plano de trabalho docente 2016 ensino...

________________________________________________________________________________________

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015

Etec Prof. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município:Tupã-SP

Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde

Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia

Qualificação: TÉCNICO EM FARMÁCIA

Componente Curricular: BIOQUIMICA

Módulo: I C. H. Semanal: 2,5

Professor: Janaina Lopes de Oliveira

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

A - REALIZAR OPERAÇÕES FARMACOTÉCNICAS B - RECUPERAR MATERIAL DE TRABALHO (VIDRARIA, LÂMINAS)

C - DOCUMENTAR ATIVIDADES E PROCEDIMENTOS D - TRABALHAR COM SEGURANÇA E BIOSSEGURANÇA E - TRABALHAR DE ACORDO COM AS BOAS PRÁTICAS DE MANIPULAÇÃO E DISPENSAÇÃO

Plano de Trabalho Docente – 2016

Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



F - COMUNICAR-SE

G - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

ATIVIDADES

Higienizar equipamentos e utensílios de laboratório Higienizar local de trabalho Abastecer recipientes com água purificada Seguir procedimentos operacionais padrões

Pesar nutrientes Lavar material de trabalho Secar material de trabalho Separar material de trabalho

Embalar material de trabalho Devolver material de trabalho às salas Cumprir prazos estabelecidos Demonstrar responsabilidade

Usar equipamentos de proteção individual Utilizar materiais descartáveis Descartar materiais descartáveis Efetuar antissepsia das mãos Sugerir consulta com profissional habilitado

________________________________________________________________________________________



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo)

Componente Curricular: Módulo:

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.Distinguir os grupos funcionais por meio

da sua nomenclatura. 2.Associar funções celulares às suas

respectivas organelas 3.Estabelecer relação entre frações

monoméricas e suas respectivas biomoléculas.

4.Analisar as funções das principais biomoléculas no metabolismo celular. Analisar as funções das principais

biomoléculas no metabolismo celular.

1.1

2.1

3.1

4.1 4.2

Relacionar as principais nomenclaturas de

compostos orgânicos com seus grupamentos funcionais.

Identificar as funções das diferentes organelas celulares.

Identificar frações monométricas e suas respectivas biomoléculas.

Identificar as funções das biomoléculas. Distinguir a atuação das biomoléculas no

metabolismo celular.

1.Noções de nomenclatura para os

principais grupos funcionais orgânicos (ácidos, alcoóis, aminas, amidas éter, ésteres etc.)

2.Organização celular: função das organelas.

3.Frações monoméricas de biomoléculas: açúcares, aminoácidos, nucleotídeos.

4.Proteínas

Função

Ligação peptídica

Níveis de estrutura

Reações Metabólicas

5.Enzimas

Funções

Reações de catálise

Classificação

Sítio ativo

pH e temperatura


________________________________________________________________________________________



6

7

8

9

6.Carboidratos

Função

Monossacarídeos

Dissacarídeos

Cetoses e hexoses

Principais polissacarídeos


7. Ácidos nucléicos

DNA e RNA

Mutação

8.Lipídios

Função

Classificação

Principais lipídios


9.Membranas biológicas e transporte

Lipídios e proteínas específicas (sistema chave-fechadura)

Osmose e transporte ativo, passivo

e facilitado

________________________________________________________________________________________



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: BIOQUIMICA Módulo:I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1 Relacionar as principais nomenclaturas de compostos

orgânicos com seus grupamentos funcionais.

1. Noções de nomenclatura para os principais grupos funcionais

orgânicos (ácidos, álcoois, aminas, amidas éter, ésteres etc.)

Aulas expositivas com auxílio do quadro branco. Exercícios em sala de aula; Prática da exposição do processo de destilação para a

produção de álcool.

11/02 a 15/03

2.1 Identificar as funções das

diferentes organelas celulares.

2. Organização celular: função das organelas.

Aulas expositivas com auxílio de recursos

audiovisuais; Construção de uma célula animal e suas organelas com materiais alternativos.

Estudo dirigido sobre as células e atividade prática de tipagem sanguinea. Aplicação de exercícios

22/03 a 12/04

3.1 Identificar frações monométricas e suas respectivas biomoléculas.

3. Frações monoméricas de biomoléculas: açúcares, aminoácidos, nucleotídeos.

Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas práticas;

Exercícios em sala de aula;

19/04 a 03/05

________________________________________________________________________________________



4. Proteínas

Função

Ligação peptídica

Níveis de estrutura


5. Enzimas

Funções

Reações de catálise

Classificação

Sítio ativo

pH e temperatura


6. Carboidratos

Função

Monossacarídeos

Dissacarídeos

Cetoses e hexoses

Principais polissacarídeos


Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas práticas;

Atividade prática sobre a produção de leites alternativos, ressaltando a função de cada macromolécula estudada.

Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais;

Atividade prática sobre a atuação das enzimas no metabolismo Exercícios em sala de aula;


audiovisuais; Exercícios em sala de aula;

10/05 a 17/05

________________________________________________________________________________________



4.1 Identificar as funções das biomoléculas.

4.2 Distinguir a atuação das

biomoléculas no metabolismo celular.

7. Ácidos nucléicos

DNA e RNA

Mutação

8. Lipídios

Função

Classificação

Principais lipídios


9.Membranas biológicas e transporte

Lipídios e proteínas específicas (sistema chave-

fechadura) Osmose e transporte ativo, passivo e facilitado


audiovisuais; Exercícios em sala de aula;

Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais;

Aulas práticas Exercícios em sala de aula;

Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas práticas

Exercícios em sala de aula;

09/06 a 16/06

23/06 a 30/06

30/06 a 05/07

________________________________________________________________________________________



IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Distinguir os grupos funcionais

por meio da sua nomenclatura.

Resolução de exercícios

Avaliação escrita Exercícios complementares

Interesse

Assiduidades Relação de ideias Assimilação de conteúdo

Participação

Identificação das funções orgânicas e

aplicar conceitos químicos usando a linguagem científica.

2. Associar funções celulares às suas respectivas organelas.

Atividade prática Pesquisa bibliográfica

Avaliação escrita Exercícios complementares

Interesse Assiduidades

Relação de idéias Assimilação de conteúdo Participação

Associação entre organelas e funções.

3. Estabelecer relação entre frações monoméricas e suas respectivas biomoléculas.

Atividade prática Pesquisa bibliográfica Avaliação escrita

Exercícios complementares

Interesse Assiduidades Relação de idéias

Assimilação de conteúdo Participação

Diferenciação e relação entre as biomoléculas.

4. Analisar as funções das

principais biomoléculas no metabolismo celular.

Avaliação escrita

Análise de situação problema Relatórios escritos Demonstração prática

Seminários

Interesse

Assiduidades Assimilação de conteúdo Participação

Organização na apresentação do trabalho Criticidade ao discutir os resultados

Pertinências e correlação das informações.

Aplicação de conceitos das

biomoléculas e compreensão o metabolismo e individualidade bioquímica de cada uma delas, nas

resoluções de problemas de acordo com as competências e habilidades.

________________________________________________________________________________________



V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por

meio de ações e/ou projetos voltados à superação de

defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em

reuniões com Coordenador de

Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Fevereiro X X X X X

Março X X X X X

Abril X X X X X

Maio X X X X

Junho

X X X X X

Julho X X X X X

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

________________________________________________________________________________________



V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

-APOSTILA ELABORADA PELO PROFESSOR

-PERUZZO, T.M; CANTO, E. L.. Química. Volume único, editora moderna. São Paulo/ SP, 2003. LEHNINGER, A.L. Lehninger princípios de bioquímica. 4. ed. São Paulo: Sarvier, 2006.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação contínua será realizada no dia a dia da sala de aula através

da revisão oral do conteúdo estudado na aula anterior, também da correção e comentários das avaliações aplicadas. A avaliação diagnóstica do desempenho do aluno será seguido de intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas,

assim que estas forem constatadas.

