PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA

Aprendizagem Cooperativa: Fundamentos, Estratégias, Implementação e Implicações

Câmpus de Marília

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

Mestrado e Doutorado

Alessandra de Morais

Aprovado pelo Conselho do PPGE

Disciplina:

Docente:

Nível:

Parecer:

6Nº Créditos :Data Aprovação: Data Desativação:

Carga Horária Total: Carga Horária Teórica: Carga Horária Prática: Carga Horária Teórica/Prátical: Carga Horária Seminário: Carga Horária Laboratório:

90 0 0 90 0 0

17/05/2017

Programa: Educação

Conteúdo: 1 A Aprendizagem Cooperativa: histórico, fundamentação teórica e implicações.1.1 As diferentes dinâmicas interativas em sala de aula.1.2 A Aprendizagem Cooperativa: surgimento, evolução e referenciais teóricos.1.3 Implicações da Aprendizagem Cooperativa para o desenvolvimento cognitivo, sociomoral e para a qualidade da convivência na escola.

2 Condições para o desenvolvimento de estratégias cooperativas: preceitos básicos e aspectos práticos para a implementação.2.1 A formação dos grupos2.2 A interdependência positiva2.3 A responsabilidade individual e de grupo2.4 Igualdade de oportunidades para o êxito2.5 Interação promotora2.6 Processamento interindividual da Informação2.7 As Competências sociais2.8 Avaliação grupal e autoavaliação2.9 Distribuição temporal

3. Os diferentes atores na Aprendizagem Cooperativa.3.1 O papel do professor e do estudante.3.2 A gestão e os âmbitos de intervenção no processo de implementação da Aprendizagem Cooperativa.

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Aprendizagem Cooperativa: Fundamentos, Estratégias, Implementação e Implicações

Câmpus de Marília

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Alessandra de Morais

Aprovado pelo Conselho do PPGE

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4 As estratégias cooperativas.4.1 Dados de revisões sistemáticas4.2 O enfoque das sessões cooperativas em diferentes momentos no trabalho com o conhecimento

5 A aprendizagem cooperativa no contexto educacional brasileiro: experiências e pesquisas.

6 Planejamento de unidades didáticas com estratégias de Aprendizagem Cooperativa em diferentes níveis de ensino e ambientes.

As diferentes dinâmicas interativas na sala de aula e na escola. Histórico e fundamentos da Aprendizagem Cooperativa. Implicações da Aprendizagem Cooperativa para odesenvolvimento cognitivo, sociomoral e para a qualidade da convivência na escola. Condições para o desenvolvimento de estratégias cooperativas: os elementos que a configuram,seus preceitos básicos e aspectos práticos para a implementação. O papel do professor, do aluno e do gestor na Aprendizagem Cooperativa, considerando os diferentes âmbitos deintervenção. As estratégias cooperativas: dados de revisões sistemáticas e o enfoque das sessões cooperativas em diferentes momentos. Experiências e pesquisas sobre aAprendizagem Cooperativa no contexto educacional brasileiro.

Ementa:

DÍAZ-AGUADO, M. J. Da violência escolar à cooperação na sala de aula. Adonis: Americana, 2015.DOISE, W.; MUGNY, G. Psicologia Social e desenvolvimento cognitivo. Lisboa: Instituto Piaget, 1997.JOHNSON, D. W.; JOHNSON, R. T.; BETH, M. Cooperative Learning Methods: A Meta-Analysis. Researchgate, Universidade do Estado de Minnesota (EUA). Janeiro 2000.LOPES, José; SILVA, Helena Santos. A Aprendizagem Cooperativa na Sala de Aula. Um Guia Prático para o Professor. Lisboa: Lidel – Zamboni, 2009. PARRAT, S.;TRYPHON, A. (Orgs.). Jean Piaget. Sobre a Pedagogia. Textos Inéditos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1997.TORREGO, J. C.; NEGRO, A. (Org.). Aprendizage cooperativo em las aulas: fundamentos e recursos para sua implantação. Madrid: Alianza, 2012.SLAVIN, R. E. Aprendizaje cooperativo: teoria, investigación y práctica. Buenos Aires: Aique, 1999.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARFIRMIANO, E. P. Aprendizagem cooperativa na sala de aula. Universidade Federal do Ceará, Programa de Educação em Células cooperativas, CE, 2011.JOHNSON, David W.; JOHNSON, Roger T.; SMITH, Karl A. A Aprendizagem Cooperativa retorna às Faculdades. Qual é a evidência de que funciona? Change, v. 30, Issue 4,Jul/Aug98p26. (Tradução em FREED, Shirley. Pensar, Dialogar a Aprender, 2000).LABORATORIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA. Qué – por qué – para qué – como. Aprendizaje Cooperativo: propuesta para la implantación de una estructura de cooperación en la aula.Material elaborado pelo Laboratorio de Innovación Educativa de Enseñanza José Ramón Otero, Sociedad Cooperativa Madrileña, Colegio Ártica, Espanha, 2009.LABORATORIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA. Guía resumen para diseñar situaciones cooperativas. Material elaborado pelo Laboratorio de Innovación Educativa de

Bibliografia:

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Aprendizagem Cooperativa: Fundamentos, Estratégias, Implementação e Implicações

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Enseñanza José Ramón Otero, Sociedad Cooperativa Madrileña, Colegio Ártica, Espanha, s/d - a.LABORATORIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA. Guía para diseñar situaciones cooperativas (texto). Material elaborado pelo Laboratorio de Innovación Educativa de la cooperativa JoséRamón Otero, Sociedad Cooperativa Madrileña, Colegio Ártica, Espanha, s/d - b.LOPES, José; SILVA, Helena Santos. Escala de benefícios da Aprendizagem Cooperativa : construção e estudos de validação. Revista de Estudios e Investigación en Psicología yEducación. v. 1, n. 1, 2014, p. 17-52, 2014.LOPES, José; SILVA, Helena Santos. Métodos de Aprendizagem Cooperativa para o jardim da infância. Lisboa: Areal Editores, 2008.PUJOLÀS, P. Enseñar juntos a alumnos diferentes. La atención a la diversidad y la calidad en educación. Laboratório de Psicopedagogia. Universidade de Vic. Saragoza, 2002.PUJOLÀS, P. El aprendizaje cooperativo: algunas propostas para organizar de forma cooperativa el aprendizaje em el aula. Laboratório de Psicopedagogia. Universidade de Vic.Saragoza, 2002.

SANTOS-REGO, Miguel A.; DEL MAR LORENZO-MOLEDO, Maria. PRIEGUE - CAAMANO, Diana. Aprendizaje cooperativo: práctica pedagógica para el desarrollo escolar y cultural.MAGIS, Revista Internacional de Investigacion en Educacion, v.1, n.2, p. 289-303, 2009.

- Diferenciar os tipos de dinâmicas interativas na sala de aula e na escola.- Analisar os fundamentos teóricos da Aprendizagem Cooperativa e conhecer seu histórico.- Compreender o papel do professor, do estudante e do gestor no desenvolvimento da Aprendizagem Cooperativa.- Identificar os elementos necessários para o desenvolvimento da Aprendizagem Cooperativa, reconhecendo-a como uma estratégia que contempla a diversidade em sala de aula.-Conhecer, compartilhar e analisar experiências e pesquisas sobre a Aprendizagem Cooperativa no contexto educacional brasileiro.- Identificar os princípios, planejar e avaliar o desenvolvimento de estratégias cooperativas com relação a diferentes conteúdos e contextos.

Objetivos:

A avaliação ocorrerá durante o semestre letivo e será expressa pela média aritmética dos conceitos obtidos mediante as seguintes atividades:- participação nas discussões e atividades realizadas em sala de aula, trabalhos em equipes cooperativas, seminários, pesquisas bibliográficas e de campo (valor de 0 a 10,0 pontos),- e elaboração de um texto, na forma de artigo científico, cujo tema esteja relacionado aos conteúdos desenvolvidos na disciplina (valor de 0 a 10,0 pontos).

Critérios: