PLANIFICACIN ANUAL 2015

Asignatura : Lenguaje y comunicacinNivel : Primero bsico

Semestre 1Semestre 2

Aprendo a leer con los sonidos universalesLeo pequeos textos para adquirir fluidezLeo y escribo textos breves.Comprendo lo que leo

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Habilidades

Distinguen entre imagen y texto escrito.

Indican qu mensaje transmite un texto familiar; por

ejemplo, salida de emergencia, no fumar, etc.

Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o

apellido.

Juegan a leer.

Siguen con el dedo las lneas de un prrafo mientras

escuchan la lectura de ese texto.

Identifican al autor y ttulo de un libro. Diferencian una palabra de una frase u oracin.

Identifican la cantidad de palabras que hay en una oracin.

Identifican la primera y la ltima letra de una palabra.

Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones

escuchadas.

Identifican qu palabras riman entre s luego de escuchar

una estrofa.

Identifican el sonido inicial y final de las palabras.

Descomponen palabras en los fonemas que las forman.

Identifican una palabra luego de escuchar sus fonemas

(por ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y los alumnos

reconocen la palabra paso).

Descomponen palabras en slabas.

Forman palabras a partir de slabas dadas.

Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.

Nombran palabras que comienzan con una letra

determinada.

Reconocen una letra determinada en textos escritos.

Leen palabras que contienen una o ms vocales y las

consonantes en estudio.

Leen algunas palabras en textos apropiados a su edad.

Leen algunos nombres familiares y palabras de uso

frecuente necesarias para la comprensin de textos, pero

cuyas letras se aprendern posteriormente (por ejemplo,

yo, ella, y, que, fue).

Leen frases cortas.

Leen textos significativos, aplicando su conocimiento de las

cinco vocales y al menos 6 consonantes.

Leen con precisin palabras que incluyen las letras

aprendidas en esta unidad.

Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo

lectura silbica en contadas ocasiones.

Juegan a escribir.

Escriben la palabra que corresponde a una imagen.

Escriben listas de palabras.

Crean mensajes que contienen palabras familiares, partes

de palabras y/o palabras con ortografa inventada.

Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas con

un texto escuchado en clases.

Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con

lo que han escuchado.

Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que se

relacionan con el texto escuchado.

Hacen un recuento de partes de un texto escuchado en

clases.

Dibujan elementos descritos en el texto escuchado.

Formulan preguntas para ampliar la informacin que

aprendieron al escuchar un texto.

Responden preguntas que hacen referencia a la

informacin de un texto escuchado.

Siguen instrucciones orales para realizar una tarea.

Expresan una opinin sobre algn aspecto de un texto

escuchado.

Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y

adivinanzas con entonacin adecuada.

Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones,

trabalenguas y adivinanzas.

Eje Temtico 1

Habilidades

Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.

Leen palabras que contienen una o ms vocales y las

consonantes en estudio.

Leen la mayora de las palabras en textos apropiados a su

edad.

Leen frases u oraciones.

Leen textos significativos, aplicando su conocimiento de las

cinco vocales y las consonantes que han aprendido.

Leen con precisin palabras que incluyen las letras

aprendidas en esta unidad.

Leen oraciones diciendo una a dos palabras de corrido sin

detenerse a hacer lectura silbica.

Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del

texto o a informacin implcita evidente.

Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre la

historia, como qu sucede, quin realiza cierta accin,dnde ocurre cierta accin, cundo sucede, y por qu

sucede.

Caracterizan a los personajes por medio de dibujos, tteres,

esculturas o dramatizaciones, entre otras expresiones

artsticas.

Describen oralmente las ilustraciones presentes en los

textos narrativos ledos.

Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los

personajes, los acontecimientos y los lugares presentes en

ellos.

Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con

lo que leyeron.

Formulan una opinin sobre un cuento o sobre una accin

o un personaje de una historia leda.

Hacen un recuento de la informacin obtenida de textos

breves.

Localizan informacin en un texto.

Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden

a informacin explcita o implcita de un texto ledo.

Describen las imgenes del texto.

Indican qu les gust de un texto ledo.

Escriben mensajes a otros.

Escriben oraciones sobre sus lecturas.

Describen por escrito objetos o personas.

Escriben oraciones comprensibles.

Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas con

un texto escuchado en clases.

Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con

lo que han escuchado.

Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que se

relacionan con el texto escuchado.

Hacen un recuento de partes de un texto escuchado en

clases.

Dibujan elementos descritos en el texto escuchado.

Formulan preguntas para ampliar la informacin que

aprendieron al escuchar un texto.

Responden preguntas que hacen referencia a la

informacin de un texto escuchado.

Siguen instrucciones orales para realizar una tarea.

Expresan una opinin sobre algn aspecto de un texto

escuchado.

*Presentan informacin sobre un objeto o un tema.

*Relatan experiencias siguiendo una secuencia.

*Describen el objeto o el evento que presentan.

Comunican sus ideas verbalmente, sin reemplazar palabras

por gestos ni elementos del contexto.

Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones.

Incorporan, si es pertinente, palabras aprendidas

recientemente.

Hacen contacto visual con la audiencia.

Evitan movimientos bruscos o constantes al hablar.

Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y

adivinanzas con entonacin adecuada.

Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones,

trabalenguas y adivinanzas.

Eje Temtico 1

LecturaHabilidades

Reconocen y reproducen el sonido de todas las letras.

Reconocen palabras que contienen las letras aprendidas en

esta unidad.

Leen textos significativos apropiados a su edad, aplicando

su conocimiento de las cinco vocales y todas las

consonantes. Leen con precisin palabras que incluyen las letras aprendidas.

Leen en voz alta respetando todos los puntos aparte y la

mayora de los puntos seguidos.

Leen oraciones diciendo al menos dos palabras de corrido

sin detenerse a hacer lectura silbica.

Mencionan un aspecto de sus vidas que se relaciona con el

texto ledo o escuchado.

Mencionan informacin que conocen y que se relaciona con

el texto ledo o escuchado. Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un texto

ledo o escuchado.

Mencionan a personajes de las obras ledas.

Mencionan textos que han ledo.

Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en

clases con otros textos.

Releen los textos que conocen.

Seleccionan textos para leer por su cuenta.

Recomiendan textos a otros.

Manifiestan su preferencia por algn texto.

Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del

texto o a informacin implcita evidente.

Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre la

historia, como qu sucede, quin realiza cierta accin,

dnde ocurre cierta accin, cundo sucede, y por qu

sucede.

Caracterizan a los personajes mediante dibujos, tteres,

esculturas o dramatizaciones, entre otras expresiones

artsticas.

Describen oralmente las ilustraciones presentes en los

textos narrativos ledos.

Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los

personajes, los acontecimientos y los lugares presentes en

ellos.

Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con

lo que leyeron.

Formulan una opinin sobre un cuento o sobre una accin

o un personaje de una historia leda.

Recrean versos de poemas a travs de diferentes

expresiones artsticas.

Hacen un recuento de un poema ledo.

Recitan poemas, rimas, canciones, adivinanzas,

trabalenguas, etc.

Proponen nuevos versos para poemas que han ledo en

clases.

Reconocen palabras que riman y sonidos caractersticos de

un poema ledo.

Hacen un recuento de la informacin obtenida de textos

breves.

Localizan informacin en un texto.

Subrayan en el texto informacin solicitada por el docente.

Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden

a informacin explcita o implcita de un texto ledo.

Describen las imgenes del texto.

Indican qu les gust o no de un texto ledo.

Escriben mensajes a otros.

Escriben oraciones sobre sus lecturas.

Describen por escrito objetos o personas.

Escriben oraciones comprensibles. Presentan informacin sobre un objeto o un tema.

Relatan experiencias siguiendo una secuencia.

Describen el objeto o el evento que presentan.

Comunican sus ideas sin recurrir a gestos ni al contexto.

Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones.

Incorporan, si es pertinente, palabras aprendidas

recientemente.

Hacen contacto visual con la audiencia.

Evitan movimientos bruscos o constantes al hablar.

Eje Temtico 1

lecturaHabilidades

Leen en voz alta pronunciando cada palabra con precisin.

Leen en voz alta respetando los puntos seguidos y aparte.

Leen oraciones, detenindose en algunas palabras, pero sin

hacer lectura silbica en voz alta. Mencionan un aspecto de sus vidas que se relaciona con el

texto ledo o escuchado.

Mencionan informacin que conocen y que se relaciona con

el texto ledo o escuchado.

Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un texto

ledo o escuchado.

Mencionan personajes de las obras ledas.

Mencionan textos que han ledo.

Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en

clases con otros textos.

Releen los textos que conocen.

Seleccionan textos para leer por su cuenta.

Recomiendan textos a otros.

Manifiestan su preferencia por algn texto.

Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del

texto o a informacin implcita evidente.

Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre la

historia, como qu sucede, quin realiza cierta accin,

dnde ocurre cierta accin, cundo sucede y por qu

sucede.

Caracterizan a los personajes a travs de dibujos, tteres,

esculturas o dramatizaciones, entre otras expresiones

artsticas.

Describen oralmente las ilustraciones presentes en los

textos narrativos ledos.

Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los

personajes, los acontecimientos y los lugares presentes en

ellos.

Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con

lo que leyeron.

Formulan una opinin sobre un cuento o sobre una accin

o un personaje de una historia leda.

Recrean versos de poemas mediante de diferentes

expresiones artsticas.

Hacen un recuento de un poema ledo.

Recitan poemas, rimas, canciones, adivinanzas,

trabalenguas, etc.

Proponen nuevos versos para poemas que han ledo en

clases.

Reconocen palabras que riman y sonidos caractersticos de

un poema ledo.

Hacen un recuento de la informacin obtenida de textos

breves.

Localizan informacin en un texto.

Subrayan en el texto informacin solicitada por el docente.

Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden

a informacin explcita o implcita de un texto ledo.

Describen las imgenes del texto.

Indican qu les gust de un texto ledo.

Escriben mensajes a otros.

Escriben oraciones sobre sus lecturas.

Describen por escrito objetos o personas.

Escriben oraciones comprensibles.

Describen una parte de una obra de teatro o

representacin.

Nombran a los personajes de una obra de teatro o

representacin vista.

Expresan oralmente los sentimientos y emociones que

experimentaron durante una obra de teatro infantil o

representacin vista.

Expresan qu sentimientos manifest un personaje en una

obra vista.

Representan partes de textos escuchados o ledos.

Cumplen sus responsabilidades para realizar una

representacin.

Eje Temtico 1

lectura

Eje Temtico 2Escritura

Eje Temtico 2

EscrituraEje Temtico 2

escrituraEje Temtico 2

escritura

Eje Temtico 3

Comunicacin oralEje Temtico 3

Comunicacin oralEje Temtico 3

Comunicacin oralEje Temtico 3

Comunicacin oral

Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)

Demostrar inters y una

actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute

de la misma y por la

valoracin del conocimiento

que se puede obtener a

partir de ella.

Demostrar disposicin e

inters por compartir con

otros, ideas, experiencias y

opiniones.

Reflexionar sobre s mismo,

sus ideas y sus intereses

para comprenderse y

valorarse.Demostrar inters y una

actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute

de la misma y por la

valoracin del conocimiento

que se puede obtener a partir

de ella.

Demostrar respeto por las

diversas opiniones y puntos

de vista, reconociendo el

dilogo como una herramienta

de enriquecimiento personal y

social.

Realizar tareas y trabajos de

forma rigurosa y

perseverante, con el fin de

desarrollarlos de manera

adecuada a los propsitos de

la asignatura.Demostrar inters y una

actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute

de la misma y por la

valoracin del conocimiento

que se puede obtener a

partir de ella.