A recuperação paralela é destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, para tanto serão aplicados trabalhos

individuais escritos.

IX – Identificação:

Nome do professor:Janaina Lopes de Oliveira

Assinatura: Data:27/02/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 11-10-2011.

________________________________________________________________________________________



Nome do coordenador (a):Tatiana Galassi

Assinatura: Data:

30 de março de 2016

Elaine Cristina Iacida Soriano

Coordenadora Pedagógica

XI– Replanejamento

Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre

________________________________________________________________________________________




Etec Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã



Qualificação: Técnico em Farmácia

Componente Curricular: Boas Práticas em Laboratório Farmacêutico


Professor: Tatiana Galassi


Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a

conduta do profissional de saúde;

Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção;

Manusear e operar equipamentos do laboratório selando pela segurança.

Aplicar normas de pesagem e procedimentos de rotina em um laboratório farmacêutico.

Higienizar equipamentos e utensílios de laboratório;


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



Identificar e aplicar os conceitos de Boas Práticas de Manipulação

Manter controle de temperatura (ambiente de trabalho, estufa, banho-maria, geladeira,

câmara fria);

Separar matéria-prima, vidraria etc;

Lavar material de trabalho;

Secar material de trabalho;

Separar material de trabalho;

Embalar material de trabalho;

Acompanhar a limpeza e manutenção preventiva e corretiva dos equipamentos e da área física da farmácia.

TRABALHAR DE ACORDO COM AS BOAS PRÁTICAS DE MANIPULAÇÃO E

DISPENSAÇÃO

Seguir procedimentos operacionais padrões.

Cumprir prazos estabelecidos.

EFETUAR MANUTENÇÃO DE ROTINA

Calibrar equipamentos.

Verificar necessidade de manutenção preventiva e corretiva de equipamentos

________________________________________________________________________________________




(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo)


Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Distinguir equipamentos e vidrarias de um laboratório farmacêutico 2.Selecionar os instrumentos e vidrarias a serem utilizados, bem como aferição e calibração dos mesmos 3 Executar procedimentos com pós e preparo de soluções utilizando equipamentos e vidrarias, com técnicas assépticas

1.Listar vidrarias e equipamentos específicos para o trabalho em laboratório farmacêutico. 2.1.Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção. . 2.2.Manusear vidrarias dentro de princípios de segurança visando à prevenção de acidentes. 2.3 Realizar calibração da vidraria e aferição dos equipamentos 3.1.Realizar pesagens de matérias-primas nos vários tipos de balanças 3.2. Verificar volume em diversas vidrarias 3.3 Preparar pós para manipulação. 3.4.Utilizar técnicas assépticas em qualquer procedimento realizado em laboratório

1 Função e operação dos equipamentos e vidrarias pertencentes ao laboratório farmacêutico: cuidados específicos com: o balança; o pHmetro; o termohigrômetro; o destilador; o capela de exaustão de gases; o ponto de fusão; o placa aquecedora; o outros manipulação de: o bureta; o alcoômetro; o pipeta; o funil de separação; o outros

2. Técnicas de aferição de equipamentos

________________________________________________________________________________________



3.5.Registrar procedimentos de rotina e possíveis ocorrências

3. Técnicas de: preparo de álcool 70%; preparo de soluções; medidas de material (pesagens, medida de volumes); pulverização e tamização de pós; separação 4. Técnicas de assepsia e segurança na utilização do laboratório 5.Registros de ocorrências, registro diário e medidas corretivas

________________________________________________________________________________________






1. Listar vidrarias e equipamentos específicos para o trabalho em laboratório farmacêutico.

1. Função e operação dos equipamentos e vidrarias pertencentes ao laboratório farmacêutico: cuidados específicos com: o balança; o pHmetro; o termohigrômetro; o destilador; o capela de exaustão de gases; o ponto de fusão; o placa aquecedora; o outros manipulação de: o bureta; o alcoômetro; o pipeta; o funil de separação; o outros

Aulas teóricas e prática com a apresentação das vidrarias e equipamentos pertencentes ao laboratório farmacêutico. Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados. Portfólio sobre vidrarias, utensílios e equipamentos.

11 / 02 a 25 / 02

2.3 Realizar calibração da vidraria e aferição dos equipamentos


Aula prática e dialogada em laboratório. Exercícios práticos de calibração / aferição de vidrarias.

29 / 02 a 24 / 03

________________________________________________________________________________________



2.1.Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção.


Aula prática e dialogada em laboratório. Exercícios práticos de operação de equipamentos como agitador magnético, agitador mecânico, ponto de fusão, pHmetro etc.

28 / 03 a 07 / 04

2.2.Manusear vidrarias dentro de princípios de segurança visando à prevenção de acidentes.


Aula prática e dialogada em laboratório com o auxílio do quadro branco. Exercícios práticos de manuseio de vidrarias, capacidade e leitura adequada.

11 / 04 a 28 / 04

3.2. Verificar volume em diversas vidrarias

3. Técnicas de: preparo de álcool 70%; preparo de soluções; medidas de material (pesagens, medida de volumes);

Aulas práticas com medidas aproximadas e precisas de volumes. Técnicas de preparação de álcool 70% e soluções. - Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados. Avaliação diária por meio dos procedimentos realizados.

02 / 05 a 23 / 05

3.1.Realizar pesagens de matérias-primas nos vários tipos de balanças

3. Técnicas de: medidas de material (pesagens, medida de volumes); pulverização e tamização de pós; separação

Aulas práticas com técnicas de pesagem de matérias primas Exercícios práticos individuais e em equipes sobre os temas abordados. Avaliação diária por meio dos procedimentos realizados

30 / 05 a 02 / 06

________________________________________________________________________________________



3.3 Preparar pós para manipulação.

3. Técnicas de: medidas de material (pesagens, medida de volumes); pulverização e tamisação de pós; separação

Aulas práticas com técnicas de pesagem e preparações de pós – pulverização e tamisação de pós; separação. Exercícios práticos individuais e em equipes sobre os temas abordados. Avaliação diária por meio dos procedimentos realizados

06 / 06 a 16 / 06

3.4.Utilizar técnicas assépticas em qualquer procedimento realizado em laboratório

4. Técnicas de assepsia e segurança na utilização do laboratório

Aulas teóricas e prática com a apresentação e demonstração das técnicas de assepsia em laboratório. Trabalho em grupo de alunos

20 / 06 a 23 / 06

3.5.Registrar procedimentos de rotina e possíveis ocorrências

5.Registros de ocorrências, registro diário e medidas corretivas

Aula teórica e prática, com material fornecido pelo professor, com a apresentação e demonstração dos registros de ocorrências realizadas em farmácia e as medidas corretivas.

27 / 06 a 04 / 07

________________________________________________________________________________________




Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Distinguir equipamentos e vidrarias de um laboratório farmacêutico

2.Selecionar os instrumentos e vidrarias a serem utilizados, bem como aferição e calibração dos mesmos 3 Executar procedimentos com pós e preparo de soluções utilizando equipamentos e vidrarias, com técnicas assépticas

Relatório de trabalho de campo e

estudo do meio Portfólio de vidrarias, equipamentos e utensílios

Avaliação prática

Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Avaliação prática em laboratório

Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Avaliação prática em laboratório

Interesse, Participação Assiduidade Postura Relação de idéias Linguagem adequada Interesse, Participação Assiduidade Postura Relação de idéias Assimilação de conteúdo Atenção Comunicação Interesse, Participação Assiduidade Postura Relação de idéias Assimilação de conteúdo Atenção

Identificar os equipamentos e vidrarias

de um laboratório farmacêutico

Identificar os instrumentos e vidrarias a serem utilizados, bem como a aferição

e calibração dos mesmos.

