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Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

ETEC MONSENHOR ANTONIO MAGLIANO

Código: 088 Município: Garça

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática

Qualificação: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática

Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES II

Módulo: III C.H. Semanal: 5,0

Professor: Denise Terumi Nakamura

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico



I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

O Técnico em Informática é o profissional que desenvolve programas de computador, seguindo as especificações e paradigmas da lógica de programação e das linguagens de programação. Utiliza ambientes de desenvolvimento de sistemas, sistemas operacionais e banco de dados. Realiza testes de programas de computador, mantendo registros que possibilitem análises e refinamento dos resultados. Executa manutenção de programas de computadores implantados. Atribuições:

Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas

Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação para desktop, web, e dispositivos móveis, prestando suporte e apoio aos usuários.

Abstrair do mundo real os dados e estabelecer relação com o virtual, armazenando e projetando estruturas de informação de forma organizada.

Selecionar componentes de hardware e ferramentas de software adequadas às necessidades apresentadas.

Estabelecer conexões entre os equipamentos de forma a garantir a segurança, confiabilidade e disponibilidade.

Operar os serviços e funções dos sistemas operacionais

Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações, através de acesso local e remoto.

Agir em conformidade com as leis e a ética pessoal e profissional



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Programação de Computadores II Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos com conexão a banco de dados.

1 2 3

Utilizar técnicas de orientação a objetos

para programação de código fonte.

Conectar a aplicação ao Sistema

Gerenciador de Banco de Dados.

Compilar código fonte para depurar erros,

gerar programas e realizar testes,

conforme as especificações solicitadas.

1 2 3 4

Revisão de conceitos: classes,

objetos, instância, métodos sem

retorno e com retorno:

Com e sem parâmetros,

Passagem de parâmetros

Por valores e por e referências

Arrays, ArrayList;

Herança e polimorfismo;

Classes abstratas

Interface:Generics (polimorfismo

paramétrico)

Serialização

Conexão com o banco de dados

utilizando o MySQL/ SQL Server:

ORM–Modelagem Objeto-Relacional;

Persistência dos Dados;

Data Access Object - DAO;



5 6 7 8

Projeto de aplicação com conexão

ao Banco de Dados:

Manipulação de Banco de

Dados;

Aplicação CRUD;

JTable: uso e customização

Criação de relatório: iReport

MVC

Servlets

Conceitos de Threads



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Programação de Computadores II Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Utilizar técnicas de

orientação a objetos

para programação de

código fonte.

Revisão de conceitos: classes, objetos,

instância, métodos sem retorno e com

retorno:

Com e sem parâmetros,

Passagem de parâmetros

Por valores e por e referências

Arrays, ArrayList

Herança e polimorfismo;

Classes abstratas

Interface: Generics (polimorfismo

paramétrico)

Serialização

Conceitos de Threads

Aulas expositivas Aulas práticas de laboratório

09/02 a 02/04



Conectar a aplicação ao Sistema Gerenciador de Banco de Dados.

Conexão com o banco de dados

utilizando o MySQL/ SQL Server:

ORM–Modelagem Objeto-Relacional;

Persistência dos Dados;

Data Access Object - DAO;

Projeto de aplicação com conexão ao Banco

de Dados:

Manipulação de Banco de

Dados;

Aplicação CRUD; JTable: uso e customização

Criação de relatório: iReport

Aulas expositivas Aulas práticas de laboratório

06/04 a 29/05

Compilar código fonte

para depurar erros,

gerar programas e

realizar testes,

conforme as

especificações

solicitadas.

MVC

Servlets

Demonstração de teorias Aulas práticas de laboratório

01/06 a 07/07



IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Programação de Computadores II Módulo: III

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos com conexão a banco de dados.

- Utilizar adequadamente os softwares / aplicativos. - Interação com os colegas.

- Exposição escrita das atividades realizadas em laboratório. - Atividade prática nos laboratórios, com uso do microcomputador, em grupo. - Observação Direta

- Demonstrar habilidades e conhecimentos em desenvolvimento de software - - Precisão na utilização de técnicas - Interpretação de resultados - Organização do tempo. - Observação.

- Apresentação das atividades propostas de acordo com os critérios estabelecidos. - Participação e interação quanto às atividades propostas. -Utilizou adequadamente

o software/aplicativo.



V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Java e Orientação a Objetos. Apostila Aberta Caelum, Fevereiro 2014. Disponível em: < http://www.caelum.com.br/apostila-java-orientacao-objetos >. Acesso em: 01 de fevereiro de 2014.

Design Patterns em Java. Apostila Aberta K19, Fevereiro 2014. Disponível em: < http://www.k19.com.br/downloads/apostilas/java/k19-k51-design-patterns-em-java >. Acesso em: 02 de fevereiro de 2014.

ServLet 3 e Fundamentos Web. Curso Online Alura, Fevereiro 2014. Disponível em: <http://www.alura.com.br/cursos-online-java/servlet-3-e-fundamentos-web>. Acesso em: 05 de fevereiro de 2014.

Relatórios em Java Com JasperReports e iReport. Curso Online Alura, Fevereiro 2014. Disponível em: < http://www.alura.com.br/cursos-online-java/jasper-reports>. Acesso em: 05 de fevereiro de 2014.

MENDES,Douglas Rocha. Programação Java em ambiente distribuído: Ênfase em mapeamento objeto-relacional com JPA, EJB e Hibernate. São Paulo: Novatec Editora, 2011.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, será propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela deverá ser imediata ‘a detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo’. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, lista exercícios, elaboração de síntese/resumos, atividades escritas e/ou práticas, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de alunos-monitor.

OBS.: Esta disciplina desenvolverá o projeto interdisciplinar do curso, de economia de energia

para o ano de 2015 com o título de “INFORMÁTICA CONSCIENTE”.

VII– Identificação:

Nome do professor: Denise Terumi Nakamura

Assinatura: Data: 10/03/2015



VIII – Parecer do Coordenador de Área:

Analisando o plano de trabalho docente, entende-se que o mesmo está adequado a missão e ao Plano Escolar da ETEC Monsenhor Antônio Magliano estabelecido para o ano de 2015. Verifica-se ainda, que foi preparado para atender ao perfil esperado e ao desenvolvimento das competências, de acordo com a proposta da CETEC.

Nome do coordenador(a): Luciana Denise Leite

Assinatura: Data: 11/03/2015

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