plano de maio

ESCOLA:

FICHA DE PLANEJAMENTO MENSAL

Professora: ................................................................................................................. ...............................

Série: ......................... Turno: ............................ - Ano ........ - Período de.....................

Tema: .........................................................................................................................................................

Objetivo Geral :.............................................................................................................................

Tema: Mãe a mulher da minha vida.

Objetivo Geral: Reconhecer a importância da mãe e resgatar os valores que as famílias estão perdendo (respeito, amor, partilha...)

FORMAÇÃO PESSOAL E

SOCIAL

EIXOS DE TRABALHO

HABILIDADES

CONTEÚDOS

PROCEDIMENTO METODOLÓGICO

Identidade e Autonomia

Conhecimento de

sentimentos, valores,

idéias, costumes e papéis

sociais

Propiciar ao aluno um ambiente

rico em experiências necessárias

ao desenvolvimento físico,

psicológico, intelectual e social,

complementando a ação da família

e da comunidade, para que sua

interação e cooperação, com seu

grupo escolar, seja ao longo do

ano letivo harmoniosa.

Promover a ampliação das

experiências e conhecimentos do

aluno, estimulando seu interesse

pelo processo de transformação da

identidade e autonomia para que a

convivência em sociedade de

nossos educandos sejam

coesamente progressiva.

Interação

Cooperação

Valorização dos cuidados com os

materiais de uso individual e coletivo.

Filme: A FUGA DAS GALINHAS

http://simonehelendrumond.blogspot.com

1. Atividades valendo-se da conversa

informal para conhecer e mediar saberes

para que os alunos possam ampliar seu

interesse pelo processo de transformação da

identidade e autonomia para que a

convivência em sociedade de nossos

educandos sejam coesamente progressiva.

2. Através da ludicidade promover jogos de

interação e cooperação entre os educandos.

3. Musicas que estimulem a valorização dos

cuidados com os materiais de uso individual

e coletivo.

4. Filme: A FUGA DAS GALINHAS, a

partir do filme trabalhar com os alunos:

* a interação entre o grupo do Ensino

Infantil.

* aspectos positivos e negativos de um

grupo.

*valorização das amizades infantis.

CONHECIMENTO DE

MUNDO

EIXOS DE TRABALHO

HABILIDADES

CONTEÚDOS


Movimento

Expressividade Equilíbrio e coordenação

Familiarizar-se com a imagem do

próprio corpo, para compreender

suas ações quanto ao movimento

do mesmo no decorrer das

atividades de coordenação motora

fina, brincadeiras com bola,

expressões corporais e atividades

de construções com sucatas.

Ampliar as possibilidades

expressivas do próprio

movimento, utilizando gestos e o

ritmo corporal nas brincadeiras;

jogos e demais situações.

Controlar gradualmente o próprio

movimento, aperfeiçoando os seus

recursos de deslocamento e

ajustando suas habilidades

motoras.

Coordenação motora fina (rasgadura,

enfiagem, dobradura e colagem).

Brincadeiras com bola: ( bola rolada,

gira roda a bola, queimada, alerta lá

vem a bola, vai e vem da bola, túnel não

perca abola, futebol livre e basquete

infantil.

Expressão corporal (danças e

brincadeiras de rodas)

Atividades com sucatas (brinquedos)

TRABALHO MOTOR FINO: rasgadura,

pintura, enfiagem, dobradura e colagem.

Explorar a motricidade gráfica e as

habilidades motoras finas e amplas.

Explorar MUITO a expressão corporal

dançando, brincando usando espaço físico.

Sessão da brincadeira de roda, dançar e

cantar cantigas de roda.

Confeccionar brinquedos com sucatas e

fazer exposição.

Obs. Convidar as demais professoras para

participar da atividade de exposição

(podemos fazer um painel de atividades com

sucatas por turma). Também podemos fazer

um teatrinho de fantoches entre as

professoras para falar dentro de um contexto

simplificado sobre a importância da

reciclagem.

Música

O fazer musical

Apreciação musical

Ouvir, perceber e discriminar sons

diversos, fontes sonoras e

produções musicais.

Brincar com a música, imitar,

inventar e reproduzir criações

musicais.

Músicas Regionais.

Musicas relacionadas à temática e as

datas comemorativas do mês de maio.

1. Explorar toda a parte musical: cantigas de

roda, de ninar, danças de festas e

brincadeiras cantadas.

2. Brincadeiras cantadas (o seu rei mandou

pedir, o cravo brigou com a rosa,

Terezinha...), dramatizadas e jogos (macaca,

chicote queimado, pular corda, melancia,

boca de forno, cemitério, anelzinho,...)

