planificações anuais -...

Agrupamento de Escolas de Salvaterra de Magos – 170665 | Sede: Escola Básica e Secundária de Salvaterra de Magos – 403271

Planificações Anuais

Ano Letivo de 2015/16

Agrupamento de Escolas de Salvaterra de Magos – 170665 | Sede: Escola Básica e Secundária de Salvaterra de Magos – 403271 2 /309

ÍNDICE DAS PLANIFICAÇÕES

Tabela 1 – Educação Pré-Escolar .......................................................................................................................................... 7 Tabela 2 – 1º Ano – Português ............................................................................................................................................. 8 Tabela 3 – 1º Ano – Estudo do Meio .................................................................................................................................... 9 Tabela 4 – 1º Ano – Matemática ........................................................................................................................................ 10 Tabela 5 – 1º Ano – Expressão Físico-Motora .................................................................................................................... 11 Tabela 6 – 1º Ano – Expressão e Educação Musical ........................................................................................................... 12 Tabela 7 – 1º Ano – Expressão Dramática .......................................................................................................................... 13 Tabela 8 – 1º Ano – Expressão Plástica .............................................................................................................................. 14 Tabela 9 – 1º Ano – Cidadania Ativa .................................................................................................................................. 15 Tabela 10 – 1º Ano – Apoio ao Estudo ............................................................................................................................... 16 Tabela 11 – 2º Ano – Português ......................................................................................................................................... 17 Tabela 12 – 2º Ano – Matemática ...................................................................................................................................... 18 Tabela 13 – 2º Ano – Estudo do Meio ................................................................................................................................ 19 Tabela 14 – 2º Ano – Expressão Físico-Motora .................................................................................................................. 20 Tabela 15 – 2º Ano – Cidadania Ativa ................................................................................................................................ 21 Tabela 16 – 2º Ano – Apoio ao Estudo ............................................................................................................................... 22 Tabela 17 – 2º Ano – Expressão e Educação Musical ......................................................................................................... 23 Tabela 18 – 2º Ano – Expressão Dramática ........................................................................................................................ 24 Tabela 19 – 2º Ano – Expressão Plástica ............................................................................................................................ 25 Tabela 20 – 3º Ano – Português ......................................................................................................................................... 26 Tabela 21 – 3º Ano – Inglês ................................................................................................................................................ 27 Tabela 22 – 3º Ano – Matemática ...................................................................................................................................... 28 Tabela 23 – 3º Ano – Expressão Física-Motora .................................................................................................................. 29 Tabela 24 – 3º Ano – Estudo Do Meio ............................................................................................................................... 30 Tabela 25 – 3º Ano – Cidadania Ativa ................................................................................................................................ 31 Tabela 26 – 3º Ano – Apoio ao Estudo ............................................................................................................................... 32 Tabela 27 – 3º Ano – Expressão Plástica ............................................................................................................................ 33 Tabela 28 – 3º Ano – Expressão Dramática ........................................................................................................................ 34 Tabela 29 – 3º Ano – Expressão e Educação Musical ......................................................................................................... 35 Tabela 30 – 4º Ano – Português ........................................................................................................................................ 36 Tabela 31 – 4º Ano – Matemática ..................................................................................................................................... 37 Tabela 32 – 4º Ano – Estudo do Meio ............................................................................................................................... 38 Tabela 33 – 4º Ano – Expressão Físico Motora ................................................................................................................. 39 Tabela 34 – 4º Ano – Expressão e Educação Musical ........................................................................................................ 40 Tabela 35 – 4º ano – Expressão Dramática ....................................................................................................................... 41 Tabela 36 – 4º Ano – Expressão Plástica ........................................................................................................................... 42 Tabela 37 – 4º ano – Cidadania Ativa ................................................................................................................................ 43 Tabela 38 – 4º ano – Apoio ao Estudo .............................................................................................................................. 44 Tabela 39 – 5º Ano – Português ........................................................................................................................................ 46 Tabela 40 – 5º Ano – Inglês ................................................................................................................................................ 47 Tabela 41 – 5º Ano – História e Geografia de Portugal ..................................................................................................... 48 Tabela 42 – 5º Ano – Matemática ...................................................................................................................................... 49 Tabela 43 – 5º Ano – Ciências Naturais .............................................................................................................................. 50 Tabela 44 – 5º Ano – Educação Visual .............................................................................................................................. 51 Tabela 45 – 5º Ano – Educação Tecnológica ...................................................................................................................... 52 Tabela 46 – 5º Ano – Educação Musical ............................................................................................................................. 53 Tabela 47 – 5º Ano – Educação Física ............................................................................................................................... 55 Tabela 48 – 5º Ano – Educação Moral Religiosa Católica .................................................................................................. 56 Tabela 49 – 6º Ano – Português ......................................................................................................................................... 58 Tabela 50 – 6º Ano – Inglês ................................................................................................................................................ 59 Tabela 51 – 6º Ano – História e Geografia de Portugal ...................................................................................................... 60 Tabela 52 – 6º Ano – Matemática ...................................................................................................................................... 61 Tabela 53 – 6º Ano – Ciências Naturais .............................................................................................................................. 62 Tabela 54 – 6º Ano – Educação Visual ............................................................................................................................... 63 Tabela 55 – 6º Ano – Educação Tecnológica ...................................................................................................................... 64 Tabela 56 – 7º Ano – Português ......................................................................................................................................... 70


Tabela 57 – 7º Ano – Inglês ................................................................................................................................................ 71 Tabela 58 – 7º Ano – Francês ............................................................................................................................................. 72 Tabela 59 – 7º Ano – Espanhol ........................................................................................................................................... 73 Tabela 60 – 7º Ano – Geografia ......................................................................................................................................... 74 Tabela 61 – 7º Ano – História ............................................................................................................................................. 75 Tabela 62 – 7º Ano – Matemática ...................................................................................................................................... 76 Tabela 63 – 7º Ano – Ciências Naturais .............................................................................................................................. 77 Tabela 64 – 7º Ano – Ciências Físico Químicas .................................................................................................................. 78 Tabela 65 – 7º Ano – Educação Visual ............................................................................................................................... 79 Tabela 66 – 7º Ano – Educação Física ................................................................................................................................ 80 Tabela 67 – 7º Ano – Educação Musical ............................................................................................................................. 81 Tabela 68 – 7º Ano – Tecnologias da Informação e Comunicação .................................................................................... 82 Tabela 69 – 8º Ano – Português ......................................................................................................................................... 84 Tabela 70 – 8º Ano – Inglês ................................................................................................................................................ 85 Tabela 71 – 8º Ano – Francês ............................................................................................................................................. 86 Tabela 72 – 8º Ano – Espanhol ........................................................................................................................................... 87 Tabela 73 – 8º Ano – Geografia ......................................................................................................................................... 88 Tabela 74 – 8º Ano – História ............................................................................................................................................. 89 Tabela 75 – 8º Ano – Matemática ...................................................................................................................................... 90 Tabela 76 – 8º Ano – Ciência Naturais ............................................................................................................................... 91 Tabela 77 – 8º Ano – Ciências Físico Químicas .................................................................................................................. 92 Tabela 78 – 8º Ano – Educação Tecnológica ...................................................................................................................... 95 Tabela 79 – 8º Ano – Educação Moral Religiosa Católica .................................................................................................. 97 Tabela 80 – 9º Ano – Português ......................................................................................................................................... 98 Tabela 81 – 9º Ano – Inglês ................................................................................................................................................ 99 Tabela 82 – 9º Ano – Francês ........................................................................................................................................... 100 Tabela 83 – 9º Ano – Espanhol ......................................................................................................................................... 101 Tabela 84 – 9º Ano – Geografia ....................................................................................................................................... 102 Tabela 85 – 9º Ano – Matemática .................................................................................................................................... 104 Tabela 86 – 9º Ano – Ciências Naturais ............................................................................................................................ 105 Tabela 87 – 9º Ano – Educação Física .............................................................................................................................. 108 Tabela 88 – 9º Ano – Educação Moral Religiosa Católica ................................................................................................ 109 Tabela 89 – PCA – 9º Ano – Português ............................................................................................................................. 110 Tabela 90 – PCA – 9º Ano – História ................................................................................................................................ 114 Tabela 91 – PCA – 9º Ano – Geografia ............................................................................................................................. 115 Tabela 92 – PCA – 9º Ano – Físico Química ...................................................................................................................... 116 Tabela 93 – PCA – 9º Ano – Tecnologias da Informação e Comunicação ........................................................................ 117 Tabela 94 – PCA – 9º Ano – Educação Física .................................................................................................................... 118 Tabela 95 – PCA – 9º Ano – Oficina de Expressão Tecnológica ........................................................................................ 119 Tabela 96 – PCA – 9º Ano – Oficina Expressão Artística .................................................................................................. 120 Tabela 97 – CEV – 1º Ano – Português ............................................................................................................................. 121 Tabela 98 – CEV – 1º Ano – Inglês .................................................................................................................................... 122 Tabela 99 – CEV – 1º Ano – História ................................................................................................................................. 123 Tabela 100 – CEV – 1º Ano – Geografia ........................................................................................................................... 124 Tabela 101 – CEV – 1º Ano – Ciências Naturais................................................................................................................ 125 Tabela 102 – CEV – 1º Ano – Físico Química .................................................................................................................... 126 Tabela 103 – CEV – 1º Ano – Matemática ........................................................................................................................ 127 Tabela 104 – CEV – Artes e Ofícios ................................................................................................................................... 128 Tabela 105 – CEV – 1º Ano – Área Vocacional - Comércio ............................................................................................... 129 Tabela 106 – CEV – 1º Ano – Área Vocacional – Eletricidade e Energia........................................................................... 130 Tabela 107 – CEV – 1º Ano – Área Vocacional – Audiovisuais e Produção dos Média .................................................... 132 Tabela 108 – CEV – 1º Ano – Ciências Informáticas ......................................................................................................... 133 Tabela 109 – CEV – 1º Ano – Desporto ............................................................................................................................ 134 Tabela 110 – CEV – 1º Ano – Educação Física .................................................................................................................. 135 Tabela 111 – CEV – 2º Ano – Português ........................................................................................................................... 136 Tabela 112 – CEV – 2º Ano – História ............................................................................................................................... 137 Tabela 113 – CEV – 2º Ano – Inglês .................................................................................................................................. 138 Tabela 114 – CEV – 2º Ano –Ciências Naturais ................................................................................................................ 139 Tabela 115 – CEV – 2º Ano – Matemática ........................................................................................................................ 140 Tabela 116 – CEV – 2º Ano – Geografia ........................................................................................................................... 141


Tabela 117 – CEV – 2º Ano – Físico Química .................................................................................................................... 142 Tabela 118 – CEV – 2º Ano – Educação Física .................................................................................................................. 143 Tabela 119 – CEV – 2º Ano – Área Vocacional – Comércio .............................................................................................. 144 Tabela 120 – CEV – 2º Ano – Área Vocacional de Eletricidade e Energia ........................................................................ 145 Tabela 121 – CEV – 2º Ano – Área Vocacional e Audiovisuais e Produção dos Média – Artes Visuais ............................ 146 Tabela 122 – CEV – 2º Ano – Área Vocacional e Audiovisuais e Produção dos Média – Informática .............................. 147 Tabela 123 – 10º Ano – Português ................................................................................................................................... 149 Tabela 124 – 10º Ano – Inglês .......................................................................................................................................... 150 Tabela 125 – 10º Ano – Filosofia ...................................................................................................................................... 151 Tabela 126 – 10º Ano – Educação Física .......................................................................................................................... 152 Tabela 127 – 10º Ano – Matemática ................................................................................................................................ 153 Tabela 128 – 10º Ano – Física Química ............................................................................................................................ 154 Tabela 129 – 10º Ano – Biologia e Geologia .................................................................................................................... 155 Tabela 130 – 10º Ano – Geometria Descritiva A .............................................................................................................. 156 Tabela 131 – 10º Ano – Desenho A .................................................................................................................................. 157 Tabela 132 – 10º Ano – História da Cultura e das Artes .................................................................................................. 158 Tabela 133 – 10º Ano – Matemática B ............................................................................................................................. 159 Tabela 134 – 10º Ano – Espanhol ..................................................................................................................................... 160 Tabela 135 – 10º Ano – História A ................................................................................................................................... 161 Tabela 136 – 10º Ano – Geografia A ................................................................................................................................ 162 Tabela 137 – 10º Ano – Matemática Aplicada às Ciências Sociais .................................................................................. 163 Tabela 138 – 11º Ano – Português ................................................................................................................................... 164 Tabela 139 – 11º Ano – Filosofia ...................................................................................................................................... 166 Tabela 140 – 11º Ano – Educação Física .......................................................................................................................... 167 Tabela 141 – 11º Ano – Matemática A ............................................................................................................................. 168 Tabela 142 – 11º Ano – Física Química A ......................................................................................................................... 170 Tabela 143 – 11º Ano – Biologia e Geologia .................................................................................................................... 171 Tabela 144 – 11º Ano – Geometria Descritiva A .............................................................................................................. 172 Tabela 145 – 11º Ano – Desenho A .................................................................................................................................. 173 Tabela 146 – 11º Ano – História da Cultura e das Artes .................................................................................................. 174 Tabela 147 – 11º Ano – Francês ....................................................................................................................................... 175 Tabela 148 – 11º Ano – História A ................................................................................................................................... 176 Tabela 149 – 11º Ano – Geografia A ................................................................................................................................ 177 Tabela 150 – 11º Ano – Matemática Aplicada às Ciências Sociais ................................................................................... 178 Tabela 151 – 11º Ano – Espanhol ..................................................................................................................................... 179 Tabela 152 – 12º Ano – Português ................................................................................................................................... 180 Tabela 153 – 12º Ano – Matemática A ............................................................................................................................. 182 Tabela 154 – 12º Ano – Biologia ...................................................................................................................................... 183 Tabela 155 – 12º Ano – Química ...................................................................................................................................... 184 Tabela 156 – 12º Ano – Física .......................................................................................................................................... 185 Tabela 157 – 12º Ano – Psicologia B ................................................................................................................................ 186 Tabela 158 – 12º Ano – Aplicações Informáticas B .......................................................................................................... 187 Tabela 159 – 12º Ano – Desenho A .................................................................................................................................. 188 Tabela 160 – 12º Ano – Oficina de Artes ......................................................................................................................... 189 Tabela 161 – 12º Ano – Oficina de Multimédia B ............................................................................................................ 190 Tabela 162 – 12º Ano – História A ................................................................................................................................... 191 Tabela 163 – Profissional Energias Renováveis – Português ............................................................................................ 193 Tabela 164 – Profissional Energias Renováveis – Inglês ................................................................................................... 194 Tabela 165 – Profissional Energias Renováveis – Francês ................................................................................................ 195 Tabela 166 – Profissional Energias Renováveis – Área de Integração ............................................................................. 196 Tabela 167 – Profissional Energias Renováveis – Tecnologias da Informação e Comunicação ....................................... 197 Tabela 168 – Profissional Energias Renováveis – Educação Física ................................................................................... 198 Tabela 169 – Profissional Energias Renováveis – Matemática......................................................................................... 199 Tabela 170 – Profissional Energias Renováveis – Física Química ..................................................................................... 200 Tabela 171 – Profissional Energias Renováveis – Tecnologias e Processos ..................................................................... 201 Tabela 172 – Profissional Energias Renováveis – Desenho Técnico ................................................................................. 203 Tabela 173 – Profissional Energias Renováveis – Práticas Oficinais ................................................................................. 205 Tabela 174 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Português .............................................. 207 Tabela 175 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Inglês ..................................................... 208 Tabela 176 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Francês .................................................. 209


Tabela 177 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Área de Integração ................................ 210 Tabela 178 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Tec. Informação e Comunicação ........... 211 Tabela 179 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Educação Física ...................................... 212 Tabela 180 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Matemática ........................................... 213 Tabela 181 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Física Química ........................................ 214 Tabela 182 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Sistemas Operativos .............................. 215 Tabela 183 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Arquitetura de Computadores .............. 216 Tabela 184 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Redes de Comunicação .......................... 217 Tabela 185 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Programação e Sistemas de Informação 219 Tabela 186 – Profissional Comércio – Português ............................................................................................................. 221 Tabela 187 – Profissional Comércio – Inglês .................................................................................................................... 222 Tabela 188 – Profissional Comércio – Francês ................................................................................................................. 223 Tabela 189 – Profissional Comércio – Área de Integração ............................................................................................... 224 Tabela 190 – Profissional Comércio – Tecnologias de Informação e Comunicação ........................................................ 226 Tabela 191 – Profissional Comércio – Educação Física .................................................................................................... 227 Tabela 192 – Profissional Comércio – Matemática .......................................................................................................... 228 Tabela 193 – Profissional Comércio – Comunicar no Ponto de Venda ............................................................................ 229 Tabela 194 – Profissional Comércio – Comercializar ....................................................................................................... 230 Tabela 195 – Profissional Comércio – Economia ............................................................................................................. 232 Tabela 196 – Profissional Comércio – Organização e Gestão de Empresas ..................................................................... 233 Tabela 197 – Profissional Multimédia – Português .......................................................................................................... 235 Tabela 198 – Profissional Multimédia – Inglês ................................................................................................................. 236 Tabela 199 – Profissional Multimédia – Francês .............................................................................................................. 237 Tabela 200 – Profissional Multimédia – Área de Integração ........................................................................................... 238 Tabela 201 – Profissional Multimédia – Tecnologias da Informação e Comunicação ..................................................... 239 Tabela 202 – Profissional Multimédia – Educação Física ................................................................................................. 240 Tabela 203 – Profissional Multimédia – Matemática ....................................................................................................... 241 Tabela 204 – Profissional Multimédia – História da Cultura e das Artes ......................................................................... 242 Tabela 205 – Profissional Multimédia – Design, Comunicação e Audiovisuais ................................................................ 244 Tabela 206 – Profissional Multimédia – Sistemas de Informação ................................................................................... 246 Tabela 207 – Profissional Multimédia – Técnicas de Multimédia .................................................................................... 248 Tabela 208 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Português .............................................. 250 Tabela 209 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Inglês ..................................................... 251 Tabela 210 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Francês .................................................. 252 Tabela 211 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Área de Integração ................................ 253 Tabela 212 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Educação Física ...................................... 254 Tabela 213 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Matemática ........................................... 255 Tabela 214 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Física Química ........................................ 256 Tabela 215 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Sistemas Operativos .............................. 257 Tabela 216 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Arquitetura de Computadores .............. 258 Tabela 217 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Redes de Comunicação .......................... 259 Tabela 218 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Programação Sistemas Informáticos ..... 260 Tabela 219 – Profissional Comércio – Português ............................................................................................................. 262 Tabela 220 – Profissional Comércio – Inglês .................................................................................................................... 263 Tabela 221 – Profissional Comércio – Francês ................................................................................................................. 264 Tabela 222 – Profissional Comércio – Área de Integração ............................................................................................... 265 Tabela 223 – Profissional Comércio – Educação Física .................................................................................................... 266 Tabela 224 – Profissional Comércio – Matemática .......................................................................................................... 267 Tabela 225 – Profissional Comércio – Comunicar Ponto de Venda ................................................................................. 268 Tabela 226 – Profissional Comércio – Comercializar e Vender ........................................................................................ 269 Tabela 227 – Profissional Comércio – Economia ............................................................................................................. 270 Tabela 228 – Profissional Comércio – Organização e Gestão de Empresas ..................................................................... 272 Tabela 229 – Profissional Comércio – Comunicar em Castelhano ................................................................................... 273 Tabela 230 – Profissional Multimédia – Português .......................................................................................................... 275 Tabela 231 – Profissional Multimédia – Inglês ................................................................................................................. 276 Tabela 232 – Profissional Multimédia – Francês .............................................................................................................. 277 Tabela 233 – Profissional Multimédia – Área de Integração ........................................................................................... 278 Tabela 234 – Profissional Multimédia – Educação Física ................................................................................................. 279 Tabela 235 – Profissional Multimédia – Matemática ....................................................................................................... 280 Tabela 236 – Profissional Multimédia – História da Cultura e das Artes ......................................................................... 281


Tabela 237 – Profissional Multimédia – Design, Comunicação e Audiovisuais ................................................................ 282 Tabela 238 – Profissional Multimédia – Sistemas de Informação ................................................................................... 284 Tabela 239 – Profissional Multimédia – Física ................................................................................................................. 285 Tabela 240 – Profissional Multimédia – Técnicas de Multimédia .................................................................................... 287 Tabela 241 – Profissional Energias Renováveis – Português ............................................................................................ 289 Tabela 242 – Profissional Energias Renováveis – Inglês ................................................................................................... 290 Tabela 243 – Profissional Energias Renováveis – Francês ................................................................................................ 291 Tabela 244 – Profissional Energias Renováveis – Área de Integração ............................................................................. 292 Tabela 245 – Profissional Energias Renováveis – Educação Física ................................................................................... 293 Tabela 246 – Profissional Energias Renováveis – Matemática......................................................................................... 294 Tabela 247 – Profissional Energias Renováveis – Física Química ..................................................................................... 295 Tabela 248 – Profissional Energias Renováveis – Tecnologias e Processos ..................................................................... 296 Tabela 249 – Profissional Energias Renováveis – Desenho Técnico ................................................................................. 297 Tabela 250 – Profissional Energias Renováveis – Práticas Oficinais ................................................................................. 298 Tabela 251 – Profissional Multimédia – Português .......................................................................................................... 300 Tabela 252 – Profissional Multimédia – Inglês ................................................................................................................. 301 Tabela 253 – Profissional Multimédia – Francês .............................................................................................................. 302 Tabela 254 – Profissional Multimédia – Área de Integração ........................................................................................... 303 Tabela 255 – Profissional Multimédia – Educação Física ................................................................................................. 304 Tabela 256 – Profissional Multimédia – Matemática ....................................................................................................... 305 Tabela 257 – Profissional Multimédia – História da Cultura e das Artes ......................................................................... 306 Tabela 258 – Profissional Multimédia – Design, Comunicação e Audiovisuais ................................................................ 307 Tabela 259 – Profissional Multimédia – Técnicas de Multimédia .................................................................................... 308 Tabela 260 – Profissional Multimédia – Projeto e Produção Multimédia........................................................................ 309


PLANIFICAÇÃO ANUAIS Estas planificações são suscetíveis de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento das turmas.

PRÉ-ESCOLAR

EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

Conteúdos Aulas previstas

(50 min)

1º

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1. Formação pessoal e social -Identidade/autoestima -Independência/autonomia -Convivência democrática/cidadania 2. Expressão e comunicação

2.1 Domínios: 2.1.1. Expressão plástica: -Exploração e descoberta de diferentes téc-nicas e materiais; 2.1.2 Expressão dramática: -Jogo simbólico 2.1.3. Expressão musical: - Canto – a canção como meio de expressão 2.1.4. Expressão motora: - Esquema corporal; - Coordenação motora

2.2. Domínio da linguagem oral e abordagem à escrita: - Compreensão de discur-sos orais e interação verbal 2.3 Domínio da Matemática: - Números e operações 3. Conhecimento do mundo - Localização no espaço e no tempo 4. TIC - Segurança.

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2º

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1 Formação pessoal e social - Cooperação 2 Expressão e comunicação

2.1 Domínios: 2.1.1. Expressão plástica: - Criatividade

2.1.2. Expressão dramática: - Jogo dramático 2.1.3. Expressão musical: - Som e ritmo 2.1.4. Expressão motora: - Motricidade fina

2.2 Domínio da linguagem oral e abordagem à escrita - Conhecimento das con-venções gráficas; - Consciência fonológica;

2.3 Domínio da Matemática: - Geometria e medida 3. Conhecimento do mundo -Conhecimento do ambiente natural e social 4.TIC - Informação

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3º

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1. Formação pessoal e social - Solidariedade/Respeito pela diferença 2. Expressão e comunicação

2.1 Domínios 2.1.1.Expressão plástica: - Sentido estético 2.1.2. Expressão dramática: - Imaginação e capacidade de improvisar 2.1.3 Expressão musical: - Timbre, intensidade, altura e duração 2.1.4 Expressão motora: - Perícia e manipulações

2.2. Domínio da linguagem oral e abordagem à escrita - Consciência fonológica - Conhecimento das convenções gráficas/escrita 2.3 Matemática: - Organização e tratamento de dados: Conhecimento do mundo; - Dinamismo das inter-relações natural - social 3. TIC - Produção

62 __________

Tabela 1 – Educação Pré-Escolar


1º CICLO

1º ANO

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Oralidade - O1 Interação discursiva Compreensão e expressão

Leitura e Escrita - LEI 1 Consciência fonológica e habilidades fonémicas Alfabeto e grafemas Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia Compreensão de texto Ortografia e pontuação Produção escrita

Iniciação à Educação Literária - IEL 1 Audição e leitura Compreensão de texto Memorização e recitação Produção expressiva Gramática Morfologia e lexicologia

Total de aulas previs-tas:104h

Planos de aula: 96h Aulas para testes de avaliação e respetiva

correção: 6h Autoavaliação: 1h Autoavaliação do Agrupamento: 1h

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço







3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o







Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde 8h semanais.

Tabela 2 – 1º Ano – Português


ESTUDO DO MEIO


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Bloco 1 – À DESCOBERTA DE SI MESMO 1. A sua identificação. 2. Os seus gostos de preferências. 3. O seu corpo. 4. A saúde do seu corpo. 5. A segurança do seu corpo. 6. O seu passado próximo. 7. As suas perspetivas para o futuro próximo.

BLOCO 5 – À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS 1. Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente. Christmas.



correção: 6h Autoavaliação: 1h

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

BLOCO 2 – À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES 1. Os membros da sua família. 2. Outras pessoas com quem mantém relações próximas. 3. A sua escola.

BLOCO 5 – À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS 1. Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente. 2. Realizar experiências com o som. 3. Realizar experiências com o som.

BLOCO 3 – À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS 1. A casa. 2. O espaço da sua escola. 3. Os seus itinerários. 4. Localizar espaços em relação a um ponto de referência. BLOCO 5 – À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS 1. Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente. 2. Realizar experiências com a água. 4. Manusear objetos em situações concretas.




3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

BLOCO 4 – Á DESCOBERTA DO SEU AMBIENTE 1. Os seres vivos do seu ambiente. 2. Os aspetos físicos do meio local. 3. Identificar cores, sons e cheiros da natureza.

BLOCO 5 – À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS 1. Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente. 2. Realizar experiências com a água. 4. Manusear objetos em situações concretas.




Tabela 3 – 1º Ano – Estudo do Meio


MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Números e Operações - Números naturais - Sistema de numeração decimal -Adição - Subtração Geometria - Localização e orientação no espaço - Figuras geométricas Organização e Tratamento de Dados - Representação de dados -Representação de conjuntos e elementos




2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Números e Operações - Números naturais - Adição - Subtração Geometria - Figuras/sólidos geométricos - Localização e orientação no espaço Organização e Tratamento de Dados - Representação de conjuntos - Representação de dados




3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Números e Operações - Números naturais - Sistema de numeração decimal -Adição - Subtração Geometria e Medida - Distâncias e comprimentos - Áreas - Tempo - Dinheiro Organização e Tratamento de Dados - Representação de conjuntos - Representação de dados

Total de aulas previs-tas:67h30m

Planos de aula: 63h30m

Aulas para testes de avaliação e respetiva


Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 7h 30m semanais.

Tabela 4 – 1º Ano – Matemática


EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Bloco 1 —Perícia e manipulação Bloco 2 — Deslocamentos e equilíbrios Bloco 4 —Jogos


2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Bloco 4 —Jogos Bloco 6 — Atividades rítmicas expressivas (dança)


3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Bloco 4 —Jogos Bloco 7 — Percursos na natureza


Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 1h semanal.

Tabela 5 – 1º Ano – Expressão Físico-Motora


EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Bloco 1 — jogos de exploração Voz Corpo Bloco 2 — experimentação, desenvolvimento e criação musical Desenvolvimento auditivo

Planos de aula: Aula prevista

Aula de autoavalia-ção: 1

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Bloco 1 — jogos de exploração

Voz Corpo Instrumentos Bloco 2 — experimentação, desenvolvimento e criação musical Desenvolvimento auditivo Expressão e criação musical

Planos de aula Aula prevista


3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Bloco 1 — jogos de exploração Voz Corpo Instrumentos Bloco 2 — experimentação, desenvolvimento e criação musical Desenvolvimento auditivo Expressão e criação musical Representação do som




Tabela 6 – 1º Ano – Expressão e Educação Musical


EXPRESSÃO DRAMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro


Voz Corpo Espaço Objetos



2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço


Voz Corpo Espaço Objetos Bloco 2 — jogos dramáticos Linguagem não verbal Linguagem verbal Linguagem verbal e gestual



3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o


Voz Corpo Espaço Objetos Bloco 2 — jogos dramáticos Linguagem não verbal Linguagem verbal Linguagem verbal e gestual



Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 2 aulas de 50 minutos

Tabela 7 – 1º Ano – Expressão Dramática


EXPRESSÃO PLÁSTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Bloco 1 — descoberta e organização progressiva de volumes Modelagem e escultura Bloco 2 - descoberta e organização progressiva de superfícies Desenho de expressão livre Atividades gráficas sugeridas Pintura Pintura de expressão livre Atividades de pintura sugerida Bloco 3 – exploração de técnicas diversas de expressão Recorte, colagem



2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Bloco 1 — descoberta e organização progressiva de volumes Modelagem e escultura Construções Bloco 2 - descoberta e organização progressiva de superfícies Desenho de expressão livre Atividades gráficas sugeridas Pintura de expressão livre Atividades de pintura sugerida Bloco 3 – exploração de técnicas diversas de expressão Recorte, colagem



3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Bloco 1 — descoberta e organização progressiva de volumes Modelagem e escultura Construções Bloco 2 - descoberta e organização progressiva de superfícies Desenho de expressão livre Atividades gráficas sugeridas Pintura de expressão livre Atividades de pintura sugerida Bloco 3 – exploração de técnicas diversas de expressão Recorte, colagem, dobragem




Tabela 8 – 1º Ano – Expressão Plástica


CIDADANIA ATIVA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Educação para os Direitos Humanos -Direitos e deveres -Necessidade de regras e seu cumprimento - Saber escutar, compreender e respeitar. -Estabelecer, cumprir acordos e compromissos e assumir as suas responsabilidades -Utilizar formas de decisão democrática, designadamente o voto. -Colaborar na resolução de conflitos, de forma positiva. -Respeitar os colegas independentemente de diferenças de capacidade, género, cultu-ra, religião, língua, idade e outras. -Reconhecer formas de discriminação e propor vias de as superar. Educação para a Saúde e a Sexualidade -Adotar hábitos de higiene e alimentação equilibrada. -Sensibilização para os perigos da dependência (álcool, tabaco, drogas). Educação Ambiental -Respeitar os espaços da comunidade e cuidar dos espaços físicos e dos equipamentos da escola. -Saber que todos têm direitos e deveres – para com os próximos e para com as gera-ções futuras – (ambiente, património natural …). -Promover um espírito ativo e interventivo socialmente em prol da sustentabilidade. Feedback formativo -Refletir individual e coletivamente a avaliação das fichas e de todo o trabalho produzi-do.

Total de horas previs-tas: 13h

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Educação Rodoviária -Identificar, conhecer e adotar comportamentos adequados à circulação e ao atraves-samento enquanto peão. -Identificar, conhecer e adotar comportamentos adequados, enquanto passageiro. -Analisar criticamente o ambiente rodoviário e adotar atitudes e comportamentos so-ciais e cívicos adequados. Educação para a Saúde e a Sexualidade -Adotar hábitos de higiene e alimentação equilibrada. -Sensibilização para os perigos da dependência (álcool, tabaco, drogas). Educação Ambiental -Respeitar os espaços da comunidade e cuidar dos espaços físicos e dos equipamentos da escola. -Saber que todos têm direitos e deveres – para com os próximos e para com as gera-ções futuras – (ambiente, património natural …). -Promover um espírito ativo e interventivo socialmente em prol da sustentabilidade. Feedback formativo -Refletir individual e coletivamente a avaliação das fichas e de todo o trabalho produzi-do.


3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Educação Ambiental -Respeitar os espaços da comunidade e cuidar dos espaços físicos e dos equipamentos da escola. -Saber que todos têm direitos e deveres – para com os próximos e para com as gera-ções futuras – (ambiente, património natural …). -Promover um espírito ativo e interventivo socialmente em prol da sustentabilidade. Feedback formativo -Refletir individual e coletivamente a avaliação das fichas e de todo o trabalho produzi-do. Educação para a Saúde e a Sexualidade -Adotar hábitos de higiene e alimentação equilibrada. -Sensibilização para os perigos da dependência (álcool, tabaco, drogas). Educação para os Media -Compreender que as mensagens transmitidas pelos media* podem influenciar com-portamentos, designadamente as de natureza publicitária. -Conhecer riscos associados à utilização dos media*, nomeadamente relacionados com a salvaguarda da privacidade e confidencialidade de informações pessoais, e conhecer formas de os prevenir.


Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 1 hora semanal

Tabela 9 – 1º Ano – Cidadania Ativa


APOIO AO ESTUDO


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro Oralidade O1 * Leitura e Escrita LEI 1 * Iniciação à Educação Literária IEL 1

Gramática Escutar / produzir discursos orais com diferentes finalidades.

Monitorizar a compreensão.

Produzir e aprofundar ideias, conhecimentos e procedimentos.

Adquirir os conhecimentos ortográficos.

Reforçar os conhecimentos da representação gráfica e da pontuação.

Ler e explorar textos literários.

Números e Operações * Geometria e Medida * Organização e Tratamento de Dados

Reforçar a consolidação de conteúdos programáticos e Metas Curriculares.

Detetar lacunas/ dificuldades na aplicação das aprendizagens

Treinar/rever conceitos matemáticos.

Melhorar capacidades de: raciocínio matemático, comunicação matemática, resolução de problemas.


2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço


3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 1 e 30 h semanal

Tabela 10 – 1º Ano – Apoio ao Estudo


2º ANO

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Oralidade Interação discursiva Compreensão e expressão Leitura e Escrita Consciência fonémica Alfabeto e grafemas Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia Compreensão de texto Pesquisa e registo da informação Produção de texto Iniciação à Educação Literária Audição e leitura Compreensão de texto Memorização e recitação Produção expressiva Gramática Classes de palavras; Lexicologia

Total de horas previs-

tas:104 h Planos de aula: 95,30 Aulas para testes de avaliação e respetiva

correção:7,30 h Autoavaliação: 1hora

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço



Planos de aula: 81 Aulas para testes de avaliação e respetiva

correção:6h Autoavaliação: 1hora

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o



Planos de aula: 72h30


correção: 6h30 Autoavaliação: 1hora

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 8h semanais.



MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Números e Operações

Números naturais

Sistema de numeração decimal

Adição e Subtração

Numerais ordinais até vigésimo;

Sequências e regularidades

Adição e Subtração Geometria e Medida

Localização e orientação no espaço Organização e Tratamento de Dados

Representação de conjuntos Reunião e interseção de conjuntos;


tas: 97h 30m Planos de aula: 89h Aulas de testes de

avaliação e respetiva correção: 7h30m Autoavaliação: 1h

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço


Sistema de numeração decimal: O milhar

Adição e Subtração

Multiplicação: Tabuadas do 5, do 4, do 10; do 3

Números naturais

Sequências e regularidades Geometria e Medida

Figuras geométricas

Sólidos geométricos Organização e Tratamento de Dados

Representação de conjuntos Representação de dados: Gráficos de pontos e pictogramas

Total de horas previs-tas: 82h 30m

Planos de aula: 75h 30m

Aulas de testes de avaliação e respetiva


3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o


Multiplicação: Tabuada do 6

Divisão inteira

Números racionais não negativos: Frações

Estimativas Geometria e Medida

Medida: Distância e Comprimento; perímetro

Área

Figuras geométricas: Simetria de reflexão

Volume e capacidade

Massa

Tempo

Dinheiro Organização e Tratamento de Dados Representação de conjuntos: Gráficos de barras


Planos de aula: 72h30


correção: 6h30 Autoavaliação: 1h

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 7h30m semanais



ESTUDO DO MEIO


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

BLOCO 1 À DESCOBERTA DE SI MESMO 1. O passado mais longínquo da criança 2. As suas perspetivas para um futuro mais longínquo 3. O seu corpo 4. A saúde do seu corpo

Total de aulas previs-

tas: 52h Planos de aula:

42h30m Aulas para testes de avaliação e respetiva

correção: 7h 30m Autoavaliação: 1h Autoavaliação do Agrupamento 1h

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

BLOCO 2 À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES 1. O passado próximo familiar 2. A vida em sociedade 3. Modos de vida e funções de alguns membros da comunidade 4. Instituições e serviços existentes na comunidade BLOCO 3 À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS 1. Os seus itinerários 2. Os meios de comunicação

Total de aulas previs-tas: 44h


correção: 6h Autoavaliação: 1h Autoavaliação do Agrupamento 1h

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

BLOCO 4 À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL 1. Os seres vivos do meio ambiente. 2. Aspetos físicos do Meio Local. 3. A vida noutras regiões. BLOCO 5 À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS 1.Realizar experiências com alguns objetos de uso corrente 2. Experiências com o ar 3. Manusear objetos em situações concretas



correção: 3h Autoavaliação: 1h Autoavaliação do Agrupamento 1h




EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

BLOCO 1 — PERÍCIA E MANIPULAÇÃO - Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rít-mica, encadeamento ou combinação de movimentos, conjugando as qualidades da ação própria ao efeito pretendido de movimentação do aparelho. BLOCO 2 — DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS - Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento, ou combinação de movimentos, coordenando a sua ação para aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situação. BLOCO 4 — JOGOS - Participar em jogos ajustando a iniciativa própria, e as qualidades motoras na presta-ção, às possibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objetivo, realizando ha-bilidades básicas e ações técnico-táticas fundamentais, com oportunidade e correção de movimentos.


tas: 13h

Planos de aula: 11h

Aulas de avaliação: 1h

Autoavaliação: 1h

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

BLOCO 1 — PERÍCIA E MANIPULAÇÃO - Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rít-mica, encadeamento ou combinação de movimentos, conjugando as qualidades da ação própria ao efeito pretendido de movimentação do aparelho. BLOCO 2 — DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS - Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento, ou combinação de movimentos, coordenando a sua ação para aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situação. BLOCO 4 — JOGOS - Participar em jogos ajustando a iniciativa própria, e as qualidades motoras na presta-ção, às possibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objetivo, realizando ha-bilidades básicas e ações técnico-táticas fundamentais, com oportunidade e correção de movimentos.


Planos de aula: 9h

Aulas de avaliação:

1h

Autoavaliação: 1h

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

BLOCO 4 — JOGOS - Participar em jogos ajustando a iniciativa própria, e as qualidades motoras na presta-ção, às possibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objetivo, realizando ha-bilidades básicas e ações técnico-táticas fundamentais, com oportunidade e correção de movimentos. BLOCO 6 — ACTIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) - Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rítmica e melodia de composições musicais. BLOCO 7 — PERCURSOS NA NATUREZA - Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na natureza, de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente.


Planos de aula: 8


1h

Autoavaliação: 1h


Tabela 14 – 2º Ano – Expressão Físico-Motora


CIDADANIA ATIVA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Educação para os Direitos Humanos -Direitos e deveres -Necessidade de regras e seu cumprimento - Saber escutar, compreender e respeitar. -Estabelecer, cumprir acordos e compromissos e assumir as suas responsabilidades -Utilizar formas de decisão democrática, designadamente o voto. -Colaborar na resolução de conflitos, de forma positiva. -Respeitar os colegas independentemente de diferenças de capacidade, género, cultura, religião, língua, idade e outras. -Reconhecer formas de discriminação e propor vias de as superar. Educação para a Saúde e a Sexualidade -Adotar hábitos de higiene e alimentação equilibrada. -Sensibilização para os perigos da dependência (álcool, tabaco, drogas). Educação Ambiental -Respeitar os espaços da comunidade e cuidar dos espaços físicos e dos equipamentos da escola. -Saber que todos têm direitos e deveres – para com os próximos e para com as gerações futuras – (ambiente, património natural …). -Promover um espírito ativo e interventivo socialmente em prol da sustentabilidade. Feedback formativo -Refletir individual e coletivamente a avaliação das fichas e de todo o trabalho produzido.


2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Educação Rodoviária -Identificar, conhecer e adotar comportamentos adequados à circulação e ao atravessa-mento enquanto peão. -Identificar, conhecer e adotar comportamentos adequados, enquanto passageiro. -Analisar criticamente o ambiente rodoviário e adotar atitudes e comportamentos sociais e cívicos adequados. Educação para a Saúde e a Sexualidade -Adotar hábitos de higiene e alimentação equilibrada. -Sensibilização para os perigos da dependência (álcool, tabaco, drogas). Educação Ambiental -Respeitar os espaços da comunidade e cuidar dos espaços físicos e dos equipamentos da escola. -Saber que todos têm direitos e deveres – para com os próximos e para com as gerações futuras – (ambiente, património natural …). -Promover um espírito ativo e interventivo socialmente em prol da sustentabilidade. Feedback formativo -Refletir individual e coletivamente a avaliação das fichas e de todo o trabalho produzido.


3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Educação Ambiental -Respeitar os espaços da comunidade e cuidar dos espaços físicos e dos equipamentos da escola. -Saber que todos têm direitos e deveres – para com os próximos e para com as gerações futuras – (ambiente, património natural …). -Promover um espírito ativo e interventivo socialmente em prol da sustentabilidade. Feedback formativo -Refletir individual e coletivamente a avaliação das fichas e de todo o trabalho produzido. Educação para a Saúde e a Sexualidade -Adotar hábitos de higiene e alimentação equilibrada. -Sensibilização para os perigos da dependência (álcool, tabaco, drogas). Educação para os Media -Compreender que as mensagens transmitidas pelos media* podem influenciar compor-tamentos, designadamente as de natureza publicitária. -Conhecer riscos associados à utilização dos media*, nomeadamente relacionados com a salvaguarda da privacidade e confidencialidade de informações pessoais, e conhecer formas de os prevenir.





APOIO AO ESTUDO


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Português -Aplicar as regras de ortografia: Exercícios de ortografia – palavras; frases; textos. -Praticar a ordenação alfabética e a divisão silábica. -Praticar a leitura, tendo em atenção a precisão, a velocidade e a prosódia (ritmo, en-toação), no mínimo 90 palavras por minuto. -Treinar e praticar a alteração quanto ao número e género dos nomes. -Exercitar a utilização dos sinais de pontuação. -Identificar nomes, verbos, adjetivos e determinantes artigos. Matemática -Preencher calendários e horários. -Efetuar medições de distância entre dois pontos, utilizando a régua. -Resolver problemas e desafios matemáticos, envolvendo sequências numéricas. -Ler e representar números até 500: por extenso, por ordens. -Escrever números por ordem crescente e decrescente. -Compor/decompor números. -Praticar operações de cálculo da adição e da subtração. -Operar com conjuntos, determinando a reunião e a interseção. -Elaborar gráficos, tabelas e pictogramas relativos a gostos e preferências dos alunos.


tas: 19h30

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Português -Planificar a escrita de textos. -Escrever textos. -Praticar o aperfeiçoamento de textos. -Identificar nomes, verbos, adjetivos e determinantes artigos. -Identificar palavras de significado oposto e de significado semelhante, em textos. -Treinar a resolução de testes intermédios, de anos anteriores. Matemática -Ler, escrever e decompor números até 1000. -Praticar o cálculo de operações de adição, subtração. -Praticar o cálculo de produtos. -Elaborar tabelas de dupla entrada para as tabuadas da multiplicação do 2; do 5; do 10; do 4 e do 3. -Identificar e desenhar figuras geométricas. -Construir e interpretar diagramas de Venn e de Carroll. -Elaborar gráficos, tabelas e pictogramas relativos a gostos e preferências dos alunos. -Treinar a resolução de testes intermédios.

Total de horas previs-tas: 16h30

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Português -Identificar e utilizar os acentos (agudo, grave e circunflexo) e o til. -Planificar a escrita de textos. -Escrever textos. -Praticar o aperfeiçoamento de textos. -Identificar nomes, verbos, adjetivos e determinantes artigos. -Identificar palavras de significado oposto e de significado semelhante. -Treinar a resolução de testes intermédios, de anos anteriores. Matemática -Praticar o cálculo de operações de adição, subtração e multiplicação. -Elaborar tabelas de dupla entrada para as tabuadas da multiplicação do 6. -Efetuar divisões exatas utilizando tabuadas estudadas. -Calcular o perímetro de polígonos. -Medir áreas de figuras, com uma unidade de medida dada. -Completar figuras com simetria (dobragens, …). -Medir volumes de construções, por empilhamento (structuro-cubos). -Treinar a resolução de testes intermédios, dos anos anteriores.







(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

bloco 1 — jogos de exploração Voz Corpo Bloco 2 — experimentação, desenvolvimento e criação musical Desenvolvimento auditivo



2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

bloco 1 — jogos de exploração Voz Corpo Instrumentos Bloco 2 — experimentação, desenvolvimento e criação musical Desenvolvimento auditivo Expressão e criação musical



3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

bloco 1 — jogos de exploração Voz Corpo Instrumentos Bloco 2 — experimentação, desenvolvimento e criação musical Desenvolvimento auditivo Expressão e criação musical Representação do som



Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 2 aulas de 50 minutos.





(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

bloco 1 — jogos de exploração Voz Corpo Espaço Objetos



2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

bloco 1 — jogos de exploração Voz Corpo Espaço Objetos Bloco 2 — jogos dramáticos Linguagem não verbal Linguagem verbal Linguagem verbal e gestual



3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

bloco 1 — jogos de exploração Voz Corpo Espaço Objetos Bloco 2 — jogos dramáticos Linguagem não verbal Linguagem verbal Linguagem verbal e gestual








(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

bloco 1 — descoberta e organização progressiva de volumes Modelagem e escultura Construções Bloco 2 - descoberta e organização progressiva de superfícies Desenho de expressão livre Atividades gráficas sugeridas Pintura de expressão livre Atividades de pintura sugerida Bloco 3 – exploração de técnicas diversas de expressão Recorte, colagem, dobragem Cartazes



2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Bloco 1 — descoberta e organização progressiva de volumes Modelagem e escultura Construções Bloco 2 - descoberta e organização progressiva de superfícies Desenho de expressão livre Atividades gráficas sugeridas Pintura de expressão livre Atividades de pintura sugerida Bloco 3 – exploração de técnicas diversas de expressão Recorte, colagem, dobragem Cartazes



3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

bloco 1 — descoberta e organização progressiva de volumes Modelagem e escultura Construções Bloco 2 - descoberta e organização progressiva de superfícies Desenho de expressão livre Atividades gráficas sugeridas Pintura de expressão livre Atividades de pintura sugerida Bloco 3 – exploração de técnicas diversas de expressão Recorte, colagem, dobragem Cartazes






3º ANO

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Oralidade -Interação discursiva -Compreensão e expressão -Produção de discurso oral Leitura e escrita -Consciência fonémica (consolidação) -Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia -Compreensão de texto -Pesquisa e registo da informação -Ortografia e pontuação -Produção de texto Educação Literária -Leitura e audição -Compreensão de texto -Apresentação de textos e de livros -Produção expressiva (oral e escrita) Gramática -Fonologia -Classes de palavras -Morfologia e lexicologia -Sintaxe


tas: 93h Planos de aula:

84h30m Aulas para testes de avaliação e respetiva

correção:7h30 m Autoavaliação: 1hora

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Oralidade -Interação discursiva -Compreensão e expressão -Produção de discurso oral Leitura e escrita -Consciência fonémica (consolidação) -Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia -Compreensão de texto -Pesquisa e registo da informação -Ortografia e pontuação -Produção de texto Educação Literária Leitura e audição Compreensão de texto Apresentação de textos e de livros Produção expressiva (oral e escrita) Gramática -Fonologia -Classes de palavras -Morfologia e lexicologia -Sintaxe



correção:6h Autoavaliação: 1hora

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Oralidade -Interação discursiva -Compreensão e expressão -Produção de discurso oral Leitura e escrita -Consciência fonémica (consolidação) -Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia -Compreensão de texto -Pesquisa e registo da informação -Ortografia e pontuação -Produção de texto Educação Literária Leitura e audição Compreensão de texto Apresentação de textos e de livros Produção expressiva (oral e escrita) Gramática -Fonologia -Classes de palavras -Morfologia e lexicologia -Sintaxe

Total de horas previs-tas: 70h30m


correção: 6h30 Autoavaliação: 1hora

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 7h 30m semanais



INGLÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Unidade 0 Let´s Learn!

Greetings

Numbers 1-10

Alphabet

Feelings

Personal identification

Halloween Unidade 1.1 Let´s Colour the World!

School

School objects

Colours

Happy Thanksgiving Unidade 1.2 Let´s Party!

The months

Days of the week

Personal information: age

Christmast

Língua Inglesa

Adjectives

Determiners (my, your)

Personal Pronouns (I, you, he, she)

The verb to be

Present Simple: have got

Questions words: how, what, where, how old, when

Prepositions of place: on, in, under

Prepositions of time: on, in


tas: 26h Planos de aula: 21h Aulas de testes de

avaliação e respetiva correção: 4h

Autoavaliação: 1h

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Unidade 2.1 Let´s Meet a Family!

Family

Numbers11-20

Personal information: family Unidade 2.2 Let´s adopt a pet!

Pets

Valentine’s Day Unidade 3.1 Let´s play outside!

Games in the playground Easter

Língua Inglesa

Nouns (plural)

The verb to be and have got

Questions words: how, what, where

Prepositions of place: in, on, under, near

The Present Simple The Present Continuous


Planos de aula: 16h Aulas de testes de


Autoavaliação: 1h

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Unidade 4.1 Let´s enjoy summer! Seasons Clothes and footwear

Unidade 4.2 Let´s have fun! Transports Countries Nationalities

Língua Inglesa

Nouns

Determiners

Adjectives

Personal Pronouns

Prepositions of time: in, on, at

The verb to be

The verb to have

The Imperative

The Present Simple

The Present Continuous

Questions words




Autoavaliação: 1h

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 2h semanais

Tabela 21 – 3º Ano – Inglês


MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Números e Operações - Números naturais - Sistema de numeração decimal -Adição - Subtração -Multiplicação

Geometria e Medida -áreas -tempo -dinheiro - Localização e orientação no espaço - Figuras geométricas - Medida

Organização e tratamento de dados

-representação de conjuntos

Total de horas previs-tas: 88h 30m



correção: 7h30m Autoavaliação: 1h

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço


- Números naturais

- Adição

- Subtração

-Multiplicação

-Divisão

-Sistema de numeração decimal

– Números racionais não negativos

Geometria e Medida

-Localização no espaço

-Formas geométricas

Organização e Tratamento de Dados

- Representação de dados

-Resolução de problemas




Autoavaliação: 1h

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o


- Números naturais

- Sistema de numeração decimal

-Adição

- Subtração

-Números racionais não negativos

Geometria e Medida

- Localização e orientação no espaço

Formas geométricas

-Medida-massa, capacidade tempo, dinheiro

Organização e Tratamento de Dados

- Representação de conjuntos

- Representação de dados

-Resolução de problemas




correção: 6h30 Autoavaliação: 1h




EXPRESSÃO FÍSICA-MOTORA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Ginástica Percursos que integram várias habilidades Desenvolver o equilíbrio e a resistência muscular Desenvolver a flexibilidade Jogos de equilíbrio Jogos Jogos com bolas Jogos com cordas Jogos tradicionais

Atividades rítmicas e expressivas

Total de horas previs-tas:13h

Planos de aula: 11h


1h

Autoavaliação: 1h

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Jogos

Jogos com bolas e arcos

Realizar jogos de jogos de deslocamentos e mudanças de direção

Ginástica

Realizar percursos pedestres


Planos de aula: 9h Aulas de avaliação:

1h Autoavaliação: 1h

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Ginástica:

Desenvolver o sentido de equilíbrio

Realizar exercícios com a bola

Jogos

Jogar futebol

Realização de jogos de competição e coletivos


Planos de aula:8 Aulas de avaliação:

1h Autoavaliação: 1h

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 1 hora semanal.

Tabela 23 – 3º Ano – Expressão Física-Motora


ESTUDO DO MEIO


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

À DESCOBERTA DE SI MESMO A sua naturalidade e nacionalidade O seu corpo A saúde do seu corpo A segurança do seu corpo À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES Os membros da sua família

O passado familiar mais longínquo




correção: 7h 30m Autoavaliação:1h

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES

O passado do meio local

Conhecer costumes e tradições de outros povos

Reconhecer símbolos locais (bandeiras e brasões)

Conhecer símbolos regionais (bandeiras e hinos regionais)

Outras culturas da sua comunidade

À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL

Os seres vivos do ambiente próximo

Aspetos físicos do meio local

Os astros


Planos de aula: 24 h Aulas para testes de avaliação e respetiva


3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL

Os seus itinerários

Localizar espaços em relação a um ponto de referência

Os diferentes espaços do seu bairro ou localidade

À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS

Realizar experiências com a luz

Realizar experiências com ímanes

Realizar experiências de mecânica

Manusear objetos em situações concretas

À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE A NATUREZA E A SOCIEDADE

A atividade piscatória no meio local

A exploração mineral no meio local

A indústria do meio local

O turismo no meio local

As construções do meio local

Investigar sobre as construções de outras regiões ou países




correção: 1h 30m Autoavaliação: 1h

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 3 hora semanal.

Tabela 24 – 3º Ano – Estudo Do Meio


CIDADANIA ATIVA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro



2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço



3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o






APOIO AO ESTUDO


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Português Aplicar as regras de ortografia: Exercícios de ortografia – palavras; frases; textos. Praticar a ordenação alfabética, a divisão silábica e classificação de palavras. Transcrever textos, apresentados respeitando as letras, acentos, espaços. Praticar a leitura, tendo em atenção a precisão, a velocidade e a prosódia. Escrever textos com respeito pelas regras de ortografia e pontuação. Praticar o aperfeiçoamento de textos. Matemática Exercícios de identificação de segmentos de reta paralelos e perpendiculares. Descobrir e registar percursos entre dois pontos dados. Resolver problemas e desafios matemáticos, envolvendo sequências numéricas. Ler e representar números na ordem das dezenas de milhar: por classes, por ordens. Memorizar e praticar as tabuadas até à do 8. Exercícios de aplicação envolvendo frequência absoluta e moda. Estudo do Meio Pesquisar temas estudados. Elaborar registos escritos/ ilustrados. Estudar a pares os assuntos abordados e realizar fichas de trabalho.


tas: 19h30

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Português Ler/ouvir ler obras de literatura recomendadas. Praticar o aperfeiçoamento de textos. Praticar a aplicação de conteúdos gramaticais, regras de ortografia e pontuação. Matemática Praticar a numeração romana até ao MM. Tabuada do 9X. Ler, escrever e decompor números até ao milhão. Efetuar multiplicações a partir de diferentes estratégias e com recurso ao algoritmo . Elaborar estimativas e arredondamentos. Praticar a divisão exata e não exata. Representar frações numa reta numérica. Figuras de simetria e de reflexão. Praticar e aplicar o diagrama de caule e folhas. Estudo do Meio Pesquisar temas estudados. Elaborar registos escritos/ ilustrados. Estudar a pares os assuntos abordados e realizar fichas de trabalho.


3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Português Praticar a aplicação de conteúdos gramaticais, regras de ortografia e pontuação. Identificar determinantes e advérbios. Conjugar verbos regulares e irregulares. Praticar a apresentação oral de trabalhos de pesquisa realizados pelos alunos. (3 min.) Consultar o dicionário. Matemática Exercícios de aplicação do sistema internacional de medidas. Praticar a utilização de frações e redução ao mesmo denominador. Praticar a resolução de problemas. Efetuar operações. Calcular perímetros e áreas. Estudo do Meio Pesquisar temas estudados. Elaborar registos escritos/ ilustrados. Estudar a pares os assuntos abordados e realizar fichas de trabalho.







(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Bloco 1 — descoberta e organização progressiva de volumes Modelagem e escultura Construções Bloco 2 - descoberta e organização progressiva de superfícies Desenho de expressão livre Atividades gráficas sugeridas Pintura de expressão livre Atividades de pintura sugerida Bloco 3 – exploração de técnicas diversas de expressão Recorte, colagem, dobragem Impressão Tecelagem e costura Fotografia, transparências e meios audiovisuais

Cartazes



2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Bloco 1 — descoberta e organização progressiva de volumes

Modelagem e escultura

Construções

Bloco 2 - descoberta e organização progressiva de superfícies

Desenho de expressão livre

Atividades gráficas sugeridas

Pintura de expressão livre

Atividades de pintura sugerida

Bloco 3 – exploração de técnicas diversas de expressão

Recorte, colagem, dobragem

Impressão

Tecelagem e costura

Fotografia, transparências e meios audiovisuais

Cartazes



3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

bloco 1 — descoberta e organização progressiva de volumes

Modelagem e escultura

Construções

Bloco 2 - descoberta e organização progressiva de superfícies

Desenho de expressão livre

Atividades gráficas sugeridas

Pintura de expressão livre

Atividades de pintura sugerida

Bloco 3 – exploração de técnicas diversas de expressão

Recorte, colagem, dobragem

Impressão

Tecelagem e costura

Fotografia, transparências e meios audiovisuais

Cartazes








(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

bloco 1 — jogos de exploração Voz Corpo Espaço Objetos



2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

bloco 1 — jogos de exploração

Voz

Corpo

Espaço

Objetos

Bloco 2 — jogos dramáticos

Linguagem não verbal

Linguagem verbal

Linguagem verbal e gestual



3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o


Voz

Corpo

Espaço

Objetos

Bloco 2 — jogos dramáticos

Linguagem não verbal

Linguagem verbal

Linguagem verbal e gestual








(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

bloco 1 — jogos de exploração Voz Corpo Bloco 2 — experimentação, desenvolvimento e criação musical Desenvolvimento auditivo



2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço


Voz

Corpo

Instrumentos

Bloco 2 — experimentação, desenvolvimento e criação musical

Desenvolvimento auditivo

Expressão e criação musical



3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o


Voz

Corpo

Instrumentos

Bloco 2 — experimentação, desenvolvimento e criação musical

Desenvolvimento auditivo

Expressão e criação musical

Representação do som






4º ANO

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

- Oralidade Interação discursiva Compreensão e expressão Pesquisa e registo da informação Produção de discurso oral - Leitura e Escrita Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia Compreensão de texto Pesquisa e registo de informação Ortografia e pontuação Produção de texto - Educação Literária Leitura e audição Compreensão de texto Apresentação de livros Produção expressiva (oral e escrita) - Gramática Classes de palavras Morfologia e lexicologia Sintaxe 1h




correção: 7h30m

Aulas de autoavalia-ção: 1h

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

- Oralidade Interação discursiva Compreensão e expressão Pesquisa e registo da informação Produção de discurso oral - Leitura e Escrita Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia Compreensão de texto Pesquisa e registo de informação Ortografia e pontuação Produção de texto - Educação Literária Leitura e audição Compreensão de texto Apresentação de livros Produção expressiva (oral e escrita) - Gramática Classes de palavras Morfologia e lexicologia Sintaxe


Plano de aula: 82h


correção: 5h


3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

- Oralidade Interação discursiva Compreensão e expressão Pesquisa e registo da informação Produção de discurso oral - Leitura e Escrita Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia Compreensão de texto Pesquisa e registo de informação Ortografia e pontuação Produção de texto - Educação Literária Leitura e audição Compreensão de texto Apresentação de livros Produção expressiva (oral e escrita) - Gramática Classes de palavras Morfologia e lexicologia Sintaxe


Plano de aula: 76h30m


correção: 2h30m





MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Números e operações

Números naturais

Números racionais não negativos

Divisão inteira

Multiplicação e divisão de números racionais não negativos.

Geometria e medida

Localização e orientação no espaço


Medida


Tratamento de dados

Total aulas previstas: 91 h

Planos de aula: 79h e 30min.


correção: 7h e 30min.

Autoavaliação: 1h

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço


Números naturais


Divisão inteira


Geometria e medida



Medida


Tratamento de dados

Total aulas previstas: 77h


correção: 5h Autoavaliação:1h

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o


Números naturais


Divisão inteira


Geometria e medida



Medida


Tratamento de dados

Total aulas previstas: 70h


correção:5h Autoavaliação:1h




ESTUDO DO MEIO


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

À descoberta de si mesmo - O seu corpo - A segurança do seu corpo

À descoberta dos outros e das instituições - Reconhecer os símbolos nacionais

Total de aulas previs-tas: 52H

Planos de aula: 43H 30M


correção: 7H 30M Autoavaliação: 1H Autoavaliação do Agrupamento: 1H

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

À descoberta do ambiente natural - Aspetos Físicos do meio - Os astros - Aspetos Físicos de Portugal À descoberta das inter-relações entre espaços - O contacto entre a terra e o mar - Os aglomerados populacionais - Portugal na Europa e no Mundo


Planos de aula: 37H Aulas para testes de avaliação e respetiva

correção: 5H Autoavaliação: 1H Autoavaliação do Agrupamento: 1H

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

À descoberta dos materiais e objetos - Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente - Realizar experiências com água - Realizar experiências com eletricidade - Realizar experiências com o ar - Realizar experiências com o som - Manusear objetos em situações concretas À descoberta das inter-relações entre a natureza e a sociedade - Principais atividades produtivas nacionais - A qualidade do ambiente


Planos de aula: 35H 30M


correção: 2H 30M Autoavaliação: 1H Autoavaliação do Agrupamento: 1H




EXPRESSÃO FISICO MOTORA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Ginástica Percursos que integram várias habilidades Percursos diversificados Jogos Jogos com bolas Jogos com cordas Jogos com arcos


Planos de aula: 12h Aulas de autoavalia-

ção: 1h

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Ginástica Realizar exercícios rítmicos com arcos Saltos Jogos Jogos de equilíbrio e coletivos Jogos infantis Jogos com bolas Jogos de tração


Plano de aula: 10h Aulas de autoavalia-

ção: 1h

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Ginástica Desenvolver o sentido de equilíbrio Realização de exercícios de mobilização das articulações e flexibilização mus-cular Realização de exercícios de transposição de obstáculos Jogos Tradicionais


Plano de aula: 9h Aulas de autoavalia-

ção: 1h


Tabela 33 – 4º Ano – Expressão Físico Motora




(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Bloco 1 — jogos de exploração Voz Corpo Bloco 2 — experimentação, desenvolvimento e criação musical Desenvolvimento auditivo



2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço


Voz Corpo Instrumentos Bloco 2 — experimentação, desenvolvimento e criação musical Desenvolvimento auditivo Expressão e criação musical



3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o


Voz Corpo Instrumentos Bloco 2 — experimentação, desenvolvimento e criação musical Desenvolvimento auditivo Expressão e criação musical Representação do som








(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro


Voz Corpo Espaço Objetos



2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Bloco 1 — jogos de exploração Voz Corpo Espaço Objetos Bloco 2 — jogos dramáticos Linguagem não verbal Linguagem verbal Linguagem verbal e gestual



3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Bloco 1 — jogos de exploração Voz Corpo Espaço Objetos Bloco 2 — jogos dramáticos Linguagem não verbal Linguagem verbal Linguagem verbal e gestual




Tabela 35 – 4º ano – Expressão Dramática




(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

bloco 1 — descoberta e organização progressiva de volumes Modelagem e escultura Construções Bloco 2 - descoberta e organização progressiva de superfícies Desenho de expressão livre Atividades gráficas sugeridas Pintura de expressão livre Atividades de pintura sugerida Bloco 3 – exploração de técnicas diversas de expressão Recorte, colagem, dobragem Impressão Tecelagem e costura Fotografia, transparências e meios audiovisuais Cartazes



2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

bloco 1 — descoberta e organização progressiva de volumes Modelagem e escultura Construções Bloco 2 - descoberta e organização progressiva de superficies Desenho de expressão livre Atividades gráficas sugeridas Pintura de expressão livre Atividades de pintura sugerida Bloco 3 – exploração de tecnicas diversas de expressão Recorte, colagem, dobragem Impressão Tecelagem e costura Fotografia, transparências e meios audiovisuais Cartazes



3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

bloco 1 — descoberta e organização progressiva de volumes Modelagem e escultura Construções Bloco 2 - descoberta e organização progressiva de superfícies Desenho de expressão livre Atividades gráficas sugeridas Pintura de expressão livre Atividades de pintura sugerida Bloco 3 – exploração de técnicas diversas de expressão Recorte, colagem, dobragem Impressão Tecelagem e costura Fotografia, transparências e meios audiovisuais Cartazes






CIDADANIA ATIVA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro



2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço



3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o




Tabela 37 – 4º ano – Cidadania Ativa


APOIO AO ESTUDO


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Exercícios de leitura e escrita de textos.

Leitura e interpretação orientada de textos.

Exercícios de ortografia.

Resolução de provas tipo.

Resolução de desafios matemáticos.

Praticar operações de cálculo.

Resolução de fichas de trabalho para revisão e consolidação de conteúdos abordados na sala de aula.


tas: 19h30

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço




Resolução de provas tipo





3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o




Resolução de provas tipo.






Tabela 38 – 4º ano – Apoio ao Estudo


2º CICLO REGULAR

5º ANO

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Unidade 0 – Ponto de partida Oralidade: texto informativo; exposição oral Leitura: Textos: narrativo, poético e informativo Escrita: Narrativa Gramática: Classe de palavras; palavras quanto à acentuação; ordem alfabética,

família de palavras; modo indicativo e modo imperativo; funções sintáticas; sinais de pontuação

Unidade 1- “ Dias de Escola” Oralidade: reconto e banda desenhada, descrição Leitura: Textos: narrativo- categorias da narrativa; descritivo; recursos expressi-

vos; cartaz e regulamento Escrita: Narrativa; descrição Gramática: nome, determinante, pronome, sons, silabas, translineação, acentu-

ação, adjetivo Unidade 2- “Álbum da Família” Oralidade: descrição e relato oral, argumentação, leitura dramatizada Leitura: Textos: narrativo- categorias da narrativa; notícia Escrita: retrato, narrativa Gramática: funções sintáticas: sujeito, predicado, c. direto, c. indireto, vocativo;

pronome; interjeição Unidade 3 – “ Natais” Oralidade: exposição oral, narrativa, leitura dramatizada Leitura: Textos: narrativo- categorias da narrativa; instrucional Escrita: reflexão escrita, resumo, narrativa a partir de um mapa de ideias; receita

de culinária Gramática: tipos de frase, frase afirmativa e negativa; sinais de pontuação e si-

nais auxiliares de escrita; verbo- modo imperativo; quantificador numeral. EDUCAÇÃO LITERÁRIA: Obra A Viúva e o Papagaio de Virginia Wolf.

60 _________

Apresentação: 1 Testes e correções: 4

Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento:1

Planos de aulas: 53

2º

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8 m

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Unidade 4- “Dois dedos de Conversa” Oralidade: compreensão do oral; leitura dramatizada; texto conversacional Leitura: Textos: narrativo- categorias da narrativa; cooperação e cortesia Escrita: relato, diálogo Gramática: verbo regular e irregular; formas verbais finitas ( modo indicativo) e formas verbais não finitas; dicionário; formação de palavras. Unidade 5- “Histórias em viagem” Oralidade: narrativa, descrição, facto e opinião, estrutura do conto tradicional- troca de ideias Leitura: Textos: narrativo- categorias da narrativa; lenda; síntese Escrita: descrição; continuação de uma narrativa, texto de opinião Gramática: preposição; advérbio Unidade 6- « Quem me avisa…» Oralidade: relação entre textos da tradição oral; reconto; recitação Leitura: Textos: narrativo- categorias da narrativa; fábula; provérbios; tipolo-gtextuais- sequência instrucional e sequência expositiva. Escrita: anúncio publicitário; comentário; texto expositivo e texto instrucional Gramática: família de palavras EDUCAÇÃO LITERÁRIA: Obra O Rapaz de Bronze, de Sophia de Mello Breyner Andresen; Lenda A Ilha de Timor de José Pedro Méssder e Isabel Ramalhete; conto tradicional O Retrato de Briolanja de José Pedro Méssder e Isabel Rama-lhete; Fábulas de La Fontaine: A Cigarra e a Formiga, A Raposa e as Uvas, O Leão e o Rato, O Lobo e a Raposa, A Lebre e a Tartaruga; A Galinha que punha ovos de ouro; Poema A Ilha do Tesouro de Álvaro de Magalhães; excerto nar-rativo Velhas Histórias que convém saber melhor de Alves Redol

50 __________

Testes e correções - 4 Autoavaliação – 1 Autoavaliação do Agrupamento -1

Planos de Aula - 43


PORTUGUÊS


(50 min)

3º

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Unidade 7 – Apanha-me um poeta” Oralidade: ritmo, repetição, trava-línguas, texto formal e texto informa, recita-ção, canção e letra de canção, quadras populares, variedades do Português, leitura dramatizada Leitura: Textos: poético; recursos expressivos; entrevista; comparação de tex-tos Escrita: definição, anúncio, poema, guião de entrevista, convite, carta Gramática: relações semânticas Unidade 8 – “Em cena” Oralidade: texto dramático: leitura dramatizada Leitura: texto dramático: estrutura; leitura dramatizada; Escrita: guião para dramatização, recado.

EDUCAÇÃO LITERÁRIA: Poemas de Álvaro Magalhães: O Limpa-palavras, Misté-rios da Escrita; O gato de Loiça; Poema de Manuel António Pina: Gigões & Anantes; Obra O pássaro da cabeça e mais versos para crianças, de Manuel António Pina; O Príncipe Nabo de Ilse Losa.

50 __________

Testes e correções:4 Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento:1

Planos de aulas: 43




INGLÊS


(50 min)

1º

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Unidade 0 – Welcome to Tween 5!

•Estrangeirismos de origem inglesa; •Aspetos culturais de países de expressão inglesa; •Linguagem da sala de aula. Unidade 1 – Making Friends

•Identificação pessoal: nome e apelido; idade; apresentação; •Cumprimentos informais e formais; •Despedidas; •Alfabeto. Unidade 2 – My World •Identificação pessoal: aniversário; direção e número de telefone; origem e na-

cionalidade; •Países de expressão inglesa: localização; capitais e cidades importantes; símbo-

los nacionais; •Cores.

Celebrações/ Festividades: Halloween e Christmas.

39 _________

Avaliação Diagnósti-ca: 2

Testes e correções: 4 Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento:1

Planos de aulas: 31

2º

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8 m

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Unidade 3 – My Family and I •Elementos da família restrita e alargada; •Profissões / ocupações. Unidade 4 – Good Looks •Características de personalidade e físicas; •Peças de vestuário; •Capacidades.

Celebrações/ Festividades: St. Valentine’s Day e Easter.

32 __________


Planos de Aula - 26

3º

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Unidade 5 – At Home •Divisões da casa e mobiliário. Unidade 6 – My Favourites •Atividades de tempos livres: passatempos / desportos; •Preferências. Unidade 7 – My Day •As horas; •Atividades diárias; •Meios de transporte; •Atividades de férias; •Tempo.

30 __________


Planos de aulas: 24




HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL


(50 min)

1º

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DOMÍNIO A – A Península Ibérica: localização e quadro natural A1 – A Península Ibérica – localização

• Mapas em Geografia e em História • Localização de Portugal e da Península Ibérica na Europa e no Mundo

A2 – A Península Ibérica – quadro natural • O relevo da Península Ibérica • Os elementos do clima • Fatores que interferem no clima da Península Ibérica • Distribuição regional dos principais elementos do clima • Diversidade climática da Península Ibérica • Vegetação natural da Península Ibérica • Principais rios peninsulares • Diversidade natural dos arquipélagos dos Açores e da Madeira

DOMÍNIO B – A Península Ibérica: dos primeiros povos à formação de Portugal (século XII)

B1 – As primeiras comunidades humanas da Península Ibérica • As primeiras comunidades humanas da Península Ibérica

• Características das primeiras comunidades agropastoris da Península Ibérica

• Os primeiros povos mediterrânicos que contactaram com as populações da Península Ibérica

B2 – Os Romanos na Península Ibérica • A conquista romana da Península Ibérica • Mudanças operadas na Península Ibérica durante a romanização • Cristianização dos povos peninsulares • Contributo dos Visigodos para uma nova unidade peninsular após o fim

do Império Romano do Ocidente B3 – Os Muçulmanos na Península Ibérica

• Religião islâmica • Ocupação e relações entre muçulmanos e cristãos na Península Ibérica • Herança muçulmana na Península Ibérica

B4 – A formação do Reino de Portugal • Processo da Reconquista Cristã • Formação do Condado Portucalense • Passagem do Condado Portucalense a Reino de Portugal

26 _________



Planos de aulas: 19

2º

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DOMÍNIO C – Portugal do século XIII ao século XVII C1 – Portugal nos séculos XIII e XIV

• As relações entre as principais atividades económicas dos séculos XIII e XIV e os recursos humanos disponíveis

• Sociedade e cultura medieval portuguesa dos séculos XIII e XIV • O século XIV europeu • O problema sucessório português de 1383-1385 • Consolidação da independência portuguesa

22 __________


Planos de aulas: 16

3º

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o

C2 – Portugal nos séculos XV e XVI • Desafios, motivações e condições para o pioneirismo português na ex-

pansão • Rumos da expansão quatrocentista • As grandes viagens transatlânticas dos povos peninsulares • Império Português do século XVI • Efeitos da expansão marítima • Influência da expansão marítima nas ciências, na literatura e na arte

portuguesa C3 – Portugal: da União Ibérica à restauração da independência

• Fatores que levaram à perda da independência • Domínio filipino em Portugal (1580-1640)

• Restauração da independência em 1640 e os efeitos da Guerra da Restaura-ção.

20 __________


Planos de aulas: 14

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 2 aulas de 50 minutos. Tabela 41 – 5º Ano – História e Geografia de Portugal


MATEMÁTICA


(50 min)

1º

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Números naturais


72 _________


Planos de aulas: 64

2º

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Álgebra

Expressões algébricas Geometria e Medida

Propriedades geométricas

60 __________


Planos de aulas: 52

3º

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o

Geometria e Medida

Medida Organização e Tratamento de Dados

Gráficos cartesianos

Representação e tratamento de dados

60 __________


Planos de aulas: 52




CIÊNCIAS NATURAIS


(50 min)

1º

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Domínio 1 – A ÁGUA, O AR, AS ROCHAS E O SOLO – MATERIAIS TERRESTRES Subdomínio 1 – A importância das rochas e do solo na manutenção da vida Subdomínio 2 – A importância da água para os seres vivos

24 _________


Planos de aulas: 18

2º

Pe

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8 m

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Domínio 1 – A ÁGUA, O AR, AS ROCHAS E O SOLO – MATERIAIS TERRESTRES

Subdomínio 3 – A importância do ar para os seres vivos

Domínio 2 – DIVERSIDADE DE SERES VIVOS E SUAS INTERAÇÕES COM O MEIO

Subdomínio 4 – A diversidade nos animais

20 __________


Planos de aulas: 14

3º

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Domínio 2 – DIVERSIDADE DE SERES VIVOS E SUAS INTERA ÇÕES COM O MEIO Subdomínio 5 – Diversidade nas plantas Domínio 3 – UNIDADE NA DIVERSIDADE DE SERES VIVOS Subdomínio 6 – Célula – unidade básica de vida Subdomínio 7 – Diversidade a partir da unidade – níveis de organização hie-rárquica

20 __________


Planos de aulas: 14


Tabela 43 – 5º Ano – Ciências Naturais


EDUCAÇÃO VISUAL


(50 min)

1º

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DOMÍNIO: Técnica

Os Materiais e técnicas:

1 – Conhecer materiais riscadores e respetivos suportes físicos.

2 – Dominar materiais básicos de desenho técnico.

3 - Dominar a aquisição de conhecimento prático.

A Geometria:

1 – Compreender a geometria enquanto elemento de organização da forma.

26 _________


Planos de aulas: 24

2º

Pe

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8 m

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DOMÍNIO: Representação

A Organização da Forma – Estrutura e Textura

1- Reconhecer a textura enquanto aspeto visual das superfícies.

2- Explicar a estrutura como suporte da forma.

3- Dominar a representação como instrumento de registo.

22 __________


Planos de aulas: 20

3º

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o

DOMÍNIO: Discurso

Comunicação:

1- Conhecer diferentes tipologias de comunicação.

2- Distinguir códigos e suportes utilizados pela comunicação.

3- Dominar a comunicação como um processo de narrativa visual.

20 __________


Planos de aulas: 18


Tabela 44 – 5º Ano – Educação Visual


EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA


(50 min)

1º

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DOMÍNIO: Técnica O papel da Tecnologia:

1-Reconhecer o papel da tecnologia.

2-Discriminar a relevância do objeto técnico.

3-Dominar a aquisição do conhecimento técnico.

DOMÍNIO: Representação

As medidas:

1-Reconhecer os tipos de grandeza e respetivos instrumentos de medição.

2-Discriminar a conveniência de medições rigorosas na execução do trabalho.

3-Dominar a representação como instrumento de exposição rigorosa.

26 _________


Planos de aulas: 24

2º

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DOMÍNIO: Discurso

Comunicação na tecnologia:

1-Aplicar princípios da comunicação tecnológica. 2-Desenvolver princípios da comunicação tecnológica. 3-Dominar a comunicação como um processo de organização de factos.

22 __________


Planos de aulas: 20

3º

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DOMÍNIO: Projeto

As energias:

1-Distinguir as principais fontes de energias. 2-Compreender processos de produção e de transformação de energia. 3-Explorar soluções energéticas no âmbito dos operadores elétricos. 4-Dominar procedimentos de análise e sistematização.

20 __________


Planos de aulas: 18


Tabela 45 – 5º Ano – Educação Tecnológica


EDUCAÇÃO MUSICAL


(50 min)

1º

Pe

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TIMBRE

• Meio ambiente, vocal, corporal e instrumental; Instrumentos de percussão:

família das peles, madeiras e metais; Timbre vocal.

RITMO

Pulsação; Semínima e pausa da semínima; Compasso quaternário; Col-cheia. ALTURA

Altura definida e indefinida; Agudo e grave; Pauta musical; Clave; Notas dó (agudo) e lá.

DINÂMICA

• Piano, mezzo forte e forte.

FORMA

• Elementos repetitivos e contrastantes; Introdução

26 _________

Apresentação: 1 Avaliação diagnósti-

ca:1 Testes e correções: 2


Planos de aulas: 20

2º

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8 m

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TIMBRE

Timbre instrumental; Timbre vocal; Instrumentos da orquestra: cordas, sopros de madeira, sopros de metal e percussão.

RITMO

• Adagio, moderato e presto; Ostinato; Mínima e pausa da mínima; Compasso

binário.

ALTURA

• Notas sol, mi, ré e dó; Escala pentatónica de dó maior.

DINÂMICA

• Crescendo e diminuendo; Volume sonoro: decibel.

FORMA

• Forma binária; Forma ternária; Interlúdio.

22 __________


Planos de aulas: 18

3º

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o

TIMBRE

Timbre instrumental. RITMO

• Semibreve e pausa; Accelerando e ritardando; Anacruse; Pausa da colcheia;

Compasso ternário; Ponto de aumentação; Contratempo ALTURA

• Notas fá e si; Escala diatónica de dó maior; Melodia e harmonia; Textura fina

e densa.

DINÂMICA • Piano, mezzo forte, forte, crescendo e decrescendo.

FORMA

• Forma rondó.

20 __________


Planos de aulas: 16


Tabela 46 – 5º Ano – Educação Musical


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

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I – ATIVIDADES FÍSICAS

1. Jogos Pré Desportivos -A

1.1. “O Mata”; “ Corrente elétrica”

1.2. “ Bola ao capitão”; “Futebol Humano”

2. Jogos desportivos coletivos -B

2.1.Futebol

2.2. Basquetebol

3.Ginástica Desportiva -C

3.1. Ginástica de solo (rolamentos/apoios invertidos, posições de flexibili-dade e equilíbrio)

3.2. Ginástica de aparelhos (Boque e Trave Olímpica)

4.Atletismo -D

4.1.Corridas (resistência e Velocidade)

5.Modalidades alternativas -G

5.1.Escalada,Badminton,Ténis de Mesa

I I – APTIDÃO FÍSICA

1.Aptidão aeróbia

1.1.Resistência Aeróbia – Teste Vaivém

2.Aptidão muscular

2.1.Força média – Teste dos Abdominais

2.2.Força superior – Teste das Extensão de braços

3.Flexibilidade

3.1.Flexibilidade média – Teste de extensão do tronco

3.2.Flexibilidade inferior – Teste senta e alcança

I I I – CONHECIMENTOS

1.Capacidades Físicas

1.1.Identifica de acordo com o esforço realizado: Resistência, Força, Ve-locidade, Flexibilidade, Agilidade e Coordenação (Geral)

1.2.Conhece sumariamente a participação dos diferentes sistemas e es-truturas corporais na manutenção da postura e produção de movimento

2.Regras das modalidades desportivas

2.1.Identifica as regras básicas das várias modalidades desportivas

39 _________

Atividades físicas: 29 Testes de avaliação e respetiva corre-

ção:8 Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento:1

Planos de aulas: 29

2º

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8 m

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I – ATIVIDADES FÍSICAS 6. Jogos desportivos coletivos -B 2.1.Voleibol 2.2. Basquetebol 7. Ginástica Desportiva -C 7.1. Ginástica de solo (rolamentos/apoios invertidos, posições de flexibilida-de e equilíbrio) 7.2. Ginástica de aparelhos (Mini trampolim e Plinto) 8.Atletismo -D 8.1.Saltos (em Altura e em Comprimento) 9. Danças Tradicionais -F 9.1. “ Regadinho”

32 __________

Atividades físicas: 28 Testes e correções: 2


Planos de aulas: 18

10. Modalidades alternativas-G 10.1.Escalada,Badminton, Ténis de Mesa


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

3º

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I – ATIVIDADES FÍSICAS 11. Jogos desportivos coletivos -B 11.1.Voleibol 11.2. Basquetebol 12. Ginástica Desportiva C 12.1. Ginástica de solo (sequências gímnicas) 12.2. Ginástica de aparelhos (Boque, Trave Olímpica, Mini trampolim e Plinto) 13.Atletismo -D 13.1. Lançamentos (do Peso) 14. Modalidades alternativas G 14.1.Escalada,Badminton, Ténis de Mesa I I – APTIDÃO FÍSICA 1.Aptidão aeróbia 1.1.Resistência Aeróbia – Teste Vaivém 2.Aptidão muscular 2.1.Força média – Teste dos Abdominais 2.2.Força superior – Teste das Extensão de braços 3.Flexibilidade 3.1.Flexibilidade média – Teste de extensão do tronco 3.2.Flexibilidade inferior – Teste senta e alcança I I I – CONHECIMENTOS 1.Capacidades Físicas 1.1.Identifica de acordo com o esforço realizado: Resistência, Força, Ve-locidade, Flexibilidade, Agilidade e Coordenação (Geral) 1.2.Conhece sumariamente a participação dos diferentes sistemas e es-truturas corporais na manutenção da postura e produção de movimento 2.Regras das modalidades desportivas 2.1.Aplica as regras básicas das várias modalidades desportivas

30 __________



Planos de aulas: 22


Tabela 47 – 5º Ano – Educação Física


EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA


(50 min)

1º

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Unidade letiva 1-Viver juntos: -A mudança, uma constante da vida; -Os grupos onde me insiro; -Caraterísticas dos grupos e integração nos mesmos; -Critérios éticos de seleção dos grupos; -A Aliança de Deus com a humanidade: Gn 9,8-13; Gn 15,18; Dt 5, 1-33; -Os cristãos aprendem com Deus a comprometer-se numa vida com os outros; -Os valores essenciais para a convivência; -A necessidade de se estabelecerem regras de convivência.

Unidade letiva 2- Advento e Natal: -A grande esperança de Israel e o nascimento de Jesus; -A nova Aliança, Jesus, o cumprimento da esperança de Israel (Mt 26,26-28 e Lc

22-20); -Advento: tempo de espera e de esperança; -As figuras do Advento; -Jesus, o Emanuel, encarna na realidade histórica; -O significado da esperança cristã; -A construção de uma sociedade mais justa, humana e responsável.

13

_________ Apresentação e ava-liação diagnóstica: 1 Testes e correção: 2


Planos de aulas: 8

2º

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Unidade letiva 3- A Família, Comunidade de Amor

-Funções da família;

-O projeto de Deus para a família na mensagem bíblica;

-Comunhão de pessoas que vivem no amor;

-Participação e corresponsabilidade na vida em família;

-O lugar dos mais velhos no ambiente familiar.

11 __________

Testes e correção: 2 Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento:1

Planos de aulas: 7

3º

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Unidade letiva 4-Construir a Fraternidade -O significado da palavra “fraternidade” e o seu alcance social e religioso;

- Somos todos irmãos; -Deus, como Pai, ama a todas as pessoas; - Os primeiros cristãos propõem-nos uma comunidade modelo; -O mal, fragilidade e ameaça à fraternidade, que vai contra a dignidade e a feli-

cidade da pessoa; -A mensagem cristã sobre o perdão; -Construir um mundo fraterno promovendo a concórdia nas relações interpes-

soais; -A regra de ouro, Lc 6,31 -Propostas para promover o bem comum e o cuidado do outro na nossa vida.

10 __________


Planos de aulas: 8

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 1 aula de 45 minutos.

Tabela 48 – 5º Ano – Educação Moral Religiosa Católica


6º ANO

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

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Unidade 0 – Ponto de partida Oralidade: memória; reportagem televisiva. Leitura: Texto narrativo, narrador, argumentação. Escrita: Narrativa Gramática: Classe de palavras; palavras quanto à acentuação; ordem alfabéti-ca, pronomes pessoais; modos e tempos verbais; funções sintáticas; sinais de pontuação Unidade 1- “Primeira página” Oralidade: Reconto; facto/opinião; Entrevista Leitura: Notícia Escrita: Narrativa; Descrição Gramática: Classe de palavras; Interjeição; Verbo regular e irregular- modo in-dicativo (tempos simples e compostos); Adjetivo; Dicionário; sinais de pontua-ção e sinais auxiliares de escrita; Tipos de frase; frase afirmativa e frase nega-tiva. Pronome pessoal.

EDUCAÇÃO LITERÁRIA: Obra Pedro Alecrim de António Mota

60 _________



Planos de aulas: 53

2º

Pe

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8 m

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Unidade 2- “ Histórias com barbas” Oralidade: Provérbio; leitura dramatizada; reconto; aviso; narrativa Leitura: expressões populares; perífrase; romance tradicional; lenda; aviso; elementos constitutivos da narrativa. Escrita: Provérbio; texto de opinião; letra de canção, carta; narrativa; relatório Gramática: som e sílaba; relações semânticas entre palavras; Dicionário; Ad-vérbio; Preposição; Quantificador.

Unidade 3 – “ Mundo de Histórias” Oralidade: Texto expositivo; elementos acústicos, formulação de hipóteses; troca de ideias. Leitura: Autor, ilustrador, título, subtítulo; enumeração; comparação, metáfo-ra, opinião; características da obra, mapa e roteiro; artigo de dicionário. Escrita: Opinião crítica; texto expositivo; descrição de um espaço; relato. Gramática: sujeito e predicado; concordância; complemento direto, indireto, oblíquo; verbo principal (transitivo e intransitivo); modificador (do grupo ver-bal) Verbo copulativo; predicativo do sujeito).

Unidade 4 – “ Histórias na Primeira Pessoa” Oralidade: relato autobiográfico; troca de ideias, exposição oral. Leitura: nota biográfica; autobiografia; registo de língua; características do dis-curso de primeira pessoa; Diário. Escrita: Carta; legendas de fotografias; narrativa autobiográfica; Diário; Biogra-fia Gramática: Verbo: gerúndio; frase simples e frase complexa; frase ativa e frase passiva; complemento agente da passiva EDUCAÇÃO LITERÁRIA: Romances tradicionais de Almeida Garrett : Bela Infan-ta e A Nau Catrineta; Contos de Grimm: Jorinda e Joringuel, Os músicos de Brémen, O Ganso de ouro, Robinson Crusoé de Daniel Defoe ( excertos) ; A Família de Alice Vieira; Ulisses de Maria Alberta Menéres

50 __________


Planos de Aula - 43


PORTUGUÊS


(50 min)

3º

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4

ab

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9 ju

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o

Unidade 5 – “ Apanha-me também um poeta”

Oralidade: Texto oral; leitura dramatizada; quadra popular, rima; sílaba métri-

ca; textos tradicionais.

Leitura: Configuração gráfica; recursos expressivos, escansão, ritmo; Discurso;

Definição; retrato; sequência conversacional, divisão do texto em partes lógi-

cas; sujeito poético; Assunto; tipologia conversacional e tipologia argumenta-

tiva.

Escrita: Previsão; retrato personificado; resumo; Postal; Texto com caracterís-

ticas poéticas; Versos rimados.

Gramática: Verbo – modo conjuntivo e modo condicional

Unidade 6- “Fazer teatro” Oralidade: Personagens, ação; paródia; notícia televisiva; leitura dramatizada.

Leitura: Texto dramático, ação, fala, réplica, didascália; argumento. Cenário e

espaço cénico; adereço; figurino, caracterização das personagens, metáfora;

comparação, enumeração.

Escrita: Texto de opinião; retrato; indicações cénicas. Comentário.

Gramática: Verbo infinitivo; discurso direto e discurso indireto.

EDUCAÇÃO LITERÁRIA: Poemas: Alforreca e Faneca, de Violeta Figueiredo;

Quitandeira de Luanda, de Maria Eugénia Lima; Irene do Céu e Trem de Ferro

,de Manuel Bandeira; Luís, o poeta, salva a nado o poema, de Almada Negrei-

ros; Romance de Tomasinho-Cara-Feia, de Daniel Filipe; Casamento da Franga

, de Jaime Cortesão; ABorboleta, de Odylo Costa, Filho; Canção da Leonoreta,

de Eugénio de Andrade; Exílio, de Jorge Lauten; Cão, de Alexandre O’Neill; O

Burro, de Mutimati; Visão, de Caetano da Costa Alegre; Teus Olhos, de Ruy Ci-

natti.

Excerto Dramático: Os Piratas, de Manuel António Pina.

50 __________


Planos de aulas: 43




INGLÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

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ro/1

7 d

eze

mb

ro

Unidade 0 – Welcome Back! •Cultura Anglo-Americana; •Identificação pessoal; •Aspetos da cultura Britânica.

Unidade 1 – All About Me! •Identificação pessoal: nome, apelido, ocupação, idade, morada e número de telefone; •Números cardinais: 100-1000; •Identificação pessoal: países e nacionalidades; descrição física e psicológica.

Unidade 2 – Family Fun •Animais de estimação; •Partes da casa; •Família; •Profissões; •Atividades de tempos livres; Celebrações /Festividades: Halloween e Christmas.

39 _________



Planos de aulas: 31

2º

Pe

río

do

4

jan

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o/1

8 m

arço

Unidade 3 – Daily Routines •Rotinas; •Atividades de fim de semana; •Rotinas/estilos de vida.

Unidade 4 – At School •Rotina da escola: disciplinas e horários; •Espaços escolares; •Objetos da sala de aula; •Descrição da escola; •Comparação de pessoas animais e lugares; Celebrações/ Festividades: St. Valentine’s Day e Easter

32 __________


Planos de Aula - 26

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Unidade 5 – School is Great! Atividades extracurriculares: clubes/dias especiais; •Atividades desportivas; •Proteção do ambiente

Unidade 6 – Around Town •Lugares públicos; •Locais de interesse em Nova Iorque; •Edifícios públicos; •Monumentos em Londres; •Direções; •Compras.

Unidade 7 – Summer Time •Atividades de verão; •O tempo; •Atividades de férias; •Locais de verão; •Organização da mala de viagem

30 __________


Planos de aulas: 24




HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL


(50 min)

1º

Pe

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2

1 s

ete

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ro/1

7 d

eze

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ro

TEMA C – Do Portugal do século XVIII à consolidação da sociedade liberal C1 – Império e monarquia absoluta no século XVIII • O império colonial português do século XVIII – A extensão dos territórios – Recursos naturais e atividades económicas – Os movimentos da população; o tráfico de escravos • A sociedade portuguesa no tempo de D. João V • A Lisboa pombalina C2 – 1820 e o Liberalismo • As invasões napoleónicas – A saída da corte para o Brasil – A resistência aos invasores e a intervenção inglesa • A Revolução Liberal de 1820 – O movimento revolucionário – A ação das Cortes Constituintes – A independência do Brasil • A luta entre liberais e absolutistas C3 – Portugal na 2.ª metade do século XIX • O espaço português – Os recursos naturais e as inovações tecnológicas – Distribuição espacial das diferentes atividades – Os movimentos da população • A vida quotidiana – No campo – Nas grandes cidades

26

_________ Apresentação: 1


Planos de aulas: 19

2º

Pe

río

do

4

jan

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/18

mar

ço

TEMA D – O século XX D1- A queda da monarquia e a 1.ª República • A ação militar no 5 de Outubro e a queda da monarquia • A 1.ª República – A Constituição Republicana – As principais medidas no domínio da educação e do trabalho – O movimento sindical – A instabilidade governativa D2 – O Estado Novo • O golpe militar de 28 de Maio • Salazar e o Estado Novo – A política de obras públicas – As restrições às liberdades • A Guerra Colonia

22 __________


Planos de aulas: 16

3º

Pe

río

do

4

ab

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9 ju

nh

o

D3 – O 25 de Abril de 1974 e o regime democrático • A ação militar e popular no 25 de Abril • A independência das colónias • A Constituição de 1976 e o restabelecimento da democracia D4 – Portugal nos dias de hoje – sociedade e geografia humana • A população portuguesa • Os lugares onde vivemos • As atividades económicas que desenvolvemos • Como ocupamos os tempos livres • O mundo mais perto de nós

20 __________


Planos de aulas: 14

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 2 aulas de 50 minutos. Tabela 51 – 6º Ano – História e Geografia de Portugal


MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

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ro/1

7 d

eze

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ro


Números naturais Álgebra

Potências de expoente natural

Sequências e regularidades

Proporcionalidade direta

60 _________


Planos de aulas: 52

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Geometria e Medida

Figuras geométricas planas

Perímetro e área de polígonos e círculos

Sólidos geométricos

Volume

50 __________


Planos de aulas: 42

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Geometria e Medida

Isometrias do plano Organização e Tratamento de Dados

Representação e tratamento de dados Números e Operações

Números racionais

50 __________


Planos de aulas: 42




CIÊNCIAS NATURAIS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Domínio: PROCESSOS VITAIS COMUNS AOS SERES VIVOS.

Subdomínio:

- Trocas nutricionais entre o organismo e o meio: nos animais.

36 _________


Planos de aulas: 30

2º

Pe

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4

jan

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o/1

8 m

arço

Domínio: PROCESSOS VITAIS COMUNS AOS SERES VIVOS.

Subdomínio:

- Trocas nutricionais entre o organismo e o meio: nos animais. - Trocas nutricionais entre o organismo e o meio: nas plantas.

30 __________


Planos de aulas: 24

3º

Pe

río

do

4

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9 ju

nh

o

Domínio: PROCESSOS VITAIS COMUNS AOS SERES VIVOS. Subdomínio:

- Transmissão de vida: reprodução no ser humano. - Transmissão de vida: reprodução nas plantas. Domínio: AGRESSÕES DO MEIO E INTEGRIDADE DO ORGANISMO.

Subdomínio:

- Microrganismos. - Higiene e problemas sociais

30 __________


Planos de aulas: 24




EDUCAÇÃO VISUAL


(50 min)

1º

Pe

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2

1 s

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ro/1

7 d

eze

mb

ro

DOMÍNIO: Técnica A Cor: 1 - Compreender características e qualidades da cor. 2 - Reconhecer a simbologia e o significado da cor. 3- Dominar procedimentos sistemáticos e metodológicos. O Espaço: 1- Conhecer as interações dos objetos no espaço.

26

_________ Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento:1

Planos de aulas: 24

2º

Pe

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do

4

jan

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o/1

8 m

arço

DOMÍNIO: Discurso O Espaço: 3- Representar elementos físicos num espaço. 4- Dominar a representação bidimensional. DOMÍNIO: Representação O Património: 1- Compreender o conceito de património. 2- Reconhecer o papel e a influência do património na sociedade. 3- Reconhecer o papel do discurso no âmbito de trajetórias históricas.

22 __________


Planos de aulas: 20

3º

Pe

río

do

4

ab

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9 ju

nh

o

DOMÍNIO: Projeto Mensagem Visual e Projeto Gráfico: 1- Reconhecer princípios básicos da criação de um discurso 2- Desenvolver a capacidade de avaliação crítica na criação de um discurso. 3- Dominar atividades coordenadas e interligadas para a realização de um objeto.

20 __________


Planos de aulas: 18




EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

DOMÍNIO: Técnica

Os Materiais:

1-Conhecer a origem e propriedade dos materiais. 2-Reconhecer processos de transformação das principais matérias-primas. 3-Distinguir alterações no meio ambiente determinadas pela ação humana. 4-Dominar procedimentos sistemáticos e metodológicos

26

_________ Testes e correções:2


Planos de aulas: 24

2º

Pe

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4

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o/1

8 m

arço

DOMÍNIO: Representação O Movimento: 1-Conhecer diversos tipos de movimentos. 2-Reconhecer operadores mecânicos de transmissão e de transformação do movimento. 3-Dominar a representação esquemática como registo de informação. DOMÍNIO: Discurso Fabrico e construção: 1- Distinguir a linguagem dos processos de utilização, de fabrico e de constru-ção. 2-Compreender processos técnicos de fabrico e de construção. 3-Dominar a comunicação orientada para a demonstração.

22 __________


Planos de aulas: 20

3º

Pe

río

do

4

ab

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9 ju

nh

o

DOMÍNIO: Projeto As Estruturas Resistentes: 1- Conhecer tipos de estruturas. 2- Explorar estruturas no âmbito da forma e função. 3- Dominar atividades coordenadas e interligadas para a realização de um objeto.

20 __________


Planos de aulas: 18




EDUCAÇÃO MUSICAL


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

TIMBRE

Harmonia Tímbrica; Realce Tímbrico; Cordofones. RITMO

Monorritmia; Polirritmia; Semicolcheia. ALTURA

Escala diatónica Maior; Escala diatónica de Dó Maior; Intervalos meló-dicos e harmónicos. DINÂMICA

Legato; Staccato. FORMA

Cânone.

26 _________




Planos de aulas: 20

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

TIMBRE

Timbre instrumental: cordofones; Timbre vocal; Aerofones Timbre ins-trumental: aerofones; Alteração tímbrica; Idiofones. RITMO

Síncopa; Ritmos pontuados: semínima com ponto de aumentação; Ritmos assimétricos; Tercina. ALTURA

Monofonia; Polifonia; Modos; Ré (agudo); Escala diatónica de Fá Mai-or; Si bemol; Escala diatónica de Sol Maior; Fá sustenido; Escala diatónica me-nor. DINÂMICA

Sforzato; Tenuto; Música eletrónica; Eletrofones; Alteração eletrónica. FORMA

Revisão de conteúdos; Forma binária.

22 __________


Planos de aulas: 18

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

TIMBRE

Timbre instrumental: idiofones; Expressividade Tímbrica; Membrano-fones; Aerofones, cordofones, idiofones e membranofones. RITMO

Ritmo pontuado: semicolcheia com ponto; Compassos compostos. ALTURA

Acorde; Dó # (sustenido); Escala diatónica de Ré menor, forma harmó-nica; Escala diatónica Maior; Música atonal; Politonalidade; Dodecafonismo /Serialismo. DINÂMICA

Densidade sonora. FORMA

Revisão de conteúdos.

20 __________


Planos de aulas: 16




EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

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ro/1

7 d

eze

mb

ro

I – ATIVIDADES FÍSICAS 1. Jogos desportivos coletivos -B 1.1.Futebol 1.2. Basquetebol 2.Ginástica Desportiva -C 2.1. Ginástica de solo (circuitos gímnicos) 2.2. Ginástica de aparelhos (Boque, Trave Olímpica, Mini trampolim) 3.Atletismo -D 3.1.Corridas (resistência e Velocidade) 4.Modalidades alternativas .G 4.1.Escalada,Badminton, Ténis de Mesa I I – APTIDÃO FÍSICA 1.Aptidão aeróbia 1.1.Resistência Aeróbia – Teste Vaivém 2.Aptidão muscular 2.1.Força média – Teste dos Abdominais 2.2.Força superior – Teste das Extensão de braços 3.Flexibilidade 3.1.Flexibilidade média – Teste de extensão do tronco 3.2.Flexibilidade inferior – Teste senta e alcança I I I – CONHECIMENTOS 1.Capacidades Físicas 1.1.Conhece e interpreta os indicadores que caracterizam a Aptidão Físi-ca: baixos valores de frequência respiratória e cardíaca, rápida recuperação após esforço, baixam percentagem de gordura corporal 1.2. Compreender as relações entre o exercício física, a recuperação, o repouso e a alimentação, na melhoria da Aptidão Física, expondo princípios que assegurem melhoria. 1.3. Interpreta as principais adaptações do funcionamento do seu organis-mo durante a atividade física 2. Regras das modalidades desportivas 2.1. Identifica e aplica as regras básicas das várias modalidades desporti-vas

39 _________

Atividades físicas: 29 Testes de avaliação e respetiva corre-

ção:8 Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento:1

Planos de aulas: 29

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

I – ATIVIDADES FÍSICAS 5. Jogos desportivos coletivos -B

5.1.Andebol

5.2.Voleibol

6. Ginástica Desportiva-C

6.1. Ginástica de solo (sequências e circuitos gímnicos)

6.2. Ginástica de aparelhos (Mini trampolim e Plinto)

7.Atletismo -D

7.1.Saltos (em Altura e em Comprimento)

8. Danças Tradicionais -F

8.1. “ Erva Cidreira”

9.Modalidades alternativas -G

9.1.Escalada, Badminton, Ténis de Mesa

32 __________



Planos de aulas: 18


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

I – ATIVIDADES FÍSICAS 10. Jogos desportivos coletivos -B

10.1.Voleibol

10.2. Futebol

10.3.Basquetebol

12. Ginástica Desportiva -C

12.1. Ginástica de solo (sequências gímnicas)

12.2. Ginástica de aparelhos (Boque, Trave Olímpica, Mini trampolim e Plinto)

13.Atletismo -D

13.1. Lançamentos (do Peso)

14. Modalidades alternativas -G

14.1.Escalada,Badminton, Ténis de Mesa

I I – APTIDÃO FÍSICA

1.Aptidão aeróbia

1.1.Resistência Aeróbia – Teste Vaivém

2.Aptidão muscular

2.1.Força média – Teste dos Abdominais

2.2.Força superior – Teste das Extensão de braços

3.Flexibilidade

3.1.Flexibilidade média – Teste de extensão do tronco

3.2.Flexibilidade inferior – Teste senta e alcança

I I I – CONHECIMENTOS

1.Capacidades Físicas

1.1.Conhece e interpreta os indicadores que caracterizam a Aptidão Físi-ca: baixos valores de frequência respiratória e cardíaca, rápida recuperação após esforço, baixam percentagem de gordura corporal

1.2. Compreender as relações entre o exercício física, a recuperação, o repouso e a alimentação, na melhoria da Aptidão Física, expondo princípios que assegurem melhoria.

1.3. Interpreta as principais adaptações do funcionamento do seu organis-mo durante a atividade física

2. Regras das modalidades desportivas

2.1. Identifica e aplica as regras básicas das várias modalidades desporti-vas

30 __________



Planos de aulas: 22






(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

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ro/1

7 d

eze

mb

ro

Unidade letiva 1- “A Pessoa Humana”

-Quem é uma pessoa; -Dimensões da pessoa (física, intelectual, moral, social, religiosa, etc); -A rutura com o egoísmo e a vivência do amor permitem o crescimento sau-dável; -É preciso amar; -A autenticidade: fidelidade ao próprio projeto (vocação); -A vocação da pessoa à felicidade; -O ser humano com direitos e deveres, reconhecidos pela sociedade; -Organizações locais que lutam pela construção de um mundo com condições de existência dignas para todos; -A Igreja Católica nos cuidados pelos outros; -Deus estabelece com todos uma relação pessoal; -Como ser “pessoa” e dar condições para que todos sejam “pessoas”.

13

_________ Apresentação e ava-liação diagnóstica: 1 Testes e correção: 2


Planos de aulas: 8

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Unidade letiva 2- “Jesus, um Homem para os outros”

-Quem é Jesus de Nazaré? -O nascimento de jesus marcou a história; -Jesus lega-nos uma nova maneira de entender Deus, misericórdia pura; -A interpelação aos poderosos; -A paixão e morte de Jesus; -A ressurreição, jesus é o Senhor, Jesus é o filho de Deus; -Deus quer a vida e não a morte; -Que posso fazer para viver cada vez com mais qualidade e dar a vida aos ou-tros?

11 __________


Planos de aulas: 7

3º

Pe

río

do

4

ab

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9 ju

nh

o

Unidade letiva 3 – “A partilha do Pão”

-A alimentação; -O significado simbólico-religioso do alimento do alimento e da refeição; -A produção e o comércio dos alimentos; -A fome e a subnutrição; -A fome, a distribuição injusta dos bens de primeira necessidade; -Instituições nacionais e internacionais vocacionadas para acabar com a fo-me; -Solidariedade e voluntariado; -Fraternidade, amor partilhado; -A Última Ceia, sinal da entrega de Jesus por amor; -O Lava-pés, sinal do serviço de Jesus por amor; -Ser pão para os outros; -A diversidade de carismas no serviço; -O exemplo cristão de “pão para os outros.

10 __________


Planos de aulas: 8




3º CICLO REGULAR

7ºANO

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

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ro/1

7 d

eze

mb

ro

Unidade 0 – Diagnose

Unidade 1 Narrativas da Literatura popular e tradicional Unidade 2 Narrativas juvenis de caráter realista Unidade 3 Narrativas juvenis de aventura e fantásticas Textos não literários Leitura / Educação Literária Obra extensa: O Cavaleiro da Dinamarca de Sophia de Mello Breyner Andre-sen. Gramática Plano Fonológico Plano Morfológico e das Classes de palavras Plano Sintático Plano Lexical e Semântico Plano Discursivo e textual Plano de Representação gráfica e ortográfica Escrita: Produção escrita Oralidade: Compreensão oral, Expressão oral e Produção oral

52 _________



Planos de aulas: 42

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Unidade 4

Narrativas de autores portugueses e lusófonos Unidade 5 Narrativas de autores estrangeiros Textos não literários Leitura / Educação Literária Obra extensa: História de uma Gaivota e do Gato que a Ensinou a voar de Luís Sepúlveda. Gramática Plano da Língua, variação e mudança Plano morfológico Plano Sintático Plano Lexical e Semântico Plano Discursivo e textual Plano de Representação gráfica e ortográfica IEscrita: Produção escrita Oralidade: Compreensão oral, Expressão oral e Produção oral

44 __________


Planos de Aula - 36


PORTUGUÊS


(50 min)

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Unidade 6 Texto Dramático Unidade 7 Texto Poético Textos não literários Leitura / Educação Literária

Obra extensa: Leandro, Rei da Helíria de Alice Vieira

Textos poéticos variados.

Textos não literários Gramática Plano morfológico Plano Sintático Plano Lexical e Semântico Plano Discursivo e textual Escrita: Produção escrita Oralidade: Compreensão oral, Expressão oral e Produção oral.

40 __________


Planos de aulas: 32




INGLÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

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mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

0. Diagnose 1.1. Cumprimentar e despedir-se de alguém

1.2. Números e datas

1.3. Aspetos culturais do Reino Unido e Estados Unidos da América

1.4. Reconhecer países e capitais da União Europeia: mapa

1. Identificação Pessoal

1.1. Identificação pessoal: nome, idade, nacionalidade

1.2. Descrição física e personalidade

1.3. Família / graus de parentesco e animais de estimação

Halloween

2. Atividades de tempo livre e desporto

2.1. Atividades de tempo livre

2.2. Desporto: prática, equipamento, desportos olímpicos e paraolímpicos, desportistas

Christmas time

36 _________



Planos de aulas: 27

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

3. Escola e amigos

3.1. Escola – disciplina, objetos escolares, horários e instalações escolares

3.2. Horas

3.3. Amizade

3.4. “Bullying”

St Valentine’s Day

4. A minha vida, a minha casa

4.1. Diferentes tipos de casa, divisões, mobiliário

4.2. Rotina Diária: atividades diárias / tarefas domésticas

30 __________


Planos de Aula - 22

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o 5. O meu mundo

5.1. Lojas e locais de lazer

5.2. Compras

5.3. Restaurante

5.4. Serviços públicos e sinalização pública

5.5. Dar indicações / orientações

26 __________


Planos de aulas: 18




FRANCÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Unidade 0 - À la découverte du français Países limítrofes; monumentos; símbolos; língua francesa no mundo; cele-bridades francesas e francófonas. Unidade 1 – On y va ! Apresentação (nome, apelido, idade, sexo, morada e nacionalidade); dias da semana; meses do ano; numerais cardinais; saudações. Unidade2 – Toi et les autres Características físicas e psicológicas; roupas e acessórios; cores; gostos e pre-ferências.

39 _________



Planos de aulas: 32

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Unidade 3 – L’école et les copains

Escola (materiais, disciplinas e horário); sistema escolar francês; numerais ordinais; numerais cardinais; passatempos e locais de encontro; horas; rotina. Unidade 4 – En famille

Família; profissões; estado civil; tarefas domésticas.

33 __________


Planos de Aula - 27

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Unidade 5 – En bonne santé Corpo humano; hábitos de higiene saudáveis; sensações; refeições; alimen-tos.

Unidade 6 – En voyage Meteorologia; estações do ano; paisagens; comércio e serviços; itinerários; maiores cidades francesas.

30 __________


Planos de aulas: 24


Tabela 58 – 7º Ano – Francês


ESPANHOL


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

O alfabeto espanhol: som e grafia; Os países hispano-hablantes. Apresentação, pedir e confirmar informações sobre: as horas, as cores, mate-rial escolar, os dias da semana. Os cumprimentos: cumprimentar, despedir, solicitar informações e responder; A família (graus de parentesco); Aspeto físico e caráter; Os números (até vinte); Os animais.

39 _________


Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento: 1

Planos de aulas: 32

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

A Localização e descrição de pessoas, objetos e lugares (divisões da casa); O vestuário; Os tipos de turismo. Os alimentos (oferecer e convidar para uma refeição); escolher menu; Os pratos típicos espanhóis; Atividades quotidianas, atividades de ócio. Expressar gostos, acordo e desa-cordo; Desportos.

33 __________

Testes e correções: 4

Autoavaliação : 1 Autoavaliação do Agrupamento: 1

Planos de Aula : 27

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Estabelecimentos públicos; o comércio em Espanha, seções comerciais (obje-tos do quotidiano); Pedidos e opiniões; Festa de aniversário (expressões coloquiais); objetos para uma festa; Atividades de ócio; férias em Espanha (expressar planos, desejos e intenções); O clima

30 __________

Testes e correções:4 Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento: 1

Planos de aulas: 24


Tabela 59 – 7º Ano – Espanhol


GEOGRAFIA


( 50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro/1

7 d

e d

eze

mb

ro

1. A Terra, Estudos E Representações

1.1 A Geografia e o Território

1.2 A representação da superfície terrestre

1.3 A Localização dos diferentes elementos da superfície terrestre

26 _________


Testes e correções: 4 Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento: 1

Planos de aulas: 18

2º

Pe

río

do

4

de

jan

eir

o/

18

de

mar

ço

1. A Terra, Estudos E Representações (Cont.)

1.3. A Localização dos diferentes elementos da superfície terrestre 2. O Meio Natural 2.1. O clima

22 _________


Planos de aulas: 16

3º

Pe

río

do

4

de

ab

ril/

9 d

e ju

nh

o

2. O Meio Natural

2.2. O Relevo

2.3. A dinâmica de uma bacia hidrográfica

2.4. A dinâmica do Litoral

20 _________


Planos de aulas: 14


Tabela 60 – 7º Ano – Geografia


HISTÓRIA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

1. 1. Das sociedades recoletoras às principais civilizações

1.1 As sociedades recoletoras e as principais sociedades produtoras 1.2 Contributos das civilizações urbanas

2. 2. A herança do Mediterrâneo Antigo

2.1 O mundo helénico 2.2 Roma e o Império

28 _________

Avaliação diagnósti-ca: 1

Análise de fontes his-tóricas


Planos de aulas: 19

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

3. A formação da cristandade ocidental e a expansão islâmica

3.1 A Europa do século VI ao XII 3.2 O mundo muçulmano em expansão

22 __________


Planos de aulas: 16

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

4. O contexto europeu do século XII ao XIV

4.1 Apogeu e desagregação da «ordem feudal»

4.2 As crises do século XIV

20 __________


Planos de aulas: 14


Tabela 61 – 7º Ano – História


MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

NO7 – Números e Operações

Números racionais ALG7 – Álgebra

Expressões algébricas

Raízes quadradas e cúbicas FSS7 – Funções, Sequências e Sucessões

Funções

58 _________


Planos de aulas: 49

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

FSS7 – Funções, Sequências e Sucessões

Funções (continuação) GM7 – Geometria e Medida

Alfabeto grego

Figuras geométricas: Linhas poligonais e polígonos Quadriláteros

Medida: Áreas de quadriláteros ALG7 – Álgebra Equações algébricas

45 __________


Planos de aulas: 37

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

ALG7 – Álgebra

Equações algébricas (continuação)

GM7 – Geometria e Medida

Medida: Mudanças de unidade de comprimento e incomensurabilidade

Paralelismo, congruência e semelhanças

Medida: Perímetros e áreas de figuras semelhantes

OTD7 – Organização e Tratamento de Dados

Medidas de localização

45 __________


Planos de aulas: 37

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 4,5 aulas de 50 minutos.



CIÊNCIAS NATURAIS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Dinâmica Externa Da Terra

1.2. Minerais como unidades básicas das rochas 1.3. Conceitos e processos relativos à formação das rochas sedimentares

Estrutura E Dinâmica Interna Da Terra

2.1. Fundamentos da estrutura e da dinâmica da Terra 2.2. Deformações das rochas

Consequências Da Dinâmica Interna Da Terra

3.1. Atividade vulcânica

39 _________


Planos de aulas: 31

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Consequências Da Dinâmica Interna Da Terra (continuação)

3.2. Formação das rochas magmáticas 3.3. Metamorfismo 3.4. Ciclo das rochas 3.5. Formações litológicas em Portugal e sua exploração de forma sustentada

Dinâmica Externa Da Terra (continuação)

1.1.Diversidade de paisagens geológicas

30 __________


Planos de aulas: 22

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Consequências Da Dinâmica Interna Da Terra (continuação)

3.6. Atividade sísmica 3.7. Estrutura interna da Terra A Terra Conta A Sua História 4.1. Os fósseis e a sua importância para a reconstituição da história da Terra 4.2. Grandes etapas da história da Terra

Ciência Geológica E Sustentabilidade Da Vida Na Terra

5.1. Conhecimento geológico e sustentabilidade da vida na Terra

30 __________


Planos de aulas: 22




CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

I - Espaço 1. Universo 1.1. Constituição do Universo 1.2. Observação do céu

1.3. Evolução do nosso conhecimento sobre o Universo 2. Sistema Solar 2.1. Astros do Sistema Solar 2.2. Os planetas e as características que os distinguem 3. Distâncias no Universo 3.1. Distâncias na Terra, no Sistema Solar e para além do Sistema Solar 4. A Terra, a Lua e forças gravíticas 4.1. Os movimentos da Terra e as suas consequências 4.2. Movimentos da Lua e fases da Lua 4.3. Os Eclipses 4.4. Forças: o que são 4.5. Força gravítica 4.6. Peso e massa

39 _________

Apresentação: 1 Avaliação Diagnósti-

ca: 1 Testes e correções:6


Planos de aulas: 31

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

II - Materiais

1. Constituição do mundo material 1.1. A diversidade de materiais e a sua utilização 2. Substâncias e misturas 2.1. Substâncias e misturas. Tipos de misturas 2.2Soluções 3. Transformações físicas e químicas 3.1. Transformações físicas 3.2. Transformações químicas 4. Propriedades físicas e químicas dos materiais 4.1Ponto de fusão e ponto de ebulição-duas propriedades física

30 __________


Planos de aulas: 22

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

II - Materiais (continuação)

4. Propriedades físicas e químicas dos materiais 4.2. Densidade ou massa volúmica 4.3. Comportamento da água e sua importância 4.4. Propriedades químicas 5. Separação de substâncias de uma mistura 5.1. Técnicas de separação dos componentes de misturas heterogéneas 5.2. Técnicas de separação dos componentes de misturas homogéneas III Energia

1. Fontes de energia e transferências de energia 1.1. Energia: fontes, recetores e transferências de energia 1.2. Energia transferida como calor e radiação

27 __________


Planos de aulas: 19


Tabela 64 – 7º Ano – Ciências Físico Químicas


EDUCAÇÃO VISUAL


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Técnica

Desenho Básico

Materiais básicos de desenho técnico na representação e criação de formas1

Formas geométricas

Sistemas de projeção e codificação na criação de formas

Conhecimentos geométricos

Representação

Instrumentos/Materiais E Técnicas

Instrumentos de registo, materiais e técnicas de representação

Desenho expressivo na representação das formas

Tecnologias digitais como instrumento de representação

Tipologias de representação expressiva

26 _________


Planos de aulas: 22

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Discurso

Sólidos

Superfície e sólido

Construção de Poliedros

Planificações geométricas de sólidos

Geometria bi e tridimensional

26 __________


Planos de aulas: 22

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Projeto

Projeto/Design

Princípios básicos do Design e da sua metodologia

Princípios básicos do Design na resolução de problemas

A observação no desenvolvimento do projeto

22 __________


Planos de aulas: 18




EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Atividades Físicas

- Jogos Desportivos Coletivos - Ginástica: Aparelhos / Solo - Atletismo (Corridas) - Patinagem - Dança Tradicionais (Sariquité) - Raquetas: Ténis de Mesa - Outras: Escalada, Luta, Judo

26 _________

Apresentação: 1 Avaliação Inicial: 6 Aptidão Física: 2

Conhecimentos: 2 Lec./Aval.dos conte-

údos: 14 Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento:1

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Aptidão Física

- Resistência Aeróbia – Teste Vaivém - Força Média – Teste dos Abdominais - Força Superior – Teste das Extensões de Braços - Flexibilidade Média – Teste de Extensão do Tronco - Flexibilidade Inferior – Teste Senta e Alcança

22 __________

Aptidão Física: 2 Conhecimentos: 2

Lec./Aval.dos conte-údos: 16


3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Conhecimentos

- Aptidão Física e Saúde: Fatores associados a um estilo de vida saudável; - Princípios do treino das capacidades motoras: Intensidade e Duração do esforço

20 __________







EDUCAÇÃO MUSICAL - SEMESTRAL


(50 min)

1º

Sem

estr

e -

21

se

tem

bro

/ 2

4 ja

ne

iro

2º

Sem

estr

e -

25

jan

eir

o /

9 ju

nh

o

MÓDULO I – POP E ROCK

EM TORNO DOS ESTILOS MUSICAIS

Contexto Histórico-cultural Pré e pós 2ª Guerra mundial

Compositores/ Intérpretes paradigmáticos

Música dos anos 70/80

Atualidade: Os géneros musicais latentes

Pop/Rock Nacional: a música em Portugal após o 25 de Abril

VI – MELODIAS E ARRANJOS

EM TORNO DA CANÇÃO

Contextualização histórico-social

A canção ao longo dos tempos

Arranjo musical

Técnicas simples de composição para arranjos musicais

34



Planos de aulas: 27




TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - SEMESTRAL


(50 min)

1º

Sem

estr

e -

21

se

tem

bro

/ 2

4 ja

ne

iro

2º

Sem

estr

e -

25

jan

eir

o /

9 ju

nh

o

Domínio: Informação I7 A informação, o conhecimento e o mundo das tecnologias

A evolução das TIC e o seu papel no mundo contemporâneo. Utilização do computador e/ou de dispositivos eletrónicos similares em segu-rança

Utilização do computador e dispositivos eletrónicos similares. Explotação de diferentes tipos de software. Gestão da informação num computador e noutros dispositivos eletrónicos si-milares. Pesquisa de informação na internet

Formas de informação disponível na Internet. Navegação segura na internet. Pesquisa de informação na internet. Análise da informação na internet

Análise de informação disponível. Respeito pelos direitos de autor e propriedade intelectual. Pesquisa e análise de informação obtida na Internet. Domínio: Produção P7 Produção e edição de documentos

Criação de documentos com texto e objetos gráficos utilizando as funcionali-dades de uma ferramenta de edição e produção de documentos. Domínio: Produção P7

Produção e edição de documentos Criação de documentos com texto e objetos gráficos utilizando as funcionali-dades de uma ferramenta de edição e produção de documentos.

33

_________


Planos de aulas: 27


Tabela 68 – 7º Ano – Tecnologias da Informação e Comunicação




(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

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ro

Unidade letiva 1- As Origens -Os dados da ciência sobre a origem do universo e do ser humano; -A maravilha do universo e a grandeza do ser humano; -A leitura religiosa sobre o sentido da vida e da existência humana e a sua re-lação com os dados das ciências; -A narrativa da criação no livro do Génesis e a sua mensagem fundamental; -A mensagem fundamental do Génesis; -Cântico das Criaturas de S. Francisco de Assis; -Como se colabora com Deus na obra da criação. Unidade letiva 2-As Religiões -O que é “ser religioso”, que sentido faz e função da religião na vida social; -Símbolos, construções e comportamentos religiosos; -A questão do politeísmo e do monoteísmo; -As religiões e a sua relação com a magia, os fenómenos naturais, o desejo de eternidade e a busca de felicidade; -Tradições religiosas orientais;

13 _________

Apresentação e ava-liação diagnóstica: 1 Testes e correção: 2


Planos de aulas: 8

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Unidade letiva 2- As Religiões (cont.) -Abraão, o monoteísmo absoluto e as religiões abraâmicas; -O Deus de Jesus Cristo; -O diálogo inter-religioso na construção da paz e do bem comum; -Máximas elementares da humanidade , comuns às grandes tradições religio-sa; -O relativismo e o fundamentalismo religioso: dois extremos a recusar. Unidade letiva 3-Riqueza e sentido dos Afetos -O ciclo de vida: da infância à terceira idade; -Na adolescência fazem-se escolhas relevantes para o resto da vida; -As dimensões da personalidade e o crescimento e as mudanças na persona-lidade; -A importância da família e da escola na formação da personalidade; -Os amigos e a sua influência na personalidade e na vida; -O que muda quando crescemos; -O que o grupo de amigos pode fazer pela felicidade dos seus membros; -Hino ao amor (1Cor 13,1-13) e Santo Agostinho;

11 __________


Planos de aulas: 7

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Unidade letiva 4-A Paz universal -A paz, o grande sonho da humanidade -A paz, mais que a ausência de conflitos e mais que equilíbrio entre forças; -A paz como plenitude de vida e realização plena da pessoa; -A paz como atitude/comportamento fruto da justiça e do amor; -O direito e o dever da paz e a sua falência; -Diálogo, perdão e reconciliação; -Prémios Nobel da Paz: critérios de escolha dos premiados; -Instituições de promoção de paz no mundo; -A Lei de Talião, contra os abusos de poder; -A proposta de Jesus para a construção da paz; -Regra de ouro, transversal aos vários credos; -Contributos que os cidadãos podem dar para a construção da paz

10 __________


Planos de aulas: 8

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 3 aulas de 50 minutos. Tabela 70 – 7º Ano – Educação Moral Religiosa Católica


8ºANO

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Unidade 0 – Diagnose Unidade 1 O mundo aqui tão perto Unidade 2 Literatura Popular e Tradicional Unidade 3 Narrativas juvenis Gramática - Plano fonológico e das classes de palavras - Plano morfológico - Plano sintático - Plano lexical e semântico - Plano discursivo e textual - Plano da representação gráfica e ortográfica .Escrita: Produção escrita Oralidade: Compreensão oral, Expressão oral e produção oral.

52 _________



Planos de aulas: 42

2º

Pe

río

do

4

jan

eiro

/18

mar

ço

Narrativas juvenis (continuação) Unidade 4 Narrativas portuguesas do século XX Leitura / Educação Literária - obra extensa: Saga, de Sophia de Mello Andresen Unidade 5 Narrativas dos países de língua oficial portuguesa Unidade 6 Narrativa da literatura estrangeira Gramática - Plano morfológico - Plano sintático - Plano lexical e semântico - Plano discursivo e textual - Plano da representação gráfica e ortográfica Escrita: Produção escrita Oralidade: Compreensão oral, Expressão oral e produção oral

44 __________


Planos de Aula: 36

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Unidade 7 Todos ao palco! Leitura / Educação Literária Obra extensa: O Colar, Sophia de Mello Andresen Unidade 8 Cantar a língua portuguesa Texto poético Gramática Plano morfológico Plano sintático Plano lexical e semântico Plano discursivo e textual Plano da representação gráfica e ortográfica Produção escrita Oralidade: Compreensão oral, Expressão oral e Produção oral

40 __________


Planos de aulas: 32

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 5 aulas de 50 minutos. Tabela 69 – 8º Ano – Português


INGLÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Unit 0 - Diagnóstico Hobbies e atividades de tempos livres

Unit 1 - Media and Tecnologia Tecnologia Tipos de media: televisão, rádio, internet, imprensa, publicidade

Unit 2 – Moda e Imagem do corpo Moda Imagem do corpo Roupa e acessórios Cultura Austrália: Campanha de imagem corporal Natal CHRISTMAS ACTIVITIES

36 _________



Planos de aulas: 27

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Unit 3 Healthy Eating Habits Comida Embalagens Refeições Hábitos alimentares saudáveis Distúrbios alimentares Cultura EUA e livro “Fast Food Nation” Marthin Luther King St Valentine’s Day

Unit 4 The Environment Ambiente Problemas ambientais e soluções Reciclagem 5 R’s: reduzir, reciclar, reutilizar, recusar, repensar Animais em vias de extinção Cultura India e Earth Day Páscoa

30 __________


Planos de Aula : 22

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Unit 5 Places to Visit + Leitura Extensiva Viagens

Lugares para visitar

Sítios de interesse: museus, monumentos, galerias de arte

Transportes

Alojamento

Cultura:

Escócia e Monstro do Loch Ness

St Patrick’s Day

Notting Hill Carnival

Leitura extensiva de Conto

26 __________


Planos de aulas: 18




FRANCÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Unidade 0 - Francofonia A França - Aspetos culturais Unidade 1 – Jovens e tempos livres Atividades de lazer; gostos e preferências Unidade 2 - Moda Os jovens e a moda, o vestuário e os estilos

Unidade 3- Viagens e transportes Meios de transporte: Locais/serviços do aeroporto

26 _________



Planos de aulas: 19

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Unidade 4 -Alimentação Alimentação; refeições; alimentos e bebidas; hábitos alimentares; gastro-nomia francesa e francófona. Unidade 5 - Comércio Comércio; compras; comerciantes; produtos, Argent de poche - Jovens franceses e semanada / mesada Unidade 6 - Saúde Sintomas / doenças ;Tratamentos / cuidados; Objetos / tratamentos; Corpo

humano

Hábitos de saúde e bem-estar

22 __________

Testes e correções 4 Autoavaliação 1 Autoavaliação do Agrupamento 1

Planos de Aula 16

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Unidade 7 - Habitação Tipos de habitação; partes da casa; móveis e objetos. Unidade 8 – Ambiente - Férias Paisagens, cidades e aldeias

20 __________


Planos de aulas: 14




ESPANHOL


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Localização geográfica de Espanha; regiões autónomas e países hispano-hablantes; Os falsos amigos; Descrever pessoas; Gostos e hábitos (expressar gostos e sentimentos). Atividades de ócio (desporto e cinema). Os amigos, convites, atividades diárias (expressar probabilidades).

26 _________



Planos de aulas: 19

2º

Pe

río

do

4

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eir

o/1

8 m

arço

Meios de transporte, viagens (relatar viagens no passado); Lugares para férias; fazer reservas e reclamações (relatar experiências no pas-sado); Programas de televisão; seções de um jornal; entrevistas; As lojas, produtos; a publicidade (anúncios).

22 __________

Testes e correções 4 Autoavaliação 1 Autoavaliação do Agrupamento 1

Planos de Aula - 16

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Alimentos, ingredientes, menu (expressões coloquiais); A saúde, problemas de saúde (expressões coloquiais). Paisagens, lugares, cidades.

20 __________


Planos de aulas: 14




GEOGRAFIA


( 50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro/1

7 d

e d

eze

mb

ro

1. O Meio Natural

1.1. O Relevo

1.2. A dinâmica de uma bacia hidrográfica

1.3. A dinâmica do Litoral

2. População E Povoamento

2.1. A Evolução da População Mundial

2.2. A Distribuição da população Mundial

26 _________



Planos de aulas: 18

2º

Pe

río

do

4

de

jan

eir

o/

18

de

mar

ço

2.3. Mobilidade da População

2.4. Cidades, principais Áreas de Fixação Humana

2.5. Diversidade Cultural

3. Atividades Económicas

3.1. Os Recursos Naturais

3.2. A Agricultura

3.3. A Pesca

22 _________


Planos de aulas: 16

3º

Pe

río

do

4

de

ab

ril/

9 d

e ju

nh

o

3.4. A Industria

3.5. Os Serviços

3.6. O Turismo

3.7. As redes e modos de transporte e telecomunicação

20 _________


Planos de aulas: 14




HISTÓRIA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

4. O contexto europeu do século XII ao XIV

4.2 As crises do século XIV (Revisões) 5. Expansão e mudança nos séculos XV e XVI

5.1 O expansionismo europeu 5.2 Renascimento, Reforma e Contrarreforma

28 _________


Análise de fontes his-tóricas


Planos de aulas: 19

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

6. O contexto europeu nos séculos XVII e XVIII

6.1 O Antigo Regime europeu: regra e exceção 6.2 O século XVIII: um século de mudanças.

7. O arranque da Revolução Industrial e o triunfo dos regimes liberais conser-

vadores

7.1 Da Revolução Agrícola à Revolução Industrial

22 __________


Planos de aulas: 16

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

7.2 Revoluções e Estados liberais conservadores 8. A civilização industrial no século XIX

8.1 O mundo industrializado e países de difícil industrialização 8.2 Burgueses e proletários, classes médias e camponesas.

20 __________


Planos de aulas: 14




MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

ALG7 – Álgebra

Equações algébricas (*)

(*) Subdomínio não lecionado no 7º ano de escolaridade. NO8 – Números e Operações

Dízimas finitas e infinitas periódicas

Dízimas infinitas não periódicas e números reais

ALG8 – Álgebra

Potências de expoente inteiro


Dízimas finitas e infinitas periódicas (continuação) - notação científica


Teorema de Pitágoras

58 _________


Planos de aulas: 49

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço


Vetores, translações e isometrias


Gráficos de funções afins

ALG8 – Álgebra

Monómios e polinómios

45 __________


Planos de aulas: 37

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

ALG8 – Álgebra

Monómios e polinómios (continuação)

Equações incompletas do 2.º grau

Equações literais

Sistemas de duas equações do 1.º grau com duas incógnitas


Diagramas de extremos e quartis

45 __________


Planos de aulas: 37




CIÊNCIAS NATURAIS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Domínio – Terra, um Planeta com Vida 1. Sistema Terra: da Célula à Biodiversidade

1.1. Condições da Terra que permitem a existência de vida 1.2. A Terra como um sistema capaz de gerar vida 1.3. A célula – unidade básica da biodiversidade

Domínio – Sustentabilidade na Terra 2. Ecossistemas

2.1. Níveis de organização dos ecossistemas 2.2. Dinâmica de interação – seres vivos e o ambiente

39 _________


Planos de aulas: 31

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Domínio – Sustentabilidade na Terra (cont.) 2.3. Dinâmicas de interação entre os seres vivos 2.4. Fluxos de energia na dinâmica dos ecossistemas 2.5. Os ciclos de matéria nos ecossistemas 2.6. Equilíbrio dinâmico dos ecossistemas e sustentabilidade do planeta Terra 2.7. Gestão dos ecossistemas 2.8. As catástrofes e o equilíbrio dos ecossistemas 2.9. Medidas de proteção dos ecossistemas

30 __________


Planos de aulas: 22

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Domínio – Sustentabilidade na Terra (cont.) 3. Gestão Sustentável dos Recursos

3.1. Classificação dos recursos naturais 3.2. Exploração e transformação dos recursos naturais 3.3. Ordenamento e gestão do território – proteção e conservação da natureza 3.4. Ordenamento e gestão do território – associações e organismos 3.5. Gestão de resíduos e da água e o desenvolvimento sustentável 3.6. Desenvolvimento científico e tecnológico

29 __________


Planos de aulas: 21


Tabela 76 – 8º Ano – Ciência Naturais




(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

II - Reações Químicas 1. Explicação e representação de reações químicas 1.1. Natureza corpuscular da matéria 1.2. Estado gasoso - pressão de um gás 1.3. Átomos e moléculas - representação simbólica 1.4. Substâncias elementares e compostas. Misturas. 1.5. Iões e substâncias iónicas 1.6. Reações químicas e equações químicas 2. Tipos de reações químicas 2.1. Reações de oxidação-redução 2.2. As soluções aquosas e o seu caráter ácido, básico ou neutro 2.3. Reações ácido-base

39 _________

Apresentação: 1 Avaliação Diagnósti-



Planos de aulas: 29

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

I - Reações químicas (continuação) 2. Tipos de reações químicas 2.4. Reações de precipitação 3. Velocidade das reações químicas 3.1. O que é e como se controla a velocidade das reações químicas II - Som 1. Produção e propagação do som 1.1. Produção do som 1.2. Propagação do som; velocidade de propagação 2. Som e Ondas 2.1. Fenómenos ondulatórios em meios materiais 2.2. Ondas sonoras 3. Atributos do som e sua deteção pelo ser humano 3.1. Atributos do som 3.2. Deteção do som

30 __________


Planos de aulas: 22

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

II - Som (continuação)

4. Fenómenos acústicos 4.1. Reflexão, absorção e refração do som III - Luz 1. Ondas de luz e sua propagação 1.1. Luz visível e luz não visível

1.2. Luz e ondas

2. Fenómenos ópticos 2.1. Reflexão da luz

2.2. Os espelhos e as imagens que produzem

2.3. Refração da luz

2.4. As lentes e a visão dos objetos

2.5. A luz visível e a cor dos objetos

27 __________


Planos de aulas: 19




EDUCAÇÃO VISUAL


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Técnica

Luz-Cor

Fenómeno luz-cor

A luz-cor na perceção do meio envolvente

Síntese aditiva / síntese subtrativa

Conhecimento sincrónico e diacrónico

Representação

Forma

Expressão e composição da forma

Organização e suporte da forma

Organização de composições bi e tridimensionais

Representação bi e tridimensional

26 _________


Planos de aulas: 22

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Discurso

Comunicação Visual

Signos visuais, o poder da imagem e a imagem publicitária

Elementos da comunicação visual

Referência e inferência na comunicação visual

26 __________


Planos de aulas: 22

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Projeto

Projeto/Arquitetura

Princípios básicos da Arquitetura e da sua metodologia

Princípios básicos da Arquitetura na resolução de problemas

Análise e interpretação no desenvolvimento do projeto

22 __________


Planos de aulas: 18




EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Atividades Físicas

- Jogos Desportivos Coletivos

- Ginástica: Aparelhos / Solo

- Atletismo (Saltos)

- Patinagem

- Dança Tradicionais (Tacão e Bico)

- Raquetas: Badminton

- Outras: Escalada, Luta, Judo

26 _________




2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Aptidão Física

- Resistência Aeróbia – Teste Vaivém

- Força Média – Teste dos Abdominais

- Força Superior – Teste das Extensões de Braços

- Flexibilidade Média – Teste de Extensão do Tronco

- Flexibilidade Inferior – Teste Senta e Alcança

22 __________




3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Conhecimentos

- Fatores de risco associados à prática de atividades físicas;

- Dimensão cultural da atividade física ao longo dos tempos (Desporto e Edu-cação Física)

20 __________







EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA - SEMESTRAL


(50 min)

1º

Sem

estr

e -

21

se

tem

bro

/ 2

4 ja

ne

iro

2

º Se

mes

tre

- 2

5 ja

ne

iro

/ 9

jun

ho

A Tecnologia Transforma, a Natureza Responde.

1- Tecnologia e Sociedade.

2- Processo Tecnológico.

3- Conceitos, Princípios e Operadores Tecnológicos

34

_________



Planos de aulas: 27




TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - SEMESTRAL


(50 min)

1º

Sem

estr

e -

21

se

tem

bro

/ 2

4 ja

ne

iro

2º

Sem

estr

e -

25

jan

eir

o /

9 ju

nh

o

Domínio: Comunicação e Colaboração - CC8

Conhecimento e utilização adequada e segura de diferentes tipos de ferramen-tas de comunicação – CC8.1

Carateristicas dos diferentes tipos de ferramentas e ambientes de comunicação. Uso da língua e adequação linguística aos contextos de comunicação através da

Internet – CC8.2 Diferença entre linguagem formal e informal. Caraterísticas dos diferentes níveis de linguagem. Comunicação e colaboração em rede – CC8.3 Conceito de plataformas de aprendizagem. Caraterização da plataforma de ensino e aprendizagem. Caraterização das redes sociais. Domínio: Informação I8 Pesquisa de informação – I8.1 Conceito de motor de pesquisa Análise da informação – I8.2 Conceito de uma pesquisa, seleção e tratamento de informação de uma forma

eficaz. Gestão da informação – I8.3 Armazenamento de dados na internet

33

_________


Planos de aulas: 27


Tabela 83 – 8º Ano – Tecnologias da Informação e Comunicação




(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Unidade letiva 1-O Amor Humano -Amor, fecundidade humana e noção de planeamento familiar; -Os métodos anticoncecionais e a paternidade e a maternidade responsáveis; -A proposta da igreja católica sobre o controlo da natalidade; -A fecundidade como bênção e os filhos como dádivas de Deus; -Ser responsável, antecipando as consequências dos próprios atos; -A importância da fidelidade e da doação no amor e na sexualidade. Unidade 2-O Ecumenismo -O Cristianismo no 1º milénio e o seu contributo para a civilização ocidental; -O cisma do Oriente e o cisma do Ocidente; -A reforma Protestante e o Anglicanismo; - Identidade da Igreja Latina, da Igreja Ortodoxa e das igrejas da reforma; -A multiplicidade das denominações protestantes; -A questão bíblica;

13 _________



Planos de aulas: 8

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Unidade 2-O Ecumenismo (cont.) -O movimento ecuménico e as atitudes para a construção da unidade; -As experiências de Taizé, dos Focolares e da Comunidade de Sant’Egídio; -A luta comum contra o Nazismo e o Estalinismo na defesa do pacifismo cristão; -O Concílio Vaticano II e a construção de pontes para a unidade.

Unidade letiva 3-A Liberdade -Conceitos de liberdade e livre arbítrio, de bem e “bem maior”; -Condicionamentos à liberdade e resposta do ser humano; -A consciência moral, heteronomia e autonomia morais e a opção pelo bem; -Liberdade e manipulação; -Quando a liberdade se autodestrói e as dependências que escravizam; -O grave problema social do tráfico de droga; -O Deus dos cristãos é um Deus libertador; -Um Deus que respeita a liberdade humana. A parábola do filho pródigo; -Ser livre e libertar os outros: S. Maximiliano Kolbe;

11 __________


Planos de aulas: 7

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Unidade letiva 4-Ecologia e Valores -A ecologia como reflexão acerca da casa de todos os seres humanos, dádiva de Deus; -A relação dos seres vivos entre si e a relação do homem com os outros seres vivos; -O ser humano, obra-prima de Deus, a quem foi confiado cuidar das outras realidades; -A destruição do ambiente vital onde todos habitamos e suas motivações; -O “Criado” nas várias tradições religiosas; -O reconhecimento da natureza como lugar permeado pela presença de Deus; -Responsabilidade humana: usar a natureza com equilíbrio e sem arbitrarie-dade e egoísmo; -A responsabilidade em relação às gerações vindouras; -Instituições de defesa da natureza: objetivos e atuações; -O exemplo de Francisco de Assis e a irmã Natureza.

10 __________


Planos de aulas: 8




9ºANO

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Sequência 1 Texto Narrativo e Outras Leituras

Sequência 2 Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente Leitura / Educação Literária Textos literários diversificados quanto ao género; Crónicas Conto de autor Leitura integral dos contos literários A Galinha, de Vergílio Ferreira e Aia, de

Eça de Queirós; Contos: História Comum, de Machado de Assis e A Sesta de Terça-feira, de Ga-

briel Márquez; Texto Dramático Leitura integral do Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente; Gramática Escrita: Produção escrita Oralidade: Compreensão oral, Expressão oral e Produção oral

52 _________



Planos de aulas: 42

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Sequência 3 Os Lusíadas, de Luís de Camões Texto Dramático Leitura integral do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente; (Continuação) Texto Épico Excertos de Os Lusíadas previstos no programa. Gramática Escrita: Produção escrita Oralidade: Compreensão oral, Expressão oral e Produção oral

44 __________


Planos de Aula - 36

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

3 ju

nh

o

Sequência 4 Poesia Texto Épico Excertos de Os Lusíadas previstos no programa. Texto poético Gramática Escrita: Produção escrita Oralidade: Compreensão oral, Expressão oral e Produção oral

36 __________


Planos de aulas: 28




INGLÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

0. Férias (Warm-up) 0.1. Tipos de Férias e Atividades de Verão

0.2. Programas de Verão: Acampamentos para jovens / Viagens

1. Vida Social (Spice up your life)

1.1. Vida Social: Convites e sugestões

1.2. Experiências enriquecedoras

1.3. Programas de intercâmbio

2. Saúde (Heal the world) 2.1. Problemas de saúde / Estilos de vida

2.2. Organizações de saúde não governamentais: problemas mundiais

36 _________



Planos de aulas: 27

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

3. Voluntariado (Make a difference) 3.1. O voluntariado: experiências

3.2. Trabalho voluntário / comunitário

3.3. Organizações: locais / mundiais

4. A Tecnologia (The Evolution of technology) 4.1. Tecnologia

4.2. Inventores e invenções

4.3. Linguagem tecnológica: abreviaturas

30 __________


Planos de Aula - 22

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

3 ju

nh

o 5. O Prazer da Leitura / Leitura Extensiva (The magic of reading)

5.1. Os livros: diferentes tipos

5.2. Autores famosos

5.3. Rimas

26 __________


Planos de aulas: 18




FRANCÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Unidade 0 - Vive la rentrée! -Revisões dos conteúdos lexicais do 8.º ano -Registo das férias - Regresso às aulas - Vida quotidiana Unidade 1 - Études et vie active

Le collège et l`avenir: - A escola - As disciplinas - O horário escolar - O sistema educativo francês - As profissões - Os gostos / as preferências

A discriminação na escola : - O assédio - A discriminação

Unidade 2 - Culture et esthétique

As celebridades francófonas - As personalidades francesas e francófonas

Os acontecimentos culturais - os festivais

- as diferentes fornas de arte

26 _________



Planos de aulas: 19

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Unidade 3 - Science et technologie

Em direção ao futuro: - As ciências - As invenções -as descobertas - a descoberta do espaço -Os parques temáticos

A tecnologia: - As novas tecnologias - As redes sociais

Unidade 4 - Solidarité et coopération internationale

A solidariedade : - Malala Yousafzai - O voluntariado - Os movimentos de solidariedade

A cooperação internacional : - As organizações de cooperação internacional - Os programas de permutas europeus

22 __________


Planos de Aula - 16

3º

Pe

río

do

4

bri

l /3

jun

ho

Unidade 5 – L’environnement

Como vai o planeta? - A poluição - A ecologia - Os movimentos para a proteção do ambiente

As boas ações para o planeta - as boas ações para o meio ambiente: as ações ecológicos

18 __________


Planos de aulas: 12




ESPANHOL


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Cultura e costumes espanhóis; Apresentações: formais e informais;. Relato de momentos específicos no passado; Contraste de opinião, expressando gostos, desejos, acordo e desacordo; A televisão em Espanha e Portugal.

26 _________



Planos de aulas: 19

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

A descrição: descrever objetos (material, cor, utilidade e localização); dar instru-ções;

A publicidade (distinguir os diferentes tipos de publicidade); O cinema espanhol e o cinema português; Propostas de atividades (aceitar e recusar atividades ou propostas); Repetição e transmissão de uma mensagem; Os gostos, sentimentos e conselhos; Características da personagem Dom Quixote de Miguel de Cervantes.

22 __________


Planos de Aula - 16

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

3 ju

nh

o

Géneros musicais espanhóis e Portugueses; Comparação entre o passado e o presente; Relato de ações futuras; As profissões e a situação laboral em Espanha e Portugal.

18 __________


Planos de aulas: 12




GEOGRAFIA


( 50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro/1

7 d

e d

eze

mb

ro

1. Atividades Económicas 1.1 As redes e modos de transporte e telecomunicações

2. Contrastes De Desenvolvimento

2.1 Países com diferentes graus de desenvolvimento

26 _________



Planos de aulas: 18

2º

Pe

río

do

4

de

jan

eir

o/

18

de

mar

ço

2. Contrastes De Desenvolvimento (Cont.) 2.1 Interdependência entre espaços com diferentes níveis de desenvolvi-

mento

2.2 Soluções para atenuar os contrastes de desenvolvimento

3. Riscos, Ambiente E Sociedade

3.1 Riscos naturais

22 _________


Planos de aulas: 16

3º

Pe

río

do

4

de

ab

ril/

3 d

e ju

nh

o

3. Riscos, Ambiente E Sociedade (Cont.)

3.1 Riscos Mistos

3.2 Proteção, Controlo e Gestão Ambiental para o Desenvolvimento Sustentá-vel

18 _________


Planos de aulas: 12




HISTÓRIA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro Domínio 9 – A Europa e o Mundo no Limiar do Séc. XX.

Subdomínio 9.1. Apogeu e Declínio da Influência Europeia. Subdomínio 9.2. As transformações políticas, económicas, sociais e culturais do pós-guerra. Subdomínio 9.3. Portugal: da 1ª República à Ditadura Militar. Domínio 10 – Da Grande Depressão à 2ª Guerra Mundial.

Subdomínio 10.1. Crise, ditaduras e democracia na década de 30.

39 _________


Análise de fontes his-tóricas: 2


Planos de aulas: 30

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Domínio 10 – Da Grande Depressão à 2ª Guerra Mundial. Subdomínio 10.1. Crise, ditaduras e democracia na década de 30 (continua-ção). Subdomínio 10.2. A 2ª Guerra Mundial: violência e reconstrução. Domínio 11 – A Guerra Fria. Subdomínio 11.1. A Guerra Fria.

31 __________


Planos de aulas: 25

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

3 ju

nh

o

Domínio 11 – A Guerra Fria.

Subdomínio 11.1. A Guerra Fria (continuação).

Domínio 12 – O Pós-Guerra Fria e a Globalização.

Subdomínio 12-1- Estabilidade e instabilidade num mundo bipolar.

27 __________


Planos de aulas: 22




MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro


Relação de ordem em IR

ALG9 – Álgebra

Inequações


Axiomatização das teorias Matemáticas

Paralelismo e perpendicularidade de retas e planos

Medida

Trigonometria Lugares Geométricos envolvendo pontos notáveis de triângulos

58 _________


Planos de aulas: 49

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço


Circunferência - Propriedades de ângulos, cordas e arcos definidos numa circunferência

ALG8 – Álgebra

Monómios e polinómios (*)

Equações incompletas de 2.º grau (*)

(*) Subdomínio não lecionado no 8º ano de escolaridade. ALG9 – Álgebra

Equações do 2.º grau

45 __________


Planos de aulas: 37

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

3 ju

nh

o

ALG9 – Álgebra

Proporcionalidade Inversa


Funções algébricas


Histogramas

Probabilidade

40 __________


Planos de aulas: 32




CIÊNCIAS NATURAIS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Viver melhor na Terra 1- Saúde individual

1.1 Saúde e qualidade de vida

1.2 Estratégias da promoção da saúde

2- Organismo humano em equilíbrio

2.1 Níveis estruturais do corpo humano

2.2 Alimentação e sistema digestivo

2.3 Sistemas cardiovascular e linfático

39 _________


Planos de aulas: 31

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

2.3 Sistemas cardiovascular e linfático (conclusão)

2.4 Sistema respiratório

2.5 Suporte básico de vida

2.6 Função excretora

2.7 Sistemas nervoso e hormonal

30 __________


Planos de aulas: 24

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

3 ju

nh

o 2.7 Sistemas nervoso e hormonal (conclusão)

3- Transmissão da vida

3.1 Sistema reprodutor

3.2 Conhecimento genético

27 __________


Planos de aulas: 21






(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

I - Domínio: Movimentos e Forças 1. Subdomínio: Movimentos na Terra 1.1. Posição, tempo e distância percorrida 1.2 . Rapidez média e velocidade. Classificação de movimentos 1.3. Aceleração e classificação de movimentos 1.4. Gráficos velocidade-tempo. 1.5. Movimentos uniformes e uniformemente variados 2. Subdomínio: Forças e movimentos 2.1. Forças e a Lei de ação-reação 2.2. Resultantes das forças Lei Fundamental da Dinâmica 2.3. Força, pressão e segurança rodoviária 2.4. Forças de atrito e resistência do ar 3. Subdomínio: Forças, movimentos e energia 3.1. Energia cinética e potencial 3.2. Transformação e transferência de energia

39




Planos de aulas: 29

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

I - Domínio: Movimentos e Forças 4. Subdomínio: Forças e Fluidos 4.1. Impulsão II - Domínio: Movimentos e Forças 1. Subdomínio: Corrente elétrica 1.1. O que é e como se utiliza a eletricidade 1.2. Grandezas Físicas: Tensão elétrica e Intensidade da corrente elétri-ca 1.3. Associações de recetores e de pilhas 1.4. Resistência elétrica 2. Subdomínio: Efeitos da corrente elétrica e da energia elétrica 2.1.As transformações de energia elétrica 2.2. Utilização em segurança

30 __________


Planos de aulas: 24

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

3 ju

nh

o

III - Domínio: Classificação dos materiais 1. Subdomínio: Estrutura atómica 1.1. Modelo atómico 1.2. àtomos, iões e as nuvens eletrónicas 2. Subdomínio: Propriedades dos materiais e Tabela Periódica 2.1. Organização da Tabela Periódica 2.2. Propriedades de substâncias elementares 3. Subdomínio: Ligação Química 3.1. Tipos de ligação química

2.2. Compostos de carbono

25 __________


Planos de aulas: 19




EDUCAÇÃO VISUAL


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Técnica

Projeções

Tipos de projeção

Técnicas de representação em perspetiva cónica

Procedimentos sistemáticos de projecção

Representação

Representação Da Imagem

Processos de construção da imagem e mecanismos da visão

Processos de construção da imagem e perceção visual

Informação intuitiva e informação estruturada

39 _________


Planos de aulas: 35

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Discurso

Arte/Cultura

Arte contemporânea

Manifestações culturais e culturais e património

Museu e coleção

Manifestações culturais ao longo da história

39 __________


Planos de aulas: 35

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

3 ju

nh

o

Projeto

Projeto/Engenharia

Princípios básicos da Engenharia e sua metodologia

Princípios básicos da Engenharia e resolução de problemas

Investigação e ação no desenvolvimento do projeto

33 __________


Planos de aulas: 29




EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Atividades Físicas

- Jogos Desportivos Coletivos - Ginástica: Aparelhos / Solo - Atletismo (lançamentos) - Patinagem - Dança: Tradicional (Malhão)/ Social (Merengue) - Raquetas: Badminton/ Ténis de Mesa - Outras: Escalada, Luta, Judo

26 _________




2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Aptidão Física

- Resistência Aeróbia – Teste Vaivém - Força Média – Teste dos Abdominais - Força Superior – Teste das Extensões de Braços - Flexibilidade Média – Teste de Extensão do Tronco - Flexibilidade Inferior – Teste Senta e Alcança

22 __________




3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

3 ju

nh

o

Conhecimentos

- Conhece, interpreta e relaciona os conceitos subjacentes aos seguintes te-mas: - Processos de controlo do esforço, sinais de fadiga e inadaptação ao exercício (dores, respiratórias, recuperação difícil); - Fenómenos associados à limitação da prática de atividade física e da saúde (sedentarismo e evolução tecnológica; poluição; urbanismo e industrialização).

18 __________









(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Unidade letiva 1-A Dignidade da Vida Humana -A vida como dádiva de Deus e primordial direito humano; -Dignidade e inviolabilidade da vida humana: perspetiva da Igreja Católica; -A vida: condição de possibilidade todos os outros valores; -A vida humana, um valor primordial mas não absoluto; -Dar a própria vida pelo outro (Gianna Beretta e Luther King); -Dar a vida pela verdade libertadora, Jesus: Jo 10,11.14-15; -Os grupos minoritários ou “não produtivo”; -A problemática da igualdade e da discriminação; -Os preconceitos sociais e religiosos; -A falta de r4esponsabilidade dos adultos face às crianças; -A Parábola do Bom Samaritano -A fraternidade humana e a atenção aos mais necessitados; -A participação em grupos e organizações de defesa e promoção da vida; -O início da vida humana; -O aborto, a eutanásia e a posição da Igreja na defesa da vida

13 _________



Planos de aulas: 8

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Unidade letiva 2 - Deus, o grande Mistério

-O acreditar e o confiar humanos; -A problemática da existência de Deus: crença e razão; -Recusas de Deus: ateísmo, agnosticismo e relativismo; -Acreditar em Deus: acolher e confiar no sentido último da vida; -Os vários elementos constitutivos do fenómeno religioso; -A fé em Deus e as representações de Deus; -De um Deus de um povo até um Deus universal e inequivocamente bom; -A imensidão e bondade de Deus; -A coerência entre a fé e as obras. A fé cristã; -Vidas com sentido: alguns exemplos; -Instituições de origem religiosa empenhadas no bem comum da sociedade.

11 __________


Planos de aulas: 7

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

3 ju

nh

o

Unidade letiva 3 – O Projeto de Vida

-Projetos pessoais, de grupo e de instituições; -Projeto e/ou projetos? Vocação e profissão; -Os grandes objetivos do ser humano, sonhos da humanidade; -As várias opções de vida e a “Opção fundamental”; -O papel dos bens materiais na construção de projetos pessoais; -Riscos e limitações da procura da felicidade centrada apenas na preocupação

do ter; -Uma perspetiva equilibrada para satisfação das necessidades materiais; -O projeto de Abraão. A descoberta de um Deus único e relacional; -A parábola dos talentos; -A fé como fonte de felicidade; -O princípio da felicidade humana; -A esperança, a alegria e a confiança na realização própria e dos outros.

9 __________


Planos de aulas: 7




PCA - PERCURSO CURRICULAR ALTERNATIVO

9ºANO

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Diagnose Revisões: Gramática

Texto Narrativo e outras leituras

Leitura / Educação Literária

Textos literários diversificados quanto ao género;

Crónicas

Conto de autor

Leitura integral do conto literário: A Aia, de Eça de Queirós

52

________ Avaliação diagnósti-

ca: 2 Testes e correção: 6


Planos de aulas: 42

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Narrativa Épica Leitura:

Excertos de alguns episódios de Os Lusíadas. Gramática Escrita:

Produção escrita Oralidade: Compreensão oral, Expressão oral e Produção oral

44 __________


Planos de aulas: 36

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Texto Poético Leitura

Texto poético

Gramática Escrita:

Produção escrita Oralidade:

Compreensão oral, Expressão oral e Produção oral

36 Testes e correção: 6


Planos de aulas: 28


Tabela 89 – PCA – 9º Ano – Português


INGLÊS


(50 min)

1º

Per

íod

o

21

se

tem

bro

/17

de

zem

bro

0. Férias (Warm-up) 0.1. Tipos de Férias e Atividades de Verão 0.2. Programas de Verão: Acampamentos para jovens / Viagens

1. Vida Social (Spice up your life)

1.1. Vida Social: Convites e sugestões 1.2. Experiências enriquecedoras 2. Saúde (Heal the world) 2.1. Problemas de saúde / Estilos de vida 2.2. Organizações de saúde não governamentais: problemas mundiais

24 ________

Aula de apresenta-ção:1



Planos de aulas: 17

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

3. Voluntariado (Make a difference)

3.1. O voluntariado: experiências

3.2. Trabalho voluntário / comunitário

3.3. Organizações: locais / mundiais

4. A Tecnologia (The Evolution of technology)

4.1. Tecnologia

4.2. Inventores e invenções

4.3. Linguagem tecnológica: abreviaturas

20 __________


Planos de aulas: 14

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

5. O Prazer da Leitura (The magic of reading) 5.1. Os livros: diferentes tipos 5.2. Autores famosos

17 __________


Planos de aulas: 11


Tabela 98 – PCA – 9º Ano – Inglês


MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro


Relação de ordem em IR

ALG9 – Álgebra

Inequações


Paralelismo e perpendicularidade de retas e planos

Medida

Trigonometria

Lugares Geométricos envolvendo pontos notáveis de triângulos

52 ________



Planos de aulas: 45

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço


Circunferência - Propriedades de ângulos, cordas e arcos definidos numa circunferência ALG8 – Álgebra

Monómios e polinómios (*)

Equações incompletas de 2.º grau (*) (*) Subdomínio não lecionado no 8º ano de escolaridade.

ALG9 – Álgebra

Equações do 2.º grau

40 __________


Planos de aulas: 34

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

ALG9 – Álgebra

Proporcionalidade Inversa


Funções algébricas OTD9 – Organização e Tratamento de Dados

Histogramas

Probabilidade

36 __________


Planos de aulas: 30


Tabela 99 – PCA – 9º Ano – Matemática


OFICINA DE EXPRESSÃO MUSICAL


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

MÓDULO XI – MÚSICA E TECNOLOGIAS – MANIPULANDO SONS ACÚSTICOS

Eletrofones;

Reflexão e propagação sonora;

Características do som: altura; timbre; duração e intensidade;

O som e o ser humano: cuidados a ter com os ouvidos;

O som: gravação e reprodução;

Utilização de softwares específicos na criação e composição de mate-riais sonoros ( Acid Music; Magix Music Maker;etc);

Manipulação de sons: efeito reverb; eco; reverse; fade in; fade out; outros.

13 ________



Planos de aulas: 8

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

MÓDULO I – MEMÓRIAS E TRADIÇÕES - EM TORNO DA MÚSICA PORTUGUESA

Características gerais da música tradicional portuguesa comuns a quase todo o país;

Características da música portuguesa ao nível das várias regiões: Mi-nho/ Douro e Trás-os –Montes; Beira Litoral/ Beira Alta/ Beira Baixa; Estrema-dura/ Ribatejo/ Alentejo; Algarve; Ilhas da Madeira e Açores;

Características dos instrumentos; agrupamentos; danças e cantares tra-dicionais de cada região;

Técnicas simples de composição para arranjos musicais.

11 __________


Planos de aulas: 7

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

MÓDULO VIII – MÚSICA E MOVIMENTO - EM TORNO DE DANÇAS E COREO-GRAFIAS

Evolução histórico-social da dança;

Danças clássicas;

Danças tradicionais;

Danças rítmicas;

Danças desportivas;

Dança contemporânea;

Contextualização histórica e social do Rap e Hip-Hop;

Improvisação;

10 __________

Testes/Trabalhos es-critos e correção: 2


Planos de aulas: 6


Tabela 100 – PCA – 9º Ano – Oficina de Expressão Musical


HISTÓRIA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Domínio 9 – A Europa e o Mundo no Limiar do Séc. XX. Subdomínio 9.1. Apogeu e Declínio da Influência Europeia. A I Guerra Mundial Subdomínio 9.2. As transformações políticas, económicas, sociais e culturais do pós-guerra. Os loucos anos 20 A cultura de Massas Os novos movimentos artísticos (Europa/Portugal) Subdomínio 9.3. Portugal: da 1ª República à Ditadura Militar. A queda da monarquia e a implantação da República

28 ________


Análise de fontes his-tóricas:2

Testes e correção: 4 Autoavaliação do Agrupamento:1

Planos de aulas: 19

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Domínio 10 – Da Grande Depressão à 2ª Guerra Mundial. Subdomínio 10.1. Crise, ditaduras e democracia na década de 30 O Nacional Socialismo (Nazismo) O Salazarismo Subdomínio 10.2. A 2ª Guerra Mundial: violência e reconstrução. A II Guerra Mundial

22 __________


Planos de aulas: 18

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Domínio 11 – A Guerra Fria.

Subdomínio 11.2. A Comunidade Europeia

Nascimento e expansão

O fim do Estado Novo e o 25 de Abril

18 __________



Planos de aulas: 14


Tabela 90 – PCA – 9º Ano – História


GEOGRAFIA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

1. ATIVIDADES ECONÓMICAS 1.1 As redes e modos de transporte e telecomunicações

2. CONTRASTES DE DESENVOLVIMENTO 2.1 Países com diferentes graus de desenvolvimento

26 ________




Planos de aulas: 19

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

2. CONTRASTES DE DESENVOLVIMENTO (cont.) 2.3 Interdependência entre espaços com diferentes níveis de desenvolvi-mento 2.4 Soluções para atenuar os contrastes de desenvolvimento

3. RISCOS, AMBIENTE E SOCIEDADE 3.2 Riscos naturais

22 __________


Planos de aulas: 16

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o 3. RISCOS, AMBIENTE E SOCIEDADE (cont.)

3.3 Riscos Mistos Proteção, Controlo e Gestão Ambiental para o Desenvolvimento Sustentável

18 __________


Planos de aulas: 12


Tabela 91 – PCA – 9º Ano – Geografia


FÍSICA E QUÍMICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

I - Domínio: Movimentos e Forças

1. Subdomínio: Movimentos na Terra 1.1 Posição, tempo e distância percorrida 1.2 Rapidez média e velocidade. Classificação de movimentos 1.3 Aceleração e classificação de movimentos 2. Subdomínio: Forças e movimentos 2.1 Forças e a Lei de ação-reação 2.2 Resultantes das forças Lei Fundamental da Dinâmica 2.3 Força, pressão e segurança rodoviária 2.4 Forças de atrito e resistência do ar 3. Subdomínio: Forças, movimentos e energia 3.1 Energia cinética e potencial 3.2 Transformação e transferência de energia

26 ________




Planos de aulas: 18

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

I - Domínio: Movimentos e Forças 4. Subdomínio: Forças e Fluidos 4.1 Impulsão II - Domínio: Movimentos e Forças 1. Subdomínio: Corrente elétrica 1.1 O que é e como se utiliza a eletricidade 1.2 Grandezas Físicas: Tensão elétrica e Intensidade da corrente elétrica 1.3 Associações de recetores e de pilhas 1.4 Resistência elétrica 2. Subdomínio: Efeitos da corrente elétrica e da energia elétrica 2.1 As transformações de energia elétrica 2.2 Utilização em segurança

22 __________


Planos de aulas: 16

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

III - Domínio: Classificação dos materiais

1. Subdomínio: Estrutura atómica

1.1 Modelo atómico

1.2 Átomos, iões e as nuvens eletrónicas

2. Subdomínio: Propriedades dos materiais e Tabela Periódica

2.1 Organização da Tabela Periódica

2.2 Propriedades de substâncias elementares

20 _________


Planos de aulas: 14


Tabela 92 – PCA – 9º Ano – Físico Química


TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Domínio: Dados e estatística Produção e edição de folhas de cálculo Construção de uma folha Utilização de livros para organizar informação Introdução e manipulação da informação Utilização de fórmulas e funções para processar números Impressão de uma folha de cálculo Criação de gráficos Integração de Tabelas e Gráficos no processador de texto Domínio: Produção Exploração de ambientes computacionais Estrutura e características de um algoritmo Fases de elaboração de um programa de computador Programação no Sapo Scratch

26 ________



Planos de aulas: 16

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Domínio: Imagem e Vídeo Imagem vetorial/imagem estática Formatos de ficheiros para armazenar imagens Conceitos sobre vídeos Edição de imagens com o GIMP Edição de vídeo

20 __________


Planos de aulas: 16

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Domínio: Criação de páginas Web Técnicas de Implantação Programação de páginas Web Editores de páginas Web Editores de imagens e efeitos especiais Editores e programas de animação gráfica Ferramentas e utilitários Ergonomia e amigabilidade de uma página Web Conceitos de HTML e hipertexto Planeamento e criação de um Web site Inserção de texto e objetos Definição da fonte, tamanho, cor e alinhamentos Inserção de imagens na página Inserção de objetos multimédia Criação de formulários Criação e edição de Hiperligações

20 __________


Planos de aulas: 16


Tabela 93 – PCA – 9º Ano – Tecnologias da Informação e Comunicação


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Atividades Físicas

- Jogos Desportivos Coletivos

- Ginástica: Aparelhos / Solo

- Atletismo (lançamentos)

- Patinagem

- Dança: Tradicional (Malhão)/ Social (Merengue)

- Raquetas: Badminton/ Ténis de Mesa

- Outras: Escalada, Luta, Judo

26 ________

Apresentação: 1 Avaliação Inicial: 6 Aptidão Física: 2 Conhecimentos 2

Lecionação/Avaliação dos conteúdos:13 Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento:1

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Aptidão Física

- Resistência Aeróbia – Teste Vaivém

- Força Média – Teste dos Abdominais

- Força Superior – Teste das Extensões de Braços

- Flexibilidade Média – Teste de Extensão do Tronco

- Flexibilidade Inferior – Teste Senta e Alcança

22 __________

Aptidão Física: 2 Conhecimentos 2


3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Conhecimentos

Conhece, interpreta e relaciona os conceitos subjacentes aos seguintes temas:

- Processos de controlo do esforço, sinais de fadiga e inadaptação ao exercício

(dores, respiratórias, recuperação difícil);

- Fenómenos associados à limitação da prática de atividade física e da saúde

(sedentarismo e evolução tecnológica; poluição; urbanismo e industrialização).

18 __________

Aptidão Física: 2 Conhecimentos 2



Tabela 94 – PCA – 9º Ano – Educação Física


OFICINA DE EXPRESSÃO TECNOLÓGICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

1 - Energia Fontes de energia Energias renováveis Energias não renováveis Transformações de energia Energia elétrica O que é a Eletricidade A domótica Componentes Eletrónicos 2. As Medidas Origens das medições Sistema internacional de unidades SI

24 ________



Planos de aulas: 20

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

2 - As Medidas (continuação)

Instrumentos de medição e verificação

Noção de tolerância

Normalização e qualidade

3 - Materiais

Escolha dos materiais

Novos materiais

22 __________


Planos de aulas: 19

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

4 - Segurança higiene e saúde

Sinais de segurança

Equipamento de proteção individual

Cuidados a ter com materiais e equipamentos de trabalho

Cuidados a ter com a eletricidade

Primeiros socorros a prestar a um acidentado

18 __________


Planos de aulas: 15


Tabela 95 – PCA – 9º Ano – Oficina de Expressão Tecnológica


OFICINA DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

TÉCNICA Projeções: Tipos de projeção Técnicas de representação em perspetiva cónica Procedimentos sistemáticos de projeção REPRESENTAÇÃO Representação da imagem: Processos de construção da imagem e mecanismos da visão Processos de construção da imagem e perceção visual Informação intuitiva e informação estruturada

26 ________




Planos de aulas: 21

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

DISCURSO Arte/Cultura Arte contemporânea Manifestações culturais e culturais e património Museu e coleção Manifestações culturais ao longo da história

20 __________



Planos de

aulas: 15

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

PROJETO Projeto/Engenharia Princípios básicos da Engenharia e sua metodologia Princípios básicos da Engenharia e resolução de problemas Investigação e ação no desenvolvimento do projeto

20 __________




Planos de aulas: 15


Tabela 96 – PCA – 9º Ano – Oficina Expressão Artística


CEV - CURSO DE EDUCAÇÃO VOCACIONAL

1º ANO

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Diagnose Módulo 1- Textos literários Leitura / Educação Literária - Notícia - Reportagem - Entrevista - Publicidade Módulo 2 - Textos Narrativos e Narrativas Juvenis Leitura / Educação Literária

Seleção de textos variados Gramática Escrita:



70 _________

Autoavaliação do Agrupamento:1


Testes e correção: 2 Autoavaliação: 1

Planos de aula: 25 Avaliação diagnósti-


Autoavaliação: 1 Planos de

aulas: 36

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 3 Texto Dramático

Leitura / Educação Literária

Texto literário – modo dramático Elementos constitutivos do texto dramático. Diálogo, monólogo e aparte. Gramática Escrita:



32

__________

Testes e correção: 4

Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de

aulas: 26

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 4 - Texto Poético

Leitura

Texto poético

Gramática Escrita:



30 __________



Planos de aulas: 26


Tabela 97 – CEV – 1º Ano – Português


INGLÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1- Identificação Pessoal 1.1. Identificação Pessoal 1.1.1. Os números 1.1.2. As horas 1.1.3. Partes do dia / dias da semana 1.1.4. As cores 1.2. A Família 1.2.1. Relações de parentesco 1.3. A Casa 1.3.1. Divisões da casa 1.3.2. Mobiliário 1.4. A Escola 1.4.1. Disciplinas 1.4.2. Espaços escolares 1.4.3. Material e equipamentos escolares

39 _________



Planos de aulas: 35

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 1- Identificação Pessoal 1.1. Revisão dos conteúdos do módulo

Módulo 2 – Gostos, Preferências e Rotinas

2.1. Gostos, preferências e rotinas 2.1.1. Meses e datas 2.1.2. Estações do ano 2.1.3. Tempo atmosférico 2.2. Clubes e locais de encontro 2.2.1. Clubes e locais recreativos 2.3. Desportos e lazer 2.3.1. Passatempos

30 __________


Testes e correção: 2 Autoavaliação: 1 Planos de aula: 1

Avaliação diagnósti-

ca: 1 Testes e correção: Planos de aulas: 22

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 2 – Gostos. Preferências e Rotinas 2.3. Desportos e lazer 2.3.2. Jogos 2.3.3. Espetáculos 2.3.4. Equipamentos desportivos e de lazer 2.4. Revisão dos conteúdos do módulo

9 __________



Planos de aulas: 5


Tabela 98 – CEV – 1º Ano – Inglês


HISTÓRIA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1: Das Sociedades Recoletoras às Civilizações Mediterrânicas. 1. As Sociedade Recolectoras 1.2 As Primeiras Sociedades Produtoras 1.3 Contributos das Primeiras Grandes Civilizações 2. A Herança do Mediterrâneo Antigo 2.1 Os Gregos no século V a.C. - O exemplo de Atenas 2.2 O Mundo Romano no Apogeu do Império Módulo 2: Da Formação da Cristandade Ocidental ao Contexto Europeu do Sé-culo XIV. 3. A Formação da Cristandade Ocidental e a Expansão Islâmica. 3.1 A Europa Cristã nos Séculos VI a IX 3.2 A Sociedade Europeia nos séculos IX a XII

26 ________




Planos de aulas: 16


Planos de aulas: 4

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 2: Da Formação da Cristandade Ocidental ao Contexto Europeu do Sé-culo XIV. 3. A Formação da Cristandade Ocidental e a Expansão Islâmica. 3.1 A Europa Cristã nos Séculos VI a IX 3.2 A Sociedade Europeia nos séculos IX a XII 3.3 A Península Ibérica: dois Mundos em Presença 4. Portugal no Contexto Europeu nos Séculos XII a XIV. 4.1 Desenvolvimento Económico. Relações Sociais e Poder Político nos séculos XII e XIV. 4.2 A Cultura Portuguesa Face aos Modelos Europeus 4.3 Crises e Revolução no Século XIV. Módulo 3: Expansão e Transformações do Mundo Atlântico: Crescimento e Ru-turas. 5. Expansão e Mudança nos Séculos XV e XVI. 5.1 A Abertura ao Mundo. 5.2 Os Novos Valores Europeus. 6. Portugal no Contexto Europeu dos Séculos XVII e XVIII. 6.1 Absolutismo e Mercantilismo numa Sociedade de Ordens. 6.2 A Cultura em Portugal Face aos Dinamismos da Cultura Europeia.

20 __________



Planos de aulas: 6


Testes e correção: 2 Planos de aulas: 7

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 3: Expansão e Transformações do Mundo Atlântico: Crescimento e Ru-turas. 5. Expansão e Mudança nos Séculos XV e XVI. 5.1 A Abertura ao Mundo. 5.2 Os Novos Valores Europeus. 6. Portugal no Contexto Europeu dos Séculos XVII e XVIII. 6.1 Absolutismo e Mercantilismo numa Sociedade de Ordens. 6.2 A Cultura em Portugal Face aos Dinamismos da Cultura Europeia. 7. As Transformações do Mundo Atlântico: Crescimento e Ruturas. 7.1 A Revolução Agrícola e o Arranque da Revolução Industrial.

8 __________



Planos de aulas: 4


Tabela 99 – CEV – 1º Ano – História

http://www.japassei.pt/espreitar-os-conteudos---materiais/historia-7---as-sociedades-recolectoras-


GEOGRAFIA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1 - A Geografia e as Paisagens A TERRA, ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES 1.1. A Geografia e o Território 1.2. As diferentes formas de representação da Terra; 1.3. O Mapa e os seus elementos fundamentais. Módulo 2 - A localização em Geografia 2.1. Localização Relativa;

26 ________




Planos de aulas: 13 Avaliação diagnósti-

ca: 1 Planos de aulas: 7

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 2 - A localização em Geografia 2.2. Os continentes e os oceanos; 2.3. Pontos cardeais e colaterais. 2.4. Localização relativa dos continentes e dos oceanos. 2.5. Países/ Espaços Mundiais Módulo 3- O RELEVO O MEIO NATURAL 3.1. O Relevo 3.2. A dinâmica de uma bacia hidrográfica

22 __________



Planos de aulas: 6


Planos de aulas: 11

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 3- O RELEVO 3.3. A dinâmica do Litoral

6 __________



Planos de aulas: 2


Tabela 100 – CEV – 1º Ano – Geografia


CIÊNCIAS NATURAIS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1 Terra – um planeta com vida

Compreender as condições próprias da Terra que a tornam o único pla-neta com vida conhecida no Sistema Solar.

Compreender a Terra como um sistema capaz de gerar vida. Compreender a célula como unidade da biodiversidade existente na Terra Módulo 2 Dinâmica interna e externa da Terra

Deriva de Continentes e tectónica de placas.

Compreender a atividade vulcânica como uma manifestação da dinâmica interna da Terra

Compreender a atividade sísmica como uma consequência da dinâmica in-terna da Terra

Compreender a diversidade das paisagens geológicas

Compreender as condições de formação das rochas magmáticas.

26 ________



Planos de aulas: 11

Planos de aula:10

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 2 (continuação)

Analisar os conceitos e os processos relativos à formação das rochas se-dimentares

Compreender o metamorfismo como uma consequência da dinâmica interna da Terra Módulo 3 Interações Seres Vivos/Ambiente

Compreender os níveis de organização biológica dos ecossistemas.

Analisar as dinâmicas de interação existentes entre os seres vivos e o ambiente

Explorar as dinâmicas de interação existentes entre os seres vivos

Compreender a importância dos fluxos de energia na dinâmica dos ecossiste-mas.

Módulo 4 Recursos Naturais/Proteção da Natureza Compreender a classificação dos recursos naturais

20 __________



Planos de aulas: 2


Planos de aulas: 7

Planos de aulas: 4

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o Módulo 4

Compreender o modo como são explorados e transformados os recur-sos naturais

Relacionar o papel dos instrumentos de ordenamento e gestão do terri-tório com a proteção e a conservação da Natureza

8 __________


Planos de aulas: 4


Tabela 101 – CEV – 1º Ano – Ciências Naturais


FÍSICO-QUÍMICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1 - Eletricidade e Energia 1 Fontes de energia e transferências de energia

1.1. Energia: fontes renováveis e não renováveis 1.2. Recetores e transferências de energia 1.3. Painéis fotovoltaicos vs coletores solares 1.4. Rendimento

2 A corrente elétrica, como forma de transferência de energia 2.1. Corrente elétrica: o que é e como se utiliza 2.2.Grandezas físicas: diferença de potencial e intensidade da corrente 2.3. Associações de recetores e de pilhas 2.4. Resistência elétrica

3 Efeitos da corrente elétrica e energia elétrica 3.1. Transformações da energia elétrica 3.2. Produção de energia elétrica numa central 3.3. Potência elétrica 3.4. Transporte de energia elétrica 3.5. Transformadores

Módulo 2 - Som e Música 1 Produção e propagação do som

1.1. Produção do som 1.2. Propagação do som; velocidade de propagação

27 ________

Avaliação diagnóstica: 1


Planos de aulas: 17

Avaliação diagnóstica:1 Planos de aulas: 4

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 2 - Som e Música (Continuação) 2. Som e Ondas 2.1. Fenómenos ondulatórios em meios materiais 2.2. Ondas sonoras 3. Atributos do som e sua deteção pelo ser humano 3.1. Atributos do som 3.2. Deteção do som 4. Fenómenos acústicos 4.1. Reflexão, absorção e refração do som

Módulo 3 - Luz e Cor 1. Ondas de luz e sua propagação 1.1. Luz visível e luz não visível 1.2. Luz e ondas 2. Fenómenos óticos 2.1. Reflexão da luz 2.2. Os espelhos e as imagens que produzem

22 __________


Planos de aulas: 9

Avaliação diagnóstica:1 Planos de aulas: 8

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o Módulo 3 - Luz e Cor (Continuação)

2. Fenómenos óticos 2.3. Refração da luz 2.4. As lentes e a visão dos objetos

2.5. A luz visível e a cor dos objetos

6 __________


Planos de aulas: 2


Tabela 102 – CEV – 1º Ano – Físico Química


MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1 - Geometria Intuitiva

Triângulos

Quadriláteros

Áreas de figuras planas

Sólidos geométricos

Áreas e Volumes de sólidos geométricos

Módulo 2 - Das Equações aos Números

Resolução de problemas que recorram a equações do 1.º grau e sua re-solução usando a reciprocidade das operações e as operações simples com polinómios

Extensão do conceito de número aos racionais relativos

Operações com números racionais relativos nas suas diferentes formas

65 _________


Planos de aulas: 26


2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 2 - Das Equações aos Números (conclusão)

Resolução de problemas que envolvam sistemas simples de equações a

duas incógnitas

Módulo 3 - Do Plano ao Espaço

Transformações geométricas: ampliações, reduções e isometrias

Semelhança de figuras, relações entre comprimentos, áreas e volumes

Retas e planos: paralelismo e perpendicularidade

Módulo 4 - Estatística e Probabilidades

Medidas de tendência central: média, moda e mediana

Distribuições de frequências. Comparação de distribuições

Espaço de resultados de experiências aleatórias

Classificação de acontecimentos

50 __________

Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento: 1 Planos de aula:3


Autoavaliação: 1 Planos de aulas: 27


3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 4 - Estatística e Probabilidades (conclusão)

Probabilidade de um acontecimento como quociente entre casos pos-síveis e casos favoráveis

Definição frequencista de probabilidade

Escalas de probabilidade

17 __________


Planos de aulas: 13


Tabela 103 – CEV – 1º Ano – Matemática


ARTES E OFÍCIOS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1 - Técnicas de Pintura 1 - A Cor Fenómeno luz-cor A luz-cor na perceção do meio envolvente Síntese aditiva / síntese subtrativa Contrastes crómaticos Harmonias cromáticas 2- Técnicas Pastel a óleo / seco Tinta da china Guache Mistas Colagem 3-Pintura Pintura sobre Suportes diversos

26

_________ Planos de aula: 22

A. Av. Agrupamento 1

Aulas para avaliação / correção 2

Auto e heteroavalia-ção 1

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 2 -Tecelagem

1 -Têxteis

Fibras

Transformação

2 -Técnicas de tecelagem

Tapeçaria Tecida

Tapeçaria Bordada

Construção de teares

22

__________ Planos de aula: 18

A. Av. Agrupamento 1



3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 3 - Modelação 1 -Materiais Características 2 -Técnicas e utensílios Técnica do rolo Técnica da lastra Técnica da bola Utensílios

3 -Modelação

10 __________

Planos de aula: 7 A. Av. Agrupamento

1 Aulas para avaliação

/ correção 1 Auto e heteroavalia-

ção 1


Tabela 104 – CEV – Artes e Ofícios


ÁREA VOCACIONAL - COMÉRCIO


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1 Aprovisionamento, logística e gestão de stocks Aprovisionamento Gestão de stocks Princípios da gestão de stocks Custos associados aos stocks Gestão da variação da procura e do nível de stock Benefícios esperados com a gestão de stocks Controlo de existências/inventariação Módulo 2 Técnicas de Merchandising

Espaço Técnicas de reposição Organização do espaço de venda Lineares Gôndolas Ilhas

Embalagem e promoção dos produtos Importância da embalagem e imagem do linear Importância do design e da cor

79

_________ Avaliação diagnósti-



Planos de aulas: 32

Teste e correção: 3 Autoavaliação: 1

Planos de aula: 38

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 3 Comunicação interpessoal – comunicação assertiva Processo de comunicação e perfis comunicacionais Comunicação assertiva Barreiras à comunicação Processamento interno da informação Tipos de perguntas no processo de comunicação Módulo 4 Técnicas de Atendimento Perfil e funções do atendedor Atendimento - conceitos gerais Diagnóstico de necessidades Etapas do processo atendimento Atendimento na receção e tratamento de reclamações

45 __________


Planos de aulas: 22

Teste e correção: 2 Planos de aula: 17

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 4 ( continuação) Técnicas de Atendimento Perfil e funções do atendedor Atendimento - conceitos gerais Diagnóstico de necessidades Etapas do processo atendimento Atendimento na receção e tratamento de reclamações

20 __________

Teste e correção: 2 Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento:1

Planos de aulas: 16


Tabela 105 – CEV – 1º Ano – Área Vocacional - Comércio


ÁREA VOCACIONAL – ELETRICIDADE E ENERGIA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1 1-Introdução às Energias Estrutura da matéria Noção de carga elétrica Ações entre cargas elétricas Condutores e isoladores Produção da eletricidade Fontes de energias renováveis e energias convencionais Segurança em eletricidade Circuito elétrico Grandezas elétricas Lei de Ohm

65 _________



Planos de aulas: 61

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 2 2-Aplicações Elétricas Circuitos em série e em paralelo Potência elétrica Energia elétrica Lei de Joule

50 __________



Planos de aulas: 46

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 3 3-Circuitos e Reparações Magnetismo Eletromagnetismo Indução elétrica Aparelhos elétricos

29 __________



Planos de aulas: 25


Tabela 106 – CEV – 1º Ano – Área Vocacional – Eletricidade e Energia


ÁREA VOCACIONAL – AUDIOVISUAIS E PRODUÇÃO DOS MÉDIA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1 - Imagem Digital e Fotografia 1 - Imagem Digital Resolução e tamanho da imagem. Formatos de imagem. Operações de manipulação e edição de imagem. Cor e filtros. 2 - Fotografia Breve história da fotografia Comparação entre a fotografia convencional e a fotografia digital. Formação de imagem; mecanismos da visão e da máquina fotográfica Equipamentos de captura; câmaras fotográficas. Capacidade e os limites da câmara, memórias, baterias. Captura e modos de operação; automático e manual As objetivas /Diafragma /Obturador Exposição e profundidade de campo. Iluminação. Enquadramentos. Regra dos terços, linhas diagonais, ponto de fuga, linha de horizonte Módulo 4 - Produção e Edição de Documentos Processamento de Texto Criar e guardar documentos Edição de texto Localização e substituição de informação Hiperligações Formatação de texto, carateres e parágrafos. Operações com imagens e outros objetos Quebras de página e secção Configuração das margens, tamanho e orientação. Cabeçalhos e rodapés Aplicar/Modificar um estilo Criação de índices automáticos

57

_________


Planos de aulas: 31


Planos de aulas: 19

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 2 - Storyboard e Stopmotion 1 - Storyboard A narrativa audiovisual Conceito / linguagem / realização Guião Preparação, tempo cinematográfico, representação Etapas na realização de um guião Planos, panorâmicas Continuidade espacio – temporal Ponto de vista e movimento O processo da escrita para multimédia A ideia / conceito O público-alvo Definição do cenário, ambiente, personagens Diálogos / textos e elementos multimédia Técnicas de representação esquematização Storyboard

55 __________


Planos de aulas: 29


ÁREA VOCACIONAL – AUDIOVISUAIS E PRODUÇÃO DOS MÉDIA


(50 min) 2 - Stopmotion Conceito de Stopmotion e seus princípios básicos Operação com câmara de fotográfica: Montagem em tripé, nivelação, manejo dos comandos, focagem; Captura dos diferentes planos e ângulos Entradas e saídas de campo. Montagem do Stopmotion e edição de vídeo Adição de texto e som Módulo 5 - Apresentações Multimédia Iniciação ao programa de Apresentações Criação de apresentações. Modelo de apresentações. Edição de texto Formatação do Texto. Inserção de sons e filmes. Aplicação de um esquema de cores a uma apresentação. Utilização do ClipArt. Edição de Objetos. Inserção de sons e filmes. Criação de transições entre diapositivos. Aplicação de efeitos de animação. Apresentação dos diapositivos. Navegação na vista de apresentação de diapositivos.


Planos de aulas: 19

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 3 - Animação 2D Noções sobre animação e introdução às técnicas de animação O cinema de animação, narrativa e construção Animação em multimédia Formas simplificadas e expeditas de animação para multimédia Técnicas de animação GIFs animados Módulo 6 - Vídeo e Som Gravação, edição e reprodução de vídeo Inserção de efeitos e sua edição Inserção de títulos e sua edição Inserção de transições e sua edição Importar vídeos, imagens e música Aquisição e reprodução de som Formatos Software de som

33 __________


Planos de aulas: 15


Planos de aulas: 11


Tabela 107 – CEV – 1º Ano – Área Vocacional – Audiovisuais e Produção dos Média


CIÊNCIAS INFORMÁTICAS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1: Introdução à informática A informação, o conhecimento e o mundo das tecnologias 1 – Informação 2 – Marcos históricos das TIC 3- As Tic na sociedade contemporânea 4- Áreas de aplicação das TIC Utilização do computador e/ou de dispositivos eletrónicos similares em segu-rança 1 – Componentes de um sistema informático 2 – Estrutura física de um sistema informático 3 - Medidas básicas de proteção do computador 4 – Regras de ergonomia no uso do computador O Sistema Operativo 1 – Utilização e manipulação do sistema operativo 2 – Utilização e instalação de aplicações 3 – Gestão de ficheiros 4 – Utilização de ferramentas de compressão de ficheiros Pesquisa e análise de Informação na Internet 1 – A Internet 2 – Os serviços da Internet 3 – Os navegadores web 4 – Navegação na Internet 5 – Motores de busca 6 – Pesquisa de Informação 7 – Análise de informação 8 – Direitos de autor Módulo 2: Produção e Edição de Documentos Criação e formatação de documentos no processador de texto 1 – Conceitos gerais 2 – Formatações 3 - Edição e revisão de texto 4 - Impressão 5 - Tabulações, tabelas 6 - Manipulação de ilustrações (imagens, ClipArt, formas e SmartArt)

64

_________


ca: 2


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 33

Planos de aula: 25

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 2: Produção e Edição de Documentos (Cont.) Criação e formatação de documentos no processador de texto 7 – Edição de página 8 – Aplicar estilos 9 – Criar e configurar índice automático Módulo 3: Folha de Cálculo Microsoft Excel: criação de tabelas e cálculos com fórmulas e funções na folha de cálculo 1 – Conceitos gerais 2 – Ficheiros e folhas de cálculo 3- Células 4- Formatação de linhas e colunas 5- Fórmulas 6- Impressão 7- Funções 8- Gráficos

30 __________




ca: 1 Testes e correção: 2 Planos de aulas: 22

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

9 __________



Planos de aulas: 5


Tabela 108 – CEV – 1º Ano – Ciências Informáticas


DESPORTO


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1 – Desportos Coletivos I

*Futebol - Princípios gerais e específicos do jogo;-Técnica individual ofensiva – recepção da bola, proteção da bola, condução da bola, drible (finta), simulação, diferentes tipos de passe, diferentes formas de remate, técnica específica por posições (ex. guarda re-des) - Técnica individual defensiva – desarme, intercepção, técnica específica por posi-ções (ex. guarda redes). Materiais e equipamentos específicos da modalidade. Regula-mentos e arbitragem. Organização de Atividades / competições no grupo turma

* Andebol - Princípios gerais e específicos do jogo; -Técnica individual ofensiva: recepção da bola, proteção da bola, condução da bola, drible (finta), simulação, passe, remate, técnica específica por posições (ex. guarda redes); técnica individual defensiva: desar-me, intercepção, técnica específica por posições (ex. guarda redes); Materiais e equi-pamentos específicos da modalidade. Regulamentos e arbitragem. Organização de Ati-vidades / competições no grupo turma.

24 _________

Apresentação - 1 Avaliação inicial - 2 Lec. / Aval. Conteú-dos - 18 Av. Conhecim. - 1 Auto/heteroaval. - 2

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 2 – Desportos Coletivos II *Basquetebol - Princípios gerais e específicos do jogo; -Técnica individual ofensiva: receção da bola, proteção da bola, condução da bola, drible (finta), mudanças de di-reção, simulação, os vários tipos de passe, as diferentes formas de lançamento, téc-nica específica por posições. Técnica individual defensiva - desarme, interceção, téc-nica específica por posições. Materiais e equipamentos específicos da modalidade. Regulamentos e Arbitragem. Organização de Atividades / competições no grupo turma.

*Voleibol - Materiais e equipamentos específicos da modalidade;- Princípios gerais

e específicos do jogo;-Técnica individual ofensiva; -Técnica individual defensiva. Re-gulamento e Arbitragem. Organização de Atividades / competições no grupo turma. Módulo 3 – Desporto Individuais I

*Atletismo - Materiais e equipamentos específicos da modalidade;- Fundamentos técnicos e tácticos predominantes nas diferentes disciplinas: corridas, saltos e lan-çamentos. Organização de Atividades / competições no grupo turma. *Ginástica - Materiais e equipamentos específicos da modalidade; Aspetos técnicos predominantes na modalidade (nível introdutório – solo, aparelhos ou acrobática). Regulamento. Organização de Atividades / competições no grupo turma. Módulo 4 – Desporto Individuais II *Badminton - Materiais e equipamentos específicos da modalidade; -Formas de pe-gar na raquete (pegas) para execução dos gestos técnicos básicos. Objetivo do jogo, a função e o modo de execução dos principais batimentos, bem como as regras de jogo de singulares e pares. Regulamento e Arbitragem. Organização de Atividades / competições no grupo turma. *Tenis de mesa - Materiais e equipamentos específicos da modalidade; -Formas de pegar na raquete (pegas) para execução dos gestos técnicos básicos. -Objectivo do jogo, a função e o modo de execução dos principais batimentos, bem como as regras de jogo de singulares e pares. Regulamento e arbitragem. Organização de Atividades / competições no grupo turma.

24 _________

Avaliação inicial - 2 Lec. / Aval. Conteú-

dos - 19 Av. Conhecim. - 1

Auto e heteroavalia-ção - 2

20 _________




18 _________



Auto e heteroavalia-ção – 1

12 __________




3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 5 – Desportos de Ar Livre I *Escalada - Caracterizar e distinguir materiais e equipamentos desportivos da moda-lidade de acordo com o tipo de prática, formal e informal; identificar e vivenciar os aspetos críticos de realização da modalidade na perspetiva dos praticantes. Reco-nhecer e analisar as exigências técnicas, táticas, físicas e psicológicas predominantes da Modalidade. Nível introdutório do PCEF. Organização de Atividades / competições no grupo turma.

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 3 aulas de 50 minutos. Tabela 109 – CEV – 1º Ano – Desporto


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1 – Jogos Desportivos Coletivos Futebol Basquetebol Andebol Basquetebol Módulo 2 – Ginástica / Atletismo *Ginástica – Solo e aparelhos (saltos e Trave) *Atletismo – Corridas, saltos e lançamentos Módulo 3 – Raquetas *Badminton * Ténis de Mesa Módulo 4 – Atividades Exploração da Natureza *Percursos pedestres *Orientação *Escalada Módulo 5 – Dança * Danças Tradicionais * Danças Sociais * Aeróbica Módulo 6 – Aptidão Física / Conhecimentos relativos aos processos de elevação

e da Condição Física * Aplicação da bateria de testes Fitnessgram. * Capacidades Motoras * Adaptações do funcionamento do seu organismo durante a atividade física

21 _________

Apresentação - 1 Avaliação inicial - 3 Lec. / Aval. Conteú-

dos - 16 Auto e heteroavalia-

ção – 1

12 _________



ção – 1

11 _________



ção – 1

11 _________



ção – 1

12 _________



ção – 1

11 _________

Lec. / Aval. Conteú-dos - 9

Av. Conhecim. - 1 Auto e heteroavalia-

ção – 1

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 3 aulas de 50 minutos. Tabela 110 – CEV – 1º Ano – Educação Física


2º ANO

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Diagnose Revisões: Gramática

Módulo 1 Texto Narrativo e outras leituras Leitura / Educação Literária

Textos literários diversificados quanto ao género;

Crónicas

Conto de autor

Leitura integral do conto literário: A Aia, de Eça de Queirós; Módulo 2 Texto Dramático Texto Dramático

Leitura integral do Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente; Gramática Escrita:


50 _________



Planos de aulas: 20


Planos de aulas: 22

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 3 Narrativa Épica Leitura:

Excertos de alguns episódios de Os Lusíadas. Gramática Escrita:


50 __________



Planos de aula: 44

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 4 Texto Poético Leitura

Texto poético

Gramática Escrita:



32 __________



Planos de aulas: 28


Tabela 111 – CEV – 2º Ano – Português


HISTÓRIA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 4 A Civilização Industrial entre os séculos XIX e XX. 4.1. O Mundo Industrializado. 4.2. Os países de difícil industrialização: Portugal. 4.3. Apogeu e declínio da influência europeia. 4.4. As transformações políticas, económicas, sociais e culturais do pós-guerra. Módulo 5 Portugal e o Mundo até à 2ª Guerra Mundial. 5.1. Portugal: da 1ª República à Ditadura Militar. 5.2. Crise, ditaduras e democracia na década de 30. 5.3. A 2ª Guerra: violência e reconstrução.

26

_________ Testes e correção: 2


Planos de aulas: 10

Planos de aula:12

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 5 Portugal e o Mundo até à 2ª Guerra Mundial. (continuação)

5.3. A 2ª Guerra: violência e reconstrução

Módulo 6 Do segundo pós-guerra até à atualidade. 6.1. A Guerra Fria. 6.2. O pós-Guerra Fria e a globalização.

6.3. Estabilidade e instabilidade num mundo unipolar.

20 __________



Planos de aulas: 13

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 6 Do segundo pós-guerra até à atualidade. (continuação) 6.3. Estabilidade e instabilidade num mundo unipolar.

8 __________



Planos de aulas: 4


Tabela 112 – CEV – 2º Ano – História


INGLÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 3 – A Comunicação e os Media 3.1. Transportes e vias de comunicação

3.1.1. Meios de locomoção / transporte 3.1.2. Horários

3.2. A Comunicação interpessoal 3.2.1. Itinerários 3.2.2. Localização 3.2.3. Direções

3.3. Os media 3.3.1. Os meios de comunicação

39

_________ Avaliação diagnósti-



Planos de aulas: 35

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 3- Identificação Pessoal

3.1. Revisão dos conteúdos do módulo

Módulo 4 – O Mundo do Trabalho

4.1. Profissões 4.1.1. Profissões 4.1.2. Tipos de emprego 4.1.3. Locais de trabalho

Oportunidades e escolhas profissionais

30 __________




ca: 1 Testes e correção: 2 Planos de aulas: 22

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 4 – O Mundo do Trabalho

4.2. Condições e ambiente de trabalho 4.2.1. Habilitações 4.2.2. Condições de trabalho

4.3. Revisão dos conteúdos do módulo

9 __________



Planos de aulas: 5


Tabela 113 – CEV – 2º Ano – Inglês


CIÊNCIAS NATURAIS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 5 Saúde Individual e Comunitária: Indicadores do Estado de Saúde de uma População.

Medidas de Ação para a Promoção da Saúde.

Módulo 6 Organismo humano em equilíbrio

Sistema Digestivo

Sistema cardiorrespiratório

Sistema Excretor

12 ______

Planos de aula: 8 Aula de Apresenta-

ção: 1 Aulas para realização de testes de avalia-ção e respetiva cor-

reção: 2 Aula de Autoavalia-

ção: 1

14 ________

Planos de aula: 11 Aulas para realização de testes de avalia-ção e respetiva cor-

reção: 2 Autoavaliação do

Agrupamento: 1

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 6 Sistema neuro-hormonal

Opções que interferem no equilíbrio do organismo

Suporte básico de vida

Módulo 7

Transmissão da Vida:

Bases Morfológicas e Fisiológicas.

11 ____________

Planos de aula: 8 Aulas para realização

de testes de avalia-ção e respetiva cor-


ção: 1

9 ____________

Planos de aula: 8 Autoavaliação do Agrupamento: 1

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 7

Transmissão da Vida:

Bases Morfológicas e Fisiológicas (Continuação).

8 _____________ Planos de aula: 4

Aulas para realização de testes de avalia-ção e respetiva cor-


ção: 1 Autoavaliação do Agrupamento: 1


Tabela 114 – CEV – 2º Ano –Ciências Naturais


MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

21

se

tem

bro

/17

de

zem

-

bro

Módulo 5 - Funções e Gráficos

Referencial cartesiano

Funções

Leitura e interpretação de gráficos

Função de proporcionalidade direta

Função de proporcionalidade inversa

30 _________



Planos de aulas: 26

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 6 - Triângulo Retângulo

Teorema de Pitágoras

Razões trigonométricas

Fórmula resolvente

40 __________



Planos de aula: 36

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 7 - Geometria do círculo

Circunferência e círculo

Ângulos de uma circunferência

Polígonos inscritos numa circunferência

Lugares geométricos

Módulo 8 - Aproximações e inequações O conjunto dos números reais Relações de ordem em IR Valores exatos e aproximados

30 __________


Planos de aulas: 27

32 __________



Planos de aulas: 28


Tabela 115 – CEV – 2º Ano – Matemática


GEOGRAFIA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1 – A POPULAÇÃO MUNDIAL 1. POPULAÇÃO E POVOAMENTO 1.1. A Evolução da População Mundial 1.2. A Distribuição da população Mundial 1.3. Mobilidade da População Módulo 2 - CONTRASTES DE DESENVOLVIMENTO 2. Contrastes de desenvolvimento 2.1. Países com diferentes graus de desenvolvimento

18 _________

Planos de aula: 14 Aula de apresenta-

ção: 1 Testes de avaliação

e correção: 2

8 __________


2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 2 - CONTRASTES DE DESENVOLVIMENTO 1.1. Interdependência entre espaços com diferentes níveis de desenvolvi-

mento

1.2. Soluções para atenuar os contrastes de desenvolvimento

Módulo 3- RISCOS NATURAIS

2. RISCOS, AMBIENTE E SOCIEDADE Riscos naturais;

10 ____________


12

___________ Planos de aula: 11

Autoavalio do Agrupamento: 1

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 3- RISCOS NATURAIS Proteção, Controlo e Gestão Ambiental para o Desenvolvimento Sustentável

6 ________________

Planos de aula: 2 Testes de avaliação

e correção: 2 Aula de autoavalia-

ção: 1 Autoavaliação do Agrupamento: 1


Tabela 116 – CEV – 2º Ano – Geografia


FÍSICO QUÍMICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1 - Eletricidade e Energia 1 Fontes de energia e transferências de energia 1.1 Energia: fontes renováveis e não renováveis 1.2 Recetores e transferências de energia 1.3 Painéis fotovoltaicos vs coletores solares 1.4 Rendimento 2 A corrente elétrica, como forma de transferência de energia 2.1 Corrente elétrica: o que é e como se utiliza 2.2 Grandezas físicas: diferença de potencial e intensidade da cor-rente 2.3 Associações de recetores e de pilhas 2.4 Resistência elétrica 3 Efeitos da corrente elétrica e energia elétrica 3.1 Transformações da energia elétrica 3.2 Produção de energia elétrica numa central 3.3 Potência elétrica 3.4 Transporte de energia elétrica 3.5 Transformadores

Módulo 2 - Som e Música 1 Produção e propagação do som 1.1 Produção do som 1.2 Propagação do som; velocidade de propagação

26 _________



Planos de aulas: 21

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 2 - Som e Música (Continuação) 2 Som e Ondas 2.1 Fenómenos ondulatórios em meios materiais 2.2 Ondas sonoras 3 Atributos do som e sua deteção pelo ser humano 3.1 Atributos do som 3.2 Deteção do som 4 Fenómenos acústicos 4.1 Reflexão, absorção e refração do som Módulo 3 - Luz e Cor 1 Ondas de luz e sua propagação 1.1 Luz visível e luz não visível 1.2 Luz e ondas 2 Fenómenos óticos 2.1 Reflexão da luz 2.2 Os espelhos e as imagens que produzem

22 __________



Planos de aula: 16 Avaliação diagnósti-

ca: 2

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

f Módulo 3 - Luz e Cor (Continuação) 2 Fenómenos óticos 2.3 Refração da luz 2.4 As lentes e a visão dos objetos

2.5 A luz visível e a cor dos objetos

6 __________


Testes e correção: 2 Autoavaliação: 1 Planos de aulas: 2


Tabela 117 – CEV – 2º Ano – Físico Química


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1 – Jogos Desportivos Coletivos Futebol Basquetebol Andebol Basquetebol

Módulo 2 – Ginástica / Atletismo

Ginástica – Solo e aparelhos (saltos e Trave) Atletismo – Corridas, saltos e lançamentos

Módulo 3 – Raquetas

Badminton Ténis de Mesa

Módulo 4 – Atividades Exploração da Natureza

Percursos pedestres Orientação Escalada

Módulo 5 – Dança

Danças Tradicionais Danças Sociais Aeróbica

Módulo 6 – Aptidão Física / Conhecimentos relativos aos processos de eleva-ção e da Condição Física

Aplicação da bateria de testes Fitnessgram.

Sistema musculo-articular na contração muscular;sistemas cardiovas-cular e respiratório no aporte de oxigénio e substâncias energéticas ao

músculo, bem como na eliminação de produtos tóxicos;sistema nervo-so no controlo do movimento. Os indicadores que caracterizam a Apti-dão Física.

21 ----------------

Apresentação - 1 Avaliação inicial - 3 Lec. / Aval. Conteú-


ção – 1

12 -------------------



ção – 1

11 -----------------------



ção – 1

11 ----------------------



ção – 1

12 ------------------



ção – 1 11

------------------- Lec./ Aval. Conteú-


Auto e heteroavalia-ção – 1

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

3º

Pe

río

do

4

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ril /

9 ju

nh

o


Tabela 118 – CEV – 2º Ano – Educação Física


ÁREA VOCACIONAL - COMÉRCIO


(50 min)

1º

Pe

río

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2

1 s

ete

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ro/1

7 d

eze

mb

ro

M5 - Fidelização de clientes Conceito e objetivos da fidelização Mecanismos que afetam a relação com o cliente e a sua fidelização Técnicas de fidelização Ficheiro e o controlo de clientes Instrumentos de aferição da satisfação do cliente

M6 - Documentação Comercial

Noção de documento Partes constitutivas de um documento Nota de encomenda, requisição, nota de venda, etc. Guia de remessa Fatura Documentos retificativos Recibo Cheque Letra Livrança Proposta de desconto Proposta de cobrança Circuito da correspondência

72 _________



Planos de aulas: 36

35 ------------



2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

M7 - Software aplicado à atividade comercial Software tipo da atividade comercial

M8 - Equipamentos e sistemas aplicados à atividade comercial

53 __________



Planos de aula: 32

Planos de aulas: 17

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Cont./ Conclusão M8 - Equipamentos e sistemas aplicados à atividade comercial

19 __________



Planos de aulas: 15


Tabela 119 – CEV – 2º Ano – Área Vocacional – Comércio


ÁREA VOCACIONAL de Eletricidade e Energia


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1 1. Efeitos Térmicos das Correntes elétricas Lei de Joule Aplicações e exercícios 2. Condensadores Lei de Coulomb Capacidade e Energia acumulada Rigidez dielétrica Tipos de condensadores Associação de condensadores 3. Corrente alternada Corrente alternada sinusoidal Representação vetorial Função seno e radiano Potência ativa, reativa e aparente

65 _________

Autoavaliação do Agrupamento 1

Planos de aula: 61 Avaliação diagnóstica

1 Aulas para avalia-ção/correção 1


2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 2 4. Circuitos em Corrente alternada Impedância Circuitos com resistência óhmica Circuitos indutivos puros Circuitos capacitivos puros Circuitos com resistência e indutância Circuitos com resistência e capacitância em série Circuitos com indutância e capacitância em série Circuitos com resistência, capacitância e indutância em série Variação da impedância com a frequência Ressonância

50 __________



Avaliação diagnóstica 1

Planos de aula: 46

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 3 5.Sistemas Trifásicos Distribuições trifásicas Sistemas trifásicos equilibrados Distribuições a 3 fios Tensões simples e compostas Ligações em estrela e em triângulo Potência nos circuitos trifásicos

29 __________


Testes e correção: 1 Avaliação diagnósti-

ca 1 Autoavaliação: 1

Planos de aulas: 25


Tabela 120 – CEV – 2º Ano – Área Vocacional de Eletricidade e Energia


ÁREA VOCACIONAL e Audiovisuais e Produção dos Média – Artes Vi-suais


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 1 - Comunicação Visual 1 - Elaboração de cartazes e folhetos Composição Layout Organização texto / Imagem 2 - Divulgação dos trabalhos realizados no ano letivo anterior no(s) Blog(s)

Imagem digital Fotografia Animação: stopmotion/Gifs Vídeo/som Produção e edição de documentos Apresentações multimédia

22 _________

Testes e correção:2 Autoavaliação do Agrupamento:1

Planos de aulas: 19

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 2 - Aprofundamento de Imagem Digital e Fotografia 1- Imagem Digital Criação de imagens digitais Manipulação de ferramentas do Gimp 2- Fotografia Captura de Imagens fotográficas Edição de fotografia no Gimp 3 - Aplicação de Imagens digitais e fotográficas em diversos suportes gráficos Cartazes / Folhetos / etc.

22 __________


Testes e correção:2 Autoavaliação: 1

Planos de aula: 19

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 3 - Aprofundamento Vídeo e animação Trabalho de projeto Guião Técnico Storyboard Vídeo e Animação

Captura e edição

14 __________


Testes e correção:2 Planos de aulas: 11


Tabela 121 – CEV – 2º Ano – Área Vocacional e Audiovisuais e Produção dos Média – Artes Visuais


ÁREA VOCACIONAL e Audiovisuais e Prod. dos Média - Informática


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 s

ete

mb

ro/1

7 d

eze

mb

ro

Módulo 3 - Projeto Multimédia I 1 - Criação de blogs ou outro formato de comunicação / divulgação de traba-lhos e atividades a desenvolver pela turma Divulgação de atividades Atividades da escola / Turma Visitas de estudo, etc. Planeamento Aspetos estruturais Distribuição de tarefas Aplicação dos conteúdos lecionados na disciplina Imagem digital Fotografia Animação: stopmotion/Gifs Vídeo/som Produção e edição de documentos

Apresentações multimédia

35 _________

Testes e correção:2 Autoavaliação do Agrupamento:1

Planos de aulas: 32

2º

Pe

río

do

4

jan

eir

o/1

8 m

arço

Módulo 4 - Produção de Jogos Noção de Linguagem de Programação Conceito de Algoritmo Apresentação da ferramenta a utilizar; Análise de problemas; Utilização da ferramenta; Elementos de programação básicos; Análise e resolução de erros de programação;

32 __________


Testes e correção:2 Autoavaliação: 1

Planos de aula: 29

3º

Pe

río

do

4

ab

ril /

9 ju

nh

o

Módulo 6 - Projeto Multimédia II Recolha, tratamento e divulgação de produtos Divulgação dos trabalhos produzidos ao longo do ano

19 __________


Testes e correção:2 Planos de aulas: 16


Tabela 122 – CEV – 2º Ano – Área Vocacional e Audiovisuais e Produção dos Média – Informática


ENSINO SECUNDÁRIO REGULAR

10º ANO

PORTUGUÊS

Conteúdos

Aulas previstas (50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Unidade 0 – Diagnose Unidade 1 – Poesia trovadoresca

Compreensão/Expressão do Oral – Anúncio publicitário. – Apreciação crítica. – Apresentação oral.

Leitura Exposição sobre um tema. Textos informativos. Escrita Apreciação crítica. Exposição sobre um tema. Educação Literária Lírica trovadoresca: cantigas de amigo, de amor e de escárnio e maldi-zer. Gramática O português: génese, variação e mudança. Unidade 2 – Fernão Lopes, Crónica de D. João I Compreensão/ Expressão oral Documentário. Apresentação oral. Leitura Apreciação crítica. Textos informativos. Escrita Exposição sobre um tema. Apreciação crítica. Educação Literária: Fernão Lopes, Crónica de D. João I Gramática Sintaxe Funções sintáticas: predicativo do complemento direto. Lexicologia Processos irregulares de formação de palavras: extensão semântica, empréstimo, amálgama, sigla, acrónimo e truncação. Unidade 3 – Gil Vicente, Farsa de Inês Pereira Compreensão/ Expressão oral Reportagem. Apreciação crítica. Leitura Textos informativos. Escrita Exposição sobre um tema. Apreciação crítica

52

__________ Diagnose: 2


Planos de aulas: 41


PORTUGUÊS

Conteúdos

Aulas previstas (50 min)

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Gramática Sintaxe Funções sintáticas: complemento do nome. Unidade 4 – Luís de Camões, Rimas

Compreensão/ Expressão oral Apreciação crítica. Síntese. Leitura Textos informativos. Escrita Apreciação crítica. Síntese. Exposição sobre um tema. Educação Literária Luís de Camões, Rimas Gramática O português: génese, variação e mudança Sintaxe Lexicologia

Unidade 5 – Luís de Camões, Os Lusíadas Compreensão/ Expressão oral Síntese. Apreciação crítica. Anúncio publicitário. Exposição. Leitura Artigo de divulgação científica. Textos informativos. Escrita Apreciação crítica. Exposição sobre um tema. Síntese. Educação Literária Luís de Camões, Os Lusíadas Gramática O português: génese, variação e mudança Geografia do português no mundo Lexicologia

41 __________

Testes e correções:7 Autoavaliação: 1 Autoavaliação do

Agrumento:1 Planos de aulas: 32

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Unidade 6 – História trágico-marítima (capítulo V) Compreensão/ Expressão oral Documentário Síntese. Apresentação oral. Leitura Relato de viagem. Textos informativos. Escrita Síntese. Apreciação crítica. Educação Literária História trágico-marítima (capítulo V)

33 __________


Planos de aulas: 24

* Cálculo feito tendo por base o número de semanas e o número de aulas por semana. Tabela 123 – 10º Ano – Português


INGLÊS – CONTINUAÇÃO (F. GERAL E F. ESPECÍFICA)


(50 min)

1º

Pe

río

do

21

de

se

tem

bro

/1

7 d

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ro

0. Diagnose 1.1. Cultura britânica e americana: destaques 1.2. Viagens / Férias: destinos de férias 1.3. Desporto: prática, desportos olímpicos, desportistas 1. Um Mundo de Muitas Línguas 1.1. O contacto com outras línguas e culturas: penfriends, vídeo, Internet, mú-

sica, livros 1.2. Mobilidade, juventude e línguas: intercâmbios, cursos de férias 1.3. A língua inglesa no mundo: comunicação entre culturas, língua do mundo

profissional 2. Os Jovens na Era Global 2.1. Os jovens de hoje: valores / atitudes, comportamentos, sonhos e ambi-

ções 2.2. Os jovens e o futuro: trabalho e lazer, formação ao longo da vida

36/84 __________

Apresentação:1 Testes e correções:6

Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento:1 Planos de aulas:

27/52

2º

Pe

río

do

04

de

jan

eir

o /

18

de

mar

ço

2.3. As linguagens dos jovens: música, modas e tendências 3. O Mundo Tecnológico 3.1. O Homem e a máquina; os robots 3.2. Mudanças sociais: família, comunidade, educação, relações humanas, tra-

balho 3.3. A exploração de outros mundos: o espaço, as cidades digitais, os mundos

virtuais

30/70 __________

Testes e correções:6 Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento:1 Planos de aulas:

22/62

3º

Pe

río

do

04

de

ab

ril /

09

de

jun

ho

4. Os Media e a Comunicação Global 4.1. A evolução dos media: imprensa, rádio, TV 4.2. A Internet e a Comunicação Global 4.3. Comunicação e Ética: manipulação, privacidade, cibercrimes

26/60 __________

Testes e correções:6 Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento:1 Planos de aulas:

18/52

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 3/7 aulas de 50 minutos (formação geral/específica).



FILOSOFIA


(50 min)

1º

Pe

río

do

21

de

se

tem

bro

/1

7 d

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mb

ro

I - Módulo inicial – INICIAÇÃO À ATIVIDADE FILOSÓFICA 1. Abordagem introdutória à Filosofia e ao filosofar II - A ACÇÃO HUMANA E OS VALORES 1. A Ação Humana - Análise e compreensão do agir

39 __________


Planos de aulas: 31

2º

Pe

río

do

04

de

jan

eir

o /

18

de

mar

ço

II - A ACÇÃO HUMANA E OS VALORES 2. Os valores - Análise e compreensão da experiência valorativa 3. Dimensões da ação humana e dos valores 3.1. A dimensão ético-política - Análise e compreensão da experiência convivên-

cia 3.1.3. A necessidade de fundamentação da moral — análise comparativa de duas

perspetivas filosóficas: - A ética deontológica de Kant - A ética utilitarista de S. Mill

30 __________


Planos de aulas: 24

3º

Pe

río

do

04

de

ab

ril /

09

de

jun

ho

II - A ACÇÃO HUMANA E OS VALORES 3.1.4. Ética, direito e política - A teoria da justiça de J. Rawls 3.2. A dimensão estética - Análise e compreensão da experiência estética 4. Temas/Problemas do mundo contemporâneo

30 __________


Planos de aulas: 24

Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento das turmas. Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 3 aulas de 50 minutos.

Tabela 125 – 10º Ano – Filosofia


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

21

de

se

tem

bro

/1

7 d

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mb

ro

Atividades Físicas - Jogos Desportivos Coletivos - Ginástica Aparelhos / Solo / Acrobática - Atletismo - Patinagem - Dança: Social (Rumba Quadrada e Valsa Lenta); Aeróbica - Raquetas: Badminton/Ténis - Outras: Escalada, Softebol, Corfebol, Râguebi, Luta, Judo, Orientação

39 __________

Apresentação:1 Avaliação Inicial:11

Aptidão Física:3 Conhecimentos:2 Lecionação/Aval.

Conteúdos:20 Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento:1

2º

Pe

río

do

04

de

jan

eir

o /

18

de

mar

ço

Aptidão Física - Resistência Aeróbia – Teste Vaivém - Força Média – Teste dos Abdominais - Força Superior – Teste das Extensões de Braços - Flexibilidade Média – Teste de Extensão do Tronco - Flexibilidade Inferior – Teste Senta e Alcança

32 __________



3º

Pe

río

do

04

de

ab

ril /

09

de

jun

ho

Conhecimentos - Aptidão Física e Saúde: Fatores associados a um estilo de vida saudável. - Princípios do treino das Capacidades Motoras: Intensidade e Duração do

esforço. - A Ética e os interesses sociais, económicos, políticos e outros nas atividades

físicas desportivas: A especialização precoce.

30 __________



1-Esta planificação é suscetível de alterações em função do plano de turma, do ritmo de aprendizagem dos alunos e do mapa de rotação de cada turma pelos espaços.

2-Para a avaliação de cada aluno são selecionados as seguintes matérias: 2 Jogos Desportivos Coletivos (duas me-lhores prestações de cada aluno),a melhor prestação entre a Ginástica e o Atletismo, a Dança e as duas me-lhores prestações das restantes matérias que compõem o plano de turma.



MATEMÁTICA A

Domínios/Subdomínios Aulas previstas

(50 min)

1º

Pe

río

do

21

de

se

tem

bro

/1

7 d

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mb

ro

LTC10 – Lógica e Teoria dos Conjuntos – Introdução à Lógica bivalente e à Teoria dos conjuntos

- Proposições - Condições e Conjuntos

ALG10 – Álgebra – Radicais – Potências de expoente racional – Divisão inteira de polinómios

GA10 – Geometria Analítica – Geometria analítica no plano – Cálculo vetorial no plano

65 __________


Planos de aulas: 56

2º

Pe

río

do

04

de

jan

eir

o /

18

de

mar

ço GA10 – Geometria Analítica

Cálculo vetorial no plano (conclusão)

Geometria analítica no espaço

Cálculo vetorial no espaço

FRVR10 – Funções Reais de Variável Real

Generalidades acerca de funções

Generalidades acerca de funções reais de variável real - Monotonia, extremos e concavidade

50 __________


Planos de aulas: 42

3º

Pe

río

do

04

de

ab

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09

de

jun

ho

FRVR10 – Funções Reais de Variável Real

Generalidades acerca de funções reais de variável real (conclusão) - Estudo elementar das funções quadráticas, raiz quadrada, raiz cúbica e

módulo e de funções definidas por ramos EST10 – Estatística

Características amostrais

50 __________


Planos de aulas: 42




FÍSICA E QUÍMICA A


(50 min)

1º

Pe

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21

de

se

tem

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7 d

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ro

I - Domínio: Elementos químicos e sua organização 1.Subdomínio: Massa e tamanho dos átomos

1.1.Ordens de grandeza e escalas de comprimento Dimensões à escala atómica 1.2.Massa isotópica e massa atómica relativa 1.3.Quantidade de matéria e massa molar 1.4.Frações molares e mássicas

2.Subdomínio: Energia dos eletrões nos átomos 2.1.Espetros contínuos e descontínuos. O modelo de Bohr 2.2.Transições eletrónicas. Quantização da energia 2.3.Espetro do átomo de hidrogénio 2.4.Energia de remoção eletrónica 2.5.Modelo quântico do átomo

3.Subdomínio: Tabela Periódica 3.1.Evolução histórica e estrutura da Tabela Periódica 3.2.Elementos representativos e principais famílias de elementos 3.3.Propriedades Periódicas

II - Domínio: Propriedades e transformações da matéria 1.Subdomínio: Ligação química 1.1.Ligação covalente 1.2.Ligações intermoleculares

90 __________


Planos de aulas: 79

2º

Pe

río

do

04

de

jan

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o /

18

de

mar

ço

II - Domínio: Propriedades e transformações da matéria 2.Subdomínio: Transformações químicas 2.1.Energia de ligação e reações químicas 2.2.Reações fotoquímicas na atmosfera Conclusão da Química início de fevereiro

III - Domínio: Energia e sua conservação 1.Subdomínio: Energia e movimentos

1.1.Energias cinética e potencial 1.2.Trabalho realizado por forças constantes 1.3.Energia de sistemas em movimento de translação 1.4.Conservação e variação de energia mecânica

70 __________


Planos de aulas: 59

3º

Pe

río

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de

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09

de

jun

ho

III - Domínio: Energia e sua conservação 2.Subdomínio: Energia e fenómenos elétricos 2.1.Grandezas e circuitos elétricos 2.2.Efeito de Joule 2.3.Associações de componentes elétricos em série e em paralelo 2.4.Circuitos com gerador de tensão e condutores resistivos puros 3.Subdomínio: Energia, fenómenos térmicos e radiação 3.1.Transferências de energia como calor e conservação de energia 3.2.Condutividade térmica e capacidade térmica mássica Variações de entalpia Interação matéria- radiação 3.3.Interação matéria- radiação Primeira Lei da Termodinâmica 3.4.Segunda Lei da Termodinâmica

68 __________


Planos de aulas: 58

Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento das turmas. Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 7 aulas de 50 minutos. Tabela 128 – 10º Ano – Física Química


BIOLOGIA E GEOLOGIA


(50 min)

1º

Pe

río

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21

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se

tem

bro

/1

7 d

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ro

TEMA I – DIVERSIDADE DA BIOSFERA 1. A Biosfera 2. A base celular da vida

TEMA II – OBTENÇÃO DE MATÉRIA – HETEROTROFIA E AUTOTROFIA 1. Obtenção de matéria pelos seres heterotróficos 2. Obtenção de matéria pelos seres autotróficos

TEMA III – DISTRIBUIÇÃO DE MATÉRIA 1. Transporte nas plantas 2. Transporte nos animais

91 __________


Planos de aulas: 77

2º

Pe

río

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04

de

jan

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o /

18

de

mar

ço

TEMA IV – TRANSFORMAÇÃO E UTILIZAÇÃO DE ENERGIA PELOS SERES VIVOS 1.Utilização dos materiais que chegam às células 2. Trocas gasosas nos seres multicelulares

TEMA V – REGULAÇÃO NOS SERES VIVOS 1. Regulação nervosa e hormonal em animais 2. Hormonas vegetais

TEMA VI – A GEOLOGIA, OS GEÓLOGOS E OS SEUS MÉTODOS 1. A Terra e os seus subsistemas em interação. 2. As rochas, arquivos que relatam a História da Terra 3. A medida do tempo geológico e a idade da Terra

4. A Terra, um planeta em mudança

77 __________


Planos de aulas: 63

3º

Pe

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04

de

ab

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09

de

jun

ho

TEMA VIII – COMPREENDER A ESTRUTURA E DINÂMICA DA GEOSFERA

1. 1. Métodos para o estudo do interior da geosfera

2. Vulcanologia 3. Sismologia 4. Estrutura interna da geosfera.

63 __________


Planos de aulas: 53

Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento das turmas. Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a tempos de 50 minutos. Tabela 129 – 10º Ano – Biologia e Geologia


GEOMETRIA DESCRITIVA A


(50 min)

1º

Pe

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21

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se

tem

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ro

• MÓDULO INICIAL

INTRODUÇÃO/ GEOMETRIA DESCRITIVA – Ponto / Reta / Plano / Superfícies / Sólidos; – Objetivo/Finalidade /Conceito de projeção /Tipos de projeção / Sistemas de representação//Aplicações /Normalização;

• REPRESENTAÇÃO DIÉDRICA O referencial / Planos de Projeção /Organização do espaço / Representação no plano do Desenho;

PONTO: Localização de um ponto /projeções do ponto/alfabeto do ponto

RETA: Posição relativa de duas retas / projeções da reta e segmento de reta ponto pertencente a uma reta / traços de uma reta / alfabeto da reta ;

PLANO: Definição de um plano / posição relativa de retas e planos / pontos e retas contidos num plano / alfabeto do plano;

FIGURAS PLANAS I: Polígonos e círculo contidos em planos horizon-tais, frontais ou de perfil.

78 __________


Planos de aulas: 70

2º

Pe

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04

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jan

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18

de

mar

ço

• REPRESENTAÇÃO DIÉDRICA

SÓLIDOS I : Noção de superfície e sólido / Pirâmides, Cones, Prismas, Cilin-dros e Esfera com base horizontal, frontal ou de perfil/pontos e linhas situados nas arestas, nas faces ou nas superfícies dos sólidos;

MÉTODOS GEOMÉTRICOS AUXILIARES I: Mudança de Diedros de projeção / Rotações/Rebatimento de planos projetantes; FIGURAS PLANAS II: Figuras planas contidas em planos verticais e de topo

60 __________


Planos de aulas: 52

3º

Pe

río

do

04

de

ab

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09

de

jun

ho

• REPRESENTAÇÃO DIÉDRICA

SÓLIDOS II: Pirâmides e Prismas regulares com bases situadas em pla-nos verticais e de topo;

INTERSEÇÕES: Interseção reta / plano e plano /plano; EXERCÍCIOS GLOBAIS Resolução prática de problemas; (consolidação dos conteúdos lecionados)

60 __________


Planos de aulas: 52


Tabela 130 – 10º Ano – Geometria Descritiva A


DESENHO A


(50 min)

1º

Pe

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2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Visão Perceção visual e o mundo envolvente Estímulos visuais/luz Estímulos não visuais – perceção, auditiva, olfativa, tátil, gustativa Estímulos culturais e sociais Materiais Suportes Meios atuantes Infografia Papéis e outras matérias – propriedades, formatos, normalizações, modos de

conservação Riscadores/grafite, carvão, giz, pastel… Aquosos/ aguada, têmperas, aparos…

65 __________


Planos de aulas: 60

2º

Pe

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do

0

4 d

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8 d

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arço

Procedimentos Técnicas Natureza do traço – intensidade, espessura, gradação, gestualidade, amplitude… Natureza da mancha – forma, textura, densidade, transparência, cor, gradação Modos de registo Misto – combinações entre traço e mancha experimentação/ colagem… Modos de transparência Quadrícula, decalque, pantógrafo… Projeção, infografia, fotocopia, outros processos foto mecânicos Processos de análise – formas naturais e artificiais (grande e pequena escala) Ensaios Transformação gráfica, ampliação, rotação, nivelamento, simplificação, acentua-

ção, repetição Processos de síntese Invenção: construção de formas, texturas, padrões

50 __________


Planos de aulas: 45

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Sintaxe Conceitos/domínios estruturais da língua plástica Forma/Cor/Espaço e Volume/Organização da tridimensionalidade Forma linear, pluridimensional, cor, textura, escala, ritmo, equilíbrio, movimen-

to… Figura positiva/negativa: figura/fundo/forma informe, limite, contorno e linha Estruturas/plano e superfície Linhas medianas/diagonais Centro, campo e moldura Teoria da cor/misturas e efeitos/ profundidade Dimensões da cor/ cambiante, luminosidade e saturação

Sentido Visão/sincrónica/diacrónica Imagem/Observador Noção de profundidade e extensão: sobreposição, convergência, deformação Objeto/massa e volume Luz/sombra (própria/projetada), Plano expressão/significante/conteúdo/significado

50 __________


Planos de aulas: 45

Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento das turmas. Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 5 aulas de 50 minutos

Tabela 131 – 10º Ano – Desenho A


HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES


(50 min)

1º

Pe

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do

21

de

se

tem

bro

/1

7 d

e d

eze

mb

ro

MÓDULO 0 – CRIATIVIDADE E RUTURAS Desenvolvimento de conteúdos e atividades em sala de aula Avaliação diagnóstica

MÓDULO 1 – A CULTURA DA ÁGORA Desenvolvimento de conteúdos e atividades em sala de aula Avaliação sumativa

MÓDULO 2 – A CULTURA DO SENADO Desenvolvimento de conteúdos e atividades em sala de aula Avaliação sumativa

78 __________

Testes e correções:4

Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 72

2º

Pe

río

do

04

de

jan

eir

o /

18

de

mar

ço

MÓDULO 3 – A CULTURA DO MOSTEIRO Desenvolvimento de conteúdos e atividades em sala de aula Avaliação sumativa MÓDULO 4 – A CULTURA DA CATEDRAL Desenvolvimento de conteúdos e atividades em sala de aula Avaliação sumativa

60 __________ Testes e correções:4

Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 54

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

MÓDULO 4 – A CULTURA DA CATEDRAL Desenvolvimento de conteúdos e atividades em sala de aula Avaliação sumativa MÓDULO 5 – A CULTURA DO PALÁCIO Desenvolvimento de conteúdos e atividades em sala de aula Avaliação sumativa

60 __________

Testes e correções:4 Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 54

Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento das turmas. Considerou-se a carga letiva semanal correspondente a aulas de 50 minutos.

Tabela 132 – 10º Ano – História da Cultura e das Artes


MATEMÁTICA B


(50 min)

1º

Pe

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2

1 d

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ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo inicial

Números irracionais. Valores exatos e valores aproximados

Teorema de Pitágoras e semelhança de triângulos

Operações com números irracionais

Problemas sobre perímetros, áreas e volumes Tema 1 - Geometria no plano e no espaço I

Resolução de problemas de Geometria no plano e no espaço

O método cartesiano para estudar Geometria no plano e no espaço Tema 2 - Funções e gráficos. Funções polinomiais

Função, gráfico e representação gráfica

Estudo intuitivo de propriedades das funções e dos seus gráficos tanto a partir de um gráfico como usando a calculadora gráfica

78 _________


Planos de aulas: 69

2º

Pe

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0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Tema 2 - Funções e gráficos. Funções polinomiais (continuação)

Funções polinomiais

Transformações simples do gráfico de uma função Tema 3 - Estatística

Generalidades sobre estatística

Organização e interpretação de caracteres estatísticos

Referência às distribuições bidimensionais

60 __________


Planos de aulas: 52

3º

Pe

río

do

04

de

ab

ril /

09

de

jun

ho

Tema 4 - Movimentos periódicos. Funções trigonométricas

Resolução de problemas que envolvam triângulos

Estudo do círculo trigonométrico. Funções seno, cosseno e tangente

Equações trigonométricas

Funções trigonométricas

60 __________


Planos de aulas: 52


Tabela 133 – 10º Ano – Matemática B


ESPANHOL - INICIAÇÃO (F. GERAL E F. ESPECÍFICA)


(50 min)

1º

Pe

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2

1 d

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ete

mb

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17

de

de

zem

bro

− Língua e cultura espanhola conhecimentos prévios de cultura e civilização espanholas; situação geográ-fica; semelhanças e diferenças entre Portugal e Espanha; falsos amigos; Co-munidades Autónomas; Línguas - O alfabeto som e grafia − Saudações Cumprimentos e despedidas; apresentação e identificação pessoal; nome apelido; nome familiar; idade; data e local de nascimento; morada; número de telefone − Países e nacionalidades − Escola Material escolar; disciplinas e expressões de sala de aula; dias da semana meses e estações do ano; horas; números − Família Relações de parentesco; tipos de família − Profissões e lugares de trabalho _ Léxico da casa e do bairro Pedir e dar informação espacial − Caracterização física e psicológica Partes do corpo; traços físicos e psicológicos; gostos e preferências cores; a roupa −Família Relações de parentesco; tipos de família; - Léxico da casa e do bairro Pedir e dar informação espacial − Caracterização física e psicológica (Unidade 4) Partes do corpo; traços físicos e psicológicos; gostos e preferências cores; a roupa

39/91 __________ Testes e correções:8

Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 29/81

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

− Caracterização física e psicológica (Unidade 4) gostos e preferências; cores; a roupa

_ Os meios de transporte _ As viagens/ o turismo − Consumo

Lojas e produtos; espaços de consumo; preços e formas de pagamento; es-tabelecimentos comerciais; horários (horas e dias da semana)

_ Partes de corpo humano − A alimentação (unidade 7)

Comidas e alimentos; hábitos alimentares; a dieta mediterrânea

30/70 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1


3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

− A alimentação (unidade 8)) Comidas típicas; pedir menu _ O tempo atmosférico _ As viagens Países espano-hablantes; a geografia; blog de viagem − Tempos livres Atividades de ócio; dias festivos; as férias em Espanha

30/70 __________

Testes e corre-

ções:5/8

Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1




HISTÓRIA A

Conteúdos/Domínios/Subdomínios Aulas previstas

(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

MÓDULO 0: ESTUDAR / APRENDER HISTÓRIA A História: tempos e espaços

MÓDULO 1: RAÍZES MEDITERRÂNICAS DA CIVILIZAÇÃO EUROPEIA – CIDADE, CIDADANIA E IMPÉRIO NA ANTIGUIDADE CLÁSSICA

1. O modelo ateniense 2. O modelo romano* 3. O espaço civilizacional greco-latino à beira da mudança

60 __________

Apresentação:1 Diagnose: 2


Autoavaliação do

Agrupamento:1

Atividades PAA: 2

Planos de aulas: 46

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

MÓDULO 2: O DINAMISMO CIVILIZACIONAL DA EUROPA OCIDENTAL NOS

SÉCULOS XIII E XIV – ESPAÇOS, PODERES E VIVÊNCIAS

1. A identidade civilizacional da Europa ocidental 2. O espaço português – a consolidação de um reino cristão ibérico*

3. Valores, vivências e quotidiano


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Atividades PAA: 1

Planos de aulas: 34

3º

Pe

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do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

MÓDULO 3: A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO – MUTAÇÕES NOS CONHECIMEN-

TOS, SENSIBILIDADES E VALORES NOS SÉCULOS XV E XVI

1. A geografia cultural europeia de Quatrocentos e Quinhentos 2. O alargamento do conhecimento do mundo*

3. A produção cultural*

4. A renovação da espiritualidade e religiosidade*

5. As novas representações da Humanidade


Autoavaliação do

Agrupamento:1

Atividades PAA:1

Planos de aulas: 32

*Conteúdos de aprofundamento. Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento das turmas. Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 5 aulas de 50 minutos.

Tabela 135 – 10º Ano – História A


GEOGRAFIA A


(50 min)

1º

Pe

río

do

21

de

se

tem

bro

/1

7 d

e d

eze

mb

ro

Módulo inicial A posição de Portugal na Europa e no Mundo 1. A população, utilizadora de recursos e organizadora de espaços 1.1 A população: evolução e diferenças regionais 1.1.1 – A evolução da população na 2ª metade do século XX 1.1.2 – As estruturas e comportamentos sociodemográficos 1.1.3 – Os principais problemas sociodemográficos 1.1.4 – O rejuvenescimento e a valorização da população 1.2 A distribuição da população 1.2.1 – Os condicionantes da distribuição da população 1.2.2 – Os problemas na distribuição da população 2. Os recursos naturais de que a população dispõe: usos, limites e potenciali-

dades 2.1 Os recursos do subsolo

2.1.1 – As áreas de exploração dos recursos minerais 2.1.2 – A exploração e distribuição dos recursos energéticos

78 __________

Diagnose:2


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 66

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

2.1.3 – Os problemas na exploração dos recursos do subsolo 2.1.4 – Novas pers-

pectivas de exploração e utilização dos recursos do subsolo

2.2 Recursos climáticos: a radiação solar 2.2.1 – A acção da Atmosfera sobre a radiação solar 2.2.2 – A variabilidade da radiação solar 2.2.3 – A distribuição da temperatura 2.2.4 – A valorização económica da radiação solar 2.3 Os recursos hídricos 2.3.1 – A especificidade do clima português

60 __________

Diagnose:2


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 48

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

2.3.2. As disponibilidades hídricas 2.3.3. A gestão dos recursos hídricos. 2.4 Os recursos marítimos 2.4.1. As potencialidades do litoral. 2.4.2. A atividade piscatória. 2.4.3. A gestão do espaço marítimo. 2.4.4. A rentabilização do litoral e dos recursos marítimos

60 __________

Diagnose:2


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Atividades do PAA:1

Planos de aulas: 47


Tabela 136 – 10º Ano – Geografia A


MATEMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

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ete

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ro /

17

de

de

zem

bro

Métodos de Apoio à Decisão

Teoria matemática das eleições

Teoria da partilha equilibrada Partilhas no Caso Discreto Partilhas no Caso Contínuo

78 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 69

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Estatística

Generalidades

Organização e interpretação de carateres estatísticos (qualitativos e quantitativos)

Medidas de Localização de uma amostra

60 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 52

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Estatística (continuação)

Referência a distribuições bidimensionais (abordagem gráfica e intuiti-va)

Modelos Matemáticos

Modelos Financeiros


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 52


Tabela 137 – 10º Ano – Matemática Aplicada às Ciências Sociais


11º ANO

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Diagnose Revisões: Funcionamento da língua Leitura Textos dos media. Textos argumentativos: Sermão de Santo António aos Peixes (excertos) do

Padre António Vieira Compreensão oral: Documentários de índole científica Textos publicitários Exposição oral: Textos publicitários Exposição Escrita: Artigos de apreciação crítica Textos expositivo-argumentativos Síntese de textos expositivo-argumentativos Funcionamento da Língua: Fonologia Semântica lexical Semântica frásica Pragmática e linguística textual

54 __________

Diagnose:2


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 43

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

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iro

/1

8 d

e m

arço

Leitura Texto dramático: Frei Luís de Sousa, de Almeida Garrett -leitura integral Compreensão oral: Excertos de filmes, documentários sobre a vida e obra do autor, programas

áudio e audiovisuais humorísticos Exposição oral: Exposição Dramatização Escrita: Reclamação/protesto: Comunicado Textos argumentativos Textos expositivo-argumentativos Resumo de textos expositivo-argumentativos Síntese de textos expositivo-argumentativos

41 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 32

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Leitura: Texto lírico: poemas de Cesário Verde Compreensão oral: Excertos de filmes, documentários, programas áudio e audiovisuais Exposição oral: Exposição Leitura expressiva de poemas Escrita: Textos expositivo- argumentativos Síntese de textos expositivo-argumentativos Resumo de textos expositivo-argumentativos Tomada de notas Funcionamento da Língua: Fonologia Semântica lexical Semântica frásica Pragmática e linguística textual

33 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 24

* Cálculo feito tendo por base o número de semanas e o número de aulas por semana. Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento dos alunos. Tabela 138 – 11º Ano – Português


INGLÊS – CONTINUAÇÃO (GERAL E ESPECÍFICO)


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

0 . Unidade inicial de apresentação

1. Um Mundo de Muitas Culturas 1. 1. A diversidade de culturas de expressão Inglesa: hábitos e costumes; esti-

los de vida;

1.2 A sociedade multicultural: igualdade de oportunidades; igualdade de di-reitos; inclusão social/ socioeconómica; discriminação e intolerância (religio-sa, politica, étnica);

1.3 Movimentos e organizações de ação social e voluntariado: locais, nacio-nais e internacionais.

2. O Mundo do Trabalho

2.1 O mundo do trabalho em mudança: flexibilização de horário, criação de espaços de lazer, a casa como local de trabalho, Internacionalização do tra-balho, condições de trabalho (saúde e higiene, segurança; a formação ao longo da vida, as novas tecnologias;

36/84 __________

Apresentação: 1


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1


2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

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iro

/1

8 d

e m

arço

2.2. O jovem perante as mudanças: diversidade de percursos, gap-year, esco-lha de atividades profissionais, lazer

3. O Jovem e o Consumo 3.1 Hábitos de consumo: alimentação, moda e vestuário, entretenimento; 3.2 A criação da imagem: marcas e logos, padrões de beleza, de comporta-

mento; 3.3 Publicidade e Marketing: estratégias e linguagem nos diferentes media; 3.4 Defesa do Consumidor: ação direta do consumidor; publicidade engano-

sa; 3.5 Ética da Produção e comercialização de bens: franchising; testagem em

animais.

30/70 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1


3º

Pe

río

do

04

de

ab

ril /

09

de

jun

ho

4. O Mundo à Nossa Volta

4.1. Ameaças Ambientais: desastres ecológicos, espécies em extinção, hábi-tos de consumo

4.2. Questões demográficas: distribuição da população, mobilidade; 4.3. Questões de Bioética; manipulação genética, clonagem

4.4 Intervenção Cívica e Solidária: atitudes e comportamentos quotidianos, racionalização do consumo, organizações ambientalistas e voluntariado,...

20/60 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1


Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento das turmas. Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 3/7 aulas de 50 minutos (formação geral/específica).



FILOSOFIA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

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mb

ro /

17

de

de

zem

bro

II - RACIONALIDADE ARGUMENTATIVA E FILOSOFIA

1. Argumentação e lógica formal

2. Argumentação e retórica

3. Argumentação e Filosofia

39 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 31

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

IV - O CONHECIMENTO E A RACIONALIDADE CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA

1. Descrição e interpretação da atividade cognoscitiva 1.2. Análise comparativa de duas teorias explicativas do conhecimento - O racionalismo de Descartes; - O empirismo de D. Hume

30 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 24

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

IV - O CONHECIMENTO E A RACIONALIDADE CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA 2. Estatuto do conhecimento científico 3. Temas/Problemas da cultura científico-tecnológica

V - Unidade final – DESAFIOS E HORIZONTES DA FILOSOFIA 2. A Filosofia na cidade

27 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 21


Tabela 139 – 11º Ano – Filosofia


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

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ro /

17

de

de

zem

bro

Atividades Físicas - Jogos Desportivos Coletivos - Ginástica ou Atletismo - Dança: Social (Chá-Chá-Chá e Foxtrot), Aeróbica - Raquetas: Badminton/Ténis - Patinagem - Outras: Escalada, Softebol, Corfebol, Râguebi, Luta, Judo, Orientação

39 __________




2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço


32 __________



3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Conhecimentos - Fatores de risco associados à prática de atividades físicas; - A Ética e os interesses sociais, económicos, políticos e outros nas atividades fí-

sicas desportivas: A Dopagem

27 __________




2- A seleção das matérias que farão parte do Plano de Turma resultam das escolhas efetuadas pela turma com orientação do respetivo professor. Para a avaliação de cada aluno são selecionados as seguintes matérias: 2 Jogos Desportivos Coletivos, Ginástica ou Atletismo, Dança e duas das “Outras”.



MATEMÁTICA A


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Tema I - Geometria no plano e no espaço II

Trigonometria; círculo trigonométrico

Produto escalar de dois vetores no plano e no espaço.

Definição de plano

Programação linear

65 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 56

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Tema II - Introdução ao cálculo diferencial I. Funções racionais e com radicais. Taxa de variação e derivada

Funções racionais

Funções irracionais

Operações com funções

Taxa média de variação e taxa de variação de uma função. Cálculo da derivada de algumas funções

50 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 42

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Tema II - Introdução ao cálculo diferencial I. Funções racionais e com radicais. Taxa de variação e derivada (continuação)

Taxa média de variação e taxa de variação de uma função. Cálculo da derivada de algumas funções (conclusão)

Tema III - Sucessões reais

Definição de sucessão. Sucessões monótonas. Sucessões limitadas

Progressões aritméticas e progressões geométricas

Limites de sucessões

50 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 42


Tabela 141 – 11º Ano – Matemática A




(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

I - Unidade: Movimento na Terra e no Espaço 1.1. Viagens com GPS 1.1.1. Funcionamento e aplicações do GPS 1.1.2. Posição-coordenadas geográficas e cartesianas 1.2.3. Tempo, Trajetória, Velocidade 1.2. Da Terra à Lua 1.2.1. Interações à distância e de contacto 1.2.2. 3º Lei de Newton 1.2.3. Lei da Gravitação Universal 1.2.4. Movimento próximo da superfície da Terra 1.2.5. Movimento de satélites geoestacionários II- Unidade: Comunicações 2.1. Comunicações de informação a curtas distâncias 2.1.1. Transmissão de sinais 2.1.2. Som 2.1.3. Microfone e altifalante

90

__________ Testes e correções:8

Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 80

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

II - Unidade: Comunicações 2.2. Comunicações de informação a longas distâncias

2.2.1. A radiação eletromagnética na comunicação 2.2.2. Produção de ondas 2.2.3. Transmissão de sinais

I - Unidade: Química e Indústria-equilíbrios e desequilíbrios 1. O amoníaco como matéria-prima

1.1.1. Lei Lavoisier 1.1.2. Rendimento de uma reação química 1.1.3. Grau de pureza dos componentes de uma mistura reacional

1.2. O amoníaco, saúde e o ambiente 1.2.1. Interação do amoníaco com os componentes atmosféricos 1.2.2. Segurança na manipulação do amoníaco

1.3. Síntese do amoníaco e balanço energético 1.3.1. Amoníaco e ligações químicas 1.3.2. Variação de entalpia

1.4. Produção industrial do amoníaco 1.4.1. Reversibilidade

1.4.2. Equilíbrio químico 1.4.3. Constante de equilíbrio 1.4.4. Quociente da reação

II - Unidade: Da atmosfera ao Oceano-soluções na Terra e para a Terra 2.1. Água da chuva, água destilada e água pura

2.1.1. pH-uma medida de acidez, de basicidade e neutralidade 2.1.2. Autoionização da água

2.1.3. Produto iónico da água

70


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 60

2.2. Águas minerais e de abastecimento público: a acidez e a basicidade das águas

2.2.1. Água potável: águas minerais e de abastecimento público 2.2.2. Água gaseificada e água da chuva: acidificação artificial e natu-

ral provocada pelo dióxido de carbono 1.4. Produção industrial do amoníaco

1.4.1. Reversibilidade 1.4.2. Equilíbrio químico 1.4.3. Constante de equilíbrio 1.4.4. Quociente da reação




(50 min)

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

II - Unidade: Da atmosfera ao Oceano-soluções na Terra e para a Terra

2.2.Águas minerais e de abastecimento público: a acidez e a basicidade das águas

2.2.2. Água gaseificada e água da chuva: acidificação artificial e natu-ral provocada pelo dióxido de carbono

2.3. Chuva ácida 2.3.1. Acidificação da chuva 2.3.2. Impacto em alguns materiais

2.4. Mineralização e desmineralização de águas 2.4.1. A solubilidade e o controlo da mineralização das águas

2.4.2. A desmineralização da água do mar 2.4.1. A solubilidade e o controlo da mineralização das águas 2.4.2. A desmineralização da água do mar

68 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 58


Tabela 142 – 11º Ano – Física Química A


BIOLOGIA E GEOLOGIA


(50 min)

1º

Pe

río

do

21

de

se

tem

bro

/1

7 d

e d

eze

mb

ro Biologia:

Unidade VI – Crescimento e Renovação Celular 6.1 Crescimento e Renovação Celular Unidade VII – Reprodução 7.1 Reprodução Assexuada 7.2 Reprodução Sexuada 7.3 Ciclos de Vida: Unidade e Diversidade

91 __________

Testes e corre-

ções:12

Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 77

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Unidade VII – Reprodução 7.3 Ciclos de Vida (continuação) Unidade VIII – Evolução Biológica 8.1 Unicelularidade e Multicelularidade 8.2 Mecanismos de Evolução Unidade IX – Sistemática dos Seres Vivos 9.1 Sistemas de Classificação 9.2 Sistema de Classificação de Whittaker Modificado Geologia:

Unidade IV – Ocupação Antrópica e Problemas de Ordenamento

4.1 Bacias Hidrográficas 4.2 Zonas Costeiras 4.3 Zonas de Vertente Unidade V – Processos e Materiais Geológicos Importantes em Ambientes Ter-

restres 5.1 Minerais 5.2 Rochas Sedimentares 5.3 Magmatismo – Rochas Magmáticas

63 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 53

3º

Pe

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0

4 d

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bri

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9 d

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nh

o

Unidade V – Processos e Materiais Geológicos Importantes em Ambientes Ter-restres

5.4 Deformação das Rochas – Falhas e Dobras 5.5 Metamorfismo Unidade VI – Exploração Sustentada de Recursos Geológicos 6.1 Recursos Geológicos 6.2 Recursos Hidrogeológicos 6.3 Recursos Energéticos 6.4 Recursos Minerais

63 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 53

Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/ rendimento das turmas; Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 7 aulas de 50 minutos.

Tabela 143 – 11º Ano – Biologia e Geologia


GEOMETRIA DESCRITIVA A


(50 min)

1º

Pe

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1 d

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17

de

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REPRESENTAÇÃO DIÉDRICA INTERSEÇÕES reta/plano e plano / plano ( revisões )

PARALELISMO paralelismo de retas e de planos ;

PERPENDICULARIDADE perpendicularidade /ortogonalidade de retas e de planos ;

MÉTODOS GEOMÉTRICOS AUXILIARES II Mudança de Diedros de projeção/Rotações /Rebatimento de planos não pro-

jetantes ;

FIGURAS PLANAS III Figuras planas situadas em planos não projetantes ;

SÓLIDOS III Pirâmides e Prismas regulares com base(s) situadas em planos não projetan-

tes;

PROBLEMAS MÉTRICOS Distâncias e Ângulos

78 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 68

2º

Pe

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8 d

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arço

REPRESENTAÇÃO DIÉDRICA

SECÇÕES Secções em sólidos produzidas por planos projetantes/ Secções produzidas por qual uer tipo de plano em: Pirâmides e Prismas com bases horizontais, frontais ou de

perfil / Truncagem;

SOMBRAS Sombras no sistema de Dupla Projeção Ortogonal, com direção luminosa con-vencional / sombra projetada por figuras planas (situadas em qualquer tipo de plano) sobre os planos de projeção / sombras própria e projetada nos planos de projeção, de sólidos com base(s) horizontal(ais), frontal(ais) ou de perfil. (Pirâ-mides, Prismas, Cones e Cilindros de Revolução); PLANOS TANGENTES ÀS SUPERFICÍES CÓNICA E CILÍNDRICA Planos tangentes às superfícies cónica e cilíndrica - (num ponto da superfície;

por um ponto exterior; paralelos a uma reta dada);

60 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 50

3º

Pe

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0

4 d

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l /0

9 d

e ju

nh

o

REPRESENTAÇÃO AXONOMETRICA axonometrias ortogonais / axonometrias oblíquas ou clinogonais/ representa-ção axonométrica de formas tridimensionais métodos de construção;

EXERCÍCIOS GLOBAIS resolução prática de problemas; (consolidação dos conteúdos constantes do programa da disciplina , posteriormente testados em exame nacional )

54


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 44

Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento das turmas Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 6 aulas de 50 minutos

Tabela 144 – 11º Ano – Geometria Descritiva A


DESENHO A


(50 min)

1º

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2

1 d

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17

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bro

Visão/Materiais/Procedimentos/Sintaxe O desenho analítico/O imaginário abstrato/O desenho de Memória… Aciden-tal…Cego… Transformação dos estímulos em perceções. O papel dos órgãos sensoriais – olhos e a recolha da informação visual Visão/sintaxe O papel do cérebro – interpretação da informação e construção de perceções Materiais/ Procedimentos/ Suportes Suportes: Papéis e outras matérias / propriedades, formatos, normalizações, modos de conservação e reciclagem, suportes virtuais Meios atuantes: Riscadores / grafite, carvão, giz, pastel … Aquosos / acrílico, têmperas, aguarela… Infografia: Alteração de imagens digitais

65 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 60

2º

Pe

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8 d

e m

arço

Procedimentos Técnicas Modos de registo Natureza do traço Misto/combinações entre traço e mancha/experimentação de novos mo-dos/colagem … Modos de transferência Quadrícula, decalque, pantógrafo Projeção, infografia, fotocópia, outros processos foto mecânicos Ensaios Processos de análise / estudo de formas / Estruturação e apontamento / esbo-ço Formas naturais / artificiais Objetos e contextos / perspetiva / Ambientes interiores / exteriores Paisagem urbana / rural – natural Corpo humano Processos de síntese / transformação gráfica / Invenção: construção de for-mas, texturas, objetos e ambientes / Conceitos estruturais da linguagem plás-tica

50 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 45

3º

Pe

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0

4 d

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9 d

e ju

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o

Sintaxe Domínios da linguagem plástica Forma Figura positiva / negativa: figura e fundo, forma e informe, limite, Contorno e linha Plano e superfície Linhas medianas, diagonais, Centro, campo e moldura Estruturas Cor Natureza física/química Dimensões da cor: cambiante, luminosidade e saturação Misturas e efeitos de cor Espaço / Volume

45 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 40






(50 min)

1º

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2

1 d

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17

de

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bro

MÓDULO INICIAL- Narrativas da aprendizagem Desenvolvimento de conteúdos e atividades em sala de aula Avaliação diagnóstica

MÓDULO 6 – A CULTURA DO PALCO

Desenvolvimento de conteúdos e atividades em sala de aula Avaliação sumativa

MÓDULO 7 – A CULTURA DO SALÃO


78 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 72

2º

Pe

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0

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/1

8 d

e m

arço

MÓDULO 8 – A CULTURA DA GARE Desenvolvimento de conteúdos e atividades em sala de aula Avaliação sumativa

MÓDULO 9 – A CULTURA DO CINEMA


60 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 54

3º

Pe

río

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04

de

ab

ril /

09

de

jun

ho

MÓDULO 9 – A CULTURA DO CINEMA Desenvolvimento de conteúdos e atividades em sala de aula Avaliação sumativa. MÓDULO 10 – A CULTURA DO ESPAÇO VIRTUAL Desenvolvimento de conteúdos e atividades em sala de aula Avaliação sumativa

60 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 54


Tabela 146 – 11º Ano – História da Cultura e das Artes


FRANCÊS - CONTINUAÇÃO


(50 min)

1º

Pe

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2

1 d

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17

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zem

bro

Unidade 0 Mon parcours As imagens « remue-méninges » ; as personagens preferidas dos jovens france-

ses; o desempenho pessoal em língua francesa – nível B1 Parcours 1 – Information et communication Unidade 1 – Un monde Branché Globalização da informação ;Meios de comunicação de nova geração ; Imprensa

francesa. Unidade 2- Vie privée ; vie publique Dia mundial da liberdade da imprensa ; Redes sociais; realidade virtual; a vida

privada das “estrelas”. Unidade 3 – De la séduction à la manipulation Anúncios publicitários; consumismo ; editorial ; as crianças na publicidade ; defe-

sa do consumidor.

38* __________

Apresentação: 1


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 32

2º

Pe

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8 d

e m

arço

Parcours 2 – Science, technologie et environnement Unidade 4 – Science et technologie a cidade das ciências ; a pesquisa científica; a robótica; o CNRS; Henri Poincaré

(investigador); Inserm. Unidade 5- La (con) science alliée à l’éthique Clonagem, OGM, dopagem genética, ficção científica, o nuclear, escândalos ali-

mentares.

33* __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 27

3º

Pe

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4 d

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9 d

e ju

nh

o

Parcours 2 – Science, technologie et environnement Unidade 6 – Pour un environnement de qualité O parque DéfiPlanet; associações e voluntários ecológicos; o canal de Ushuaia

TV; energias renováveis. Parcours 3 – Oeuvres intégrales Unidade 7- Au tour du film Elle s’appelait Sarah A segunda guerra mundial; a deportação dos judeus; a rusga de 1942; Resistên-

cia versus Colaboração.

27* __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 21

* Cálculo feito tendo por base o número de semanas e o número de aulas por semana. Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento dos alunos.



HISTÓRIA A


(50 min)

1º

Pe

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2

1 d

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17

de

de

zem

bro

Módulo 4 - A EUROPA NOS SÉCULOS XVII E XVIII – SOCIEDADE, PODER E DI-NÂMICAS COLONIAIS

1. População da Europa nos séculos XVII e XVIII: crises e crescimento. 2. A Europa dos Estados absolutos e a Europa dos parlamentos. 3. Triunfo dos Estados e dinâmicas económicas nos séculos XVII e XVIII. 4. Construção da modernidade europeia

65 __________ Diagnose:1

Análise e interpreta-

ção de fontes: 2


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 56

2º

Pe

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8 d

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arço

Módulo 5 - O LIBERALISMO – IDEOLOGIA E REVOLUÇÃO, MODELOS E PRÁTICAS NOS SÉCULOS XVIII E XIX

1. A revolução americana, uma revolução fundadora 2. A revolução francesa – paradigma das revoluções liberais e burguesas 3. A geografia dos movimentos revolucionários na primeira metade do século

XIX 4. A implantação do liberalismo em Portugal 5. O legado do liberalismo na primeira metade do século XIX.

50 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 44

3º

Pe

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0

4 d

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bri

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9 d

e ju

nh

o

Módulo 6 - A CIVILIZAÇÃO INDUSTRIAL – ECONOMIA E SOCIEDADE; NA-CIONALISMOS E CHOQUES IMPERIALISTAS

1. As transformações económicas na Europa e no Mundo. 2. A sociedade industrial e urbana. 3. Evolução democrática, nacionalismo e imperialismo. 4. Portugal, uma sociedade capitalista dependente. 5. Os caminhos da cultura.

45 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 39




GEOGRAFIA A


(50 min)

1º

Pe

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2

1 d

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17

de

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zem

bro

3 - Os espaços organizados pela população 3.1 - As áreas rurais em mudança 3.1.1 - As fragilidades dos sistemas agrários 3.1.2 - A agricultura portuguesa e a Política Agrícola Comum 3.1.3 - As novas oportunidades para as áreas rurais 3.2 - As áreas urbanas: dinâmicas internas 3.2.1 - A organização das áreas urbanas 3.2.2 - A expansão urbana 3.2.3 - Problemas urbanos

78 __________ Diagnose: 2


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 66

2º

Pe

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0

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8 d

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arço

3.3 - A rede urbana e as novas relações cidade-campo 3.3.1 - As características da rede urbana 3.3.2 - A reorganização da rede urbana 3.3.3 - As parcerias entre cidades e mundo rural 4 - A população, como se movimenta e comunica 4.1 - A diversidade dos modos de transporte e a desigualdade espacial das redes 4.1.1 - A competitividade dos diferentes modos de transporte 4.1.2 - A distribuição espacial das redes de transporte 4.1.3 - A inserção nas redes transeuropeias 4.2 - A revolução das telecomunicações e o seu impacto nas relações interterri-

toriais 4.2.1 - A distribuição espacial das redes de comunicação 4.2.2 - O papel das TIC no dinamismo dos diferentes espaços geográficos 4.3 - Os transportes e as comunicações e a qualidade de vida da população 4.3.1 - A multiplicidade dos espaços de vivência 4.3.2 - Os problemas de segurança, de saúde e ambientais

60 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 50

3º

Pe

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9 d

e ju

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o

5 - A integração de Portugal na União Europeia: novos desafios, novas oportu-nidades

5.1 - Os desafios para Portugal do alargamento da União Europeia 5.2 - A valorização ambiental em Portugal e a Política Ambiental Comunitária 5.3 - As regiões portuguesas no contexto das políticas regionais da União Europeia 6 – Estudos de caso

60 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 54


Tabela 149 – 11º Ano – Geografia A


MATEMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS


(50 min)

1º

Pe

río

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2

1 d

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mb

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17

de

de

zem

bro

Modelos de Grafos Conceitos Fundamentais

Circuito de Euler

Circuito de Hamilton

Algoritmos

Modelos Populacionais

Modelos de Crescimento Linear

Modelos de Crescimento Exponencial

Modelos de Crescimento Logístico

Modelos de Crescimento Logarítmico

78 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 69

2º

Pe

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8 d

e m

arço

Modelos de Probabilidades

Introdução ao Cálculo de Probabilidades

Probabilidade em Espaços Finitos

Probabilidade em Espaços Infinitos

Modelos Discretos e Contínuos

60


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 52

3º

Pe

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bri

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9 d

e ju

nh

o

Modelos de Probabilidades (continuação)

Modelos Discretos e Contínuos

Introdução à Inferência Estatística

Estimativa Pontual

Estimação de um Valor Médio e de uma Proporção

Distribuição de Amostragem

Intervalos de Confiança para o Valor Médio e para a Proporção

54 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 46


Tabela 150 – 11º Ano – Matemática Aplicada às Ciências Sociais


ESPANHOL


(50 min)

1º

Pe

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bro

− O caráter Gostos e hábitos expressões coloquiais caracterização estereótipos − Atividades de ócio lazer cinema os prémios Goya desporto − As relações pessoais amizade amor expressão de sentimentos e probabilidades

91 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 81

2º

Pe

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8 d

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arço

− As viagens (Unidade 5) gostos e preferências relato no passado − Consumo lojas e produtos publicidade − A alimentação pratos típicos hispânicos receitas a dieta mediterrânea − A saúde doenças vícios fobia − Cidades lugares aspetos específicos de cidades espanholas e hispano-americanas localizar, descrever e comparar cidades − Formulas de cortesia

70 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 60

3º

Pe

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e ju

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o

− Lugares, paisagens (unidade 10) destinos hispânicos destinos exóticos _ Carta formal e informal _ O meio ambiente mudanças climáticas desertificação, desflorestação espécies em perigo de extinção _ Ecoturismo comentários sobre os efeitos do turismo e o meio ambiente

63 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 53



12º ANO

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

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1 d

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bro

Diagnose Revisões: Funcionamento da língua Leitura Textos informativos diversos Texto Épico Os Lusíadas, Luís de Camões Texto épico-lírico Mensagem, Fernando Pessoa Compreensão do oral: Excertos de filmes Registos áudio e audiovisuais Documentários Exposição oral: Exposição Escrita: Texto expositivo-argumentativo Texto de reflexão Funcionamento da língua Consolidação dos conteúdos dos 10° e 11° anos

63 __________ Diagnose: 2


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 52

2º

Pe

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0

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8 d

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arço

Leitura Textos informativos diversos Textos líricos Fernando Pessoa, Ortónimo Heterónimos •Alberto Caeiro •Ricardo Reis •Álvaro de Campos Texto de teatro Felizmente há luar! Luís de Sttau Monteiro (leitura integral) Exposição oral: Exposição oral Debate (organização e participação) Compreensão do oral: Registos áudio e audiovisuais diversos Documentários Escrita: Texto de reflexão Dissertação Funcionamento da língua Consolidação dos conteúdos dos 10° e 11° anos

52 __________ Diagnose: 2


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 41

3º

Pe

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0

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bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Leitura Textos informativos diversos Textos narrativos e descritivos Memorial do Convento, José Saramago Compreensão do oral: Registos áudio e audiovisuais diversos Documentários Registo de notas Exposição oral: Exposição Debate Escrita: Texto de reflexão Dissertação Curriculum vitae Funcionamento da língua Consolidação dos conteúdos dos 10° e 11° anos

42 __________ Diagnose: 2


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 31

* Cálculo feito tendo por base o número de semanas e o número de aulas por semana. Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento dos alunos. Tabela 152 – 12º Ano – Português


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

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1 d

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bro

Atividades Físicas - Jogos Desportivos Coletivos - Ginástica ou Atletismo - Dança: Social (Jive, Tango), Aeróbica - Raquetas: Badminton/Ténis - Patinagem - Outras: Escalada, Softebol, Corfebol, Râguebi, Luta, Judo, Orientação

39 __________




2º

Pe

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0

4 d

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/1

8 d

e m

arço


32 __________



3º

Pe

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0

4 d

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bri

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9 d

e ju

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o

Conhecimentos Processos de controlo do esforço, sinais de fadiga e inadaptação ao exercício

(dores, mal-estar, dificuldades respiratórias, recuperação difícil). A Ética e os interesses sociais, económicos, políticos e outros nas atividades físi-

cas desportivas: Violência; Corrupção e Verdade Desportiva.

27 __________




2- A seleção das matérias que farão parte do Plano de Turma, resultam das escolhas efetuadas pela turma com orientação do respetivo professor. Para a avaliação de cada aluno são selecionados as seguintes matérias: 2 Jogos Desportivos Coletivos, Ginástica ou Atletismo, Dança e duas das “Outras”.



MATEMÁTICA A


(50 min)

1º

Pe

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do

2

1 d

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17

de

de

zem

bro

Tema I - Probabilidades e combinatória

Introdução ao cálculo de probabilidades

Análise combinatória

Distribuição de frequências relativas e distribuição de probabilidades

(Breve revisão) Tema I - Geometria no plano e no espaço II - 11ºano

Tema II - Introdução ao cálculo diferencial II

Funções exponenciais e logarítmicas

78 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 69

2º

Pe

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8 d

e m

arço

Tema II - Introdução ao cálculo diferencial II (continuação)

Funções exponenciais e logarítmicas (conclusão) (Breve revisão) Tema III - Sucessões reais - 11º ano

Teoria de limites

Cálculo diferencial

Tema III - Trigonometria e números complexos Funções seno, cosseno e tangente

60 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 52

3º

Pe

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do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Tema III - Trigonometria e números complexos (continuação)

Funções seno, cosseno e tangente (conclusão)

Complexos

54 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 46


Tabela 153 – 12º Ano – Matemática A


BIOLOGIA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Unidade I – Reprodução e manipulação da fertilidade 1.1 Reprodução humana 1.2 Manipulação da fertilidade Unidade II – Património genético 2.1 Património genético 2.2 Alterações do material genético

39 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 31

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Unidade II – Património genético (cont.) 2.1 Património genético 2.2 Alterações do material genético Unidade III – Imunidade e controlo de doenças 3.1 Sistema imunitário 3.2 Biotecnologia no diagnóstico e terapêutica de doenças

30 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 22

3º

Pe

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0

4 d

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l /0

9 d

e ju

nh

o

Unidade III – Imunidade e controlo de doenças (cont.) 3.1 Sistema imunitário 3.2 Biotecnologia no diagnóstico e terapêutica de doenças Unidade IV – Produção de alimentos e sustentabilidade 4.1 Microrganismos e indústria alimentar 4.1.1.Fermentação e atividade enzimática. 4.1.2.Conservação, melhoramento e produção de novos alimentos.

27 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 19

Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/ rendimento das turmas; Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 3 aulas de 50 minutos.

Tabela 154 – 12º Ano – Biologia


QUÍMICA


(50 min)

1º

Pe

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2

1 d

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ro /

17

de

de

zem

bro

I - Metais e ligas metálicas 1. Um outro olhar sobre a Tabela Periódica dos elementos 2. Estrutura e propriedades dos metais 3. Reações de oxidação -redução. As pilhas e a corrosão dos metais. 4. Reatividade dos metais, dos óxidos aos sais. 5. Metais, complexos e cor.

39 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 33

2º

Pe

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4 d

e ja

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8 d

e m

arço

II - Combustíveis , energia e ambiente 1. A Química Orgânica dos Combustíveis fósseis: o carvão, o crude, e o gás na-

tural. 2. Ligação Química 3. Estado Gasoso 4. A termodinâmica das reações químicas

30 __________


Planos de aulas: 24

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

II - Combustíveis , energia e ambiente (CONTINUAÇÃO) 4. A termodinâmica das reações químicas (cont) 5. Reações nucleares

25 __________


Planos de aulas: 21


Tabela 155 – 12º Ano – Química


FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro/1

7 d

e d

eze

mb

ro

I - Unidade: Mecânica

1.1.Mecânica da partícula 1.1.1 Cinemática e Dinâmica da partícula a mais do que uma dimensão 1.1.2 Movimentos sob a ação de uma força resultante constante

1.1.3 Movimentos de corpos sujeitos a ligações

1.2.Movimentos oscilatórios

1.3.Centro de massa e momento lineares de um sistema de partícula

39 __________


Planos de aulas: 31

2º

Pe

río

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4 d

e ja

ne

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/1

8 d

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arço

I - Unidade: Mecânica

1.4.Mecânica de fluidos 1.4.1 Hidrostática 1.4.2 Hidrodinâmica II - Unidade: Eletricidade e magnetismo 2.1.Campo e potencial elétricos 2.1.2 Lei de Coulomb e Campo elétrico 2.1.2 Potencial e energia potencial elétricos 2.2.Circuitos elétricos 2.2.1 Corrente e circuitos elétricos

2.2.2 Trocas de energia num circuito elétrico

30 __________


Planos de aulas: 24

3º

Pe

río

do

0

4 d

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bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

II - Unidade: Eletricidade e Magnetismo 2.2.Circuitos elétricos 2.2.3 Equações dos circuitos elétricos III - Unidade: Física Moderna 3.1.Teoria da relatividade 3.1.1 Relatividade Galileana 3.1.2 Relatividade Einsteiniana

3.2.Núcleos atómicos e radioatividade

25 __________


Planos de aulas: 19


Tabela 156 – 12º Ano – Física


PSICOLOGIA B


(50 min)

1º

Pe

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ete

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UNIDADE 1 – A ENTRADA NA VIDA

Tema 1 – ANTES DE MIM A genética, o cérebro e a cultura Tema 2 – EU A mente e os processos mentais A mente como um sistema integrado de construção do mundo (interior e exterior)

39 __________


Planos de aulas: 31

2º

Pe

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8 d

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arço

UNIDADE 1 – A ENTRADA NA VIDA

Tema 3 – EU COM OS OUTROS As relações precoces e interpessoais Tema 4 – EU NOS CONTEXTOS O modelo ecológico do desenvolvimento

30 __________


Planos de aulas: 24

3º

Pe

río

do

0

4 d

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bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

UNIDADE 2 – A PROCURA DA MENTE Tema 5 – PROBLEMAS E CONCEITOS TEÓRICOS ESTRUTURADORES DA PSICO-

LOGIA Do mentalismo do século XIX ao mentalismo do século XXI Tema 6 – A PSICOLOGIA APLICADA A psicologia aplicada em Portugal

27 __________


Planos de aulas: 22


Tabela 157 – 12º Ano – Psicologia B


APLICAÇÕES INFORMÁTICAS B


(50 min)

1º

Pe

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do

2

1 d

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17

de

de

zem

bro

Domínio: Introdução à programação

Introdução Conceitos fundamentais Teste e controlo de erros em algoritmia Estruturas de controlo Arrays Cadeia de caracteres (string) Sub-rotinas Introdução à programação orientada aos eventos

37 __________


Planos de aulas: 33

2º

Pe

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8 d

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arço

Domínio: Introdução à teoria da interatividade Do GUI aos ambientes imersivos Realidade virtual Interatividade Como avaliar soluções interativas O desenho de soluções interativas Domínio: Conceitos básicos de multimédia Conceito de multimédia Tipos de media Modos de divulgação de conteúdos multimédia Linearidade e não-linearidade Tipos de produtos multimédia Tecnologias multimédia Domínio: Utilização dos sistemas multimédia Bases sobre teoria da cor aplicada aos sistemas digitais Geração e captura de imagem

30 __________


Testes e correções:1 Planos de aulas: 12


Planos de aulas: 12

Planos de aulas: 2

3º

Pe

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0

4 d

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9 d

e ju

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o

Domínio: Utilização dos sistemas multimédia (cont.) Formatação de texto Aquisição e reprodução de som Aquisição, síntese, edição e reprodução de vídeo Animação 2D Divulgação de vídeos e som via rede

27 __________


Planos de aulas: 23

Esta planificação é suscetível de pequenas alterações, se tais forem necessárias. Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 3 aulas de 50 minutos.

Tabela 158 – 12º Ano – Aplicações Informáticas B


DESENHO A


(50 min)

1º

Pe

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2

1 d

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17

de

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zem

bro

Materiais Suportes/ Meios atuantes / Infografia Papéis; outros / Riscadores; aquosos Tipos de ficheiro gráfico; codificação da cor; captura de imagem; alteração de

dimensão em pontos de ecrã; Traço / Mancha / Misto: combinações entre traço / mancha – colagem

Procedimentos Técnicas Processos de Análise - Estudo de formas naturais - artificiais - ambientes - corpo

humano cabeça: esboço; escala; interior; exterior; cânones;

Processos de Síntese - Transformação Gráfica: ampliação; sobreposição; rotação; nivelamento; simplificação; acentuação; repetição; distorção; anamorfose;

Infografia - Invenção: criação de novas imagens

65 __________


Planos de aulas: 60

2º

Pe

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8 d

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Sintaxe Domínio da Linguagem Plástica Forma Traçados ordenadores; regra de ouro; consonâncias musicais; outros sistemas geométricos / matemáticos; Cor Efeitos de cor; contrastes cromáticos; Movimento e Tempo Organização dinâmica – localização; peso; equilíbrio; tensão; Orientação – obliquidade; direção; eixos; Organização temporal – Ritmo - módulo; progressão; variação; repetição; inter-

valo; Tempo continuidade; descontinuidade; simultaneidade; duração; sequência; narração;

50 __________


Planos de aulas: 45

3º

Pe

río

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0

4 d

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e ju

nh

o

Sentido Visão Sincrónica - Diacrónica do Desenho Imagem - Realidade Visual – representação; realismo; ilusão; A Imagem como objeto plástico Observador - Contemplador – conteúdo; significado Níveis de informação visual Completude - incompletude: acabado - inacabado; determinado indeterminado totalidade - fragmento; materialidade – discursividade;

A ação do observador Interpretação; projeção; sugestão; expectativa Memória e reconhecimento; Atenção; seleção; habituação; Imaginação

45 __________


Planos de aulas: 40




OFICINA DE ARTES


(50 min)

1º

Pe

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2

1 d

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ro /

17

de

de

zem

bro

LINGUAGEM PLÁSTICA Conceitos de linguagem gráfica/visual; Signo verbal e icónico; Símbolos e sinais; ELEMENTOS ESTRUTURAIS DA LINGUAGEM: ponto; linha; textura; valor; claro-

escuro; cor/gradações; MATERIAIS, SUPORTES E INSTRUMENTOS: origem e composição; características;

dimensões e funções; TÉCNICAS DE EXPRESSÃO E REPRESENTAÇÃO Modos de formar; Especificidades; Inter-relações; Metodologias e processos;

39 __________


Planos de aulas: 34

2º

Pe

río

do

0

4 d

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ne

iro

/1

8 d

e m

arço

PROJETO E OBJETO Conceito (s) de projeto; O Projeto como sistema de relações transversais a várias áreas; Do projeto ao objeto; Metodologias do projeto; REPRESENTAÇÃO EXPRESSIVA E REPRESENTAÇÃO RIGOROSA DAS FORMAS E DO ESPAÇO Representação expressiva; Sistemas de representação rigorosa; Dispositivos utilitários de comunicação; Codificações gráficas;

30 __________


Planos de aulas: 25

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

ÁREAS DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO TEMAS E GRAUS DE CONCRETIZAÇÃO DO PROJETO Desenho; Pintura; Escultura; Design Gráfico; Design de Equipamento; Fotografia; Videografia; Intervenção em espaços culturais; Instalações; Assemblage;

27 __________


Planos de aulas: 22


Tabela 160 – 12º Ano – Oficina de Artes


OFICINA DE MULTIMÉDIA B


(50 min)

1º

Pe

río

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2

1 d

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17

de

de

zem

bro

Introdução ao multimédia digital Noções base, multimédia em sentido lato Texto Escrita em e para multimédia digital Imagem digital Noção de pixel e cores digitais Formatos de codificação de imagem, resolução de uma imagem, DPI e implicações, máscaras e filtros Operações de manipulação e edição de imagem Vídeo digital Dispositivos para captura, processamento e reprodução de vídeo digital Som Tipos de som: ruído, fala, música e silêncio

39 __________


Planos de aulas: 34

2º

Pe

río

do

04

de

jan

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18

de

mar

ço

Noções de narrativa de vídeo digital para multimédia O enquadramento em cinema, em vídeo (TV) e em vídeo para multimédia Noções clássicas de planos e montagem Animação Noções sobre animação e introdução às técnicas de animação O cinema de animação, narrativa e construção Animação em multimédia Integração multimédia Formas de suporte digital para animação em multimédia Tópicos sobre gestão de projetos multimédia

30 __________


Planos de aulas: 25

3º

Pe

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0

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9 d

e ju

nh

o

Desenvolvimento de trabalhos/projetos Avaliação escrita e trabalhos Projetos multimédia diversos

27 __________


Planos de aulas: 22


Tabela 161 – 12º Ano – Oficina de Multimédia B


HISTÓRIA A

Conteúdos/Domínios/Subdomínios Aulas previstas

(50 min)

1º

Pe

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de

de

zem

bro

MÓDULO 7: CRISES, EMBATES IDEOLÓGICOS E MUTAÇÕES NA PRIMEIRA METADE DO SÉC. XX 1. As transformações das primeiras décadas do século XX* 2. O agudizar das tensões políticas e sociais a partir dos anos 30* 3. A degradação do ambiente internacional

72 __________

Apresentação: 1 Testes e correções:8


Planos de aulas: 61

2º

Pe

río

do

0

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e ja

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8 d

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arço

MÓDULO 8: PORTUGAL E O MUNDO DA II GUERRA MUNDIAL AO INÍCIO DA DÉ-CADA DE 80 1. Nascimento e afirmação de um novo quadro geopolítico* 2. Portugal do autoritarismo à democracia* 3. As transformações sociais e culturais do terceiro quartel do sec. XX

54 __________


Atividades do PAA: 2 Planos de aulas: 42

3º

Pe

río

do

0

4 d

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bri

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9 d

e ju

nh

o

MÓDULO 9: ALTERAÇÕES GEOESTRATÉGICAS, TENSÕES POLÍTICAS E TRANSFOR-MAÇÕES SO-

CIOCULTURAIS NO MUNDO ATUAL 1. O fim do sistema internacional da Guerra Fria e a persistência da dicotomia

Norte-Sul* 2. A viragem para uma outra era 3. Portugal no novo quadro internacional*

48 __________


Atividades do PAA: 2 Planos de aulas: 36

* Conteúdos de aprofundamento Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento das turmas. Considerou-se a carga letiva semanal correspondente a 6 aulas, de 50 minutos.



ENSINO SECUNDÁRIO PROFISSIONAL

10º ANO - CURSO DE ENERGIAS RENOVÁVEIS

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

río

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2

1 d

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17

de

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zem

bro

Diagnose Revisões: Funcionamento da língua Módulo 1 Textos de Carácter Autobiográfico Leitura • Textos informativos e dos domínios transacional e educativo • Textos de carácter autobiográfico: memórias, diários, cartas, autobio-grafias • Imagem: autorretrato Leitura literária • Textos literários de carácter autobiográfico Compreensão Oral • Registos autobiográficos em diversos suportes Expressão Oral • Relato de experiências/ vivências • Descrição e interpretação de imagens: autorretrato Expressão Escrita • Descrição e interpretação de imagens (auto retrato) • Relatos de experiências/ vivências; cartas; declaração; requerimento Funcionamento da Língua • Previsível Interação discursiva (discurso; princípios reguladores da interação discursiva) Adequação discursiva (oral e escrito; registos e formas de tratamento) Texto (continuidade; progressão; coesão e coerência) Tipologia textual (protótipos textuais) • Potencial Morfologia e classes de palavras; Sintaxe: estruturas das combinações livres de palavras; funções sintáticas; or-dem de palavras; figuras de sintaxe Significação lexical (significado e polissemia) Módulo 2 Textos Expressivos e Criativos e Textos Poéticos Leitura • Regulamento Leitura literária • Poesia lírica camoniana Compreensão Oral • Regulamentos • Registos áudio de poemas • Videoclips Expressão Oral • Poemas – leitura expressiva Expressão Escrita • Textos expressivos e criativos Funcionamento da Língua • Previsível o Nível prosódico (propriedades prosódicas) o Interação discursiva (força ilocutória) o Texto (continuidade; progressão; coesão e coerência) o Tipologia textual (protótipos textuais) o Paratextos • Potencial o Morfologia e classes de palavras o Sintaxe: estruturas das combinações livres de palavras; funções sintáti-cas; ordem de palavras; figuras de sintaxe

65 __________ Diagnose: 1


Planos de aulas: 27

Planos de aulas: 22



PORTUGUÊS


(50 min)

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

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8 d

e m

arço

Leitura literária • Poesia do séc. XX Módulo 3 Texto dos Media I Leitura • Textos dos media: artigos científicos e técnicos, artigos de apreciação crítica, crónicas Leitura literária • Crónicas literárias Compreensão Oral • Documentários de índole científica • Entrevistas radiofónicas e televisivas • Crónicas radiofónicas Expressão Oral • Entrevista • Textos de apreciação crítica Expressão Escrita • Artigos de apreciação crítica • Resumo de textos informativo-expositivos Funcionamento da Língua Previsível • Lexicografia

o Relações entre palavras e estruturas lexicais Valor semântico da estrutura frásica Texto (continuidade; progressão; coesão e coerência) Reprodução do discurso no discurso (modos de relato de discurso) • Potencial Morfologia e classes de palavras Sintaxe: estruturas das combinações livres de palavras; funções sintáticas;

ordem de palavras; figuras de sintaxe Neologia (sigla, acronímia, onomatopeias)

29 __________


Planos de aulas: 21

3º

Pe

río

do

0

4 d

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bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 4 Textos Narrativos/Descritivos I Leitura • Textos narrativos/descritivos Leitura literária

• Contos/novelas de autores do séc. XX Compreensão Oral

• Documentários Expressão Oral

• Reconto Expressão Escrita

• Relatório • Textos narrativos/descritivos • Reconto • Síntese de textos informativo-expositivos

Funcionamento da Língua • Previsível Língua, comunidade linguística, variação e mudança Referência dêictica (dêixis pessoal, temporal e espacial; anáfora e correfe-

rência) Reprodução do discurso no discurso (verbos introdutores de relato de dis-

curso) Texto (continuidade; progressão; coesão e coerência) Protótipos textuais • Potencial Morfologia e classes de palavras Sintaxe: estruturas das combinações livres de palavras; funções sintáticas;

ordem de palavras; figuras de sintaxe Relações entre palavras – relações fonéticas e gráficas (homonímia, homo-

fonia, homografia, paronímia)

32 __________


Planos de aulas: 24

Nota: Um dos testes de cada módulo poderá ser substituído por um trabalho.

Tabela 163 – Profissional Energias Renováveis – Português


INGLÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

MÓDULO 1 - Eu e o Mundo - Identificação e caracterização pessoal. - A vida quotidiana em diversos contextos: casa, família, escola, local de traba-

lho. - Famílias profissionais; fábricas, serviços públicos, escritórios, hotéis. - A língua inglesa no mundo. MÓDULO 2 - Um Mundo de Muitas Línguas - O contato com outras línguas, experiências e culturas: .pen/cyberfriends; cinema/vídeo; e-mail; Internet; música.

48 __________



Planos de aulas: 21 Planos de aulas: 18

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

MÓDULO 2 - Um Mundo de Muitas Línguas (cont,) - Mobilidade, juventude e línguas: visitas de estudo; Intercâmbios: cursos de fé-

rias; turismo. MÓDULO 3 - O Mundo Tecnológico Inovação tecnológica: o homem e a máquina; os robôs; máquinas inteligentes. Mudanças sociais na comunidade, na educação e no trabalho. A exploração de outros mundos: o espaço, as cidades digitais.

42 __________


Planos de aulas: 4


Planos de aulas: 22

3º

Pe

río

do

04

de

ab

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09

de

jun

ho

MÓDULO 4 - Os Media e a Comunicação Global Evolução dos Media: print media, rádio, TV A Internet e a comunicação global: - fonte de informação e de conhecimento - info-inclusão /exclusão Comunicação e ética: - Manipulação de informação - Propriedade intelectual

29 __________


Planos de aulas: 21

Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento das turmas.

Tabela 164 – Profissional Energias Renováveis – Inglês


FRANCÊS

Conteúdos (Tema/Subtema) Aulas previstas

(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

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17

de

de

zem

bro

Módulo 1 - Vivre en français (43 aulas de 50 minutos) Apresentação da França e países francófonos Saudações Fórmulas de boa educação / desculpas Apresentação (nome, idade e nacionalidade) Perguntas sobre a identidade Caracterização física/psicológica Descrição de outra pessoa Vestuário Cores

Módulo 2 -Organiser le quotidien (43 aulas de 50 minutos) As profissões

52 __________



Planos de aulas: 34

Planos de aulas: 9

2º

Pe

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0

4 d

e ja

ne

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/1

8 d

e m

arço

Módulo 2 - Organiser le quotidien (Continuação) Atividades quotidianas: -A rotina diária -Horário -Refeições do dia -Atividades domésticas -trabalho -Lazer Lugares de trabalho, lazer e de cultura Meios de transporte A ronda do ano: -Momentos do dia -Dias da semana -Meses do ano -Estações do ano -Horas

Módulo 3 - Choisir un espace de vie (43 aulas de 50 minutos) Tipos de alojamento

44 __________


Planos de aulas: 26

Planos de aulas: 10

3º

Pe

río

do

0

4 d

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bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 3 - Choisir un espace de vie (Continuação)

A casa: Divisões Móveis Eletrodomésticos Utensílios Lugares de comércio Compra/ venda/ aluguer de habitações

40 __________


Planos de aulas: 25

Nota: Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento dos alunos.

Tabela 165 – Profissional Energias Renováveis – Francês


ÁREA DE INTEGRAÇÃO

Módulos/Temas - problemas Aulas previstas

(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

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17

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de

zem

bro

Módulo 1 Temas Problema: 1.2 Pessoa e Cultura 4.1 Identidade Regional 7.1 Cultura Global ou Globalização das Culturas

Módulo 2 Temas Problema: 1.3 A Comunicação e a construção do individuo

50 __________

Avaliação diagnósti-ca:1


Planos de aulas: 37

Planos de aulas: 7

2º

Pe

río

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0

4 d

e ja

ne

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8 d

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arço

Módulo 2 Temas Problema: 1.3 A Comunicação e a construção do individuo 5.2 A Cidadania Europeia 7.2 Um desafio global: o desenvolvimento sustentável

42 __________

Apresentação trab. de Pesquisa: 5


Planos de aulas: 33

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 3 2.1 Estrutura Familiar e Dinâmica Social 6.1 O Trabalho, sua evolução e estatuto no Ocidente 7.3 O papel das organizações internacionais

37 __________



Planos de aulas: 28



Considerou-se 43 tempos por módulo Tabela 166 – Profissional Energias Renováveis – Área de Integração




(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

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17

de

de

zem

bro

Módulo 1: Folha de Cálculo Introdução à folha de cálculo Personalização da folha de cálculo Estrutura geral de uma folha de cálculo O ambiente de trabalho da folha de cálculo Criação de uma folha Utilização de fórmulas e funções para processar números Aumento da produtividade com macros Impressão de uma folha de cálculo Formatação de uma folha Formatação de texto e números Aplicação de cores e padrões a células Formatação de células utilizando os limites Criação de gráficos em folhas Trabalho com Listas (bases de dados) Criação de Listas Ordenação de Listas Trabalho com Tabelas Dinâmicas Análise de dados Modificação de uma tabela dinâmica Transformação de uma tabela dinâmica num gráfico Integração de Tabelas e Gráficos no processador de texto Utilização da folha de cálculo para publicar na Web Módulo 2: Gestão de base de dados Conceitos básicos Conceito de base de dados Sistema gestor de base de dados (SGBD), base de dados relacional Campo, registo, dados, tabela, relação e associação Planificação de uma base de dados Elementos de uma base de dados: Tabelas, Consultas, Formulários, Relatórios, Páginas, Macros, Módulos

50 __________


Planos de aulas: 36

Planos de aulas: 10

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo 2: Gestão de base de dados Criação de uma base de dados Criação de tabelas; Consultas, Criação de formulários; Criação de relatórios Criação de páginas utilizando o assistente de páginas Conceito de Macro; Criação de Macros ; Criação de Macros com condições Execução de uma macro, ligação de uma macro a um objeto. Conceito de Módulo Criação de Módulos Módulo 3: Criação de páginas Web Técnicas de Implantação Programação de páginas Web Editores de páginas Web Editores de imagens e efeitos especiais Editores e programas de animação gráfica Ferramentas e utilitários Conceitos de ergonomia e amigabilidade de uma página Web Conceitos de HTML e hipertexto

42 __________


Planos de aulas: 30

Planos de aulas: 10

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 3: Criação de páginas Web Planeamento e criação de um Web site Desenho de páginas Inserção de texto e objetos Definição da fonte, tamanho, cor e alinhamentos Inserção de imagens na página e de objetos multimédia Criação de formulários Criação e edição de Hiperligações Publicação Publicação das páginas num servidor Web Gestão e atualização do conteúdo de um site

28 __________


Planos de aulas: 24

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 4 aulas de 50 minutos. Tabela 167 – Profissional Energias Renováveis – Tecnologias da Informação e Comunicação


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Atividades Físicas Módulo 1- JDC I - Jogos Desportivos Coletivos (Andebol, Basquetebol, Futebol,

Voleibol); -concretização do nível Introdução numa das matérias Módulo 4- GIN I – Ginástica (Solo, Aparelhos, Acrobática); concretização do nível

Introdução de Ginástica no Solo e o nível Introdução num aparelho da Gi-nástica de Aparelhos.

Módulo 7- ATL/PAT/RAQ I – Atletismo/Raquetas/Patinagem-concretização do

nível Introdução numa das matérias. – Módulo 10-DANÇA I – concretização do nível Introdução numa Dança Social ou

numa Dança Tradicional Portuguesa.

26 __________

Apresentação:1 Avaliação Inicial:7 Aptidão Física:2

Lecionação/Aval. Conteúdos:14


2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

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8 d

e m

arço


22 __________

Aptidão Física:2



3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Conhecimentos Módulo 13- Atividades Físicas/Contextos e Saúde Relaciona Aptidão Física e Saúde e identifica os fatores associados a um estilo de

vida saudável, nomeadamente o desenvolvimento das capacidades motoras, a composição corporal, a alimentação, o repouso, a higiene, a afetividade e a qualidade do meio ambiente.

Conhece e interpreta fatores de saúde e risco associados à prática das atividades físicas, tais como doenças, lesões, substâncias dopantes e condições materi-ais, de equipamentos e de orientação do treino, utilizando esse conheci-mento de modo a garantir a realização de atividade física em segurança.

Identifica fenómenos associados a limitações das possibilidades de prática das Atividades Físicas, da Aptidão Física e da Saúde dos indivíduos e das popula-ções, tais como o sedentarismo e a evolução tecnológica, a poluição, o ur-banismo e a industrialização, relacionando-os com a evolução das socieda-des.

12 __________

Aptidão Física:2

Lecionação/Aval. Conteúdos :8



2- O Domínio da Aptidão física, apesar de ser lecionado ao longo deste ano apenas é avaliado no Módulo 16 - 12º ano

Tabela 168 – Profissional Energias Renováveis – Educação Física


MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

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17

de

de

zem

bro

Módulo A1 - Geometria

Resolução de problemas de geometria no plano

Resolução de problemas de geometria no espaço

O método das coordenadas no plano e no espaço

Equação reduzida da reta no plano e a reta x=x_0

Módulo A2 - Funções Polinomiais

Funções e Gráficos


65 __________


Planos de aulas: 35


2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo A2 - Funções Polinomiais • Funções polinomiais • Transformações de funções Módulo A3 - Estatística • Estatística: generalidades • Organização e interpretação de caracteres estatísticos • Referência a distribuições bidimensionais

50 __________


Planos de aulas: 15


3º

Pe

río

do

04

de

ab

ril /

09

de

jun

ho

Módulo A3 - Estatística • Referência a distribuições bidimensionais Módulo A4 - Funções Periódicas • Movimentos periódicos. Funções trigonométricas • Resolução de problemas onde seja necessário escolher o modelo de funções

mais adequado à descrição da situação

46 __________


Planos de aulas: 1 Testes e correções:6


• Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento das turmas. • Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 5 aulas de 50 minutos.

Tabela 169 – Profissional Energias Renováveis – Matemática


FÍSICA - QUÍMICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

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17

de

de

zem

bro

Módulo 1: F3 - Luz e Fontes de Luz 1. Natureza da luz 1.1. Evolução histórica dos conhecimentos sobre a luz

1.2. Espectro eletromagnético 2. Radiação e fontes de luz visível 2.1. Origem microscópica da luz 2.2. Tipos de fontes luminosas Módulo 2: E1.F3 - Ótica Geométrica 1. Ótica geométrica

1.1. Reflexão da luz 1.2. Espelhos planos 1.3. Espelhos esféricos 1.4. Refração da luz 1.5. Prismas, dispersão e cor 1.6. Composição de cores 1.7. Lentes esféricas delgadas 1.8. Equações das lentes e potência de uma lente 1.9. Instrumentos óticos

Módulo 3: E2.F3 - Ótica quântica e ótica ondulatória 1. Ótica ondulatória

1.1. Interpretação ondulatória da luz 1.2. Interferência de duas ondas

1.3. Polarização da luz 2. Ótica quântica 2.1. Interpretação quântica da luz 2.2. Efeito fotoelétrico Módulo 4: Q1 - Estrutura atómica, Tabela Periódica e ligações químicas 1. Estrutura atómica

1.1. Elementos químicos: constituição, isótopos e massa atómica relativa

52 __________



Planos de aulas: 16


Planos de aulas: 13


Planos de aulas: 8


Planos de aulas: 1

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

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8 d

e m

arço

Módulo 4: Q1 - Estrutura atómica, Tabela Periódica e ligações químicas-cont. 1. Estrutura atómica - Continuação

1.1. Elementos químicos: constituição, isótopos e massa atómica relativa 1.2. Modelo atómico atual simplificado

2. Tabela Periódica 2.1. Tabela Periódica: evolução e organização atual 2.2. Localização dos elementos na Tabela Periódica: período e grupo 2.3. Variação do raio atómico 2.4. Propriedades dos elementos e propriedades das substâncias elementar

3. Estrutura molecular - ligação química 3.1. Ligação química: modelo de ligação covalente 3.2. Ligação química: modelo de ligação iónica 3.3. Ligação química: modelo de ligação metálica Módulo 5: E.Q1 - Modelo quântico do átomo

1. Espectros, radiação e energia 1.1. Elementos químicos: constituição, isótopos e massa atómica relativa 1.2. Energia, frequência e comprimento de onda 1.3. Radiações visíveis - cor e energia 1.4. Espectros de emissão e espectros de absorção 1.5. Interação radiação-matéria 1.6. Efeito fotoelétrico

2. Átomo de hidrogénio e estrutura atómica 2.1. Espectro de átomo de hidrogénio 2.2. Quantização de energia do eletrão 2.3. Modelo quântico 2.4. Números quânticos 2.5. Orbitais 2.6. Princípio da energia mínima; Regra de Hund; Princípio da exclusão de Paul 2.7. Configuração eletrónica de átomos dos elementos até Z = 23

40 __________


Planos de aulas: 16


Planos de aulas: 10


Planos de aulas: 3

3º

Pe

río

do

04

de

ab

ril /

09

de

ju

nh

o

Módulo 6: Q2 - Soluções - Continuação 2. Soluções 2.1. Composição qualitativa de uma solução

2.2. Composição quantitativa de uma solução 2.3. Fator de diluição

38 _________


Planos de aulas: 8

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 4 aulas de 50 minutos Tabela 170 – Profissional Energias Renováveis – Física Química


TECNOLOGIAS E PROCESSOS


(50 min)

1º

Pe

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17

de

de

zem

bro

I - Módulo 1: Metrologia

1. SUBSISTEMA NACIONAL DE METROLOGIA

2. SISTEMAS DE UNIDADES 3. CADEIAS HIERARQUIZADAS DE PADRÕES

4. GESTÃO DOS INSTRUMENTOS DE MEDIÇÃO erfwet

5. FACTORES DE INFLUENCIA DA MEDIÇÃO werwet

6. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE MEDIÇÃO

II - Módulo 2: Tecnologia dos materiais

1. CONSTITUIÇÃO DA MATÉRIA, ESTRUTURA ATÓMICA E MOLECULAR DOS MATERIAIS

2. PROPRIEDADES FÍSICO-QUÍMICAS, MECÂNICAS E TECNOLÓGICAS DOS MATERIAIS

52 __________


Planos de aulas: 42

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

II - Módulo 2: Tecnologia dos materiais - CONTINUAÇÃO 3. METAIS 4. TRATAMENTOS 5. MATERIAIS NÃO METÁLICOS III- Módulo 3: Mecânica dos materiais

1. NOÇÕES BÁSICAS DE ESTÁTICA

40 __________


Planos de aulas: 40

3º

Pe

río

do

04

de

ab

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09

de

jun

ho

III- Módulo 3: Mecânica dos materiais (CONTINUAÇÃO)

1. NOÇÕES BÁSICAS DE ESTÁTICA (CONT) 2. ENSAIOS

32 __________


Planos de aulas: 14


Tabela 171 – Profissional Energias Renováveis – Tecnologias e Processos


DESENHO TÉCNICO


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

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17

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de

zem

bro

MÓDULO 1. Normalização e Desenho Geométrico NORMAS DE DESENHO: 1 - Normas portuguesas NP 2 - Normas europeias EN 3 - Normas ISSO 4 - Outras Normas DESENHO GEOMÉTRICO: 1 - Bissetrizes, perpendiculares e paralelas 2 - Desenho de polígonos 3 - Circunferências e tangências 4 - Oval e óvulo . 5 - Curvas espiraladas e envolvente 6 - Curvas cíclicas 7 - Curvas cónicas

8 - Transposição, ampliação e redução de desenhos

24 __________


Planos de aulas: 18

2º

Pe

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0

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MÓDULO 2. Geometria Descritiva ESPAÇO DIÉDRICO E TRIÉDRICO: 1 - Planos de projeção 2 - Planos bissetores 3 - Diedros e octantes 4 – Triedros O PONTO: 1 - Representação do ponto no espaço diédrico 2 - Representação no espaço triédrico 3 - Localização de pontos A RETA: 1 - Definição de reta 2 - Condição para que um ponto pertença a uma reta 3 - Alfabeto da reta 4 - Traços da reta Interseção com o plano horizontal de projeção; Interseção com o plano frontal de projeção; Interseção da reta com os planos bissetores. O PLANO: 1 - Definição de plano 2 - Planos definidos por duas retas 3 - Planos definidos pelos seus traço 4 - Alfabeto do plano 5 - Retas notáveis do plano: Reta de maior declive Reta de maior inclinação

36 __________


Planos de aulas: 32


DESENHO TÉCNICO


(50 min)

3º

Pe

río

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0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

MÓDULO 3. Projeções CONCEITO DE PROJEÇÃO. TIPOS DE PROJEÇÕES PROJEÇÕES ORTOGONAIS: 1 - Métodos de representação de Projeções Ortogonais: Europeu ou do primeiro diedro . Americano ou do terceiro diedro 2 - Significado das linhas 3 - Representações convencionais e representações simbólicas 4 - Vistas necessárias para representar um objeto 5 - Tipos de vistas: Parciais Locais Interrompidas Auxiliares MÓDULO 4. Perspetivas 1.PERSPETIVAS 1 - Classificação das perspetivas 2 - Perspetiva Isométrica 3 - Perspetiva Cavaleira 4 - Perspetiva Dimétrica 2. DESENHO DE PERSPETIVAS RÁPIDAS 1 - Escolha da posição 2 - Métodos de construção 3 - Perspetiva de linhas curvas 4 - Perspetiva da circunferência 5 - Traçado de elipses 6 - Perspetiva de sólidos de revolução 7 - Representação de linhas 3. PERSPETIVAS EXPLODIDAS MÓDULO 5. Cortes, Secções e Planificações

1.CORTES 1 - Tipos de cortes Corte total Meio corte Corte por planos paralelos Corte por planos concorrentes Corte local

2 - Seleção das zonas de corte 3 - Regras gerais em cortes 4 - Elementos que não são cortados e representações convencionais

5 - Cortes em desenhos de conjuntos de peças 2. SECÇÕES 1 - Secções sucessivas 2 - Secções deslocadas 3 - Secções rebatidas

3. PLANIFICAÇÕES 4. INTERSEÇÕES

24 __________


Planos de aulas: 18

24 __________


Planos de aulas: 18

24



Planos de aulas: 18


Tabela 172 – Profissional Energias Renováveis – Desenho Técnico


PRÁTICAS OFICINAIS


(50 min)

1º

Pe

río

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2

1 d

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ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo 1 – Metrologia Oficinal 1. METROLOGIA 1 - Generalidades 2 - Tipos de Instrumentos 1 - Instrumentos de medição direta 2 - Instrumentos de medição indireta 3 - Instrumentos de verificação 4 - Preparação de instrumentos e de peças para medição 5 - Técnicas de medição e de verificação 2. TRAÇAGEM 1 - Utensílios de Traçagem 2 - Preparação de peças para traçagem 3 - Tipos de traçagem 4 - Traçagem no plano 5 - Traçagem no espaço Módulo 2 – Serralharia de Bancada 1. DESBASTE E CORTE 1 - Limagem 2 - Serragem manual 3 - Corte com escopro e buril 4 - Corte com tesoura manual 5 - Corte com tesoura de alavanca 2. FURACÃO E ROSCAGEM 1 - Furacão com berbequim manual 2 - Furacão com berbequim elétrico 3 - Roscagem manual 4 - Mandrilagem manual 3. DOBRAGEM, QUINAGEM E CALANDRAGEM 4. DESEMPENAGEM E ENFORMAÇÃO POR MARTELAGEM 5. TRATAMENTOS 1 - Generalidades 2 - Térmicos 1 - Ciclo de tratamento 2 - Diagrama de equilíbrio e “Curvas TTT” 3 - Constituintes estruturais 4 - Influência dos elementos de liga nos pontos críticos

50 __________



Planos de aulas: 26



Planos de aulas: 17

2º

Pe

río

do

0

4 d

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/1

8 d

e m

arço

Módulo 2 – Serralharia de Bancada - Continuação 6 - Tratamentos 1 - Recozimento. Tipos. Processos 2 - Têmpera 3 - Revenido 7 – Termoquímicos 1 - Cementação 2 - Nitruração 3 - Outros tratamentos

Módulo 3 - Maquinação I 1. MÁQUINAS FERRAMENTAS 1 - Tipos. Generalidades 2 - Ferramentas de corte 1 - Elementos característicos de uma ferramenta de corte 2 - Elementos característicos de uma operação de corte (Velocidade de corte, velocidade de avanço e profundidade de passagem) 3 - Tabelas e ábacos 4 - Lubrificação e refrigeração 5 - Afiamento de ferramentas 2. FURAÇÃO 1 - Tipos de máquinas de furar 1 – Berbequim 2 - Engenho de furar de coluna 3 - Engenho de furar radial 4 - Outras máquinas utilizadas na furação 2 - Processos, ferramentas e acessórios 3. MANDRILAGEM 1 - Equipamentos utilizados na mandrilagem 2 - Processos, ferramentas e acessórios 4. ROSCAGEM 1 - Ferramentas e acessórios para abertura de roscas 2 - Processos de roscagem 5. SERRAGEM 1 - Tipos de máquinas de serrar 1 - Serrote alternativo 2 - Serrote de disco 3 - Serrote de fita 2 - Processos, ferramentas e acessórios

50 __________


Planos de aulas: 42

Autoavaliação: 1 Testes e correções:1 Planos de aulas: 28


PRÁTICAS OFICINAIS


(50 min)

3º

Pe

río

do

0

4 d

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bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

MÓDULO 3 - Maquinação I - Continuação 6. LIMAGEM E APLAINAMENTO 1 - Limador mecânico 2 - Plaina mecânica 3 - Processos, ferramentas e acessórios 7. PROCESSOS DE CORTE SEM ARRANQUE DE APARA

Módulo 6 – Circuitos de Iluminação e de Sinalização 1. CIRCUITOS DE ILUMINAÇÃO 1 - Derivação simples (com lâmpadas de descarga e incandescentes) 2 - Comutação de lustre e de escada 3 - Telerruptor e automáticos de escada 2. CIRCUITOS DE SINALIZAÇÃO 1 - Campainhas 2 - Sinalização circuito de chamada com quadro de alvos 3 - Sinalização circuito de chamada / resposta 3. CIRCUITOS DE TOMADAS 1 - Monofásicas 2 - Trifásicas

48 __________


Planos de aulas: 10



Planos de aulas: 33

Tabela 173 – Profissional Energias Renováveis – Práticas Oficinais


10º ANO - GESTÃO E PROG. DE SISTEMAS INFORMÁTICOS

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

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do

2

1 d

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17

de

de

zem

bro

Diagnose Revisões: Funcionamento da língua Módulo 1 Textos de Carácter Autobiográfico Leitura • Textos informativos e dos domínios transacional e educativo • Textos de carácter autobiográfico: memórias, diários, cartas, autobio-grafias • Imagem: autorretrato Leitura literária • Textos literários de carácter autobiográfico Compreensão Oral • Registos autobiográficos em diversos suportes Expressão Oral • Relato de experiências/ vivências • Descrição e interpretação de imagens: autorretrato Expressão Escrita • Descrição e interpretação de imagens (auto retrato) • Relatos de experiências/ vivências; cartas; declaração; requerimento Funcionamento da Língua • Previsível Interação discursiva (discurso; princípios reguladores da interação discursiva) Adequação discursiva (oral e escrito; registos e formas de tratamento) Texto (continuidade; progressão; coesão e coerência) Tipologia textual (protótipos textuais) • Potencial Morfologia e classes de palavras; Sintaxe: estruturas das combinações livres de palavras; funções sintáticas; or-dem de palavras; figuras de sintaxe Significação lexical (significado e polissemia) Módulo 2 Textos Expressivos e Criativos e Textos Poéticos Leitura • Regulamento Leitura literária • Poesia lírica camoniana Compreensão Oral • Regulamentos • Registos áudio de poemas • Videoclips Expressão Oral • Poemas – leitura expressiva Expressão Escrita

• Textos expressivos e criativos Funcionamento da Língua • Previsível o Nível prosódico (propriedades prosódicas) o Interação discursiva (força ilocutória) o Texto (continuidade; progressão; coesão e coerência) o Tipologia textual (protótipos textuais) o Paratextos • Potencial o Morfologia e classes de palavras

o Sintaxe: estruturas das combinações livres de palavras; funções sintáti-cas; ordem de palavras; figuras de sintax

65 _________ Diagnose: 1


Planos de aulas: 27


PORTUGUÊS


(50 min)

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Leitura literária • Poesia do séc. XX Módulo 3 Texto dos Media I Leitura • Textos dos media: artigos científicos e técnicos, artigos de apreciação crítica,

crónicas Leitura literária • Crónicas literárias Compreensão Oral • Documentários de índole científica • Entrevistas radiofónicas e televisivas • Crónicas radiofónicas Expressão Oral • Entrevista • Textos de apreciação crítica Expressão Escrita • Artigos de apreciação crítica • Resumo de textos informativo-expositivos Funcionamento da Língua • Previsível Lexicografia

o Relações entre palavras e estruturas lexicais Valor semântico da estrutura frásica Texto (continuidade; progressão; coesão e coerência) Reprodução do discurso no discurso (modos de relato de discurso) • Potencial Morfologia e classes de palavras Sintaxe: estruturas das combinações livres de palavras; funções sintáticas;

ordem de palavras; figuras de sintaxe Neologia (sigla, acronímia, onomatopeias)

29 __________


Planos de aulas: 21

3º

Pe

río

do

0

4 d

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bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 4 Textos Narrativos/Descritivos I Leitura • Textos narrativos/descritivos Leitura literária • Contos/novelas de autores do séc. XX Compreensão Oral • Documentários Expressão Oral • Reconto Expressão Escrita • Relatório • Textos narrativos/descritivos • Reconto • Síntese de textos informativo-expositivos Funcionamento da Língua • Previsível Língua, comunidade linguística, variação e mudança Referência dêictica (dêixis pessoal, temporal e espacial; anáfora e correfe-





32 __________


Planos de aulas: 24


Tabela 174 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Português


INGLÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro



48 __________



Planos de aulas: 21

Planos de aulas: 18

2º

Pe

río

do

0

4 d

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ne

iro

/1

8 d

e m

arço



42 __________


Planos de aulas: 4


Planos de aulas: 22

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o


29 __________


Planos de aulas: 21


Tabela 175 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Inglês


FRANCÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

21

de

se

tem

bro

/1

7 d

e d

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mb

ro



52 __________



Planos de aulas: 34

Planos de aulas: 9

2º

Pe

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0

4 d

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iro

/1

8 d

e m

arço



44 __________


Planos de aulas: 26

Planos de aulas: 10

3º

Pe

río

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0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o



40 __________


Planos de aulas: 25


Tabela 176 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Francês




(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro



50 __________



Planos de aulas: 37

Planos de aulas: 7

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço


42 __________



Planos de aulas: 33

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o


37 __________



Planos de aulas: 28



Considerou-se 43 tempos por módulo Tabela 177 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Área de Integração




(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo 1: Folha de Cálculo Introdução à folha de cálculo Personalização da folha de cálculo Estrutura geral de uma folha de cálculo O ambiente de trabalho da folha de cálculo Criação de uma folha Utilização de fórmulas e funções para processar números Aumento da produtividade com macros Impressão de uma folha de cálculo Formatação de uma folha Formatação de texto e números Aplicação de cores e padrões a células Formatação de células utilizando os limites Criação de gráficos em folhas Trabalho com Listas (bases de dados) Criação de Listas Ordenação de Listas Trabalho com Tabelas Dinâmicas Análise de dados Modificação de uma tabela dinâmica Transformação de uma tabela dinâmica num gráfico Integração de Tabelas e Gráficos no processador de texto Utilização da folha de cálculo para publicar na Web Módulo 2: Gestão de base de dados Conceitos básicos , Conceito de base de dados Sistema gestor de base de dados (SGBD), base de dados relacional Campo, registo, dados, tabela, relação e associação Planificação de uma base de dados Elementos de uma base de dados: Tabelas, Consultas, Formulários, Relatórios,

Páginas, Macros, Módulos

50 __________


Planos de aulas: 36

Planos de aulas: 10

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo 2: Gestão de base de dados Criação de uma base de dados Criação de tabelas; Criação de Consultas; Criação de formulários Criação de relatórios Criação de páginas utilizando o assistente de páginas Conceito de Macro Criação de Macros Criação de Macros com condições Execução de uma macro, ligação de uma macro a um objeto. Conceito de Módulo Criação de Módulos Módulo 3: Criação de páginas Web Técnicas de Implantação Programação de páginas Web Editores de páginas Web Editores de imagens e efeitos especiais Editores e programas de animação gráfica Ferramentas e utilitários Conceitos de ergonomia e amigabilidade de uma página Web Conceitos de HTML e hipertexto

42 __________


Planos de aulas: 30

Planos de aulas: 10

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 3: Criação de páginas Web Planeamento e criação de um Web site Desenho de páginas Inserção de texto e objetos Definição da fonte, tamanho, cor e alinhamentos Inserção de imagens na página Inserção de objetos multimédia Criação de formulários Criação e edição de Hiperligações Publicação Publicação das páginas num servidor Web Gestão e atualização do conteúdo de um site

28 __________


Planos de aulas: 24


Tabela 178 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Tec. Informação e Comunicação


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro




Módulo 7- ATL/PAT/RAQ I – Atletismo/Raquetas/Patinagem-concretização do nível Introdução numa das matérias. -

Módulo 10-DANÇA I – concretização do nível Introdução numa Dança Social ou numa Dança Tradicional Portuguesa.

26 __________




2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

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8 d

e m

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22 __________

Aptidão Física:2 Lecionação/Aval.


3º

Pe

río

do

04

de

ab

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09

de

jun

ho





12 __________

Aptidão Física:2




2- O Domínio da Aptidão física, apesar de ser lecionado ao longo deste ano apenas é avaliado no Módulo 16- 12º ano

Tabela 179 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Educação Física


MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro









65 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 35


Planos de aulas: 20

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço


50 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 15


Planos de aulas: 27

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o



46 __________


Autoavaliação: 1

Autoavaliação do

Agrupamento:1

Planos de aulas: 1


Autoavaliação: 1

Planos de aulas: 34


Tabela 180 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Matemática


FÍSICA - QUÍMICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo 1: F3 - Luz e Fontes de Luz 1. Natureza da luz 1.1. Evolução histórica dos conhecimentos sobre a luz

1.2. Espectro eletromagnético 2. Radiação e fontes de luz visível

2.1. Origem microscópica da luz 2.2. Tipos de fontes luminosas

Módulo 2: E1.F3 - Ótica Geométrica 1. Ótica geométrica 1.1. Reflexão da luz 1.2. Espelhos planos 1.3. Espelhos esféricos 1.4. Refração da luz 1.5. Prismas, dispersão e cor 1.6. Composição de cores 1.7. Lentes esféricas delgadas 1.8. Equações das lentes e potência de uma lente

1.9. Instrumentos óticos Módulo 3: E2.F3 - Ótica quântica e ótica ondulatória 1. Ótica ondulatória 1.1. Interpretação ondulatória da luz

1.2. Interferência de duas ondas 1.3. Polarização da luz 2. Ótica quântica 2.1. Interpretação quântica da luz 2.2. Efeito fotoelétrico Módulo 4: Q1 - Estrutura atómica, Tabela Periódica e ligações químicas 1. Estrutura atómica 1.1. Elementos químicos: constituição, isótopos e massa atómica relativa

52 __________



Planos de aulas: 16


Planos de aulas: 13


Planos de aulas: 8


Planos de aulas: 1

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo 4: Q1 - Estrutura atómica, Tabela Periódica e ligações químicas - cont. 1. Estrutura atómica - Continuação

1.1. Elementos químicos: constituição, isótopos e massa atómica relativa 1.2. Modelo atómico atual simplificado

2. Tabela Periódica 2.1. Tabela Periódica: evolução e organização atual 2.2. Localização dos elementos na Tabela Periódica: período e grupo 2.3. Variação do raio atómico 2.4. Propriedades dos elementos e propried. das substâncias elementares 3. Estrutura molecular - ligação química 3.1. Ligação química: modelo de ligação covalente 3.2. Ligação química: modelo de ligação iónica 3.3. Ligação química: modelo de ligação metálica

40 _________





Planos de aulas: 3

Módulo 5: E.Q1 - Modelo quântico do átomo 1. Espectros, radiação e energia

1.1. Elementos químicos: constituição, isótopos e massa atómica relativa 1.2. Energia, frequência e comprimento de onda 1.3. Radiações visíveis - cor e energia 1.4. Espectros de emissão e espectros de absorção 1.5. Interação radiação-matéria 1.6. Efeito fotoelétrico

2. Átomo de hidrogénio e estrutura atómica 2.1. Espectro de átomo de hidrogénio 2.2. Quantização de energia do eletrão 2.3. Modelo quântico 2.4. Números quânticos 2.5. Orbitais 2.6. Princípio da energia mínima; Regra de Hund; Princípio da exclusão de Pauli 2.7. Configuração eletrónica de átomos dos elementos até Z = 23

3º

Pe

río

do

04

de

ab

ril /

09

de

jun

ho

Módulo 6: Q2 - Soluções - Continuação 2. Soluções 2.1. Composição qualitativa de uma solução 2.2. Composição quantitativa de uma solução 2.3. Fator de diluição

38 _________


Planos de aulas: 8

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 4 aulas de 50 minutos Tabela 181 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Física Química


SISTEMAS OPERATIVOS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo 1: Introdução aos sistemas Operativos Noção de sistema operativo Conceitos associados a sistemas operativos Tipos de sistemas operativos Funções e características de um sistema operativo Partilha de informação entre computadores Módulo 2: Sistema Operativo Cliente Drivers do hardware a instalar Edições e requisitos necessários

24 ___________



Planos de aulas: 18

Planos de aulas: 3

2º

Pe

río

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4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo 2: Sistema Operativo Cliente Instalação de um sistema operativo Configuração do sistema operativo Instalação de dispositivos e drivers Otimização de recursos Resolução de problemas num sistema operativo

20 __________


Planos de aulas: 17

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 2: Sistema Operativo Cliente O Painel de controlo Programação de ficheiros de comandos

10 __________


Planos de aulas: 7

Esta planificação é suscetível de pequenas alterações, se tais forem necessárias.


Tabela 182 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Sistemas Operativos


ARQUITETURA DE COMPUTADORES


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo 1: Sistemas Digitais 1 – Sistemas de Numeração e Códigos

Sistemas de Numeração

Sistema Decimal

Sistema Binário

Sistema Octal

Sistema Hexadecimal

Conversão entre Sistemas

Códigos 2 – Álgebra de Boole e Circuitos Lógicos • Introdução • Constantes e Variáveis de Boole • Tabelas de Verdade • Operação OR • Operação AND • Operação NOT • Análise Algébrica de Circuitos Lógicos • Portas NAND e NOR • Portas EXCLUSIVE-OR e EXCLUSIVE-NOR • Teoremas da Álgebra de Boole • Teoremas de DeMorgan

28

__________ Avaliação diagnósti-

ca:1 Testes e correções:2


Planos de aulas: 23

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

• Representações alternativas das portas • Símbolos lógicos IEEE/ANSI

• Síntese de Circuitos Combinatórios

Módulo 2: Montagem e Configuração de Computadores 1 – Montagem e configuração de computadores • Motherboards • Processadores • Placas de Vídeo • Placas de Som • Placas de Rede • Memórias • Controladoras • CD-ROM / CD-RW • DVD-ROM / DVD-RAM

22 __________


Planos de aulas: 8


Planos de aulas: 7

3º

Pe

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do

0

4 d

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l /0

9 d

e ju

nh

o Instalação e configuração de software

2 – Estudo de Periféricos e suas características e configuração • Impressoras / Plotters • Scanners / Digitalizadores • Teclados • Ratos • Equipamentos de Comunicação

30 __________


Planos de aulas: 24


Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 2 aulas de 50 minutos. Tabela 183 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Arquitetura de Computadores


REDES DE COMUNICAÇÃO


(50 min)

1º

Pe

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1 d

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bro

Módulo 1: Comunicação de Dados Componentes de um sistema de comunicações Sistemas Simplex, Half-Duplex e Full-Duplex Transmissão de sinais analógicos e digitais Técnicas de conversão analógico-digital Modulação em Amplitude, Frequência e Fase Grandezas e medidas Técnicas de codificação

25 __________


Planos de aulas:21

2º

Pe

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0

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iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo 1: Comunicação de Dados Ligações síncronas e assíncronas Técnicas de deteção e correção de erros em transmissões digitais Técnicas de compressão de dados Módulo 2: Redes de Computadores Introdução às redes de computadores Modelo geral de comunicação O modelo OSI O modelo TCP/IP

21 __________


Planos de aulas: 9

Planos de aulas: 9

3º

Pe

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0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 2: Redes de Computadores Redes de computadores locais (LANs) Topologias de redes Cablagem de redes Componentes da camada 1 Colisões e domínios de colisões Camada 2 do modelo OSI Projeto de cablagem estruturada

26 __________


Planos de aulas: 22


Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 2 aulas de 50 minutos. Tabela 184 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Redes de Comunicação


PROGRAMAÇÃO E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO


(50 min)

1º

Pe

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1 d

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de

de

zem

bro

Módulo 1: Redes e Protocolos Introdução às redes de computadores. Componentes de um sistema de comunicações. Sistemas simplex, half-duplex e full-duplex. Transmissão de sinais analógicos e digitais. Técnicas de conversão analógico-digital. Modulação em amplitude, frequência e fase. Abordagem sumária das ligações síncronas e assíncronas. Modelo geral de comunicação. Os modelos OSI e TCP/IP. Redes de computadores locais (LAN,WAN). Meio físicos de transmissão de dados. Equipamentos usados em LANs: repetidores, hubs, bridges, switches e routers. Topologias de redes. Serviços de rede. Instalação de servidores de páginas web. Módulo 2: Linguagem de Programação I Construção base de páginas web. Estrutura de páginas web. Etiquetas comuns em páginas web. Hiperligações. Integração de imagens. Propriedades e formatação de páginas web. Utilização e formatação de tabelas. Utilização de frames e iframes. Utilização de formulários. Conceitos de eventos e javascript aplicados a páginas web. Utilização de cascading style sheets.

50 __________


Planos de aulas: 19

Planos de aulas: 27

2º

Pe

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4 d

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8 d

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Módulo 2: Gestão de base de dados Publicação de sites e gestão de conteúdos. Módulo 3: Linguagem de Programação II Definição de linguagem. Conceitos de sintaxe, semântica, gramática e expressão. Erros de sintaxe e de semântica nas frases (expressões) de uma linguagem (gramática). Definição de algoritmo como processo descritivo de uma linguagem. Exemplificação (meramente conceptual) de algoritmos simples. Valores numéricos, alfanuméricos e lógicos. Desenvolvimento conceptual de tipos de informação e respetivo armazena-mento (conceito intuitivo de variável num algoritmo). Desenvolvimento conceptual da possibilidade de o algoritmo dispor da capa-cidade de recolher informação do utilizador, e de enviar informação para o uti-lizador. Exemplos em linguagem natural, envolvendo mecanismos intuitivos de deci-são binária e decisão múltipla. Exemplos em linguagem natural, envolvendo mecanismos intuitivos de deci-são binária e decisão múltipla. Exemplos em linguagem natural, envolvendo mecanismos de repetição, condi-cionada por uma expressão lógica. Desenvolvimento de algoritmos, fazendo uso de uma linguagem gráfica, com o objetivo de analisar o seu fluxo de execução sequencial. Implementação numa linguagem de scripting de algoritmos simples.

42 __________


Planos de aulas: 3


Planos de aulas: 32


PROGRAMAÇÃO E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO


(50 min)

3º

Pe

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9 d

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o

Módulo 4: Linguagem de Programação III Introdução ao scripting. Elementos básicos da linguagem. Tipos de dados. Operadores. Estruturas de controlo. Funções. Objetos. Objetos predefinidos. Eventos. Modelo de objetos. Objeto window. Objeto document. Cookies. Objeto image. Objeto form. Expressões regulares. Outros objetos. Aplicações cliente. Utilização de componentes. Segurança. Debugging.

34 __________


Planos de aulas: 30

Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento das turmas. Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 4 aulas de 50 minutos. Tabela 185 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Programação e Sistemas de Informação


10º ANO - COMÉRCIO

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

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7 d

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Diagnose Revisões: Funcionamento da língua Módulo 1 Textos de Carácter Autobiográfico Leitura • Textos informativos e dos domínios transacional e educativo • Textos de carácter autobiográfico: memórias, diários, cartas, autobiografias • Imagem: autorretrato Leitura literária • Textos literários de carácter autobiográfico Compreensão Oral • Registos autobiográficos em diversos suportes Expressão Oral • Relato de experiências/ vivências • Descrição e interpretação de imagens: autorretrato Expressão Escrita • Descrição e interpretação de imagens (auto retrato) • Relatos de experiências/ vivências; cartas; declaração; requerimento Funcionamento da Língua • Previsível Interação discursiva (discurso; princípios reguladores da interação discursiva) Adequação discursiva (oral e escrito; registos e formas de tratamento) Texto (continuidade; progressão; coesão e coerência) Tipologia textual (protótipos textuais) • Potencial Morfologia e classes de palavras; Sintaxe: estruturas das combinações livres de palavras; funções sintáticas; or-dem de palavras; figuras de sintaxe Significação lexical (significado e polissemia) Módulo 2 Textos Expressivos e Criativos e Textos Poéticos Leitura • Regulamento Leitura literária • Poesia lírica camoniana Compreensão Oral • Regulamentos • Registos áudio de poemas • Videoclips Expressão Oral • Poemas – leitura expressiva Expressão Escrita • Textos expressivos e criativos Funcionamento da Língua • Previsível o Nível prosódico (propriedades prosódicas) o Interação discursiva (força ilocutória) o Texto (continuidade; progressão; coesão e coerência) o Tipologia textual (protótipos textuais) o Paratextos • Potencial o Morfologia e classes de palavras o Sintaxe: estruturas das combinações livres de palavras; funções sintáticas; or-dem de palavras; figuras de sintaxe

65 __________ Diagnose: 1


Planos de aulas: 27

Planos de aulas: 22



PORTUGUÊS


(50 min)

2º

Pe

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4 d

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8 d

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Leitura literária • Poesia do séc. XX Módulo 3 Texto dos Media I Leitura • Textos dos media: artigos científicos e técnicos, artigos de apreciação crítica, crónicas Leitura literária • Crónicas literárias Compreensão Oral • Documentários de índole científica • Entrevistas radiofónicas e televisivas • Crónicas radiofónicas Expressão Oral • Entrevista • Textos de apreciação crítica Expressão Escrita • Artigos de apreciação crítica • Resumo de textos informativo-expositivos Funcionamento da Língua • Previsível Lexicografia o Relações entre palavras e estruturas lexicais Valor semântico da estrutura frásica Texto (continuidade; progressão; coesão e coerência) Reprodução do discurso no discurso (modos de relato de discurso) • Potencial Morfologia e classes de palavras Sintaxe: estruturas das combinações livres de palavras; funções sintáti-cas; ordem de palavras; figuras de sintaxe Neologia (sigla, acronímia, onomatopeias)

29 __________


Planos de aulas: 21

3º

Pe

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9 d

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nh

o

Módulo 4 Textos Narrativos/Descritivos I Leitura • Textos narrativos/descritivos Leitura literária • Contos/novelas de autores do séc. XX Compreensão Oral • Documentários Expressão Oral • Reconto Expressão Escrita • Relatório • Textos narrativos/descritivos • Reconto • Síntese de textos informativo-expositivos Funcionamento da Língua • Previsível Língua, comunidade linguística, variação e mudança Referência dêictica (dêixis pessoal, temporal e espacial; anáfora e correfe-





32 __________


Planos de aulas: 24

Nota: Um dos testes de cada módulo poderá ser substituído por um trabalho. Tabela 186 – Profissional Comércio – Português


INGLÊS


(50 min)

1º

Pe

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48 __________



Planos de aulas: 21

Planos de aulas: 18

2º

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42 __________


Planos de aulas: 4


Planos de aulas: 22

3º

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29 __________


Planos de aulas: 21


Tabela 187 – Profissional Comércio – Inglês


FRANCÊS


(50 min)

1º

Pe

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1 d

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de

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52 __________



Planos de aulas: 34

Planos de aulas: 9

2º

Pe

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4 d

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44 __________


Planos de aulas: 26

Planos de aulas: 10

3º

Pe

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04

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09

de

jun

ho



40 __________


Planos de aulas: 25


Tabela 188 – Profissional Comércio – Francês




(50 min)

1º

Pe

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2

1 d

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17

de

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50 __________



Planos de aulas: 37

Planos de aulas: 7

2º

Pe

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42 __________



Planos de aulas: 33

3º

Pe

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37 __________



Planos de aulas: 28



Considerou-se 43 tempos por módulo Tabela 189 – Profissional Comércio – Área de Integração




(50 min)

1º

Pe

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1 d

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50 __________


Planos de aulas: 36

Planos de aulas: 10

2º

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8 d

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arço

Módulo 2: Gestão de base de dados Criação de uma base de dados Criação de tabelas Criação de Consultas Criação de formulários Criação de relatórios Criação de páginas utilizando o assistente de páginas Conceito de Macro Criação de Macros Criação de Macros com condições Execução de uma macro, ligação de uma macro a um objeto. Conceito de Módulo Criação de Módulos Módulo 3: Criação de páginas Web Técnicas de Implantação Programação de páginas Web Editores de páginas Web Editores de imagens e efeitos especiais Editores e programas de animação gráfica Ferramentas e utilitários Conceitos de ergonomia e amigabilidade de uma página Web Conceitos de HTML e hipertexto

42 __________


Planos de aulas: 30

Planos de aulas: 10




(50 min)

3º

Pe

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9 d

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o


28 __________


Planos de aulas: 24

Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento das turmas. Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 4 aulas de 50 minutos. Tabela 190 – Profissional Comércio – Tecnologias de Informação e Comunicação


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

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2

1 d

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26 __________




2º

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22 __________

Aptidão Física:2



3º

Pe

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04

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09

de

jun

ho





12 __________

Aptidão Física:2





Tabela 191 – Profissional Comércio – Educação Física


MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

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1 d

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de

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zem

bro









65 __________


Planos de aulas: 35


2º

Pe

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0

4 d

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8 d

e m

arço


50 __________


Planos de aulas: 15


3º

Pe

río

do

04

de

ab

ril /

09

de

jun

ho



46 __________





Tabela 192 – Profissional Comércio – Matemática


COMUNICAR NO PONTO DE VENDA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo 1 – Comunicação Empresarial

1) Processo e contexto da comunicação

2) A comunicação na empresa

3) Tipos de comunicação

4) Estratégia global de comunicação

5) Condições para uma comunicação eficaz

6) Comunicação integrada

Módulo 2 – Princípios de Merchandising

1) Conceito de merchandising 2) Âmbito do merchandising 3) Objetivos do merchandising

38 __________


Planos de aulas: 25

Planos de aulas: 8

2º

Pe

río

do

0

4 d

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ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo 2 - Princípios de Merchandising (continuação)

4) O ciclo de vida do produto no ponto de venda 5) O merchandising do produtor e o merchandising do distribuidor 6) O cliente no contexto do merchandising

Módulo 3 – Técnicas de merchandising

1) O espaço de venda 2) A gama

32 __________


Panos de aulas: 17

Panos de aulas: 11

3º

Pe

río

do

0

4 d

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bri

l /0

9 d

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nh

o

Módulo 3 – Técnicas de merchandising (continuação)

3) O linear 4) E-merchandising

29 __________


Planos de aulas: 25


Tabela 193 – Profissional Comércio – Comunicar no Ponto de Venda


COMERCIALIZAR E VENDER


(50 min)

1º

Pe

río

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2

1 d

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17

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zem

bro

Módulo 1 – A Atividade Comercial 1) A atividade Comercial 2) O comércio em Portugal 3) Principais tendências e evolução

Módulo 2 – Serviços 1) Noção de serviço 2) Características dos serviços 3) Tipos de Serviços 4) A gestão de serviços 5) A qualidade dos serviços

73 ____




Planos de aulas: 36

Testes e correções: 2 Autoavaliação: 1

Planos de aulas: 29

2º

Pe

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8 d

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Módulo 3 – Estudos de Mercado 1) O conceito de mercado 2) Os intervenientes no mercado 3) A evolução dos mercados 4) Conceito, objetivos e aplicação dos estudos de mercado 5) O processo de estudos de mercado 6) Construção de inquéritos 7) Amostragem 8) Análise de resultados 9) Interpretação e utilização dos resultados

40 _________



Planos de aulas: 36

3º

Pe

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do

0

4 d

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l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 4 - Comportamento do Consumidor 1) As vaiáveis explicativas individuais 2) As vaiáveis explicativas sociológicas e culturais 3) Processo e dinâmica de compra Módulo 5 - Gestão Estratégica 1) Estratégia e gestão estratégica: Introdução e definições 2) Diagnóstico da situação 3) Estratégias

74 __________


Autoavaliação: 1

Planos de aulas: 36


Planos de aulas: 31


Tabela 194 – Profissional Comércio – Comercializar


ECONOMIA


(50 min)

1º

Pe

río

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21

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se

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7 d

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Módulo 1: A Economia e o Problema Económico A Economia no contexto das ciências sociais O objeto de estudo da Economia - O problema económico e a necessidade de efetuar escolhas - O custo de oportunidade - Necessidades e bens: noção e classificação Módulo 2: Agentes Económicos e Atividades Económicas Os agentes económicos - Famílias, Estado, Empresas, Resto do Mundo - Funções - Atividades económicas (produção, repartição e utilização dos ren-dimentos) - Complementaridade das atividades económicas A produção de bens e serviços - Noção - Sectores de atividade económica - Valor da produção nacional - PIB - Produção – combinação de fatores de produção - Fatores de produção: trabalho; capital – técnico (fixo e circulante), humano e natural; recursos natu-rais (renováveis e não renováveis). - Avaliação da eficácia da produção: produtividade – noção, fatores que a influenciam e cálculo da produtividade do trabalho; Economias de escala e deseconomias de escala: noção e cálculo dos custos de produção – fixos, variáveis, médios e total Comércio e distribuição - Circuitos de distribuição: noção e tipos (ultra-curto, curto e longo) - Tipos de comércio: independente, associado e integrado (sucursais, franchising, gran-des superfícies e grandes superfícies especializadas) - Venda: métodos de vendas (venda direta, cibervenda, venda automática, venda por catálogo); processo (acolhimento, criação de uma relação de confiança, levan-tamento de necessidades, apresentação dos produtos, tentativa de fecho, fe-cho e reclamações)

52 __________


ca: 1 Testes e correções: 2


Planos de aulas: 18

Planos de aulas: 30

2º

Pe

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0

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8 d

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Módulo 2: Agentes Económicos e Atividades Económicas Consumo - Noção - Tipos (final/intermédio; essencial/supérfluo) - Relatividade dos pa-drões de consumo – fatores explicativos: económicos (rendimento, preços e inovação tecnológica); extraeconómicos (estrutura etária dos agregados fami-liares, modos de vida, moda e publicidade) - Consumerismo e o movimento dos consumidores - Direitos e deveres dos consumidores Módulo 3: Mercados de Bens e Serviços e de Fatores Produtivos Mercado - Noção e componentes - Tipos (de bens e serviços, de trabalho, de capitais,...) Estruturas dos mercados de bens e serviços - Concorrência perfeita, monopólio, oligopólio, concorrência monopolística Funcionamento do mercado de concorrência perfeita - Lei da procura - Elasticidade procura-preço - Deslocações ao longo da curva da procura (preço) - Deslocações da curva da procura (rendimento e gostos dos consumidores) - Lei da oferta - Deslocações ao longo da curva da oferta (preço) - Deslocações da curva da oferta (tecnologia, preço dos fatores produ-tivos) - O equilíbrio do mercado: o preço de equilíbrio Mercado de monopólio - Fatores justificativos da existência de monopólios (razões tecnológicas, legais e estruturais; - Problemas associados à formação dos preços (custos sociais, políticas de defesa da concorrência e discriminação dos preços) Mercado de oligopólio - Tipos de oligopólio (concorrencial e cooperativo, de produtos diferenciados e homogéneos) ● Mercado de concorrência monopolística - Características - Fatores de diferenciação dos produtos transacionados (pre-ço, publicidade e características do produto) ● Mercado de trabalho - Segmentação do mercado de trabalho - Procura, lei da procura e determi-nantes da procura de trabalho - Oferta, lei da oferta e determinantes da oferta de trabalho - Equilíbrio do mercado de trabalho: salário de equilíbrio - Deslo-camentos das curvas da oferta e da procura de trabalho - Desequilíbrio do mercado de trabalho: desemprego - Intervenção no mercado de trabalho: sin-dicatos e Estado (salário mínimo)

40 __________


Planos de aulas: 7


Autoavaliação: 1

Planos de aulas: 26


ECONOMIA


(50 min)

3º

Pe

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Módulo 4: Moeda e financiamento da Atividade Económica Moeda - Evolução: da troca direta à troca indireta - Tipos (moeda-mercadoria, moeda metálica, moeda-papel, papel-moeda e moeda escritural) - Funções (meio de pagamento, medida de valor e reserva de valor) - As novas formas de paga-mento – desmaterialização da moeda Preço - Noção - Fatores que influenciam a sua formação Inflação - Noção - Formas de cálculo (homóloga e média) - Consequências da inflação no valor da moeda e no poder de compra Poupança - Noção - Destinos (entesouramento, depósitos e investimento) Investimento: - Noção - Funções (substituição, inovação e aumento da capacidade produtiva) - Tipos (material, imaterial e financeiro) - Importância do investimento em inovação tecnológica e I&D na atividade económica O financiamento da atividade económica - Formas: autofinanciamento (capacidade de financiamento) e financiamento externo (necessidade de financiamento). - Financiamento externo – direto e indireto

28 __________


Planos de aulas: 25


Tabela 195 – Profissional Comércio – Economia


ORGANIZAR E GERIR A EMPRESA


(50 min)

1º

Pe

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Módulo 1: Inovação e Empreendedorismo 1. Empreendedorismo e criação de empresas 2. A gestão do processo de criação e construção de ideias 2.1. Problema versus oportunidade 2.2. Técnica de brainstorming 2.3. Técnica de benchmarking 2.4. Pesquisa e fontes de informação 2.5. Sistematização da informação 3. Noção de criatividade 4. Tipos de criatividade 5. Obstáculos à criatividade 6. O processo da criatividade 6.1. Disposição e motivação para a criatividade 7. Noção de inovação 8. Tipos de inovação 8.1. Inovação intencional 8.2. Oportunidades inovadoras 8.3. Informação e conhecimento Módulo 2: Estrutura e Comunicação Organizacional 1. Organização 1.1. Conceito e tipos 2. Empresa 2.1. Conceito 2.2. Objetivos e papel na sociedade 2.3. Elementos constitutivos 2.4. Noções e gestão da qualidade 3. Classificação da organização 3.1. Dimensão 3.2. Propriedade 3.3. Ramo de atividade

65 __________


Planos de aulas: 26

Planos de aulas: 34

2º

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8 d

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Módulo 2: Estrutura e Comunicação Organizacional 4. Estrutura organizacional 4.1. Conceito e tipos 4.2. Representação gráfica e análise 5. Comunicação organizacional 5.1. Conceito, tipos e intervenientes 5.2. Comunicação eficaz: regras e efeito 6. Funções 6.1. Produção 6.2. Comercial 6.3. Pessoal 6.4. Financeira 6.5. Planeamento estratégico Módulo 3: Plano de Negócios 1. Finalidades do plano de negócios 2. Etapas da construção de um plano de negócios 2.1. Capa 2.2. Sumário 2.3. Sumário executivo 2.5. Produtos e serviços 2.6. Análise de mercado 2.7. Plano de marketing

50 __________


Planos de aulas: 21

Planos de aulas: 25

3º

Pe

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nh

o

Módulo 3: Plano de Negócios 2.8. Plano financeiro 2.9. Anexos Módulo 4: Planeamento e Controlo 1. Fundamentos sobre planeamento e controlo da produção 1.1. Planeamento estratégico, tático e operacional 1.2. Plano Industrial e Comercial (PIC) 1.3. Plano Diretor de Produção (PDP) 2. Técnicas de planeamento e controlo da produção 2.1. Gráficos Gantt 2.2. Redes PERT/ CPM 2.3. Método Kanban 2.4. Balanceamento de linhas de produção

35 __________




Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 5 aulas de 50 minutos. Tabela 196 – Profissional Comércio – Organização e Gestão de Empresas


10º ANO - MULTIMÉDIA

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

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2

1 d

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ro /

17

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zem

bro

Diagnose Revisões: Funcionamento da língua Módulo 1 Textos de Carácter Autobiográfico Leitura • Textos informativos e dos domínios transacional e educativo • Textos de carácter autobiográfico: memórias, diários, cartas, autobiografias • Imagem: autorretrato Leitura literária • Textos literários de carácter autobiográfico Compreensão Oral • Registos autobiográficos em diversos suportes Expressão Oral • Relato de experiências/ vivências • Descrição e interpretação de imagens: autorretrato Expressão Escrita • Descrição e interpretação de imagens (auto retrato) • Relatos de experiências/ vivências; cartas; declaração; requerimento Funcionamento da Língua • Previsível Interação discursiva (discurso; princípios reguladores da interação discursiva) Adequação discursiva (oral e escrito; registos e formas de tratamento) Texto (continuidade; progressão; coesão e coerência) Tipologia textual (protótipos textuais) • Potencial Morfologia e classes de palavras; Sintaxe: estruturas das combinações livres de palavras; funções sintáticas; ordem de palavras; figuras de sintaxe Significação lexical (significado e polissemia) Módulo 2 Textos Expressivos e Criativos e Textos Poéticos Leitura • Regulamento Leitura literária • Poesia lírica camoniana Compreensão Oral • Regulamentos • Registos áudio de poemas • Videoclips Expressão Oral • Poemas – leitura expressiva Expressão Escrita • Textos expressivos e criativos Funcionamento da Língua • Previsível o Nível prosódico (propriedades prosódicas) o Interação discursiva (força ilocutória) o Texto (continuidade; progressão; coesão e coerência) o Tipologia textual (protótipos textuais) o Paratextos • Potencial o Morfologia e classes de palavras o Sintaxe: estruturas das combinações livres de palavras; funções sintáticas; or-dem de palavras; figuras de sintaxe

65 __________ Diagnose: 1


Planos de aulas: 27

Planos de aulas: 22



PORTUGUÊS


(50 min)

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Leitura literária • Poesia do séc. XX Módulo 3 Texto dos Media I Leitura • Textos dos media: artigos científicos e técnicos, artigos de apreciação crítica, crónicas Leitura literária • Crónicas literárias Compreensão Oral • Documentários de índole científica • Entrevistas radiofónicas e televisivas • Crónicas radiofónicas Expressão Oral • Entrevista • Textos de apreciação crítica Expressão Escrita • Artigos de apreciação crítica • Resumo de textos informativo-expositivos Funcionamento da Língua • Previsível Lexicografia o Relações entre palavras e estruturas lexicais Valor semântico da estrutura frásica Texto (continuidade; progressão; coesão e coerência) Reprodução do discurso no discurso (modos de relato de discurso) • Potencial Morfologia e classes de palavras Sintaxe: estruturas das combinações livres de palavras; funções sintáti-cas; ordem de palavras; figuras de sintaxe Neologia (sigla, acronímia, onomatopeias)

29 __________


Planos de aulas: 21

3º

Pe

río

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4 d

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bri

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9 d

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nh

o

Módulo 4 Textos Narrativos/Descritivos I Leitura • Textos narrativos/descritivos Leitura literária • Contos/novelas de autores do séc. XX Compreensão Oral • Documentários Expressão Oral • Reconto Expressão Escrita • Relatório • Textos narrativos/descritivos • Reconto • Síntese de textos informativo-expositivos Funcionamento da Língua • Previsível Língua, comunidade linguística, variação e mudança; Referência dêictica (dêixis pessoal, temporal e espacial; anáfora e correferência); Reprodução do discurso no discurso (verbos introdutores de relato de discurso); Texto (conti-nuidade; progressão; coesão e coerência); Protótipos textuais • Potencial Morfologia e classes de palavras Sintaxe: estruturas das combinações livres de palavras; funções sintáti-cas; ordem de palavras; figuras de sintaxe Relações entre palavras – relações fonéticas e gráficas (homonímia, homofonia, homografia, paronímia)

32 __________


Planos de aulas: 24


Tabela 197 – Profissional Multimédia – Português


INGLÊS


(50 min)

1º

Pe

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do

2

1 d

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17

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48 __________



Planos de aulas: 21

Planos de aulas: 18

2º

Pe

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42 __________


Planos de aulas: 4


Planos de aulas: 22

3º

Pe

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0

4 d

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bri

l /0

9 d

e ju

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o


29 __________


Planos de aulas: 21


Tabela 198 – Profissional Multimédia – Inglês


FRANCÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

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17

de

de

zem

bro



52 __________



Planos de aulas: 34

Planos de aulas: 9

2º

Pe

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0

4 d

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ne

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8 d

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44 __________


Planos de aulas: 26

Planos de aulas: 10

3º

Pe

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0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o



40 __________


Planos de aulas: 25


Tabela 199 – Profissional Multimédia – Francês




(50 min)

1º

Pe

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do

2

1 d

e s

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mb

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17

de

de

zem

bro



50 __________



Planos de aulas: 37

Planos de aulas: 7

2º

Pe

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4 d

e ja

ne

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/1

8 d

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42 __________



Planos de aulas: 33

3º

Pe

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do

0

4 d

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bri

l /0

9 d

e ju

nh

o


37 __________



Planos de aulas: 28



Considerou-se 43 tempos por módulo Tabela 200 – Profissional Multimédia – Área de Integração




(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

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17

de

de

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50 __________


Planos de aulas: 36

Planos de aulas: 10

2º

Pe

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8 d

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Módulo 2: Gestão de base de dados Criação de uma base de dados Criação de tabelas Criação de Consultas Criação de formulários Criação de relatórios Criação de páginas utilizando o assistente de páginas Conceito de Macro Criação de Macros Criação de Macros com condições Execução de uma macro, ligação de uma macro a um objeto. Conceito de Módulo Criação de Módulos Módulo 3: Criação de páginas Web Técnicas de Implantação Programação de páginas Web Editores de páginas Web Editores de imagens e efeitos especiais Editores e programas de animação gráfica Ferramentas e utilitários Conceitos de ergonomia e amigabilidade de uma página Web Conceitos de HTML e hipertexto

42 __________


Planos de aulas: 30

Planos de aulas: 10

3º

Pe

río

do

0

4 d

e ab

ril /

09

de

jun

ho


28 __________


Planos de aulas: 24

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 4 aulas de 50 minutos. Tabela 201 – Profissional Multimédia – Tecnologias da Informação e Comunicação


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

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17

de

de

zem

bro






26 __________




2º

Pe

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0

4 d

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8 d

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22 __________

Aptidão Física:2



3º

Pe

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4 d

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9 d

e ju

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o





12 __________

Aptidão Física:2





Tabela 202 – Profissional Multimédia – Educação Física


MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

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mb

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17

de

de

zem

bro

Módulo A5 - Funções Racionais

Funções racionais

Resolução de problemas onde seja necessário escolher o modelo de funções mais adequado à descrição da situação

Módulo A6 - Taxa de Variação

Taxa de variação


65 __________


Planos de aulas: 35


Planos de aulas: 20

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço



Módulo A7 - Probabilidade • Fenómenos aleatórios • Regra de Laplace • Modelos de probabilidade em espaços finitos. Variáveis quantitativas • Probabilidade condicional. Árvore de probabilidades. Acontecimentos inde-

pendentes • Modelo Normal Módulo A8 - Modelos Discretos

Sucessões

Resolução de problemas onde seja necessário escolher o modelo discre-to mais adequado à descrição da situação

50 __________





3º

Pe

río

do

04

de

ab

ril /

09

de

jun

ho

Módulo A8 - Modelos Discretos


18



Planos de aulas: 12


Tabela 203 – Profissional Multimédia – Matemática




(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo 1 – A Cultura da Ágora O homem da democracia de Atenas 1.Século V a.C. 2. Atenas. 3. O Grego Péricles (c. 500-429 a.C.). 4. A Ágora. 5. A Batalha de Salamina (480 a.C.). 6. A Mitologia: deuses e heróis. 7. A organização do pensamento. 8. As normas das ordens. 9. O estádio e o teatro. Módulo 2 – A Cultura do Senado A lei e a ordem do Império 1. Século I a.C. / d.C. O século de Augusto. 2. Roma. 3. O romano Octávio. 4. O Senado. 5. O Incêndio de Roma (64) por Nero (54-68). 6. A língua latina. 7. O ócio.

39 __________


Planos de aulas: 18

Planos de aulas: 16

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

nei

ro /

18

de

mar

ço

Módulo 2 – A Cultura do Senado (continuação) A lei e a ordem do Império 8. A Coluna de Trajano (98-117). 9. Frescos de Pompeia (79). Módulo 3 – A Cultura do Mosteiro Os espaços do cristianismo 1. Séculos IX-XII. 2. A Europa dos Reinos Cristãos. 3. O cristão São Bernardo (1090-1153). 4. O mosteiro. 5. A coroação de Carlos Magno (800). 6. Os guardiães do saber. 7. O poder da escrita. 8. Canto Gregoriano. 9. São Pedro de Rates.

30 __________


Planos de aulas: 3


Planos de aulas: 20

3º

Pe

río

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0

4 d

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bri

l /0

9 d

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nh

o

Módulo 4 – A Cultura da Catedral As cidades e Deus 1. Século XII – 1ª metade século XV. 2. A Europa das Cidades. 3. O letrado Dante Alighieri (1265-1321). 4. A Catedral. 5. A Peste Negra (1348). 6. A cidade. 7. A cultura cortesã. 8. A Catedral de Notre-Dame de Amiens (1220-1280). 9. Nicolau Lanckman de Valckenstein.

19 __________


Planos de aulas: 15

• Considerou-se a carga letiva semanal correspondente a 3 aulas de 50 minutos

Tabela 204 – Profissional Multimédia – História da Cultura e das Artes


DESIGN, COMUNICAÇÃO E AUDIOVISUAIS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

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17

de

de

zem

bro

Módulo 1 - Fotografia Digital Breve história da fotografia e sua evolução. Comparação entre a fotografia convencional e a fotografia digital. Formação de imagem; mecanismos da visão e da máquina fotográfica. Resolução e tamanho da imagem. Formatos de imagem. Luz. Profundidade de cor. Modos de cor. Equipamentos de captura; câmaras fotográficas e scanners. Capacidade e os limites da câmara, memórias, baterias. Captura e modos de operação; automático e manual. As objetivas. Diafragma. Obturador Exposição e profundidade de campo. Iluminação. Temperatura de cor, filtros. Enquadramentos (regra dos terços, linhas diagonais, ponto de fuga, linhas de horizonte). Contrastes e texturas.

Módulo 2 - Teoria do Design Design – breve história / Áreas de intervenção do design Princípios e fatores que caracterizam os objetos: A natureza dos objetos. Objeto, função e valor. Famílias de objetos. Fatores humanos/Fatores económicos/Fatores ambientais. Design: Noção de design Domínios do design Critérios de avaliação do design Metodologia projetual Metodologia Projetual do designer gráfico

50 __________

Avaliação diagnóstica 2


Planos de aulas: 43

2º

Pe

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8 d

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Módulo 2 - Teoria do Design (Continuação) Módulo 3 - Comunicação Visual Gramática/códigos visuais: Elementos da forma Sinais e signos visuais. Perceção e comunicação visual: Psicologia da forma. Linguagem das formas – linguagem não verbal Perceção visual A teoria da Gestalt – leis gestaltistas da organização Sensação/perceção. Organização percetiva – figura/fundo. Agrupamento percetivo (proximidade, semelhança, boa forma). Ilusões visuais. A definição das funções do produto: Funções estético-formais /indicativas/simbólicas. Expressão e representação: Gráfica e plástica. Bi e tridimensional. Desenho. Composição: Organização formal do campo visual -peso/ equilíbrio /desequilíbrio; Forças visuais e valores tensionais Técnicas de construção formal do campo visual Organização estática e dinâmica Movimento – técnicas de sugestão de movimento implícito Ritmo – técnicas de sugestão de ritmos cadenciados

Valores expressivos do suporte da mensagem Suportes, materiais e técnicas.

42 __________


Planos de aulas: 37




(50 min)

3º

Pe

río

do

0

4 d

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bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 4 - Design Multimédia Conceito de design e composição gráfica Ergonomia do ecrã Otimização de conteúdos para diversos suportes: Online / Offline Design do interface Design centrado no utilizador Noções de Layout: Hierarquias visuais A importância da grelha O movimento e o ritmo na composição Consistência Equilíbrio Dimensões A tipologia / lettering para textos e títulos

42 __________


Planos de aulas: 38


Tabela 205 – Profissional Multimédia – Design, Comunicação e Audiovisuais


SISTEMAS DE INFORMAÇÃO


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

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17

de

de

zem

bro

Módulo 1: Redes e Protocolos Introdução às redes de computadores. Componentes de um sistema de comunicações. Sistemas simplex, half-duplex e full-duplex. Transmissão de sinais analógicos e digitais. Técnicas de conversão analógico-digital. Modulação em amplitude, frequência e fase. Abordagem sumária das ligações síncronas e assíncronas. Modelo geral de comunicação. Os modelos OSI e TCP/IP. Redes de computadores locais (LAN,WAN). Meio físicos de transmissão de dados. Equipamentos usados em LANs: repetidores, hubs, bridges, switches e routers. Topologias de redes. Serviços de rede. Instalação de servidores de páginas web Módulo 2: Linguagem de Programação I Construção base de páginas web. Estrutura de páginas web. Etiquetas comuns em páginas web. Hiperligações. Integração de imagens. Propriedades e formatação de páginas web. Utilização e formatação de tabelas. Utilização de frames e iframes. Utilização de formulários. Conceitos de eventos e javascript aplicados a páginas web. Utilização de cascading style sheets.

50 __________


Planos de aulas: 19

Planos de aulas: 27

2º

Pe

río

do

0

4 d

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8 d

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Módulo 2: Gestão de base de dados Publicação de sites e gestão de conteúdos. Módulo 3: Linguagem de Programação II Definição de linguagem. Conceitos de sintaxe, semântica, gramática e expressão. Erros de sintaxe e de semântica nas frases (expressões) de uma linguagem (gramática). Definição de algoritmo como processo descritivo de uma linguagem. Exemplificação (meramente conceptual) de algoritmos simples. Valores numéricos, alfanuméricos e lógicos. Desenvolvimento conceptual de tipos de informação e respetivo armazena-mento (conceito intuitivo de variável num algoritmo). Desenvolvimento conceptual da possibilidade de o algoritmo dispor da capa-cidade de recolher informação do utilizador, e de enviar informação para o uti-lizador. Exemplos em linguagem natural, envolvendo mecanismos intuitivos de deci-são binária e decisão múltipla. Exemplos em linguagem natural, envolvendo mecanismos de repetição, condi-cionada por uma expressão lógica. Desenvolvimento de algoritmos, fazendo uso de uma linguagem gráfica, com o objetivo de analisar o seu fluxo de execução sequencial. Implementação numa linguagem de scripting de algoritmos simples.

42 __________


Planos de aulas: 3


Planos de aulas: 32




(50 min)

3º

Pe

río

do

0

4 d

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bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 4: Linguagem de Programação III Introdução ao scripting. Elementos básicos da linguagem. Tipos de dados. Operadores. Estruturas de controlo. Funções. Objetos. Objetos predefinidos. Eventos. Modelo de objetos. Objeto window. Objeto document. Cookies. Objeto image. Objeto form. Expressões regulares. Outros objetos. Aplicações cliente. Utilização de componentes. Segurança. Debugging.

34 __________


Planos de aulas: 30


Tabela 206 – Profissional Multimédia – Sistemas de Informação


TÉCNICAS DE MULTIMÉDIA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

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17

de

de

zem

bro

Módulo 5: Som Conceitos analógico/digital 1. Diferenças. 2. Vantagens/desvantagens. 3. Tecnologias O áudio digital 1. Formatos e codecs. Software 1. Ambiente de trabalho 2. Criação de um projeto 3. Aquisição e digitalização de som 4. Edição básica 5. Efeitos 6. Multipista. 7. Definições básicas do surround. Exportação e otimização Módulo 4: Edição WEB Noções básicas 1. Definir um site local. 2. Criar e testar uma página. Criação de documentos HTML 1. Funções básicas para documentos HTML. 2. Propriedades da página. Hiperligações 1. Noção de hiperligação. 2. Criação e edição de hiperligações. Criação de image maps.

50 __________



Planos de aulas: 28

Planos de aulas: 17

2º

Pe

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do

0

4 d

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8 d

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arço

Módulo 4: Edição WEB Estrutura de uma página: 1. Tabelas. 2. Utilização de frames. 3. Inserção e formatação de texto. Introdução às cascade style sheets: 1. Criar estilos simples. 2. Exportar e anexar estilos. Inserção de imagens. Criação de rollovers. Importação de conteúdos do flash. Camadas: 1. Inserir camadas. 2. Redimensionar camadas. 3. Mover camadas. Formulários: 1. Criação de formulários. 2. Elementos de um formulário. Criação de templates. Publicação e teste do site.

42 __________


Planos de aulas: 36




(50 min)

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

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9 d

e ju

nh

o

Módulo 3: Animação 2D Noções básicas 1. Bitmaps e objetos vetoriais. 2. Ambiente de trabalho. 3. Novos documentos e suas propriedades shapes, groups e graphics. 4. Ferramentas de desenho. 5. Ferramentas de texto. 6. Cores e gradientes. 7. Importação de bitmaps e imagens vetoriais o tracing bitmaps Animação Básica 1. Símbolos, instâncias e bibliotecas. 2. Camadas e cenas. 3. Animação frame a frame. 4. Animação interpolada. 5. Máscaras. 6. Camadas guia. 7. Interpolação de formas o movie clips. ~ 8. Botões. 9. Som e música. 10. Vídeo. Animação avançada 1. Introdução à linguagem de script da ferramenta de animação. Basic actions.

46 __________



Planos de aulas: 39



Tabela 207 – Profissional Multimédia – Técnicas de Multimédia


PROFISSIONAL

11º ANO - GESTÃO E PROG. DE SISTEMAS INFORMÁTICOS

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Diagnose Revisões: Funcionamento da língua Módulo 5 Textos dos Media II Leitura •Textos dos media: artigos de apreciação crítica, imagens (função argumenta-tiva e crítica), artigos científicos e técnicos, publicidade Compreensão Oral •Documentários de índole científica •Produções áudio e audiovisuais diversas •Publicidade Expressão Oral •Textos publicitários •Textos de apreciação crítica Expressão Escrita •Artigos de apreciação crítica •Textos publicitários Funcionamento da Língua •Previsível - Processos fonológicos (inserção, supressão e alteração de segmentos) - Expressões nominais (valor dos adjetivos) - Texto - Paratextos - Tipologia tex-tual •Potencial - Consolidação dos itens de Fonologia, de Semântica Lexical, de Semân-tica Frásica e de Pragmática e Linguística Textual dos módulos anteriores Módulo 6 Textos Argumentativos Leitura •Reclamação/protesto •Discurso político Leitura literária •Sermão de Stº António aos Peixes, Pe António Vieira (excertos) Compreensão Oral Discurso político Documentários, Sermão de Stº António aos Peixes em CD Filme Palavra e Utopia Expressão Oral Textos argumentativos e expositivo-argumentativos Expressão Escrita Reclamação/protesto Textos argumentativos e expositivo-argumentativos Consolidação dos itens de Fonologia, de Semântica Lexical, de Semântica Frá-sica e de Pragmática e Linguística Textual dos módulos anteriores Funcionamento da Língua Previsível o Frase fonológica (entoação e pausa) o Referência e predicação o Expressões nominais (valor das orações relativas e valores referenciais) o Texto o Tipologia textual Potencial

54 __________




Planos de aulas: 16


Planos de aulas: 22


PORTUGUÊS


(50 min)

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

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arço

Módulo 7 Textos de Teatro I Leitura Comunicado Leitura literária Frei Luís de Sousa, Almeida Garrett (leitura integral) Compreensão Oral Filme Frei Luís de Sousa Documentários sobre Garrett e o Romantismo Expressão Oral Exposição Expressão Escrita Comunicado Textos argumentativos e expositivo-argumentativos Resumo de textos expositivo-argumentativos Funcionamento da Língua Previsível Interação discursiva (força ilocutória) Processos interpretativos inferenciais (pressuposição e implicitação conversacional) Texto Paratextos Tipologia Textual Potencial Consolidação dos itens de Fonologia, de Semântica Lexical, de Semânti-ca Frásica e de Pragmática e Linguística Textual dos módulos anteriores

29 __________



Planos de aulas: 21

3º

Pe

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0

4 d

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bri

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9 d

e ju

nh

o

Módulo 8 Textos Narrativos/Descritivos e Textos Líricos Leitura • Caricaturas, desenhos humorísticos (função crítica da imagem) Leitura literária • Romance de Eça de Queirós • Poemas de Cesário Verde Compreensão Oral • Debate • Programas áudio e audiovisuais humorísticos • Excertos de filmes e séries baseados nas obras dos autores

Expressão Oral • Debate (participação) Expressão Escrita • Síntese de textos expositivo-argumentativos • Textos expressivos e criativos Funcionamento da Língua Previsível o Expressões predicativas (tempo e aspeto; modalidade) o Processos interpretativos inferenciais (figuras) o Texto o Paratextos o Tipologia textual • Potencial o Consolidação dos itens de Fonologia, de Semântica Lexical, de Semânti-ca Frásica e de Pragmática e Linguística Textual dos módulos anteriores

42 __________


Planos de aulas: 34

Um dos testes de cada módulo poderá ser substituído por um trabalho.

Tabela 208 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Português


INGLÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

21

de

se

tem

bro

/1

7 d

e d

eze

mb

ro

MÓDULO 5 – Os jovens na Era Global Os jovens de hoje: ( valores, atitudes, comportamentos, sonhos e Ambições) Os Jovens e o futuro: - trabalho e lazer - formação ao longo da vida As linguagens dos jovens: - música - modas e tendências MÓDULO 6 - O Mundo à nossa volta Ameaças ao ambiente: - desastres ecológicos; - espécies em extinção; - hábitos de consumo(gestão dos recursos naturais);

39 __________



Planos de aulas: 20

Planos de aulas: 10

2º

Pe

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4 d

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ne

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/1

8 d

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arço

MÓDULO 6 - O Mundo à nossa volta (cont,) Questões Demográficas: - distribuição de população; - mobilidade; Intervenção cívica e solidária: - atitudes e comportamentos quotidianos; - movimentos e organizações ambientalistas e de voluntariado MÓDULO 7 - Os Jovens e o Consumo Hábitos de consumo: alimentação Moda e vestuário Entretenimento

30 __________


Planos de aulas: 21

Planos de aulas: 11

3º

Pe

río

do

0

4 d

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bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

MÓDULO 7 - Os Jovens e o Consumo (cont,) Publicidade e Marketing: Marcas e logótipos Estratégias e linguagens nos diferentes media Defesa do consumidor: Publicidade enganosa Organizações de defesa do consumidor

17 __________


Planos de aulas: 9


Tabela 209 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Inglês


FRANCÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo 3 - Choisir un espace de vie Tipos de alojamento

A casa: Divisões Móveis Eletrodomésticos Utensílios

Lugares de comércio Compra/ venda/ aluguer de habitações

Módulo 4 - Chercher du travail

Explorar documentos de foro profissional

52 __________



Planos de aulas: 34

Planos de aulas: 9

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo 4 - Chercher du travail (Continuação)

Carta de apresentação: fórmulas de saudação e de despedida Curriculum vitae Simulação de uma entrevista de recrutamento

Módulo 5 - Être au courant Os media: - Imprensa escrita

44 __________



Planos de aulas: 26

Planos de aulas: 10

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 5 - Être au courant (Continuação)

Os media: - Rádio - Televisão - Internet

Fórmulas de abertura e de fecho de um jornal falado ou televisivo. Siglas Empréstimos Simulação de um programa de informação

36 __________


Planos de aulas: 25


Tabela 210 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Francês




(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo 4 Tema problema - 2.3. A construção da Democracia Tema problema - 5.1. A Integração do espaço Europeu

30 _____________



Planos de aulas: 24

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo 4 Tema problema - 8.1. Das economias mundo à economia global Módulo 5 Tema problema - 3.1.O Homem e a Terra Tema problema - 6.3. As organizações de trabalho

14 ____________



Planos de aulas: 8

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 5 Tema problema - 8.3.De Alexandria à era digital: a difusão do conhecimento

através dos seus suportes.

15 _____________



Planos de aulas: 9

• Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do número de aulas por semana.

Tabela 211 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Área de Integração


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Atividades Físicas Módulo 2- JDC II - Jogos Desportivos Coletivos (Andebol, Basquetebol, Futebol,

Voleibol); -concretização do nível Introdução numa matéria diferente do 10º ano;

Módulo 5- GIN II– Ginástica (Solo, Aparelhos, Acrobática); concretização do nível elementar de Ginástica no Solo e o nível Introdução noutro aparelho da Ginás-tica de Aparelhos;

Módulo 8- ATL/PAT/RAQ II – Atletismo/Raquetas/Patinagem-concretização do nível elementar numa das matérias lecionadas no 10º ano ou introdução nu-ma não lecionada;

Módulo 11-DANÇA II – concretização do nível introdução numa Dança Social ou numa Dança Tradicional Portuguesa não lecionada no 10º ano.

26 __________




2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço


22 __________



3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Conhecimentos Módulo 14- Atividades Físicas/Contextos e Saúde Conhece processos de controlo do esforço e identifica sinais de fadiga ou ina-daptação à exercitação praticada, evitando riscos para a Saúde, tais como: dores, mal estar, dificuldades respiratórias, fadiga e recuperação difícil. Compreende, traduzindo em linguagem própria, a dimensão cultural da Ativida-

de Física na atualidade e ao longo dos tempos: − Identificando as características que lhe conferem essa dimensão; − Reconhecendo a diversidade e variedade das atividades físicas, e os contextos

e objetivos com que se realizam; − Distinguindo Desporto e Educação Física

12 __________


Conteúdos: 8 Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento:1



Tabela 212 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Educação Física


MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro


Funções racionais



Taxa de variação


65 __________


Planos de aulas: 35

Testes e correções: 2 Planos de aulas: 20

2º

Pe

río

do

04

de

jan

eir

o /

18

de

mar

ço



Módulo A7 - Probabilidade • Fenómenos aleatórios • Regra de Laplace • Modelos de probabilidade em espaços finitos. Variáveis quantitativas • Probabilidade condicional. Árvore de probabilidades. Acontecimentos inde-

pendentes • Modelo Normal Módulo A8 - Modelos Discretos

Sucessões


50 __________





3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o



18 __________


Planos de aulas: 12


Tabela 213 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Matemática


FÍSICA-QUÍMICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

I - Módulo 10: Q4 Equilíbrio ácido-base

1. Ácidos e bases na natureza: a chuva e a chuva ácida 2. Ácidos e bases de acordo com a teoria protónica de Brönsted-Lowry 3. Ionização e dissociação 4. Auto-ionização da água 5. Equilíbrio de ácido-base 6. Comportamento ácido, básico ou neutro de algumas soluções de sais 7. Indicadores de ácido-base e medição de pH

II - Módulo 11: E.Q4 - Titulações ácido-base

8.Titulações de ácido-base

26 __________


Planos de aulas: 16

Planos de aulas: 6

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

II - Módulo 11: E.Q4 - Titulações ácido-base - (CONTINUAÇÃO)

8.Titulações ácido-base

III - Módulo 7: F1 - Forças e movimentos 1. A Física estuda interações entre corpos 2. Movimento unidimensional com velocidade constante

20 __________



3º

Pe

río

do

04

de

ab

ril /

09

de

jun

ho

III - Módulo 7: F1 - Forças e movimentos - (CONTINUAÇÃO)

3. Movimento unidimensional com aceleração constante 4. Introdução ao movimento no plano IV- Módulo 8: E2.F1 - Trabalho e energia 5. Trabalho e energia

14 __________



Autoavaliação: 1


Tabela 214 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Física Química


SISTEMAS OPERATIVOS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo 3: Sistema Operativo Servidor Instalação do sistema operativo servidor Otimização do sistema operativo servidor Backup e sistemas de proteção contra falhas Utilizadores – definição e parametrização Gestão de recursos de administração – ferramentas Instalação e configuração de clientes Módulo 4: Sistema Operativo Open Source Núcleo e filosofia do Unix O Clone Linux Organização da informação em Linux

48 __________


Planos de aulas: 37

Planos de aulas: 8

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo 4: Sistema Operativo Open Source Distribuições Linux Instalação do sistema operativo Linux Configuração do sistema operativo Linux Comandos Unix/Linux Segurança e administração do sistema Instalação de software Gestão de periféricos Módulo 5: Configuração avançada de servidores Serviços de ficheiros e de impressão

40 __________


Planos de aulas: 29

Planos de aulas: 8

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 5: Configuração avançada de servidores Serviços de acesso remoto Desktop remoto Scripting para administração

15 __________


Planos de aulas: 12



O módulo 5 é um módulo Opcional, logo é suscetível de alteração.

Tabela 215 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Sistemas Operativos


ARQUITETURA DE COMPUTADORES


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo 2: Montagem e configuração de computadores Montagem e configuração de computadores Motherboards Processadores Placas de Vídeo Placas de Som Placas de Rede Memórias Controladoras CD-ROM / CD-RW DVD-ROM / DVD-RAM Instalação e configuração de software

37 __________


Planos de aulas: 33

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo 2: Montagem e configuração de computadores Periféricos

Características de periféricos

Configuração de periféricos

Módulo 3: Técnicas de deteção de avarias As avarias mais comuns Problemas no arranque Problemas de vídeo Problemas com a placa principal Problemas com o teclado Problemas com a CMOS Problemas com a memória Problemas com o Disco Rígido. Problemas com a porta de impressora 2.

30 __________


Planos de aulas: 5


Planos de aulas: 19

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 3: Técnicas de deteção de avarias Técnicas de resolução de avarias Código de beeps Configuração do Setup, o POST e o arranque Substituição de componentes

15 __________


Planos de aulas: 12



Tabela 216 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Arquitetura de Computadores


REDES DE COMUNICAÇÃO


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo 3: Redes de Computadores avançados Introdução Camada Rede do modelo OSI Camada Transporte do modelo OSI Routing e Endereçamento

26 __________


Planos de aulas: 22

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo 3: Redes de Computadores avançados Noções sobre camadas de sessão e apresentação do modelo OSI Camada de aplicação do modelo OSI Módulo 4: Desenvolvimento de páginas Web estáticas Introdução Construção base de páginas web Estrutura de páginas Web

21 __________


Planos de aulas: 14


3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 4: Desenvolvimento de páginas Web estáticas Construção base de páginas web Estrutura de páginas Web Etiquetas comuns em páginas Web Hiperligações Integração de imagens Propriedades e formatação de páginas Web Utilização e formatação de tabelas Utilização de frames e iframes Utilização de formulários Cascading Style Sheets Javascript CIScrip Publicação de sites e gestão de conteúdos

26 __________


Planos de aulas: 22



Tabela 217 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Redes de Comunicação


PROGRAMAÇÃO E SISTEMAS INFORMÁTICOS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo 7: Tratamento de ficheiros Conceitos gerais Criação de ficheiros Ficheiros de texto Ficheiros de dados Instruções de controlo de ficheiros Manipulação de informação em ficheiros Manipulação de ficheiros com recurso a estruturas dinâmicas Módulo 8: Conceitos avançados de programação Vantagens de um sistema operativo gráfico Conceito de janela; Conceitos acerca da interface com o utilizador; Programação por eventos; Conceitos relativos à interface de desenvolvimento de aplicações O modelo de memória; Conceito de Multitarefa. Módulo 9: Introdução à programação orientada a objetos Características da programação Orientada por Objetos Conceito de Classe, Atributos, Métodos, e Eventos Conceito de Objeto Conceito de Encapsulamento Conceito de Visibilidade de Classes, Métodos e Atributos Diagramas de Classe Módulo 10: Programação orientada a objetos Herança e Polimorfismo Mensagens entre Objetos Redefinição de Métodos e Comportamentos

108 __________


Planos de aulas: 30


Planos de aulas: 17


Planos de aulas: 37

Planos de aulas: 14

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo 10: Programação orientada a objetos Métodos Virtuais e não Virtuais Diagramas de Classe Problemas de complexidade crescente, que justifiquem claramente a necessida-de da utilização de mecanismos herança, polimorfismo e exceções Módulo 11: Programação orientada a objetos avançada Introdução ao conceito de Exceção Manipulação de Exceções Criação de Exceções próprias Introdução ao conceito de Stream Derivação de Streams Módulo 12: Introdução aos sistemas de informação Necessidade das bases de dados Sistemas de gestão de bases de dados Os modelos como métodos de conceção de sistemas Modelos utilizados na gestão de bases de dados: Modelo Relacional, Hierárquico e de Rede Módulo 13 – Técnicas de modulação de dados Conceitos básicos Planificar a estrutura de bases de dados relacionais Representação gráfica das relações existentes na base de dados

90 __________





Planos de aulas: 20 Planos de aulas: 7

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 13 – Técnicas de modulação de dados Utilizar um programa de gestão de bases de dados para a organização da infor-mação; Os modelos como métodos de conceção de sistemas Relações entre tabelas O modelo ER (entidade-relação) para representação gráfica de bases de dados Integridade e consistência de bases de dados O papel da normalização no desenho de bases de dados Normalização da infor-mação: formas normais Módulo 14 – Linguagem de manipulação de dados SQL como linguagem “universal” de bases de dados Apresentação da linguagem SQL Pesquisas simples sobre a base de dados Predicados ALL e DISTINCT Pesquisas complexas Agregação de dados com a instrução SELECT Lógica e funções de grupo JOIN como forma de extrair informação de tabelas diferentes Utilização de pesquisas encadeadas Uniões

73 __________




Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 9 aulas de 50 minutos. Tabela 218 – Profissional Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Programação Sistemas Informáticos


11º ANO - COMÉRCIO

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Diagnose Revisões: Funcionamento da língua Módulo 5 Textos dos Media II Leitura •Textos dos media: artigos de apreciação crítica, imagens (função argumenta-tiva e crítica), artigos científicos e técnicos, publicidade Compreensão Oral •Documentários de índole científica •Produções áudio e audiovisuais diversas •Publicidade Expressão Oral •Textos publicitários •Textos de apreciação crítica Expressão Escrita •Artigos de apreciação crítica •Textos publicitários Funcionamento da Língua •Previsível

- Processos fonológicos (inserção, supressão e alteração de segmentos) - Expressões nominais (valor dos adjetivos); - Texto; - Paratextos ; - Tipologia tex-tual

•Potencial - Consolidação dos itens de Fonologia, de Semântica Lexical, de Semân-tica Frásica e de Pragmática e Linguística Textual dos módulos anteriores Módulo 6 Textos Argumentativos Leitura •Reclamação/protesto •Discurso político Leitura literária •Sermão de Stº António aos Peixes, Pe António Vieira (excertos) Compreensão Oral Discurso político Documentários, Sermão de Stº António aos Peixes em CD Filme Palavra e Utopia Expressão Oral Textos argumentativos e expositivo-argumentativos Expressão Escrita Reclamação/protesto Textos argumentativos e expositivo-argumentativos Fonologia, de Semântica Lexical, de Semântica Frásica e de Pragmática e Lin-guística Textual dos módulos anteriores Funcionamento da Língua Previsível o Frase fonológica (entoação e pausa) o Referência e predicação o Expressões nominais (valor das orações relativas e valores referenciais) o Texto o Tipologia textual Potencial - Consolidação dos itens de Fonologia, de Semântica Lexical, de Semântica Frá-sica e de Pragmática e Linguística Textual dos módulos anteriores

54 __________




Planos de aulas: 16


Planos de aulas: 22


PORTUGUÊS


(50 min)

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço


29 __________


Planos de aulas: 21

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 8 Textos Narrativos/Descritivos e Textos Líricos Leitura • Caricaturas, desenhos humorísticos (função crítica da imagem) Leitura literária • Romance de Eça de Queirós • Poemas de Cesário Verde Compreensão Oral • Debate • Programas áudio e audiovisuais humorísticos • Excertos de filmes e séries baseados nas obras dos autores Expressão Oral • Debate (participação) Expressão Escrita • Síntese de textos expositivo-argumentativos • Textos expressivos e criativos Funcionamento da Língua Previsível o Expressões predicativas (tempo e aspeto; modalidade) o Processos interpretativos inferenciais (figuras) o Texto o Paratextos o Tipologia textual • Potencial o Consolidação dos itens de Fonologia, de Semântica Lexical, de Semânti-ca Frásica e de Pragmática e Linguística Textual dos módulos anteriores

42 __________


Planos de aulas: 34


Tabela 219 – Profissional Comércio – Português


INGLÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro


39

__________ Apresentação: 1


Planos de aulas: 20

Planos de aulas: 10

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço


30 __________


Planos de aulas: 21

Planos de aulas: 11

3º

Pe

río

do

04

de

abri

l /0

9 d

e ju

nh

o


17 __________


Planos de aulas: 9


Tabela 220 – Profissional Comércio – Inglês


FRANCÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro






52 __________



Planos de aulas: 34

Planos de aulas: 9

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço




44 __________



Planos de aulas: 26

Planos de aulas: 10

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o




36 __________


Planos de aulas: 25


Tabela 221 – Profissional Comércio – Francês




(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro


30

____________ Apresentação trab.

de Pesquisa: 2 Testes e correções:2


Planos de aulas: 24

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço


14

_______________ Apresentação trab.



Planos de aulas: 8

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o



15

______________ Apresentação trab.



Planos de aulas: 9


Tabela 222 – Profissional Comércio – Área de Integração


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro



Módulo 5- GIN II– Ginástica (Solo, Aparelhos, Acrobática); concretização do nível elementar de Ginástica no Solo e o nível Introdução noutro aparelho da Gi-nástica de Aparelhos;

Módulo 8- ATL/PAT/RAQ II – Atletismo/Raquetas/Patinagem-concretização do nível elementar numa das matérias lecionadas no 10º ano ou introdução numa não lecionada;


26 __________




2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço


22 __________



3º

Pe

río

do

04

de

ab

ril /

09

de

jun

ho

Conhecimentos Módulo 14- Atividades Físicas/Contextos e Saúde Conhece processos de controlo do esforço e identifica sinais de fadiga ou ina-

daptação à exercitação praticada, evitando riscos para a Saúde, tais como: dores, mal estar, dificuldades respiratórias, fadiga e recuperação difícil.

Compreende, traduzindo em linguagem própria, a dimensão cultural da Ativida-de Física na atualidade e ao longo dos tempos:

− Identificando as características que lhe conferem essa dimensão; − Reconhecendo a diversidade e variedade das atividades físicas, e os contextos


12 __________





Tabela 223 – Profissional Comércio – Educação Física


MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro


Funções racionais


43 __________


Planos de aulas: 35

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço


Taxa de variação

Resolução de problemas onde seja necessário escolher o mo-delo de funções mais adequado à descrição da situação

32 __________


Planos de aulas: 24

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo A7 - Probabilidades

Fenómenos aleatórios

Regra de Laplace

Modelos de probabilidade em espaços finitos. Variáveis quantitativas

Probabilidade condicional. Árvore de probabilidades. Acontecimentos independentes

Modelo Normal Módulo A8 - Modelos Discretos

Sucessões


25 __________


Planos de aulas: 18

32 __________


Planos de aulas: 24


Tabela 224 – Profissional Comércio – Matemática


COMUNICAR NO PONTO DE VENDA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e se

tem

bro

/1

7 d

e d

ezem

bro

Módulo 1: Inovação e Empreendedorismo 1. Empreendedorismo e criação de empresas 2. A gestão do processo de criação e construção de ideias 2.1. Problema versus oportunidade 2.2. Técnica de brainstorming 2.3. Técnica de benchmarking 2.4. Pesquisa e fontes de informação 2.5. Sistematização da informação 3. Noção de criatividade 4. Tipos de criatividade 5. Obstáculos à criatividade 6. O processo da criatividade 6.1. Disposição e motivação para a criatividade 7. Noção de inovação 8. Tipos de inovação 8.1. Inovação intencional 8.2. Oportunidades inovadoras 8.3. Informação e conhecimento Módulo 2: Estrutura e Comunicação Organizacional 1. Organização 1.1. Conceito e tipos 2. Empresa 2.1. Conceito 2.2. Objetivos e papel na sociedade 2.3. Elementos constitutivos 2.4. Noções e gestão da qualidade 3. Classificação da organização 3.1. Dimensão 3.2. Propriedade 3.3. Ramo de atividade

52 __________


Planos de aulas: 26

Planos de aula: 21

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo 2: Estrutura e Comunicação Organizacional 3. Classificação da organização 3.1. Dimensão 3.2. Propriedade 3.3. Ramo de atividade 4. Estrutura organizacional 4.1. Conceito e tipos 4.2. Representação gráfica e análise 5. Comunicação organizacional 5.1. Conceito, tipos e intervenientes 5.2. Comunicação eficaz: regras e efeito 6. Funções 6.1. Produção 6.2. Comercial 6.3. Pessoal 6.4. Financeira 6.5. Planeamento estratégico Módulo 3: Plano de Negócios 1. Finalidades do plano de negócios

40 __________


Planos de aulas: 35

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o Módulo 3: Plano de Negócios

2. Etapas da construção de um plano de negócios 2.1. Capa 2.2. Sumário 2.3. Sumário executivo 2.5. Produtos e serviços 2.6. Análise de mercado 2.7. Plano de marketing 2.8. Plano financeiro 2.9. Anexos

28 __________


Planos de aulas: 24


Tabela 225 – Profissional Comércio – Comunicar Ponto de Venda


COMERCIALIZAR E VENDER


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo 6 - Segmentação e Posicionamento 1. Segmentação

o Noção o Utilidade e processo de segmentação o Critérios de segmentação o Escolha e definição dos critérios de segmentação o Métodos de segmentação de mercado

2.Posicionamento o Noção o A importância e razão do posicionamento o As dimensões do posicionamento o As características distintivas o A diferenciação

Módulo 7 - Técnico de Vendas

1) Conceito de venda 2) O processo de venda 3) Vendedor

79 __________



Planos de aulas: 32


Planos de aulas: 39

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo 8 - Atendimento e Venda

1) Identidade da empresa 2) Atendimento 3) Qualidade de atendimento 4) Processo de comunicação 5) Gestão de situações difíceis

Módulo 9 - Técnicas de Negociação e Argumentação

1) Preparação Estudo. 2) Conhecimento 3) Convencer 4) Conclusão 5) Serviço pós-venda

86 __________


Planos de aulas: 39


Planos de aulas: 40

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 10 - Localização e Urbanismo Comercial

1) A cidade 2) A organização da cidade 3) Transportes e circulação 4) Construção 5) As novas cidades 6) A importância da localização comercial

43 __________


Planos de aulas: 39


Tabela 226 – Profissional Comércio – Comercializar e Vender


ECONOMIA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo 5 - O Estado e a Atividade Económica

1. Estado o Noção o Funções: legislativa, executiva e judicial o Esferas de intervenção: política, económica e social 2. Objetivos da intervenção económica e social do Estado

32 __________



Planos de aulas: 27

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo 6 - A Interdependência das Economias Atuais

1. O comércio internacional 2.O registo das trocas internacionais 3. Balança de Pagamentos 4. Fatores de desenvolvimento do comércio internacional 5. A integração económica

15 __________


Planos de aulas: 14

3º

Pe

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do

0

4 d

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nh

o

Cont./Conclusão Módulo 6 - A Interdependência das Economias Atuais

1. O comércio internacional 2.O registo das trocas internacionais 3. Balança de Pagamentos 4. Fatores de desenvolvimento do comércio internacional 5. A integração económica

17 __________


Planos de aulas: 13


Tabela 227 – Profissional Comércio – Economia




(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

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zem

bro

Módulo 5: Funções Aprovisionamento, Administrativa e Marketing 1. Caracterização do processo de aprovisionamento 2. Organização do departamento de compras

2.1. Tarefas e documentos

2.2. O circuito documental

2.3. Organização dos stocks 3. Organização económica do departamento de compras

3.1. Método ABC

3.2. Tipos de stocks 3.3. Curva de dentes de serra

3.4. Ponto de encomenda

3.5. Lote económico 4. Caracterização do processo comercial 5. O mercado 6. Estudo comercial do produto 7. Ciclo de vida de um produto 8. Os canais de distribuição 9. O produto, o preço, a distribuição e a comunicação 10. O papel do marketing. 11. A previsão de vendas Módulo 6: Gestão de Recursos Humanos 1. Organizações e comportamento organizacional

1.1. Comunicação

1.2. Motivação e satisfação 1.3. Liderança

1.4. Tomada de decisão

1.5. Grupos e equipas de trabalho 1.6. Conflitos e negociação

1.7. Cultura organizacional

1.8. Mudança organizacional 2. Função dos recursos humanos

2.1. Gestão administrativa do pessoal

2.2. Gestão do pessoal e dos custos 2.3. Formação e aperfeiçoamento profissional

2.4. Desenvolvimento social

2.5. Informação e comunicação 3. Recrutamento de pessoal

3.1. Conceito de recrutamento

3.2. Fontes de recrutamento 3.3. Processo de recrutamento

3.4. Canais de recrutamento

3.5. Processo de seleção 3.6. Conceito de seleção

3.7. Passos e processo de seleção

3.8. Avaliação e controlo de resultados 4. Regime jurídico do pessoal

4.1. Noções gerais

4.2. Aquisição da qualidade de agente e funcionário 4.3. Recrutamento e seleção

4.4. Requisitos gerais e especiais

4.5. Formas de provimento 4.6. Posse

4.7. Quadros e carreiras

Módulo 7: Legislação Comercial 1. Noções fundamentais de direito

1.1. As fontes de direito

1.2. Características da norma jurídica 1.3. Distinção entre direito público e direito privado

2. A empresa e o direito 2.1. Tipos de empresas: 2.1.1. Singulares

1. Empresário em nome individual 1.1.1.1. EIRL 1.1.2. Coletivas 1.1.2.1.1. Sociedade em nome coletivo 1.1.2.1.2. Sociedade por quotas 1.1.2.1.3. Sociedade em comandita 1.1.2.1.4. Sociedade anónima 1.1.2.1.5. Sociedade unipessoal 1.1.2.2. Sociedades civis

78 __________


Planos de aulas: 26


Planos de aulas: 27

Planos de aulas: 27




(50 min)

2º

Pe

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0

4 d

e ja

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8 d

e m

arço

Módulo 7: Legislação Comercial 2. Contratos comerciais mais usuais

2.1. Contrato de compra e venda 2.2. Contrato de locação 2.3. Contrato de prestação de serviços 2.4. Cumprimentos e garantias dos contratos

Módulo 8: Introdução ao Sistema de Normalização contabilística 1. Conceitos contabilísticos

1.1.1. Património 1.1.2. Inventário

2. Sistema de Normalização Contabilística 2.1. Código de contas e normas contabilísticas 2.2. Modelos de Demonstrações Financeiras 2.2.1. Balanço 2.2.2. Demonstração de Resultados

Módulo 9: Introdução aos Modelos de Demonstrações Financeiras 1. Introdução aos modelos de demonstrações financeiras

1.1. Balanço inicial 1.2. Demonstração dos resultados por naturezas 1.3. Demonstração dos resultados por funções

50 __________


Planos de aulas: 10


Planos de aulas: 27

Planos de aulas: 6

3º

Pe

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9 d

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o

Módulo 9: Introdução aos Modelos de Demonstrações Financeiras 1.4. Demonstração dos fluxos de caixa

1.5. Balanço final

2. Rubricas do balanço 2.1. Contas do Ativo, do Passivo e do Capital Próprio

2.2. Inventário e balanço

2.3. Capital, reservas e resultados

24 __________


Planos de aulas: 20


Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 5 aulas de 50 minutos. Tabela 228 – Profissional Comércio – Organização e Gestão de Empresas


COMUNICAR EM CASTELHANO


(50 min)

1º

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2

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de

de

zem

bro

Módulo 1: F3 - As Relações com os outros e as Empresas Conteúdos Linguísticos: fonéticos/ ortografia apresentação formal informações pessoais e sobre os outros descrição física horas e meses do ano nacionalidades e países profissões números até 100 Conteúdos Gramaticais: interrogativos substantivos verbos regulares e irregulares

presente regular e irregular pronomes pessoais adjetivos possessivos

ordem na frase

34



Planos de aulas: 29

2º

Pe

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Módulo 2: As formas de Comércio de Atendimento

Conteúdos Linguísticos: partes da casa e do mobiliário bairro e cidade alimentos e ementas dinheiro números até 1000 formas de comércio Informações localização e pagamento de produtos/serviços agradecimentos e despedida

Conteúdos Gramaticais: pronomes pessoais e possessivos diferença entre hay e estar artigos definidos e indefinidos presentes irregulares advérbios pronomes de complemento direto

34 __________


Planos de aulas: 29

3º

Pe

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do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 3: O Mundo Profissional Conteúdos linguísticos: anúncios Candidaturas cartas de candidatura currículo vitae entrevista percurso académico e profissional projetos e planos futuros

Conteúdos Gramaticais: interrogativos expressões temporais pretérito perfeito e imperfeito ordem do relato formas de futuro expressões temporais de futuro

33 __________


Planos de aulas: 28


Tabela 229 – Profissional Comércio – Comunicar em Castelhano



PORTUGUÊS


(50 min)

1º

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Diagnose Revisões: Funcionamento da língua Módulo 5 Textos dos Media II Leitura •Textos dos media: artigos de apreciação crítica, imagens (função argumentativa e crítica), artigos científicos e técnicos, publicidade Compreensão Oral •Documentários de índole científica •Produções áudio e audiovisuais diversas •Publicidade Expressão Oral •Textos publicitários •Textos de apreciação crítica Expressão Escrita •Artigos de apreciação crítica •Textos publicitários Funcionamento da Língua •Previsível - Processos fonológicos (inserção, supressão e alteração de segmentos) - Expressões nominais (valor dos adjetivos) - Texto - Paratextos - Tipologia textual •Potencial - Consolidação dos itens de Fonologia, de Semântica Lexical, de Semân-tica Frásica e de Pragmática e Linguística Textual dos módulos anteriores Módulo 6 Textos Argumentativos Leitura •Reclamação/protesto •Discurso político Leitura literária •Sermão de Stº António aos Peixes, Pe António Vieira (excertos) Compreensão Oral Discurso político Documentários, Sermão de Stº António aos Peixes em CD Filme Palavra e Utopia Expressão Oral Textos argumentativos e expositivo-argumentativos Expressão Escrita Reclamação/protesto Textos argumentativos e expositivo-argumentativos Funcionamento da Língua Previsível o Frase fonológica (entoação e pausa) o Referência e predicação o Expressões nominais (valor das orações relativas e valores referenciais) o Texto o Tipologia textual Potencial Consolidação dos itens de Fonologia, de Semântica Lexical, de Semântica Frásica e de Pragmática e Linguística Textual dos módulos anteriores

54 __________




Planos de aulas: 16


Planos de aulas: 22


PORTUGUÊS


(50 min)

2º

Pe

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29 __________


Planos de aulas: 21

3º

Pe

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0

4 d

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9 d

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o

Módulo 8 Textos Narrativos/Descritivos e Textos Líricos Leitura • Caricaturas, desenhos humorísticos (função crítica da imagem) Leitura literária • Romance de Eça de Queirós • Poemas de Cesário Verde Compreensão Oral • Debate • Programas áudio e audiovisuais humorísticos • Excertos de filmes e séries baseados nas obras dos autores Expressão Oral • Debate (participação) Expressão Escrita • Síntese de textos expositivo-argumentativos • Textos expressivos e criativos Funcionamento da Língua Previsível o Expressões predicativas (tempo e aspeto; modalidade) o Processos interpretativos inferenciais (figuras) o Texto o Paratextos o Tipologia textual • Potencial o Consolidação dos itens de Fonologia, de Semântica Lexical, de Semânti-ca Frásica e de Pragmática e Linguística Textual dos módulos anteriores

42 __________


Planos de aulas: 34




INGLÊS


(50 min)

1º

Pe

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Planos de aulas: 20

Planos de aulas: 10

2º

Pe

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8 d

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30 __________


Planos de aulas: 21

Planos de aulas: 11

3º

Pe

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0

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9 d

e ju

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o


17 __________


Planos de aulas: 9




FRANCÊS


(50 min)

1º

Pe

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1 d

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52 __________



Planos de aulas: 34

Planos de aulas: 9

2º

Pe

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arço




44 __________



Planos de aulas: 26

Planos de aulas: 10

3º

Pe

río

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0

4 d

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bri

l /0

9 d

e ju

nh

o




36 __________


Planos de aulas: 25






(50 min)

1º

Pe

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1 d

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30 ___________

Apresentação trab.



Planos de aulas: 24

2º

Pe

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____14____



Planos de aulas: 8

3º

Pe

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9 d

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nh

o



____15____



Planos de aulas: 9


Tabela 233 – Profissional Multimédia – Área de Integração


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

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2

1 d

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bro



Módulo 5- GIN II– Ginástica (Solo, Aparelhos, Acrobática); concretização do nível elementar de Ginástica no Solo e o nível Introdução noutro aparelho da Gi-nástica de Aparelhos;

Módulo 8- ATL/PAT/RAQ II – Atletismo/Raquetas/Patinagem-concretização do nível elementar numa das matérias lecionadas no 10º ano ou introdução numa não lecionada;


26 _________

Apresentação:1

Avaliação Inicial:7 Aptidão Física:2



2º

Pe

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8 d

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Aptidão Física - Resistência Aeróbia – Teste Vaivém - Força Média – Teste dos Abdominais - Força Superior – Teste das Extensões de Braços - Flexibilidade Média – Teste de Extensão do Tronco - Flexibilidade Inferior – Teste Senta e Alcan

22 __________



3º

Pe

río

do

0

4 d

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9 d

e ju

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o

Conhecimentos Módulo 14- Atividades Físicas/Contextos e Saúde Conhece processos de controlo do esforço e identifica sinais de fadiga ou ina-

daptação à exercitação praticada, evitando riscos para a Saúde, tais como: dores, mal estar, dificuldades respiratórias, fadiga e recuperação difícil.

Compreende, traduzindo em linguagem própria, a dimensão cultural da Ativida-de Física na atualidade e ao longo dos tempos:

− Identificando as características que lhe conferem essa dimensão; − Reconhecendo a diversidade e variedade das atividades físicas, e os contextos


12 _________







MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

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2

1 d

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bro

Módulo A3 - Estatística

Estatística: generalidades

Organização e interpretação de caracteres estatísticos Referência a distribuições bidimensionais Módulo A7 - Probabilidade

Fenómenos aleatórios

Regra de Laplace

Modelos de probabilidade em espaços finitos. Variáveis quantitativas

39 __________


Planos de aulas: 26

Planos de aulas: 7

2º

Pe

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Módulo A7 - Probabilidades

Modelos de probabilidade em espaços finitos. Variáveis quanti-tativas

Probabilidade condicional. Árvore de probabilidades. Aconte-cimentos independentes

Modelo Normal


Taxa de variação

Resolução de problemas onde seja necessário escolher o mo-delo de funções mais adequado à descrição da situação

30 __________


Planos de aulas: 12


Planos de aulas: 10

3º

Pe

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4 d

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bri

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20 __________


Planos de aulas: 14






(50 min)

1º

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bro

Módulo 5 – A Cultura do Palácio Homens novos, espaços novos, uma memória clássica 1. 1ª metade do século XV – 1618. 2. A Europa das rotas comerciais. 3. O mecenas Lourenço de Médicis (1449-1492). 4. O palácio, habitação de elites. 5. O Revolutionibus orbium coelestium (1543), de Nicolau Copérnico (1473-1543). 6. O Humanismo e a imprensa. 7. Reformas e espiritualidade. 8. A Anunciação (1475-1578) de Leonardo da Vinci (1452-1519). 9. Lusitânia (1532), de Gil Vicente (c. 1465-1536?). Módulo 6 – A Cultura do Palco Muitos palcos, um espetáculo 1. 1618-1714. Do início da Guerra dos Trinta Anos ao final do reinado de Luís XIV. 2. A Europa da Corte. 3. O Rei Sol Luís XIV (1638-1643-1714). 4. O palco. 5. O Tratado de Utrecht (1713). 6. A mística e os cerimoniais. 7. A Revolução científica. A razão e a ciência. O método. A experimentação. 8. La cérémonie Turque. Le Bourgeois Gentilhomme (1670) de Molière (1622-1673) e de Lully (1632-1687). 9. O Real Edifício de Mafra (1717-1730/1737).

52 __________


Planos de aulas: 25


Planos de aulas: 20

2º

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Módulo 7 – A Cultura do Salão Das «revoluções» à Revolução. 1. 1714-1815. 2. Da Europa das monarquias à Europa da Revolução. 3. O filósofo Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). 4. O Salão. 5. A Declaração Universal dos Direitos do Homem e do Cidadão (1789). 6. As Luzes. 7. Da festa galante à festa cívica. 8. W. A. Mozart (1756-1791), Le nozze di Figaro (1786). 9. O urbanismo da Baixa Pombalina (1758-…). Módulo 8 – A Cultura da Gare A velocidade impõe-se. 1. 1814-1905. Da batalha de Waterloo à Exposição dos Fauves. 2. A Europa das Linhas Férreas. 3. O engenheiro Gustave Eiffel (1832-1923). 4. A Gare. 5. A 1ª Exposição Universal (Londres, 1851). O indivíduo e a natureza.

40 __________


Planos de aulas: 20

Planos de aulas: 16

3º

Pe

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Módulo 8 – A Cultura da Gare (continuação) A velocidade impõe-se. 7. Nações e utopias. 8. Palácio da Pena, Sintra (1838-1868/1885). 9. Fotografia de Lewis Hine (1874-1940), Italian family on ferry boat leaving Ellis Island (1905).

10 __________


Planos de aulas: 6

• Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento das turmas. • Considerou-se a carga letiva semanal correspondente a 4 aulas de 50 minutos. Tabela 236 – Profissional Multimédia – História da Cultura e das Artes




(50 min)

1º

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Módulo 5 - Arquitetura da Informação Definição de fluxos de navegação: 1. Desenvolvimento de um mapa de navegação 2. Criação de grelhas de composição Estrutura da informação (hierarquias e secções) Definição das tecnologias a integrar (flash, html, dhtml, asp, php…) Aplicação dos conceitos de usabilidade e acessibilidade 1. Métodos de avaliação 2. Avaliação heurística 3. Testes com utilizadores Desenvolvimento de um protótipo

Módulo 6 - Guionismo e Storyboard Conceito de narrativa/Evolução histórica/ Intervenientes/Componentes Conceito de narrativa não linear, tipos de narrativas interativas A palavra escrita na era digital/narrativa audiovisual Narrativa linear/ Hypertextualidade Planos, panorâmicas, movimento Conceito de linguagem e realização

50 __________


Planos de aulas: 45

2º

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Módulo 6 - Guionismo e Storyboard (Continuação) Etapas na realização de um guião Tipos de guião: literário e técnico O guionista e os meios interativos, caraterísticas Brainstorming - a ideia conceito; o público alvo Definição do cenário, ambiente, personagens, metáforas Técnicas de representação esquematização Fluxogramas e organigramas

Módulo 7 - Audiovisuais Suportes de vídeo (analógico - digital) Equipamentos – vídeo gravador, DVD, As ligações: cabos e conectores A câmara de vídeo Controlos/funções Manusear/utilizar

40 __________


Planos de aulas: 35

3º

Pe

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l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 7 - Audiovisuais (Continuação) Preparação para a filmagem/Zoom Acessórios: baterias, carregadores, tripés Gravadores de áudio: analógico/digital Microfones: tipos - características Dominar conhecimentos relativos ao Marketing e publicidade Técnicas de comunicação, mercado e vendas A estratégia de marketing Definição de publicidade; Funções e objetivos da publicidade /tipos de publicidade

11 __________


Planos de aulas: 8






(50 min)

1º

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Módulo 5: Desenvolvimento de Bases de Dados Necessidade das bases de dados. Sistemas de gestão de bases de dados. Os modelos como métodos de conceção de sistemas. Modelos utilizados na gestão de bases de dados: 1. Relacional. 2. Hierárquico (abordagem de forma sumária). 3. Rede (abordagem de forma sumária). Bases de dados relacionais: 1. Conceito de tabela (linhas representando registos e colunas represen-tando campos). 2. Conceito de índice. Chaves de indexação simples e compostas. 3. Chaves candidatas. Chaves primárias. Chaves externas. 4. Relações entre tabelas: De um para um, de um para muitos, de muitos para muitos. O modelo ER (entidade-relação) para representação gráfica de bases de dados: 1. Entidades. 2. Atributos. 3. Relações. 4. Integridade e consistência de bases de dados. O papel da normalização no desenho de bases de dados: 1. Vantagens e desvantagens da normalização. 2. 1ª, 2ª e 3ª formas de normalização. “Desnormalizar” para atingir melhor performance. Módulo 6: Linguagem de Programação IV SQL como linguagem “universal” para pesquisas sobre bases de dados: 1. Standard SQL ANSI 92. 2. Extensões proprietárias. Apresentação da linguagem SQL: 1. Tipos de dados. 2. Linguagem de definição de dados (DDL), linguagem de manipulação de dados (DML) e linguagem de controlo de dados (DCL). Criação, alteração e eliminação de tabelas e índices em SQL: 1. Criação de tabelas (comando CREATE TABLE). 2. Alteração de tabelas (comando ALTER TABLE). 3. Criação de índices (comando CREATE INDEX). Eliminação de tabelas e índices (comandos DROP TABLE e DROP INDEX).

50 __________


Planos de aulas: 30

Planos de aulas: 14




(50 min)

2º

Pe

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Módulo 6: Linguagem de Programação IV Atualização de dados: 1. Inserção de linhas (comando INSERT INTO). 2. Alteração de valores nas linhas (comando UPDATE). 3. Eliminação de linhas (comando DELETE FROM). 4. Conceito de transação (comandos COMMIT e ROLLBACK). 5. Privilégios e controlo de acessos (comandos GRANT e REVOKE). Pesquisas “queries” simples sobre a base de dados (estrutura básica do coman-do SELECT): 1. Cláusula FROM. 2. Cláusula WHERE. 3. Cláusula ORDER BY. 4. Predicados ALL e DISTINCT. Pesquisas complexas. Agregação de dados com a instrução SELECT: 1. Cláusula GROUP BY. 2. Cláusula HAVING. 3. Lógica e funções de grupo: 4. AND, OR e NOT. 5. MAX, MIN, COUNT, SUM e AVG. 6. JOIN como forma de extrair informação de tabelas diferentes com base em critérios de comparação de valores em colunas comuns (INNER JOIN, LEFT JOIN e RIGHT JOIN). 7. Utilização de subpesquisas (ou pesquisas encadeadas). 8. Uniões. SQL embebido. Versões de SQL destinadas a serem incorporadas em linguagens de programação tradicionais (denominadas hospedeiras). Módulo 7: Linguagem de Programação V A programação do lado do servidor. Introdução a ambientes de desenvolvimento. Fundamentos da linguagem de programação. Introdução às variáveis. Expressão if e loops. Criação de arrays e funções. Variáveis de ambiente, cookies e sessões. Manipulação de strings. Tratamento de formulários, páginas de resposta e envio de dados por e-mail. Cookies e sessões. Tratamento de formulários e envio de e-mail.

42 __________


Planos de aulas: 16

Planos de aulas: 20

3º

Pe

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4 d

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9 d

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o

Módulo 7: Linguagem de Programação V Leitura e escrita de ficheiros. Contadores. Utilização de bases de dados de texto. Ligação a base de dados. Designação de linguagem XML. Formato universal de dados. Características de XML. Gestão de informação. Vantagens e desvantagens de XML. Tipo de documentos (validade e declarações).

46 __________


Planos de aulas: 22


Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 4 aulas de 50 minutos. Tabela 238 – Profissional Multimédia – Sistemas de Informação


FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

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2

1 d

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de

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bro

Módulo 1: F6 - Som 1. Som 1.1. Sistemas vibratórios 1.2. Ondas 1.3. A intensidade do som e a audição

Módulo 2: EF6 - Som e música (SUBMÓDULO) 1.1. A perseção do som 1.2. Intervalos e escalas musicais Módulo 3: F3 - Luz e fontes de Luz 1. Natureza da Luz 1.1. Evolução histórica dos conhecimentos da luz 1.2. Espectro electromagnético 2. Radiação e fontes de luz visível 2.1 Origem microscópica da luz 2.2 Tipos de fontes luminosas

51 __________


Planos de aulas: 43

2º

Pe

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8 d

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Módulo 4: E2F3 - Ótica Geométrica (SUBMÓDULO) 1. Óptica Geométrica 1.1 Reflexão da luz 1.2 Espelhos planos 1.3 Espelhos Esféricos 1.4 Refração da luz 1.5 Prismas, dispersão e cor 1.6 Composição de cores 1.7 Lentes esféricas e delgadas 1.8 Equações das lentes e potência de uma lente 1.9 Instrumentos ópticos Módulo 5: F4 - Circuitos elétricos 1. A corrente eléctrica como forma de transferência de energia 1.1. Geradores de corrente elétrica 1.2. Potencial elétrico 1.3. Circuitos elétricos 1.4. Lei de Joule 2. Indução magnética 2.1. Força magnética 2.2. Campo magnético 2.3. Fluxo magnético 2.4. Corrente elétrica induzida 2.5. Corrente elétrica alternada. 2.6. Transformadores Módulo 6: F1 - Forças e movimentos 1. A Física estuda interações entre corpos 1.1. Interações fundamentais 1.2. Lei das ações recíprocas

41 __________


Planos de aulas: 23

3º

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9 d

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o

Módulo 6: F1 - Forças e movimentos - (CONTINUAÇÃO) 1. A Física estuda interações entre corpos 1.1. Interações fundamentais 1.2. Lei das ações recíprocas 2.Movimento unidimensional com velocidade constante 2.1. Características do movimento unidimensional 2.2. Movimento uniforme 2.3. Lei da Inércia 3.Movimento unidimensional com aceleração constante 3.1. Movimento r.u.a 3.2. Lei fundamental da Dinâmica 4.Introdução ao movimento no plano

22 __________


Planos de aulas: 16


Tabela 239 – Profissional Multimédia – Física




(50 min)

1º

Pe

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2

1 d

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17

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zem

bro

MÓDULO 6 - EDIÇÃO VÍDEO - Premiére 1. O mundo da edição de vídeo digital:

Formatos de ficheiros de vídeo digital. Formatos não comprimidos. Formatos de compressão vídeo. Conceitos básicos inerentes a um filme vídeo: Compressão de vídeo digital: Formatos: DVD (Mpeg2), DV e DivX (Mpeg4). Comparação de ficheiros vídeo convertidos nos diferentes formatos. Captura de imagens utilizando os planos, os movimentos de câmara e a luz Storyboard O guião

2. Os conhecimentos informáticos, base da edição digital: O ambiente de trabalho Adobe Premiére CS4: Importação de ficheiros de Vídeo, imagem e som. Ferramentas de edição de clips num filme. Ferramentas de criação de gráficos. Criação de filmes. Técnica “crhoma key”, “split screen”. Montagem de um filme. Sincronismo de áudio/voz e vídeo. Visualização prévia do filme. Aplicação de efeitos: transições e filtros. Controlos de sequência. Criação de títulos. Criação de filmes para TV, WEB, CD/DVD. Utilização de vídeos noutros suportes.

3. Os diversos tipos de ligação de vídeo e áudio digital e as placas dedica 4. Programas (softwares dedicados) de edição de vídeo digital. 5. Manuseamento e noções de segurança no uso do material profissional. MÓDULO 7 - EDIÇÃO 3D - 3Ds Max 1. Edição de modelos básicos:

Configuração do ambiente de trabalho de um programa de edição 3D: Configuração das Viewports; Os eixos cartesianos e as vistas dos objetos; Nomear objetos; Elementos da forma; Formas primitivas e formas compostas; Ferramentas de transformação (Rotate e Scale); Ferramentas de seleção (Vértices, Edges e Objects); Organização dos elementos por camadas: Layers

2. Modificadores básicos: FFD 4x4x4 Twist. Taper. Edição de modelos “orgânicos” usando polys e meshs: Escala num eixo; Suavização de arestas (edges); Splines e conceito de revolução Construção de formas de revolução e extrusão a partir de vértices, ares-tas, faces ou polígonos As formas espelhadas através do comando Mirror; Conceito de simetria; Criação de cortes nos modelos: comando Section Plane Colapsar elementos da forma

3.Modificadores de modulação: Symmetry. Meshsmooth. Turbosmooth.

Os diversos tipos de texturas. Criação e aplicação de texturas:

Materiais, cores e texturas Os modificadores de texturas. UVW MAP. Unwrap UVW. Introdução aos conceitos básicos de animação 3D:

Keyframes.

88 __________

Avaliação Diagnóti-co:1


Planos de aulas: 35

Planos de aula:39 Avaliação Diagnósti-

co: 1





(50 min)

2º

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8 d

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arço

CONT. MÓD. 7 - EDIÇÃO 3D - 3Ds Max Modificadores de animação: Morpher. Melt. Animação de objectos: Introdução aos conceitos básicos de animação 3D; Modelação de meshes e pollys mesh Aplicação dos Modifiers Organização de uma cena completa: Importação de objetos e sua colocação em cena; Exportação de filme com animação Iluminação: Definição de diferentes tipos de iluminação; Técnicas de configuração e aplicação de iluminação Câmaras: Movimentos de câmara através da paths constrains Técnicas de configuração de câmaras

Exportação de filme com animação MÓDULO 8 - Ferramentas de Autor I Elementos básicos: Configuração do stage. Introdução os cast e o stage. Controlo do score. Importação de elementos: Keyframes. Tweening. Cast to time. Criação de film loop. Space to time. Áudio. Introdução de vídeo digital. Diferentes formatos de vídeo. Introdução de pausas e paletas de cores: O canal "tempo". O canal "paleta de cores". Ações: Navegação. Wait. Sound. Frame. Sprite. Cursor. Animação e controlo: Fade in/out. Rotação. Rollover cursor change. Movimentos de rato ou ao redor de outros elementos. Criação de tooltips. Ferramentas de desenho. Criação de um projecto final: Criação de ficheiros shockwave e HTML. Criação de projectos auto-executáveis. Criação de projectos híbridos Mac e PC. MÓDULO 9 ANIMAÇÃO 2D – FLASH CS5 Fundamentos do script:

74 __________


Planos de aulas: 20


Planos de aulas: 36

Planos de aula: 9 Avaliação Diagnósti-

co:1

3º

Pe

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0

4 d

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9 d

e ju

nh

o

Script assist. Acções. Associar acções. Atribuir acções Colocar acções: Adicionar acções à timeline. Adicionar acções a botões. Adicionar acções a mo-vie clips. Ações mais usadas: Paragem da timeline. Alterar a sequência de reprodução: Nomes e frames. Go-to. Carregar conteúdos externos. Utilizar behaviors. Som e vídeo: Considerações. Importar sons. Propriedades do som. Adicionar som na timeline. Efeitos. Controlar som com behaviors. Carregar um som. Incorporar vídeo. Importação e com-pressão. Uso de componentes FLV.

31 __________


Planos de aulas: 27

Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 7 aulas de 50 minutos Tabela 240 – Profissional Multimédia – Técnicas de Multimédia


PROFISSIONAL

12º ANO - ENERGIAS RENOVÁVEIS

PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

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17

de

de

zem

bro

Diagnose Revisões: Funcionamento da língua Módulo 9 Textos Líricos Leitura • Textos informativos diversos Leitura literária • Fernando Pessoa, ortónimo e heterónimos Compreensão Oral • Registos áudio e audiovisuais diversos (poemas ditos, poemas musicados, fil-mes, vídeos baseados na obra de Fernando Pessoa, documentários sobre o au-tor, a obra e a época, sítios da Internet) Expressão Oral • Exposição oral Expressão Escrita • Curriculum vitae • Textos de reflexão Funcionamento da Língua • Previsível o Texto o Tipologia textual •Potencial o Consolidação dos conteúdos dos módulos anteriores Módulo 10 Textos Épicos e Épico-líricos Leitura • Textos informativos diversos Leitura literária • Os Lusíadas, de Luís de Camões e Mensagem, de Fernando Pessoa Compreensão Oral • Documentários • Excertos de filmes • Registos áudio e audiovisuais Expressão Oral • Exposição oral Expressão Escrita • Textos de reflexão Funcionamento da Língua • Previsível o Texto o Tipologia textual • Potencial o Consolidação dos conteúdos dos módulos anteriores

71 __________




Planos de aulas: 22


Planos de aulas: 33

2º

Pe

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0

4 d

e ja

ne

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/1

8 d

e m

arço

Módulo 11 Textos de Teatro II Leitura • Textos informativos diversos Leitura literária • Felizmente Há Luar, de Luís Sttau Monteiro Compreensão Oral • Canções de intervenção • Documentários sobre a ditadura Expressão Oral • Debate Expressão Escrita • Dissertação Funcionamento da Língua • Previsível o Texto o Tipologia textual • Potencial o Consolidação dos conteúdos dos módulos anteriores

28 __________



Planos de aulas: 20


PORTUGUÊS


(50 min)

3º

Pe

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0

4 d

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bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 12 Textos Narrativos/Descritivos II Leitura • Textos informativos diversos Leitura literária • Memorial do Convento, de José Saramago Compreensão Oral • Entrevistas do autor • Documentários Expressão Oral • Exposição • Debate Expressão Escrita • Dissertação Funcionamento da Língua • Previsível o Texto o Tipologia textual • Potencial o Consolidação dos conteúdos dos módulos anteriores

30 __________



Planos de aulas: 22


Tabela 241 – Profissional Energias Renováveis – Português


INGLÊS


(50 min)

1º

Pe

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do

2

1 d

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17

de

de

zem

bro

MÓDULO 5 – Os jovens na Era Global Os jovens de hoje: ( valores, atitudes, comportamentos, sonhos e Ambições)

Os Jovens e o futuro:

- trabalho e lazer

- formação ao longo da vida

As linguagens dos jovens:

- música

- modas e tendências

MÓDULO 6 - O Mundo à nossa volta Ameaças ao ambiente:

- desastres ecológicos;

- espécies em extinção;

- hábitos de consumo(gestão dos recursos naturais);

39 __________



Planos de aulas: 20

Planos de aulas: 10

2º

Pe

río

do

0

4 d

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ne

iro

/1

8 d

e m

arço

MÓDULO 6 - O Mundo à nossa volta (cont,)

Questões Demográficas:

- distribuição de população;

- mobilidade;

Intervenção cívica e solidária:

- atitudes e comportamentos quotidianos;

- movimentos e organizações ambientalistas e de voluntariado

MÓDULO 7 - Os Jovens e o Consumo

Hábitos de consumo:

alimentação

Moda e vestuário

Entretenimento

30 __________


Planos de aulas: 11

Planos de aulas: 11

3º

Pe

río

do

04

de

ab

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09

de

jun

ho

MÓDULO 7 - Os Jovens e o Consumo (cont,) Publicidade e Marketing:

Marcas e logótipos

Estratégias e linguagens nos diferentes media

Defesa do consumidor:

Publicidade enganosa

Organizações de defesa do consumidor

17 __________


Planos de aulas: 9


Tabela 242 – Profissional Energias Renováveis – Inglês


FRANCÊS


(50 min)

1º

Pe

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2

1 d

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17

de

de

zem

bro

Módulo 5 - Être au courant Os media: - Imprensa escrita - Rádio - Televisão - Internet Fórmulas de abertura e de fecho de um jornal falado ou televisivo. Siglas Empréstimos Simulação de um programa de informação Módulo 6 - Profiter de la vie Tipos de passatempos: - espetáculos - desportos - leituras -médias - viagens

65 __________

Apresentação: 1


Planos de aulas: 43

Planos de aulas: 13

2º

Pe

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8 d

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arço

Módulo 6 - Profiter de la vie (Continuação) Lugares de férias: - mar - montanha - campo - lugares e monumentos Meios de transporte: - comboio - avião - carro - barco - etc.

39 __________


Planos de aulas: 31

3º

Pe

río

do

0

4 d

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bri

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9 d

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nh

o


Tabela 243 – Profissional Energias Renováveis – Francês




(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo 6 Temas Problema: 1.2 A Construção do Social 6.2 O desenvolvimento de novas atitudes no trabalho e no emprego: o empre-

endedorismo 9.3 A experiência religiosa como afirmação do espaço espiritual no mundo

26 __________



Planos de aulas: 22

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo 6 Temas Problema: 9.3 A experiência religiosa como afirmação do espaço espiritual no mundo

10 __________

Apresentação de tra-balhos de pesquisa: 2 Testes e correções:1


Planos de aulas: 5

3º

Pe

río

do

04

de

ab

ril /

09

de

jun

ho



Considerou-se 36 tempos para este módulo

Tabela 244 – Profissional Energias Renováveis – Área de Integração


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Atividades Físicas Módulo 3- JDC III - Jogos Desportivos Coletivos (Andebol, Basquetebol, Futebol,


Módulo 6- GIN III– Ginástica (Solo, Aparelhos, Acrobática); concretização do ní-vel elementar de Ginástica no Solo e o nível Introdução noutro aparelho da Ginástica de Aparelhos;

Módulo 9 - ACT.EXPL.NAT –concretização do nível Introdução de uma Activida-de de Exploração da Natureza

Módulo 12-DANÇA III – concretização do nível elementar numa Dança Social ou numa Dança Tradicional Portuguesa.

26 __________

APRESENTAÇÃO:1 AVALIAÇÃO INICIAL:7

APTIDÃO FÍSICA:3 LECIONAÇÃO/AVAL.

CONTEÚDOS:13 AUTOAVALIAÇÃO: 1 AUTOAVALIAÇÃO DO

AGRUPAMENTO:1

2º

Pe

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do

0

4 d

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ro /

18

de

mar

ço

Conhecimentos Módulo 15- Atividades Físicas/Contextos e Saúde Identifica o tipo de atividade (desportiva ou outra) cuja prática pode, face à es-

pecificidade do esforço solicitado, contribuir para a melhoria da sua aptidão física, tendo em vista a sua saúde e bem-estar.

Analisa criticamente aspetos gerais da ética na participação nas Atividades Físi-cas Desportivas, relacionando os interesses sociais, económicos, políticos e outros com algumas das suas “perversões”, nomeadamente:

− A especialização precoce e a exclusão ou abandono precoces; − A dopagem e os riscos de vida e/ou saúde; − A violência (dos espectadores e dos atletas) vs espírito desportivo; − A corrupção vs verdade desportiva.

6* __________

AUTOAVALIAÇÃO: 1 AUTOAVALIAÇÃO DO

AGRUPAMENTO:1 PLANOS DE AULAS: 4

3º

Pe

río

do

0

4 d

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09

de

jun

ho

Aptidão Física Módulo 16- Aptidão Física- encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física

(ZSAF) - Fitnessgram - Resistência Aeróbia – Teste Vaivém - Força Média – Teste dos Abdominais - Força Superior – Teste das Extensões de Braços - Flexibilidade Média – Teste de Extensão do Tronco - Flexibilidade Inferior – Teste Senta e Alcança

16/17 __________

APTIDÃO FÍSICA:3

LECIONAÇÃO/AVAL.

CONTEÚDOS:11/12 AUTOAVALIAÇÃO: 1 AUTOAVALIAÇÃO DO

AGRUPAMENTO:1

Esta planificação é suscetível de alterações em função do plano de turma, do ritmo de aprendizagem dos alunos e do mapa de rotação de cada turma pelos espaços.

*O reduzido número de aulas previstas prende-se com o facto das turmas realizarem Estágio/Formação em Contexto de Trabalho durante este período.

Tabela 245 – Profissional Energias Renováveis – Educação Física


MATEMÁTICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro


Sucessões


Módulo A9 - Funções de Crescimento

Funções de crescimento


52 __________


Planos de aulas: 26

Testes e correções: 2 Planos de aulas: 18

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço


Resolução de problemas onde seja necessário escolher o modelo de funções mais adequado à descrição da situação Módulo A10 - Otimização

Resolução de problemas envolvendo taxas de variação e extremos de funções de famílias já estudadas, com recurso à calculadora gráfica

Resolução de problemas de programação linear

40 __________


Planos de aulas: 9


3º

Pe

río

do

0

4 d

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bri

l /0

9 d

e ju

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o

Módulo A10 - Otimização


9 __________


Planos de aulas: 5



Tabela 246 – Profissional Energias Renováveis – Matemática


FÍSICA-QUÍMICA


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

I - Módulo F4: Circuitos elétricos

1. A corrente elétrica como forma de transferência de energia 2. Indução eletromagnética

II - Módulo Q5: Equilíbrio de Oxidação-Redução 1. Reações de oxidação-redução 2. A competição pela transferência de eletrões

26 __________


Planos de aulas: 20

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

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/1

8 d

e m

arço

II - Módulo Q5: Equilíbrio de Oxidação-Redução - (CONTINUAÇÃO) 2. A competição pela transferência de eletrões 2. A competição pela transferência de eletrões 3. As reações de oxidação-redução na natureza, no quotidiano e na in-dústria III - Módulo EQ5: Eletroquímica 1. Células eletroquímicas

20 __________


Planos de aulas: 14

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

III - Módulo EQ5: Eletroquímica - (CONTINUAÇÃO) 1. Células eletroquímicas 2. Eletrólise

12 __________


Planos de aulas: 8


Tabela 247 – Profissional Energias Renováveis – Física Química


TECNOLOGIAS E PROCESSOS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

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17

de

de

zem

bro

Módulo 13: Sistemas Solares I 1. SISTEMAS SOLARES 1 - Generalidades 2 - Sistema solar térmico 3 - Sistema solar fotovoltaico 2. NORMAS TÉCNICAS 1 - Normas técnicas aplicadas aos sistemas solares térmicos 2 - Normas técnicas aplicadas aos sistemas solares fotovoltaicos Módulo 14: Sistemas Solares II 1. TECNOLOGIA 1 - Tecnologia de sistemas solares térmicos 2 - Tecnologia de sistemas solares fotovoltaicos 2. CONSTITUIÇÃO 1 - Elementos construtivos de sistemas solares 2 - Sistema solar térmico 3 - Sistema solar fotovoltaico

38 _________




Planos de aulas: 20



2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

Módulo 14: Sistemas Solares II 4 - Constituintes de sistemas solares térmicos 5 - Constituintes de sistemas solares fotovoltaicos Módulo 16: Sistemas Solares III 1. PROJECTO 1 - Sistema solar térmico 2 - Sistema solar fotovoltaico 2. DIMENSIONAMENTO 1 - Sistema solar térmico 2 - Sistema solar fotovoltaico 3. CÁLCULO DE COLECTORES 1 - Coletores solares térmicos 2 - Coletores solares fotovoltaicos 4. ISOLAMENTO TÉRMICO

32 _________


Planos de aulas: 8



3º

Pe

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nh

o

Módulo 16: Sistemas Solares III – 35 h – (42 t. letivos) - Continuação 3. CÁLCULO DE COLECTORES 1- Coletores solares térmicos 2 - Coletores solares fotovoltaicos 4. ISOLAMENTO TÉRMICO

20 _________



Planos de aulas: 17


Tabela 248 – Profissional Energias Renováveis – Tecnologias e Processos


DESENHO TÉCNICO


(50 min)

1º

Pe

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17

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bro

Módulo 8 - Desenho Esquemático 1. INSTALAÇÕES ELÉCTRICAS 2. ELECTRÓNICA 3. REDES DE GÁS E DE VAPOR 4. CIRCUITOS PNEUMÁTICOS E HIDRÁULICOS 5. OUTROS ESQUEMAS FUNCIONAIS

13 __________


Planos de aulas: 10

2º

Pe

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0

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8 d

e m

arço

Módulo 8 - Desenho Esquemático (Continuação) 2. ELECTRÓNICA 3. REDES DE GÁS E DE VAPOR

10 __________

Testes e correções:1 Autoavaliação do Agrupamento:1

Planos de aulas: 8

3º

Pe

río

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0

4 d

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bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

Módulo 8 - Desenho Esquemático (Continuação) 4. CIRCUITOS PNEUMÁTICOS E HIDRÁULICOS 5. OUTROS ESQUEMAS FUNCIONAIS

13 __________


Planos de aulas: 10


Tabela 249 – Profissional Energias Renováveis – Desenho Técnico


PRÁTICAS OFICINAIS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

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17

de

de

zem

bro

Módulo 9: Ferramentas e equipamentos 1.Generalidades 2. Ferramentas e equipamentos 2.1 Sistemas Solares Térmicos 2.2. - Sistemas Solares Fotovoltaicos 3. Outras ferramentas e equipamentos 4. Normas de higiene e segurança específicas. Medidas de prevenção Módulo 10: Construção de um Sistema Solar Térmico 1. Sistema Solar Térmico 1.1 - Generalidades 1.2 - Constituição 1.3 - Caracterização dos elementos constituintes 2. CONSTRUÇÃO DE UM SISTEMA SOLAR TÉRMICO 2.1 - Generalidades 2.2 - Caracterização técnica detalhada dos principais componentes 2.3 - Pré-dimensionamento 2.4 - Execução dos componentes 2.5 - Montagem 2.6 - Normas e boas práticas na instalação de sistemas 2.7 - Operação e manutenção 3. ENSAIO E CONTROLO DO FUNCIONAMENTO 4. DETEÇÃO, DIAGNÓSTICO E REPARAÇÃO DE AVARIAS

63 __________

Avaliação disgnósti-



Planos de aulas: 26

Avaliação disgnósti-ca: 1


Planos de aulas: 30

2º

Pe

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Módulo 10: Construção de um Sistema Solar Térmico - (continuação) 5. ESTUDO DA VIABILIDADE TÉCNICA E FINANCEIRA 5.1 - Generalidades 5.2 - Custos e proveitos Módulo 11: Construção de um S. Solar Fotovoltaico – 35 h - (42 t. letivos) 1. SISTEMA SOLAR FOTOVOLTAICO 1 - Generalidades 2 - Constituição 3 - Caracterização dos elementos constituintes 2. CONSTRUÇÃO DE UM SISTEMA SOLAR FOTOVOLTAICO 1 - Generalidades 2 - Caracterização técnica detalhada dos principais componentes 3 - Pré-dimensionamento 4 - Execução dos componentes 5 - Montagem 6 - Normas e boas práticas na instalação de sistemas 7 - Operação e manutenção

50 __________



Planos de aulas: 6

Avaliação disgnósti-ca: 1


Planos de aulas: 38

3º

Pe

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4 d

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o

Módulo 11: Construção de um S. Solar Fotovoltaico - (continuação)

29 __________

Avaliação disgnósti-



Planos de aulas: 23


Tabela 250 – Profissional Energias Renováveis – Práticas Oficinais



PORTUGUÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Diagnose Revisões: Funcionamento da língua Módulo 9 Textos Líricos Leitura • Textos informativos diversos Leitura literária • Fernando Pessoa, ortónimo e heterónimos Compreensão Oral • Registos áudio e audiovisuais diversos (poemas ditos, poemas musicados, fil-mes, vídeos baseados na obra de Fernando Pessoa, documentários sobre o au-tor, a obra e a época, sítios da Internet) Expressão Oral • Exposição oral Expressão Escrita • Curriculum vitae • Textos de reflexão Funcionamento da Língua • Previsível o Texto o Tipologia textual •Potencial o Consolidação dos conteúdos dos módulos anteriores Módulo 10 Textos Épicos e Épico-líricos Leitura • Textos informativos diversos Leitura literária • Os Lusíadas, de Luís de Camões e Mensagem, de Fernando Pessoa Compreensão Oral • Documentários • Excertos de filmes • Registos áudio e audiovisuais Expressão Oral • Exposição oral Expressão Escrita • Textos de reflexão Funcionamento da Língua • Previsível o Texto o Tipologia textual • Potencial o Consolidação dos conteúdos dos módulos anteriores

71 __________




Planos de aulas: 22


Planos de aulas: 33

2º

Pe

río

do

04

de

jan

eir

o /

18

de

mar

ço

Módulo 11 Textos de Teatro II Leitura • Textos informativos diversos Leitura literária • Felizmente Há Luar, de Luís Sttau Monteiro Compreensão Oral • Canções de intervenção • Documentários sobre a ditadura Expressão Oral • Debate Expressão Escrita • Dissertação Funcionamento da Língua • Previsível o Texto o Tipologia textual • Potencial o Consolidação dos conteúdos dos módulos anteriores

29 __________


Planos de aulas: 21


PORTUGUÊS


(50 min)

3º

Pe

río

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0

4 d

e a

bri

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9 d

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o

Módulo 12 Textos Narrativos/Descritivos II

Leitura • Textos informativos diversos Leitura literária • Memorial do Convento, de José Saramago Compreensão Oral • Entrevistas do autor • Documentários Expressão Oral • Exposição • Debate Expressão Escrita • Dissertação Funcionamento da Língua • Previsível o Texto o Tipologia textual • Potencial o Consolidação dos conteúdos dos módulos anteriores

31 __________


Planos de aulas: 23




INGLÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

MÓDULO 5 – Os jovens na Era Global Os jovens de hoje: ( valores, atitudes, comportamentos, sonhos e Ambições)

Os Jovens e o futuro:

- trabalho e lazer

- formação ao longo da vida

As linguagens dos jovens:

- música

- modas e tendências

MÓDULO 6 - O Mundo à nossa volta Ameaças ao ambiente:

- desastres ecológicos;

- espécies em extinção;

- hábitos de consumo(gestão dos recursos naturais);

39 __________



Planos de aulas: 20

Planos de aulas: 10

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

e m

arço

MÓDULO 6 - O Mundo à nossa volta (cont,)

Questões Demográficas:

- distribuição de população;

- mobilidade;

Intervenção cívica e solidária:

- atitudes e comportamentos quotidianos;

- movimentos e organizações ambientalistas e de voluntariado

MÓDULO 7 - Os Jovens e o Consumo

Hábitos de consumo:

alimentação

Moda e vestuário

Entretenimento

30 __________


Planos de aulas: 11

Planos de aulas: 11

3º

Pe

río

do

0

4 d

e a

bri

l /0

9 d

e ju

nh

o

MÓDULO 7 - Os Jovens e o Consumo (cont,) Publicidade e Marketing:

Marcas e logótipos

Estratégias e linguagens nos diferentes media

Defesa do consumidor:

Publicidade enganosa

Organizações de defesa do consumidor

17



Planos de aulas: 9




FRANCÊS


(50 min)

1º

Pe

río

do

2

1 d

e s

ete

mb

ro /

17

de

de

zem

bro

Módulo 5 - Être au courant Os media: - Imprensa escrita - Rádio - Televisão - Internet Fórmulas de abertura e de fecho de um jornal falado ou televisivo. Siglas Empréstimos Simulação de um programa de informação Módulo 6 - Profiter de la vie Tipos de passatempos: - espetáculos - desportos - leituras -médias - viagens

65 __________

Apresentação: 1


Planos de aulas: 43

Planos de aulas: 13

2º

Pe

río

do

0

4 d

e ja

ne

iro

/1

8 d

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arço

Módulo 6 - Profiter de la vie (Continuação) Lugares de férias: - mar - montanha - campo - lugares e monumentos Meios de transporte: - comboio - avião - carro - barco - etc.

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Planos de aulas: 31

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(50 min)

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Módulo 6 Temas Problema: 1.2 A Construção do Social 6.2 O desenvolvimento de novas atitudes no trabalho e no emprego: o empre-endedorismo 9.3 A experiência religiosa como afirmação do espaço espiritual no mundo

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Planos de aulas: 22

2º

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Módulo 6 Temas Problema: 9.3 A experiência religiosa como afirmação do espaço espiritual no mundo

10 __________

Apresentação de tra-balhos de pesquisa: 2 Testes e correções:1


Planos de aulas: 5

3º

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Considerou-se 36 tempos para este módulo Tabela 254 – Profissional Multimédia – Área de Integração


EDUCAÇÃO FÍSICA


(50 min)

1º

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Atividades Físicas Módulo 3- JDC III - Jogos Desportivos Coletivos (Andebol, Basquetebol, Futebol,


Módulo 6- GIN III– Ginástica (Solo, Aparelhos, Acrobática); concretização do ní-vel elementar de Ginástica no Solo e o nível Introdução noutro aparelho da Ginástica de Aparelhos;

Módulo 9 - ACT.EXPL.NAT –concretização do nível Introdução de uma Activida-de de Exploração da Natureza

Módulo 12-DANÇA III – concretização do nível elementar numa Dança Social ou numa Dança Tradicional Portuguesa.

26 __________




2º

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Conhecimentos Módulo 15- Atividades Físicas/Contextos e Saúde Identifica o tipo de atividade (desportiva ou outra) cuja prática pode, face à es-

pecificidade do esforço solicitado, contribuir para a melhoria da sua aptidão física, tendo em vista a sua saúde e bem-estar.

Analisa criticamente aspetos gerais da ética na participação nas Acividades Físi-cas Desportivas, relacionando os interesses sociais, económicos, políticos e outros com algumas das suas “perversões”, nomeadamente:

− A especialização precoce e a exclusão ou abandono precoces; − A dopagem e os riscos de vida e/ou saúde; − A violência (dos espectadores e dos atletas) vs espírito desportivo; − A corrupção vs verdade desportiva.

6* __________


Planos de aulas: 4

3º

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Aptidão Física Módulo 16- Aptidão Física- encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física

(ZSAF) - Fitnessgram - Resistência Aeróbia – Teste Vaivém - Força Média – Teste dos Abdominais - Força Superior – Teste das Extensões de Braços - Flexibilidade Média – Teste de Extensão do Tronco - Flexibilidade Inferior – Teste Senta e Alcança

16/17 __________

Aptidão Física:3

Lecionação/Aval. Conteúdos:11/12 Autoavaliação: 1 Autoavaliação do Agrupamento:1

Esta planificação é suscetível de alterações em função do plano de turma, do ritmo de aprendizagem dos alunos e do mapa de rotação de cada turma pelos espaços.

*O reduzido número de aulas previstas prende-se com o facto das turmas realizarem Estágio/Formação em Contexto de Trabalho durante este período.



MATEMÁTICA


(50 min)

1º

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Funções de crescimento

Resolução de problemas onde seja necessário escolher o modelo de funções mais adequado à descrição da situação Módulo A10 – Otimização


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Planos de aulas: 24

Planos de aulas: 7

2º

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Módulo A10 – Otimização



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Planos de aulas: 19

3º

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(50 min)

1º

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Módulo 9 – A Cultura do Cinema A euforia das invenções. 1. 1905-1960. Da Exposição dos Fauves à viragem dos anos 60. 2. Da Europa para a América. 3. O Charlot (1917-1934) de Charles Spencer Chaplin (1889-1977). 4. O cinema. 5. A descoberta da penicilina de Alexander Fleming (1928). 6. O homem psicanalisado. 7. Ruturas. 8. “Ultimatum futurista às gerações portuguesas do século XX”. 9. Pablo Picasso (1881-1973), Guernica (1937).

26



Planos de aulas: 22

2º

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Módulo 10 – A Cultura do Espaço Virtual O fenómeno da globalização. 1. 1960 – Atualidade. 2. O mundo global. 3. Autobiografia. 4. A Internet. 5. A chegada do homem à Lua (1969). 6. O corpo e as novas linguagens. 7. O consumo.

23 __________


Planos de aulas: 22

3º

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Módulo 10 – A Cultura do Espaço Virtual (continuação) O fenómeno da globalização. 8. Andy Warhol (1928-1987), Coca-Cola (1960). 9. Pina Bausch (1940- ), Café Muller (1978).

7 __________


Planos de aulas: 3

• Esta planificação é suscetível de pequenas alterações em função do ritmo/rendimento das turmas. • Considerou-se a carga letiva semanal correspondente a 2 aulas de 50 minutos.

Tabela 257 – Profissional Multimédia – História da Cultura e das Artes




(50 min)

1º

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Módulo 8 - Técnicas de Comunicação A comunicação humana e o seu papel social: O Homem, o meio e a comunicação; O

Homem enquanto ser social e cultural; Tipos de linguagem humana Instrumentos que o Homem dispõe para comunicar

O estudo da comunicação: Conceito de processo / comunicação como um processo; Os elementos base do processo de comunicação; Técnicas de comunicação humana; Barreiras à comunicação/ ruídos, personalidade, contexto sociocultural e linguagem

Técnicas de Marketing e Publicidade: Definição de marketing; Marketing e vendas; Os segmentos de mercado, pesquisa de mercado; Necessidades e desejos dos clien-tes; A concorrência; A estratégia de marketing

Definição de publicidade; Funções e objetivos da publicidade; Tipos de publicidade - A mensagem publicitária Módulo 9 - Laboratório de Audiovisuais Operação com câmara de vídeo: Como se forma a imagem - Sensores de imagem;

Montagem em tripé, nivelação, manejo dos comandos, focagem; Captação dos dife-rentes planos, angulações e movimentos de câmara; Combinação de movimentos e reenquadramento; Entradas e saídas de campo;

Técnicas de iluminação: Fontes de luz; Esquemas básicos de iluminação; A ilumina-ção como forma de linguagem audiovisual.

Técnicas de captação e registo de som: Os diferentes microfones e suas aplicações; Técnicas de captação e registo de som em interiores e exteriores.

Organização da produção: A equipa de produção e o papel do produtor; Hierarquias e funções.

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Planos de aulas: 34

Planos de aula: 34 Aulas para avaliação

/ correção 3


2º

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Módulo 10 - Técnicas de Criatividade Identificação do problema – o briefing: Identificação do público-alvo Tratamento da informação Experimentação de várias técnicas criativas: Comparações e metáforas Associação de ideias – desenhos - divagação O Processo de desenvolvimento de uma Campanha Publicitária O Briefing A Criação do conceito e eixo criativo da comunicação Criação, escolha e adaptação do eixo criativo da comunicação a cada meio - planeamento de meios Calendarização e Orçamentação Avaliação da campanha Módulo 11 - Produção - Realização / Audiovisual Semiologia e estética da imagem A imagem estática: A pintura e a sua articulação com a história – Impressionismo, Dada, Surrealismo, Pop-Art, Minimal, Conceptual, Contemporânea. A imagem dinâmica: O cinema e a sua articulação com a história – Expressionismo, Impressionismo, Surrealismo, Neorrealismo, realismos, Novel Vague, Experimentais, Vídeo Arte, Géneros de filmes. Diferentes linguagens para diferentes produtos. Realização/Planificação/ Noção de espaço, tempo e ação/ Planos e enquadramentos. Utilização da linguagem audiovisual na concretização de um produto.

60 __________


Planos de aulas: 31

Planos de aula: 22


3º

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Módulo 11 - Produção - Realização / Audiovisual (Continuação) Captação da imagem em movimento. Iluminação, aplicações práticas. Edição e pós-produção. Etapas da produção e da realização de um produto audiovisual: Do guião técnico ao produto final.

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Planos de aulas: 28






(50 min)

1º

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MÓDULO 11 - Pós Produção de Vídeo - AfterEffects Normas e conceitos de design para o suporte televisão Conceitos de compressão e otimização de vídeo.

Importação de ficheiros vídeo. Interligação com um programa de edição de imagem (criação de grafis-mo). Planos. Luz. Camadas. Perspetiva. Animação. Coordenadas. Sincronismo sonoro. Títulos e inserção de caracteres. Máscaras. Composição geral.

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co: 1 avaliação / correção:

2 Autoavaliação e he-teroavaliação: 1

2º

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MÓDULO 12 - Aprofundamento de Edição Web (opção5) Manipulação de dados em websites dinâmicos:

Inserção de dados. Criação do formulário de inserção de dados. Validação dos dados introduzidos. Seleção dos dados a serem alterados. Testar o formulário. Atualizar dados. Eliminação de dados.

Autenticação de utilizadores: Base de dados com informação sobre os utilizadores. Página inicial. Registo de utilizadores. Formulário de registo. Validação do preenchimento dos campos. Utilização de cookies. Gestão de erros. Autenticação de utilizadores. Validação do utilizador. Campos de preenchimento obrigatório. Restrição de acessos. Edição dos dados do utilizador. Upload de ficheiros e utilização de imagens.

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Autoavaliação: 1

Planos de aula: 30

Avaliação Diagnósti-co: 1


3º

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Teste de funcionamento da página.

5 __________

Autoavaliação: 1 Planos de aula: 3

Autoavaliação e he-teroavaliação 1


Tabela 259 – Profissional Multimédia – Técnicas de Multimédia


PROJETO E PRODUÇÃO MULTIMÉDIA


(50 min)

1º

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MÓDULO 1 - Gestão e Implementação de Projeto. 1. Análise e planeamento: Requisitos/necessidades do utilizador final. Requisitos funcionais principais. Plano de trabalho. Design e prototipagem: Conceptualização. Design Funcional. Protótipo 1. Design Técnico. Protótipo 2. Implementação: Versão Alfa. Versão Beta. Versão Gamma. Teste: Plano de teste. Tipos de testes. Manutenção e suporte: Acompanhamento. Suporte. MÓDULO 2 - Projeto I 1. Pré produção: Planificação de recursos humanos e técnicos, cronogramas, planos de produção. Brainstorm Pesquisa. Layout Escolha de equipas de desenvolvimento. Escolha da tecnologia adequada. Uso de todas as tecnologias abordadas até ao momento. Design e prototipagem

88 _________

Autoavaliação do Agrupamento 1

Avaliação Diagnósti-

co: 1

avaliação / correção 3

Planos de aula: 30 Autoavaliação e he-teroavaliação 1


co: 1

Avaliação / correção 2


2º

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O Cronograma de Implementação Avaliação de recursos humanos e técnicos, cronogramas, planos de produção. Apresentação e fundamentação de projetos MÓDULO 3 - Projeto II 1. Implementação de Projetos: Avaliação de recursos humanos e técnicos, cronogramas, planos de produção. Pesquisa. Escolha de equipas de desenvolvimento. Escolha da tecnologia adequada. Uso de todas as tecnologias abordadas ao longo dos três anos de curso. Design – comunicação e gráfico Design – interativo. Programação. Definição de meios de verificação Animação. Edição de Áudio e Vídeo.

74 __________

Planos de aula: 4 Aulas para avaliação

/ correção 2 Autoavaliação e he-

teroavaliação 1


co: 1 Avaliação/correção 4


3º

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Testes e validações Implementação

Autoavaliação do Agrupamento

1

Avaliação / correção 4


Considerou-se que a carga letiva semanal corresponde a 7 aulas de 50 minutos Tabela 260 – Profissional Multimédia – Projeto e Produção Multimédia

planificações anuais -...

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