planificare limba romana 8 2014

coala:

COALA GIMNAZIAL PATROAIA-VALE

PROFESOR ION IONELA-MARINA Nr. DE NREGISTRARE: _________________________________

LIMBA i LITERATURA ROMN

PLANIFICARE ANUAL i CALENDARISTIC

CLASA a VIII-a AN COLAR 2014-2015 DIRECTOR, RESPOMSABIL COMISIE METODIC,

PROF. COJOCARU CLAUDIA PROF. DOBRE CARMENUTA ___________________________

_________________________________________

coala Gimnaziala Patroaia Vale Disciplina: Limba i literatura romnProfesor: Ion Ionela-Marina

Nr. de ore/sptmn: 4

COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat

3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverseVALORI I ATITUDINI

Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii

Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural

Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural

CONINUTURI

Unitile de coninut care sunt tiprite cu aldine constituie noiuni noi pentru clasa a VIII-a.

1. Lectura1.1. Cartea - obiect cultural (actualizare).

1.2. Teoria literar1.2.1. Structurarea operei literare. Actualizarea - prin investigarea unor texte literare - a cunotinelor referitoare la structura textelor narative (logica aciunii, timpul, spaiul naraiunii). Relaiile dintre personaje. Caracterizarea personajelor. Actualizarea, prin investigarea unor texte literare, a structurii textelor lirice. Eul liric.

1.2.3. Figurile de stil (actualizare). Alegoria. 1.2.4. Versificaia. Msura, rima, piciorul metric, ritmul, versul, strofa (actualizare). (Versul liber.

1.2.5. Genuri i specii. Genurile epic, liric i dramatic. Opera dramatic: trsturi generale; lectur de text i vizionare de spectacol. Specii literare obligatorii: balada popular, romanul (fragment). *Scrieri SF.

1.3 Textul1.3.1 Texte literare - populare i culte - aparinnd diverselor genuri i specii.

1.3.2 Texte nonliterare: texte publicitare, articolul de ziar/ de revist.

Se vor selecta 5-7 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. Ele pot fi nsoite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Autorii de manuale sau profesorii au libertatea s aleag texte-suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.2 1.2.5 i 1.3.1. i 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii: valoric-estetic, formativ, adecvare la vrst.

2. Practica raional i funcional a limbii

2.1. Comunicarea oralSituaia de comunicare monologat i dialogat (actualizare). Monologul: text narativ, text descriptiv, text informativ, text argumentativ (argumentarea / susinerea opiniilor i a preferinelor). Rezumatul oral (actualizare).

*Se recomand ca elevii, folosindu-i deprinderile de exprimare oral, s poat realiza urmtoarele acte de vorbire:

susinerea argumentat a unui schimb verbal direct;

exprimarea sau acceptarea de opinii diferite;

exprimarea i motivarea unei atitudini / reacii;

prezentarea unor produse realizate individual sau n echip.

2.2. Scrierea (actualizare)

Comentarea unor secvene din operele studiate sau din texte la prima vedere, pe baza unor cerine date. *Conspectul.Textul argumentativ (susinerea preferinelor i a opiniilor).n toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine exclusiv de opiunea autorului de manual i a profesorilor. Se recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul textului literar i nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigen absolut necesar, mai ales n cazul elementelor de lexic. Concepia pe care s-a ntemeiat prezentul curriculum este c, n coal, predarea-nvarea va urmri limba n funciune, n variantele ei oral i scris, normat i literar, iar nu limba ca sistem abstract.

Intereseaz viziunea comunicativ-pragmatic a prezentei programe, nu predarea n i pentru sine a unor cunotine gramaticale, ci abordarea funcional i aplicativ a acestora, n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. n acest sens, se recomand, n toate cazurile, exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia aspecte innd de ortografie, de punctuaie i de ortoepie, de exprimare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n prezentarea problemelor noi, profesorul s actualizeze cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi, avnd ca baz texte ilustrnd limba romn contemporan i situaii de comunicare real.

Dimensiunea stilistic a faptelor de limb se preconizeaz a fi tratat la seciunea consacrat studiului textelor literare i de cte ori profesorul gsete soluia practic cea mai eficient.

ncepnd cu anul colar 2006-2007 se vor respecta normele prevzute de DOOM, ediia a II-a.3. Elemente de construcie a comunicrii

3.1. Noiuni de sintax. Enunul. Fraza. Relaiile sintactice n propoziie i n fraz (actualizare).

Cuvintele i construciile incidente. Punctuaia lor. 3.2. Lexicul (actualizare)

Vocabularul fundamental i masa vocabularului. Dinamica vocabularului.

Mijloacele interne de mbogire a vocabularului (actualizare). Familia de cuvinte (actualizare).

Prefixoidele*. Sufixoidele* (ambele pe baz de aplicaii).

Mijloacele externe de mbogire a vocabularului. mprumuturile lexicale. Neologismele. Evitarea greelilor n utilizarea neologismelor.

Cuvntul i contextul. Sensul propriu (de baz i secundar) i sensul figurat.

Categoriile semantice. Sinonimele. Antonimele. Omonimele. Cuvintele polisemantice (actualizare).

Paronimele. Pleonasmul.

3.3. Noiuni de fonetic (actualizare). (Valorile stilistice ale nivelului fonetic ntr-un text literar.

3.4. Sintaxa propoziiei i a frazei.

3.4.1. Predicatul i propoziia subordonat predicativ.

Predicatul verbal i predicatul nominal (actualizare). Predicatul nominal incomplet. Probleme ale acordului (acordul dup neles, acordul prin atracie).

Propoziia subordonat predicativ.

3.4.2. Subiectul i propoziia subordonat subiectiv.

Subiectul (actualizare).

Propoziia subordonat subiectiv. Natura elementului regent al propoziiei subiective.

3.4.3. Atributul i propoziia subordonat atributiv.

Atributul (actualizare).

Propoziia subordonat atributiv. Exerciii de utilizare corect a pronumelui relativ care introduce atributiva.

3.4.4. Complementul direct i propoziia subordonat completiv direct.

Complementul direct (actualizare). Propoziia subordonat completiv direct.

3.4.5. Complementul indirect i propoziia subordonat completiv indirect.

Complementul indirect (actualizare). Propoziia subordonat completiv indirect.

3.4.6. Complementele circumstaniale i propoziiile subordonate circumstaniale.

3.4.6.1. Complementele circumstaniale de loc, de timp, de mod (actualizare), de cauz, de scop. Propoziiile circumstaniale de loc, de timp, de mod, de cauz, de scop.

3.4.6.2. Propoziia subordonat circumstanial condiional.

3.4.6.3. Propoziia subordonat circumstanial concesiv.

3.4.6.4. Propoziia subordonat circumstanial consecutiv.

n prezentarea elementelor de sintax a frazei, se va avea n vedere la fiecare tip de subordonat efectuarea unor exerciii de contragere i de expansiune, de precizare a elementelor introductive, de evideniere a topicii i a punctuaiei. n cazul propoziiilor subordonate circumstaniale va fi evideniat rolul adverbelor i al locuiunilor adverbiale corelative n comunicare.

PLANIFICARE ANUALA

Clasa a VIII-a

An colar 2014/2015Clasa a VIII-a

Curriculum aplicat: T.C. 4 ore profesor: Ion Ionela-Marina

Semestrul.Unitatea de nvare (denumire)

Nr. oreSptmnaObservaii

I

Unitatea 1

Recapitulare

Evaluare initiala 5I

15. 09 22. 09.2014

Unitatea 2

Cartea - obiect culturalGenul liric

Dorinta de M. Eminescu27II-VIII24.09-7.11

Unitatea 3

Genul epic

*Scrieri SF

Robotii de pe Aurora de Isaac Asimov19IX-XIII

10.11 12.12

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei

4XIV

15.12-19.12

Unitatea 4

Genul epic

Balada popular Miorita

16XV-XVIII5.01-30.01

Unitatea 5Genul epic

Romanul (fragment)

Ciresarii vol II Castelul fetei in alb de Constantin Chirita

24XIX-XII

9.02-20.03

Unitatea 6

Genul dramatic

O scrisoare pierduta de I.L.Caragiale

19XIII-XX

23.03-08.05


4XXXI-XXXII

11.05-15.05

Recapitulare final15XXXI-XXXII

18.05-12.06

PLANIFICARE CALENDARISTIC

Clasa a VIII-a

Semestrul I

An colar 2014-2015LIMBA I LITERATURA ROMN PROFESOR Ion Ionela-Marina.

Semestrul I

Unitatea de nvareCompetene specificeConinuturi asociateNr. de ore

alocateSptmnaObservaii

Unitatea 1

1.1. nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral, sesiznd progresia i coerena ideilor exprimate;

1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;

2.1. construirea unui discurs oral pe o tem dat;

2.2. utilizarea n mod nuanat a categoriilor lexicale ntr-un mesaj oral;

3.1. dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date;

4.1. redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret;

4.2. utilizarea n redactarea unui text propriu a cunotinelor de morfosintax, folosind adecvat semnele ortografice i de punctuaie;A1 cuvinte-cheie intr-un mesaj oral

A2 monologul: text descriptiv, narativ, interpretativ.

A3 construirea unei expuneri in care sa-si exprime opinia despre un anumit fapt; prezentarea unor trasaturi ale textelor lirice; prezentarea unor produse realizate individual sau in echipa; argumentarea orala a unor puncte de vedere;A4 structura textelor narative, lirice.

A5 organizarea planului unei lucrri pe o tem dat; redactri privind ilustrarea unor trsturi ale genurilor i ale speciilor studiate5I

15. 09 22. 09.2014

Unitatea 2


1.3. sesizarea adecvrii elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat;1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;



2.4. mbinarea corect a elementelor verbale cu cele nonverbale n cadrul mesajului oral;

2.5. captarea i meninerea ateniei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului;


3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice utilizate;

3.3. identificarea valorilor etice i culturale ntr-un text, exprimndu-i impresiile i preferinele;


4.3. redactarea unui text argumentativ; A1cuvinte-cheie intr-un mesaj oral

A2monologul: text descriptiv

A3cuvntul i contextul; sensul propriu i sensul figurat; greeli lexicale n comunicare; construcii pleonastice i atracia paronimic; sinonimele, antonimele, omonimele, cuvinte polisemantice;

A4mijloace interne de mbogire a vocabularului

A5 abateri de la normele limbii literare; particularitile vorbirii regionale.

A6 text descriptiv, text argumentativ

A7construirea unei expuneri in care sa-si exprime opinia despre un anumit fapt; prezentarea unor trasaturi ale textelor lirice; prezentarea unor produse realizate individual sau in echipa; argumentarea orala a unor puncte de vedere;

A8sens propriu si sens figurat, sens propriu de baza si sensurile secundare; sinonime, antonime, omonine, paronime, cuvinte polisemantice; utilizarea corecta a neologismelor, corectarea contrusctiilor pleonastice.

A9structura textelor lirice, eul liric;

A10procedee de expresivitate artistica in textele studiate(figuri de stil:alegoria, repetitia fonetica/aliteratia, metafora, hiperbola, epitet, comparatie, repetitie, enumeratie,antiteza);

A11sensul figurat al unor cuvinte intr-un context dat

A12versificatia (masura, rima, piciorul metric, ritmul,versul, strofa)

A13trasaturi ale textelor lirice i texte nonliterare (texte publicitare:articolul de ziar/de revista);

A14mijloace interne si externe de imbogatire a vocabularului;

A15corectitudinea si expresivitatea partilor de propozitie si a propozitiilor intr-un text dat;

A16categorii semantice, cuvinte derivate, compuse sau obtinute prin conversiune.

A17 elemente etice i culturale n texte literare i

nonliterare i exprimarea propriei atitudini fa de ele

A18exprimarea in scris a propriilor sentimente, cu ocazia unui eveniment personal, social sau cultural;

A19evidentierea trasaturilor unui obiect(peisaj,persoana), prin utilizarea resurselor expresive ale limbii intr-o descriere/intr-un portret.

-structurarea textului argumentativpornind de la tema de interes pentru elevi;motivarea preferintelor si a opiniilor.27II-VIII24.09-7.11

Unitatea 31.1 intelegerea semnificatiei generale a mesajului oral, sesizand progresia si coerenta ideilor exprimate

1.4 sesizarea particularitilor lexicogramaticale ale unui mesaj ascultat

1.5 aplicarea principiilor ascultrii

active n manifestarea unui

comportament comunicativ adecvat

2.1 construirea unui discurs oral pe o tema data

2.3 utilizarea corect a relaiilor sintactice n textele orale proprii

3.1 dovedirea intelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerinte date

3.2 sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de imbogatire a vocabularului si a categoriilor semantice studiate

3.3 identificarea valorilor etice i

culturale ntr-un text, exprimndu-i

impresiile i preferinele

4.1 redactarea diverselor texte, adaptandu-le la situatia de comunicare concreta

4.2 utilizarea in redactarea unui text propriu a cunostintelor de morfo-sintaxa, folosind adecvat semnele ortografice si de punctuatie

4.3 redactarea unui text argumentativA1 dialoguri pe teme diverse;

A2 cuvinte cheie ntr-un mesaj oral.

A3 observarea relaiilor sintactice ntr-o propoziie sau ntr-o fraz;A4 sintaxa propoziiei i a frazei (predicatul i propoziia subordonat predicativ, subiectul i propoziia subordonat subiectiv)A5 receptarea i reinerea ideilor i a argumentelor dintr-o expunere sau dintr-un monolog;A6 monologul: text narativ

A7 construirea unei expuneri in are sa-si exprime opinia despre un anumit fapt; caracterizarea unui personaj, rezumarea, prezentarea unor produse realizate individual sau in echipa.

A8-contragerea unor propoziii n prile de propoziie corespunztoare sau expansiunea

unor pri de propoziie n propoziiile

corespunztoare;

A9-structura textelor narative(logica actiunii, timpul, spatiul naratiunii); relatiile dintre personaje, moduri de expunere; ordinea logica si cronologica a ideilor-intamplarilor dintr-un text;

A10-trasaturi specifice genului epic in opere literare studiate sau in texte la prima vedere.

A11 mijloace interne si externe de imbogatire a vocabularului;

A12 -corectitudinea si expresivitatea partilor de propozitie si a propozitiilor intr-un text dat;

A13-rolul prilor de propoziie i al propoziiilor n funcie de intenia i specificul comunicrii ntr-un text dat

A14- elemente etice i culturale n texte literare i

nonliterare i exprimarea propriei atitudini fa de ele;

A15-caracterizarea unui personaj, rezumare; redactari vizand ilustrarea unor trasaturi ale genurilor si ale speciilor studiate;

A16-comentarea unor secvente din operele studiate sau din texte la prima vedere pe baza unor cerinte.

A17-enuntul, fraza, parti de propozitie si propozitii;

A18-aplicarea corecta a semnelor de punctuatie la nivelul frazei (coordonare, subordonare, incidenta).

A19-structurarea textului argumentativ pornind de la tema de interes pentru elevi;motivarea preferintelor si a opiniilor.19IX-XIII

10.11 12.12


.1. dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date;



4.2. utilizarea n redactarea unui text propriu a cunotinelor de morfosintax, folosind adecvat semnele ortografice i de punctuaie;

4.3 redactarea unui text argumentativA1trasaturi ale textelor lirice i texte nonliterare (texte publicitare:articolul de ziar/de revista);

A2mijloace interne si externe de imbogatire a vocabularului;

A3corectitudinea si expresivitatea partilor de propozitie si a propozitiilor intr-un text dat;

A4categorii semantice, cuvinte derivate, compuse sau obtinute prin conversiune.

A5 sintaxa propoziiei i a frazei (predicatul i propoziia subordonat predicativ, subiectul i propoziia subordonat subiectivA6-caracterizarea unui personaj, rezumare; redactari vizand ilustrarea unor trasaturi ale genurilor si ale speciilor studiate;



A9-aplicarea corecta a semnelor de punctuatie la nivelul frazei (coordonare, subordonare, incidenta).A10-structurarea textului argumentativ pornind de la tema de interes pentru elevi;motivarea preferintelor si a opiniilor.4XIV

15.12-19.12

Unitatea 4


1.2. sesizarea semnificaiei mbinrii elementelor verbale cu cele nonverbale (gest, mimic etc.) ntr-un text oral;



2.3. utilizarea corect a relaiilor sintactice n textele orale proprii;




4.2. utilizarea n redactarea unui text propriu a cunotinelor de morfosintax, folosind adecvat semnele ortografice i de punctuaie;

4.3 redactarea unui text argumentativ

A1cuvinte-cheie intr-un mesaj oral

A2monologul: text narativ

A3- sintaxa propoziiei i a frazei (complementul direct i propoziia subordonat completiv direct,

complementul indirect i propoziia subordonat completiv indirect)

A4-monologul: text narativ, text argumentativ;

A5-contragerea unor propoziii n prile de propoziie corespunztoare sau expansiunea unor pri de propoziie n propoziiile corespunztoare;

A6-structura textelor narative(logica actiunii, timpul, spatiul naratiunii); relatiile dintre personaje, moduri de expunere; ordinea logica si cronologica a ideilor-intamplarilor dintr-un text;


A8-corectitudinea si expresivitatea partilor de propozitie si a propozitiilor intr-un text dat;

A9-categorii semantice, cuvinte derivate, compuse sau obtinute prin conversiune; -mijloace interne si externe de imbogatire a vocabularului;

A10-expresivitatea partilor de propozitie si a propozitiilor intr-un text in functie de intentia si specificul comunicarii.

A11- elemente etice i culturale n texte literare i nonliterare i exprimarea propriei atitudini fa de ele;

A12- comentarea unor secvene din operele studiate sau din texte la prima vedere, pe baza unor cerine date (de exemplu: elemente de structur a operei literare); caracterizarea unui personaj; redactri viznd ilustrarea unor trsturi ale genurilor i ale speciilor studiate;

A13- trsturile specifice celor trei genuri (epic, liric i dramatic) n opere literare studiate sau n texte la prima vedere; opera dramatic: trsturi generale; specii literare obligatorii: balada popularA14- aplicarea corect a semnelor de punctuaie la nivelul frazei (coordonare, subordonare, inciden); realizarea

expresivitii cu ajutorul semnelor de punctuaie; aplicarea cunotinelor de morfosintax n exprimarea scris corect;A15- structurarea textului argumentativ (stabilirea problemei, dezvoltarea argumentelor, concluzia), pornind de la diverse teme16XV-XVIII5.01-30.01

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I71

Semestrul al II-lea

Unitatea de nvareCompetene specificeConinuturi asociateNr. de ore

alocateSptmnaObservaii

Unitatea 5

1.4 sesizarea particularitilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat

1.5 aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat

2.1 construirea unui discurs oral pe o

tem dat2.3 utilizarea corect a relaiilor

sintactice n textele orale proprii

2.5 captarea i meninerea ateniei

interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului

3.1 dovedirea intelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerinte date

3.2 sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de imbogatire a vocabularului si a categoriilor semantice studiate

3.3 identificarea valorilor etice i culturale ntr-un text, exprimndu- i impresiile i preferinele

4.1 redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situatia de comunicare concreta

4.2 utilizarea in redactarea unui text propriu a cunostintelor de morfo-sintaxa, folosind adecvat semnele ortografice si de punctuatie

4.3 redactarea unui text argumentativA1sintaxa propoziiei i a frazei , complementele circumstaniale de loc, de timp, de mod, de cauz, de scop; propoziiile circumstaniale de loc, de timp, de mod, de cauz, de scop,);

A2-ierarhizarea ideilor receptate; receptarea i reinerea ideilor i a argumentelor dintr-o expunere sau dintr-un monolog;

A3-construirea unei expuneri n care s-i exprime opinia despre un anumit fapt; prezentarea unor puncte de vedere personale ntr-un dialog; structurarea unui

dialog pe o tem dat; caracterizarea unui personaj, rezumarea; prezentarea unor trsturi ale textelor studiate, ilustrative pentru genurile i speciile studiate;

A4-enunul, fraza; relaionarea prilor de propoziie n propoziii i a propoziiilor n fraze, n funcie de intenionalitatea comunicrii; rolul elementelor de legtur n fraz; contragerea unor propoziii n

prile de propoziie corespunztoare sau expansiunea unor pri de propoziie n propoziiile corespunztoare;

A5-situaia de comunicare monologat i dialogat; prezentarea oral, cu folosirea unor tehnici variate de captare i meninere a ateniei interlocutorilorA6-structura textelor narative(logica actiunii, timpul, spatiul naratiunii); relatiile dintre personaje, moduri de expunere; ordinea logica si cronologica a ideilor-intamplarilor dintr-un text;

A7-trasaturi specifice genului epic in opere literare studiate sau in texte la prima vedere;

A8-trasaturile romanului.

A9-corectitudinea si expresivitatea partilor de propozitie si a propozitiilor intr-un text dat;

A10-expresivitatea partilor de propozitie si a propozitiilor intr-un text in functie de intentia si specificul comunicarii.

A11- elemente etice i culturale n texte literare i nonliterare i exprimarea propriei atitudini fa de ele;




A15-aplicarea corecta a semnelor de punctuatie la nivelul frazei (coordonare, subordonare, incidenta).

