21 /11 a 24 /11

Componentes


Móveis Celulares.


Aulas expositivas


em grupo, com


apresentação e


27 /11 a 01 /12

Componentes


Móveis Celulares.


Aulas expositivas


em grupo, com


apresentação e


04 /12 a 08 /12

220

Componentes


Móveis Celulares.


Aulas expositivas


em grupo, com


apresentação e


11 /12 a 14 /12






1.Interpretar as características básicas de sistemas de comunicação e suas propriedades. 2. Distinguir as diferenças entre os vários processos de modulação do sinal de comunicação. 3. Analisar os mecanismos de propagação de sinais de rádio e operação dos dispositivos de transmissão e recepção.


através de sua

participação e

assiduidade durante as

aulas e mediante os

resultados obtidos na

correção de exercícios.


através de sua

participação na

resolução e correção dos

exercícios propostos


através de sua

participação e ética em

grupo, interesse em

pesquisas de trabalhos

realizados em classe e

extraclasse

EXEMPLO: - Avaliação

escrita; - Prática em

laboratório; -

Desenvolvimento de

projeto; - Trabalho de

pesquisa; - Exercícios

de aplicação;

Acompanhamento

lógico das

resoluções em aula; -

Resultados obtidos;

capacidade de

participação em

equipe

Participação lógica

em debates e

resultados obtidos da

capacidade de

utilizar as

habilidades na

resolução de

problemas propostos

Apresentação das atividades propostas

de acordo com os conceitos

ministrados.

Resolução dos exercícios utilizando os

conceitos adquiridos com estratégias

diversificadas.

Apresentar no desenvolvimento das

atividades concatenada mente: -

elaboração;

- organização


- conclusão

221













Escolar

Fevereiro



ingressantes -




Março

- -






Curso

Abril

-


Parcial -



Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -








de Robótica


Parcial -



Julho

- -





Classe


Hidropônica - -




Curso

Setembro -


Parcial -


Outubro

- -






Novembro -


Parcial -



Curso


Tecnológica -





223


Livros : Nascimento, Juarez do – Telecomunicações ; Makron Books – 2000. Gomes, Alcides Tadeu – Telecomunicações ; Editora Érica – 1996. Seicom, Engenharia de Telecomunicações – Apostila de Telecomunicações – 1999.







Assinatura: Data:








224

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita




Qualificação: TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

Série: 3ª C. H. Semanal: 1

Professor: Luís Santoro Nunes.


Atribuições:

• Coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação, na produção e na

manutenção, aplicando métodos e técnicas de gestão administrativa e de pessoas.

• Identificar e prever situações de risco ou desrespeito à saúde pessoal, social e ambiental e

selecionar procedimentos que possam evitá-las.

• Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de Automação.

• Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das

atividades.

Atividades:

• Realizar pesquisa bibliográfica.

• Coordenar projetos de pesquisa.

• Divulgar conhecimentos técnicos para a comunidade.

• Participar de eventos tecnológicos.

• Administrar recursos humanos.

• Orientar equipe de trabalho.

• Integrar equipes de trabalho.

• Avaliar desempenho individual e coletivo da equipe.

• Seguir normas e instruções.

225

• Definir prioridades.

• Propor melhorias

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Série: 3ª

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar os códigos

de ética profissional, as

regras e regulamentos

organizacionais.

2. Trabalhar em equipe

e cooperativamente,

valorizando e

encorajando a

autonomia e a

contribuição de cada

um.

3. Promover a imagem

da organização,

percebendo ameaças e

oportunidades que

possam afetá-la e os

procedimentos de

controle adequados a

cada situação.

4. Identificar e respeitar

os direitos e deveres

inerentes ao

consumidor, ao

empregador e

empregado, aos

parceiros e

concorrentes, aos

membros da

comunidade interna e

externa à organização.

1.1. Aplicar a legislação e os

códigos de ética profissional

nas relações pessoais,

profissionais e comerciais.

1.2. Atuar respeitando os

limites estabelecidos pelas leis

e códigos de ética profissionais.

1.3. Cumprir regras,

regulamentos e procedimentos

organizacionais com

criticidade.

2.1. Participar de equipes de

trabalho.

2.2. Atualizar conhecimentos

introduzindo inovações tendo

em vista melhorar o

desempenho pessoal e

organizacional.

3. Participar e colaborar de

eventos e atividades internas e

externas para promoção da

imagem da organização.

