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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

21

Aprovado pela portaria Cetec nº 127 de 03/10/2012

Etec TIQUATIRA

Código: 208 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle & Processos Industriais

Habilitação Profissional: Qualificação Técnica de Nível Médio em Técnico em

Química

Qualificação: Técnico em Química

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

Módulo: IVº CH Semanal: 2.5 HA

Professor: Maria José de Assis Souza

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

ATRIBUIÇÕES Utilizar metodologias que propicie o desenvolvimento de capacidades para resolver problemas novos, comunicar ideias, tomar decisões, ter iniciativa, ser criativo, ter autonomia intelectual e representar as regras de convivência democrática. DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Demonstrar criatividade. Comunicar-se com fluência (ser comunicativo). Trabalhar em equipe.

Plano de Trabalho Docente – 2016

Ensino Técnico

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Manter-se organizado. Demonstrar determinação. Demonstrar flexibilidade. Demonstrar objetividade. Autocontrole. Manter bom relacionamento interpessoal. Demonstrar responsabilidade. Demonstrar dinamismo. Autodesenvolvimento. Demonstrar capacidade de autocrítica. Resolver situações emergenciais. Agir com responsabilidade

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo:IV

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

01

2

3

4

5

6

Analisar e incorporar os princípios constantes de Ética Profissional do Técnico em Química Identificar os funcionamentos das relações humanas. Implementar métodos e técnicas de desenvolvimento das relações humanas. Analisar os fatores que influenciam o desenvolvimento das relações humanas. Atualizar conhecimentos, desenvolver e/ ou aprimorar habilidades, aderir a criações e introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho organizacional. Analisar o Código de Defesa do Consumidor e a Legislação Trabalhista.

01

Aplicar o Código de Ética Profissional em Química. Conceituar Relações Humanas. Identificar os fatores envolvidos nos processos de relações humanas. Desenvolver atividades que busquem melhorar o estabelecimento das Relações Humanas. Utilizar técnicas de trabalho em grupo. Identificar as consequências legais necessárias ao desempenho da profissão. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. Participar e coordenar equipes

01 Valor, moral, ética e cidadania •introdução; •conceitos iniciais Ética profissional, regras e regulamentos profissionais O código de ética do profissional da área química, suas responsabilidades e atribuições (do profissional) Trabalho em equipe, cooperação, autonomia pessoal Empregabilidade, trabalhabilidade, trabalho autônomo, cooperativismo, empreendedorismo Relações humanas (interpessoais) no trabalho Currículo, entrevista, dinâmica de grupo, testes Legislação trabalhista –

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de trabalho.

direitos fundamentais do trabalhador O Código de Defesa do Consumidor – Conceitos básicos e estudos de casos aplicados à área de atuação do profissional

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Módulo:

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma

Apresentação Apresentação das bases tecnológicas. Formas e critérios de avaliação. Avaliação diagnóstica

25/07 a 29/07

1-Aplicar o Código de Ética Profissional em Química.

Competências 1,2 e 3 Valor, moral, ética e cidadania • introdução; • conceitos iniciais

Aula expositiva e dialogada Definição de conceitos. Trabalho em duplas com pesquisa e textos técnicos. Apresentação dos resultados das duplas de trabalho.

01/08 a 05/08

2-Conceituar Relações Humanas.

Competências 1 e 5 Ética profissional, regras e

regulamentos profissionais

Estudo dos textos técnicos. Escolas de relações humanas. Debate sobre ética nos espaços de trabalho.

08/08 a 12/08

2-Conceituar Relações Humanas.

Competências 1 e 5 Ética profissional, regras e

regulamentos profissionais

Definição de conceitos. Análise de código de conduta organizacionais Aula dialogada e expositiva.

15/08 a 20/08

3- nos processos de relações Humanas. Identificar os fatores envolvidos

Competências 5 e 6 O código de ética do profissional da área química, suas responsabilidades e

atribuições (do profissional)

Definição e termos. Código de Ética dos Profissionais de Química.