A16- structurarea textului argumentativ (stabilirea problemei, dezvoltarea argumentelor, concluzia)

A17-structurarea textului argumentativ (stabilirea problemei, dezvoltarea argumentelor, concluzia), pornind de la diverse teme (dezbateri actuale pe teme

de interes pentru elevi; motivarea preferinelor i a opiniilor).24XIX-XII

9.02-20.03

Unitatea 6

1.2 sesizarea semnificaiei mbinrii

elementelor verbale cu cele nonverbale

(gest, mimic etc.) ntr-un text oral

1.4 sesizarea particularitilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat

2.1 construirea unui discurs oral pe o tema data2.3 utilizarea corect a relaiilor

sintactice n textele orale proprii2.5 captarea i meninerea ateniei

interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului3.1 dovedirea intelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerinte date3.2 sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de imbogatire a vocabularului si a categoriilor semantice studiate3.3 identificarea valorilor etice i

culturale ntr-un text, exprimndu-i

impresiile i preferinele4.1 redactarea diverselor texte, adaptandu-le la situatia de comunicare concreta4.2 utilizarea in redactarea unui text propriu a cunostintelor de morfo-sintaxa, folosind adecvat semnele ortografice si de punctuatie

4.3 redactarea unui text argumentativA1- elemente nonverbale care nsoesc mesajele orale; rolul folosirii elementelor nonverbale n comunicare, n cadrul unui discurs oral cotidian sau n cadrul unor

replici ale unor personaje ntr-un spectacol de teatru;A2-sintaxa propoziiei i a frazei circumstaniale de scop, condiional, concesiv, consecutiv);

-monologul: text argumentativ;

A3-construirea unei expuneri in are sa-si exprime opinia despre un anumit fapt; caracterizarea unui personaj, rezumarea, prezentarea unor produse realizate individual sau in echipa.A4 contragerea unor propoziii n prile de propoziie corespunztoare sau expansiunea unor pri de propoziie n propoziiile corespunztoare;

A5-situaia de comunicare monologat i dialogat; prezentarea oral, cu folosirea unor tehnici variate de captare i meninere a ateniei publicului A6-structura textelor dramatice; relatiile dintre personaje, moduri de expunere; ordinea logica si cronologica a ideilor-intamplrilor dintr-un text;

A7-trasaturi specifice genului dramatic A8-corectitudinea si expresivitatea partilor de propozitie si a propozitiilor intr-un text dat;

A9-expresivitatea partilor de propozitie si a propozitiilor intr-un text in functie de intentia si specificul comunicarii.A10- elemente etice i culturale n texte literare i nonliterare i exprimarea propriei atitudini fa de ele;

A11- redactari vizand ilustrarea unor trasaturi ale genurilor si ale speciilor studiate;

-comentarea unor secvente din operele studiate sau din texte la prima vedere pe baza unor cerinte.A12- propoziia subordonat circumstanial

condiional; propoziia subordonat circumstanial concesiv; propoziia subordonat circumstanial consecutiv);

A13-aplicarea corecta a semnelor de punctuatie la nivelul frazei (coordonare, subordonare, incidenta).A14-structurarea textului argumentativpornind de la tema de interes pentru elevi;motivarea preferintelor si a opiniilor.20XIII-XX

23.03-08.051mai, liber


3.1 dovedirea intelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerinte date3.2 sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de imbogatire a vocabularului si a categoriilor semantice studiate


4.3 redactarea unui text argumentativA1monologul: text argumentativ;

A2-construirea unei expuneri in are sa-si exprime opinia despre un anumit fapt; caracterizarea unui personaj, rezumarea, prezentarea unor produse realizate individual sau in echipa.

A3structura textelor dramatice; relatiile dintre personaje, moduri de expunere; ordinea logica si cronologica a ideilor-intamplarilor dintr-un text;

A4-trasaturi generale;


A6-corectitudinea si expresivitatea partilor de propozitie si a propozitiilor intr-un text dat;A7-expresivitatea partilor de propozitie si a propozitiilor intr-un text in functie de intentia si specificul comunicarii.


A9 sintaxa propoziiei i a frazei4XXXI-XXXII

11.05-15.05

Recapitulare final2.1 construirea unui discurs oral pe o tema data2.2 utilizarea in mod nuantat a categoriilor lexicale intr-un mesaj oral3.1 dovedirea intelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerinte date3.2 sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de imbogatire a vocabularului si a categoriilor semantice studiate


- monologul: text argumentativ;

-construirea unei expuneri in are sa-si exprime opinia despre un anumit fapt; caracterizarea unui personaj, rezumarea, prezentarea unor produse realizate individual sau in echipa.

-sens propriu si sens figurat, sens propriu de baza si sensurile secundare; sinonime, antonime, omonine, paronime, cuvinte polisemantice; utilizarea corecta a neologismelor, corectarea contrusctiilor pleonastice.

-structura textelor dramatice; relatiile dintre personaje, moduri de expunere; ordinea logica si cronologica a ideilor-intamplarilor dintr-un text;

-trasaturi generale;

-trasaturi specifice genului epic in opere literare studiate sau in texte la prima vedere.

-corectitudinea si expresivitatea partilor de propozitie si a propozitiilor intr-un text dat;

-categorii semantice, cuvinte derivate, compuse sau obtinute prin conversiune; -mijloace interne si externe de imbogatire a vocabularului;

-expresivitatea partilor de propozitie si a propozitiilor intr-un text in functie de intentia si specificul comunicarii.

-caracterizarea unui personaj, rezumare; redactari vizand ilustrarea unor trasaturi ale genurilor si ale speciilor studiate;

-comentarea unor secvente din operele studiate sau din texte la prima vedere pe baza unor cerinte15XXXI-XXXII

18.05-12.06

Total ore pentru semestrul al II-lea 63

TOTAL ORE/AN134

Proiectul unitii de nvare

Sptmna 1

Nr de ore alocate:4Coninuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare

Timp

(nr.ore)Materiale didacticeForme de organizare

Prezentarea manualului i a programei

1.1.

1.5.A1 Observarea manualului

A2 Stabilirea de relaii ntre coninuturile prevzute n program i parcurgerea lor1Programa colar i de examen, manualActivitate frontal

Prezentarea metodologiei i a programei pentru Evaluarea naional

1.1.

1.5.A1 Stabilirea de relaii ntre coninuturile prevzute n program i parcurgerea lor1Programa colar i de examen, manualActivitate frontal

Prezentarea criteriilor de evaluare pentru clasa a VIII-a1.1.


Prezentarea criteriilor de evaluare pentru clasa a VIII-a1.1.


Evaluare predictiv 3.1.

4.1.

4.2.A1Rezolvarea de exerciii 1Fi de evaluare Activitate individualObservarea sistematic

Aprecierea fielor de evaluare


Unitatea de nvare: Unitatea 2Nr de ore alocate: 27Nr.

crtConinuturi (detalieri)CSActiviti de nvareResurseEvaluareDataObs.

1Cartea, obiect cultural (actualizare)

Randuri pentru carte de Ion Minulescu

Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur1.5.

2.1.A1 Exerciii de actualizare a noiunilor despre carte ca obiect cultural

A1 Exerciii de exprimare a opiniei despre carte ca obiect cultural

Volume Obs.

sistem.

SII24.IX.

2Texte despre carte:

Batrana arta a scrisului de Nichita Stanescu

Stelele, florile, cartile de Eugeniu Sperantia2.1.

3.3.A1 Exerciii de nelegere i de interpretare a textului-suport despre carte ca obiect culturalVolume de poezii

Fia de lecturChestionarea oralSII25 .IX.

3Textul argumentativ (susinerea preferinelor i a opiniilor)

Modaliti de exprimare a preferinelor i a opiniilor. Argumentarea unui punct de vedere2.4.

2.5.

3.3.

4.3.A1 Exerciii de identificare a structurilor specifice discursului argumentativ ntr-un text literar/nonliterar

A2 Exerciii de iniiere a unor situaii de comunicare n care se susin preferine/opiniiFia de lectur

Dicionar de teorie literarInterevaluare

SII26.IX.

4Genul liric

Noiuni de teorie literar privind genul liric, cu aplicaie pe texte suport (actualizare)

Lectura textului-suport,

Dorinta de M. Eminescu1.1.

1.5.

3.1.A1 Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile

A2 Discuii asupra evalurii lecturii

A3 Exerciii de vocabularPlan

Volume de poezii

Test formativ

SIII29.IX.

5Lectura aprofundat a textului suport. Actualizarea noiunilor referitoare la elemente de prozodie. *Versul liber

3.1.

3.2.A1 Exerciii de identificare a elementelor de versificaie

A2 Exerciii de identificare a elementelor de prozodie (msura, rima, piciorul metric, ritmul, versul, strofa)

A3 Exerciii de identificare a versurilor libere Volume de poezii

Fia de lecturTema pentru acas

SIII1.X

6Lectura aprofundat a textului suport. Actualizarea noiunilor referitoare la genul liric. Eul liric

3.1.

A1 Exerciii de identificare a structurii textului liric

A2 Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la genul liric

A3 Exerciii de identificare a caracteristicilor genului liric n textul studiat

A4 Exerciii de identificare a mrcilor eului liric n textul studiatVolume de poezii

Fie de lecturPortofoliu

7Structura operei lirice. Valoarea expresiv a categoriilor semantice i morfosintactice.


Dorinta de M. Eminescu3.1

3.2A1- ex. de identificare a ordinii logice i cronologice a ideilor;

A2- ex. de recunoatere i interpretare a sensului figurat al unor cuvinte n context.

A3- exerciii de recunoatere a categoriilor semantice studiate;Dictionar de literatur

Volume de poezii de M. Eminescu Obs.

sistem.

SIII3.X

8Opera liric. Figuri de stil: epitetul, metafora, oximoronul.


Dorinta de M. Eminescu3.1, 3.2A1- ex. de identificare a epitetului, metaforei i oximoronului;

A2- ex. de exemplificare a epitetului i metaforei;

A3- ex. de folosire a epitetului i metaforei.Texte suport

Fie de lucruChestionarea oral

SIII6.X

9Opera liric. Apartenena la genul liric.


Dorinta de M. Eminescu4.1

2.1

3.1A1- ex. de comentare a textului literar;

A2- ex. de identificare a trsturilor operei lirice i de aplicare a lor pe text;

A3- ex. de argumentare a apartenenei la gen i specie.Manual Autoevaluarea

SIII8.X

10Structura operei lirice. Valoarea expresiv a categoriilor semantice i morfosintactice.

Text suport: Emoie de toamn, N Stnescu3.1

3.2A1- ex. de identificare a ordinii logice i cronologice a ideilor;

A2- ex. de recunoatere i interpretare a sensului figurat al unor cuvinte n context.

A3- exerciii de recunoatere a categoriilor semantice studiate;A4-exerciii de identificare a rolului prilor de propoziie i a propoziiilor n funcie de intenia i specificul comunicrii ntr-un text dat;Dictionar de literatur

Volume de poezii de N. StnescuObs.

sistem.

S IV

9.X

11Opera liric. Figuri de stil. Metafora.


2.1

1.1A1- exerciii de identificare i interpretare a unor procedee de expresivitate artistic;

A2- construirea unei expuneri n care s-i exprime opinia despre semnificaia metaforelor;

A3- exerciii de formulare a ideilor pornind de la titlul operei.Dicionar de literatur

Fie de lectur

Obs.

sistem.

S IV

10.X

12Opera liric. Eul liric. Trsturile operei lirice.


3.1A1- ex. de comentare a textului literar;

A2- ex. de identificare a trsturilor operei lirice i de aplicare a lor pe text;

A3- ex. de argumentare a apartenenei la gen i specie.Fi de lucruChestionarea oralS IV

13.X

13Vocabularul fundamental i masa vocabularului. Dinamica vocabularului.1.3

2.2A1- exerciii de identificare a cuvintelor care fac parte din vocabularul fundamental sau din masa vocabularului ntr-un mesaj ascultat;

A2-exerciii de identificare a regionalismelor i a arhaismelor.Dicionare .Chestionarea oralS IV

15.X

14Elemente de versificaie3.1A1- exerciii de stabilire a msurii versurilor;

A2-exerciii de identificare a tipului de strof i de rim;

A3-exerciii de accentuare a cuvintelor cu scopul de a stabili ritmul.Texte suport.Chestionarea oralSV16.X

15Comentarea unor secvene din operele studiate sau din texte la prima vedere, pe baza unor cerine date3.1

4.1

4.3A1-exerciii de identificare i interpretare a unor procedee de expresivitate artistic n textele studiate sau la prima vedere;

A2-exerciii de recunoatere i de interpretare a sensului figurat al unor cuvinte ntr-un context dat;

A3- comentarea unor secvene din operele studiate sau din texte la prima vedere, pe baza unor cerine dateFie de lucru

Texte suport.Obs.

sistem.

SV17.X

16Mijloace int. de mbogire a vocabularului. Derivarea.1.3

3.2A1- ex. de recunoatere, exemplificare i utilizare a cuvintelor derivate;

A2- ex. de descompunere a cuvintelor derivate;

A3- ex. de clasificare a diferitelor tipuri de afixe.Culegere de ex

Dicionar de cuv. derivate.Chestionarea oralSV20.X

17Mijloace int. de mbogire a vocabularului. Compunerea.1.3

3.2A1- ex. de recunoatere, exemplificare i utilizare a cuvintelor compuse;

A2- ex. de descompunere a cuvintelor compuse;

A3- ex. de clasificare a cuvintelor compuse;

A4- ex. de identificare a clasei morfologice a com-pusului i elementelor componente.

A5- aplicaii: sufixoide, prefixoideCulegere de ex

DOOMChestionarea oralSV22.X

18Mijloace int. de mbogire a vocabularului. Conver-siunea.1.3

3.2A1- ex. de recunoatere, exemplificare i utilizare a cuvintelor obinute prin conversiune;

A2- ex. de descompunere a cuvintelor obinute prin conversiune;

A3- ex. de clasificare a cuvintelor obinute prin conversiune;

A4- ex. de identificare a clasei morfologice a obinute prin conversiuneDOOM

Fi de lucruTest formativSVI23.X

19mprumuturile. Neologismele.1.3

2.2

3.2A1- ex. de identificare i recunoatere;

A2- ex. de folosire i exemplificare;

A3- ex. de construcie i disociere.

A4-exerciii de utilizare corect a neologismelor n contexte diverse;

A5-identificarea mprumuturilor n mesajele orale ascultate.Dicionar de neologisme.

DEX

Texte suportInterevaluarea

SVI24.X

20Cuvntul i contextul.2.2

3.1

1.3A1- delimitarea sensului propriu de sensul figurat al unui cuvnt, a sensului propriu de baz de cele secundare, n vederea folosirii adecvate a cuvintelor n diverse contexte;

A2- exerciii de recunoatere i de interpretare a sensului figurat al unor cuvinte ntr-un context dat;

A3- cuvntul i contextul; sensul propriu i sensul figurat; greeli lexicale n comunicare.DEX

Culegere de exObs.

sistem.

SVI27.X

21Sinonimele i antonimele.2.2

3.2

1.3A1- ex. de recunoatere, exemplificare i folosire;

A2- ex. de creare a lanurilor sinonimice;

A3- utilizarea adecvat, n context, a sinonimelor i a antonimelor.

A4- exerciii de sesizare a unor greeli lexicale n comunicare;Dicionar de sinonime i de antonimeAutoevaluarea

SVI29.X

22Omonimele. Cuvintele polisemantice.2.2

3.2

1.3A1- ex. de discriminare a sensului propriu, figurat, de baz i secundar al unui cuvnt;

A2- utilizarea adecvat, n context, a omonimelor i a cuvintelor polisemantice;A3- ex. de comparare i discriminare.

-exerciii de sesizare a unor greeli lexicale n comunicare.Dicionar omonime

Culegere de exObs.

sistem.

S VII30 X

23Paronimele. Pleonasmul.2.2

1.3A1- ex. de corectare a construciilor pleonastice;

A2- ex. de corectare a greelilor determinate de atracia paronimic;

A3- exerciii de sesizare a unor greeli lexicale n comunicare;

A4- ex. de utilizare corect a variantelor lexicale.Culegere de exChestionarea oral

S VII31.X

24Situaia de comunicare monologat i dialogat (actualizare).

Monologul: text descriptiv2.5.A1 Exerciii de identificare a elementelor specifice situaiei de comunicare monologat

A2 Exerciii de alctuire a unui monolog descriptivPlane ilustrate

Obs.

sistem.

S VII3 .XI

25Fonetica. Diftong, triftong, hiat.2.2., 3.2.A1- ex. de identificare, exemplificare;

A2- ex. de folosire i discriminare;

A3- ex. de ortografie.Culegere de ex.

Fi de lucru Chestionarea oralS VII5.XI

26Noiuni de fonetic. *Valorile stilistice ale nivelului fonetic ntr-un text literar3.2.A1 Exerciii de identificare a valorilor stilistice ale nivelului fonetic ntr-un text literarTexte suport

Obs. Sistem. S VIII6.XI

27Evaluare 3.1

3.2

4.1A1- exerciii de identificare i interpretare a unor procedee de expresivitate artistic;

A2- exerciii de recunoatere i de interpretare a sensului figurat al unor cuvinte ntr-un context dat;

A3- exerciii de recunoatere a cuvintelor derivate, compuse sau obinute prin conversiune;

A4- exerciii de recunoatere a categoriilor semantice studiate;

A5-redactri viznd ilustrarea unor trsturi ale genurilui liricFi de evaluareTest sumativS VIII7.XI.




1Genul epic

*Scrieri SF

Lectura textului-suport

Robotii de pe Aurora de Isaac Asimov3.1.

1.4.A1Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile

A2Discuii asupra evalurii lecturii

A3Exerciii de vocabularVolume Obs.

sistem.

SIX10.XI.

2Rezumatul oral (actualizare)Comentarea unor secvene din opera studiat3.1.

2.3.A1Exerciii de rezumare a textului-suport

A2Exerciii de identificare a valorilor etice n textul studiat

A3Exerciii de interpretare nuanat a textului studiatManualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupeSIX12.XI..

3Caracteristici ale genului epic. Moduri de expunere2.1.

3.1.

3.2.A1Exerciii de identificare a caracteristicilor genului epic n textul studiat

A2Exerciii de identificare a modurilor de expunereFia de lectur

Dicionar de teorie literarInterevaluare

SIX13.XI..

4Personaje. Modaliti de caracterizare a personajelor

2.1.

3.1.

3.2.

4.1.A1Exerciii de identificare a modalitilor de caracterizare a personajelor

A2Redactarea caracterizrii unui personaj din opera studiatManualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupeSIX14.XI.

5Elemente specifice scrierilor SFApartenenta la scrierea SF3.1.

2.3.A1Exerciii de identificare a caracteristicilor scrierilor SFManualul

Fie de lucruActivitate frontalSX17.XI

6Noiuni de sintax. Enunul. Fraza. Relaiile sintactice n propoziie i fraz i mijloacele de stabilire a acestora (actualizare)

2.3.

3.2.

4.2.A1Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la relaiile sintactice n propoziie i fraz

A2Exerciii de difereniere a frazei de enun

A3Exerciii de identificare a relaiilor sintactice n propoziie i fraz

A4Exerciii de identificare a mijloacelor de stabilire a relaiilor sintactice n propoziie i frazManualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupeSX19.XI

7Cuvintele i construciile incidente. Punctuaia lor

2.3.

3.2.

4.2.A1Exerciii de identificare a cuvintelor i construciilor incidente i a punctuaiei specifice

A2Exerciii de difereniere a cuvintelor i construciilor incidente de alte structuri sintactice (apoziia, vocativul)

A3Exerciii de elaborare de enunuri n care s apar cuvinte i construcii incidenteManualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupeSX20.XI

8Monologul

Text narativ2.1.A1Exerciii de identificare a elementelor specifice monologului narativ

A2Exerciii de alctuire a unui monolog narativTexte suport

Fie de lucruChestionarea oral

SX21.XI

9Predicatul verbal (actualizare)2.3.

4.2.A1Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la predicatul verbal

A2Exerciii de identificare a predicatului verbal exprimat prin diverse pri de vorbire

A3Exerciii de analiz a predicatului verbal

A4Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de predicat verbalManual Autoevaluarea

SXI24.XI

10Predicatul nominal (actualizare). 2.3.

4.2.A1Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la predicatul nominal

A2Exerciii de identificare a predicatului nominal

A3Exerciii de analiz a predicatului nominal

A4Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de predicat nominalManualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupeSXI26.XI

11Predicatul nominal incomplet2.3.

4.2.A1Exerciii de identificare a predicatului nominal incomplet

A2Exerciii de analiz a predicatului nominal incompletManualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupeSXI27.XI

12Probleme ale acordului (acordul dup neles, acordul prin atracie)2.3.

4.2.A1Exerciii de sesizare a problemelor de acord ntre subiect i predicat

A2Exerciii de utilizare expresiv a limbiiFi de lucruChestionarea oralSXI28.XI

13Propoziia subordonat predicativ2.3.

4.2.A1Exerciii de identificare a subordonatei predicative n texte date

A2Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei predicative

A3Exerciii de integrare n context a subordonatei predicative

A1Exerciii de contragere i de expansiuneManualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupeSXII3.XII

14Subiectul (actualizare)2.3.

4.2.A1Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la subiect

A2Exerciii de identificare a subiectului exprimat prin diverse pri de vorbire

A3Exerciii de analiz a subiectului

A4Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de subiectManualul

Fie de lucru

Activitate frontal


15Propoziia subordonat subiectiv. Natura elementului regent al propoziiei subiective2.3.

4.2.A1Exerciii de identificare a subordonatei subiective n texte date

A2Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei subiectiveManualul

Fie de lucru

Activitate frontal


16Propoziia subordonat subiectiv2.3.

4.2.A1Exerciii de integrare n context a subordonatei subiective

A2Exerciii de integrare n context a subordonatelor predicativ i subiectiv

A3Exerciii de contragere i de expansiuneManualul

Fie de lucru

Activitate frontal


17Monologul

Text informativ1.1.

1.2.

2.1..

2.3.A1Exerciii de identificare a particularitilor monologului informativ

A2Exerciii de alctuire de monolog informativ pe o tem datManualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupeSXIII10.XII

18Texte publicitare

*Articolul de ziar/de revist2.1.

2.2.

4.1.A1Exerciii de identificare a particularitilor textelor publicitare

A2Redactare de articole de ziar/de revistCari tiinifice

Ziare

Reviste Obs.

sistem.

SXIII11.XII

19Evaluare Unitatea 33.1.

3.2.

4.1.A1Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFi de evaluare

Activitate indepenedentSXIII12.XII


Unitatea de nvare: EVALUARE SEMESTRIALANr de ore alocate: 4Nr.


1Actualizarea cunotinelor

1.5.

2.1.

2.2.Exerciii de actualizare a cunotinelorFi de lucru

Auxiliare didacticeActivitate individual

Activitate frontal

SII15.XII


1.5.

2.1.



Activitate frontal

SII17 .XII

3Teza pe semestrul I1.3

3.2.

4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFie de evaluareActivitate independentSII18.XII

4Discutarea tezei1.3

3.2.