Manipular pós e preparo de soluções

utilizando equipamentos e vidrarias com técnicas assépticas

________________________________________________________________________________________






Evasão Escolar

Atendimento a alunos por

meio de ações e/ou projetos voltados à superação de

defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial



Participação em


Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Fevereiro X

X X X X

Março X X X X X

Abril

X X X X X

Maio X

X X X

Junho X X X X X

Julho

X X X X X


________________________________________________________________________________________



VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Controle de qualidade na farmacia de manipulação - AMARAL, Maria da Penha Henrique do Guia Prático da Fármacia Magistral - FERREIRA, Anderson Ferreira Farmacopeia Brasileira - Ministério da Saúde




A recuperação será trabalhada, de acordo com a necessidade individual de cada aluno, constituindo

intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas baseando-se sempre no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala de aula.


Nome do professor: Tatiana Galassi

Assinatura: Data: 08/03/2016



Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi


________________________________________________________________________________________








________________________________________________________________________________________









Componente Curricular: Cálculos Farmacêuticos


Professor: Deyse Antico


1. Saber utilizar os cálculos para a preparação e dispensação das diversas formas

farmacêuticas.

2. Fracionar medicamentos para pacientes pediátricos e geriátricos, personalizando

cada dose prescrita.

3. Fracionar medicamentos em embalagens multidoses tendo em vista sua


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



dispensação pelo sistema de dose unitária.

4. Orientar pacientes sobre a correta posologia dos medicamentos com seus

respectivos horários.

5. Auxiliar na orientação sobre o uso correto do medicamento

6. Aplicar cálculos farmacotécnicos.

________________________________________________________________________




Componente Curricular: Cálculo Farmacêutico Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Calcular quantidades

necessárias para o preparo e dispensação das diversas formas farmacêuticas.

1.1. Efetuar cálculos de conversão de unidades de medida, regra de três, porcentagem, densidade e concentração. 1.2. Diferenciar as unidades de concentração no preparo das formas farmacêuticas. 1.3. Realizar cálculos farmacotécnicos.

1.4. Realizar cálculos relativos à produção de medicamentos. 1.5. Realizar cálculos relativos à dispensação de medicamentos.

1.Revisão de cálculos simples: * porcentagem; * regra de três simples e composta (razão e proporção); * sistemas de medidas e interconversões: sistemas métricos de medidas e de volume 2. Cálculos em farmacotécnica para: * unidades de concentração de preparações farmacêuticas; * proporção (1:10; 1:100; 1:1000); densidade (grama/ml); título (massa/ massa, massa/ volume, volume/volume); densidade aparente e volume aparente; *calibração de gotas; * composição de uma fórmula; *quantidade dos componentes de formulações a ser pesada; *diluição geométrica; *fator de correção;

________________________________________________________________________



*fator de equivalência 3. Cálculos na dispensação de medicamentos:

posologia, dose, dosagem;

medidas caseiras;

diluição de soluções;

diluição de comprimidos;

ajuste de doses (adulto e infantil);

cálculos de insulina;

bolsa de soro (solução hipertônica, hipotônica e isotônica).

________________________________________________________________________




Componente Curricular: Cálculo Farmacêutico Módulo: I


1.1 Efetuar cálculos de conversão de unidades de medida, regra de três,

porcentagem, densidade e concentração.

1.Revisão de cálculos simples:

porcentagem;

regra de três simples e composta (razão e proporção);

sistemas de medidas e interconversões: sistemas métricos de medidas e de

volume

Aulas teóricas e prática, utilização de data show, quadro

branco. Avaliação escrita.

12/02 a 18/03

1.2 Diferenciar as unidades de concentração no preparo das formas farmacêuticas.

1.3 Realizar cálculos farmacotécnicos. 1.4 Realizar cálculos relativos

à produção de medicamentos.

2.Cálculos em farmacotécnica para:

unidades de concentração

de preparações farmacêuticas;

proporção (1:10; 1:100;1:1000);

densidade (grama/ml);

título (massa/ massa,

massa/ volume, volume/ volume);

densidade aparente e volume aparente;

calibração de gotas;

composição de uma fórmula;

quantidade dos componentes de

formulações a ser pesada;

diluição geométrica;

fator de correção;

fator de equivalência

Aulas teóricas e prática,

utilização de data show, quadro branco. Avaliação escrita.

25/03 a 22/04

________________________________________________________________________



1.5Realizar cálculos relativos à dispensação de medicamentos.

3.Cálculos na dispensação de medicamentos:

posologia, dose,dosagem;

medidas caseiras;

diluição de soluções;

diluição de comprimidos;

ajuste de doses (adulto e infantil);

cálculos de insulina;

bolsa de soro (solução hipertônica, hipotônica e isotônica).

Aulas teóricas e prática, utilização de data show, uso do quadro branco. Avaliação escrita.

29/04 a 10/06

1.5Realizar cálculos relativos à dispensação de

medicamentos

4. Noções sobre cálculos estequiométricos

Aulas teóricas e prática, utilização de data show, uso do

quadro branco. Avaliação escrita.

17/06 a 01/07

________________________________________________________________________






1.Calcular quantidades necessárias para o preparo e dispensação das diversas formas farmacêuticas.

Avaliação escrita individual

Trabalhos individuais.

Trabalhos em grupos.

Exercicios.

Interesse. Organização.

Cumprimento de prazos.

Participação .

Assimilação de conteúdos.

Executar cálculos para o preparo e dispensação de diversas formas farmacêuticas

________________________________________________________________________






Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial

Preparo e

correção de avaliações

Preparo de

material didático

Participação em


Curso e/ou

previstas em Calendário Escolar

Fevereiro

X X X X X

Março

X X X X X

Abril X X X X X

Maio

X X X X

Junho X

X X X X

________________________________________________________________________



VI– Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Howard C. Ansel & Mitchell J. Stoklosa – 12º Edição, 2008.

Material de apoio elaborado pelo professor.

Textos relacionados à área.




1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando assiduidade, participação em sala de aula e atividade de classe.

2 - Recuperação contínua será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de maneira sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas.


Nome do professor: Deyse Antico

Assinatura: Data:

________________________________________________________________________





Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi





X– Replanejamento


________________________________________________________________________



Plano de Curso nº 172 Aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015

ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM FARMÁCIA

Qualificação: TÉCNICO EM FARMÁCIA

Componente Curricular: Fisiologia Humana

Módulo: I C.H. Semanal: 5,0


Ensino Técnico

________________________________________________________________________



Professora: Franciele Facco de Carvalho


- Identificar a estrutura e organização do sistema de saúde vigente;

- Realizar trabalho em equipe, correlacionando conhecimentos de várias disciplinas

ou ciências, tendo em vista o caráter interdisciplinar da área;

- Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde;

- Realizar primeiros socorros em situações de emergência.

Demonstrar iniciativa.

Evidenciar habilidade manual.

Trabalhar com atenção.

Comunicar-se.

________________________________________________________________________




Componente Curricular: Fisiologia Humana Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 Identificar os níveis de organização estrutural que compõem o corpo humano.

2- Distinguir as estruturas anatômicas do corpo humano, os

órgãos do sistema que o compõem e suas respectivas funções.

1. Relacionar os vários níveis de organização estrutural que estão associados entre si.

2.1 Identificar os diversos órgãos e estruturas do corpo humano.

2.2 Identificar os mecanismos de funcionamento normal das células, tecidos, órgãos e sistemas do corpo.

2.3Relacionar a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo

humano.