4.1. Estabelecer relações de

respeito mútuo entre produtor/

consumidor, empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

4.2. Organizar e sistematizar

informações sobre o trabalho na

sociedade, através de princípios

éticos.

4.3. Efetuar pesquisas nas

diversas fontes disponíveis

sobre situações atuais.

1. Direitos humanos e

cidadania

2. Relações humanas de vida

e no trabalho

3. Ética profissional, regras

e regulamentos

organizacionais

4. Conceitos de trabalho em

equipe, cooperação e

autonomia pessoal

5. Critérios de imagem

pessoal organizacional

6. Código de Defesa do

Consumidor

7. Conselhos regionais da

profissão

8. Atribuições e

responsabilidades do técnico

em eletromecânica

226

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Série: 3ª


Didáticos


Aplicar a legislação e

os códigos de ética

profissional nas

relações pessoais,

profissionais e

comerciais.

Atuar respeitando os

limites estabelecidos

pelas leis e códigos

de ética profissionais.

Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

O campo da moral e da

Ética, Direitos humanos

e cidadania

Relações humanas de

vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

06/02 a 10/02



profissional nas


profissionais e

comerciais.





Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania


vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

13/02 a 17/02

227



profissional nas


profissionais e

comerciais.





Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania


vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

20/02 a 24/02



profissional nas


profissionais e

comerciais.





Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania


vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

27/02 a 03/03

Participar de equipes

de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo

inovações tendo em

vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.

Ética profissional, regras

e regulamentos

organizacionais

Conceitos de trabalho em


autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

06/03 a 10/03

228


de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

13/03 a 17/03


de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

20/03 a 24/03


de trabalho.

Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

27/03 a 31/03

229


de trabalho.

Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

03/04 a 07/04

Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização.

Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

10/04 a 13/04

Participar e colaborar

de eventos e

atividades internas e

externas para

promoção da imagem

da organização.

Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

17/04 a 20/04

230


de eventos e


externas para


da organização.

Critérios de imagem


Código de Defesa do

Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

24/04 a 28/04


de eventos e


externas para


da organização.

Critérios de imagem


Código de Defesa do

Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

02/05 a 05/05

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Conselhos regionais da

profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

08/05 a 12/05

231


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

15/05 a 19/05


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

22/05 a 27/05

232


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

29/05 a 02/06


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

05/06 a 09/06

233


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Diversidade cultural:

O conceito de cultura;

O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

12/06 a 14/06


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.



O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

19/06 a 24/06

234


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.



O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

26/06 a 30/06


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.



