UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI – UFSJ INSTITUÍDA PELA LEI NO 10.425, DE 19/04/2002 – D.O.U. DE 22/04/2002

PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PROEN COORDENADORIA DO CURSO DE LETRAS – COLET

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PLANO DE ENSINO

LETRAS Turno: Noturno Currículo: 2003

INFORMAÇÕES BÁSICAS Unidade curricular

ECSI: avaliação em LE

Professor(a):Bárbara Malveira Orfanó

Departamento DELAC

Carga Horária Período 2011/2º Teórica

30 Prática

50 Total

80

Código CONTAC

Natureza (Obrigatória/Optativa)

Grau acadêmico / Habilitação (Bacharelado ou )

Pré-requisito (código da UC no

CONTAC)

Co-requisito (código da UC no

CONTAC)

EMENTA

Fundamentação teórica e prática sobre o processo de avaliação em LE: estratégias e tipos de

avaliação; avaliação das quatro habiliades básicas; processo de criação e correção de testes

aplicados em sala de aula de língua inglesa. Prática de observação de aulas em LE, visando refletir

sobre o sistema de avaliação formal e informal em escolas de Ensino Fundamental e médio.

OBJETIVOS 1- Proporcionar ao aluno a oportunidade de refletir sobre o sistemsa de avaliação em LE.

2- Familiarizar o aluno com o sistema de criação, aplicação e correção de provas de língua

inglesa;

3- Proporcionar ao aluno a oportunidade de estabelecer uma relação significativa entre teoria e

prática no ensino de línguas estrangeiras no contexto de ensino brasileiro;

4- Proporcionar ao aluno a oportunidade de de criar e corrigir testes interativos que visem o

processo e não o produto de ensinar.

5- Propiciar ao aluno a oportunidade de refletir sobre a relação : avaliação e

ensino/aprendizagem de LE.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

- Função da avaliação em LE.

- Termos comumente usados na literatura da área para se referir ao sistema de avaliação de LE.

- Testes somativos e testes formativos.

- Diferentes tipos de testes em LE e suas funções.

- O efeito dos testes e suas funções.

- O efeito dos testes no ensino de LE: efeito washback

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- Elaboração de avaliações de LE, nas suas quatro modalidades básicas

- A avaliação da gramática e do vocabulário

METODOLOGIA

- Leitura e discussão de textos teóricos sobre avaliação em LE; - Workshop de criação e correção de provas - Apresentação de seminário

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Serão distribuídos 100 pontos no semestre, por meio das seguintes atividades, com pontuação equivalente: -Seminários em grupo - Participação em fórum on-line - confecção de provas. - Relatório de estágio.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BACKMAN,L.F. Fundamental considerations in language testing. Oxford University Press, 1990.

BRINDLEY, G. Assessment. In:CARTER, R. e NUNAN, D. (Ed.) Teaching English to speakers of other

languages. Cambridge: Cambridge University Press, 2001, p. 137-143

BROWN, H. Douglas. Principles of Language learning and teaching. Englewood Cliffs: Prentice-Hall,

1987.

GENESEE, F. Evaluation. In: Carter, R e Nunan, D. (Ed.) Teaching English to speakers of other

languages. Cambridge: Cambridge University Press, 2001, p.144-150.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR HUGUES, A. Testing for language teachers. 2nd ed. Cambridge University Press, 2003.

PAIVA, V.L.M de O. e SADE, L. Avaliação, cognição e poder. Revista Brasileira de Lingüística

Aplicada. V.6 (2), Belo Horizonte.p.33-57.

Aprovado pelo Colegiado em ____ /_____/_____

______________________________ Professor(a) responsável

(Carimbo)

______________________________ Coordenador(a)

(Carimbo)