3. Realizar uma sessão de brincadeiras

cantadas: o cravo e a rosa, bom barqueiro...

CONHECIMENTO DE

MUNDO

EIXOS DE TRABALHO

HABILIDADES

CONTEÚDOS


Artes visuais

O fazer artístico

Apreciação em artes

visuais

Favorecer o amadurecimento da

expressão fisionômica e corporal,

através das atividades com

pinturas relacionadas a arte

Manauara.

Reconhecer, através do teatro

infantil o contexto simplificado

sobre a importância da reciclagem.

Artes Plásticas

Artistas Manauaras (pinturas

relacionadas à arte natural)

Teatro

Teatro de Fantoches para relatar dentro

de um contexto simplificado sobre a

importância da reciclagem. Construção

de um pintinho de sucatas.

Obs. Explorar a partir do filme e da

construção da sucata, como o pintinho

vive no filme, quem é a mãe do

pintinho, o que ele come, como é seu

corpo e os número nas partes do corpo

do pintinho.

1. Apresentação da arte Manauara,

explorando algumas pinturas e a partir

dessas deixar os alunos relatarem: cores,

formas geométricas e todo contexto visual

que a obra proporciona.

2. Por meio da atividade com o teatro de

fantoches, deixar os alunos interagirem

expressando seus saberes sobre a reciclagem

e a importância de suas construções com

sucatas.

3. Deixar os alunos manusearem os

fantoches para explicarem aos coleguinhas a

expressividade de sua construção a partir das

construções com sucatas.

Linguagem oral e escrita

4 a 5 anos:

Falar e escutar

Práticas de leitura Práticas de escrita

Desenvolver a capacidade de

expressar-se oralmente com a

clareza necessária para ser

compreendido.

Estimular o interesse pela

descoberta do código escrito no

meio em que vive.

Desenvolver a habilidade de

identificar e traçar corretamente as

letras em estudo.

Estimular o interesse pelas

conversas por meio das histórias.

Revisão das vogais para os educando

que ainda não fixaram estás letrinhas

(seguir planejamento das vogais de

fevereiro, março e abril)

Trabalhar com as consoantes.

Identificar e grafar as consoantes

minúsculas e maiúsculas.

As letras B - C – D

A escrita como forma de comunicação.

Relatos de experiências.

Conversas.

Histórias.

Ampliação de Vocabulário.

Sons.

1. Atividades gráficas envolvendo: pintura,

escrita das letras em estudo e ampliação da

criatividade por meio de desenhos livres e

dirigidos.

2. Dramatização de histórias para ampliação

do vocabulário infantil e reconhecimento de

diferentes sons (onomatopéias).

3. Explicar, exemplificando na lousa o

movimento correto de cada letra em estudo.

4. Promover o dia do conto (neste dia as

crianças escolhem um livrinho do cantinho

da leitura e contam o que sabem sobre

aquele contexto (está atividade tem o

objetivo de aguçar o imaginário infantil, a

partir da leitura de imagens).

CONHECIMENTO DE

MUNDO

EIXOS DE TRABALHO

HABILIDADES

CONTEÚDOS


Matemática

4 a 5 anos:

Números e sistema

de numeração (contagem,

notação e escrita numéricas

e operações)

Grandezas e medidas

Espaço e forma

Desenvolver na criança a

capacidade de pensar logicamente.

Trabalhar problemas relacionados

ao seu cotidiano para melhor

entendimento do meio em que

vive.

Desenvolver atividades para

ampliação dos conhecimentos

infantis, através da ludicidade para

compreensão dos números em

estudo e todo contexto matemático

em estudo.

Promover construções e atividades

com material concreto para

fixação dos conhecimentos em

estudo.

Orientação espacial.

Atrás/na frente/no meio/entre.

Aberto/fechado.

De frente/de costas.

Em cima/embaixo.

Em pé/deitado/sentado.

Mais longe/mais perto.

Mesma posição/posição diferente.

Números 6, 7, 8, 9 e 10

1. Atividades gráficas envolvendo os

conteúdos em estudo.

2. Brincadeira SEU MESTRE MANDOU: -

olhar para trás, andar para frente, ficar no

meio da sala, ficar entre as meninas, abrir a

porta, fechar a porta, andar de frente, correr

de costas, ficar em cima da cadeira, ir para

baixo da mesa, ficar de pé, ficar deitado,

ficar sentado, todos longe da mesa da

professora, agora todos perto da professora,

vamos ficar todos na mesma posição

(sentados, de pé, na fila olhando para

frente), todos em posições diferentes, etc...

3. Brincar de estatua ( no decorrer do jogo

explorar os conceitos em estudo).

