PLANO DE CURSO – Ensino Médio – Ano Letivo: 2011

Disciplina: Biologia 1asérie Professor(a): André/Ana/Fernando/Katariny

Objetivos Gerais da Disciplina: Estimular o espírito crítico propiciando conceitos fundamentais de forma acessível, explicações científicas a fenômenos do cotidiano, permitindo uma melhor compreensão das implicações da biologia na vida.

Objetivos Específicos Conteúdo Programático N° Aulas

Estratégias Recursos Didáticos Bibliografia

Instrumentos

Identificar a organização celular como característica fundamental de todas as formas vivas.

Identificar a célula como unidade morfofisiológica dos seres vivos.

Caracterizar os principais componentes químicos encontrados nos seres vivos

A Célula: Estruturas

Características gerais dos seres vivos.

Célula e suas estruturas.

Química dos seres vivos.

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Aulas dialogadas, expositivas, aulas práticas, vídeos e relatórios.

-Análises, interpretação, produção de textos e dasatividades experimentais.

Quadro branco, caneta pilot e datashow.

Teste e prova

Identificar a célula como sistema que troca substâncias com o meio.

Demonstrar permeabilidade celular através do transporte ativo e passivo.

Compreender os processos de osmose e diálise.

A Célula: Estruturas

Membrana Plasmática: processos físicos

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Aula expositiva com auxílio de retroprojetor para demonstrar os processos de osmose e diálise.Serão propostas situações-problema, desafios e questões intrigantes sobre o assunto, para provocar a motivação do aluno.

Quadro branco, caneta pilot e datashow.

Teste e prova

COLÉGIO ESTADUAL VICTOR HUGO

Reconhecer a fotossíntese e a respiração como processos de transformação de energia fundamentais a vida.

Reconhecer a importância danutrição, autótrofa e heterótrofa, como fonte de matéria-prima e energia para o crescimento e o funcionamento dos organismos.

Destacar a relação de interdependência entre animais e vegetais.

A Célula: mecanismos energéticos

Respiração Celular

Fotossíntese16

Aulas dialogadas, expositivas, aulas práticas, vídeos e relatórios.

-Análises, interpretação, produção de textos e dasatividades experimentais.

- Os alunos deverão ter o livro texto indicado pararealização de leituras e exercícios propostos

Quadro branco, caneta pilot e datashow.

Teste e prova

Diferenciar a reprodução assexuada e sexuada.

Identificar a reprodução sexuada como fonte de variabilidade genética, contrapondo-a a ocorrência de clones naturais. Reconhecer o DNA como substância que constitui o material hereditário de todos os seres vivos.Reconhecer a ocorrência de mutação como fonte de diversidade genética, relacionando-a ao surgimento de características diferentes dentro de uma mesma população.Relacionar mutação, reprodução sexuada e seleção natural para explicar a evolução dos seres vivos.

Reprodução celular

Tipos de Reprodução Assexuada

Tipos de Reprodução Sexuada

Ácidos Nucléico

células somáticas e germinativas

EvoluçãoTeoria Sintética

Surgimento de novas espécies

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Aulas dialogadas, expositivas, aulas práticas, vídeos e relatórios.

Os alunos deverão ter o livro texto indicado pararealização de leituras e exercícios propostos

Quadro branco, caneta pilot e datashow.Ônibus.

teste e prova