plano de trabalho docente – 2016 ensino...

________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 144 aprovado pela portaria Cetec nº 159 de 09/10/2012, publicada no

DOE de 10-10-12, seção I, Pág.47.

Etec “Dona Escolástica Rosa”

Código: 122 Município: Santos

Eixo Tecnológico: Segurança.

Habilitação Profissional: Técnico em Segurança do Trabalho

Qualificação: Auxiliar Técnico em Segurança do Trabalho

Componente Curricular: Representação Digital em Segurança do Trabalho

Módulo: 2º C. H. Semanal: 03

Professores: Thyrson Nienio Rodrigues Sousa;

João Carlos Tadeu Medeiros.

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Elaborar normas e procedimentos para um trabalho sadio e seguro, e conscientizar os

envolvidos.

Interpretar plantas e croquis de uma organização com foco nos ambientes de Trabalho.

Interpretar e aplicar legislação referente aos direitos dos usuários.

Plano de Trabalho Docente – 2016

Ensino Técnico



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Representação Digital em Segurança do Trabalho Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

01

02

Interpretar plantas, desenhos e croquis de uma organização com foco nos ambientes de trabalho. Analisar os leiautes de um local de trabalho.

1.1 1.2 2.0

Aplicar ferramentas do AutoCad. Identificar convenções de desenho técnico Elaborar leiautes de locais de trabalho.

01

02

03

04

1. Introdução ao AutoCad: comandos básicos; linha; erase; entrada das coordenadas cartesianas e polares; utilização das coordenadas automáticas e da barra de status

2. Simbologias e convenções técnicas: normas técnicas do desenho: escalas; letras; o algarismos; legenda � linhas: tipos de linhas; suas utilizações; aplicações 3. Representações gráficas: formas geométricas primitivas e acesso aos comandos específicos para criação de retângulos, círculos, elipses e polígonos

4. Normas técnicas para o desenho: modelos de vistas e cortes para representação das plantas baixas e criação da simbologia de segurança,



05

combate a incêndio e de sinalizações correspondentes 5. Leiautes: comandos de edição como Trim, Extend, Offset, Move, Copy, Rotate, Plot, para criação de plantas baixas, desenhos e projetos para utilização em planos de emergência, rotas de fuga e mapas de risco ambiental



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Representação Digital em Segurança do Trabalho Módulo: 2º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Identificar convenções de desenho técnico

2 Simbologias e convenções técnicas: Normas técnicas do desenho: Escalas; Letras; Algarismos; Legenda; Linhas: tipos de linhas, suas utilizações e aplicações.

Aula teórica, com aplicação prática imediata.

Exercícios práticos durante a aula

16 / 02 a 29 / 03

Elaborar leiautes de locais de trabalho.

4 Normas técnicas para o desenho: modelos de vistas e cortes para representação das plantas baixas e criação da simbologia de segurança, combate a incêndio e de sinalizações correspondentes.


29 / 03 a 19 / 04

Aplicar ferramentas do AutoCad.

1 Introdução ao AutoCad: comandos básicos; linha; erase; entrada das coordenadas cartesianas e polares; utilização das coordenadas automáticas e da barra de status


Exercícios práticos durante a aula

19 / 04 a 05 / 07

3 Representações gráficas: formas geométricas primitivas e acesso aos comandos específicos para criação de retângulos, círculos, elipses e polígonos. 2 Leiautes: Comandos de edição como Trim, Extend, Offset, Move, Copy, Rotate, Plot, para criação de plantas baixas, desenhos e projetos para utilização em planos de emergência, rotas de fuga e mapas de risco ambiental.



IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Interpretar plantas, desenhos e croquis de uma organização com foco nos ambientes de trabalho. 2.Analisar os leiautes de um local de trabalho.

Interpretação de representação gráfica de objetos e de plantas de ambientes de trabalho.

Atividades práticas em sala de

aula Elaboração de leiautes em Saúde

e Segurança no Trabalho. Exercício prático, utilizando o

conhecimento adquirido em aula no uso do software Auto Cad para a elaboração de uma planta baixa.

Organização Criatividade Sequência Lógica Cumprimento de prazo

Capacidade de identificar as ferramentas do Auto Cad

Aplicar o uso adequado das ferramentas de AUTOCAD

Interpretar, Elaborar e representar

mapas de riscos de ambientes de trabalho, utilizando o programa AUTOCAD.



V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Fevereiro

X X

Março

X X

Abril

X X

X

Maio

X

X

Junho

X X

X

Julho

X

X

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Bibliografia:

- MATSUMOTO, Élia Yathie. Autocad 2004. Editora Érica Ltda, 2004. - Lima, Claudia Campos N. A. De. Estudo dirigido de Auto Cad 2013. Editora Érica Ltda.

- Normas Regulamentadoras do Ministério do Trabalho, em especial NR 5 – Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA), NR 9 – Programa de Prevenção de Riscos Ambientais (PPRA) e NR 15 – Atividades e Operações Insalubres.

Mapas de Risco de empresas da Região

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

- Projeto interdisciplinar com SIPAT - Uso de modelos de mapas de riscos de empresas da região - Uso de um modelo de mapa de risco da ETEC VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Recuperação contínua em sala de aula, por meio de trabalhos extras.

IX – Identificação:

Nome do professor: Thyrson Nienio Rodrigues Sousa

João Carlos Tadeu Medeiros

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

________________________________________________________________________________________________________________________________________



XI– Replanejamento


Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2016

Plano de Curso nº. 144 aprovado pela portaria Cetec nº. 756 de 10/09/2015

Etec Dona Escolástica Rosa


Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança


Qualificação: Auxiliar Técnico de Segurança do Trabalho

Componente Curricular: TÉCNICAS DE ESTRUTURAÇÃO DE CAMPANHAS

Módulo: II C. H.: 03

Professores: João Carlos Tadeu Medeiros

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Identificar as necessidades educativas em SST Promover ações educativas Elaborar recursos e materiais didáticos de ações educativas em SST Avaliar ações educativas em SST


Ensino Técnico


Componente Curricular: TÉCNICAS DE ESTRUTURAÇÃO DE CAMPANHAS Módulo: II Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

4

Relacionar comunicação e educação para Saúde e Segurança do Trabalho na empresa. Estabelecer comunicações interpessoais facilitando as relações entre os diversos níveis hierárquicos da empresa. Planejar, elaborar e estruturar campanhas, treinamentos e cursos de Saúde e Segurança do Trabalho. Identificar e organizar os recursos para o desenvolvimento de campanhas, treinamentos e cursos.

1.

2.1

2.2

3.

4.1

4.2

Utilizar corretamente os recursos disponíveis para comunicação. Utilizar técnicas de comunicação interpessoal. Utilizar métodos e técnicas de comunicação que estimulem o raciocínio, a experimentação, a cooperação e a solução de problemas. Realizar apresentações orais em cursos, treinamentos, palestras de Saúde e Segurança no Trabalho. Selecionar e utilizar os recursos audiovisuais e estratégias para uma apresentação oral. Atuar no treinamento dos integrantes da CIPA.

