plano de ensino de lingua portuguesa rascunho 2º ano

PLANO DE ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA 2º anoAno Letivo de 2016

PROFESSORA:

CONCEPÇÃO DO CURSOO curso de Português dará ênfase aos seguintes aspectos: leitura, análise, interpretação e produção de

textos e expressão oral.

1º ANO DO ENSINO MÉDIOBIBLIOGRAFIA DE APOIO

1.BOSI, Alfredo. História Concisa da Literatura Brasileira.São Paulo, Cultrix.

2.MOISÉS,Massaud. A Literatura Portuguesa. São Paulo, Cultrix

3.FARACO & MOURA. Gramática. São Paulo. Edit. Ática

4.PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto – Leitura e redação. São Paulo. Edit. Ática

5.Gramáticas de autores diversos.

6.Livros de Literatura

PRIMEIRO TRIMESTRE LETIVO

OBJETIVOS

Objetivos gerais

1.Interpretar, analisar e criticar textos literários e não-literários.

2.Desenvolver no aluno o gosto pela leitura, como também a fluência e desinibição no ato de falar e escrever.

3.Reconhecer e comparar estéticas literárias e/ou autores entre si, buscando semelhanças e diferenças bem como relacionar o aprendizado com a realidade em que vivemos.

4.Perceber a visão de mundo do homem subjacente às obras literárias.

5.Estimular no aluno o interesse pelas artes em geral e fazê-lo perceber a ação humana através do tempo.

6.Redigir com grau crescente de clareza e correção, segundo o padrão culto da língua.

7.Reconhecer as diferentes modalidades linguísticas, possibilitando o trânsito do aluno por elas.

8.Reconhecer no ensino da gramática um auxiliar para o trabalho redacional e para a análise interpretativa de textos.

9.Empregar e explicar mecanismos linguísticos da comunicação escrita que propiciam a correção, a

clareza, a elegância e a concisão textual.

10.Valorizar a organização, a honradez e a sinceridade.

Objetivos específicos

1.Estabelecer relações, ampliar a percepção e a análise.

2.Identificar, em textos orais e escritos, os atos de comunicação, figuras de estilo.

3.Compreender a origem e a evolução dos movimentos literários estudados.

4.Identificar características literárias, estilos, autores e visão de mundo do Romantismo edos períodos estudados na série anterior.

5.Entender os recursos presentes nas produções do Romantismo, relacionando-os às outras artes e à atualidade.

6.Relacionar o Romantismo ao contexto histórico.

7.Redigir com clareza, coerência, coesão e correção.

CONTEÚDOS CONCEITUAIS E PROCEDIMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

Período Conteúdos Procedimentos didático-pedagógicos

O substantivo e o adjetivo Exercícios gerais de reconhecimento em textos.

Produção de texto: a narração, o cartaz.

Elaboração de texto narrativo individual.

O Romantismo Brasileiro:

As três gerações da poesia

Leitura e reconhecimento das características das poesias de cada geração do Romantismo Brasileiro, assim como dos poetas mais representativos.

O Romantismo Brasileiro:

A prosa indianista, urbana, gótica. – Tipos de sujeito

Leitura integral da obra: Iracema, de José de Alencar. A avaliação será escrita, individual.

Orações subordinadas Exercícios gerais

Era Medieval – Trovadorismo e Humanismo - produção de textos: a mesa redonda, o conto.

Conforme orientação de exercícios do livro didático.

Era Clássica – Classicismo – Barroco – Arcadismo –

Estrutura e Formação de palavras – Predicação verbal e

Idem

Complementos verbais

Predicativos

Devolução das avaliações

Correção escrita da avaliação trimestral, comentários e esclarecimentos das questões com maior incidência de erros.

