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Etec de São Paulo

PLANO DE TRABALHO DOCENTE ENSINO MÉDIO – 2010

Escola Técnica Estadual de São Paulo - Código 18 - Município: São Paulo

Curso: Ensino Médio

Área: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias

Série: 1º - Período: Manhã

Componente Curricular: Química

N.º de Aulas: 02 semanais

Nome dos professores: Francisco Márcio Barbosa Teixeira

I. Perfil do Concluinte do Ensino Médio:

O aluno concluinte do Ensino Médio deve estar preparado para exercer ativa e solidariamente a sua

cidadania, dar prosseguimento a seus estudos em diferentes níveis e atuar no mundo do trabalho, demonstrando,

para isso, que é capaz de:

1. dominar basicamente a norma culta da língua portuguesa e saber usar as diferentes linguagens para se

expressar e se comunicar (Dominar Linguagens - DL);

2. construir e aplicar conceitos das diferentes áreas do conhecimento de modo a investigar e compreender a

realidade (Compreender Fenômenos - CF);

3. selecionar organizar, relacionar e interpretar dados e informações, para enfrentar situações-problema e tomar

decisões (Resolução de Problemas - RP);

4. organizar informações e conhecimentos disponíveis de forma a argumentar consistentemente (Construir

Argumentos - CA);

5. recorrer a conhecimentos desenvolvidos para elaborar propostas de intervenção solidária na realidade

(Elaborar Propostas - EP)

Fonte: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio - PCN. 1999. Brasília; MEC/INEP ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) II. Perfil do Concluinte da Primeira Série Ao final do 1ª série do Ensino Médio, o aluno deverá ser capaz de: 1. informar-se, comunicar-se e representar idéias e sentimento utilizando textos e tecnologias de diferentes

naturezas; 2. usar língua estrangeira para informa-se, comunicar-se e conhecer outras culturas; 3. observar criticamente e questionar processos naturais, sócio culturais e tecnológicos; 4. ter noções básicas de como se desenvolvem as sociedades e as relações sociais.

III – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular (numerar somente a competência)

Número - Competências Habilidades Bases Tecnológicas (Conteúdo) 1. Identificar conceitos para a compreensão de fenômenos naturais de processos científicos e da produção tecnológicas. 2. Identificar os códigos e símbolos próprios da química atual. 3. Definir procedimentos científicos (leis, teorias, modelos) para a resolução de problemas. 4- Analisar ou propor investigações de um problema relacionado à Química, selecionando procedimentos experimentais pertinentes. 5- Avaliar criticamente, de forma qualitativa as implicações ambientais, sociais e econômicas na utilização dos recursos naturais e processos de transformações químicas.

Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de utilização dos recursos naturais.

Diferenciar as diversas substâncias e/ou elementos químicos de acordo com suas propriedades físico-químicas.

Nomear, escrever, reconhecer e equacionar as principais substâncias químicas.

Utilizar a representação simbólica das transformações químicas.

Selecionar e montar aparelhagens nos processos físicos, químicos ou físico-químicos.

Reconhecer a evolução da química através do tempo.

Identificar os diversos tipos de reações.

Aplicar conceitos químicos na solução das transformações físico-química.

Conscientizar-se da importância do papel da Química no sistema produtivo, industrial e rural.

Matéria e suas propriedades

Estrutura atômica

Tabela periódica

Ligações Químicas

Funções inorgânicas

Reações de neutralização

Tipos de reações químicas.

IV. Plano Didático

Cronograma Conhecimentos Procedimentos Didáticos

Fevereiro/Março Introdução ao estudo da Química Aulas expositivas e práticas. Lista de exercícios.

Abril A matéria e suas propriedades Aulas expositivas e práticas. Lista de exercícios e trabalhos em grupo

Maio A estrutura atômica Aulas expositivas e práticas. Lista de exercícios e trabalho em grupo.

Junho e Julho Tabela periódica Aulas expositivas e práticas. Lista de exercícios e trabalhos individual

Agosto Ligações químicas Aulas expositivas Lista de exercícios e trabalhos em grupo

Setembro Relações de Massa; quantidade de matéria; número de Avogadro; massa molar; volume molar e estudo dos gases.

Aulas expositivas e práticas. Lista de exercícios e trabalhos individual

Outubro Estequiometria Aulas expositivas e práticas. Lista de exercícios e trabalhos individual

Novembro/ Dezembro

Funções inorgânicas: ácidos e bases Funções inorgânicas: sais e óxidos Tipos de reações químicas

Aulas expositivas. Lista de exercícios e laboratório.

V. Material de apoio didático para os alunos (Inclusive Bibliografia)

Material Escolar:

Francisco Miragaia Peruzzo e Eduardo Leite do Canto Química na Abordagem do cotidiano, vol. 1 Editora Moderna

Bibliografia recomendada para o aluno:

João Usberco e Edgard Salvador

Química vol único Editora Saraiva, São Paulo

Dácio Rodney Hartwing

Ronaldo Nascimento Mota Química 1 ,Editora Scipione

VI. Sistema de Avaliação do desempenho do aluno

A verificação do aproveitamento escolar deverá incidir sobre o desempenho do aluno, nas diferentes situações de aprendizagem consideradas as competências, habilidades e atitudes. A avaliação será contínua e cumulativa no decorrer do módulo e realizada por meio de instrumentos diversificados. A recuperação será integrada ao processo de aprendizagem. Os alunos serão informados pelo professor, no início do módulo, sobre a sistemática de avaliação e recuperação. As sínteses dos resultados de avaliação do aproveitamento serão expressas, de acordo com o Regimento do CEETEPS, nas seguintes menções: MB – Muito Bom – o aluno obteve excelente desempenho no desenvolvimento das competências do componente curricular no período. B – Bom – o aluno obteve bom desempenho no desenvolvimento das competências do componente curricular no período. R – Regular - o aluno obteve desempenho regular no desenvolvimento das competências do componente curricular no período. I – Insatisfatório – o aluno obteve desempenho insatisfatório no desenvolvimento das competências do componente curricular no período.

