1

PLANO DE ENSINO

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Campus Caçador

Instituição: UNIARP - Universidade Alto Vale do Rio do Peixe

Curso: Psicologia

Docente: Patricia Aparecida Rusczyk Favarin E- mail: patriciar@uniarp.edu.br

Semestre: 2 Fase: 6 Ano: 2015

Disciplina: Técnicas Projetivas Carga Horária: 60 horas/aula

2. EMENTA

Ementa Caracterização, utilização e fundamentação teórica das técnicas projetivas. Importância e normatização das

técnicas projetivas. Treinamento na aplicação de testes projetivos. Elaboração de diagnósticos e laudos psicológicos

por meio do uso dos testes projetivos. Limitação dos testes projetivos. Aspectos éticos específicos dos testes

projetivos de acordo com as resoluções do Conselho Federal de Psicologia e suas convalidações.

3. OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA

GERAL

Proporcionar embasamento teórico e prático, revisão conceitual, aplicação, correção, interpretação, construção

de pareceres e discussão a respeito das técnicas projetivas e instrumentos de trabalho pertinentes à Psicologia

para o exercício profissional do Psicólogo.

ESPECÍFICOS

* Situar os acadêmicos sobre os fundamentos históricos e teóricos das Técnicas Projetivas;

* Proporcionar o contato do acadêmico com a aplicação e interpretação das Técnicas Projetivas; ;

* Fornecer subsídios aos acadêmicos para a utilização dos testes psicológicos projetivos em conformidade

com o Conselho Federal de Psicologia;

* Subsidiar a dinâmica da avaliação psicológica e testes projetivos;

* Caracterizar os fenômenos psicológicos por meio das Técnicas Projetivas.

4. RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES

Psicopatologia: fenômenos psicológicos

Psicodiagnóstico;

Avaliação Psicológica;

Saúde Mental no Contexto do Trabalho.

5. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO

2

A capacidade de desenvolver habilidades e competências essenciais para a atuação do psicólogo no campo da

aplicação, correção e interpretação das técnicas projetivas. Competência técnica e teórica para a elaboração dos

informes psicológicos decorrentes das técnicas projetivas.

6. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

6.1 . As Técnicas Projetivas e seus pressupostos históricos e teóricos

6.1.1 – O contexto histórico das Técnicas Projetivas;

6.1.2 – Conceito de Técnica, Projeção e Técnicas Projetivas Gráficas;

6.2. Avaliação de fenômenos e processos psicológicos por meio das Técnicas Projetivas:

6.2.1 – Caracterização dos fenômenos psicológicos;

6.2.2 – Aplicação e Interpretação do Teste HTP;

6.2.3 - Aplicação e Interpretação do Teste DFH;

6.2.4 – Caracterização da Técnica de RORSCHACH e ZULLIGER;

6.2.5 – Manual de Elaboração de Documentos Decorrentes de Avaliações Psicológicas.

6.3. Responsabilidade Civil em Avaliação Psicológica e Aplicação de Técnicas Projetivas

6.3.1 - Aspectos éticos nos processos de avaliação psicológica.

6.3.2 – Responsabilidades civis e sociais.

6.3.3 – Implicações jurídicas dos processos de avaliação psicológica.

6.3.4 - Jurisprudência e doutrinas atuais.

6.3.5 – Resolução do Conselho Federal de Psicologia.

7. ESTRATÉGIAS DE ENSINO

A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a aprendizagem. Buscar-se-

á interação constante com os alunos. Atividades propostas:

Análise e interpretação de textos e artigos;

Aulas expositivas;

Experiências vivenciais;

Aplicação de Testes e confecção de laudos e pareceres

Estudos dirigidos;

Vídeos.

8. SISTEMA DE AVALIAÇÃO

A verificação do rendimento pessoal compreenderá para fins de aprovação o disposto na Resolução

CONSUN Nº 13, que prevê especificamente em seu art. 6º, que o aluno que obtiver na disciplina média igual

ou superior a seis durante o período letivo e assiduidade não inferior a 75% será considerado aprovado.

3

No decorrer do semestre, os alunos terão três momentos para que os conhecimentos adquiridos possam ser

analisados (M1, M2 e M3). Esta análise de aprendizagem será feita em grupo e de forma individual, com pesos

especificados conforme segue:

- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 9,0 (90%)

- Nota de participação, frequência e produção em sala = Peso 1,0 (10%)

8.1. Observações Importantes:

8.1.1. As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, constituídas de pelo menos 50% de

questões discursivas, e aplicadas em data previamente marcada;

8.1.2. O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova substitutiva mediante

processo administrativo devidamente protocolado e autorizado pela Secretaria do Aluno, limitando-se

a apenas 01 (uma) prova substitutiva no semestre;

8.1.3. Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso;

8.1.4. Os trabalhos entregues com atraso terão a redução de 30% do valor e poderão ser recebidos até a

aula da semana seguinte, a partir da data de entrega determinada. Não cabem formas substitutivas

para os mesmos;

8.2. Sobre os trabalhos escritos: a avaliação tem como critérios de análise:

8.2.1. Qualidade ideias: fundamento das ideias, correlação de conceitos e inferências, riqueza na

argumentação, profundidade dos pontos de vista;

8.2.2. Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão descontados os erros

gramaticais das avaliações e trabalhos entregues.

8.2.3. Criatividade.

8.3. Sobre as apresentações: A apresentação oral é avaliada individualmente e será observado o domínio do

aluno sobre o assunto bem como sua capacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas

de exposição do conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto à postura e

apresentação do(a) acadêmico(a).

8.4. Sobre a originalidade: Os trabalhos e provas que apresentarem qualquer sinal de cópia, de outros trabalhos,

de livros ou da internet, serão desconsiderados e receberão nota zero e não terão direito à recuperação.

BBLIOGRAFIA BÁSICA

ALCHIERI, J.C. & CRUZ, R.M. Avaliação Psicológica: Conceitos, Métodos e Instrumentos. 1ª reimpressão, São

Paulo: Casa do Psicólogo, 2006.

AMENDOLA, M.F. Vidas em Papel: a prática da avaliação psicológica para fins jurídicos e o agir ético. Ante-Projeto

de Doutorado, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2006.

BRITO, Leila M.T. Rumos e Rumores da Psicologia Jurídica. In: A.M. Jacó-Vilela & D.MANCEBO (Org.). Psicologia

Social: abordagens sócio-históricas e desafios comtemporâneos, 2ª edição, 2004, p.223-235.

JORNAL PSI CRP-SP. A inserção do psicólogo no Poder Judiciário e sua interface com o Direito. Questões éticas.

Edição Nº 146, janeiro/março 2006.

4

NORONHA, A.P.P.; PRIMI, R. & ALCHIERI, J.C. Instrumentos de avaliação mais conhecidos/utilizados por

psicólogos e estudantes de psicologia. Psicologia Reflexão e Crítica, 2005, vol. 18, nº. 3, p. 390-401.

Noronha, A.P.P. & Freitas, F.A. Testes psicológicos, usos e conhecimento. PSICO, vol. 36, nº. 1, 2005, p. 21-28.

Noronha, A.P.P. Os Problemas Mais Graves e Mais Frequentes no Uso dos Testes Psicológicos. Psicologia: Reflexão

e Crítica, 2002, vol.15, nº1, p. 135-142.

PASQUALI, L. & ALCHIERI, J.C. Os Testes Psicológicos no Brasil. In: L. PASQUALI (org.). Técnicas de Exame

Psicológico – TEP: manual, vol 1. São Paulo: Casa do Psicólogo/CFP, 2001, p.195-221.

UZIEL, A.P. Quart’ética: Relações Psicologia e Justiça: o lugar do psicólogo, CRP, 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ALCHIERI, J.C. & BANDEIRA, D.R. Ensino da Avaliação Psicológica. In: R. PRIMI (org.) Temas em Avaliação

Psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005, p.77-85.

Noronha, a.p.p. & Alchieri, J.C. Reflexões sobre os Instrumentos da Avaliação Psicológica. In: R.PRIMI, (org.) Temas em Avaliação Psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005, p.19-35.