Avaliações Trimestrais

Aulas de Recuperação Paralela

Avaliações de Recuperação Paralela

CONTEÚDOS ATITUDINAIS E PROCEDIMENTAIS A SEREM DESENVOLVIDOSAtitudinais Procedimentais

a.Trabalho cooperativo e em equipe: respeitar os colegas, a professora, o espaço público

b.Comprometimento: com as tarefas, pesquisas, leituras, datas, atividades em sala de aula ou extraclasse.

c.Autonomia: saber trabalhar sozinho, ter seu material.

Enfatizar o “saber fazer”.

Observação atenta das aulas.

Observação da postura individual e em grupo em momentos de exposição e de trabalhos.

AVALIAÇÃO TRIMESTRAL

Período O que será avaliado

Conteúdos essenciais do 1º. Trimestre. A avaliação é escrita, individual, sem consulta, discursiva, interpretativa. O conteúdo tem caráter acumulativo. Todas as obras serão cobradas em todas as avaliações assim como itens gramaticais, os movimentos literários.

RECUPERAÇÃO CONTÍNUAPeríodo Procedimentos

Durante o trimestre

Orientação como estudar, fazer resumos, esquemas, como resolver exercícios, localizar características literárias nos textos, analisar textos poéticos e em prosa, esclarecimento de dúvidas, resolução de exercícios.

RECUPERAÇÃO PARALELAPeríodo Procedimentos

Correção detalhada da avaliação trimestral e re-escrita das questões discursivas, observando as normas de redação e da norma culta da linguagem.

Retomada dos pontos em que houve maior incidência de erros na avaliação e dos objetivos essenciais do conteúdo.

Uma aula de uma hora, no período da tarde, para esclarecimentos de dúvidas, em dia a ser marcado pela Direção da Escola.

SEGUNDO TRIMESTRE

OBJETIVOS

Objetivos gerais






6.Redigir com grau crescente de clareza e correção, segundo o padrão culto da língua.

7.Reconhecer as diferentes modalidades linguísticas, possibilitando o trânsito do aluno entre elas.


9.Empregar e explicar mecanismos linguísticos da comunicação escrita que propiciam a correção, a clareza, a elegância e a concisão textual.



1.Estabelecer relações, ampliar a percepção e a análise.

2.Identificar características literárias, autores e obras.

3.Analisar, interpretar textos das épocas estudadas, comparando-os, relacionando-os à realidade.

4-Reconhecer características do Realismo nas obras e textos estudados.

5.Identificar a estrutura do romance realista.

6.Confrontar Romantismo e Realismo.

7.Relacionar o Realismo ao contexto histórico e artístico.

8.Redigir com clareza, coerência, coesão e correção.



Realismo Português

Adjunto adnominal / Aposto e vírgula

Aula dialogada.

Leitura integral da obra Senhora, de José de Alencar – avaliação escrita individual.

Realismo Brasileiro

A prosa de Machado de Assis

Aulas dialogadas, leitura e comentários

Período composto I Idem

Realismo-Naturalismo

Aluísio Azevedo

Período Composto II

Aula expositiva, leitura de trechos de romances realistas e naturalistas.

junho Parnasianismo Brasileiro

A poesia de Olavo Bilac

e de outros parnasianos brasileiros.

Paralelo entre a poesia parnasiana e a prosa realista-naturalista.

Leitura de poemas em voz alta.

Modelo morfossintático:

O sujeito e o predicado.

Exercícios gerais de fixação.

Termos ligados ao verbo: objeto direto, objeto indireto, adjunto adverbial.

Exercícios de fixação.

A notícia

A entrevista

Produção de textos.

Agosto Sinaxe e Regência

Agosto A reportagem

Devolução das avaliações trimestrais.

Leitura parcial da obra O Cortiço, de Aluísio Azevedo

Produção de texto.

Correção escrita da avaliação trimestral.





a)Trabalho cooperativo e em equipe, respeitar os colegas, os professores, o espaço público.

b)Comprometimento: com as tarefas, pesquisas, leituras, datas, atividades em sala de aula ou extraclasse.

c)Autonomia: saber trabalhar sozinho, ter seu material.

Enfatizar o “saber fazer”.

Observação atenta das aulas.