1. Anatomia e fisiologia humana: conceitos; níveis de organização estrutural

2. Sistema ósseo: função;

composição; classificação

3. Sistema articular: função, composição e classificação dos diversos tipos de cartilagens, cápsulas articulares e líquido sinovial

4. Sistema muscular: função, classificação e estrutura da musculatura esquelética, lisa e cardíaca;

contração muscular (movimentação dos filamentos de actínia e miosina) 5. Sistema cardiovascular:

aspectos anatômico funcionais de veias e artérias; aspectos anatômico funcionais cardíaco; pequena e grande circulação;

ciclo cardíaco; pressão sistólica e diastólica; mecanismos fisiológicos de controle da pressão arterial;

sistema marca passo 6. Sistema Linfático

________________________________________________________________________



Função, Imunidade ativa e passiva, 7. Sistema respiratório:

principais aspectos anatômicos funcionais; hematose pulmonar; mecanismo de controle da frequência respiratória

8. Sistema renal e urinário: principais aspectos anatômico funcionais;

processo de filtração; excreção e reabsorção renal; controle hormonal/ renal

(ADH, aldosterona e sistema renina angiotensina aldosterona) 9. Sistema digestório:

principais aspectos anatômicos funcionais; fisiologia da digestão: mecanismos de controle, enzimas, ácidos, absorção de nutrientes e eliminação fecal

10. Sistema tegumentar: principais aspectos anatômicos funcionais;

órgãos e anexos cutâneos; absorção de substâncias; pigmentação cutânea

11. Sistema nervoso: principais aspectos anatômicos funcionais;

mecanismos fisiológicos da transmissão de sinais

________________________________________________________________________




Componente: Fisiologia Humana Módulo: I


1. Relacionar os vários níveis

de organização estrutural que estão associados entre si.

1. Anatomia e fisiologia humana:

conceitos; níveis de organização estrutural

Aula expositiva e dialógica

Recursos de áudio Visuais Síntese Discussão em sala

11/02 a 19/02

2.1. Identificar os diversos órgãos e estruturas do corpo

humano.

2. Sistema ósseo: função;

composição; classificação

Aula expositiva e dialógica Recursos de áudio Visuais

Discussão em grupo Avaliação Teórica e individual

19/02 a 25/02

2.2. Identificar os mecanismos de funcionamento normal das

células, tecidos, órgãos e

3. Sistema articular: função, composição e classificação dos diversos tipos de

cartilagens, cápsulas articulares e líquido sinovial

Avaliação teórica individual Aula expositiva e dialógica Recursos de áudio Visuais

Questionário dirigido

25/02 a 26/02

sistemas do corpo.

4. Sistema muscular:

função, classificação e estrutura da musculatura esquelética, lisa e cardíaca;

contração muscular (movimentação dos filamentos de actínia e miosina)


Recursos de áudio Visuais Discussão em grupo Vídeo

26/02 a 03/03

________________________________________________________________________



2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos

sistemas do corpo humano.

5. Sistema cardiovascular:

aspectos anatômico funcionais de veias e artérias; aspectos anatômico funcionais

cardíaco; pequena e grande circulação; ciclo cardíaco;

pressão sistólica e diastólica; mecanismos fisiológicos de controle da pressão arterial;

sistema marca passo.


Recursos de áudio Visuais Discussão em grupo Vídeo

Aula prática em laboratório, abertura de coração bovino para manuseio e visualização.

04/03 a 10/03

2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos

sistemas do corpo humano.

6. Sistema Linfático. Função, imunologia.


11/03 a 17/03

2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo humano.

7. Sistema respiratório: principais aspectos anatômicos

funcionais; hematose pulmonar; mecanismo de controle da

frequência respiratória


Avaliação Teórica e individual

Questionário dirigido Visita Técnica no Laboratório de Anatomia da Faculdade da Alta Paulista em Tupã – SP.

17/03 a 24/03

________________________________________________________________________




8. Sistema renal e urinário: principais aspectos anatômico

funcionais; processo de filtração; excreção e reabsorção renal;

controle hormonal/ renal (ADH, aldosterona e sistema renina angiotensina aldosterona)


Questionário dirigido – Qüiz Dinâmica em grupo

31/03 a 08/04


9. Sistema digestório:

principais aspectos anatômicos funcionais; fisiologia da digestão:

mecanismos de controle, enzimas, ácidos, absorção de nutrientes e eliminação fecal


Vídeo sobre o sistema digestório

14/04 a 29/04


9. Sistema tegumentar: principais aspectos anatômicos

funcionais; órgãos e anexos cutâneos; absorção de substâncias;

pigmentação cutânea


Dinâmica de grupo Testes de sensibilidade (quente e frio)

05/05 a 27/05

2.3. Relacionar a morfologia

com a função de cada um dos sistemas do corpo humano.

10. Sistema nervoso: principais aspectos anatômicos

funcionais; mecanismos fisiológicos da transmissão de sinais

Aula expositiva e dialógica Recursos de áudio Visuais Avaliação teórica individual

Dinâmica de grupo

02/06 a 01/07

________________________________________________________________________



IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Fisiologia Humana Módulo: I

Competência Instrumentos e procedimentos

de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Identificar os níveis de organização estrutural que

compõem o corpo humano.

Avaliação teórica em grupo. Trabalho em equipe.

Assimilação do conteúdo Interesse, Relação de idéias, Assimilação do conteúdo

Interpretar os vários níveis de organização estrutural que compõem o corpo humano.

2. Distinguir as estruturas anatômicas do corpo humano, os

órgãos do sistema que o compõem e suas respectivas funções.

Avaliação teórica, Participação e interesse nas atividades executadas em sala de aula, laboratório e visitas técnicas; Painel Integrado.

Assimilação do conteúdo Interesse Participação

Identificar os diversos órgãos do sistema e suas estruturas anatômicas, e a função de cada sistema.

________________________________________________________________________





Projetos e Ações voltados à

redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de

defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção

de avaliações

Preparo de

material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de

Curso e/ou previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro X

X X

Março X X X X X

Abril X

X X X X

Maio X X X X

Junho

X X X X

Julho

x

X X X


________________________________________________________________________________________



V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

SOBOTTA, J. Atlas de Anatomia Humana, 21ª, R.J., Guanabara Koogan, 2000. COSTANZO, L. S., Fisiologia, 3ª edição, SP, Elsevier, 1999. DÂNGELO, J. G., Anatomia Humana Sistêmica e Segmentar, 2ª edição, SP, Atheneu, 2006.

VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Orientar os alunos sobre os trabalhos interdisciplinares, estabelecer relações durante as aulas que façam que os alunos compreendam a interação entre as disciplinas. Atividade de palavra cruzada com as bases desenvolvidas.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Assistir o aluno individualmente nas suas dificuldades, com trabalhos, leitura de sínteses, avaliação teórica, avaliando continuamente.

VII– Identificação:

Nome do professor: Franciele Facco de Carvalho

Data: 12/03/2016

IX – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho Docente foi elaborado em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde. Nome da coordenadora: Tatiana Galassi

________________________________________________________________________________________








Foi incluso nas bases tecnológicas o Sistema linfático.

________________________________________________________________________________________




Etec Prof. Massuyuki Kawano





Componente Curricular: Aplicativos Informatizados


Professor: Paula Regina Garcia Zanini


Utilizar softwares específicos para produção de relatórios de consumo, produção, rendimento entre outros.

Utilizar recursos de informática.

Trabalhar com atenção.

Comunicar-se.

Lidar com o público


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________




(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão s er lançadas nos campos abaixo)

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Estabelecer relações entre os componentes do computador e seus periféricos. 2. Analisar o sistema operacional e suas ferramentas. 3. Articular conhecimento entre o processador de texto MSWord com seus recursos básicos. 4. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do trabalho em farmácia. 5. Selecionar programas específicos para gerenciamento de estoques em estabelecimentos farmacêuticos.

1.1. Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. 1.2. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. 1.3. Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias. 2.1. Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. 2.2. Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 2.3. Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido. 3.1. Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. 3.2. Produzir diversos tipos de documentos

1. Noções básicas de informática: noções de hardware; tecnologias da informação; arquitetura geral de computadores; operação e configuração de programas de computador; técnicas e programas para análise de desempenho 2. Sistema operacional: funções e serviços do sistema operacional; ambiente texto x ambiente gráfico; gerenciamento dos recursos do sistema operacional; gerenciamento de pastas e arquivos; gerenciamento de memória 3. Processador de texto: digitação e formatação de textos; criação de tabelas, índices e figuras; criação de mala direta 4. Planilha eletrônica:

________________________________________________________________________________________



formais ou informais. 4.1. Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.2. Tabular e formatar dados eletrônicos. 4.3. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos. 5.1. Identificar aplicativos de informática para gerenciamento de estoques em estabelecimentos farmacêuticos. 5.2. Utilizar programas específicos para esse gerenciamento. 5.3. Recorrer aos aplicativos de informática para organização de dados originados no trabalho.

tabulação de dados; criação de tabelas e filtros; fórmulas e funções; gráficos 5. Sistemas no Controle de Vendas e Estoque de Produtos Farmacêuticos: cadastro de clientes e fornecedores; controle de compras; controle de produtos por código de barras; farmacológicos e terapêuticos; outros.

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I


1.1. Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. 1.2. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. 1.3. Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias.

1. Noções básicas de informática: noções de hardware; tecnologias da informação; arquitetura geral de computadores; operação e configuração de programas de computador; técnicas e programas para análise de desempenho

Aulas teóricas, expositivas e práticas com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando partes/peças de computadores e periféricos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe.

11/02 a 29/02

2.1. Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. 2.2. Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.

2.3. Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido.

2. Sistema operacional: funções e serviços do sistema operacional; ambiente texto x ambiente gráfico; gerenciamento dos recursos do sistema operacional; gerenciamento de pastas e arquivos; gerenciamento de memória

Aulas teóricas, expositivas e práticas com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Avaliação prática.

03/03 a 17/03

3.1. Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. 3.2. Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais

3. Processador de texto: digitação e formatação de textos;


21/03 a 31/03

________________________________________________________________________________________




3. Processador de texto: criação de tabelas, índices e figuras;


04/04 a 14/04


3. Processador de texto: criação de mala direta


18/04 a 02/05

4.1. Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.2. Tabular e formatar dados eletrônicos. 4.3. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos.

4. Planilha eletrônica: tabulação de dados;


05/05 a 12/05


4. Planilha eletrônica: criação de tabelas e filtros;


16/05 a 19/05


4. Planilha eletrônica: fórmulas e funções;


23/05 a 02/06

________________________________________________________________________________________




4. Planilha eletrônica: gráficos


06/06 a 13/06

5.1. Identificar aplicativos de informática para gerenciamento de estoques em estabelecimentos farmacêuticos. 5.2. Utilizar programas específicos para esse gerenciamento. 5.3. Recorrer aos aplicativos de informática para organização de dados originados no trabalho

5. Sistemas no Controle de Vendas e Estoque de Produtos Farmacêuticos: cadastro de clientes e fornecedores; controle de compras; controle de produtos por código de barras; farmacológicos e terapêuticos; outros


16/06 a 05/07

________________________________________________________________________________________




Competência Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Estabelecer relações entre os

componentes do computador e seus periféricos.

2. Analisar o sistema operacional e

suas ferramentas.

3. Articular conhecimento entre o processador de texto MSWord com

seus recursos básicos.

4. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das

necessidades do trabalho em farmácia.

5. Selecionar programas específicos para gerenciamento de

estoques em estabelecimentos farmacêuticos.

Exercícios práticos com uso do

computador sobre o uso do sistema operacional. Avaliação prática, participação.

Exercícios práticos com uso do

computador sobre o uso do sistema operacional. Avaliação prática, participação.

Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso de aplicativos

de edição de texto e planilhas. Avaliação prática, participação.

Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso de aplicativos de edição de texto e planilhas.

Avaliação prática, participação. Exercícios práticos com uso do

computador sobre o uso de aplicativos de apresentação. Avaliação prática, participação.

Manuseio do Equipamento,

raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade,

coerência. Clareza, coerência, manuseio do

Equipamento, interesse, cumprimento integral da atividade.

Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das

ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência.

Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das

ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência.

Participação, interesse e realização das atividades propostas.

Os equipamentos e acessórios listados

são corretos para a necessidade apresentada no estudo de caso.

Demonstrar um documento criado a partir de um aplicativo de edição de

texto ou planilhas com as características para melhoria na administração.

Demonstrar as informações coletadas e sua respectiva persistência

num sistema de banco de dados. Mostrar o resultado da pesquisa

através dos métodos de classificação e categorização de informações por meio eletrônico.

Demonstrar as informações

coletadas e sua respectiva persistência num sistema de banco de dados.

________________________________________________________________________________________





Projetos e Ações voltados à

redução da Evasão Escolar


voltados à superação de

defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção

de avaliações

Preparo de

material didático


Coordenador de

Curso e/ou previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

X

X X X

Março X

X X X X

Abril X

X X X

Maio

X

X X X

Junho X

X X X

Julho X

X X X


________________________________________________________________________________________




Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro; Internet; Partes/Peças de computadores em geral; CHAVES, Eduardo Oscar de Campos; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida – Informática XP, Editora Komedi, 2005. CHAVES, Eduardo Oscar de Campos; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Informática XP, Editora Komedi, 2005. ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Word 2003 – Editora Komedi ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida . Excel 2003 – Editor Komedi


Atividades em conjunto com os demais componentes sempre que for solicitado.


O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.


Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini




Nome do coordenador(a): Tatiana Galassi

________________________________________________________________________________________









________________________________________________________________________________________









Componente Curricular: Introdução às Ciências Farmacêuticas


Professor: Tatiana Galassi


- Dispensar produtos farmacêuticos mediante requisição ou prescrição médica, o que envolve:

interpretação do pedido, separação dos medicamentos, acondicionamento em embalagens

adequadas, conferência, e entrega ao paciente ou ao centro de custo solicitante.

- Fracionar medicamentos para dispensação de acordo com o sistema de distribuição hospitalar

vigente.

- Auxiliar o farmacêutico na orientação a pacientes/ clientes no uso de medicamentos.

- Auxiliar o farmacêutico na administração de medicamentos, nas diversas vias.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



Pestar informações ao cliente, ao paciente, ao sistema de saúde e a outros

profissionais sobre os serviços que tenham sido prestados;

Dispensar medicamentos, sob supervisão.

Auxiliar na orientação sobre uso correto, reações adversas e conservação dos

medicamentos.

Auxiliar na farmacovigilância.

Conduzir clientes até a mercadoria desejada.

Colher informações sobre as características e benefícios do produto farmacêutico acabado.

Trabalhar com ética profissional

________________________________________________________________________________________




(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão s er lançadas nos campos abaixo)


Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar os aspectos da Farmácia no Brasil e no mundo e as perspectivas atuais do setor farmacêutico.

2. Descrever os conceitos básicos do setor farmacêutico.

1.1. Relatar a evolução histórica da profissão farmacêutica. 1.2. Identificar a situação da Farmácia no Brasil e no mundo e as perspectivas do futuro no Brasil. 1.3. Identificar o panorama atual da profissão. 1.4. Identificar o perfil profissional, áreas e limites de atuação dos profissionais de nível técnico em Farmácia. 2.1. Relacionar as diferenças conceituais de caráter farmacoterapêutico. 2.2. Identificar as diversas formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas. 2.3. Identificar as diversas vias de administração, doses e tipos de ação dos medicamentos. 2.4. Diferenciar nome genérico, comercial e químico dos medicamentos e princípiosativos. 2.5. Diferenciar farmacocinética e farmacodinâmica.

1. História da Farmácia:

no Brasil e no mundo;

história do desenvolvimento dos medicamentos;

campos de atuação em Farmácia;

atribuições dos profissionais do setor farmacêutico;

mercado de trabalho

2. Conceitos em Farmácia:

droga, medicamento, remédio; cosméticos, correlatos;

nome genérico, nome comercial e

nome químico dos medicamentos;

diferenças entre medicamentos alopáticos, homeopáticos, manipulados e fitoterápicos;

classificação de formas

farmacêuticas: o cápsulas duras e moles, drágeas, pós,

comprimidos, glóbulos, soluções, suspensões, xaropes, emulsões, elixir, extratos, gotas, pastas, pomadas,

________________________________________________________________________________________



3. Distinguir os tipos de

estabelecimentos farmacêuticos 4. Interpretar a legislação sobre

medicamentos genéricos.

5. Interpretar a legislação que regulamenta a dispensação de produtos farmacêuticos.

6. Distinguir as condições físicas e ambientais ideais de armazenamentos e exposição dos diferentes tipos de produtos farmacêuticos.

7. Interpretar a Política Nacional de Medicamentos (PNM)

3.1. Identificar as diferenças entre os diversos tipos de estabelecimento farmacêuticos. 4.1. Diferenciar a dispensação de medicamentos genéricos e similares. 4.2. Aplicar a legislação pertinente ao medicamento genérico e sua intercambiabilidade. 5.1. Identificar os diferentes tipos de receitas médicas. 5.2. Identificar os serviços farmacêuticos permitidos para o setor. 5.3. Classificar os diferentes tipos de medicamentos comercializados. 6.1. Identificar as condições ideais de armazenamento e exposição de produtos farmacêuticos. 6.2. Detectar falta de produtos e matérias-primas. 6.3. Acompanhar a validade dos produtos farmacêuticos. 7.1. Diferenciar os medicamentos essenciais dos demais. 7.2. Identificar o ciclo da assistência farmacêutica. 7.3. Relacionar a importância da assistência farmacêutica na promoção do uso racional de

supositórios, óvulos vaginais, colutórios e outros; o farmacocinética e farmacodinâmica;

o dose máxima e mínima;

o dose terapêutica e letal;

o ação prolongada, retardada e

convencional

3. Vias de administração de medicamentos:

oral;

parenteral

4. Classificação dos estabelecimentos

farmacêuticos:

drogaria, farmácia de manipulação, distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica e farmácia

hospitalar e unidades de saúde coletiva

5. Medicamentos genéricos, similares e

referência: Lei 9787 de 1999 (ou substituinte mais recente)

6. Boas práticas de dispensação e serviços farmacêuticos:

RDC 44/09;

medicamentos de venda livre (MIP);

medicamentos sujeitos a prescrição médica;

noções sobre condução de

dispensação de medicamentos e caracterização de receituários controlados pela Portaria 344/98;

________________________________________________________________________________________



medicamentos. 7.4. Identificar a importância da assistência farmacêutica para o acesso da população aos medicamentos essenciais.

noções sobre a dispensação de antibióticos segundo a RDC 20/11

7. Política Nacional de Medicamentos

(PNM):

relação de medicamentos essenciais;

regulamentação sanitária de medicamentos;

uso racional de medicamentos;

diretrizes sobre assistência

farmacêutica

________________________________________________________________________________________





Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Dia e Mês 1.1. Relatar a evolução histórica da profissão farmacêutica. 1.2. Identificar a situação da Farmácia no Brasil e no mundo e as perspectivas do futuro no Brasil. 1.3. Identificar o panorama atual da profissão. 1.4. Identificar o perfil profissional, áreas e limites de atuação dos profissionais de nível técnico em Farmácia.

1. História da Farmácia: no Brasil e no mundo; história do desenvolvimento dos medicamentos; campos de atuação em Farmácia; atribuições dos profissionais do setor farmacêutico; mercado de trabalho

Aula expositiva, dialogada e prática com recurso áudio visual. Pesquisa na biblioteca sobre o campo de atuação farmacêutica. Atividade em grupo sobre mercado de trabalho.

15 / 02 a 02 / 03

3.1. Identificar as diferenças entre os diversos tipos de estabelecimento farmacêuticos.

4. Classificação dos estabelecimentos farmacêuticos: drogaria, farmácia de manipulação, distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica e farmácia

Aula expositiva e dialogada de conversação; pesquisa com vocabulários sobre classificação dos estabelecimentos e termos técnicos da área.

07 / 03 a 14 / 03

2.1. Relacionar as diferenças conceituais de caráter farmacoterapêutico. 2.2. Identificar as diversas formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas. 2.3. Identificar as diversas vias de administração, doses e tipos de ação dos medicamentos. 2.4. Diferenciar nome genérico, comercial e químico dos medicamentos e princípiosativos. 2.5. Diferenciar farmacocinética e farmacodinâmica.

2. Conceitos em Farmácia: droga, medicamento, remédio; cosméticos, correlatos; nome genérico, nome comercial e nome químico dos medicamentos; diferenças entre medicamentos alopáticos, homeopáticos, manipulados e fitoterápicos; classificação de formas farmacêuticas: o cápsulas duras e moles, drágeas, pós,

comprimidos, glóbulos, soluções, suspensões, xaropes, emulsões, elixir, extratos, gotas, pastas, pomadas, supositórios, óvulos vaginais, colutórios e outros; o farmacocinética e farmacodinâmica; o dose máxima e mínima;

o dose terapêutica e letal;

o ação prolongada, retardada e convencional

3. Vias de administração de medicamentos: oral; parenteral

Aula expositiva, dialogada e prática com recurso áudio visual. Trabalho em grupo Leitura e interpretação de bulas de medicamentos Vídeos Projeto sobre medicamentos - visitas e

inspeções realizadas em drogarias noturnas

da cidade.

16 / 03 a 02 / 05

________________________________________________________________________________________



3.1. Identificar as diferenças entre os diversos tipos de estabelecimento farmacêuticos.

4. Classificação dos estabelecimentos farmacêuticos: drogaria, farmácia de manipulação, distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica e farmácia

Aula expositiva e dialogada de conversação; pesquisa com vocabulários sobre classificação dos estabelecimentos e termos técnicos da área.

4.1. Diferenciar a dispensação de medicamentos genéricos e similares. 4.2. Aplicar a legislação pertinente ao medicamento genérico e sua intercambiabilidade.

5. Medicamentos genéricos, similares e referência: Lei 9787 de 1999 (ou substituinte mais recente)

Aula expositiva, dialogada e prática com recurso áudio visual Leitura e interpretação de bulas de medicamentos

04 / 05 a 11 / 05

5.1. Identificar os diferentes tipos de receitas médicas. 5.2. Identificar os serviços farmacêuticos permitidos para o setor. 5.3. Classificar os diferentes tipos de medicamentos comercializados.

6. Boas práticas de dispensação e serviços farmacêuticos:

RDC 44/09; medicamentos de venda livre (MIP); medicamentos sujeitos a prescrição

médica; noções sobre condução de

dispensação de medicamentos e caracterização de receituários controlados pela Portaria 344/98;

noções sobre a dispensação de antibióticos segundo a RDC 20/11

Aula expositiva, dialogada e prática com recurso áudio visual Atividade em grupo Leitura e interpretação de bulas de medicamentos Vídeos Leitura e interpretação de receituário médico

16 / 05 a 08 / 06

6.1. Identificar as condições ideais de armazenamento e exposição de produtos farmacêuticos. 6.2. Detectar falta de produtos e matérias-primas. 6.3. Acompanhar a validade dos produtos farmacêuticos. 7.1. Diferenciar os medicamentos essenciais dos demais. 7.2. Identificar o ciclo da assistência farmacêutica. 7.3. Relacionar a importância da assistência farmacêutica na promoção do uso racional de medicamentos. 7.4. Identificar a importância da assistência farmacêutica para o acesso da população aos medicamentos essenciais.

7. Política Nacional de Medicamentos (PNM):

relação de medicamentos essenciais; regulamentação sanitária de

medicamentos;

uso racional de medicamentos; diretrizes sobre assistência farmacêutica

Aula expositiva, dialogada e prática com recurso áudio visual Realização de trabalho em sala Leitura de texto voltado a Política Nacional de Medicamentos

13 / 06 a 04 / 07

________________________________________________________________________________________






1. Analisar os aspectos da

Farmácia no Brasil e no

mundo e as perspectivas atuais do setor farmacêutico.

Avaliação escrita individual Pesquisa e apresentação escrita /

oral Relatório de trabalho de campo e estudo do meio

Avaliação oral

Participação, Interesse, Clareza, Relacionamento de idéias,

Relacionamento interpessoal Assimilação do conteúdo

Conhecer a evolução da farmácia no Brasil e no mundo; identificar e conhecer os campos de atuação do

profissional farmacêutico

Exemplo:

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE Componente Curricular: Visita Domiciliária

Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

3. Distinguir os tipos de estabelecimentos farmacêuticos

Avaliação escrita individual

Pesquisa e apresentação escrita / oral Avaliação oral

Participação, Interesse,

Clareza, Relacionamento de idéias, Uso correto de termos técnicos

Linguagem adequada Assimilação do conteúdo

Diferenciar os tipos de

estabelecimentos farmacêuticos

2. Descrever os conceitos básicos do setor farmacêutico.

Avaliação escrita individual Pesquisa e apresentação

escrita / oral

Participação, Interesse, Material de apoio

Relacionamento de idéias

Identificar os conceitos básicos do setor farmacêutico; diferenciando as

diversas formas farmacêuticas, vias

________________________________________________________________________________________



Avaliação oral Seminários Trabalho em sala Estudo dirigido

Atenção Comunicação Assimilação do conteúdo

de administração, nome genérico, similar e de referência.

4.Interpretar a legislação sobre

medicamentos genéricos.

Interpretação de textos

técnicos e discussão em equipe Avaliação escrita individual

Estudo dirigido

Participação, Interesse,

Atenção Material de apoio Relacionamento de idéias

Assimilação do conteúdo

Interpretação da legislação sobre

medicamentos genéricos

5.Interpretar a legislação que regulamenta a dispensação de produtos farmacêuticos.

Avaliação escrita individual Interpretação de textos técnicos e discussão em

equipe Estudo dirigido

Participação, Interesse, Clareza, Relacionamento de idéias,

Coerência Assimilação do conteúdo

Interpretação da legislação que regulamenta a dispensação de produtos farmacêuticos, identificando

os diferentes tipos de receitas médicas.

6.Distinguir as condições físicas e ambientais ideais de armazenamentos e

exposição dos diferentes tipos de produtos farmacêuticos. 7.Interpretar a Política Nacional de

Medicamentos (PNM)

Interpretação de textos técnicos e discussão em

equipe Pesquisa e apresentação escrita / oral

Estudo dirigido

Participação, Interesse, Clareza,

Relacionamento de idéias, Coerência Assimilação do conteúdo

Identificar as condições físicas e ambientais ideais de

armazenamentos e exposição dos diferentes tipos de produtos farmacêuticos.

________________________________________________________________________________________





Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar


voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de

Progressão Parcial




Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário

Escolar

Fevereiro

X X X X X

Março

X X X X X

Abril

X X X X X

Maio X X X X

Junho

X X X X X

Julho X

X X X X


___________________________________________________________________________




Apostila elaborada pelo professor BPR Guia de remédios - CAETANO, Norival Ciências Farmacêuticas - Uma abordagem em farmácia hospitalar - GOMES, Maria J. V. de M. e REIS, Adriano M. M. A Ciência e a prática da farmácia - GENNARO, A. R. Remington Vídeos Biblioteca DEF


Projeto sobre medicamentos - visitas e inspeções realizadas em drogarias noturnas da

cidade.


A recuperação será trabalhada, de acordo com a necessidade individual de cada aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas baseando-se sempre no conteúdo ministrado

durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala de aula.


Nome do professor: Tatiana Galassi




Nome do coordenador(a): Tatiana Galassi

Assinatura: Data:

___________________________________________________________________________








___________________________________________________________________________




ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE



Componente Curricular: Microbiologia e Imunologia

Módulo: I C.H. Semanal: 2,5

Professor: Edi Carlos Iacida/ Nelize Barros Andreani

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular1

Distinguir estruturas celulares; diferenciar os tipos de micro-organismos bem como as patologias causadas por eles; associar práticas microscópicas na identificação de células e micro-organismos. Executar esterilização e desinfecção d

e materiais utilizados em laboratório. Identificar mecanismos de defesa gerais do ser humano bem como as células responsáveis pela resposta imunológica

Plano de Trabalho Docente

2016

Ensino Técnico

___________________________________________________________________________



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Microbiologia e Imunologia Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Distinguir estruturas celulares.

2. Diferenciar os tipos de micro-organismos bem como as patologias causadas por eles.

3. Associar práticas microscópicas na identificação de células e micro-

organismos. 4. Executar práticas de preparo de meios

de cultura e técnicas de semeadura.

5. Executar esterilização e desinfecção de materiais utilizados em laboratório.

6. Identificar mecanismos de defesa gerais do ser humano bem como as células responsáveis pela resposta imunológica.

1.1. Relacionar a morfologia dos diferentes

tipos de células. 1.2. Identificar as diferentes organelas.

2.1. Relacionar a estrutura e funcionamento dos micro-organismos. 2.2. Relacionar os micro-organismos com

patologias mais comuns. 3.1. Preparar amostras para visualização

microscópica de células vegetais, animais e micro-organismos. 3.2. Observar em microscópio os diferentes

tipos celulares e de micro-organismo. 4.1. Relacionar os diferentes meios de

cultura com o desenvolvimento de micro-organismos. 4.2. Realizar técnicas de semeadura para

os diferentes tipos de micro-organismos. 5.1. Relacionar métodos de esterilização e

desinfecção de materiais. 5.2. Realizar esterilização e desinfecção para preparo e descarte de materiais.

6.1. Relacionar os mecanismos da resposta

1. Noções de citologia vegetal e animal:

principais organelas; classificação eucariótica e procariótica

2. Bactérias: organização estrutural; classificação;

tipos de reprodução; bactérias gram-positivas e gram-negativas; principais doenças causadas por bactérias

3. Fungos: organização estrutural;

classificação; tipos de reprodução; importância histórica dos fungos na produção de

medicamentos; principais doenças causadas por fungos

4. Vírus: organização estrutural; classificação:

o ribovírus; o desoxirribovírus tipos de replicação;

dificuldades na obtenção de drogas antivirais; principais doenças causadas por vírus

___________________________________________________________________________



imune.

6.2. Identificar órgãos e células responsáveis pelos tipos de imunidade.

5. Práticas de microscopia: técnica de esfregaço; identificação e classificação bacteriana pelo método de coloração de Gram e Ziehl-Neelsen;

identificação e classificação de fungos pelos métodos hidróxido de potássio (KOH) ou hidróxido de sódio (NaOH), tinta nankin (tinta da

China) 6. Práticas de semeadura:

preparo de meio de cultura: meios seletivos, diferenciais e enriquecedores;

técnicas de semeadura em profundidade, pour plate, em superfície, esgotamento e repique

7. Noções de esterilização, desinfecção e descarte de material contaminado: conceitos;

métodos; técnicas

8. Sistema imunológico: características fisiológicas; definição e função dos componentes:

o timo; o baço; o sistema linfático;

o medula óssea; o células sanguíneas brancas (linfócitos, leucócitos, células B e T );

o anticorpos; o sistema complemento;

___________________________________________________________________________



o hormônios

9. Imunidade inata e adquirida 10. Imunização ativa e passiva (soros e vacinas)

11. Noções de doenças autoimunes

12. Noções de imunodeficiências e imunossupressores.



Componente Curricular: Microbiologia e Imunologia Módulo: I

Habilidade1 Base Tecnológica

1 Procedimento Didático

2 Cronograma

Dia / Mês

1.1 Relacionar a morfologia dos diferentes

tipos de células. 1.2 Identificar as diferentes organelas.

2.1 Relacionar a estrutura e funcionamento dos micro-organismos.

2.2 Relacionar os micro-organismos com patologias mais comuns. .

1.Noções de citologia vegetal e animal: principais organelas;

classificação eucariótica e procariótica

Aulas expositivas com recursos audiovisuais,

vídeos, prática e trabalho em equipe

11/02 a /28/04

02/05 a 30/05

1 Relacionar em ordem didática

2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

2.Bactérias:

organização estrutural;

classificação;

tipos de reprodução;

bactérias gram-positivas e gram-negativas;

principais doenças causadas por bactérias

Aulas expositivas com recursos

audiovisuais, vídeos e trabalho em equipe

___________________________________________________________________________



2.1 Relacionar a estrutura e funcionamento dos micro-organismos. 2.2 Relacionar os micro-organismos com

patologias mais comuns

3. Fungos:

organização estrutural;

classificação;

tipos de reprodução;

importância histórica dos fungos na produção de medicamentos;

principais doenças causadas por fungos

4. Vírus: organização estrutural; classificação:

o ribovírus; o desoxirribovírus tipos de replicação;

dificuldades na obtenção de drogas antivirais; principais doenças causadas por vírus

Aulas expositivas com recursos audiovisuais,

vídeos e trabalho em equipe

06 /05 a 16 /05

___________________________________________________________________________



3.1 Preparar amostras para visualização microscópica de células vegetais, animais e

micro-organismos. 3.2Observar em microscópio os diferentes tipos celulares e de micro-organismo.

4.1 Relacionar os diferentes meios de

cultura com o desenvolvimento de micro-organismos. 4.2Realizar técnicas de semeadura para os

diferentes tipos de micro-organismos.

5. Práticas de microscopia:

técnica de esfregaço;

identificação e classificação bacteriana pelo método de

coloração de Gram e Ziehl-Neelsen;

identificação e classificação de fungos pelos métodos hidróxido de

potássio (KOH) ou hidróxido de sódio (NaOH), tinta nankin (tinta da China)

6. Práticas de semeadura:

preparo de meio de cultura: meios seletivos, diferenciais e

enriquecedores;

técnicas de semeadura em

profundidade, pour plate, em superfície, esgotamento e repique

Aulas expositivas com recursos audiovisuais, trabalho em equipe. Aula práticas em laboratório.

01/06 a 16/06

___________________________________________________________________________



5.1 Relacionar métodos de esterilização e desinfecção de materiais.

5.2 Realizar esterilização e desinfecção para preparo e descarte de materiais.

6.1 Relacionar os mecanismos da resposta imune.

6.2 Identificar órgãos e células responsáveis pelos tipos de imunidade.

7. Noções de esterilização, desinfecção e descarte de material contaminado:

conceitos;

métodos;

técnicas 8. Sistema imunológico:

características fisiológicas; definição e função dos componentes: o timo;

o baço;

o sistema linfático;

o medula óssea;

o células sanguíneas brancas (linfócitos,

leucócitos, células B e T ); o anticorpos;

o sistema complemento;

o hormônios

9. Imunidade inata e adquirida

10. Imunização ativa e passiva (soros e vacinas)

11. Noções de doenças autoimunes 12. Noções de imunodeficiências e

imunossupressores

Aulas expositivas com recursos audiovisuais e trabalho em equipe Aula prática no laboratório.

20/06 a 05/07

___________________________________________________________________________



IV – Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1 Distinguir estruturas celulares. Identificar os diferentes tipos de microorganismos.

Avaliação escrita e prática, exposição oral, Proposta uma situação problema,

desenvolver soluções e expor os resultados.

Participação, relacionamento da teoria com a prática. Clareza, objetividade, linguagem

adequada.

Identificar as células e os diferentes microorganismos pela sua morfologia

2 Diferenciar os tipos de micro-organismos bem como as patologias causadas por eles.

Avaliação escrita e prática, exposição

oral, Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os

resultados.

Participação, relacionamento da teoria com a prática. Clareza, objetividade, linguagem

adequada.

Identificar as patologias através de microorganismos

3 Associar práticas microscópicas na identificação de células e micro-

organismos.

Avaliação escrita e prática, exposição oral,

Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os resultados.

Participação, relacionamento da teoria com a prática.

Organização nos trabalhos Material de apoio Objetividade, clareza.

Diferenciar os tipos celulares de micr-organismos no microscópio.

4 Executar práticas de preparo de meios de cultura e técnicas de

semeadura.

Interesse e participação Organização nos trabalhos

Material de apoio Avaliação escrita e prática.

Participação, Organização nos trabalhos

Material de apoio Objetividade, Clareza

Saber realizar os diferentes meios de cultura e as técnicas de semeadura

___________________________________________________________________________



5 Executar esterilização e desinfecção de materiais utilizados em laboratório.

Interesse e participação

Organização nos trabalhos Material de apoio Avaliação escrita e prática

Participação, relacionamento da teoria

com a prática. Organização nos trabalhos Material de apoio Objetividade, clareza

Saber fazer a esterilização e desinfecção para o preparo e descarte dos materiais.

6 Identificar mecanismos de defesa

gerais do ser humano bem como as células responsáveis pela resposta imunológica.

Interesse e participação Organização nos trabalhos

Material de apoio Avaliação escrita e prática

Participação, Organização nos trabalhos

Material de apoio Objetividade, clareza, coerência

Identificar órgãos e células

responsáveis pelos tipos de imunidade.

indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)

___________________________________________________________________________





Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar


voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de

Progressão Parcial




Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário

Escolar

Fevereiro x x x x x

Março x

x X X x

Abril x x X X x

Maio x x X

Junho x

x X X x

Julho x

x x X x

___________________________________________________________________________




Microbiologia 4ª Ed Trabulsi

Microbiologia conceitos e aplicações

VII - Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

VIII - Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/ dificuldades

de aprendizagem)

A recuperação será trabalhada, de forma diferente aos alunos com dificuldade no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala

de aula.


Nome do professor: Edi Carlos Iacida e Nelize Barros Andreani


X -Parecer do Coordenador de Curso:


Nome do coordenador: Tatiana Galassi


___________________________________________________________________________








plano de trabalho docente 2016 ensino...

Documents