planificacion por bloque curriculares

Planificación Curricular por Bloque

Estudio Sociales Octavo Año Básico “A, B y C”

Nº y Titulo del Bloques

Destrezas Mapa de ConocimientoEstrategia

MetodológicaMateriales Didácticos

Indicadores Esenciales de Evaluación

Técnicas y/o Instrumento de

eval.Nº 1: La vida económica

Explicar con sus palabras el significado de economía y relacionarlo con su rol social y el servicio de emprendimiento, como forma de superación y cooperación humana.

Localizar geográficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretación de mapas temáticos y el análisis de la importancia económica y social.

Relacionar agricultura, ganadería y pesca, con las personas que desarrollan estas actividades y sus modos de vida, desde el análisis de estas actividades de producción de alimento para los ecuatorianos y ecuatorianas.

Identificar las manufacturas (industrias y artesanías) que existen en Ecuador y las personas involucradas en estas actividades, para valorar la producción nacional.

Determinar los lugares, las personas y los productos, involucrados en el comercio del Ecuador, en relación con el medio geográfico y sus posibilidades, y la cobertura de necesidades basadas en la independencia.

Valorar la importancia del sector de los

Un vistazo al mundo de los recursos naturales en Ecuador

Importancia económica y social de los recursos naturales

Sectores de la economía Sector agropecuario Sector industrial Sector comercio Sector servicios Sector financiero Participación del estado en

la economía Problemas económicos del

Ecuador Trabajo y progreso

Observación Lluvias de

ideas Interrogatorio Solución de

problemas Debate Expositiva Conversatorio Crucigramas Talleres

Texto del estudiante

Organizadores gráficos

Carteles Revistas,

documentales

Internet Marcadore

s Proyector Diapositiv

as Libros Mapas

Identifica sectores y actividades en las que el Estado interviene en la vida económica ecuatoriana.

Valora el trabajo y el sentido del emprendimiento como formas de cooperación humana y superación de las sociedades.

Localiza en un mapa los recursos naturales del Ecuador, interpreta mapas temáticos y analiza la importancia económica y social.

Relaciona agricultura, ganadería y pesca con las personas que desarrollan estas actividades y sus modos de vida.

Identifica las industrias y artesanías que existen en nuestro país y las personas involucradas en estas actividades.

Exposiciones orales

Consultas bibliográficas

Deberes Lecciones

orales y escritas

Trabajos prácticos

Evaluaciones trimestrales

Trabajos investigativos

servicios, en especial del turismo y su real magnitud en nuestro país.

Analizar las funciones del sector financiero en la economía del país, desde el análisis de sus funciones y relaciones con la producción y las personas.

Determinar las diversas formas en que el estado participa en la economía, (intervención efectiva, control, regulación entre otras), mediante el análisis de datos estadísticos recientes.

Valorar el trabajo y el sentido del emprendimiento como formas de cooperación humana y superación de las sociedades.

Analizar problemas como la concentración de la riqueza, la escasa industrialización, la falta de capacitación profesional, entre otros, desde el análisis de casos

Determina lugares, personas y productos involucrados en el comercio del Ecuador.

Valora la importancia del sector de los servicios, en especial del turismo y su real magnitud en nuestro país.

Analiza las funciones del sector financiero en la economía de nuestro país.

Determina las formas en que el Estado participa en la economía.

Analiza problemas como: concentración de la riqueza, escasa industrialización, falta de capacitación profesional, etc.

Nº 2: La sociedad ecuatoriana

Explicar la importancia de la familia como espacio de socialización y de fortalecimiento de valores.

Describir varios tipos de organizaciones de la sociedad y determinar su rol y su capacidad de aglutinar a ecuatorianos y ecuatorianos diversos.

Identificar los grupos religiosos presentes en Ecuador, valorarlos y respetarlos como factor de diversidad cultural.

Explicar la existencia de escenarios de

Vivir en sociedad La familia Las organizaciones sociales

en el Ecuador Las organizaciones políticas Organizaciones religiosas Diversidad social e

identidad Personas con capacidades

diferentes Participación e inclusión Distintos grupos, distintos

entornos






Carteles Revistas,

documentales

Internet Marcadore


as

Comprende la importancia de vivir en sociedad y reconocer la utilidad de observar normas de convivencias.

Explica la importancia de la familia como espacio de socialización y de fortalecimiento de valores.

Describe varios tipos de organizaciones de la sociedad y determina su rol y capacidad de agrupar

Exposiciones orales


Deberes Lecciones

orales y escritas

Trabajos prácticos


Trabajos

desigualdad y pobreza en Ecuador, desde la observación y descripción del entorno social.

Determinar las razones que generan conflictos sociales y su incidencia en las personas, desde la interpretación, descripción, comparación de dichos fenómenos y el planteamiento de soluciones.

Conflictos sociales La solidaridad

Libros Mapas

a ecuatorianos diversos. Identifica grupos

religiosos existentes en Ecuador, valorándolos y respetándolos como factor de diversidad cultural.

Valora la variedad de culturas en el Ecuador para analizar el origen, localización y de la identificación de sus características.

Detalla la situación de las personas con capacidades diferentes, y reconoce las posibilidades de desarrollo en la sociedad.

Establece la importancia de la democracia como base de la participación de los diversos actores sociales.

Determina que razones generan conflictos sociales y su incidencia en las personas, desde la interpretación, descripción, comparación de dichos fenómenos y el planteamiento de soluciones.

investigativos

Nº 3: Derechos fundamentales

Especificar el estado de los servicios de educación y salud, desde la recolección e interpretación de datos y

Vivir en sociedad Aprendiendo sobre los

derechos


ideas


Organizad

Explica que el buen vivir es una necesidad del desarrollo humano,

Exposiciones orales

Consultas

la incorporación de herramientas estadísticas para su procesamiento.

Establecer comparaciones en relación con vivienda, transporte y otros servicios entre las diferentes regiones del Ecuador a base del estudio de mapas temáticos.

Valorar la influencia del deporte en la cultura de las ecuatorianas y ecuatorianos, a partir de su relación con el buen vivir.

Relacionar las diversiones de la gente con sus grupos etarios, lugares de habitación, entre otros factores.

Describir la situación de las personas con capacidades diferentes, desde el reconocimiento de sus posibilidades de desarrollo en la sociedad.

Explicar cómo el buen vivir es una necesidad del desarrollo humano y determinar como se configura, desde el análisis de las normas de convivencia.

Derechos civiles y políticos Derechos sociales,

económicos y culturales Derechos de los pueblos o

derechos de solidaridad El desafío de los derechos

frente a la sociedad de la información.

El Estado: garante de los derechos

Equidad Uso del tiempo libre

Interrogatorio Solución de


ores gráficos

Carteles Revistas,

documentales

Internet Marcadore


as Libros Mapas

estableciendo con análisis las normas de convivencia.

Valora la importancia de la Constitución como base legal de la democracia.

Identifica los derechos fundamentales que aplican a todas las personas en general, en particular a los niños, niñas y adolescentes a partir de la verificación de su cumplimiento.

Identifica la promoción a la protección de los derechos humanos, a partir de su conocimiento y ejercicio en la familia y en la escuela.

Relaciona las diversiones de la gente con sus grupos etarios, lugares de habitación, entre otros factores.

bibliográficas

Deberes Lecciones

orales y escritas

Trabajos prácticos



Nº 4: Democracia, deberes y derechos

Establecer la importancia de la democracia como base de la participación de los diversos actores sociales.

Determinar los canales por los que se ejerce la participación de varios sectores de la sociedad, a través de la identificación de los grupos sociales, grupos de participación del país, exceptuando losdel ámbito político.

Valorar la importancia de la

Espacios de convivencia Normas de convivencia Democracia, un espacio

para todos y para todas Tipos de democracia Los derechos de la niñez y

la adolescencia Proteger los derechos de los

demás La constitución, un acuerdo

democrático Cumplir las






Carteles Revistas,

documentales

Internet Marcadore

s

Explica que el buen vivir es una necesidad del desarrollo humano, estableciendo con análisis las normas de convivencia.

Establece la importancia de la democracia, como base de la participación de los diversos actores sociales.

Identifica los derechos

Exposiciones orales


Deberes Lecciones

orales y escritas

Trabajos prácticos

Constitución como base legal de la democracia, a partir de la promoción de su consimiento y respeto.

Identificar los derechos fundamentales que aplican a todas las personas en egenral, y a los niños, niñas y adolescentes en particular, a partir de la constitución de su cumplimiento.

Determinar las responsabilidades en el hogar y en la escuela, concernientes a los niños, niñas y adolescentes desde el establecimiento de compromisos.

Identificar los epacios de la vida diaria en los que se puede promover la protección de los derechso humanos a partir de su conocimiento y ejercicio en la familia y la escuela.

responsabilidades con uno mismo y con los demás

Los deberes de la niñez y de la adolescencia

Dialogar para resolver conflictos

Hacerse cargo de las opiniones y acciones

Proyector Diapositiv

as Libros Mapas

fundamentales que aplican a todas las personas en general, en particular a los niños, niñas y adolescentes a partir de la verificación de su cumplimiento.

Identifica la promoción a la protección de los derechos humanos, a partir de su conocimiento y ejercicio en la familia y en la escuela.

Valora la importancia de la Constitución como base legal de la democracia.

Determina las responsabilidades en el hogar y en la escuela, concernientes a los niños, niñas y adolescentes, desde el establecimiento de compromisos.

Determina los canales con lo que se ejerce la participación de varios sectores de la sociedad, a través de la identificación de grupos sociales, grupos de participación del país, exceptuando los del ámbito político.



Nº 5: Organización del Estado

Identificar los órganos gubernamentales del gobierno del Ecuador y sus funciones, desde el

El Estado Estado, nación, gobierno, y

elementos del Estado


ideas


Organizad

Identifica los órganos gubernamentales del gobierno del Ecuador y sus

Exposiciones orales

Consultas

estudio de textos legales pertinentes. Explicar las funciones del Estado a

partir del reconocimiento desu importancia para el equilibrio democrático.

Describir las formas y funciones de los gobiernos seccionales desde el punto de vista constitucionaly desde la constatación en la localidad propia.

Estalecer las funciones y límites de la fuerza pública, con la descripción y análisis de las instituciones de mantenimiento de la seguridad.

Explicar como es Estado debe estaral servicio de la gente, desde la enuncición de sus funciones.

Exponer las razones por las cuales la políticaes una cosa seria, desde la determinación de su influencia en la vida de los seres humanos.

El Estado ecuatoriano El Estado ecuatoriano y sus

funciones Los gobiernos locales Responsabilidades de los

gobiernos locales Otros organismos para el

ejercicio del gobierno de un Estado

Servicio público La participación política La influencia de la política

en la vida diaria

Interrogatorio Solución de


ores gráficos

Carteles Revistas,

documentales

Internet Marcadore


as Libros Mapas

funciones, desde el estudio de textos legales pertinentes.

Explica las funciones del Estado a partir del reconocimiento de su importancia para el equilibrio democrático.

Describi las formas y funciones de los gobiernos seccionales desde el punto de vista constitucional y desde la constatación en la localidad propia.

Establece las funciones y límites de la fuerza pública, con la descripción y análisis de las instituciones de mantenimiento de la seguridad.

Explica como es Estado debe estar al servicio de la gente, desde la enunciación de sus funciones.

Expone las razones por las cuales la política es una cosa seria, desde la determinación de su influencia en la vida de los seres humanos.

bibliográficas

Deberes Lecciones

orales y escritas

Trabajos prácticos



Nº 6: La cultura Valorar la diversidad de culturas del Ecuador, a partir del estudio de su origen, localización y la identificación de sus características (lengua, vestimenta, gastronomía, entre otros) fundamentales.

Identificar las manifestaciones

¿Qué es la cultura? Las culturas del Ecuador Tu cultura y tu identidad Difusión cultutal y

estereotipos Cultura popular El respeto a la libertad de



problemas Debate



Carteles Revistas,

Valora la diversidad de culturas del Ecuador a partir del estudio de su origen, localización y de la identificación de sus características (lengua, vestimenta, gastronomía,

Exposiciones orales


Deberes Lecciones

artísticas del Ecuador a partir del conocimiento de sus diferentes expresiones (plástica, danza, cine, literatura, música, entre otras).

Determinar el papel político y cultural de los medios de comunicación social y la manera en que desempeñan su labor.

Explicar el significado de interculturalidad desde el estudio de caso específico del Ecuador.

Reconocer las manifestaciones de la cultura popular ecuatoriana como formas de expresión e identidad, a partir de la identificación y descripción de las que se presentan en el entorno cercano.

Promover desde el aula el respeto a la libre expresión, motivando a prácticas de escucha, respeto de turnos al hablar y valoración de la opininón de los demás.

expresión La interculturalidad El arte y sus

manifestaciones Plástica, danza y cine Literatura, música y otras

expresiones artísticas de Ecuador.

Expositiva Conversatorio Crucigramas Talleres

documentales

Internet Marcadore


as Libros Mapas

entre otros) fundamentales.

Determina el papel político y cultural de los medios de comunicación social y la manera que desempeñan su labor.

Reconoce las manifestaciones de la cultura popular ecuatoriana como formas de expresión e identidad, a partir de las que se presentan en el entorno cercano.

Promueve desde el aula el respeto a la libre expresión motivando a prácticas de escucha, respeto de turnos de hablar y valoración de la opinión de los demás.

Explica el significado de interculturalidad.

Identifica manifestaciones artísticas del Ecuador, a partir del conocimiento de sus diferentes expresiones (plástica, danza, cine, literatura, música, entre otras.)

orales y escritas

Trabajos prácticos



Estudio Sociales Noveno Año Básico “A, B y C”

Nº y Titulo del Bloques

Destrezas Mapa de Conocimiento Estrategia MetodológicaMateriales Didácticos

Indicadores Esenciales de Evaluación

Técnicas y/o Instrumento de eval.

Nº. 1 El viejo mundo - Establecer el origen de la humanidad en áfrica y su difusión hacia los cincos continentes.

- Identificar en forma general el desarrollo de los grandes imperios antiguos.

- Describir las grandes culturas mediterráneas.

- Caracterizar los rasgos fundamentales del imperio romano.

- Localizar el nacimiento del cristianismo en el seno de la cultura mediterránea.

- Analizar el surgimiento del Islam.

- Establecer la característica de la sociedad en Europa Occidental luego de la Edad Media.

- Valorar la diversidad de la humanidad desde el reconocimiento de su desarrollo a través del tiempo.

- Grandes valores de la historia de la humanidad.

- Orígenes de la humanidad.

- Primeros asentamientos humanos.

- Importancia de la agricultura.

- Imperios antiguos: China e India.

- Imperios antiguos: Oriente Medio y Egipto.

- Cultura mediterránea: Grecia.

- Cultura Mediterránea: Roma.

- Surgimiento y expansión del cristianismo.

- Edad media I- Surgimiento y

expansión del Islam.- Edad Media II- Herramientas de

aprendizajes: la Historieta.

- Constitución y buen vivir: Derecho al Agua.

- Observación - Lluvias de ideas.- Interrogatorio- Solución de

problemas- Debates- Expositivas- Acróstico- La palabra clave- Análisis de datos.- Demostración

práctica - Discusión - A favor y en contra.- Bingo- Crucigrama.

- Organizadores gráficos.

- Carteles- Revistas y

documentales- internet- marcadores- papel periódico- proyectores- diapositivas- libros.

- Relata el proceso de aparición de la humanidad y sus transformaciones sociales y económicas.

- Describe a los romanos y griego en el aspecto social, económico y cultural.

- Explica el proceso de formación del imperio islámico.

- Caracteriza a las sociedades medievales europeas y valora la incidencia del comercio.

- bibliográficas.

- Deberes.

- Lecciones orales y escritas

- Trabajos prácticos.

- Evaluaciones trimestrales.

- Tareas extra clases

- Tareas intraclases

- Trabajos investigativos.

-

Nº. 2 Culturas Americanas

- Establecer el origen de los primeros pobladores de América.

- Explicar cómo en

- Primeros pobladores de América.

- Distribución de la población aborigen.

- Grandes zonas


problemas



documentales

- Relaciona las actividades de los primeros pobladores de América con su organización social.

- bibliográficas.

- Deberes.


nuestro continente se desarrollaron grandes culturas.

- Analizar la evolución de las sociedades mesoamericanas hasta el imperio azteca.

- Explicar el desarrollo de las sociedades en América Andina.

- Valorar la existencia de distintas raíces de la población Americana.

culturales.- Mesoamérica- Aztecas- Mayas- Cultura ato Andinas.- Incas- Nuestras raíces- Herramientas de

aprendizajes: trabajar con documentos históricos.

- Constitución y buen vivir: derechos de comunidades, pueblos y nacionalidades.

- Taller del buen ciudadano.

- Debates- Expositivas- Acróstico- La palabra clave- Análisis de datos.- Demostración


- internet- marcadores- papel periódico- proyectores- diapositivas- libros.

- Explica las características comunes en lo social, económico y cultural de las grandes culturas americanas.

-






-

Nº. 3 Conquistas y Colonizaciones

- Reconocer la naturaleza de la modernidad y de la empresa descubridora de Colón.

- Diferenciar los diversos procesos de conquista que se dieron en América.

- Analizar la conquista Americana

- Analizar que con la conquista y colonización, América quedo vinculada en forma irreversible al resto del mundo.

- Describir los grandes imperios en América.

- La edad moderna- Grandes viajes de

descubrimientos.- La llegada de Europa a

América.- La llegada de América

a Europa.- La conquista- Consecuencias de la

conquista- Las crónicas históricas

y otros documentos.- La violencia y su

incidencia en las sociedades.

- Imperios coloniales.- Surgimiento del

capitalismo.- El mestizaje.- Herramientas de

aprendizajes: diagrama, causa -







- Establece las consecuencias culturales, sociales y económicas de la conquista europea de América latina.

- Describe el proceso de formación de los grandes imperios coloniales en América.

- Enuncia y ubica las colonias americanas y las metrópolis a la que pertenecían.

-

- bibliográficas.

- Deberes.







-

- Valorar la gran diversidad de las culturas americanas.

efecto.- Constitución y el buen

vivir: derecho al trabajo y a la seguridad social.

Nº. 4 El mundo y las independencias Americanas

- Reconocer cómo en los siglos XVII y XVIII se dieron grandes avances científicos.

- ¿Que cambiaron las concepciones sobre el mundo y la sociedad?

- Explicar las condiciones de avances del sistema capitalista, centrado en Europa Occidental.

- Definir la naturaleza de las revoluciones políticas que se dieron en Europa.

- Explicar la crisis de antiguo régimen en España.

- Precisar cómo, a inicio del siglo XIX, en un momento de debilidad de la metrópoli, América Española hicieron pronunciamiento contra el régimen colonial.

- Explicar cómo a mediados de la segunda década del siglo XIX se

- Una época de cambios- Avances del

capitalismo- Nuevas ideas- Revolución inglesa- Revolución francesa y

etapas napoleónicas.- Crisis del antiguo

régimen en España.- Guerras de

independencias- El republicanismo y

otras ideas de organización de los estados.

- Independencia y soberanías.

- Herramienta de aprendizajes: la biografía

- Constitución y buen vivir: garantías constitucionales.

- Taller del geográfo.







- Expresa los avances científicos y los cambios en el pensamiento, que modificaron la sociedad del siglo XVIII e inicio del siglo XIX en el mundo.

- Explica los procesos asociados a la revolución industrial en Europa occidental.

- Asocia los hechos y procesos externos e internos que devinieron en la independencia de las colonias americanas.

- Valora los procesos latinoamericanos emprendidos durante y después de las gestiones de independencia.

- bibliográficas.

- Deberes.







-

generalizo la demanda de la independencia de América.

- Valorar los esfuerzos de crear grandes países y establecer un sistema de cooperación.

- Valorar la independencia y la soberanía como elementos de la vida nacional.

Nº. 5 LA formación delos Estados nacionales

- Identificar en el marco de las grandes transformaciones industriales en el transporte y la producción.

- Identificar procesos de desarrollo del nacionalismo y los estados.

- Describir las sociedades latinoamericanas del siglo XIX, con sus rasgos de continuidad colonial.

- Analizar cómo durante sus primeros años de vida los nuevos estados latinoamericanos se esforzaron por avanzar en sus proyectos nacionales.

- Definir cómo los grandes países de

- La primera revolución industrial.

- Liberalismo y otras ideas políticas.

- Avances del nacionalismo en Europa.

- Principales proyectos nacionales en Europa.

- Sociedades Latinoamericanas del siglo XIX.

- Gestación de los estados americanos.

- Proyectos nacionales en América.

- Principales conflictos entre las naciones americanas.

- Nuevos procesos colonizadores europeos.

- Problemas sociales que perduraron en la republica.

- Herramientas de







- Relaciona el surgimiento del liberalismo, el nacionalismo y los cambios sociales con el nacimiento, fortalecimiento y delimitación de los estados-nación en el mundo y Latinoamérica.

- Explica los hechos y procesos, asociados al proceso de colonización emprendidos por Europa en el siglo XIX con Gran Bretaña.

- bibliográficas.

- Deberes.







-

Europa emprendieron un nuevo proceso de colonización.

aprendizaje: mapas conceptuales.

- Constitución y buen vivir: los sistemas del buen vivir.

Nº. 6 Consolidación de los Estados nacionales.

- Explicar cómo hacia finales del siglo XIX avanzo el capitalismo en el mundo.

- Explicar la consolidación de un bloque de países donde se acumulaba el capital y se producía manufacturas.

- Reconocer los mecanismos y las relaciones mediante las cuales las economías latinoamericanas se vincularon al mercado mundial.

- Determinar los procesos de consolidación de los estados latinoamericanos afines del siglo XIX.

- Describir el proceso de definición de una identidad latinoamericana.

- El imperialismo - Consolidación del

modelo metrópoli – periferia.

- Desarrollo del mercado mundial.

- Relaciones entre países.

- Latinoamérica en el contexto mundial.

- Consolidación de las naciones latinoamericana.

- Relaciones mercantiles latinoamericanas.

- Avances en las sociedades latinoamericanas.

- Proyecciones hacia el siglo XX

- Identidad Latinoamericana y cooperación entre naciones.

- Herramientas de aprendizaje: líneas de tiempo.

- Constitución y buen vivir: funciones del estado.

- Taller del historiador.







- Explica los procesos de consolidación, del capitalismo que definió la división ene el primer y tercer mundo.

- Describe el mecanismo de inclusión de los países latinoamericanos en el mercado mundial y las consecuencias de esta inclusión en sus economías.

- bibliográficas.

- Deberes.







-

Estudio Sociales Décimo Año Básico “A, B y C”

Nº y Titulo del Destrezas Mapa de Conocimiento Estrategia Metodológica Materiales Indicadores Esenciales Técnicas y/o

Bloques Didácticos de Evaluación Instrumento de eval.No. 1 Primera mitad del siglo XX

- Identificar los antecedentes y trayectoria de la primera guerra mundial.

- Determinar las condiciones de ascenso de los Estados Unidos como potencia mundial.

- Describir los cambios socioeconómicos y el proceso de industrialización.

- Reconocer las causas, la secuencia y los fenómenos de la segunda guerra mundial.

- Identificar la necesidad de desarrollar una cultura de paz.

- El mundo a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX

- Europa un continente en conflicto.

- La primera guerra mundial 1914 -1918

- Consecuencias de la primera guerra mundial.

- El periodo de entre guerras.

- La segunda guerra mundial 1939-1945

- Consecuencias de la segunda guerra mundial.

- Situación de América latina.

- Nuevas potencias y organismos internacionales

- La cultura de paz- Constitución y buen

vivir: soberanías







- Explica los hechos asociados a las dos guerras mundiales en América latina relacionando con la del mundo.

- Caracteriza a la América latina de primera mitad del siglo XX, en los aspectos sociales, políticos y económicos.

- Relata los hechos y procesos relacionados a las crisis financieras de la década de 1930

- Exposiciones orales.

- Consultas bibliográficas.

- Deberes.







No. 2 Los últimos años del siglo XX

- Reconocer el alcance de los grandes cambios culturales que se han dado en los años sesenta.

- Relatar la guerra fría, el enfriamiento de las superpotencias a escala mundial.

- Establecer las implicaciones del proceso de descolonización de

- El mundo tras las guerras mundiales.

- Las guerras frías de 1945-1991.

- América latina y la guerra fría.

- Situaciones de Asia y África

- Grandes movimientos culturales.

- Una cultura global.- Tecnología y avances

científicos.



práctica - Discusión




- bibliográficas.

- Deberes.







Asia y África.- Valorar los

esfuerzos por la construcción de la democracia y la vigencia de los derechos humanos en el mundo.

- Situación de América latina.

- El rolo de América latina en el mundo.

- La democracia y los derechos humanos.

- Constitución y buen vivir: Organizaciones políticas.

- Taller del historiador.

- A favor y en contra.- Bingo- Crucigrama.

-

No. 3 Pueblos ricos y pueblos pobres

- Establecer las diferencias que genera la pobreza frente a la concentración de la riqueza mundial.

- Identificar las nuevas condiciones mundiales en lo económico y la caída del consumismo.

- Determinar los hechos que causaron el predominio estadounidense.

- Explicar cómo Ecuador puede enfrentar la llamada “globalización”.

- Comparar los antiguos y nuevos movimientos sociales localizándolos en el tiempo y en el espacio.

- Proponer actitudes para obtener un mundo con equidad y justicia.

- El mundo al final de la guerra fría.

- Un nuevo orden mundial

- Estados Unidos superpotencia mundial.

- Forma de consolidación de la dominación de Estados Unidos.

- La mundialización.- La antiglobalización.- Ecuador en el mundo.- Tipo de potencias

mundiales.- Nuevas potencias

mundiales.- Pasado, presente y

futuro de los movimientos sociales.

- Equidad y justicia en el mundo contemporáneo.

- Constitución y buen vivir: las niñas, los niños y adolecentes en la constitución y otras leyes.







- Describe los cambios culturales producidos en América latina y el mundo, en la década de 1960.

- Explica las consecuencias de la guerra fría en América latina.

- Valora la importancia de la democracia, la independencia y la autodeterminación, en los procesos de descolonización en el mundo.

- Explica los hechos y procesos asociados a la caída del comunismo.

- Compara los movimientos sociales en el pasado y en el presente y extrae conclusiones.

- bibliográficas.

- Deberes.







-

No4 Las migraciones - Explicar cómo el mundo actual esta en constante movimiento desde la perspectiva poblacional y migratoria.

- Identificar la pobreza y el trabajo, como causa de las migraciones.

- Reconocer las diversas formas, en que los países de origen y de destino se afectan en los procesos migratorios.

- Determinar las consecuencias sociales de las migraciones desde y hacia el Ecuador.

- La movilidad humana.- Tipo de movilidad

humana.- Principales causas de

la movilidad humana.- La movilidad humana

en la historia.- Migraciones actuales.- Choque y adaptación

cultural.- Consecuencia de la

migración.- Coyoterismo.- La penalización de la

migración.- La movilidad humana

en el Ecuador.- Constitución y buen

vivir: las participaciones de las niñas, niños y adolecentes.

- Taller del buen ciudadano.







- Describe el orden mundial de desigualdad entre pueblo rico y pueblo pobres incluyendo cusas y consecuencias.

- Explica desde el caso Ecuatoriano. La problemática social y económica vinculada a las migraciones tanto en los países de origen como de destino así como la interna en el Ecuador.

- bibliográficas.

- Deberes.







-

No. 5 América latina, dependencia e integración regional.

- Describir a las economías de los países de América latina, como economía de la pobreza.

- Identificar cambios agrarios en la región que dieron pasó a transformaciones sociales de gran importancia.

- Explicar como se produjo el proceso de urbanización y las

- Economía de los países latinoamericanos.

- Cambios agrarios- Cambio en la industria,

en los servicios.- La urbanización.- Las migraciones

internas.- Las megalópolis - Proceso de integración

en el mundo.- La integración

Sudamericana.- La integración de otras

regiones de América.



práctica - Discusión - A favor y en contra.- Bingo




- Caracteriza a los países de América latina actual, en lo económico y social.

- Identifica las ventajas económicas y sociales que traerá la integración latinoamericana.

- Contrasta los procesos de integración en el mundo con lo que sucede en América latina.

- bibliográficas.

- Deberes.







-

migraciones internas.- Constatar procesos

de integración de Europa con los de América latina.

- Reconocer la integración andina y sudamericana como un mecanismo para potenciar nuestra presencia común en el mundo.

- Ser latinoamericano.- Constitución y buen

vivir: el voto facultativo a los 16 años.

- Crucigrama..

No. 6 Lucha por la Paz

- Reconocer y describir los conflictos mundiales de la actualidad con sus implicaciones sociales.

- Analizar las consecuencias sociales del tráfico de droga.

- Encontrar los nexos causales entre la guerra y la pobreza como fenómenos sociales.

- Describir el armamentismo y su consecuencia en caso específico de América latina.

- Establecer una relación entre ecuador y los conflictos mundiales.

- Determinar las condiciones idóneas para el dialogo de civilizaciones.

- Espacio de convivencia.

- Problema del tráfico de droga.

- Guerras y pobrezas.- Armamentismos y sus

consecuencias.- Ecuador frente a los

conflictos mundiales.- Valor de la paz- El dialogo entre

civilizaciones.- Los pueblos se

necesitan unos a otros.- Movimientos a favor

de un cambio positivo.- La igualdad y derechos

humanos.- Pensar. Reflexionar y

actuar.- Constitución y buen

vivir: deberes y responsabilidades.

- Taller del geógrafo.







- Explica los hechos y procesos asociados a los conflictos mundiales de la actualidad especialmente en la relación a América latina y Ecuador.

- Establece relación entre los problemas actuales como el tráfico de droga, el terrorismo y el armamentismo y sus consecuencias para América latina y el Ecuador.

- Describe hechos y procesos relacionados a la independencia de los países del mundo.

- bibliográficas.

- Deberes.







-

- Explicar que los pueblos necesitan el uno del otro en diversos aspectos que exceden lo económico.

- Reconocer la igualdad basada en los derechos humanos a través de su conocimiento y la práctica.

planificacion por bloque curriculares

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