VII – Plano de Avaliação de Competência

Competência Indicadores de domínio Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de desempenho

Evidências de Desempenho

1. Identificar conceitos para a compreensão de fenômenos naturais de processos científicos e da produção tecnológicas.

Habilidades Selecionar e montar aparelhagens nos processos físicos, químicos ou físico-químicos. Diferenciar as diversas substâncias e/ou elementos químicos de acordo com suas propriedades físico-químicas. Bases Tecnológicas Matéria e suas propriedades

Prova Prática de laboratório Relatório atividades

Precisão Clareza Organização Assiduidade Participação

Apresentação da(s) prova(s) escrita-abordando os seguintes itens: reconhecer os métodos de separação de misturas, e as propriedades especificas da matéria. Apresentação do relatório de acordo com metodologia proposta (a apresentação do relatório está condicionada à atividade prática)

2. Identificar os códigos e símbolos próprios da química atual.

Habilidades Nomear, escrever, reconhecer e equacionar as principais substâncias químicas. Utilizar a representação simbólica das transformações químicas. Bases Tecnológicas Tabela periódica Ligações Químicas Funções inorgânicas Reações de neutralização

Prova atividades

Precisão Clareza

Apresentação da prova escrita contemplando os seguintes itens; escrever adequadamente as fórmulas químicas utilizando uma tabela, identificar os principais elementos químicos e nomear os principais compostos inorgânicos.Desenvolver a atividade proposta prática ou escrita)

3.Definir procedimentos científicos (leis, teorias, modelos) para a resolução de

Habilidades Selecionar e montar aparelhagens nos processos físicos, químicos ou físico-químicos. Identificar e caracterizar a conservação

Prova Prática de laboratório Relatório Atividades

Precisão Clareza Organização Assiduidade Participação

Apresentação da prova escrita contemplando os seguintes itens: identificar as particularidades dos diversos modelos atômicos,

problemas

e as transformações de energia em diferentes processos de utilização dos recursos naturais. Diferenciar as diversas substâncias e/ou elementos químicos de acordo com suas propriedades físico-químicas. Reconhecer a evolução da química através dos tempos. Identificar os diversos tipos de reações. Bases Tecnológicas Estrutura atômica Matéria e suas propriedades

escrever as semelhanças atômicas, diferenciar os tipos de ligações, indicar a geometria molecular, identificar e compreender as principais funções inorgânicas. Apresentação do relatório de acordo com metodologia proposta (a apresentação do relatório está condicionada à atividade prática). Apresentação do trabalho escrito de acordo com metodologia proposta. Desenvolver a atividade proposta (prática ou escrita)

4- Analisar ou propor investigações de um problema relacionado à Química, selecionando procedimentos experimentais pertinentes.

Habilidades Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de utilização dos recursos naturais. Bases Tecnológicas Matéria e suas propriedades Ligações Químicas Reações de neutralização Tipos de reações químicas

Relatório Atividades Prática de laboratório

Precisão Clareza Organização Assiduidade Participação

Apresentação do relatório de acordo com metodologia proposta (a apresentação do relatório está condicionada à atividade prática). Desenvolver a atividade proposta (prática ou escrita)

5- Avaliar criticamente, de forma qualitativa as implicações ambientais, sociais e econômicas na utilização dos recursos naturais e processos de transformações químicas.

Habilidades Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de utilização dos recursos naturais. Diferenciar as diversas substâncias e/ou elementos químicos de acordo com suas propriedades físico-químicas. Conscientizar-se da importância do papel da Química no sistema produtivo, industrial e rural.. Bases Tecnológicas Matéria e suas propriedades Estrutura atômica Tabela periódica Ligações Químicas Funções inorgânicas Reações de neutralização Tipos de reações químicas.

Prova Leitura de livros Atividades Trabalho

Precisão Exatidão Clareza Organização Participação

Apresentação da prova escrita contemplando os seguintes itens: entender as reações de neutralização parcial e total, os tipos de reações, entender os processos nucleares e suas implicações, relatar os principais tipos de poluição ambiental. Apresentação do trabalho escrito de acordo com metodologia proposta. Desenvolver a atividade proposta (prática ou escrita)

Observação: Os indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência.

VIII. Estratégias de Recuperação para alunos com rendimento insatisfatório

Os alunos com rendimento insatisfatório farão individualmente listas de exercícios,atividades de pesquisa e uma prova escrita.

IX. Outras observações/informações:

Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 04/fevereiro/2010 Nome (s) do (s) Professor (es) Assinatura Francisco Márcio Barbosa Teixeira

Nome do Coordenador de Área: Ieda Martins Santiago

Parecer do Coordenador de Área:

O Plano de Trabalho docente foi elaborado de acordo com as normas do Centro Paula Souza e da ETESP. O Plano prevê atividades e conteúdos condizentes com os parâmetros curriculares para o Ensino Médio e com as exigências dos programas dos vestibulares e competências do ENEM.

Assinatura: Data:04/fevereiro/2010 Secretária Acadêmica: Sandra Regina Fernandes Soga Responsável pelo Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica: Nair Matiko Hara Diretor de Escola: Carlos Augusto de Maio