PLANO DE AO II UNIDADE

NCLEO MARIA RIBEIRO DE ANDRADE2015

Queridos professores,

Percorremos toda a I unidade e chegamos at aqui com muita garra e perseverana, todos com o intudo de fazer melhor para que a cada dia a nossa prtica resulte na melhoria da aprendizagem das nossas crianas. O material aqui elaborado o resultado final do conselho de classe do dia 25 de maio de 2015 onde toda a equipe escolar reuniu-se para traar encaminhamentos para a II UNIDADE visando melhoria no ensino para tentarmos alcanar as expectativas de aprendizagens e a melhoria da unidade escolar. Espero que faam desse documento um meio de nortear o trabalho a ser desenvolvido. preciso compreender a realidade enquanto processo em movimento, enquanto um processo contraditrio e dialtico em que o todo no se explica fora das partes e as partes no se compreendem fora do todo; portanto, preciso agir sobre o todo agindo simultaneamente sobre as diferentes partes (SAVIANI, 1991, p.55).

TURMAALUNODificuldades apresentadasSugestes para superaoResponsvel pela ao

1 Ano Luan Lucas Ariel Gabriel No desenvolve as atividades em sala de aula. Dificuldades com leitura e escrita. Convocar os pais para uma conversa particular sobre a situao. Base alfabtica, leitura de pequenos textos; Leitura de ttulos, Leitura de ndice. Produo oral com destino escrito; Trabalhar com atividades diferenciadas em grupos produtivos;

Direo, Professor e Coordenador.

2 Ano Paulo Gabriel Camila Cristiano Os alunos ainda fazem leituras com dificuldade e tambm escrevem com muita dificuldade. Ler para aprender a ler; Base alfabtica, leitura de pequenos textos; Leitura de ttulos, Leitura de ndice. Produo oral com destino escrito; Trabalhar com atividades diferenciadas em grupos produtivos;

Professor e Coordenador.

3 Ano Talio Bruno Possui dificuldades na escrita de letra cursiva. Dificuldade com leitura e escrita. Cpia com sentido, para que aluno possa criar a habilidade da escrita cursiva e tambm aprimorar a leitura. Base alfabtica, leitura de pequenos textos; Leitura de ttulos, Leitura de ndice. Produo oral com destino escrito; Trabalhar com atividades diferenciadas em grupos produtivos; Professor e Coordenador.

TURMAALUNODificuldades apresentadasSugestes para superaoResponsvel pela ao

4 Ano Adnlio Lucas Robson So alunos que mesmo estando no segundo ciclo ainda possui muita dificuldade com leitura e escrita e matemtica;

Convocar os pais para uma conversa particular sobre a situao. Leitura com compreenso (Ler para estudar). Trabalhar matemtica com material concreto. Direo, Professor e Coordenador.

5 Ano A TURMA Produo Textual, os alunos no conseguem garantir sinais de pontuao. Produo Textual: Garantia de presena dos acontecimentos narrados. Utilizao de elementos da linguagem escrita caracterstica do gnero. O trabalho com paragrafao; Discurso Direto e Indireto. Ortografia; Professor e Coordenador.