4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFie de evaluareActivitate independentSIII

19.XII




1Genul epic

Balada popular

Lectura textului suport, Miorita

3.1.

3.2.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile

Discuii asupra evalurii lecturii

Exerciii de vocabularGrila de evaluare a lecturiiActivitate frontal

Activitate individualS.XV5.I.

2Lectura aprofundat a textului suport selectat. Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur3.1.





3Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristici ale genului epic. Moduri de expunere2.1.

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de identificare a caracteristicilor genului epic n textul studiat

Exerciii de identificare a modurilor de expunereManual

Fie de lucru

Activitate frontal


4Lectura aprofundat a textului suport selectat. Versificaia. Figuri de stil. Alegoria3.1.

3.2.

Exerciii de identificare a elementelor de prozodie

Exerciii de interpretare a expresivitii textului studiat

Exerciii de identificare a alegorieiManual

Fie de lucru

Auxiliare didacticeActivitate frontal


5Lectura aprofundat a textului suport selectat. Personaje. Modaliti de caracterizare a personajelor

2.1.

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de identificare a modalitilor de caracterizare a personajelor

Redactarea caracterizrii unui personaj din balada popular studiatManual

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate individualS.XVI12.I.

6Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristici ale literaturii populare. Caracteristici ale speciei

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de actualizare a caracteristicilor baladei populare

Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei

Redactarea de text pentru motivarea apartenenei la specie a textului studiat Manual

Fie de lucru

Activitate frontal


7Atributul (actualizare)2.3.

4.2.Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la atribut

Exerciii de identificare a atributului exprimat prin diverse pri de vorbire

Exerciii de analiz a atributului

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de atributManualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupe


8Propoziia subordonat atributiv2.3.

4.2.Exerciii de identificare a subordonatei atributive n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei atributive

Exerciii de integrare n context a subordonatei atributiveManualul

Fie de lucru


Activitate pe grupeS.XVI16.I.

9Propoziia subordonat atributiv2.3.

4.2.Exerciii de utilizare corect a pronumelui relativ care introduce atributiva

Exerciii de utilizare expresiv a limbii

Exerciii de contragere i de expansiuneManualul

Fie de lucru


Activitate individualSXVII19.I

10Complementul direct (actualizare)2.3.

4.2.Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul direct

Exerciii de identificare a complementului direct exprimat prin diverse pri de vorbire

Exerciii de analiz a complementului direct

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement directManualul

Fie de lucru



11Propoziia subordonat completiv direct2.3.

4.2.Exerciii de identificare a subordonatei completive directe n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei completive directe

Exerciii de integrare n context a subordonatei completive directe


Fie de lucru



12Complementul indirect (actualizare)2.3.

4.2.Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul indirect

Exerciii de identificare a complementului indirect exprimat prin diverse pri de vorbire

Exerciii de analiz a complementului indirect

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement indirectFie de lucru


Activitate pe grupe


13Propoziia subordonat completiv indirect2.3.

4.2.Exerciii de identificare a subordonatei completive indirecte n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei completive indirecte

Exerciii de integrare n context a subordonatei completive indirecte

Exerciii de contragere i de expansiuneGrila de evaluare a lecturiiActivitate frontal

Activitate individual

SXVIII26.I

14Subordonatele completive necircumstaniale. Consolidare2.3.

4.2.Exerciii de identificare a subordonatelor completive necircumstaniale

Exerciii de integrare n context a subordonatelor completive necircumstaniale

Exerciii de contragere i de expansiuneGrila de evaluare a lecturiiActivitate frontal


SXVIII28.I

15Textul nonliterar. Caracteristici2.1.

2.2.Exerciii de identificare a caracteristicilor textului nonliterar

Exerciii de difereniere a textului literar de textul nonliterarFie de lucruActivitate frontal

Activitate individualSXVIII29.I


4.1.

4.2.Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFie de evaluareActivitate individualSXVIII30.I




1Genul epic

Romanul (fragment)

Lectura textului suport, Ciresarii vol II Castelul fetei in alb de Constantin Chirita3.1.




Activitate individual9.II

2Lectura textului suport (fragment)Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur

3.1.





3Ciresarii vol II Castelul fetei in alb de Constantin Chirita (vizionare de film)3.1.

3.2.Exerciii de evaluare a vizionarii fcute de colegi pe baza unei grile

Discuii asupra evalurii vizionarii

Grila de evaluare a vizionariiActivitate frontal


4Ciresarii vol II Castelul fetei in alb de Constantin Chirita (vizionare de film)3.1.

3.2.Exerciii de evaluare a vizionarii fcute de colegi pe baza unei grile

Discuii asupra evalurii vizionarii

Grila de evaluare a vizionariiActivitate frontal


5Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristici ale genului epic. Moduri de expunere2.1.

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de identificare a caracteristicilor genului epic n textul studiat

Exerciii de identificare a modurilor de expunereManualul

Fie de lucruActivitate frontal


6Lectura aprofundat a textului suport selectat. Timpul, spaiul naraiunii3.1.

3.2.

Exerciii de identificare a timpului i spaiului aciuniiManualul



7Lectura aprofundat a textului suport selectat. Logica aciunii.2.1.

3.1.

3.2.

Exerciii de identificare a etapelor aciunii

Exerciii de identificare a momentelor subiectului

Rezumarea oral a fragmentului studiatManualul



8Lectura aprofundat a textului suport selectat. Relaiile dintre personaje. Modaliti de caracterizare a personajelor

2.1.

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de identificare a relaiilor dintre personaje

Exerciii de identificare a modalitilor de caracterizare a personajelor

Redactarea caracterizrii unui personaj din romanul studiatManualul


Activitate pe grupe20.II

9Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristici ale speciei

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de actualizare a caracteristicilor romanului

Redactarea de text pentru motivarea apartenenei la specie a textului studiat Manualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupe


10Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristici ale genului epic

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de actualizare a caracteristicilor genului epicRedactarea de text pentru motivarea apartenenei la genul epic a textului studiat Dictionar de literatur

Volume de poezii de N. StnescuObs.

sistem.

25.II

11Romanul (consolidare)3.1.

3.2.



Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupe


12Texte publicitare1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

4.1.Exerciii de identificare a particularitilor textelor publicitare

Redactare de texte publicitareFi de lucruChestionarea oral27.II

13Complementul circumstanial de loc (actualizare)2.3.

4.2.Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul circumstanial de loc

Exerciii de identificare a complementului circumstanial de loc exprimat prin diverse pri de vorbire

Exerciii de analiz a complementului circumstanial de loc

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de locManualul

Fie de lucru

Auxiliare didactieActivitate frontal

Activitate individual2.III

14Propoziia subordonat circumstanial de loc2.3.

4.2.Exerciii de identificare a circumstanialei de loc n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de loc

Exerciii de integrare n context a circumstanialei de loc


Fie de lucru



15Complementul circumstanial de timp (actualizare)2.3.

4.2.Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul circumstanial de timp

Exerciii de identificare a complementului circumstanial de timp exprimat prin diverse pri de vorbire

Exerciii de analiz a complementului circumstanial de timp

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de timpManualul

Fie de lucru



16Propoziia subordonat circumstanial de timp2.3.

4.2.Exerciii de identificare a circumstanialei de timp n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de timp

Exerciii de integrare n context a circumstanialei de timp


Fie de lucru



17Complementul circumstanial de mod (actualizare)2.3.

4.2.Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul circumstanial de mod

Exerciii de identificare a complementului circumstanial de mod exprimat prin diverse pri de vorbire

Exerciii de analiz a complementului circumstanial de mod

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de modManualul

Fie de lucru



18Propoziia subordonat circumstanial de mod2.3.

4.2.Exerciii de identificare a circumstanialei de mod n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de mod

Exerciii de integrare n context a circumstanialei de mod


Fie de lucru



19Complementul circumstanial de cauz2.3.

4.2.Exerciii de identificare a complementului circumstanial de cauz exprimat prin diverse pri de vorbire n texte date

Exerciii de analiz a complementului circumstanial de cauz

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de cauzManualul

Fie de lucru



20Propoziia subordonat circumstanial de cauz2.3.

4.2.Exerciii de identificare a circumstanialei de cauz n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de cauz

Exerciii de integrare n context a circumstanialei de cauz


Fie de lucru



21Complementul circumstanial de scop2.3.

4.2.Exerciii de identificare a complementului circumstanial de scop exprimat prin diverse pri de vorbire n texte date

Exerciii de analiz a complementului circumstanial de scop

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de scopManualul

Fie de lucru



22Propoziia subordonat circumstanial de scop2.3.

4.2.Exerciii de identificare a circumstanialei de scop n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de scop

Exerciii de integrare n context a circumstanialei de scop


Fie de lucru



23Subordonatele circumstaniale. Consolidare2.3.

4.2.Exerciii de identificare a subordonatelor circumstaniale

Exerciii de integrare n context a subordonatelor circumstaniale

Exerciii de contragere i de expansiuneFie de lucru


Activitate pe grupe



3.3.

4.1.

4.2.Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteCulegere de exChestionarea oral

20.III




1Genul dramatic

Lectura textului suport

O scrisoare pierduta de I.L.Caragiale3.1.





2Lectura aprofundat a textului suport selectat. Relaiile dintre personaje. Modaliti de caracterizare a personajelor2.1.

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de identificare a relaiilor dintre personaje

Exerciii de identificare a modalitilor de caracterizare a personajelor

Redactarea caracterizrii unui personaj din comedia studiataGrila de evaluare a lecturiiActivitate frontal


3Lectura aprofundat a textului suport selectat. Opera dramatic: trsturi generale 2.1.

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de identificare a caracteristicilor genului dramatic n textul studiat

Exerciii de identificare a modurilor de expunere Manualul

Fie de lucru

Activitate frontal


4Lectura aprofundat a textului suport selectat. Comentarea unor secvene din opera studiat2.1.

2.2.

3.3.

Exerciii de identificare a valorilor etice n textul studiat

Exerciii de interpretare nuanat a textului studiatManualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupe27.III

5Opera dramatic. Vizionarea de spectacol1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

3.3.Exerciii de identificare a particularitilor spectacolului dramatic

Exerciii de identificare a valorilor culturale ale spectacolului dramatic

Casete video

Videopro-iector etc.Activitate frontal


6Opera dramatic. Vizionarea de spectacol1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

3.3.Exerciii de identificare a particularitilor spectacolului dramatic

Exerciii de identificare a valorilor culturale ale spectacolului dramatic

Manualul


Activitate individual1.IV

7Lectura aprofundat a textului suport selectat. Tipuri de comic3.1.

3.2.

Exerciii de identificare a tipurilor de comicManualul



8Situaia de comunicare monologata

1.1

1.2

1.5

2.4

2.5Exerciii de iniiere, de meninere i de ncheiere a unor monologuripeteme date

Exerciii de sesizare a rolului elementelor verbale, nonverbale i paraverbale n monologManualul


Activitate pe grupe3.IV

9Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristici ale speciei

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de actualizare a caracteristicilor comedieiRedactarea de text pentru motivarea apartenenei la specie a textului studiat Manualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupe


10Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristici ale genului dramatic

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de actualizare a caracteristicilor genului dramaticRedactarea de text pentru motivarea apartenenei la genul dramatic a textului studiat Manualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupe


11Opera dramatica (consolidare)3.1.

3.2.



Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupe


12Texte publicitare (consolidare)1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

4.1.Exerciii de identificare a particularitilor textelor publicitare

Redactare de texte publicitareFi de lucruChestionarea oral24.IV

13Situaia de comunicare dialogat. *Acte de vorbire

*mbinarea elementelor verbale, nonverbale i paraverbale n dialog

1.1

1.2

1.5

2.4

2.5

Exerciii de iniiere, de meninere i de ncheiere a unor dialoguri pe teme date

Exerciii de sesizare a rolului elementelor verbale, nonverbale i paraverbale n dialogFie de lucruActivitate frontal


Activitate n perechi27.IV

14Propoziia subordonat circumstanial condiional2.3.

4.2.Exerciii de identificare a circumstanialei condiionale n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei condiionale

Exerciii de integrare n context a circumstanialei condiionale


Fie de lucru



15Propoziia subordonat circumstanial condiional2.3.

4.2.Exerciii de identificare a circumstanialei condiionale n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei condiionale

Exerciii de integrare n context a circumstanialei condiionale

Exerciii de contragere i de expansiunePropoziia subordonat circumstanial condiionalActivitate frontal


16Propoziia subordonat circumstanial concesiv2.3.

4.2.Exerciii de identificare a circumstanialei concesive n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei concesive

Exerciii de integrare n context a circumstanialei concesive

Exerciii de contragere i de expansiunePropoziia subordonat circumstanial concesivActivitate frontal

Activitate individual4.V

17Propoziia subordonat circumstanial consecutiv2.3.

4.2.Exerciii de identificare a circumstanialei consecutive n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei consecutive

Exerciii de integrare n context a circumstanialei consecutive

Exerciii de contragere i de expansiunePropoziia subordonat circumstanial consecutivActivitate frontal


18Complementele circumstaniale. Propoziiile subordonate circumstaniale. Consolidare2.3.

4.2.Exerciii de identificare a complementelor circumstaniale n texte date

Exerciii de analiz a diferitelor tipuri de complemente circumstaniale

Exerciii de integrare n context a diferitelor tipuri de complemente circumstanialeExerciii de identificare a subordonatelor circumstaniale n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatelor circumstaniale

Exerciii de integrare n context a diferitelor subordonate circumstaniale


Fie de lucru




3.3.

4.1.

4.2.Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteCulegere de exChestionarea oral

8.V


Unitatea de nvare: EVALUARE SEMESTRIALANr de ore alocate: 4Nr.



1.5.

2.1.



Activitate frontal

SII11.V


1.5.

2.1.



Activitate frontal

SII13 .V

3Teza pe semestrul I1.3

3.2.

4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFie de evaluareActivitate independentSII14.V

4Discutarea tezei1.3

3.2.

4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFie de evaluareActivitate independentSIII

15.V

Prefixoid element formativ asemntor cu prefixele recente, care, aezat naintea morfemului independent sau a rdcinii, d natere unor cuvinte noi prin schimbarea sensului lexical. Prefixoidele apar n romn mai ales n formaii care au model strin. Sufixoid element formativ (prezent n mprumuturi sau n formaii dup model strin) care d impresia unui sufix i apare numai n termeni aparinnd limbajelor specializate (cf. art. Prefixoid i Sufixoid, semnate de Angela Bidu-Vrnceanu, n Dicionar de tiine ale limbii, Editura Nemira, 2001, p. 401, 519).

Planificare anual, calendaristic i pe unitati LIMBA SI LITERATURA ROMANA Clasa a VIII-a An colar 2014-2015 Prof. Ion Ionela-Marina 39

planificare limba romana 8 2014

Documents