planificacion de trabajo simultàneo del 12 de sep al 16 de septiebre
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PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO №1
ESCUELA”MONSEÑOR RUBÉN ULPIANO FUERTES”
PRUEBA DE EVALUACION DIAGNOSTICA DE LENGUA Y LITERATURA
TERCER AÑO DE BÁSICA
Nombre:
Escuela:
1. Narra experiencias vividas en las vacaciones 2. Describe a tu compañero/ a de clase3. Grafica el cotenido del siguiente texto.
Mi familia salio de paseo al campo
4. Une con una linea la palabra que tiene los dos sonidos iniciales iguales
mono
maraca
machete microscopio
metro
5. Elimina el primer sonido de los nombres de los dibujos y descubro una nueva palabra
Llave mora rosa lana
6. Redacta un aviso para vender frutas
7. Une con una linea el dibujo con la oracion que le Corresponda
Vito vende variedad de bebidas
8. Ordena las palabras y escribe la oracion
bien Manuel baila rápido
___________________________________________________________
9. Escribe las instrucciones para elaborar la ensalada de frutas apoyandose en los dibujos presentados
10.Lee la siguiente frase y explique lo que comprendió
No hay esfuerzos inutiles
PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICA
Nombre
Escuela.
1. Agrupa los siguientes elementos en patrones comunes
Jugetes
frutas
2.-Cuenta la cantidad representada graficamente, luego escribe en números y en palabras
D U
3.-Resuelve el siguiente problema y encierre la respuesta correcta
Freddy tiene 12 cuentos
Su papá le regala 13 cuentos más
¿Cuántos cuentos tiene ahora Freddy?
a) 21 b) 20 c)25 d)24
4.-Realiza mentalmente las operaciones y une con el resultado que corresponde
12 3
9 – 5
5.-En el siguiente dibujo pinta
a) amarillo los triangulos
b) azul los cuadrados
c) verde los rectangulos
d) rojo los circulos
11
15
4
10
6.representa los elementos
Dibuja 2 flores en la parte frontera de la laguna
Dibuja 8 patos en la parte interior de la laguna
Dibuja 5 mariposas en la parte exterior de la laguna
7. ubica el siguiente numero en la tabla popsicional
Numerales D U Descomposicion Escritura87
8. Mide cuantos pasos tiene el largo de tu aula
9. Ordena la cadena de secuencia de los siguientes meses
10..- Dibuja las figuras según la cantidad de elementos
Enero Abril Marzo julio
Mayo Febrero Junio Agosto
PRUEBA DE EVALUACION DIAGNÓSTICA DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
NOMBRE:
GRADO:
FECHA:
1. Escribe el nombre de cada uno de los miembros de tu familia y el rol que desempeña
:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Responde oralmente las siguientes preguntas
¿Que actividades realizas para mantener limpia y ordenada tu casa?
¿Que cuidado le das a tu mascota?
3.Dibuja los puntos de referencia para llegar a tu escuela
4. Escribe el nombre del oficio y profesion correspondiente
5. Comenta que actividades realizan los miembros de tu comunidad en las
festividades
6. DIBUJA LAS DEPENDENCIAS DE TU ESCUELA
7. Dibuja una imagen que demuestre como te comportas en tu escuela
8. Escribe el nombre de un derecho y comentar como puedo cumplirlo
9. Completa la siguiente oracion
Estoy orgulloso nacido en ______________________________________-
10. Pinta la bandera de nuestro pais con los colores respectivo
PRUEBA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LENGUA Y LITERATURA
CUARTO AÑO BÁSICO
NOMBRE:………………………………… FECHA:……………………………..1. Une los sustantivos masculinos con su femenino según corresponda.
Toro abuelaAbuelo vaca
2. Escribe “el” o “la” donde corresponda.
………….agua
3. Lee los nombres del recuadro. escribe solamente aquel que debe escribirse con mayúscula.
………… …………………………
……………………………………
………… …………………………
4. Subraya el numeral que contiene todas las partes que debe tener un cuento.
a) Situacióninicial,introducción, desarrollo, ejemplo, conclusión.
b) Situación inicial y conflicto, desarrollo, resolución del conflicto, final de la …..historia.
c) encabezamiento, saludo, cuerpo, despedida, firma.
5. Pinta la figura que tiene lapalabra en singular.
tulcán pelota maria
llavepuertas perros
6. Escribe las silabas de la apalabra que nombra el dibujo.
7. Escribe V si la oración es correcta y F si es falsa.
Las tarjetas postales expresan mensajes cortos
8. Crea una adivinanza.………..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
9. Completa la oración con un adjetivo que califique ala palabra en negrita.
Los ojos de María son……………………………………
10.Escribe el diminutivo del nombre del siguiente dibujo
……………………………….
v F
POSITIVAS
NEGATIVAS
PRUEBA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMATICAS
CUARTO AÑO BÁSICO
NOMBRE:………………………………… FECHA:……………………………..1.-Selecciona la respuesta correcta
Los conjuntos se representan mediante:a) Números.b) Diagramas o signos de agrupaciónc) flechas
2.-Escribe las decenas y unidades que forma el número.
cantidad Decena unidad95
3.-Forma la serie de números, de acuerdo al patrón que se indica
4.- Dibuja las flechas que completan la relación decorrespondencia y completa la siguiente frase.
Patrón más 4
12
3
8
R N
El conjunto N es el conjunto de…………………………………………
5.-Resuelve el siguiente problema y marca la respuesta correctaRosita tiene 17 pollos y su abuelita le regala 28 pollos.¿Cuántos pollos tiene en total? 48
58
44
45
6.- Cuenta y escribe si el total de corazones es número par o impar.
Es número
7.-Dibuja un objeto que tenga la forma de un cono.
8.- Resuelve el siguiente problema y pinta el círculo que tenga la respuesta
12
3
Correcta
Un caramelo cuesta 2 ctvs. Si compro 8 caramelos, ¿Cuánto pago por todo?
18 ctvs.
20 ctvs.
16 ctvs.
10 ctvs.
9.- Representa la siguiente cantidad en el ábaco 345
10.- Resuelve el siguiente problema y marca la respuesta correctaManuel sembró 48 arbolitos y se le marchitaron 12 ¿Cuántos árboles le quedan?. 30
32
36
38 POSITIVAS NEGATIVAS
PRUEBA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTORNO NATURAL YSOCIAL
CUARTO AÑO BÁSICO
NOMBRE:………………………………… FECHA:……………………………..1. Dibuja dentro del espacio un ser biótico.
2. Escribe una idea para evitar la contaminación del aire.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Pinta el círculo que está junto al nombre del elemento que es indispensable para vivir. El agua
El viento
El petróleo
Gas carbónico
4. Identifica alimentos que nos ayuda a crecer.Caramelos, chocolates, plátano.
Proteínas, carbohidratos, grasas, vitaminas.
. Grasas, chocolates, caramelos, desayuno
5. Subraya un alimento de origen vegetal.
Carne sal agua salchicha naranja.
6. En el siguiente gráfico reconoce el estado sólido del agua
7.- Completa:
El sol nos da luz y ……………..
8.- Dibuje una fruta
9.- Pinta el circulo que está junto al nombre de los seres bióticos.
Personas viento sol
Personas animales plantas
Animales agua suelo
10.- Completa:
Sin el aire los seres vivos nos ……………………
POSITIVAS
NEGATIVAS
TABULACION DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
NÓMINA ÁREA: LENGUA Y LITERATURADestreza con criterio de
valoración
Grupo
desempeñoTercer año de educación básica
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P N
01 Narváez Kevin + + + + + - + + + - 8 2 Superior02 Imbaquingo Anderson + + + + + - + + + - 8 2 Superior03 Enríquez Tatiana + - + + + - + + + - 7 3 Mediana04 Imbaquingo Dolores + + - + + - - - + - 5 5 Mediana
Cuarto año de educación básica
01 Salinas Fabricio + + + + + + + - + - 8 2 Superior02 Gustines Miguel Ángel + - + + + + + - + - 7 3 Superior03 Mueses Hernando - + + + + - + - + - 6
53
4 Mediana
49X100= 4900 4900/90=54% POSITIVAS 46% NEGATIVAS
9X10=90
NÚMERO NÓMINA ÁREA: MATEMÁTICADestreza con criterio de desempeño
valoración
Grupo
Tercer año de educación básica
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P N
01 Narváez Kevin + + + + + + + + + + 10 0 Superior02 Imbaquingo Anderson + + + + + - + + + - 8 2 Superior03 Enríquez Tatiana + + + + + - + + + - 8 2 Superior04 Imbaquingo Dolores + + + + + - - + + - 7 3 Mediana
Cuarto año de educación básica
01 Salinas Fabricio + - + + + - - + + + 7 3 Mediana02 Gustines Miguel Ángel + - + + + - - + + + 7 3 Mediana03 Mueses Hernando - + + + + - + - + - 6 4 Mediana
53x 100=5300 5300/90= 56% POSITIVAS 44% NEGATIVAS
9x10=90
NÚMERO NÓMINA ÁREA: ENTORNO N.S Y C..NDestreza con criterio de desempeño
valoración
Grupo
Tercer año de educación básica
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P N
01 Narváez Kevin + + + + + + + + + + 10 0 Superior02 Imbaquingo Anderson + + + + + - + + + - 8 2 Superior03 Enríquez Tatiana - + + + + - + + - + 7 3 Mediana04 Imbaquingo Dolores - + + + + - + + + - 7 3 Mediana
Cuarto año de educación básica
01 Salinas Fabricio + + + + + + + + + + 10 0 Superior02 Gustines Miguel Ángel + + - + + + + + + + 9 1 Superior03 Mueses Hernando - + + + + - + - + - 10 0 Superior
61X100= 6100 6100/90= 67 POSITIVAS 33% NEGATIVAS
9X10
FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS DE DIAGNOSTICO
AREA: LENGUA Y LITERATURA AÑO: TERCER AÑO DE EDUCACION BASICA
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACION
EVALUACION
Escribe mensajes en afiches escolares desde la estructura adecuada de oraciones y las propiedades del texto.
El aviso Presentación de diverso avisos publicitarios.Descripción de los diferentes avisos presentados.Elaboración de un aviso publicitario basado en hechos reales
Avisos publicitarios.Texto del estudiante.Cartulina.vestimenta
Utiliza correctamente el código alfabético en la producción de textos escritos
Técnica: prueba escritaInstrumento: cuestionario.
Exposición de avisos publicitarios a través de una dramatización
Utiliza adecuadamente el código alfabético en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso
Ordenar palabras y escribir en oraciones
Presentación de tarjetas con palabras y gráficos.Ordenar palabras formando oraciones.Escribir varias oraciones utilizando correctamente el código alfabético
Tarjetas GráficosCuadernotexto
Comprende y ordena la información que aparece en una cartelera de cine mediante un esquema simple.
FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO
AREA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL TERCER AÑO BÀSICO
DESTREZA CON CRITERI
O DE DESEMP
EÑO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE EVALUA
CIÓN
EVALUACIÓN
Describe los lugres dentro
.puntos de referenci
Recorrido por el entorno cercano a su
EntornoCartelBandera
Se ubica de acuerdo a
Técnica: prueba escrita.
del entorno desde la observación, identificación, y ubicación de puntos de referencia.
Comprende que forma parte de una comunidad llamada país , relacionando el respeto con la integridad de las personas a través de la reflexión sobre las actitudes propias y
a del entorno
Símbolos patrios
escuela.Conversación de experiencia s vividas diariamente durante el transcurso de la casa a la escuela. Presentación de un cartel de los lugares cercanos a su escuela.
Presentación de la bandera y escudo nacional del Ecuador.Lectura del himno Nacional del Ecuador.Establecer el significado individual de los símbolos patrios.
del EcuadorEscudo del Ecuador.CD con la letra del himno nacional del Ecuador.
los puntos de referencia, en la escuela, su hogar y otros lugares de su vecindario.
Instrumento: cuestionario.
la de los demás.
FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO
AREA: MATEMATICA TERCER AÑO BÀSICO
DESTREZA CON CRITERI
O DE DESEMP
EÑO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE EVALUA
CIÓN
EVALUACIÓN
Reproducir, describir y construir patrones de objetos y
Patrones comunes
Presentación de materiales: esferos, palos de helado.Clasificación de objetos según sus
Esferos PalosObjetos del aula de clase.Cubos
Construye patrones de objetos y figuras y reconoce sus atributos.
Técnica : observaciónInstrumento: Ficha de observación.
figuras a base de sus atributos.
Agrupa objetos en decenas y unidades con material concreto y con representación simbólica.
Unidades y decenas
elementos.Relaciona elementos del entorno para construir patrones.
Presentación de materiales de 10 elementos.Combinación de objetos (el numero 11)Formación de la decena y unidad.
Reconoce el valor posicional de los dígitos de un número de hasta dos cifras.
FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS DE DIAGNOSTICO
AREA: LENGUA Y LITERATURA.
AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
RECURSOS EVALUACIÓN
Emplear PROCESO Emplea Láminas Prueba
los elementos de la lengua en la escritura de instrucciones y reglas de juego.
Comprender cuentos de hadasen función de disfrutar de las historias y el lenguaje utilizado.
Narrar oralmente cuentos de hadas en función de lograr efectos específicos en el público.
DIDÁCTICO PARA LA GRAMATICA
Planteamiento de la dificultad idiomática.
Análisis de la dificultad idiomática.
Soluciones. Aplicación
PROCESO GENERAL PARA LA LECTURA DE LOS DEMÁS GRADOS
Percepción. Comprensión. Interpretación. Reacción. Integración.
PROCESO DIDÁCTICO PARA LA NARRACIÓN
Predisposición.
Narración. Evaluación.
artículos, sustantivos, adjetivos, verbos, punto seguido,punto aparte y letras mayúsculas en las oraciones de los textosque escribe.
Reconoce en cuentos de hadas y maravillosos los elementos quelos conforman.
Reconoce en cuentos de hadas y maravillosos los elementos quelos conforman
Materialdel entorno
Texto del alumno
Cuentos Fábulas
escritaPrueba Orales
FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS DE DIAGNOSTICO
AREA: MATEMÁTICA
AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
EVALUACIÓN
Resolver adiciones y sustracciones con reagrupación con númerosde hasta tres cifras.
MÉTODO DE LAS FASES DE LA MATEMÁTICA
Fase Concreta Fase Gráfica Fase Simbólica Fase de
Refuerzo
MÉTODO HEURÍSTICO
Descripción. Experimentación
.
Formula y resuelve adiciones y sustracciones con reagrupación connúmeros de hasta tres cifras en la resolución de problemas.
PalosSemillasTexto del estudiante
Pruebas EscritasPruebas Escritas
Formular y resolver problemas de adición y sustracción conreagrupación a partir de situaciones cotidianas hasta números detres cifras.
Comparación. Abstracción. Generalización.
MÉTODO DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Presentación del Problema
Análisis del Problema
Formulación de alternativas de Solución.
Resolución.
Formula y resuelve adiciones y sustracciones con reagrupación connúmeros de hasta tres cifras en la resolución de problemas.
FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS DE DIAGNOSTICO
AREA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.
AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.
DESTREZ ESTRATEGIAS INDICADO RECURSOS EVALUACI
A CON CRITERIO
DE DESEMPE
ÑO
METODOLÓGICAS RES ESENCIAL
ES DE EVALUACI
ÓN
ÓN
Reconocer las necesidades de los seres vivos mediante laidentificación del aire, el agua, la luz y el calor como elementosimportantes para el desarrollo de la vida.
Reconocer la importancia de proteger el ambiente, mediante lapromoción del reciclaje (manejo de residuos) en el hogar y enla escuela.
METODO DE OBSERVACIÓN INDIRECTA
Observación. Descripción. Interrelación. Comparación. Generalización
.
MÉTODO DE OBSERVACIÓN INDIRECTA
Observación. Descripción. Interrelación. Comparación. Generalización
MÉTODO DE ITINERARIOS
Observación. Localización. Preparación. Realización del
Viaje. Extracción de
información. Comparación. Generalización.
Explica la importancia del suelo y del aire en la vida de las personasy las formas de evitar su contaminación.
Enlista las formas de cómo los niños y las niñas pueden reciclar.
Ubica los puntos cardinales en su entorno, tomando
Entorno
Texto del Alumno
Láminas
Tipos de Basura
Entorno.
Mapas Texto
del Alumno
Pruebas Orales.Pruebas Escritas
Ubicar los puntos cardinales en la escuela y en el entorno,por medio de la utilización de la salida y puesta del Sol comoreferencia.
como referenciala salida y puesta del Sol.