Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán.

Plan de clases.Exploración de la Naturaleza y la Sociedad.

Segundo grado.Escuela Primaria: Periodo de aplicación: Grado: Asignatura:

Josefa Ortiz de Domínguez.

18 al 29 de Mayo del 2015. 2do. Exploración de la Naturaleza y

la Sociedad.Practicante: Maestra del grupo: Clave: Bloque:

Sánchez Lizárraga Gloria Andrea.

María Isabel Lizárraga Vargas

25EPR0340C. V.

Tiempo estimado: 65 minutos .

Aprendizaje esperado:

EstándaresContenido disciplinar

•Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura de los objetos fríos, tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del calor.

1.5. Identifica cambios en fenómenos naturales como estados físicos en función de la temperatura; sucesión del día y la noche, y las fases de la Luna.3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: identifica problemas, plantea preguntas, realiza experimentos, recaba datos, realiza y registra observaciones de campo, resuelve preguntas y comunica resultados.

• Prevención de accidentes.

Competencias que se favorecen:• Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedadPropósitos para el estudio de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad:• Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y de participar en acciones paraprevenir accidentes y desastres en el lugar donde viven.

Materiales: Para el docente -Programa de estudios págs. 93, 96, 97 y 115.-Hojas de actividades (véase anexo 3).-2 recipientes con agua y hielo.

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-Botellas de plástico.-Cucharas de madera.-Cucharas de plástico.Para el alumno:

- Libro de texto pág.123-128.- Cuaderno y lápiz.

Secuencia didáctica Evaluación

Inicio

Tiempo estimado: 10 minutos.

Iniciaré la clase comentándole a los alumnos que el día de hoy como cualquier otro día, antes de venirme a la escuela me bañé, pero al abrir la llave me di cuenta que el agua estaba muy caliente y salía mucho vapor. Les preguntaré: ¿Cómo podrían ustedes darse cuenta de que el agua está caliente sin tocarla?, ¿Qué pasaría si yo me bañara con el agua demasiado caliente?, ¿Con qué debo de tener cuidado al bañarme para no correr riesgos?, ¿por qué?, ¿Qué me podría pasar si no tuviera cuidado?, ¿qué me recomendarían para prevenir un accidente?.

Les comentaré que es importante ser cuidadoso al utilizar objetos calientes, ya que al tocarlos pueden quemarse. Les pediré que platiquen con sus compañeros de al lado si han tenido algún accidente con objetos calientes.

¿Qué y cómo evaluar?

Los conocimientos previos que los alumnos tienen acerca de los productos del campo y de la ciudad.

La participación. Las actitudes. Las ideas

compartidas con su compañero de enseguida.

Mediante la técnica de observación utilizando como instrumento un diario de clase (véase anexo 1)

Desarrollo

Tiempo estimado: 30 minutos.

Le pediré a los educandos saquen su libro de texto de la asignatura Exploración de la Naturaleza y la Sociedad en las página 124, les comentaré que realizaremos dos experimentos, pero que antes es necesario que se organicen en equipos, los cuales serán formados al azar.En total deberán ser 5 equipos de 4 integrantes cada uno y tendrán que escoger a un representante de equipo.

Los guiaré en el desarrollo de experimentos relacionados con la temperatura de los objetos para que se planteen preguntas, posibles respuestas, exploren los

¿Qué y cómo evaluar?

Participación en el desarrollo de los experimentos.

Trabajo colaborativo.

El registro de información y observación de los diversos experimentos y de la actividad en sus cuadernos.

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objetos a partir de sus sentidos y propongan una escala en la que ubiquen secuencialmente los objetos de los más fríos a los más calientes. A continuación de manera detallada mencionaré la participación que se realizará mediante el trabajo colaborativo:

Los primeros dos equipos realizarán el experimento de la página 124, para ello les entregaré dos recipientes con agua y cubos de hielo. tendrán que seguir las instrucciones del libro: 1.-Meter las manos en agua con hielos. 2.- Sacarlas y tocar su rostro ¿cómo se siente?. 3.-Ahora frótalas. 4.-Deja de frotarlas e inmediatamente toca tu rostro. En su cuaderno de manera individual escribirán si sucedió lo que pensaron y por qué lo creen así. Además de que registrarán su experiencia en una tabla como la siguiente:

Los equipos 3 y 4 realizaran el experimento de la página 125. Le entregaré a cada uno de los dos representantes los siguientes materiales: una botella de plástico, una cuchara de metal y una cuchara de madera. Los estudiantes saldrán por un momento a la cancha de la escuela, y colocarán los 3 objetos antes mencionados bajo el rayo del sol durante dos horas. Luego comentarán qué piensan que sucederá con ellos. Después de ese tiempo, con cuidado, tocaran los objetos y escribirán en su cuaderno cómo es su temperatura: fría, tibia o caliente. Además responderán de manera escrita los siguientes cuestionamientos: ¿por qué se calentaron los objetos?, ¿qué objetos se calentaron más?. ¿por qué piensas que se calentó uno más que el otro?.

Los niños del equipo 5 trabajarán con la actividad que viene abajo del experimento:

Dicha actividad reside en observar las tres imágenes y contestar en su cuaderno algunas interrogantes: ¿qué les recomendarías a los niños de cada imagen para

Disponibilidad.

Mediante:

La técnica de desempeño de los alumnos, utilizando como instrumento el cuaderno de los niños, y la técnica de observación con un registro anecdótico (véase anexo 2).

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cuidarse?, ¿cómo puedes prevenir quemaduras?. Además plasmarán algunas recomendaciones para prevenir quemaduras con objetos calientes.

Una vez terminados los experimentos se socializarán los resultados. Les comentaré que algunos materiales como el metal pueden calentarse más rápido que otros. La madera o el plástico que se utilizan en los mangos de los sartenes, aíslan el calor y evitan que nos quememos. Además promoveré la reflexión en torno a que mediante los sentidos es posible percibir qué tan frío o caliente está algo, pero es difícil conocerlo con precisión.

CierreTiempo estimado: 25 minutos.

Mediante una plática en plenaria orientaré a los alumnos en la identificación de los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en su casa y les protegen de las quemaduras o que les permiten manipular objetos calientes. Además propiciaré una discusión de recomendaciones orientadas a la prevención de accidentes con objetos o líquidos calientes y de quemaduras.Por último contestarán las siguiente actividad (véase anexo 3):

¿Qué y cómo evaluar? La discusión de

ideas de los educandos.

La elaboración de la hoja de actividad de "Prevención de accidentes" (anexo 3).

Mediante la técnica desempeño de los alumnos utilizando como instrumento la hoja de actividad "Prevención de accidentes" (véase anexo 3).

Adecuaciones curriculares: Trabajar con el grupo mediante un proceso acorde a su ritmo. Dar un tiempo determinado y estar al pendiente cuando estén trabajando, ya que en la secuencia hay distintas actividades lúdicas que se pueden prestar a distraer al alumno .Anticipando dificultades:Falta de tiempo, motivación de los alumnos, falta de material, situaciones imprevistas que interrumpen el ambiente de la clase.

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Anexos.

Anexo # 1. Instrumento de evaluación. Formato para sistematizar el análisis del diario de clase.

No. Se observa una autoevaluación por parte del alumno. ¿Qué aprendió mi alumno(a) en este periodo?

El alumno registra observaciones que dejan ver su proceso de aprendizaje. ¿Qué le gustó más y por qué?, ¿Qué fue lo más difícil?, ¿Qué dudas tuvo?

El alumno deja claro su nivel de logro de los aprendizajes. ¿Qué aprendió?, ¿Qué le faltó aprender?

Otro aspecto relevante del proceso de aprendizaje que desea resaltar.

Valoración

12345

Anexo # 2. Registro anecdótico.

Registro anecdótico

Alumno (a): Fecha:

Actividad evaluada: "Prevención de accidentes".

Descripción de lo observado Interpretación de lo observado

Anexo # 3. Hoja de actividad "Prevención de accidentes".

Nombre: _______________________________________________________.

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Firma alumna practicante

Sánchez Lizárraga Gloria Andrea.

Firma de la maestra encargada de grupo

María Isabel Lizárraga Vargas.

Vo. Bo del profesor Felipe Coronado Vázquez.Leticia García Loaiza

Vo. Bo. de la directora.

Vo. Bo de la profesora Helga Donaxí Torróntegui Ávila.