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Facultad de Ciencias Agrarias Universidad Nacional de Jujuy

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Carrera: Licenciatura en Ciencias Biológicas

Asignatura: “Biogeografía”

Profesor Titular: Dra. Nilda Dora VIGNALE

Año: 2013

PLANIFICACION DE CATEDRA


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Equipo de Cátedra Profesora Titular por ext. de func. de cargo de Prof. Tit. Ordinaria DE de la

Cátedra de Botánica Sistemática y Fitogeografía: Dra. Nilda Dora VIGNALE

Jefa de Trabajos Prácticos DSE de “Biogeografía”: Lic. Gabriela Susana

ENTROCASSI

Contenidos Mínimos Biogeografía. Concepto. Biogeografía: 1.- descriptiva, 2.- analítica: a.-

ecológica, b.- histórica.

Areología. Evolución de las áreas de distribución. Expansión, regresión y

extinción de las áreas. Centros de origen, de diversificación, de dispersión.

Causas de la distribución actual de las plantas.

Comunidades climáticas y edáficas: concepto.

Bioclimatología. Concepto. Elementos y factores del clima. Clasificación

bioclimática de la tierra, según Salvador Rivas Martínez. Macrobioclimas:

TROPICAL, MEDITERRÁNEO, TEMPLADO, BOREAL y POLAR. Diagramas

bioclimáticos.

Geobotánica. Nociones. Biótipos o Formas biológicas de las plantas

vasculares cormofíticas. Formaciones bióticas (tipos de vegetación).

Fitogeografía. Sectorización mundial (Regiones florísticas mundiales) y

de LatinoAmérica. Modelos propuestos por A. L. Cabrera, S. Rivas Martínez,

J. J. Morrone y A. Takhtajan.

Zoogeografía. Generalidades. Regiones mundiales, de Argentina y de

Departamento: BIOLOGÍA I

Régimen: cuatrimestral

Curso: optativa

ciclo superior

Carga Horaria de la Asignatura: 135 hs.

Carga horaria semanal: 9 hs.


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Jujuy en relación con las Provincias Fitogeográficas según Cabrera.

Fundamentación:

Importancia de la asignatura en el Plan de Estudio:

La Biogeografía, entendida como geografía de los seres vivos y de los sistemas

de paisajes bióticos, es una asignatura fundamental en la formación de los

futuros biólogos por su eclecticismo, ya que permite integrar conocimientos

básicos con nuevos contenidos conceptuales, métodos y técnicas de trabajo en

la práctica biogeográfica.

Esta asignatura, sustentada en sólidos conocimientos taxonómicos y de

nomenclatura y clasificación vegetal y animal, brinda al alumno los contenidos y

las herramientas para analizar y explicar no sólo la causalidad y características

de la distribución de los organismos en el medio terrestre, sino también las

relaciones interactivas que se establecen entre éstos y los hábitats y bio-

geotopos que los albergan, sus rasgos fisonómicos y estructurales, su dinámica

espacial y temporal y su diversidad, así como lo introduce en el aprendizaje de

técnicas para representar gráficamente dichas interacciones con la posibilidad

de que la información analizada pueda ser de utilidad en la ordenación y

gestión de determinado territorio.

Articulación con las asignaturas correlativas:

“Biogeografía” es correlativa de “Taxonomía de las Fanerógamas”, asignatura

que también está a cargo de la Cátedra de Botánica Sistemática y

Fitogeografía, por lo que dicha articulación se concreta de modo permanente.

Articulación con las materias del mismo año:

Como se trata de una asignatura de carácter optativo del ciclo superior dicha

articulación no resulta posible.

Relación de la asignatura con el perfil profesional esperado:

En coherencia con la importancia de la asignatura ya señalada, su relación con el

perfil profesional esperado - expresado en las “Actividades reservadas al título

de Licenciado en Ciencias Biológicas” – se manifiesta al proporcionar a los alumnos

formación para el desarrollo responsable de tareas vinculadas al manejo y uso

sustentable de los recursos naturales, al ordenamiento del territorio y a la

conservación de la biodiversidad y restauración de ambientes.


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Objetivos Generales de la Asignatura

Conocer el cuerpo teórico y formal de la biogeografía, geografía de los

seres vivos, sistemas y paisajes bióticos que configuran el medio terrestre.

Conocer los métodos y técnicas de trabajo de la Biogeografía.

Conocer los patrones de distribución geográfica de los organismos y sus

causas históricas y ecológicas.

Estudiar los factores mesológicos que condicionan individual o

interactivamente la presencia y caracteres estructurales y funcionales de

los organismos en un territorio.

Identificar los territorios biogeográficos y sus formaciones vegetales.

Aplicar conceptos sobre formas biológicas y formaciones vegetales.

Comprender y afianzar el conocimiento sobre la reciprocidad del binomio

clima-distribución de los organismos.

Conocer las clasificaciones, métodos y modelos biofísicos que vinculan los

valores numéricos del clima con la distribución de las plantas y las

formaciones vegetales.

Conocer las tipologías fitogeográficas y bioclimáticas de América del Sur

según Rivas-Martínez.


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Contenidos de la Asignatura

Programa Analítico

Unidad Nº 1. Nombre de la Unidad: Biogeografía Contenidos:

1.- Biogeografía.

Concepto. Biogeografía: 1.- descriptiva, 2.- analítica: a.- ecológica, b.-

histórica.

Unidad Nº 2. Nombre de la Unidad: Areología Contenidos:

2.- Areología.