Demostrar empata hacia los

dems, considerando sus

situaciones y realidades,

comprendiendo el contexto

en el que se sitan.

Reflexionar sobre s mismo,

sus ideas y sus intereses

para comprenderse y

valorarse.Demostrar inters y una

actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute

de la misma y por la

valoracin del conocimiento

que se puede obtener a partir

de ella.

Demostrar disposicin e

inters por expresarse de

manera creativa mediante las

diversas formas de expresin

oral y escrita.

Realizar tareas y trabajos de

forma rigurosa y perseverante,

con el fin de desarrollarlos de

manera adecuada a los

propsitos de la asignatura.

Contenidos

Reconocer que los textos escritos transmiten

mensajes y que son escritos por alguien para

cumplir un propsito.Reconocer que las palabras son unidades

de significado separadas por espacios en el texto escrito.

Identificar los sonidos que componen las

palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus

fonemas y slabas.

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra sonido en diferentes

combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja.

Leer textos breves en voz alta para adquirir

fluidez:

pronunciando cada palabra con precisin,

aunque se autocorrijan en algunas ocasiones

leyendo palabra a palabra.

Experimentar con la escritura para comunicar

hechos, ideas y sentimientos, entre otros.

Comprender textos orales (explicaciones,

instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:

estableciendo conexiones con sus propias experiencias

visualizando lo que se describe en el texto

formulando preguntas para obtener

informacin adicional y aclarar dudas

respondiendo preguntas abiertas

formulando una opinin sobre lo escuchado.

Recitar con entonacin y expresin poemas,

rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando

su conocimiento de la correspondencia letra sonido en diferentes combinaciones: slaba

directa, indirecta o compleja.

Leer textos breves en voz alta para adquirir

fluidez:

pronunciando cada palabra con precisin,

aunque se autocorrijan en algunas ocasiones

leyendo palabra a palabra

Demostrar comprensin de narraciones que

aborden temas que les sean familiares:

extrayendo informacin explcita e implcita

respondiendo preguntas simples,

oralmente o por escrito, sobre los

textos (qu, quin, dnde, cundo, por

qu)

recreando personajes a travs de distintas

expresiones artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas

describiendo con sus palabras las

ilustraciones del texto y relacionndolas con

la historia. estableciendo relaciones entre el

texto y sus propias experiencias

emitiendo una opinin sobre un aspecto de la

Lectura.Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples

(cartas, notas, instrucciones y artculos

informativos) para entretenerse y ampliar

su conocimiento del mundo:

extrayendo informacin explcita e

implcita

formulando una opinin sobre algn

aspecto de la lectura.Escribir oraciones completas para

transmitir mensajes. Comprender textos

orales (explicaciones, instrucciones, relatos,

ancdotas, etc.) para obtener informacin y

desarrollar su curiosidad por el mundo:

estableciendo conexiones con sus

propias experiencias

visualizando lo que se describe en el texto

formulando preguntas para obtener

informacin adicional y aclarar dudas

respondiendo preguntas abiertas

formulando una opinin sobre lo

escuchado

Expresarse de manera coherente y articulada

sobre temas de su inters:

presentando informacin o narrando un evento

relacionado con el tema

incorporando frases descriptivas que

ilustren lo dicho

utilizando un vocabulario variado

pronunciando adecuadamente y

usando un volumen audible

manteniendo una postura adecuada

Recitar con entonacin y expresin poemas,

rimas, canciones, trabalenguas y

adivinanzas para fortalecer la confianza en

s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar

su capacidad expresiva.Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando

su conocimiento de la correspondencia letra sonido en diferentes combinaciones: slaba

directa, indirecta o compleja, y dgrafos rrll-

ch-qu.