1 2 3

4 5 6 7 8

Técnicas de utilização de recursos audiovisuais Dinâmicas de comunicação: apresentação oral e comunicação visual Preparação e aplicação de palestras e cursos de Saúde e Segurança do Trabalho: princípios básicos, apresentações simples e completas sobre os conteúdos abordados Aplicação de treinamentos: integração de segurança, uso e higienização dos EPIs, etc Diálogo Diário de Segurança (DDS): conceito, objetivo e aplicação Campanhas de Segurança do Trabalho: obrigatórias e opcionais Organização e estruturação da SIPAT Elaboração do curso para formação dos componentes da CIPA de acordo com as necessidades da empresa




Componente Curricular; TÉCNICAS DE ESTRUTURAÇÃO DE CAMPANHAS Módulo: II


1. Utilizar corretamente os recursos disponíveis para comunicação.

1. Técnicas de utilização de recursos audiovisuais 2. Dinâmicas de comunicação: apresentação oral e comunicação visual

Aulas expositivas Apresentação de vídeo Atividades em grupo

16/02 a 23/02/2016

2.1 utilizar técnicas de comunicação interpessoal. 2.2 utilizar métodos e técnicas de comunicação que estimulem o raciocínio, a experimentação, a cooperação e a solução de problemas.

3. Preparação e aplicação de palestras e cursos de Saúde e Segurança do Trabalho: princípios básicos, apresentações simples e completas sobre os conteúdos abordados 4. Aplicação de treinamentos: integração de segurança, uso e higienização dos EPIs, etc

Trabalho em equipe / Apresentação referente a um treinamento e um DDS

Discussão em grupo

01/03 a 29/03/2016

3. Realizar apresentações orais em cursos, treinamentos, palestras de Saúde e Segurança no Trabalho.

5. Diálogo Diário de Segurança (DDS): conceito, objetivo e aplicação 6. Campanhas de Segurança do Trabalho: obrigatórias e opcionais

Trabalho em equipe / Apresentação: CIPA/SIPAT Discussão em grupo

05/04 a 26/04/2016

4.1Selecionar e utilizar os recursos audiovisuais e estratégias para uma apresentação oral. 4.2 atuar no treinamento dos integrantes da CIPA

7. Organização e estruturação da SIPAT 8. Elaboração do curso para formação dos componentes da CIPA de acordo com as necessidades da empresa

Treinamento dos integrantes da CIPA (extintores, APH)

03/05 a 05/07/2016




Componente Curricular: Técnicas de Estruturação de Campanhas Módulo: II

Competência Instrumento (s) e Procedimentos


1. Relacionar comunicação e educação para Saúde e Segurança do Trabalho na empresa.

. o Aulas expositivas o Apresentação de vídeo o Atividades em grupo

Selecionar e utilizar os recursos audiovisuais e estratégias para uma apresentação oral.

Utilizar técnicas de comunicação interpessoal.

Desempenho que evidencie: Utilizar corretamente os recursos

audiovisuais; Utilizar técnicas de comunicação interpessoal.

2. Estabelecer comunicações interpessoais facilitando as relações entre os diversos níveis hierárquicos da empresa.

. o Trabalho em equipe /

Apresentação referente a um treinamento e um DDS

Discussão em grupo

Utilizar métodos e técnicas de comunicação que estimulem o raciocínio, a experimentação, a cooperação e a solução de problemas.

Atuar no treinamento dos integrantes da CIPA.

Desempenho que evidencie: Planejar campanhas; Organizar campanhas; Utilizar técnicas que estimulem a cooperação e

a solução de problemas.

3. Planejar, elaborar e estruturar campanhas, treinamentos e cursos de Saúde e Segurança do Trabalho.

o Trabalho em equipe /

Apresentação: CIPA/SIPAT

o Discussão em grupo

Elaborar e realizar apresentações orais em cursos, treinamentos, palestras de saúde e segurança no Trabalho.

Desempenho que evidencie: Realizar apresentações orais; Planejar e realizar palestras, treinamentos e

cursos de SST.

4. Identificar e organizar os recursos para o desenvolvimento de campanhas, treinamentos e cursos.

Treinamento dos integrantes da CIPA (extintores, APH)

Utilizar corretamente os recursos disponíveis.

Planejar e realizar palestras, treinamentos e cursos de SST.

1



V – PLANO DE ATIVIDADES DOCENTES:



Evasão Escolar









Fevereiro

X X

Março

X X

Abril

X X

X

Maio

X

X

Junho

X X

X

Julho

X

X


VI– Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Legislação pertinente, NR -04, NR -05;

Artigos técnicos da revista Proteção

Datashow;

Recursos de Informática;

Artigos técnicos.


1) Elaboração de planos de campanhas permanentes de saúde e higiene do trabalho (utilizar conhecimentos de FSST 1º. Módulo). 2) Atuação do profissional em campanhas de segurança do trabalho, utilizando conhecimentos de MAST 1º. Módulo). 3) Interpretar manual produzidos na língua inglesa (utilizar conhecimentos obtidos na disciplina II – 1o. Módulo). 4) Especificar os EPIs para as atividades corretas (utilizar conhecimentos da disciplina de FSST – 1o. Módulo). 5) Projeto interdisciplinar SIPAT VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua através de; Estudos e análises de textos legais, Pesquisas técnicas, Esclarecimentos de dúvidas em sala de aula, Avaliações escritas e orais, Trabalhos individuais e em grupo, Orientação individual.


Nome do professor: João Carlos Tadeu Medeiros

Assinaturas: Data:


Nome do coordenador (a): Rosane Aparecida Ferrer Doimo

Assinatura: Data: ___________________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico




Não aplicável.



Plano de Curso nº 144 aprovado pela portaria Cetec nº 159 de 09/ 10/ 2012 .

ETEC “Dona Escolástica Rosa”


Eixo Tecnológico: Segurança



Componente Curricular: RELAÇÕES HUMANAS DO TRABALHO

Módulo:2º C. H. Semanal: 03

Professor: Carlos Eduardo Balducci Troncoso

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Avaliar a eficiência e a eficácia das políticas institucionais, atendendo as normas e ações de

Segurança do Trabalho.

Programar e executar planos de proteção à saúde dos empregados.

Contribuir para elaborar manual do sistema de gestão do SST.

Analisar procedimentos.

Desenvolver a Comunicação e as Relações Interpessoais. Tê-las como as principais

competências profissionais, entre outras.


Ensino Técnico




Componente Curricular: RELAÇÕES HUMANAS DO TRABALHO Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 2 3

Correlacionar a importância política, social e psicológica do trabalho com a vida e a saúde do homem/ sociedade. Identificar e relacionar os aspectos econômicos, sociais e tecnológicos que compõem os processos laborais e que interferem na qualidade de vida. Identificar e monitorar as variáveis de referência do trabalho e do indivíduo, bem como desvios de conduta, para otimizar as relações humanas no ambiente de trabalho.

1 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4

Enfatizar a importância política, social e psicológica do trabalho com o bem estar do homem/ sociedade.

Promover ações que visem à saúde e à qualidade de vida do trabalhador.

Listar os aspectos que compõem os processos laborais e que interferem na qualidade de vida.

Colaborar com outros programas da organização que visem promover e preservar da saúde do conjunto de trabalhadores.

Pesquisar os desvios de conduta no ambiente de trabalho.

Utilizar guia de intervenção que promova atitudes corretas e comportamentos adequados em relação à SST e aos direitos da pessoa com deficiência.

Efetuar anotações em sistemas de auditoria comportamental. Listar as prioridades das pessoas com necessidades especiais.

1 2 3 4 5 6

Homem, trabalho e segurança: homem como ser multideterminado

biopsico e socialmente; trabalho como a práxis do homem; ambiente e a segurança do trabalho

Comportamento:

evolução, tipos e sua influência na segurança do trabalho

Promoção de saúde e qualidade de vida:

definições, como promovê-las dentro da empresa, aspectos que as influenciam

Motivação e desempenho:

definições, modelo básico de motivação, os ciclos motivacionais e a Teoria da Hierarquia das Necessidades, de Abraham Maslow

Desajustamento no trabalho:

relacionado ao indivíduo e à situação/ empresa

Consequências psicológicas dos acidentes do trabalho



7 8 9 10

Saúde mental:

fatores que interferem; importância do lazer, saúde mental e

trabalho Aspectos a serem considerados na segurança do trabalho:

transtornos e problemas psicológicos como fatores de risco e atitudes facilitadoras do TST na prevenção de acidentes

Trabalho em equipe Direitos da pessoa com deficiência:

inclusão e acessibilidade aplicadas ao ambiente de trabalho – legislação pertinente




Componente Curricular: RELAÇÕES HUMANAS DO TRABALHO Módulo: 2º


1.Enfatizar a importância política, social e psicológica do trabalho

com o bem estar do homem/ sociedade.

1.Homem, trabalho e segurança: homem como ser

multideterminado biopsico e socialmente;

trabalho como a práxis do homem;

ambiente e a segurança do trabalho

2.Comportamento:

evolução, tipos e sua influência na segurança do trabalho

3.Promoção de saúde e qualidade de vida:

definições, como promovê-las dentro da empresa, aspectos que as influenciam

Aula expositiva

Apresentação de vídeos (Cinzas da Guerra)

11 / 02 a 26 / 02



2.1-Promover ações que visem à saúde e à qualidade de vida do trabalhador. 2.2-Listar os aspectos que compõem os processos laborais e que interferem na qualidade de vida. 2.3- Colaborar com outros programas da organização que visem promover e preservar da saúde do conjunto de trabalhadores.

4.Motivação e desempenho: • definições, modelo básico de motivação, os ciclos motivacionais e a Teoria da Hierarquia das Necessidades, de Abraham Maslow 5.Desajustamento no trabalho: • relacionado ao indivíduo e à situação/ empresa 6.Consequências psicológicas dos acidentes do trabalho 7.Saúde mental: • fatores que interferem • importância do lazer, saúde

mental e trabalho

Visita técnica aos laboratórios da escola

Apresentação de relatório

Atividade em grupo

04 / 03 a 29/ 04

3.1-Pesquisar os desvios de conduta no ambiente de trabalho. 3.2-Utilizar guia de intervenção que promova atitudes corretas e comportamentos adequados em relação à SST e aos direitos da pessoa com deficiência. 3.3-Efetuar anotações em sistemas de auditoria comportamental. 3.4-Listar as prioridades das pessoas com necessidades especiais.

8.Aspectos a serem considerados na segurança do trabalho: • transtornos e problemas psicológicos como fatores de risco e atitudes facilitadoras do TST na prevenção de acidentes 9.Trabalho em equipe 10.Direitos da pessoa com deficiência: • inclusão e acessibilidade aplicadas ao ambiente de trabalho – legislação pertinente

Aula expositiva Dinâmica em grupo. Estudo de caso

06 / 05 a 24 / 06




Competência Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1 Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1.Correlacionar a importância política, social e psicológica do trabalho com a vida e a saúde do homem/ sociedade.

Avaliação escrita individual; Relatório

Clareza, conhecimento das normas, coerência. Análise crítica da realidade, comunicação clara.

Ser capaz de administrar conflitos e promover ações que visem a saúde e qualidade de vida do trabalhador

2.Identificar e relacionar os aspectos econômicos, sociais e tecnológicos que compõem os processos laborais e que interferem na qualidade de vida.

Trabalho em grupo; Observação direta

Clareza, coerência, correção. Participação, empenho, responsabilidade, relação com o grupo.

Demonstrar capacidade de discernimento utilizando dos aspectos que compõem os processos laborais e que interferem na qualidade de vida.

3.Identificar e monitorar as variáveis de referência do trabalho e do indivíduo, bem como desvios de conduta, para otimizar as relações humanas no ambiente de trabalho.

Fórum de discussão Relatório

Clareza, conhecimento das normas, coerência. Análise crítica da realidade, comunicação clara, linguagem formal.

Participação, empenho, responsabilidade, relação com o grupo.

Identificar desvios de conduta e ser capaz de tomar decisões éticas e coerentes.






Evasão Escolar









Fevereiro X X X X

Março

X X X X X

Abril X X X X

Maio

X X X X X

Junho X X X X

Julho

X X X X X


________________________________________________________________________________________________________________________________________




Normas Regulamentadoras da portaria 3214 de 08 de junho de 1978;

Revistas Técnicas: Proteção Filmes: Cinzas da Guerra


Integração com Gestão de Saúde e TEC Projeto SIPAT VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Recuperação contínua em sala de aula por meio de atividades extras.


Nome do professor: Carlos Eduardo Balducci Troncoso

Assinatura: Data:



Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI– Replanejamento



Plano de Curso nº 144 aprovado pela portaria Cetec nº159, 09/10/2012




Habilitação Profissional: Auxiliar Técnico em Segurança do Trabalho


Componente Curricular: Gestão em Saúde

Módulo: 2º C. H. Semanal:02

Professor: Rosane Aparecida Ferrer Doimo


Identificar os fatores Epidemiológicos e o Binômio Saúde - Doença Planejar a política de saúde e segurança do trabalho. Diagnosticar condições gerais da área de SST. Comparar a situação atual com a legislação. Promover ação conjunta com a área de saúde Acompanhar programas oficiais e projetos de saúde pública. Avaliar ações preventivas em SST.


Ensino Técnico




Componente Curricular: Gestão em Saúde Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. 2. 3. 4.

Compreender as necessidades de saúde do empregado/comunidade. Reconhecer o trabalhador como serhumano integral. Identificar as organizações sociais ede interesse da área da saúde existentes na comunidade. Interpretar a legislação referente aos direitos do usuário dos serviços de saúde, utilizando-a como um dosbalizadores na realização do seu trabalho.

1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 4.2

- Verificar e atender as necessidades de saúde do empregado/ comunidade. - Informar e aplicar métodos de planejamento familiar. - Informar os métodos de prevenção de doenças sexualmente transmissíveis e de doenças endêmicas e epidêmicas. - Relacionar as consequências do tabagismo, alcoolismo, e drogas nos acidentes de trabalho. - Identificar o perfil da saúde na região e direcionar a atuação do Técnico em Segurança do Trabalho considerando o homem como um todo. - Orientar o trabalhador a respeito de hábitos e das medidas geradoras de melhores condições de vida, ajudando-o a adquirir autonomia na manutenção da própria saúde. - Pesquisar e divulgar aos empregados as organizações sociais da área de Saúde. - Apresentar ao empregado/ comunidade as organizações de defesa da cidadania. - Identificar as políticas de saúde e as possibilidades de atuação do profissional de SST nas questões da área. - Identificar as políticas de saúde existentes

1. 2. 3. 4. 5.

1. NR 32: sua importância para a prevenção de acidentes na área da saúde 2. Políticas de Saúde Pública: Leis Municipais, Estaduais e Federais – Sistema de Saúde no Brasil antes e depois da Constituição de 1988; o SUS e suas características 3. Recursos de Saúde disponíveis na comunidade: corpo de bombeiros; SAMU; UBS, etc (procedimentos de atendimento e competências) 4. Cerest (Centro de Referência em Saúde do Trabalhador); Renast (Rede Nacional de Atenção Integral à Saúde do Trabalhador); Cosat (Área Técnica de Saúde do Trabalhador do Ministério da Saúde – Centro de Informações); Geisat (Grupo Executivo Interministerial da Saúde do Trabalhador) 5. Tabagismo e suas consequências



4.3

na comunidade local. - Respeitar a legislação referente aos direitos dos usuários dos serviços de saúde.

6. 7. 8. 9. 10.

6. Alcoolismo como causa de acidentes de trabalho 7. Drogas no trabalho: dependência provocando acidentes e conflitos interpessoais 8. DST/ AIDS: prevenção e métodos de planejamento familiar 9. Riscos de doenças endêmicas e epidêmicas para o trabalhador 10. NR 7: Programa de Controle Médico e Saúde Ocupacional; estrutura e desenvolvimento do PCMSO, exames médicos




Componente Curricular: Módulo:


1.1. Verificar e atender as necessidades de saúde do empregado/ comunidade. 1.2. Informar e aplicar métodos de planejamento familiar. 1.3. Informar os métodos de prevenção de doenças sexualmente transmissíveis e de doenças endêmicas e epidêmicas.

2. Políticas de Saúde Pública: Leis Municipais, Estaduais e Federais – Sistema de Saúde no Brasil antes e depois da Constituição de 1988; o SUS e suas características

3. Recursos de Saúde disponíveis

na comunidade: corpo de bombeiros; SAMU; UBS, etc

(procedimentos de atendimento e competências)

Aulas expositivas

Avaliação escrita

Observação direta

04 / 02 a / 07/03



3.1. Pesquisar e divulgar aos empregados as organizações sociais da área de Saúde. 3.2. Apresentar ao empregado/comunidade as organizações de defesa da cidadania. 4.1. Identificar as políticas de saúde e as possibilidades de atuação do profissional de SST nas questões da área. 4.2. Identificar as políticas de saúde existentes na comunidade local. 4.3. Respeitar a legislação referente aos direitos dos usuários dos serviços de saúde.

1. NR 32: sua importância para a prevenção de acidentes na área da saúde 4. Cerest (Centro de Referência em Saúde do Trabalhador); Renast (Rede Nacional de Atenção Integral à Saúde do Trabalhador); Cosat (Área Técnica de Saúde do Trabalhador do Ministério da Saúde – Centro de Informações); Geisat (Grupo Executivo Interministerial da Saúde do Trabalhador) 10. NR 7: Programa de Controle Médico e Saúde Ocupacional; estrutura e desenvolvimento do PCMSO, exames médicos

Estudos de casos Trabalho em grupo Observação direta

14 /03 a 16/05



1.4. Relacionar as consequências do tabagismo, alcoolismo, e drogas nos acidentes de trabalho. 2.1. Identificar o perfil da saúde na região e direcionar a atuação do Técnico em Segurança do Trabalho considerando o homem como um todo. 2.2. Orientar o trabalhador a respeito de hábitos e das medidas geradoras de melhores condições de vida, ajudando-o a adquirir autonomia na manutenção da própria saúde.

5. Tabagismo e suas consequências 6. Alcoolismo como causa de acidentes de trabalho 7. Drogas no trabalho: dependência provocando acidentes e conflitos interpessoais 8. DST/ AIDS: prevenção e métodos de planejamento familiar

Seminário

Discussão

23/05 a 05 / 07




Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1-Compreender as necessidades de saúde do empregado/comunidade.

Avaliação escrita individual Observação direta

Comunicação clara, coerência, correção nas informações

Participação

Integrar-se com às ações e serviços de saúde necessários e conhecer a existência de restrições e barreiras a estes acessos.

2-Reconhecer o trabalhador como ser humano integral.

Observação direta. Relatório

Clareza, coerência, precisão. Organização

Conhecer as ações e serviços que estão sendo planejados e programados de acordo com as necessidades de saúde da população trabalhadora

3. Identificar as organizações sociais e de interesse da área da saúde existentes na comunidade.

Pesquisa de campo Apresentação Observação direta

Objetividade. Cumprimento de prazos.

Saber se os recursos que estão sendo mobilizados para o enfrentamento dos problemas de saúde são adequados e suficientes.

4. Interpretar a legislação referente aos direitos do usuário dos serviços de saúde, utilizando-a como um dos balizadores na realização do seu trabalho.

Leitura e discussão Seminários Observação direta

Embasamento conceitual Linguagem adequada

Saber se a atuação setorial tem produzido impactos significativos na melhoria das condições de saúde do trabalhador






Evasão Escolar









Fevereiro

x

Março x

x x x x

Abril x

x

x

Maio x

x

Junho

x

x

Julho

x


________________________________________________________________________________________________________________________________________




Constituição Federal, NR -32; Leis Municipais, Estaduais e Federais sobre Saúde Pública Histórico das Políticas de Saúde Pública no Brasil (livro 2011) Site do SAMU e BOMBEIROS.


Campanhas de doação de Sangue e Doenças sexualmente transmissível. Incentivar o voluntariado. Projeto interdisciplinar SIPAT VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Recuperação contínua por meio de: - Observação direta

- Avaliação escrita


Nome do professor: Rosane Aparecida Ferrer Doimo

Assinatura: Data:



Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI– Replanejamento



Plano de Curso nº 144 Aprovado pela portaria Cetec nº159, 09/10/2012.




Habilitação Profissional: Auxiliar em Técnico de Segurança

Qualificação: Auxiliar em Técnico de Segurança

Componente Curricular: Análise Ergonômica do Trabalho


Professor: Rosane aparecida Ferrer Doimo e Rogério Marcos


Reconhecer as características psicofisiológicas dos trabalhadores e a natureza do trabalho Aplicar os princípios ergonômicos na realização do trabalho Realizar entrevistas para levantamento das condições de trabalho juntamente com o Técnico de

Segurança do Trabalho Preparar questionário de avaliação sobre as condições de trabalho Elaborar pareceres técnicos Realizar diagnósticos da empresa em relação à saúde e segurança no trabalho, interpretando a

informação obtida nos levantamentos dos dados. Divulgar os resultados da saúde e segurança do trabalho à direção e entre os funcionários. Acompanhar programas, projetos e procedimentos de melhoria. Promover ações educativas em SST Elaborar recursos e materiais didáticos de ações educativas de segurança e Saúde

Apresentar sugestões para recomendações técnicas.


Ensino Técnico




Componente Curricular: Análise Ergonômica do Trabalho Módulo:

Nº

Competências

Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. 2. 3. 4.

Acompanhar e analisar a carga física, mental e psíquica imposta aos trabalhadores na execução das tarefas. Analisar os fatores ambientais da fadiga. Analisar e avaliar os postos de trabalho, a tarefa exercida, seu aspecto cognitivo e a exigência de produtividade. Formular e desenvolver o plano de avaliação ergonômica nos ambientes de trabalho, propondo ações preventivas.

1 1.2 2. 3 4.1 4.2

Verificar constantemente a empresa e as condições de trabalho. Interpretar o conteúdo do trabalho tomando como base a sua distribuição, a execução das tarefas e o posto de trabalho. Identificar a fadiga como fator relacionado à deficiência de iluminação, presença de ruído, inadequação de temperatura e vibrações. Identificar a origem do estresse no trabalho. Fazer avaliação ergonômica nos ambientes de trabalho. Aplicar as ações preventivas.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Ergonomia, tempo e métodos: cronoanálise Fadiga: questionário bipolar – Hudson/ Couto Agentes ergonômicos Ergonomia: aplicabilidade e biomecânica ocupacional (como aplicar, exemplos) NR 17 – aspectos principais: conforto e nível de iluminação; avaliação e controle do nível de iluminação; anexo I – Trabalho dos operadores de check-out; anexo II – Trabalho em teleatendimento/ telemarketing. Aspectos ergonômicos que geram estresse no trabalho: ergonomia cognitiva e seus aspectos. Antropometria Ferramentas ergonômicas: Moore e Garg, Suzane Rogers, check-list de



9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Hudson/Couto Referenciais de análise ergonômica do trabalho: aspectos gerais Ergonomia aplicada a ferramentaria, equipamentos, mobiliários e maquinários: o que é, como se desenvolve, exemplos Transporte e levantamento manual de cargas: critério da NIOSH Análise dos postos de trabalho: orientações legais e técnicas Posturas no trabalho: quais problemas podem gerar e prevenção. O espaço de trabalho: qual é o ideal, como avaliar e adequá-lo às necessidades do trabalhador Cores no ambiente de trabalho: como influenciam.




