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PLANO DE ENSINO

Ano Semestre Letivo

2014 2

1. Identificação Código

1.1 Disciplina: Antropologia do corpo e da saúde 0450041

1.2 Unidade: Faculdade de Medicina 25

1.3 Departamento Responsável: Medicina Social 25.45

1.4 Curso(s) Atendido(s)/Semestre do Curso: Medicina

1.5 Professor Regente: Helen Denise Gonçalves da Silva

1.6 Carga Horária Semestral 1.8 Caráter: ( ) Obrigatória ( x ) Optativa ( ) Outro (especificar):

1.9 Currículo: ( x ) 2º Semestre ( ) Anual

Teórica: 17 Exercícios:

Prática: 17 EAD:

1.7 Créditos: 02

1.10 Horário/Local: Quarta das 14:00 às 15:30 – Sala de aula do Departamento de Medicina Social

1.11 Pré-requisitos: Tem que estar cursando o 5º semestre em diante.

2. Docência

Pro

fess

or(e

s) 2.1 Encargo Didático Semanal Teórica Prática Total

1. Helen Denise Gonçalves da Silva 17 17 34

2. --

2.2.Observações: --

3. Ementa

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A disciplina prepara os alunos para relativizarem as diferentes noções sobre corpo, saúde e doença, além da presente na academia, e entenderem quais as suas influencias nos comportamentos. Combinando atividades teóricas e práticas, e utilizando diversas técnicas (aula magistral, observação, estudo dirigido, trabalhos) a disciplina possibilita a consolidação dos conteúdos.

4. Objetivos

4.1. Gerais Discutir questões socioculturais importantes que fomentem a compreensão do comportamento dos indivíduos diante do processo saúde-doença.

4.2. Específicos Discutir as diferentes concepções de corpo e doença em períodos históricos e suas influências nas concepções na saúde; Analisar visões sobre a construção do corpo e da subjetividade; Compreender as dinâmicas sociais entre corpo, cultura e indústria farmacêutica; Abordar o sofrimento em diversos contextos sociais. Estes objetivos podem possibilitar que os alunos: - Compreendam os comportamentos dos pacientes em suas práticas profissionais para alcançarem mais sucesso em seus tratamentos; - Desenvolvam habilidades importantes para a boa relação médico-paciente; - Realizem estudos com abordagens qualitativas.

5. Metodologia de Ensino:

Combinação de atividades teóricas e práticas, utilizando diversas técnicas (aula magistral, observação em locais de saúde ou de práticas relativas a cura/tratamento, estudo dirigido, trabalhos).

6. Descrição do Conteúdo/Unidades (Programa)

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A disciplina está subdivida e três grandes blocos. 1o.: Mostrar como a cultura interfere nas formas de se perceber o corpo e de se atribuir a ele noções de saúde e doença. As leituras são de artigos e capítulos clássicos da antropologia/sociologia. 2o.: Discutir os itinerários terapêuticos x noção de doença e seus significados. Nesse bloco são discutidos artigos sobre: Relação médico-paciente X noção de doença; Classe social, religião X itinerário terapêutico; Medicalização (≠ feminino e masculino); Representações sociais de doença (ex.: saúde mental); Políticas públicas X subjetividades (cultura). 3o.: O último bloco comporta uma ou duas avaliações formais do conteúdo e discussão com temas propostos pelos alunos. Sendo assim: Prova(s) (debate entre dois grupos); Discutir temas de interesse dos alunos sob o enfoque da antropologia médica (ex.: TDAH; Saúde mental – DSM IV e V; Medicalização da saúde exemplos de seu ensino)). Ao final é feita uma crítica à disciplina.