O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

03/07

235


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Ética e moral: dois

pilares da ação humana

ante os

dilemas da vida

.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

19 /07 a 21 /07


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

espaço público

como o lugar de

convívio da

coletividade e da

possibilidade do

diálogo entre os mais

diversos grupos sociais

e interesses presentes

em uma cidade.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


24 /07 a 28 /07

236


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A responsabilidade

social das empresas

pode ser vista como

parte de uma nova

cultura organizacional,

de forma a produzir

riquezas e

desenvolvimento que

beneficiem a todos os

envolvidos em suas

atividades –

trabalhadores,

consumidores,

ambiente e

comunidade.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


31 /07 a 04 /08


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A postura de cidadania,

ética e

responsabilidade social

é cada vez mais

cobrada das empresas

por parte dos

consumidores.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


07 /08 a 11 /08

237


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A Carta da Terra

surgiu de uma longa

maturação que

envolveu amplas

discussões em nível

mundial,

acompanhando o

crescimento da

consciência ecológica.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


22 /08 a 26 /08


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A utilização da ética e a

questão da liberdade

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


14 /08 a 18 /08

238


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A infra e a superestrutura

social

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


21 /08 a 25 /08


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

o cultural possuindo a

função de conservar dos

denominados modelos

culturais

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


28 /08 a 01 /09

239


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A mercantilização da

identidade

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


04 /09 a 06 /09


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

As tecnologias da

informação

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


11 /09 a 16 /09

240


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Elementos básicos de um

sistema social

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


18 /09 a 22 /09


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Elementos fundamentais

de uma sociedade

marcadamente

disciplinar.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


25 /09 a 29 /09

241


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Habermas uma

investigação patológica

do mundo social

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


02 /10 a 06 /10


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Os movimentos sociais

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


09 /10 a 11 /10

242


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A importância das

instituições sociais para

os indivíduos na

sociedade

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


16 /10 a 20 /10


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Elementos que

constituem o Estado

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


23 /10 a 27 /10

243


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A Sociedade de controle

diante da sociedade

disciplinar

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


30 /10 a 01 /11


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Como ocorre o vinculo

das comunidades e as

identidades sociais

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


06 /11 a 10 /11

244


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Poder, escolha e dever

moral

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


13 /11 a 17 /11


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Moralidade e ação

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


21 /11 a 24 /11

245


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A importância da

participação das questões

políticas

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


27 /11 a 01 /12


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A importância da


políticas

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


04 /12 a 08 /12

246


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A importância da


políticas

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


11 /12 a 14 /12






1. Analisar os códigos de

ética profissional, as regras

e regulamentos

organizacionais.

Prova escrita Textos Relatórios Autoavaliação Roteiro de

trabalhos Pesquisas Portfólios Avaliação contínua

e paralela Entrevistas Sinopses e

consultas bibliográficas

Observação direta Apresentação ora

Participação de correção de exercícios

desenvolvidos em sala

Frequência e qualidade e exercícios práticos

Qualidade e objetividade elaboração do trabalho apresentação

Compreensão Relacionamento

de ideias Interpretação Interesse

Desempenho escrito e oral evidenciando

Propostas de intervenção para

solucionar problemas descritos. Posicionamento crítico. Fontes consultadas. Informações selecionadas e

organizadas.

247

Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação



2. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.

Prova escrita Textos Relatórios Autoavaliação Roteiro de

trabalhos Pesquisas Portfólios Avaliação contínua

e paralela Entrevistas Sinopses e

consultas bibliográficas

Observação direta Apresentação ora

Participação de correção de exercícios

desenvolvidos em sala

Frequência e qualidade e exercícios práticos

Qualidade e objetividade elaboração do trabalho apresentação

Compreensão Relacionamento de

ideias Interpretação Interesse

Desempenho escrito e oral evidenciando

Propostas de

intervenção para solucionar problemas descritos.

Posicionamento crítico.

Fontes consultadas.

Informações selecionadas e organizadas.

248



Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar









Escolar

Fevereiro



ingressantes -




Março

- -






Curso

Abril

-


Parcial -



Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -








de Robótica


Parcial -



Julho

- -





Classe


Hidropônica - -




Curso

Setembro -


Parcial -


Outubro

- -






Novembro -


Parcial -



Curso


Tecnológica -





249


BARBOSA, Carmem Bassi. Núcleo Básico:ética profissional e cidadania organizacional.São

Paulo:Fundação Padre Anchieta,2011. Manual técnico Centro Paula Souza.

ARAÙJO, U.F. Temas Transversais e a estratégia de projetos. São Paulo: Moderna,2003.

MACHADO,N. Cidadania e Educação.São Paulo: Escrituras,1997

Sociologia hoje, Igor José de renó Machado, Henrique Amorim, Celso Rocha de Barros, Editora Ática 1ªedição 2014

Livros, jornais, revistas, filmes, documentários e pesquisas em sites da Internet

COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à Ciência da Sociedade. 3ª ed. Revista e ampliada. São Paulo: Moderna,

2005

SIMMEL, George. Questões fundamentais da Sociologia: indivíduo e sociedade. Trad. Pedro Caldas. Rio de

Janeiro: Jorge Zahar Editores, 2006.

Utilização de livros didáticos, paradidáticos, jornais, revistas, cds, dvds, aparelhos eletrônicos: computador, projetor,

etc.

Trechos de vídeos elaborados pelo professor e direcionados com o assunto em questão.

Sites para realização de pesquisas e atividades, de acordo com a orientação do professor.


Os assuntos propostos na base tecnológica interagem diretamente com a integração interdisciplinar facilitando o entendimento do aluno.


O professor fará um trabalho diferenciado, acompanhando individualmente os alunos que apresentarem

dificuldade de assimilação e acompanhamento dos conteúdos proposto. Revisão dos assuntos, criação de

questionários pelo próprio aluno, reprodução de textos, pesquisas, participação em grupos de trabalho

específicos indicados pelo professor, atividades interativas e outras que possam contribuir para recuperar

de maneira continua e paralela a aprendizagem do aluno.


Nome do professor: Luís Santoro Nunes.

Assinatura: Data:

250


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e

também baseado no Plano do Curso TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.




plano de trabalho docente ano 2017...7 elaborar desenho utilizando recursos de informática aplicar...

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