PLANO DE ENSINO1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Instituição: Universidade Alto Vale do Rio do PeixeCurso: PedagogiaProfessores: Prof. Dr. Joel Haroldo BaadePeríodo/ Fase: 2ª Semestre: 2º Ano: 2011

Disciplina: Sociologia da Educação Carga Horária: 60 horas/aula

2. EMENTAEnfoques teóricos da Sociologia da Educação. A importância da Sociologia da Educação na formação do/a educador/a. O desenvolvimento da sociedade brasileira na perspectiva da sociologia da educação. Educação e estratificação social. Educação e cultura. Educação e tecnologia. Educação e as demais instituições sociais (família, religião, Estado e economia). Educação formal, informal e popular. A função social da escola e o papel do/a educador/a.

3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINAProporcionar ampla revisão conceitual e discussão sobre temas pertinentes à Sociologia da Educação.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA Possibilitar o desenvolvimento de uma visão geral da história da Filosofia; Estimular o desenvolvimento de um pensamento crítico em perspectiva filosófica; Possibilitar a compreensão de diferentes discursos sobre a realidade humana, estejam

eles amparados em paradigmas teóricos ou no senso comum; Valorizar a diversidade cultural através da compreensão e construção de uma visão

crítica da indústria cultural.

5. RELAÇÕES INTERDISCIPLINARESEsta disciplina relaciona-se, em diferentes sentidos, com todas as disciplinas ao longo do curso.

6. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO

A capacidade de refletir e avaliar criticamente a realidade à luz do pensamento filosófico. Para isso, é fundamental a participação do discente através do preparo prévio mediante a realização das leituras previstas e em sala através da interação com a turma.

7. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 27/07 - Aula 1: Educação e cidadania. Leitura: CANIVEZ, 1998, p. 15-31.

03/08 - Aula 2: Educação e a disciplina. Leitura: CANIVEZ, 1998, p. 33-52.

10/08 - Aula 3: Educação e Habitus. Leitura: CANIVEZ, 1998, p. 53-75.

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17/08 - Aula 4: Educação e decisão: direito e direitos humanos. Leitura: CANIVEZ, 1998, p. 77-101.

24/08 - Aula 6: Educação e decisão: política e cultura. Leitura: CANIVEZ, 1998, p. 103-133.

31/08 - Aula 7: Educação e ação social. Leitura: CANIVEZ, 1998, p. 135-158.

14/09 - Aula 8: Prova M1.

Não presencial 17/09 - Aula 9:

21/09 - Aula 10: A escola brasileira no final do século [XX]: um balanço. Leitura: FRIGOTTO, 1998, p. 166-188.

GRUPO:____________________________________________________ Tema: Saber 1. MORIN, 2002, capítulo 1.

05/10 - Aula 11: A escola em Santa Catarina na perspectiva da sociologia da educação.

GRUPO:____________________________________________________ Tema: Saber 2. MORIN, 2002, capítulo 2.

Não presencial 15/10 - Aula 12:

19/10 - Aula 13: Instituições de ensino públicas, privadas e comunitárias.

GRUPO:____________________________________________________ Tema: Saber 3. MORIN, 2002, capítulo 3.

09/11 - Aula 13: Prova M2.

Não presencial 12/11 - Aula 14:

16/11 - Aula 15: Educação e religião.

GRUPO:____________________________________________________ Tema: Saber 4. MORIN, 2002, capítulo 4.

23/11 - Aula 16:. Educação e tecnologia.

GRUPO:____________________________________________________ Tema: Saber 5. MORIN, 2002, capítulo 5.

07/12 - Aula 17: A função social da escola e o papel do/a educador/a.

GRUPO:____________________________________________________ Tema: Saber 6. MORIN, 2002, capítulo 6.

GRUPO:____________________________________________________ Tema: Saber 7. MORIN, 2002, capítulo 7.

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14/12 - Aula 18: Prova M3.

8. ESTRATÉGIAS DE ENSINOA exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a aprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos. Atividades propostas:

Análise e interpretação de textos e artigos; Aulas expositivas; Experiências vivenciais; Estudos de Casos; Estudos dirigidos; Filmes/Vídeos técnicos.

9. SISTEMA DE AVALIAÇÃO

1ª Média – M1: - Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta, com uma questão bônus de conhecimentos gerais, valendo 0,5 ponto na média = Peso 5,0 (50%)- Nota de participação, frequência e produção em sala = Peso 5,0 (50%)

2ª Média – M2:- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 5,0 (50%)- Resenha = Peso 5,0 (50%)

3ª Média – M3:- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 5,0 (50%)- Trabalho em grupo = Peso 5,0 (50%)

Observações Importantes: A nota de participação, frequência e produção em sala será constituída da seguinte forma: -0,5 ponto para cada falta, sendo que cada dia de aula corresponde a quatro (4) presenças.

10.BIBLIOGRAFIABibliografia básica

1. CANIVEZ, Patrice. Educar o cidadão? 2. ed. Campinas: Papirus, 1998.2. FRIGOTTO, Gaudêncio (org.). Educação e crise do trabalho: perspectivas de final

de século. Petrópolis: Vozes, 1998.3. CUNHA, Luiz Antônio. Educação, Estado e democracia no Brasil. Niterói: Editora

da Universidade Federal Fluminense, 2001.

Bibliografia complementar1. ASSOUN, Paul-Laurent. A escola de Frankfurt. São Paulo: Ática, 1991.2. BRUM, Argemiro J. O desenvolvimento econômico brasileiro. 21 ed. Ijuí: Ed.

Unijuí, 1999.3. CASTELLS, Manoel. Fim de milênio. São Paulo: Paz e Terra, 1999.4. COELHO NETO, José Teixeira. Moderno pós moderno. Modos & versões. 4 ed.

São Paulo: Iluminuras, 1995.5. HARVEY, David. Condição pós-moderna. Uma pesquisa sobre as origens da

mudança cultural. 5 ed. São Paulo: Loyola, 1992.6. HOBSBAWN, Eric. O novo século. São Paulo: Cia das Letras, 2000.7. ---------. O breve século XX. São Paulo: Cia das Letras, 1997.8. ---------. Pessoas extraordinárias. Resistência, rebelião e jazz. São Paulo: Paz e

Terra, 1999.

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9. KONDER, Leandro. A questão da ideologia. São Paulo: Cia das Letras, 2002.10.MARCONDES FILHO, Ciro. Quem manipula quem? Poder e massas na indústria

da cultura e da comunicação no Brasil. 5 ed. Petrópolis, RJ; Vozes, 1992.11.RAMONET, Ignácio. Geopolítica do caos. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.12.STRIGNATTI, Domenic. Cultura popular – uma introdução. São Paulo: Hedra,

1998.

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