Observação da postura individual e em grupo em momentos de exposição de trabalhos.



A avaliação trimestral é escrita, individual, sem consulta, discursiva, interpretativa. O conteúdo tem caráter acumulativo. Todas as obras discutidas e estudadas serão cobradas em todas avaliações, assim como os itens gramaticais, os movimentos literários.


Orientação como estudar, fazer resumos, esquemas, como resolver exercícios, localizar características literárias nos textos, analisar textos poéticos e em prosa; esclarecimentos de dúvidas e resolução de exercícios.


Correção detalhada da avaliação trimestral e re-escritura das questões discursivas, observando as normas de redação e da norma culta da linguagem.

Retomada dos pontos em que houve maior incidência de erros na prova e dos objetivos essenciais.

Uma hora de aula, no período da tarde, em dia a ser definido pela Direção da Escola, para esclarecimentos de dúvidas.

TERCEIRO TRIMESTRE

OBJETIVOS

Objetivos gerais






6.Redigir com grau crescente de clareza e correção segundo o padrão culto da língua.

7.Reconhecer as diferentes modalidades linguísticas, possibilitando o trânsito do aluno por elas.


9.Empregar e explicar mecanismos linguísticos da comunicação escrita que propiciam a correção, a clareza, a elegância e a concisão textual.



1.Estabelecer relações, ampliar a percepção e análise.

2.Identificar características literárias, autores, estilos e obras.

3.Analisar e interpretar textos do Simbolismo e Parnasianismo.

4.Compreender a maior liberdade formal a partir do Simbolismo .

5.Relacionar o Simbolismo ao contexto histórico e artístico da época.

6.Redigir com clareza, coesão, coerência e correção.



setembro A linguagem do Simbolismo Aula expositiva

O Simbolismo em Portugal

Crase

Aulas dialogadas

Simbolismo Brasileiro

A poesia de Cruz e Sousa e Alphonsus Guimaraens

Leitura integral da obra Dom Casmurro, de Machado de Assis.

O teatro brasileiro no século XIX

Verbo

Análise de trechos de textos do teatro romântico brasileiro. Aulas dialogadas

Exercícios gerais

outubro Adjunto adnominal e o complemento nominal

Aulas dialogadas

Aposto e vocativo Exercícios gerais

A crítica

O editorial

Produção de textos

novembro O texto dissertativo Leitura parcial da obra A confissão de Lúcio, de Mário de Sá-Carneiro.

Colocação Pronominal.

Devolução da avaliação trimestral.

Aulas dialogadas

Correção da avaliação trimestral por escrito.

dezembro Concordância nominal




Devolutiva aos alunos: processo de recuperação final

Vista de provas


a)Trabalho cooperativo em equipe: respeitar os Enfatizar o “saber fazer”.

colegas, a professora, o espaço público.

b)Comprometimento: com as tarefas, datas de trabalhos, atividades em sala de aula e extraclasse.

c)Autonomia: saber trabalhar sozinho, ter seu material.

Observação atenta das aulas

Observação da postura individual e em grupo em momentos de exposição e de trabalhos.



A avaliação trimestral é escrita, individual, sem consulta, discursiva, interpretativa. O conteúdo tem caráter acumulativo. Todas as obras discutidas e estudadas serão cobradas em todas as avaliações,

assim como os itens gramaticais, os movimentos literários.


Orientação de como estudar, fazer resumos, esquemas, como resolver exercícios, localizar características literárias nos textos, analisar textos poéticos e em prosa, esclarecimentos de dúvidas, resolução de exercícios.


Correção detalhada da avaliação trimestral e re-escritura das questões discursivas, observando as normas de redação e da norma culta da linguagem.

Retomada dos pontos em que houve maior incidência de erros na prova e dos objetivos essenciais.

Uma aula de uma hora de duração, no período da tarde, em dia a ser marcado pela Direção da Escola, para esclarecimentos de dúvidas.

plano de ensino de lingua portuguesa rascunho 2º ano

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