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7. Cronograma de Execução

Semana Data Tópico Abordado Prática/Teórica

1ª 20/08/14 Apresentação da disciplina Teórica

2ª 27/08/14 Discussão de textos. Noções socioculturais de corpo, saúde e doença

Teórica

3ª 03/09/14 Discussão de textos. Noções socioculturais de corpo, saúde e doença

Teórica

4ª 10/09/14 Exercício observação e discussão Prática e Teórica

5ª 17/09/14 Discussão de textos. Noções socioculturais de corpo, saúde e doença

Teórica

6ª 24/09/14 Discussão de textos. Medicamentos e cultura

Teórica

7ª 01/10/14 Exercício observação e discussão. Medicalização e cultura

Prática e Teórica

8ª 08/10/14 Discussão de textos. Medicalização e cultura

Teórica

9ª 15/10/14 Discussão de textos. Noções socioculturais de doença mental

Teórica

10ª 22/10/14 Exercício e discussão. Noções socioculturais de doença mental

Prática e Teórica

11ª 29/10/14 Exercício e discussão sobre o conteúdo Prática e Teórica

12ª 05/11/14 Discussão de textos. Novas classificações de doença e cultura medicamentosa (DSM IV – indústria

farmacêutica)

Teórica

13ª 12/11/14 Discussão de textos. TDAH e cultura médica

Teórica

14ª 19/11/14 Exercício observação e discussão. Depressão e cultura médica

Prática e Teórica

15ª 26/11/14 Prova (discussão dois grupos) Teórica

16ª 03/12/14 Exercício observação e discussão conteúdo

Prática e Teórica

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10. Bibliografia

10.1. Básica 1. Mauss, M. As técnicas do corpo. In:____ Sociologia e Antropologia. São Paulo:

Cosac Naify, 2003. 2. Bastide, R. Técnicas de repouso e de relaxamento. In: Queiroz, MI. Roger Bastide.

São Paulo: Ática, 1983. 3. Hertz. T. Preeminência da mão direita. Religião e Sociedade 1980; vol. 6, 99-125. 4. Helman, C. Cultura, Saúde, Doença. Porto Alegre: Artes Médicas, 2003. 5. Boltanski, L. As Classes Sociais e o Corpo. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1979. 6. Scliar, M. História do Conceito de Saúde. PHYSIS: Rev. Saúde Coletiva 2007;

17(1):29-41. 7. Searavich MA, Canesqui AM. Girando a Lente Socioantropológica sobre o Corpo:

uma breve reflexão. Saúde Soc. São Paulo, v.19, n.2, p.249-259, 2010. 8. Campos P, Saguy A, Ernsberger P, Oliver E, Gaesser G. The epidemiology of

overweight and obesity: public health crisis or moral panic? International Journal of Epidemiology 2006; 35:55-60.

9. Gaudenzi P, Ortega F. The Statute of Medicalization and the Interpretations of Ivan Illich and Michel Foucault as Conceptual Tools for Studying Demedicalization. Interface - Comunic., Saude, Educ. 2012; 16(40):21-34.

10. Conrad P. Medicalization and Social Control. Annu. Rev. Sociol. 1992, v.18 (August):209-32.

11. Le Breton, D (2003). Adeus ao Corpo: antropologia e sociedade. Campinas: Ed. Papirus.

12. Rabelo M. Religião, Ritual e Cura: algumas reflexões sobre a experiência religiosa das classes populares urbanas. Cad Saúde Publ. 1993; 9(3):316-325.

17ª 10/12/14 Discussão de textos Teórica

8. Atividades Discentes

Apresentação de conteúdos e temas para a discussão. Observação de serviços de saúde e relato de experiência.

9. Critérios de Avaliação

Prova, debate entre dois grupos sobre um tema específico (Peso 6); participação e presença em aula (Peso 4).

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10.2. Complementar 1. Lane, C. La timidez: como la pisiquíatria y la industria farmacéutica han conventido

emociones cotidianas em enfermedad. Granada: Zimmermann, 2011. 2. Bourdieu, P. A distinção: critica social ao julgamento. São Paulo: Ed. Zouk, 2007. 3. Caprara A. Uma abordagem hermenêutica da relação saúde–doença. Cad Saúde

Publ. 2003; 19(4): 923-93. 4. Uchôa E., Vidal JM. Antropologia médica: elementos conceituais e metodológicos

para uma abordagem da saúde e da doença. Cad Saúde Publ. 1994; 10(4): 497-504.

11. Aprovações

Os casos omissos neste Plano de Ensino serão previamente resolvidos entre

os discentes e o Professor Regente, ou sob sua supervisão, e, posteriormente, pelo

corpo docente do Departamento ao qual a disciplina está ligada.

ASSINATURAS: