planificare romana editura joy

8/16/2019 Planificare Romana EDITURA JOY

1/9

Comunicare în limba română

Competen e generaleț

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute1.1. Identificarea semnifica iei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rarț ș1.2. Identificarea unor informa ii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rarț ș1.3. Identificarea sunetului ini ial i/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor i a cuvintelor din propozi ii rostite clar i rarț ș ș ț ș

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situa ii de comunicareț2.1. Pronun area clară a sunetelor i a cuvintelor n enun uri simpleț ș ț2.2. !ransmiterea unor informa ii referitoare la sine i la universul apropiat, prin mesaje scurteț ș2.3. Participarea cu interes la dialo"uri scurte, n situa ii de comunicare uzualăț2.#. $%primarea propriilor idei n conte%te cunoscute, manifestând interes pentru comunicare

3. Receptarea unei varietă i de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscuteț

3.1. &ecunoa terea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari i mici de tiparș ș3.2. Identificarea semnifica iei unei/ unor ima"ini care prezintă ntâmplări, fenomene, evenimente familiareț3.3. Identificarea semnifica iei unor simboluri care transmit mesaje de necesitate imediată, din universul familiarț3.#. $%primarea n cuvinte proprii a mesajelor redate pe suport vizual sau auditiv, manifestând interes pentru lucrul cu cartea

. Redactarea de mesaje în diverse situa ii de comunicareț#.1. !rasarea elementelor "rafice i a contururilor literelor, folosind resurse variateș#.2. &edactarea unor mesaje simple, n conte%te uzuale de comunicare#.3. $%primarea unor idei, trăiri personale i informa ii prin intermediul limbajelor neconven ionaleș ț ț


2/9

!"#$%&%C#RE C#"E$'#R%()%C* +R%E$)#)%*

#$ C+"#R 2-1 2-1/Ș

#ria curriculară' (imbă i comunicareș'isciplina de învă ământț ' )omunicare n limba română$r. de ore pe săptămână' * ore +1 de ore/an

0nitatea de învă arețCompeten eț

speciice Con inuturiț$r.

ore (ăptămâna +bserva iiț

1. "a început de drum1.1. Să mă prezint !e%t suport lectură'Puf 0lb i Puf ri povesteș populară

1.2. De la grădini ă la coalăț ș

!e%t suport lectură'4rsul păcălit de vulpe Ion)rean"ă

1.11.21.31.#2.13.##.2

- $valuare ini ială - cunoa terea elevului +su"estii' probe deț șeviden iere a ac5izi iilor dobândite la "rădini ă6 proba deț ț țconstatare a calită ii pronun iei6 proba pentru determinareaț țvolumului vocabularului6 proba de citire a ima"inilor,memorizări i audieriș- 7ialo"ul' n diferite conte%te, reale sau simulate, pe teme deinteres- Identificarea unei persoane sau a unui obiect- 8ferirea unor informa ii despre identitatea proprie sau despreț

identitatea membrilor familiei- 8ferirea unor informa ii despre forma i utilitatea unorț șobiecte- $%primarea propriei păreri n le"ătură cu un fapt- &e"uli de comportare, re"uli de securitate personală

1 I-II

2. un venit la coalăș2.1. colărei i colări eȘ ș ș ț !e%t suport lectură'Iedul cu trei capre 8ctavPancu-Ia iș

2.2. Obiectele colaruluiș!e%t suport lectură'!urti a fermecată povesteț populară

1.11.21.31.#

1.*2.12.23.13.2#.1#.2

- Propozi ia, cuvântul, silaba - elemente de construc ie aț țcomunicării- 8r"anizarea scrierii. $lemente "rafice utilizate n procesulscrierii care facilitează nsu irea literelor i scrierea n ductș școntinuu +linii, puncte, bastona e, zale, bucle, semiovale,ș

ovale, nodule eț- 7espăr irea cuvintelor n silabeț- )uvinte cu sens asemănător. )uvinte cu sens opus- 4tilizarea cuvintelor noi n enun uri adecvateț- 9ormularea de propozi ii cu suport intuitivț- 9ormularea de ntrebări i răspunsuriș- Povestirea după ima"ini- 0udierea unor fra"mente din pove tiș

1 III-I:


3/9

3. n împără ia toamneiț3.1. Roadele toamnei!e%t suport lectură';ărul după :ladimir


4/9

/. (unt român4!.1. Ca"a mea!e%t suport lectură'=alada unui "reier mic de

eor"e !oprceanu

!.2. ara meaȚ !e%t suport lectură'(imba românească deeor"e


5/9

6. "a gura sobei'.1. (rico"ul !e%t suport lectură')ăsu a din oală basmț popular

'.2. Crăia"a )ăpezii

!e%t suport lectură')uore. 4n bul"ăre dezăpadă de $dmondo de0micis

'.3. Omul de zăpadă!e%t suport lectură'8mul de zăpadă de :ir"il)arianopol

'.4. Ce am $n*ă at+ț !e%t suport lectură';otanul ncăl at deț)5arles Perrault

1.1

1.21.31.#1.*2.33.13.2#.1#.2

- )omunicarea orală - alcătuire de propozi ii/enun uri despreț ț personajele din pove tiș- (iterele mici i mari de tipar. )itirea literelor, silabelor,șcuvintelor

- 7espăr irea cuvintelor n silabeț- )uvinte cu sens asemănător. )uvinte cu sens opus- 4tilizarea cuvintelor noi n enun uri adecvateț- 9ormularea de propozi ii cu suport intuitivț- 9ormularea de ntrebări i răspunsuriș- Povestirea după ima"ini- 0udierea unor fra"mente din pove tiș- 7ramatizarea- 7esenarea literelor mari de tipar .


6/9

9. 8eserii!e%te suport lectură'

)e miros au meseriile deianni &odari!âmplarul de ;i5ai!eodorescu

1.11.21.31.#

1.*2.33.13.2#.1

- )omunicarea orală - dialo"uri pe teme familiare +ce meseriiau părin ii mei, meseria preferată, ce-mi doresc sa fac când voițfi mare etc.6 informa ii despre forma i utilitatea unor obiecte6ț ș discu ii libere despre re"uli de i"ienă sanitarăț- (iterele mici i mari de tipar +, C, d, 7, p, P. )itirea literelor,șsilabelor, cuvintelor

- 7espăr irea cuvintelor n silabeț- )uvinte cu sens asemănător. )uvinte cu sens opus- 4tilizarea cuvintelor noi n enun uri adecvateț- 9ormularea de propozi ii cu suport intuitivț- 9ormularea de ntrebări i răspunsuriș- Povestirea după ima"ini- 0udierea unor fra"mente din pove tiș- 7esenarea literelor mari de tipar +, C, d, 7, p, P.


7/9

11. 0niversul11.1. În Co"mo"!e%t suport lectură';icul prin de 0ntoine deț


8/9

13. :ocurile copilăriei13.1. /ucării!e%t suport lectură'Pinocc5io de )arlo)ollodi

13.2. Prietenii mei!e%t suport lectură'Pif, Paf, Puf de )ezarPetrescu

13.3. /ocuri!e%t suport lectură' otron de )ezarinaȘ0damescu

1.11.21.31.#

1.*2.33.13.2#.1#.2#.3

- )omunicare orală - discu ii libere despre ntâmplări i fapteț șdin via a proprie,ț despre universul copilăriei i valorile propriișale acestuia- (iterele mici i mari de tipar +G, H, %, ?, D, , J, K, L, M.ș)itirea literelor, silabelor, cuvintelor - 7espăr irea cuvintelor n silabeț

- )uvinte cu sens asemănător. )uvinte cu sens opus- 4tilizarea cuvintelor noi n enun uri adecvateț- 9ormularea de propozi ii cu suport intuitivț- 9ormularea de ntrebări i răspunsuriș- Povestirea după ima"ini- 0udierea unor fra"mente din pove tiș- 7esenarea literelor mari de tipar +G, H, %, ?, D, , J, K, L, M.


9/9

1/. #m 6 ani4!e%t suport lectură'0m ani

1.11.21.31.#1.*2.33.13.2#.1#.2#.3

- )omunicare orală - discu ii libere despre viitoarele activită iț țdin vacan a de varăț- (iterele mici i mari de tipar. )itirea literelor, silabelor,șcuvintelor - 7espăr irea cuvintelor n silabeț- )uvinte cu sens asemănător. )uvinte cu sens opus

- 4tilizarea cuvintelor noi n enun uri adecvateț- 9ormularea de propozi ii cu suport intuitivț- 9ormularea de ntrebări i răspunsuriș- Povestirea după ima"ini- 0udierea unor fra"mente din pove tiș- 7esenarea literelor mari de tipar.

planificare romana editura joy

Documents