Componente Curricular: Análise Ergonômica do Trabalho Módulo:2º


1.1. Verificar constantemente a empresa e as condições de trabalho.

1. Ergonomia, tempo e métodos: cronoanálise 2. Fadiga: questionário bipolar – Hudson/ Couto 3. Agentes ergonômicos 4. Ergonomia: aplicabilidade e biomecânica ocupacional (como aplicar, exemplos) 5. NR 17 – aspectos principais: conforto e nível de iluminação; avaliação e controle do nível de iluminação; anexo I – Trabalho dos operadores de check-out; anexo II – Trabalho em teleatendimento/telemarketing

Aulas expositivas (Análise e interpretação das normas técnicas e legais sobre ergonomia)

Aulas práticas (uso do luxímetro para análise do fator de luminância).

Observação direta

04 / 02 a 15/03

1.2. Interpretar o conteúdo do trabalho tomando como base a sua distribuição, a execução das tarefas e o posto de trabalho.

6. Aspectos ergonômicos que geram estresse no trabalho: ergonomia cognitiva e seus aspectos 7. Antropometria 8. Ferramentas ergonômicas: Moore e Garg, Suzane Rogers, check-list deHudson/ Couto 9. Referenciais de análise ergonômica do trabalho: aspectos gerais. 10. Ergonomia aplicada a ferramentaria, equipamentos, mobiliários e maquinários: o que é, como se desenvolve, exemplos

Estudo de caso Aulas expositivas Exercício em sala de aula Apresentação de vídeo

(Tempos modernos) Observação direta

16 /03 a 30/03



2. Identificar a fadiga como fator relacionado à eficiência de iluminação, presença de ruído, inadequação de temperatura e vibrações.

11. Transporte e levantamento manual de cargas: critério da NIOSH 12. Análise dos postos de trabalho: orientações legais e técnicas 13. Posturas no trabalho: quais problemas podem gerar e prevenção 14. Cores no ambiente de trabalho: como influenciam

Estudo de caso Discussão Observação direta

05/04 a 31/ 05

3. Identificar a origem do estresse no trabalho. 4.1. Fazer avaliação ergonômica nos ambientes de trabalho. 4.2. Aplicar as ações preventivas.

15. O espaço de trabalho: qual é o ideal, como avaliar e adequá-lo às

necessidades do trabalhador

Observação direta Relatório - Elaboração de uma Análise Ergonômica do Trabalho)

・Aulas práticas

01 / 06 a 05 / 07




Competência Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Acompanhar e analisar a carga física, mental e psíquica imposta aos trabalhadores na execução das tarefas.

Observação direta Relatório das práticas Atividades práticas (aplicação de

questionários em diferentes ambientes e população)

Comunicação clara, coerência, correção nas informações.

Participação e interação do grupo.

Ter capacidade para analisar Ergonomicamente os ambientes de

trabalho.

2.Analisar os fatores ambientais da fadiga.

Observação direta. Relatório

Clareza, coerência, precisão.

Organização e cumprimento de prazo.

Ser capaz de identificar carga física, mental e psíquica nas tarefas dos trabalhadores.

3.Analisar e avaliar os postos de trabalho, a tarefa exercida, seu aspecto cognitivo e a exigência de produtividade.

Pesquisa de campo Apresentação Observação direta

Objetividade. Cumprimento de prazos.

Ter capacidade de avaliar a empresa e as condições de trabalho

Saber analisar todo o ciclo de trabalho. Ser capaz de identificar e avaliar os

riscos ergonômicos nas diferentes condições de trabalho e promover ações preventivas.

4.Formular e desenvolver o plano de avaliação ergonômica nos ambientes de trabalho, propondo ações preventivas

Leitura e discussão Pesquisas de Leis e Normas Observação direta

Embasamento conceitual Linguagem adequada Cumprimento de prazo e coerência.

Ser capaz de analisar o ambiente de trabalho e construir uma análise ergonômica..






Evasão Escolar









Fevereiro

x x

Março x

x

x

Abril x

x

x

Maio x

x

Junho

x

x

Julho

x

x


________________________________________________________________________________________________________________________________________




Bibliografia: - Manual de Legislação Atlas de Segurança e Medicina do Trabalho. São Paulo: Ed. Atlas, 2009. - SASAKI, Luis. Educação para Segurança do Trabalho. São Paulo: Ed. Escolar, 2007. - COUTO, Hudson. Ergonomia Básica – 2010 Sites: Relacionados à área de segurança e saúde do trabalho (MTE, ABHO, IBP, Petrobras, ABNT, NIOSH). Normas Técnicas e Legais: NRs, Fundacentro, NIOSH, NBRs. Revistas: Cipa; Proteção Vídeos: Entre carne e osso (Documentário) Tempos Modernos ( Uma cena – 25 min de filme)


Durante a construção da AET existe uma interação com a disciplina de HST. VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Recuperação contínua por meio de: Estudos de caso e análises de textos legais. ・ Esclarecimentos de dúvidas em sala de aula.

・ Avaliações escritas e orais.


Nome do professor: Rosane Aparecida Ferrer Doimo e Rogério Marcos de Oliveira

Assinatura: Data:


Nome do coordenador (a):Rosane Aparecida Ferrer Doimo


________________________________________________________________________________________________________________________________________






Plano de Curso nº 144 aprovado pela portaria Cetec nº 159 de 09/ 10/ 2012






Componente Curricular: SEGURANÇA EM PROCESSOS INDUSTRIAIS

Módulo:2º C. H.: 03

Professores: José Luis Ribeiro Ferreira e João Carlos Tadeu Medeiros

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:

Identificar e avaliar rotinas, protocolos de trabalho, instalações e equipamentos.

Verificar e acompanhar perícias e fiscalizações.

Monitorar as ações educativas a serem implementadas.

Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção.

Analisar procedimentos.


Ensino Técnico



Atividades Profissionais:

Acompanhar a implantação da política de SST.

Interagir com equipes multidisciplinares.

Utilizar métodos e técnicas de comunicação.

Participar dos programas de humanização do ambiente de trabalho.

Coordenar equipes multidisciplinares.

Estabelecer e desenvolver programas, projetos e procedimentos de melhoria em SST.

Elaborar e acompanhar programas de prevenção e de correção.

Interpretar indicadores de eficiência e eficácia.

Adequar a política de SST às disposições legais.

Utilizar metodologia científica para avaliação.

Emitir pareceres técnicos e laudos periciais.

Avaliar os procedimentos de atendimento emergenciais.

Propor medidas e soluções.

Acompanhar processos nas diversas esferas judiciais.

Organizar bancos de dados.

Selecionar metodologia adequada para a análise e investigação de acidentes do trabalho.

Determinar e analisar as causas de acidentes.

Elaborar relatórios pertinentes à área de atuação.

Registrar procedimentos técnicos .

Demonstrar capacidade de discernimento.


Componente Curricular: SEGURANÇA EM PROCESSOS INDUSTRIAIS Módulo: 2º Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Função: Proteção e Prevenção Selecionar técnicas de transporte, armazenamento e distribuição Avaliar e mensurar os impactos das tecnologias nos processos de produção. Interpretar a legislação pertinente na prevenção de riscos nos processos industriais.

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3

Função: Proteção e Prevenção Pesquisar métodos para prevenir e controlar riscos. Executar procedimentos para prevenir e controlar riscos. Implementar melhorias técnicas de preservação da integridade física dos trabalhadores. Pesquisar técnicas que minimizam riscos nos processos de produção. Utilizar adequadamente os equipamentos de produção minimizando os riscos de acidentes. Pesquisar as características e riscos do setor industrial. Pesquisar os riscos nos processos industriais. Aplicar as normas técnicas de acordo com as necessidades do processo produtivo.

1 2 3 4 5

Função: Proteção e Prevenção O setor industrial: - Características e riscos. Processos industriais: - Siderúrgicos, - Químicos, - Galvânicos, - Metalúrgicos, - Soldagem, - Trabalhos a quente Equipamentos de Proteção Coletiva (EPCs): - Tipos e usos. NR 11: - Transporte, movimentação, armazenagem e manuseio de materiais, - Regulamento técnico de procedimentos para movimentação, armazenagem e manuseio de chapas de mármore, granito e outras rochas. NR 12: - Máquinas e equipamentos, - Arranjo físico e instalações, - Dispositivos elétricos de partida, acionamento e parada, - Transporte de materiais, - Manutenção, inspeção, ajustes e reparos, - Manuais, - Capacitação, - Anexos I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X e XI.



6 7 8 9 10 11 12

PPRPS – Programa de Prevenção de Riscos em Prensas e Similares: - Nota Técnica nº 16/DSST de 07-03-04, - Conceito e aplicação, - Estrutura do PPRPS, - Treinamento para operadores, -Responsabilidades. Ferramentas manuais: - Uso adequado. NR 13: Caldeiras e vasos de pressão. NR14: Fornos. NR 33: Segurança e Saúde no Trabalho em espaços confinados: - Objetivos, - Responsabilidades, - Gestão de Segurança e Saúde nos Trabalhos em espaços confinados, - Emergências. NR 35: Trabalho em Altura. NR 36: Segurança e Saúde no Trabalho em Empresas de Abate e Processamento de Carnes e Derivados.




Componente Curricular: SEGURANÇA EM PROCESSOS INDUSTRIAIS Módulo: 2º


1.1- Pesquisar métodos para prevenir e controlar riscos. 1.2- Executar procedimentos para prevenir e controlar riscos. 1.3- Implementar melhorias técnicas de preservação da integridade física dos trabalhadores.

- O setor industrial: características e riscos. Processos industriais:

Siderúrgicos, Químicos, Galvânicos, Metalúrgicos, Soldagem, Trabalhos a quente.

- Equipamentos de Proteção Coletiva (EPCs): tipos e usos

Aula discursiva. Seminários. Trabalho em equipe. Avaliação individual escrita.

11/02 a 26/02



2.1- Pesquisar técnicas que minimizam riscos nos processos de produção. 2.2- Utilizar adequadamente os equipamentos de produção minimizando os riscos de acidentes.

- NR 11: Transporte,

movimentação, armazenagem e manuseio de materiais,

Regulamento técnico de procedimentos para movimentação, armazenagem e manuseio de chapas de mármore, granito e outras rochas.

- NR 12:

Máquinas e equipamentos:

- Arranjo físico e instalações, - Dispositivos elétricos de partida, - Acionamento e parada, - Transporte de materiais, - Manutenção, inspeção, ajustes e reparos, - Manuais, - Capacitação, - Anexos I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X , XI .

Aula discursiva. Trabalho em equipe. Avaliação individual escrita. Aula em laboratório. Visita técnica.

29/02 a 15/04



3.1- Pesquisar as características e riscos do setor industrial.

- PPRPS – Programa de Prevenção de Riscos em Prensas e Similares:

Nota Técnica nº 16/DSST de 07-03-04,

Conceito e aplicação, Estrutura do PPRPS, Treinamento para

operadores, Responsabilidades.

Aula discursiva. Trabalho em equipe. Avaliação individual escrita. Aula em laboratório.

18/04 a 13/05

3.2- Pesquisar os riscos nos processos industriais.

- Ferramentas manuais: Uso adequado.

- NR 13: Caldeiras e vasos de

pressão.

Aula expositiva. Trabalho em equipe. Avaliação individual escrita. Visita técnica.

16/05 a 03/06



3.3- Aplicar as normas técnicas de acordo com as necessidades do processo produtivo.

- NR14: Fornos

- NR 33:

Segurança e Saúde no Trabalho em espaços confinados:

- Objetivos, - Responsabilidades, - Gestão de Segurança e Saúde nos Trabalhos em espaços confinados, - Emergências.

- NR 35: Altura, Definições, Capacitação.

- NR 36:

Definições, Equipamentos, Máquinas, Capacitações, Materiais.

Aula expositiva. Trabalho em equipe. Avaliação individual escrita. Visita técnica.

06/06 a 08/07






1. Selecionar técnicas de transporte, armazenamento e distribuição

- Avaliação escrita. - Observação direta. - Elaboração de relatórios técnicos.

- Coerência nas informações. - Participação na equipe. - Cumprimento de prazos.

- Entender o procedimento correto no transporte, armazenamento, descarte de fluidos e resíduos, evitando contaminações. - Entender que as melhorias técnicas nos equipamentos visam à preservação da integridade física dos trabalhadores.

2. Avaliar e mensurar os impactos das tecnologias nos processos de produção.

- Trabalho em equipe. - Estudo de caso/Relatório. - Observação direta. - Avaliação escrita.

- Interpretação. - Criticidade.

- Ter o conhecimento de fontes de contaminação radioativas conhecendo os riscos de exposição assim como, técnicas adequadas na manipulação e descarte desses materiais.

3. Interpretar a legislação pertinente na prevenção de riscos nos processos industriais.

- Avaliação escrita. - Seminário. - Observação direta.

- Interpretação. - Criticidade.

- Ter o conhecimento de fontes de contaminação radioativas conhecendo os riscos de exposição assim como, técnicas adequadas na manipulação e descarte desses materiais.




Atividades Previstas Projetos e Ações

voltados à redução da Evasão Escolar


voltados à superação de defasagens de aprendizado ou

em processo de Progressão Parcial




Coordenador de Curso e/ou previstas em

Calendário Escolar

Fevereiro X X X X

Março X X

Abril X X X

Maio X X

Junho X X X

Julho X X X



Bibliografia: - Normas Regulamentadoras da Portaria 3214/78. - NRs 11, 12, 13, 14 e 33. - Revistas Técnicas. - Legislação sobre EPCs (Equipamentos de Proteção Coletiva). - Ferramentas Manuais. Sites: Relacionados à área de segurança e saúde do trabalho (MTE, ABHO, ABIQUIM, IBP, Petrobras, Fundacentro, ABNT, OSHA, ACGIH, NIOSH). Normas Técnicas e Legais: NRs, NHOs, NBRs, Petrobrás, OSHA, NIOSH. Revistas: Cipa, Proteção, Emergência. Vídeos: - Segurança em Caldeiras. - Cilindros de Massa. - Prensas.


1) Elaboração de relatórios técnicos (aplicar conhecimentos obtidos na disciplina LTT – 1o. módulo). 2) Atuação do profissional Técnico em Segurança do Trabalho (utilizar aprendizado da disciplina ECO – 1o. módulo). 3) Interpretar manual produzidos na língua inglesa (utilizar conhecimentos obtidos na disciplina II – 1o. Módulo). 4) Especificar os EPIs para as atividades corretas (utilizar conhecimentos da disciplina de FSST – 1o. Módulo). 5) Interação com os conceitos de limite de tolerância aprendidos na disciplina HST – 2o. Módulo. VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua através de;

Estudos e análises de textos legais, Pesquisas técnicas, Esclarecimentos de dúvidas em sala de aula, Avaliações escritas e orais, Trabalhos individuais e em grupo, Orientação individual.


Nome do professor: José Luis Ribeiro Ferreira e João Carlos Tadeu Medeiros



Assinaturas: Data:



Assinatura: Data: ___________________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI– Replanejamento

Não aplicável.



Plano de Curso nº 144 aprovado pela portaria Cetec nº 159 de 09/ 10/ 2012






Componente Curricular: HIGIENE E SEGURANÇA DO TRABALHO

Módulo:2º C. H.: 05

Professores: José Luis Ribeiro Ferreira e Carlos Eduardo Balducci Troncoso

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:

Monitorar ações educativas.

Recomendar e acompanhar o cumprimento adequado das normas de segurança do

trabalho.

Cumprir os programas estabelecidos.

Preparar questionários de avaliação sobre as condições de trabalho.

Informar aos trabalhadores sobre os efeitos resultantes à exposição de agentes

agressivos.


Ensino Técnico



Atividades Profissionais:

Acompanhar a implantação da política de SST.

Interagir com equipes multidisciplinares.

Utilizar métodos e técnicas de comunicação.

Participar dos programas de humanização do ambiente de trabalho.

Coordenar equipes multidisciplinares.

Estabelecer e desenvolver programas, projetos e procedimentos de melhoria em SST.

Elaborar e acompanhar programas de prevenção e de correção.

Interpretar indicadores de eficiência e eficácia.

Adequar a política de SST às disposições legais.

Utilizar metodologia científica para avaliação.

Emitir pareceres técnicos e laudos periciais.

Avaliar os procedimentos de atendimento emergenciais.

Propor medidas e soluções.

Acompanhar processos nas diversas esferas judiciais.

Organizar bancos de dados.

Selecionar metodologia adequada para a análise e investigação de acidentes do trabalho.

Determinar e analisar as causas de acidentes.

Elaborar relatórios pertinentes à área de atuação.

Registrar procedimentos técnicos.

Demonstrar capacidade de discernimento.


Componente Curricular: HIGIENE E SEGURANÇA DO TRABALHO Módulo: 2º Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Função: Proteção e Prevenção Reconhecer e avaliar os agentes ambientais nos diferentes locais de trabalho. Comparar as avaliações ambientais com os limites de exposição das normas regulamentadoras. Analisar os agentes ambientais causadores de doenças

1.11.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2

Função: Proteção e Prevenção Identificar os riscos ambientais. Medir as intensidades dos agentes presentes no ambiente de trabalho. Utilizar adequadamente equipamentos de avaliação ambiental. Quantificar o risco relacionado a determinado agente ambiental. Verificar os limites de exposição permitidos. Informar exposições ambientais de risco ao trabalhador e ao empregador. Pesquisar as características e riscos do setor industrial. Identificar os agentes ambientais causadores de riscos à saúde do trabalhador. Executar procedimentos que evitem patologias por agentes ambientais.

1 2 3

Função: Proteção e Prevenção Introdução à higiene do trabalho Critérios de avaliação: - Características e riscos. NR 15 – atividades e operações insalubres: - Caracterização de insalubridade. - Agentes Físicos:

Ruído contínuo/intermitente/impacto, Calor, Radiações ionizantes e não ionizantes, Trabalho sob condições hiperbáricas, Vibrações corpo inteiro/mãos e braços, Frio, Umidade.

- Agentes Químicos:

Aerodispersóides, Gases, Vapores, Poeiras, Névoas, Neblinas.

- Agentes Biológicos



4

Critérios de avaliação da ACGIH. FISPQ – Ficha de Informação de Segurança de Produto Químico. Normas de higiene ocupacional da FUNDACENTRO. NR 16 – atividades e operações perigosas: - Caracterização de periculosidade, - Explosivos e inflamáveis, - Energia elétrica, - Radiação ionizante, - Segurança e vigilância. -Equipamentos de avaliação ambiental:




Componente Curricular: HIGIENE E SEGURANÇA DO TRABALHO Módulo: 2º


1.1- Identificar os riscos ambientais. 1.2- Medir as intensidades dos agentes presentes no ambiente de trabalho. 1.3- Utilizar adequadamente equipamentos de avaliação ambiental.

- Introdução à higiene do trabalho. - Critérios de avaliação. - NR15 – atividades e operações insalubres (Ag. Físicos):

caracterização da insalubridade,

ruído contínuo, intermitente, impacto;

calor; radiações

ionizantes/não ionizantes;

trabalho sob condições hiperbáricas;

vibrações; frio; umidade.

- Instrumentos de medição.

- Aula discursiva/dialogada. - Exercícios em equipes. - Uso dos instrumentos de medição:

Decibelímentro, Dosímentro, Termômetro de Globo, Anemômetro, Termohigrômetro.

- Apresentação de vídeos. - Aulas em laboratório. - Emissão de relatórios.

11/02 a 29/04



2.1- Quantificar o risco relacionado a determinado agente ambiental. 2.2- Verificar os limites de exposição permitidos. 2.3- Informar exposições ambientais de risco ao trabalhador e ao empregador.

- NR15 – atividades e operações insalubres (Ag Químicos):

aerodispersóides, gases, vapores, poeiras, névoas, neblinas.

- Instrumentos de medição. - NR15 – atividades e operações insalubres (Ag Biológicos). - FISPQ – Ficha de Informação de Segurança de Produto Químico.

- Critérios de avaliação da ACGIH;

- Normas de higiene ocupacional da FUNDACENTRO.

- Aula expositiva, - Exercícios em equipes, - Estudos de casos, - Apresentação de vídeos, - Uso dos instrumentos de medição:

Bombas, Tubos colorimétricos, Detetores de gases, Cassetes, Ciclones, Filtros,

- Apresentação de vídeos. - Aulas em laboratório. - Emissão de relatórios.

02/05 a 10/06



3.1- Identificar os agentes ambientais causadores de riscos à saúde do trabalhador. 3.2- Executar procedimentos que evitem patologias por agentes ambientais.

- NR 16 – atividades e operações perigosas:

caracterização da periculosidade,

explosivos e inflamáveis, energia elétrica, radiação ionizante.

- Estudo de caso, - Emissão de relatórios.

13/06 a 08/07






1- Reconhecer e avaliar os agentes ambientais nos diferentes locais de trabalho.

- Emissão de relatório, - Exercícios em sala.

- Clareza de ideias, - Coerência, - Correção, - Organização, - Cumprimento de prazo.

- Interpretação das NRs, - Aplicação prática das NRs e seus anexos;

2- Comparar as avaliações ambientais com os limites de exposição das normas regulamentadoras.

- Emissão de relatório, - Exercícios em sala.

- Comunicação clara, - Coerência, - Correção, - Organização e cumprimento de prazo

- Interpretação dos limites da NR-15 e da ACGIH.

3- Analisar os agentes ambientais causadores de doenças e de riscos.

- Observação direta, - Pesquisa e apresentação de trabalho, - Estudo de caso.

- Participação, - Empenho, - Relação interpessoal, - Responsabilidade.

- Interpretação da NR-16 e seus anexos.