El estudio de las áreas de distribución. Concepto. Áreas de distribución:

representación (cartografía). Clasificación de las áreas: tipos según extensión,

continuidad, disyunción, situación. Áreas real y posible, natural y artificial;

plantas: autóctonas, alóctonas, espontáneas y subespontáneas, adventicias y

naturalizadas. Áreas intercontinentales continuas: cosmopolitas y

subcosmopolitas. Áreas disyuntas, tipos de disyunción. Áreas relictas. Áreas

vicariantes. Áreas endémicas: causas de los endemismos, tipos.

Evolución de las áreas de distribución. Expansión, regresión y extinción de

las áreas. Centros de origen, de diversificación, de dispersión. Causas de la

distribución actual de las plantas.

Comunidades climáticas y edáficas: concepto.

Unidad Nº 3. Nombre de la Unidad: Bioclimatología Contenidos:

3.- Bioclimatología.

Concepto. Elementos del clima: radiación solar; luz; temperatura;

precipitación; presión; vientos. Factores del clima: latitud; altitud; relieve;

continentalidad; oceanidad. Interacciones entre el clima y las plantas.

Clasificación bioclimática de la tierra, según Salvador Rivas Martínez.

Parámetros e Índices bioclimáticos (térmicos, continentalidad térmica,

pluviométricos, ombrotérmicos).. Macrobioclimas. Bioclimas. Pisos bioclimáticos


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(Termotipos y Ombrotipos). Variantes bioclimáticas. Claves para la determinación

de Macrobioclimas y Bioclimas.

Caracterización Bioclimática de diferentes localidades provinciales y del

territorio nacional de acuerdo a la metodología de la Escuela de Rivas-Martínez.

Características generales de Macrobioclimas: TROPICAL,

MEDITERRÁNEO, TEMPLADO, BOREAL y POLAR.

Diagramas bioclimáticos.

Unidad Nº 4. Nombre de la Unidad: Geobotánica Contenidos:

4.- Geobotánica. Nociones.

Biótipos o Formas biológicas de las plantas vasculares

cormofíticas

Terófitos, Criptófitos, Geófitos, Hidrófitos, Helófitos, Hemicriptófitos,

Caméfitos, Fanerófitos (Nanofanerófitos, Microfanerófitos, Mesofanerófitos,

Megafanerófitos). Espectros biológicos: nociones generales, importancia

biológica y sus aplicaciones.

Formaciones bióticas (tipos de vegetación).

Selva, bosque, parque, matorral, estepa arbustiva, brezal, pradera,

sabana, estepa herbácea, desierto, tundra, juncal, pantanos herbáceos,

camalotal, embalsado, taiga.

Unidad Nº 5. Nombre de la Unidad: Fitosociología Contenidos:

5.- Fitosociología. El Código de Nomenclatura fitosociológica.

Unidad Nº 6. Nombre de la Unidad: Fitogeografía Contenidos:

6.- Fitogeografía.

a.- Sectorización ó tipología fitogeográfica mundial. Regiones

florísticas mundiales. Jerarquía fitogeográfica. Principales divisiones florísticas

del globo: Reinos, Regiones.


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b.- Sectorización ó tipología fitogeográfica de

LatinoAmérica. Modelos propuestos por diversos autores.

I.- Según A. L. Cabrera:

A.- Latinoamericanas.

Los Dominios del Continente Americano:

Dominio Amazónico. Provincias: Amazónica, Pacífica, Venezolana, del

Cerrado, de la Sabana, Atlántica, del Páramo. Dominio Guayano. Provincia

Guayana. Dominio Chaqueño. Provincia Caatinga. Dominio Andino Patagónico.

Provincia del Desierto.

B.- Las Provincias Fitogeográficas de

Argentina. Los Distritos.

1.- REGIÓN NEOTROPICAL. a) Dominio Amazónico: Provincia de las

Yungas, Provincia Paranaense. b) Dominio Chaqueño: Provincia Chaqueña,

Provincia del Espinal, Provincia de la Prepuna, Provincia del Monte, Provincia

Pampeana. c) Dominio Andino-Patagónico: Provincia Altoandina, Provincia Puneña,

Provincia Patagónica. 2.- REGION ANTÁRTICA. d) Dominio Subantártico:

Provincia Subantártica, Provincia Insular. e) Dominio Antártico: Provincia

Antártica. 3.- REGION OCEANICA. f) Dominio Oceánico Magallánico: Provincia

Oceánica Patagónica, Provincia Oceánica Fueguina. h) Dominio Oceánico

Antártico: Provincia Oceánica Antártica.

En cada provincia fitogeográfica indicar características de relieve, tipo de

vegetación dominante, distritos (si los hay), especies indígenas relevantes y su

importancia económica.

II.- Según S. Rivas Martínez: BIOGEOGRAFÍA DE AMERICA

DEL SUR.

REINO NEOTROPICAL-AUSTROAMERICANO.

SUBREINO NEOTROPICAL.

Superregión Caribeo-Amazónica.

Región Caribeo-Mesoamericana. PROVINCIAS: de Antillas,

Chiapas-

Honduras, Panamá-Costa Rica, Guajira.

Región Colombiano-Venezolana. PROVINCIAS: Costera

Ecuatoriano-

Colombiana, Río Magdalena, Islas Galápagos, Serrano-Venezolana, de los Llanos,


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de los Tepuís.

Región Amazónica. PROVINCIAS: Loreto, Río Negro-Alto Orinoco,

Roraima y Bajo Amazonas, Guayanas, Delta Amazonas, Acre y Madre de Dios,

Madeira y Tapajoz.

Superregión Chaco-Brasileña.

Región Brasileño-Paranense. PROVINCIAS: Cerrado, Tocantins,

Beni,

Pantanal, Atlántico-Brasileña, Paranense, Caatinga.

Región Chaqueña. PROVINCIAS: Chaco Boreal, Chaco Austral.

Superregión Andina.

Región Andina. PROVINCIAS: del Páramo Andino, Yungas Peruano-

Bolivianos, Puna Peruana, Altiplano Andino, Boliviano-Tucumana.

Región del Desierto del Pacífico. PROVINCIAS: del Desierto del

Perú, del Desierto de Atacama.

SUBREINO AUSTROAMERICANO.

Región Pampeana. PROVINCIAS: de la Pampa Lluviosa, de la Pampa

Xérica.

Región Mesochileno-Patagónica. PROVINCIAS: del Desierto

Mesochileno, de Chile Central, Andino-Mediterránea, del Monte, Patagónica

Boreal, Patagónica Austral.

Región Valdiviano-Magallánica. PROVINCIAS: Valdiviana,

Austroandino-Magallánica, Tierra del Fuego, Islas Juan Fernández, Antártica.

III.- Otros modelos. De: J. J. Morrone y de A. Takhtajan.

Unidad Nº 7. Nombre de la Unidad: Zoogeografía.

Contenidos:

a.- Metodología de reconocimiento de especies (visual, por sonido, por

huellas y señales).

b.- Regiones zoogeográficas (Neártica; Paleártica; Etiópica; Oriental;

Australiana; Neotropical; Antártica). Zoogeografía de Argentina y de Jujuy en

relación con las Provincias Fitogeográficas según Cabrera.

Programa de Exámen


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Se trata de una asignatura que, en general, es aprobada mediante el

sistema de Promoción sin examen final, ya que los alumnos tienen aprobada

la/s asignatura/s correlativa/s correspondiente/s.

Cuando deben rendir examen final se les solicita responder consignas que

abarcan e integran todas las Unidades del Programa Analítico.

Programa de Trabajos Prácticos

A.- De Aula.

Práctico Nº 1. Tema: Areología. Objetivos: Reconocer los diferentes patrones y tipos de áreas de distribución de los organismos.

Representar gráficamente las áreas de distribución de diferentes especies de la

flora provincial.

Contenidos: Areología. Áreas continuas y disyuntas. Especies cosmopolitas, vicarias y endémicas.

Áreas actuales y paleoáreas. Expansión y regresión de las áreas. Centros de Origen y de

Dispersión.

Práctico Nº 2. Tema: Geobotánica. Formas Biológicas de Raunquiaer y Formaciones Vegetales. Objetivos: Conocer la Clasificación de las Formas Biológicas de Raunquiaer.

Conocer las principales formaciones vegetales a escala mundial.

Confeccionar los espectros biológicos de diferentes formaciones vegetales de la

provincia, de otras áreas de nuestro país y del extranjero.

Contenidos: Formas o Tipos Biológicos de Raunquiaer. Espectros biológicos. Formaciones

vegetales.

Práctico Nº 3. Tema: Introducción a la Bioclimatología. Objetivos: Conocer los parámetros e índices bioclimáticos que determinan la distribución de los

organismos, sus características, patrones e interrelaciones.

Contenidos: Elementos y Factores del clima. Circulación general de la atmósfera. Efecto de los

elementos del clima sobre los organismos.

Práctico Nº 4. Tema: Clasificación Bioclimática de la Tierra (“Global Bioclimatic”). Objetivos: Conocer los postulados y la metodología de la Clasificación Bioclimática de la Tierra

(“Global Bioclimatic) de Salvador Rivas-Martinez.

Caracterizar bioclimáticamente diferentes localidades provinciales y nacionales.

Contenidos: Clasificación Bioclimática de la Tierra de Salvador Rivas-Martínez.


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Práctico Nº 5. Tema: Bioclimatología de América del Sur. Objetivos: Conocer la distribución de los Macrobioclimas, Bioclimas, Termotipos y Ombrotipos en

el continente sudamericano.

Reconocer la correspondencia y el determinismo del clima en la distribución de los

organismos, principalmente sobre la distribución de las grandes unidades de vegetación presentes

en Sudamérica.

Contenidos: Tipología Bioclimática de América del Sur.

Práctico Nº 6. Tema: Biogeografía de América del Sur. Objetivos: Conocer las áreas biogeográficas existentes en América del Sur a nivel de Reino,

Subreino, Región, Provincia y Sector.

Conocer las principales características de dichos territorios biogeográficos en

términos ecológicos, florísticos y faunísticos.

Contenidos: Biogeografía de América del Sur según las propuestas de Rivas-Martínez y Navarro y

de Cabrera y Willink.

Práctico Nº 7. Tema: Fitogeografía de Argentina. Objetivos: Conocer las áreas fitogeográficas de la República Argentina .

Conocer las características ambientales y biológicas de cada unidad fitogeográfica.

Contenidos: Fitogeografía de la República Argentina según la perspectiva de Angel L. Cabrera.

Nota: Este tema se desarrolla mediante la organización de las JORNADAS respectivas, en las

que participan en carácter de disertantes los alumnos que cursan la asignatura y están abiertas a

participantes de la Facultad y público interesado en la temática; dichas exposiciones, para cuya

preparación se acuerdan los tiempos, consultas y apoyos necesarios, son también evaluadas.

B.- De Campo.

Práctico Nº 8. Tema: Viaje al Parque Nacional Calilegua. Objetivos: Realizar observaciones “in situ” de las formaciones bióticas, formas biológicas

características y composición florística

Analizar la correspondencia entre el clima y la distribución de la vegetación en dicha

unidad fitogeográfica.

Contenidos:

Provincia Fitogeográfica de las Yungas: caracterización ambiental y biológica. Pisos

ecológicos.


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Práctico Nº 9. Tema: Viaje a la reserva Ecológica de Uso Múltiple Serranía de Zapla. Objetivos: Realizar observaciones “in situ” de las formaciones bióticas, formas biológicas

características y composición florística

Analizar la correspondencia entre el clima y la distribución de la vegetación en dicha

unidad fitogeográfica.

Contenidos: Provincia Fitogeográfica de las Yungas: caracterización ambiental y biológica. Pisos

ecológicos.

Seminarios/Talleres

Tema: Zoogeografía Objetivos: Conocer las principales metodología de muestreo de especies animales.

Contenidos: Métodos de reconocimiento y captura de especies.

Total de horas: 4

Tema: Fitosociología Objetivos: Conocer la metodología fitosociológica.

Conocer las principales reglas de la nomenclatura fitosociológica.

Contenidos: Nociones sobre Fitosociología. Código de Nomenclatura Fitosociológica.

Total de horas: 4

Actividades Prácticas Integradas

Tema: Objetivos:

Contenidos:

Cátedras participantes:

Lugar de realización:


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Total horas efectivas de trabajo a realizar por los alumnos:

Tema: Objetivos:

Contenidos:

Cátedras participantes:

Lugar de realización:

Total horas efectivas de trabajo a realizar por los alumnos:


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Metodología de la Enseñanza:

Clases Teóricas y Prácticas

Clases Teóricas: Exposición oral del tema por parte de la Sra. Jefa

de Trabajos Prácticos, con apoyo audiovisual.

Clases Prácticas:

De Laboratorio

De Aula: análisis de bibliografía; análisis corológicos sobre

diferentes especies, determinación de espectros biológicos,

caracterizaciones bioclimáticas, fitogeográficas y

zoogeográficas.

Nota: El tema “Fitogeografía de la República Argentina,

según A. L. Cabrera” se desarrolla mediante la organización

de las JORNADAS respectivas, en las que participan en

carácter de disertantes los alumnos que cursan la asignatura

y están abiertas a participantes de la Facultad y público

interesado en la temática; dichas exposiciones, para cuya

preparación se acuerdan los tiempos, consultas y apoyos

necesarios, son también evaluadas.

De campo: consisten en dos viajes a diferentes lugares (Parque

Nacional Calilegua y Reserva Ecológica de Uso Múltiple

Serranías de Zapla) para observar y analizar las

características de la vegetación en función de los avances

logrados en el desarrollo de la asignatura.

Clases Teórico-Prácticas:

Seminarios/Talleres: Los alumnos reciben con anticipación la guía de

cada Seminario en la que constan los detalles del mismo. El trabajo es

individual con socialización y discusión de los resultados logrados al

final de la actividad.

Actividades Prácticas de Integración:


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Condiciones para Regularizar la Materia:

REQUISITOS PARA:

A.- REGULARIZAR.

Requisitos establecidos en Plan de Estudios vigente para acceder al

CICLO SUPERIOR.

“Taxonomía de Fanerógamas” Regularizada.

70 % de asistencia, considerado en función del tiempo total ya que las clases

poseen diferente duración.

100% de aprobación de Evaluaciones Grupales-Individuales, tanto a nivel de

clases como de Parciales y/o Integrales, en aula y/o campo según estrategias que

se acuerden.

Presentación individual escrita de SEMINARIOS: optativo

B.- PROMOCIONAR.


CICLO SUPERIOR.

“Taxonomía de Fanerógamas” Aprobada.



100 % presentación individual escrita de TRABAJOS PRÁCTICOS DE AULA

y DE CAMPO

100 % presentación individual escrita de SEMINARIOS

100 % de aprobación de Evaluaciones Grupales-Individuales, tanto a nivel de


se acuerden.

C.- RENDIR EXAMEN LIBRE

Según normativa vigente: Resol. CAFCA N 167/89.

Evaluación:

Trabajos Prácticos Áulicos: análisis de la presentación de resultados, por

escrito, al final de la clase.

Nota: El tema “Fitogeografía de la República Argentina, según A. L.

Cabrera” se desarrolla mediante la organización de las JORNADAS

respectivas, en las que participan en carácter de disertantes los alumnos


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que cursan la asignatura y están abiertas a participantes de la Facultad y

público interesado en la temática; dichas exposiciones, para cuya

preparación se acuerdan los tiempos, consultas y apoyos necesarios, son

también evaluadas.

Trabajos de campo: análisis de la presentación de informe.

Trabajo de Laboratorio: -------

Seminarios/Talleres: análisis de la presentación de documento escrito

individual.

Actividades Prácticas de Integración: ------

Examen Final

Alumno Regular: Examen individual escrito

Alumno Libre: Examen individual escrito, previo cumplimiento de los

requisitos establecidos en la normativa vigente (examen práctico con

una semana de anticipación)

Por Promoción:

Presentación en tiempo y forma de los informes de Trabajos

Prácticos (Aula, de campo) y Seminarios y aprobación con nota mínima de

siete (7) puntos;

Dos (2) exámenes parciales individuales, escritos.

Bibliografía: Básica:

Amich, F. y N. D. Vignale. 1994. Aproximación al estudio fitosociológico de la puna argentino-

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Su distribución local como adaptación a los factores climáticos, edáficos y antropogénicos

de sus ambientes. Darwiniana 21: 491-539.

Scrocchi, G. H. y Domínguez. 1992. “Introducción a las escuelas de sistemática y Biogeografía”.

Opera Lilloana 40.

Seibert, P. 1992. La vegetación de malezas de cultivos en el área de Los Callawaya (Andes

Bolivianos). Clasificación, distribución, sucesión. Parodiana. 7(1-2):145-164.

Strasburger, E. et al. 1994. Tratado de Botánica. 8º edición castellana. 33º ed. Alemana, actualiz.

Geobotánica por F. Ehrendorfer. Omega. Barcelona.

----------------------------. 2004. Tratado de Botánica. 35º ed. Alemana. actualiz. por P. Sitte

(Introducción y Morfología), E. W. Weilre (Fisiología), J. W. Kadereit (Evolución y

Sistemática y Espermatófitos), A. Bresinsky (Plantas Inferiores) y C. Körner

(Fitogeografía, Geobotánica y Ecología). Omega. Barcelona.

Takhtajan, A. 1986. Floristic Regions of the World. University of California Press. 522 p.

Villagrán, C., J. J. Armesto,y M. T. Kalin Arroyo. 1981. Vegetation in a high Andean Transect

between Turi and Cerro león in Northern Chile. Vegetatio 48:3-16.

Villarreal, H., Álvarez, M., Córdoba, S., Escobar, F., Fagua, G., Gast, F., Mendoza, H., Ospina, M. y

A. M. Umaña. 2004. Manual de métodos para el desarrollo de inventarios de biodiversidad.

Programa de inventarios de biodiversidad. Instituto de Investigación de Recursos

Biológicos Alexander von Humboldt. Bogotá.

Walter, H. 1994. Zonas de vegetación y clima. Omega. Barcelona

Zuloaga, F. O., O. Morrone y D. Rodríguez. 1999. Análisis de la biodiversidad en plantas

vasculares de la Argentina. Kurtziana 27(1):17-167.

Consulta electrónica

University Complutense of Madrid, web site: www.ucm.es/info/cif

Phytosociological Research Center (Centro de Investigaciones Fitosociológicas. CIF)

web site: www.globalbioclimatics.org

Rivas-Martínez, S. 2004. Global Bioclimatics (Clasificación Bioclimática de la Tierra) (Versión 27-

08-04)

http://www.globalbioclimatics.org/book/publications.htm

http://www.unavarra.es/servicio/herbario/htm

http://www.chlorischile.cl

http://www.humboldt.org.co/humboldt/

Complementaria:

Ezcurra, E., Equihua, M., Kohlmann, B. y S. Sánchez-Colón. 1984. Métos cuantitativos en la

Biogeografía. Instituto de Ecología. MAB UNESCO. México.

Luebert, F. y R. Gajardo. 2000. Vegetación de los Andes áridos del norte de Chile. Lazaroa 21:

111-130.

http://www.ucm.es/info/cif

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http://www.chlorischile.cl/

http://www.humboldt.org.co/humboldt/


- Página - 19 -

Luebert, F. y R. Gajardo. 2005. Vegetación altoandina de Parinacota (norte de Chile) y una

sinopsis de la vegetación de la Puna meridional. Phytocoenologia 35(1): 79-128.

Rzedowski, J. 1992. Diversidad y orígenes de la flora fanerogámica de México. Ciencias 6:47-56.

Facultad de Ciencias. UNAM. México.

Delgadillo, C. 1992. Los musgos y la fitogeografía de México. Ciencias 6:35-40. Facultad de

Ciencias. UNAM. México.

Forero, E. 1994. El futuro de la botánica en América Latina. Acuerdos y realidades. Ciencias

34:35-41.

García, A. 1991. La dispersión de las semillas. Ciencias 24:3-6. Facultad de Ciencias. UNAM.

México.

Rangel-Ch., J. O. (Ed.). 2004. Colombia Diversidad Biótica IV. El Chocó biogeográfico. Costa

pacífica. Instituto de Ciencias Naturales. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá.

Toledo, V. M. 1994. La diversidad biológica de México. Nuevos retos para la investigación en los

noventa. Ciencias 34:43-59. Facultad de Ciencias. UNAM. México.

Horario de Clases Teóricas:

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

08:00

09:00

10:00

11:00

12:00

13:00

14:00

15:00

16:00

17:00

18:00

19:00

20:00

21:00

Horario de Clases Prácticas:

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

08:00

09:00

10:00

11:00

12:00

13:00

14:00


- Página - 20 -

15:00

16:00

17:00

18:00

19:00

20:00

21:00

Nota: Estos horarios son solo indicativos y se mantienen o modifican de

acuerdo a la dinámica que se genera en los distintos grupos (años de cursada),

es decir, se trabaja con la flexibilidad necesaria que posibilite un desarrollo

adecuado y armónico del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cronograma de clases:

Fecha

Clases:

T – Pa – Pc - S

Tema

Cantidad de

Horas

Responsables

26/03 T Concepto de Biogeografía. Areología. 4 Lic. Entrocassi

04/04 Pa Areología. 5 Lic. Entrocassi

9/04 T-Pa Introducción a la Bioclimatología. 4 Lic. Entrocassi

11/04 T Clasificación Bioclimática de la Tierra. 4 Lic. Entrocassi

16/04 Pa-1º p Clasificación Bioclimática de la Tierra:

Caracterización Bioclimática.

5 Lic. Entrocassi

18/04 Pa-2º p Clasificación Bioclimática de la Tierra:

Caracterización Bioclimática.

5 Lic. Entrocassi

23/04 Pa Geobotánica. Formas Biológicas.

Formaciones Vegetales.

4 Lic. Entrocassi

30/04 1º Parcial 3 Lic. Entrocassi

07/05 T Fitogeografía de la República Argentina. 4 Lic. Entrocassi

09/05 S Fitogeografía de la República Argentina 4 Lic. Entrocassi



21/05 Pc Viaje al Parque Nacional Calilegua 8 Lic. Entrocassi

23/05 Recuperación del

1º parcial

3 Lic. Entrocassi

28/05 Jornadas

Pa-1º p

Terceras Jornadas sobre Fitogeografía

de la República Argentina según Cabrera

4 Lic. Entrocassi

30/05 Jornadas

Pa-2º p

Terceras Jornadas sobre Fitogeografía

de la República Argentina según Cabrera

4 Lic. Entrocassi

04/06 T Bioclimatología y Biogeografía de

América del Sur según Rivas-Martínez y

Navarro

4 Lic. Entrocassi

06/06 T Bioclimatología y Biogeografía de

América del Sur según Rivas-Martínez y

Navarro

4 Lic. Entrocassi


- Página - 21 -

11/06

Pa

Bioclimatología de América del Sur

según Rivas-Martínez y Navarro

4 Lic. Entrocassi

13/06 Pa Biogeografía de América del Sur según

Rivas-Martínez y Navarro

4 Lic. Entrocassi

18/06 2º Parcial 4 Lic. Entrocassi

25/06 S Zoogeografía 4 Lic. Entrocassi

27/06 Pc Viaje a la reserva Ecológica de Uso

Múltiple Serranía de Zapla

8 Lic. Entrocassi

02/07 S Fitosociología 5 Lic. Entrocassi

08/07 Recuperación del

2º Parcial

4 Lic. Entrocassi

T: Teóricas Pa: Trabajo Práctico de Aula

Pc: Práctico de Campo S Seminario

Pruebas Parciales y Recuperatorios: Primer Parcial: 30/04

Recuperatorio de Primer Parcial: 23/05

Segundo Parcial: 18/06

Recuperatorio de Segundo Parcial: 8/07

Reglamento Interno de la Cátedra:

REQUISITOS PARA:

A.- REGULARIZAR.


CICLO SUPERIOR.

“Taxonomía de Fanerógamas” Regularizada.



100% de aprobación de Evaluaciones Grupales-Individuales, tanto a nivel de


se acuerden.

Presentación individual escrita de SEMINARIOS: optativo

B.- PROMOCIONAR.


CICLO SUPERIOR.

“Taxonomía de Fanerógamas” Aprobada.


- Página - 22 -



100 % presentación individual escrita de TRABAJOS PRÁCTICOS DE AULA

y DE CAMPO

100 % presentación individual escrita de SEMINARIOS

100 % de aprobación de Evaluaciones Grupales-Individuales, tanto a nivel de


se acuerden.

C.- RENDIR EXAMEN LIBRE

Según normativa vigente: Resol. CAFCA N 167/89.

Formación de Recursos Humanos: 1.- EN DESARROLLO:

BECA ESTÍMULO A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA otorgada por el CONSEJO

INTERUNIVERSITARIO NACIONAL (CIN)

Postulante: Claudia Melisa MARTÍN

Tema: “COMPOSICIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LAS COMUNIDADES ARBÓREAS

A LO LARGO DE UN GRADIENTE BIOCLIMÁTICO EN TILQUIZA (JUJUY,

ARGENTINA)”

Comienzo: 1º/IX/2012. Duración: un (1) año.

Directora: Lic. Gabriela Susana ENTROCASSI

Co-directora: Dra. Nilda Dora VIGNALE

Lugar de trabajo: Área de Biogeografía Aplicada del Laboratorio de Botánica

Sistemática y Etnobotánica, FCA-UNJu.

2.- PLANIFICADAS:

A.- Ofrecimiento de una plaza de Horas de Prácticas de campo y/o Laboratorio

(requisito del Plan de Estudios vigente de la Licenciatura en Ciencias Biológicas) para el

desarrollo del tema: Flórula de la cuenca media del río Chijra, Jujuy, Argentina.

Presentación mediante Nota CBSyF Nº 053/13 (25/IV/2013)

Objetivos: Identificar taxonómicamente las especies vegetales presentes en el

área.

RESPONSABLE: Lic. Gabriela Susana Entrocassi.

B.- Propuesta de tema a desarrollar como Tesina para optar al grado de

Licenciado en Ciencias Biológicas: ESTUDIO DE LA VEGETACIÓN A LO LARGO DE UN

GRADIENTE ALTITUDINAL EN EL BOSQUE PLUVIESTACIONAL DE CHIJRA

(JUJUY, ARGENTINA).


- Página - 23 -

Dirección: Lic. Gabriela Susana ENTROCASSI

Co-dirección: Dra. Nilda Dora VIGNALE

Lugar de trabajo: Área de Biogeografía Aplicada del Laboratorio de Botánica

Sistemática y Etnobotánica, FCA-UNJu.

En elaboración para su presentación por parte de la Srta. Claudia Melisa

MARTÍN.

Trabajos de Investigación, Extensión y/o Servicios:

A.- INVESTIGACIÓN:

Nombre del Proyecto: “Plantas andinas de interés etnobotánico de la subregión

centro-oeste sudamericano: caracterización micrográfica de órganos útiles y

parámetros de calidad de semillas”.

Integrantes:

VIGNALE, Nilda Dora-Directora

SERRANO, Miriam Azucena

ENTROCASSI, Gabriela Susana

RIVERA Adela del Milagro

BAUTISTA Ramón Evaristo

LAMBARÉ, Daniela Alejandra

RIVAS, Marisa Ayelén

CABEZAS GONZÁLEZ, Ivana Andrea

SOTO, Graciela del Carmen

GERÓNIMO, Griselda Mirian

ACOSTA, Marina Eva

FLORES, Estela Noemí

GIMÉNEZ, Leila Ayelén Salomé

GASPAR, Samuel

MARTÍN, Claudia Melisa

Ámbito de ejecución: FCA-UNJu

Instituciones que participan en el Proyecto:

A.- Laboratorios FCA-UNJu:


- Página - 24 -

1.- Laboratorio de Botánica Sistemática y

Etnobotánica (LABOSYE), dependiente de la Cátedra de Botánica

Sistemática y Fitogeografía;

2.- Laboratorio de Semillas de la Facultad de

Ciencias Agrarias (UNJu);

B.- Otro:

LABORATORIO DE PROTECCIÓN VEGETAL Y CALIDAD DE

SEMILLAS dependiente de IPAF NOA, accesible para el presente Proyecto

por la vigencia del CONVENIO IPAF NOA-INTA-UNJu.

Cronograma tentativo de actividades a desarrollar en el año:

SEGUNDO AÑO

Activ.

MESES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1.-

A.-

X X X X X X X X X X

1.-

B.-

X X X X

1.-

C.-

X X X X X X X X X X

2.-

A.-

X X X X X X X

2.-

B.-

X X X X X X X X X

2.-

C.-

X X X X X X X X X X

3.-

A.-

X X X X X X X X

3.-

X X X X X X


- Página - 25 -

B.-

3.-

C.-

X X X X X X X

3.-

D.-

X X X X X X X X

3.-

E.-

X X

1.- Trabajo de campo.

1.- A.- Relevamiento etnobotánico, en campo y en mercados y ferias locales.

1.- B.- Colección de especies, cantidad necesaria de semillas y registro de

información relativa a la exomorfología de la planta, al lugar geográfico y al

hábitat, con los pobladores locales;

1.- C.- Adquisición de productos elaborados con las plantas en estudio en

etapas de comercialización formal o informal.

2.- Trabajo de Laboratorio.

2.- A.- Herborización y determinación del material, por caracteres

exomorfológicos.

2.- B.- Aplicación de técnicas micrográficas a las partes útiles.

2.- C.- Caracterización de especies nativas a través del análisis de calidad

de las semillas:

a.- Peso de mil semillas (PMS),

b.- Análisis de germinación estándar: primer conteo y poder

germinativo (EG/ PG),

c.- Análisis de viabilidad (Prueba de viabilidad por tetrazolio),

d.- Análisis de vigor (Prueba de tasa de crecimiento:

longitud de plántulas).

3.- Trabajo de gabinete.

3.- A.- Análisis e interacción de resultados y elaboración de cuadros

comparativos.


- Página - 26 -

3.- B.- Difusión de resultados en reuniones científicas y mediante cursos.

3.- C.- Socialización de los resultados logrados con los pobladores de las

zonas abordadas, mediante el empleo de las técnicas etnográficas adecuadas.

3.- D.- Publicación de resultados: trabajos en revistas/textos.

3.- E.- Elaboración de Informe final.

B.- EXTENSIÓN:

Nombre del Proyecto: “La diversidad vegetal andina de valor alimenticio y

medicinal desde la perspectiva etnobotánica: aportes para mejorar la

calidad de vida de la población”.

Integrantes:

VIGNALE, Nilda Dora-Responsable

LAMBARÉ, Daniela Alejandra

RIVAS, Marisa Ayelén

SOTO, Graciela

GERÓNIMO, Griselda

ACOSTA, Marina Eva

GASPAR, Samuel

FLORES, Estela Noemí

GIMÉNEZ, Leila Ayelén Salomé

DAWIDOWICZ, Helena

FLORES MAIDANA, Ayme Denise

GUTIÉRREZ AGÜERO, Julieta

ALABAR, Fabio David

CASTRO, Beatriz Viviana

ANDRADA, Alejandra Delia

Ámbito de ejecución: FCA-UNJu

Instituciones que participan en el Proyecto:

o Escuela Normal República de Bolivia, de Humahuaca

o Escuela de Alternancia Nº 5 de El Moreno

o Escuela Provincial Agrotécnica N° 3 “Coronel Arias” de Humahuaca

Cronograma tentativo de actividades a desarrollar en el año:


- Página - 27 -

Activ.

MESES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1.-

A.-

X X X X X X X X X X

1.-

B.-

X X X X

1.-

C.-

X X X X X X X X X X

2.-

A.-

X X X X X X X

2.-

B.-

X X X X X X X X X

2.-

C.-

X X X X X X X X X X

3.-

A.-

X X X X

3.-

B.-

X X X X X X X

3.-

C.-

X X

3.-

D.-

X X X X

3.-

E.-

X X


- Página - 28 -

1.- Trabajo de campo.

1.- A.- Relevamiento etnobotánico en campo y en mercados y ferias locales

en localidades andinas. Posibles localidades: El Moreno, localidades de la quebrada

de Humahuaca.

1.- B.- Colección de especies y registro de información relativa a la

exomorfología de la planta, al lugar geográfico y al hábitat, con los pobladores

locales;

1.- C.- Adquisición de productos elaborados con las plantas en estudio en

etapas de comercialización formal o informal, incluyendo los puestos de venta de

la ciudad de S. S. de Jujuy.

2.- Trabajo de Laboratorio.

2.- A.- Herborización y determinación del material, por caracteres

exomorfológicos.

2.- B.- Aplicación de técnicas micrográficas a las partes útiles.

2.- C.- Ensayos de elaboración de alimentos utilizando recursos

silvestres/adventicios de valor local comestible.

3.- Trabajo de gabinete.

3.- A.- Análisis e interacción de resultados y elaboración de cuadros

comparativos de identificación.

3.- B.- Socialización/divulgación de los resultados logrados con los

pobladores de las zonas abordadas, mediante el empleo de las técnicas

etnográficas adecuadas (talleres demostrativos/degustación de comidas) con

presentación de material audiovisual representativo y folletos.

3.- C.- Difusión de resultados en reuniones científicas y mediante cursos.

Presentación de posters.

3.- D.- Publicación de resultados: elaboración de trabajos para

revistas/textos y de folleto destinado a la población.

3.- E.- Elaboración de Informe final.

Publicaciones Didácticas a Realizar:


- Página - 29 -

Actividades a realizar, organizadas por la Cátedra de Botánica

Sistemática y Fitogeografía (CBSyF):

Nota: los Cursos por Crédito y de Postgrado y las Conferencias y otros que

organiza la CBSyF integran las PLANIFICACIONES de las tres (3) asignaturas de

la Licenciatura en Ciencias Biológicas a cargo de la misma. Las Jornadas son

específicas de Biogeografía.

Cursos por Crédito: Curso-Taller a proponer En FCA, en 2° Jornadas

Integradas de la Facultad

Título: Conociendo las plantas alimenticias: caracterización

exomorfológica

Responsable: Nilda Dora Vignale

Docentes Participantes: Ana Carina Sánchez, Graciela Soto, Griselda

Gerónimo, Samuel Gaspar

Fecha Probable: 21-24/X/2013

Carga Horaria: 8 hs.

Cursos de Postgrado:

PROPUESTAS ELEVADAS A DECANATO:

1.- En 2012, para su dictado en 2013:

a.- Expte. F-200-3773/12. Presentación: Nota CBSyF Nº 131/12

(1°/X/2012). Adecuación fecha de dictado para 8 a 13/VII/2013: Nota CBSyF Nº

03/13 (5/II/ 2013). Respuesta de requerimientos adicionales: Nota CBSyF Nº

061/13 (6/VII/2013).

Título: “Control de materias primas vegetales para ser empleadas en

la elaboración de medicamentos o de alimentos y de productos

terminados”,

Responsable: Director - Dr. Alberto A. Gurni


- Página - 30 -

Coordinadora - Dra. Nilda Dora Vignale

Docentes Participantes: Dr. Alberto A. Gurni, Dra. Nilda Dora Vignale

Fecha Probable: 8-13/VII/2013


b.- Expte. F-200-3895/2012. Presentación: Nota CBSyF Nº 181/12-

4/XII/2012. Adecuación fecha de dictado para 21-25/X/2013: Nota CBSyF Nº

033/13 (8/IV/2013). Respuesta de requerimientos adicionales: Nota CBSyF Nº

062/13 (6/VII/2013).

Título: “Etnobotánica: saberes locales y globalización”,

Responsable: Directora – Dra. María Lelia Pochettino


Docentes Participantes: Dras. María Lelia Pochettino, Nilda Dora

Vignale y María de La Paz Bossio

Fecha Probable: 21-25/X/2013


2.- En 2013, para su dictado en 2013: Presentación: Nota CBSyF Nº

043/13 (18/IV/2013).

Título: “Aproximaciones epistemológicas, teóricas y metodológicas de

estudios etnoecológicos y etnobotánicos”

Responsable: Directora – Dra. Ana H. Ladio


Docentes Participantes: Dra. Ana H. Ladio

Fecha Probable: Julio/2013 ó Noviembre/2013


Jornadas:

Título: Fitogeografía de Argentina. Región Noroeste.


- Página - 31 -

Responsable: Gabriela Susana ENTROCASSI

Docentes Participantes:

Fecha Probable: 28 y 30/V/2013


Conferencias y/u otros a dictar:

1.- Conferencias:

Título: Aplicaciones de especies vegetales andinas


Docentes Participantes:

Fecha Probable: Mayo/2013

Carga Horaria: 1 h.

2.- Talleres:

En Parque Botánico Municipal “Carlos María Schuel”, B° Los Perales:

Título: “Plantas alimenticias silvestres”


Docentes y otros Participantes: Estela Noemí FLORES, Marina Eva

ACOSTA, Leila Ayelén Salomé GIMÉNEZ y Samuel Gaspar

Fecha Probable: Septiembre/2013


planificacion de catedra - dirección alumnos · dominio amazónico. provincias: amazónica,...

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