planificaciones del 19 al 23 de diciembre

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

PRIMER TRIMESTRE

ESCUELA “QUINSHUL”

Año: Tercero Año de Educación Básica

Tipo de Evaluación.- Evaluación Sumativa

Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del primer trimestre.

Área: Lengua y literatura

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ITEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÓN

Comprender diferentes tipos de instrucciones y reglas de juego escritas con el análisis del paratexto y el contenido

1. Contesto las preguntas:

- ¿Por qué es importante el orden de los pasos en un texto instructivo?

- ¿Por qué son importantes las reglas de juego?

2.- Pienso en una regla de juego y la escribo.………………….........................………………….........................………………….........................………………….........................………………….........................

Es importante porque nos ayuda a alcanzar un propósito.

Es importante porque nos ayuda a mantener el juego limpio.

Se tomará en cuenta las reglas del fútbol.

2 puntos

2 puntos

Escribir instrucciones y reglas de juego en situaciones reales de comunicación en función de transmitir consignas.

3.- Encierro en un círculo el dibujo que representa un texto instructivo

4.- Escribo las instrucciones para dibujar un gato.

2 puntos

2 puntos

Emplear los elementos de la lengua en la escritura de instrucciones y reglas de juego

5.- Encierro el verbo en las siguientes oraciones

1.- Los niños de tercer año de básica leen cuentos de hadas.

2.- Los jugadores metieron varios goles.

3.- Las niñas ganaron el concurso de baile.

6.- Escribo el femenino o el masculino de las palabras

Masculino Femeninovaca

delfínhombre

lectorajirafa

7.-Completo el cuadro con los ejemplosSe escribe siempre con mayúscula los nombres propios de personas. Ejemplo:Los nombres propios de animales. Ejemplo :Los nombres propios de lugres. EjemploLos nombres propios de instituciones. Ejemplo:



3.- Las niñas ganaron el concurso de baile.

Masculino Femeninotoro vacadelfín Delfín hembrahombre mujerlector lectoraJirafa macho jirafa

Se escribe siempre con mayúscula los nombres propios de personas. Ejemplo: MaríaLos nombres propios de animales. Ejemplo :LuceroLos nombres propios de lugres.

2 puntos

2 puntos

2 puntos

8.-Escribo las palabras que deben ir con mayúsculas.

ecuador – juego- maría- pantalón- isabel- boby – pepe- loja- perro- nariz- escuela “la libertad”- farmacia

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9.-Observo la acción y escribo una oración

Ejemplo QuitoLos nombres propios de instituciones. Ejemplo: Escuela “Quinshul”

EcuadorMaríaIsabelBobyPepeLojaEscuela “ La Libertad”

2 puntos

2 puntos

10.- Escribo los sustantivos que nombran los objetos del gráfico

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PlátanoManzanaHarinaLecheCocineroFresasSaleroHuevos

2 puntos

Total.- 20 puntos.

EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE


NOMBRE.-……………………………………………..

AÑO DE BÁSICA.- …………………………………….

FECHA.- ………………………………………………..

1.- Contesto las preguntas:

- ¿Por qué es importante el orden de los pasos en un texto instructivo?

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

- ¿Por qué son importantes las reglas de juego?

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

2.- Pienso en una regla de juego y la escribo

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

3.- Encierro en un círculo el dibujo que representa un texto instructivo

4.- Escribo las instrucciones para dibujar un gato.

5.- Encierro el verbo en las siguientes oraciones



3.- Las niñas ganaron el concurso de baile

6.- Escribo el femenino o el masculino de las palabrasMasculino Femenino

vacadelfínhombre

lectorajirafa

7.-Completo el cuadro con los ejemplos

Se escribe siempre con mayúscula los nombres propios de personas. Ejemplo

Los nombres propios de animales. Ejemplo :Los nombres propios de lugres. EjemploLos nombres propios de instituciones. Ejemplo:

8.-Escribo las palabras que deben ir con mayúsculas.

ecuador – juego- maría- pantalón- isabel- boby – pepe- loja- perro- nariz- escuela “la libertad”- farmacia

........................................................................................................................................................

.9.-Observo la acción y escribo una oración

10.- Escribo los sustantivos que nombran los objetos del gráfico

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


PRIMER TRIMESTRE





Área: Matemática



-Reconocer conjuntos y sus elementos 1.- Escribo la definición de conjunto.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.- Completo:Los conjuntos se los nombra con las …………..……………………………………………………………Los conjuntos se los representa con……………………………………………………………………………………….

Conjunto es la reunión de elementos con características comunes.

Los conjuntos se los nombra con las letras mayúsculas del abecedario.Los conjuntos se los representa con diagramas o signos de agrupación.

2 puntos

2 puntos

- Reconocer y escribir números del 0 al 99

3.- Dibujo dos diagramas y dos signos agrupación

Diagramas Signo de agrupación

4.-Escribo las decenas y unidades que forma cada númeroEjemplo

Cantidad Decenas Unidades95 9 5172882

Diagramas

Signo de agrupación

Cantidad Decenas Unidades95 9 517 1 728 2 882 8 2

2 puntos

2 puntos

-

- Resolver adiciones sin y con reagrupación de números del 0 al 99

5.- Completa el cuadro de composición de cantidades

Composición Resultado40 + 3 4310 + 770 + 130 + 990 + 3

6.- Resuelvo las siguientes sumas

13 16+ 15 + 3

50 78+ 29 + 25

Composición Resultado40 + 3 4310 + 7 1770 + 1 7130 + 9 3990 + 3 93

13 16+ 15 + 3

28 19

50 78+ 29 + 25

79 93

2 puntos

2 puntos

-Resolver problemas de razonamiento de sumas por descomposición

-Reconoce líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas en figuras planas y cuerpos.

7.- Resuelvo el siguiente problema

En un árbol hay 28 aguacates y en otro hay 65¿ Cuántos aguacates hay en los dos árboles?

Datos razonamiento

operación Descomposición

8.-Escribo el nombre de las líneas que se resaltan en este dibujo

Se tomará en cuenta el proceso del libro

2 puntos

2 puntos

9.- Dibujo dos líneas abiertas y dos cerradas

10.- Creo un dibujo utilizando las clases de líneas

Criterio del alumno

Criterio del alumno

2 puntos

2 puntos

TOTAL 20 PUNTOS



NOMBRE.-……………………………………………..

AÑO DE BÁSICA.- …………………………………….

FECHA.- ………………………………………………..

1.- Escribo la definición de conjunto.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.- Completo:

Los conjuntos se los nombra con las …………..……………………………………………………………………….

Los conjuntos se los representa con……………………………………………………………………………………….

3.- Dibujo dos diagramas y dos signos agrupación

Diagramas Signo de agrupación

4.-Escribo las decenas y unidades que forma cada número

Ejemplo

Cantidad Decenas Unidades95 9 5172882

5.- Completa el cuadro de composición de cantidades

Composición Resultado40 + 3 4310 + 770 + 130 + 990 + 3

6.- Resuelvo las siguientes sumas

13 16

+ 15 + 3

50 78

+ 29 + 25

7.- Resuelvo el siguiente problema

En un árbol hay 28 aguacates y en otro hay 65 .¿ Cuántos aguacates hay en los dos árboles?

Datos razonamiento operación Descomposición

8.-Escribo el nombre de las líneas que se resaltan en este dibujo

9.- Dibujo dos líneas abiertas y dos cerradas

10.- Creo un dibujo utilizando las clases de líneas


PRIMER TRIMESTRE





Área: Entorno Natural y Social



Reconocer las necesidades de los seres vivos mediante la identificación del aire, el agua, la luz y el calor como ejemplos importantes para el desarrollo de la vida

1.-Uno mediante líneas los conceptos que se relacionan

2.- Completo las siguientes imágenes con los factores abióticos y seres abióticos que tu quieras

2 puntos

Identificar las características del agua desde la observación, la experimentación y explicación de las mismas

3.- ¿Cómo puede evitar la contaminación del aire un niño de tu edad?…………………………………………………………………..…………………………………………………………………..…………………………………………………………………..

4.- Escribo los tres estados del agua

1………………………………2………………………………3……………………………...

5.- Nombro tres características del agua

Criterio del alumno

Criterio del alumno

1.- Sólido2.- Líquido

3.- Gaseoso

2 puntos

2 puntos

2 puntos

-

Reconocer la importancia de proteger el ambiente, mediante la promoción del reciclaje (manejo de residuos) en el hogar y en la escuela.

1………………………………2………………………………3……………………………...

6.- Pongo en orden para formar una frase

ahorrar Debemos agua el

………………………………………………………………..

7.- Escribo verdadero o falso

1.- El suelo es un ser biótico ( )2.- El suelo es un ser abiótico ( )3.- El suelo es la capa superficial de la tierra ( )

8.- Hago una lista de como puedo reciclar

1.- Inodora2.- Incolora3.- Insípida

Debemos ahorrar el agua.

1.- El suelo es un ser biótico (F )2.- El suelo es un ser abiótico ( V )3.- El suelo es la capa superficial de la tierra (V )

Criterio del alumno

2 puntos

2 puntos

2 puntos

2 puntos

-

9.-Ordeno las palabras hasta formar una frase

cuidar el Reciclar para ambiente

10.- Dibuja como los seres humanos demostramos cuidado al medio ambiente

Reciclar para cuidar el ambiente.

Criterio del alumno

2 puntos

2 puntos

TOTAL 20 PUNTOS



NOMBRE.-……………………………………………..

AÑO DE BÁSICA.- …………………………………….

FECHA.- ………………………………………………..

1.-Uno mediante líneas los conceptos que se relacionan

2.- Completo las siguientes imágenes con los factores abióticos y seres abióticos que tu quieras

3.- ¿Cómo puede evitar la contaminación del aire un niño de tu edad?

…………………………………………………………………..…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………..…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………..…………………………………………………………………..

4.- Escribo los tres estados del agua

1………………………………

2………………………………

3……………………………...

5.- Nombro tres características del agua

1………………………………

2………………………………

3……………………………...

6.- Pongo en orden para formar una frase

ahorrar Debemos agua el

…………………………………………………………………..…………………………………………………………………..

7.- Escribo verdadero o falso

1.- El suelo es un ser biótico ( )

2.- El suelo es un ser abiótico ( )

3.- El suelo es la capa superficial de la tierra ( )

8.- Hago una lista de cómo puedo reciclar

…………………………………………………………………..…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………..…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………..…………………………………………………………………..

9.-Ordeno las palabras hasta formar una frase

cuidar el Reciclar para ambiente

…………………………………………………………………..…………………………………………………………………..

10.- Dibuja como los seres humanos demostramos cuidado al medio ambiente

planificaciones del 19 al 23 de diciembre

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