4. Contagem um a um com material

concreto.

Natureza e Sociedade

4 a 5 anos:

Organização dos grupos e seu modo de ser,

viver e trabalhar

Os lugares e suas paisagens

Objetos e processos

de transformação

Os seres vivos Os fenômenos da

natureza

Compreender o modo de vidas das

galinhas, pintinhos e patinhos.

Compreender o processo

educacional que envolve as Boas

Maneiras.

Perceber-se como sujeito de

extrema importância no contexto

das datas comemorativas em

estudo.

Natureza

Animais com penas (galinhas, pintinhos

e patinhos)

Sociedade

Boas maneiras.

Como nós devemos nos comportar e

agir

As profissões.

O trabalho.

Dia das mães.

1. No decorrer na atividade com o filme A

FUGA DAS GALINHAS, explorar todo

contexto relacionado a vida das galinhas,

pintinhos e patinhos).

2. De forma interdisciplinar contextualizar a

vida escolar e social do educando

relacionado a: boas maneiras, como

devemos nos comportar e agir em

determinadas situações.

3.Por meio da diversidade escolar, explorar

as datas cívicas em estudo.

Avaliação: 1.Observação - 2. Participação - 3. Socialização de saberes (de acordo com a maturação de cada aluno) e 4. Efetivação das atividades.

Data: Maio

Professor (a): Pedagogo:

ESCOLA


Professora: ................................................................................................................. ...............................


Tema: .........................................................................................................................................................

Objetivo Geral :.............................................................................................................................

Anexos do planejamento de Maio de 2010

Sugestão: Reproduza estás mensagens e durante a semana das mães, recorte e cole num retalho de EVA, no verso grude (coloque) um imã e

combine com seus alunos para colocarem todos os dias na geladeira um carinho para a mamãe.

Poema

AS MÃES SÃO FLORES

As nossas mães são flores maravilhosas, lírios lindos, belas

rosas, dálias, cravos, açucenas, jasmins, violetas amenas.

Flores belas, simples e perfumadas. As mães são flores

sagradas que merecem nosso carinho, admiração, nosso amor

mais sincero, a nossa dedicação.

Por tudo o que elas lidam, é pelo amor que elas têm, bem

merecem no seu dia mil beijos e parabéns!

As mães são verdadeiros símbolos de amor.

Fazemos-lhes, portanto, justiça dizendo: “As mães são

flores!”

Ó mães queridas, nós vos amamos,

E neste dia vos abraçamos. Ao Deus bendito por vós rogamos

que vos dê vida por muitos anos!


ESCOLA


Professora: ................................................................................................................. ...............................


Tema: .........................................................................................................................................................

Objetivo Geral :.............................................................................................................................

Anexos do planejamento de Maio

Jogral Infantil -

Mamãezinha

Mamãezinha eu te dou,

um abraço,

um beijo e

está flor.

Conforme recitam, as crianças devem fazer

o gesto do beijo, abraço e quanto a flor, a

professora pode prender a flor na parte de

trás da roupa da criança e combine, quando

chegar na parte do jogral “está flor” as

crianças retiram a flor que está presa e

ofertam as mães.


Aluno (a): ................................................................................................................................

2. . Complete os números de 0 a 10.

0 ............ 2 ............ 4 .............

6 .............. 8 .............. 10 .............

Aluno (a): ....................................................................................................... ...........

- http://simonehelendrumond.blogspot.com

Com muita alegria, vamos cantar e dançar as

letrinhas em estudo.

Com bastante capricho leia as famílias silábicas do Bb e do Cc

CA

CO

CU

CÃO

BA BE

BI BO

BU BÃO

Aluno (a): ........................................................................................................


2. Agora escreva no espaço abaixo, sua idade:

.................... ........................ ........................... ....................... ............. .............

Aluno (a): ........................................................................................................


2. No seu caderno escreva

livremente a letrinha Uu de URSO.

Aluno (a): ........................................................................................................


Aluno (a): ........................................................................................................


1. Complete os números de 0 a 10.

0 ............ 2 ............ 4 .............

6 .............. 8 .............. 10 .............

Aluno (a): ........................................................................................................


1. O filme a FUGA DAS GALINHAS nos permite

compreender muitas lições de vida. No espaço abaixo

desenhe e pinte com bastante capricho a parte do filme

que você mais gostou.

Observações do grafismo infantil .....................................................................................

............................................................................................................................. ..............

...........................................................................................................................................

............................................................................................................................. ..............

...........................................................................................................................................

Aluno (a): ........................................................................................................ 2º período


Aluno (a): ........................................................................................................


