PLANO DE ENSINO DE LNGUA PORTUGUESA

Objetivos gerais: Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situaes mltiplas ampliando a compreenso, a interpretao e a analise dos diversos textos existentes na sociedade, respeitando as variedades lingsticas e tendo a leitura como fonte de informao e ampliao de seu conhecimento. Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produo espontnea, procurando avanar em suas hipteses sobre leitura e escrita. Utilizando situaes da realidade social e do cotidiano imediato de forma que compreendem tanto a lngua oral quanto escrita, entendendo-as como a representao do processo, com diferentes e usos culturais. Compreender os fatos que as rodeiam, de forma a contemplar as necessidades sociais, psicolgicas e afetivas do cidado, como um ser capaz de reivindicarem direitos e deveres, perante a sociedade em que vive. Saber relatar, analisar, comparar, pesquisar dados relevantes contidos nos referenciais do programa escolar, que atendam os requisitos bsicos na educao como um todo.Objetivos especficos: Perceber a importncia da escrita e sua funo na sociedade. Conhecer o alfabeto em suas diversas formas Aprender a direo correta da escrita e o espaamento entre as palavra Desenvolver a capacidade de escrever, ler, compreender e pensar de modo consciente a sua realidade. Expressar-se oralmente e por escrito Identificar o alfabeto de a a Z Reconhecer o som inicial e final das palavras. Reconhecer nas palavras os seus smbolos e o numero de silabas que a compe Usar corretamente a letra maiscula Identificar e empregar a pontuao em frases e em pequenos textos. Produzir pequenos textos coletivo e individual Elaborar frases a seu nvel de experincia Ler, copiar e interpretar pequenos textos envolvendo as palavras estudadas. Realizar diversas formas de leitura, quadro, cartazes, livros, fichas Expressar se oralmente com clareza Compreender para que serve a escrita e a leitura Construir e reconstruir palavras e frases nmeros de letras e silabas Ler e interpretar textos de forma individual e coletiva, oralmente e silenciosamente. Revisar e reelaborar a prpria escrita e de diferentes autores de diferentes gneros refletindo sobre o sistema de escrita e ampliando seus conhecimentos e habilidades sobre a escrita.Contedos programticos para o 1 bimestre: Expresso oral e no verbal. Funo social da escrita. Nome da criana. Alfabeto fontico, mvel, ilustrado, concreto. Construo de palavras.Contedos programticos para o 2 bimestre: Direo da escrita, espaamento entre palavras. Som final e inicial das palavras estudadas. Nmero de letras e silabas das palavras. Uso da letra maiscula em inicio de frases, pargrafos e nomes prprios. Pontuao ponto final e vrgula. Contedos programaticos para o 3 bimestre Leitura de palavras, frases e pequenos textos. Silabas simples e palavras chaves Letras do alfabeto Letras do seu nome completo Produo de textos coletivo e individualContedos programaticos para o 4 bimestre Expresso oral e corporal Leitura oral, silenciosa, individual e coletiva. Analise da linguagem: reescrita e reviso de textos Gramtica contextualizada Coordenao motora (no traado da letra cursiva)Procedimentos metodolgicos Os objetivos sero alcanados atravs do desenvolvimento dos contedos de forma globalizada utilizando se estratgias metodolgicas baseadas na teoria scio interacionista, contemplando atividades ldicas, aos pares e coletivas. O professor ser o mediador, promovendo intervenes constantes para desenvolvimento e avano nas hipteses das crianas. O processo de alfabetizao ser subsidiado pela teoria construtivista utilizando se como recurso para a aquisio da linguagem oral e escrita textos de diferentes gneros com diferentes funes sociais. As atividades representaro um desafio que estimula os alunos a vencerem etapas em seu desenvolvimento do conhecimento. O ambiente da sala de aula ser um espao onde o aluno se sinta livre para pensar e agir, acertando e errando sem receber ensinamentos prontos e estereotipados. As atividades pedaggicas sero pensadas pelo professor partindo de situaes reais, envolvendo os alunos a participarem do processo ensino aprendizagem de forma ativa e significativa para a turma. A fim se alcanar esse objetivo utilizaremos como estratgia metodolgicas do trabalho, atividades permanentes, seqenciadas, ocasionais e projetos didticos.Recurso didtico: Canes, cantigas de roda, poesia, verso, poemas, dramatizao, msicas, pardias, parlendas, trava-lngua, livros de histrias e gibis Sucatas, rtulos, cartazes, fotografias, receitas, anncios, propagandas, cartas, bilhetes, convites, dirio, textos didticos, textos informativos. Produo oral. Leitura compartilhada, aparelhos de som, jornais, revistas, calendrio, alfabeto mvel, bingos, domin, cartazes, mapas, maquete, reportagens, vdeos, calendrio.dinmicas, pesquisas. (em desenvolvimentos de projetos e outros) Dobraduras, (utilizao vrios tipos de papis). ATIVIDADES Leitura compartilhada bilhetes, musicas, contos, poesias, historias em quadrinhos, teatro de fantoche. Mural de rtulos Entrega de crachs com nome completo Construo de novas palavras Escrever palavras e frases com contexto, Cruzadinhas, caa palavras Montagem do alfabeto concreto e ilustrado Ditado recortado com palavras contextualizadas Construo de listas Recortes de jornais e revistas Pintar os espaos entre as palavras dentro do texto. Cartazes Fichas de leitura Textos coletivos e individuais Alfabeto mvel, ilustrado e concreto. Nomeao dos objetos da sala

Processo de avaliao: A avaliao se da de forma continua e formativa, verificando os resultados do processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Realizaremos os registros dos processos dos alunos, atravs do acompanhamento de diagnsticos e avaliaes, integrando a famlia e mantendo-a informada enfocando os progressos observados durante o bimestre. Atravs do conhecimento diagnosticando os nveis, observando diariamente as atividades de sala, participao, interao e organizao. Sero realizados testes avaliativos mensalmente de forma contextualizada .Utilizaremos as avaliaes como instrumento de avaliao da nossa prtica docente. Sendo assim este plano torna-se flexivl.

Processo de recuperao Sero realizadas atividades para retomar os contedos programticos a fim de abranger as crianas que apresentarem dificuldades de aprendizagem, as mesmas sero oferecidas estratgias didticas para que tenham oportunidade de recuperar-se num processo contnuo.

Bibliografia:-Campedelli, Samira. Hoje dia de portugus: 2 ano. Curitiba: ed. Positivo;2007.-So Paulo (estado) secretaria do estado da educao.Ler e escrever: Guia de planejamento e orientaes didticas; professor alfabetizador; 3.ed. So Paulo: FDE, 2010.Plano de ensino (PCNS) de Ferraz de Vasconcelos.

PLANO DE ENSINO DE MATEMTICAObjetivos gerais: Conduzir o educando aos conhecimentos matemticos como meio para compreender o mundo a sua volta e perceber o carter de jogo intelectual, caractersticas da matemtica. Como: aspecto que estimula a curiosidade, o esprito de investigao e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.Objetivos especficos: Conhecer, reconhecer e utilizar corretamente o sistema de numerao decimal. Conhecer, identificar, compor e decompor os nmeros pares e impares. Ordenar corretamente os nmeros na ordem Identificar e utilizar as noes de dezena e meia dezena Utilizar corretamente a noo de centena e meia centena. Utilizar a tabuada associando as noes de dobro e triplo. Medir e utilizar a unidades de medida adequada a cada tipo de substancia. Resolver situaes problemas do cotidiano fazendo uso das quatro operaes. Utilizar corretamente as moedas do sistema monetrios com as noes de real e centavos. Reconhecer e utilizar os principais nmeros ordinais. Reconhecer e identificar as datas do calendrio (dias, meses, ano Identificar a funo dos nmeros que aparecem no dia-a-dia Conhecer e representar os numerais de 0 a 9 Reconhecer situaes envolvendo adio, subtrao ( problemas orais) Identificar antecessor e sucessor Representar unidade e reconhecer dezenas Identificar ordem crescente e decrescente Identificar o numero e numeral de 0 a 30 Construir o conceito de dezena Construir o conceito de dezena e unidade Resolver situaes problemas sabendo validar estratgias de qualificao como contagem, o pareamento, a estimativa e a correspondncia. Saber adio simples Reconhecer o smbolo da adio ( + ) Relacionar subtrao a idias de separar,tirar , diminuir , perder Reconhecer o smbolo da subtrao ( ) Resolver operaes de adio e subtrao sem reservas e sem recursos Identificar numerais ordinais do 1 ao 10 Reconhecer dzia e meia dzia. Construir o conceito de nmero e numeral Identificar numero e numeral de 0 ate Construir conceito de unidade e dezena Reconhecer ordem crescente e decrescente de nmeros Resolver adio e subtrao com unidade e dezena ( simples ). Reconhecer na adio a funo de juntar e na subtrao de separar os elementos. Identificar nmeros pares e nmeros impar Reconhecer e utilizar corretamente os smbolos +,- =,