1




Atividades Previstas Projetos e Ações

voltados à redução da Evasão Escolar


voltados à superação de defasagens de aprendizado ou

em processo de Progressão Parcial




Coordenador de Curso e/ou previstas em

Calendário Escolar

Fevereiro X X X X

Março X X

Abril X X X

Maio X X

Junho X X X

Julho X X X



Bibliografia: - Normas Regulamentadoras do Ministério do Trabalho – NRs, - Normas Brasileiras da ABNT – NBRs, - Legislação Previdenciária – MPS, - Normas de Higiene Ocupacional da FUNDACENTRO, - Publicações da Associação Brasileira de Higienistas Ocupacionais – ABHO. Sites: Relacionados à área de segurança e saúde do trabalho (MTE, ABHO, ABIQUIM, IBP, Petrobras, Fundacentro, ABNT, OSHA, ACGIH, NIOSH). Normas Técnicas e Legais: NRs, NHOs, NBRs, Petrobrás, OSHA, NIOSH. Revistas: Cipa, Proteção, Emergência. Vídeos: - Instrumentos de Medição.


1) Elaboração de relatórios técnicos (aplicar conhecimentos obtidos na disciplina LTT – 1o. módulo). 2) Atuação do profissional Técnico em Segurança do Trabalho (utilizar aprendizado da disciplina ECO – 1o. módulo). 3) Interpretar manuais produzidos na língua inglesa (utilizar conhecimentos obtidos na disciplina II – 1o. Módulo). 4) Especificar os EPIs para as atividades corretas (utilizar conhecimentos da disciplina de FSST – 1o. Módulo). VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua através de;

Pesquisas técnicas, Esclarecimentos de dúvidas em sala de aula, Avaliações escritas e orais, Trabalhos individuais e em grupo, Orientação individual.


Nome do professor: José Luis Ribeiro Ferreira e Carlos Eduardo Balducci Troncoco



Assinaturas: Data:



Assinatura: Data: ___________________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI– Replanejamento

Não aplicável.



+

Plano de Curso nº 144 aprovado pela portaria Cetec nº 159 de 09/10/2012.

Etec “Dona Escolástica Rosa”


Eixo Tecnológico: Segurança.



Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em

Segurança do Trabalho


Professor: Carlos Eduardo Balducci Troncoso; Thyrson Niênio Rodrigues Sousa.

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Identificar as necessidades em SST;

- Promover trabalho com ações técnicas;

- Elaborar pesquisa, recursos e materiais para ações específicas em SST;

- Avaliar ações e conhecimentos em SST.


Ensino Técnico




Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Segurança do Trabalho Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 01

02

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho.

Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

01

02

03

04

05

06

07

08

- Estudo do cenário da área profissional: • características do setor: • macro e microrregiões • avanços tecnológicos; • ciclo de vida do setor; • demandas e tendências futuras da área profissional; • identificação de lacunas (demandas não atendidasdidas plenamente) e de situações-problema do setor

- Identificação e definição de temas para o TCC: Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e Viabilidade.

- Definição do cronograma de trabalho

- Técnicas de pesquisa: documentação indireta: pesquisa documental e pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo, pesquisa de laboratório; observação; entrevista e questionário Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários, entrevistas e formulários, etc.

- Problematização

- Construção de hipóteses

- Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

- Justificativa (Por quê?)




Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Segurança do Trabalho Módulo: 2º


1.1 - Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

1.2 - Identificar fontes de pesquisa

sobre o objeto em estudo. 1.3 - Elaborar instrumentos de

pesquisa para desenvolvimento de projetos.

1.4 - Constituir amostras para

pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

1.5- Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Estudo do cenário da área profissional Características do setor (macro e

micro regiões) Avanços tecnológicos Ciclo de Vida do setor Demandas e tendências futuras da

área profissional Identificação de lacunas (demandas

não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

Aula expositiva

Apresentação de vídeo

Estudos em grupo 12 / 02 a 01 / 04

Leitura dirigida

Visitas técnicas Entrevistas

Identificação e definição de temas para o TCC Análise das propostas de temas

segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade.

Relatos orais

01 / 04 a 15 / 04

Estudos em grupo

Definição do cronograma de trabalho Estudos em grupo 15 / 04 a 29 / 04



2.1 - Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2 - Registrar as etapas do trabalho. 2.3 - Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa

documental e pesquisa bibliográfica) Técnicas de fichamento de obras

técnicas e científicas Documentação Direta (pesquisa de

campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário).

Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo

(questionários, entrevistas, formulários etc.).

Pesquisa Leitura dirigida Estudo de caso Visita técnica

06 / 05 a 03 / 06

Problematização Estudo de caso Resolução de situações-problema

Construção de hipóteses Estudo de caso Resolução de situações-problema

Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?).

Estudos em grupo 03 / 06 a 01 / 07

Justificativa (Por quê?). Identificação e definição de temas para o TCC: Análise das propostas de temas segundo os critérios: • pertinência; • relevância; • viabilidade

Estudos em grupo Relatórios (orais e escritos) Avaliações da apresentação dos

PTCC´s e diários de bordo






1. Analisar dados e

informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

.

Pesquisa e apresentação Relatório de visita técnica Pesquisa e apresentação dos

estudos feitos pelo grupo

Clareza, precisão, correção, compromisso ético.

Criticidade, estrutura correta, cumprimento de prazo.

Comunicação clara; Capacidade de leitura e de entendimento da

legislação; Interpretação do cenário da área. Compreensão dos problemas e proposta de

soluções; Capacidade de leitura e de entendimento da

legislação Expressar-se de maneira fundamentada;



2 . Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional

Diário de bordo Relatório de trabalho de campo Sinopses de consultas

bibliográficas Avaliação da formatação do

material escrito pelo grupo

Participação e relacionamento com o grupo, capacidade de propor soluções e empenho.

Coerência e correção nas

informações, discurso claro. Iniciativa, organização, rapidez nas

tarefas e no raciocínio em grupo.

Questionamentos claros e coerentes Seleção dos instrumentos de pesquisa e o

emprego das técnicas de pesquisa. Abordagem do tema por diversos aspectos / e

informações de diversas fontes; Roteiros de aplicação de pesquisa detalhados. Capacidade de planejar, executar, analisar e

apresentar uma pesquisa. Cuidados na análise dos resultados da pesquisa




Evasão Escolar









Fevereiro

X X

Março

X X

Abril

X X

X

Maio

X

X



Junho

X X

X

Julho

X

X


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Bibliografia:

- SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 21ª ed.rev. amp. São Paulo: Cortez, 2000.

- PESCUMA, Derna e CASTILHO, Antonio Paula Ferreira. Trabalho Acadêmico: o que é? Como fazer? São Paulo: Olho d’água, 2002.

- BASTOS, Lília da Rocha. Manual para elaboração de projetos e relatórios de pesquisa, teses, dissertações e monografias. 4ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 1996.

- ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: informação e documentação: referências – elaboração. Rio de janeiro, 2000.

Pesquisa na Internet


- Visitas dos grupos formados pelos alunos de PTCC, nas empresas que estão servindo de referência para o desenvolvimento do trabalho. - Elaboração de questionários para entrevistas nas empresas visitadas. - Integração na apresentação dos DTCC´s com os alunos de terceiro módulo com fins de troca de conhecimento. VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Recuperação contínua através de: Estudos em grupo, Orientações de leitura, Resolução de situações-problema e Pesquisa e Apresentação.


Nome do professor: João Carlos Medeiros; Thyrson Niênio Rodrigues Sousa Assinatura: Data:




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plano de trabalho docente – 2016 ensino...

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