22/08 a 26/08

3- nos processos de relações Humanas. Identificar os fatores envolvidos

Competências 5 e 6 O código de ética do profissional da área química, suas responsabilidades e

atribuições (do profissional)

Apresentação do resultado da pesquisa como seminário- Atividade avaliativa de recuperação Aula expositiva.

29/08 a 02/09

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8-Participar e coordenar equipes de trabalho.

Competências 2,3,4 e 5 Trabalho em equipe, cooperação, autonomia pessoa

Apresentação do conteúdo em PowerPoint Definição de conceitos

50/09 a 09/09



Filme: Invictus Análise crítica. Recuperação continuada

12/09 a 17/09



Dinâmica de grupo-Anjos e Iago como revisão do conteúdo Atividade avaliativa- Entrega das análises críticas.

19/09 a 23/09


Competências 4,5 e 6 Empregabilidade, trabalhabilidade, trabalho autônomo, cooperativismo, empreendedorismo

Pesquisa e definição dos termos em equipe Pesquisa na web.com a apresentação do resumo em sala em formato de seminário.

26/09 a 30/09


Competências 4,5 e 6 Empregabilidade, trabalhabilidade, trabalho autônomo, cooperativismo, empreendedorismo

Seminário Apresentação das construções dos grupos Atividade avaliativa e correção da mesma.

03/10 a 07/10

4-Desenvolver atividades que busquem melhorar o estabelecimento das Relações Humanas. 6-Identificar as consequências legais necessárias ao desempenho da profissão.

Competências 2,5 e 6 Relações humanas

(interpessoais) no trabalho

Definição de conceitos-aula expositiva Trechos do filme de Amor sem escalas Elaboração analise como atividade avaliativa

10/10 a 11/10

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4-Desenvolver atividades que busquem melhorar o estabelecimento das Relações Humanas. 6-Identificar as consequências legais necessárias ao desempenho da profissão

.

Competências 3 e 5 Currículo, entrevista, dinâmica

de grupo, testes

Aula expositiva Definição e explicação dos conceitos. Dinâmica de grupo-como atividade avaliativa

24/10 a 27/10

4-Desenvolver atividades que busquem melhorar o estabelecimento das Relações Humanas. 6-Identificar as consequências legais necessárias ao desempenho da profissão.

Competências 3 e 5 Currículo, entrevista, dinâmica

de grupo, testes

Finalização dos trabalhos Revisão Atividade avaliativa Atividade de Recuperação continuada

31/10 a 04/10

7-Cumprir criticamente as regras, regulamentos e

procedimentos organizacionais.

Competências 5 e 6 Legislação trabalhista – direitos fundamentais do

trabalhador

Entrega de trabalhos. Seminário

07/11 a 11/11

7-Cumprir criticamente as regras, regulamentos e

procedimentos organizacionais.

Competências 5 e 6 Legislação trabalhista – direitos fundamentais do

trabalhador

Revisão e contextualização dos temas do seminário. Avaliação individual

16/11 a 18/11

4-Desenvolver atividades que busquem melhorar o estabelecimento das Relações Humanas.

Competência 6 O Código de Defesa do Consumidor – Conceitos básicose estudos de casos aplicados àárea de atuação do profissional

Definição de conceitos e histórico do Código de Defesa do Consumidor. Pesquisa de casos reais Trabalho em grupo

21/11 a 25/11

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9-Identificar as consequências legais necessárias ao desempenho da profissão.

Competência 6 O Código de Defesa do Consumidor – Conceitos básicos e estudos de casos aplicados à área de atuação do profissional

Roda de conversa Revisão de conteúdo Atividades Avaliativa

28/11 a 30/11

9-Identificar as consequências legais necessárias ao desempenho da profissão.