Leer textos breves en voz alta para adquirir

fluidez:

pronunciando cada palabra con precisin,

aunque se autocorrijan en algunas ocasiones

respetando el punto seguido y el punto

aparte

leyendo palabra a palabra

Comprender textos aplicando estrategias de

comprensin lectora; por ejemplo:

relacionar la informacin del texto

con sus experiencias y conocimientos

visualizar lo que describe el texto

Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del

mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:

poemas

historias breves

textos con una

estructura predecible.

Demostrar comprensin de narraciones que

aborden temas que les sean familiares:

extrayendo informacin explcita e

implcita

respondiendo preguntas simples,

oralmente o por escrito, sobre los

textos (qu, quin, dnde, cundo, por

qu)

recreando personajes a travs de distintas

expresiones artsticas, como tteres,

dramatizaciones, dibujos o esculturas

describiendo con sus palabras las

ilustraciones del texto y relacionndolas con

la historia

estableciendo relaciones entre el

texto y sus propias experiencias

emitiendo una opinin sobre un aspecto de la

lectura.Leer habitualmente y disfrutar los mejores

poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.

Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples

(cartas, notas, instrucciones y artculos

informativos) para entretenerse y ampliar

su conocimiento del mundo:

extrayendo informacin explcita e

implcita

formulando una opinin sobre algn

aspecto de la lectura

Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

Expresarse de manera coherente y articulada

sobre temas de su inters:

presentando informacin o

narrando un evento relacionado con el

tema

incorporando frases descriptivas que

ilustren lo dicho

utilizando un vocabulario variado

pronunciando adecuadamente y

usando un volumen audible

manteniendo una postura adecuada.Leer textos breves en voz alta para adquirir

fluidez:

pronunciando cada palabra con precisin,

aunque se autocorrijan en algunas ocasiones

respetando el punto seguido y el punto aparte

leyendo palabra a palabra

Comprender textos aplicando estrategias de

comprensin lectora; por ejemplo:

relacionar la informacin del texto

con sus experiencias y conocimientos

visualizar lo que describe el texto

Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:

poemas

historias breves

textos con una

estructura predecible

Demostrar comprensin de narraciones que

aborden temas que les sean familiares:

extrayendo

informacin explcita e implcita

respondiendo preguntas simples,

oralmente o por escrito, sobre los textos (qu, quin,

dnde, cundo, por qu)

recreando personajes a travs de distintas

expresiones artsticas, como tteres,

dramatizaciones, dibujos o esculturas

describiendo con sus palabras las

ilustraciones del texto y relacionndolas con

la historia

estableciendo relaciones entre el

texto y sus propias experiencias

emitiendo una opinin sobre un aspecto de la

lectura

Leer habitualmente y disfrutar los mejores

poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.

Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples

(cartas, notas, instrucciones y artculos

informativos) para entretenerse y ampliar

su conocimiento del mundo:

extrayendo informacin explcita e

implcita

formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura

Escribir oraciones completas para

transmitir mensajes.Disfrutar de la experiencia de asistir a

obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el gnero.

Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

Semanas Estimadas

991010

Unidades: Corresponde a un conjunto de OA, conceptos, habilidades y actitudes que se deben desarrollar. La determinacin del nmero de Unidades se debe realizar bajo criterios conceptuales, didcticos, epistemolgicos, etc.

Objetivos de aprendizaje: Consiste en la distribucin de los Objetivos de Aprendizaje en Unidades, presentes en los ejes temticos. Esta distribucin puede realizarse en base a principios didcticos, conceptuales, etc. Para el caso de Lenguaje se deben identificar tambin los OA transversales que se desarrollaran en todas las unidades y que sern contextualizados de acuerdo a las lecturas y contenidos que se desarrollen.Actitudes: Se debe realizar una distribucin de las actitudes propias de la asignatura y que se desprenden de los OAT, de acuerdo a la pertinencia de estas actitudes con los OA de cada unidad.Contenidos: Corresponde al detalle de contenidos que se desprenden de los OA.Tiempo destinado: Se debe estimar el tiempo disponible, considerando feriados, vacaciones actividades propias de la institucin Acadmica, etc.