2. Recorte e cole no seu caderno figuras que

iniciem o a letrinha O o.

Aluno (a): ........................................................................................................


Aluno (a): ........................................................................................................


Aluno (a): ........................................................................................................


Aluno (a): ........................................................................................................


1. Recorte e cole imagens que represente a profissão

dos seus pais ou se preferir, desenhe as profissões com

bastante capricho. Não se esqueça de dá um belo

colorido.

Aluno (a): ........................................................................................................


1. Desenhe uma árvore e depois faça o que se pede:

a) Em cima da árvore desenhe duas nuvens.

b) Ao lado da árvore, desenhe uma pessoa de frente.

c) Longe da árvore desenhe uma flor.

Aluno (a): ........................................................................................................


Aluno (a): ........................................................................................................


Aluno (a): ........................................................................................................


Aluno (a): ........................................................................................................


Leitura para ...../......../.......

( ) Boa leitura

( ) Parabéns! Você leu com bastante capricho!

( ) Precisa ser mais estimulado para leitura desta família

silábica, porém lembre-se: você é uma criança que possui um

grande potencial de aprendizagem.

Próxima leitura dia ......../......../.........

Aluno (a): ........................................................................................................


Leitura para ...../......../.......

( ) Boa leitura

( ) Parabéns! Você leu com bastante capricho!

( ) Precisa ser mais estimulado para leitura desta família

silábica, porém lembre-se: você é uma criança que possui um

grande potencial de aprendizagem.

Próxima leitura dia ......../......../.........

Aluno (a): ........................................................................................................


Leia e dê um belo colorido

Projeto: Reciclando a partir da visão infantil para construir e reconstruir o

conhecimento e, sobretudo aprender, mediante a realização de algo

conjuntamente

Elemento desencadeador: sucata

Fundamentação A criança está permanentemente aberta a curiosidade. Seu interesse pelo que a rodeia a mobiliza a investigar. O objetivo geral

do projetinho é valorizar as percepções da criança com a promoção de situações adequadas ao ambiente e favoráveis ao

exercício curioso. É oferecer possibilidades de relações, descrições, identificações, comparações, observações, explorações,

contato direto com a natureza e a lógica do vivido.

Objetivos: Proporcionar as crianças, sob a perspectiva lúdica, momentos de vivência desensações e percepções acerca do corpo em relação

à imagem e substância.

Conscientizar a equipe escolar, os alunos e a comunidade de que “cada um de nós, brasileiros, produz mais ou menos 500

gramas de lixo todos os dias. Parece pouco, mas é só fazer as contas. Todos os dias, esse lixo vira um bolão de milhões de

toneladas. Temos que concordar que para sanar esse problema, a reciclagem é a solução mais viável.

Conteúdos que serão trabalhados no decorrer do projetinho:

ESCOLA:


Professora: ................................................................................................................. ...............................


Tema: .........................................................................................................................................................

Objetivo Geral :.............................................................................................................................

•Valorização e cuidados com o meio ambiente;

•Noções de higiene e limpeza;

•Organização e classificação de materiais diversos;

•Coleta seletiva;

• Reciclagem

•Reaproveitamento de materiais;

•Construção de objetos diversos;

•Leitura de embalagens e rótulos (leitura de imagens, ingredientes, data de validade, volume, peso, cor, tamanho, entre outros...)

Obs: além destes os professores terão a liberdade de trabalhar com este tema de diversas formas.

Desenvolvimento:

Dia ......../........../..........

1.Campanha para montagem da sucatoteca com envio de bilhetes

Senhores pais

Estamos necessitando com urgência de alguns materiais recicláveis para realizarmos trabalhos de Artes, Jogos e Sucata

com as crianças da Educação Infantil.

Colaborem com o que puderem. Estaremos recebendo estes materiais até o dia ............/.........../.............

Aqui vai uma lista:

- Tampa plástica de chocolate em pó;

- Pote plástico de chocolate em pó;

- Tampas plásticas de todos os tamanhos e cores (amaciante, refrigerante, shampoo, maionese e outras);

- Garrafas pets de Coca-cola e outras de vários tamanhos e cores;

- Caixas de fósforos vazias;

- Latas de vários tamanhos com tampa;

- Caixas de pasta de dente;

- Rolinhos de papel higiênico;

- Copinhos e potinhos de danone e yogurte;

- Caixas de sapato;

- Caixas diversas de diferentes tamanhos.

3. Desenvolvimento de trabalhos com os alunos e professores Dia ......../........../.......... - Lavagem dos materiais

Dia ......../........../.......... - Seleção, classificação e organização da sucatoteca

Dia ......../........../.......... - Oficina de sucata com os professores (através de receitas e trocas idéias confeccionarão jogos diversos

para os alunos)

Dia ......../........../.......... - Confecção de objetos e jogos pelos alunos a critério do professor

Dia ......../........../.......... - Coleta seletiva realizada na escola (lixo da escola e da comunidade) para a cooperativa

4. Dia ......../........../..........

Trabalho com os pais na reunião sobre a duração dos materiais na natureza e o prejuízo que isto causa ao meio ambiente. Em

cada sala terá um Kit com :garrafa plástica, caixa papelão, vidro, latinha. Eles deverão ter estas etiquetas abaixo

PAPEL - 3 A 6 MESES

LATAS - 80 A 100 ANOS

PLÁSTICO - 500 ANOS

VIDRO - 1 MILHÃO DE ANOS

5. Dia ......../........../..........

Exposição semanal das construções com sucata e/ou trabalhos realizados sobre o tema (pesquisa, produção textual, reportagem,

música, dramatização, entre outros...). Não é necessário que todas as turmas apresentem toda semana. Cada semana o trabalho

de uma sala é exposto.

6. Dia ......../........../..........

Vivência: exploração lúdica com materiais alternativos. Tendo antes promovido uma Hora do Conto com o auxílio de bonecos,

fantoches e/ou personagens de sucatas, propor às crianças a listagem de materiais e objetos (sucata) com os quais possam

confeccionar outras personagens para a contação de uma nova história (conhecida, adaptada ou criada pelas próprias crianças).

O procedimento de listagem dos materiais poderá ocorrer concomitante a seleção dos mesmos considerando sua prévia

disponibilização em sala de aula ou em locais anexos (secretaria, depósito,cozinha, etc.). Recomenda-se aos adultos observar,

acompanhar e, somente quando absolutamente necessário, intervir durante a organização e produção das crianças dando-lhes o

espaço-tempo para incorporar o desafio.

Atenção - Nunca perder de vista a preciosidade dos conhecimentos prévios e da ação simbólica que incidem sobre a bagagem

cultural das crianças.

Público Alvo: ...................................................................................................................................................................

Duração do projeto: Será permanente.

Avaliação: Será feita no decorrer do projeto observando o interesse dos envolvidos nas atividades e eventos e a mudança de

postura dos mesmos frente ao tema reciclagem e lixo.

Outros encaminhamentos Após a vivência com a sucata e exploração lúdica dos materiais e de novos brinquedos pode-se sugerir às crianças:

Dia ......../........../.......... - Uma apresentação na hora cívica escolar ou em sala de aula de suas criações, tanto dos objetos

confeccionados como das personagens atribuídos e suas respectivas histórias. Aos adultos caberá auxiliar na organização do

evento e acompanhar os relatos das crianças, registrando-os devidamente.

Dia ......../........../.......... - Sempre contar com a palavra e as percepções das crianças buscando o estabelecimento e a manutenção

conjunta de combinações em torno das situações de aprendizagem.

Dia ......../........../.......... - Em momento oportuno, conversar com as crianças sobre os contrastes que incidem sobre os objetos e

no contato com os mesmos, bem como sobre suas percepções, formulações e conclusões acerca das substâncias que compõem

seus corpos e os corpos dos objetos. aproveitar ao máximo as oportunidades naturais que propiciam a exploração de idéias,

regularidades e conceitos evitando, portanto, a sua artificialização.

Senhores pais

Estamos necessitando com urgência de alguns materiais

recicláveis para realizarmos trabalhos de Artes, Jogos e Sucata

Senhores pais

Estamos necessitando com urgência de alguns materiais

recicláveis para realizarmos trabalhos de Artes, Jogos e Sucata


Colaborem com o que puderem. Estaremos recebendo estes

materiais até o dia ............/.........../.............

Aqui vai uma lista:



- Tampas plásticas de todos os tamanhos e cores (amaciante,

refrigerante, shampoo, maionese e outras);

- Garrafas pets de Coca-cola e outras de vários tamanhos e

cores;






- Caixas de sapato;


Desde já agradecemos sua colaboração1

Professora.................................................................

Assinatura dos responsáveis


Colaborem com o que puderem. Estaremos recebendo estes

materiais até o dia ............/.........../.............

Aqui vai uma lista:



- Tampas plásticas de todos os tamanhos e cores (amaciante,

refrigerante, shampoo, maionese e outras);

- Garrafas pets de Coca-cola e outras de vários tamanhos e

cores;






- Caixas de sapato;


Desde já agradecemos sua colaboração1

Professora.................................................................

Assinatura dos responsáveis

plano de maio

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