Competência 6 O Código de Defesa do Consumidor – Conceitos básicos e estudos de casos aplicados à área de atuação do profissional

Plantão de duvidas 05/12 a 09/12

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competências Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Interpretar legislação, orientações, normas e referenciais específicos obre as atribuições do CRQ

Estudo de caso com análise crítica e formato de debate.

No trabalho sobre ética profissional o aluno deverá apresentar em sala as condutas éticas pertinentes a um profissional de sua formação.

Uso de todas as normas da área do profissional de química

Interpretar e aplicar código de ética.

Pesquisa e apresentação oral Qualidade da pesquisa e adequada no debate.

Profundidade da pesquisa, e apresentação da mesma

Definir padrões de apresentação em entrevista e relacionamento interpessoal

Avaliação escrita ou oral individual Presença e atuação crítica e ética em todas as fases do trabalho.

100% de presença, criatividade, relacionamento interpessoal entre os membros da equipe.

Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor/ consumidor

Seminário Desempenho adequado de cada aluno na apresentação

Profundidade do tema desenvolvido

Atualizar-se, desenvolver e/ou aprimorar habilidades, aderir a criações e introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional

Auto Avaliação Dinâmica de grupo

Qualidade da pesquisa quanto a elaboração e apresentação.

Profundidade do tema desenvolvido

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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

1-Filme ,Invictus, Amor sem escala e Treino para vida. 2- Referências Bibliográficas: CAMARGO, M. Fundamentos de ética Geral e Profissional. Vozes. SP. 7ª. Ed. 2008-. Ética na Empresa. Vozes, SP. 2006. LACOMBE, França Códigos e regulamentos de ética e cidadania, Constituição Federal.. LIMONGE – FRANÇA, Ana Cristina. Psicologia do trabalho (psicossomáticas, valores e práticas organizacionais) São Paulo: Saraiva, 2008. FARAH, Flavio. Ética na Gestão de Pessoas: Uma Visão Prática.São Paulo:Edições Inteligente,2004. MAXIMINIANO, Antônio César Amaru. Teoria Geral da Administração: da revolução urbana à revolução digital. 6°ed. São Paulo: Atlas, 2006. BARBOSA, Carmem Bassi, José, Queiroz, Julia Falivene Alves (autores); Cosme Lima de Oliveira (revisor); André Müller,(coordenador) Núcleo básico: ética profissional e cidadania organizacional ,— São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 4) Manual técnico Centro Paula Souza

CAMARGO, M. Fundamentos de ética Geral e Profissional. Vozes. SP. 7ª. Ed. 2008 BANOV, Márcia Regina. Psicologia no Gerenciamento de Pessoas – São Paulo Atlas 3ª Ed 2013.

VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Com PTCC, o trabalho vai acontecer na contribuição para diluir conflitos que naturalmente

surgem nos grupos de TCC, devido ao acumulo de tensão os relacionamentos em grupos

tende a se tornar conflituoso e sempre que o professor solicitar, estaremos abordando a

postura ética dentro do relacionamento interpessoal. Sempre com o objetivo de melhorar o

desempenho acadêmico.

VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento

e/ou dificuldades de aprendizagem)

Atendimento e orientações individuais e em grupo Estudos de caso Reelaboração de atividades. Pesquisas seguidas de apresentação. Analise de situacional.

VIII – Identificação:

Nome do professor: Maria José de Assis Souza

Assinatura: Data: 01/08/2016

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X – Parecer do Coordenador de Curso:

O presente plano atende ao perfil profissional previsto para a habilitação. As Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas são compatíveis com o estabelecido no Plano de Curso Técnico em Química. Os procedimentos didáticos estão adequados ao bom desenvolvimento dos conteúdos, assim como o cronograma. Os instrumentos de avaliação, critérios de desempenho e evidências são claros e objetivos com o componente curricular. Foi prevista a recuperação contínua, atendendo ao regimento comum das Etec’s.

Nome do coordenador (a): José Barbosa Leite Filho

Assinatura: Data:01/08/2016

____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

X– Replanejamento

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